第四单元思品教案

第四单元思品教案（精选6篇）

第四单元思品教案 第1篇

人教版四年级思品上册第四单元《我的邻里乡亲》二课时

《假如有了冲突》教案设计

执教者

冯金秀

活动目标：

1、认知目标：懂得宽容、谦让是一种美德，有理宽宏待人，无理真诚道歉。

2、技能目标：假如有了冲突，掌握一些正确处理的方法与技巧，知道冷静、道歉、宽容､理解、沟通是处理邻里关系的主要原则，能大事化小，小事化了。

3、情感目标：珍惜邻里情意，互谅互让、互帮互爱，尽量避免冲突的发生，争做邻里文明使者。

重

点：让学生明白要和睦相处就必须多从别人的角度考虑问题，互相谦让。

难

点：当小小调解员和邻里间的小事引起的法律纠纷是有法可依的。

活动准备：调查学生的生活环境，根据学生的生活环境制作适合学生开展活动的课件、调解员红袖章、写有冷静面对不冲动 真诚道歉担责任 换位思考来理解 体谅他人能宽宏 及时沟通最重要的彩色纸条 学习流程：

一、导入

1、师说：孩子们，上节课大家感受了和睦友好的邻里关系，生活温馨而快乐。

下面我们一起来欣赏一首歌曲《邻里之间》，好好享受吧。放音乐。

2、师：门对门，面对面，低头不见抬头见，打一声招呼，露一个笑脸，相互照应传递着真感情，人越处越近，路越走越宽，你家我家是一家，社会和谐幸福永相伴。多美好的画面，多真挚的邻里情感。

但是俗话说“舌头和牙齿有时还要打架呢。”邻里生活在一起，有时难免会出现一些冲突，产生一些小矛盾，今天我们就来以《假如有了冲突》为话题，一起来聊一聊、说一说。

二、设置情境、指导行为

1、播放视频：楼上姐姐玩电游声音太大，把小林吵得睡不着觉…… 学生评价谁在这件事中处理得好，谁处理得不好，初步懂得怎样化解冲突。

2、播放幻灯：

①小女孩给花儿浇水，不小心淋湿了楼下阿姨晾晒的衣被…… ②两小孩玩耍，其中一个不小心把把另一个给弄哭了…… ③几个男孩子追赶不小心把邻居伯伯家刚晒的豆子打翻了……

3、师：同学们，事情已经发生，该怎样处理呢？下面先由学习小组讨论，事态会如何发展？然后由同学们表演出来，由组长决定事情的处理方式及演员的调配。最后老师抽同学表演。

4、学生上台表演。师根据每组的表演，要求学生对表演艺术和事情的处理艺术进行评价，从中感悟：假如有了冲突，我们应该冷静面对、真诚道歉，宽容待人，换位理解，真诚沟通，并且板书纸条：冷静面对不冲动，真诚道歉担责任，换位思考来理解，体谅他人能宽宏，及时沟通最重要。

5、师小结：孩子们，我经常教育我的学生，“如果我有道理，我要宽宏待人；如果他有道理，我要真诚道歉。”一声真诚的“对不起”，一句宽容的 “没关系”，大事就能化小，小事就能化了，你说是吗？老师相信你们一定能处理好邻里之间的冲突的。

三、听《六尺巷的故事》，明白谦让。

1、出示“六尺巷”图片，出示幻灯图片，师讲故事。

2、师说：自古以来，中国就是礼仪之邦，非常重视邻里关系。从这个故事中你体会到了什么？它对我们今天处理邻里关系有什么启发呢？

3、生自由发言。（谦让、退一步海阔天空„„）

四、当小小调解员，运用实践，明白换位理解、互谅互让。

1、教师调查同学家养狗的情况，了解是否办了养狗证，让学生吐露养狗和不养狗人的心情和观点，为争吵和调解做铺垫。

2、出示一段视频，然后出示小小调解员要调解的内容。

3、师说：抽两位同学当小小调解员，根据调查，抽部分同学做小区的业主，其中有支持养狗的和抗议养狗的，现场发生争吵，小小调解员进行调解。（出示老师的建议：小小调解员要会做思想工作，根据双方的理由，让双方互谅互让，换位思考，各自做出一些让步，从而达到双方都满意。最好先调解养狗方，再调解没有养狗的一方，最后把双方喊过来，达成协议。）

4、师说：调查一下你所在的小区或院落，看一看邻里之间经常因为什么而发生矛盾。如果想避免矛盾、保持和睦友好的关系，邻里之间相处的时候应该注意一些什么呢？

生自由发言。

出示图片：小区养鸡、装修，让学生理解避免邻里冲突的应注意：邻里之间应互谅互让，考虑自己的兴趣爱好、生活习惯、所作所为会不会给别人到来麻烦；一张提示别人楼道不要摆放自行车的图片，让学生理解避免邻里冲突注意：如果别人没有意识到对我们带来了麻烦，我们应该礼貌指出，别人也就欣然接受。所以，我们不要等冲突出现了，才去化解，应该把矛盾扼杀在萌芽状态。

五、拓展：一些邻居间的小事，也有可能引起法律纠纷。让学生懂得解决这些问题是有法可依的，并且运用法律的武器来捍卫自己的权益。了解《中华人民共和国治安管理处罚法》第58条和《中华人民共和国民法通则》第83条。（但是事情的解决步骤是：①协商②找物业、居委会、街道办事处调解③如果①、②不能解决问题，向法律提出诉讼）。

六、教师总结，同时插入歌曲《邻里之间》。

孩子们！今天我们探讨了，假如有了冲突，应该怎样处理；而且实践了当小小调解员；以及在邻里纠纷中运用法律的武器捍卫自己的权益。老师希望你们争做邻里文明使者，让我们为构建感情互通、利益互让、矛盾互谅、环境互建、友爱互助的邻里关系做出自己的贡献，让家庭文明带动楼道文明、让楼道文明带动社区文明、让社区文明带动社会文明，让我们的生活因你们而无比美好！板书设计：

假如有了冲突： 冷静面对不冲动，真诚道歉担责任，换位思考来理解，体谅他人能宽宏，及时沟通最重要。

第四单元思品教案 第2篇

第十课 全面建设小康社会

一、全面小康的蓝图

1、三步走战略目标：第一步，从1981年到1990年国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题。第二步，从1991年到20世纪末，国民生产总值再翻一番，使人民生活达到小康水平。第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，基本实现现代化。

2、经过全党和全国人民的共同努力，我国人民生活总体上达到小康水平。（1）、这是社会主义制度的伟大胜利，是中华民族发展史上的一个新的里程碑。（2）、“小康”的提出：邓小平同志提出。我国人民生活总体上达到小康水平（800——1000美元）

（3）、20世纪末，我国胜利实现了现代化建设的第一步、第二步战略目标，实现了由温饱到总体上小康的伟大跨越。

3、全面建设小康社会是新世纪中国特色社会主义事业的伟大实践是亿万中国人民为之努力奋斗的新目标。这个奋斗目标包括政治、经济、文化等多个方面，是一个全面的综合性目标。（1）、本世纪头20年的目标：我们要集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。

（2）、全面建设小康社会，就是要做到6个更加：要使经济更加发展，民主更加健全，科教更加进步，文化更加繁荣，社会更加和谐，人民生活更加殷实。

（3）、全面小康目标中最关键的目标是：到2020年国内生产总值比2000年翻两翻，综合国力和国际竞争力明显增强。届时，中国人均国内生产总值为3000美元，达到当时中等发达国家水平。

（4）、全面建设小康社会的地位：这是承接现代化建设第一步、第二步战略目标，实现第三步战略目标必经的承上起下发展阶段。

（5）、本世纪中叶的蓝图（目标）：基本实现现代化，把我国建设成富强、民主、文明的社会主义国家，中华民族将会实现伟大的复兴。

二、奔向全面小康

1、小康水平是一个从低到高的发展过程。我国人民生活总体上达到的小康水平还是低水平的、不全面的、是发展很不平衡的小康，与全面小康相比存在着较大的差距。

（1）、低水平的小康。主要表现为人均国内生产总值不高，还有相当比重的人口没有进入小康。（2）、不全面的小康。偏重于经济指标，侧重的是物质生活水平的提高。

（3）、发展发展很不平衡的小康。表现为城市与农村之间、东部与西部之间、不同收入群体之间发展水平存在差异。

2、全面建设小康社会的目标符合我国国情和现代化建设实际，实现这一目标需要全国人民的长期艰苦奋斗。

（1）、全面小康实现的意义：实现了全面建设小康社会的目标，我们祖国必将更加繁荣富强，人民的生活必将更加幸福美好，中国特色社会主义必将进一步显示出巨大优越性。（2）、全面小康实现的有利条件和不利条件：a、有利条件——我国经济有广阔的增长空间，有巨大的时常潜力，我国有比较雄厚的物质基础，中国继续推进改革和扩大开放。

b、不利条件——全面贫困人口数量很多，许多脱贫的人口有返贫的可能。人口总量继续增加，老龄人口比重上升，就业和社会保障压力增大；生态环境有恶化的趋势，人均资源不足；教育、科技发展水平与发达国家相比存在较大差距。点睛之笔：P114

第十一课 机遇与挑战

一、当今世界的主旋律

1、当今世界正在发生重大而深刻的变化。（即当今世界的特点）

（1）、科技浪潮：以信息技术、生物技术、能源技术和纳米技术为代表的科技进步日新月异，人类进入“知识经济”时代。

（2）新的科技革命使各国经济联系紧密，相互依存和合作不断增强，经济全球化趋势明显。（3）经济全球化的过程中，世界各种力量在错综复杂的厉害关系中重新组合，国际格局向多级化发展。

2、当今世界两大主题（1）主题：和平与发展

（2）两者的关系：和平与发展相辅相成。世界和平是各国共同发展的前提条件，各国的共同发展，特别是发展中国家的经济发展是维护世界和平的重要基础。

（3）、维护世界和平与促进经济社会发展，是各国人民的共同问题，也是不可阻挡的历史潮流。

二、世界舞台上的中国

1、中国在当今世界舞台上和平崛起，整体国际地位提升，扮演着重要角色。

（1）我国经过50多年艰辛努力，取得了举世瞩目的伟大成就：经济高速发展，人民生活总体上实现了由温饱到小康的历史性跨越，科技水平不断提高，综合国力日益增强。（2）、中国作为联合国常任理事国之一，在国际政治与维护世界和平、发展中发挥着巨大的作用。

（3）中华文化成为世界多元文化中的绚丽的奇葩。

2、国际形势日趋复杂，中国面临着新的机遇和挑战。

（1）有利条件（机遇）：a、一是世界多级化和经济全球化趋势的发展，给世界的和平与发展带来了机遇和有利条件。新的世界大战在可预见的时期内打不起来，争取较长时期的和平国际环境是可以实现的。b、新技术革命突飞猛进，大力推动世界经济的增长，促进世界经济的竞争和融洽。C、实际经济进入持续增长时期，区域经济集团化的发展趋势也为我们提供了很好的机遇。

（2）国际竞争的实质：以经济和科技为基础的综合国力的竞争

（3）不利条件（挑战）：日趋激烈的国际竞争 我们带来了严峻的挑战，我国刚刚迈进小康社会的门槛，还面临一系列的问题，前进道路上还有诸多困难和风险。

3、面对机遇和挑战，我们该怎样做：（1）增强忧患意识；（2）把握机遇，迎接挑战，实现中华民族的伟大复兴；（3）树立全球意识，促进世界和平和发展。点睛之笔：P125

第十二课 科教兴国

一、科技和教育是社会发展的强大动力

1、人类社会的发展历史表明，每次生产力的跨越式发展，都依赖于科学技术的进步。（1）三次产业革命表明——科学技术成为决定生产力总体水平高低的首要因素（即科技是第一生产力）。（2）科学技术特别是高新技术发展对一个国家的经济和综合国力有着巨大的影响。

2、科技是关键，教育是基础

（1）教育始终起着基础性、全局性、先导性的作用。（2）国家之间的经济竞争，实际上也是教育发展水平的竞争。

二、实施科教兴国战略

1、我国教育和科技事业进入新的发展时期。

（1）、教育成就（P129上）。（2）、科技成就（P130中）

2、改革开放以来，我国科技与教育与发达国家相比还存在着不小的差距。（1）教育的发展水平远远不能适应经济发展和现代化建设的需要。（2）科技方面：a、高科技人员的数量、科技投入低于世界平均水平；b、科技对国民经济的贡献率还不高；c、科技创新能力还不够高。

3、实施科教兴国战略，是实现中华民族伟大复兴的必要选择

（1）什么是科教兴国战略？是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者的素质轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。

（2）实施这一战略的重要性：a、加快发展教育，提高全民族的科学文化素质，把沉重的人口压力转化为巨大的人力资源；b、依靠科技进步，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，改变我国技术水平落后，劳动生产率低的现状。

2、中学生要热爱科学，不断提高科学文化素质，特别是创新素质。

P132指点迷津：（1）创新的重要性：a、创新是一个民族进步的灵魂；b、是一个国家兴旺发达的不竭动力；c、直接关系到中华民族的兴衰存亡。

（2）创新的基础是教育创新和科技创新

3、实施科教兴国战略，不仅要提高人的科学文化素质，还要提高人的思想道德素质，推进社会主义精神文明建设。

（1）精神文明建设的内容——思想道德建设和教育、科学文化建设（相互联系，渗透，不可分割）。

（2）根本任务：提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。（3）未成年人思想道德建设：

①意义：关系到中华民族的整体素质，关系到国家的前途和民族的命运

②主要任务：a、从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。b、从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念。C、从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。d、从提高基本素质做起，促进未成年人的全面发展。点睛之笔：P135

第十三课 神圣的使命

一、理想之光 照亮征程

1、有关理想（1）什么是理想：是关于未来的蓝图和设想，是人们在实践中形成的、具有实现可能性的，对未来的向往和追求。

（2）理想的分类（按内容分）：社会理想、道德理想、职业理想、生活理想。其中社会理想占主导地位，起核心作用

（3）理想的作用：a、是人民的精神支柱和前进动力；b、是社会进步的助推器。（4）理想实现的途径——艰苦奋斗

2、个人理想与共同理想和最高理想相一致。

（1）、个人理想必须与社会进步、人民的和祖国的需要联系在一起。20世纪百年三位伟大人物：孙中山、毛泽东、邓小平。（2）共同理想和最高理想是什么？

①共同理想：把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家（近期目标）。②最高理想：实现共产主义（长远目标）。

（3）二者的关系：①二者是统一的；②前者是后者的必要准备和必须阶段； ③后者是前者的必然趋势和最终目的。

二、艰苦奋斗 实现理想

1、人类社会的历史，是一部人类为了实现理想而艰苦开拓的奋斗史。人类社会的一切文明成果，无一不是艰苦奋斗的结晶。

（1）艰苦奋斗是中华民族的传统美德和民族精神的重要内容。（名言、警句）。（2）艰苦奋斗精神在改革开放和社会主义现代化建设时期不断得到发扬光大。

2、事业的成功与理想的实现，都是一个艰苦奋斗的过程。（1）、艰苦奋斗是理想转化为现实的重要重要条件。

（2）、当代艰苦奋斗的内涵：①生活作风：艰苦朴素、勤俭节约；②精神面貌：自强不息、与时俱进、开拓创新。

（3）、坚持艰苦奋斗，是我国基本国情和解决我国社会主要矛盾的必然要求。

3、新时期怎样继承和发扬艰苦风斗精神？——新时期继承和发扬艰苦奋斗精神，应该与时俱进，开拓创新，在培养吃苦耐劳，勤俭节约美德的同时，注重培养创新精神和创新能力

4、中学生怎样发扬艰苦奋斗精神？——青年学生发扬艰苦奋斗的精神，就要敢于创新，善于创新，把创新的热情与科学的求实态度集合起来，努力做到有所发现，有所创造，有所建树。

三、立志成才 报效祖国

1、建设全面小康社会的新时期，无数人在自己平凡的岗位上，为实现中华民族的伟大复兴而做出自己的贡献，更有一批优秀人才脱颖而出，成为民族振兴的脊梁。

2、中学生应该树立为人民服务、报效祖国、奉献社会的远大志向。

（1）国家为我们创造可良好的成才条件，因此肩负使命，立志成才,报效祖国，是我们中学生的必然选择

（2）中学生怎样选择成才目标：①前提和标准：符合社会发展的要求和人民的根本利益；②出发点：从实际出发；③必然选择：肩负使命，立志成才，报效祖国。（3）、P145指点迷津：引导学生正确地进行职业选择（重温马克思语）

第四单元自测题 第3篇

一、基础练兵场(21分)

1. 下列选项中,加点字的注音完全正确的一项是()。(2分)

A. 傅说(yuè)期年(qī)陛下(bì)猥自枉屈(wěi)

B.昳丽(yì)攘除(rǎng)蹴踏(cù)朝服衣冠(cháo)

C. 玉帛(bó) 咨诹(zhōu) 挂罥(juàn) 法家拂士(fú)

D.间进(jiàn) 踌躇(chú) 纳谏(jiàn) 望其旗靡(m)ǐ

2. 下列选项中,表述完全正确的一项是( )。(2分)

A.《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策》。《战国策》是春秋时期各种史料的汇编。

B.《曹刿论战》选自《左传·庄公十年》。《左传》相传是春秋时期左丘明所作,是根据鲁史写的纪传体史书。

C.《出师表》是诸葛亮在出师北伐之前,对朝廷内政提出的建议。文章总结了“亲贤臣,远小人”才能使蜀汉兴旺的历史经验。

D.《孟子》的作者是战国时期的政治家、思想家、教育家孟轲。《孟子》是一部反映其政治、教育、哲学、伦理等方面思想观点的书。

3. 下面这段文字中,两处画线的句子中存在语病,请逐一进行修改(可以调整语序,可以添加、删除或更换词语等,但不得改变原句要表达的意思)。(4分)

成语是现代汉语的有机组成部分。1成语由四个字组成,来自典故或有一定的出处。2在写作中合适而恰当地使用成语,不仅可以使语言表达出色,还能增添文章的历史文化气息。但是,成语使用不当,或者随意改动、增删其中的字,就会令文章大打折扣。

修改1:________________________________________________________________

修改2:________________________________________________________________

4. 在“悦读经典”读书节活动中,班里举办了“《朝花夕拾》我来讲”读书交流会,请你参与其中并完成下面两项任务。(6分)

(1)请你结合《小引》(即序言)的内容,为本次读书交流会设计一段开场白(不超过60字)。(2分)

_______________________________________________________________________(2)一位同学提供了A、B两段文字,并设计了两个问题,请你作答。(4分)

A. 此后我就更其搜集绘图的书,于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》,又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。(《阿长与〈山海经〉》)

B. 这样的书,我现在只记得前四句,别的都忘却了;那时所强记的二三十行,自然也一齐忘却在里面了。(《五猖会》)

1A、B两段文字分别是哪两件事产生的影响?请简要概括。

A. ________________________________ B. ________________________________

2分别说说这两件事对作者产生不同影响的原因。

_______________________________________________________________________

5. 默写。(7分)

1水何澹澹,________________。(《观沧海》)

2________________,西北望,射天狼。(《江城子》)

3伤心秦汉经行处,________________。(《山坡羊潼关怀古》)

4________________,大庇天下寒士俱欢颜。(《茅屋为秋风所破歌》)

5________________,奉命于危难之间。(《出师表》)

6孟子在《鱼我所欲也》中阐述了“舍生取义”的观点,和文天祥的“______________,______________”这两句名言所展示的人生境界是一致的。

二、阅读精品屋(39分)

(一)阅读《曹刿论战》,完成第6~8题。(10分)

十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。

既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”

6. 下列词语中,加点字的意思相同的一项是( )。(2分)

A. 肉食者鄙先帝不以臣卑鄙

B. 又何间焉数月之后,时时而间进

C. 弗敢加也万钟于我何加焉

D. 其乡人曰乡为身死而不受

1小大之狱,虽不能察,必以情。

_______________________________________________________________________

2夫大国,难测也,惧有伏焉。

_______________________________________________________________________

曹刿:________________________________________________________________

鲁庄公:________________________________________________________________

(二)比较阅读下面两则文言短文,完成9~12题。(16分)

【甲】故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。

然后知生于忧患,而死于安乐也。

【乙】吴既赦越,越王勾践反国,乃苦身焦思,置胆于坐,坐卧即仰胆,饮食亦尝胆也,曰:“女忘会稽之耻邪?”身自耕作,夫人自织,食不加肉,衣不重采,折节下贤人,厚遇宾客,振贫吊死,与百姓同其劳。

(乙文选自《史记·越王勾践世家》,司马迁著,远方出版社1998年)

9. 解释下面句子中加点词的意思。(4分)

1衡于虑( ) 2劳其筋骨( )

3人恒过( ) 4身自耕作( )

10. 用现代汉语翻译下列句子。(4分)

1入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。

_______________________________________________________________________

2振贫吊死,与百姓同其劳。

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11. 结合乙文内容,请你谈谈勾践灭吴的故事印证了孟子的哪些说法。(4分)

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12. 现在的社会安定团结,经济繁荣,人民安居乐业。“生于忧患,死于安乐”的说法是否还有现实意义?请简要谈谈你的认识。(4分)

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(三)阅读下文,完成13~16题。(13分)

武侯祠:一千五百年的沉思

梁衡

1中国历史上有无数个名人,但没有谁能像诸葛亮这样引起人们长久不衰的怀念;中国大地上有无数座祠堂,但没有哪一座能像成都武侯祠这样,让人产生无限的崇敬、无尽的思考和深深的遗憾。

2武侯祠坐落在成都市区略偏南的闹市,千百年来香火不绝,这气象也真绝无仅有了。公元234年,诸葛亮在进行他一生中的最后一次对魏作战时病死军中。一时国倾梁柱,民失父相,举国上下莫不痛悲,百姓请建祠庙,但朝廷以礼不合,不许建祠。于是每年清明时节,百姓就于野外对天设祭,举国痛呼魂兮归来。这样过了三十年,民心难违,朝廷才允许在诸葛亮殉职的定军山建第一座祠,不想此例一开,全国武侯祠林立。成都最早建祠是在西晋,以后多有变迁。先是武侯祠与刘备庙毗邻,诸葛亮祠前香火旺,刘备庙前车马稀。明朝初年,帝室之胄朱椿来拜,心中很不是滋味,下令废武侯祠,只在刘备殿旁附带供诸葛亮。不想事与愿违,百姓反把整座庙称武侯祠,香火更甚。到康熙年间,为解决这个矛盾,干脆改建为君臣合庙,刘备在前,诸葛在后,以后朝廷又多次重申,这祠的正名为昭烈庙(刘备谥号昭烈帝),并在大门上悬以巨匾。但是朝朝代代,人们总是称它为武侯祠,直到今天。“文化大革命”曾经疯狂地破坏了多少文物古迹,但武侯祠却片瓦未损,至今每年还有两百万人来拜访。这是一处供人感怀、抒情的所在,一个借古证今的地方。

3我穿过一座又一座的院落,悄悄地向诸葛亮殿走去。这殿不像一般佛殿那样深暗,它为丞相治事之地,殿柱矗立,贯天地正气,殿门前敞,容万民之情。诸葛亮端坐在正中的龛台上,头戴纶巾,手持羽扇,正凝神沉思。往事越千年,历史的风尘不能遮掩他聪慧的目光,墙外车马的喧闹也不能把他从沉思中唤醒。殿后有铜鼓三面,为丞相当初治军之用,已绿锈斑驳,却余威尚存。我默对良久,隐隐如闻金戈铁马声。殿的左右两壁书着他的两篇名文,左为《隆中对》,条分缕析,预知数十年后天下事;右为《出师表》,慷慨陈词,痛表一颗忧国忧民的心。我透过他深沉的目光,努力想从中发现这位东方“思想家”的过去。我看到他在国乱家丧之时,布衣粗茶,耕读山中;我看到______,______,______;我看到他在斩马谡时那一滴难言的浑浊泪;我看到他在向后主自报家产时那一颗坦然无私的心。记得小时读《三国》,总希望蜀国能赢,那实在不是为了刘备,而是为了诸葛亮。这样一位才比天高、德昭宇宙的人不赢,真是天理不容。但他还是输了,上帝为中国历史安排了一场最雄壮的悲剧。

4一千七百年前,诸葛亮输给了曹魏,但他却赢得了从此以后所有人的心。我从大殿上走下,沿着回廊在院中漫步。这个天井式的院落像一个历史的隧道,我们随手可翻检到唐宋遗物,甚至还可驻足廊下,与古人、故人聊上几句。杜甫是到这祠里做客最多的。他的名句“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”,唱出了这个悲剧的主调。院东有一块唐碑,正面、背面、两侧或文或诗,密密麻麻,都在与杜甫作着悲壮的唱酬。我看到一个个的后来者,他们在这里扼腕叹息、仰天长呼或沉思默想。他们中有诗人,有将军,有朝廷的大臣,有封疆大吏,甚至还有割据巴蜀的草头王。但不管什么人,不管什么出身,负有什么使命,只要在这个天井小院里一站,就受到一种庄严的召唤。人人都为他的凛然正气所感召,都为他的忠义之举而激动,都为他的淡泊之志所净化,都为他的聪明才智所倾倒。

5历史早已过去,我们现在追溯旧事,也未必对“曹贼”那样仇恨,但对诸葛亮却更觉亲切。这说明诸葛亮在那场历史战争中并不单纯地为克曹灭魏,他不过是要实现自己的治国理想,是在实践自己的做人规范,他在试着把聪明才智发挥到极限,蜀、魏、吴之争不过是这三种实验的一个载体。他借此真正实现了人生的价值———超时空的存在。

(选自《只求新去处———梁衡散文选》,梁衡著,作家出版社1993年,有删改)

13. 阅读全文,请你思考诸葛亮令人无限崇敬的原因有哪些。(3分)

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14. 仿照前文的内容,为第3自然段的空白处补上一段话。(要求:内容具体,语意连贯)(3分)

我看到_____________,_______________,_______________。

15. 第4自然段开头,画线的句子在结构上有什么作用?(3分)

_______________________________________________________________________

16. 请说说你对第5自然段中画线的句子“他借此真正实现了人生的价值———超时空的存在”的理解。(4分)

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三、文笔展示台(40分)

17. 近来“,我是出来打酱油的”这句话非常流行,意思是此事与我无关。这句话的流行反映了当代许多人“事不关己,高高挂起”的冷漠心态。请从下面的文题中任选一题,写一篇不少于600字的作文。

1责任;2不可轻易“打酱油”;3伸出你(我)的手

参考答案

一、基础练兵场

1. D 2. C 3. 修改1:在“成语”前加“多数”;或在“成语”后加“大多”;修改2:“合适”和“恰当”重复,去掉其中的一个。4. 示例:(1)亲爱的同学们,让我们走进《朝花夕拾》,走进鲁迅先生为我们勾画的一幅幅优美的生活画卷,走进他多姿多彩的童年吧!(2)1A. 阿长送“我”绘图的《山海经》;B. 在“我”要去看五猖会时,父亲强迫“我”背诵《鉴略》这本书2A. 作者感受到了阿长伟大的爱;B. 作者感受到了家长的霸道及对儿童天性的摧残。(意思对即可) 5. 略

二、阅读精品屋

6. A 7. 1大大小小的案件,即使不能一一明察,也一定做到以实情相待。2大国是难以猜测的,我害怕他们在哪里有埋伏。8. 曹刿:具有爱国思想,且在政治上具有远见卓识。鲁庄公:政治上缺乏远见,目光短浅,但能做到善于纳谏。(如从具体做法阐述亦可) 9. 1同“横”,阻塞;2使……劳累;3犯过错;4亲自10. 1在国内如果缺乏有法度的世臣和辅弼的贤士,在国外如果没有敌对的国家、外来的祸患,国家常常会灭亡。2帮助贫苦的人,吊唁死去的人,和百姓一起劳动。11.(1)天将降大任于是人也,必先苦其心志 (2)出则无敌国外患者,国恒亡(用自己的话解说也可) 12. 示例:牢记古训“生于忧患,死于安乐”,对当前而言仍具有深刻的现实意义。我们正处在极为复杂的国际环境中,西方敌对势力一刻也没有放松“西化”“分化”我们的政治图谋。如果我们丧失警惕,追求安逸、贪图享受、骄傲自满,就有可能在不知不觉中陷入敌对势力的阴谋中。(答案具有现实意义,观点明确,言之成理即可。) 13. 人人都为他的凛然正气所感召,都为他的忠义之举而激动,都为他的淡泊之志所净化,都为他的聪明才智所倾倒。他要实现自己的治国理想,实践自己的做人规范,试着把聪明才智发挥到极限,他真正实现了人生的价值。14. 示例:我看到他初出茅庐,羽扇轻轻一挥,八十三万曹兵灰飞烟灭。15. 承上启下的过渡句。16. 虽然诸葛亮已离开人世一千七百多年,但是人们仍然记着他,怀念他,这就是人生的价值。

三、文笔展示台

第四单元知识梳理 第4篇

驯良xùn 帽缨yīng 矫健jiǎo 榛子zhēn

榉实jǔ 蛰伏zhé 点缀zhuì 锥形zhuī

锹甲qiāo 上颚è 瞌睡kē 鞘翅qiào

螽斯zhōng 濒危bīn 林苑yuàn 璀璨càn

岷山mín 邛崃qióng lái 栖息qī 孤僻pì

分娩miǎn 翌日yì 拯救zhěng 繁衍yǎn

南麓lù 近在咫尺 悬崖绝壁 崇山峻岭

葱茏茂密 云雾缭绕 烟波浩瀚 弃荤食素

旁若无人 乐不可支 兴高采烈

二、理解下列成语的意思

屈指可数：形容数量稀少。

无动于衷：形容对应该动心的事情毫无感触，漠然置之。

漫不经心：比喻人做事随随便便，不放在心上。

憨态可掬：形容动物或人形态可爱、单纯的样子，很招人喜爱。

三、识记下列文学常识的意思

1.《松鼠》的作者是布丰，法国博物学家、作家，进化思想的先驱者。他用40年时间写成了36卷《自然史》。

2.《松树金龟子》，作者法布尔，法国昆虫学家、作家。达尔文赞扬他是“难以效法的观察家”。他以毕生精力写出的《昆虫世界》被认为是“科学与诗的完美结合”。

3.《国宝——大熊猫》的作者是科普及传记作家叶永烈，他是世界科幻小说协会的理事。

第四单元思品教案 第5篇

一、选择题：（每小题2分，共46分）1．《西游记》中唐僧师徒四人经历九九八十一难，终于取回了真经，修得正果。这给我们得启示最重要的是（）。A．逆境造就栋梁B。一帆风顺，万事如意只是一种希冀 C．要具备坚强的意志才能取得成功D。要心胸开阔，乐于交往 2．“如果你拒绝了失败，实际上你就拒绝了成功。”这句话说明了

A．挫折的消极作用是主要的B。在成功的道路上，要正确对待挫折 C．要成功，就要拒绝失败D。挫折的积极作用是主要的 3.下列选项属于自信表现的是（）。

A.“某自幼熟读兵书，深知兵法，岂一街亭不能守？！”B.“你能把老师布置的这次全班演讲会组织好吗？”“能！”C.自我评价时，要以人为镜，拿自己的长处跟别人的短处比

D.在公共汽车上给老人让座，得到周围人赞许的目光时，感觉很自豪

4.西楚霸王项羽认为自己力能举鼎，有万夫不当之勇，不听文臣武将的劝谏，结果四面楚歌，垓下大败，乌江自刎。项羽的失败启示我们（）。

A.人应自信，也应自卑B.人应该有一定的自信心C.人应该有一定的虚荣心D.人应自信，但不可自负

5.有的同学在学习生活中不敢抛头露面，羞于见人；运动场上老是说“我不行”；碰到困难就“我无招”；一进考场就紧张害怕；面对众人说话就脸红。这些都是属于的表现。（）A.自暴自弃B.自高自大C.自卑心理D.谦虚谨慎 6.“人生难免有挫折”，与此观点不同的是（）。

A.自古英雄多磨难B.心想事成，万事如意C.人生不如意事十有八九D.人世间没有无曲折的路

7.一个人遇到挫折后，约要好的同学去郊游，通过欣赏大自然的风光，使自己的情绪得到调节。在战胜挫折方面，这属于（）。

A.自我疏导法B.逃匿躲避法C.积累经验法D.请求帮助法 8.“卓越人物的一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠”。贝多芬的这句话表明卓越人物具有（）。A.坚强的意志B.丰富的情感C.正常的智力D.健全的情绪9.《尚书》上说：“为山九仞，功亏一篑。”意思是说堆九仞高的土山，只因差一筐土而没有堆成。我们青少年在学业上功亏一篑的根本原因在于（）。

A.缺乏应有的监督机制B.优柔寡断，丧失时机C.没有明确的目标和计划D.意志松懈，未能坚持到底

10、熟悉电脑的人都知道中文编辑软件：“WPS”，它的创作者求伯君有一种永不服输的精神。当他看到外国软件逐步占领中国市场时，心里很不服气。他相信外国人能作到的事情，我们中国人也能作到，还可以作的更好。于是，他不惜代价投入到“WPS”的开发研制当中，终于获得了成功。这说明（）

A自信是成功基石B自信就能成功C自信就是对谁都不服气D自信能给人带来好运气

11、下列同学的表现体现了自立品质的有（）

A张强在学习上养成了独立的好习惯，从不要父 母督促B李敏是个听话的“乖孩子”一切事情都听从父母的安排C邱平利非常有“个性”，什么事都不愿听从他人的意见和建议D董刚遇事很有主见，能够有自己独立的见解

12、现在，有个别同学在家里养成了“衣来伸手、饭来张口”的习惯，甚至有的连学校的值日都要家长代劳。对此，你的看法是（）

A这都怪家长娇惯孩子B“娇子如害子”，这样下去不利于孩子的成长C“树大自然直”，张大了他们就会自立了D孩子自己应该自觉地克服依赖心理

13、莎士比亚说：“自信是走向成功之路的第一步：缺乏自信是失败的主要原因。”这句话主要表明：（）A、有自信就必定能够取得成功B、自信是期望得到他人或社会尊重的一种心理状态C、自信是成才与成功的重要条件D、自信是青少年心理品质的基本特征之一

14、徐悲鸿有一句名言：“人不可无傲气，但不可无傲骨。”这句话告诉我们（）A．做人要有自尊B．做人要有自信C．不能狂妄自大D．应该尊重他人

15、“没有成功，人生便暗淡无光；没有自信，人们便失去成功的可能；失去自信，就像一把潮湿的火柴，永远点不燃成功的火焰。”自信如此重要，是因为（）

①自信使人勇敢②自信使人有克服困难的勇气和自强不息的力量③自信能使人发挥自己的潜能④自信一定能使人成功

A．①②B．①②③C．①②③④D．②③④

16、淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干。为此，作为一名中学生，在日常生活中要坚持自己的事情自己做，以提高自己的自立自理能力。下列行为或观点正确的有（）①自己整理房间，收拾学习用具②上下学不要父母接送③自己决定每一件事情时谢绝他人的建议④养成独

立学习的习惯，不用父母催促

A．①②B．②③C．①②④D．①③④

17、“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为„„”从这段话我们可知（）

A、要成就一番事业，必须有承受挫折的心理情绪B、能承受挫折的人，必然成就一番大事业C、承受住了挫折的人，绝对成为优秀的人物D、只有想成就大事业的人，才有承受挫折的必要

18、卡耐基说“你应该庆幸自己是世界上独一无二的，应该把自己的禀赋发挥出来。经验、环境和遗传造就了你的面目，无论是好事坏，你都是耕耘自己的园地；无论是好事坏，你都是弹起生命中的琴弦。”这句话告诉我们（）。①我们同学应该消除烦恼，树立自信 ②学会欣赏自己 ③相信自己是独一无二的④要正视自己的不足 A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④

19、小明同学有个缺点，就是上课爱说话，经常影响其他同学的学习。有的同学也想给他提意见，但是他的个性很强，自尊心也很强。作为他的好朋友，你应该（）A.直截了当地提出批评和建议

B.为了不伤害他的自尊心，还是不批评为好

C.无所谓，我不批评他，还有其他同学和老师批评他 D.在适当场合，婉转提出批评

20、世界名著《简爱》的女主人公相貌平平、身材矮小，但不畏挫折，执著的追求自己的目标，受到人们的欣赏和赞益。这说明：（）①相貌一般的人都意志坚强。②心灵美比外在美更重要③只有相貌一般的人才能取得成就④我们应该正视自己的不足，充满自信的学习和生活A ①②③④B ①③C ②④D ②③

21、进入中学后，小明努力学习英语，但英语成绩总是上不去，面对这种情况，他应该（）⑴冷静分析原因，请求老师和同学的帮助。⑵干脆放弃，不再苦撑⑶自认为不是学习的料，能学多少就学多少。⑷突破习惯性思维障碍，寻求新方法、新途径。

A.⑴⑵B⑵⑶C⑶⑷D⑴⑷

22、一份对某中学七年级学生的调查材料表明，90%的学生由家长叠被、整理卧室；80%的学生不洗自己的衣服；有87%的学生在七年级上学期初是由家长带到学校来注册的。这一调查结果警示我们要（）A、学会自立B.、学会自尊C、学会自强D、学会学习

23、在日本有一个一年一度的“耐寒节”，在这一天很多日本的青年男女会在一处冰水池内取水浇身，开始新一年的生活。日本的北海道有些学校要求学生一年四季只能穿短裤上学，冬天要穿着短裤在操场上玩耍，他们这样做最主要的是为了锻炼孩子的（）

A、耐寒能力B、意志品质C、民族精神D、健康体魄

二、材料分析：（32分）

24.材料一：德国作曲家贝多芬，一生遭受了数不清的磨难。贫困逼得他行乞，双耳失聪对他打击更加沉重。但他不甘沉沦，振作起来，终于创作出《命运交响曲》，获得极大成功。

材料二：某市一重点高中学生填报高考升学志愿时，在前面两个志愿填报了我国的两所著名大学，在第三志愿上却填写了长江大桥，即如果考不上这两所著名大学，他将从长江大桥上跳下葬身鱼腹。阅读上述材料，回答下列问题：

(1)两则材料共同说明了什么道理？（4分）

(2)同样是面对挫折，为什么 会在材料中两位主人翁身上产生不同的结果？（6分）

25.在学习《宝剑锋从磨砺出》这课时，思想品德课老师组织了一次课堂讨论，你所在小组的同学十分踊跃，纷纷发表了自己的看法：甲同学说：“磨砺坚强意志是伟人们的事，对我们学生来讲没什么必要。”乙同学说：“如果我生活在逆境中，为了生存自然就会有坚强的意志，但在我 的日常生活中，都是平常小事，没有机会锻炼意志。”你同意上述同学的观点吗？谈谈你的理由。（12分）

三、探究与实践（12分）

27.有一次，周总理看到京剧《霸王别姬》，当他看到项羽不听劝阻，执意出战时，评道：“一言堂”；当看到虞姬规劝项羽千万不可发兵以免中计，而项羽不由分说地拒绝：“孤意已决，明日发兵”时，评道：“一家之长”；项羽终困垓下，评道：“一筹莫展”；当演到虞姬备酒，项羽吟唱“力拔山兮”时，评道：“一曲挽歌”；项羽四面楚歌，虞姬自刎，周总理最后评道：“一败涂地”。根据以上材料，请回答：

（1）项羽是否具有坚强的意志？为什么？（6分）

（2）在他的意志品质中最突出也是最终导致他失败的是哪些方面？（6分）

鲁教版七年级思品上册第四单元测试题附参考答案：

一、选择题

1、C

2、B

3、B

4、D

5、C

6、B

7、A

8、A

9、D

10、A11、A

12、B

13、C

14、A

15、B

16、B

17、A

18、D

19、D 20、C

21、D

22、A

23、B

二、分析与说明：

24.(1)人生难免有挫折，挫折是人生的一部分；同样是面对挫折，人们的态度不同，所得到的结果也就不一样。

(2)主要是因为他们对待挫折的态度不同。贝多芬，从容面对挫折，挫折能磨炼其意志，增长其才干和智慧；某中学生，消极对待挫折，挫折会阻碍其前进的步伐，从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。

25.上述同学的观点是片面的。因为：(1)在实现人生目标的道路上，人们都会不可避免地遇到许多困难和挫折，我们必须以执著的追求、顽强的意志，坚持不懈地去努力奋斗，这是任何人都应做到的，不单单是伟人们的事。青少年时期是培养坚强意志的关键时期，从小磨砺坚强意志，对我们一生都有重大意义。(2)世界上的大事都是由小事积累而成的，意志品质的培养也如此。倘若认为小事微不足道，不日积月累通过小事情去培养意志力，而企盼有朝一日在大事情上表现出坚强的意志来，那简直是幻想。那种借口“事小”而不重视在日常学习、生活中磨砺自己的意志的行为，对培养意志品质是非常有害的。

26.(1)①两代领导人的话都说明了青春时节的重要性。

②青春时节，是人生的春天，是孕育理想、确立志向的最佳时期；是挖掘生命潜能、开发人生智慧的关键时期；是充满激情活力的美好时光。

(2)①树立远大理想，追求积极向上的人生目标； ②珍爱生命，争分夺秒的抓住今天； ③努力提高自身素质，不断完善自我；

三、探究与实践

27.（1）项羽不具有坚强意志。因为意志坚强表现为遇事有主见、处事果断、勇于克服困难、善于约束自己等几个方面。项羽不具备这些因素。

（2）他固执己见，一意孤行，自以为是，草率行事，这些都是意志不坚强、意志薄弱的表现，也是导致项羽失败的原因。

一、选择题

1、C

2、B

3、B

4、D

5、C

6、B

7、A

8、A

9、D

10、A11、A

12、B

13、C

14、A

15、B

16、B

17、A

18、D

19、D 20、C

21、D

22、A

23、B

二、分析与说明：

24.(1)人生难免有挫折，挫折是人生的一部分；同样是面对挫折，人们的态度不同，所得到的结果也就不一样。

(2)主要是因为他们对待挫折的态度不同。贝多芬，从容面对挫折，挫折能磨炼其意志，增长其才干和智慧；某中学生，消极对待挫折，挫折会阻碍其前进的步伐，从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。

25.上述同学的观点是片面的。因为：(1)在实现人生目标的道路上，人们都会不可避免地遇到许多困难和挫折，我们必须以执著的追求、顽强的意志，坚持不懈地去努力奋斗，这是任何人都应做到的，不单单是伟人们的事。青少年时期是培养坚强意志的关键时期，从小磨砺坚强意志，对我们一生都有重大意义。(2)世界上的大事都是由小事积累而成的，意志品质的培养也如此。倘若认为小事微不足道，不日积月累通过小事情去培养意志力，而企盼有朝一日在大事情上表现出坚强的意志来，那简直是幻想。那种借口“事小”而不重视在日常学习、生活中磨砺自己的意志的行为，对培养意志品质是非常有害的。

26.(1)①两代领导人的话都说明了青春时节的重要性。

②青春时节，是人生的春天，是孕育理想、确立志向的最佳时期；是挖掘生命潜能、开发人生智慧的关键时期；是充满激情活力的美好时光。

(2)①树立远大理想，追求积极向上的人生目标； ②珍爱生命，争分夺秒的抓住今天； ③努力提高自身素质，不断完善自我；

三、探究与实践

27.（1）项羽不具有坚强意志。因为意志坚强表现为遇事有主见、处事果断、勇于克服困难、善于约束自己等几个方面。项羽不具备这些因素。

第四单元思品教案 第6篇

《人生自强少年始》教学设计

摘要：《人生自强少年始》教学设计的整个过程及每个环节的设计意图，最后对本节课进行课后的教学评价与反思。具体环节包括：导入；活动一：合作探究——感悟自强；活动二：分析材料——学会自强；活动三：内化知识——我要自强；以及最后的课堂小结 关键词：多媒体 合作讨论 小结

教学目标： 知识目标：

1、懂得自强的含义。

2、懂得自强的表现和作用。比较自强与自弃,懂得人生当自强。能力目标：

能对比分析自强与自弃，逐步形成辨别是非的能力。情感态度价值观目标：

1、能感受到自强对于一个人的成长具有巨大的作用；

2、自觉培养自强的生活态度；明确自强要从少年始。教学重点：

1、自强的含义；

2、自强，通向成功的阶梯。教学难点： 自强的含义 学生分析：

我对所教的学生提前进行了关于学生自理能力的调查，结果是：“生活能力较强的”为15%；“能独立做事不依赖他人的”为20%；“缺少生活自理能力的”为65%；并且95%以上是独生子女，在家庭中享受特殊的关爱和保护，许多事情都是家长包办代替，自立自强精神非常缺乏。还有少数学生家庭因突发变故如：父母离异，下岗，患有绝症等，或自己遇到困难后，产生自弃心理。学生的现状与社会的要求相差甚远。可以说，培养青少年的自立自强精神刻不容缓。

教学内容分析：

1、“人生自强少年始”，.由“自强，进取的动力”“自强，通向成功的阶梯”两目组成，第一目：“自强，进取的动力”。主要是讲自强的含义和表现。最后，课文配以四幅图，旨在强调自强是中国人民几千年来所形成的民族精神，我们要发扬这一精神。

2、第二目：“自强，成功的阶梯”。主要是讲自强的作用。一个人能否成功，有很多复杂因素，但你主观上是否努力，是否愿意自强，往往是决定性的。激发他们培养自强品质的强烈愿望。不进则退，不自强则自弃。所以，第二个活动选用了云雀的寓言，让学生认识到自弃的危害，以进一步激发他们的自强意识。教学媒体与资源的选择与应用：

（1）多媒体电化教学：利用现代化教学手段的优势，运用图片、声音等再现情境教学，激发学生的学习兴趣。如李芳蕊的事迹、古今优秀人物自强不息的故事及片断。

（2）多媒体展示了书中的P49和P50面的故事，感悟到自强品质对一个人成长的巨大作用以及自强和自弃的区别。让生更清晰的有所认知，教师也能利用多媒体来增加或修改原有的资源。

（3）艺术欣赏：利用电影《少年黄飞鸿》主题歌曲《男儿当自强》的艺术感染力，引起学生情感上的共鸣，引导学生情感上作出正确选择——从少年开始就要自强，培养学生的生活态度。教学实施过程：

一、创设情境 导入新课

多媒体播放电影《少年黄飞鸿》主题歌曲《男儿当自强》，配以电影《少年黄飞鸿》的主题画面。

师启发引导：看到同学们脸上的高兴劲，我就知道你们有话要说。生交流回答。师总结引出课题。

多媒体出示课题：人生自强少年始

[ 设计意图 ]利用电影《少年黄飞鸿》主题歌曲《男儿当自强》的艺术感染力，引起学生情感上的共鸣，激发学生的学习兴趣，引导学生情感上作出正确选择——从少年开始就要自强，培养学生的生活态度。

二、教学过程

活动一：合作探究——感悟自强 多媒体展示：

李芳蕊是甘肃省陇南市文县桥头乡新舍村的中学生，汶川地震中，她家的房屋全部倒塌，在当地政府的帮助下，新修了三间正房，两间厨房。在这个新家里，房间内没有什么像样的家具，连台电视机也没有。正房东屋内躺着卧病在床的奶奶，厨房东面的床上躺着瘫痪在床的爸爸，一个年迈的爷爷坐在院子里的小板凳上不停地叹气。走进这样的家庭，不用介绍就知道有多不幸。但一个跑出跑进朝气十足的小姑娘和一双画在墙上的美丽小手印却告诉人们，这个家依然充满着希望。“人的一生要用自己的双手才能创造，地震虽然又给我带来了心理上的痛苦，但我不怕，因为我是家里的指望。”１３岁李芳蕊面对陌生人没有丝毫的羞涩。

汶川地震前，李芳蕊的家已经屡遭不幸，２岁时妈妈病逝，６岁时父亲受伤瘫痪，从此卧床不起。在亲戚、邻居的帮助下，用父亲工伤赔偿修的新房，２００６年就被发生在文县的“６·２１”地震摇成了危房。刚维修好不到一年，又被摇成了废墟。汶川地震的惊吓和生活的忧愁，让７２岁的奶奶从此卧床不起，７３岁的爷爷身体也越来越差，一个四口之家的担子，落到了年少的李芳蕊身上。为了让这个屡遭不幸的家能像其他人家一样，正常的生活和运转，李芳蕊每天只能起早贪黑，与时间赛跑。

别人家的孩子上学只背个书包，她却还要背个水桶。每天下午放学，要从学校附近的泉水边背上一桶水回家，生火做饭，喂猪洗衣。从家到学校有１公里的山路，背上５０斤的水要走半个小时，她从没有叫过累。从早晨５点半起床到晚上近１２点睡觉，李芳蕊很少有玩得工夫。放学后几乎包揽了一切家务，除了给一家人做饭、洗衣外，还要为瘫痪在床的爸爸擦洗身体，给卧病在床的奶奶端水送药，和年迈的爷爷下地干活。干不完的家务和繁忙的学习让李芳蕊有些黑瘦，但在学习上，她却从不输给别人。“她的考试成绩总在班里前三名，地震后，像是变了个人，更加勤奋和顽强。”李芳蕊的班主任李世宏说。

家里种了几亩地，还有多少粮，１３岁的李芳蕊比爷爷还清楚。就连搬入新居后贴在门上的对联，都是她自己写的。在这个四口之家，她实际就是“家长”。对于一个弱小的女孩子来说，担当一个四口之家的“家长”，并不容易，一个现实的困难又摆在了面前。读完小学，今年秋季开学后，李芳蕊要到乡上的中学去读书，周末和假期才能回家。每天的饭怎么办？卧床的奶奶、爸爸的生活谁来照料？愁得爷爷直叹气。面对爱唠叨的爷爷，李芳蕊倔强地说：“你不要吵，总会有办法的！” “只要给爸爸弄辆轮椅，他能爬起来，就好办了，也希望奶奶的病能好转，这样周末我回家多干点活，多做些吃的，就不会挨饿。” 李芳蕊说。面对困难，李芳蕊很少低头。她相信，只要多想办法，一切总会解决。启发提问（多媒体展示）： 小组合作讨论：

1.１３岁的李芳蕊家庭不幸，屡遭磨难，汶川大地震后，她靠什么撑起一个苦难的家。？ 2.李芳蕊说，面对困难，她很少低头。她相信，只要多想办法，一切总会解决。从中你悟出其实什么就是自强吗？

3、李芳蕊的事迹给你有何启示？

生交流回答，师过渡引导：正如同学们所说，１３岁的李芳蕊正在用自强不息证明着一切，也向我们诠释着什么是自强。

多媒体展示：

1、自强的含义：一个自尊、自信、自立的人，必定对未来充满希望，永远向上，奋发进取，这就是自强。

2、人生自强少年始

3.在我们的身边是否有关于自强的例子？请同学们谈一谈。学生交流回答

师过渡引导：从这些自强的人身上，你发现都有哪些共同的表现呢？学生交流回答 多媒体展示：自强精神的表现

自强精神的表现：在困难面前不低头、不丧气；自尊自爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取；志存高远，执著追求„„

[ 设计意图 ] 引导学生从自己所熟知的典型人物的自强事迹中感悟，突破本课的重、难点。实现从实践到理论的突破，让学生在活动中得到认知和体验，发展学生的思维能力和语言表达能力和分析归纳能力。

师过渡引导：古人云“天行健，君子以自强不息；看来我们的中华民族自古以来就有自强不息的民族精神，下面我们一起来感受一下。

多媒体播放：

詹天佑、林则徐、戚继光、毛泽东、费俊龙、聂海胜这些民族英雄的事迹片断 问：

1、请同学们讲一讲他们的故事。

2、谈谈这些人物与我们国家和民族崛起有什么关联？ 生交流回答

师小结过渡：自强不息的民族精神，使中华民族历经沧桑而不衰，备经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。有一位年青人，他是怎样成功的，一起来看一看。

[ 设计意图 ]

.结合历史名人及经典片断，运用多媒体的艺术使生有一种心灵上的震撼，从而认识自强不息的民族精神，继承中华民族优良传统。

活动二：分析材料——学会自强

多媒体出示：书P49哈默的故事。及图片

师：

1、讨论哈默成功的原因是什么？

2、请同学们设计故事的另一种结局。生分组讨论交流

小结：哈默成功有多种因素，有骨气、积极趣，勇于开拓，积极进取；志存高远，执著追求等但主观上想不想自强起着重要作用，生动的说明自强品质对于人生的重要意义。

多媒体展示：自强的作用

[ 设计意图 给学生充分的自由，让他们发挥自己的主动性体验到学习的乐趣，]依靠自己得出自强的重要作用。

师小结过渡：自强的人生是成功的人生，可是在我们通向成功的路上，老是有一个绊脚石阻碍我们的前进，看看是什么。

活动三：内化知识——我要自强

多媒体出示：书P50的寓言故事

学生分小组演小品，体寓意 学生表演云雀的寓言故事。师：

1、这个故事说明了什么？

2、这个故事对我们有什么启示？ 小结：自弃的人是不愿吃苦，不愿奋斗，最终一事无成。我们是祖国的希望，为了祖国，为了家庭，为了自己，决不可学蓬间雀，而要像雄鹰一样，展翅飞翔。[ 设计意图 ] 通过小品表演活跃了课堂气氛，使学生体验到了自弃的人的结局，同时掌握自弃的表现。引导学生作出正确的选择。

三、课堂小结

回顾本堂课，说说你感受比较深刻的一个方面是什么？在今后的生活中你打算怎样做？

同时多媒体出示本课板书

1、自强的含义

2、自强精神的表现

3、自强精神的作用。4．要自强，不要自弃

[ 设计意图 ] 培养学生运用课本知识解决学习和生活中实际问题的能力，引导学生学以致用，内化知识，提升能力。

教学评价与反思：

1、通过看身边同学的事激发学生培养自强品质的愿望；

2、澄清学生对自强的一些错误认识。

3、教师和学生谈自己的感受比直接告诉学生结论更容易让学生感悟和接受。

4、学生课前准备不充分、课堂上不积极思考和发言，会影响到本框题的授课。故，课前要做好相应的预习与前期准备工作。