第一次溜冰小学作文

第一次溜冰小学作文（精选17篇）

第一次溜冰小学作文 第1篇

第一次溜冰的启示小学作文

今天我和妈妈到新世界商城购物。来到六楼，我看见那里有一个真冰溜冰场。

我兴奋地对妈妈说：“妈妈，我想去那里溜冰。”妈妈担心地说：“你会吗?”“当然会喽!”我自信地回到道，“我可是学过轮滑的，冰刀和轮滑差不多，我肯定没问题。”妈妈看我自信满满的样子，便答应了。

进入溜冰场，我环顾四周。这个溜冰场是个椭圆形的，面积不大，但是溜冰的人却不少，可能是因为过年吧。看来这里还是很受欢迎的，我来对地方了。等一会我可要大显身手。妈妈帮我拿来了一双溜冰鞋。这双溜冰鞋和我的轮滑鞋看起来很像，只不过鞋底不是轮子，而是刀片状的冰刀。我迫不及待地想换上溜冰鞋，谁知道忙了半天，我还是被工作人员拦在了外面，因为我的鞋带没有按要求系好，只能请妈妈帮忙了。我心想：还是轮滑鞋穿起来方便。

终于进入冰场了。还没等我站稳，脚下一滑，一下子跪在地上。真丢人!我赶紧想从地上爬起来。于是我双手撑地，双脚慢慢站稳，一点一点地起身，可又是一滑，我还是没起来。难道我要在地上跪一个小时吗?我还不信我起不来了!我看到旁边的栏杆，索性双手搭住栏杆，先抬起右脚，站稳后，再抬起左脚。我终于站起来了!我扶着栏杆慢慢地往前走，一边走一边想：真冰和旱冰果然是有区别的。真冰还真是滑!看来我的小心了。

在场外的`妈妈可急坏了，在栏杆的外面着急的问：“你到底行不行啊?不行的话，可别逞能。要不就不要溜了吧。”现在出去?那多没劲啊!让同学知道的话，太丢人了。我下定决心，今天一定要学会溜真冰。“妈妈，你就等着瞧吧。”我从“走真冰”开始。我扶着栏杆，身体略微前倾，一步一步地往前走，就像一个刚学步的婴儿。旁边时常有小朋友飞一般的滑过，我心里别提有多羡慕了。于是我加快了脚步，一不留神，又是一跤，裤腿上沾满了雪花。这次我毫不费力地就站了起来，拍拍裤子，继续前进。就这样，我走了三圈，终于对真冰有点感觉了。于是我试着放开栏杆往前走，并慢慢地加快速度。在第5圈的时候，我可以溜一段路了。我高兴地向妈妈竖起了大拇指。一个半小时飞一般地过去了。期间，我一次次跌倒，又一次次从跌倒的地方爬起来，继续往前。

人生路上我们也会跌倒。但只要我们从哪里跌倒，就从哪里爬起来，我们就可以朝着自己的目标继续前进。

第一次溜冰小学作文 第2篇

第一次穿上溜冰鞋的时候，感觉比我的想象中平稳，那鞋的味道，也比我想象中的臭我忍!!!爬进溜冰场，还好，没滑倒，只是，滑不动，可能是平时自己打篮球后仰惯了，滑冰的时候就是没办法把重心往前移，笨死了!!特别是看到一大帮小妹妹在我面前呼的一声飞过，而我却只能在原地跳恰恰舞，真是气死帅哥也!!心一急，四脚朝天，鞋轮子，在我的上空滚啊滚!!丢脸，赶快飞起来，幸亏屁股肉多。

本着“我是菜鸟我怕谁”的精神，我拼了一番苦练，尽显菜鸟本色，终于滑得有模有样了，虽然动作不大优美，甚至说是比较难看，死油条说像是耍杂技!!!第一次溜冰 一座山 一座山不管了，能滑动就行!!!当然，这是需要付出代价的，再摔了四次，其中被人家撞到了两次，自己为了检查自己的水平跑去跟一帮“火车”赛跑摔的，真是不自量力。最后一次比较倒霉，迎面飞来一个失魂的女孩子，再加上失魂的我也飞了上去我想，撞桃花运了，我上但是，当我看到她那实在是不敢恭维的脸蛋和身形的时候，我决定在那一霎那做了一个惊天动地的选择为了我一世英名我自己摔在了地板上，痛啊!!!但为了避免失身，我忍了

第一次溜冰小学作文 第3篇

《九年制义务教育小学语文教学大纲 (修改版) 》明确:小学三年级的作文是习作, 既不是成人的写作, 更不是文学创作, 而是一种书面表达的练习。只要求小学生能把自己的见闻感受和想象描写出来。针对这一要求, 教师在三年级学生作文的起步教学中应做好以下工作:

一降低难度, 激发学生的写作兴趣

兴趣是提高学生写作水平的前提, 没有兴趣, 学生的作文水平难以提高。教师要注意由低年级的口头作文向三年级书面作文起步的过渡。教学中, 不少教师一再叮嘱学生:“三年级要写作文了, 一定要认真学!”无形中夸大了作文的难度。另外有些教师开始就对学生要求过高, 过多挑剔, 使学生产生畏惧心理, 丧失了对作文的兴趣。因此过渡很重要, 我们要积极创造激发学生作文兴趣的条件, 为学生今后的作文学习打下基础。如每次揭示习作题目, 教师可以谜语、故事、图画形式出现, 激发学生的写作兴趣。

二减缓坡度, 培养学生的观察能力

模仿写作是三年级作文训练的显著特点, 也是小学生练习作文的常用方法。教学大纲指出作文教学应该从说到写、由易到难循序渐进。教学中应从两个方面进行习作导入: (1) 目的性的导入能给学生的模仿习作架起斜坡, 这样就水到渠成。 (2) 活动式导入。根据三年级学生好奇心强的特点, 首先让学生参与小制作、小实验、游戏或课外活动, 然后让学生结合自己的实践讨论, 再对活动进行描写, 这样学生不仅有兴趣而且有话题, 效果较好。如练习“写一处景物”习作时, 首先带领大家走出校园去观察秋景, 让学生仔细观察, 然后选择一处景物写下来。

学生作文无话可写的根本原因是不会观察生活, 缺乏写作材料。因而利用多种媒介, 提供写作素材, 指导培养学生的观察能力, 是提高写作能力的重要途径。小学语文教材中的看图学文、看图说话、看图作文, 对培养学生观察事物的能力, 发展学生的思维能力, 提高学生的语言表达能力, 都有着重要作用。如:在讲《石榴》一文时, 首先指导学生抓住石榴外皮的颜色变化, 通过描写石榴的不同形状来表现它的外形特点;接着指导学生抓住石榴子的颜色、形状、味道进行描述。最后再对照插图学习本课的具体写法。通过引导学生认真观察, 图文结合, 能使学生印象深刻。学习本课后, 可以引导学生描写一种水果, 要求他们模仿《石榴》一文的写作方法, 按一定顺序写清楚。

教学大纲指出:对小学生来说, 课内与课外, 以课内为主, 必须加强课堂教学, 切实上好每一堂课, 同时还必须重视课外学习。因此, 除了凭借教材中的插图和色彩鲜明的教学挂图培养学生的观察能力外, 教师还应引导学生通过观察周围事物, 培养学生的观察能力, 开拓学生的写作思路, 丰富学生的写作内容。

三放飞思维, 培养学生的想象能力

修改版大纲明确指出:“要鼓励学生写想象中的事物, 激发他们展开想象, 幻想, 发挥自己的创造性。”小学生的作文虽不是艺术创作, 但同样需要运用生动的联想。怎样才能使学生浮想联翩呢?如教续写想象时, 许多课文的结尾言有尽而意无穷, 让学生沿着作者的思想续写下去, 既巩固了课本知识, 又拓展了学生想象的空间。如教学《航天飞机》, 可先播放航天飞机的本领课件, 回顾课文内容。再投影它与普通飞机的表格进行对照, 后来普通飞机和航天飞机又见面了, 他们会怎样进行对话呢?学生有了影视素材, 便会联想。小学生有着丰富的想象潜力, 只要教师善于挖掘, 就能开拓出更为广阔的空间。

四表扬激励, 调动学生的写作积极性

第一次溜冰 第4篇

到了滑冰场，只见场上的人穿梭般地滑来滑去：有的轻盈得像燕子一样滑过；有的像舞蹈演员那样摆着各种优美的姿势一晃而过；而一些初学者却紧抓栏杆，小心翼翼地挪动着步伐，生怕摔倒。

我看着看着，迫不及待地穿上溜冰鞋，准备滑冰。妈妈把我扶进场地，我扶着栏杆，小心翼翼地走着，一抬腿就觉得挺费力。刚走了一圈，我觉得太慢，就想放开手脚快点，没想到刚松开栏杆，就摔了一跤。那样子就像憨态可掬的小企鹅生怕摔倒似的。

听到有人哈哈大笑，我感觉到脸上火辣辣的，很不好意思。妈妈见了，马上过来要扶起我。我甩开妈妈的手，艰难地站起来，生气地说：“这果真不好学，真有些后悔。”妈妈见此情景，笑着说：“哈哈，摔倒了就后悔来学滑冰，看来你也太经不起挫折了吧。”听妈妈这样一说，我很不服气，对妈妈说：“我才不是那样的人！”于是，我细心观察，发现他们滑冰时，身体都向前倾，两腿成八字形，腿跟着慢慢移动。我也试着滑了一下，可别说，我还真的成功了。一遍、两遍，一圈、二圈……中间不知又摔了多少次跤，不知什么时候，我终于可以自由地滑行了。我非常高兴，向妈妈滑去，把这个喜讯告诉她。她伸出大拇指向我表示祝贺，并告诉我：“只要努力去做，就一定会成功。”

第一次学溜冰，虽然摔了跤，但从中我也得到了收获：做事应该持之以恒，不能半途而废，并且还要善于观察。

【点评】

轮滑是时下比较时尚的运动。小作者善于捕捉细节，对溜冰的过程观察得细，对溜冰的体验感受得细，对学溜冰中碰到的困难、遇到的挫折描写得具体，所以第一次滑汗冰的经历真实可信，让人感觉似曾相识。“第一次”，我们总能收获更多的喜悦和希望。

第一次学溜冰小学生作文 第5篇

电视里正在播放花样滑冰节目。运动员们在冰场上优美的动作让我心生羡慕：要是我也会溜冰，那该多好!

经过我再三恳求，爸爸终于给我买了一双溜冰鞋。星期日下午，阳光明媚，爸爸带我来到溜冰场学溜冰。

溜冰场里人可真不少。有些动作娴熟，像轻盈的燕子在人流中穿梭;有些和我一样是初学者，双手紧握栏杆，小心翼翼地挪动脚步，生怕摔跤，像笨拙的企鹅。

换上溜冰鞋，我迫不及待地想走到溜冰场上。谁知，从凳子刚一站起来，双脚就不由自主向前一滑，“吧唧”，我一屁股坐在了地上。我几次想站起来，但都把握不住重心。只能靠手臂的力量，慢慢坐回凳子上，无奈地揉着摔痛的屁股，沮丧极了。

这时，一旁的`爸爸抚摩着我的头，笑着说我说：“学溜冰摔跤是家常便饭，多摔几次就学会了。做事贵在坚持，既然下了决心要学溜冰，就一定在坚持下去。”说着，爸爸给我讲解了溜冰的动作要领，并示范了一番。

我重新鼓起勇气，握着栏杆慢慢站了起来。我稍稍分开双腿，形成八字型。双腿弯曲，降低重心，身子微微往前倾，保持平衡。抬起左腿，小心迈出一步，接着抬起右腿，又迈出一步。就这样，一步、两步

渐渐地，我能控制住平衡了，迈步的动作娴熟了。于是，壮着胆子，加快了步伐。虽然，我又摔倒了许多次，但我始终没有放弃。终于，两个小时下来，我能够一个人向前滑行了。虽然距离我想象中的水平差了十万八千里，但是我还是抑制不住自己的兴奋和得意。

小学生第一次学溜冰作文 第6篇

哇，一双粉红色的溜冰鞋出现在我的床上。这是昨天爸爸上郑州回来批发的两套，一套给姐姐，一套给我。我打开包装袋，取出心爱的溜冰鞋穿了上去，没想到我还没走呢，轮子一滑，我就摔了个“四脚朝天”。爸爸走过来说：“在我们家不行，地板太滑，容易摔倒，等一会我带你和姐姐到广场去学。”

我们吃完午饭就去了广场。那里人很少，不过都是来滑冰的。有的大哥哥大姐姐熟练的摆出各种各样的舞蹈姿势。我迫不急待的换上溜冰鞋，迈开大布，“扑通”又摔了个跟头，我爬起来，垂头丧气的说“哎，看来学溜冰并不是一件容易的事吗。”这时爸爸走过来说：“源源，不要灰心，你不是很喜欢溜冰吗?不是很羡慕那些大哥哥大姐姐溜的好而得了奖吗?做事要有恒心，不能半途而废。你说你现在还学不学。如果不学了，现在就脱下溜冰鞋，我们回家去。”听了这番话，我下定决心，一定要学会溜冰。

于是我振作起来，大步大步的向前滑去，只听着“扑通”一声响，我又摔了个跟头。可是我仍不灰心，因为我心中有一颗一定要学会溜冰的火苗在燃烧着，它使我坚强。我滑着滑着，会一次滑好几步了。我一分心，又摔了一脚。但是，我咬着牙爬了起来继续练习，不知不觉我慢慢会滑了。我大声的叫道：我会滑喽!“我滑了一圈，竟然没有摔跟头。我高兴的笑了。通过这件事我总结出一个道理：无论做什么事，只要坚持到底就一定能成功!

小学生第一次学溜冰作文 第7篇

放暑假的一天晚上，妈妈带着我去公园玩。走着走着，我看见前面有一个溜冰场，里面有很多人在溜冰。我看到溜冰场里的大哥哥们滑的非常好，他们时而旋转，时而飞舞，姿态美极了。我也很想滑。

买过票过，我就迫不及待地穿上溜冰鞋。当迈开第一步时，不料，站立不稳，就摔了一跤，我摇晃着站了起来，战战兢兢地往前走，赶紧抓住旁边的栏杆。接着，我就在护栏的滑道内练习起来。大约过了十几分钟，也不知道摔了多少跤，我终于能走上几步，然后我就到场内去练习。我弓着腰，脚迈着八字步，在音乐的陪伴下，慢慢地滑着。忽然，前面来了一位滑的飞快的哥哥，我躲闪不及，“砰”地一声跌在地上，顿时屁股很疼。这时候，妈妈过来要我回家，我恋恋不舍地离开了溜冰场。

回家路上，我暗自想着，我一定相信自己会学会溜冰，一定要通过努力自己也能在溜冰场上自如地玩。

广西平果县第一小学 第8篇

一把Bl^S"两个-.—活动*·体育成雜示·:“"广西平果县第一小学是平果县小学教育的窗口学校, 创建丁1916年, 悠久的历史为学校积淀了深厚的文化底蕴。学校在传承近TT年的办学优良传统的同时, 注重运用和谐的先进教育理念, 努力打造具有时代特征的办学特色。学校现有50个教学班, 在校学生2861名, 现有教职工155人, 其中拥有大专以上学/刀140人, 获得小学高级职称教师122人, 全国优秀教师、优秀中队辅导员2人学校遵行“求真、求善、求美、求实”的校训, 恪守“团结、拼搏、开拓、创新”的校风, 崇尚“爱牛、敬业、务实、善教”的教风, 发扬“勤学、乐学、善思、进取”的学风, 优良的校风校纪受到f社会的广泛赞誉学校每个教宰都安装白板教学设备, 教师配备办公手提电脑, 学校设有总控室、电脑室、阁书室、仪器室、「I风琴室、书法室、古筝室、影视制作室、合唱室、手工室、舞蹈室等功能室, 学校成立了“扬帆文学社”“红领巾广播室”。近白·年风雨阳光路, 几代人奋斗不了情。学校在传承“名师闭队”“科研促教”“书香校园”等优良办学传统的同时, 坚持“树人为本、求质为根、特色为翼”的办学理念, 逐步形成“静、净、竞、敬、镜”的办学特色, 使得学校的各项工作又有丫新的突破。辛勤的耕耘, 换来了丰硕的成果, 学校荣获集体荣誉百余项, 先后被评为“百色市文明单位”“自治区体育卫生优秀学校”“自治区艺术教育先进单位”“肖治K德育教育先进学校”, 被授予“全国小学生问题作文教育示范学校”“百色市科技教育示范学校”“平果县示范性学校”“平果县十佳学校”等荣誉称号。首届师德师风演讲比赛第一届年轻教师课堂教学比赛黄芳老师在培训古筝兴趣班旳学生团结协作的领导班子兴趣班的学生上课覃继业教师训练校篮球队学校仪仗队蓬勃向上的教师队伍

第一次溜冰的小学生作文 第9篇

我死缠着姑姑，让她一定要教我溜冰。一开始她不答应，怕我摔伤，但在我的软磨硬泡下，她终于点头答应了，带着我去了溜冰场。穿好溜冰鞋，我扶着栏杆走进场内。一开始，我连站都站不稳。在姑姑的帮助下，我慢慢地，慢慢地自己能走几步了。可刚想跑起来，就重重地摔倒了。

姑姑急忙走过来扶我，我努力地自己爬了起来，对姑姑笑着说：“没事!姑姑，我继续练!”不知道摔了多少下，我脑子不断想着姑姑教我的姿势，不知不觉中，我能溜很大一段路了。我终于掌握了溜冰的诀窍，相信我很会就能像他们那样飞翔了。

第一次溜冰小学生作文400字 第10篇

在我成长的路上，每天都发生着许许多多的事，它们就像天上的星星，在我的心里闪闪发亮。其中，第一次学溜冰是我脑海里最闪亮的那一颗。

记得那天，林林阿姨对我说：“想不想学溜冰?”我的脑子立马出现了别的.小朋友溜冰时的神气样，迫不及待地说;“太好啦!我正想学呢!”随后，在林林阿姨的带领下，我们来到溜冰场。

一进入溜冰场，一股凉气扑面而来，我感到每个毛孔都舒展开来。我换上溜冰鞋，进入溜冰区内，顿时感到连站都站不稳，我马上扶住了栏杆。我扶着栏杆试着往前滑，一个重心不稳，我重重地摔在冰面上，差点来个嘴啃冰。我费了九牛二虎之力才爬起来。我在心里说：“真是出师不利啊!”接着，我继续下去。在溜冰的过程中，更糟糕的是，我的脚被磨破了，但我忍痛坚持练习。或许是我的坚持感动了老天，渐渐地我终于能溜着走了。半小时，一小时几个小时下来，我数不清摔了多少个跟头，腿上青一块紫一块，但我的溜冰水平明显提高了，自信心也增强了。

第一次溜冰小学作文 第11篇

上次妈妈带我们上街去玩，经过一个公园的时候，我看到有许多人在溜冰。我就问妈妈：“那是哪儿?”妈妈说：“那是泰山公园，下次带你们去玩。”于是，我非常期盼星期天的到来。

终于到了这一天，吃完午饭，我们就拿着溜冰鞋催着妈妈出发了。到了泰山公园，我发现已经有很多孩子在溜冰了，我迫不及待地跑了进去。我一边跑一边催促妈妈“快点!快点!”

我拿出装备，叫妈妈快点给我穿上，一切准备就绪。一开始，我又激动又害怕，急忙叫妈妈扶住我。可是刚刚走了一小步，就摔了个大马趴。可是我并不灰心，又爬了起来，继续往前走。我无意中听到一个小朋友的妈妈说：“要人扶住，是永远也学不会溜冰的。”可是我不敢松开妈妈的手。于是，慢慢地向前走，妈妈突然松开了手，我又一次摔了一跤。

可是为了学会溜冰，我坚持了下来，我终于不要妈妈扶着，我也会自己慢慢滑了。

海光小学三(5)班

浅谈小学中段语文第一课时教学 第12篇

如何上好小学中段语文第一课时?通过学习和实践,我深切地体会到:第一课时的教学是引领孩子们走近文本,扎根文本,落实语文“工具性”目标。引导学生读通、读顺课文,了解行文顺序,知晓文章结构,理清作者思路,为第二课时的精读感悟做好充分的准备。

为了让第一课时的内容落到实处,我们可从以下几方面努力:

一、合理划分一、二课时教学目标

围绕总目标,再根据教材特点和本班学生实际确定第一课时的教学目标。我们在平时教学中要将“读通、读顺、读懂课文”放在第一课时去完成,第二课时重点是细读感悟、揣摩语言、体会情感。如以《一双手》为例,一课时教学目标可设计为:

(一)读通课文

1.通过课文学习,学生学会认字7个,会写“均、裹”等8个字,积累“均、胶、栽、磨”的形近字。

2.正确朗读“惊讶、裹住、肥皂、老茧、栽树、拣出来、铸造”等词语。

3.读通重点句子:

(1)这双手让这位32岁的年轻林业工人,成为伊春林区最年轻的育林功臣,获得全国“五一”劳动奖章。

(2)我握的是手吗?活像是半截老松木!我本能地想抽回手来,可是没有得逞。那只有力的大手,把我的手掌紧紧地裹住了。

(3)掌面像鼓皮一样硬,老茧布满每个角落。手指肥圆,一个手指似三节老干蘑。

(4)左手大拇指没有指甲,长过指甲的地方,刻着四条形成上下两个“人”字形的黑且深的裂纹,手指各个关节缠着线,线染成了泥色。

(二)读懂课文

勾画描写张迎善手的句子,了解这双手的特点,了解这双手形成的原因。

(三)读顺课文

知道文章的结构:第一部分(1自然段)这双手与众不同;第二部分(2自然段)交代采访的时间、地点;第三部分(3~18自然段)集中描写张迎善的一双手;第四部分(19~20自然段)了解张迎善的一双手作出了怎样的贡献。

二、依据年段目标采取板块式进行教学设计

大致可以分为以下几个板块:第一板块:重点段落导入;第二板块:读懂、读顺课文,随文学习要求会读会写的生字;第三板块:集中学习生字;第四板块:完成课堂练习。

如《黑孩子罗伯特》教学设计时,可分为三个板块进行设计:板块一:马丁·路德·金的演讲稿《我有一个梦想》;板块二:黑孩子罗伯特的生活环境(居家环境:课文第2至第4自然段;所处的人际环境:课文第5自然段);板块三:黑孩子罗伯特做的事情。

三、选准切入点,整体感知课文

初步感知课文内容的方法多样,如概括文章主要内容,了解文中主要人物及特点,解决学生看题质疑的问题等。教学中应根据课文特点和学生学习情况灵活运用,但无论采用哪种方法整体感知课文,都应选准切入点。例如,《一双手》理清课文脉络,整体感知课文内容,可以做以下教学设计:

师:我什么时候到林场采访张迎善的呢,第二自然段有交代。

师:3~18段讲的是作者通过观察了解到张迎善的手的特点,他还从林业局的一位同志那里听到了关于这双手的信息。

(学生齐读第19自然段。)

师:听完介绍后,我看着这双手,不禁感慨万千,于是写到———(学生齐读第20段。)

(PPT出示)作者在___(时间)___(地方)采访了___(谁),他有一双___(怎样)的手,这双手做出了____(哪些贡献)。

四、分配好时间,做到讲练结合起来

在课堂上,我们要精讲精练,尽量压缩教师讲的时间,节约出时间带领学生练习。第一课时,我们要考虑练习什么的问题?当然,这里的练习不能停留在训练朗读课文上,还可以安排练习写字,对生字进行口头扩词,识记生字,对形近字进行区分,正确书写、理解字义,而高年级的识字教学则是进一步实现汉字的正确运用,练习仿写精彩语段等。

比如,教学《成吉思汗和鹰》时,可以设计以下练习:

师:同学们,你遇到过让你懊悔莫及的事情吗?(遇到过)

师:当你考前没认真复习,卷子发下来时一定十分后悔。当你和好朋友发生争执,看着她愤愤离去,心里很难受……相信每个人都遇到过让你懊悔不已的事情。你也来尝试像这样来表达自己做错事的懊悔心情吧!请同学们先在四人小组中说一说。(四人小组讨论)

师:谁想来试一试?(指生汇报)

师:同学们说得可真好,让我们动笔把它写下来吧!(生自己写)

师:谁想来与大家交流、分享?(生汇报)

师:你觉得他写得怎样?(生评价)那请你为他修改修改!(生修改)

语文课堂教学如何教好是一个永恒的话题。没有第一课时的扎实,就难求第二课时的精彩。第一课时可有模式,但不能模式化,可有一定板块,但不能结构化,因文而异,一切为学生的发展服务。正所谓教无定法,怎样教好第一课时,这需要我们不断地去摸索、尝试。

参考文献

第一次溜冰作文 第13篇

“我不去，很贵的。”妈妈说。

“去嘛去嘛，看上去好好玩的样子。”妹妹也跟着起哄。

“不去不去，什么装备都没带，而且我不想在场外等你们几个小时。”妈妈一脸严肃地说。

“去嘛，好好玩的，我的好妈妈”我和妹妹开始左右夹攻妈妈，一人拉着妈妈的一只手，左右甩着，晃着，哀求着说。最终，我们赢了，妈妈妥协了，我和妹妹开心得就像两个小皮球一样，蹦蹦跳跳地跟着妈妈进了溜冰场。

“天啊，这溜冰鞋怎么这么重呀!好难穿上去啊!妈妈，快来帮帮忙。“我焦急又无助地看着妈妈，只见妈妈也正在努力地帮妹妹穿着溜冰鞋，鞋子的底部是一把锋利的刀，一不小心就会受伤。

好不容易穿好了鞋子，感觉脚上像绑了几斤重的东西，可谓是步履艰辛啊!我一步一步地，慢慢地走向冰场，冰场上人很多，有些人在冰面上跳着舞，滑出很多花样，那姿势优美极了;有些人滑得还不错，在冰面上快速地绕着弯走;还有些人，就比如我，刚刚学，连站都站不稳，就像一只企鹅一样，摇摇摆摆的，仿佛下一秒就会跟地面亲密接触一样。

虽然心里有些害怕，但兴奋更多一些。我扶着墙，学着别人的姿势，试着适应在冰上走路。我的身体微微向前倾，两脚呈“八”字，慢慢地划动着双脚。我扶着墙绕了两圈以后，开始慢慢地放开手，独立地滑行着，正当我得意地向妹妹挥挥手，显示自己技术的时候，一个小男孩从不远处向我这边滑过来，没等我反应过来，嘭地一声，我被狠狠地摔在冰上，痛得我眼泪都出来了。就在这时候，有一个大姐姐把我拉起来，说：“没摔疼吧?快起来吧，你这样坐着很危险的。跟着我一起滑吧，我教你。”大姐姐说完，牵着我的手，在冰场上滑了起来。

我感激地望着大姐姐，可不一会儿，我又低下了头：“我不可能学会的，大姐姐，你就自己去滑吧。我有点害怕。”

大姐姐看着我笑笑说：“小妹妹，对自己有点信心，你不试试怎么知道不行呢。每件事情开始都是不容易的，只要我们用心，克服心中恐惧，再难的事都不怕。来!我牵着你走。”

大姐姐的话好像有魔法一样，驱散了我心中的恐惧，温暖着我的心。我牵着大姐姐的手，由慢到快，由笨拙到流畅，一圈，两圈，慢慢的，我真的做到能不扶住围栏地溜冰了。我朝大姐姐甜甜地笑了笑，大姐姐跟我挥挥手，就飞快地滑到中间旋转着玩着她的花式溜冰了。我远远地看着大姐姐，心里充满了崇拜和感激。

第一次溜冰作文 第14篇

二零零九年放寒假，我和爸爸，妈妈一起去了乌鲁木齐的舅舅家。第二天清晨，听舅舅说:“要带我和表弟去西公园的溜冰场玩。”我听了高兴地一蹦三尺高。吃完早餐，我就迫不及待地穿好衣服，等舅舅带我们去溜冰场。到了溜冰场，只见大哥哥，大姐姐们像天鹅一样在冰面上跳舞，我很羡慕他们，但我心里还是好紧张，好刺激。在爸爸的帮助下穿上了溜冰鞋，刚开始我站都站不稳，于是我扶着爸爸，小心翼翼地向前移动，可就是拿不起脚来好像鞋有多重，我连走路都不会了。练了一会儿，我觉得走稳了，就松开了爸爸的手，一个人慢慢滑远了。突然冰鞋卡到了一个冰道里”扑通”一声我摔倒在冰上，刚起来又摔倒了，我坐在冰上就不想起来了。可看见那些大哥哥，大姐姐们滑的那么好，于是我也学着他们的样子，利用脚尖的刹车，再次站了起来，我坚持不懈的滑，终于学会了溜冰。今天，我虽然摔了几次跤，但我学会了溜冰，并得出了一个道理：无论做什么事情都要付出才会有收获！

第一次溜冰作文 第15篇

“溜冰鞋？”我揉揉眼睛，又掐了一下自己的胳膊，“啊，疼……”真的，还是最新款的呢！“谢谢爸爸！”我高兴得一蹦三尺高。这可是我梦寐以求的呀！

我立刻拉起爸爸就往楼下奔，“爸爸，现在就教我溜冰吧！”

来到楼下空地，我既兴奋又紧张地开始穿溜冰鞋，戴防护套。刚准备完毕，爸爸就开始发令了：“想要滑好，就先要学会怎样走，然后才能滑起来，知道了吗？”“恩。”我连连点头。尽管心中带有一点恐惧，但我还是慢慢地迈出了第一步、第二步、第三步……走了一会儿，我开始适应了，心中的恐惧也减少了好多。就在我沾沾自喜的时候，老天给了我一个惩罚，“呀！”我一下子跌了下来，“哎哟……疼死我了！”我坐在地上，捂着屁股大声说。我以为一向仁慈的爸爸会把我扶起来，但是半天都没有动静。于是，我向爸爸发出了“求救信号”，而爸爸用坚定的目光拒绝了我的求救。我又向他看了看，他的眼神里充满了希望，我明白了爸爸的意思，叫我自己站起来。我第一次要站起来时，却又滑倒了，但我不能辜负爸爸的期望，于是就吸取了上次的教训，扶着墙壁，先一只脚站在地上，再慢慢地把另一只脚抬起来。“耶，太好了，我克服了困难！我战胜了自己！”通过这次考验，我比以前胆大多了。后来，我有时溜冰时也会跌倒，但我再也不害怕了，只要大步滑，跌下来又有什么关系呢？因为失败乃是成功之母嘛！

就这样又练习了一会儿，我已是满头大汗了。爸爸对我说：“今天就练到这儿吧，明天再练。你要记得坚持，努力就能成功。”

第一次溜冰小学作文 第16篇

创新人才教育研究会小学幼儿园创新研究专业委员会召开第一次学术研讨会国务院参事.创新人才教育研究会会长、敉育部基础教育一司司长王定华致辞创新人才教育研究会副会长周满生致辞人大附中校长刘彭芝做报告北京大学附属小学校长尹超学术研讨会现场主持会议2013年11月15日创新人才教育研究会小学幼儿园创新研究专业委员会 (以下简称小幼专委会) 第一次学术研讨会在北京大学附属小学召开, 此次研讨会的主题为“创新人才培养与课程教学改革”。会期为两天, 第一天为学术论坛, 第二天为北京大学附属小学和北海幼儿园的观摩研讨。在大会报告中, 首先由国务院参事、创新人才教育研究会会长、人大附中校长刘彭芝做报告《熔铸中外精华, 坚持综合创新, 创办面向未来的教育》, 刘会长阐述了新形势下创新人才教育的方向和战略。随后, 中国教学论专业委员会名誉会长、北京师范大学教授裴娣娜做报告《创新人才培养与中国教学论专业委员会名誉会长、北京大学国际关系学院教授北京师范大学教授裴姊娜做报告朱峰做报告小学课程改革》, 对现阶段基础教育改革的思路和重点进行了全景分析。最后, 大会还特别邀请北京大学国际关系学院教授朱峰做了《当前国际新形势与中国的外交战略》的报告。在分组论坛中, 有来自全国24个小学、幼儿园的校长、园长分别从学校整体改革、学校课程教学改革、创新人才培养策略、创新课程设置等视角, 介绍了本学校、本幼儿园的研究、思考和实践成果, 并同与会代表幵展了互动交流。本次学术研讨会由创新人才教育研究会小学幼儿园创新研究专业委员会主办, 北京大学附属小学和北京市北海幼儿园承办, 共有来自全国21个省市、70个学校的100多名代表参会。研讨会参会代表合影

第一次溜冰作文 第17篇

难忘的第一次就发生在我八岁那年，事情是这样的。在我八岁那年放暑假的时候。姑姑给我在电脑上给我网购了一双漂亮的溜冰鞋，我高兴地把溜冰鞋拿来拿去，爱不释手。

后来，爸爸说：“你把溜冰鞋放在那里当个摆设可不行啊，你得要会溜冰才行啊！”我想了想爸爸说的也对啊，所以我就试着穿上了溜冰鞋，带好了护腕，站了起来，刚走了几步就摔了一跤。我好不容易爬了起来，却刚迈出脚就又倒了，帽子都给摔掉了。但是，我并没有泄气，我又继续滑了起来，就这样一跤接着一跤摔。回到了家我就一屁股坐在沙发上，喝了几杯水。休息完了，我就在电脑上查找溜冰的方法和技巧。可是电脑上的东西我看不懂，看来只能自己研究了！

第二天，我继续出去练习，可还是掌握不了平衡。就这样，不知不觉的许多天过去了，一次又一次的失败使我的自信心减少了许多，我已经筋疲力尽了。我老觉得自己不能成功了，觉得自己不适合溜冰，觉得对溜冰已经没有兴趣了，当我要放弃的时候，爸爸来了，对我说：“不要放弃，你一定会成功的！”爸爸的话让我很高兴，觉得自己不是不可以成功，而是太没有自信心了。