东南大学会计学考研经验分享

东南大学会计学考研经验分享（精选8篇）

东南大学会计学考研经验分享 第1篇

宏韬东大考研网

2014年东南大学会计学考研经验

中外教学史在教学学考研中所占的比重很重，是调查的要点。而中国教学史跨度长，常识点繁复，内容较细，是考生温习的难点。宏韬东南考研网的教导教授建议，中国教学史要以中国历史为主线，以教学思维和准则为复线，三者相联系进行温习，构建自个的学习系统。因为教学准则和思维不是随便发生的，一定有特别的历史条件。

一起关于思维和准则的把握也要捉住最根底的东西。比方在思维上，人性论和教学意图论几乎是所有人的思维的起点或根底。在准则上，选才的意图贯穿戴整个教学准则的始末。为了减轻广阔同学备考教学学的担负，宏韬东南考研网的教导教授为我们梳理了中国教学史的头绪和要点。

这有些的内容虽然在框架上比较简单，可是因为要点论述南京国民政府和共产党领导下革命根据地教学的一些行动，因而对我们在识记方面的需求比较高，同学们在温习的时分不能漫不经心。一起，这有些的六大教学思维家及其教学实习也是历年来简答题的要点命题目标，我们一定要将其啃透。

该有些顺次从官学准则的树立、私家讲学的鼓起及众家教学思维的树立、儒学独尊教学形式的构成、封建教学体制的开展及完善和理学教学思维几个方面论述了中国古代教学在思维和准则上的开展轨道。考生温习的时分要点要把握孔孟荀等历代重要教学教授的教学思维及其理论特色，战国后期的教学论著，言而总之，宏韬东南大学考研网的教导教授提示广阔考生：在温习中国教学史的时分，同学们一定要长于从头分类整理有关的内容，构成自个的常识结构和常识系统。联系其时的布景去了解、不能死记硬背。一起还需要恰当做些练习题，充分利用经典教材，不要只拘泥于纲要中的常识点，拓宽阅览有关材料或书本，扩展自个的常识面，这样温习的作用会更佳。

最后，预祝大家2014年考研成功。

宏韬东大考研网

东南大学会计学考研经验分享 第2篇

摘要：我们的人生旅途上沼泽遍布，荆棘丛生；也许我们追求的风景总是山重水复，不见柳暗花明；也许，我们前行的步履总是沉重、蹒跚；也许，我们需要在黑暗中摸索很长时间，才能找寻到光明；也许，我们虔诚的信念会被世俗的尘雾缠绕，而不能自由翱翔；也许，我们高贵的灵魂暂时在现实中找不到寄放的净土„„那么，我们为什么不可以以勇敢者的气魄，坚定而自信地对自己说一声“加油！”准备2018考研中山大学统计学的同学们可以参考下这位学长的考研经验，希望聚研途考研网的整理对大家有帮助哦！

一、政治

我大三下学期开始准备考研。由于我政治基本忘光了，我报了一个政治辅导班。我如果再从头看，实在太花时间。于是我放心地把政治交给辅导班的老师。当时辅导班的政治老师讲得很好，他几乎一天就可以把政治所有考点给梳理一遍。辅导班会给你分基础、强化和冲刺阶段，这本身对我复习其它科目是一个很好的提示。所以对于其它科目，我也分基础、强化和冲刺阶段。

二、英语

大三下学期，能不上的课我尽量没上，而是直接去图书馆。我每天会花2个小时背单词和背语法。我采用的是“快速多次”的方法。就是每次看的时候，我不是以记住为主而是以熟悉为主。这样每次看的时候，我就能花很短的时间看完很多页，然后再重复看。如果还有时间，我就在图书馆借书，看高等代数中我没学过的部分。

三、数学

为了学习数学分析，我买了《考研数学分析总复习》（机械工业出版社）和裴礼文的《数学分析的典型问题与方法》第二版。我用的教材是华东师大的。但我基本没看教材，只是知识点不懂的时候，才会去翻教材。裴礼文的那本书太厚，我也没看完，所以我主攻的还是《考研数学分析总复习》。我强烈推荐这本书，书里面的深度相比于中大初试的难度只上不下，而且题型类似。如果吃透这本书，应付中大数学分析初试完全没问题。我初试考了101，全院第二，这对于跨专业的我已经是不错的了。我学习高等代数用的是《考研高等代数总复习》（机械工业出版社）。教材没有特别推荐的，主要用来查知识点。我主攻的是《考研高等代数总复习》。这本书难度也很大，我当时看起来很费劲。即使是前面学过的行列式、矩阵、线性方程组、特征向量和二次型也让我觉得很吃力。

整个大三下学期，我把考研英语单词和语法看了12遍，把考研2005-2012真题做了一遍，还把《考研高等代数总复习》看了一遍。通过研途宝辅导班上的基础课程，我大概了解政治每章讲的是什么。至于数学分析，我只是抽空做些题，并没有真正开始准备。这姑且是我打好基础的阶段。

冲刺阶段

暑假开始是完全意义上的考研准备。暑假两个月，我专攻专业课，也就是数学分析和高等代数。我用的书就是上面说的《考研数学分析总复习》和《考研高等代数总复习》。我一个星期大概休息一天。暑假过完，我把这两本书刚好看完，还上完了政治辅导班的强化

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课程。到了9月份，我开始强化政治。我用的是辅导班给的教材，做的是辅导班给的《考研政治1500题》。与此同时，我开始看英语。把单词和语法看了一遍后，我开始每天坚持做5篇以上的阅读。这整个过程一直持续到10下旬，期间我还有上本科课程和政治辅导班的冲刺课程。10月下旬开始，我又重新复习专业课，用的还是《考研数学分析总复习》和《考研高等代数总复习》这两本书。我把这两本书看了一遍，就到了12月上旬。这个时候，我把政治辅导班给的密押背了一遍，还把单词记了一遍。

我的初试

12月27日，我走上了初试战场。第一天考完后，我感觉政治和英语考得还可以。12月28号考专业课。先考数学分析，中大出题的难度是在我的预料之中。我考完感觉还可以，虽然有2道大题不会做。这里提醒一下，答题纸上只有12页，可是题目不止12道大题。当时我就是没注意，导致最后几道大题答案挤在一块了，非常不美观。考高等代数的时候，我心里凉了一截。因为有一道20分的大题考了双线行函数，而我之前完全没复习到这个知识点。所以我提醒各位，复习高代的时候记得要复习双线性函数。

我的复试

一、复试准备

初试考完了，我并没有停止复习。不管初试是否通过，我都要为复试做好准备。初试考完一个月之后，我看完了中大指定的复试教材《概率论》（何书元著）。开学一个月之后，我看完了《数理统计》（何书元著）。中大统计学只招两个，去复试的有5个，而我排名垫底。但是中大数学与计算科学院有3个专业无人过线，也就是说整个院学硕去复试的人数不够，这无疑增加了我的信心。

二、复试过程

1.专业笔试

专业笔试包括专业课笔试和专业英语笔试。只要看完中大指定的那两本教材，完全可以应付专业课笔试。大家也不用担心专业英语笔试，去网上搜一下统计学专业名词去背就行。专业英语笔试包括5句英译汉和5句汉译英。

2.面试

接着是最重要的面试。面试之前我准备了英文的自我介绍，但没想到不用。进去面试之后，老师直接让你抽题目。我回答的题有：什么叫做独立，独立随机变量和的特征函数与各自随机变量的特征函数有什么关系，独立与不相关的关系，随机变量的期望与方差的定义，独立随机变量和函数的分布，置信区间。老师问的问题都比较简单，关键是你能否回答的全面。我当时从连续性和离散型随机变量分别进行说明，然后写置信区间写到老师喊停为止。我之前准备的参数估计，非参数估计，单因素方差分析都没问到。

3.成功逆袭

总而言之，我的回答让老师觉得很满意。我全程都没紧张，并且我的复试成绩第一，更多考研专业课资料访问研途宝考研网 研途宝考研 http://zsu.yantubao.com/

成功逆袭。我以总成绩第二的名次被统计学录取，获得二等奖学金。我一志愿上线的也没被刷，被调剂到中大数学专业。

总结

忘我是走向成功的一条捷径，只有在这种环境中，人才会超越自身的束缚，释放出最大的能量。我的经验不一定呀按部就班，只要适合自己的才是最重要的，考研的路途是很漫长的，只要坚持才能走向成功。希望我的分享能够给2018考研的学妹学弟们给予一定的帮助，大家加油吧！

东南大学会计学考研经验分享 第3篇

关键词：会计学,硕士学术实验班,科教融合,协同创新

0 引言

科教融合, 强调的是教学与科研的有机结合, 通过对二者在资源与政策上的协调与平衡, 以和谐共进的方式提升人才培养的效果和效率。尤其在学术型硕士学术研究生教育阶段, 科教融合的可行性与实效性更为明显, 这是因为一方面学生对于科研训练的需求比较急迫, 另一方面, 教师的学术研究与教学内容具有较强的契合度。正是基于这样的框架与思路, 东北财经大学会计学硕士学术实验班 (以下简称“学术实验班”) 在不断摸索中实践着科教融合导向下的人才培养模式。

1 学术实验班建设的概况

1.1 学术实验班建设的背景

自20世纪80年代以来, 会计专业硕士研究生的招生和毕业人数逐年增加, 这为我国的经济建设和发展输送了大量的高级财经人才, 极大地提升了我国财务人员的专业素质和会计学科的研究水平。但是, 在会计学专业应用型硕士研究生培养和建设大步迈进的同时, 学术型研究生的培养却未落到实处。这种情况突出表现为针对学术型研究生的教学内容理论深度不够, 学术研究方法课程不完整, 学术训练不充分, 学术兴趣不浓厚, 学术活动配套支持力度不足, 学术发展空间狭窄, 学术就业路径不畅通。

上述在培养会计学术型硕士研究生过程中普遍存在的问题, 一方面导致那些具有学术理想和志向的学术型研究生自身学术水平提高缓慢, 学术成果产出的质量和数量较低, 学术能力不全面, 进而影响了学术人才梯队的培养和建设。另一方面, 由于缺乏有效的激励措施, 以及配套的就业支持, 那些原本具有科研潜力的学术型研究生, 往往做出现实的选择, 即与其在学术培养薄弱的环境中缓慢成才, 不如转而做应用型会计人, 这种选择最终导致了在学术培养方面本就有限的资源投入没有带来预期收益和产出, 以及学术研究的潜在人才大量流失。为此, 东北财经大学会计学硕士学术实验班, 在科教融合的框架下, 设计出一套课程设置合理、培养模式科学、配套资源充分和就业保障扎实的系统性培养机制, 以便实现其定位的向博士研究生过渡性的教育目标。

1.2 学术实验班建设的现状

东北财经大学会计学硕士学术实验班于2009年起组建, 现已开设2009级、2010级和2011级三届硕士学术实验班, 共91人。作为研究生教育的一种改革与创新, 在过去的三年里取得了一定的收效。学术型硕士研究生班的学生在毕业时达到: (1) 能够恪守学术道德; (2) 能够独立撰写中英文学术论文; (3) 能够熟练操作学术研究过程中需要的统计和计量软件; (4) 能撰写具有一定的理论深度和难度的学位论文; (5) 能够自行安排参加国内和国际学术研讨会, 并进行大会发言。三年来, 共向各大高等院校输送博士6名, 其中提前攻读博士学位学生3名, 学术型研究生班学生独立或者合作发表一级论文12篇。目前, 已针对学术型硕士研究生制定了《学术型硕士研究生培养方案》、《硕士研究生提前攻读博士学位实施办法》、《学生外出参加学术会议资助办法》、《学生外出参加社会实践和调研管理办法》、《与国内部分高校联合培养博士的协议》以及《推荐学生攻读海外博士学位的合作协议》等制度规范, 开展了学术沙龙等学术研究支持活动。

实践经验证明, 进入博士阶段之后, 无论在研究可延展性上还是学术成果上, 经过学术型研究生教育的学生均优于其他人。总而言之会计学硕士实验班经过三年的摸索, 已经初步达到“博士预科班”的期望效果。

2 学术实验班建设中科教融合的方式

学术实验班建设中科教融合的思路就是充分体现“教学”与“科研”相长, 一方面鼓励教师在“教”的过程中, 体现出科研的规划与内容, 使得“教”成为自身科研的一个有机组成部分;另一方面, 引导学生在“学”的过程中, 体会“科研”的乐趣与精神, 对科研从感性的认识过渡到理性的追求。

2.1 优化课程设置和教学模式

在课程设置和教学中, 增加学术方法训练和经典文献阅读的比重, 通过启发式教学和研讨式构思等多种形式, 促进学生学习和教师授课中的学术分享、交流和共进, 加速学生从学习研究到学术研究的思维转换。

2.2 深化硕博连读的培养机制

硕博连读不仅可以帮助学生尽早开始相关的学术准备工作, 同时还可以保证教师在授课中按照博士预科的培养方式来实施安排具有学术导向的理论研究课程。这就为教师提供了更为充分的科教融合的机会, 客观上为学生构建了更为丰富和广阔的科研平台。

2.3 广泛开展国际合作项目

国际间学术交流作为学术实践的重要环节, 实际上是高端层次的科教融合。这是因为, 在国际型的学术交流活动中, 学生更易于发现相关学术研究领域中的创新机会, 更能够找到自身学术研究中的瓶颈问题。带着这些创新机会与瓶颈问题再来学习与研究, 既对教师授课内容提出了具体科研需求, 又创造了更多的师生科研合作机会。

2.4 鼓励团体合作

科教融合不是单纯从教师的角度出发, 来创新授课的模式与内容, 更需要师生间的互动。鼓励团体合作, 意味着更多的引导学生以研究兴趣和研究专长为基础, 自愿组合形成研究小组, 并为这些研究小组寻找适合的指导教师。通过团体合作中的科教融合, 教师能够更为有效地在“教”中开展研究和指导研究;学生能够更为直接的就“学”中的科研究思路与方法, 针对实际问题来求教和争鸣。

2.5 协同创新的学术平台

协同创新, 是指创新资源和要素有效汇聚, 通过突破创新主体间的壁垒, 充分释放彼此间“人才、资本、信息、技术”等创新要素活力而实现深度合作 (1) 。从本质上说, 协同创新为科教融合所提倡的“教”“研”相长提供了持续发展的机制与平台。因此, 我们依托中国内部控制研究中心、中日韩研究所和中德管理控制研究中心, 为实验班的师生在国内外提供调研机会。以师生的共同学习和实践来推动科教融合, 并最终提升学术研究水平, 从而实现学术研究服务社会的目标。

2.6 丰富学术沙龙的内容和形式

科教融合需要具体的契机与内容, 学术沙龙就是一种。学术沙龙作为一种直接有效的学术交流方式, 在课堂以外, 让教师和学生就科研相关问题展开有益的学术沟通。学术沙龙的形式, 包括学术报告、论文评点、项目申报论证和头脑风暴等多种形式。沙龙的内容也有所延伸, 除了传统的研究议题探讨, 还包括学术研究感受的分析, 学术研究困难的解决方法, 以及学术研究的心理辅导。通过这种非正式的交流, 教师对学生在科研过程中的需求更为清晰, 学生也能够从教师的个体实践中学习到学术经验。

3 学术实验班建设中科教融合的方案

根据前述科教融合的基本思路, 我们按照时间顺序, 设定了具体的方案。

3.1 第一学年

选拔方式:通过全日制硕士研究生全国统一入学考试初试 (初试成绩数学不低于135分, 英语不低于70分) 和我校复试后获得录取的学生, 都可以自愿报名参加实验班选拔考试。实验班选拔考试分为笔试和面试两个部分。主要考察的是学生对科研的兴趣, 是否有志从事科研工作, 以及在数学、英语、申论等相关学科的综合能力。

培养模式:目前, 实验班在安排教学计划时, 侧重科研基础理论的学习, 同时安排了大量的时间进行科研实践活动。在基础理论学习的过程中, 强调中英文文献查找、阅读、整理和宣讲的训练。

教学计划:与普通硕士研究生相比, 实验班课时总量相对少, 这样可以留有充分的时间进行文献阅读和科研实践。在课程设置上, 经济学、统计学和计量经济学的授课内容都属于高级部分, 适用于理论分析和科研实践。在英语方面, 开设“专业外语与文献阅读”课程, 以取代普通硕士研究生的“公共英语”课程, 有效引导和辅助学生对外文资料的阅读和英文论文的撰写。“资本市场会计研究”、“资本市场财务研究”和“财务与会计研究方法”等单独为实验班学生开始的专业课程, 深入到当代财务与会计研究的核心领域, 解析精髓。

师资力量:会计学硕士学术实验班任课教师主要构成:在学术界享有盛誉的博士生导师;科研成果突出, 在国家特级刊物发表文章、主持国家级重大课题、具有学术特长的教授;具有海外留学背景、主讲精品课程、多次参加国际会议、英文表达流畅的一线优秀教师。

3.2 第二学年

学术沙龙:邀请国内著名会计专家与学院科研骨干教师给实验班学生讲授论文写作技巧, 组织实验班学生与优秀博士生座谈, 分享论文写作心得。通过学术沙龙活动, 实验班学生获得了更多启迪, 并与身边的科研精英建立起学术联系。

经典文献阅读:定期举办经典文献阅读活动, 组成阅读小组, 将经典文献按照研究方向、研究方法等进行分类阅读, 并总结归纳并于班级内进行成果展示。在较短时间内, 掌握更多的经典文献研究方法、研究思路。

参与项目:财政部年报分析数据采集、中国会计学会内刊会计最新动态编辑工作、内部控制指数采集、学院老师定期公布手中课题, 供实验班学生选择自愿参加。

科研激励措施:在实验班学生选择导师时学院向博士生导师优先推荐实验班的学生, 为实验班的学生创造更多科研实践的机会。为保证实验班学生全身心的投入到科研的学习和实践中, 学院为实验班学生外出参会提供资助, 发表论文按级别给予奖励, 参与论文评奖承担参评费, 参与课题申报提供全面扶持。

实习基地:在强调理论学习的基础上, 也注重对其进行实务操作的锻炼与培养。目前会计学院已经与“沈阳机床厂”“华润集团”等多家企事业单位建立实习基地。做到理论与实践相结合, 于实践中升华理论, 于理论中感知实践。

3.3 第三学年

就业支持:联合培养与优先推荐:为了将就业压力转变为动力, 实验班的学生可以在第四学期申请直读本校博士, 或者参加我校与国内著名高校的博士生联合培养计划, 或者优先推荐到国内外的科研院所工作。目前实验班已有部分学生通过了我校的直博考试, 提前攻读博士学位, 另一部分学生正在备战校内和校外以及国外的博士入学考试。学院还通过与国内部分科研院所的联系, 为实验班学生推荐工作。现有的就业支持措施, 与其他配套安排一并, 围绕着“学习—科研—就业”建立起一种集中、高效、连续的学术型人才培养管理体制。

4 科教融合导向下学术实验班建设中尚待解决的问题

按照科教融合的思想来建设学术实验班, 目前已初见成效。不过, 在践行科教融合思想的过程中, 也发现了一些尚待解决的问题。

4.1 科教融合遭遇师资瓶颈

在学术实验班建设中实施科教融合, 对授课师资提出了很高的要求。这种模式需要教授具有较高的科研功底和学术造诣, 尤其在研究方法类课程的讲授中, 要求授课教师掌握国际上先进的研究方法和模式。目前, 在学术实验班的课程体系中虽设有学术方法课程, 但并未占据课程体系中的主体地位, 主要是因为这类课程的教学难度较大, 需要授课教师对于前沿学术发展具有比较精准的把握。拟解决的途径有二:一是实施海外人才引进计划, 通过招聘具有国际研究水平的海外博士和教授, 充实学术型研究生教学队伍;二是对现有师资进行深度培训, 促进其科研能力的迅速提升。

4.2 科教融合未能与职业规划完全结合

学术实验班建设中的科教融合还有一个更为明确的目标, 那就是引导学生步入科研轨道。学术型研究生没有继续深造读博, 既有自身能力的限制, 又有培养机制的问题, 总体而言, 这种现状反映出科教融合未能与学术型研究生职业规划相结合。拟解决的途径有四:一是对学术型研究生选拔严格把关, 确保入选学生具有学术情趣、学术志向和学术潜质;二是强化学术方法和能力的训练, 促进其学术水平的提高;三是加大学术奖励力度, 引导学生将学术发展与职业规划理性融和;四是设计多种攻读博士学位的途径, 加强推荐攻读博士学位的外部合作。

4.3 科教融合未能与协同创新完全结合

学术实验班的科教融合模式, 需要切实的实践平台, 这就对配套的协同创新机制提出了很高要求。虽然会计学院对于资助学生参加社会实践、调研和学术会议已经制定了具体的办法, 也建立了实践教育基地。但是从学生的角度出发, 要想更为充分的利用这些协同创新的平台, 还需要更多给予更多的资助和扶持。拟解决的途径有三:一是设立专项基金, 以学生取得的科研成果为标准, 给予参会和调研补助;二是鼓励导师在学术调研和会议中选派学生参加, 由导师承担差旅支出;三是对于重点学术培养对象, 经过学院考核后, 由学院承担参会和调研支出。

参考文献

[1]马龙海, 蓝宝江.科教融合培养本科生科研能力[J].中国高校科技, 2012, (03) .

[2]江珩, 金安江, 段德君.理农结合科教融合培养生物学创新人才[J].中国大学教学, 2009, (02) .

大学生创业经验分享等 第4篇

“把握好时机、好政策”

莫国勇认为，现在的大学生创业环境比起自己几年前的创业环境，简直是天壤之别。在报告会上，莫国勇告诫每位想自主创业的大学生们，大学生创业者一定要学会使用互联网，用最低成本来提高效率。

大学生创业还需要有强烈的事业心，问问自己，到底想要多成功?在创业前先打好人脉基础，积极带动自己的创业思维，坚持不放弃、不言败。 河源市绿纯酿酒厂厂长李振伟

“创业前咨询政策和程序”

2008年创办的“绿纯”商标，被广东省工商局评定为广东省的著名商标，这是河源市绿纯酿酒厂厂长李振伟的创业成果。会上，李振伟认为，刚走出校门的同学们最要紧的是抱着创业的思想，继续当好学生角色。即有目的地为日后的创业做经验等方面的积累。他强调，试验证明，积累对创业是不可或缺的。同时，也要立足创新，重视品牌效应，还要学会如何处理人际关系。

李振伟特别提醒大学生创业者，在准备创业前，首先主动到工商局、税务局、人事局、劳动局等相关部门咨询政策和程序等。

大学生创业小贴士

1创业最高一次性补贴4000元

高校毕业生创业成功后可给予一次性创业补贴，珠江三角洲地区的补贴额度为2000～3000元，粤东西北地区可提高至3000～4000元。

2毕业生创业注册 资本“零首期”

2010年12月31日前，高校毕业生登记设立注册资本10万元以下的有限责任公司(一人有限公司除外)，经书面承诺，可免缴首期注册资本，但须在法定期限内缴足。

3毕业生创业也有社保补贴

自主创业的高校毕业生招用本省户籍高校毕业生，签订1年以上期限劳动合同并按规定缴纳社会保险费的，可按实际招用人数给予社保补贴和岗位补贴，期限最长不超过3年；自主创业的毕业生本人可同等享受就业困难人员灵活就业社保补贴政策。

大学毕业生自主创业心声

孤身上路：一年学费作基金

林佐义本出身于一个贫困的家庭，2007年5月，在众多同学忙着找实习单位时，他却坚定创业信念，刚好手头有08年的学费——1.1万元，就以此作为创业基金，来到顺德乐从开设小型网站建设工作室。

“我很久以前就已经考虑好要出来自主创业，所以没投过一份简历，甚至连简历怎么写都不知道。”林佐义告诉记者，也许是因为自己性格比较孤僻，担心无法与同事相处融洽；也许是来自潮汕，受家里经营小本经营的影响，所以才走上创业之路。

不过，刚开始创业时，林佐义充满了迷惘。“女朋友在家具城工作，而且网站建设工作室跟自己所学的专业相关联，所以先进行家具网站建设的市场分析。”他回忆道，“之后我投资了8000元开设工作室。自己派发宣传资料，跟家具城内的店主打交道，但近2个月的时间里工作室只接了1个订单，交易价是1500元。”

绝地求生：

网上开公司，月入数十万

工作室业绩不好，为生活所迫，林佐义不得不考虑后路。他无意中发现在网络上销售家具也许是一条新出路，主要是沙发，再加上在淘宝上开店不需要成本，所以在2007年7月开始在淘宝上开网店卖家具。他把从家具城各店铺购买的家具拍照上传售卖。“用行话来讲就是‘炒货’，我就相当于中间商，在厂商与消费者之间赚取一定差额。”在2007年底，网络销售家具的第一个高峰期到来，林佐义也在同年10月成立了公司，旗下员工共有100余人，月收入数十万，95％的业务是网店业务。今年2月林佐义还设立了工厂，转型成自产自销的形式，目前有约80名员工。据了解，公司一个月可以接到价值200多万元的订单，利润率达8％-25％，月收入数十万元。

创业心声：

突发情况的处理最困难

东南大学会计学考研经验分享 第5篇

去年9月最终决定报考暨南大学的时候就开始关注论坛当中前辈的经验，受益匪浅，遂决定考后一定要沿袭前人的传统，将自己的经验总结发表，回报论坛。

本人初试241，英语79，管理综合162，初试排名第二，复试出现了一些不该有的失误，最终在非定向生中排名第十，差强人意。

一、现将师弟师妹们比较关注的几点问题给出个人看法，望借鉴思考。

1、择校择专业。

在择校这方面，城市的选择很重要，北上广深的院校至少在各自地理范围内具有一定优势。本人早早计划未来在广东发展，所以有必要选一所认可度较高的当地院校，而暨大的经管类专业是个特色，一切的因素决定了最终的选择。建议大家在择校这方面不可草率更不可过分犹豫导致消耗战斗力，理性排列各种因素的重要性，一旦定好目标，必将持之以恒！关于mpacc，我觉得在这里就没必要赘述了，这是需要大家提前搜索了解的信息，cc只会越来越火，初试表面的简单掩盖了竞争的激烈，所以要谨慎衡量风险。

2、关于报辅导班。

辅导班的名字就决定了它的作用，也就是辅助作用，关键在于自己，这点大家也都清楚。本人报了班，但对我来说它最重要的作用在两点：（1）按部就班上课，被动地执行了一个相对稳定的学习计划；（2）与多位学霸研友大神共同交流，取长补短，群策群力，共同攻克一道道难关。无论报没报班，大家一定要注意以上两点，任何辅导班都没有什么私密高端的东西，有价值的东西完全可以通过你的主动出击和耐力定力去获得。

3、有无初试前准备专业课的必要。

在这里要分情况而论，本专业或学过基础会计、财务管理的商科考生，没必要。有这个时间不如把自己的英语基础打牢，初试高分才是目前离你最近的制高点。对于跨度极大的考生，比如理学文学工学专业的，暑假之前，在不耽误学习英语的前提下，可以高效地看看中级财务会计和财务管理的重点章节，无论你最后选哪所学校的cc，这是复试必考。综上所述，初试前的重点就是初试，目标专一，任务明确，方能步步为营。

二、初试经验。

给大家推荐三位知名老师，关注其新浪微博即可了解当年出书等最新信息。

英语

（二）去年买的书中蒋军虎的精读80篇、高分作文，鄢玉飞的数学必备、真题综合能力一本通（不推荐其中的作文部分），赵鑫全的写作精点，这几本个人极力推荐，另外同学中评价较高的还有老蒋的真题详解和赵鑫全的逻辑精点。

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重点在于时间规划。

1、暑假之前

英语基础必须打好，5500单词至少两遍，单词的记忆过程枯燥痛苦，当然，学会一些记忆技巧可以加速进程，但总体上还是枯燥痛苦。。在打好单词基础并学好本科专业课程的同时，若学有余力，可攻初数和形式逻辑的知识点，减轻暑假备考负担。

2、暑假

这是最关键的学习时段，英语可进行阅读练习（如精读80篇），数学和逻辑的体系和题型全面掌握，备考资料都会附带指导光盘和章节练习题，书不在于看的多而在于看的精，如果上述指导用书能反复两遍便可实现极佳效果。

3、9-10月

真题成套测试、回顾。不建议看各机构的模拟题，就练真题，不同年份的相同题型之间前后联系。这时候的真题测试会严重打击你的自信心，所以要有一颗大心脏。做完后详细反思总结，英语阅读最好能将所有长难句进行翻译。

4、11月

去年的10月中旬到11月是我的作文月，花了一个半月时间，形成自己的模板。英语作文大量搜集模板，交叉融合，使不同的主题都有一套固定的，完全属于自己区别于他人的模板。中文写作一定要细读《写作精点》，有效性分析勤加练习，这块尽量减少模板痕迹，练习“挑毛病”能力；论说文强调逻辑结构，基本结构为“引述正反深联结”，然后还需大量搜集易考话题的事例材料（最好总结出10种易考话题，每种话题正反两面各一则事例），精简之后理解记忆，当结构和事例植入你的大脑后，你会发现任何一种话题都可以写，都可以从事例的不同方面去佐证。许多学生会进入作文分值看卷面的误区，这是万万不可得的，英语作文看语句亮点，中文写作看逻辑，看结构，要想在考场里那么短的时间内做到这些，必须作大量的前期准备。作文就像一片被大多数人忽视的荒地，这块总价值占90分（英语25+中文65）的土地值得你认真开发。

5、12月

这段时间两个内容，测试和回顾真题。这个阶段不是学习提高，而是让你进一步打牢之前的基础，同时把握好考试时间。还是那句话，内容不在于多而在于精，可以存在不会的，但不要让该得的分数从你手中跑掉。

整个初试备考过程就是不断地为下一阶段打基础，直至考试时达到最佳状态，所以按部就班，完成了任务就给自己放个小假，保持轻松愉快的心情，如果有好的工作机会也要尝试

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关注，毕竟考研只是一种选择，而不一定是个好出路。

东南大学会计学考研经验分享 第6篇

先介绍下本人，毕业于北方名校会计学专业，但是上了大学就比较开心，日子过的比较惬意，所以成绩不好，平均分70左右，大学数学一路红灯，好在补考都过了也就顺利毕业了。大三的时候觉得应该为将来做打算，想来想去觉得应该去北京，综合各方面考虑后决定报考北京工商大学，初试成绩220+，复试成绩还不清楚，但是自我感觉良好，结果是6月收到北京工商大学会计硕士（mpacc）的通知书。

下面进入正题：

考研的前期准备

一、考专硕的心理

由于会计硕士是这几年的新生产物，无论是社会、学校还是学生，都对会计硕士的未来持观望态度，但是从我的感受来说，在考研初试复习的时候，周围考学硕的人都是对我们不闻不问的（我们经管院就我和我室友考会计专硕），最多的就是对我这样一个从985出身的学校要考非211学校的“惋惜”；老师还是比较支持的，特别是我的班主任，知道我放弃学硕转考专硕的时候是长舒一口气的，因为学硕能拉开距离的就是数学和专业课，而这两方面我都不擅长。所以总的说来，周围的环境对我们是不造成什么困扰的，反倒是我自己给自己施加了一些压力，因为不知道会计硕士以后会不会受到用人单位的区别对待，也不知道以后的学习和发展什么情况，再加上学校里考学硕的千军万马和考专硕的形只影单强烈对比，我和我的 室友只能互相加油打气，交流信息。等到考研结果出来后，无论是老师还是同学就对我们这学硕和专硕一视同仁了，还有好几个老师跟我 说会计硕士发展得很好可见，无论学硕专硕，只要上研了就是好样的！

所以，考专硕的童鞋们，不要担心会计硕士的未来会怎么样，至少咱考上了国家承认的研究生学历呀！

二、会计专硕学校的选择：

我很清楚我自己的能力在哪里，也很清楚考北京的研究生有多么困难，所以我对学校的选择必须理智。对于我这样一个在北京没有认识的领导、没有认识的老师，只能完全凭考的平头百姓来说，想要上研，在好城市、好学校和好专业之间，不太可能做到一考三中，可能要再战，再再战……但是我想只考一次。所以，我知道，既然选择了北京这个好城市，就不要去选清华、人大、对外经贸和中央财经这样既是好学校又是好专业的大学，再加上我自己拒绝理工类大学，非要选择商科好的学校，后来在北航、北交、首经和北工商之间纠结了一阵子后，选择了北工商。这个选择我到现在都没有后悔，首先，从我去北工商复试的感觉来说，北工商的环境是很精致安静的，北工商的老师是很专业也很亲切的，复试的过程专业而且公平。其次，我认识的一些考北京名校的同学，成功率比较低……

考研的初试过程

东南大学会计学考研经验分享 第7篇

一、写在前面

首先感谢周远飞老师，是他让我坚持到最后的胜利，数学最终圆满结局75分，有幸可以和大家分享成功的喜悦，建议大家可以加他的微信（zyfmaster）。俗话说的好，“工欲善其事，必先利其器”，而考研是一场考验心态、知识、体力、耐力的全方面战役，因此建议那些一定要打胜考研战役的同学，在开始考试前，首先仔细考虑清楚以下问题：

1.关于考研的目的与择校择专业

每个人想要的东西不同，因此考研的目的不同。如果你是想纯粹要一个学历，研究生阶段混混日子拿个文凭找个工作结婚生子，那么找个好考的学校就可以了;但如果你是想在研究生阶段全面提高自己的各项能力，为了自己的梦想去拼搏，那么建议还是要考个至少比本校好的学校。但选学校的时候也不能过分盲目，如果不仔细考虑自己的实力，看着别人都考名校就打了鸡血往上冲，最终很可能落得竹篮打水一场空。

我选学校是这样的心理过程：首先定下只有北京、上海这两个城市，因为其他的城市不想去;然后找出这两个城市想考的学校：人大、财科所、上交复旦、上财、清北，但由于清北复交人大的会计学硕都没有了，其他专业又难度太大，因此排除，而上交会计专硕招人太少，财科所据说水深些，就只剩下人大和上财专硕了，然后又由于人大学费贵，财会之类的去上海有更大的平台，最后选择了上财专硕。

总结：建议学弟学妹选择学校专业时首先考虑自己的综合实力和具体想要的是什么，针对自己的实力选愿意为之奋斗、而奋斗后又能考上的学校和专业。

PS：关于专硕和学硕其实没什么好纠结的，学硕偏研究，而且很多学校的学硕都是硕博连读了;专硕学硕就业差不多，但专硕的不确定性大一些。所以学弟学妹们还是看自己擅于哪种考试吧，如果心态不错，英语也很好，作文、高中数学比较好，可以选择专硕。

2.关于研友

我是属于想自己一个人专心复习的那种，因此没有一起自习、一起起床的研友，但有一起吃饭、聊天、放松心情、商量个题的好朋友;因此是否找研友是因人而宜的，但最好还是在平时的学习生活中有几个聊得来的好朋友，这样可以缓解压力、放松心情。

3.关于考研期间是否找工作

除非是心态很好、可以在考研找工作两种状态自由切换的童鞋，找工作不要找的太多，因为找一个好的工作还是很费精力的。关键还是大家要清楚自己想要的是什么，如果万一考不上，这个工作也是自己想去的;而且考研期间最重要的是坚定，即使在找工作的过程中，也要很坚定地考研、并且始终坚信自己一定能考得上。

4.关于学长学姐

希望大家有不懂问题还是积极向学长学姐请教，毕竟他们是过来人，找自己上一级的学长学姐请教，会避免走许多弯路。不过找不到也没关系，每个人都有不同的学习方法，适合自己的、自己摸索的，或许更是最好的。

二、初试

1.数学

数学除了多做题外，最重要的是善于思考和总结。我生在一个高考大省里，高中数学还不错。暑假之前很快做完了满分攻略宝典，之后整理了一遍笔记又看了一遍错题。差不多十月多，这时试着做了精选500题，能保持在两个左右的错误率。对于数学楼主也很无奈，从十月份开始做模拟冲刺密卷以来，无论题目难或易，数学就是错两个，难的时候很认真错两个，易的时候就会马虎还是错两个，之后两个月的模拟除了偶尔会两个以内和提速了之外，没有任何的进步，最终初试也是错了两个。我也很无语。后来我听周远飞老师的，坚持做《真题全解》总结技巧，效果逐步凸显，尤其是很感激最后的串讲，让我可以发现很多不同的做题思维模式，所谓茅塞顿开，最终以75分结局。

2.英语

我英语的底子还不错(六级590+，有高级BEC)，但是整个复习过程中却很纠结。一开始做英语一的阅读，匆匆一遍后就扔一边了，错误率还挺高;后来做了两遍英语一的真题，一开始错很多，阅读经常就错五六个有时还多，后来第二遍总结了下，就错的比较少了;但是转英语二的时候，感觉非常不适应，总觉得自己的思路跟作者的思路不对，阅读错不少，做模拟时也觉得很别扭。最后一个月的时候终于觉得有点上手了，阅读错的有时少有时多……写作一直比较拿手，就最后一个月才开始练习。最终初试时题目很上手，客观题应该是减了5分，但最后英语只有79分，英语主观减了16分，我也不知道为啥。对了还有单词，建议学弟学妹们还是好好背背，但是不要花太长时间在单词上，背单词最好的办法还是过得次数多，但每次只花费很少时间。

工厂经验之宝欧维改案例分享 第8篇

故障现象

有一台美国吉丁斯路易斯的RT-1600卧式加工中心, 数控系统采用西门子SINUMERIK 840D。用户加工过程中, 加工程序执行快完成时, 因刀片损坏, 更换后继续调用加工程序, 操作时发生了Y轴 (主轴箱) 以G0的速度迅速下掉, 主轴撞倒工作台卡死, 出现报警为27001:Y轴交叉校对错误, 代码44, NCK值118072, 伺服116926。同时出现报警300911:Y轴伺服2交叉检查时出错, 重复断电重启, 抱警不能消除, 但液压可以启动。

机床检查与操作

对于这个报警现象, 笔者分析用户需要从如下几方面进行分析排查: (1) 使能、抱闸、参数。 (2) 检查硬件部分, 包括NCU模块、安全功能的快速DMP模块 (也可能是PROFISAFE模块) 、安全功能涉及的接近开关、急停信号、报闸信号、使能信号等, 将报警原因定位在与安全有关的信号上, 然后再查阅840D的相关接口信号, 进一步查阅PLC程序, 找到这些信号接通的逻辑条件。 (3) 检查各轴驱动状态, 看有无异常, 可能某轴运动异常, 比如编码器、机械等可能原因。运行的NC程序, 尤其是在那个程序段出现故障, 此时NC程序上涉及到机床辅助功能。最好是机床厂能够详细指导, 找到原因, 以免今后再出现类似故障。 (4) 另外, 总清NC/PLC, 然后回装正确的NC/PLC, 以排除相关的参数紊乱或者导致出错 (虽然不是人为修改, 但是因为有些参数值读取系统的相关值) 。

故障分析

机床如果使用了安全集成功能, 比如安全静止公差, 如一旦超出安全静止公差, 那么就会出现相应的报警27023、27024。尽管停止了电机, 但是此时电机处于使能状态, 轴也处于一个微动的过程, 这时候要保持一个安全静止的范围 (这个范围也就是系统安全功能的静止公差) 。如果超出这个范围, 则报警27023、27024。机床运行程序时, 处于程序停止状态, 这时电机应该是处于使能状态。如果由于机械电气硬件、参数或者系统内部内存RAM紊乱, 那么就会导致超出安全静止公差过多, 并且积累在系统的RAM中, 而下次一旦启动程序运行, 轴运动, 那么积累在系统内部RAM的位置积累误差则输出到系统的插补器, 这样导致轴会突然迅速运动 (通常是最大加速度) , 直到撞上机械部分。

NCK侧可能出现相应的错误代码, 随后的报警是驱动报警, 如300911。通常这类报警应该是机床处理了安全集成功能, 在操作过程中没有遵守机床厂的安全操作规程, 或者虽然是遵守了安全操作规程, 但由于系统运行过程中出现某些中断 (比如突然断电、急停、程序运行过程中停止等) , 而此时正好导致NCU系统内部安全功能运算的两个监控通道有差异, 这就可能导致机床异常动作。