德育干事岗位职责

德育干事岗位职责（精选10篇）

德育干事岗位职责 第1篇

德育干事岗位职责

一、协助年级主任做好班主任的考核、管理工作。

二、做好学生的日常教育工作。

三、负责德育处各种资料的收集、整理、归档。

四、做好五年级学生德育操行品德评定和有关奖惩的统计工作。

五、处理德育处日常事务工作。

六、完成学校交办的其他工作。

德育干事岗位职责 第2篇

德育处干事工作职责

德育干事对德育校长负责，在德育副校长领导下开展工作，按照德育处工作计划和要求，认真完成各项工作任务。

1、做好学校纪律检查工作，每天八点上班后，协调值班人员的交接班工作，与值班人员共同调查落实违纪学生违纪情况，并将调查情况上报德育副校长；然后查门卫、宿舍、教室的视频监控，发现异常情况上报德育副校长。

2、做好学校卫生检查工作，每天不定时巡查学校卫生区域和宿舍卫生工作，对存在问题，要求责任人立即整改，严格执行学校卫生管理制度和宿舍管理制度。每周协助德育副校长，组织宿管员进行一次卫生评比工作并公布评比结果。

3、协助德育副校长处理好处室内务工作和学生日常行为教育管理工作，具体落实德育处各项管理制度和考核方案。

4、协助德育副校长做好学生的思想政治教育工作，要经常深入班级和宿舍，了解学生的思想情况，针对学生存在的问题及时进行教育，培养学生良好的行为习惯。

5、做好学生大型集会的组织管理工作。

6、每周值班3天，严格执行学校值班工作要求。

7、协助德育处副校长接待好家长来访和处理好偶发事件，处理好学生的各种纠纷。

8、负责学生胸卡的发放和管理工作。

9、完成学校临时安排的其它工作任务。

2015

德育干事岗位职责 第3篇

关键词：教学干事,岗位职责,工作作用

前言

在高校教育工作中, 教学干事的工作职责与作用是非常重要的, 他们不仅仅是辅助各位老师进行教学工作, 也担负着各高校的教学管理工作。对此, 将对高校干事的岗位职责与他们在教学工作中所起到的作用进行详细论述。

一、教学干事的工作职责与作用

对于教学干事这一职位来说, 人们的了解仅仅处在高校内做一些关于教学管理方面的行政工作的认识上。事实上, 对于教学干事来说, 除参与行政工作外, 还是参与教育教学安排的一个关键性岗位:辅助学校安排教学课程时间表、档案管理、学生校园活动的组织, 学校公关工作的协调等等。根据综上观点, 进行以下论述。

第一, 端正自己的工作态度与责任, 辅助教学工作, 协调学校事项。做好档案管理的维护与记录。

第二, 辅助学校对教学进程的安排。作为教学干事来说, 每学期的教学时间安排、选修课程与必修课程安排以及期末考试时间安排、各种假期的安排、都是分内职责。

第三, 学生的日常管理工作。对教学干事来说, 学生日常管理工作也是职责的一部分。学生课程的出勤率、寝室相关考勤、以及学生管理的其他工作都要进行严格的把控。

第四, 教师的管理工作。现如今, 教师的综合素质已受到社会各界的广泛关注, 作为教学干事来书, 一定要协调好师生之间的关系, 教师在教学工作中的不足现象。

第五, 做好学校公关工作。对于教学干事来说, 应维护好学校在外界的形象, 配合支持学校做出的工作决定。对于持有异议的观点, 应该有自己中性的判断, 不单纯以对错论处。

二、高校教学干事的职责与作用的思考

第一, 高校教学干事的工作职责, 主要是辅助学校各类教学事项的安排, 对于课程上的安排, 既要做到劳逸得当, 又要保证教质量。对于学生假期的安排, 不仅要做好学生假期间的安全教育工作, 还要对学生的假期功课进行适当的安排。

第二, 强化组织协调能力, 在整个教学运行过程中, 不仅要协调师生之间的关系, 教师与教师之间的关系, 学校与教师之间的关系, 学校与外界的关系, 作为教学干事都要做好其中的调节。

第三, 教学档案的管理工作。有些教学干事对于教学档案的管理混乱, 直接导致有些资料寻找不到, 当这样的情况出现的时候, 就会耽误很多教学事物。因此, 教学档案的管理工作一定要有专人负责。对于档案的管理, 笔者认为应该进行自动化管理模式, 尤其是对于档案存档工作, 当前许多文件已经不再是纸质文件, 在这样的情况下, 在使用过去的档案管理办法已经跟不上时代的脚步了。对于教学档案的管理工作, 建议使用计算机存档方式, 建立起完善的档案管理系统, 对档案进行系统化的管理。

第四, 加强对学校活动的组织能力。对于学校的教学干事来说, 不仅仅是服务于学校, 还要对学生生活尽心负责。对于学校活动的组织与安排工作, 都需要教学干事进行调节和安排, 组织多元化的校园活动, 丰富学生的校园生活, 增强学生的适应能力。例如, 校园演讲大赛, 不仅可以帮助学生提高自己的演讲水平, 更是锻炼了学生的情感表达能力;再如, 校园头脑风暴, 不仅提高了学生的表达能力, 更大大的开阔了学生的见识与视野;校园运动大会的举办, 加强了学生的体质等等活动, 都是对学生大学校园生活质量的提高。

第五, 强化学校的办公效率。在这个信息的时代, 一定要做到与时俱进, 教学干事, 不仅要配合学校做好各类事项, 还要提高自身的素质, 也是做好教学工作的必要内容, 提高计算机领域的知识, 不仅可以做好自己的档案管理系统, 也提高了自己在教学工作的效率。各种办公室软件的灵活运用, 也是教学工作的一大事项。提高自己的外语知识, 现今社会, 会说一口流利的外语, 不仅是对自身的充实, 作为学校的教学干事, 在面对外来事物的处理中, 也可处理的迎刃有余, 这是对学校的负责, 这是对工作的天都, 所谓学无止境, 就是这样的道理, 人无完人, 所以, 无论什么时候, 都要对自己的自身素质不断加强与提高

第六, 加强学校的日常管理制度。对于学生逃课, 代打卡, 以及各种违规的教学行为要予以严厉的处理, 学生是学校的核心, 学生上学就要以学为本, 就要遵守学校的各项工作。对于, 打架斗殴者, 扰乱学校秩序者, 学校都会严厉处理, 并加强教育, 使其认识到事件的严重性, 可以反思。对于, 学业完成不合格者, 学习困难者, 应积极协调好学生的学业工作, 对于考试作弊者, 应该给予学籍处分管理, 做到警示大家的效果, 端正考试态度。做好课程的学习。以健康, 积极的态度做好学生的学校生活。

结束语

本文通过对高校教学干事的职责与作用论述, 阐明了教学干事的工作内容与职责范围, 也对教学干事的自我充实, 自我提高做出了合理化的建议。希望通过以上论述, 对高校教学干事的工作有所裨益。

参考文献

[1]王新明, 宋桂芝.教学干事的职责作用和素质要求[J].北京理工大学学报 (社会科学版) , 2007 (S1) :129-131.

德育干事岗位职责 第4篇

关键词：新时期 中学 教务干事 职责与必备素质

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）12（c）-0222-01

1 新时期中学教务干事的各项职责

1.1 教学与管理工作

教务干事的基本职责主要就是从事日常的教学管理，并且维持正常的教学秩序，以保证教学活动有条不紊地按计划进行。其工作范围涉及到各部门教学工作的几个方面，包括教学运行的日常管理、教学质量的监控、教学计划执行情况的检查监督等等，若一旦发现问题，就要及时处理。总之，各部门教学管理工作的都是以范围广、头绪多、事项杂、工作量大和时效性强为基本特征的。

1.2 协助与服务工作

教务干事做好各部门主任的得力助手和参谋，积极主动地协助领导完成教务管理工作，一方面，教务干事要协助学校领导进行教学管理，协助制订相应的管理目标和工作计划，协助开展教学研究与教学管理改革研究工作等。另一方面，教务干事承担着向师生员工宣传各种教学规章制度的职责，把教学管理的文件、通知及其他与教学有关的信息及时传达给师生的职责。因此，协作与服务工作是新时期中学教务干事的职责。

1.3 协调与反馈工作

由于教学管理的许多环节呈现纵横交错的网络关系，教学任务是在多个部门、多方面的相互配合下共同完成的，教务干事的工作岗位处于学校教学管理部门、教师、学生以及其他教学单位的教学信息交汇点的位置，也是各种教学矛盾最集中的地方，因此，教务干事在实际工作中，起着上情下达的作用，承担着协调与反馈各种教学管理关系的重任。

2 新时期中学教务干事的必备素质

在新形势下，教务管理工作日益复杂化，新时期中学教务干事的必备素质是做好教务干事的前提。教务干事必备的素质中，良好的职业道德、认真负责的意识、全心全意地服务是新时期中学教务干事的必备素质，下文将逐一进行分析。

2.1 良好的职业道德

教务干事的工作处于教务管理工作的最基层，从事具体的教学事务，工作量大，事务繁琐，时间要求严格，稍有疏忽就会直接影响到这个学校的教学活动。因此，爱岗敬业、不辞劳苦对教务干事来说是一项基本要求。教务干事要时刻想到教学工作是为培养合格人才服务的，只有充分认识到自己工作的重要性，从为学校教学提供优质服务的立足点出发，以强烈的事业心和饱满的工作热情，积极努力，严肃认真的对待工作，才能做好教务干事的工作。

2.2 认真负责的意识

认真细致的工作作风是搞好教学管理的基本保证。新时期中学教务工作的重要性、具体性的特点要求教务干事具有强烈的责任意识和一丝不苟的工作态度，以保证教务管理工作的规范性。其中，学期初、学期中、学期末更是教务干事的大忙“季节”。如新学期课程的安排、教学计划的调整、教材的征订、任课通知书的下发、期末学生考试的安排等工作都不能掉以轻心，新时期中学教务干事只有认真负责地完成每一项工作，才能保证教务干事管理工作万无一失。

2.3 全心全意地服务

一切教学管理工作都是为教学服务、为师生服务的，教务干事的工作更是如此。在教学活动进行具体组织、协调、管理的进程中，教务干事是连接系领导和师生的桥梁，是协调部门之间的纽带，这就要求教务干事树立全心全意为教学服务的意识。在日常工作中，教务干事要掌握符合学校的教学管理规律，具备服务于师生的思想，全心全意地开展各项工作，满腔热情的为全校师生排忧解难，只有树立全心全意地服务意识，才能保证学校各项管理工作的顺利完成。

3 提高新时期中学教务干事能力的策略

提高新时期中学教务干事能力的策略，可以从加强思想政治教育、提高业务技能水平和建立奖励激励机制三个方面入手。

3.1 加强思想政治教育

提高新时期中学教务干事的能力，转变思想，更新观念，加强思想政治教育尤其重要。学校领导应充分认识到教务干事在学校，特别是教学管理中的地位。加强对教务干事的思想政治教育，可以定期开展对教务干事的政治学习，提高教务干事的思想政治文化水平，强化教务干事的事业心和责任感。只有加强对教务干事的思想政治教育，才能增强教务干事的奉献精神和服务精神，提高教务干事的工作热情和整体素质，使教务干事真正做到管理育人，服务育人。

3.2 提高业务技能水平

提高新时期中学教务干事能力，还须在提高教务干事业务技能水平上下功夫。加强对教务干事业务水平的培训，有利于教务干事更好地进行教务管理工作。对学校而言，一方面对于在岗的教学干事，要鼓励其进入高等院校进修，使现有的教务干事不断优化专业知识，不断学习新的业务知识，进而提高业务技能水平。另一方面，应积极引进高学历的专门人才进入教学管理岗位，为学校教务干事管理队伍提供智力支持。对教务干事而言，教务干事应抓住学校提供的进修机会，准确地把握教学管理理念，不断完善自身的知识结构，全方位地提高自身的管理水平和工作能力，为学校的发展做出自己应有的贡献。

3.3 建立奖励激励机制

随着现代社会的竞争日益激烈，在教务干事的岗位上，人才流失较大。学校领导对于教务干事工作应进行科学的人力资源管理，稳定教学管理队伍。其中，建立奖励激励机制是提高新时期中学教务干事能力的有效途径。建立奖励激励机制，主要可以在制定岗位评聘、津贴发放、职务晋升等制度时，适当向教务干事倾斜，通过建立奖励激励机制，鼓励更多优秀的老师竞聘教务管理岗位，充分调动工作积极性，保持教务干事相对的稳定性和延续性，可以使教务干事更好地学校的教学管理工作服务。

4 结语

总之，教务干事作为中学管理工作的一员，对促进学校的健康发展发挥着重要的作用。新时期中学教务干事，应适应规范化、科学化和现代管理的需要，不仅要加强思想政治教育、提高业务技能水平，而且还应建立奖励激励机制，不断探索提高新时期中学教务干事能力的策略，提高整个教务工作的管理水平。只有充分认识新时期教务干事的重要性，才能建立一支高素质的教务管理队伍，进而使教务干事更好地为学校的教育事业服务。

参考文献

[1]黄刚，张军荣，张燕.以提高教学质量为目标 实现教务管理工作新突破[J].卫生职业教育，2011（9）：32-34.

[2]朱静，王凌燕.浅谈高校教务秘书工作中的执行力[J].科技信息，2010（36）：393.

[3]景维斌.学分制下学校教务管理模式创新初探[J].科技信息，2011（2）：216.

[4]隋广岩.浅谈教务人员如何做好教务工作[J].现代交际，2011（3）：190.

10.德育处干事工作职责 第5篇

1、树立服务意识，热爱本职工作，在德育处主任的具体领导下，完成各项工作。

2、负责管理德育处档案，收集保存全校学生每学期素质报告单。

3、负责搜集和整理班主任工作计划和总结。

4、负责填写每学期的三好学生、优秀学生干部等各类奖状。

5、负责“班级量化管理统计”及核算班主任奖金。

6、负责学校及处室工作会议记录及日常事务性工作。

7、负责收集整理“国旗下演讲”发言稿及“四六”德育系列主题班会教案和班会记录，并装订存档。

8、协助年级组长及班主任做好每学期的全员德育管理聘任工作。

9、完成处室主任交办的其他工作。

德育干事岗位职责 第6篇

德育主任职责

1.在分管校长领导下，主持学校小学德育处的全面工作，对校长负责。

2.每学期初，根据学校工作计划，制订小学德育工作计划，按计划、有步骤地进行工作，并在期末写出工作总结。协助校长组织、监督、协调和指导年级主任和班主任的德育管理工作，定期召开班主任工作会议，对德育工作中的问题，交流情况和经验。

3.负责学校的少先队工作，决定对本处室人员的聘任与奖惩。

4.抓好班主任工作，指导班主任落实好班规班纪。每月将班级常规检查结果汇总公布（含学生的一日常规、用餐纪律、卫生纪律、路队、文明守纪以及两操等行为规范），根据检查结果确定班主任补贴发放。

5.定期培训学生干部，提高学生干部的工作能力，培养学生的自律意识，定期组织学生干部学习、交流工作经验。

6.根据《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求，制定校内相应校规、校纪及管理制度，抓好各项常规的检查和反馈，保证学校有良好的教学秩序。

7.负责 “优秀学生”的评选等工作，认真贯彻学生奖、惩、罚条例。

8.努力争取校外教育机构及有关部门的配合，积极开展有益于学生身心健康的活动，组织安排假期活动。

9.负责对违纪学生提出处理意见报校长办公会审定后执行。

10.负责学校卫生检查评比工作，加强学校文化环境建设，充分利用宣传栏、宣传牌等阵地对学生进行德育教育。对学生进行安全教育、法制教育，提高学生的法制观念。

11.负责协调校外德育事务工作，做好社区教育活动，搞好家长学校。

12.按时保质地完成校长交办的应急性工作。

仁怀市周林学校小学部

少先队总辅导员的岗位职责

1.协助学校做好队员的思想品德教育工作，发挥少先队寓教育于活动之中的作用。积极开展形式多样、生动活泼、适合少年儿童特点的队活动，要求每月一次大队专题活动，督促落实每月一次的中队活动和两次小队活动。每年“六一”前评选优秀辅导员和优秀队员。

2.抓好队干部的培养，充分调动少先队员的积极性、主动性、创造性。在队活动中让队员当家做主，做队活动的小主人。每学年组织全校队员民主选举大、中、小队干部。定期培训队的各级干部。

3.抓好队的基础建设。队部室的小家当要齐全（包括队徽、呼号、队旗、队章、队干轮值表、队员登记表、队书报刊、英雄角和鼓号架）要建立红领巾服务队，协助学校搞好校风、校容工作。

4.发挥少先队宣传作用，要有大队墙报、红领巾广播站、自编报刊。通过这些宣传阵地，大力表扬好人好事，批评不良行为，开设队员论坛，交流队活动信息。

5.辅导员要与有关教师培训一支仪容整齐的鼓号队。做升旗仪式、隆重集会、大队活动的仪仗队工作。

6.组织、管理好学生交通安全队。定期聘请交通民警到学校进行培训。组织交通安全队维持学生上、放学过马路纪律，做好交通安全知识宣传工作。组织交通安全队员利用假日上岗协助民警叔叔维持交通秩序。

7.协助文体、科技老师积极开展课外文娱体育、科技活动。

8.辅导员除了加强自身的政治思想和队的业务知识学习外，还要担任某一学科的教学工作。要按照教学大纲要求努力完成教学任务。

9.配合主管少先队的行政班子定期组织中队辅导员学习，内容包括布置工作、学习少先队有关理论和业务知识、交流经验。

10.每学年做好新队员入队工作。

仁怀市周林学校小学部

德育处主任、副主任、干事工作职责及考核办法

作为德育处副主任、干事，要在学校校长、德育处主任的指导下主动承担或参与到学校德育处的各项工作中，协助德育处有效开展德育管理工作。为搞好学校德育处工作，充分调动德育主任、副主任、干事积极性，方便我校德育处管理，特制定此办法。

一、德育处主任、副主任、干事工作职责

陈龙

1.负责德育处全面工作。

2.具体指导德育处副主任、德育干事开展各项工作。

3.制定德育处学期计划，明确学校德育的工作重点，彰显学校德育工作特色与成效，同时期末做好学期德育处工作总结。

4.负责收发上级来文来函，落实经办人。

5.负责德育处副主任、干事、年段组长、班主任津贴造表和安全保卫组工资造表。

6.负责学生体检工作。

7.组织评优工作。综合各班学期考核成绩，提交优秀班主任结果。

8.编写德育处工作简讯。

9.收集德育处工作材料、编写年终考评材料。

10.负责联络上级主管部门相关工作。

11.负责学校值周教师的检查考核工作。

12.建立健全年段组、班主任、班级的考核机制，负责做好各年段组、班级的量化考核工作，定期公布检查结果，做为德育处对年段组、班级及班主任老师的学期考核依据。

13.具体组织贯彻落实学校各项管理规章制度和管理条例。

14.学生接送车辆管理工作。

15.承担其他临时事务性工作。

刘会远

1.全面负责生活教育管理部的管理工作，并统筹安排两栋公寓的学生住宿。

2.组织、指导生活教育管理部开展工作，每日进行公寓常规检查，每周统计、公布常规检查结果，每月组织评选星级寝室。

3.负责对生活教育管理部管理人员进行检查、考核、评估。

4.具体安排学生住宿，对公寓物业经常进行安全隐患检查，及时上报德育主任。每学期清点寝室财产，并将损坏情况及时公布。

5.组织开展公寓文化建设，并将有关资料及时收集、整理、存档。

6.组织生活教育管理部管理人员指导学生在公寓内开张课余文化活动。

7.负责公寓设施修理工作向董事会的上报和落实。

8.协助主任帮教违纪学生，接待学生家长来访。

9.不断总结工作经验、提出完善公寓管理、膳食管理的改进意见。

10.建立违纪学生个人档案，与年级组配合进行说服教育，及时处理学生中的各种突发问题。

11.协助主任帮教违纪学生，接待学生家长来访。

12.师德师风建设工作。

13．承担其他临时事务性工作。

蒋秋香

1.整理德育处内务，接待来访客人。

2.负责学校少先队的组织建设工作。

3.负责全校卫生工作，美化净化校容校貌。每周随时对各班卫生进行检查、统计、公布。加强学生劳动安全教育。

4.负责学生文明礼仪的教育、考评考核工作。

5.参与学校德育的常规管理。负责班主任会议出勤考核，组织班主任参加各项活动。对班主任工作进行督促、考核。

6.负责指导每周一的国旗班升旗仪式。

7.检查班主任班会课组织情况及每天班务情况。

8.负责第二课堂的组织实施、考评考核工作。

9.承担其他临时事务性工作。

袁雨乐

1.负责德育教育基地建设与教育活动。

2.组织学生开展综合实践活动。

3.协助蒋秋香进行第二课堂的规划、组织、考评考核工作。

4.负责学生专题教育工作。

5.负责学生心理健康教育工作。

6.负责校园文化建设材料的归档工作。

7.与周安全负责财产管理工作。

6.承担其他临时事务性工作。

周安全

1.负责年段组长、班主任的工作计划和总结的收集、登记打印成册装档。

2.负责师生获奖情况的登记、优秀学生材料的收集。

3.负责德育处档案工作。各种活动完毕，及时整理存档。学生奖励与处分记入个人档案。学期末分类整理，要求档案目录与材料相符，文本档案与电子档案相符。

4.做好学校财产管理并登记造册。

5.每日广播音乐的播放（含早餐、大课间活动、眼保健操、学校

大型活动等）

6.承担其他临时事务性工作。

贾淞

1.负责学校安全档案的建档和安全档案资料收集、整理工作。

2.协助德育处主任处理德育处内务工作。做好德育处会议记录，接待来访人员和电话询问记录工作。组织各种会议与活动，准备上级检查时的各种材料。

3.负责教师德育论文的审查、编辑、装订和分发。

4.负责年级部主任、班主任例会的考勤和会议记录。

5.编写《德育周报》。

6.承担其它临时事务性工作。

朱秀红

1.课间在教学楼和活动场地内经常巡视，检查各班组织纪律情况，做好违纪记录，及时妥善处理各种突发事件。

2.抓好早操、大课间活动、眼保健操的纪律，维持两操秩序，搞好经常性检查考核及资料统计和总评工作，定期公布评比成绩并提交德育处主任。

3.负责组织春季田径运动会、冬季体育节以及协助相关部门搞好文化节、科技节等大型活动和学生社会实践活动。

4.做好学生集会前的准备工作及集会时的纪律管理工作。

5.承担常规管理与检查，考评与反馈，以及与之相关的工作。如文明课间抽查（文明休息、课间保洁、仪容仪表），加强学生公共空间意识培养；文明用餐（不浪费盘中餐）检查与评比。

6.做好工作中相关材料的积累和整理，以备上级部门检查评比之需。

7.承担其它临时事务性工作。

二、德育处主任、副主任、干事工作考核办法

德育处干事每月津贴700元，其中300元作为当月过程考核金考核发放，余下的400元学完作为考核金发放。德育处主任、副主任每月在基础工资中划拨300元与干事一起进行当月过程考核。德育处主任、副主任、干事采用百分制考核，基础分为100分，按月考核，考核结果与津贴挂钩。每月考核得分达100分及以上者当月过程津贴发放100%，月考核得分达90—99分当月过程津贴发放80%，月考核得分达80—89分当月过程津贴发放50%，连续或累计两月考核分不达80分者，免去领导或干事职务。

1.旷工一次扣10分；无故不在岗一次扣2分；迟到或早退一次扣2分，以后增加一次扣4分。请假一天扣4分；上班累计请短时间的假三次或请假四小时以上的扣4分，以后每增加一次扣4分。（德育处所有人员请任何假必须先向德育处主任报告，经获得许可后方可按照学校考勤管理制度请假，德育处所有人员每月可享受一次与教师同等的签不坐班调休权利，该权利使用范围内不扣分。）

2.无故不参加学校组织的集体活动一次扣10分。

3.不能按要求建立工作档案或档案管理混乱查处一次扣5分。

4.学生管理工作中循私舞弊，接受家长学生礼品扣20分。

5.考核工作公平、公正、公开，考核不到位或各项工作检查不认真，考核证据收集不全面，导致被考核者反响强烈一次扣10分。

6.没有及时统计和公布班级常规管理得分，一次扣5分。

7.不接受或不按时完成直属领导或学校安排工作的，每次扣10分。

8.要求组织的活动不能按时完成或完成较差，每次扣5分。

9.随意散布不团结言论者，发现一次扣10分。

10.各项涉及部门交叉性的工作，要及时主动与相关部门协调沟通，积极获取相关部门的大力支持，沟通不到位，导致工作不能按时高效开展的，相关责任人一次扣10分。

11.工作积极主动，完成及时，质量好，可酌情加分。

德育干事工作总结 第7篇

一学期就这样很快过去了，在校领导与同事的关心和帮助下完成了既定的工作任务，现将半年来的体会总结如下：

一、思想方面

我虽然做老是也有两年多了，但对于德育干事的工作还是零经验的，不过好在有领导的帮助和同事的协助，很快便进入了角色。经过一学期的工作，我认为首先要有求真务实的工作态度，踏实肯干的工作热情。

二、工作方面

作为德育主任的助手，我需要协助德育主任做好学校的德育常规工作，如课间注意巡视，午休时加强纪律监察，对不听话的学生进行悉心教育，及时询问学生的思想动态；及时将检查的情况向辅导员和德育主任及班主任反馈。

1、学生宿舍的安排

还记得开学初分配宿舍着实让人头痛，由于对宿舍情况不熟悉，总是改过来再变过去，经过几天不眠不休的苦战总算是安排妥当，在做完这件大事后慢慢领悟到全盘考虑的重要性。于是在开展其他工作时总是先打个腹稿，做个计划再着手操作，已避免不必要的失误。

2、宿舍检查

对于每天的宿舍检查，我力争做到及时，公平、公正、公开。检查完了之后赶紧做好记录并交由生活老师在黑板上公布，并做好电子记录和每周一次的评比工作。

3、意外险及城镇医疗保险

在学生意外险和医疗保险的办理上，我也是主动和财务取得联系，和班主任进行沟通，有什么情况耐心解释，及时更改数据，务必将准确的数据以最快的速度上报有关机构。

3、学籍管理

将管理责任落到实处，新学期开始我具体负责学生统计、转入、转出变动情况的申报和入档工作；班主任负责班级学生的信息填写、上报、变动学生的材料收缴工作。在德育主任的指导下统一领导下，认真落实，真正做到分工明确，为学校学籍管理工作提供保障。

严格要求，强化学籍的动态管理。为了把这项工作抓实，我们严格按照主管单位的要求进行学籍系统的管理操作，如学生信息的采集，照片的采集，信息的变更，佐证等材料的上传。

细致准确，实行档案管理规范化。学生的各种信息的上报的准确率来源于做好基础工作，因而就要求班主任对班上学生信息进行填写，再交由我进行整理归纳，如有学生具体信息的变动，班主任就会及时反馈，也方便我做好统计和汇报工作，最后再将这些电子的信息打包存入文件夹，纸质的信息则进行归类存放。

完善广西壮族自治区中小学生学籍系统和桂林市中小学生综合素质管理系统。信息化时代需要学籍工作现代化、无纸化。电子学籍具有准确客观、方便简洁的优势。有了电子学籍档案减轻了我的许多工作量，但与此同时也加大了操作的力度。由于这学期转入新生比较多，全国学籍系统需要做学籍异动操作，在资料上传的过程中也是走了点弯路，之前没太注意，只想着把转学关系表拍下来

上传即可，哪想还有图像格式和大小的限制，不过最后总算是摸清楚了操作的门路，这才比较顺利。但在办理学籍的过程中又出现了很多新情况，如身份证号码重复，查无此学生信息等复杂的问题，为了能顺利解决这些麻烦，我就多向德育主任请教，多跟之前管理学籍的老师进行沟通，也通过学籍管理群进行询问，亦或者是打电话问教育主管部门的负责人。

班主任是执行学籍管理的重要责任人。因此让班主任参与到学生学籍的变动申报和了解中来，这样所有的事情就会简单些。如班级学生变动和去向、学生休学及复学的要求及人数的变化等等。

德育干事岗位职责 第8篇

1 转化观念, 摆正心态

由于思想观念陈旧, 对教学管理工作的重要性认识不足, 部分人认为教学管理是一些简单的事务性工作, 只有干不了专职教师的人才去担任教学干事, 这就严重挫伤了教学干事的工作积极性, 造成人心思动、队伍不稳, 消极应付的局面。如果抱着临时干干的态度, 何谈热爱工作、主动研究工作, 提高工作效率?显然以这种心态做工作根本就没什么效率可言。因此, 要提高工作效率, 首先要转化观念, 认识到只有岗位不同, 没有高低之分, 在院级教学管理中, 教学干事处于极其重要的位置, 是学院领导管理上的参谋、教师教学工作的助手、学生学习生活的咨询师, 其工作虽然辛苦, 但是光荣, 要树立岗位自豪感, 做到干一行, 爱一行, 钻一行, 相信行行出状元。唯有如此, 才能牢固树立服务意识, 积极主动地为教学、为教师、为学生服务, 提高工作效率。

2 加强学习, 提高自身业务素质

俗话说“事在人为”, 人的素质是工作水平和效率的决定性因素。作为一名教学管理人员, 必须要具备良好的业务素质。2.1学习管理科学、所在院 (系) 学科的专业知识、秘书学知识。教育管理是一门科学, 教学干事必须通过学习, 不断丰富管理学知识, 掌握科学先进的管理理念和方法, 才能保证工作事半功倍, 卓有成效。教学干事不但要适应新时代, 树立新的管理理念, 学习新的管理方法, 还要积极与有管理经验的老教师及相关院系的同事进行交流、学习, 保证教学管理工作的先进性, 也要根据所在院系的特色积极创新, 永葆教学管理活力。2.2学习档案学知识, 加强教学档案规范化管理。教学档案是在日常管理工作中和教学活动中形成的、具有保存价值的材料, 它是教师教学工作内容、方法和效果等方面的真实反映, 是评价教学效果、进行教学改革的重要依据, 其重要性不言而喻。但目前许多高职院校院级教学档案管理由教学干事兼任, 缺乏系统、专业的档案学知识, 造成教学档案不完整、收集不及时等问题, 给后期工作带来了困难, 降低了工作效率。为此, 教学干事要自觉学习档案学知识, 根据高职院校教学水平评估的标准进行分类、分级存档有关资料, 方便调阅, 间接提高工作效率。2.3深入学习现代化办公软件。随着现代科学技术和网络应用的日臻完善, 教学管理工作已由纸笔式管理向计算机网络化管理过渡, 学生在校人数不断增加, 课程门类增多, 教学管理的业务量也急剧膨胀, 为了提高工作效率, 教学干事必须要掌握系统管理、信息管理等先进的管理方法和技能, 会熟练使用字表处理、数据库、教务管理系统、网上办公系统等现代管理软件, 并不断钻研各种软件使用技巧, 能快速准确地处理办公事务, 为师生提供快捷优质的服务, 同时也减轻工作强度, 提高管理水平和效率。

3 注重工作技巧, 在实践中积累经验

由于高校教学干事工作具有“繁、重、紧、杂”的特点, 所以不会有很多的时间和机会去专门学习, 而只能在工作中学习和提高。教学干事要把工作当作提高自己的课堂, 珍惜每一次实践机会。多实践, 勤积累, 善总结, 努力在工作中掌握规律, 提高工作效率。

3.1 制定计划, 分清主次, 是提高工作效率的重要途径。

教学干事工作千头万绪, 但也有章可循。许多常规性的工作不必等院级教务列会下发通知时再临时抱佛脚, 到时会由于时间紧, 工作量大, 导致身心疲惫, 容易出错。可以提前准备, 运筹帷幄, 增加主动性和预见性, 分散工作强度, 提高工作效率并很好地保证质量。当然, 在工作中不能眉毛胡子一把抓, 要分清主次, 勤于记录, 增强工作的计划性和条理性, 提高效率的关键就是要管理好时间, 为此要制定计划, 计划是提高效率的重要途径。比如一学期有工作计划和重点, 一周有工作安排, 每天在记事本上写下当天要做的事, 这样一段时间要干什么, 先干什么, 后干什么, 什么事做了, 什么事还没做, 一目了然, 有利于合理安排时间, 提高时间的利用率, 避免了杂乱无章、丢三落四。

3.2 注重沟通, 协调关系, 是提高工作效率的重要方面。

教学干事工作涉及面广, 经常要和院领导、系部教学干事、教师和学生打交道, 要求其必须具有很强的沟通协调能力, 彼此建立良好的关系, 互相配合、互相支持, 才能保证工作顺畅, 心情舒畅, 高效工作。否则矛盾重重, 彼此卡压, 工作就难以顺利开展。如中期教学检查, 既全面收集学生对教师教学的意见和建议, 又要及时把意见和建议有效地反馈给老师, 以达到教学相长的目的, 如果处理不好, 就会引起互相埋怨的被动局面。

3.3 严格执行各项规章制度, 是提高工作效率的有力保证。

制度是管理的依据, 也是各项教学工作的规范和标准, 依靠制度管人管事, 就会减少各种人为因素的干扰, 增强管理的权威性, 形成一整套有序的管理模式, 有利于各项工作的顺利开展, 提高管理效率;再者制度本身很多是师生教与学的规范和标准, 通过对这些制度的学习和宣传, 使师生明确要求, 主动配合, 就会节约大量时间, 无疑能大大提高工作效率。高职院校的一切教学管理工作都是为教学工作做准备服务的, 教学管理工作要遵循教育教学原则。教学原则反应了教学的客观规律, 对规范高职院校的教学管理, 科学地进行教育教学, 提高高职院校的教学质量有着重要的作用。

3.3.1 转变管理理念, 提高管理水平。

首先, 他在整个院级教育教学管理过程中, 教学调度员处于极其重要的位置, 是学院领导管理上的参谋, 教师教学上的助手, 要在教务处长的领导下参与和制定实施教学计划和各科的教学大纲, 去完成领导临时交办的任务。这就要求我们的高职院校的教学调度员, 教学干事也好不仅要具备高学历, 还要储备丰富的知识, 知识能力的运用, 又要有良好的思想品质和职业道德品质, 良好的心理素质和身体素质, 还要有较强的组织协调技术应用能力, 才能认真地贯彻执行教学实施计划。教学管理工作也是高职院校的一个窗口, 它的整个教学管理过程也体现了一个学院的办学规模、特色以及教育教学质量。教学调度员要把握好高职院校教学管理要坚持的正确方向, 要认真执行和贯彻党的教育方针和培养目标。遵守国家的法律、法规和政策。要严格遵守国家颁布的有关高等教育、职业教育、和教学的法令、条例、规章制度等文件和指令, 还要遵守本学院所制定的规章制度, 发扬整个集体和团队精神, 协助各系、部全体教师及其他部门管理人员执行于管理、教学、生产第一线, 为全体师生服务, 做到干一行, 爱一行, 牢固树立服务意识, 才能达到整个教育教学管理过程的最优化。从而达到最佳教学管理效果, 提高整个学院的教育教学质量。

3.3.2 加强学习, 提高自身业务素质。

总之, 教学调度员的工作千头万绪, 但也有章可循。许多常规性的工作应及时规划和调整, 提前准备, 要有主动性和预知性, 每学期都有它的工作重点、计划、安排, 先干什么, 后干什么, 应该做到心中有数, 一目了然。还要集中精力分清工作的重点、主次, 勤记录, 做好教学管理工作日志和大事记的记载。增强工作的计划性和条理性, 每学期分级系统地归档教学资料, 对整个教学管理工作中所出现的问题应及时地向主管领导回报, 提高工作时间的效率。当今, 教育改革正处于人才竞争, 教育对象立足社会的竞争时代, 许多院校都拓宽了学生的专业培养方向, 扩大了招生, 办学规模也在不断地提高, 为了进一部提高管理水平和工作效率, 教学管理者要利用现代化办公管理软件系统来处理日常的办公事务, 不断钻研各种教育软件技巧, 为广大师生提供快捷优质的服务, 把握好教育方向, 提高教育教学质量, 为21世纪培养出更多、更好高质量的人才而做好自己的本职工作。

摘要：教务处教学干事在高职院校教学管理中起着重要作用, 其任务繁重, 头绪众多, 提高教学干事工作效率既是教学干事工作自身的主观需求, 也是搞好教学管理工作、提高管理质量和水平的客观需要。要提高教学干事工作效率应做到摆正心态, 加强学习, 注重工作技巧等。

任课教师在德育中的职责 第9篇

现实教学中，我们发现在班主任的课堂上，学生遵纪守规，课堂教学效果好，而不少任课教师则在抱怨学生越来越不听话。这些情况正说明了我们任课教师的工作出现了一些问题，要解决这些问题，我认为要做好以下几点。

一、 以一个班主任的职责要求自己

学校布置班级工作时，千万不要因为自己不是班主任而充耳不闻，学校布置的工作也不必回避，因为学生的安全管理、思想动态、学习兴趣、常规管理，关乎整个班级乃至整个学校工作的正常进行，任课教师只有了解情况才能积极配合班主任，做好班级、学校的工作，这是其一。

其二，任课教师只有知道学生当前的动态，才能了解学生心理，知道学生在想些什么，做些什么，关爱学生的成长，学生才会喜爱老师的课程。教学过程中，忽略学生的成长、埋头教书的老师，很难取得较好的教学效果。这也许就是班主任的课程，学生更爱学，学得更好些的原因吧。基于以上两点，任课教师于学校、于自己，都要以一个班主任的职责要求自己，提高认识，恪尽职守。

二、 做班主任工作的先导者

并非每件事都需要班主任循循善诱，耳提面命。任课老师完全可以利用课前、课后的时间，提前作出“点缀”。比如，学校自行车棚车辆停放问题。“今天上午，经过我们班车棚，发现绝大部分同学的车子停放得很整齐，就是有三两个同学的车子后座突出，很难看呀。”学生心中自会有数。车辆停放整齐，那是美的，让人精神愉快；车辆停放不整齐，会让人产生厌恶心理，是丑的。这样，学生的行为就会有个明确的导向。学生也会发现：原来，每个老师都在关注我们的一言一行呀！同时，班主任老师也会在晨会课上提出具体要求。这样，班主任与任课老师相互配合，班级工作一定能取得事半功倍的效果。

三、 做班主任工作的弥补者

“智者千虑，必有一失。”即使是最优秀的班主任，在他工作的过程中也会出现疏漏，即使是最小的一点疏漏，对学生的成长和健康发展来说都可能是相当重要的。比如，放暑假前班主任老师要对学生进行防火、防水、防电、防交通事故的安全教育，但往往忽略了防烟花爆竹事故的教育。这时，任课老师的弥补就显得非常重要。

四、 做班主任工作的强调者

班主任工作是一项全面而复杂、深刻而细致的工作，但任务都落在班主任的肩上，往往会导致班主任工作重点出现偏差，主要表现为某方面深入不够，强调不足。暑期来临之前，对学生进行防水教育是重中之重，一般的班主任都会作出强调，但如果任课老师再摆出一些自己所知的，历年暑假中溺水身亡的触目惊心的事例，讲明生命最可贵的道理，学生一定印象更加深刻。多一份细致的工作，多一份精心的关爱，学生的成长就多一份呵护，多一份安全。

五、 做班主任工作的概括者

班主任身处班级事务中，往往身在庐山中，不识庐山真面目，而任课老师则“旁观者清”，任课老师如果善于将班级思想工作总结、概括，形成班级的核心精神，对形成良好的班风、学风一定能起到良好的作用。以社会主义荣辱观教育为契机，树立班级荣辱观，将班级的成长与学生自身的成长结合起来，以班级的荣辱为自身的荣辱：以勤学好问为荣，以惰怠拖拉为耻；以文明卫生为荣，以肮脏粗俗为耻……学生在正确“班级观”的熏陶、约束下学习、生活，不仅能形成健康向上的品德，更能促进学生成绩的提高，这不正是一个老师的追求吗？

六、 做学生心理变化的贴心人

“老师是人类灵魂的工程师。”其中，教师不仅仅是在指班主任，任课教师一样是人类灵魂的工程师，一样是学生“母亲”式的人，一样是浇灌学生的“园丁”。课内、课外，我们要注意学生情绪变化与思想动态，当一个学生上课没精神，任课老师课间要多询问、关心学生，找到学生思想变化的根源，帮助学生化解矛盾，解决问题，避免不必要的心灵创伤。

德育干事工作总结 第10篇

一、突出重点工作，提高学校德育的针对性

今年我校抓住20__年世博会在上海召开这一千载难逢的契机，精心组织开展各项世博实践活动，广泛发动学生迎接世博、服务世博、参与世博、体验世博、共享世博。

了解世博知识：我们充分利用德育时空，开展各项世博主题教育：

(1)利用德育时空，组织学生观看世博纪事系列片，让学生了解世博的各方面知识。

(2)通过创新论坛，开展了“精彩世博文明先行”的主题大讨论，提升学生文明素养。

(3)组织全体学生参加了网上文明观博知识测试。

(4)分年级组织了世博参展国介绍展示评比活动。

校园世博活动：我们以世博为主题元素，在校内组织一系列活动。如3月份艺术节的主题为：与艺同行世博年”，无论是舞蹈大赛，T恤彩绘，还是课本剧比赛，都充满了世博的时尚。而5月，我们组织了以“科技与世博同行”的科技节，开展了“世博知识竞赛”、“头脑奥林匹克”、“机器人比赛”、“超级变变变”等九大类竞赛和活动，通过活动加深了学生对低炭世博，绿色世博的理解，校园里掀起阵阵科技创新、节能减排的浪潮。我们又开展了“与世博同行”的主题班会，让学生在主题活动中，感受上海人民参与世博的热情，从而积极主动地走近世博会、参与世博会、体验世博，掌握世博会的相关知识，从身边的事做起，学礼仪，讲文明，并开展了迎世博“礼仪之星”的评选展示活动，其中汤程翔同学获得了上海市迎世博“礼仪之星”荣誉称号。我校以世博元素为主题的校园艺术和科技活动等到了我关新闻媒体的关注，崇明电视台和《中学生报》对此做了专题采访。

参与世博实践：组织全体学生参加了世博的试运行活动，使同学们提前目睹了世博园各种场馆的风貌，提前体验了世博会热烈的氛围。活动中同学们按时进场，准时退场，表现出了较高的文明素质。并先后两次组织新疆班学生参观世博，并参加新疆馆日活动。组织学生参加了“与世博同行”“精彩世博先睹为快”“当好东道主、文明观世博”等各类征文比赛，旨在通过主题征文活动的形式引领广大学生了解世博、参与世博、体验世博、感悟世博、服务世博。认真组织学生以实际行动参与世博，20__年我们先后有300多名学生参加世博志愿者活动，他们有的冒着瑟瑟寒风、或是顶着炎炎烈日参与了世博交通文明志愿者活动，也有多名学生参与了世博园区志愿者和城市站点志愿者服务工作，他们以积极的精神面貌和昂扬的斗志全身心的投入世博志愿者工作，为世博做出了自己的贡献。

二、加强核心工作，提升学校德育的有效性

㈠扎实抓好行规教育，努力打造和谐校园。

1、形象生动讲行规，潜移默化成习惯。

⑴在行规应知教育中，我们立足传统，利用高一新生军训、日常校班会、午会等时段，组织学生深入学习《上海市中学生守则》、《崇明中学学生管理手册》，并大胆创新，拍摄了《崇明中学礼仪片》，通过直观的影象资料使学生，了解在崇中如何生活、如何做人、如何求知。

⑵在行规教育中我们非常重视对学生养成教育。例如：9月份我们开展了第一次升旗仪式、第一次晚自修、第一天的团校徽佩戴、第一次集体活动、第一次主题班会、第一次午休、第一次听专题讲座、第一次大扫除、第一次校园值勤、第一次作业等规范教育，使学生既知规又守纪。

2、他律自律相结合，促进行规上台阶。

我校在行规教育中注重学生自查和督查相结合。

⑴针对学生行为规范中的薄弱之处，组织开展学生行为规范自查自纠工作。如对违纪学生的处理，我们针对不同类型的违纪，选择实行“自我教育听证会”，充分听取班主任、班委会、违纪学生本人的意见，从人性的角度更好地挖掘了违纪学生自我教育、自我完善的源动力。

⑵针对部分学生中存在的大错不犯，小错不断的现象，我们完善并继续实行学生违规累计处分制，相应违纪情况记入学生在校行为规范档案，切实用好《学生成长手册》和《崇中学生思想品德与行为素养记分册》。

⑶建立了对行为偏常生的自我教育制度，通过教育管理处谈心、学生反思、班委帮教谈心、学生自我教育委员会座谈等一系列教育程序，让绝大多数的违纪学生能自己认识到自己的错误。

⑷加强一日常规检查，完善校园值勤制度，加大值勤监督管理，我们每月进行全校性的教室卫生评比、学生仪容仪表抽查、宿舍卫生评比等专项检查。

⑸充分调动年级组在行规管理中的积极性，进一步完善班级一日行规量化考核指标，使行为规范示范班流动制度真正取得实效。

⑹以创先争优为契机，在全体党员中开展大手扶小手的活动，让党员来帮教一名学生，来引导学生。

㈡切实开展德育实践，积极丰富校园文化。

丰富多彩的校园活动节：3月社团文化节、4月艺术节、5月科技节、7月百里行、10月合唱节、11月体育节、12月读书节，这些属于学生自己的节日，无不洋溢着学生的青春活力、彰显着年轻人的魅力。我们以大课程观来组织学生参与这些校园活动节，例如每年的读书节我们教围绕“读书与人生”开展活动，今年读书节的主题是汲取人生智慧、丰富人生内涵，在读书节中我们学生进行中英文的名著课本剧汇演，来诠释对经典理解，并邀请名人报告，感悟读书的真谛。又如20__年4月的学校艺术节中，我们不仅学生亲身参与了丰富多彩的活动，更邀请了世博园区驻场演出团之一上海轻音乐团来校连演三场，使学生得到了高雅艺术的熏陶。

启迪智慧的名家讲坛：20__年我们分别邀请了中科院院士郑时龄教授、上海师范大学李新洲教授、上海市易经协会会长周山、县青保中心周宗义老师为同学们做了各类德育专题讲座，拓展学生的德育视野、延伸学校教育时空、丰富了学校的德育内涵。

自主明理的创新论坛：每周五的创新论坛是我校自主教育的一大特色，学生从生活、从社会、从时事中选择最感兴趣的热门话题，进行宣讲，在这里学生畅谈人生，激扬观点，是学生进行自我教育的重要平台。它的创新之处在于贴近生活，贴近学生，以最快的时间让学生发表对热点问题的看法，使老师在学生的宣讲中了解学生，走进学生，从而更能针对性地提高学生认识。

晰理求真的辩论比赛：我们坚持在高二年级开展辩论赛活动，真理越辨越明，通过辩论赛，不仅培养了学生表达能力，团队意识，更重要的使学生的思想在思辨中得到提升。

精心策划的主题活动：例如百里行活动年年有精彩，今年有超过300名的学生参加了百里行活动;在祭扫烈士陵园活动中我们组织学生开展了革命诗词摘抄和革命诗歌朗诵等系列活动;成人仪式精心组织，我们编印了成人纪念册，通过师长寄语、父母期望、青春独白、写给十年后的自己和同龄人赠言来帮助学生明确责任，加深学生对亲情、友情的认识，帮助学生树立为中华民族振兴而发奋学习的热情。女生节活动以培养优雅女生，智慧崇中为目标，加强女生自尊、自重、自爱教育，从而积极塑造智慧女生。

三、落实常规管理，凸现学校德育的实效性

(一)抓好德育队伍建设，提升班集体建设的执行力

1、班主任是班级的组织者、引导者和教育者，是学校德育工作的骨干力量，学校一如既往地重视班主任队伍建设，有效发挥班主任在学校德育工作中的生力军作用。

(1)10月份全体中层和班主任举办了“关注成长学生思想道德建设探索与实践”和“温馨和谐班集体建设探索与实践”两个专题论坛，共有蔡俭等8位班主任就班集体建设和学生思想道德建设中的经验进行了交流。大家的发言既有感性叙述，也有理性分析，现场的互动显得非常活跃。

(2)积极组织班主任参加县级班主任岗位培训，本学期共有36名班主任参加了县德育室组织的培训班，提升了班主任理论水平和实践操作能力;本年度还组织班主任观摩、研讨、评价相关班主任的主题班会韩亚军、陆敬山、陈学妹等。

(3)不断完善班主任工作的绩效评估体系，为了能更及时、更全面的、客观的评价班主任工作。韩亚军代表全体班主任参加了县温馨管理的征文及演讲活动。

(4)6月进行了“师爱在家庭中闪光”优秀家庭指导教师的评选，通过学生及家长民主投票、学校和家长委员会审核，产生了秦会利和韩亚军两位优秀家庭指导教师。

2、加强了学生干部队伍建设，充分发挥了学生干部的带头示范作用。

(1)1月组织了好校级学生干部培训，增强其管理主体、教育主体和发展主体的意识，11月顺利完成了“学代会”的换届选举工作，。

(2)完善了学生干部的定期述职制和学生代表的评议制，继续推进班级学生干部的定期轮换制、年级干部自荐制。

(3)对校级、年级、班级学生干部的指导和考核，20__年1月举行了校级学生干部述职考核会议，对学生干部的工作进行监督考核。

(4)实行校级学生干部间周工作例会制，对学生干部的工作进行及时的评点和指导，提升了学生干部的实际操作能力。

(5)结合校园活动、百里行、军训小指导员等各种活动，为学生干部提供锻炼和时间的机会，培养学生干部工作能力。

(二)扎实推进两纲教育，促进学生和谐发展。

我们通过学科教育、专题教育、课外活动等途径，继续开展体验式实践活动，社会服务活动，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，让学生树立起责任与感恩的意识，帮助学生树立科学的生命价值观。

(三)创建“温馨教室”，推进星级班集体建设

1、以集体的精神凝聚学生，形成团队合力。建立班级舆论阵地，充分运用壁报、专栏和班级日志等，开展教育宣传，强化舆论氛围，形成良好的舆论氛围。有针对性的组织班团活动等，把准备和组织活动的过程作为培养和形成正确的集体舆论的过程

2、以正确的舆论引导学生，形成优良风尚。学期开始，由全体师生共同制定出班级成员都认可的《班级公约》，引导和规范集体成员的日常道德和学习等行为习惯。《班级公约》的执行必须与学生的自我管理相结合，只有学生高度自理并积极参与管理，才能达到班级管理的最佳效果。

3、以科学的评价激励学生，激发集体智慧。根据学校发展的实际情况，完善了星级班集体考核体系，做好星级班集体考核和班主任考核工作，优化班主任管理制度。本年度实行由教育管理处和年级组共同负责的班主任日常工作考试制度，通过一周检查反馈、每月考核制度，不断完善班主任工作的绩效评估体系。

4、以温馨的力量感染学生，共筑和谐家园。贯彻落实“育人为本”、“共建共享、追求和谐”、“关注过程”、“自主创新”等基本原则，挖掘在建设“温馨教室”过程中具有成效的典型教师以及学生典型故事与案例，开展“温馨教室”建设班主任。

5、以广泛的途径陶冶学生，厚实育人内涵。拓展育人载体，充分利用崇明生态文化资源的熏陶、家长委员会的作用、校外辅导员的力量，挖掘课内外文化育人内涵，促进素质教育的深入实施。

㈢常规工作常抓不懈，常做常新。

1、切实开展家庭教育指导，形成教育合力。学校每学期通过《崇中家长学校报》，向家长介绍学校教育动态，交流育子心得。每学期分年级召开多种形式的家长会，使家长及时了解学生在校的学习生活情况，暑期中教师、班主任、学校领导冒着酷暑开展了家访工作，得到了家长的欢迎和好评，也得到了老师的认同。通过家长委员会听取对学校办学的意见，从而全面优化学校教育的内外环境，加大落实学校德育教育社会化的广度和深度。5月份完成了崇明县星级家长学校的总结和申报工作，通过对3年来学校家庭教育的总结和回顾，发现了我们在家庭教育指导方面的优势和不足，明确了今后努力的方向。

2、悉心开展帮困助学工作，促进学生健康成长。(1)对全校各班的贫困生进行摸底调查，通过座谈会形式增强贫困生克服困难的信心，帮助他们树立自强不息的进取精神。(2)联系社会各届与贫困生帮困结对。(3)认真做好鼎九奖学金、施珍奖学金、佳龙奖学金等工作。(4)积极办好君远班。

3、定期开展“二法二例”宣传教育，提升学生法律意识。针对违纪学生，实行“自主教育听证会”制度。在校生的刑事案发率为0。

4、多渠道进行舆论宣传，营造积极向上的校园氛围。(1)指导团学联做好校级宣传栏的布置，让宣传栏成为学校精神文明建设的窗口。(2)本学期抓好了班级的壁报工作，把班级壁报与“创新论坛”相结合，让学生的思想上讲台、上壁报，并做到班与班的交流，让更多的学生进行思想的交换与交锋。

5、认真做好星期一上午的升旗仪式、星期一中午的“班主任一周点评”、星期三中午的专题教育、星期四下午班会课、星期四下午的青年党校，丰富的德育课程，增强了德育工作的针对性和有效性。