成本会计实务(含项目训练)书评

成本会计实务(含项目训练)书评（精选3篇）

成本会计实务(含项目训练)书评 第1篇

成本会计实务（含项目训练）书评 目前，教育部职业教育与成人教育司公布了2013年度十二五职业教育国家规划教材选题立项，崔红敏、徐洪梅主编的《成本会计实务（含项目训练）》（北京理工大学出版社出版）荣列其中。立项教材审定通过后，将作为十二五职业教育国家规划教材发布，见教职成司函[2013]184号。

成本会计是一门应用性和实践性很强的学科。做好成本会计工作，需要拥有一本内容翔实丰富、应用性强的专业书籍无疑可使我们的学习事半功倍。值得庆幸的是，由唐山职业技术学院崔红敏教授和徐洪梅教授主编的《成本会计实务（含项目训练）》就是这样一本高职高专院校财会类专业项目化教学教材，也是会计相关从业人员工作的参考用书。

教科书的重要作用是传授知识和技术，《成本会计实务》作为财会类专业的一门专业核心课程，使用的教材要求全面，要求对成本会计岗位的工作有比较完全和最新的介绍，能跟上国家财经法律法规制度的要求，而且要考虑专科层次学生的思考分析问题的能力，这是一个最基本的要求，在此基础上才能考虑其他的因素，包括文字的表达和全书的结构等问题，按照这个标准，该套教材是高职高专一本出色的教材。2010年2月第一版，经过几年的使用，已得到部分高职学生的充分认可。为更好的满足教学需要，编者结合多年成本会计实务的教学经验以及新的会计准则精髓，今年对《成本会计实务（含项目训练）》进行了再版。

本套教材专业性强，全书没有意识形态化的语言，全书语言非常平实、简洁，把会计作为一门艺术来介绍，以制造业成本会计岗位工作为主线，以体现企业成本会计核算工作的过程来设计教学项目和教学任务，强调实用性和针对性，注重提高学习者的操作能力。同时，针对各行业在成本核算上的差别，为拓展学生的知识面和增强其就业适应能力，兼顾介绍了商品流通企业、交通运输企业、房地产开发企业、施工企业成本核算的基本业务知识与技能。教材分为熟悉成本会计基础知识、核算制造业成本和编制及分析成本报表、核算其他行业成本三大模块，6个项目，20个任务。每个教学项目都提出了具体的知识目标和能力目标，均有案例导入，在项目中设计了提示、知识拓展、问题与思考特色段落，有的项目中还设有阅读资料、知识归纳等内容。教材的体例、结构新颖，表现了一种基于知识基础上的自信和从容。

编者对内容的介绍也是全面的，以《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）为指导，以财政部新颁布的《企业会计准则》及其应用指南为依据，围绕会计工作任务选择课程内容，按照理论和实践同步，教学做一体化的教学模式进行编写。比如：针对各行业在成本核算上的差别，为拓展学生的知识面和增强其就业适应能力，教材兼顾介绍了商品流通企业、交通运输企业、房地产开发企业、施工企业成本核算的基本业务知识与技能。

高职成本会计实务项目化教改思考 第2篇

成本会计岗位是工业企业财务岗位中重要的一环, 相应的, 成本会计实务课程也是高职会计专业课程体系的重要组成部分。 这门课程一直被高职的学生认为是会计专业课程中公式繁多、 核算枯燥、相对复杂的一门专业课。 课程的系统性、实践性、专业性等特点也是课程教学的难点。 常规的讲授等方法经过验证无法达到很好的教学效果, 因此需要开展符合高职学生学习特点、紧扣高职人才培养目标并结合教学条件的整体设计和单元设计, 通过面向岗位的分析、开展项目的设计、设置具体连贯的任务。 通过仿真的教学环境、工作软件, 让学生在课堂上模拟企业的实际成本核算工作, 完成项目任务, 使学生技能得到真正提升。

二、成本会计实务项目化教改实践

通过企业调研, 确定成本会计实务课程对应的实际岗位, 确定工作流程, 开展整体教学设计, 以三个教学项目开展课堂主线教学, 一个课外实训项目为载体鼓励学生自主学习, 成本核算综合项目作为主要考核项目。 重新制订了课程的教学大纲、实训大纲、课程整体设计、课程单元设计等, 注重技能的培养和效果。

依托三个典型企业的课内成本核算项目、一个企业1 个月经济业务全流程账务处理, 对课程内容模块进行重新整合, 将教学内容的知识点蕴含在项目教学的各个环节。

三、成本会计实务项目化教改前后对比

( 一) 教学内容发生变化

1. 教改前: 教学内容按照选用的教材来进行安排, 一般是按照总论、章节的顺序授课, 辅以课后习题和实训。 知识点的讲解碎片化, 会计业务的内容不连贯, 无法再现成本会计工作流程。

2.教改后:找准本课程理论支撑, 设计包含工作岗位实际工作任务、按照工作流程开展的教学项目和考核项目;将知识点蕴含其中, 并辅以实训, 边学边做;课赛结合。

以三个不同类型制造业企业为背景的教学项目作为载体开展课程教学, 将知识点和岗位技能任务融入课程对应的职业岗位的工作流程, 按顺序开展, 学生在完成任务的同时, 辅以成本核算的知识点学习并能应用。

用一个具体企业某月的综合业务项目作为课外项目, 考查学生了解成本核算在整个企业会计核算过程中所占的位置, 能运用所学的知识来独立完成项目任务, 培养学生学习兴趣、自主学习独立解决问题的能力。

用一个企业成本核算综合考核项目以及知识点理论考核开展对学生知识、能力目标的考核和验收。

以“ 江苏省高职会计技能大赛”成本岗位实际赛题做专项训练, 课赛结合。

( 二) 教学方法发生变化

1.教改前:学院会计类课程已基本实现了“ 岗位导向、任务驱动”的课程教学模式, 课程名称由成本会计变为成本会计实务, 使用了高职项目化教材, 但经过几轮的使用, 发现与本次项目化教学改革要求中项目的概念、 项目化教材的概念仍有很大差距;教学方法主要采用“ 先讲后做、理实一体、习题载体、反复训练”。

2.教改后:尝试使用“ 任务引领、先做后讲、易错精讲、学做循环”, 确定课程对应的岗位和工作流程, 设计项目和情境, 学生完成成本核算岗位的全流程工作任务。

四、成本会计实务项目化教改的思考

( 一) 项目化课程教改在会计类课程实施上有难度

课程项目化教学改革并非想象中的容易, 在设计过程中遇到很多困难, 比如传统教学思维的转变、教学内容的选取、教学模式和方法的改变都需要教师去克服和适应。 尤其是会计类课程已经习惯了先教后学的模式, 学生对新的教学方法和模式也有一个逐步适应的过程。 项目化教改设计对成本会计课程来说, 并非一蹴而就, 需要多轮次的在授课中改进。

( 二) “ 双线并行”模式中课外项目如何设计

课外项目的设计在高职课程项目化教学改革中颇受推崇, 对于“ 会计类”课程来说, 因其答案的唯一性, 对于课外项目的实施过程和学生的考核, 成为教师考虑的重点, 一个综合的、有难度的、可行的、有趣的能排除学生相互抄袭课外项目的设计, 是课程组成员下一步将要解决的问题。

( 三) 注重引导学生的方法

就以往教学情况来说, 会计专业的学生学习态度端正, 课堂注意力集中, 任务完成较好;项目化改革后的教学方式, 有些学生难以接受先做后学, 在做的过程中遇到困难有抵触情绪, 需要教师悉心的引导。 此外, 课堂教学时间被拉长, 更多的知识学习内容需要放在课外, 这就要求学生学习的主动性和自觉性要增强, 那么对课外的知识点学习需设计有效的考核和控制方法, 否则课堂教学效率大打折扣, 这些都是课程组需要考虑的环节。

( 四) 课程再学习给教师提出新要求

经过课程项目化教学改革, 系统地学习了职教院校整体教改、高职教改课程教学设计案例集等辅导教材, 听取了专家关于“ 课程整体教学设计”“ 课程单元设计”的重点点评和辅导报告, 学习了其他项目化改造课程的先进之处, 使我们对本专业、本课程有了深入学习的压力和动力。 在课程再学习和课程设计的过程中, 看到了自身很多的不足之处, 如项目的选择、课程趣味性、考核项目的实施、课外项目的设计这些问题。 课程教改也对教师不断提升职业技能、下企业锻炼等实际问题提出了新要求。

五、小结

为进一步深化项目化教学改革, 践行工学结合的高职教育理念, 注重学生技能培养, 将在以下一些方面继续探索。 第一, 整体教学设计的项目进一步推敲和落实, 不断改进课程教学项目的合理性和合适性, 考虑可行的课外项目, 争取能做到双线并行的项目化教学。 第二, 围绕知识点, 制作微课, 辅以课堂教学, 期望能实现翻转课堂。 第三, 课程单元设计需要细化, 落实到每个授课环节。 第四, 注重课程授课积累, 做好教学效果的学生调查, 将项目化课程设计落实到课堂。

参考文献

[1]曹婷.成本会计教学改革创新的路径选择[J].商业会计, 2014 (3) .

成本会计实务（含项目训练）书评 第3篇

成本会计是一门应用性和实践性很强的学科。做好成本会计工作，需要拥有一本内容翔实丰富、应用性强的专业书籍无疑可使我们的学习事半功倍。值得庆幸的是，由唐山职业技术学院崔红敏教授和徐洪梅教授主编的《成本会计实务（含项目训练）》就是这样一本高职高专院校财会类专业项目化教学教材，也是会计相关从业人员工作的参考用书。

教科书的重要作用是传授知识和技术，《成本会计实务》作为财会类专业的一门专业核心课程，使用的教材要求全面，要求对成本会计岗位的工作有比较完全和最新的介绍，能跟上国家财经法律法规制度的要求，而且要考虑专科层次学生的思考分析问题的能力，这是一个最基本的要求，在此基础上才能考虑其他的因素，包括文字的表达和全书的结构等问题，按照这个标准，该套教材是高职高专一本出色的教材。2010年2月第一版，经过几年的使用，已得到部分高职学生的充分认可。为更好的满足教学需要，编者结合多年成本会计实务的教学经验以及新的会计准则精髓，今年对《成本会计实务（含项目训练）》进行了再版。

本套教材专业性强，全书没有意识形态化的语言，全书语言非常平实、简洁，把会计作为一门艺术来介绍，以制造业成本会计岗位工作为主线，以体现企业成本会计核算工作的过程来设计教学项目和教学任务，强调实用性和针对性，注重提高学习者的操作能力。同时，针对各行业在成本核算上的差别，为拓展学生的知识面和增强其就业适应能力，兼顾介绍了商品流通企业、交通运输企业、房地产开发企业、施工企业成本核算的基本业务知识与技能。教材分为熟悉成本会计基础知识、核算制造业成本和编制及分析成本报表、核算其他行业成本三大模块，6个项目，20个任务。每个教学项目都提出了具体的知识目标和能力目标，均有案例导入，在项目中设计了“提示”、“知识拓展”、“问题与思考”特色段落，有的项目中还设有“阅读资料”、“知识归纳”等内容。教材的体例、结构新颖，表现了一种基于知识基础上的自信和从容。

编者对内容的介绍也是全面的，以《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）为指导，以财政部新颁布的《企业会计准则》及其应用指南为依据，围绕会计工作任务选择课程内容，按照“理论和实践同步，教学做一体化”的教学模式进行编写。比如：针对各行业在成本核算上的差别，为拓展学生的知识面和增强其就业适应能力，教材兼顾介绍了商品流通企业、交通运输企业、房地产开发企业、施工企业成本核算的基本业务知识与技能。这是一本编纂相当有特色的，把理论和实务有机结合的教科书。

教科书的特点是要浅显易懂，但也不能流于肤浅，要将学科的最前沿知识系统化的纳入。比如：教材中的案例，注重强化各账表之间的数据勾稽关系。该套教材系统化的阐述，能对阅读者起到一种思维训练的作用。

成本会计实践性强，同时对交叉学科的知识要求也很高。该教材强调实践环节，充分体现能力本位的思想，并将学历教育与职业资格认证考试相结合，更贴近高职教育教学实践。为实现这一目标，每个项目后均附有项目练习，为该项目的教学和自学提供方便。并配有《成本会计实务项目训练》，包括成本会计实务分项目的训练、综合技能训练、理论模拟试题、参考答案等部分。《成本会计实务项目训练》内容贴近实际，以企业实际发生的经济活动为训练资料，训练资料准确、规范，训练项目设计科学、完善，训练内容具有一定的启发性、应用性、职业性、开放性、综合性，将实际业务操作训练与职业能力培养相结合，以利于培养新型成本会计人才。这体现了编者具有多年的教育教学经验，教材实用性强。

《成本会计实务（含项目训练）》一书的两位主编，都是唐山职业技术学院教授。崔红敏教授现任唐山职业技术学院财经系教学主任、会计电算化专业专业带头人、中国商业会计学会理事、商业服务业国家职业分类大典修订工作专家委员会委员、河北省职业技能鉴定中心收银员考评员。徐洪梅教授是唐山职业技术学院会计专业骨干教师，具有多年教育教学经验。