成果证明材料范文

成果证明材料范文（精选14篇）

成果证明材料 第1篇

《促使学生及时有效订正作业研究》

成果影响证明材料

本课题自开展研究工作一年来，课题组全体成员齐心协力，通过调查问卷、行动研究与个案研究相结合等方法对课题进行研究，并不断对研究成果进行实践验证，期间多次开展作业评比竞赛、召开分析会议等形式，使本次小课题研究取得一定成果。主要表现在：

学生方面：

（1）学生的作业准确率得到提高。

（2）学生的思维水平、辨析能力得到提高。

（3）学生的自觉纠错能力增强。

（4）学生的学习态度发生显著的变化，变被动为主动。

最终把学生从重复机械的作业堆中解放出来，掌握科学的学习方法，并培养学生发现问题、分析并解决问题的能力。

教师方面：

通过记录、反思、归纳、整理错题，把错题“变废为宝”，能在以后的教学中做到心中有数，督促学生防范于未然。

夏津县东李镇明德小学

2013年7月

成果证明材料 第2篇

锡盟二中 吴慧玲

我于2007年8月踏上工作岗位，至今已有7年了。从教 7 年来，我一直工作在教育教学的第一线。除教授英语课程外，还曾担任过班主任工作，也曾担任过校团委工作，我能忠于教育事业，关心学生的健康成长，为培养新世纪人才默默耕耘着。近几年来，在校领导的关心下，我踏实地、开创性地开展工作，取得了一定的成绩，无论学校安排我干什么工作，我都敬职敬责，并有强烈的敬业、奉献精神和强烈的进取意识。现对我这么多年的工作情况汇报如下。

一、思想端正、红心向党

我热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义，坚持拥护中国共产党的领导，树立全心全意为人民服务的意识。在平时的工作和生活中，我也能自觉维护民族团结，热爱人民的教育事业、热爱教师职业。时课牢记一个教师应当忠诚党的教育事业，忠诚人民的教育事业，用社会主义道德规范约束自己的行为，努力培养高尚的人格和道德情操。

二、为人师表、努力钻研

作为一名教师，我时刻不忘自己的责任，以“学高为师，身正为范”来要求自己，在履行职责方面，我主要做到了一下几个方面。

1、有良好的师德修养。我热爱自己的工作，有强烈的事业心、责任心，有钻研精神。工作任劳任怨，敢挑重担，乐于接受各项工作任务，热爱每一位学生，平时能够以身作则、言行一致，做学生的表率，注重个人形象，使学生得到良好的教育，真正实践了身教重于言教的规律。尊重、理解、信任学生。尊重学生要尊重学生的人格，我很明白，教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，所以，我在教学中从不不盛气凌人，更不利用教师的地位和权力污辱学生；并且能从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；也把充分的信任给予他们放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。因此，我也赢得了许多学生的喜欢和爱戴。

2、虚心求教、努力钻研，大胆创新。在教学工作中，我虚心向有经验的老师学习，深入钻研教材，关注英语教学改革改的动态，大胆进行教改实验，教学水平不断提高，形成了自己“善于把握教 学重点、难点，注意调动学生兴趣、积极性，坚持教书与育人相结合，注重教 学实效”的教学风格，受到了学校领导以及同事的赞赏。我所带班级英语成绩一直是受到认可和赞赏的。虽然我在教学中也取得了一些成绩，但我并不因此而沾沾自喜，我一直激励自己，没有最好，只有更好，这也成为我不断向前拼搏的动力。我在教学工作中力求做到以下几点：（1）秉承创新理念，增强教研活力。在课堂中，我努力激发学生学习的情感，充分发挥教师感染力，上课精神抖擞，热情洋溢，使学生与教师产生心理兼容，并构建民主和谐的课堂气氛，教法灵活多变，边讲边议，议练结合，形成轻松愉快、生动活泼的课堂气氛。（2）努力实施高校课堂。使教学形式多样，有一人讲、两人对话、小品、短剧表演、竞赛展示等。课堂形式的变化，收到了预想不到的效果，学生学习的热情高涨，课堂常常爆发出热烈的掌声。通过这种形式，学生既提高了英语 的口头表达能力，又提高了学习英语的积极性和兴趣。（3）是向备课、教研要质量，多年来我形成了一种备课前 分析教材、分析学生、分析方法的研究意识，努力做到在备课中知识结构由浅入深、选材内容贴近社会生活、预期目标学以致用。（4）尽力拓宽学生知识面，积极倡导学生利用图书馆 的藏书、“阅读课”等时间，自己搜索或利用老师提供的网站进行浏览阅读，丰富自己的英语知识。（5）认真钻研业务，加强理论学习。我要求自己不断的更新知识，订阅了大量教学理论研究资料，积极参加各类学习，使自己的业务能力和教学水平不断提高。

三、功夫不负有心人

这十一年来，我付出了心血，也有过失败的教训，但我一直坚持，发扬优点、克服缺点，在教学工作及其他方面均取得了一些可喜的成绩。

2011年全盟优秀共青团干部 2011年文艺汇演优秀指导教师 2012年优秀班主任 2012年盟级教育成果一等奖

2012年第六届全国中学英语教师技能大赛全国初中组三等奖 2013年盟级优秀班主任

四、不断努力、展望未来 “人无完人，金无足赤”，有成绩不值得引以为傲，但有缺点却一定要改正。我知道我还需要“百尺竿头，更进一步”。以更好的状态投入工作，争取更优秀的教学成绩。我将努力向以下方面进军。

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到收放自如，注重对学生能力的培养，要保持教室的“一桶水”常满、常新。

2、努力更新教育理念，接受时代的考验。

3、对学困生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

成果证明材料 第3篇

用无线电波为电子设备供电这一设想其实很早就已提出, 由于在传输的过程中能量会很快衰减, 长时间以来该技术都一直乏人问津, 但随着硅技术的突飞猛进, 越来越多的研究人员开始涉足这个领域。

杜克大学电子和计算机工程系助理教授马特·雷诺兹和佐治亚理工学院土木与环境工程学院助理教授约亨·泰策将他们研制的一款装了传感器和蜂鸣器的安全帽称为“聪明帽”。帽子内安装的低能耗传感器可以通过监测信号的方位和强度来判断戴帽子的人是否正在接近危险。当戴帽子的工人靠近建筑工地上的危险设备时, 帽子就会自动发出警报。这款“聪明帽”的特别之处在于安装其上的电子设备彻底告别了电池, 安装在挖土机和推土机上方的无线网络发射器发出的电波成了它获取电能的空中能源。这些发射器原本设计用于追踪推土机和挖土机的位置。

位于美国匹兹堡的Powercast公司也在销售同类为低能耗设备提供电力的无线电波发射器和接收器。该公司最近推出了一款可以为无线传感器充电的无线接收器。写字楼全自动中央空调系统中用于监测室内温度的传感器就可用这种接收器实现无线供电。

Intel公司西雅图研究中心的首席工程师、华盛顿大学教授乔舒亚·史密斯亦在研究电磁辐射, 并已研制出了一种电子收集器, 可以捕获其周围的无线电波。该电子收集器能够从距离实验室2.5米的电视发射站收集到足够的能量, 为一个温度和湿度感应器供电。

成果证明材料 第4篇

中国流行色协会常务副会长梁勇在发言中表示，十二五期间节能减排、环保改造将成为纺织产业的一个总体趋势。纺织环保作为一个系统工程，需要原料生产商和服装制造商以及专业服务机构的密切联系和合作，共同开发引起消费者共鸣的环保科技面料，並加以充分推广应用，在满足人们对时尚环保的追求的同时，完成纺织业的减排重任。天然集团作为一家科技型纺织企业，通过科技创造时尚，时尚创造价值，所获得的成就值得肯定和鼓励。

在本次发布会上最为引人瞩目还是无浆料织造技术。主办方在现场每位嘉宾面前摆放了新材料面料、无浆料生态面料供近距离观摩体验。其精美的花型、出众的手感和所蕴涵的科技、生态、节水等多方面价值令到场嘉宾和媒体交口称赞。

天然纺织集团董事长朱国民详细介绍並展示了无浆料织造技术成果。无浆料织造技术通过特殊单根纱线的处理工艺来提高耐磨性，增加柔软度，配合合适的制造工艺，避免上浆、退浆工艺，达到最高效率的免浆料生产工艺要求。无浆料织造工艺与传统梭织织造工艺比较，减少了上浆、退浆的工序以及后整理过程中的烧毛工序，大大减少了水和能源的消耗，还可以有效避免了服用面料上聚乙烯醇浆料残留问题，减少了对人体的影响，提升了面料产品档次。在本次发布会上，天然集团还在全球率先提出“零排放”纺织品概念，並表示未来将努力挑战这一纺织业革命性命题。

发布会现场展示了天然集团研发的优质丝光纱线，以优质的埃及长绒棉为原料，应用汉麻、棉、桑蚕丝、天丝、竹纤维、莫代尔等多种材料混纺，生产出了新型优质丝光纱线产品，色泽鲜艳丰富，触感光洁细腻，适用于梭织针织等多种面料类型。据悉，目前天然集团拥有NATURE标志的优质丝光纱线产品主要出口欧美地区，丝光棉产业规模居亚洲第一。

同时，现场还展出了100多件新材料和生态面料制作的成衣，主要应用了天然纺织开发的多种新型“零排放”丝光棉以及无浆料织造面料，品质感出众，成为了当天发布会上的亮点。

持续近5个小时的成果发布展示了包括纱线、面料、成衣、家纺等新材料、生态环保纺织品，充分显示出今天新生态环保纺织材料的广泛应用，以及纺织环保科技的发展。在本届CHIC展上，众多海外品牌企业打出环保牌，国内品牌也迎头赶上，俨然已经成为了一个新趋势。可以预见，在未来节水节能的新材料和生态面料将成为促进纺织产业转型升级的重要力量，也将是缔造环保新时尚的源头推动力。

成果影响证明材料(查新报告) 第5篇

查新报告

一、查新项目名称：小学德育与学科教学有效融合的策略研究

二、查新项目目的：课题成果鉴定

三、查新项目创新要点： 教学方法和教学途径

四、查新项目主要研究内容：

首先，要研究什么是小学德育与学科教学有效融合？其次，要研究小学德育与学科教学有效融合的策略等。

五、文献检索范围及检索策略

（一）文件检索范围：国内数据库，百度，Google等搜索

1、中国期刊网

2、万方数据资源系统

3、中国教育科研文摘数据库

4、中国学术期刊网络出版总库

5、中国期刊网专题全文数据库

（二）检索词：

1、德育

2、学科教学

3、方法、途径

（三）检索策略：

（1）、文献检索（2）、知识检索（3）、学术定义检索（4）、高级检索

六、查新结果及分析

根据确定的检索词，采用以上检索策略，在国内中文数据库中查到相关文献5篇。主要内容摘录如下：

1、语文学科教学与德育融合的策略（中国教育科研文摘数据库）作者：何瑞流

摘要：小学语文新课程标准指出: “培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极人生态度,是语文教学的重要内容,应当注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿在日常教学工作之中”。语文教学中的德育教育要把握好阶段性,要发挥学生的主体性。

关键词 德育 语文学科 小学

2、数学学科教学中激发学生学习动机兴趣（中国期刊网）作者：范思奇

摘要：孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。激发学习兴趣是促进学生学好数学的保证，唤起学习兴趣，是提高课堂教学效率的重要条件，它促使学生去追求知识的奥秘，使学生在良好的动机驱使下全神贯注积极思考, 把学习数学当作一种乐趣。可见，浓厚的学习兴趣是学生学好知识的重要环节。因此，学生对数学学科兴趣的强弱决定了学生数学质量的高低。教师应培养好学生的学习兴趣，使学生的数学思维得以促进。关键词：数学 兴趣 培养 方法

3、小学思想品德课教学反思（中国期刊网）作者：张海峰

摘要：理论联系实际，小课堂与社会大课堂结合，是小学思想品德课推行素质教育重要途径。其主要方式是走出去和请进来。走出去，要根据课题的需要，组织学生到工厂参观访问，到农村调查采访，通过到社会访问调查，开阔学生的视野，进一步认识社会主义建设理论和改革开放推动着我国经济建设的迅速发展。请进来，是根据课题需要，请在社会主义实践中做出贡献，有代表性的人员到学校讲课，作专题报告。同时结合实际，在第二课堂活动中举行时事演讲，辩论赛、政治小论文。这样，使学习生动活泼，在思想品德课所学的知识得到检验，得到升华，从而激发学生对社会主义建设理论追求欲望和创新精神，有效地提高学生思想、道德、觉悟水平，获得良好素质教育效果。

关键词：思想品德 小课堂 大课堂 联系

4、试论学科教学中的德育渗透（中国学术期刊网络出版总库）作者：万莉

摘要：在新课程的背景下,随着德育课程观念的变化,德育课程的形态日益多样化,越来越多的学者和教学一线工作者,开始用更广泛的德育课程观念来整合学校德育内容,并且开始尝试着通过隐性的方式进行德育活动,拓展学校德育课程范围。在这当中,在学科课程中进行德育渗透,是其中重要的尝试。学科教学在课堂上的德育渗透形式,主要以课堂实际为突破口,进行了方法与对策研究。关键词：学科教学 德育 渗透

5、学科教学中的研究性学习（中国期刊网专题全文数据库）作者：吴则萍

摘要：研究性学习是以培养学生的创新精神和实践能力为根本出发点,着眼于学生学习方式的改变。而学习方式的改变不仅体现在研究性学习课程中,更要体现在学科教学中。那么学科教学中的研究性学习与研究性学习课程有什么不同?在学科教学中如何开展研究性学习? 关键词：研究性学习活动 学科教学

七、查新结论: 通过我们针对课题成果的鉴定材料，利用了互联网的相关网站进行国内联机检索，虽然检索到与课题研究项目相似的内容，但未检测到与本课题成果鉴定材料完全一致的成果内容。

本人声明：报告中陈述的事实真实准确。

课题成果影响证明材料的文章 第6篇

本课题自开展研究工作三年来，课题组全体成员通力合作、不懈努力，使用问卷调查、座谈会、对比分析、经验总结等方法对课题进行研究，在教学中不断对研究所得进行实践，并开展了一系列有针对性的教学研究活动，如课题研究公开课、校内优质课比赛，以及定期召开课题组研究分析总结会议等，逐步形成了一套行之有效的符合本校实际的课题教研模式。通过课题研究，课题组的全体成员取得了丰硕的课题教研成果，并在实施课题教研过程中，大大地提高了课题组成员的教育教学业务水平和教学质量，同时学生的学习也得到了进步，能力逐步提高，学习成绩大面积、大幅度地提高，形成整体性跨越式发展。

课题研究三年来，课题组成员共计上公开课达160节，其中杨老师老师荣获县级优质课比赛一等奖，银老师老师荣获县级优质课比赛三等奖，谢老师、韦老师、宁老师、梁老师老师荣获县级语文科中考奖，梁老师、马老师老师荣获县级科研先进个人，以及大部分成员都多次荣获市、县级教学奖。另外，在信息技术方面，梁老师、马老师老师在参加“国培计划中西部农村骨干教师培训项目”的学习中，成绩优秀、表现突出，被授予区级优秀学员荣誉。我校在这三年来中考屡创佳绩。中考，我校XX名同学考上重点示范性高中，其中超600分的`有XX人（总分690）。黄XX同学以XXX分居全县前列，学校整体成绩居同类学校第一。中考，我校超600分的有XXX人，上XX中学的有XXX人，超530分的有XXX人，连续七年获XX第一。中考

的丰硕成果中有课题组成员沉甸甸的一分辛劳。此外，七、八年级也是成绩显著，如在20春、秋两个学期的期末考试中，七年级分别获全县第7、6名，八年级分别获全县第6、7名。

成果证明材料 第7篇

1、普及了家庭教育常识

通过学校举行的培训和请巡讲团到我校演讲，家长普遍提高了家庭教育作用的认识，对学校举办此类活动持支持的态度，参与家庭教育类活动家长达90%以下，提高了家长对孩子进行教育的能力。

2、促进了家长与学校、班级、教师之间的沟通与交流

通过家庭教育培训、家长进课堂听课等活动，家长及时掌握了孩子在学校的情况和学校的教育动态，有效达成了对孩子教育的共识。家长能主动了解孩子在校的学习、生活和其他的情况，教师也能及时与家长进行联系，解决学生在学习和生活中的问题。

3、促进了学校与社区之间的正常往来

通过家长会、成立家校委员会以及请社会知名人员担任学校课外辅导员，学校与村、组建立了密切的联系，校园周边环境的治理得以改善。

4、大大减少了学生缺旷课、进网吧的情况。

在课题开展之前，学生周日进网吧的现象比较突出，由于加强了学校与家长之间的沟通与交流，发现一起，制止一起，教育一起，现在已经基本杜绝了学生进营业性网吧的现象，对学生的行为习惯养成起到了良好的教育作用。

5、对学困生的帮助明显

在课题实施过程中，通过家访、潜能生跟踪、请家长进课堂与学生一起听课等活动，实现了对潜能生的帮扶，有效地缩小了潜能生与全班同学的差距，找回学生的学习自信心，对提高潜能生的成绩与学校的整体教育质量起到了重要的作用。

浅谈QC成果材料的组织与发布 第8篇

QC小组目前在发展迅速的企业中越来越受到重视,小组的成立、发展与企业的重视程度愈发密切,民营企业的QC小组少,重视程度不够,其次,成果陈旧不够创新,未真正体现在一个“新”字上。在成果资料方面,成果资料的整理与组织越来越多样化,装订越来越精美,但资料依然存在如下问题:

1.1 小组分类不准确,个别企业管理部门对QC小组的分类认

识不正确,往往把“现场型”化成“管理型”或“攻关型”,对小组的类型定型不准确,未充分理解四种类型的确定标准。

1.2 小组成员素质在提高,但成员的素质存在水分,个别成员的

文化程度没有达到大专或本科学历,而为了显示小组成员的文化水平高。

在QC成果材料编制时,小组成员简介一栏中,小组成员文化程度均向高处写,弄虚作假,不实事求是。

1.3 QC小组成员人数多,个别小组成员超过最高限额10名,

人员过多不符合成果要求人数,在QC教育时间方面不真实,在教育时间上,胡乱填写。

1.4 注册编号不统一,一个企业成立的多个QC小组,在小组编

号方面随意性强,一个企业的QC小组成立未按照小组成立的时间顺序进行编制与注册,小组注册混乱,不能实事求是地进行管理与开展活动。

1.5 选题理由方面存在以宏观的口号式选题,没有必要,资料中

QC小组活动的程序不对,未按照pdca的活动规律进行,有的活动程序缺少计划或处理等。

1.6 小组活动未真正体现“小”、“实”、“活”、“新”这一特点,主要

是课题选择方面过大,实施难,活动无法开展,成果不新比较陈旧,过大的成果总结不方便,课题名称不一目了然,理解难,课题过大、过松、过空。

1.7 现状调查方面不真实准确,未采用数据说话,数据收集不客

观,没有可比性,收集数据的时间没有约束,时间间隔长,不能反映现状,数据整理混乱,未分类、分层对数据进行分析,发现问题,没有为制定目标提供依据。

1.8 目标设定多或目标未设定而开展活动,目标与问题不能一

一对应,不能很好地用数据表达目标值,目标不量化或没有制定目标的依据。

1.9 分析原因方面,没有针对问题进行分析或原因没有分析到

位、不彻底,主要原因未参考因果图、系统图、关联图进行末端因素分析,对末端因素未逐条确认,找出真正影响问题的主要原因,判断不准确,主要原因的依据不足。

1.1 0 利用因果分析鱼刺图进行原因分析,鱼刺图分析未按照

“人”、“机”、“料”、“环”、“法”五个方面层层进行原因分析,鱼刺图五个方面分析欠缺或不完整,一个质量问题在一张因果图中分析不合理,因果关系的层次不分明。

1.1 1 对策制定与实施方面,未分步骤进行或对策制定不科学,

实施难,个别对策制定简单,实施的结果没有交待,实施过程未说清楚,是否达到活动目标未告知,未做阶段性检查,与设定的目标不对应,工具运用不正确,“对策与措施”栏未把“对策”与“措施”分为两栏,不能使对策按计划更好地去指导实施。

1.1 2 效果方面,对社会效益分析不透,取得的经济效益没有财

务部门的认可,经济效益不实事求是,存在夸大情况,个别经济效益计算不合理,没有计算依据或凭证。此外,其它相关部门对其质量、技术、安全等方面未予认证。

1.1 3 绘制的各种图表缺制表人、制表时间或单位、数据,图表绘制不完整。

1.1 4 标准化工作未做或尚未开始做。

1.1 5 四个阶段、八个步骤欠缺,图文不并茂,文字不够精练,成果出现老生常谈,原则性问题突出。

2 如何做好QC成果材料的组织工作

2.1 充分了解QC成果的现状,对照现状进行改进。

2.2 组成专人对成果材料进行整理,各种数据、表格应用正确,

数据真实可信,填写规范科学,成果报告应以图表为主,文字为辅,清晰简明。

2.3 小组成立要根据实际情况,小组类型定型准确到位。

2.4 严格按照QC小组活动的程序进行,“四个阶段、八个步骤”完整,以事实为依据,用数据说话,“七种工具”应用正确科学合理。

2.5 活动过程严格按照程序,各种原始数据真实、完整,能反映活动的全过程,活动记录的内容与发表的整理一致。

2.6 成果体现“小”、“实”、“活”、“新”,选题与目标一致,课题名称简洁明快,目标设定恰当,目标的量化值有依据。

2.7 原因分析透彻、正确,对策实施科学合理,责任到人。

2.8 资料系统分明,前后连贯逻辑性好,资料能按照要求采用

图、表、数据进行整理,文字优美、精练,无错别字,成果通俗易懂,技术术语准确,图文并茂,动画演示到位。

3 如何做好现场发布

3.1 成果发布员必须是成果成员,对成果内容理解透彻,发布前最好能在下面进行1~3次预演,使发布的自信心增强。

3.2 发布时,发布员穿着得体,从容大方,不做作,口齿清楚,能

讲一口流利标准的普通话,成果发表时不怯场,礼貌而从容,回答问题诚恳、简要、不强辩。

3.3 发布员发布时准备充沛,精神饱满,语言流畅,手势运用恰当,能脱稿发布。

3.4 成果发布前开场白与结束语精彩绝伦,相得益彰,成果轻音乐恰如其分,成果与三维动画巧妙结合,整个发布过程体现完美。

4 结语

成果证明材料 第9篇

关键词：材料化学 建设 成果

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）12（a）-0004-01

专业建设作为一项系统工程，是学校适应社会人才需求的一个基本尺度，专业建设的质量直接影响到学校的招生、人才培养及毕业生就业等各个方面，对学校的生存与发展起着十分重要的作用。为了适应21世纪社会对材料化学人才的需求，我校于2003年被批准开设材料化学本科专业。经过九年的建设，材料化学专业已完成了预期的建设目标，在专业建设的成果上取得了一些良好的成绩。

1　材料化学专业设置和建设基本情况

为培养适应21世纪经济和技术发展的材料化学专业技术人才，根据淮北师范大学现有的专业设置和办学条件，我校化学与材料科学学院于2003年申报增设“材料化学”本科专业，经批准于2003年开始招生，至今已招收了九届9个班的本科学生，总数达到600多人；先后已经有六届近400人毕业。通过九年来材料化学专业的建设实践和取得的部分成果，极大地丰富了化学与材料科学学院的学科专业内涵。通过改革人才培养模式和课程体系，加强师资队伍建设、学科建设和实验室建设，强化实践能力和创新精神的培养等，目前已经构建出有自己特色的材料化学专业。

2　材料化学专业建设取得的主要成果

2.1　师资队伍建设初见成效

通过送出培养和积极引进的方法，材料化学专业师资队伍的年龄结构、学历结构、职称结构和学缘结构得到进一步优化。自2003年以来本专业先后有6位教师外出攻读博士学位，积极引进硕士和博士10多人。注重加强青年教师的培养，关心青年教师的成长，指定具有丰富教学经验的老教师作为青年教师的培养人，制定培养方案，通过老教师“传、帮、带”，通过老教师的言传身教，指导、帮助青年教师过好教学关，站稳讲台。通过多年的建设，本专业现有专任教师28人，其中教授5人，副教授10人，博士和在读博士18人，已形成了一支老中青相结合、学历层次和职称结构较为合理的师资队伍。

2.2　改革课程体系改革

按照“厚基础、强能力、重实践”的人才培养思想，建立了材料化学专业的新课程体系，新课程体系主要进行了以下几方面的改革。

实验独立设课：改变了实验教学依附于理论课教学的旧教学模式，把实验从理论课中剥离出来，按照实验教学的基本规律，进行整合，删去重复实验，减少验证型实验，增加综合设计型实验，将实验分为基础实验、测量实验、综合设计实验等层次进行开设，实验教学自成体系，独立设课。

四阶段教学新课程体系：本着加强基础，注重学生能力培养的精神，将课程体系分为四个阶段：（1）基础阶段：加强数学、物理、外语、计算机、材料化学基础课和材料化学基础实验的教学；（2）提高阶段：加强专业课和材料化学测量实验的教学，拓宽选修课；（3）工作能力培养阶段：加强职业技能课和综合设计性实验的教学，加强实践实习；（4）科研能力训练阶段：加强毕业论文的教学，使学生的知识面得到进一步拓宽，专业技能得到进一步加强。

修订教学计划：推进素质教育，培养创新人才。2006年和2009年分别修订了本专业的人才培养方案，2011年对人才培养方案进行了微调，新教学计划按照四阶段教学新课程体系，对总学时进行了较大幅度的压缩，开设了系列选修课程。既发挥教学计划内教育的作用，又强化依靠教学计划外的第二课堂和第三课堂（社会实践）教育。

2.3　加强实践能力的培养

材料化学是一门实践性很强的学科，加强学生实践能力的培养是实施素质教育，提高学生综合素质的重要途径。为此，我们做了以下几方面工作。

实验独立设课，分基础实验、测量实验、综合设计实验等层次开设，提高学生对实验教学的重视程度，使实验教学自成体系，以适应实验教学的教学规律。每学期的实验课程结束时，都要进行实验考试，考试分操作和笔试两部分，实验成绩由平时、笔试、操作考试三部分进行加权计算得到，从而使学生对实验教学有了新的认识，认真对待实验教学的每个环节。

实验实行单人单组操作：为了保证所有学生的动手能力都得到训练和培养，避免两人一组操作时，动手能力强的做，动手能力差的看的现象，创造条件使得所有实验都采取单人单组进行，要求每个人独立完成实验的所有环节，对使用大型仪器的实验，要求每个人独立操作一遍。

3　专业实力与特色

在本专业的建设中学校投入了大量的人力、物力和财力。先后投入1500多萬元购置了一批先进的现代分析测试仪器与材料制备装置，如核磁共振、扫描电子显微镜、热分析系统、粒度分析仪、荧光分光光度计、紫外分光光度计等。良好的硬件条件，为材料化学专业的发展奠定了坚实的基础。目前本专业依托绿色材料化学和含能材料两个省级重点实验室，正在筹建一个省级工程中心，将为本专业培养理工结合的实践型人才，提供了有力的保障。

建立了稳定的学生实习实训基地，给学生提供了良好的了解企业生产实际的机会。到目前为止，已经建立了6个条件较好的校外实习基地，从而保证了教学实习的正常开展。

除了加强学生业务能力的培养，还高度重视学生综合素质教育，全面提高人才培养的质量。其中包括加强学生思想教育工作，在学生中营造积极向上的良好风气。此外，通过多次组织教授博士与学生座谈，从个人理想，到专业前景，乃至具体的学习方法进行交流，现身说法，激发学生的学习热情，调动学习积极性，解决学生学习生活中的各种困惑和困难，使学生健康成长。

4　专业发展规划与设想

继续加大教改力度，总结专业建设的经验教训，通过跟踪毕业生走向社会后的成长过程，了解用人单位对人才的需求，借鉴化学、应用化学专业建设的成果，完善“理工相融”材料化学办学理念，进一步探索专业建设和创新型人才培养的内涵，修订专业人才培养方案，充实完善课程结构和教学内容。一方面进一步加大工程实践教学的比重，以适应人才市场对专业技术人才的需求；另一方面加强材料科学的教学，夯实学生的理论基础，提高学生继续深造和从事新材料研发工作的后劲。

参考文献

[1]张宝莲，魏冬青，杨学稳，等.材料化学专业定位及课程体系的思考[J].高等建筑教育，2007，16（4）：93-95.

[2]李长玉，刘志明，郭元茹，等.材料化学专业分层次法开设实验研究[J].高教论坛，2008（2）：105-106.

项目成果采纳证明 第10篇

报告名称：XXXXXX移民安置专题

编制单位：XXXXXX

完成时间：2007年8月

XXX水库是太湖流域防洪工程体系的重要组成部分，也是长兴平原的防洪骨干工程，更是xxx流域的控制性工程。xxx主流长46.3km，流域面积381km2，xxx水库坝址以上集雨面积235km，工程任务为防洪、供水等综合利用。水库建成后，可有效提高xxx中下游的防洪能力，结合城市防洪工程，可使xxx城市防洪能力从目前不足20年一遇提高到50年一遇，并减轻长兴平原及太湖流域防洪压力，同时，可向周边地区提供质优水源，使xxx城等共6个乡镇用水紧张局面从根本上得到缓解。

我单位委托xxxxxx进行工程移民安置专题报告的编制工作。工作过程中，该院设计人员能够全面深入的进行实地调查与分析，因地制宜的提出措施布局及工程量。不仅解决了工程移民生产安置问题；还考虑了库区防护问题、安置点建设问题。措施类型符合我县的环境现状及社会发展现状，具有很好的推广价值。其主要成果有：《xxxxxx移民安置规划大纲》、《xxxxxx移民安置规划》、《xxxxxx工程可行性研究库区防护工程专题报告》和《xxxxxx移民安置点规划设计》。上述专题在审查过程中得到了专家的高度评价，顺利地通过了国家发展和改革委员会、浙江省水库移民安置办公室等单位的审批。

在实施阶段，上述专题中提出的措施体系大部分已被设计采纳，现已开始实施的主要包括：

1、根据专题报告所确定的移民安置工作。

2、库区各防护区块的防护工作。

3、移民安置点的基础设施建设。

QC小组活动成果财务证明 第11篇

省集团公司：

我公司后道车间“QC小组”于2010年6月1日至10月31日期间组织开展了《提高毛衣烫熨效率》质量管理活动，根据QC小组的活动实践情况，公司进行了效益测算，其效益分析如下：

一、按22707款毛衣共生产181246件计算节约劳动力

1、活动前平均每人每小时32.3件计算：

平均每天完成总数：32.3×12×10=3876(件)完成全部烫熨任务需要时间181246/3876=46.7(天)

2、活动后平均每人每小时52件计算：

平均每天完成总数：52×12×10=6240(件)完成全部烫熨任务需要时间181246/6240=29(天)

3、按平均每天出工12人计算共节约劳动力(46.7-29)×12=212.4(人次)

4、除去因熟练因素占20%，本次活动节约劳力170人次

二、能源资金

1、活动前平均每天开3台，每天24千瓦蒸汽发生机，每天工作10小时，共耗电720千瓦时，按原效率需耗电46.7×720=33624(千瓦时)

2、活动后平均每天开3.5台，每天24千瓦蒸汽发生机，1每天工作10小时，共耗电840千瓦时，按原效率需耗电29×840=24360(千瓦时)

3、每度电按0.7元计算，共节约电费(33624-24360)×0.7=6484.8(元)

4、除去因熟练因素占20%，本次活动节约5187.84元 本次活动中衣架改造35元，烫台台面更换120元，用电线路改造1000元，更换风扇240元，其它100元，累计1695元。

元。

特此证明

二0一一年三月二十日

5、节约资金：5187.84(元)-1695元=3492.84元。

科学技术成果应用证明书 第12篇

科学技术成果应用证明书

成果名称：

完成单位：

应用单位：

（盖章）

应用时间：

XX股份有限公司

二000年制

编写说明

1、“科学技术成果应用证明书”作为验收材料“科技项目（课、专题）技术报告”附件予以填写，证明科技成果应用情况。

2、能独立构成的“科学技术成果”都可以填写“应用证明书”，作为成果备案。

3、成果应用效果要尽可能量化。

成果简介（包括：技术原理、性能指标、创新点、应用前景）

成果主要技术性能指标测试说明

应用效果及分析

成果应用单位意见

联系人：

电

话：

主管领导签字：

（盖章）

****年**月**日

成果应用单位科技主管部门（技术发展处）意见

联系人：

电

话：

主管领导签字：

（盖章）

****年**月**日

成果完成单位主要研制人员名单

姓名

性别

出生年月

技术职称

文化程度

工作单位

对成果的贡献

成果应用单位主要应用人员名单

姓名

性别

出生年月

技术职称

文化程度

工作单位

绿色高分子材料的研究成果探析 第13篇

塑料、橡胶以及合成纤维这三大类有机高分子材料是当前为止在应用最广泛的材料,自二十世纪以来就在不断的开展大规模的生产,包括我国在内的世界多国都以塑料的产量与应用量作为工业发展的最基本标准,我国在人均消费量上还不及美国、日本以及欧洲的一些发达国家,所以在二十一世纪仍然是我国高分子材料工业告诉发展的新世纪。

虽然高分子材料的大量生产以及利用为我们的生活和工业等多种领域带来了很多的方便,但是相应的也造成了大量废弃物的产生,这些废弃物的产生为我们的生活带来的许多严重的问题,在这里主要可以归纳为三个方面:首先,虽然我们不断的努力制造可以自然降解、水解以及风华的降解制品,有纤维素与各种天然高分子以及可生物降解合成高分子材料进行共混得到对生态环境没有任何不利影响的降解材料,但这只是我们想要的达到的程度,就目前的情况来看,至少还需要五十年的时间,尤其是现在应用于农业生产上的农膜和地膜,在不能降解的前提下,有毒的物质会从土壤渐渐富集与蔬菜与粮食中,最终危害到人类的健康;其次,一般的高分子材料的废弃物在接收紫外线的辐射、相关液体的溶解以及燃烧之后,都会放出大量的一氧化碳、氯乙烯单体、甲烷等多种有毒的气体以及含油污泥和粉尘等对环境有重大影响的物质,这在最后就会造成人类生活的环境中河流和空气的严重污染,从而导致人类生存环境的严重破坏;最后高分子材料的的原材料大多数都是石油,而且不断大规模的生产,则会给石油这种目前来说已经很短缺的不可再生资源带来更大的负担,而且高分子材料的废弃去的增多也预示着石油资源的严重浪费。

所以进行有机高分子材料的生态设计以及再生利用人类生存环境的需要,是当前工业、农业等多个领域的发展趋势,同时如果得到切实的发展对于一个国家的政治和经济都是具有重要的意义的。

二、绿色高分子材料研究成果

为了解决上面提到的有机高分子材料废弃物给我们的生活环境带来的各种严重的负面影响,我们具体的努力方向有两个,分别是有机高分子材料的生态设计以及有机高分子材料零排放和再生利用技术。

1、高分子材料生态设计

这一设计是在有机高分子材料的生产之前就做好相应的规划,已达到有效减少甚至避免有机高分子材料废弃物产生的目的。在这一设计中我们需要遵循三大原则:第一,在有机高分子材料的生命周期中,最基本的要求就是要做到对环境的冲击负荷和成本低,而生命周期较长的特点;第二,生产出来的有机高分子材料能够做到在使用周期内对环境友好,而在其生命周期终结之后,还能够很好的进行再循环利用;第三,还必须要保证回收和再生资源化的低成本。

在遵循这三大原则的前提下,我们需要做到的还包括有机高分子材料生态制品与生态生产以及标识、分类与回收利用。所谓生态制品或者生态生产就是指生态设计的材料进行生态制品的生产,其努力的方向有两个,一个是用更具优势的热塑性弹性体、高分子代替橡胶材料和热固定性高分子等,另一方面就是在制造过程出现的不符合标准的边角料要立即处理,并且能够再次应用于新材料的制作中;至于标识、分类以及回收利用,为了更好的加强高分子材料废弃物的再生利用和资源化,美国塑料协会已经有了明确的规定,例如中国轻工总会SPI制订了GB/T16288-1996塑料包装制品回收标记,现在也可用ISO标准来标记塑料零件。

2、有机高分子材料的零排放和再生利用技术

(1)有机高分子材料的零排放主要内容包括三个方面,首先是材料合成过程中的零排放,这就要求所用的材料能够完全的变成产物,废弃物等副作用产品都不存在,为了达成这一目的我们具体做到是一方面进行天然高分子材料应用的开发,一种是新原料和新工艺的开发;其次同样是在生产的过程中,这一次是要求不产生废品或者下脚料,简单的说也可以称之为材料成型加工过程的零排放,而这就要求自动化成型技术的切实应用;最后就是高分子材料制品完成使用价值后,废弃物能就地或异地转变,无毒地回归大自然或进入再生工程——即废弃物的零排放,这里就需要对技术有所要求,主要就是材料的回收利用高新技术以及完全降解技术。

(2)有机高分子材料再生利用技术主要包括回收技术和再生利用技术,回收技术应用于整个回收的流程,主要包含集中、运输、分类、洗涤以及干燥等过程,而且是缺一不可的,再生利用技术包括三大类,物理再生利用技术、化学再生利用技术以及热能利用技术,而高分子材料的最佳再生利用方法主要有三种,分别是消泡减容法、机械粉碎方法以及热固性塑料再生利用方法。

总而言之,绿色高分子材料的发展是当前工业、农业等多个领域的必然趋势,但是实际上我们是有一定进步的空间,这就需要我们充分研究纤维素与高分子材料以及可生物降解合成高分子材料之间的共混,还要切实保证零排放和再生利用技术的应用。

参考文献

[1]张录平,李晖,刘亚平,孙岩.高分子生态环境材料的研究进展及应用[J].工程塑料应用.2009(09).

[2]陈冲.绿色制造战略环境评价研究[D].东北师范大学,2002.

浅谈如何完善公证证明材料的审查 第14篇

一、公证证明材料的收集

证明材料一般出自有关单位，文字应规范、严谨，并加盖有效印章。在我国现行的公证举证模式采取当事人主义模式。即当事人是公证证明的主体，公证员处于被动和中立地位，其职能是对当事人提供的证明材料加以审查判断，依据事实和法律对当事人所申请的公证事项从公证证明或公证确认的角度给出结论。故此，在我国公证活动中，举证主体为当事人，而非公证员；且公证员对证明材料的审查、核实具有后置性和补充性。

不同的公证事项需不同的证明材料，所以还应按申办的公证种类提交有关证明材料：例如，出生公证、亲属关系公证须提交《出生证》，结婚公证须提交《结婚证》，学历公证须提交《毕业证书》。另外，涉及财产的公证应提交有效的产权证(如《房地产权证》、《山林权证》、《车辆行驶证》、《股权证》、《储蓄存折》等。这些证明材料一般都由申请办理公证的当事人自己提供，由相关的业务主管部门出具。

二、公证证明材料的审查

在公证活动中，公证员应多方位、立体式审查。对当事人提交的证明材料的审查应当区分形式审查和实质审查。从《公证程序规则》的规定可以理解为：公证机构对民事法律行为、有法律意义的事实或文书的公证，均应审查其行为、事实或者文书的内容和形式是否合法，即采用实质审查的方式；公证机构对文书上的签名、印鉴、日期的公证及对文书的副本、影印本的公证，不涉及对文书的内容是否合法的审查，即采用形式审查的方式。

证明材料的审查是指公证机构依照法定程序，对证明材料进行审查、核实、确定证明材料是否具有真实性、关联性和合法性以及证明力有无与大小的活动。

1.查证方法

一是分析的方法。公证员对当事人递交的证明材料，围绕证明材料的客观性、关联性、合法性、证明材料间有无矛盾、以及证明材料形式是否合法进行分析，最终确认哪些证明材料有效及效力大小，从而确认事实。二是调查的方法。比如对于证人证言，公证员必须了解证人的基本情况（包括文化程度、精神状况）以及证人与当事人之间的关系，证言形成的环境等。三是鉴定的方法。如对于成年精神病人是否完全丧失民事权利能力，可要求法定鉴定部门进行鉴定。对于不同证明标准的公证事项，应该使用不同的查证方法。对于形式审查的公证事项，除了对于当事人的身份、民事行为能力以及意思表示进行实质审查外，对于当事人递交的其他证明材料，一般无需特别的分析和调查，只要认为有合理根据即可认可。对于实质审的一般公证事项，除了对当事人的身份等材料进行实质审查外，对于当事人提交的其他证明材料，一般进行书面分析、审查，得出一个高度严密的结论。而对于实质审查的特殊公证事项，对当事人提供的重要的无疑义的证明材料仍需进行调查核实，由此得出一个确定无疑的结论。

2.审查内容

一要对证明材料的来源进行审查，即对当事人和证人提供的证明材料，应从提供的目的、证人和当事人的关系、证人的生理条件、文化水平、证明材料获得的途径进行审查。二要对证明材料的具体内容进行审查，即审查证明材料本身有无矛盾，是否符合逻辑和事物发展规律，证明材料内容是否含糊不清，模棱两可或自相矛盾。三要对证明材料的形式进行审查。如证人证言应有证人的签名或盖章；如鉴定结论，应有鉴定机关盖章及鉴定人签名。四要对证明材料的关联性进行审查。证明材料必须与案件事实有着某种联系，因而能起到证明案件事实的作用。证明材料间必须存在互相印证的关系，即证明材料之间的联系具有一定的相向性。

3.判断规则

证明材料的判断是指公证机构确认证据资格和证明力的行为。证明材料的查证和判断，两者密切相连、环环相扣。一般情况下，我国《最高人民法院关于民事诉讼证据若干规定》规定了若干判断规则，公证领域可直接使用。如《规定》第9条规定的当事人无需举证证明的事实（众所周知的事实；自然规律及定理；根据法律规定或者已知事实和日常生活经验法则，能推定出的另一事实；已为人民法院发生法律效力的裁判所确认的事实；已为仲裁机构的生效裁决所确认的事实；已为有效公证证书所证明的事实）等。

对于某些特殊的证明材料，须遵循以下规则来审查：

一是非法证明材料排除规则。公证证明材料的合法性是指证明材料的提供、收集、审查必须符合公证活动的要求。首先验证证明材料的表现或者存在的形式是否违法；其次审查证明材料是否违反公证活动所应符合的程序。

二是对书证的判断规则。当事人提交公证机构的证明材料中最多的是书证，其他形式的证明材料相对而言比较少。故此，公证员应根据公证工作的实践，对书证进行一些梳理：①国家机关、社会团体依职权制作的公文书证，在查明印章属实的情况下，公证机构对书证内容可直接认定。②其他机关、团体、企业、事业单位的名义出具的证明材料，应具体分析判断。第一，单位非依职权作出的文书，不能认定为有效证明材料。第二，单位在自然人的书面证明上盖章确认的，该份证明材料只能作为自然人的书面证言。单位的盖章只能视为单位对证人身份资格的证明。

综上所述，对公证证明材料的收集、审查、核实是公证员依法出具公证书的基础，是降低公证员执业风险的保障，是维护公证诚信的关键。利用各种方法完善公证证明材料的收集、审查、核实将是广大公证员在公证执业过程中永远面临的重要课题。