成长源于责任爱心

成长源于责任爱心（精选7篇）

成长源于责任爱心 第1篇

成长的动力来源于责任

论题的几个关键词解释：

责任：指分内应做的事，如职责、尽责任、岗位责任等。

成长：1.长大;长成。2.向成熟的阶段发展。可分为工作中的成长与生活中的成长。可阐述工作中的重要，从而过渡到责任。

梦想：辞海：

1、梦中怀想。2.空想;妄想。3.指理想。

特点：强烈排他选择性；描述未来；依赖个人经验；有的梦想还具有虚幻性，脱离现实。

汉语词语，意指梦中怀想、理想等。是一种以物质或非物质为基础的思维镜象，是一种超越现实物质，在思维中构建出完美物质形态，再用完美的物质形态再构成合乎主观意念述事情节，最终达到自我思维中的理想与物质世界的高度统一。

义务：与权利相对。指政治上、法律上、道义上应尽的责任，包括作为义务与不作为义务。

名人关于责任的名言：

1．作为确定的人，现实的人，你就有规定、就有使命、就有任务，至于你是否意识到这一点，那是无所谓的。（马克思）

2．世界上有许多事情必须做，但你不一定喜欢做，这就是责任的涵义。（马克思）3.鞠躬尽瘁，死而后己。（诸葛亮）

4.“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”“有无责任心，将决定生活、家庭、工作、学习成功和失败。这在人与人的所有关系中也无所不及。”（托尔斯泰）

5.人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界。(林肯)6.我相信最终是工作在激发人们的能力，有时我希望是我来推动他们，但其实不是，而是工作本身。我的工作是使工作尽可能地显现美好，并激发出人们的最大潜能。

--《活着就为改变世界》由杰弗里·扬和威廉·西蒙

供参考论点：

1、责任包括对自己负责，给自己一个积极向上的生命，不断追求美好的事物；对他人负责，也就是对身边的人负责，赡养父母，养育子女；对社会负责，要有社会责任感，顾炎武就曾说，国家兴亡匹夫有责。责任从一个人出生开始，就会伴随一个人的一生，时时刻刻促使我们进步。

2、而成长包括主动成长与被动成长。马克思曾说，世界上有许多事情必须做，但你不一定喜欢做，这就是责任的涵义。

3、梦想不具有监督性，随时可能变化，而责任具有来自外在的鞭策。很多时候成长是痛苦的，在残酷的现实之下，梦想往往慢慢变得破败不堪，可正是肩头的这些责任，如同一把达摩克里斯之剑，又如同一把鞭子，在催促我们前行。

4、并不是所有人都有梦想，能够去实现梦想的更是凤毛麟角。梦想是虚无缥缈的，并不是所有的梦想都能够促进一个人成长，梦想和妄想本身就是一堆孪生兄妹。而责任是实实在在的，例如诸葛亮以振兴蜀汉为己任，蜀国时刻存在的内忧外患，以及先帝的三顾草庐之恩，才使得诸葛鞠躬尽瘁，死而后己，逐渐成为国家的支柱，时代的代表。否则，恐怕早就和水镜先生一样放马田园，采菊东篱了。

对方可能出现的观点：

第一． 相对于主要来自外部的责任，梦想是源自本心的追求。

第二． 梦想不是那么容易就能实现的，它的高标准也注定有梦想的人需要付出更多的努力去完成它。责任是下限，是道德和社会要求我们做到的最低标准。而梦想却是我们我们希望达到却还未达到的水平，是比责任高一层次的追求。

第三． 在追寻梦想的道路上，我们不断超越自己，为梦想去努力地奋斗。在努力的过程中，我们可能会失败可能会跌倒，但有梦想的人因为有了内心的渴望，是会在跌倒后站起，继续拼搏的人。

成长源于责任爱心 第2篇

辩题2青年成长的动力来自于责任

开场可用:谢谢主席评委对方辩友好今天我们来探讨成长的动力主要来自于梦想还是责任。开宗明义，何为成长？成长是一个很难界定的概念，举个例子，我以前不懂事，现在知道了父母的不容易，这就是成长。我方认为我们今天探讨的应该主要在心智的成长这么一个范围内。在此基本上，责任是指份内应做的事，梦想是指****。而我们今天所谈的何者是更主要的动力，就是要看何者可以让我们去做更多有利于我们成长的事，对此，我方有以下分析。

梦想是坚持的源泉，责任是动力的最后理由。奋斗路上不可能一路顺风，但是平坦的道路是很少能带给我们成长的，越是困难的道路越能成长对不对。但是大家又都知道，越是困难我们越容易放弃，这是人之常情。我们放弃的时候最先动摇的是什么？是我们的梦想。举个例子而言，我小时候的梦想是当一名科学家，但是一个又一个的挫折让我放弃了这个想法，尽管梦想尝试着让我去坚持，但是最后动摇的首先还是我的梦想。这样其实我是没有什么成长的。然后我们再来看责任，我们可能因为一个又一个的困难动摇了我前进的目标，也就是梦想，但是我们有责任作为我们的底线，因为我们作为一个心智成熟的人，放弃之前必须要考虑到放弃的后果是不是？我曾经不断的想放弃我的辩论，但是我知道如果我一个人走了，影响的是我们整个团队，这也是我的责任之所在，也正是因为此才带给了我更多的成长。所以我们可以看到，责任在成长的路上是我们坚持的最后一道屏障，因为责任，让我们在踌躇满怀的年华越走越远，成长更多。

第二，梦想是利我的，责任是利他的，成长路上责任要求我们付出更多，相对的获得的成长也就更多。著名新闻记者邹韬奋曾经说过：自己无论怎样进步，不能使周围的人们随着进步，这个人对社会的贡献是极其有限的，绝不以‘孤独’、‘进步’为满足，必须负担责任，使大家都进步，至少使周围的人都进步。所以个人的梦想带给你我的成长只是有限的一部分，对于他人的责任才是推动我们进步的主要力量。小时候我的责任是照顾好妹妹，长大了我的责任是孝敬父母，其实这些责任在一定程度上和梦想是无关的，但是也正是因为这些对他人的这些责任，我学会了独立，学会了感恩，慢慢学会了如何去做一个真正的人，因为毕竟在成长的路上梦想就如同那虚无缥缈的雾，只有结结实实压在肩膀上的那些担子催促着我不断的向前。然而我们今天看到的也正是如此，在残酷的现实之下，梦想往往慢慢变得破败不堪，可正是肩头的这些责任，如同一把达摩克里斯之剑，又如同一把鞭子，在催促我们前行谢谢。论点:

1、责任包括对自己负责，给自己一个积极向上的生命，不断追求美好的事物；对他人负责，也就是对身边的人负责，赡养父母，养育子女；对社会负责，要有社会责任感，顾炎武就曾说，国家兴亡匹夫有责。责任从一个人出生开始，就会伴随一个人的一生，时时刻刻促使我们进步。

2、而成长包括主动成长与被动成长。马克思曾说，世界上有许多事情必须做，但你不一定喜欢做，这就是责任的涵义。

3、梦想不具有监督性，随时可能变化，而责任具有来自外在的鞭策。很多时候成长是痛苦的，在残酷的现实之下，梦想往往慢慢变得破败不堪，可正是肩头的这些责任，如同一把达摩克里斯之剑，又如同一把鞭子，在催促我们前行。

4、并不是所有人都有梦想，能够去实现梦想的更是凤毛麟角。梦想是虚无缥缈的，并不是所有的梦想都能够促进一个人成长，梦想和妄想本身就是一堆孪生兄妹。而责任是实实在在的，例如诸葛亮以振兴蜀汉为己任，蜀国时刻存在的内忧外患，以及先帝的三顾草庐之恩，才使得诸葛鞠躬尽瘁，死而后己，逐渐成为国家的支柱，时代的代表。否则，恐怕早就和水镜先生一样放马田园，采菊东篱了。

辩题2 成长的动力来源于责任

义务，与权利相对。指政治上、法律上、道义上应尽的责任，包括作为义务与不作为义务。责任：指分内应做的事，如职责、尽责任、岗位责任等

成长：1.长大;长成。2.向成熟的阶段发展。可分为工作中的成长与生活中的成长。可阐述工作中的重要，从而过渡到责任。

梦想：辞海：

1、梦中怀想。2.空想;妄想。3.指理想。

特点：强烈排他选择性；描述未来；依赖个人经验；有的梦想还具有虚幻性，脱离现实。汉语词语，意指梦中怀想、理想[1] 等。是一种以物质或非物质为基础的思维镜象，是一种超越现实物质，在思维中构建出完美物质形态，再用完美的物质形态再构成合乎主观意念述事情节，最终达到自我思维中的理想[1] 与物质世界的高度统一。

《活着就为改变世界》由杰弗里·扬和威廉·西蒙

我相信最终是工作在激发人们的能力，有时我希望是我来推动他们，但其实不是，而是工作本身。我的工作是使工作尽可能地显现美好，并激发出人们的最大潜能。你们必须信赖某些东西——直觉、归宿、生命，还有耐力。苹果企业文化：专注设计，关注细节，细节，保密

《史蒂夫·乔布斯传》乔布斯1985辞职 1995任职

约翰·斯卡利的梦想1993辞职市场份额16%跌到4% 电影《史蒂夫·乔布斯：灵光乍现》 马云，8848，王俊涛

作为确定的人，现实的人，你就有规定、就有使命、就有任务，至于你是否意识到这一点，那是无所谓的。（马克思）

世界上有许多事情必须做，但你不一定喜欢做，这就是责任的涵义。（马克思）鞠躬尽瘁，死而后己。（诸葛亮）诸葛，姜尚

■“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”“有无责任心，将决定生活、家庭、工作、学习成功和失败。这在人与人的所有关系中也无所不及。”（托尔斯泰）

人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界。林肯

可分为工作中的成长与生活中的成长。可阐述工作中的重要，从而过渡到责任。

一切源于用爱心宽容学生 第3篇

一、案例背景

我班有个学生叫孔斌。刚入学时, 由于没有很好地适应学校的宿舍生活, 经常无意间违反学校的宿舍管理规定, 被值班保安屡次扣分。一天凌晨12点左右, 我接到机电部部长的电话, 说是孔斌在宿舍熄灯后, 一个人在阳台上边吸烟边玩手机, 被值班的校长抓到后还顶撞老师, 态度非常恶劣。听到这件事情令我吃惊, 因为平时他很尊重我。于是, 我想第二天找他先问清楚情况。

第二天一大早, 部里领导找到我, 和我说了昨晚的情况, 并告知昨晚值班校长看到的情况, 就立即让部里领导打电话通知孔斌的家长到校带他回家反省。之后我打电话通知他家长带他来校, 到校问了那天晚上发生的事情, 他告诉了我事情的过程, 说是在宿舍熄灯后有几位学生躺在床上玩手机并且大声喧哗, 之后他便独自在阳台上吸起了烟, 并且和朋友发信息聊天。之后值班校长在楼下巡逻时看到宿舍内有亮光闪烁, 便进宿舍抓到了孔斌, 在两人争执的过程中就起了冲突, 他说是校长先骂他的, 说要扣班级百分赛分数, 还要叫家长。他的妈妈也肯定地说:“孔斌在家很乖、很听话, 决不会吸烟。”我和她妈妈谈了孔斌在校的表现, 平时也会因为小事情而和班上其他学生发生争执, 甚至打伤其他学生。孔斌的家长完全不知情、甚至还不相信。我说完后, 就劝孔斌不管错在谁, 他顶撞校长是不对的, 作为一个孩子, 与自己的长辈顶嘴是很不礼貌的, 自己应该主动向值班校长认错, 争取从宽处理, 可他就是固执己见, 不肯去认错。他的妈妈同时也在教育他, 见状真的很为他担心。他们现在正处于逆反期, 很难听进别人的劝言, 可作为老师, 我知道这样僵持下去对他肯定没有好处, 于是就又把他叫到外面, 晓之以理, 动之以情, 我让他换个角度去想问题, 如果他是老师, 当着那么多人的面被学生骂会是什么样的感觉, 又让他懂得作为老师每天要管理那么多的学生会多辛苦, 难免脾气会躁一些, 人与人之间是需要相互尊重的, 只要我们互相体谅, 其实就可以相处的很愉快的, 经过将近半个多小时的疏导, 他终于认识到了自己的不对, 并诚恳地承认了错误, 部里也给予相应的处分。

通过这件事情, 我发现他慢慢地变得成熟些了, 不再那么鲁莽冲动, 我想是我的细心和耐心帮了他, 以后我就经常找他聊天, 慢慢地他觉得跟我像朋友一样可以无话不谈。以前他的成绩不是很好, 作业做得不太认真, 字写得也很潦草, 有次我看到他的作业写得非常好, 就找到他表扬他写得很认真, 并鼓励他再接再厉, 结果他真的放在了心上, 写得一次比一次好了, 上课也开始认真起来, 因为他感觉到了老师是在真心帮助他, 他不能辜负老师的希望, 看到他的每一点进步, 我也由衷地为他高兴。

二、案例分析

1. 用真心教育学生

班主任的教育劳动是人性化的劳动, 人性化的落脚点在于和谐的人际关系, 师生关系的和谐主要体现在教师与学生之间心与心的沟通上, 这样老师才会产生热爱之情。心理学家认为“用真心才是教育好学生的前提”。敞开心扉, 在学生面前展现一个真实的自我, 是班主任争取“民心”的基础, 也是学生学会真心待人的良好示范。对于孔斌这种性情冲动的孩子, 我放下架子亲近他, 敞开心扉, 以关爱之心来触动他的心弦。

2. 用宽容感化学生

班主任应是学生的良师益友, 应宽容对待他们。在中职生里, 绝大部分学生都不喜欢老师过于直率, 尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。因此, 我与孔斌同学从交朋友做起, 和他一起聊天, 让他感受到老师对他的信任, 感受到老师是自己的朋友。让他感受到老师给自己带来的快乐, 让他在快乐中学习、生活, 在学习、生活中感受到无穷的快乐。在通情达理中暂时性的宽恕容忍学生的错误, 采用灵活婉转的方法去教育他、鼓励他。既保护了学生的自尊心, 又促进了师生的情感交流。班主任一个简单的“微笑”与“鼓励”都能在学生心目中激起一阵涟漪, 而人是在关心与被关心中学会关心的, 从这种朋友式的关爱中, 学生也能学会善待他人, 学会为他人着想。

激情源于爱心 责任实现价值 第4篇

首先要以情感人,以理服人。“以情感人”是我的工作方式,“以理服人”是我的奋斗目标。在大学生中,陷于感情的旋涡而不能自控、沉迷于网络的虚幻而不能自拔等现象较为普遍,解决这些问题没有固定的方法,“因材施教”是最好的办法,这也是我对“以学生为本”的理解。我对工作永远充满热情,对学生永远充满信心,这是我的工作原则。

其次要针对实际,解决根本。“针对实际”是要解决具体问题,“解决根本”是探讨问题的本质。2004年冬天的一个凌晨,一个学生突然昏厥、抽搐,我和几个学生立即把他送到医院,医生诊断说这种情况是营养不良导致的。于是,我才了解到其家庭条件很困难,便帮他申请了特困生补助,平时还不断给他介绍勤工助学的机会。自这件事之后,我给自己定了个准则:无论学生发生什么事,都要弄清深层次的原因,从根本上解决问题。我经过仔细调查分析,学生生病主要有三种原因:一是缺乏运动,二是自我卫生保健意识淡薄,三是营养不良等。于是,平时天气变化时我都会给学生发短信予以提醒;在新生入学教育时有意识地加进了运动知识教育、卫生保健常识教育。

最后要营造环境,服务成才。真挚的情感是获得学生信任的基础,从生活上关心他们,告诉他们要珍惜生命、珍惜时间,告诉他们心中要有爱,让他们体会和感受为人处世的道理。为此,我开展了很多特色活动,如学生干部每周要进行一次交流和总结;组织“英语四级辅导班”“考研辅导班”,帮助学生顺利通过考试;“短信网络”缩短和学生的距离,进行心与心的沟通……

在责任与爱心中成长 第5篇

——从教一年个人工作总结

我叫张萱，2015年9月参加工作，是横北中心小学的一名新教师。回首自己一年走过的路程，我扪心自问，我可以肯定地回答自己，我是热爱教师这个职业的，我是热爱教育工作的。有我一路走来的踏踏实实的脚印作证，有我不断积累的教学经验和成绩作证。我深信，热爱自己的工作并投入地工作着是充实而快乐的。

问渠哪得清如许，为有源头活水来

每个教师都熟悉这样一句老话：要想给学生一碗水，老师必须有一桶水。我认为，随着社会的发展，时代的进步，这一桶水必不能满足教育教学的需要，必不能满足学生那一双双渴盼知识的眼睛。我自认为是个爱学习的人。我积极参加各种培训，虚心向老教师请教，也十分珍惜学校派出学习的机会，总是认真做好笔记，回来后用心研究，在教学中有选择的运用。工作之余，我喜欢写日记同时也写了许多读书随笔、教学论文等。我觉得，良好的阅读习惯自觉的写作实践，净化了我的心灵、丰富了我的文化内涵，而且直接或间接地服务于我的班主任工作和教学工作。是的，“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”一个教师应该拥有汩汩流淌的、长流长新的泉水，才能成为一名合格的，甚至出色的教师。

随风潜入夜，润物细无声

当班主任给我的最大感触就是深刻体会到了“爱心”和“责任”的力量。我班有一个叫关子涵，刚上一年级没几天，一个干干净净的小男孩突然间变了，一双可爱的小手，变得脏兮兮、黑乎乎的；原本干净的衣服，也成了这一块儿脏，那一块儿土；就连上课都不爱听讲了，一会儿揪揪前边小女生的辫子，一会儿又拽拽旁边小男孩的衣服，上课回答问题就更不可能了。经过家访我了解到孩子的父母离异了，父亲外出打工，孩子跟年迈的爷爷奶奶生活。想到小子涵正处于贪玩的年龄，缺少父母的关心和教育，我觉得自己作为一名班主任的责任帮助这个不幸的孩子，我开始思考不漏痕迹的帮助孩子；想怎样让孩子在受到帮助的同时，也不觉得自卑；想怎样做才可能给孩子一个纯真美好的童年，怎样才能让孩子健康快乐的成长„„

我就在班里准备了一条毛巾，一块儿香皂，一个脸盆，一个水桶。并且在班里开展了一个“我有一双小小手”班会，让孩子说说自己有一双什么样的手，继而引导孩子们爱干净，然后帮着孩子们洗洗手，其中就有我们小子涵，看着孩子重新变白的小手，我心里别提多高兴了！

从那以后，每当孩子没有洗手洗脸，只要我指指孩子的小脏手，再看看后面的水盆，第二节课上课的时候，肯定是一双白净的小手！学写字的时候，我会有意无意的走到他旁边，手把手的教他怎样写；上课的时候鼓励他回答问题，回答对了，我大声表扬他！功夫不负有心人，虽然我们小子涵有时还是会走神，虽然我们的小手有时候还是不干净，但是我们小子涵一直在进步，也又有更多的一起玩耍的朋友，我们又开始有笑脸，有笑声„„

班主任工作是一门艺术，我的成长得益于有一位老教师的言传身教，和我同教一年级的张国庆老师，班主任管理经验丰富，我发现她的课堂教学常规管理做得非常好，尤其是她的身体语言，一个手势，一个简单的动作，一个表情，一个眼神，无不在传递着某一种信息。学生也能立刻明白她发出的各种信号，可见她初期的严抓常规，已使学生养成了一种自觉的习惯。她也成了我最敬佩的一位好老师，无形之中，我以她为榜样自我激励着。在班上，面对着一张张可爱的脸蛋，我心中充满了喜悦和奋斗冲劲，时刻提醒着自己：一定要带好这班小精灵。所谓好的习惯要从小培养，自然而然，我很注重他们良好行为习惯的养成教育。希望他们能快乐地成长，让自己也时刻怀有童心的我也觉得，自己也正如他们一样，一同成长着。

班主任恐怕是天底下官职最小的“主任”吧，但它有是天底下最伟大的“主任”。童心不可欺啊！班主任工作是以真心暖真心，以真情换真情的工作，唯有你真心实意的付出，像春雨点点滴滴，润物无声，才能换来每一颗童心挚诚的尊敬！

付出苦耕耘，品得甜收获

一年对于我们这些处于试用期的年轻教师来说，可以用意义非凡来概括。在这关键的一年时间里，我在横北中心小学担任一年级的语文、数学以及班主任的工作，在教学工作上，我努力钻研教材，写教案，认真备课，上好每一节课。

语文是最重要的交际工具，是打开孩子们思想的一把金钥匙，是人类文化的重要组成部分。语文能够提高学生道德品质和科学文化素养，弘扬和培育民族精神，增强民族创造力和凝聚力，发挥积极的作用。然而由于各种原因，部分家长对语文教学并没有引起足够的重视，学生基础参差不齐，一年级的孩子居然不会拼音，不识字，阅读量更是少的可怜！认清这一点，我开始注重家校沟通，师生沟通，让家长认识到语文教学的重要性，认识到基础的重要性，同时我也制定了能够吸引孩子们学习兴趣的教学方式，愉快教学，让学生在课堂学习中获得乐趣；为了增加孩子们的阅读量，我们开展了“我是故事大王”，“讲故事我最棒”，“我是日记小能手”等教学活动，极大的增加了孩子们的阅读兴趣。伟大的数学家华罗庚说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之，化工之巧，地球之便，日用之繁，无处不用数学。”可见数学的重要性。为了激发和维持学生学习数学的兴趣，我依旧遵循愉快教学的教育理念，做到了让学生在玩儿中学，在学中成长。总的来说，在课堂教学中，我灵活地选择教学方法，并注意围绕教学目标来开展教学活动，注重培养学生的课前预习、课后复习良好学习习惯。本着“一课一评，在评中求反思，在反思中求提升”原则，我都会认真听取其他听课老师提出的宝贵意见和建议，认真反思并改进。因为我知道，只有善于进行教学反思才能使自己成长得更快。

有付出就会有收获。经过一年的努力，在领导和同事们的帮助下，我也取得了一些可喜的成绩：在学校组织的各项活动中，我勇于磨练自己，多次担任主持人的工作；主动邀请校领导听课指导，使自己迅速成长；在学校迎教学评估现场会上成功作课，受到领导和老师的好评；我所教的班级，在学校作业展评中，获得优秀班级；我的低年级简笔画激励性评语得到领导好评和学校的推广实施；2015年10月，在《我的家访故事》演讲比赛中荣获二等奖；2016年6月在区教育局的评优课比赛中荣获区一等奖。

快乐源于爱心 第6篇

各位评委，各位老师：

大家好！今天我演讲的题目是《快乐源于爱心》。

首先感谢学校组织这一活动，让我有机会好好梳理十三年来工作中的点点滴滴，能站在这里跟大家分享四千多个日日夜夜：作为教师，一名体育教师的幸福和快乐！一个人一生能选择自己喜欢的事业作为自己的职业,无疑是幸福的，是快乐的。很庆幸,我是快乐幸福的。体育教学让我收获了知识,收获了喜悦,更收获了点点滴滴的爱。如果人生允许让我再次选择，我依然会当一名教师,一名光荣的体育教师。

我是快乐的。每当雨衣披上身，学生经过，轻轻说声：“老师雨天路滑，要小心！”时；每当逢年过节，手机里塞满学生们发来的诚挚问候时；每当在某年某月的某一天,邂逅一名往届学生,对方毕恭毕敬地道声：“体育老师好！”时„„那些瞬间，除了惊讶，更多的是一种欣慰！永远的师生情意深深地感动着我。

我也是幸福的。每当我出差多日回来，学生们总不停地问：“老师，您这些天去哪儿了？”，更有煽情者大胆地说出：“老师，我们好想你！”那些瞬间，有种感动从心底油然而生,懂事的孩子会心疼老师，我成了孩子们的亲人.~。

每天习惯面带微笑走进教室，一直记住这样一句话：一个人的名字对他来说是最甜美、最重要的音节。所以当我提前两分钟站在方寸讲台时，对着座位表用眼睛招呼每位学生时，尽管已经默默点好了名，但还是从排头逐个念着她们的名，轻轻的、没加上姓的点着，感觉在招呼自己喜欢的朋友。从学生快速的回应，知道她们都在期待着老师念到自己的名字。沟通从一呼一应，一个微笑的眼神开始。我相信，我的学生也是快乐的！

我一直相信我的学生未来不是梦。一块土地不适合种麦子，可以试试种豆子，豆子也不合适，可以种瓜果，瓜果也不济，可以撒下一些芥麦的种子，一定能开花，因为一块土地，总有一颗种子适合它，也终有一份属于它们的收成！

看着学生的快乐成长，作为老师，我真的非常地知足。教学中的“爱”永远是平等的沟通,用微笑和细语创造和谐教学氛围,寓教于乐,陪她们一起慢跑，跟女生们一起跳长绳，接受男生的单挑。

世上有很多东西，给予他人时往往是越来越少，而有一样东西却越来越多,那就是“爱”。“爱”在生活和学习的点点滴滴中，如春风化雨，润物无声。只有富有爱心的老师才能带来快乐，也只有快乐的老师才能营造快乐的课堂，培养出快乐的学生。快乐源于爱心!

快乐源于爱心教师演讲稿 第7篇

精选范文:快乐源于爱心（教师演讲稿）(共2篇)各位老师：

晚上好！今天我给大家演讲的题目是《快乐源于爱心》。

首先感谢学校组织这一活动，让我有机会好好梳理十五年来工作中的点点滴滴，能站在这里跟大家分享五千多个日日夜夜作为教师，一名体育教师的幸福和快乐！一个人一生能选择自己喜欢的事业作为自己的职业,无疑是幸福的，是快乐的。很庆幸,我是快乐幸福的。体育教学让我收获了知识,收获了喜悦,更收获了点点滴滴的爱。如果人生允许让我再次选择，我依然会当一名教师,一名光荣的体育教师。

我是快乐的。每当雨衣披上身，学生经过，轻轻说声：“老师雨天路滑，要小心！”时；每当逢年过节，手机里塞满学生们发来的诚挚问候时；每当在某年某月的某一天,邂逅一名往届学生,对方毕恭毕敬地道声：“体育老师好！”时……那些瞬间，除了惊讶，更多的是一种欣慰！永远的师生情意深深地感动着我。

我也是幸福的。每当我出差多日回来，学生们总不停地问：“老师，您这些天去哪里了？”，更有煽情者大胆地说出：“老师，我们好想你！”;当我对墙示范排球垫球时，细心的同学发现老师手臂上的击球点红通通的，就说“老师，您歇歇吧”。为了给她们做完整连贯的示范，我继续垫球，这时，一个声音轻轻传来：”老师手痛，我们会心疼的”。那些瞬间，有种感动从心底油然而生,懂事的孩子会心疼老师，我成了孩子们的亲人.~。

每天习惯面带微笑走进教室，一直记住这样一句话：一个人的名字对他来说是最甜美、最重要的音节。所以当我提前两分钟站在方寸讲台时，对着座位表用眼睛招呼每位学生时，尽管已经默默点好了名，但还是从排头逐个念着她们的名，轻轻的、没加上姓的点着，感觉在招呼自己喜欢的朋友。从学生快速的回应，知道她们都在期待着老师念到自己的名字。沟通从一呼一应，一个微笑的眼神开始。我相信，我的学生也是快乐的！

面对一群爱美的学生，第一堂问得最多的是:如何减肥?看着这些花样的少女,真的是喝开水都会胖的年龄,减什么肥呀?我让她们把身高体重带入公式计算,一定都刚好.鼓励她们积极参加体育锻炼,顺其自然地健康生活,开开心心地过好每一天！~不少个子娇小的同学还关心如何长高?我就帮她们制定训练计划，布置跳绳摸高等任务,其实身高跟遗传有不可分割的关系。更有同学关心怎么形体训练?马上请她们提踵、立腰、身子绷紧直立两分钟,告诉她们利用睡前或晨起全宿舍集体坚持锻炼,会有漂亮的身材的！每堂课，我都要送给她们

三、两句温馨提示，如：快乐是种美德！善良是做人的本钱！为帮过自己的人准备一份礼物。学习做人是一辈子的事等等~上周二的晚自修下班时，我从一个学生手中接过一学年来记下的温馨提示，竟然有近百条，自己重温时都会被那些文字深深击中，那是一些智慧的原则，如果能渗透到平时的为人处事中，一定会发现快乐其实真的很简单。每堂课，我还会准备一个个真实感人的小故事启发她们去思索，去寻找人性的真善美，激励她们努力、勤奋，乐观、向上。我相信，我的学生们也是快乐的！

我一直相信我的学生未来不是梦。一块土地不适合种麦子，可以试试种豆子，豆子也不合适，可以种瓜果，瓜果也不济，可以撒下一些芥麦的种子，一定能开花，因为一块土地，总有一颗种子适合它，也终有一份属于它们的收成！每当遇到朋友成立企业或电讯公司招聘员工，我首先想到的是我的学生，尽量帮她们寻找就业机会，并关注她们走上工作岗位，是种由衷的快乐。有位男生到我朋友新建的鞋厂当检验，上班后经常在我的q上留言，谈现实中与人相处的不开心，我总是教他宽于待人，以诚为本。他说，老师，请您放心，我不会让您丢脸的。还有位学生，在校时体育就比较出色，后来考上宁德师专体育专业，去年到张坂中学实习，遇到我，非常的亲切。我告诉他要勤快些，多听课，多观察，每个老师身上都有他的闪光点，要懂得取之精华，为自己积累实践的经验。看着学生的快乐成长，作为老师，我真的非常地知足。共2页,当前第1页12[快乐源于爱心（教师演讲稿）(共2篇)]篇一：教师演讲稿-做一个有爱心的教师 教师演讲稿－做一个有爱心的教师

做一个有爱心的教师

各位领导、评委、老师：

大家好！

今天我演讲的题目是《做一个有爱心的教师》。

有这样一首小诗：“有一首歌最为动人/那就是师德/有一种风景最为隽永/那就是师魂/有一种人生最为美丽/那就是教师/不要说我们一无所有/我们拥有同一片广博的天空/我们拥有同一颗火热的太阳??”我之所以选择教师这个职业，也缘于从小就有这么一个梦想，如今梦想成真。那些曾经是我梦想中的镜头，如今清晰在眼前。

今天很荣幸能站在这里，向大家讲述我心中的爱心教师——高玲。

1995年，高老师满怀理想与激情，走上了工作岗位。就在那时，一根粉笔，二尺教鞭，三尺讲台，成了她生命中的所有。

课下，学生们那活泼可爱的灿烂笑脸，使她又如回到了中学时代；工作之余，她不断的给自己充电；教学中，和学生融为一体，在和谐愉快的氛围中，度过了十一个年头。

高老师一直奉行陶行知先生的一句话“千教万教教人求真”。因此在教书育人的过程中，她始终孜孜不倦地追求着育人的艺术，去教会学生做一个“真人”。而她更明白“教师就是一本教科书”，所以，高老师处处以身作则。她带头为平时成绩不理想的学生鼓掌，让他们懂得应该学会去肯定别人；会在学生们惊讶的目光中，捡起地上的纸屑，让他们学会讲卫生；还会讲“大头娃娃”的事件，让学生们学会关注社会，增强社会责任感；她还教学生们做一个正直的人，做一个谦虚而上进的人，做一个有爱心的人??。教室里一行醒目的大字“自己善良才能感知世界的美好”，已成为高老师和学生们共同的做人理念。

为了教学生做一个真人，为了教学生做一个善良的人，她总是努力以自己的实际行动去影响学生。每当春暖花开的时节，我们学校都会号召广大教师积极参加义务献血。当时，年轻而又充满活力的她毫不犹豫地报了名。当捋起衣袖，针尖就要戳下来的那一刻，高老师也曾害怕过。儿时打针吃药的恐惧心理，一度左右她的思想。但当鲜红的热血，汩汩地流出，当想到自己的血将和别人的生命紧紧相连的时候，她的紧张感荡然无存。随之而来的是难以形容的快乐。学校规定参加义务献血的老师可以休息一天，但当时高老师正带初三。为了不影响学生的学习，她放弃休息，调整了形象，以更饱满的精神状态，走到学生们中间。

哪知学生们早已得知高老师的行动，把她当作了心中的英雄。有些学生竟然表示她也要像高老师一样，长大后去献血。教师的模范在这里得到了最好地诠释。多么可爱的学生，多么可敬的师长啊！

这一次不经意的行为，居然在学生中间产生如此巨大的影响，这更坚定了高老师的信念：“我生活在一个充满爱的世界里，我也要用我的爱来回报这个世界。”这次献血给了她很大的震动，此后，每一年，她都踊跃报名参加义务献血，并荣获由杭州市萧山区人民政府颁发的2001萧山区无偿献血“三等奖”。十一年的工作经历，有欢笑，也有眼泪，但任何时候，她都没有退缩过。她的最大优点就是“不轻言放弃，一件事要么不做，要做就要尽力去做好”。她用一件一件的小事，一点一滴的行动，去履行一名教师的职责，去诠释一名教师对教育事业的忠诚。

忠诚，是一面镜子，映照着每个教师的行为，映照着人心向背；忠诚是人的一种境界，更是一种行动。

在班主任工作中，她耐心地倾听学生的心声，尊重他们，赞赏他们，并以自己的行动影响他们，她的工作非常出色，分别于2002年，2004年和2006年等多次被评为义蓬一中“德育工作先进个人”和“优秀班主任”称号，并于2006年6月荣获杭州市“践行社会主义荣辱观从我家做起”征文比赛三等奖。

最后，让我们一起听听高老师的心声：“不管获得多少荣誉，我仍是一名教师-----义蓬一中一名普通的语文教师，但我愿在满储“师爱”的脑海中采撷如花的词汇，构筑我心中最美好的课堂；我愿用深深的思索，推演我心中最奥秘的哲理；我愿用凝重的感情，爱护培育我心中最爱的学生；我愿用最温暖健美的臂膀，托起明天的太阳。”

师爱演讲稿

光辉的事业 崇高的师德

微机室：张宁

雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。

“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我认为: 首先，树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。曾经有一名普普通通的教师，他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不忧伤，凭着对人民教育事业的赤诚之心，依然顽强地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。他深情地说：“我的知识是人民给的，我要珍惜这有限的时光，把知识献给人民。”古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。

其次，规范文明行为。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

再次，关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。

史烟飘过，回看今天。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！

用爱心创造未来

付颖

从走出大学校门的那天起，我就下决心当一名优秀的教师，这两年来也一直为之探索努力着。什么样的老师才是优秀的教师呢？有人会说，优秀老师就是有渊博的知识，端庄的仪表，优雅的风度，健康的体魄。可我认为，要当一名优秀老师，首先要有爱心，不热爱学生的老师，决不是好老师，学生们也决不会欢迎他。

陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”热爱学生，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和同学贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。

但是教师的爱也不是盲目的，爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。“爱”要一视同仁。学生没有贫富贵贱之分，他们有一样的智慧和热情，有一样被爱护的权利，我们应该用一样的心去关爱他们。“爱”要以爱动其心，以严导其行。这点上咱们学校好多老教师为我们树立了榜样，指明了方向。她们疼

自己的学生吗？疼。有的老师带生病的学生回自己家照顾；有的老师经常给贫困的学生衣物；有的老师甚至为同学挤大便。她们都在学生身上倾注了爱心，但是她们对学生的要求也是非常严格的，不放过一点小错误，及时进行教育，以促其不断进步，这才是善爱。“爱”要以理解，尊重，信任为基础。平等，民主，理解，尊重，信任会使我们更容易走进学生的心，更好的帮助他们进步。

付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火；曾为半夜找不到学生而心焦如焚；曾为作[快乐源于爱心（教师演讲稿）(共2篇)]通学生的思想工作而绞尽脑汁；曾为学生的不理解而心酸流泪。我犹豫过，消沉过，有时候问自己，和读研或干其他工作的同学比起来，自己是不是太累了。但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时；当生病时看到学生关切的目光，听到他们亲切的问候时；当听到他们骄傲的谈起“我们老班??”时；当经过自己和同学们努力班级取得成绩时，一种感动和自豪就会油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了工作的热情，又充满了事业的执着。我想虽然我的工作做的并不优秀，离“名师”的目标还有相当大的距离；虽然可能我的事业永远也不能够轰轰烈烈，惊天动地，但我的工作充满着希望，决定着未来，所以我会始终坚持用心去做，用爱心耕耘终生。

在座的各位都是教育工作者，让我们大家一起努力，都用自己的爱心来创造美好的未来。爱我所爱，无悔青春

师爱演讲稿

李志鹏 身为一名人民教师，我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师，应该具备的最重要的条件是什么？是优美的语言？是广博的知识？还是丰富的教学经验？在实践的过程中我发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。

师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想；它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。

鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。全国劳模、北师大林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这种真情友谊，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。

爱心不是教育的全部，但爱心是教育的最基本的前提条件，“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。”正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。真正的教育，正是这种爱与创造永无止境的良性循环。

教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美好人生的开端掌握在教师手中，教师只有用自已的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界。只有以爱心才能教会学生去爱身边的每个人，爱身边的一草一木。教育家马卡连柯曾经说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。"如果我的学生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵；如果我的学生是花朵呢，我一定做好护花的绿叶；如果我的学生是幼苗，我一定当好称职的园丁；如果我的学生是卫星，我一定当好把他们送上万里征程的火箭；如果我的学生是火箭呢？我一定当好一名火箭兵，用我坚实的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。别为了让家长认识你，别为了让老师认识你，最美的发现在孩子们的眼睛里。当我望着孩子百双渴求的眼睛，就像置身于灿烂的星空之中，在这片闪烁的星光里，我将找到清澈如山泉的真、善、美。老师们，为了太阳底下最光辉的事业，让我们携手并肩，不回顾，不彷徨，风雨兼程，勇往直前吧。

我选择 我热爱

范海敬

我不是诗人，不能用漂亮的诗句来讴歌我的职业；也不是学者，不能用深邃的思想来思考我的价值；更不是歌手，没有动听的歌喉来颂咏我的岗位。然而，我是教师——一名普通的中学教师，我要在知识的宝库里采撷如花的词语，构筑我心中最美好的诗篇；我要用深深的思索，推演我心中最奥秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最优美的赞歌——因为热爱，所以选择；我选择，我热爱。“师者，所以传道、授业、解惑也”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅，开始了向优秀教师，学者型教师进步的征途。那么，怎样才能成为一名优秀教师呢，我认为具有良好的思想品行是首要的条件。

孔子曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师在学生心目中占有非常重要的位置，学生总是把教师看作学习模仿的对象，因此教师需要从小事做起，从自我做起，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。走上三尺讲台,教书育人；走下三尺讲台,为人师表。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

记得一年前, 了错，我还是会站在老师的立场，会批评他们;当他们顶撞了自己,我也会觉得他们冒犯了老师的尊严.所以,学生对我只有一时的感动,而不是心甘情愿的折服。所以当我从教室里出来，有些被强迫的学生就不愿学习了，这就是根本。

可是朋友不是，朋友托办的事，一定要办好，因为你怕辜负他。魏书生的课堂，应该就是这样，学生是魏老师尊重的朋友，魏老师是学生尊敬的朋友，交换的条件是，老师给学生最好的民主，学生给老师最好的成绩。因为魏书生放弃了高大，所以他收获了亲近和成功。

假如每个老师都如魏老师那样实行民主，真正的从骨子里去爱学生，把老师的角色扮演的卑微一点，学生的角色强大一点，那么，不仅有分数的成功，也会有社会道德的成熟。作为教育工作者，我们面对的是一群敢于挑战，敢于质疑的新生代。他们有自己的思想，有自己的见解，不轻信，不盲从，他们更不会迷信老师的权威，这就更加需要我们如严父慈母一样，用我们的全部爱心去感动他们。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”，在座的同行们，在我们的教育生涯中，未来的路还很长很长，但无论我们遇到什么样的困难，只要我们一如既往地用爱心去浇灌每一位学生的心灵，如同对待我们心爱的孩子一样，我们没有理由不成功！我坚信，今天用爱心托起的太阳，必将在明天发出灿烂夺目的光芒！

班主任工作中的“师爱”

于芳

班主任的工作是学校教育的重要组成部分，它直接关系到班集体的形成和发展方向，对班级的每个学生的成长都有着不可低估的作用。师爱，作为人际关系中的一种特殊形式，是做好班主任工作的前提，也是教师职业道德修养的关键和核心。师爱的具体表现应是，既要了解、关心和尊重学生，又要从严要求，从而使班主任工作达到更高的层次。

爱是人们身上普遍存在的一种心理需求，爱能拉近人与人之间的距离，而师爱则是人类社会中的一种特殊的爱。一般认为，师爱是指教师在教育工作过程中所表出来的一种对学生的关心、热爱、尊重以及对学生的严格要求等行为，也有人称之为教育爱。比起人类最本能的一种爱——母爱，师爱则体现为一种社会的、政治的高级情感。苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生。”教育界普遍认为，热爱学生是教师最为可贵的职业感情，在班主任工作中，师爱更体现出不可估量的作用。

一、班主任应是学生的良师益友

班主任与学生的关系是师生关系中最基本、最直接的一种人际关关系，它是学校教育过程中对学生影响最深刻的关系。班主任工作的整个过程面对的都是一个个活生生、有血有肉有感情的学生，这种劳动对象的特殊性决定了班主任对自己工作的热爱和忠诚只有通过对自己学生的热爱才能体现出来。著名的教育学家刘佛年认为，教师修养包含的众多方面中，对学生的态度是最重要的组成部分之一。在我国传统的观念中，师爱兼有亲爱和友爱的优点和长处，人们称老师为“良师益友”，甚至认为“一日为师，终生为父”，充分说明了师爱不愧是人世间最为可贵的情感之一。古语云：“亲其师，信其道。”班主任更应当好学生的良师益友，他的工作才能取得显著的成效。

二、师爱是做好班主任工作的前提

师爱演讲稿

班主任工作的焦点问题是如何处理好“两极生”。所谓的“两极生”指的是表现好、成绩好的“尖子生”和表现差、成绩差的“后进生”。不管对待哪一种学生，班主任都应能做到一视同仁，站在较高的层次上看问题，特别是务必做到尊重学生的人格尊严，以平等的态度爱护学生的自尊心。作为班主任老师，如果对“尖子生”取得的成绩、获得的荣誉就大加赞扬、宠爱有加，而对“后进生”的错误或过失就表现得冷若冰霜、严加批评，“恨铁不成钢”，认为这是拖了班级的后腿和影响自己的工作效率。前者会助长学生的虚荣心和骄傲情绪，有的学生会被老师的赞扬冲晕头脑，变得沾沾自喜，这种放纵的行为对学生百弊而无一利；而后者则会打消学生的积极性，创伤学生的自尊心，使学生产生逆反心理和对立情绪，这样的学生往往会因得

下页 余下全文篇二：快乐源于爱心

快乐源于爱心

各位领导，各位老师：

上午好！今天我很荣幸站在这里，感谢学校给我这次交流的机会。让我有机会好好梳理工作中的点点滴滴，能在这里跟各位分享作为一名老师，一名体育教师的幸福和快乐！我今天交流的题目是《快乐源于爱心》。

一、因为梦想，选择平凡。

“小时候，我以为你很神气，说上一句话也惊天动地，小时候，我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣……长大后我就成了你……”一首优美的歌曲，从小使我充满了对教师、对教育事业的热切向往，初中毕业之际，我毫不犹豫地报考了师范。同学们都笑我没出息，干嘛不读重点高中，将来上大学，光宗耀祖？……

三年师范的学习生活，最终让我把人生定格在三尺讲台。因为我觉得，当老师，虽然平凡，但能使我的人生充实，精神愉悦。

的确，教师的岗位是平凡的。只要你选择了教师这一职业，可以说你也就选择了平凡。在教师的一生中，也许不会干出什么轰轰烈烈的大事业。不像农民，种瓜得瓜，种豆得豆；不像科学家，进行发明创造；不像商人，卖了商品，收获金钱；不像服装设计师，设计出新颖的服装……有句古话说：家有三斗粮，不当孩子王。然而只有真正做过教师的人，才能真正体会到教师的幸福。是我的学生那天真的笑脸，童稚的声音给了我幸福的体验，是我的学生那渴求知识的双眼给了我勤奋工作的动力。

记得一次上课，我走进教室，看到一位同学衣衫不整，由于那个星期学校正在抓文明礼仪工作，所以，我偷偷看了那位同学几眼。于是，全班同学一齐关注起来。我没有训斥，没有只言片语的批评，而是走上前去，帮他扣好了钮扣，整好了衣领。没想到的是，这样一个很平凡的举动，竟迎来了全班学生的掌声。更想不到的是，打那以后，再也不曾见到衣衫不整的同学。就这一件小事，使我再次感受到了教师职业的平凡，再次体验到了这一平凡中的荣耀。

一个人一生能选择自己喜欢的事业作为自己的职业，无疑是幸福的，是快乐的。很庆幸，虽说是一名教师，我是快乐幸福的。印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧。因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”的确，我也是一片平凡的绿叶，虽平凡但无悔[快乐源于爱心（教师演讲稿）(共2篇)]，虽平凡但无怨。

体育教学让我收获了知识，收获了喜悦，更收获了点点滴滴的爱。如果人生允许让我再次选择，我依然会当一名教师，一名光荣的体育教师。

二、我愿做一颗小小的铺路石。

人们对老师一向的评价都很高，有人说老师是人类灵魂的工程师；有人说老师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；有人说老师是甘为人梯，默默耕耘；有人说老师捧着一颗心来不带半根草去……而我只愿做那一颗小小的铺路石，静静地躺在泥土里，虽然它没有水晶的纯静，没有宝石的艳丽，没有钻石的光芒。我的目标只有一个，让我们的新一代走在我们铺就的平坦而宽阔的道路上奔向前方，奔向四方，奔向远方。

记得初执教鞭的我站在讲台上，板着脸，装出一副严肃的样子。

面对着这群可爱的孩子，我的心仍禁不住微微颤动，我的嘴角仍禁不住微微上扬，溢出了一丝微笑。那四十多双眼睛里传递着好奇、信任与敬佩。这一切让我暗暗地松了口气，先前的担心一扫而光。然而我很快发现在孩子们纯净的心灵之窗中也藏着狡诘，他们很快发现了我的“友善”，对我玩起了“欺生”的把戏。上课时有的挤眉弄眼，有的指手划脚，做起了小动作。对此我当然是恕不可遏，将他们几个狠狠地训了一顿，此后我发现孩子们眼中的光芒在泯灭，我的心又禁不住颤动起来，一节课下来，我不断反思自己：是不是我做错了？这时经验丰富的老教师给我送来了“灵丹妙药”，熟知孩子心理的她告诉我，其实小孩子并不是真的想捣乱，而是有一种与生俱来的喜欢和老师亲近，希望老师能注意他的心理，而在你忽视他时，他便会做出一些出格的事来引起你的注意。

哦，原来是这样，多可爱的孩子！我释怀地笑了，心头的阴郁一扫而光。

慢慢地我从用老教师那里得到的灵丹妙药—爱心去和学生交朋友。我还使用一系列奖励措施：发小红花，名字上班级光荣榜等等，尽量寻找每个学生身上的闪光点，尽量让每个学生树立起信心。将心比心，以心换心，不以你的真挚之情、诚挚之心怎能换取孩子们纯真的童心？很快我发现，我与孩子们之间就建立起了一种牢固的既是老师，又是朋友的双重关系。

在工作上我也对自己提出了严格的要求，每天提早到校，平时做到主动听课，精心备课，认真上课，并做好课后的反思。人们常说，你要给学生一杯水，你自己必须有一桶水。为了灌满这一桶水，并让它不因为蒸发而减少，我在业余还认真学习业务知识。除了上网学习名师的优秀教

学方法，抽空我也阅读有关自己专业知识的教育杂志，不断积累，不断给自己充电，扎扎实实打基础，为做了名合格的数学教师而努力。

路在脚下延伸，而我刚刚起步！路在脚下延伸，而我就在铺路！

三、体育教师和别的教师不太一样，因为我们面对的是一个年级，甚至更多的年级，加上上课地点在室外，一节课往往是几个班同时在同一块场地上，这样学生的注意力不容易集中，怎样管理好班级是一个关键，因为场地空旷，站队容易说话。尤其是那些不太听话的孩子，最初我也是通过严厉的方式来控制学生，当然也收到了一些效果，但是时间长后发现学生对体育课就没那么多兴趣了。按照以往的经验学生们应该最喜欢上体育课的，因为体育课不受约束，更加自由。为什么会这样，我也静下心来进行了反思，发现自己的课堂教学师生定位不准，教法也有些陈旧，缺乏对学生的关注与评价等一系列问题。当问题摆在眼前，才发现自己知识的贫乏与浅薄。因此我应该重新给自己定位，改变教学方法。为此，在实践教学中，我由运动技能的灌输者转变成为学生学习的引导者、促进者。我设计形式多样的教学模式，创设情境，营造宽松的氛围。我主动参与，引导、点拨、组织学生一起活动，形成学生与教师，学生与学生之间的多向交流。并且我充分尊重学生的选择，给予学生适当地自由，承认学生个体差异，给每位学生成功的机会。我一直相信我的学生未来不是梦。一块土地不适合种麦子，可以试试种豆子，豆子也不合适，可以种瓜果，瓜果也不济，可以撒下一些芥麦的种子，一定能开花，因为一块土地，总有一颗种

子适合它，也终有一份属于它们的收成！

四、你是快乐的，我就是幸福的。

在发展迅速的现在，孩子们也都有自己张扬的个性或是懵懂的早熟，面对一群爱美的学生，有时问得最多的是：如何减肥？看着这些天真烂漫的孩子们，想想自己也是喝开水都会胖的年龄，他们减什么肥呀？可是为了不扫孩子们的兴，我让她们把身高体重带入公式计算，一定都刚好。我还鼓励她们积极参加体育锻炼，顺其自然地健康生活，开开心心地过好每一天！不少个子娇小的同学还关心如何长高？我就帮她们制定训练计划，布置跳绳摸高等任务，其实身高跟遗传有不可分割的关系。还有少数学生关心怎么形体训练？我马上请她们提踵、立腰、身子绷紧直立两分钟，告诉她们利用睡前或晨起全宿舍集体坚持锻炼，会有漂亮的身材的！每堂课，我都要送给她们

三、两句温馨提示，如：快乐是种美德！善良是做人的本钱！学习做人是一辈子的事等等。