初三毕业生的班主任评语

初三毕业生的班主任评语（精选8篇）

初三毕业生的班主任评语 第1篇

1. 同学如果生命是树，那么，理想是根，勤奋是叶，毅力是干，成功是果。你有良好的学习基础，如果能在奋斗目标的指引下，勤奋执著地去追索成功，你的生命之树才会开花结果。这学期你来我们班插班就读为班上增了光彩，你各方面的表现都很不错，学习成绩稳步提高，我一直对你有信心，相信你能做一个出类拔萃的新人!

2. 罗文俊这个学期的你，迟到成了家常便饭，上网成了你每天的必修课。因为上网，你多次逃课，甚至连考试也不在乎!实际上，你有关心你的父母，并为你提供了很多不错的生活条件，应该感到莫大的幸福才对。作为父母和老师，对你的学习生活和交友多一些啰嗦，也是出于一种关爱，关键还是在思想认识上要学会去珍惜。老师多么希望你拿出应有的行动，来证明自己是好样的!

3. 王信你是个非常难得的好孩子，对工作极端的负责任。你是那么优秀，老师们都对你赞不绝口。正直阳光责任感强乐于助人优秀班干部，所有这些褒奖的词加在你身上还不够。你是把学习和兴趣爱好兼顾得最好的学生，能教导你，是老师的幸运。望多和同学探讨，同时注意在练习时精心体会，在理科方面找到更好的学习方法，提高理科特别是数学成绩。

4. 同学怎么成为睡仙了，什么原因使你喜欢逛街，自己坠落?你喜欢自己这样的变化吗?你遇到挫折时候，缺乏克服困难的信心，你要知道在通往知识的顶峰的路上长满了荆棘，望你信心不倒，克服困难，勇往直前!在新的一期里取得好的成绩。

5. 同学你是一个开朗聪明的姑娘，尊敬老师，关心集体，责任心强，工作认真，。你聪明机灵，思维开阔，语言表达能力强。诚实勇敢，学习自觉，上课积极举手，大胆发言，有个人独立的思想，学习成绩优良，老师希望以后继续努力，争取更大的进步!

6. 你的表现令所有老师和同学交口称赞。瞧，你的学业成绩一优到底，老师为你感到自豪。你知道吗老师多么希望能在课堂上看到那个老老实实的XX高高举起的小手啊!

7. 你思想纯朴，诚恳，同学关系好，热爱集体，乐意助人是你的美德。你头脑是聪明的，富有想象力，否则怎么能画出如此漂亮的美术作品呢?只是在学习文化课上的潜能还没有充分发挥出来。其实，你只要上课认真听，课后认真复习，有什么不懂的及时向别人请教，成绩是会跟上来的，你并不是笨，只是还没有掌握学习的方法。你一直很努力学习，在逆境中你没有放弃自己，这是最可贵，我希望你能更轻松些，要知道，每个人的生活中都有阴影，但也有阳光。

8. 刘青亮你是一个听话内向的男孩，能遵守学校的各项规章制度。希望你今后能进一步增强自信心，课堂上大胆发言，树立竞争意识，讲求学习方法，提高学习效率，特别要重视自己薄弱学科如语文成绩的提高，使自己的总体学习成绩再有所提高。

9. 同学那双黑亮的眼睛，透射出你的机灵;你喜欢开动脑筋思考问题。你严于律已，懂得自觉，老师祝贺你!看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。但你的学习方法还有待改进，思维能力要进一步培养和提高。你本具备优等生的一切条件，但你的成绩却与之不大相符。希望你利用自己聪颖的天资，老师相信你会进步得很快的。

10. 你清脆悦耳的歌声给老师留下了深刻的印象。遵守纪律，积极发言，积极参加各种有益的活动，这是你的优点。老师希望你能认真刻苦地学习，做到全面发展。你说好吗?

11. 邓午阳常能听到你爽朗的笑声，常能感受到的你的直率坦诚，你尊师爱友，助人为乐，课堂活跃，勤于思考，乐学上进，英语科目进步突出。但是付出的努力还不够，这影响了你整体学习学习成绩的提高;体育成绩有所提高，但你缺乏刻苦坚持的意志。愿你能对自己多一分严格，少一分松懈;多一分勤奋，少一分懒惰，把自己打造成一个优秀的邓午阳，完美的邓午阳。

12. 周依然老师真的非常欣赏你的日记你对文字的驾驭能力你的情绪的起起伏伏你对班级和同学的细致描写你偶尔涂鸦的一首首小诗这一切，都让老师相信你是一个很有文学天赋的女孩儿。凭着你在课堂上的认真听讲和课后作业的认真完成，在这次考试中，你终于迈上了一个新台阶。相信你还记得老师曾和你说过的，你的基础不错，如果再注入一种刻苦钻研的劲头，那么，你的成绩更是会突飞猛进。已到了初三最后的冲刺阶段了，向前冲啊!

13. 同学你性情温和言语不多，但待人诚恳礼貌。你思想健康，要求进步。你学习渴望进步，但还缺乏刻苦钻研精神缺乏正确有效的学习方法，学习成绩还无起色，有时讲小话。愿你振作起来，增强信心，永不厌倦永远进取!

14. 于庄根你有很好的分析和理解能力,只是学习积极性还不够高,缺乏一定的上进心。你的基础知识不够扎实,考试常常会败在不该做错的基础题上,你说这是什么原因。老师觉得你是记忆不够勤快,做作业自控力不够,容易分心,没有养成经常去反思,总结的习惯。良好的习惯是成功的一半,我相信你的实力,来年你能更进一步。

15. 樊瑞鹏当你一次次主动地帮助同学打扫教室时，当你为一道难题凝神沉思时，当你单薄的身体奔跑在运动场上时，当你弯腰拾起地上的纸屑时作为老师的我，是多么高兴!我为你的热心勤奋和勇敢而高兴!如果你能在学习上抓紧时间，精力集中，踏实认真，那么，我想目前你的学习成绩不会如此不如人意的。因为你具备飞跃的基础。

16. 同学聪明大方反应灵敏学习勤奋的你，每一门学科你都有着浓厚的兴趣，这兴趣又让你在学习和活动中展开了你的风采。各科成绩的优秀都是你聪明刻苦严格要求自己的结晶。如果你能更加关心身边的人和事,你的天空会更开阔!最后，老师还想送你一句话没有最好，只有更好!

17. 你是一个聪明文静的女孩，平时总是沉默寡言，但是在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。你在班里从不张扬，总是默默无闻的，但这并不影响你在同学们心中的威信，因为你用自己优秀的学习成绩证明着你的实力。你思维灵活，接受能力较强，勤于思考，作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。你文静有余而活动不足。愿你多一些活泼，多一些微笑。希望你能再接再厉，百尺竿头更进一步。

18. 同学你是一个文静乖巧的女孩，平时总是沉默寡言，但是在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。你在课上很专注，平时很努力，为什么在学习反而事倍功半呢?我看并非你欠缺信心和聪慧，而是基础知识还不够扎实。望多练多问，继续努力，老师关注着你的进步。

19. 同学你热情奔放大方坦诚，对未来和人生有着自己美好的追求和向往，为此你也曾努力进取，不畏艰辛过。但是作为班干部，你不能积极出谋划策，本期你在学习上的锲而不舍精神没体现出来，上课思想开小差，望你扬长避短具有顽强的意志和坚忍不拔的精神。

20. 老师很欣赏你这种敢于说真话的人。你富有朝气，性格直率，爱好广泛，努力为班级争荣誉，运动场上的英姿是你最大的骄傲。但明辩是非的能力较差，学习上还欠勤奋踏实，一手字也写不好，我真为你担心。你是一个很聪明的孩子，只是过于贪玩，对学习不够重视，因此课堂听讲常要走神，课后复习也不充分，你的学习成绩时好时差，是你沒有恒心的缘故。老师知道你也想改掉不好的习惯，但是自控能力差。希望以后勤奋学习，把学习搞上去。

初三毕业生的班主任评语 第2篇

2. 该生认真遵守学校的规章制度，积极参加社会实践和文体活动，集体观念强，劳动积极肯干。尊敬师长，团结同学。学习态度认真，能吃苦，肯下功夫，成绩稳定上升。是有理想有抱负，基础扎实，心理素质过硬全面发展的优秀学生。

3. 该生是个很懂事的孩子，文静的她担任文艺委员期间认真负责，是一个很不错的班干部。她不仅注重文化水平的提高，还在艺术方面有一技之长，通过努力，已经取得钢琴八级证书。乖巧的她尊老爱幼，在家里经常帮助大人做力所能及的事，能为家长分担。希望能更加自信，以最灿烂的微笑迎接自己的每一个成功。

4. 那双黑亮的眼睛，透射出你的机灵;那句句入耳的话语，表明你是个懂道理的孩子。你为人热情大方正直诚恳，能和同学友好相处。尊敬老师，关心班集体，待人有礼。但学习是你的弱点，尤其是理科，希望你在学习上多花点时间，不会的要多向老师同学请教。同时课后也要抓紧些。只要你能做到，相信你的成绩会有很大的提高。!

5. 你上课总是那么认真听讲，课后总是认真学习，有上进心，你的刻苦学习的精神老师很欣赏。课余时间，常能欣赏到你独特的刘氏歌声。我想胜利会属于乐观向上的你!希望你在初三的最后一学期里，合理的安排好学习时间，注重基础的同时要提高综合解题的能力，争取考上理想的重点高中。

6. 该生思维灵活，具有较强的理解能力。具有较强的应变力和适应力，善于调整自己的知识结构，学习踏实，表现优秀。曾获得“三好学生”荣誉，并被评为“优秀学生”。他的作品《擦掉“三八线”》获得小记者佳作一等奖。要提高自己的克制能力，也要认真对待自己做的每件事。认真的态度，勤奋地工作，才能逐步走向成功。

7. 该生有较强的纪律观念，爱护同学，主动帮助有困难的同学，关心集体，任小组长，有责任心，学习欲望较强，勤学好问，有创新精神，敢于提出问题。是一位具有较大发展潜力的合格好学生。

8. 星星中，你是最耀眼的一颗，因为你有一股不服输的劲，老师很欣赏你!很喜欢看你阳光般灿烂的笑容，真心希望在未来的每一天你都能如此轻松美好。初三的一学期以来，你似乎更加成熟了，学习方法也日趋科学了。一切都证明你是个聪明能干的女孩。希望在关键的下学期，你能表现的更突出，让成绩再上新台阶，成为老师的骄傲。

9. 该生遵纪守法，思想上追求上进，尊敬老师，乐于助人，讲文明，懂礼貌，有集体荣誉感，能团结同学，能坦诚待人，学习目的明确，勤学好问。是一位合格的具有较高素质的好学生。

10. 你活泼开朗，总给人春天般的笑容;你关心集体，团结同学，对人热情友好，是个勤劳善良的女孩。在学习上积极要求进步，并付出了一定的努力。日渐长大懂事的你是一个让家长宽心让老师放心的学生。老师相信你一定会成功的。竞争是激烈的，要相信他人能做到的，你也一样能。

11. 该生尊敬老师，讲礼貌，团结同学，尊老爱幼。做事有条不紊，能达到较高的标准。在学习上能做到专心致志地听课，作业能及时完成而且都清清楚楚，各学科成绩都不错。曾被评为“三好学生”“优秀学生”。学习需要方法，更需要认真的态度，只要能继续严格要求自己，改正坏习惯，发扬有点，一定会取得更大进步。

12. 该生能以校纪班规严格要求自己，集体荣誉感强。尊敬师长，团结同学。学习上刻苦认真，能认真完成各科的学习，学习成绩不断上升。生活艰苦朴素，劳动积极肯干。是德智体全面发展，综合素质较高的学生。

13. 学习上要用力，更要用心，若力心都未用足，又岂能看到令人满意的结果?你要注意学习方法，再注意学习恒心的把握，它能帮你以一种低成本更有后劲的心态实现自己的人生理想。你能否成功，“要从现在做起”，步步不错。望你能从各方面严格要求自己，不断地挑战自我，寻找新的奋斗目标，相信不久的将来，你会为自己今天的努力而骄傲!

14. 该生热情大方，聪明开朗，上进心很强。在老师眼里，是个勤快的男生，在同学的眼里，是个热心的伙伴。尊敬老师，团结同学，待人有礼貌，都是值得肯定的优点。曾获“三好学生”“优秀学生”等荣誉称号，多次被评为。定能生慧，如果能时刻提醒自己，学会静心学习，学会三思而后行，这样才会稳中求进。

浅谈如何做一名合格的初三班主任 第3篇

不少初三班主任认为自己带过不少毕业班, 有着充分的工作经验, 而固步自封、不思进取。对于班级总以过往已有的经验来管理, 这是不可取的。时代是在发展的, 老旧的思想、陈旧的观念, 是无法赢得学生的喜爱。每一届或每一个班级的学生都会受到来自社会、家庭及自身情况等不同的影响, 在思维方式、行为习惯上都有着各自不同的特点, 初三学生对待班主任这个日日相伴的“领导者”, 有着各自不同的“挑剔性”。要得到学生的喜爱与尊重, (一) 我们应与时俱进、不断地去提高和改善自身的教育理念、专业素养, 重视自身品德因素、才能因素和情感因素的培养和完善。 (二) 我们应以终身学习为目标, 增强对自我教育能力的认识, 将自己的主导作用与学生的主体作用做到完美地统一, 从而不断提高自己在学生心中的威信, 顺利地帮助学生完成初三的学业。

二、注重班委会、课代表团队的建设和培养

一个班级良好的班风、学风的养成, 与班干部的工作能力、工作方法是密切相关的。班主任的管理理念、管理措施需要班干部去贯彻, 去具体执行和监督, 所以培养一批得力班干部和课代表显得尤其的重要。 (一) 对于班干部和课代表的选择时, 要侧重于责任心强、工作热情高、未必一定要选择成绩出色的同学, 只要他在同学中有一定的威信和人缘, 不怕苦、不怕累即可。 (二) 在对他们培训时, 要使他们懂得, 初三学年学业繁重、要成为老师的得力助手, 他们的工作职能不全局限于管理、而服务于全体同学才是重中之重, 只有少说多做, 甘于奉献才能赢得同学们的尊重与信服。

三、注重日常行为、学习习惯的养成

进入初三, 许多学生已经摆脱了初一、二的幼稚和盲从, 处于青春期的他们, 躁动不安, 情绪不稳, 容易陷入迷茫, 对外界事物很敏感, 已固有的行为习惯是很难一朝一夕就会改变的。作为班主任, (一) 应经常组织召开主题班会, 让学生交流体会遵规守纪的重要性, 从思想上给学生深刻的认识。 (二) 应在实际工作中, 狠抓日常学习生活中的不良现象。多观察, 多调查, 及时发现存在的问题, 本着宽容但不纵容的原则, 与学生交流谈心, 排解问题, 抓住事情的苗头, 防微杜渐, 防患于未然, 为初三后期紧张而繁忙的学习生活奠定一个稳定的基础。

四、注重学生心理健康的辅导

初三阶段, 随着中考的邻近, 学生进入到紧张的备考阶段。他们心理问题多数体现在考试焦虑和学习动力不足两个方面。作为班主任要细心地观察, 及时发现学生的心理障碍。 (一) 教会学生正确认识自己:不是每一个人都会考上高中、考上高中不是人生的唯一出路, 不要将考试的成绩作为衡量自己能力的唯一标准, 正确地看待得与失, 尽力而为、问心无愧即可。 (二) 使学生懂得, 适当的焦虑可以合理地转化成为良好的学习动机, 要学会调节好自己的心理压力, 将压力变为动力。 (三) 帮助学生树立正确的人生观、价值观, 培养学生健全的人格、成熟的心态、坚强的意志也是初三班主任工作的重点之一。教会学生懂得, 要先学会做人、再学会做事。

五、注重与科任教师的沟通

初三的教育教学工作依靠的是班科任之间的共同协作, 不是班主任独立能够完成的。 (一) 我们平日要加大与科任教师的沟通, 从侧面了解自己班级学生的情况, 及时发现问题, 及时解决。 (二) 每次考试结束, 科任之间要共同分析考情、研究下一步的工作侧重点, 帮助个别学生杜绝偏科现象, 给予相应的学法指导。 (三) 班主任每日要协调好各个学科的作业布置, 以免作业过多, 使学生产生“无力感”, 导致抄袭作业现象的发生。

六、注重对“后进生”的转化

陶行知先生曾说过, “你的教鞭下有瓦特, 你的冷眼里有牛顿, 你的讥笑中有爱迪生。”每一个初三班级都会有一些升不了学的“后进生”, 对待他们, 班主任应该抱有“不嫌弃、不抛弃、不放弃”的原则, (一) 我们要大胆地启用他们, 使他们承担起班级的管理, 让他们在管理中克服自己不良行为习惯, 为他们提供展示自身价值、树立自尊形象的舞台。 (二) 我们要做他们的知心朋友, 摒除师生之间的隔阂, 使他们在情感上接受我们, 站在他们的立场上看待问题, 与他们真诚交流, 对他们要多点宽容、多点尊重, 多点理解, 在他们身上注入更多的心血, 发现他们的长处, 开发他们的潜能。 (三) 我们要正视他们的学习能力, 做到因人而异, 因材施教, 培养他们的成就感、树立他们的自信心。哪怕是一点点的进步, 我们也要发自内心地表扬, 从而增强他们前进的动力, 帮助他们摆脱自卑感, 转变他们的学习态度。

七、注重对“学困生”的培养

随着中考的不断迫近, 对于在一次次的模拟考试中饱受着挫折与痛苦的那些“可上可下”的学生, 班主任应给予其及时的学法指导。 (一) 帮助他们找出适合自己的复习方法, 重视课堂听讲, 提高课堂听课的质量 (二) 帮助他们制定合理的复习计划、提高复习效率, 将侧重点倾向于基础知识, 充分掌握教材中的70%。 (三) 帮助他们建立错题库、整理学习资料, 找病根、寻规律, 反思和总结错误。 (四) 及时做好他们的心理疏导工作, 减轻他们的学习压力、克服焦虑心理, 多支持、多鼓励。

八、注重与家长的沟通

通过家长会、家访、电话沟通等手段: (一) 引导家长鼓励自己的孩子树立起一种吃苦意识、备考意识, 做好承受压力、经受挫折的心理准备。 (二) 引导家长正确看待孩子成长中的不足, 不要给孩子定位过高, 多为孩子创设宽松的学习氛围, 多给积极的鼓励, 少给过多的压力和抱怨。 (三) 引导家长做孩子的“倾听者”, 在孩子烦躁时坐下来听他说说话, 让他尽情宣泄心里的烦闷, 调整好状态, 以备再战。

总之, 作为一名初三的班主任, 应尊重、热爱并严格要求每一位学生, 以高尚的品德、渊博的知识、富有启发式的教育方法、广泛的兴趣爱好、去提高自己在学生心目中的形象, 做一个让社会放心、让人民满意的灵魂工程师。

摘要：初三是学生整个初中学习时期一个最为关键和特殊的阶段, 是学生人生道路上所面临的第一个十字路口, 它的走向将影响着一个学生未来几十年的发展。进入二十一世纪, 随着社会的发展, “望子成龙、望女成凤”已经是每一个家庭最迫切的愿望, 家长对于学校的教育质量、教师的教学水平、班主任的管理能力的要求也越来越高。作为一名初三的班主任, 所面对的不仅是纷繁复杂的教育教学工作, 还承载着来自于社会、学校、家长、学生的殷殷期望、任重而道远。

班主任评语的魅力 第4篇

一、评语要有亲切性

评语是教师和学生交心谈心的有效形式。所以教师的评语一定要有亲切性,就是要让学生看到评语是像老师在和自己面对面交谈一样。新课程改革也明确指出:教师要成为学生学习成长的引导者、促进者和合作者。传统的评语开门见山就是“该生”的称呼。很显然这样的称谓就是教师居于学生之上的师道尊严的体现。这样的称呼无论是学生还是家长看了都会无形中拉大教师和学生的距离。评语最好用第二人称(你)称呼学生,或者也可以直呼昵称如“小强、晓晓”。如一位教师给学生的评语就是这样的:“小强,你知道吗?近来你表现可以好了!上课不讲小话了,作业按时交了、做得认真,也更爱问问题了。继续努力,老师相信你还能做得更好。”相信这样的评语学生看了就像一股暖流沁入心脾,感到无比亲切和欣慰。

二、评语要有全面性

评语的全面性就是指评语要尽可能地概括出学生的德、智、体等方面的综合表现和非智力因素的表现(兴趣、个性、情商等),以及学生在校内外的表现。这要求教师要做一个有心人,要有一双明察秋毫的眼睛,善于发现学生身上的闪光点,欣赏他的兴趣爱好,一言一行,乃至奇思妙想,还要毫不吝啬地表达你对他由衷的赞赏,激励他不断进步,不断成功。如一位老师对一个学生的评语是这样写的:“有一天早上天下了很大的雨,老师想,你一定会迟到或缺席,因为你家离学校很远,没想到你竟然提前10分钟到了学校;你为了辅导同学,经常放弃了很多休息玩耍的时间;干劳动时,你总是抢着脏活、累活干;做数学题你总是有你自己独特的解题思路……这说明你是一个坚强、乐于助人、有上进心、有个性的好孩子,老师相信这些优秀的品质一定能让你将来大有作为。继续努力吧!”当学生看到这样的评语就会觉得老师是如此了解自己、关注自己、关心自己,从而就会有更加追求进步的动力。

三、评语要有针对性

世界上没有完全相同的两片树叶。每个学生也都有他的优点、不足和其独特的性格特点。这就要求教师的评语要有针对性,让学生清楚地认识自己的优点和需要努力、改进的地方。如一位教师对一位聪明但在纪律方面不能严格要求自己的学生写到:“第一眼看见你,老师就被那黑珍珠似的眼睛吸引住了。因为那里充满了顽皮、热情和智慧,上课是你发言积极,见解独到,常赢得同学们赞赏的目光,可是由于你上课爱讲小话,有时还玩东西,作业马虎,所以你的成绩不是很理想。老师真是替你感到可惜,这么聪明的脑袋就这样白白浪费了。记得你曾对我说长大了你要当一位政治家。我相信,你聪明的脑袋会帮你实现自己的理想——但前提是你必须改掉你不好的习惯。”

四、评语要有激励性

教师要善于利用评语独特的书面语言魅力,去诱发学生的动机,去调动学生的积极性、主动性、创造性。在评语中力求对成绩赞许,对进步肯定。如一位教师的评语这样写道:“近来老师很高兴,因为平时胆小的你爱问问题了,依然爱回答问题了,同学们和老师都看到了你的勇气、信心和进步,坚持下去你一定会成为一个优秀的好学生的。”这样的评语犹如一剂灵丹妙药,激励着学生成长、进步。

五、评语要有期望性

心理学上著名的罗森塔尔效应很好地证明了,在教育教学中教师对学生的期望值越高就越能调动学生学习的动机和积极性。因此,教师要有每一个学生都可以成为瓦特、成为爱迪生的意识和学生观,对每一个学生都要抱有很好的期望。在写评语时教师要由衷地把学生的期望表达出来。如,一位教师对学生的评语是这样写的:“你机灵勇敢,意志坚强,在学校举行的乒乓球比赛上,在0∶2落后的情况下,你凭着顽强的斗志反败为胜。老师在想,如果在学习中你也有这样顽强的拼搏精神,老师相信你将来一定能像孔令辉叔叔一样成为世界冠军的!”这样带有期望性的评语是学生进步的催化剂,能激励学生一天天进步,一天天走向成功。

初三毕业班主任评语 第5篇

2.浩：你是一个尊敬师长、热爱集体、聪明的男孩，本学期你学习认真，作业及时，但成绩进步不大。希望你下学期调整学习方法，多学多问多思考，相信你能够突破现在，考入理想的高中!

3.瑾：你是一个尊敬师长、热爱学习、懂事的女孩，你学习勤奋努力，工作认真负责，获得老师和同学认可，希望下学期你更加刻苦的学习，抓住机会，争取在中考中取得优异的成绩。

4.同学总是带着甜甜的笑容,能与同学友爱相处。能自觉遵守学校的各项规章制度,自觉抵制各种不良思想。课堂上,总是踊跃发言,留心听讲、积极思考。在学习上,积极肯学,领悟力较强。劳动时总是默默无闻地出色完成任务

初三年级毕业班主任评语 第6篇

2. 梓炼你是一个热爱劳动责任心强头脑聪明的孩子。本学期在你的勤奋努力下，学习成绩取得了很大的进步，老师替你感到高兴。希望你在初三下学期，继续拼搏，发挥你学习中的优势，力争在中考中取得优异的成绩。

3. 华你是一个尊敬师长关心集体热爱学习的女孩，本学期你学习认真，勤奋努力，学习进步很大，老师为你感到高兴，希望下学期你在学习上更加自信，努力拼搏，力争在中考中取得优异的成绩。

4. 洁你是一个尊敬师长大方文静的女孩，你在学习上勤学多问，取得了优异的成绩，老师为你感到骄傲。但学习上要讲究科学的方法，多独立思考。相信聪明的你在下学习期能够把握机会，中考取得优异成绩。

5. 赵霖你是一个聪明大方好强尊敬老师的女孩，本学期你受干扰较多，学习一直未能静心，成绩波动较大。老师希望你下学期以学习为重心，抓住机会，调整心态，积极学习，力争在中考中取得优异成绩。

6. 丽你是一个尊敬师长热爱学习文静的女孩，本学期你学习认真，成绩进步，但不够自信，希望优秀的你下学期调整心态，更加积极的学习，力争考入理想的高中!

7. 超你是一个团结同学热爱劳动聪明的男孩，本学期你学习认真，成绩进步，但英语偏科严重。希望你下学期重视英语科，改进学习方法，继续拼搏，力争中考取得优异成绩。

8. 纯你是一个善良尊敬师长有上进心的女孩，本学期你在学习上不服输迎头赶上的劲头让老师感动，你也因此取得了好成绩;希望你下学期调整心态，轻装上阵，老师相信在你的勤奋努力下，中考一定能够取得好成绩!

9. 洲你是一个尊敬师长热爱学习头脑聪明的男孩，本学期你学习认真，遵守纪律，但成绩进步不明显，希望你下学期更加勤奋的学习，力争在成绩上取得突破，加油!

10. 珣你是一个热爱学习诚实善良的女孩，性格依然倔强的你本学期学习态度比较端正，但成绩不突出，离你的目标还有一段距离。希望你下期努力学习，抓住机遇，力争考入理想高中，加油!

11. 同学是我们班路程较远的学生,但竟然做到了提前到校,你真了不起!课堂上,总是踊跃发言,这也证明你在留心听讲积极思考。课下你认真完成作业,及时改错,一丝不苟地对待学习。思维灵活,接受能力较强,勤于思考,大胆质疑。各科都有很大的进步!你在劳动中总是最能干。

12. 同学在纪律上有了大的变化,克服了自身的随意性,变得懂事踏实多了。对待学习态度端正,上课能够专心听讲,课下能够认真完成作业。各科都有很大的进步!踏实肯干,每次劳动任劳任怨。老师相信只要你信心不倒,努力不懈,终有一天会到达成功的彼岸!

13. 娜你是一个尊敬师长热爱集体文静的女孩，本学期你学习态度端正，尽力学习，但遗憾的是成绩停滞不前。希望你下学期能够调整方法，调高效率，多问多思考，力争考入理想的高中。

14. 同学对人很温和,有副好脾气。对待学习态度端正,思维灵活,接受能力较强,勤于思考,大胆质疑你在班里从不张扬,总是默默无闻的,用自己优秀的学习成绩证明着你的实力。是我们班上出了名的小画家。利用自己聪颖的天资,老师相信你会进步得很快的。

初三毕业学生班主任评语 第7篇

2. 王德炜该生能自觉遵守学校的各项规章制度。平时虽不善言辞，但却是一个很有思想的男孩。与人为善，能与同学友好相处。课堂能认真听讲，思维敏捷，若能积极表达自己的观点，增加与他人的沟通，成绩一定会更好。

3. 一进这所学校,我一眼就喜欢你这个灵气知识面又广的学生,我想你一定会成为一个出色的小伙子。经过两年多的了解,我还了解到你很有正义感,学习态度积极向上,这也是我对你抱有很大希望的原因。虽然你还没获过奖学金,但我依然相信你是能行的。老师想对你提一点小小的要求,只是以后别再粗心,做到审题细致,提高准确率,培养抗干扰能力。

4. 人世中的许多事,只要想做,都能做到,该克服的困难,也都能克服,用不着什么钢铁般的意志,只要你每天努力前进一步,哪怕是挪一小步,日积月累,你一定会创造奇迹你是一个做事热情极其高涨的好学生,老师们无不夸奖你的工作态度,要是你能细致一些多加思考地去做题,你的成绩会更棒。祝你在新的一年里,更上一层楼!

5. 刘恩晓该生天资聪慧，优秀而不张扬。与人为善，谦虚待人。外在“腼腆”的微笑，展现内在的乐观豁达。身为团支部书记，能妥善安排好学校布置的各项任务，工作能力突出。前方虽然暂时迷茫，但相信她的实力会照亮一切黑暗的角落，助她稳步前行，勇登峰巅。

6. 吴保民该生外表腼腆，内心活泼的男孩。虽不善言辞，但与同学关系十分融洽。数学一直是他的骄傲，但其它学科只能争相吃醋。数学课代表期间，能很好完成老师布置的各项任务，从无怨言。对待学习如果能积极一点，也许成绩会更好。

7. 侠麟----“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。”你有着气魄的名字，更有着过人的才华。这学期你学习语文的积极性很高，独立分析问题和解决问题的能力也大有长进。尤其是你能和老师密切配合，自觉克服自身的情绪弱点，让老师真切的感受到你的成长。加油，你的潜力无穷，在学习上再加把劲，争取做最好的!

8. 春璇—“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。”有人称你为榜样，有人称你为标兵，有人为赶上你而绷紧了弦，有人为超过你而铆足了劲，你是同学的偶像，你是学校的希望之星。初中三年，你的成长让家长自豪，你的成绩令老师骄傲。今天，你将站在新的起点。走向新的学校，而你，将一如既往，快乐与勤奋同在，素质与应试双赢。

9. 东平有时你让老师感到困惑。一方面你非常关心班集体，乐于助人，有责任心，说到做到。班上有那么漂亮的窗帘即是你功劳的见证。那么在学习上，为什么就不能也拿出同样的态度来呢?能不能按时交作业?记住带齐一切资料也考验着一个人的责任心呢!你现在已经走在成为男子汉的路上了，要学会对自己负责，按时吃饭这样的事应该可以自己搞定。从品质上看，毫不怀疑你是个好孩子，希望你能对自己各个方面都负起该有的责任心，这样才会进步。

10. 玉琳----“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”你是个胸怀大志，气质高雅的女孩。无论是你声情并茂的朗诵，还是你一丝不苟的工作态度，都令大家由衷佩服。自从你担任班长后，班里顿时变得朝气蓬勃。大家都这么佩服你。这学期你学习上的变化之大我们有目共睹，老师相信你一定能再接再厉，未来的日子将更加阳光灿烂。

11. 王颛顼该生能严格要求自己，自觉遵守学校的各项规章制度。短跑名将，铅球领袖，如果你以貌取人，绝对会超出你想象。外表腼腆，实则活泼开朗的男孩，与同学关系和谐。学习如果能多用点心，成绩一定会比较理想的。农馥骏该生能从各方面严格要求自己，自觉遵守学校的各项规章制度。为人诚实善良，做事踏踏实实，与人为善。面对他人的批评，总能乐观面对，从不记在心上。学习勤奋刻苦，能虚心向他人求教，有一颗积极向上的心。希望有更多人能主动帮助她，期待她明天会更好。

12. 董欣该生能遵守学校的规章制度，乐于帮助老师做一些力所能及的事情。放学后，讲台卫生的清理，给人以整洁舒心的感觉，让我久久难以忘怀。活泼开朗，重视朋友感情。希望在新的学习路上，能更进一步。

13. 雨露----“人贵有志。”，昨天的你沉默寡言，今天的你开朗真诚，你的改变让老师欣喜不已。你对什么事情都有一股不达目的不罢休的韧劲，当你锲而不舍地一步一个脚印进步的时候，老师着实被你的精神感动了。你的才华在一天天的显示。作为班长，你的组织领导才能也令人佩服。老师相信，你一定能用信心加恒心赢得未来更辽阔的天空。

14. 世间的万事都是相对的,有好的一面自然有坏的一面,就如我们的学习生活,有苦涩夹杂也有快乐渗透。苦随乐,乐伴苦。当学习成为你的乐趣时,你就不觉得辛苦了,而是一种快乐老师祝愿你快乐地完成每一件事(包括学习),开开心心过好每一天。

15. 兴亮在美国社会中流传着一句名言如果连你自己都不相信你自已，谁还会信任你呢?老师想把这句话送给你，希望能对你有所启示，其实你是个很不错的孩子，聪明的你之所以在学习上不像我们希望的那样，是因为你还缺乏主动性，只有鼓足学习的热情，并且脚踏实地，不断积累，才能不至于埋没自己的良好天资。

16. 仕冰-----“有缘千里来相逢。”你是个善良诚实的男孩，你的到来带给我们无尽的欢乐。很快,你赢得老师信任和同学的信任与喜欢。无论对待学习还是工作，你永远都那么脚踏实地尽心尽力，老师能拥有你这样谦和腼腆且让人羡慕的学生，真是莫大的幸福。希望在今后的岁月里，你能保持质朴的本性，笑对命运的一切挑战!

17. 张译强该生在数学方面是同学心目中的“强哥”，老师心目中的“小强”。具有强健的体魄，引体向上让众人叹为观止。为人忠厚善良，谦虚待人，与同学相处融洽。理科是他的骄傲，如果文科也能齐头并进的话，那成绩肯定不同凡响。

18. 睿----你知道吗?每当你上课时专心听讲，用一双充满求知欲的眼睛看着我时，每当你认认真真工工整整地完成作业时，老师是多么高兴，可是你为什么不能每天每一次都自觉地这样做呢?特别是老师不在你身边时。从你的作文中可以看出,在你的内心深处，上进心依旧未泯灭，只要你努力，像啄木鸟一样啄掉自己身上的小懒虫，你也很优秀。

19. 蒋桐栖凤之梧乃栋梁，寄意深远父母愿。抽枝散叶初长成，秀外慧中人称羡。抱勤守恒苦亦乐，书山有路肯登攀。执着只为心有梦，不畏风雨迷望眼。

初三毕业生的班主任评语 第8篇

关键词：西峰区,初三毕业生,体育与健康,基础知识

一、前言

体育与健康基础知识是指导学生科学地进行身体锻炼,有效地培养良好的卫生习惯,为学生树立终身体育观念保驾护航。如何在体育与健康教学的实践活动中有意识地加强体育与健康基础知识的传授和渗透,培养学生的健康意识和体育锻炼的习惯,是当前新体育与健康课程标准下学校体育改革的一个研究领域,为了使这一改革更具有针对性,为学校体育制定有效的措施提供依据。那么,中学生对这些基础知识了解和掌握得怎样呢?笔者结合西峰区初三体育笔答试卷,又拟订了一套100题的问卷对区内6所有初三学生的中学进行了问卷调查。

二、研究对象与研究方法

(一)研究对象

本文以问卷调查的方式,对2500名西峰区在校初三学生进行了体育与健康基础知识的调查,问卷内容主要包括六个方面:运动常识、卫生知识、膳食营养知识、自我保健知识、运动损伤预防知识和心理健康知识(问卷中涉及到的知识是围绕7~9年级《体育与健康》教材而设计)。

(二)研究方法

本文采用分层抽样法,在西峰区6所在校初三学生中发放问卷2500份,收回问卷2488份,其中男生1326份,女生1162份,问卷回收率达到99.52%。

三、结果与分析

(一)《体育与健康》课程的开设状况

由表1统计显示,西峰区6所被调研学校中有2所开设了《体育与健康》课程,占被调研的33.33%,说明在国家教育部颁发并实施新课标后,本区学校并没有很好地开展《体育与健康》课程。通过对学校体育教师的现场访谈得知,因为往年的初中体育考试没有涉及到笔试,所以大多数学校就没有开设《体育与健康》课程的理论学习。

(二)新课程标准下的师资状况

在被调查的体育教师中,只有21%的体育教师接受过健康教育课程的学习,79%的体育教师未受过任何形式的健康教育课程学习。这说明体育教师在健康教育学习方面有所欠缺。望各位体育教师积极学习这方面的理论知识,当有了健康教育方面知识的同时还要很好地和体育教育进行结合,这是一个难点。

对于“你能胜任《体育与健康》课程的教学吗?”的提问,有24.3%的教师回答“能”;有10.7%的教师回答“不能”;占65%的教师回答“力不从心”。由被访谈教师的回答反映出,教师本身缺少健康知识。而新课程恰恰对体育教师的要求比较高,要求体育教师能够很好地把体育与健康进行整合,然后在体育与健康教学实践中有意识地给学生传授和渗透,这样才能提高教学质量。

四、学生掌握《体育与健康》基础知识的调查情况

(一)运动常识

从调查的18题中,学生平均答对12题,标准差为1.2,回答正确率为66.66%,表明学生有较好的运动常识,进一步从回答错误率超过60%的4道题目来分析(表2),说明学生运动知识掌握得比较好。

(二)卫生知识

统计显示,在学生所回答的16道卫生知识题中,平均答对7.6道,标准差为1.6,答对率为47.5%。这说明学生的卫生知识有待进一步的提高,好的卫生知识能为学生提供良好的卫生习惯。但值得注意的是,学生答错率超过60%的有5题。(表3)

上述情况表明,尽管学生掌握了一定的卫生知识,但由于卫生科学是一个庞大的知识体系,人的一切活动都涉及卫生与健康的问题,以此要满足学生学习与健康的需要,促使学生养成良好的卫生习惯,还任重而道远。

(三)运动损伤预防知识

纵观所调查的18道题,学生平均答对7道题,标准差为1.9,答对率为38.88%。答错率超过60%的有5题。(表4)

由答对率和表4可以看出,学生这方面的基本知识水平较低,还不能满足学生锻炼的实际需要,这对学生安全而富有成效地进行体育锻炼或健身活动是不利的,而且还往往容易使学生的身心受到损害。因此,懂得预防运动损伤就显得特别重要,加强对学生这方面知识的传授和普及应当得到重视。

(四)营养知识

从统计数据看,在学生所回答的16道题中,平均答对6道题,标准差为2.4,答对率仅为37.5%。其中,学生答错率超过60%的前4题见(表5)。说明学生对有关饮食与健康的一些常识问题缺乏必要的了解,甚至是错误的认识,这对培养青少年健康的饮食观和饮食习惯是极为不利的(尽管这与我国传统的饮食文化习惯有一定的关系),这也间接解释了为什么“结构性的营养不平衡和肥胖”已成为当前影响我国学生健康的主要问题。

(五)自我保健知识

问卷从自我急救、事故保护、减少心脏病诱发因素和家庭护理四个方面对学生进行了考察,在学生回答的16道题中,平均答对5道题,标准差是2.6,答对率只有31.25%。其中,答错率超过60%的题有4道。(表6)

由标准差和表5可以看出,学生自我保健知识是非常欠缺的,个体差异也非常大,反映出大多数学生还没有认识到保健知识的重要性。

(六)心理健康知识

从统计的数据看,学生在回答所设计的16个问题中,平均回答正确4个,标准差3.0,答对正确率只有25%,答错率超过60%的题有4道。(表7)

青少年儿童的健康成长关系到民族的昌盛和祖国的富强。为此学校体育不仅要促进学生身体健康,也要促进学生的心理健康。由回答正确率可以看出,学生这方面的知识很欠缺,希望体育教师重视。

综观统计分析,被调查的学生对体育与健康基础知识掌握好坏依次为:运动常识>卫生知识>膳食营养知识>自我保健知识>运动损伤预防知识>心理健康知识。

五、结论与建议

(一)结论

从本研究所涉及的学生体育与健康基础知识的6个方面看,学生掌握较好的是运动知识,其次是卫生常识,而营养知识、运动损伤预防知识比较缺乏,最为欠缺的是自我保健知识和心理健康知识。

(二)建议

由于西峰区对初中毕业生要进行体育与健康笔试考试,考试的内容涉及到了以上几个方面,本文找出哪些知识是好的,哪些知识是差的,望体育教师让学生的短板变长,这样才能有容乃大。

参考文献

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