创业特征范文

创业特征范文（精选12篇）

创业特征 第1篇

一创业教育的内涵和意义

创业教育, 从广义上讲是指培养具有开创性的个人, 通过相关课程体系提高学生的综合素质和创业能力, 使其具有创新精神、冒险精神以及技术、社交和管理技能等。从狭义上讲, 大学里的创业教育主要针对大学生创业, 培养学生创办企业的能力。

创业教育的目的是培养学生形成创业所必需的领导力、全球化的眼光、敏锐的市场意识、务实踏实的作风、锲而不舍的精神、组织运作能力和为人处事的技巧, 还包括商业谈判技巧、市场评估与预测、启动资金募集方式等, 并使学生具备关于金融、财务、人事、市场、法规等方面的基本知识。创业教育的目的也是培养“企业家型”复合型人才, 培育企业家精神、企业创新体系、创业过程分析、创业机会与商业模式分析、创业计划撰写、创业团队组建、创业融资、创业企业战略管理、管理创业企业成长等。

面对不容乐观的大学生就业形势, 创业教育已经成为高等教育的一种新趋势, 创业实践能力已成为21世纪大学生们的重要素质, 大学生创业也因此受到了广泛的关注。1998年10月, 联合国教科文组织在世界高等教育会议上发表了《21世纪的高等教育:展望与行动世界宣言》, 其中明确指出“培养学生的创业技能, 应成为高等教育主要关心的问题”, 并提出创业教育是教育的“第三本护照”, 被赋予了与学术教育、职业教育同等重要的地位。

二独立学院学生的创业行为特征

独立学院是母体院校利用社会资源按新的体制和新的模式举办的高等教育本科层次的大学, 因此在独立学院开展创业教育有其独有的体制优势, 也符合独立学院的培养目标。同时相对于公立普通高校的学生而言, 独立学院的学生虽然学习基础差, 专业理论知识逊色, 但他们相比普通高校学生更具有各方面的创业优势。

1. 独立学院学生兴趣广泛, 社会活动能力强

独立学院学生大多家庭经济状况较好, 有的还接受过专业特长训练, 参加过许多活动, 所以兴趣爱好广泛, 思维活跃, 容易接受新事物、新观念, 显现出较强的综合素质。再加上独立学院的校园文化活动比较丰富, 各类竞赛比较多, 在各种校园活动和社会实践的锻炼中, 增强了组织能力、协调能力和管理能力, 而这些能力是创业的必备素质。

2. 独立学院学生的家庭背景和社会关系相对优越, 拥有丰富的社会资源

独立学院学生相对于一般本科学生而言, 收费较高, 因而城镇学生的比例较高, 这些学生家庭相对富裕。很多学生的家长或亲属自身就是成功的创业者, 家庭的创业氛围比较浓厚, 不少学生利用节假日还参与过经营管理活动。另外, 独立学院学生家长担任领导和企业负责人的比例较高, 这些学生相对来说就业创业的社会基础好、就业渠道较畅通。家长或亲属不仅可以为他们提供必要的资金支持, 还能够向他们传授创业的实践经验。这些资源是独立学院开展创业教育的有力支撑和宝贵财富。

3. 独立学院学生的创业意愿强烈, 对创业有激情、有想法

相比于公办高校学生而言, 独立学院学生的创业意识和创业意愿要更为强烈, 更为迫切。比如说之江学院, 因地处民营经济和私营经济极其发达的浙江省, 在院求学的学生中有相当多的家庭在从事商业和企业的经营活动。这部分学生由于家庭或其他社会关系的影响, 自主意识较强, 对于自主创业有较原始的冲动, 而家庭也希望子女能在毕业后辅助自己的事业。这种需求是切切实实存在的, 也是非常迫切的。加之家庭、学校、政府和社会等多方面的支持, 学生自主创业的人数逐年增加, 创业带动就业已成为独立学院学生就业的特色。

学生创业的初衷不尽相同, 其中有兴趣型的, 如之江学院曾经有一支省内闻名的乐队叫“深蓝光圈”, 它是由来自不同专业爱好音乐的四位同学组建而成, 学院还为这支乐队拨了款项印制专辑, 这四位同学毕业后不但没有将该乐队解体, 还同时成立了一家制作公司;有专业型的, 如我院02级计算机专业的沈某, 在大三的时候与几个朋友和同学一起开办了一家网络公司, 在其毕业前, 该公司得到了法国商人给予的250万风险投资, 使得公司得以快速发展, 沈某还招收了3名技术水平高但成绩一般的同学, 在自己创业的同时也为同学创造了就业机会, 因此也可以说, 自主创业是一种更高层次的就业;有团队创业型的, 王震, 目前是思威校园营销团队运行总监, 学院通信工程专业2005级学生。该创业团队自2007年6月开始组建, 经营快递、培训考证、兼职、留学服务等九大业务, 主要以学生为服务群, 团队月利润逾2万元。自主创业一年多的王震在谈到成功经验时说:“成功并没有什么秘诀, 只要你肯吃苦, 调整好心态, 从做培训、发传单等小事情做起, 避免好高骛远, 就能在创业的道路上走得远。当然, 好的团队和经营理念可以让你的成功来得更早一些。”他还强调, 在目前的经济大背景下, 大学生创业除了信心、毅力外, 是否有成本观念也很重要, 要学会制定周密的经营预算和长远的发展规划。

通过以上的几个例子可以看出, 学生对创业是有激情、有想法、有动作的, 但这种创业的冲动也带来一些问题, 首先学生在创业初期, 对于一些必要的程序、手续还不太了解, 也难以避免碰了不少壁, 其次在公司的实际运营过程中缺乏经验, 在商海的大潮中也难免会呛水。这也就要求学校能够提供有关创业方面课程的教学和锻炼的平台, 来拓展学生创业的素质, 挖掘创业的潜能, 加强创业的实践能力。

三独立学院的创业教育对策

1. 深化教学改革, 以职业生涯规划体系促进创业教育

开设与创业能力培养、与创业密切相关的课程, 以课堂教学为主渠道, 传授创业基本知识, 培养创业所需的基本素质, 构建学生基本的创业知识体系和创业素质体系, 帮助大学生进行切合实际的职业生涯规划, 从而让学生能“水到渠成”式的面对市场。浙江工业大学之江学院在2005年开设了职业规划公共必选课, 并于2010年将《大学生职业规划与就业创业指导》列为公共基础课, 以两个必修学分的形式渗透到在校生四年的学习生活中, 让学生充分理解、领悟、实践、提升就业创业能力。

2. 丰富大学生创业平台, 加强大学生创业能力的培养

之江学院自2010年3月创建杭州市大学生就业创业指导站以来, 合理利用指导站的丰富资源, 不断提高创业教育的指导水平, 建立健全创业教育的机制, 着力深化创业教育的成果, 开展了一系列主题鲜明、内容丰富、形式多样的就业创业教育与实践活动。学院还积极完善大学生就业创业指导站的功能, 努力营造校园创业文化的氛围, 探索实践创业教育的新载体。同时, 学院通过举办SYB、KAB、模拟公司实训等培训, 对学生创业提供全方位指导, 鼓励有条件的在校生和毕业生积极创业。学院还开设了“吴老师就业博客工作室”、“之江就业微博”、“人人网之江就业”等网上服务平台, 拓展学院创业教育的阵地, 扩大创业教育的受益面。

3. 以创业类竞赛为依托, 拓宽创业教育阵地

学院积极组织学生参加校、省 (市) 、全国的创业计划大赛, 举办学院“之江杯”创业计划大赛、商业策划大赛、贸易实战大赛等大学生创业竞赛活动。通过竞赛激发学生的创业热情, 培养学生的创业精神, 锻炼学生的团队协作精神和创业能力。学院还不定时举办创业论坛, 定期邀请社会知名企业家、成功创业者、校友企业家、职业经理人以及有关方面专家来院, 采取报告、讲座、座谈、沙龙等多种形式对学生进行创业教育, 来丰富学生的创业知识, 拓宽学生的创业视野, 强化学生的创业意识, 提高学生的创业能力。

4. 加强与社会的对接, 使创业范围由校内市场向社会市场转变

学院积极搭建“学院创业孵化园”与“西湖区创业园”、“凤凰国际创业园”的对接通道。成功孵化了“人草木工业产品设计有限公司”、“杭州仰止智能科技有限公司”等公司并正式注册落地。通过专业引领、无缝对接、校企合作、定向帮扶、创业带动学院“以创业促就业”工作的推进在毕业生就业方面的成效逐步显现,

5. 加强师资队伍建设, 为创业教育实施提供保障

2010年之江学院聘请了一批知名校友、企业家、资深人力资源专家、社会精英担任“职业规划导师”, 选送7名课程主讲教师参加职业资格培训, 选拔4名教师参加SYB及模拟公司实训师资培训, 选派1名教师到上市公司紫金矿业集团股份有限公司人力资源处挂职锻炼, 推荐7人为杭州市创业导师, 充分发挥他们对学生的理想抱负、学业与职业规划、就业创业等方面的思想启迪、榜样引领和决策指导。

为加强对学生创业能力的培养, 学院对学生的创业愿望及创业需求做了大量的调查研究, 经过多方的充分论证, 出台了《浙江工业大学之江学院关于加强大学生创业能力培养的若干意见》, 明确了加强大学生创业能力培养的具体措施。因为目前存在着诸多制约独立学院实施创业教育的因素, 创业教育体系尚不完善和成熟。所以独立学院应积极探索有效的创业教育对策并加以完善, 构建符合自身特点的创业教育模式, 形成人才培养的特色。

参考文献

[1]娄东生.试论大学生创业文化建设[J].福州大学学报:哲学社会科学版, 2009 (6)

[2]潘嵩.我国高校大学生创业教育对策研究[D].河海大学硕士论文, 2007.38～39

[3]代洪甫.我国大学生创业教育研究的现状及展望[J].河南社会科学, 2009 (5)

[4]孙强.大学生创业能力培养的几点思考[J].高等农业教育, 2005 (3)

成功创业家心理特征 第2篇

美国对75位取得成功的创业家所做的研究，归纳出“企业家的心理特征”。它成为创业者的.座右铭。

自信

他们普遍都有很强的自信心，有时有咄咄逼人的感觉。

急迫感

创业家通常很急切地想见到事物的成果，因此会给别人带来许多的压力。他们信仰“时间就是金钱”，不喜欢也不会把宝贵的时间浪费在无聊琐碎的事情上。

广泛的知识

几乎大事小事无所不知，他们既能掌握事情全盘的来龙去脉，又能明察秋毫。

脚踏实地

做事实在，不会为了使自己舒服一点而马虎从事。 超人的能力DD他们能够从杂乱无章的事物中，整理出一套逻辑的构架，有时候他们做决策时会全凭感觉。

崇高的理想

为了达到个人理想，他们不会计较虚名;他们生活简单务实，必要时常常身兼数职。

客观的人际关系态度

他们为了事业往往是“冷酷无情”、“不顾面子”。给人以“大公无私”、“就事论事”的感觉。

情绪稳定

他们通常不喜形于色，也很少在人前抱怨，发牢骚;遇到困难时，他们总是坚韧不拔突破困难。

迎接挑战

喜欢承担风险，但并不是盲目地冒险。他们乐于接受挑战，并从克服困难上获得无穷乐趣。

判断创业时机是否成熟的十大特征 第3篇

1、经营公司是你一直以来梦寐以求的事。

这一点对于现在创业来说很必要，但只有这一点还不够。这一点与“我想改变世界（自愿投身某项事业）”或者“我已经受够了公司的折磨（去休假）”很不一样。创业意味着必须拥有一个很有吸引力的生意点子，并且欣然准备直面风险。

2、你知道该采取什么行动而且不惧做出决定。

能做到这一点的人就很适合给自己当老板。这样的人能从克服困难的过程中获得极大满足感，而且完全能够对自己决策的后果负责，无论是对是错。制定并执行计划对你来说从来都不是什么难事。

3、你对赚大钱的机会感到无比兴奋。

你肯定读过谷歌（Google）和苹果公司（Apple）的故事，他们的创始人当初灵光乍现，想出了很棒的点子，并且打破常规，在短短数年之内就获利不菲。你很喜欢这一点，那就是赚到的钱大部分都归你自己，而不是被并入公司利润。

4、你相信当前的经济形势对你有利。

最近经济不景气已经为新产品打开了机会之门，同时用工成本低廉的熟练技工也大有人在。曾经有很多伟大的企业家都是在经济不景气和衰退刚刚结束的阶段开创企业的。

5、你擅长设定最后期限，自行安排事情的优先秩序。

你总觉得如果能按照自己的规划一步步做事，最终的成果将超出老板的预期。自我激励对你来说比额外奖励甚至涨薪还要有效。

你总觉得如果能按照自己的规划一步步做事，最终的成果将超出老板的预期。自我激励对你来说比额外奖励甚至涨薪还要有效。

6、你希望换换口味，从事更有趣的事情。

首先，创业是你自己的梦想，而不是别人的。在这个前提下，你可以委派或者寻找合伙人去负责那些你认为无趣的事，比如行销，你不必亲自上阵做自己不感兴趣的事。

7、各种各样的挑战能充分让你施展能力。

如果你热爱学习新事物，能够受到变革的鼓舞，你将会非常喜欢一个全新的商业环境。每一天都是不同的，包括处理创新性的事务、达成财务目标、市场营销和销售，以及面对形形色色的客户。

8、拥有称心如意的办公地点。

很多企业家喜欢在家工作，他们觉得更自在，同时还能跟家人有更好的互动。还有些人喜欢位于市中心自由隔断的阁楼空间或者当地的咖啡馆，这样能让通勤路程最短。当今时代全球化程度如此之高，即使你在地球另一端开办企业也不成问题。

9、你的创业构想实现起来并不难。

实际上，在最近20年，进入大多数行业的门槛成本已经大幅下降。现在用100美元就能成立一家电子商务网站，或者以数千美元来进行智能手机应用软件的开发。如果你已经做好了充分的调查，相信自己的技能和知识可以轻松胜任，那你就适合创业。

10、你确实已经为第二职业做好准备。

这尤其适用于婴儿潮一代，以及那些事业有成、现已做好准备迎接新挑战、同时又拥有闲暇时间的人士。对于这群人来说，创立自己的公司还有一个好处：你甚至不用放弃现有的工作。

创业骗局的四大新特征 第4篇

大部分创业骗局骗子采取的策略是从冷门高科技行业入手, 在该领域编造一个虚假的创业项目参加融资活动, 比如常见的纳米技术, 3D技术, 生物医药等大众认知较少的行业, 同时对大部分投资人来说, 因为这些行业需要较高的专业性同时也带有一定的创业性, 所以很难准确判断投资价值, 在骗子经过一系列专业词汇的伪装后, 投资者马上就会掉入陷阱, 被骗取投资资金。

专业知识缺乏

一般情况下, 创业项目通常是创业者在自己经过多年经验累积和具备丰富专业知识的领域创业, 而骗子项目却通常是临时组建的项目, 着重于了解项目表面的宣传性策略, 但对领域内的深入专业问题却不清楚, 只有一知半解。这时投资人就需要在投资时保持足够耐心, 对该项目行业进行一个深入全面的研究, 然后再和创业者进行沟通, 以查看其专业程度, 如果创业者的专业程度尚不如投资者, 投资者就要谨慎投资了。

较少考虑资源需求

对真实创业者来说, 融资并不仅仅是从投资人手中获取企业发展资金, 更重要的一环是投资人可以为创业者带来较多的资源, 以帮助企业顺利发展, 而骗子创业者基本或很少考虑对投资人进行投资资源的要求, 更不会有在一定条件下选择筛选投资人, 而只是有投资人愿意投资就可以, 其目的是为了最终骗取投资资金。

骗子创业者通常在融资路演中会拿出精美制作的商业计划书, 但计划书的内容却有很大的一部分是其宣传其项目的优势在哪, 以及需要投资的必要性和紧急性, 对于项目自身介绍和团队要素的重要内容却介绍很少, 而且重点是让投资人的注意力转移到其投资所能带来的高额回报上面, 并且出让股权的比例也比正常的要高上许多。

创始人频繁参与沙龙聚会

骗子创业项目通常会有大量的时间来参与线下举办的各种投资人的沙龙聚会活动, 因为本身并没有实际项目在运营, 但正常的创业者创业阶段都会异常忙碌, 根本不会有时间参与大量的融资沙龙活动, 只会在需要融资时去参加有选择性的必要融资活动。

创业精神的本质、特征和功能 第5篇

创业精神的本质、特征和功能

创业精神作为一个民族的精神状态,是推动社会进步的强大的精神力量.自主、创新、务实是创新精神的本质;历史性、时代性、普遍性是创业精神的.特征;促进人的全面发展、培育民族精神、推动改革开放和现代化建设是创业的精神的主要功能.

作 者：蒋Z萍 作者单位：湖南女子大学,现代伦理与礼仪教育研究所,湖南,长沙,410004刊 名：沈阳大学学报英文刊名：JOURNAL OF SHENYANG UNIVERSITY年，卷(期)：16(1)分类号：G05关键词：创业精神 本质 特征 功能

成功创业者必备的几个特征 第6篇

1）IQ不低，且EQ很高；2）能反省，调整，快速纠错； 3）很强的学习能力且重执行； 4）有自己独特的魅力，且能在公司发展过程中多次成功招来并留住能力比自己优秀的人才；5）懂得分享；6）没有极其偏激的性格；7）霸气。

（来自新浪微博）

这似乎是个老生常谈的问题，但没办法，这是我们这个行业最为重要的问题，因为对早期投资来说，主要就是投人。

什么样的创业者会非常成功？他们身上有什么特征？这是我天天思考的一个问题。根据这么多年的观察和对比，我总结了以下七条必备特征。

第一是IQ(智商)不低，且EQ(情商)很高。相对于智商，我更要强调情商的重要性。一家成功的企业需要创业者平衡很多复杂棘手的难题，可以说是一道接一道，而且大部分都是和人打交道的问题，没有很高的情商，就不能很艺术地处理好这些难题。

第二是能反省、调整、快速纠错。这一条大家肯定都会认同，但要做到，难度很大。人要否定自己是很一件很困难的事。对于想要成功的创业者来说，你就要和常人不同，能够多反省、多否定自己，并能快速纠错。

第三是很强的学习能力和执行能力。中国的社会正处在急剧的变革之中，企业一路上也会遇到各种各样的新问题，很多会是创业初期根本就没想到的问题，这就需要创业者具备这样的能力。同时要学以致用，把学习的东西落到实处，否则纸上谈兵，迟早错过好时机。

第四是有自己独特的魅力，能多次招聘到并留住企业在各个层面、各个时期需要的优秀人才。成功的创业者自己有魅力，手下还能有一帮兄弟死心塌地地跟着他干，甚至这些兄弟有些是比他自己还优秀。

第五是懂得分享。只有懂得分享的人才能最终留住人才，让一帮人跟着自己不离不弃，这也是独特魅力的一个方面。这一条也是知易行难，人都是自私的，分享在某些层面上是违背人性的。但这却是必须的。

第六是没有极其偏激的性格。我这里说的偏激的性格和偏执并不是一回事，这里所指的是很多时候性格不能过火，因为创业者作为公司的CEO要会艺术地协调很多复杂的关系，即懂平衡、看长远、识大体、能忍让。

最后一条是霸气。成功的创业者应该有一种舍我其谁、不达目标誓不罢休的霸气。外露的霸气是一种霸气，内向腼腆但做事坚定、内心强大是另外一种霸气。

职校生成功创业的特征 第7篇

一、创业的新引擎

众筹、创客、车库咖啡、车库创业、网络创业、创业型城市等新的概念不断出现在人们的视野中, 越来越多的人涌入各种创业组织形式中, 寻找和创办自己的事业, 工作人员、农村人员、自由职业者、大学生、职校生等各种人员依据自己所拥有的资源, 成为“大众创业、万众创新”的一员, 国家对创业的各种扶持政策不断出台, 创业的新引擎已形成。职校生是“大众创业、万众创新”中重要的主体, 他们具有思维活跃、创新能力强、勇于探索的精神。其中一部分职校生在工作两至三年后, 以创业的方式实现自我价值, 成为新的创业者, 也是构建创业型城市的推动者。

二、对职校生成功创业的调查

接受采访的创业职校生中创业时间最短的是3年, 最长的是14年, 平均创业时间是5年, 平均年龄为26岁。通过对各行各业的职校生成功创办企业的深入调查, 与创业者面对面地采访, 了解了职校生创办企业、店铺的现状, 以及创业的历程、创业者的个人心理品质等多方面的情况, 将采访的内容和调查问卷进行梳理, 逐步发现职校生成功创业所具有的各种特征, 以及创业中所面临的困境。其中, 个人创业特质和依靠技术创业, 成为他们取得成功创业的主要特征。其次, 他们在创业的过程中, 随着企业规模的扩大和他们年龄的增长, 他们由一名创业者逐步演变为一名企业家, 已经完全具有了企业家的精神。创新是他们的灵魂, 冒险是他们的天性, 合作是他们的精华, 敬业是他们的动力, 责任是他们的使命, 学习是他们的关键, 执着是他们的本色, 诚信是他们的基石。

三、职校生成功创业的个人特质

成功创业的职校生他们所具有的个人特质, 是他们取得成功创业的核心要素, 在相同成长环境中, 同一所职业学校, 同一个专业毕业, 有些同学能够创业, 有些同学不能创业, 当然, 并不是所有的人都适合创业;能够创业, 并能顺利度过创业两至三年的危机期的职校生, 在他们个人特质中所显现出来的主要特征如下。

(一) 勇于冒险

创业中未来充满了不确定性和各种风险, 勇于冒险, 开拓创新, 在创业的过程中, 逐步将各种不确定性转化为确定性和可控性, 规避各种风险, 是职校生创业迈出的第一步。想创业的职校生很多, 部分人面对各种困难和风险, 选择了退缩, 每月有稳定的收入, 过着安稳的生活, 成了他们日常的心态和自我安慰的理由, 年复一年, 由17至18岁毕业离校, 转眼十多年过去, 到了30多岁。而一些职校生勇于冒险, 创办企业, 开创自己的事业, 用五至十年的时间打拼, 成为创业者。如在调查中一名职校生学的是汽修专业, 在工作两年后, 个人所拥有的资金只有800元, 通过向亲戚借款筹集到2万元后, 就大胆进行创业, 借钱创业使他产生巨大的心理压力和动力, 努力做好每一件事, 现修车设备固定资产已达到20多万元。

(二) 积极主动

主动做事和被动做事, 两种方式的结果截然不同。主动做事, 在做事的过程中就要自己去想如何做好, 如何与别人做的不同, 自然带有创新的思维, 达到“想别人想不到的, 做别人做不到的”的效果;被动做事, 是由别人告诉你, 指挥你做什么, 而不是如何做, 成为直观行动思维。这两种思维模式, 可以说是职校生今后成为创业者还是员工的两种路径的分化, 创业者积极主动地做自己的事业, 员工被动带有消极情绪做别人安排好的工作。

(三) 团队意识

任何一家企业招聘条件都有一条:要有团队协作精神。团队意识是现代企业发展的需要, 单枪匹马、独自行事的时代早已结束。从职校生个人发展的层面, 团队意识是为今后自己创业管理员工, 以及构建企业文化所必须具有的要素。一名经营一家电脑公司、创业时间达14年、一年营业额为1000多万元的职校生说道:“做任何一件事, 不是靠一个人, 而是一个团队, 一些人共同完成。”

(四) 信念

能不能创业的前提条件是有没有创业意识、想不想创业、敢不敢创业。有了自己心中的信念, 就形成了自己追求的远大奋斗目标, 成为了自己创业的动力。没有想过创业, 或者想创业的想法瞬间消失, 就很难去为创业做各种资源准备。取得创业成功的职校生, 他们在创业过程中, 企业的成功成为了他们自始至终的信念, 力争做到让每一个客户满意。

(五) 执着

在创业中, 每个创业者都将遇到各种困难和创业风险, 他们坚定地去做任何一件事, 不论有多少困难都不畏缩, 他们深信方法总比困难多。如创办养猪场的一名职校生, 其意志力非常坚定。在过去三年的创业中, 他认定养猪为自己喜欢的事业, 全心付出。我们在采访他时, 亲眼看到他将自己的住处就安置在一个猪圈里, 与所养殖的猪就只有一墙之隔。他曾在当地的永坤实业有限责任公司从事养猪工作。在工作中, 由于他工作认真, 公司董事长对这个小伙子的评价是:“他对猪的关爱, 超过了对自己的关爱。真正做到了‘干一行, 爱一行’。”

(六) 吃苦耐劳的精神

吃苦耐劳是中华民族的传统美德, 但随着时代的变化, 越来越多的年轻人缺乏吃苦耐劳的品质。创业者不仅要承担创业风险和创业失败的压力, 并且对创业资源的集聚, 一切都是从零开始, 白手起家, 创业本身就是一种从无到有的过程, 自己去开创新的起点。所有接受调查的创业者都提出了取得创业成功的因素之一是能够吃苦耐劳, 他们除了对外衔接, 还与员工一起工作, 在创业初期, 他们常常超负荷地工作。

(七) 责任

作为创业者, 不像员工一样只担当工作的责任, 他们深知自己的责任重大, 关系到自己所创办的企业的兴衰, 能够敏锐地发觉细小问题带来的严重后果, 并具有企业长远发展的战略眼光, 正是这样, 他们才能够赢得创业团队和员工的支持和风险投资的信任, 才能够顺利度过创业前三年的危机期。

(八) 专业技术

依靠什么创业, 选择什么类型的创业模式?在调查中, 职校生创业的模式有家族创业、加盟创业和技术创业等类型, 其中多数职校生依靠技术创业, 这也是职校生所拥有的最大创业优势资源。他们依据所学专业技术, 选择与之相匹配和擅长的某一行业进行创业。如汽车维修专业, 可以进入汽车服务行业, 开办汽车维修店、汽车美容装饰店、汽车配件销售店、二手车销售店、洗车店等各种与车有关的服务行业。

(九) 情商

创业者大部分时间都要与供货商、客户、员工交往, 处理各种问题, 一般情况只要与店铺老板接触, 你就会发现他们待人接物都会给你留下很好的印象。没有很高的情商, 就不能解决好各种人际交往问题, 客户、员工的不满意度就会升高, 营销也会受到很大影响。

(十) 对数字敏感

一般情况下, 未创业的职校生对十万元、百万元的数字概念理解不强烈, 在校期间, 一个月通过他们手中流通的货币只在1000元以下 (生活费) , 工作期间, 一个月只在10000元以下 (工资) , 而创业者, 对自己公司一个月的资金流转起点就是以万元为单位, 还要涉及各种财务分析。对于新投入的产品或服务, 立刻就能分析出自己能够获得的净利润是多少, 是否亏本。其次, 创业初期, 创业者为节省成本, 都没有专门的财会人员, 创业者成了多面手。

四、职校生技术创业的特征

首先, 需要界定职校生技术创业的概念, 技术是将知识运用到实践中的手段、途径、工具或方法。一般的创业学中指的技术创业的创业者, 是专指大学生, 技术创业界定为高新技术, 可以实现技术资本化。“技术资本化是指通过市场机制实现技术创新成果转化为资本, 进而实现技术创新成果市场化的过程。技术资本化一般通过技术许可/转让、技术抵押和技术入股三种方式。”②而职校生的技术创业, 是指职校生凭借所学的专业技术, 进行技术操作或提供服务的创业活动。多数职校生创业者很难实现技术资本化, 职校生创业者与大学生创业者选择技术创业的模式, 两者的区别有以下方面。

(1) 大学生的高新技术创业, 可以将高新技术转化为各种资本, 具有较强的研发技术性质, 创业时, 创业者可以有多种选择, 其中多数面对的是大型企业, 占有一定比例的股权。而职校生的专业技术, 是应用型、操作型和服务型, 创业时, 创业者直接面对客户, 自己是企业法人。

(2) 大学生凭借自己拥有的科技创新技术, 可以在各地的高新科技创业园或工业园区进行创业活动, 生产科技产品、电子产品, 享受各种创业优惠条件。职校生凭借自己拥有的专业技术操作能力, 多数是提供人们日常生活方面的服务行业、加工行业, 在任何一条街道都可以租一个店铺创业。

(3) 大学生凭借自己拥有的科技创新技术, 比较容易获得风险投资公司的青睐。职校生创业不容易获得风险投资公司的巨大投资, 往往创业启动资金来源于父母的支持, 亲朋好友的借款。

回顾近十多年职校生的创业情况, 除了他们与大学生创业的各种不同之外, 他们也显现出职校生技术创业的独特性。①创业者都在企业工作了两至三年, 获得全方位的创业资源、实践经验和充分的创业准备。②创业者结合在企业工作的阅历, 自己已经构建出可行的、完整的创业计划。③创业者掌握了全面、过硬的操作技术。④创业者熟知行业的最新发展动态、操作/服务流程。⑤创业者具有能够满足各类客户需求的基本技巧。⑥创业者尽管有工作经验, 有创业者的秉性, 但由于年龄发展限制 (约22岁) , 社会经验不足, 创业项目选择不当等因素, 他们的创业还是比较脆弱, 夭折者为数较多。

五、职校生创业企业管理特征

(一) 创业者既是老板, 又是员工

在采访前, 与创业者预约的时间多数都在晚上进行, 考虑到他们白天要进行各项工作, 尽量不打扰他们的工作, 因为多数创业企业尽管已经创业有四至五年的时间, 但他们仍然属于微型企业, 所招聘的员工数为两至三名, 创业者既是老板, 又是操作员工, 还是财会人员, 非常忙碌。其中有一次, 对一名开办汽车快修店的创业者进行采访时, 已经是晚上八点, 我们到达时, 他还正在与三个员工对一辆小车进行维修。在采访过程中, 时不时地还有员工过来问他技术问题, 到晚上十点多钟, 我们离开时, 他又戴起手套继续工作。

(二) 企业的组织形式

创业者受地方经济区域发展和职校生技术创业特征的影响, 职校生创业的企业组织形式, 按经营内容分类, 服务企业、农牧企业偏多, 制造企业甚少。以个体工商户 (个体户) 的形式开办一家店铺, 或者成立一家有限责任公司。

(三) 公司组织结构形式

公司组织结构一般有四种形式:直线型、职能型、矩阵型和事业部型。但由于创业者招聘的员工数量较少, 一般只有两至三名, 对员工的管理并不复杂, 只要对员工制定详细的管理制度, 依照制度对员工进行管理, 并没有必要采用公司组织结构四种形式中的一种组织结构。员工关注的是加薪, 创业者关注的是如何提高业务量, 以获取更大的利润。初创企业职校生创业者的创业重心放在营销和预防员工流失两个方面, 特别是员工随时想着跳槽, 已经成为职校生创业企业管理较大的问题, 因为他们只能对员工支付一般性的工资待遇, 而不能达到大公司能够支付给员工较高的工资待遇和福利。

(四) 企业面临升级

职校生创办的企业, 企业生命周期达到三至五年后, 已经度过创业危机期。业务量增大, 营业额上升, 已经能够占据和分享一部分市场份额, 有固定的客户群, 员工数量超过10人, 按照中小微型企业划分标准, 他们的企业已经由微型企业上升为小型企业。在调查中已经有多家企业达到这种状况, 依据企业生命周期理论, 这种类型的企业属于创业发展期, 创业者角色需要由“基层管理者”转换到“中层管理者”, 其重点需要重新设计企业管理模式, 如组织结构、员工素质、企业品牌等, 创业者担负组织、计划和控制的责任, 并且从技术操作工人的角色转变为管理者的角色, 全面负责管理。但是据本次调查, 发现职校生创业企业由微型企业上升为小型企业的转型, 依然困难重重, 首先面临的是巨大资金的投入, 用于增加新的设施设备、购买原材料、增加新员工等, 最低需要几十万元, 甚至上百万元。其次, 创业者要寻租较大、合适的场地, 也是较难的问题。如从事养猪行业的一名创业者, 我们调查时, 他饲养的猪大小有94头, 通过他一年的饲养, 他可以获得约8万元的净利润, 我们建议是否可以将猪的饲养数量扩大一倍, 他说自己没有巨大的资金投入, 只能维持现状。

六、职校生成为创业者与员工的比较

能够进行创业的职校生, 在他们没有进行创业尝试前, 就已经有了创业意识和清晰的创业计划, 实际上他们已经进入了创业的过程之中, “创业过程包括创业者从形成创业计划到实现创业计划的各种活动”③, 创业者在创业前, 包括在校期间和到企业工作期间, 不断集聚各种创业资源。而作为员工, 其中一部分在想着怎样做好本职工作, 还有一部分想着怎样从职业生涯的纵向发展由员工提升为领导。创业者与员工两种人生路径的不同, 彰显出较大的区别。 (1) 创业者承担风险, 员工不承担风险。 (2) 创业者主动出击, 充满激励, 员工被动做事, 伴随消极。 (3) 创业者创办自己的事业, 员工为工作而工作。 (4) 创业者工作时间不仅仅在八小时, 员工工作时间只有八小时。 (5) 创业者通常只能有一次创业的机会, 员工可以跳槽无数次。 (6) 创业者是雇主, 员工是雇员。 (7) 创业者十年后有可能拥有巨大的财富, 员工拥有的财富较少, 因为员工年轻时付出的较少。 (8) 创业者给自己一生的发展两次机会, 首先是员工, 然后是老板, 员工给自己一生的发展只有一次机会, 那就是永远是员工。

七、启示

(一) 职业学校创业教育层面

1. 确定职业学校创业教育培养目标

职业学校的学生今后就业面向的是企业, 从事企业的一线生产和服务的工作, 从而将学生所学的专业, 结合职业、企业、行业, 与金融、投资、理财、营销、商务等内容有机融合, 构建不同专业属性的创业教育, 培养职校生的创业意识, 激发创业潜能, 体验创业过程, 获得创业技能, 能够完成所学专业的技术创业计划书。

2. 构建职业学校的创业支持体系

职业学校的创业教育目前还比较薄弱, 多数职业学校仅仅停留在创业教育理论知识的层面, 甚至部分职业学校还未开设创业教育课程, 如只有设置高级技工类别的学校才开设创业指导课程。创业教育不仅涉及课堂教育, 而且还有创业实践活动。其次, 如果一名职校生想要在校园内开办一家校园店, 需要学校多个部门的共同协作。构建职业学校全面而立体的创业支持体系, 才能够彻底将创业教育培育学生“要创业”的理论教育, 到扶持学生“创办企业”质的突破, “创业教育最关键的不是在课程, 而是在于实际操作和实地运作。”④职业学校的创业支持体系包括创设职业学校的创业环境, 以及完善创业服务体系, 具体有组建创业指导服务教师团队;成立创业指导服务中心;举行企业家进校园活动;提供创业场地, 提供创业扶持资金, 进行创业孵化;加强创业舆论宣传等措施。

(二) 创业政策扶持层面

近几年, 国家和地方政府相继出台了多项创业扶持政策和提供相关创业扶持资金, 如2014年的《国家11部委关于促进以创业带动就业工作的指导意见》、2015年的《关于进一步做好新形势下就业创业工作的意见》 (国发〔2015〕23号) 等, 以鼓励、支持大众创业和大学生创业, 但针对职校生的创业特征, 目前还没有单独为职校生出台相关创业扶持政策, 现提出以下几方面的探讨。

1. 亟待出台鼓励职校生创业的扶持政策

国家近几年出台的各种鼓励和扶持大中专学生的创业政策, 涉及职校生创业扶持的政策非常少, 创业扶持政策的对象都为大学生, 而将自主创业的职校生拒之门外, 不能享受到创业扶持资金, 如在云南省保山市2014年度云岭大学生创业扶持的54个项目的创业扶持对象中, 全部都是具有本科或专科学历的创业大学生, 而没有一个自主创业的职校生能够享受到3—5万元无偿资金资助、5000元的场租补贴、2000元的网店补贴和二次贷款贴息四项创业资金扶持。不能将职校生创业与大学生创业等同看待, 认为两者只要创办企业、公司、店铺就是创业, 职校生创业与大学生创业有本质的不同, 职校生创业的起点要较低, 还比较脆弱, 要结合职校生技术创业的特征, “量身定做”适合职校生技术创业的扶持政策。

2. 依据企业生命周期, 为职校生提供不同周期的创业资金扶持

企业生命周期的四个时期为:创业期、成长期、成熟期和衰退期, 对于职校生技术创业最艰难也是危机最大的时期是创业期和成长期 (转型期) , 创业期自创办企业起, 大约创业时间为三年, 成长期自创办企业起, 大约创业时间为五年, 正如一般情况微型企业“火不过三年, 活不过五年”, 从而在这两个时期提供创业扶持资金最为关键, 解决微型企业起步难、融资难的问题。

3. 地方政府组建创业协会

从政府的层面设立创业协会组织, 有效搭建工商局、人社局、创业企业、职业学校、创业导师团等多部门信息相互交流的平台, 健全创业指导服务组织, 完善创业服务功能和体系, 追踪和了解职校生自主创办企业的发展状况, 及时为他们提供创业指导服务和相应的创业扶持资金, 解决他们的困难, 提高创业初始成功率, 促进当地创业型城市的发展。

4. 舆论宣传

对创业政策、创业典型、先进事迹、企业概况等进行广泛宣传, 激励更多的年轻人创业, 推动创新创业蓬勃发展。

摘要：通过对成功创业的职校生调查的案例研究, 结合成功创业的职校生与在校职校生、已毕业未创业的职校生、大学生和员工等层面进行比较, 探讨职校生所具有的成功创业的个人特质、技术创业的特征和创业企业管理特征。

关键词：职校生,成功创业,特征

注释

11安江林.创新创业——推动经济持续、健康发展的生命活力[N].企业家日报, 2013 (10) .

22 王旭, 章东辉, 马冬梅.技术创业管理[M].北京:中国劳动社会保障出版社, 2010.

33 魏拴成, 曹扬.技术创业学[M].北京:清华大学出版社, 2014.

农村创新创业人才特征与培养研究 第8篇

目前农村创新创业人才培养问题已上升到我国的国家战略层面,2015年中央1号文件 《关于加大改革创新力度加快农业现代化建设的若干意见》中明确指出,要强化农业科技创新驱动作用,全面提升农村教育服务水平; 要大力培养新型职业农民, 提高农村学校教学质量,推进中等职业教育和职业技能培训全覆盖,实施农民工职业技能提升计划, 以拓宽农村外部增收渠道和促进农民转移就业和创业。中央1号文件中提出的 “培养新型职业农民” 充分肯定和强调了农村创新创业人才培养的重要性。 本文将探讨农村创新创业人才的能力特征和当前农村创新创业人才培养中的问题,在分析影响农村创新创业人才教育培训意愿及影响因素的基础上,提出培养农村创新创业人才的政策建议,这些对于创新农村人才培养模式、提高农村劳动力素质和促进农民转移就业及创业具有重要的现实意义。

1农村创新创业人才的内涵及特征

创新创业人才在经济发展中起着至关重要的作用,有关创新创业人才的研究大多集中于科技创新创业人才或科技型企业家,学术界对于农村创新创业人才并没有给出明确的定义。笔者认为,农村创新创业人才同时具有创新与创业的特征,他们是农村劳动力中具有首创精神、冒险精神和创业动力, 能把创新意识、创新成果转为创业成果的人才; 是利用自身所积累的知识、能力和经验,有效整合资源,在转变农业生产方式、繁荣农村经济进程中表现突出和具有示范作用的先进代表。只有把握了他们所具有的素质特征及能力,才能甄选和培养更多的农村创新创业人才,充分发挥农业科技创新的引领带动作用,解决更多农村富余劳动力的就业和创业问题。因此,农村创新创业人才应具有以下共同特征:

( 1) 良好的个性品质。个性品质是从事创新创业活动者的动力特征,它决定了具有哪些特征的创新人才更有动力去创业,是区分创新创业人才与其他人群的特征。相对于一般创新创业人才而言,农村创新创业人才要有强烈的利用农业技术创新成果去实现向非农领域转变和提高农业经济效益的动力, 要有强烈的创业动机去实现自我价值和致富; 需要同时具备科技创新人才和企业家的双重特征,要能实现从创新意识到行动、从科技创新成果到市场和企业的转化[2]。本文认为,农村创新创业人才具备的个性特征应包括勇敢、开放和执着坚韧的个性, 以及富有责任心、冒险精神、勇于探索和主动进取的工作态度两方面。

( 2) 拥有一定资源禀赋。这是实现创新创业活动所需的支撑条件,它决定了农村创新创业人才要想成功创业,需要具备哪些特定的资源。资源禀赋丰富的个体更容易感知创业机会,具有更高的学习成长愿意与风险承担能力,更有能力抓住机会应对不确定性并获得成功[3,4]。资源禀赋包括个体所拥有的人力资本和社会资本两种形式。人力资本是个体在先前工作中积累的知识、技能与经验以及先前创业经验。社会资本是指个体现有的稳定社会关系网络和结构中的资源潜力[5]。农村创新创业人才应具备的资源禀赋包括: 具有一定知识基础( 如高中以上文化) ,又有一技之长,如掌握某种植、养殖技术; 善于学习和了解一些关于市场和服务方式、经营管理手段、技术应用和转化的知识; 并具有一定非农就业创业经验及人际关系网络。唯此,才能保持发展后劲,适应现代农业及产业化发展的需要。

( 3) 具备创业能力和学习能力。农村创新创业人才要想成功创业,还需要具备一些特定的创业能力及成长能力。创业能力主要表现为识别机会能力和组织管理能力。参考王晓文等人[6,7,8]观点,本文认为,当个体感到自己欠缺某些方面的创业能力时, 可以通过积累相应的知识信息和工作经验来提升创业能力。因此,农村创新创业人才应具备组织经营能力和学习创新能力两种创业能力。组织经营能力包括信息搜寻能力、分析决策能力、人际沟通和谈判能力、组织协调能力和承担风险能力。学习创新能力包括学习新知识、接受新观念的能力,有继续教育和培训经历、发现和解决问题能力、技术应用和转化能力等。具备上述特征才能不断利用农业科技创新成果,提高自身创造力以顺利开展创业活动。

创新创业活动的外部环境特征与创业成功之间也存在很强的关联性,具体包括家庭文化氛围、价值观念、父母职业及创业经历、社会环境、政策法规等支持因素,这些将直接激发和影响农村创新创业者的学习成长意愿、创业意识和行为。本文在第3部分予以探讨。

鉴于上述分析,农村创新创业人才的特征可概况为个性品质( 个性与工作态度) 、资源禀赋( 相关技术知识与经验) 、组织经营能力和学习创新能力4大维度共25项个人特质因素。本文以此为框架设计了农村创新创业人才素质特征调查问卷,每个题项使用五级量表进行测量,从 “非常重要”、 “很重要”、 “比较重要”、 “一般重要”、到 “很不重要” 分为5个等级,分别赋值 “5、4、3、2、1”,分数越高代表重要程度越高。于2014年7月15至8月15日期间,组织了以陕西关中农村地区科技示范户、致富能手以及当地村镇干部、转移就业及创业人员为对象的调研。通过入户访谈和问卷调查,共发放问卷60份,回收筛选有效问卷40份。通过对调研获取数据进行整理,计算各维度的均值和标准差,由此验证农村创新创业者及职能管理者对上述个人特征的认可程度及重要性排序。

统计分析显示,农村创新创业人才应具备特征的重要程度( 均值得分) 依次是: 组织经营能力( 3. 73 ) , 个性品质( 3. 71 ) , 学习与创新能力( 3. 34) ,技术知识与经验( 3. 01) ; 最重要的个人特质因素包括: 人际沟通与谈判技能( 4. 05) 、组织协调能力( 4. 02) 和决策分析能力( 3. 85) ,职业技能和农技知识( 3. 65) ,以及责任心( 4. 07) 、进取心( 4. 03) 和勇于探索精神( 3. 83) 等。因此, 农村创新创业人才的培养应以此为依据建立培养目标,全面提高农村学校教育和培训质量,以实现农村劳动力整体技能提升计划,拓宽农民转移就业和创业渠道。

2当前农村创新创业人才培养中的困难

为进一步掌握农村创新创业人才培养中的困难及影响因素,本研究同时也组织了针对广大农村转移劳动力教育与培训意愿的调研,期间共发放问卷570份,回收有效问卷421份,有效率73. 8% 。调研内容包括个人与家庭特征、非农领域就业或创业情况、对教育及培训的参与及认知状况、对教育与培训的满意度及相关政策建议等五方面。作为农村创新创业人才的储备力量,农村转移劳动力的学习成长状况决定了其未来从事创新创业活动的素质和能力。调研显示,当前农村转移劳动力的教育及培训主要存在以下问题:

首先是培养对象受教育程度低和就业流动性大。 众多农村青年受教育时间短,接受培训机会少,文化素质偏低,缺乏开阔视野和职业技能,导致其在外打工多从事以体力劳动为主的工作,收入低、稳定性差,而流动性大以及过早的、长年在外流动打工也直接影响了他们接受教育及培训的意愿和行为。 在被调研的421个关中农户中,他们受教育水平多集中在初中,初中及以下文化程度比例高达82% , 而大专及以上仅占15. 9% ,很多30岁以下的农村青年如果不能从初中考入高中,基本上就丧失了继续受教育的机会,其中小部分人会在家务农或从事家庭经营,而大部分人则开始了随季节迁移的 “流动型”打工模式。被调研者中打工经历在3次以上的将近60% ,而其中超过60% 的人打工年限为1 ~ 3年,显示其转移就业的流动性较大。可见,职业素质低下导致农村劳动力转移就业稳定性差,而频繁流动又进一步阻碍其素质提升和参与培训。

其次是农村家庭教育培训投入不足,成为阻碍农村创新创业人才培养的重要因素。从调查对象的家庭特征变量来看,农村家庭收入整体水平较低, 近80% 的家庭收入在5万元以下,其中收入2万元以下的将近30% ,由此可见,在这种低收入水平下让其主动参与技能培训或继续升学的可能性较小。 农村家庭人口在3 ~ 5人的农户占大多数,比例达55. 1% ; 5人以上的家庭占比38. 7% ,家庭人口较多增加了其经济负担,势必会减少在教育培训上的投入,阻碍农村青年继续受教育,从而减少其创新创业所需的人力资本积累。

再次是政府投入经费不足,教育培训资源欠缺仍然是当前农村劳动力培养中的突出问题。面向农村的基础教育投入不足,中心城镇中小学少、职业教育及培训网点有限,且学校师资力量不足教学质量差,导致农村地区的教育机会不平等。农民获取知识和技能的渠道单一,缺乏接受继续教育、就业培训或高等教育的机会; 而城乡分割的劳动力市场也导致面向农村的就业培训与就业指导体系不健全, 针对农村青年的科技创新创业教育也缺乏长效机制和稳定的师资队伍。

最后是转移就业及创业培训模式缺乏创新,培训内容针对性不强。在对农村现有培训项目的满意度调查显示,70% 以上的被调查者认为培训内容和地点设计不合理; 大多数人认为培训内容与市场需求不对口,他们最想学习的内容,首选为向非农领域转移的经营管理知识及职业技能,其次是实用专业技术,如先进的种植、养殖类农业科技,再次是农村创业成功或致富能手的实战经验,而现有面向农村的就业创业培训在培训内容、培训主体、培训地点设计上缺乏创新,培训模式和途径单一,没能发挥高校、科研院所、企业以及农村种养大户、农业产业化组织带头人等多主体的力量,缺乏能够满足农村青年创新创业需求、方便农民就地就近学习的多元化、多层次教育培训体系。

上述问题既影响了农村劳动力参与教育及培训的意愿,也影响到他们未来进行创新创业的行动和成功率。

3农村创新创业人才培养的影响因素分析

通过对农村劳动力教育与培训意愿的调研,本研究从调研对象的个人与家庭特征、非农领域就业或创业情况、对教育及培训的参与和认知状况、对教育培训的满意度及相关政策建议五方面收集了数据和信息,并以此构建影响农村劳动力教育与培训意愿的因素框架( 见图1) 。一是个人特征和家庭特征因素,分别选取了年龄、性别、父母受教育程度、 父母身份/职业、家庭收入及人口状况等先赋性指标,以及本人教育程度、打工年限及打工经历、职业/身份等后天获致性指标; 二是转移就业或创业的领域、区域、类型、途径等工作经验因素; 三是农户是否参加、了解教育培训项目以及对现有教育培训机制和政策的满意度等指标,这是从农户视角了解机制、政策等外生变量对其教育培训意愿的影响; 四是现有培养机制、政策、政府支持和教育培训投入等外部环境因素,即外在不可控因素。而前三类因素均为内在可控因素。最后通过Logistic回归模型检验,进一步探索影响农村创新创业人才培养的主要因素及影响程度,进而提出有针对性的政策建议。

其中,因变量设为农村劳动力教育与培训的行为意愿,即农户是否愿意参加教育和培训并有条件参加,如回答是,记Y = 1,否则记Y = 0; 自变量即解释变量,设为农户基本信息( 个人及家庭状况) 、 转移就业选择、对教育培训的认知与需求、对就业创业培训的满意度等五类因素。根据研究目标和对收集数据的归纳整理,每类解释变量又细分为23个因素变量。通过Logistic回归找出对因变量的发生概率有影响的自变量,以判断分析出自变量组合条件下因变量的发生概率。设Y = 1的概率为P,表示农村劳动力愿意参加教育与培训的概率,其表达式如下:

( 1) 式中,Pi表示第i样本农户作出某一特定选择的概率; βj为第j项影响因素的回归系数; Χij表示第i个样本农户的第j项影响因素; a为常数项; ε 为随机干扰项。

( 2) 式中,Y为农村劳动力参加教育与培训的意愿,X = ( x1,x2,x3……,xn) 为影响因素,n的取值为23,其它同公式( 1) 。

利用SPSS19. 0对数据进行多项Logistic回归处理,计算结果如表1所示。

上述结果显示,文化程度、家庭人口、就业创业的区域、就业经营的领域、教育培训需求程度、 培训费用、教育和培训机会7个变量值的显著性水平sig小于0. 05,说明这7个因素在检验值5% 的水平下显著,而其它因素的检验值均不明显。这7个因素对于农村创新创业人才培养有重要的影响作用:

( 1) 文化程度影响农村劳动力参与教育与培训的积极性。其回归系数为2. 674,显著性程度0. 023较高,故文化程度对农村劳动力参与教育与培训的的影响较大。很多农村转移劳动力综合文化素质偏低,导致其就业流动性大、就业层次和工资水平低, 进一步阻碍了其素质提升和参与培训。

( 2) 家庭人口的数量影响着农村劳动力参与转移就业培训。家庭人口的显著性程度0. 012非常高, 回归系数为- 1. 703,说明家庭人口对农村劳动力参与转移就业培训的意愿呈反方向影响。家庭人口越多,需要投入的教育培训费用越高,就会加重农户的经济负担,降低农村劳动力对教育和培训的参与率。

( 3) 就业创业的区域影响着农村劳动力对就业创业培训的选择。就业创业区域的显著性程度0. 034较高,对农村转移劳动力参与就业培训的意愿影响较大。农村劳动力越是趋向到外地打工或从事自主经营及创业,就越需要掌握一些现代农业技术知识及经营管理知识,接受职业技能培训的需求和意愿就更大。

( 4) 就业创业的领域极大影响着农村劳动力对就业创业培训的意愿。就业经营的领域显著性程度0. 012非常高,说明就业经营的领域层次越高,越倾向于第二三产业,对农村劳动力的文化素质和职业技能要求就越高,其接受职业教育和培训的意愿就更大。当前农村劳动力非农就业的主要领域大多为农产品加工、建筑、餐饮服务等行业的低端层次, 进入门槛低,对技能与文化程度要求不高,因此健全农村劳动力转移就业培训体系中的职业技能鉴定和就业准入制度势在必行。

( 5) 农户对于转移教育与培训的需求程度有明显促进作用。需求程度的回归系数为2. 485,与农村劳动力教育与培训意愿正相关,且显著性水平0. 029较高,可见,对相关教育及培训的需求程度越高, 其参与积极性越高。这说明设计针对农户现实需求和农村产业发展的培训项目,才能提高其对相关教育培训的满意度及参与率。

( 6) 培训费用制约着农村劳动力参与教育及培训。培训费用的显著性程度为0. 046,回归系数为- 1. 250,说明培训费用对农村劳动力参与教育与培训的意愿呈反方向影响。参与教育和培训的费用越高, 就会增加农户对自身人力资本投资的成本,而农户收入本来就较低,会直接影响其参与积极性,阻碍其素质提升行为。

( 7) 学习和培训机会对农村劳动力参与教育及培训的影响较大。学习与培训机会的显著性程度0. 039较高,并对农村劳动力能否参与培训产生直接影响。学校和培训机构越多,越便于农村劳动力就地就近接受教育培训。政府加大对农村地区基础教育和职业教育的投资力度,增加更多的免费教育培训项目和网点,对于调动农村劳动力学习培训的积极性有重要的作用。根据国内外的经验,成功的农村人才培养模式都有较大力度的政府补贴和扶持[9],但现阶段我国农村的教育培训机会和资金扶持政策还较少。

4培养农村创新创业人才的措施与建议

鉴于上述分析,农村创新创业人才培养受到个人及家庭特征、转移就业选择、对教育培训的认知与需求、对教育与培训的满意度、政府支持等因素的影响,而文化程度、家庭人口、就业创业的区域和领域、培训费用、学习培训机会等7项因素的影响较为明显,其中家庭人口数量和培训费用的影响为负,其它因素与农村劳动力教育与培训意愿之间呈正相关关系。

为提高农村劳动力整体素质,大力培养农村创新创业人才,提出以下政策建议: ( 1) 大力发展农村经济,拓宽转移就业和创业渠道,增加农民收入, 增强农村劳动力对教育培训的支付能力。 ( 2) 发展农村教育事业,延长义务教育年限,促进农村数字化教育资源的开发与应用,提高农民整体文化素质,同时加大宣传力度,增进农村劳动力对创新创业教育的认知和需求。 ( 3) 完善面向农村的就业培训和就业指导体系,因地制宜制定培训项目,将潜在需求转化为现实需求,提高农户参与就业创业培训的积极性[10]。( 4) 积极发展农村职业教育,提高免费职业教育和职业技能培训覆盖面; 同时发展以农民专业合作社和家庭农场为依托的农村人才培养模式, 使科技创业培训与农业产业化投资相配合,促进农民互助合作式培训模式的持续化发展。 ( 5) 加大政府财政支持力度,创新农村人才教育培训机制; 建立 “政府主导、多方参与”的培训投入机制,充分发挥高校、科研院所、企业及农村种养大户、家庭农场、专业合作社、农业产业化组织带头人等多主体的力量,开发基于网络教育、送教下乡、村民互助学习等多元化、多层次教育培训体系,拉近乡村与学校的距离,让学校和课堂开在田间地头,使农民不用长途跋涉、不影响生产就能系统学到知识技能,以满足农村青年创新创业的多样化需求。

参考文献

[1]蔡洪滨.创新创业与经济转型[M].北京:北京大学出版社,2013:22-25

[2]肖为群,樊立宏.创新创业人才成长:一个整合框架分析[J].科技管理研究,2014(10):7-10

[3]郑其绪,程曦.创新型人才与创业型人才内涵及外延比较研究[J].山东理工大学学报(社会科学版),2012(3):5-6

[4]张海燕,陈士俊,孙研.论面向农村的科技创业教育与培训[J].西北农林科技大学学报(社会科学版),2006(5):14-18

[5]王红军,陈劲.科技企业家创业胜任力及其与绩效关系研究[J].科学学研究,2007(7):147-152

[6]张炜,王重鸣.中小高技术企业创业者组合模式与胜任特征研究[J].科学学与科学技术管理,2004(3):90-94

[7]陈浩义.基于能力观的科技型新创企业创业过程研究[M].长春:吉林大学出版社,2010

[8]王晓文,张玉利,杨俊.基于能力视角的创业者人力资本与新创企业绩效作用机制研究[J].管理评论,2012(4):76-93

[9]张桂春,张琳琳.我国农村转移劳动力教育与培训研究的反思与重构[J].辽宁师范大学学报(社会科学版),2008(3):31-33

全真环境创业教育的理论特征论析 第9篇

一、适合人性的教育

人性是在一定的环境下展开。全真环境创业教育首先是一种情境教育, 创设创业实践活动的具体场景 (创业园) 和过程, 使受教育者从整体上把握创业教育实践活动的内在规定性, 形成对创业实践的真实情感体验。此模式实施的亮点在于情境真实性, 其理论源于情境认知理论。

情境认知理论是全真环境创业教育提供的重要理论支持。美国情境理论研究者Brown教授等人在《情境认知和学习文化》一文中首次提出情境认知和情境学习的观点, 他们认为, 知识是有情境性的, 知识是活动、背景和文化产品的一部分, 知识正在是活动中, 在其丰富的情境中, 在文化中被运用发展着。[2] (190) 情境认知的突出特点是“把个人认知放在更大的物理和社会的情境脉络中”。[3] (62) 情境认知理论对知识的革命性理解启示我们应将各种情境纳入教育的视野, 而不是对其视而不见, 使其游离于教育的视野之外。其具体特征表现在:① 基于情境的行动;② 合法的边缘参与;③ 实践共同体的建构。基于情境认知理论, 创业教育坚持以下原则:① 真实性。提供真实与逼真的情境以反映知识在真实创业过程中的应用;提供真实与逼真的活动, 为理解与经验的互动创造机会。② 参与性。在情境中, 充分发挥学生的积极性和主动性, 让学生主动观察模仿情境中所暗含的知识与技能, 在解决问题中不断发展自己的能力。③ 实用性。创业教育的目标是使学生获得的知识与技能和真实的创业环境吻合, 使学生能灵活应用所学到的知识与技能。④ 指导性。在学生创业过程中, 自始至终都需要教师的有效组织管理。

建构主义学者皮亚杰 (J.Piaget) 认为:“学习是学习者在原有知识经验基础上, 在一定的社会文化环境中主动对新信息进行加工处理, 建构知识的意义 (或知识表征) 的过程。” 建构主义强调, 学生学习的主体作用, 不仅要求由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的建构者, 而且要求教师由知识的传递者、灌输者转变为学生主动建构的设计者、组织者、促进者和评价者。依据建构主义理论, 全真环境创业教育:① 强调以学生为中心。在具体的教育过程中, 充分发挥学生主动性, 积极参与个人对知识的建构。② 强调“情境”对意义建构的重要作用。全真环境创业教育强调根据学生的创业兴趣和创业动机围绕现实性问题进行教育, 能够表征知识的结构, 能够促进学生积极主动地建构知识的社会化的、真实的“创业”情境, 让学生在“创业”领域中进行学习, 并让学生解决现实问题。③ 注重“协作学习”。全真环境创业教育强调学习的社会性。在创业活动中, 学习者是以自己的方式建构对于事物的理解, 不存在唯一标准。“创业”合作的社会性能够使理解更加全面和丰富。师生之间、学习者之间的“创业活动”讨论与交流成为解决问题的主要学习组织形式。④ 注重提供充分的资源。全真环境创业教育强调的是设计合适教育环境, 为学生的意义建构提供各种资源和工具条件。全真环境创业教育具备了真实的学习环境。这些学习环境包括丰富的知识基础、真实的问题和在解决这些问题的过程中使用的真实工具。全真环境创业教育模式正是利用情境认知理论解决了学习者在创业实践中的一系列学习问题, 调动学生学习积极性, 以有效、高质量的动态实践方式推进教育活动的过程。如, 学生批准入创业园后, 他们立刻处于与社会创业环境完全一致的问题情境下。从市场调查到创业计划书的撰写, 从工商营业执照的申请到照章纳税, 从商品进货到售后服务, 所有程序都是在真实环境下进行的。[4]

二、促进人的主动性发挥的教育

从工业组织心理学看, 人的主动性是指个体自发地采取积极的方式, 通过克服各种障碍和困难, 去完成工作任务并实现目标的行为特征, 它包括自发、率先行动和克服困难三个方面。个人主动性是一种新型的员工工作行为模式, 是员工有效应对未来工作模糊性的途径, 也是组织需要关注的重要领域。个人主动性就是个体采取积极和自发的方式, 通过克服各种障碍和困难, 去完成工作任务并实现目标的行为方式, 包含自发 (self starting) 、率先行动 (proactive) 和克服困难 (overcoming-barriers) 三个方面。“自发”意味着个体在没有被告诉、没有得到明确的指导或没有明确的角色要求的情况下完成了一些事情, 其追求的是自我设置的目标而不是分配的目标。“率先行动”的个体会从长远的视角关注事情, 并事先采取一定的行动, 而不是等到必须对需求做出反应的时候才采取行动, 能够考虑未来可能发生的事情并且做一些预先的准备。“克服困难”则是指个体在工作行动过程中, 不断接受挑战, 应对障碍, 排除干扰, 与困难作斗争, 这是个人主动性的必备品质。一般说来, 个人主动性的发挥就意味着会改变某些事物, 如:增加了某些程序或修改了某些任务, 而这些改变通常一开始都不会实施得很完美, 经常会遇到挫折和失败。周围的同事也可能并不喜欢去适应新的东西和被强迫放弃他们的习惯, 很多上司也并不喜欢自己的下属超越他们的工作界限。所有这些都是个体展现个人主动性的障碍和困难, 这就需要个体不断克服困难、坚持到底。个人主动性的这三个方面彼此之间是互相强化的, 会同时出现, 它是一个三维一体的概念, 既包括结果性因素又包括驱动性因素。

全真环境创业教育中的创业是指创办新产业、新行业或新的服务项目。一项创业活动, 要借助知识、去优化重组生产力的各个要素, 提高产品价值, 获取最佳效益。因此, 任何一项创业活动都是知识产业化的过程, 是由知识转化为产品、商品或服务的过程, 是完成知识到物质财富转化过程。创业以创新为基础, 将知识转化为产品, 是一种更加综合、更具有社会性的复杂活动, 因此, 创业的实现, 是以人的主动性为前提和基础的。

全真环境创业教育对人的能动性发挥主要体现在:创业教育是与人的创造本质相一致的教育, 它增进人的智慧, 有效地促进人的发展与创造, 最大限度地开发人的创造潜能。全真环境创业教育运用现代科技知识, 通过创业实践实现创业教育模式创新。在具体操作中, 通过现代科技知识平台, 创业实践者在教师的指导下独立地完成项目选择、实施、操作、评估、反馈一系列创业过程的每一个环节以实现创业教育。融进了创业所需的自发 (self starting) 、率先行动 (proactive) 和克服困难 (overcoming-barriers) 三个方面。由此可见, 全真创业教育是与教育自身的进步和发展相一致的教育, 它是促进教育自身的完善, 提高教育的品味与质量, 进而改善和提高人类的整体素质, 使之更好地为人类服务的教育。

三、提升人的生存质量的教育

人的生存既是一种物质性生存, 也是一种一种精神性生存。自人类告别与猛兽争穴、效飞鸟营巢的野蛮时代, 人类便进入了文明社会。文明社会最基本的特征就在于人类从此开始了两类不同的社会实践活动, 一类是社会物质产生实践, 另一类是社会精神生产实践。在两类社会实践中, 人不仅改变了客观物质世界, 而且改造了主观精神世界;[5]不仅创造了辉煌灿烂的物质文明、精神文明, 而且“再造”了人类自身, “再造”了人类社会。因此, 建设性的创业是人类实践的本质, 它一方面为人类社会的进步和发展提供了理性的航标, 另一方面促进了物质文明与精神文明的高度发达, 并为这种发达的可持续性、必然性、内源性奠定了基础。创业教育的根本价值在于培养学生在未来社会中的创业能力和生存能力, 在于增强学生的创业意识、合作意识、诚信意识和承担风险的勇气, 在于增强学生的创业精神和创业能力。高校创业教育的目标就是为学生多元化发展提供服务, 而不仅仅是使其获得一份工作的就业式教育。全真环境创业教育源于“生活教育”。陶行知的“生活教育”思想是我国早期创业教育思想和理论的萌芽。“生活教育”理论是一个强调实践和行动的理论, 核心部分主要为三大原理:生活即教育、社会即学校、教学做合一。“生活即教育”的内涵是:“生活教育是给生活以教育, 用生活来教育, 为生活向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说:是生活决定教育。从效力上说:教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”从创业教育的角度看, 生活教育的生活包含着只有“向前向上”性质的“创业生活”;“创业生活”不仅是生活的一个组成部分, 而且是现代人生活中的影响其生活方式和质量的最为重要的因素。社会即学校。社会即学校的原则是“要把教育从鸟笼里解放出来”, “要把笼中的小鸟放到天空中去, 使他能任意翱翔, 是要把学校的一切伸展到大自然里去”。创业教育作为教育的一个分支, 也与其他教育形态一样, 强调教育与社会的相互关系和互动作用。全真环境创业教育跳出学校教育的有限时空, 引入“实践性”创业教育模式。“事怎样做就怎样学, 怎样学就怎样教, 教的法子要根据学的法子, 学的法子要根据做的法子”。“做是学的中心, 也是教的中心”。为此, 立足创业教育, 强调创业教育要“教的法子依据学生创业的法子”, “学生怎样创业就怎样教”、“学生在创业中学会创业”, 这就是全真环境创业教育。“全真环境创业教育模式”正是这种人的“创业”实践性活动对学生创业能力提高的促进作用, 重视通过有目的的活动、合作学习、问题解决等使学习者自主设计、自主体验创业全过程, 边学边做边探索的教育活动。

参考文献

[1]叶辉, 周峰.中国创业教育的破冰之旅[N].光明日报, 2008-01-08.

[2]W.T.斯退士.黑格尔哲学[M].石家庄:河北人民出版社, 1986.

[3]彭钢.创业教育学[M].南京:江苏教育出版社, 1995.

[4]何伏林.浙江商业职业技术学院在校学生自主创业调研报告[J].中国职业技术教育, 2008 (6) .

中国创业投资行业的波动特征研究 第10篇

关键词：创业投资,波动特征,波动周期,HP滤波,技术创新

0引言

创业投资 (Venture Capital) 是向具有高成长性的创业企业投入资本以期获得高回报的一种股权投资[1]。创业投资最早出现于20世纪40年代的美国, 随后在其他各国得到推广, 对各国的经济都具有较大的促进作用。中国的创业投资产生于20世纪80年代, 大致经历了引进、起步、逐步兴起、快速发展、理性调整以及爆发式发展等几个阶段[2]。随着经济政策、法律法规的不断完善以及人们对创业投资的认识逐渐成熟, 创业投资行业总体上呈现稳定增长的趋势, 但其间出现过几次大的波动, 表现出一定程度的波动性。

波动性的存在, 会对技术创新等经济活动产生较大的负面影响, 同时又会使已经取得的相对静态的理论研究成果需要被重新加以检验。鉴于实践和理论的双重需要, 越来越多的研究者开始关注这个研究课题。从目前的文献来看, 研究者们主要关注了创业投资行业波动的影响因素以及创业投资的波动性对技术创新的影响。在创业投资行业波动的影响因素方面, Gompers and Lerner (1998) 关注了19721994年美国创业投资的发展[3];Jeng and Wells (2000) 提出了一个模型来识别创业投资的主要影响因素, 并用21个国家10年内的截面数据做了检验[4];Schertler (2003) 用19882000年14个西欧国家的数据分析了创业投资活动的几个主要驱动因素[5];Astrid and Bruno (2004) 用1990年至2000年间16个OECD成员国的面板数据做了实证研究, 提出了一个包括宏观经济条件、技术机会以及创业环境等三个维度的理论模型以识别和评价影响创业投资的主要因素[6];Hege et al. (2003) 使用财务绩效作为被解释变量, 关注了创业投资绩效的影响因素[7]。而在创业投资的波动性对技术创新的影响方面, Hellmann and Puri (2000) 和Kortum and Lerner (2000) 的研究发现, 投资者类型和产品市场维度紧密相关, 创业投资对技术创新活动有积极的影响[8,9]。但Stuck and Weingarten (2005) 却得到了相反的结论, 他们发现, 创业投资家阻碍了技术创新[10]。这一观点得到了Caselli, Gatti and Perrini (2009) 的支持, 他们研究了19952004年意大利股票市场的上市公司, 得出了相似的结论[11]。在考察了创业投资波动性存在的情况下, Lerner (2002) 的研究发现, 虽然创业投资对创新有积极的促进作用, 但这种影响是不均衡的[12]。Stuck and Weingarten (2005) 的研究支持了这一观点, 他们发现创业投资的波动性是引起这种现象的原因之一。

从研究思路上看, 对这种波动性的研究, 应该按照变量本身性质到其它变量对该变量的影响, 再到该变量对其它变量的影响这样的逻辑顺序来进行。但从以上分析我们可以看出, 研究者们都没有对第一个环节的内容做深入探讨, 而把研究焦点直接汇聚于第二、第三个环节即创业投资行业波动的影响因素及创业投资行业的波动对其它经济活动的影响上。那么, 在中国的情境下, 现有研究实际上忽视了一个重要的问题:中国创业投资行业自身的波动特征是怎样的?是一般的随机波动还是增长型波动?显然, 对这一问题的回答不仅是中国创业投资行业波动性研究的重要内容, 也是进行其它后续相关问题研究的基础。因此, 本文使用计量经济学的方法对这一问题进行定量研究, 以期准确的识别我国创业投资行业发展的波动特征。

1中国创业投资行业波动类型的判断

创业投资的整个过程是包括了筹资、投资和退出的循环过程, 其实质是创业资本的循环流动过程。因此, 创业资本量的变化是衡量创业投资行业波动的最关键的指标。考虑到筹资、投资以及退出情况的变化最终会反映到创业资本总量的变化, 本文选择创业资本总量这一变量作为关键变量来描述创业投资行业的波动特征, 数据来自科技部历年《中国创业投资发展报告》以及中国风险投资研究院历年《中国风险投资年鉴》, 由于目前可获得的统计数据的时间起点是1994年, 因此本文以19942009年的中国创业资本总量为研究对象。

1.1创业资本总量序列的平稳性判断

创业资本总量数据是一个时间序列, 在对其进行处理之前, 需要首先判断序列的平稳性。我们绘制出19942009年的中国创业资本总量序列的时序图, 如图1所示。

对于平稳序列而言, 任何震荡的影响都是暂时的, 随着时间的推移, 这些影响将逐渐消失, 即时间序列将回复到长期平均水平。但从图1中我们观察到, 中国创业资本总量序列具有明显的增长趋势, 并不是一条围绕均值上下波动的曲线, 因此, 我们直观推断, 该序列是非平稳的。

为了提高判断的精度, 需要进行单位根检验来验证上面的推断[13]。我们使用Eviews 5.0软件进行 (ADF) 检验, 从带有截距项和趋势项的一般方程开始, 其结果如表1所示。

从表1中可以看出, t统计量为3.806 767, 比10%显著水平的临界值还大, 因此不能拒绝原假设, 该序列存在单位根。也就是说, 中国创业资本总量序列是非平稳时间序列。

1.2创业资本总量序列的趋势类型判断

对于非平稳序列, 其长期趋势包括两种情况:一是确定性时间趋势;二是随机性时间趋势。确定性时间趋势的时间序列存在一条长期的“引力线”, 其序列将围绕这条“引力线”平稳波动, 被称为趋势平稳过程 (TSP) 。对于趋势平稳过程, 只要能正确估计其确定性趋势就可以实现长期趋势项与平稳波动的分离。随机性时间趋势的序列不存在所谓的长期“引力线”, 由于其数据生成过程含有单位根, 只有通过差分才能消除随机趋势时期平稳, 因此, 这种过程被称为差分平稳过程 (DSP) 。对于一个非平稳序列, 在进行趋势和波动分解之前, 我们首先需要判断该序列的趋势类型, 即判断该序列是趋势平稳的还是差分平稳的。

我们考察创业资本总量序列的趋势类型, 从该序列的时序图 (见图1) 中可以看出, 创业资本总量有明显的增长趋势。进一步观察, 可以发现创业资本总量曲线比较接近于指数曲线, 显示出创业资本总量有随时间按指数形式增长的长期趋势。我们采用这样的研究思路[14]:先假设创业资本总量序列是指数形式的趋势平稳过程, 尝试用一个指数函数对其拟合, 如拟合之后的随机干扰项是白噪声过程 (具有零均值和相同方差的不相关的随机过程) , 即该过程是平稳的, 则说明创业资本总量序列是一个趋势平稳过程。反之, 原假设不成立, 需要进一步判断。

假设创业资本总量序列关于时间t的函数为

yt=abt (1)

把式 (1) 进行对数变换, 得到 (2) 式,

log (yt) =α+βt+ut (2)

对 (2) 式进行回归估计, 回归结果如表2所示。

从t统计量来看, 截距项和趋势项的系数均显著;R2的值较大, 模型的拟合优度较高;AIC和施瓦茨准则的值都较小, 模型的效果较好。DW的值为0.589 518, 小于2, 说明残差存在自相关。

对残差序列进行ADF检验, 结果如表3所示。

从表3看出, ADF的t统计量值为-3.946 405, 比显著水平为5%的临界值 (-3.144 920) 还小, 因此拒绝原假设, 该残差序列不存在单位根, 是平稳序列。

以上分析表明, 创业资本总量序列的函数符合确定型指数形式的时间趋势模型, 也就是说, 该序列存在长期增长的趋势, 序列围绕其长期趋势平稳波动, 属于趋势平稳过程 (TSP) 。这个结论也说明中国创业投资行业的波动类型为具有确定趋势的波动, 其发展呈现出一种增长波动的特征, 即创业投资行业具有确定性的增长趋势, 其发展过程是围绕确定性增长趋势上下波动的过程。

2中国创业投资行业增长波动的趋势分解

2.1创业资本总量序列长期趋势的测定

创业资本总量序列呈现出一种增长波动的特征, 对该问题进一步深入研究的关键是如何正确分离创业资本总量序列中的长期趋势和波动部分, 即所谓的“去势” (detrend) 问题。“去势”分解的结果依赖于序列趋势的估计方法, 对于不同的趋势估计方法, 序列所呈现的增长波动的频率和振幅也会随之变化。测定长期趋势有多种方法, 如回归分析法、移动平均法、阶段平均法 (phase average, PA方法) 、HP (Hodrick-Prescott) 滤波方法和频谱滤波 (BP滤波) 方法。考虑到HP滤波方法在确定序列趋势时不会损失序列首尾信息的特点, 本文采用HP滤波方法来测定创业资本总量序列的长期趋势。我们使用软件Eviews5.0来进行计算, HP滤波结果如图2所示。

经过HP滤波方法的应用, 我们从创业资本总量序列yt中分离出了创业资本总量趋势序列ytHP (图2中Trend序列) 。创业资本总量趋势序列ytHP代表了中国创业投资行业的长期趋势, 从图2中我们可以看出, 1994年以来中国创业投资行业具有明显的确定性增长趋势。

2.2中国创业投资行业的波动周期

创业资本总量序列yt所呈现出的特征是该序列围绕其趋势序列ytHP上下波动, 在得到趋势序列之后, 我们需要对其波动情况进行讨论。为了更好地描述创业资本总量序列的波动, 本文引进一个波动率 (Ratio of Fluctuation) 变量。波动率是指创业资本总量序列yt与其趋势序列ytHP的相对偏离百分比, 用公式可以表示为:

RFt= (yt-ytHP) /ytHP100% (3)

经过计算, 我们得到RFt序列的时序图, 如图3所示。

下面, 我们来讨论中国创业投资行业的波动周期。结合图3中 19942009年RFt序列的波动曲线, 可观察到创业资本总量序列yt相对于其长期趋势共出现过两次正向背离和两次负向背离。观察波动序列, 其极大值点分别出现在1996年、2000年和2004年, 也就是说1996年至2000年, 2000年至2004年, 2004年至2009年都包含一个较完整的波动过程。如果按照“峰峰”法划分, 从1994年以来, 创业投资行业一共经历了3个波动周期。划分结果如表4所示。

按照现代经济周期理论的划分方法, 经济周期共有四种类型:短周期 (基钦周期) 、中周期 (朱格拉周期) 、中长周期 (库兹涅茨周期) 、长周期 (康德拉基耶夫周期) 。其中, 短周期长度为2～4 年, 也称为小周期 (Minor Cycle) ;中周期长度约为8～10 年, 也称为主周期 (Major Cycle) 。现实经济活动中, 各类经济周期相互重叠交织在一起。从中期来看, 多个短周期常常构成一个中周期[15]。从表4可以看出, 1994年以来, 中国创业投资行业的3个波动周期分别为6年、4年、6年, 从周期长度上来看大于一个短周期, 基本相当于1～2个基钦周期。如果考虑背离方向的话, 1996年、2000年都是正向背离, 而2004年是负向背离;在1996年至2000年的波动没有出现负向背离, 而2000年到2009年则出现了一次负向背离。从这个角度来看, 2000年至2009年是一个完整意义上的波动周期, 其时间跨度为10年, 属于一个朱格拉周期。因此也可以这样理解, 如果把短周期定义为4年, 则1994年以来中国创业投资行业经历了一个半基钦周期和一个朱格拉周期。

从波动幅度来看, 中国创业投资行业的波动比较剧烈。波动幅度是指每个周期内波动率上下波动的落差, 表明创业投资行业每个波动周期内增长高低起伏的剧烈程度, 是反映增长稳定性的一个重要指标。经过计算, RFt序列的波动率均值为0.52, 意味着19942009年创业投资行业的波动偏离其长期趋势的平均幅度超过了50%;而其标准差为2.88, 表明其波动相对于其均值的偏离程度接近于300%。在第一个波动周期内, 峰谷波动率的落差达到12.92, 尤其是1996年, 其波动率偏离趋势达到10.96, 波动极为剧烈。在第二个和第三个波动周期, 其峰谷率落差均超过100%, 波动也是相当剧烈。

另外, 我们同时对创业投资行业的波动周期做了阶段划分, 并计算了其不同阶段的时间跨度。波动周期一般可以划分为扩张期和收缩期两个阶段, 目的在于描述经济活动及其经济变量在一个时期内重复出现的扩张和收缩态势, 整个波动表现为经济活动周而复始地由扩张到紧缩地不断循环运动。从中国创业投资行业的每个波动周期的不同阶段来看, 第一、第二个波动周期内扩张期年限均大于收缩期年限, 而第三个波动周期内扩张期年限小于收缩期年限, 这意味着在前两个周期内创业投资行业增长力度较大, 而最近一个周期增长开始放缓。从总体来看, 19942009年中国创业投资行业的扩张期大于收缩期, 这样创业投资行业整体的增长趋势相一致;但第三个波动周期的阶段情况说明, 创业投资行业近期的增长潜力并不乐观。

3结论与讨论

中国创业投资行业的发展是一种波动式的前进过程, 深入研究其波动特征有助于参与创业投资市场博弈的各个利益相关者 (如政府、创业投资公司以及创业公司等) 进行科学的决策。为了精确的识别中国创业投资行业的波动特征, 我们采用计量经济学的相关方法对中国创业投资行业的波动性进行了研究。研究发现, 中国创业投资行业的波动是一种增长波动, 即创业投资行业具有确定性的增长趋势, 其发展过程是围绕确定性增长趋势上下波动的过程。这也意味着, 自1994年以来, 中国创业投资行业虽然受到各种因素的影响而出现不同程度的偏离趋势的上下波动, 但这种偏离是暂时性的, 从较长时期来看, 中国创业投资行业的增长总体上沿着确定的增长路径波动式运行。

另外, 我们对创业投资行业波动的周期性质进行了研究。研究发现, 1994年以来中国创业投资行业的发展经历了3个较为完整的波动周期。总体来看, 中国创业投资行业的波动周期长度较为一致, 但周期内波动情况则相当剧烈。根据一般的经验, 一个创业投资项目从筹资到退出整个过程的时间约为5～7年, 而我国相当数量的创业企业存在着“七年之痒”, 时间宽度与中国创业投资行业的波动周期长度相当接近, 这或许暗示这三者之间存在某种内在的联系。

中小板、创业板高送转股的六大特征 第11篇

反观创业板等中小盘个股在最近期间，连续有成交量不断放大，特别是创业板个股随着创业板指数成交量的不断放大，创新高的创业板个股在未来将要出现新的投资机会。

每逢年末和年初之际，高送转都是A股市场上不断提起关注的话题，投资者会对具备高送转预期的股票也是格外热爱，因为高送转股票往往在高送转之后，尽管除权之后，股价腰斩一半，但是，市场总是能够很快填权。这样，投资者很快就能够获取很高的收益。

通过对历年的中小板、创业板的高送转个股综合研究发现，这些高送转个股具有一些几大特征：

1.发行上市时间要越短越好，最好上市不足一年为最佳;

2.股价越大越好，最低不能低于50元，最好是高于百元大股;

3.股本越小越好，最好是不到1亿股;

4.每股净资产越大越好，最好是大于10元每股;

5.每股未分配的利润越大越好，最好是大于5元每股;

6.每股资本公积金也是越大越好，最好是大于2元每股。

符合以上6大条件的个股，看看哪些具有未来的投资机会呢？

飞天诚信（300386）：公司是我们国家身份证信息安全领域的领导者，据中国信息产业商会智能卡专业委员会研究显示，2013年开始，公司的网上银行的USB KEY产品市场占有率居行业前三位，公司的银行客户覆盖广泛，包括工商银行、农业银行、中国银行、招商银行、交通银行、中信银行、民生银行、华夏银行等多家银行。

该公司是今年6月26日上市的，时间不足一年;目前股价是133元，属于百元大股行列;股本只有9501万股，不到1亿股;每股净资产13.83元，完全大于10元每股;每股未分配的利润5.24元，大于5元每股;每股资本公积金7.23，完全大于2元每股。

从以上6大条件来看，该股完全符合高送转个股特征，建议重点关注。今年分配预案是10转12，以2014年实现的可供分配利润的30%向股东分配现金股利。股东大会日期是2015年1月30日。

从该公司技术来分析，自今年7月14日以来，出现连续的11个涨停板，之后出现连续横盘半年之久，这样的个股势必会寻找突破机会。强烈建议重点关注该股现价的投资机会，止损价：125元。

天和防务（300397）：公司是末端防空指挥控制系统产品供应商，主要业务是以连续波雷达技术和光电探测技术为核心的侦查、指挥、控制系统的研制、销售及技术贸易，是民营性质的信息化武器装备科研生产单位。其主要产品包括便携式防空导弹指挥系统系列产品和区域防空群指挥系统系列产品两大系列。

该公司是今年9月10日上市的，时间不足一年;目前股价是96元，属于百元大股行列;股本只有1.2亿股，虽然超过1亿股，但是，还是小盘股;每股净资产10.29元，完全大于10元每股;每股未分配的利润3.75元;每股资本公积金5.93，完全大于2元每股。从以上6大条件来看，该股也是完全符合高送转个股特征，尽管今年分配预案尚未公布，但是还是建议重点关注。

从该公司技术来分析，自今年9月10日以来，出现连续的12个涨停板，之后出现连续横盘3个月，这样的个股也会寻找突破机会。建议积极关注该股现价的投资机会，止损价：88元。<＼＼Hp1020＼图片＼13年固定彩图＼结束符.jpg>

创业特征 第12篇

一、创业企业成长期财务特征及问题分析

创业企业在经历了艰苦的初创期的风险考验后, 逐步得到了市场的认可, 已经初具规模, 在第一阶段投入的人力、物力逐渐开始发挥作用, 销售量开始猛增, 各项流动负债、费用随之增加, 此时企业的资金收入和支出都很高, 并进入快速发展和扩张的成长期, 创业企业成长期的财务特征有以下几个方面: (1) 由于企业市场前景日益广阔, 其融资的难度会降低, 资金来源相对宽松。企业可以灵活地运用各种筹资手段从各种渠道筹措资金。风险资本可以通过企业的规范化和创业板上市实现转移, 但投资回报的压力增大, 投资者对获得企业的高额回报的要求日益增强。企业融资活动由对资金数量的追求转向优化资本结构、降低资本成本、提高权益资本的收益水平, 从而实现企业价值最大化。分配政策取向鲜明。从投入要素看, 成长期企业涉及各种经济资源要素的投入并呈现出高增长的特征;从资金需求看, 随着企业的快速成长, 需要大量追加资金投入。如果创业企业剩余收益全部分配给投资者, 没有留存或留存比例过低, 都会导致企业后续资本不足, 影响企业的筹资能力和经营能力。因此, 创业企业倾向于盈余留存, 而不急于分配。风险投资者也并不看重当前的盈利和利润分配, 而是希望公司将主要收益用于扩大再生产以便将来获取更大的收益。因此, 选择不分配、低股利或采用股票股利的分配政策是创业企业成长期分配政策的必然选择。我国的创业企业较多的存在财务治理结构上的问题。创业企业的财务会计制度不完善, 财务权责不清。特别是在企业的成长初期, 核心人力资本和核心技术风险的存在, 往往容易掩盖创业企业财务控制乏力和财务结构的不合理。即使有些创业企业已在积极筹备上创业板, 但是其会计资料不完善, 财务的内部控制乏力等问题仍令人堪忧。目前, 大多数创业企业员工还无法适应规范的治理结构下的企业运行模式。

二、创业企业成长期财务战略

在创业企业的成长过程中, 财务起着举足轻重的作用, 具有自身特色的财务安排, 能有力地配合企业核心技术的研究与发展, 以及产品市场网络的建设, 使企业尽快地成长为规模较大的成熟企业。

一是吸引更多的风险资本和私人证券投资的介入。公司进入快速成长期, 相对于被驱动的财务需求, 原有资金规模仍然显得太小, 同时企业的快速成长可吸引更多的风险资本和私人证券投资的介入。 (1) 积极吸收风险投资基金。风险投资基金是一种向创业企业提供股权资本的投资行为, 其基本特征是:投资周期长, 一般为3年~7年;除资金投入之外投资者还向投资对象提供企业管理等方面的咨询和帮助;投资者通过投资结束的股权转让活动获取投资回报。创业企业如果能多方面吸收风险投资基金的投资, 就会大大改善创业企业的资本结构, 充足企业的资金, 提高企业的偿债能力, 降低和防范企业的财务风险。现阶段, 由于创业企业种子期发展的不确定性造成的巨大投资风险, 我国的创业投资基金越来越倾向于投资于发展前景较好的成长期企业。因此, 处于成长期的创业企业应做好合理的发展规划, 以吸引风险投资资金的加盟。 (2) 积极做好进入创业板市场进行直接融资的筹划工作。随着进一步的发展, 创业企业往往把公开上市作为一个较为理想的财务战略, 在存在创业板市场的经济环境中, 在成长期上市则意味着正好利用资本市场来丰富企业可利用的财务资源以满足其高成长下的资金需求。在创业板上市, 不仅是创业企业进一步发展为成熟企业的重要通道, 而且也能满足创业资金如风险投资退出的要求。美国的纳斯达克市场 (NASDAQ) 以及中国香港地区的“第二板市场”等创业板市场为新兴的中小企业, 特别是高新技术产业的发展提供了良好条件, 符合这些市场要求的中小企业, 可以考虑到海外创业板市场筹措发展资金。而我国创业板的推出为我国数量众多的成长型创业企业提供资本市场服务, 使中小企业得以在资本市场上进行直接的股权融资 (IPO) , 成长期企业可借此契机, 积极响应国家政策, 充分做好进入我国创业板市场进行直接融资的筹划工作。同时, “第三层市场” (OTC) 也是中小企业融资的优良选择。与创业板市场相比, 在OTC市场上市融资的条件很低。全球比较有影响的OTC市场有美国的OTCBB市场、英国的替代投资市场 (AIM) 、巴黎新兴市场 (New Market) 、韩国店头市场、温哥华创业板市场等。我国已有中贸网、成都火炬网、北京清实泰及北京红帆通信等多家公司在OTC市场成功上市。

二是提高资金运作效率。企业处在成长期的首要任务是把主业“做大”, 而不是分散精力去“做多”。然而民营企业的创业者想当然地认为其过去成功的经验可以在多种领域中适用, 于是“大胆”地进人了多个行业领域, 甚至是自己极其不熟悉的非相关行业。多元化的一开始可能使企业销售量越来越大, 但是企业不是盈利越来越多, 而是赔钱越来越多。保证多元化成功要以强大的资源实力为后盾, 而成长期民营企业的实力还远不足以支持过多的行业领域。该阶段创业企业要壮大自身力量, 应做好资金筹划、提高资金运作效率, 将眼光放在长期财务战略上。在项目投资上, 应分析其不确定性和风险, 做好经济可行性分析, 提高投资回报率, 防止过度投资, 陷入多元化的扩张陷阱, 警惕成长期的投资失误危及企业整个生命周期。同时, 企业应随时根据市场情况调整产品结构, 把有限的资金投入到高效益的拳头产品上。

三是善用财务激励制度。创业企业在财务激励制度的安排上实行股票期股期权制来激励员工, 往往具有十分现实的意义。高成长性既是该制度的基础又是财务激励的推动力。因为创业企业的核心技术员工和核心管理人员是企业生存和高成长的决定性力量, 他们在得到充分激励的状态下能更有效发挥既有和潜在的能力, 使创业企业具有坚实的智力资源保证;其次, 创业企业的高成长性为股票期股期权制的实施提供了良好条件, 高成长的现状和前景, 可以提供巨大的利益动因, 这是成熟企业所无法比拟的。对于企业内被激励的员工而言, 这种巨大的利益激励加之创业本身的精神满足, 使股票期股期权制能在创业企业充分发挥长期激励作用。

保证企业实现创值性财务目标的激励财务安排还表现在可转换债券的运用上。可转换债券是一种混合证券投资工具, 在投资初期它是一种债券, 而转换成普通股则是一个期权概念, 风险投资者可以利用它有效控制投资风险。由于创业企业高成长性的特点, 使得可转换债券往往能发挥其引导投资者行权从而成为股东的激励特性。可转换债券的使用同样可发挥财务激励对创业企业的特殊意义。

四是加强财务会计制度建设。规范的财务治理结构对于初创立的创业企业来说几乎是不可能的。即使是处于成长早期的创业企业, 以创业企业家为核心的管理团队仍是以“人治”为管理特征而不是以“法治”即制度化为管理特征的。创业企业更多地是仰仗创业企业家的洞察力和魄力来识别商机和管理企业的。然而, 企业财务的健康有效运行, 没有一个合理的财务治理结构则很难保证。创业企业要有效地制定和实施各阶段财务工作并对其作出控制和评价, 必须通过一个有效的公司财务治理结构来实现。这就要求企业在明晰产权的基础上, 建立相对规范的财务治理结构, 完善分层的财务决策机制, 建立严密的财务会计控制制度, 明确董事会和总经理, 财务经理与一般财务人员, 以及各自在创业企业财务战略制定和实施、日常财务管理工作中的地位和作用, 并形成具有激励性的财务权、责、利的合理配置。

创业企业财务工作和制度的不断完善和规范化是企业高成长的重要保障。创业企业财务治理结构的完善, 通常是通过风险资本的介入才得以逐步实现的。风险资本一经进入创业企业, 就要参与企业的经营和管理, 这是出于出资人的权利, 更是出于对自身投资利益的保障, 由此形成了创业企业财务规范和完善的开始。故创业企业应利用风险投资介入的契机, 不断完善企业的财务治理结构, 强化企业各项管理。

创业企业财务是不断趋于完善的财务, 创业企业家具有不断优化其管理工作的动机, 创业企业的财务工作和财务制度必须在企业成长过程中不断规范和趋于完善。创业企业应根据其在成长期所呈现出的财务特征来制定和选择富有弹性的财务战略, 不断进行“输血”和“换血”, 使其永葆青春和活力, 才能在激烈的市场竞争中占有一席之地。

参考文献

[1]伊查克·爱迪思:《企业生命周期》, 中国社会科学出版社1997年版。

[2]魏明海:《财务战略——着重周期性因素影响的分析》, 中国财政经济出版社2001年版。

[3]涂建明:《创业企业发展的四大财务问题》, 《企业管理》2002年第11期。