初一班主任班级创建工作计划

初一班主任班级创建工作计划（精选9篇）

初一班主任班级创建工作计划 第1篇

一、初一新生班级学生特点分析

我班共有学生42人。其中男生24人，女生18人。

1、七年级的学生，正处于从少年向青年初期发展过渡的阶段，具有半儿童、半成人的心理和行为，有独立意向，但单纯幼稚，易受成人和周围环境的影响，具有可塑性大，可变性强的特点。

2、由于环境的改变，他们活泼好动、好奇心强的特点更加突出，对什么都有种新鲜感。期望、兴奋与紧张、不安交织在一起。刚当中学生，也特别的自豪，他们渴望了解新学校、新老师和新同学，希望在新的集体中被肯定。有些同学可能会因来适应而受挫，更多的同学会更加进取、自信，这是出现分化的前期阶段。

3、这一年龄阶段的学生，保留了小学生一部分特征，对老师很尊敬，不敢胡来，所以，初一期中考试之前，即便班主任不怎么管，班上一般来说比较太平。期中考试之后，一切都熟悉了，学生心中会产生“不就这么回事嘛”的思想，调皮的学生，就想试一试，出出风头，班上不良的现象，这个时候出现了苗头。此时务必注意，把不良的苗头，扼杀在萌芽状态。

4、部分学生进入发育期，生理变化较大。

二、创建班级的指导思想

以“三个代表”思想和“八荣八耻”要求教育学生，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》

为指导，贯彻《中学生日常行为规范》、《中学生守则》，落实我校德育工作精神，努力把我班建设为优秀班集体。

三、培育目标

(一)身体素质

形成锻炼习惯，做好“两操”，认真上好体育课。能够科学用眼。

(二)思想品德素质

1、抓好学生的常规教育，强化《中学生日常行为规范》、《中学生守则》的落实，关心国家大事，尊敬国旗、国徽，唱好国歌;升降国旗、奏国歌时，能肃立，脱帽，行注目礼，少先队行队礼，培养学生良好的行为习惯。

2、能适应新的学习、生活环境，有新的努力目标，初步掌握初中的学习方法，有良好的学习习惯。全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气

3、热爱集体，能自觉遵守学校和班级的规章制度。培养一个精明强干、雷厉风行的班干部队伍，加强班级凝聚力，迅速形成新的班集体。培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。

4、尊敬、理解师长，听从父母的教导，对人诚实，友爱热情，有礼貌。

5、认真做好值日生，积极参加家务劳动和校内外公益劳动。

(三)个性心理素质

个性活泼、开朗，能尽快地以积极心态适应中学生活，具有一定的自控能力和自信心。

(四)智能素质

主动学习，积极思考，，有一定的观察力、记忆力、想象力。

四、教育要求

(一)行为规范教育

帮助学生养成良好的生活习惯、学习习惯、劳动习惯和其他文明行为习惯，引导学生遵守《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，适应中学学习和生活，顺利地实现由小学到中学的过渡。

(二)集体主义教育

引导学生积极参加集体活动，增强集体荣誉感，树立集体主义观念。

(三)学习目的与态度教育

引导学生珍惜学习时间，改进学习方法培养优良学风，认识到学习是学生的基本职责。

(四)热爱民族、热爱祖国教育

引导学生了解中华民族精神的基本内容及具有代表性的人和事，树立民族自尊心和自豪感，产生热爱家乡、热爱祖国的热情和行为。

(五)安全教育

坚持深入细致做好学生安全工作，培养学生安全意识，使学生掌握常用安全知识。

(六)青春期教育

帮助学生初步了解初中阶段学生身心发展特点，进行生理卫生和

心理卫生指导，为学生健康地进入青春期打下良好的基础。

五、具体措施

(一)自我充电：

1、学习其他班主任的先进经验并结合本班的特点，力争在管理学生上更进一步。

2、通过教育教学，不断探索适合学生特点的教育方法。

(二)在思想教育方面，

1、规范升旗仪式，发挥学生的自主管理，增强学生的爱国主义责任感，加强歌颂中国共产党领导的教育。

2、开展以“自主与责任”的教育，以学生发展为本，培养学生认真负责的态度和情感以及把事情做好的行为和能力，并努力依据学校计划，从五个途径(认识自我，对自己负责、对小事负责、自我评价、自我教育)实施。

3、结合教师节、中秋节，国庆节，不断开展尊师敬师、团结友爱的传统教育，并在学生中评选积极分子，宣传先进事迹。

(三)班风学风建设

l、学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》，要求每位学生从一日常规抓起，继续行为规范的养成教育和管理，从而创设良好班风。

2、设立好人好事登记本，使学生从小事做起、从自我教育做起，大家行动起来，形成良好的品德风气。

3、以“自主与责任”为指导思想，加强早读、早操、广播操、自习、晚寝等的规范教育，努力争当文明班、先进班。

4、在学生中培养竞争意识，培养尖子生和推拉生，培养争优创先意识。

2、抓两头促中间 对成绩好的同学肯定成绩，经常鼓励，而对成绩差的同学，继续利用小组力量兵带兵，兵教兵，使成绩好的同学稳中有进，成绩差的同学不断进步，从而带动中等生也有所进步。

(四)清洁卫生

1、培养良好的卫生习惯，明确不准将饭带入寝室和教室，严禁乱扔纸屑杂物的要求。

2、本班教室、卫生区的清洁、保洁工作统一由劳动委员安排，采取组长负责制，由组长带领组员完成每天三扫的值日任务，并定期评选优秀值日组。

(五)后进生教育

1、德育教育

经常与这些学生谈话，并在发现有不良苗头时，进行多番教育。在谈话教育时，做到以情动人，以理服人，从而使之转变。同时，在学习上、纪律上、思想品德上、行为习惯上严格要求这些学生，并时时检查他们是否按要求做，并加以督促，同时多和家长联系，跟进情况。

2、学习辅导

继续组织兵教兵活动，以帮助后进生在学习上进步，同时细致捕捉后进生在习上的闪光点，由此多表扬、多鼓励后进生，经常了解后进生在学习上的疑难问题并作耐心解答。

(六)管理措施

1、规范和改进上学期班内小组竞争机制(配合学校班级评比制度)。如：课堂纪律、值日及卫生保持、作业完成、文明礼貌、唱歌书写等，评比结果与操行评语结合起来。定期评选优秀组

2、不断完善学生个人档案，每个学生出现的错误，每个学生受过那些奖励获得哪些表扬要一一记入档案，对班级有特出贡献的给予突出奖励，奖惩分明。

3、与家长密切联系。及时发现学生的发展动态，思想波动、出现的问题、心理的问题等等，及时妥善地解决，使学生健康的成长。

4、向其他老师学习先进的组织理念，搞好主题班会。利用班会多进行理想教育和信心教育，使之坚定求学信念，树立远大目标。

5、建立激励制度。培养优秀生和推拉生，多表扬进步生。取得好成绩(包括：学习成绩、活动成绩、校级奖励等)，班级内部给与奖励(有学习用具、奖状等)。

同时，配合学校做好其他工作，参加社会实践，文艺汇演，诗歌演讲、学科竞赛、月考、期中期末复习考试等活动，争创佳绩。

(七)学校教育与家庭教育相结合

1、结合每月考试成绩，开好每次的家长会，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。

2、建立班级博客，及时把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助

鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在。

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初一班主任班级创建工作计划 第2篇

1、加强与家长的沟通与交流，争取做到家校携手，共同促进学生的健康持续发展。要让家长深刻理解家庭教育的重要性，要让家长们与我们既同心，又同步。班主任与家长联合，进取保证学生良好学习习惯的构成以及学生家校行为表现的一致性。

2、班主任应当将学生“视如己出”，真正把学生当做自我的孩子一样，深刻地了解他们并且理解他们。时刻关注关心他们。不仅仅帮他们解决学习上的问题还要解决他们生活上，尤其是他们思想上的问题。班主任必须要我调整好心态，使自我情绪稳定，充满活力、爱心和耐心，热情专注地投入到工作中去，减少冲动。多与学生私下谈心交流，珍惜学生对自我的信任与依靠。

二、工作目标

1.争取期中考试时，班级总名次继续提高。

2.加强班级纪律和卫生方面的管理。

3.构建班级和谐文化氛围，构成勤奋好学，进取向上的班风，为全班学生成绩的提高创造良好的条件。

4.搞好班级文化娱乐活动，给学生创造一个良好的温馨的学习环境。

5.做好班级后进生的帮扶工作，以先进带动后进，构成班级总体情景的良性循环。

三、主要工作

1、新学期第一周，召开“安全教育，收心教育”班会，对学生进行安全和收心教育，帮忙学生尽早从假期的心态中走出来。

2、按照小组协作学习的计划，重新排座位，划分卫生小组，为新学期班级工作的运转开好头。

3、调整班委会成员，并且召开班委会议，明确具体分工，并听取班干部的班级建设计划，使班委工作正式运作。

4、及时进行班风校纪的教育，以常规管理为载体，规范学生的各项管理要求，做好班级量化工作，重申学校各方面的要求，防患未然。

5、开展礼仪教育和人文素质教育，从学生的吃穿住行等方面入手，养成良好的习惯，同时进一步优化人文素质环境，增强团体凝聚力。

6、加强学生学习方面的要求，重点是加强学生作业的检查和督促。

7、以学习委员为核心，以各科课代表为主的自习课和午间自主学习活动，开发学生的学习自主性和创造力。

8、充分利用课余时间办好黑板报和学生的手抄报活动。

9、制定适合班级实际情景的各项管理制度，进一步约束同学们的思想行为。

10、充分利用考试的杠杆作用，每次考试结束要求每一位学生写出考试的得与失，查找经验与不足，并列出整改计划和下次考试的目标。

11、开展心理健康教育，增强学生的心理品质，摆正学生的同学交往观念，确保主要精力放到学习上。

同时，班主任不应充当班团体的“保姆”，而应是班级工作的组织者和引导者。这样班主任应当力争是学生的朋友，同时是各科任教师德育的伙伴，学校领导的参谋。自我在班级管理过程中不断学习，沟通与外界的联系，跟上改革与发展的脚步，树立信心，鼓足勇气，以更好地开展班级管理工作。

初一班主任班级创建工作计划 第3篇

一、班级文化墙上看

苏霍姆林斯基曾经说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话”。学生每天接触最多的是教室，它是我们育人的场所，我们要充分利用教室的墙壁资源。这所有的布置最好是教师指导，学生自己动手，内容要有知识性、教育性。布置好的墙面也不应该是一劳永逸的，不应该是一学期甚至一年不变化的。试想，即便是一个非常有意思的故事，你每天重复讲一遍，听众还会有兴趣听吗？同样，让墙壁会“说话”，不但要说孩子们喜欢听的话，要时常变换着给他们新鲜感啊！教室虽小，可利用的空间却无限，我们要尽可能地做到于无声处彰显内涵，于细节处显氛围，给人以启迪教育。

二、班级文化循“规矩”

教育的理想境界，是唤起学生的主体意识。和谐班集体要从“保姆式”班级管理中解脱出来，就必须采用民主的管理方法。营造和谐的班级氛围，少不了良好的班级制度文化。

1．有人人看得见的班级制度。

“没有规矩，不成方圆。”班级管理当然要有班规班纪来约束学生。早在20世纪70年代，著名教育家魏书生就发现了以“法”治班的重要性。他让每个学生共同参与制订了《班规班法》，制定的原则是“事事有人做，人人有事做；事事有时做，时时有事做”，并以此来实现班级管理的法制化。这样依“法”治班，首先可以把班主任从繁重的班级事务中解脱出来，以便更好地研究学生，走进学生的心灵；其次，可以培养学生的能力，可以对学生进行民主精神的启蒙，培养学生的民主平等意识等。所以，只有不断地完善各项班级管理制度，做到“有法可依，有章可循”，班级的各项工作才能顺利开展，学生参与管理的意识才能加强，班级才能迅速走上正常化轨道，形成良好的班风。

2．有人人可参与的班级岗位。

苏霍姆林斯基还说过：“没有自我教育，就没有真正的教育。”在班级制度文化建设中，我们要注重以自我教育为中心，实施学生的主体性管理，突出学生的主体地位，培养其在活动中的自主性、自觉性、独立性和创造性。教师要让学生作为管理实践活动的主体，使其通过对道德原则、学校规章制度的积极、主动、理性的思考后自主、自觉、自愿地作出道德选择和道德行为，达到自我管理的目的，从而提高学生的主体性道德素质。班级内可设立纪律、劳动、学习等监督岗，做到人人参与班级管理，也可以实行岗位轮换制。在整个学生参与的过程中，教师要对学生点点滴滴的进步，及时给予充分肯定，进而调动他们持续的积极性，最终形成整个班级积极向上的局面。

三、班级文化很多彩

各类班级文化活动的开展秉承着一些现代教育理论家的观念，把德育的理念贯穿到活动中，让我们的学生从内心去感受，形成良好的班风班纪。班主任在制定活动时，可以考虑有贯穿学期、学年的主题系列教育活动；一年一次的艺术节、读书活动、手工制作活动；几周一次的多种兴趣小组活动，集自愿性、实践性、自主性为一体的俱乐部活动；每天轻松愉快的课间活动、生机勃勃的午间活动、训练有素的专业队活动；注重开发学生潜能的益智类活动；深受学生喜爱的心理测试活动等等。多种多样的教育活动，给学生的发展创造了充分的时间和空间，这样才会如磁石一样深深地吸引着学生，使他们乐于参与这些班级活动，有助于学生形成强烈的成就动机，激发求知欲，形成合理竞争与合作的态度和方式。

四、班级文化要“人文”

“不管用什么样的劝说，也做不到一个正确组织起来的、自豪的集体所能做到的一切。”这是前苏联教育家马卡连柯说过的话。一个良好的班集体具有重大的教育作用，它的影响往往比班主任的力量要大得多，教育的效果也好得多。可见，在班集体中建立和谐的人际关系尤为重要。那么，怎样在班集体中建立和谐的人际关系呢？

1．班主任和学生之间要真诚。

真诚，是优秀班主任工作的根本，是班主任获得学生信任的前提，班主任教育应从真诚开始。旧式的师生关系往往充斥着冷漠，教师一方似乎是高人一等，这就造成了师生双方相互掩盖内心真实的感受，导致不诚实、撒谎、欺骗和虚伪现象的出现。师生之间应以诚相待，将自己的思想和情感坦率地表露出来，尤其是教师应去掉假面具，承认自己的局限，分担学生的情感。经验告诉我，学生欢迎朋友式的班主任，讨厌家长式的班主任。因为朋友偏重理解，家长则偏重指责；朋友之间可以平等相处，家长却往往居高临下。罗曼·罗兰说过：“要播撒阳光在别人心中，总得自己心中有阳光。”真诚才能打开学生的心扉，搭起师生之间沟通的桥梁。要感动学生，班主任须善解人意，对学生的言行心领神会。日常工作中许多班级工作不顺利不是因为班主任缺乏正确的方法，而是因为师生之间缺乏必要的了解和沟通，没有形成默契。只有动之以真实的情感，才能深刻地理解学生，才能体察学生的内心世界，达到以情换情，从而赢得学生的信赖。这样，我们就会取得学生的认同和好感，从而和他们建立和谐的人际关系。

2．学生与学生之间要友爱。

心理学家们发现，以帮助与相互帮助开端的人际关系，不仅良好的第一印象容易确立，而且人与人之间的心理距离可以迅速缩短，使良好的人际关系迅速建立起来。所以我经常告诉学生，交朋友可以从帮助对方开始。和谐的人际关系都是在和谐的人际交往中建立起来。班集体活动是班级人际交往最有效的平台。为了使班级学生相互之间建立和谐的人际关系，班级内的活动也要经常开展。

3．任课教师与学生之间要和谐。

班主任管理教育学生的优势要远大于任课教师。所以每当任课教师在班级教育教学方面遇到难题时，班主任一定要主动帮助解决，并寻找机会在学生、家长和领导面前讲述任课教师的优秀之处，为其树立威信；同时经常在任课教师面前适时描述班上学生的可爱之处，改变任课教师对某些学生的偏见。我们还可以邀请任课老师参加班级的一些活动，如主题班会、演讲比赛等，为任课教师和班级学生建立和谐的人际关系创造机会。

五、班级文化有家长参与

教育理念在发展变化，越来越多的人意识到学校教育和家庭教育是相互依赖、相互作用，分别发挥着不可替代的作用。班主任与家长之间加强沟通、合作，这对学生教育成效具有至关重要的意义。那么，如何叫家长更好地与班主任合作呢？

1．怎样谈孩子的缺点。

如果要谈孩子的缺点，不可直入主题，交谈时，先谈优点，趁家长高兴时说问题，过渡要自然，不要流露痕迹。不要说优点三言两语，说缺点滔滔不绝，对不太严重的问题，可以用“希望———”“建议———”“注意———”等口气提出。相反，对一些隐蔽性的、家长不太注意的问题，口气要严肃点，分析原因，针对家长的不同个性，采用不同的办法，或直截了当，或委婉提出。在与家长推心置腹的交谈中，应有意多承担些责任，这是教师职业道德的一种表现，同时也是对家长自尊心的理解。

2．怎样让家长支持学校的活动。

学校进行素质教育，常常会让学生参加一些社团活动，而有些家长对此不理解，认为只要书读好就行了，做别的事就是不务正业。这时就需要班主任耐心地把活动的意义讲给家长听，告诉家长我们培养的人才不但要会读书，还要全面发展，让孩子从小参加各类活动，不会影响学习，还能提高动手能力，促进智力发展，何乐而不为。孩子将来面对的社会是丰富多彩的，是五花八门的，我们要为孩子的将来考虑。在交谈时，教师要多站在家长的角度来讲，使他们感到你是在设身处地地为孩子着想，他们就会从内心深处接纳你、支持你。

六、教师本身的魅力与品味

班级文化还包括教师本身的文化品位。教师承载着“传道、授业、解惑”的教书育人的重任，教师的一言一行影响着学生的成长、成人、成才。教师的言教重要，身教更重要。《论语·子路》中说：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行”。故而，教师修炼自身素养，完善自身人格至关重要。教师的人格力量是实施素质教育的重要保证。教师如果能在教育教学中充分展示教师的人格魅力，充分发挥教师的人格效应，真正在人格上赢得学生的心，学生就会自然生成对教师的仰慕之情，心甘情愿地接受教师的教育。教师会通过音容笑貌、一言一行向学生传递文化的气息。

古人云：“橘生淮南为橘，生于淮北则为枳。”环境是一种教育力量。班级是学生生活的重心，是知识的集散地，是人格的熏陶地，是才能的展示地。良好的班级文化对班集体建设和学生个体的社会化具有极大的影响。班主任工作的成功与否在于创建了怎样的班级文化。

摘要：班主任的工作千头万绪、纷繁复杂, 大到贯彻党的教育方针、传道授业, 小到管理学生的迟到、早退。教师要想使工作循序渐进、有条不紊、重点突出就必须全身心地投入到班级工作中去, 统揽全局、全盘考虑。教师要通过对种种情况的分析和比较, 选择切合班级实际和学生特点的最佳治班途径、方法。

关键词：班级文化,班级制度,人际关系

参考文献

[1]周成平.魅力教师的修炼.南京:江苏人名出版社, 2007 (9) .

[2]魏书生.如何做最好的教师.南京:南京大学出版社, 2009 (8) .

初一班主任班级创建工作计划 第4篇

关键词：初中班主任；创建；班级管理模式

中图分类号：G635.1

由于初中生正处于叛逆阶段，有较强的逆反心理，对于外界新鲜事物无法进行正确判断，需要班主任的正确引导，以帮助学生形成正确的人生观、价值观、世界观。因此，创建有效的班级管理模式，提高班级管理效率，为初中生营造一个积极向上的成长氛围，促进学生健康成长与全面发展，是当今初中教育管理重要任务之一。

一、初中班主任对班级的作用及影响

班主任在班级管理中扮演着重要角色，不仅要管理学生学习和生活，还要考虑到班级集体发展。在学习、生活中，班主任起到重要的培养作用，由于初中生成长、社会经验不足，班主任在学生成长过程中需传授给学生充足的知识及经验，使学生掌握大量知识与生存技能。在班级集体发展中，班主任起到重要的协调沟通作用，班主任作为一个主导体携手任课教师、学生家长共同教育学生，还要协调班级同学内部关系，平等对待班级每一位同学，激发学生主体意识，让学生觉得自己是班级一份子，应自觉地为班级集体做事，增强学生团结意识，打造团结向上的班级氛围，为学生健康成长打下良好基础。因此，要重视起班主任一职，学生、校方、学生家长与任课教师都要积极响应班主任工作，全力配合班主任创建有效班级管理模式，营造练好学习氛围。

二、初中班主任如何创建有效班级管理模式

（一）培养良好师生感情

在生活中，初中班主任要像朋友一样与学生去相处，经常询问学生学习及生活情况，耐心倾听每一名学生吐露苦恼，并及时开导，帮助学生解决困难。初中班主任应多参与学生集体活动如：郊游、节日晚会、学生运动会等，融入学生集体中，有助于促进班级和谐与了解学生特长。在学习中，班主任应定期举办班级学习交流会，交流近期学习成果及难处，再由班主任帮助学生解决问题。这样不仅有助于提高学生学习成绩，还能促进师生交流，培养良好师生感情。

（二）严格要求学生

班主任不仅是学生的朋友，还是学生的管理者，除了和学生培养良好感情之外，在班级管理上更要严格要求学生，避免溺爱学生，在学生管理上要具有原则性的管理模式。时刻关注学生学习情况，采取奖罚分明的模式，激励学生学习，奖励平时学习成绩优秀的学生，适当惩罚学习成绩较差学生，并加以激励打消其消极心理。对于平时课堂表现不好的学生，如：在课堂上睡觉、看课外书、讲话、用手机上网或打扰其他学生学习等情况，要严肃处理，并加以教育，之后随时抽查其课堂表现。

（三）尊重、理解学生

由于初中生普遍具有自尊心强的特点，班主任要充分尊重学生，以免伤其自尊心产生逆反心理。班主任尊重理解每一位学生，是营造良好班级氛围的重要原则。在班主任日常工作中，班主任要充分尊重学生合法权益家庭及个人隐私权、参与集体活动权、课堂发表言论权等，增强学生主观意识，以此促进学生自主学习能力。对于一些平时课堂表现较差，缺点较多的学生，则最需班主任的尊重与理解，在学生犯错误时班主任禁止居高临下的去斥责学生，尤其避免讽刺甚至体罚学生，这样不仅激化矛盾，还会适得其反。教师应仔细询问事情原委，站在学生角度思考问题，并把大事化小，小事化了。从而提升学生综合素质，促进班级和谐发展，打造文明校园环境。

（四）制定班级管理制度

班级管理制度是班级集体重要的组成部分之一，用来约束和管理学生。班主任应采取“分数制”形式来管理班级，按照每名同学基础分数100分，来进行考评，期末按总分排列名次，对前10名学生进行表扬奖励，批评处罚后10名学生。具体制度如下，加分制度：①考试进步五名，加5分；进步十名，加10分。②课堂表现，由任课老师决定，期末酌情加分。③考试总成绩全年级第一名，加20分；班级第一名，加10分；单科成绩第一名，加5分。④两周内无违纪、旷课、迟到、早退现象，加5分。⑤班级值日当周表现最出色的小组，每名成员加3分；扣分制度：①故意破坏学校及班级物品，扣5分。②盗取他人财物，扣20分。③迟到、早退、旷课，每次扣5分。④课堂上做与学习无关的事，每次扣5分。5、抽烟、喝酒、打架、赌博等不良行为，每次20分。⑤缺席班级及学校活动、损坏班级形象，每次扣10分。以此制度来约束学生不良习惯，营造良好学习环境，形成积极向上的班级氛围。

（五）抓好培养“差生”工作

“差生”就是一些不爱学习，扰乱课堂纪律的学生。班主任若要营造良好班级氛围，抓好培养差生是及其重要的工作，但是对待培养差生要讲究技巧与方法，否则会弄巧成拙。班主任一定要细心观察、了解学生，与差生建立信任感，引导他们认识到自身错误并加以改正，班主任、任课教师与同学间要适当激励他们，尽最大努力帮助他们培养学习兴趣，提升学习成绩，提升班级综合素质。

（六）合理处理“早恋”现象

初中生正处于青春期对于恋爱也是懵懂状态，班主任与家长要及时沟通并引导学生正确对待男女同学关注。其一，避免将异性同学友谊视为“早恋”，适当的引导他们如何正确与异性同学相处，使其好奇感逐渐消退。其二，理解尊重，班主任应适当站在学生角度思考，理解学生与异性同学正常交往，不过问学生隐私，加强与学生之间的沟通，做学生信赖的朋友。其三，丰富学生业余生活，班主任应多组织一些郊游、爬山等活动，来引导异性同学正常交往。其四，平靜对待，冷静处理。班主任一旦发现学生“早恋”，不要辱骂和指责学生，以免激怒学生适得其反。初中生正处于人格形成阶段格外需要正向能量与情感，班主任要私下与学生父母及时沟通，共同努力帮助学生调整心态，使学生愉快轻松的度过青春期。

结语：

班级管理不是简单的看管班级，而是培养学生正确观念、帮助学生健康成长的一项工作。管理班级是需要方法的，需要不断进行研究、实践，探索出合适有效的班级管理模式，为学生营造具有乐趣、团结、向上的班级环境。班主任与学生间要保持紧密联系，对待学生要公正公平，师生间互相理解、和谐发展，为学生树立榜样，促进学生全面发展。

参考文献：

[1]田茂远.初中班主任对有效班级管理模式创建[J].课程教育研究，2014（16）.

[2]郭颖.浅谈初中班主任如何进行有效的班级管理[J].学周刊，2012（02）.

初一班主任班级工作总结 第5篇

一、深入了解学生，搞活课堂教学。

本学期的班主任工作，为了能很快地了解学生，我深入班级，每天早来晚走，坐班听课，同时通过任课教师及家长，了解学生方方面面的表现。作为班主任又是语文老师，利用学科的特点，在教书的同时，渗透思想教育，教会学生做人，养成良好的习惯。

二、学习优秀班主任工作经验，抓好班级管理。

要做好班主任工作，并不是件容易事，因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多，如果掌握不好方法，会做很多重复性工作。魏书生老师曾说过，一件事有一百种做法。因此，我在工作之余，认真钻研魏书生老师的班级管理经验，积极进行实践，同时虚心请教同组的老师，力求把每件事处理好。开学初，通过冲组建了新的班干部集体，确立了值日班长轮流顺序，利用主题班会，教给学生明确工作的方法，并制定了奖惩措施。

三、言传身教，培养学生主人翁意识。

现在的学生几乎都是独生子女，娇生惯养。在家里父母根本舍不得让孩子干活，因此在学校、在教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候，我就指让学生把地上的纸捡起来，放入纸篓。增强学生的劳动意识，通过卫生委员责任制，加强督促值日生的值日工作，保持教室的清洁。

四、重视对后进生的教育工作

针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮助，使每个学生都能得到良好的充分的发展。由于本班男生较多，占全班的三分之二，一部分男生不但难于管理，而且学习不刻苦，成绩也较差，所以利用课间、政教、休息时间找他们谈心，深入细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信心和勇气，帮助他们制定学习计划，和划分学习小组，以“洋思兵教兵”的形式提高他们的学习成绩。

五、注重对班主任工作的研究

经常向有经验的班主任学习和向书本学习。本学期己经学习了魏书生老师的《班主任工作漫谈》和万玮的《班主任兵法》两本书，工作中不断向有经验的班主任请教，总结班主任工作经验，用科学、合理、有效的方法指导班级工作，使班级工作不断焕发新的活力和有新的起色。

六、不断更新教育观念，努力提高自己的业务水平

国家己经实行新一轮的课程改革，启用课程标准，教学中必须有新的理念、运用新的教学方法，才能适应培养创新人材的需要，才能为学生的终身发展负责。重视学生的自我锻炼和个性发展，使全体学生的潜能得到的发挥，使每名学生都能得到应有的发展。只有过硬的业务能力，在学生面前才有威信，才有利于班级的管理。所以树立终身学习的思想，了解国内外最新的教育动态，努力提高自己的业务水平，为班级管理创造更有利的条件。

浅谈班主任工作 创建平安班级 第6篇

摘要：班主任工作在现代学校管理中的突出作用越来越明显，其工作的价值愈加重要。而班级工作的复杂性、多样性，又给予班主任工作的进行带来极大的困难。所以这里简要谈谈对班主任工作的几点认识。

关键词：班主任工作 教育观念 教育方法 教育思想

在现代社会中，学校理所当然的扮演了一个传授知识、传播理念、传承文化的角色，对社会的长足进步起到了推动作用。而这种学校与教育两者之间的关系，在现代人的观念中已经形成固定搭配。溯源而上，这种观念的形成与学校自身固有的行为——教书、育人是有着密切联系的。作为教师，教书的特点相对较为突出；然而，对于班级的班主任，育人这一特点则会作为工作的重中之重进行。所以，班主任要认清这项工作的内容，循循善诱，引导班级工作拾阶而上。

从事班主任工作后，我在处理班级事务中得出了几点认识：

一、教育观念的处理

首先，面对教育的主体——学生时，要注意到个体特征的特殊性。一个班级由不同的个体组成，这就决定了班主任的教育方法不能单一，需要根据不同的情况因材施教。例如，在农村，由于大量父母外出打工，所以，留守儿童现象十分普遍。处在这种环境中的学生，他们的性格通常表现出来的是一种自我管理。但是这种自我管理是较为疏松的，意识较为淡薄的，更多的表现则是生活、学习上的一种“独立”，这种“独立”，一定程度上会带有排他性，抵制来源于外界的事物。那么，在处理类似的工作时，首先就要先将学生所处生存环境的特殊性考虑在内，试图与学生站立在同一立场上，不能一味采用陈旧的教育观念。这样会将班主任和学生放在同样的地位，有利于教育工作的顺利开展。

二、教育方法的选择

观念决定了行为。在转变了教育观念，明确了学生的特殊性后，采用正确的教育方法是达到事半功倍效果的有效手段。班主任每天要应对多种事件的发生，其中不乏对学生的教育。在处理这项内容时，方法选择的不同其实会带来截然不同的效果。例如，每个班级都会有一些主观性较强，不太善于表达的学生。当你的某些行为和这部分学生头脑中存在的概念，或者想法有出入时，问题就会出来了。由于他们的主观性，他们会认定你行为的错误性，那样就会从思想上排斥你的行为，排斥你；而又因为他们的不善表达，使得班主任不能及时发现这一情况。这样的情形发展的时间越长，他们心里对班主任工作的不认同感就会越强，这样，就会给班级工作的开展带来很大的困难。所以，班主任妥善处理这类事件，不仅是使事情能够得到解决，而且能够极大的丰富班主任经验。那么，如何做到妥善处理？这就要求班主任在平时的工作中，多留意班级学生的情况；同时，和班级其他同学、班委聊天，了解班级情况，防微杜渐。假使发现了这些情况，这时需要班主任以一种平和的态度和学生进行交涉。而这种态度的表现，可以通过两人坐在一起，语气较为温和，闲聊家常等方式进行，让学生感受到班主任的善意，慢慢打开心扉。

三、教育思想的引导

作为青少年时期的学生，三观尚未完全形成，但他们的身上带有明显的家庭特征。那这一时期班主任的教育工作就带有紧迫性和重要性了。而对于一个整体，一个班级，凝聚力是不可缺少的重要的一部分。所以，在平时的点滴时间里，班主任可以经常采取一些措施来引导他们对这一问题的意识，逐步形成集体荣誉感。例如，带领学生做一些导向性的游戏，在游戏的过程中，让学生意识到集体的重要性，从而指导自己的行为，建设文明、团结的班级。在例行的班会上，可以通过赞扬某位的同学正确行为，在班级中形成无形的引导，进行潜移默化的影响。改变思想，并不是一朝一夕所能完全完成的，它需要持久的耐心与指导。这也是班主任所有工作的一个共性。

2019初一班主任班级工作总结 第7篇

初一班主任班级工作总结一：

时光飞逝，转眼之间一学期又过去了，一学年以来，我担任初一(5)班的班主任。在班主任期间，我认识到了一位班主任“身正为范”的重要性。初一年级是初中阶段的起始年级，如果起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，贻害学校的就不只是一年，而是几年，给学校的教育工作带来很大的麻烦。因此，我觉得初一班级管理工作是学校教育工作的基础，而良好的开端是创建优秀班集体的关键。

因此，我能围绕学校的中心工作，开展一系列活动，积极配合有效完成学校的各项任务。严格管理班集体，对学生进行理想教育，创建了一个积极向上、文明的班集体。为学校良好校风的形成做出应有贡献。

本学期我主要进行了以下工作：

一、加强班级常规管理，培养良好班风

为了强化班级管理，我最先从纪律和卫生两个方面入手，两手一齐抓。纪律方面要求学生严格遵守校规校纪;卫生方面建立“专人负责制”，把教室和保洁区承包到每个学生，谁出问题认谁负责，不认真对待当天卫生的，将实行惩罚制度。我也制定了一系列的班规班纪，要求学生既要严格遵守校规校纪，又要遵守班规班纪，用规章制度来约束学生的日常行为;同时，积极利用晨会和班会时间，对学生进行思想教育以及安全教育。、安全教育重于泰山。热爱人生，珍爱生命。健康快乐的成长，平安人生，享受美好人生，做到安全教育周周讲。

二、培养进取精神，狠抓教学质量

1、抓好差生转化工作

从学习上帮助他们，培养他们对学习的兴趣，使他们树立自己的奋斗目标，并向着这个目标契而不舍地去追求。同时，排除他们的厌学情绪和自卑心理。这实质上也有利于班级的纪律、学风培养。在生活上，我亦经常去关心他们，经常找他们谈心，解开他们心中的迷惑，做一个充满自信的人。经过转化除少数人(如陈嘉俊)，其它都有不同程度的转变，有的而且成绩有了很大进步。

2、抓好优生的培养工作

优等生在学习上，大多数在思想上也很进步，但也不是一直如此(如蒲永甜)。他们在思想上也会有迷惑，在学习上也会有波折，这需要班主任、任课教师多去关心他们，引导他们。我几乎每次考试后、开学初及学期末都找他们个别谈心，分析他们的现状，指出他们的不足，提出奋斗的目标。如果他们在思想上有何负担，尽量帮助他们解除。

3、以优带差，共同进步。

在整个班级中开展“一帮一”活动，优生帮助差生，共同进步，使班级均分逐步提高。同时，我也经常利用晨会课时间，对全班学生的学习方法进行指导，提高他们的学习效率。

三、开展多彩活动，激发学生学习兴趣与热情。

①班级赛诗会②建立兴趣小组;③办手抄报;④篮球比赛;⑤积极参加学校各种竞赛活动⑥上好班会，每星期都有读书读报日。通过全面的素质教育，学生的思维拓展了，眼界开阔了，学习灵活了，也更有拼劲了。

总之，一个优秀的班集体需要班主任，任课教师和全体学生共同努力，需要信心和勇气，需要毅力和拼搏。本学期我全心全意扑在工作上，对学校负责，对学生负责，对家长负责，对自己负责，取得了一些成绩，也存在一些不足之处。在今后的工作中，我一定会多总结，多请教。争取工作得更加出色，做一名优秀的班主任。

初一班主任班级工作总结二：

本学期，我担任七年级(12)班的班主任工作。身为七年级班主任的我，每天面对的是一群活泼调皮的孩子，这就要求我们成为一个耐心、细心、认真的人。现对本人这学期的班级工作总结如下：

一、深入了解学生，搞活课堂教学。

本学期的班主任工作，为了能很快地了解学生，我深入班级，每天早来晚走，坐班听课，同时通过任课教师及家长，了解学生方方面面的表现。作为班主任又是语文老师，利用学科的特点，在教书的同时，渗透思想教育，教会学生做人，养成良好的习惯。

二、学习优秀班主任工作经验，抓好班级管理。

要做好班主任工作，并不是件容易事，因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多，如果掌握不好方法，会做很多重复性工作。魏书生老师曾说过，一件事有一百种做法。因此，我在工作之余，认真钻研魏书生老师的班级管理经验，积极进行实践，同时虚心请教同组的老师，力求把每件事处理好。开学初，通过冲组建了新的班干部集体，确立了值日班长轮流顺序，利用主题班会，教给学生明确工作的方法，并制定了奖惩措施。

三、言传身教，培养学生主人翁意识。

现在的学生几乎都是独生子女，娇生惯养。在家里父母根本舍不得让孩子干活，因此在学校、在教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候，我就指让学生把地上的纸捡起来，放入纸篓。增强学生的劳动意识，通过卫生委员责任制，加强督促值日生的值日工作，保持教室的清洁。

四、重视对后进生的教育工作

针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮助，使每个学生都能得到良好的充分的发展。由于本班男生较多，占全班的三分之二，一部分男生不但难于管理，而且学习不刻苦，成绩也较差，所以利用课间、政教、休息时间找他们谈心，深入细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信心和勇气，帮助他们制定学习计划，和划分学习小组，以“洋思兵教兵”的形式提高他们的学习成绩。

五、注重对班主任工作的研究

经常向有经验的班主任学习和向书本学习。本学期己经学习了魏书生老师的《班主任工作漫谈》和万玮的《班主任兵法》两本书，工作中不断向有经验的班主任请教，总结班主任工作经验，用科学、合理、有效的方法指导班级工作，使班级工作不断焕发新的活力和有新的起色。

六、不断更新教育观念，努力提高自己的业务水平

国家己经实行新一轮的课程改革，启用课程标准，教学中必须有新的理念、运用新的教学方法，才能适应培养创新人材的需要，才能为学生的终身发展负责。重视学生的自我锻炼和个性发展，使全体学生的潜能得到的发挥，使每名学生都能得到应有的发展。只有过硬的业务能力，在学生面前才有威信，才有利于班级的管理。所以树立终身学习的思想，了解国内外最新的教育动态，努力提高自己的业务水平，为班级管理创造更有利的条件。

以上是我本学期在班级工作中所做的一些工作，虽然没有出现什么失误，但在工作中还存在一些不足之处，但我会尽我的努力，在以后的工作中把工作做得更好。

初一班主任班级工作总结三：

这学期我继续担任11班级班主任，转眼之间已经进入七年级的下学期。经过一学期的生活，学生们基本上养成了团结友爱、互帮互助的好精神，基本能够保持感恩亲情，立志勤奋、好好学习的好状态。学习目标明确，好多孩子养成了好习惯，不断提升自己。但是，有些问题也不容忽视，比如有的孩子对学习有畏难情绪，有偏科现象，有的孩子性格依然有些偏激。在心理上需要老师的及时引导才能够正确地树立人生观、社会观。因此，本学期的工作不仅对于我个人，对于学生来说都是很重要的。

一、争创模范班集体

对于班集体，我一直要求学生要有强烈的集体意识，把自己的个人行为放到班级中来，时时刻刻都要注意自己的一举一动代表的是整个班集体的形象。所以，本学期的工作重点就放在争创模范班集体上。具体工作从三方面入手。

第一，鼓励并要求学生严格遵守《中学生日常行为规范》、《班规制度》，重点从提高学生树立文明意识做起，从小事做起，建立更加良好的行为习惯和心理习惯。要求学生力争做到不迟到、不早退、不旷课，积极参加义务劳动，为班争光。养成良好的生活习惯，保持周围环境的整洁卫生，也保持个人的卫生和服饰整洁。开学初，及时召开班会，明确本学期的目标，要求学生树立强烈的责任感，要在学习及做人中都体现出积极性和先进性。定时召开班委会议，鼓励、培养他们的管理意识和能力，争取使每个班干部都能胜任自己工作。

第二、培养学生在学习中的竞争意识，形成“你追我赶”的比学、敢学的好风气。

学期初，奖励上学期期末考试中的优秀学生以及最有进步的学生，调动学生们互不服气的意识，使优秀学生相互学习，中等学生围绕优秀学生，较差生围绕中等生，形成“优比优、优带中、中帮差”的学习氛围。作为班主任，我必须充分利用课间和自习课，及时了解学生的学习情况，进行辅导和督促。本学期继续努力抓成绩，以提高成绩为己任。冲击年级更高的位置。一方面，要精力集中在中等偏下的学生身上，鼓励他们前进，另一方面，培养尖子生。

在数学方面，坚持每日练习题，坚持下午改错。

在英语方面，坚持抓基础知识的落实，组织好早读，抓学习方法的改进。

在语文方面，继续用丰富多彩的语文学习形式，巩固学生学习语文的热情，很抓写字、基础知识的落实。

第三、融洽师生关系。经过一学期的接触交往，我和这个班的学生已经非常有感情了，我相信我真诚的爱和关心，他们是应该能够体会到的。另外，还要加强和家长的联系，争取家长的配合，更好地培养学生的行为习惯。

二、再发掘培养一支合格的班干部队伍

通过一年多的锻炼，部分学生已经具有较强的工作能力，并且在工作中认真负责，将继续重用，同时发掘一批新的学生干部，以旧带新，使班里更多的学生了解学校的各项工作，培养更多的学生胜任班级管理，使大家都能参与到班级管理中来，作为班级的一个管理者，而不总是被管理者。每两周召开一次班干部会议，以此了解学生思想动态，及时引导学生思想到正确轨道上来

三、积极配合学校各项工作

结合学校的有关规定，在日常的学习生活中，积极完成学校布置的各项工作，积极组织好各种活动，并利用各种活动增强班级的凝聚力，让每一个学生都为班级而自豪。

四、积极配合任课老师进行有序的教学工作

积极探索新的素质教育的途径，配合课任教师，提高学生在各方面的学习兴趣，培养独立学习的能力，提高整体水平，建立学风浓、学风正的班风。经常向任课教师了解学生的学习情况，以自己的能力配合任课教师给学生更多的辅导。

五、关爱每一个学生，走进每一个学生的心里，成为学生的真正意义上的朋友，为学生排忧解难，树立信心。教会学生学会生存，学会与人相处，学会付出和爱。，加强和家长的联系，共同关注孩子的健康成长。

总之，本学期进一步培养了学生良好的学习习惯，顺利完成了初一各科的学习任务。大胆放手让学生自己干了力所能及的事，并做好组织引导工作，限度的营造了一个守纪、进取、勤奋的先进班集体。

初一班主任班级工作总结四：

本学期我担任初一(1)班班主任工作。班主任工作在学校教育活动中有着举足轻重的作用。在这平凡的岗位上，我始终兢兢业业，全心扑在班级管理工作上。现将本学期工作总结如下：

首先，我觉得，既然当了班主任，就不要有什么怨言。作为教师，首先应该把教育当作一种事业，而不是事情。事业和事情，差之毫厘，失之千里，两者在时间、空间和性质上，都绝不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎样去做。一件事情如果你只把它当作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手。如果把它当作一项事业，你就会设计它的未来，把每天的每一步当作一个连续的过程。你把教育当作事业去做，你就会付出自己的精力和心血，而且会创造性的开展工作，你就会热爱自己的教育事业，就会热爱自己的每一个学生。你把教育当作事业去做了，你就会自觉加大工作的力度和情感投入。我是这么想的：我们都知道，一个学生，如果是被动地学习，把读书当作是一件苦差事，那么，他就很难学好，一定要把“要我学”转变为“我要学”，才有可能把学习搞好。同样，作为班主任也一样，如果把当班主任当作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的积极性，时时事事都会被动地去做，工作就难以做好。因此，我把“教书育人”放在第一位，增强工作责任心，时时为学生着想，本着“多干实事，少发牢骚”的精神，无偿地奉献一点自己的劳动，快乐着自己的快乐，尽力做好份内的每件事情。

其次，建立完善的班干部队伍。除了学校要求必设的班干部之外，我还设立了专管纪律的纪律委员、专管卫生的劳动委员、专管收取各项费用及班费收支的生活委员等。当然，在卫生方面，值日分工相当明确，并有专职人员检查。

再次，对班级实施品德量化管理制度，狠抓纪律和卫生。开学不多久，我就在教室的墙上贴上了“七年级一班文明班规及处理措施”，并使之成为全班同学行为的规章制度。前面黑板右上方的石英钟，时刻提醒每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟。品德量化管理制度看起来容易，真正做起来却很烦琐。但必须要持之以恒，否则是不会有成效的。通过一学期来的实践证明，它还是行之有效的。品德量化管理办法实施规则要尽可能细，工作必须要做到位。对于奖罚标准必须事先制订好，使他们有一个明确的奋斗目标。

第四、确立班级奋斗目标：让学生学会做人，让每位学生健康成长。

对于学生来讲学习成绩固然很重要，然而我认为作为班主任关注的不仅仅是学生的学习成绩，应更多地关注如何教学生学会做人。真如教育家陶行知先生所说：“千学万学，学做真人。”因此，我将学生行为品德的教育放到了工作的首位。自己事事处处以身作则，做学生的榜样。并在班级提出“先做人后为学”的口号。

第五、正确关爱学生，努力营造温馨氛围，公正对待每位学生。

一个班级，就是一个大家庭。在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注、更多的投入;对待优等生，我从不宠爱，不迁就，时时提醒他们“做学问得先做人”。不单学业要优，更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。对他们，我始终如一地尊重、理解、信任，充分调动他们的积极因素。

公正对待每个学生也很重要。因此，平时处理班级事务，无论是大事小事(如调座位、评先进等)，我都坚持公正这一原则，博得全体学生的信任。

第六、认真细致做好思想工作，积极配合任课老师，努力提高学生学习成绩。

初一的学生对初中生活还不能完全适应，很多同学由于学习内容的加深、增多，产生了畏难心理，成绩常有起伏，对学习会失去信心。如何帮助这些学生过好这个关，成了我工作的重点。围绕这一重点，我做了以下几个方面的具体工作：

1.常与学生进行谈心。对于一些经常有违纪现象的学生，如拖拉作业，经常迟到，自习课爱讲话，不能认真做好清卫值日工作等。除了平时经常督促，还分别进行重点谈话。晓之以理，动之一情，宽容他们但不放纵他们。另外，还与家长经常联系，取得家庭的力量支持。在同学充分认识自己错误的基础上改正错误，并不断地提高自己。

2.积极配合各任课教师，做好协调工作。学生对每位任课教师都有不同的感受和看法，部分同学还对有些教师有反感的情绪。因此，我一方面深入学生，了解学生思想动态，及时做好调解说服工作;另一方面，我主动与各任课教师进行交流，不仅了解学生各学科的学习状况，还将学生方面的信息传递给他们，与他们共同探讨教育教学的科学方法。在此过程中，我起到了桥梁的作用。让每位学生与每位任课教师之间气氛融洽，能和睦相处。

经过自己不懈的努力，我所带班级学生能严格按学校常规进行学习、生活，在行为习惯和学习习惯上有了明显的进步。在以后的班主任工作中，我还需要不断学习教育科学理论，提高自己的理论水平和科学的班级管理水平;同时将继续努力，让所教的每位学生都得到充足的阳光和水分，健康地发展，健康地成长。

初一班主任班级工作总结五：

七年级上学期就这样匆匆地结束了。回首本学期的工作，苦乐参半，有喜有忧。本学期本人担任七年级六班的班主任工作，在这个学期我主要做了如下的工作。

一、首先，充分了解学生，只有充分了解学生才能有针对性的教育学生，因材施教，因势利导。因此在开学初，我就想尽一切办法，从小学老师、家长那儿了解学生的根底。开学不到两周的时间，我们班近七十个学生的学习、纪律，包括家庭情况，我都掌握得差不多。这样，我就能够有针对性地进行知识的传授和思想上的教育。尤其是那几个纪律不是很好的学生，从一开始我就“盯”上了他们，遇到问题一般都能消灭在萌芽中，避免了一些不愉快事情的发生，减少了这些问题生思想上的波动。虽然学习成绩不是很理想，但他们把学习坚持到了最后，这里面还包括在小学一点儿不学习的学生。此外，像有的学生过于内向，有的学生学习上偏科，有的学生因家庭问题想法变得及端等，这些有待于我去关心教育的学生，因为及时，一学期下来，很多学生从根本上有了改变。

二、明确班规，规范学生的行为。

学生从小学进入初中，站在一个新的起点上，行为规范应该有新的要求，应该明确。因此一开学我就组织学生学习《中学生守则》和《中学学生行为规范》，并结合学校特点，联系实际，向学生贯彻养成教育，并根据本班学生特点，制定了《七年级六班班规》。这样出现问题都能够及时对照班规，进行相应的处理。

三、精心挑选培养班干部，培养“领路人”。

好的班干部，可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正，带领全班同学走共同进步的道路。因此，在班干部的选拔和培养上我丝毫不敢松懈。鉴于七年级学生的特殊情况，班干部基本由学生推选和我的指定相结合的方法来决定，管理下来，效果良好，每个人都能自觉维护班集体利益，增加责任感和荣誉感。同时，我也注意培养的重要性，为了树立他们的在同学中的威信，我以谈话形式对班干部进行了班干部管理方法的培训，并把班干部职责张贴在班上。这样，他们都愿意当班干部，乐于当班干部。班风一直良好。

四、组织学习互助小组。

我把班级按成绩分成了八个小组，每个小组设组长。利用这个小组，我设立小组竞争目标，督促各小组利用一切可以利用的时间，一对一地对弱生进行辅导，检查背记情况，有针对性的出题考对方，并且，我也利用这个小组完成了很多批改任务，包括一些其它科目。在这样的学习活动中，不但使班级形成了很好的学习氛围，而且也使学生们变得团结、互助。大大地提高了班级的凝聚力。当然，最明显的是，几次考试中，学生的成绩也呈上升趋势。另外，结合小组，每次考试之前，我都让学生们确立竞争目标，考试后做反馈总结，对名列前茅和进步较大的学生一定给予物质上的奖励。

五、采取方法，积极促进与家长的联系和沟通。

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，每周我都根据班级学生的表现情况，对那些学习态度不端正，心里有事，上课不专心的学生家长打电话了解情况。这种办法是非常有效的，它能让你总有许多意外的收获。还有几个周六周日不学习的，我让家长每周给我打一次电话说明放假在家学习情况，然后我有针对性进行思想教育，效果也很不错。

六、为各科任老师做好服务。

作为班主任管理好学生是远远不够的。还必须平衡好各学科，与课任老师沟通，以谋求各学科平衡共同发展。每隔几天，我都要学生以纸条形式向我反馈一些关于各科的学习情况，然后我便有目的的采取一些措施，改变局面，使各科得到均衡发展。另外，我利用早自习时间，充分发挥学生的能动性，每天让学生在黑板上出题，并由学生讲题，以提高学生学习的积极性。在本班各科任老师的共同努力下，本班的各项工作开展顺利。也取得了一定的成绩。期中考试中我们均居年级前列。今后，我将一如继往和各科老师配合，管理好班级，使六班更上一个台阶

当然，在管理好班级的同时，我也积极配合学校，保质保量的完成了各种任务：如常规管理、阳光体育、劳动任务、防两病任务等。

初一班主任班级创建工作计划 第8篇

一、制定出科学合理班级管理制度

班级管理制度的制定是促使班主任班级管理活动有效开展的关键举措，因此，要想构建有效的班级管理模式，制定科学合理、宽严并济的人性化班级管理制度至关重要。以往的班级管理制度大多只能起到约束学生思想、规范学生行为的效用，但无法起到诱导学生思维、激发学生动力、挖掘学生潜能，激励学生进步的效用。很多学生一提到班级管理制度便摇头丧气，望而生畏，更甚至“谈虎色变”，可见班级管理制度给学生的印象大多是毫无人情味的机械管理。因此，有效的班级管理模式理应是建立在宽严并济、科学合理的人性化管理制度之上的。班主任在制定班级管理制度时，一定要结合本班学生的实际状况，并秉着“以人为本，人性至上、宽严并济、实践性强”等原则，制定出既能起到约束管理作用，又能起到激励鼓励作用的班级管理制度。在制定班级管理制度时，班主任可以广泛征求学生意见，让学生自己制订制度，为班级管理制度的实行奠定广泛的群众基础，提高制度的有效性。

二、给予学生平等的关爱与教育

随着素质教育的全面实施以及新课改的广泛深入，学生课堂主体性地位以及个性发展愈加受到教师的重视。在班级管理中，教师同样要将学生作为班级管理的“主体角色”，做到一视同仁、不偏不倚，给予每位学生平等的关爱和诚意，让学生感受到来自教师的温暖，从而更加支持班主任各项班级管理工作的开展。对于学习成绩好的学生，教师应适当给予物质或者精神奖励，鼓励其不骄不躁，继续努力，并为其提供更大的学习空间，促进其全面发展；对于学习程度差的学生，班主任要给予更多关注与关爱，让其不再认为自己是“被遗忘的角落”，从而不断提升信心，积极主动地参与教学活动。例如，教师要经常与后进生进行心灵交流，了解其学习需求，及时解决后进生学习与生活中的难题。值得一提的是，对于后进生，教师要采用积极的鼓励与劝告代替消极的讽刺与谩骂，做到耐心激励、指导与教育，变批评教育为激励督促，让差生感受到班主任满满的爱与诚意。这样，班级管理工作的开展便顺利很多。

三、充分发挥模范带头作用

“学高为师，德高为范”，有效的班级管理模式构建需要充分发挥班主任教师的模范带头作用。正处于青春期的初中生有着较强的模仿能力和强烈的好奇心，他们善于模仿和学习。教师的一举一动、一言一行，甚至是一颦一笑都有可能成为学生模仿学习的对象，因此，教师要不断提升自己的文化修养与个人素质，用强大的师者魅力去影响学生、感染学生。毋庸置疑，这无声无息的感染有时会比强硬机械的管理方式更加有效，更具有教育意义。当然，在班级管理中，除了要发挥班主任的模范带头作用之外，更要充分发挥模范班干以及班级优秀学生的模范带头作用。初中生对班干部以及优秀学子一般均持有一种尊重与敬佩的心态，他们更是在有意无意中模仿这些优秀班干和学子的行为，期待成为那样的人。鉴于此，教师应选拔和培育出模范班干，协助自己处理班级管理工作，营造积极向上、锐意进取、奋发图强的良好班风。

四、提高班级管理的有效性

德育是初中班主任工作的不可或缺的重要内容，高效的德育工作必然推动着有效班级管理模式的构建，提升班级管理效率。强化德育工作，提高班级管理有效性，需要班主任做到以下几点：一是充分利用学校资源实施德育教育。例如，班主任可以鼓励学生积极参与政教处组织的一系列有关德育教育的活动，使学生在德育教育活动中受到启发与感悟，提升德育素养。二是开展不同主题的班会渗透德育教育。班主任可以开展“中学生日常行为规范”、“中学生守则”知识讲解与教育；举行“放飞梦想”、“自强不息”等主题班会活动等。这些活动的开展很容易让学生树立正确科学的价值观，提升班级管理的有效性。三是充分利用家长会这一平台，架起德育沟通的桥梁。班主任可以通过家长会实现与家长的沟通，让家长发挥第一教育人的作用，协助班主任进行德育教育，这同样是有效的班级管理模式。

初中班主任有效班级管理模式的创建是一项繁琐复杂的工作，它既是一门技术，更是一门艺术，需要班主任教师在日常教学管理中不断探索、发展与创新。

初一班主任班级创建工作计划 第9篇

著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单的方面说就是养成良好的习惯。”良好的班风班貌是学生各种良好的习惯养成的基础，有了良好的班风才能有良好的学风。初一是关键时期，如何促进良好班风班纪的建设，发展学生的个性，培养学生各方面较高的综合素质，作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人，我深感自我职责重大。有鉴于此，我将认真观察学生具体情景，虚心向老班主任教师学习，尽全力做好班级工作，争取早日组织、培养起来一个团结、奋进、共赢、和谐的初一xx班!

现根据本班具体情景特制定计划如下：

一、指导思想

1、认真学习新课程背景下的教改精神，更新自我的教育教学理念，掌握班主任工作的艺术，结合具体情景，实施爱的教育。

2、坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、进取进取的精神，进一步加强班级的团队精神建设，增强团体的凝聚力。

二、学生基本情景分析

我班现有学生xx人，其中男生xx人，女生xx人。总体上看，我班学生男女人数相差不大，男女比例适宜。经过开学几天来的观察，学生的学习状态业已基本摸清。大体而言，全班学习目的不是很明确，作为初一新生，他们刚刚由小学升入初中，自觉性较差，自律意识淡薄，课堂纪律涣散。全班在个别方面，如优良班风、团结协助、特长发展、敢于创新等方面仍有待锻炼和培养。

三、工作目标

我们初一xx班的班团体建设主题：“让优秀成为一种习惯”。

这句话改编自古希腊哲学家亚里士多德的“优秀是一种习惯”。大家都明白，我们的一言一行都是日积月累养成的习惯。我们有的人构成了很好的习惯，有的人构成了很坏的习惯。所以我们从此刻起就要把优秀变成一种习惯，使我们的优秀行为习以为常，变成我们的第二天性。

我们班的班团体建设目标：团结互助、勤学乐思、共赢和谐!

据此，全体同学都能树立明确的学习目标，构成良好的学习风气;建立一支有进取心、本事较强的班干部队伍;培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步构成守纪、进取、勤奋的班风，构建一个团结、奋进、礼貌的团体。

四、具体措施

贯彻“德育为先，以人为本”的方针，坚持德育为先，切实抓好学生的思想品德工作。

1、抓好班级一日常规的管理，实施培养学生良好习惯的养成教育，制定“班级量化管理”评定细则。

2、利用宣传栏、墙报，营造良好的班级氛围，构建良好的班级文化。

3、经过各种校会、班会，组织学生学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》，促进良好的班风、学风的构成。

4、经过学校和班级的各种活动，培养学生自信心和主人翁意识，增强班级凝聚力。

5、结合常规教育，培养学生的良好的学习习惯，建立学习组，掀起竞争活动，促进学生共同提高，培养学生良好的学习态度和方法。

6、开展有益的文体活动，促使学生的身心得到健康全面的发展。

7、切实抓好本班的卫生保洁工作和包干区的清洁工作。重视学校的大扫除和值周工作，创造清洁卫生舒适的学习环境。

8、利用班会课、墙报、宣传栏等途径对学生进行各项安全教育，如交通安全、用电、防火、自我保护、食品卫生等安全。

9、定期召开班干部会议，培养一批本事强，职责心强，能起带头作用的学生担任班干部。充分发挥班干部的模范带头作用，以他们为班核心力量，推动班团体的发展。

9、加强与科任教师的联系沟通，及时发现问题、解决问题，共同教育好学生。

10、学校教育与家庭教育相结合。平时经过电话、家访等途径加强与家长的联系沟通，使家长对孩子在校表现做到心中有数，请家长协助鼓励或帮忙学生，作好学生的思想工作。

11、多巡查，查自习、静校和晚寝，时刻观察学生的动向，掌握学生的情景。

篇2：初一班主任班级管理工作计划

本学期在学校的安排下，本人担任七年级(3)班的班主任工作。一学期来，本人以学校的德育工作总目标为班级工作的指导方向，坚持把育人工作放在班级工作的首位。为把班级建设成为一个具有良好的学习风气，又有较强凝聚力的班团体，我班本学期来以行为习惯教育为主，以素质教育为辅，现总结如下：

一、进取做好开学初的各项准备及必需工作，以稳定学生的情绪。

因为是刚从小学升入初中的学生，他们对中学学习生活有着美丽的憧憬，也有些许的畏惧感，更有甚者，有部分学生以就读于沙中而懊恼，有部分学生或有失落情绪或有抵触情绪。基于种种原因，我认为稳定学生不安的情绪是开学初至关重要的工作。所以做了一些抚慰和鼓励工作：

1、以上届中考的优异成绩激励学生。

2、以名人的个人奋斗事迹给学生树立榜样。

3、区分小学与中学的异同，让学生熟悉中学生活，消除恐惧心理。

4、开了主题班会“在同一齐跑线上”，警策学生。

二、配合政教处抓好学生的仪容仪表，以整顿班级的精神面貌。

学生的精神状态对于一个班级的良好班风和学风的构成起关键性的作用，所以一开始在仪容仪表上狠抓狠打，做到对违纪者绝不姑息，这对于今后的工作具有事半功倍的作用。

三、班委的选用及班级管理的各项工作的有序开展。

一个新班级的营建，选好班委是很重要的一个环节。我经过两个渠道来选用：一是参阅学生在小学时的资料;二是借开学初的观察、考验。

深化素质教育，要让孩子们自我当家作主。应当让学生自主自动，自我的活动自我搞，自我的事情自我做，甚至自我当班干部参与班级的管理。让学生们有自我当家作主的权利。所以班委选定后，让她们分工作好班级日记的记录，从纪律、卫生等方面管理班级。我充分让孩子们当好自我的家，作好自我的主，收到很好的效果。

四、用心去爱每个学生。

德育是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活。所谓后进生，一种表现为成绩差，一种表现为思想落后及行为习惯差。优生则相反。而介于优生和后进生之间的则为中等生。由于中等生的种种表现欠佳而影响团体，作为人的正常心理反应，他们会不一样程度受到师生的冷落、薄待甚至歧视。这样教育的结果是后进生更差。教师是人类文化的传播者，对人类社会的延续和发展，起着桥梁作用，十七世纪伟大的捷克教育家夸美纽斯以往认过，“我们对国家的贡献，哪里还有比教导青年和教育青年更好，更伟大的呢”翻开中国数千年历史，你会发现善良的人们，历来把“教师”与“天地君亲”供奉在一齐，视为崇高而神圣的。“教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。”这一教育名言告诉我们，爱是教育的生命，是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。素质教育对每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必须全面地爱学生。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。”这要求每一位教师胸怀一颗爱心，用心灵去耕耘心灵，让每一位孩子都得到应有的爱。也因有这一认识，我从开学伊始就做了很多的思想工作。也所以赢得了孩子们的认可。我也从心里喜欢上了他们。

五、尚有不少工作不尽人意。

由于没有更多的时间用来与学生沟通，有些学生出现不良行为时，虽能给予及时提醒、教育，但对于自制力较差的同学依然不能完全遏制那不良的苗头。所以，总为自我不能更好地做好班主任工作而感到无比的愧疚和不安。

带班以来，虽然从各方面都十分注意，力求以严、以勤、以爱治班，可是在班级上还是出现了一些意想不到的事情，学生当中仍然还有部分厌学，或调皮捣蛋的也时有发生。

应对问题，今后我将不断地向各位有经验的班主任教师学习，取长补短，奋发上进;应对学生，我愿是春风化作雨，永远滋润着他们健康成长。

篇3：初一班主任班级管理工作计划

作为一名刚要进入教学岗位的新教师，我很荣幸地接任初一(2)班的班主任工作，应对这些对未来满怀憧憬、满怀期望、渴望知识、追求新奇的初一新生，我的想法是：为了使学生能够在上塘中学学习的三年时间里，学到更多的本领，发展自我的个性，提高个人的素质，我将尽我最大的努力，教导这批学生认识自我、提高自我。

在军训的时候我就向他们阐述了未来三年的预想，“三年我们要风风雨雨一齐度过，这三年将会是怎样的三年，我不得而知。也许是和风细雨春暖花开的三年，也许是雷霆万钧电闪雷鸣的三年，也许是细雨绵绵，波澜不惊的三年。但我将始终把学生的成长放在工作中的首位，当一位称职的船长，带领初一(2)班这条大船平稳地行驶在知识的海洋中。

另外，我校的学生城乡结合，各个方面参差不齐，管理是有必须难度的。所以，做好新初一的班主任工作至关重要，如果能够把握好这一环节，对以后工作的开展将起到事半功倍的效果。

鉴于此我制订了本学期的工作计划：

一、指导思想：

1、认真学习新课程背景下的教改精神，更新自我的.教育教学理念，掌握班主任工作的艺术，结合具体情景，实施爱的教育。

2、充分依靠学生，组织学生，调动他们的进取性、创造性，创立一个和谐的班团体。

3、坚持抓常规教育，并利用一切有利因素，促使学生在纪律、学习等方面有更进一步的提高。

二、班级基本情景和目标：

我班共有学生48人。其中男生28人，女生20人。本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、本事较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，构成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步构成守纪、进取、勤奋的班风。

三、工作要点

(一)、加强班风建设

1、班级工作计划

要以全国少工委颁布的“加强少先队思想道德教育和深化体验教育的意见”为基础资料，根据学校德育工作计划的安排，引导少年儿童开展各项实践活动。要加强对少年儿童思想品德教育和创新精神与实践本事的培养，面向全体学生，促进学生全面发展。活动之前要制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应。班主任与学生一齐确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班会活动、学校文化活动、社会实践活动等。

2、营造向上氛围

根据各年级学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。

(1)制定班级公约、班风，给自我班级、小队取个新名字，创作班歌等。

(2)布置教室环境。如设立“袖珍图书角”、“卫生角”、“金色童年”、“我们在那里成长”等文化背景。

(3)让学生参与班级管理，培养学生的组织本事和职责心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，供给显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐构成自理自治本事，体现学生的主体地位，发掘创新精神。

3、班干部培养工作计划

初中阶段是一个人生的转折点。一切事情都主张让同学能够尝试独立完成，这是培养学生本事的一个有效途径。学生干部需要根据班级情景自主制定班级管理规划，自我完成发现问题、解决问题的步骤，不能够凡事都等待教师的处理。班级学生干部是班主任的左右手。要认真选拔班干部，同时要精心培养班干部。

第一，帮忙班干部树立威信;

第二，鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法;

第三，严格要求班干部在知识、本事上取得更大提高，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”;

第四，培养班干部团结协作的精神，要能够经过班干部这个小团体建立正确、健全的舆论，带动整个班团体开展批评与自我批评，构成团体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

总之，作为班干部凡事要以身作责，时刻关心班级，使整个班级构成一种良好的自主管理模式。

(二)、班级考核评比

1、加强常规检查评比

在上学期的基础上，本学期将不断完善《班主任工作考核细则》，并继续开展各项常规检查评比活动，每一天公布检查结果。班主任要切实从班级自身出发，加强宣传发动，指导训练，将各项常规工作抓细抓实，力争主动、科学、民主管理班级，切实抓好班风班貌建设。同时认真抓好班队课、夕会课等，并经常开展形式多样、生动活泼的班队活动，使班主任工作的管理更合理化、规范化、艺术化。

2、加强教学常规的检查评比。

本学期，围绕“规范秩序”的学校工作思路，加强对教学常规的检查，要求班主任协助个人可教师做好教学常规的宣传、指导、训练工作，同时将班主任考核与学科质量挂钩，与语文、数学、英语三科合格率挂钩，班主任要组织协调好各科教师合理安排拉差补差人员和时间，朝消灭不合格率的目标奋进。

(三)、针对特殊学生，开展特殊教育

1、期初排出特殊学生名单(贫困家庭学生、智力障碍学生、自控力差生)，学校建立特殊学生档案。

2、经过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。班主任要经过观察、与学生谈心、听取各方意见，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向。要力争和科任教师及家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。异常要充分调动家长的进取性，取得共识，配合学校教育好孩子。

3、针对行为习惯差、自控力差的学生，学校成立行规学习班，由退管会的教师和学校有关教师对特殊学生的思想品德、学习态度、日常行规等方面进行教育和训练。

4、开展帮困助困活动。学校设立爱心基金，经过“结对助困”等活动，从生活、学习等方应对贫困学生进行关心帮忙。

(四)、具体措施

1、抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好早读、自习课纪律，提高效率。

2、提高板报、墙报质量，营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。

3、利用班级刊物对学生进行思想教育，发挥学生的主观能动性，激励学生。

4、经过组织班级活动培养学生的团体观念，增强班级凝聚力。

5、强学习方法指导，管制学生乱抄作业的现象，培养学生课预习，课后复习的习惯。

6、开展有益的文体活动，促使学生的身心健康发展。

7、组织学生进取参与学校的各项活动，力争在各项活动中取得好成绩。

8、定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。

四、加强自身修养

我们能够看到，随着改革开放的进展、科技的提高，人们对知识的渴求越来越迫切，社会对人才需求的标准越来越高，家长对孩子的期望值越来越高，对学校教育要求的标准越来越高，而我们的教育对象学生随着社会的发展，看到接触到听到的事和信息越来越多，思想越来越活跃，此刻大家普遍有一种观点和看法，认为教师越来越难当，学生越来越难教。所以我们作为教师必须要加强自身修养，才能很好的胜任教师这一职业。

1、加强学习：向学生学习为了梦想而勤奋努力学习的劲头;向教师学习，方法一利用网络视频听优秀班主任讲座;方法二经过和身边的班主任交流经验，学习他们先进的管理思想、管理经验;向书学习，多看书，学习新的教学理念，学习专业知识和其他各门学科知识，学习我国古代经典;

2、多进行反思：多进行自我反思，自我反省，并力求改正。

3、以身作则：古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”学生往往把教师的一言一行、一举一动作为自我学习的资料。要求学生做到的我必须做到，学生做不到的我也要做到，这是教育学生的前提。

篇4：初一班主任班级管理工作计划

一、思想情景

1、加强与家长的沟通与交流，争取做到家校携手，共同促进学生的健康持续发展。要让家长深刻理解家庭教育的重要性，要让家长们与我们既同心，又同步。班主任与家长联合，进取保证学生良好学习习惯的构成以及学生家校行为表现的一致性。

2、班主任应当将学生“视如己出”，真正把学生当做自我的孩子一样，深刻地了解他们并且理解他们。时刻关注关心他们。不仅仅帮他们解决学习上的问题还要解决他们生活上，尤其是他们思想上的问题。班主任必须要我调整好心态，使自我情绪稳定，充满活力、爱心和耐心，热情专注地投入到工作中去，减少冲动。多与学生私下谈心交流，珍惜学生对自我的信任与依靠。

二、工作目标

1．争取期中考试时，班级总名次继续提高。

2．加强班级纪律和卫生方面的管理。

3．构建班级和谐文化氛围，构成勤奋好学，进取向上的班风，为全班学生成绩的提高创造良好的条件。

4．搞好班级文化娱乐活动，给学生创造一个良好的温馨的学习环境。

5.做好班级后进生的帮扶工作，以先进带动后进，构成班级总体情景的良性循环。

三、主要工作

1、新学期第一周，召开“安全教育，收心教育”班会，对学生进行安全和收心教育，帮忙学生尽早从假期的心态中走出来。

2、按照小组协作学习的计划，重新排座位，划分卫生小组，为新学期班级工作的运转开好头。

3、调整班委会成员，并且召开班委会议，明确具体分工，并听取班干部的班级建设计划，使班委工作正式运作。

4、及时进行班风校纪的教育，以常规管理为载体，规范学生的各项管理要求，做好班级量化工作，重申学校各方面的要求，防患未然。

5、开展礼仪教育和人文素质教育，从学生的吃穿住行等方面入手，养成良好的习惯，同时进一步优化人文素质环境，增强团体凝聚力。

6、加强学生学习方面的要求，重点是加强学生作业的检查和督促。

7、以学习委员为核心，以各科课代表为主的自习课和午间自主学习活动，开发学生的学习自主性和创造力。

8、充分利用课余时间办好黑板报和学生的手抄报活动。

9、制定适合班级实际情景的各项管理制度，进一步约束同学们的思想行为。

10、充分利用考试的杠杆作用，每次考试结束要求每一位学生写出考试的得与失，查找经验与不足，并列出整改计划和下次考试的目标。

11、开展心理健康教育，增强学生的心理品质，摆正学生的同学交往观念，确保主要精力放到学习上。

同时，班主任不应充当班团体的“保姆”，而应是班级工作的组织者和引导者。这样班主任应当力争是学生的朋友，同时是各科任教师德育的伙伴，学校领导的参谋。自我在班级管理过程中不断学习，沟通与外界的联系，跟上改革与发展的脚步，树立信心，鼓足勇气，以更好地开展班级管理工作。

班主任工作是一项十分繁琐的工作，需要班主任全身心地投入自我的爱心和耐心，仅有这样才能将班级工作做好，做扎实，为班级，更为学生的未来打下坚实的基础。总之，期望在上一学期的基础之上，在全体同学的努力之下，我的班级能在各方面都更上一层楼。

篇5：初一班主任班级工作计划

2017初一班主任班级工作计划(三)

一、加强班风建设

1、安排班级活动

根据学校德育工作安排，引导学生开展各项实践活动。活动要加强对少年儿童思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，面向全体学生，促进学生全面发展。活动之前要制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班队活动、校园艺术节、社会实践活动等一些联谊活动。

2、营造向上氛围

根据初一年级学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。

(1)制定班级公约、班规。

(2)布置教室环境。如设立“袖珍图书角”、“卫生角”、“金色童年”、“我们在这里成长”等文化背景。

(3)让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。

3、指导培养班委干部

班委干部是班主任的左右手。要认真选拔，同时要精心培养。

第一，帮助班委干部树立威信；

第二，鼓励班委干部大胆工作，指点他们工作方法；

第三，严格要求班委干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；

第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

二、针对特殊学生，开展特殊教育

1、期初排出学困生名单，建立特殊学生档案。

2、通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。

班主任要通过观察、与学生谈心、听取各方意见，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向。要力争和科任老师及家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。特别要充分调动家长的积极性，取得共识，配合学校教育好孩子。

3、针对行为习惯差、自控力差的学生，班主任老师对特殊学生的思想品德、学习态度、日常行规等方面进行教育和训练。

以上计划从制定之日起执行!

2017初一班主任班级工作计划

篇6：初一班主任班级工作计划

一、初一新生班级学生特点分析

我班共有学生42人。其中男生24人，女生18人。

1、七年级的学生，正处于从少年向青年初期发展过渡的阶段，具有半儿童、半成人的心理和行为，有独立意向，但单纯幼稚，易受成人和周围环境的影响，具有可塑性大，可变性强的特点。

2、由于环境的改变，他们活泼好动、好奇心强的特点更加突出，对什么都有种新鲜感。期望、兴奋与紧张、不安交织在一起。刚当中学生，也特别的自豪，他们渴望了解新学校、新老师和新同学，希望在新的集体中被肯定。有些同学可能会因来适应而受挫，更多的同学会更加进取、自信，这是出现分化的前期阶段。

3、这一年龄阶段的学生，保留了小学生一部分特征，对老师很尊敬，不敢胡来，所以，初一期中考试之前，即便班主任不怎么管，班上一般来说比较太平。期中考试之后，一切都熟悉了，学生心中会产生“不就这么回事嘛”的思想，调皮的学生，就想试一试，出出风头，班上不良的现象，这个时候出现了苗头。此时务必注意，把不良的苗头，扼杀在萌芽状态。

4、部分学生进入发育期，生理变化较大。

二、创建班级的指导思想

以“三个代表”思想和“八荣八耻”要求教育学生，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》

为指导，贯彻《中学生日常行为规范》、《中学生守则》，落实我校德育工作精神，努力把我班建设为优秀班集体。

三、培育目标

(一)身体素质

形成锻炼习惯，做好“两操”，认真上好体育课。能够科学用眼。

(二)思想品德素质

1、抓好学生的常规教育，强化《中学生日常行为规范》、《中学生守则》的落实，关心国家大事，尊敬国旗、国徽，唱好国歌；升降国旗、奏国歌时，能肃立，脱帽，行注目礼，少先队行队礼，培养学生良好的行为习惯。

2、能适应新的学习、生活环境，有新的努力目标，初步掌握初中的学习方法，有良好的学习习惯。全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气

3、热爱集体，能自觉遵守学校和班级的规章制度。培养一个精明强干、雷厉风行的班干部队伍，加强班级凝聚力，迅速形成新的班集体。培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。

4、尊敬、理解师长，听从父母的教导，对人诚实，友爱热情，有礼貌。

5、认真做好值日生，积极参加家务劳动和校内外公益劳动。

(三)个性心理素质

个性活泼、开朗，能尽快地以积极心态适应中学生活，具有一定的自控能力和自信心。

(四)智能素质

主动学习，积极思考，，有一定的观察力、记忆力、想象力。

四、教育要求

(一)行为规范教育

帮助学生养成良好的生活习惯、学习习惯、劳动习惯和其他文明行为习惯，引导学生遵守《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，适应中学学习和生活，顺利地实现由小学到中学的过渡。

(二)集体主义教育

引导学生积极参加集体活动，增强集体荣誉感，树立集体主义观念。

(三)学习目的与态度教育

引导学生珍惜学习时间，改进学习方法培养优良学风，认识到学习是学生的基本职责。

(四)热爱民族、热爱祖国教育

引导学生了解中华民族精神的基本内容及具有代表性的人和事，树立民族自尊心和自豪感，产生热爱家乡、热爱祖国的热情和行为。

(五)安全教育

坚持深入细致做好学生安全工作，培养学生安全意识，使学生掌握常用安全知识。

(六)青春期教育

帮助学生初步了解初中阶段学生身心发展特点，进行生理卫生和

心理卫生指导，为学生健康地进入青春期打下良好的基础。

五、具体措施

(一)自我充电：

1、学习其他班主任的先进经验并结合本班的特点，力争在管理学生上更进一步。

2、通过教育教学，不断探索适合学生特点的教育方法。

(二)在思想教育方面，

1、规范升旗仪式，发挥学生的自主管理，增强学生的爱国主义责任感，加强歌颂中国共产党领导的教育。

2、开展以“自主与责任”的教育，以学生发展为本，培养学生认真负责的态度和情感以及把事情做好的行为和能力，并努力依据学校计划，从五个途径(认识自我，对自己负责、对小事负责、自我评价、自我教育)实施。

3、结合教师节、中秋节，国庆节，不断开展尊师敬师、团结友爱的传统教育，并在学生中评选积极分子，宣传先进事迹。

(三)班风学风建设

l、学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》，要求每位学生从一日常规抓起，继续行为规范的养成教育和管理，从而创设良好班风。

2、设立好人好事登记本，使学生从小事做起、从自我教育做起，大家行动起来，形成良好的品德风气。

3、以“自主与责任”为指导思想，加强早读、早操、广播操、自习、晚寝等的规范教育，努力争当文明班、先进班。

4、在学生中培养竞争意识，培养尖子生和推拉生，培养争优创先意识。

2、抓两头促中间 对成绩好的同学肯定成绩，经常鼓励，而对成绩差的同学，继续利用小组力量兵带兵，兵教兵，使成绩好的同学稳中有进，成绩差的同学不断进步，从而带动中等生也有所进步。

(四)清洁卫生

1、培养良好的卫生习惯，明确不准将饭带入寝室和教室，严禁乱扔纸屑杂物的要求。

2、本班教室、卫生区的清洁、保洁工作统一由劳动委员安排，采取组长负责制，由组长带领组员完成每天三扫的值日任务，并定期评选优秀值日组。

(五)后进生教育

1、德育教育

经常与这些学生谈话，并在发现有不良苗头时，进行多番教育。在谈话教育时，做到以情动人，以理服人，从而使之转变。同时，在学习上、纪律上、思想品德上、行为习惯上严格要求这些学生，并时时检查他们是否按要求做，并加以督促，同时多和家长联系，跟进情况。

2、学习辅导

继续组织兵教兵活动，以帮助后进生在学习上进步，同时细致捕捉后进生在习上的闪光点，由此多表扬、多鼓励后进生，经常了解后进生在学习上的疑难问题并作耐心解答。

(六)管理措施

1、规范和改进上学期班内小组竞争机制(配合学校班级评比制度)。如：课堂纪律、值日及卫生保持、作业完成、文明礼貌、唱歌书写等，评比结果与操行评语结合起来。定期评选优秀组

2、不断完善学生个人档案，每个学生出现的错误，每个学生受过那些奖励获得哪些表扬要一一记入档案，对班级有特出贡献的给予突出奖励，奖惩分明。

3、与家长密切联系。及时发现学生的发展动态，思想波动、出现的问题、心理的问题等等，及时妥善地解决，使学生健康的成长。

4、向其他老师学习先进的组织理念，搞好主题班会。利用班会多进行理想教育和信心教育，使之坚定求学信念，树立远大目标。

5、建立激励制度。培养优秀生和推拉生，多表扬进步生。取得好成绩(包括：学习成绩、活动成绩、校级奖励等)，班级内部给与奖励(有学习用具、奖状等)。

同时，配合学校做好其他工作，参加社会实践，文艺汇演，诗歌演讲、学科竞赛、月考、期中期末复习考试等活动，争创佳绩。

(七)学校教育与家庭教育相结合

1、结合每月考试成绩，开好每次的家长会，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。

2、建立班级博客，及时把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助

鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在。