初级党课结业论文

初级党课结业论文（精选5篇）

初级党课结业论文 第1篇

敬爱的党组织：

通过这一段时间的党课学习，无论是在党的理论知识学习上，还是在自身思想觉悟的提高上，我都有了很大进步，还有要加入党组织的基本要求及怎样提高自身素质和如何成材，都有了更深入的认识。使我更进一步端正了我的入党动机，更坚定了我要求加入中国共产党的决心，让我在今后的道路上有了正确的方向和坚定的信心。马克思曾说过，如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身；那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地，但是永恒发挥作用地存在下去，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。正是在献身共产主义的热情鼓舞下，我参加了党课的学习，坚定了我为共产主义奋斗终身的信念。

在我们学院开办的内容丰富的初级党课学习中，我们观看了《建党伟业》，讨论了党艰苦卓绝的成长历程，对此我们更应该铭记那段峥嵘岁月，牢记我们的党史，时刻怀抱理想。党课学习期间，我们不仅认真聆听了学院里学生党员的关于党员思想作风的汇报，还参加了关于党章的课程学习与考试，让我们深刻地了解和学习了党的文化和性质。因为家里人都是党员，他们的言行一直深深的影响着我，小时候感觉成为一名党员是光荣和骄傲。如今党课的学习已经告一段落，我深深地懂得要成为党员意味着为共产主义奋斗终身，全心全意地为人民服务！我愿意接受党的领导，全心全意为投入到社会主义现代化建设的大潮中，要使我们的党我们的国家永远立于不败之地，需要增添更多的德才兼备的新鲜血液！作为年轻一代，我们更要肩负起赋予我们的历史使命。

在党课学习期间，给我印象最深的是关于中国梦和关于当今大学生的责任的讨论。中国梦我觉得它不是一个单独的梦想，我们每个人都有自己的梦想，那就是个人的梦想，加在一起就是中国梦。在这个高速发展的社会中，大学生是一支强有力的队伍，或许，有人看到了现代大学生的消极，但我们要始终坚信中国大学生依然是实现中国梦的不可缺少的一份子。实现一个个小的梦想，才能实现最终的大梦想，所以，大学生应当在正值青春年代坚定自己的理想信念，不断为自己树立更高的目标，实现人生道路上一次又一次的突破。有了实现自己理想的力量，才会有实现中国梦的能力，中国梦是人民的梦，当每个人都为自己的梦想努力奋斗，并努力实现时，中国梦也就实现了。不管大学生的梦想是什么，都是与祖国的发展紧密相连的，中国梦是所有当代大学生的共同的梦，是最终的理想与目标，中国梦也将会因大学生们的努力而永远活跃在每个人的心中。

学生的主要任务仍然是学习，学习是一种基本需求。大学里面的学习气氛是外松内紧的，每个人都在独立地面对学业，每个人都该有自己设定的目标。必须加强基础课和专业课的学习，为今后的就业打下坚实的基础，对专业课的学习应目标明确具体，主动克服各种学习困难，不断提高学习兴趣；

当然，作为现代的大学生，自身的一言一行都会体现出中国面貌，因此，我们也应当更加重视自身综合素质的提高。我们不仅要提高科学文化水平，而且要注重自身修养，当我们走出校园，踏入社会，要以全新的面貌与姿态来面对以后的路，面对自己所担负的责任。尽管新一代大学生们的负面影响很多，但我相信我们大学生终会克服自身的弊端，实现个人价值与社会价值的统一。

在此之后，我会以党员的要求来要求自己，不断地努力，不断地上进，从而不断地完善自己，积极向党组织靠拢，争取早日成为党组织中的一员。

此致 敬礼 学员：XX 日期：

20xx年xx月xx日

初级党课结业论文 第2篇

尊敬的党组织：

通过为期一个月的党课学习，无论是爱党的理论知识学习还是在自身思想觉悟的提高上，我都有了很大进步。在我们教育信息技术学院开办的内容丰富的党课学习中，有郑维铭老师讲授的“党的光辉历程与当代大学生使命”，有蒋达勇老师讲授的“党的组织原则和纪律”，有黄佳明老师讲授的“党性修养和争取入党”，有卓雄辉老师讲授的“十七届四中全会精神学习辅导报告”等，让我们深刻地了解和学习了党的文化和性质。车尔尼雪夫斯基说：一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不能做出什么伟大的事情来。正是在献身共产主义的热情鼓舞下，我参加了党校学习，更加坚定了我为共产主义奋斗终身的信念。

2007年10月15日，中共十七届三中全会在北京胜利召开，胡锦涛在会上作了《高举中国特色社会主义伟大旗帜，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》的报告，报告总结了十六大以来我国各族人民在共产党的领导下，高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，矢志不渝的坚持以经济建设为中心，坚持改革开放的基本原则的前提下，战胜各种困难和风险，开创了中国特色社会主义事业新局面，开拓了马克思主义中国化新境界。

十七大胡锦涛主席的报告中关于坚定不移推进改革开放的科学论断深刻揭示了改革开放在中国特色社会主义事业中的历史地位、巨大作用和伟大意义。它既是对我国29年来改革开放取得辉煌成就的充分肯定和高度评价，又是对我党在新时期、新阶段更高的政治要求与庄严宣示。不错，正是改革开放使深圳又过去的一个小渔村变成今天的国际大都市；正是改革开放是我们有过去的盲目对外发展到与世界接轨；正是改革开放使我们领略到外面的大千社会看到了自己的价值与位置；正是改革开放使我们更好的将中国特色展现给国外友人。改革开放不仅让我们看到了世界，也让世界看见了我们。

所以建立完善的社会主义市场经济体制，必须坚定不移地坚持改革开放。资委主任杨国雄代表说，按照既定目标，未来5年，我们要建立比较完善的社会主义市场经济体制；未来15年，我们要建立完善的社会主义市场经济体制。时间紧迫，任务艰巨，只有坚定不移的坚持改革开放一步一个脚印，踏踏实实的走才会走得长远才会走得精彩和轻松。当年的五年赶超苏联十年赶超美国的沉痛教训是我们不得不领会我们的道路还很长还很远，我们还需要不断的努力，不灰心，不丧气，不气馁，不骄傲。任重道远学要我们力挽狂澜，需要我们艰苦卓绝的奋斗。经过29年的努力，我们已经初步建立社会主义市场经济体制，但距离改革的目标还有很大的差距。如果不深化改革，经济社会生活中的深层次矛盾和问题就难以从根本上解决，市场经济也难以高效有序地运转；不深化改革，经济结构就难以得到有效调整和

不断优化，经济增长方式也无法实现根本性转变，科学发展观就不能真正落实。不深化改革，经济发展就会变成过眼云烟，我们的小康社会我们的共产主义就会变成空中楼阁子虚乌有。

从当前看，制约对外开放水平提高的体制性障碍还较多，要针对这些缺陷深化改革，我们一方面，要统筹国内国际两个大局，充分利用好两个市场、两种资源，切实发挥我们自己的比较优势，在更大范围、更广领域、更高层次上参加国际经济技术合作和竞争，积极拓展我国经济的发展空间；另一方面，按照扩大开放和发展、保护自己有机统一的要求，健全对外开放的制度保障，在扩大开放中维护我国企业利益和国家经济安全。走中国特色的社会主义道路要求我们既要与时俱进也要保留一些我们传统的理念不放弃。

法治作为人类创造的政治文明成果，在社会发展中越来越显示出不可或缺的重要作用。在古希腊，亚里士多德提出了“法治应当优于一人之治”的思想。在中国古代，《管子》中也出现了“以法治国”一词。其后，战国时期的商鞅、韩非等人又发展了“法治”思想。近代一批资产阶级思想家，提出了资产阶级法治思想，促进了资本主义法治的建立。然而他们都没有真正意义上的建立法治国家。新中国的成立，为建立真正意义上的法治国家奠定了坚实的政治基础，社会主义法制建设取得重要成就。但是由于后来受“左”的干扰特别是“文化大革命”的破坏，我国法制建设一度遭受过严重挫折。十一届三中全会以后，邓小平十分强调法制建设，他指出：“为了保障人民民主，必须加强法制。必须使民主制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人的看法和注意力的改变而改变。”1996年2月，江泽民同志明确提出了“依法治国”。党的十五大报告第一次深刻地阐述了依法治国的涵义，把依法治国确定为党领导人民治理国家的基本方略，提出了“依法治国，建设社会主义法治国家“的历史任务。1999年3月，全国人大九届二次会议通过的宪法修正案明确写上”中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家“，正式把这一治国方略以国家根本大法的形式确定下来。

在十七大会议上，胡锦涛主席有进一步的指出，深化政治体制改革，必须坚持正确政治方向，以保证人民当家作主为根本，以增强党和国家活力、调动人民积极性为目标，扩大社会主义民主，建设社会主义法治国家，发展社会主义政治文明。要坚持党总揽全局、协调各方的领导核心作用，提高党科学执政、民主执政、依法执政水平，保证党领导人民有效治理国家；坚持国家一切权力属于人民，从各个层次、各个领域扩大公民有序政治参与，最广泛地动员和组织人民依法管理国家事务和社会事务、管理经济和文化事业；坚持依法治国基本方略，树立社会主义法治理念，实现国家各项工作法治化，保障公民合法权益；坚持社会主

义政治制度的特点和优势，推进社会主义民主政治制度化、规范化、程序化，为党和国家长治久安提供政治和法律制度保障。

依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化。依法治国就是要有社会主义法治理念，社会主义法治理念是体现社会主义法治内在要求的一系列观念、信念、理想和价值的集合体，是指导和调整社会主义立法、执法、司法、守法和法律监督的方针和原则。其核心是：坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一，是社会主义法治理念的核心和精髓；公平正义是社会主义法治的基本价值取向；尊重和保障人权是社会主义法治的基本原则；法律权威是社会主义法治的根本要求；监督制约是社会主义法治的内在机制；自由平等是社会主义法治的理想和尺度。

社会主义民主与法治是我党和国家历来建设的重点，也取得了很大的进步，有了长足的进展。但是我国还是处于社会主义初级阶段，民主与法治的推进还不够，还需要进一步的完善和加强。回顾党的艰辛历程，回首我国建立、发展、推进民主与法治的进程，展望十七大精神。十七大以后，中国社会主义民主政治和法治建设将会加速，公民有序的政治参与、决策科学化民主化、基层民主与依法治国均将稳步推进，有效呼应中国民众不断提高的政治参与积极性。

正是通过一个月的党课学习，使得我对党的十七大会议的精神有了更深入的认识，一方面对加入共产党的信念更加坚定，一方面也认识到自己思想和行为上的不足。革命老前辈、教育家徐特立曾经讲过一段意味深长的话。他说，参加共产党意味着无条件无保留地献身革命，而“不是为达到什么个人的目的，不是为个人地位、报酬和享乐。如果是胜利则来，困难则去，有利则来，不利则去，只能同享乐，不能共患难，这还叫什么革命者，更谈不到加入共产党。这种人离共产主义思想的大门远得很，说得确切些，他们连共产主义思想的大门都还没有看到哩。”作为入党积极分子的一名，我感到光荣、自豪，虽然党课已经结束了，但是我追求真理的脚步不会随着党课的结束而结束。身肩建设祖国的重任，自知不可松懈，我会在今后的学习生活中以党员的要求来要求自己。党课的结业论文标志着这门课程到这里就告一段落了，我期待着用学到的知识来完善自己，用科学的理论指导自己更好的学习。此致

敬礼

敬爱的党组织:

经过这一阶段在党课的学习，以及各位老师对党的精辟解析，独到的见解和大量的旁征博引，让我在无比叹服的同时深受鼓舞和教育，使我对党组织有了深刻的了解，使我更加热爱我们伟大的中国共产党！坚定了我加入中国共产党的决心，坚定了我为共产主义奋斗终生的信念，思想得到了升华。

因为父亲及爷爷、叔叔都是党员，他们的言行一直深深的影响着我，小时候感觉党员很光荣和骄傲，现在在我的脑海里更多的是党员的责任！我深深地懂得党员意味着为共产主义奋斗终身，全心全意地为人民服务！我入党是为了更直接的接受党的领导，全心全意为投入到社会主义现代化建设的大潮中，要使我们的党我们的国家永远立于不败之地，需要增添更多的德才兼备的新鲜血液！作为年轻一代，我们更要肩负起赋予我们的历史使命。

党是工作阶级的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益，即“两个先锋队”，一个“核心”和“三个代表”，全面和深刻的揭示了中国共产党以马列主义，毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”做为自己的行动指南。党的思想是指导我们党全部动的理论体系，是党的建设、政治建设、组织和作风建设的理论基础。

我们现在正处于社会主义初级阶段，经济文化等方面还落后，生产力还不够发达，科学技术水平还有待于提高，我们应坚持社会主义初级阶段的基本路线，即“领导和团结全国各族人民，以经济建设为中国，支持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗！

但是我们也认识到在为共产主义奋斗的道路上，决不可能是一帆风顺，也将面临着可以预料和不可预料的种种困难，共产党员的先进性不是天生具备的，而是在不断地学习、不断实践的过程中，通过不断地总结和提高自己的思想境界才形成的，在这一过程中，认真系统地学习，特别是学习治理论起着极其重要的作用，共产党只有努力学习文化，学习科学技术，才能具备正确的世界观、人生观、价值观，具备卓越的领导能力，才能在纷乱复杂的思潮中保持清醒，经历各种考验，战胜所有的困难，作为入党积极分子的我更应该如此，向党员学习，积累经验，为以后打上基础。

党的性质反映了党的特征，党性是一个立场问题，党性不等于阶级性。革命导师列宁就指出：“严格的党性是高度发展的阶级斗争的随行者和结果，党性要求在对事要做任何估计时，都必须直率而公开地站到一定社会集团的立场上。”这就要求共产党员的立场，旗帜要鲜明，要坚信共产主义。

通过这次党课的学习，我更加坚定了自己为党、为人民为社会主义建设事业，为共产主义事业奋斗终生的信念！进入新世纪阶段，面对新形势任务。我们一定要做一句有远大理想、有抱负的积极要求上进的青年，我们要顺应这种历史潮流，选择正确的历史航向，立志成才，为建设和谐社会、促进社会全面发展做出自己的贡献，为党而奋斗终生！

敬爱的党组织:

我们党从建立伊始就以中国社会的先进生产力、先进文化和人民利益代表的姿态领导中国人民进行了新民主主义革命和社会主义建设。在民主革命时期，我们党在政治上实行各革命阶级联合专政和民主集中制，在经济上节制资本和平均地权，掌握了统一战线、武装斗争、党的建设三大法宝，从而成为全民族的领导核心，掌握了革命的领导权。在社会主义建设时期，我们党进行大规模的经济建设，以满足人民日益增长的物质文化需要，提出了”双百“方针，发展社会主义文化。然而，由于我们党在社会主义建设的理论准备不足，又缺乏经验，使得我们在进行社会主义建设过程中走了许多弯路，使人民的利益受到了损害。党的十一届三中全会以来，我们党恢复和重新确立了解放思想、实事求是的思想路线，科学分析了社会主义初级阶段的国情和时代特点，科学的认识什么是社会主义、怎样建设社会主义这个根本问题，提出并坚持了”一个中心“、”两个基本点“的基本路线，使我国的社会主义建设取得了举世瞩目的成就，也赢得广大人民的支持与拥护。历史的经验表明，只要我们党坚持和把握了”三个代表“，我们就能在前进的道路上取得胜利，什么时候我们背离了”三个代表“，我们在前进的道路上就会遭受挫折和失败。能否坚持”三个代表“，是关系到党能否保持先进性和领导核心地位的人问题，是关系到社会主义事业兴衰成败的大问题。

”三个代表“是我们党的立党之本、执政之基、力量之源、推进党的思想建设、政治建设、组织建设和作风建设，都应贯穿”三个代表"的要求。

在以后的工作、学习中，我要继续加强理论学习，坚定理想信念，树立共产主义远大理想和建设有中国特色的社会理论的共同理想，增强贯彻党的理论路线和根本宗旨的自觉性和坚定性,脚踏实地的做好工作。江泽民总书记在广东考察工作的时候，提出了“三个代表”的重要思想，这一重要思想，是针对党的建设提出来的，阐述了在新形势下建设一个什么样的政党的和怎样建设当党的问题，是对马克思主义建党学说的新贡献、新发展。江总书记面对新形势下我们党面临的历史任务，为始终保持党的旺盛生命力，总结过去，展望未来，提出“三个代表”的思想，从理论上基本解决了新形势下建设一个什么样的党和怎样建设党的重要课题，意义非常重大、非常深远。

对于“三个代表”的重要内涵，江总书记自己有一个非常精辟的概述。他说：“因为我们是代表先进生产力的发展要求的，所以全党同志的一切奋斗，归根到底都是为了解放和发展社会生产力，党的一切方针政策都要最终促进社会生产力的不断发展，促进国家的经济实力的不断增长；因为我们是代表先进文化的前进方向的，所以全党同志必须始终坚持以马克思主义为指导，努力继承和发扬中华民族的一切优秀传统，努力学习和吸收一切外国的优秀文化成果，从而不断地创造和推进有中国特色的社会主义文化，使社会主义物质文明和精神文明协调发展，使社会全面进步；因为我们党是代表最广大人民群众的根本利益的，所以全党同志的一切工作都是全心全意为人民服务的，都是为了实现好、发展好和维护好人民的利益，任何脱离群众、任何违反群众意愿和危害群众利益的行为，都是不允许的。所有的共产党员的领导干部，都要深刻认识和牢牢把握这‘三个代表’，用以指导自己的思想和行动，这样才能使自己成为一名合格的党员，合格的党的领导干部。”

从这个概述中，我们可以认识到，“三个代表”的内涵是极其丰富的，它既关系到党的性质、宗旨和历史任务，也涉及到的党的全部工作。从党的性质上来讲，它强调了作为工人阶级先锋队的党组织应该代表先进生产力的发展要求和先进文化的前进方向，努力保持党的先进性。从党的宗旨来讲，它强调了作为工人阶级先锋队的党组织，应该代表最广大人民群众的根本利益，坚持全心全意为人民服务，坚持党除了代表工人阶级和人民群众的根本利益之外，没有自己的任何利益。从党的任务上说，我党担负着为中华民族的独立和发展、中国人民的解放和幸福而努力奋斗的历史任务。现在面临新世纪的到来，党的任务就是要领导全国人民建设有中国特色的社会主义，实现社会主义的现代化，实现国富民强。

初级党课结业论文 第3篇

摘 要结业论文答辩是中小学校长任职资格培训中不可或缺的，也是培训中相对薄弱的一个环节，亟待加强并改进。从促进中小学校长专业化的角度看，结业论文答辩应成为反思校长专业发展的平台，分享办学实践智慧的展台，研习论文写作规范的讲台。提升论文答辩质量的主要对策是，提前介入写作指导以放好论文的“样子”，认真评阅结业论文以选好答辩的“种子”，着力营造学术民主氛围以搭好互动的“台子”。

关键词中小学校长 校长专业化 任职资格培训 结业论文 论文答辩

中小学校长是履行学校领导与管理工作职责的专业人员。校长培训是促进校长专业化的重要途径之一。在校长任职资格培训中，如何提升结业论文写作及答辩质量，切实加强并改进这一环节，充分发挥其在校长职业生涯初期促进专业发展的催化剂作用，值得培训机构及培训者探究。

一、校长任职资格培训结业论文答辩之现状分析

结业论文通常作为校长任职资格培训的“总作业”布置给参培学员，而论文答辩亦随之成为整个培训阶段的“最后一课”。作为具有阶段性培训成果鲜明显示度的重要环节，结业论文答辩之现状并不尽如人意，尚存较大的质量提升空间。

首先，从论文形成的过程看，基本处于“自发生长”状态。结业论文从选题到定稿均由校长个体完成，既缺少与导师的沟通，亦缺乏与同伴的交流。培训机构直到接收参培校长提交的论文，方才得知各位校长在本次培训中学习研究的关注点所在，更遑论在选题、开题、中期检查等环节予以指导与监督。究其原因，固然与成人学习、干部培训的特点相关，亦与培训机构的重视程度、指导力量不无关系。

其次，从论文写作的质量看，总体情况并不那么令人乐观。虽然结业论文中不乏选题新颖、观点鲜明、论据充实、论证严谨的优秀之作，但也不同程度地存在着以下“五失”。一曰：失之于思考不足。有文无论既是一大通病，也是一大顽症。虽然一些论文也不乏“器”的精巧与美丽，但从整体上来说还是缺少“道”的深邃与广博。有叙事没研究、有案例欠分析、有做法缺依据、有经验少提炼的现象并不鲜见。二曰：失之于层次不清。有的一级标题之间相互有交叉，有的二级标题与上面的一级标题不对应。三曰：失之于表达不准。例如对论文中的核心概念未予定义者有之，未选取权威定义者有之，甚至援引学界普遍认为错误定义者亦有之。四曰：失之于格式不对。虽说不能苛求结业论文完全达到科研论文的规范化与标准化要求，但出现题名下缺失摘要与关键词、正文后缺失参考文献这样的低级错误，委实不应该。五曰：失之于学术不端。通过“复制+粘贴”方式抄袭而来的论文虽属极其个别，但为了“赶结业班车”而拼凑论文的现象亦并非个别。

再次，从论文答辩的安排看，大多采用示范性答辩模式。提交结业论文是参培校长人人必做的“规定动作”，然而由于培训课程多且课时紧、培训机构人手不足等原因，论文答辩并非人人必过的结业“门槛”，而只是其中优秀代表被培训机构指定的动作。笔者通过网上调研发现，不少培训机构将示范性论文答辩与结业典礼在时间安排上紧相衔接，使之成为上下两个半场。但由于上下两场活动性质与氛围基调截然不同，培训机构与培训学员的目标指向和心理期待也不尽相同，加之时间局促，很难确保结业论文答辩的示范性到位，“最后一课”亦难免沦为草草走过场的一课。

二、校长任职资格培训结业论文答辩之功能定位

笔者认为，准确定位校长培训论文答辩之功能是提升论文答辩质量的内在诉求。而准确定位的逻辑起点，则是对校长专业化及其实现方式的科学认识。

校长专业化有两层含义，既指校长职业群体的专业化，亦指校长个体的专业化。后者意义上的专业化通常又称“校长专业发展”，是指“校长在逐步深化对教育意义认识的基础上，不断增强历史使命感与专业精神、不断提升道德与伦理追求、不断提高学校领导专业技能与能力的过程”[1]。它既需要校长个人在长期的职业生涯中不断进行岗位实践与反思、理论学习与研究等自我修炼，也需要培训机构提供“以提高校长素质和能力，改进学校教育和管理工作，引领学校可持续发展为目标的支持性服务”[2]，而结业论文答辩恰是二者“零距离”对接的接口。

教育部近年来陆续颁布的义务教育学校、普通高中、职业中学和幼儿园等四个校（园）长专业标准，是广大中小学校长走上专业化发展道路的行动指南。校长要扮演好《标准》所要求的领导者、教育者、管理者三大角色，履行好《标准》所赋予的规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境六大职责，必须首先突破理性视角缺乏、理论思维薄弱这个专业发展的“瓶颈”，前述校长培训结业论文写作存在的问题即是不证之证。“一个理论思维水平不高的校长不可能成为学校变革的领头人，一个缺乏理论思维的校长群体绝不是一个专业性强的职业群体。”[3]校长专业化是一个长期的过程，不可能经由培训机构一次或N次带有“充电”、“加油”性质的培训、研修一蹴而就；提升校长的理论思维水平也不是一件轻而易举的事情，不可能一朝一夕就大功告成。但努力提升校长培训结业论文答辩质量，无疑是培训机构促进校长专业发展、提供支持性服务的题中应有之义。

基于此，笔者将校长任职资格培训论文答辩的基本功能定位于“三台”，即：反思校长专业发展的平台，分享办学实践智慧的展台，研习论文写作规范的讲台。

自我反思是校长专业发展过程的良性伴侣。“反思是一种批判性地思考经验的能力，这种能力使人们结合已有知识和从经验中获得知识，以调整自己的行为。”[4]校长培训结业论文多为校长在教育管理理论的指导下，在自身岗位实践的基础上，在与实践及其中存在的“问题”进行对话的过程中，进行自我反思的产物。对作者而言，论文答辩是一个再学习、再反思、再提升的过程。其对论文内容的自我陈述，既包括对自己教育管理思想的审视和教育管理实践的追问，也包括自己对现实的思考和对未来的谋划。对观摩者而言，论文答辩则是一个以人为镜、学习如何自我反思的过程，可以从中获取反思意识、反思能力、反思行为等多方面的启迪。

智慧共享是促进校长专业成长的有效手段。“任何行业的成长都有赖于它的参与者分享经验和进行诚实的对话。”[5]结业论文公开答辩恰似一个“相观而善”的展台，作者基于自己所在学校及所分管工作的实践与思考、植根校本实践创新的亮点做法与成功经验及其相应的理论阐述在此分享。其基于学校并努力发展学校的教育理想令人感动，直面学校教育管理面临的问题并努力寻求解决问题出路的探索精神令人尊重，锲而不舍地进行教育改革实验并在此基础上形成的实践成果令人钦佩。即便作者分享的是困难、困境与困惑等“成长的烦恼”，亦令人深思，对促进校长群体专业成长不无裨益。

论文写作是提升校长专业水准的重要举措。它有助于中小学校长藉此积累并提炼教育管理经验，体认并发展教育管理理论，砥砺并提高教育管理能力，探索并开辟教学管理新路。对于以新任校长为主体的任职资格培训班来说，结业论文中出现不够准确、严谨之笔，有待充实、完善之处等问题在所难免。通过公开答辩这种更具现场感、更有针对性的学习方式，不仅可以将作者在论文中提出的基本观点及其表达方式昭示于人，而且可以使全体学员在观摩作者与同伴、与专家的对话过程中，在聆听专家点评的过程中，重新考量该论文的选题价值，进一步认识该论文在确立主旨、论证观点、谋篇布局、语言表达等方面的优劣得失，进而加深理解教育管理论文写作的学术规范。

从促进校长专业发展的角度看，论文答辩的“三台”定位是一个有机整体，大体可与古人所谓“三不朽”之说相对应：反思的平台是校长“立德”的推手，由反思意识、反思能力、反思行为等构成的反思人格直接指向如何做人；分享的展台是校长“立功”的帮手，校长个体分享的鲜活实践性知识和经验，对校长群体专业化而言是一笔不可多得的宝贵财富；研习的讲台是校长“立言”的助手，踏踏实实地做研究、写论文，方能将实践经验上升为理论自觉，进而实现从管理者到研究者的跨越。

三、提升校长培训结业论文答辩质量之对策建议

1.放好“样子”：提前介入论文写作指导

论文答辩质量的基础在于结业论文本身的质量。惟有“关口”不断前移，从源头上提高结业论文写作质量，方能实现论文答辩质量之提升。

（1）发布论文选题指南。确定选题是论文写作的首要环节。选题指南对于校长培训结业论文写作具有定向、定位、定点等指导作用，应在学员报到之初与办班计划、学员手册等同步发布。由于校长任职资格培训周期较短，结业论文选题指南不应该也不可能像教育科学研究课题指南那样包罗万象。其编制时基本遵循的原则有三。一是目的性原则。所谓目的性，即指南所设定的选题范围应与任职资格班的培训目标相呼应。任职资格培训班学员以新提任的中小学副职校级领导为主体，他们多由一线优秀教师、中层管理骨干走上现工作岗位，正处于学校管理系统知识和实践经验的“原始积累”时期，恰恰需要通过任职资格培训，学习教育管理理论，交流教育管理经验，更新教育管理观念，拓宽教育管理视野，提升教育管理能力，明确专业发展方向。二是针对性原则。所谓针对性，即指南所涉及的选题内容与任职资格培训班学员现阶段在学校改革发展和自身专业发展方面的急需研究、解决的重要问题相贴近，如此，方可促进校长任职资格培训、校长所在学校发展、校长个体专业成长的互动共赢。三是开放性原则。所谓开放性，即指南应充分考虑学员所在学校的类型差异以及学员自身不同的学科背景、工作经历、岗位需要、研究志趣等因素，以保证人人有题可选，有文可写。

（2）开设系列专题讲座。专题讲座是达成培训目标培训内容之重要载体，应贯穿于校长任职资格培训全过程。其对于校长培训结业论文写作的作用有二。一曰“启思”。培训机构应以助推学员加速实现从优秀的教育工作者向合格的学校领导者、管理者角色转变为中心来组织各项教学活动，所开设的每一个专题讲座都要凸显促进校长专业发展的专家引领作用，都可视为结业论文的“先修课程”，都有义务为结业论文这门自然延伸的“后续课程”服务，都要有意识地将发现问题、提出问题、解决问题的能力训练渗透到教学过程中，为结业论文写作从确立选题、深入研究、借鉴成果等方面开启思路。二曰“导写”。培训机构还应针对论文写作及与之相关的教育科学研究开设带有直接指导意义的专题讲座。

（3）提供答辩陈词范本。答辩陈词范本宜在培训课程结束之前、结业论文草成之后发给学员，要求他们参照范本格式给自己的论文写一篇答辩陈词，与结业论文一并提交。此举目的在于促使参训校长将准备答辩的压力转化为修改论文的动力，“倒逼”自己认真审读、推敲论文草稿，从中查找并弥补论点、论据、论证三方面的逻辑漏洞，进而将自己的基本观点建立在比较充分的理论思考基础之上并自圆其说，将自己的基本经验建立在比较系统的实践反思基础之上并提炼升华，从而避免言之乏理的平平之作、东拼西凑的敷衍之作、甚至是复制+粘贴的抄袭之作“出笼”。

2.选好“种子”：精心遴选参与答辩人选

对于校长任职资格培训来说，如果条件许可，人人参加论文答辩是再好不过的一种制度安排。倘若受制于各方面因素，挑出部分优秀论文进行示范性答辩，也不失为一种策略选择。笔者认为，选好答辩种子选手是最大限度发挥论文答辩示范效应的必要前提。

（1）认真审读论文。这是遴选“种子”的基础。每一期任职资格培训班结业前，干训中心都要聘请2～3位专家，认真审读每一位校长提交的结业论文，以全面了解学员学习、研究与写作的态度和水平，从中发现适合公开答辩的“种子”。

（2）确立入选标准。这是选好“种子”的关键。我们可以确立“基本”+“附加”的入选标准。基本标准是“四性”，即：选题的价值性，能回应当今时代对基础教育改革发展与校长专业发展的诉求；观点的正确性，能旗帜鲜明地亮出对“问题”的发现及研究的结论；材料的丰富性，能在相关理论的关照下展示学校教育管理实践创新的生态多样性；表达的逻辑性，能完整地、有层次地、语言流畅地、用词比较准确地展开论证，前后观点没有矛盾。附加标准是“三度”：一是信度，指结业论文为作者本人真题实做的原创作品，与作者平时工作、研究领域以及曾主持、承担或参与的科研项目密切相关，经系统查重检测不存在学术不端问题；二是效度，指论文选题切中不同层次、类型的中小学亟待解决的共性矛盾和突出问题，不仅能在答辩中引发学员参与共同话题的讨论，而且能在答辩后为学员所在学校某一方面工作的加强和改进提供参考、借鉴；三是“不饱和度”，指论文本身在选题意义、研究方法、实践创新、理论思考、文章结构、文字表达等某一方面或某几方面存在一定的探讨空间，可以通过答辩明确深化研究或修改论文的思路，并使之更加深入推进或更臻于严谨、完美。

（3）明确答辩要求。这是发挥“种子”功能的必要准备。干训中心通过电话、短信、邮件等多种方式，联系拟作示范性答辩的论文作者，明确要求他们从为什么选择研究这个课题、用什么方法研究这个课题、如何解释所发现的问题、课题研究有什么创新、研究过程遇到哪些困难、还有哪些需要进一步研究的问题等方面做好答辩准备。

3.搭好“台子”：着力营造学术民主氛围

论文答辩作为校长任职资格培训的“最后一课”，是一种以多元对话取代单向独白的特别课程，是一个从学习资源到学习方式都带有开放性的特殊课堂。确保“最后一课”的教学质量，需要培训机构与培训学员、论文作者与答辩专家共同致力于打造以学术民主为核心，求真、向善、立美的课堂文化。所谓求真，是指籍答辩过程中的观点交锋激发捕捉现实问题的灵感，激活多向思维的灵性，激励追求教育管理研究规范性、科学性、创新性的心志；所谓向善，是指答辩过程中的情感交流来汲取人格力量，从中感悟论文作者勤于理论学习、勇于实践创新、收获生命成长的幸福与快乐；所谓立美，是指籍答辩过程中的审美体验来提升审美品质，从中领略优秀论文内蕴的思维缜密之美、内容翔实之美、结构严谨之美以及语言顺畅之美。论文答辩必须着力抓好以下三个环节。

（1）起始环节——“答”。这个环节的主角是论文作者本人，主要任务是阐述论文的基本观点以引发对于论文的审读讨论。为了避免作者自陈时述无巨细、照本宣科，可采取“一发”、“二限”的措施加以控制。“一发”就是提前将参加答辩的论文复印好并发放给与会者，人手一份，这样既可方便与会人员了解论文全貌，又可免除论文作者全文宣读之累。“二限”就是限定答辩人自述时间与自述内容。时间上，一般要求控制在10分钟之内完成；内容上，要求简述论文选题的缘起、研究的方法、主要的观点、创新与不足之处等。

（2）中间环节——“辩”。这个环节没有绝对主角，人人皆可参与。答辩专家与论文作者的对话自然不可缺少，给其他学员提供与论文作者对话的机会亦很重要。在此环节中，作者须凭借自己平时的积累沉着应答专家的质疑问难，即便不能对答如流，这场对话对答辩人及观摩者来说，都具有挑起认知矛盾、激发深度思考的助力作用。观摩者也不等于旁听或旁观者，他们可以合法的边缘性参与者身份在答辩中发出自己的“好声音”。无论是谦逊的“悟”——提纲挈领地概述自己在阅读论文、聆听答辩过程中得到的收获，还是友善的“补”——以个人的实践经验或体会补充作者论文中的疏漏之处，抑或是率真的“刁难”——直截了当地提出异见请作者解答，同窗之间这种参与式、分享式的互动研讨，皆可收到助益校长专业发展之效。当然，“好声音”也是需要练习的。答辩会召开之前，培训机构可以根据已经确定进行示范性答辩的论文名单，挑出结业论文选题范围与答辩人相同或相近的论文作者，提前通知他们一对一地阅读准备进行答辩的论文，写出点评意见，这是答辩会现场观摩者发出“好声音”必要的“开声”“练嗓”活动。

（3）最后环节——“评”。这个环节的主角是答辩专家。专家组成员以2～3人为宜，最好能实现理论专家与实践专家“共舞”。答辩专家的主要任务是在听取现场答辩的基础上，对作者所进行的研究及其所撰写的论文作出点评。点评内容既包括“栽花”，也包括“栽刺”，且“花”要“栽”在闪光点、“刺”要“栽”在破绽处。点评方式可以由一人主评，其他人补评。不同专家的点评见仁见智，哪怕意见相左、没有共识也无妨，从促进校长专业发展的角度看，如此更有利于拓宽校长们的研究思路和学术视野。

校长任职资格培训结业论文答辩，是一种促进校长专业成长的策略。其有效性的充分发挥，有赖于培训机构的精心组织、培训过程的扎实高效、培训学员的认真准备，三者缺一不可。只要培训机构思想上高度重视，行动上不断创新，结业论文答辩质量不断提升并非不可期。

参考文献

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[2] 雷振海.校长专业化需要培训专业化[N].中国教师报，2013-10-9（1）.

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[4] 斯蒂芬·D·布鲁克菲尔德（Stephen.D.Brookfield）.批判反思型教师ABC[M].张伟，译.北京：中国轻工业出版社，2002.

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初级党校结业论文 第4篇

经过这一个多月以来的党课学习，在党课老师教育指导和同学们的帮助之下，我开始慢慢地对党，对自己的思想觉悟有了更深的认识和思考，它让我意识到“三个代表”对于现今中国的重要性，同时也让我认识到在中国这片土地上中国共产党所代表的重大意义。因此，我们必须认识到实践“三个代表”重要思想，切实加强党性修养，积极追求入党，树立坚定的共产主义理想信念的关键，以及我们该如何去做到党所赋予我们的神圣职责。

通过对“三个代表”重要思想的学习，我进一步了解了党对于中国的重要性。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队，同时也是中国特色社会主义事业的领导核心，它代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。这是“三个代表”重要思想的主要内容，然而，对于新时代大学生的我们，只是了解“三个代表”内容是远远不够的，在另一方面，我们都应该看到“三个代表”之中所蕴藏着的深刻内涵。党的工人阶级先锋队的性质，是党的本质和生命，它关系到党的指导思想、宗旨的确定和贯彻，关系到党的纲领、路线的制定和实现，关系到党的领导地位的确定、领导作用的发挥，也关系到一个共产党员的基本条件。从1921年中国共产党成立到今天党的九十周年纪念，中国共产党经历了无数艰难的考验，它的发展曲折而艰辛，然而也正是在这

段不易的岁月之中，无数共产党人靠着他们的坚强意志与坚定的历史责任感，禁受着时代所赋予的严酷考验，开始慢慢地确立与发展起党的性质。“三个代表”直接表明了党的性质，它表明了它所代表的是中国先进生产力，是中国先进文化，是中国最广大的人民群众，无所谓阶级，无所谓财富地位，无所谓年龄，更无所谓民族，它是一个最为无私的政党，它所想要的仅仅是带领全国各族人民走向更加美好的生活，让国家更加繁荣富强，这是一个简单的愿望，但同时也是一个远大而又神圣的愿望，看似简单的愿望，却是一直以来整个中华民族所追求的理想。在即将到达建党九十周年的今天，我们除了要看到在中国共产党的领导下中国所取得的辉煌成就与富强民主，与此同时，我们不能被现在的光辉所蒙蔽，我们也要看到现在中国的实际形势，我们所追求的理想还未实现，中国还处于社会主义初级阶段，未来的要走路还很漫长，这需要未来的一代代继续不懈地努力，因此，我们要继承和发扬先人们的艰苦奋斗精神，为理想，为人民的美好生活，为中国的富强而努力奋斗。

然而，实现理想的过程是困难的，在前进的道路上我们必然会遇到各种各样的挫折与艰难挑战，它们会阻挡我们朝着理想继续走下去，所以，只是有想法是远远不足以促使我们坚定地朝着这条追求理想的路继续走下去的，只有树立坚定的共产主义理想信念，我们才能在前进中坚定自己的前进方向，才能在艰难困苦来临时依旧坚定信念，毫不动摇地朝着前方一直走下去。历史在前

进，很多事情都会在不知不觉之中变质，然而我们却不能轻易动摇改变，党的工人阶级政党的性质不会改变，工人阶级政党的基本价值导向和目标也不会变，中国共产党始终会是以为人民服务为宗旨的政党，它所代表的也始终会是最为广大的人民群众，我们必须在前进的路途中坚定自己的理想信念，坚持自己前进的方向，不抛弃，不放弃，不气馁，争取早日加入中国共产党，树立坚定的共产主义理想和中国特色社会主义信念，自觉投身于社会主义现代化建设的伟大实践，胸怀远大理想，做中国工人阶级的先锋队，做中国人民和中华民族的先锋队，为中国特色社会主义事业和中华民族的伟大复兴而不懈奋斗。

除此之外，党性修养的培养也是必要的。党性修养是指共产党员在政治、思想、道德品质和知识技能方面，按照党性原则进行的自我教育、自我锻炼、自我改造和自我完善。党性修养包括以下几个方面：理论修养、政治修养、思想道德修养、文化知识和业务能力修养、作风修养、组织纪律修养。这六个方面的统一，构成了作为一名共产党员所必须的基本素质要求。在“三个代表”重要思想的指导下，只有切实加强自身的政治修养、理论修养、思想修养、科学修养和文化修养，我们才能更加清楚党所赋予的神圣职责，我们才能真正明白党的“三个代表”的真正内涵。当然，对于修养的要求的对象并不只是限制于党员这个群体，不管是普通群众还是入党积极分子，也同样应该尽量要求自我去提升自身各个方面的修养培养，这是社会和谐发展的要求，也是国家富强

民主的重要前提。另一方面，只有清楚了解党性及党性修养的重要性，作为入党积极分子的我们才能在积极追求入党的同时不忘自己所真正追求的东西，在信念的促进下提升完善自我，并且坚定地朝着那个方向走下去。这样，不管未来的我是否能够加入党，成为一名正式的共产党员，我都能坚守自己最初的信念，不计较结果，不害怕失败，勇敢地走下去，追求自己内心深处真正想要追求的——为人们的幸福生活，为祖国的繁荣富强而不懈努力。除了我们自身，党的建设也是我们不可忽视的，中国共产党是中国的执政党，党的建设关系到整个中华民族的发展方向，因此，我们要切实做好党的建设工作，为国家的繁荣发展打下良好而坚固的基础。党的建设即马克思主义建党理论同党的建设实践的统一，是马克思主义党的学说的应用。它包括政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、制度建设、纪律建设等，具有鲜明的党性和实践性，指导党在不同时代、不同情况下的工作与活动。我们要积极应对党的各方面建设出现的各个问题，以认真负责的态度解决问题，继承光荣传统，弘扬先人的优良作风，加强党的建设。而如今，端正自己的入党动机是现在的我们应该切实做到的。有人说成为正式的党员是幸福的，因为党员在社会中受到的福利远远比普通群众的多得多，成为一名正式党员意味着你可以在社会中更好地工作生活，意味着你的未来有了更多的保障。然而，我们却不能让这种原因成为我们入党的原因。成为一名党员的过程

是严肃而又神圣的，成为一名正式党员并不只是意味着自己有了更好的物质保障，实质上，它代表的是我们可以更好地为自己的理想而奋斗，可以为祖国富强民主的未来，为祖国同胞们幸福美好的生活做出更多且更好的服务与付出。在坚持自己想要入党的信念的同时，我们都应该坚信自己最初的理想信念，坚定自己正确的人生价值观，并且，我们要吸取历史上的各种经验教训，力求朝着正确的道路坚定不移地走下去，抱着对党和人民负责和奉献的精神不断前进。

在即将结束一个多月的党校入党积极分子培训的今天，回忆起这一个多月以来的每一次党课，我都记忆犹新，每一次的党课都是像是一次思想的碰撞，各位党课老师对党的精辟解析及大量的旁征博引除了让我吸收更多的知识，同时，也引发了我对于党，对于自身的发展的更多更深的思考。

党课结业论文 第5篇

通过党课的学习，我的思想觉悟有了很大的提高，政治信仰也更加坚定，决心为美好的共产主义奋斗终身。党的伟大事业是美好的，需要中华儿女不断的努力来实现这一宏伟蓝图。我们青年大学生更是肩负这一历史使命的中流砥柱，实现共产主义，振兴中华民族的历史重任落在我们肩上，如何成为一名优秀的学生党员尤为重要。

“优秀共产党员”是一种荣誉称号，只授予表现优秀、工作成绩突出，能起到带头作用的共产党员。要成为“优秀共产党员”，应符合一定的评定条件：

1、坚持四项基本原则，牢固树立共产主义远大理想。

2、带头学习并执行党的路线、方针、政策，积极完成党组织交给的各项任务。

3、模范地遵守党纪国法，组织纪律性强，自身廉洁。

4、充分发挥党员在各项工作中的先锋模范作用，事事处处以身作则。

5、密切联系群众，全心全意为人民服务，坚持先奉献后享受，先人后己的原则。

成为一名优秀的学生党员，成绩要好，能力要强，同学关系要融洽，最重要的是要有正确的人生态度，要有好的品行，好的道德操守，能做标旗。做标旗意味着什么？意味着随时随地让别人向你看齐，意味着你的一言一行都代表社会所大力提倡的，所鼓励的，所希望达到的完美。这也是优秀党员与一般党员的区分。有的党员作为学生是很优秀的，成绩好，同学关系融洽，严格要求自己，也是标旗，但是没有号召力，没有影响力。他的优秀局限于自身，他不能带动身边的人一起前进。而标旗的真正作用，是一呼百应，是层林尽染，是众志成城！真正优秀的共产党员身上应该有一种力量，让你不知不觉地跟随，自我反省，不断纠正自己的错误；真正优秀的共产党员应该有力挽狂澜的勇气，坚忍不拔的意志，悲天悯人的关怀，大浪淘沙的气度，汇聚人心的魅力！真正优秀的共产党员是标旗，是催化剂，是社会整体前进的动力。

成为一名优秀的学生党员，要有着坚定地信仰、正确的入党动机和理想信念，信仰是一个人的追求，也是一个人为之奋斗的动力和源泉。信仰不坚定或左右摇摆，就像人生失去了航标。有的同学非常明确地表示：无论在学习和工作中遇到什么样的困难，对共产主义的信仰都不会泯灭，并将作为个人一生的追求。在谈到入党动机方面，完完全全的服务于人民群众，服务于社会。这种看法它的片面性，不符合做一名合格党员的要求。作为一名在读的大学生，当知识的积累和专业素质的能力还不具备服务于人民、服务于社会时，理论与现实就有了脱节，所表的决心就过于空或大、不切实际了，倒不如珍惜现在、踏踏实实的做好眼前的事，做好自己的本职工作更为真实一些，用科学知识武装自己的头脑。实际上，当我们在做好本职工作的同时，也就是为社会做出了自己的一份努力，也是为以后更好地服务人民服务社会奠定基础；在实现个人价值的同时，社会的价值也得以实现。作为一名共产党员，他的要求就不仅仅是个人的进步和发展，而是一种责任，一种对社会、对国家、对集体、对他人的责任；同时，也是一种精神，一种协作精神、团队精神、奉献精神、先人后已的精神。只有全面的提升自己的思想理论水平、综合素质，才能正确理解党的宗旨、坚定党的信念，也才能真正成为一名合格的共产党员。

首先，认真学习党章和了解党的最新动态，正确认识和对待党员标准

在学校里无论是每一位共产党员还是积极分子都应充分认识党章的地位和作用，牢固树立党章意识，认真学习、深刻理解党章的实质、内容和规定。要对党章做到熟知、熟记，切实把党章作为终生学习的必修课，使之真正入心入脑。实践证明，学之越深、悟之越透，对党的认同感、归属感就越坚定，用党员先进性标准规范和约束言行就越自觉。每一位积极分子应自觉把学习党章作为立言立行，在学深悟透中不断强化党章意识和党员意识。值得注意的是，同学们在学习党章时，应该理论联系实际，将党章要求应用到学习、工作和生活等实际情况中去，深入体会，及时寻找自己的不足点并加以更正。

其次，加强理论学习，坚定理想信念。

在日常学习中，每一位入党积极分子应该注重学习马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想，这是我们党的行动指南。这些知识指导着我们的理想信念。只要有一定的政治理念，就能构筑我们的思想防线，为实现社会主义现代化贡献自己的一份力量。理想信念是思想和行动的“总开关”。理想的滑坡是最致命的滑坡，信念的动摇是最危险的动摇。放弃世界观的改造，背弃理想信念，思想蜕化变质，正是一些人成为腐败分子的根本原因。成为一名优秀的学生党员，要在各种纷繁复杂的情况下经受住考验，就必须牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观、利益观、地位观，不断提高马克思主义理论水平，始终保持清醒头脑，始终保持先进性，在任何时候任何情况下都确保在理想信念上不犹疑、不含糊、不动摇。

最后，以身作则，发挥先锋模范作用

大学生入党积极分子是学生中的先进分子，应及时了解学院当前的中心任务和工作要点，积极配合学院各项实施措施、开展各项活动，在政治、学习、工作、生活等各方面发挥好先锋模范作用，团结带领广大同学共同进步。同学们对党的路线方针政策的理解和拥护，对上级指示精神的贯彻和执行，更多的是从生活在他们中间的党员和积极分子身上来认识和了解的，是从我们在工作、学习、生活中的行为表现来衡量的。可以说，我们的一举一动，直接影响到其他同学的行动。我们更应该自觉地遵守校规校纪，敢于维护校规校纪，在同学中起到模范带头的作用。

我们是大学生有自己金碧辉煌的梦想，我们诚恳真心的对待每一个人，我们勤奋学习以期干出一番造福一方的事业，我们怀有最大的诚意，我们深爱自己的父母家乡和祖国，会在课余空闲反省历史，讨论时政，针砭社会丑陋；我们是大学生，从人到人才的培养，需要的不仅仅是时间和金钱；我们是学生党员，从合格到优秀的锻炼，肩负的是更多的责任。

我们是学生，很年轻，很冲动，思想开放，梦想辉煌，希望有朝一日能成就大业； 我们是共产党员，有正确的世界观、人生观、价值观，有高尚的道德情操，希望一生所为无愧于心；

我们是学生党员，懂得把理想融进现实，懂得坚守信念力挽狂澜，希望我们能把社会带入更美好的未来。