春天的变化优秀作文

春天的变化优秀作文（精选17篇）

春天的变化优秀作文 第1篇

春天来了，大地在悄悄地变化，其中柳树、桃树都发芽了，燕子们展开翅膀在天空飞翔。

柳树看着这些美丽的风景都笑弯了腰，它的头发随风舞动。桃树慢慢生长，桃花渐渐开放。小燕子们在桃树、柳树头顶上飞翔，好像在说：“春天真美好，我爱春天!”植物们听了小燕子们的话，也大喊 道：“春天真美啊!我爱春天!”

春天的变化优秀作文 第2篇

呀!一条小金鱼!你看它红色的身体，金色的尾巴，我想，他一定是金鱼中的名模吧。小河边围绕着一丛丛小草，他们从土地妈妈的怀抱里伸出了小脑袋，东看看，西看看，好像对什么都有好奇心。我拨开小草，一看。呀!一群小蚂蚁正在运货呢。

走进树林里，金黄的迎春花在向我招手，红艳艳的桃花，雪白的梨花，都在一起迎着春风，翩翩起舞。不知什么时候，飞来了一群小蝴蝶，穿着一件件美丽的新衣服，自由自在的风舞着。

新课标下作文教学的变化 第3篇

一、作文观念的改变

1. 进一步明确小学生作文的性质

小学生作文的性质是练笔, 是习作, 不是创作。课程标准规定, 低年级写句子、写话, 中高年级习作。其实作文一点也不神秘, 只要会说话、, 会写字, 就能写文章。“作文就是用笔写话”“我手写我口, 我手写我心”。作文是生活的需要, 它不是一种点缀、一种装饰, 而是生活本身。它能够使生活更加丰富, 更加充实。明确了小学生作文的性质, 教师就不会要求过高、急于求成, 就不会让所有学生的习作向“优秀作文”看齐, 所以明确小学生写作的性质非常重要。

2. 重视激发学生的习作兴趣, 变“要我写”为“我要写”

“兴趣是最好的老师。”苏霍姆林斯基说:“每一个儿童就其天资来说, 都是‘诗人’, 只要在教学方法上‘打开创作的源泉’, 就能使诗人的琴弦发出美妙的乐声。”从低年级写句子、写话开始, 就要激发兴趣, 使每个学生在练笔时都有一种欲望、一种冲动、一种跃跃欲试的心态。这样, 写话、习作就会成为学生的一种乐事, 而不再是负担。各年段教师, 都要重视激发学生习作的兴趣, 并想方设法将他们的习作兴趣长久地保持下去。

3. 确立“写作基于阅读”的思想

在多年的小学语文教学过程中, 笔者发现很多教师在当前课程改革的形势下依然还是顽固地将阅读教学与作文教学主观臆断地分开, 这显然与当前世界经济一体化、教育形势讲究学科整合的观念有些格格不入。我们知道, 教材文本中的很多内容都与学生的具体生活息息相关, 有表现人间亲情的, 有展示生活中的喜怒哀乐的, 有培养学生树立人生理想的, 有培养学生对生活与生命的热爱的, 不一而足。我们在具体的阅读教学过程中就应当适时适地地渗透相关写作知识, 在写作的过程中也应当合理引用阅读文本的理论支持, 这样将二者结合起来, 就会相辅相成、并行不悖, 无论是对于阅读教学, 还是对于写作教学都存在着极大的好处。当然, 我们对于阅读的概念也应当进行科学拓展, 不但要重视课内阅读, 更要重视学生课外阅读知识在写作教学中的引用与实践, 毕竟, 课外阅读的内容更丰富, 更立足于学生的学习实际。

二、写作内容的改变

新课标指出, 要提高学生的认识能力和分析问题的能力, 培养学生的求异思维、发散思维和创新精神, 充分发挥学生的自主, 把学生放在主人公的地位, 为贯彻这一理念, 就要让学生学会多角度看问题。横看成岭侧成峰, 远近高低各不同, 站在不同的角度观察就会有不同的结论。原来写“课间十分钟”大部分学生写的主题是热闹场面, 读起来如出一辙, 十分乏味。学了新课标以后, 我启发学生变换角度观察从而确立比较新颖的主题, 学生的习作《发生在教室的一件事》交上来以后, 我发现这次学生的作文中出现了各种富有新意的主题, 如:有写老师认真辅导学生的;有写学生如何努力学习的;有写同学之间互相帮助的, 还有的写学生上课打闹的噪音造成环境污染, 影响学生身心健康、学习的等。尤其需要注意的是, 学生能从环境污染的角度写出上课吵闹的后果, 主题新颖, 意义深远。新课标下作文要求学生说真话、实话、心里话, 不说假话、套话, 教师应引导学生关注现实热爱生活, 表达真情实感。我用一种特殊的方式在学生之间架起了一座心灵之桥——日记。为了深入了解学生的各个方面, 我特意设定了日记题目, 如《我的优点和缺点》《我那次哭的很伤心》《我想要这样的语文老师》等, 有时我还会让学生自己出题目, 这样不仅发挥了学生的自主性, 还给了学生更多吐露真心话的机会, 为他们开辟了一片敞开心扉、倾诉心事的天地。学生高兴了、委屈了……他们在日记中毫无遮掩, 展示了一个真实的自我, 每篇日记读后我都是用心写评语或祝贺、或勉励、或劝慰、或开导……每次学生都能轻轻松松写出自己的真情实感。

三、作文评语的改变

学生作文是心理的流露与折射、情感的投入与抒发, 老师批改的每一篇作文都是和学生进行了一次思想感情的交流。作文批改的原则是:思想的启迪与净化、感情的融汇与疏导。原来我对学生作文的批语一般都是“句子通顺, 详略得当, 层次清楚”之类, 不但自己觉得平淡无味, 学生更是看着没劲。学生写完作文交给老师后期待的是什么?这是教师容易忽视的问题。有些教师批改一次作文的时间拖得太长;有些教师评语中用得最多的词是“不”。这些都有可能挫伤学生写作的积极性和主动性。学了新课标以后, 我认识到在作文教学中一定要充分肯定学生的成绩, 不要吝啬赞美的语言, 学生作文有了进步, 哪怕是微小的, 教师都应当及时给予赞扬、鼓励, 而不要过多批评他们的不足。赞美如阳光, 会使学生得到温暖, 增强信心, 激发兴趣。善于捕捉学生作文中的闪光点, 哪怕是一丁儿点亮点, 教师也应充分给予肯定。学生的作文一次次得到鼓励, 即使指出文中存在的问题, 学生也乐于接受, 并及时改正。通过写批语和学生进行无声的交流, 调动了学生的激情, 激活了学生的思想情感, 使文章内容更充实, 更完美。

春天时女孩情绪变化大等 第4篇

健康咨询报讯：A女子每年开春情绪就会变得捉摸不定，一会唉声叹气，一会潸然泪下，晚上喜笑颜开，早上可能就愁眉苦脸。心理医生认为这是冬春季节更替造成的情绪变化。

专家释疑：春天本是人们心目中最美好的季节，然而春季也是一年当中气温、气压、气流、湿度等最为诡异多变的季节。在从冬季到春季的季节更替中，日照和气温变化较大，气温总是忽冷忽热，不仅人的生理活动会随着季节变化而发生波动，人的心理活动也会随之而发生变化。一些小事赶上这个季节，则很容易诱发情绪中的不稳定因素。

医学气象学研究表明，在春季乍暖还寒之际，变化多端的气候常常使人难以适应，以致出现春困、精神倦怠、情绪不稳、多梦、失眠、焦虑、烦躁不安、精力难以集中等不适。那些对气候变化特别敏感的人，继而出现激动、暴怒、无事生非等病态情绪，影响到身心健康。

健康tip：

多与人交流，适当地宣泄情绪。发现自己情绪低落时，应及时做好自我调节，郁闷时听听音乐或参加户外活动。

保持居室的清洁卫生，买一些温馨的小饰品带回家，让房子变成“美丽的家”。还可把窗帘、床单、桌布都换成新的，让人的精神焕然一新。

长筒靴穿出经脉炎

中国人口报讯：24岁的小婉是银行职员，天冷时节喜欢穿高跟、紧腿的长筒靴，可最近她总感觉小腿肿胀、疼痛，晚上洗脚时发现脚踝部竟然一按一个坑，到医院求诊，检查后发现，她得了腓浅神经压迫症，其原因是因为长期穿长筒靴。

专家释疑：长筒靴虽然避风保暖，但由于不少女士爱关心切，钟爱一些靴型偏小、过紧和跟过高的筒靴，尺码不符硬往里塞。有的人为了苗条，还有意收紧靴筒。长期穿这样的筒靴，会影响腿部和脚部的血液循环，以及末梢静脉血液的回流而导致腓浅神经压迫症，轻者可出现足背疼痛、小腿轻度肿胀和小腿外侧疼痛。

罹患该症后，行走和久站，下肢易感疲劳酸痛，严重的还可能引发小腿深静脉炎、跟腱周围炎、腱鞘炎、滑囊炎等病症。此外，由于长筒靴透气性差，行走后足部散发的水分无法及时消散，给厌氧菌、霉菌造成了良好的生长和繁殖环境，还容易导致足癣。

健康tip：

少穿长筒靴，多穿宽松舒适的平底鞋。

选购长筒靴时靴筒要尽量宽松，靴腰不宜过紧，不要紧箍着腿部；鞋跟不宜过高过细，高度以3cm以下为佳；靴尖部分应稍宽松，给脚趾及脚掌更多的空间；尽量选择透气性好的高筒皮靴。

回家后应及时换上便鞋，必要时用热水泡脚，或放些当归、红花以温经通络。泡脚后进行足部和膝关节按摩。

年轻人自我诊断亚健康，恶补维生素

长江商报讯：李小姐是个繁忙的上班族，为缓解日益出现的亚健康症状，她买来各种维生素，来不及吃饭吃水果的时候就吃两片维生素片。但近来她发现，恶心、头痛、疲劳、眩晕等症状比之前更严重。医生仔细询问后发现，她滥补维生素，造成超量服用。

专家释疑：维生素是维护人体健康、促进生长发育和调节生理功能所必需的一类有机化合物。维生素根据其性质的不同分为脂溶性维生素如维生素A、D、E、K和水溶性维生素如B族维生素等。

机体缺乏维生素会引发维生素缺乏症，损害人体健康，但过量补充，也会增加代谢的负担，同时还影响其他成分的代谢。脂溶性维生素不易排出体外，长期过量服用容易在体内储积发生中毒，出现如缺钙、关节疼痛、皮肤干燥、食欲减退、肌无力、蛋白尿、荨麻疹、眩晕等。

水溶性维生素易溶于水，服用过量则容易从尿中排出，不易中毒，但是大量摄入仍然会引起如心悸、失眠、煩躁不安、皮疹、恶心、呕吐、乏力、贫血、腹泻、泌尿系统结石，诱发痛风、刺激胃粘膜出血等各种不良反应。

健康tip：

保证膳食营养的全面均衡，按时有规律进食，粗细合理搭配，即可摄取每日所需要的多种维生素，一般无需额外补充。

由于食物烹饪、饮食习惯等原因，一些特定的人群，可适当补充维生素，但不可用维生素类药物替代食物或当做补品过量服用。在购买维生素片这类保健品前，应先咨询相关医师，科学补充。

吸脂一次不能太多

生命时报讯：李梅从小就很肥胖，有人说她正值青春期，再胖下去肯定是慢性病的后备军。面对铺天盖地的吸脂减肥术宣传，她急不可待地想去尝试。于是做了臀部吸脂术，由于吸脂过多，造成臀部凹凸不平。

专家释疑：臀部吸脂术是吸脂减肥中比较成熟的一种减肥方式，臀部是脂肪最易扎堆的地方，脂肪集中于臀上部，显得突出为臀上型；脂肪集中于臀两侧，使臀部向两侧突出为臀侧型；臀后部明显突出为臀后型；臀部脂肪沉积呈均匀分布则为均衡型。

臀部抽脂减肥的重点在于减小臀围，将松弛下垂的部分修饰上提，缩小臀围的宽度，适当调整臀部后翘的高度，减少臀上部的脂肪，使从腰到臀部的曲线圆滑流畅，减少大腿根部脂肪，使大腿显得优美而修长，故而受到越来越多的女性青睐。

正确的臀部吸脂术对身体无多大损害，手术中只要做到严格遵守无菌原则，有层次、均匀对称地吸出多余脂肪，可避免出血、感染和臀部凹凸不平等不良结果的发生，从而充分体现女性的个性和自然美。

健康tip：

选择有资质、管理正规、技术先进的医疗美容整形机构实施臀部吸脂术。吸脂手术只是整个治疗的一部分，术后护理和康复对保障安全和手术效果具有同样非常重要的作用。因此，术后应遵医嘱服用抗生素等药物，做到运动适度，坚持穿弹力裤，多食新鲜蔬菜和水果，以达到塑形和防止皮肤松弛的目的。

18岁以下未发育成熟的青少年、患有心肺等疾病、病态性肥胖、对吸脂期望值过高或对自身形体要求过于苛刻者不宜做臀部吸脂减肥术。

办公室白领小心变成“办公臀”

重庆晨报讯：陈小姐在一家外贸公司当文员。因为接电话原因，_上班就坐在椅子上，回家也基本都窝在椅子上看电视、玩电脑，而且她一坐下就爱吃零食。工作两年，长胖10斤，几乎全长在下半身，有人说她长成了“办公臀”。

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专家释疑：经常坐着办公的女性会发现，尽管自己节食保持身材，但仍然阻挡不住“臀部越来越肥，大腿越来越壮硕，上身却很正常”的不正常现象，使越来越多的现代人拥有“梨形”身材，这种体型被英国专家称为“办公臀”。

专家认为，脂肪的堆积其实是有定向性的，人体的臀部和腰腹部都是脂肪比较容易堆积的部位。再加上久坐族长期不运动，如又喜欢高糖高脂食物，形成胰岛素抵抗，引发脂代谢紊乱，脂肪就会在这些部位堆积而形成办公臀。

办公臀不仅影响女性健美的体形，对健康也有很大隐患，日后易导致肥胖症、代谢综合征、糖尿病、心脑血管疾病，甚至导致腰椎、膝关节病变等。

健康tip：

日常生活中应保持清淡饮食，多吃蔬菜水果，不吃或少吃奶茶、糕点、糖果等高糖、高脂肪食物。

下班后或周末，积极参加有氧代谢运动，如慢跑、骑自行车等。

神经衰弱与“用脑过度”无关

沈阳晚报讯：在外企人力资源部工作的吴小姐，最近总失眠、精神不佳，头痛时常发作，被诊断为神经衰弱。她以为这是常加班、工作压力大、用脑过度造成的。医学专家介绍，在临床中，经常遇到吴小姐这样的患者，但神经衰弱与用脑过度并无关系。

专家释疑：神经衰弱是以精神和躯体功能衰弱症状为主，以易于兴奋又易于疲劳为特征，常伴有紧张、烦恼、易激惹等情绪症状以及肌肉紧张性疼痛、睡眠障碍等生理功能紊乱症状。

神经衰弱者经常感到精力不足，萎靡不振，反應迟钝，肢体乏力，困倦思睡，工作稍久即感注意力不能集中，记忆力减退，工作效率显著减退，即使充分休息也不足以摆脱其疲劳感。出现头重、头胀、头部紧压感，或颈项僵硬、腰酸背痛、四肢肌肉疼痛等紧张性疼痛症状。导致睡眠障碍如入睡困难、多梦、易惊醒等。常伴有心慌、出汗、食欲不佳、消化不良、月经不调等症状。神经系统功能过度紧张，长期的精神或心理创伤，生活忙乱无序，作息规律和睡眠习惯的破坏，以及缺乏充分的休息，使紧张和疲劳得不到恢复等都可以成为导致本病的起因。

健康tip：

善于调整自己的情绪，易于急躁的人，要学会自制、沉着、冷静；性格孤僻的人要学会善于与人共处，培养合群、活泼、开朗的性格。

处理好工作、学习和生活的关系，做到有张有弛，劳逸结合，避免从事不适合自己的体力和精神活动。积极进行体育锻炼。当出现一些不能解决的心理问题或疾病先兆时，应及时进行心理咨询心理治疗或药物治疗，切莫讳疾忌医或有病乱投医。

春天的变化作文 第5篇

直到现在，很多景象都没有呈现在人们的眼前，例如：小苗破土而出，花儿绽开最灿烂的笑脸吸吮着清晨香甜的露珠，暖暖的阳光洒满了大地，此时的大地欣欣向荣，呈现出一片宁静的祥和。

这美丽的景象，和现在秋风瑟瑟的景象简直是一个天上，一个地下，两者不可比呀!

暖暖的阳光不知为什么，突然跟我玩起捉迷藏来了，以前我一伸手，就可以捧到满满一捧暖暖的阳光，仿佛闻到了阳光的味道。

可是现在，阳光慢慢的从我的指缝间流过，只在中午时出现，阳光的味道，似乎已经变成了一个美好的念想。

春天，雨水应该很充足的，这样，才能给小苗足够的营养，才能绽放出最美的一面，可现在，有一部分地区正在面临着干旱的威胁，干渴的地面干渴的人，需要的是什么，是雨水。这是不常有的事。

春天的变化作文 第6篇

春天在哪里?看，田野里，油菜花开得正旺。瞧，远处那一大片一大片的油菜花在明媚的阳光下闪闪发光，金子般灿烂，又如一片金色的海洋，在和煦的春风中微微泛着波涛，金黄的花海中，隐约可见，嗡嗡的蜜蜂和翩翩起舞的蝴蝶在花丛中自由地飞翔。

看，森林里小动物都醒了，青蛙在池塘里呱呱叫，杜鹃在树上唱起了最拿手的歌。五颜六色的花也开了。小熊躺在树上吃着甜甜的蜂蜜。

春天的变化作文 第7篇

我们来到了公园。看，柳树发芽了;小草变绿了;不知名的野花开了;桃树也开桃花了我觉得眼前的景象比冬天美多了。我们过了桥，才发现河水上的冰也早化了。再仔细观察，我发现锻炼的 人也越来越多了。

爸爸摘下一个柳条，编成了花环戴在我的头上，啊，春天的花环真好看!

我觉得变化最大、给我印象最深的是柳条，它随着风摆动，就像给我们招手。我闻到淡淡的花香。我听到了“喳喳”地鸟叫声。

用心插柳,营造作文教学的春天 第8篇

一、用心为观察插柳

作文教学应注重观察, 这道理人人都懂。但如何引导学生观察呢?这就很有讲究了:叫学生明确观察什么, 怎样观察, 这都是我们教师应着力思考的问题。

首先, 观察应明确对象。

物的形状、颜色、动静变化, 景的远近、朝暮、季节变化, 人的外貌、神态、动作变化均可一一入目。

例如, 学了宗璞的美文《紫藤萝瀑布》, 我下载了许多有关紫藤萝的图片叫学生观察, 眼前有了迷人的花朵, 脑中便会有丰富的联想, 笔下便会出现美妙的文字:

满眼的花朵缀在如流苏一般倾泻而下的藤萝上, 满满当当。自上而下, 紫色由浅至深, 在阳光下散发出柔和的光芒。顶端的花朵开得格外惹人喜爱, 舒展的花瓣犹如翩翩欲飞的蝴蝶, 淡黄色的花蕊如宝石一般镶嵌其中, 美不胜收。而底下的花儿, 显然还在修身养性, 等待下一缕阳光轻轻把她唤醒, 绽放出美丽的容颜。

再如, 学了《音乐巨人贝多芬》, 我让学生用一星期时间全方位观察自己的同学。有同学通过语言动作神态描写, 让班级当中可爱的“捣蛋鬼”形象栩栩如生, 活灵活现:

数学课上, 他屡次发言, 幽默搞笑。一日, 老师正站在他旁边讲道:“这么简单的小题目, 你们怎么还是听不懂?”他常常会对上一句:“你是天才, 当然容易懂, 我们当然不理解啦。”惹得大家一阵哄笑。

历史课上, 他贼头贼脑, 机灵无比。老师一走到后面, 他就拿出雨伞, “哗”的一下向着老师的背伸出去, 缩回来, 又伸出去直到老师转过来, 他就熟练地把雨伞缩回来, 藏在桌子中。那副猴相令我们想笑又不敢大声笑。

英语课上, 他埋头沉默, 哑然失声。完全判若两人。他静静地坐在自己的座位上, 不动不响, 或许是不敢动也不敢响。

这些“优美”的动作, 我们都看在眼里, 常常忍俊不禁。

其次, 观察必须有序、细腻。

1. 有序的观察可以让行文井然,

零而不乱。这一点, 鲁迅先生对百草园景物的描写已为我们作出了很好的典范。精练的句式、独到的构思让高的与低的、静的与动的、详的与略的各展风采。我在平时的教学中指导学生学习大师的写法, 让观察有序, 落笔有理。

有同学对自家门前的丝瓜作了细致的观察, 从丝瓜藤到丝瓜叶再到丝瓜花和丝瓜。以点成面, 当所有的点全部勾勒饱满了, 一幅完整的画面就呼之欲出了:

丝瓜藤一圈圈地绕在架子上, 呈螺旋形向上攀, 把架子都攀满了。瓜叶的形状很特别, 看上去像一把把小巧的扇子。淡黄色的丝瓜花开满了枝头, 有的花还没开放就枯萎了, 掉到了地上, 有的完全开放了, 还有的已经结成了小丝瓜, 嫩嫩的, 绿绿的, 水灵灵的。小丝瓜有着奇形怪状的模样, 有的像英文字母中的S, 扭来扭去, 有的上小下大, 像个长长的葫芦, 特别可爱。

2. 细腻的观察可以真正引领你走入

“绿肥红瘦”的境界。同样是雨疏风骤后的海棠, 卷帘人的观察只停留在“海棠依旧”上, 而李清照却通过细腻的观察发现了其中的奥妙。当春姑娘的脚步临近的时候, 我就让学生去找寻春的身影, 触摸春的气息;当春姑娘渐渐远去时, 我又让学生去追随春的脚步, 聆听春的呼吸。同样是春天, 仅仅相隔了个把月, 出现在学生笔下时却是那样的不同:

寻寻觅觅, 我在大自然中寻找春天。

田野里, 油菜花还不是开得很旺, 偶尔有几簇黄色点缀在万绿丛中!

那几棵桃树, 远远地看去, 看不出什么变化, 走进一看, 才发现几朵粉色的小花苞正含羞地东张西望。

四月的花儿, 笑得比阳光还灿烂!

油菜花正旺相, 田野里一片一片的金黄, 仿佛上天把“金子雨”撒给了最勤劳的农民。一朵朵油菜花紧紧挨着, 你推我挤, 开得怕赶不上什么似的。

枝上桃花已经依稀, 桃叶已取代了它的位置

二、用心为阅读插柳

写作离不开阅读, 但漫无目的地阅读收效甚微。教师除了要为学生推荐阅读书目外, 还要指导学生进行有效地阅读。我在教学中总是腾出课堂让学生进行有目的地阅读, 让学生在不知不觉中提高写作水平。

首先, 要求学生读美文仿句段。

让学生看到美文, 试着模仿, 不仅可以提高语言表达能力, 还可以掌握某些写作技巧。

在阅读海伦凯勒的《再塑生命》时, 我让学生模仿“爱有点儿像”的句式。如:“爱有点儿像妈妈厨房里的苦瓜, 你感觉不到它的美味, 但你能尝到苦味之后的甘甜, 你也知道, 在一年中最热的夏季, 要是能吃上妈妈烧的苦瓜, 既能清热解毒, 又能美容养颜, 那真是一种享受呀!爱有时候虽苦, 但回味起来却是甜的。”

读了柳宗元的《小石潭记》, 我让学生模仿动静结合的描写方法:如“径上墨线数条, 皆依墙而行, 俯身以观, 蚁群万千。忽群蚁涌动, 围奔一地, 乃见一青虫也。”又如“池中鱼可百许头, 忽一石子入水, 群鱼皆惊, 四下逃窜。未几, 风平浪静, 细看, 鱼皆于近岸一石, 佁然不动, 似是余悸未消, 不敢动弹也!”虽是小小模仿, 但文言功底已略窥一斑。

其次, 要求学生读名著作点评。

读名著做点评可以大大提高学生的概括和欣赏能力, 我叫学生带着任务读《水浒》, 要求每读一回就写二百字左右的内容概括和二百字左右的点评。这样的阅读不仅让学生熟悉了故事情节, 而且加深了对人物形象的理解。

如有学生在阅读第六回时这样评价鲁智深:“鲁智深真是一介莽夫, 四肢发达, 头脑简单。那两个恶人几句话就把他耍得团团转。他也不知道动脑筋想想, 那几个和尚如果真是坏了规矩, 他们还会面黄肌瘦吗?还会在这等着饿死么!不过还好, 他最终收拾了那两个恶人, 也算是为民除害吧。”这样的评价可谓深入而中肯。

三、用心为感悟插柳

平时叫学生观察, 学生眼中的一草一木往往缺少神韵, 生活中的一点一滴往往缺少感情, 这就需要教师引导学生用心感悟。如何引导学生感悟呢?

首先, 要引导学生用慧心感悟熟视的一草一木。

“我望树, 树亦望我。”于如潮的人群中, 与树彼此凝望, 感悟生命的伟大与高洁。用慧心体悟熟视的一切, 就会发现沙漠深处亦会有绿树如茵。面对一夜之间长出的新叶, 学生用想象的翅膀载着心灵飞翔发出了如下的感悟:

新叶玉石般晶莹透明, 青翠欲滴, 如一片片鲜嫩新茶在水中浮游, 令人捉摸不透。它从枝头上怯生生地朝四周窥探一眼, 之后, 便再无任何戒备之心了, 轻轻地抖开身上的衣裙, 害羞地同太阳招呼, 热情地同风姑娘攀谈, 听, 它的笑声如银铃般动听, 瞧, 它的激情如烈火般猛烈。生命的意义, 也许就是如此充满生机吧!

其次, 要引导学生用真情感悟生活的一点一滴。

融入真情实感, 才能让人得到心灵上的震撼。认真拾取生活中的点点滴滴, 用智慧之线将它们连缀起来, 就能连成一道美丽的风景线。

母爱并非轰轰烈烈, 但每一个动人的瞬间却可以澎湃成辽阔而深邃的大海。有学生这样描述他可敬的母亲:

有这么一个可敬的人, 每天晚上到了一定的时间, 就会带着微笑叫我睡觉, 还会走过来用她那干过活后又硬又黄的手来轻轻地帮我拉拉被子, 接着再嘱咐一句:“晚上要早点睡觉, 明天好早起。”

有这么一个可敬的人, 当我还在甜甜的梦乡时, 就会微微听到她叫我的名字, 当我赖在床上不想起来时, 她就会叫得越来越大声, 还会走进来, 脸上还是带着微笑地对我说:“起来吧。”

春天的变化作文 第9篇

阳光明媚的上午，老师带我们去公园观察春天到底有什么变化。突然，我和同学们都听到“嗡嗡、嗡嗡”的声音，我们四处寻找，看到一只蜜蜂围着一个盒子转，我们都很好奇，凑近一看原来盒子里有好多花瓣，小蜜蜂在采蜜啊!

老师告诉我们，春天来了，小蜜蜂多勤劳，我们要向小蜜蜂学习，做个勤劳的好孩子。

春天的变化作文 第10篇

寒冷的冬天渐渐地过去了，迎来了桃红柳绿的春天。

春天的天气变暖和了，大树都长出了绿叶，风一吹柳树上的柳絮就像雪花一样慢慢地落下。春天的青草伸出了脑袋，在向我们招手，一阵微风吹过，一股草的清香也随风飘过，哇，真是香啊;春天的小花张开了嘴巴.，有各种颜色：红、黄、绿、粉、紫等，哇，真是姹紫嫣红啊;小燕子从南方飞回来了，叽叽喳喳的叫着，好像在告诉我们：“春天来到了!春天来到了!” 人们脱去了厚厚的冬衣，披上了漂亮的春装。

春天的变化真大!

春天的变化作文 第11篇

小学生作文大全

春天真是太迷人了！

春天的变化优秀作文 第12篇

一、痛则不通, 忍看作文批阅怪现状

现在, 不少老师作文批阅像例行公事, 只给等第和分数, 可谓惜字如金。学生虽然满腔热情地写了, 教师却快刀斩乱麻一般地盲批, 很难形成好的反馈, 最终学生在考试时就随便抄点段落、句子等来“交差”, 他们很快养成了敷衍的习惯。

有些老师批阅方式单一, 对作文的点评千人一面, 时间久了, 学生不看也知道你在他/她作文上写了什么, 学生出现审美疲劳, 根本就不想再看你给的评语了。看来, 墨守陈规、不求创新真是害人不浅。

另有些老师对学生习作精批细改, 妙语连珠, 但囿于时间就得打持久战, 十天或半月后将批改好的作文发下去时, 学生早忘了自己写了什么作文……结果往往是教师一改再改, 学生却是一错再错。

二、通则不痛, 为作文批阅开药方

(一) 端正态度, 批阅不搞“走马灯”

有些教师责任心不强, 做事敷衍或专业知识一穷二白, 腹中空空, 导致他们在作文教学中避重就轻, 对学生习作进行走马观灯式地批阅, 这些做法是极其愚蠢的。

宋代文学家韩愈在其《进学解》中有句名言:“业精于勤, 荒于嬉;行成于思, 毁于随。”其实, 钻研批阅方法、推敲评语的书写根本就费不了多少时间, 关键是在平时批阅中要加强责任意识, 消除职业倦怠, 切忌流于形式、务虚不务实。

(二) 彩色批阅, 用它山之石来攻玉

彩色批阅, 就是用不同颜色的笔分别标出好词、好句或错误。据报道, 西方某发达国家的小学生最近发现自己的家庭作业本上高频次出现了用蓝色、黄色、绿色、粉红色笔, 甚至用铅笔标注的勾勾叉叉。这是数百所学校反对老师用红笔, 倡导用多彩笔批改作业带来的结果。这些学校认为, 红色标记刺激性较强, 会让学生产生不良反应, 禁用红笔可以防止令学生感到不安, 有益于他们的心理健康。

读毕, 大受启发, 文批时我先用绿色笔挑出学生的好词好句, 当发现足够多的正面鼓励出现在本子上时, 我再拿出蓝笔有选择性地挑出学生在文章中所犯的语病。学生对这种批阅方法非常喜欢, 他们拿到自己的本子的那一刻, 通常会迫不及待地翻开本子看看自己的杰作, 而不是把本子往书包里一塞了事。同时, 彩色批阅作文的方法也可使教师在枯燥的批改作文中保持一种热忱和趣味。

(三) 相互批阅, DIY事半功倍

DIY (Do it yourself!) 意即“自己动手”。如果你在作文批阅中出了牛马力, 但学生又不买账时, 你不妨试试这招DIY。

要一一批改全班五六十个学生的作文确实是一件令人头疼的事。我想, 教师每周可以采取批改每个班级的一半学生作文的方法, 找出学生所犯错误的共性, 在课堂上指出, 引起学生的注意;教师也可之前做好示范, 好让学生知道如何批改作文, 然后采取学生之间相互批阅或者学生自己检查批阅的方法。这样虽投入不多, 但收获颇丰。

(四) 当面批阅, 重视“面子工程”

有选择地对个别学生进行面批, 把批改作文和个别辅导结合起来, 实际效果会更好。这种师生间的双向交流有利于教师当面向学生提供反馈信息, 解释对学生作文的评语, 以加深学生的理解和印象。这种“面子工程”实质上是一种攻心工程, 要比纯粹地当面斥责学生, 大伤学生“面子”强上百倍。

(五) 理性批阅, 作文评语要“给力”

作文评语是师生情感沟通的纽带。作文批阅的目的很多时候是通过作文评语这个“杠杆”进行实现的。作文评语不仅要文才出众, 而且还要富有人情味。要想做到这一点, 我们在操作时就要对症下药, 也就是一定要“见什么人说什么话”。如:

1. 给差生的评语, 要少批评多鼓励, 找闪光点。

如:I’m pleased that you have made so great progress now.

2. 给中等生的评语, 要督促他们向高目标看齐。

Only 40 words!You did your work quite well.Try your best, you will find you are more and more wonderful.

3. 给优生的评语, 要激励他们的创新意识, 在篇章结构和句子推敲上下功夫。

You have tried to use some conjunctions very well.This made your article more smoothly and logic (有逻辑) .

有时还要因场合不同而给评语:

(1) 知道某学生期中考试没考好:

I’m sorry to know you didn’t do well in your mid-term examination.Remember:Failure is the mother of success.

(2) 知道某学生歌咏比赛得了第一名:

Congratulations!I really like your song.You sang just as beautifully as you read English.

张正东教授指出:“教育含有很大的个人因素, 其中, 肯定性评价产生正反馈和积极变化, 否定性评价产生负反馈并可能产生消极变化。”这是对作文评语的语用价值的注解, 更是对评语所蕴含的情感作用的强调。因此在教学过程中, 教师如果写好评语, 积极发挥情感因素的作用, 往往会收到意想不到的效果。

三、借东风, 让作文批阅走进“春天里”

春天的变化作文 第13篇

春天到了，春风抚摸着大地，把柳树姐姐的头发梳的井井有条。不仅只有这一个景象，还有许多许多呢：

春风变成春雨，使万物复苏：瞧，小草探出了脑袋;瞧，小蜜蜂拎着竹篮去采蜜呢;瞧小燕子、布谷鸟它们从南方赶来，为春光增添了许多生趣;梨花、杏花、桃花像比赛谁先绽开花瓣;小嫩芽头上有一滴小露珠呢……那么多的万物多迷人呀!真让人流连忘返哪!人们也参加了这次派对。各所学校的老师带着少先队员到山上去植树，大家开怀大笑，拿着树苗、铁铲和水桶而且手牵手。大家一起比赛看谁植树又快又好，我们都互不相让，挥起小铁铲挖土……

你，还在干什么?快来帮忙增添一点生趣吧!

春天的变化作文 第14篇

它来到我们的校园，小草弯着腰，正迎接春天的到来。小鸟站在枝头上，好像也在商议着迎接春天的事。

春天悄然无声的来到了我的院子里，从小朋友们的笑声中经过。鸭子正在水中嬉戏、玩耍。我们在河边打水漂，朋友们说：“看谁扔的远”。我们纷纷将石块扔进水里。“耶！我赢了！”朋友们跟随我去找春天的变化。我们来到小河边，看见小溪边一片新绿，好像绿色的地衣。还有那小溪边的菜园，白菜又长出来新的菜苔。所有的植物都在慢慢变绿，花儿还只结出小小的花骨朵，只有迎春花开出了花。

春天踏着轻轻的步伐，来到了大街上，你瞧你瞧，人们为了迎接春天，纷纷脱下厚厚的棉衣，穿上了刚上市的春装。人们纷纷议论着：“天气变暖和了。”是的。最近到处都洋溢着春天的气息，雨后所有的事物都变了，钻进被窝也不会冷了，春天像一位魔术师，把大地万物变得美丽，这让我感觉到春天无处不在。

湿淋淋的地上，随处可见那具有顽强生命力的绿色小草，正使劲向上长，在公路旁，在河堤边，树木都返青了，发出了尖尖的小芽，它绿的那么清新，那么柔和，宛如用水洗刷过似的。爬上绿色的山，远远望去，一片翠绿，形成一道天然的绿的屏障。

春天的变化作文 第15篇

朗朗的读书声从教室里传出，伴随着绵绵细雨，让人们的心情感到格外舒畅。中午，太阳公公把温暖的阳光洒向大地，把学校的花园映射得像个天国，把旁边的

教学楼映衬的好像天上宫殿。看，一对对蝴蝶在花丛中比翼齐飞，一群群蜻蜓好像飞机特技表演一样在空中飞来飞去。听，“唧唧唧”是谁在叫？哦，原来是一群活泼机灵的小鸟，在那萌发出新芽的大树上唱着欢快的歌。放学了，同学们在这鸟语花香的环境里漫步，尽情的沐浴着温馨的阳光。教学楼前，同学们玩起丢沙包的游戏。傍晚，校园里一声声朗朗的读书声，一阵阵拂面的春风，一缕缕醉人的花香，使人陶醉。

电缆线上整齐的排列着数百只燕子，好像在召开大会。路边的小树抱着春雨给它的礼物，怀念着白天与阳光相聚的时光，伴着夜幕茁壮成长。春风抚摸着花朵，花朵竟然开心的有些得意忘形，跳起了温柔的华尔兹，姿态是那样优美。

春天的变化优秀作文 第16篇

乡间有农谚:“丝瓜藤, 肉豆须, 分不清。”意思是丝瓜的藤蔓和肉豆的藤须一旦缠绕在一起, 是很难分开的。有个小孩想分辨两者的不同, 结果把自家庭院里的丝瓜肉豆的那些纠结错综的茎叶都扯断了。父亲看了好笑, 就说:“种它们是挑来吃的, 不是用来分辨的呀!”“你只要照顾它们长大, 摘下瓜和豆来吃就好了。”

要求: (1) 选准角度, 确定立意; (2) 自拟题目; (3) 除诗歌外, 文体不限; (4) 文题特征鲜明。

一、材料立意

1. 依靠

为了生存和结果, 丝瓜的藤蔓和肉豆的藤须缠绕在了一起, 达到了很难分开的地步。它们彼此成了依靠, 最终瓜熟蒂落, 肉豆飘香。其实自然万物莫不如是, 彼此相依, 甚至交互相融, 不分彼此。在自然中, 万物都是一个独立的个体, 但又都不是独立存在的, 它有遗传的基因、生存的土壤, 有近亲和远亲, 这是自然的规律, 也是万物生存的智慧。

2. 探索

若单独来看, 小孩的这一举动包含着积极的一面, 有对自然科学的探索精神, 探索中有挫折和失败, 是可以理解的。但是把它放在了农谚和父亲的引导之间, 这种好奇心驱使下的探索无疑是错误的, 它违背了自然规律, 忽视了丝瓜肉豆的存在价值。可见, 该段是对农谚的反面证明, 小孩不遵循自然万物相互依靠、相生交融的道理, 最后“扯断”了生命的根, 毁坏了庭院的风景。

3. 价值

“笑”是态势语, 否定了小孩子的做法;“种它们是挑来吃的, 不是用来分辨的呀!”语言描写, 这是对小孩子举动作了第二次否定;“你只要照顾它们长大”, 意味深长, 要遵循自然规律, 任其发展;“摘下瓜和豆来吃就好了”, 瓜熟蒂落, 庭院飘香, 丝瓜肉豆自有其特点和生长的规律, 但对于劳动人民来说, 关注的重心是其存在的价值, 不在差距的评鉴。古印度有众人戏牛、鉴赏雕塑、游戏人生、光阴虚度的愚人譬喻;当下生活中又有多少品鉴宝马而不去扬鞭驰骋, 品鉴岗位而不去践行实践、追求人生价值、探求人生意义的虚浮者?

整合三层, 就其组材的常规思维逻辑而言, 应该是先遇故事, 后思农谚, 结于价值的思考和追问。可见, 语料的一级立意为, 人生的价值不在于评鉴探求人生的差距, 而在于遵循自然的规律, 从自然科学和传统文化中吸取精华, 践行实践, 做出成绩。该作文题目立意总结如下:

二、命题思想

自然是人类赖以生存的物质源泉和精神宝库, 生命源于自然又归于自然, 这短暂的人生依靠自然生存和发展。而农谚是劳动人民在长期生产实践里总结出来的经验和教训, 反映了人们对自然科学的探索和总结。农谚的语言朴素自然又简洁生动, 朗朗上口又幽默诙谐, 烙着劳动人民生活的激情和血泪, 闪着劳动人民思想的灵光。关注农谚, 探究农谚的哲理和情感, 无疑是对大自然的热爱, 对劳动人民的尊重, 究其长远而言, 农谚寄寓了对劳动和土地的深厚情感。

认识自然、揭示大自然的奥秘, 这种探索精神是可贵的。然而, 探索之路是一条创新之路, 需要迎接挑战的极大勇气, 很多时候需要另辟蹊径。探求到大自然的真谛, 让探索之路阳光明媚, 走向成功, 必须战胜前进道路上的无数困难和艰险, 要在继承的基础上探索, 探索要从实际出发, 应该以科学精神为指导。材料对小孩子的盲目举动作了多重否定, 无疑在于提醒考生关注探索的价值和方法, 关注科学的探索精神和悲悯的人文精神, 重要的是尊重劳动者和教育引导, 要俯下身子与广大的劳动者一道, 走进自然, 走向大众, 实现探索的真正价值。

“人生为一大事而来”“自古英雄多磨难”。在这一追求的道路上, 有许多歧路和坎坷, 重要的是明确人生目标, 坚持不懈, 哪怕是在飘雪的季节里, 也定能守候到滚滚春潮, 繁华满路。当前有许多青年, 胸无大志又目标不明, 追求之路背离科学规律, 不能脚踏实地地学习和工作, 又不善于学习和吸纳前人的经验, 或急功近利, 或徘徊观望, 或眼高手低, 或思想偏激, 最终虚度了光阴。

如果说2014年山东高考作文“透过窗口看风景”, 还是一种观望的话, 那么2015年无疑是引领考生来到了窗外, 走进了风景, 有了更深一层的探索和更高一层的期望。从命题蕴含的深意看, 语料没有脱离人生、自然与社会、科技与人文、成长经历、道德修养、内心情感、为人处世等七大常规备考方向, 符合考试大纲的要求。所以2015年的高考作文命题在山东高考命题史上又是一个成功的范例。

三、结语

春天的变化叙事作文 第17篇

春天到了，植物开始变化了。小草探出头来;小树抽出新芽;迎春花桃花刚开始只露出粉嫩嫩的小脑袋，慢慢地，它似乎还有一点害羞，只开放了两三片花瓣;再后来，它又稀稀疏疏地开全了，这儿一丛，那儿一簇，就像一个个美丽的花季少女。

春天到了，动物开始变化了。蛇呀、熊呀等动物都不再冬眠了，它们苏醒过来。我们家的金鱼不再懒洋洋地趴在水底，而是开始欢快地游动了。小狗、小猫也开始活动了，小燕子也飞回来了，黄鹂开始唱歌

春天到了，天气开始变化了。天气像妈妈的脸一样，时而晴空万里，时而小雨绵绵，时而阴沉着个脸。有一次，我看见外面是阴天，我就穿了厚衣服出门，结果下午转眼变成了阳光普照大地。

春天到了，人们开始变化了。人们脱下厚棉袄，换上了轻便的春装，冬天里不打太极的老人，春天就早早起来打太极，小区里的老年人活动室里也坐满了人。农民伯伯也开始插秧，小朋友也开始放风筝了