本科论文范文

本科论文范文（精选11篇）

本科论文 第1篇

根据百度百科解释: (1) “价值来源于自然界, 并随着人类的进化而变化, 随着社会的发展而发展, 价值的终极本原只能是运动着的物质世界和劳动着的人类社会。”价值依特定的形态领域划分为社会价值、个人价值、经济学价值、法律价值等, 这些可谓大价值, 本篇所述价值专指论文的写作价值, 可谓小价值。但又不能完全这么讲, 因论文写作不能彻底否定其不含有大价值的成分。首先, 它培养了写作者的身心素质、增强了其社会竞争力, 能够更好地适应工作, 为社会经济发展贡献了更多力量, 这可谓大价值。其次, 论文写作促进了学术思维的进步, 丰富了社会科学疑问知识, 推动了文化进步, 这可称为社会价值, 也就是大价值。对此, 笔者用哲学观点先解释这一现象, 称为“万事万物都是一种矛盾掩盖了另一种矛盾, 另一种矛盾又衍生出新的矛盾”作为各种联系, 未了问题之归纳。此外, 仍需补充:本科论文又称为学位论文是表明本科毕业生对所学专业进行科学研究取得创造性的结果或有了新的见解, 并以此为内容撰写而成、作为提出申请授予相应的学位时评审用的学术论文。其写作要求文字通顺、思路清晰、内容充实, 有独立见解。我国1981年实行学位制度, 规定凡申请学位者, 都要提交学位论文。目前, 涵盖全日制和非全日制的所有本科教育形式, 并得到全面贯彻实施。

2. 毕业论文写作的短期价值

2.1 写作特点方面

首先, 毕业论文是对学生大学四年学科知识掌握能力的总检测。旨在培养学生能主动发现问题、独立解决问题的能力, 其有别于期中、期末考试那样使学生只能被动地接受知识掌握情况的考核。其次, 毕业论文是结束大学学习生活走向社会的届点;是告别学生时代的最后一场考试。论文的写作是毕业生把所学专业将应用到社会的开始, 虽然不能即刻带来经济效益, 但能证明自己是具有一定程度知识储备和步入社会后的发展价值。最后, 毕业论文写作的价值也不单单是培养学生们的科研、学术能力, 同时论文写作也是培养他们严谨、求实、踏实、吃苦的身心素质。所以, 即便有部分毕业生今后所从事的工作只需要工作能力, 不需要科研能力。笔者认为:论文写作是一项纯思维、考耐力和具有创造性的艰苦“娱乐”活动, 对身心素质的提高有积极促进作用。因一篇论文的写作, 除了需要写作者不厌其烦地查阅文献资料外, 更需要他们不断地思考问题并解决问题, 这种思考、解决问题的过程, 对于那些认真对待毕业论文写作的人来说必然会体会其中的写作艰苦, 也能更多地体会到完成一篇真正意义上的论文完成并非易事, 甚至小到逐字逐词推敲与思索。这些都需要我们具备严谨的学风、踏实的作风。这种终生难忘的过程, 即是青年学子的步入社会前的最后历练, 其无疑对他今后的工作能力产生良好的影响。

2.2 写作流程方面

“花香蝶自来, 题好文一半”。由此看出论文选题在写作过程中的重要性。这一个环节既是论文写作的起始又是对论文完成质量的基本保障。所以, 学生必须在专业教师的指导下为自己论文定题指明方向, 自己查阅相关资料, 这样能充分发挥学生的主观能动性。题目确定后, 开始写开题报告。对于开题报告的基本写作要求, 就是要简洁、直观、着重地说明自己基于什么依据选择这个题目, 选这个题目有什么理论意义和实践意义, 对社会或学科发展有什么指导作用及应用前景。从小的方面看是锻炼学生再写文章、做学术, 要讲究框架完整, 步骤清晰, 研究的课题要有理有据, 大的方面看就是培养他们的全局观和整体意识。此外, 关于论文初稿和定稿的写作, 表明学生已跨入正规科研的门槛, 做到了“管中窥豹”的第一步, 这样不但培养了学生的学术科研能力, 而且培养了他们运用专业理论与知识, 调查研究, 分析问题解决问题的能力, 文字表达、语言表达的能力等, 这对毕业论文写作整体质量的提高有重要意义。

3. 毕业论文写作的长期价值

3.1 学术思维价值

(2) 弗兰西斯培根曾在致友人的信中如此表白:“我写书不是为了消磨空闲时间和供人们娱乐消遣。我所关心的是人类生活中的各种问题和困难。这是我愿意借助于正确和健全的理智思考来加以改进的”。由此针对“学术思维价值”, 笔者认为就是追求学科研究真理的思想线路的发展轨迹。并沿轨迹认识、理解学科知识的基础状态上发现问题, 大胆持探索未知的精神品质, 并最终形成追求真理, 探究未知真理的学术思维品质。具体于毕业论文写作来讲, 论文写作讲究的是内容和形式的统一。内容是指论文主题和写作材料, 形式是指逻辑结构及语言表达。此外, 对于论文写作, 我们还需进行思维活动, 就要使用概念、判断、推理等思维形式来展现。只有掌握了这些思维形式, 才会创作出具有学术思维持色的毕业论文。久而久之, 按此方式撰写本科论文并借助于自身所掌握的学科知识进行写作, 才能发现和探究所学专业中的问题, 并提出一系列的解决措施。最终培养出他们的学术思维模式, 为科研能力的培养及进步打下坚实基础。

3.2 个人思想价值

西汉武帝时期为巩固自身的统治地位, 采用董仲舒的谏言推行“罢黜百家, 独尊儒术”的思想, 使得“百家争鸣”成了一种历史记忆, 抑制了观点的扩散, 人们逐渐失去了思想自由的空间。从“五四运动”的新民主革命开始到新中国成立后, 刮起了倡导民主、思想自由之风, “新民主主义”的理论框架, “一国两制”的成功架构, “三个代表”的重要思想, 无一不是思想创新、社会实践的产物。我国著名教育家蔡元培曾认为大学的性质在于研究高深学问: (3) “大学是囊括大典, 网罗众家’的学府, 应该广集人才, 容纳各种学术和思想流派, 让其互相争鸣, 自由发展。墨守成规, 抱残守缺, 持一孔之见, 守一家之言, 实行思想专制, 是不可能使学术得到发展的。”在这样的背景下, 教育部规定大学本科毕业生需完成毕业论文的条例, 无不说明毕业论文的写作是大势所趋, 也是时代重归“百家争鸣”时代的重要佐证。基于此, 沿用于本科毕业论文写作, 这不仅是对学生所掌握知识的综合运用, 而且是对寒窗十载有余所学知识掌握情况的检验, 更是使他们汲取好的事物, 打开学术思路, 创造新事物, 其终极目标就是形成学术科研思维能力, 发挥最大的人生价值。

3.3 时代进步价值

学术追求的终点是获得“真理”, 真理的作用就在于推动时代的进步。 (4) 世界著名物理学家爱因斯坦在科学推测1919年日食观察中得到证明时, 他自豪地说:“想象力比知识更重要, 因为知识是有限的, 而想象力概括着世界上的一切, 推动着进步, 并且是知识进化的源泉。”对于这种观点的肯定, 无疑是对学术论文写作研究的最高推崇。科研创作的过程就是思维再创新的过程, 人类若想改变世界, 发展科技文明, 首先就要思维创新, 其创新的动力源头来自于对学术的追求、理论的强大加上社会实践。以此以往, 必然会推动时代的进步。

4. 结语

总而言之, 论文写作的价值就是培养年轻一代发现问题、解决问题的学术思维能力, 就是让他们在追求真理的道路上, 热爱科学、热爱学术。我国现代著名历史学家范文澜先生说:“板凳甘坐十年冷, 文章不写一句空。”这也从一个侧面说明了论文写作的重要意义。加之科技发展时代的实践证明, 撰写毕业论文是推动社会发展、丰富科学知识内容及科技进步的重要理论手段, 更是保证学校为社会培养层出不穷的优秀人才的最后冲刺。

摘要：本文针对部分学者认为论文写作已不具备时代进步价值, 提出取消本科毕业论文这一环节的观点。作者对此提出质疑, 并从短期和长期两个方面对论文写作价值进行论证。同时从历史演变着手, 引用具有典型代表人物的鲜明观点进一步剖析论文写作的传统价值, 终而肯定了本科毕业论文写作的必要性及时代价值。

关键词：论文写作,价值研究,科学研究

参考文献

[1]百度百科, http://baike.baidu.com/view/208414.htm, 2012.7.

[2]培根.何新, 译.人生论[M].湖南人民出版社, 1987.

[3]蔡元培研究会, 蔡元培与现代中国[M].北京大学出版社, 2010.09.

[4]高小和, 学术论文写作[M].南京大学出版社, 2002.7.

本科毕业论文,论文老师指导意见 第2篇

该生的论文比较符合当前的实际，有一定的理论价值和实践意义，但在结构上不够合理，希望进行修改，同意开题。

优：

论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有较高难度，工作量大。选题具有较高的学术研究（参考）价值（较大的实践指导意义）。该生查阅文献资料能力强，能全面收集关于考试系统的资料，写作过程中能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题毕业论文，综合运用知识能力强。文章篇幅完全符合学院规定，内容完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，有一定的个人见解。

文题完全相符，论点突出，论述紧扣主题。

语言表达流畅，格式完全符合规范要求；参考了丰富的文献资料，其时效性较强；没有抄袭现象。良：

论文选题符合专业培养目标毕业论文，能够达到综合训练目标，题目有难度，工作量较大。选题具有学术研究（参考）价值（实践指导意义）。该生查阅文献资料能力较强，能较为全面收集关于考试系统的资料，写作过程中能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力较强。

文章篇幅完全符合学院规定，内容较为完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，但缺乏个人见解。

文题相符，论点突出，论述紧扣主题。

语言表达流畅，格式完全符合规范要求；参考了较为丰富的文献资料，其时效性较强；未发现抄袭现象。中：

论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有一定难度，工作量一般。选题具有学术研究（参考）价值（实践指导意义）。该生查阅文献资料能力一般，能收集关于考试系统的资料，写作过程中基本能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力一般。

文章篇幅完全符合学院规定，内容基本完整，层次结构安排一般，主要观点集中邮一定的逻辑性，但缺乏个人见解。

文题基本相符，论点比较突出，论述能较好地服务于论点。

语言表达一般，格式完全符合规范要求；参考了一定的文献资料，其时效性一般；未见明显抄袭现象。及格：

论文选题符合专业培养目标，基本能够达到综合训练目标，题目难度较小，工作量不大。论文选题一般。

该生查阅文献资料能力较差，不能全面收集关于考试系统的资料，写作过程中综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题的能力较差强。

文章篇幅符合学院规定，内容不够完整，层次结构安排存在一定问题，主要观点不够突出，逻辑性较差，没有个人见解。

文题有偏差，论点不够突出，论述不能紧紧围绕主题。

语言表达较差，格式符合规范要求；占有资料较少，其时效性较差；有部分内容与他人成果雷同

毕业生论文指导意见汇总

论文大纲意见：

交来初稿，意见已经提过了，论文问题相当大，在此不再多言。我知道你现在工作很忙，也很辛苦，但毕业论文是你4年大学生活中最后的一件大事，你难道不想有一个完美的结果么？做好最后一件事，哪怕苦一点，你说呢？ 我看过你的大纲了，对提纲的意见如下：

1、增加第1章“绪论”，绪论中主要写“研究背景、研究现状、研究的目的和意义”等内容；

2、第2章（增加绪论后变为第3章）标题改为“我国民营企业人力资源管理中存在的问题”

3、第3章（增加绪论后变为第3章）标题重定，自己想一想标题该怎么写？

4、整个结构还不错，尽快写出初稿。

论文初稿指导意见：

在整个论文写作过程中基本能在规定时间按要求完成任务，但要注意弄清论文写作的具体的，如字数等方面的要求，有想法应及时主动与老师联系和沟通。这一次的论文较前次交的论文有了很大改观，尤其是摘要部分和绪论部分写得比较好，排版也有很大进步，结构基本合理，但在排版上仍有需要调整的地方，请参照学校发的资料严格按要求排版！

关键词为3－5个，改进研究作为关键词有些不妥，请重新拟定，其他意见由于与前面同学的指导意见有重复，所以不再赘言，请仔细阅读后参照处理。

二稿意见

XX同学在做毕业论文期间一直能按要求在规定时间内以较高质量完成交待的任务，这种对事认真的态度令人欣赏，希望在以后的学习和工作中能保持！

这一次的二稿较初稿有明显进步，排版基本符合规范，但仍然存在一些问题：

1、请将封面、中英文摘要、目录和正文分别用4个文件保存，目录的页码从正文开始计算，用阿拉伯数字表示，中英文摘要页码用罗马数字表示，不与正文页码计于一处；

2、一级标题1.2与1.3下的小标号有的用1），有的用（1），存在不一致的情况，具体采用哪一种，请查阅学校发的资料；论文其他部分是否也存在这个问题，请自查；

3、每一段起头应空两格，很多地方是顶头，请自查并修改；

4、其他方面是否仍存在格式不当的问题，请对照学校下发资料核准。论文框架基本合理，但论文内容中仍然存在一些问题：

1、中英文摘要的撰写质量不高，建议摘要分两个部分，第一部分简要说明所研究的问题的重要性和背景；第二部分简要介绍研究框架和研究结论；

2、第三章民营企业凝聚力现状中“处于初级阶段的民营企业的凝聚力表现”和“处于发展阶段的民营企业的凝聚力表现”这两部分的三级标题有必要进行修改，请参照你的“处于成熟阶段的民营企业的凝聚力表现”的三级标题的写法，根据具体内容重新写标题；

3、可以考虑在文章中列举一些实例来证明自己的观点；、4、致谢部分希望能不用套话，而去切切实实地对自己四年的大学生活做出总结，大学四年中让你感动的人与事，大学四年你的思想的成长，大学四年你的感悟„„人生的每个阶段都需要不断地去进行总结，何况是4年大学生活呢？ 注：第（3）和（4）不做强制要求，只是建议！

二稿指导意见：

在整个论文写作过程中基本能按要求完成规定任务，论文二稿较初稿有进步，提出意见供参考：

1、增加第1章“绪论，参照栾稚真2（1）中的内容

2、中英文摘要下补充“关键词”，通常关键词为3－5个

3、增加“纺织品在我国国民经济中的重要地位”这一内容

4、尽量结合一下当下的经济危机背景，如果能单设一章更好

5、致谢部分参照伍琳莹3（4）中的内容

6、排版问题较大，请参考学校发的资料严格按要求排版

论文二稿指导意见：

XXX同学在整个论文写作过程中能按规定按要求完成既定任务，但觉得你稍有些畏难情绪，其实，很多事情只要你用心去想、切实去做，它们必将如纸老虎一般被你踩在脚下~~ 由于你的一稿本身达到了一定的质量，所以二稿要做的主要是完善和排版。

1、你二稿的主要问题仍然是排版，请仔细阅读学校发的资料，严格按要求去做；

2、你的摘要写得较好，但内容稍显单薄，希望能在原来基础上丰富；

3、第一章绪论内容过少，建议丰富；

4、部分章节的标题仍需仔细斟酌；有代表性的是第3章的标题大多不符合要求；

5、参考文献要求25篇以上；

6、请找一篇相关英文文献，打印原文并翻译，字数约两千左右；

7、其它事宜，请参照对其他同学的评点。

论文二稿指导意见

二稿主要的问题是排版，请对照学校的资料严格按要求执行，另外，中文摘要可以再丰富一些，外文文献的原稿和翻译要求打印，部分章节的标题还可以进一步完善，其他问题请

阅读我给其他同学的评点，参照执行。

论文二稿指导意见

XX一直以来都很认真在地做论文，而且在整个做论文期间，基本能及时与老师进行沟通，在收到短信时能及时回复短信，显示出做人方面较好的素养。王遥的第一稿交来时，问题很大也很多，但在给出指导意见后，能很快领悟写论文的基本方法，并在较短时间里对稿子进行了大改，第二次交稿的质量基本达到了初稿要求。这次的第三稿中文摘要和正文内容基本达到要求，主要的问题仍然在排版方面，每一章都要重新另起一页呀，还有部分段落的字间距不符合要求，这些细节方面的问题请认真自查，参考文献里至少要有一篇外文文献的，外文文献还要翻译，原文和译文要打印，字数二千左右,此外，目录问题及其他问题请参照我给伍琳莹的指导意见。

论文二稿指导意见

主要问题仍为排版问题，封面有必要重新设计一下，每一章都要另起一页，封面、中英文摘要、目录和正文分别用4个文件保存，目录的页码从正文开始计算，用阿拉伯数字表示，中英文摘要页码用罗马数字表示，不与正文页码计于一处（对伍琳莹的指导意见中已提出）；致谢部分希望能不用套话，而去切切实实地对自己四年的大学生活做出总结，大学四年中让你感动的人与事，大学四年你的思想的成长，大学四年你的感悟„„人生的每个阶段都需要不断地去进行总结，何况是4年大学生活呢（对伍琳莹的指导意见中已提出，此为建议，不作必然要求）？参考文献里至少要有一篇外文文献的，外文文献还要翻译，原文和译文要打印，字数二千左右（王遥二稿指导意见中提出）上述为几个主要的方面，其他请自查。

论文二稿指导意见：

1、目录格式需要调整：章后不要：号，标题后不要加符号；每一章都要有页码； 行间距也要调整； 目录页码请参考我给伍琳莹的意见；

2、正文部分：每段开头空两格呀！文中小标号用a,b，是否合适？每一章另一起页没问题只是每一章开始前空两至四行，符合要求么？请再对照要求看看，“第5部分”是不是应改为“第5章”呢？第5章中对策部分的小点序号用的是

一、，似乎不合要求，再对照要求核实一下

3、参考文献：格式不对，另，要求25篇以上，包括一篇外文文献，外文文献要原文和翻译打印稿；

4、结语要另起一页

5、内容请自查

6、题目你是不是改了？我觉得这个题目还需要完善一下

论文二稿指导意见：

内容自查，主要谈谈格式问题吧

每一章另起一页啊！各级标题的字体好像不对呀！目录序号再对照黄皮书要求核对一下；目录要标页码的，其他目录方面的问题参照我给伍琳莹的意见；结束语和参考文献都要另起一页； 还有一些明显的格式不规范之处，如每一段开头应该空两格，段落间的距离不符合要求等~

论文三稿指导意见：

无论是排版还是内容都达到定稿要求啦，恭喜！

有一些细小的问题，如要将中英文摘要列入目录，它们的序号用罗马数字表示；正文部分极少数地方存在漏掉字，句子不完整之处，请自己再仔细阅读并完善！答辩时间和应准备的内容见前面给闫康伦的意见。

三稿指导意见：

论文的正文内容基本达到要求，谢辞部分写得很认真，建议把“谢辞”改为“后记” 格式方面的问题还比较大

1、英文摘要放在中文摘要后，目录前，且在目录中要标注其页码；

2、正文各级标题的字体不对，请认真参照黄皮书进行规范；

3、正文中很多三级标题下的内容很少，建议去掉三级标题，改为一般的序号，如（1）（2）„„，相应地在目录中要进行调整；

4、每一章的开始都空6行，不应该呀，请对照要求按规定进行调整；

5、致谢（后记）应该在参考文献的前面还是后面？参考文献的格式是怎么样的？查阅一下调整

6、内容中的字句请自查

论文三稿指导意见：

能按照前期的指导意见对论文进行了修改和调整，基本达到定稿要求 注意：目录的页码要对齐；

正文部分的标题字体好像不对，再核查一下吧 格式调整后可以定稿

暂打印4份，送3份给我，自留1份

答辩时间初步定在6月2日，具体情况听通知

经管类本科毕业论文选题思考 第3篇

【关键词】本科；毕业论文；物流管理专业

毕业论文是物流管理专业本科教学计划中规定的一个综合性实践教学环节，也是检验学生运用本学科基础理论和专业知识分析、解决实际问题的有效手段，一个好的论文选题是保证毕业论文质量的基本前提，作为毕业论文质量控制起点的选题工作显得尤为重要。

一、毕业论文选题中存在的主要问题

1、选题过大或空乏

部分学生在选题时非常盲目，不能判断题目是否过大，应怎样去缩小选题。如每年都有学生选择我国货代企业发展、我国快递行业发展现状等题目，这类论文题目过大，最终直接影响论文的质量。

2、选题陈旧无新意

从专业题目汇总来看，学生热衷选择讨论了很久的题目，因为学生自己能力有限，又不愿意花过多精力在毕业论文上，所以文献资料丰富的题目成为首选。

3、理论性选题偏多

由于经管类学生论文固有的特点以文字表述为主，而理论性文章相关资料无需实际调研容易取得，结果就是过于依赖网络资料，对收集的资料进行简单的文字处理堆砌成文，容易造成论文内容雷同，质量不高。

二、原因分析

导致学生毕业论文选题出现上述现象的原因是多方面的，本文从高校经管类专业毕业论文共性方面，从参与毕业论文的主体进行分析。

1、学生主体作用发挥不够

（1）思想上重视不够

有的毕业生缺乏对毕业论文的正确认识，认为毕业论文只是走个形式，与就业关系不大能通过即可，论文质量高低无所谓，这种思想直接影响了学生写作论文的积极性，导致选题比较随意。

（2）时间分配上存在矛盾

以我校为例，目前我校经管类专业毕业论文启动时间是在每年的11月中旬，上报毕业论文计划即题目大致在12月中旬，此时大部分学生已经在准备考研、求职或实习过程中，由于远郊办学学生基本已退宿离校，因此师生面对面沟通的机会减少，学生投入毕业论文的精力和时间明显不足，选题方面更多体现了学生的主观意识。

（3）能力不足的制约

部分学生专业基础知识不扎实，不会运用所学的理论知识联系实践分析处理问题，也缺乏创新能力，对于专业热点问题把握不住或驾驭不了，只能选择资料收集容易、内容大而空的论文题目进行写作。

2、教师的主导作用受限

（1）对毕业论文指导教师的考核以数量为主

指导本科生毕业论文是专业教师的一项重要工作，但是对论文质量的考核比数量的考核更为复杂也难以操作，因此目前绝大多数高校对指导教师的考核只偏重数量的考核，按指导学生数量来计算工作量，后果就是部分指导教师只关注指导的数量而忽视质量，当然更不关心学生的选题。

（2）师生比制约导致指导作用限制

近年来，随着经管类专业连续扩招，导致生师比过高，通常一个教师每批要指导8- 10名学生，学生人数过多造成教师对学生指导的平均时间减少，而教师自身教学工作量大，还要兼顾科研工作或自我充实等，致使与学生的沟通和交流明显偏少，对学生论文选题放任或者把关不言的情况增加。

三、本科毕业论文中对选题的指导实践

好的开始是成功的一半，但必须是在教师和学生充分配合的基础上。每个学生在知识和能力上是有差异的，指导教师应该在与学生的沟通中加深了解，从而根据实际情况对学生的选题进行分类指导。结合专业热点、兴趣专长和实践情况等因素综合考虑帮助学生进行选题。

（1）充分了解学生的兴趣和知识运用能力

在实际指导论文选题过程中，如果学生对某方面专业热点问题有兴趣，其掌握的知识结构和能力又能满足要求，这样的选题就容易写出比较好的论文。如有学生在选题之前跟笔者的沟通中提到对供应链金融问题感兴趣，通常此类问题对物流专业学生来说研究是比较困难的，但是当了解到学生对相关背景知识比较熟悉，同时在拍拍贷有过比较成功的实践经历，因此建议可适当缩小范围对电商企业的供应链金融问题进行研究，最终该学生论文通过对电商供应链金融的运作模式的研究，参考银行传统供应链金融进行了融资业务设计和电商金融系统设计，并构思了未来电商供应链金融的参与各方、合作模式和业务形态，答辩时获得一致好评成为优秀论文。

（2）结合学生实践情况进行选题指导

有的学生在毕业论文选题之前，已经有过暑期实践或者正进行的实习工作，通常笔者鼓励学生把毕业论文与工作实践相结合，当然直接从事与物流相关的工作与论文结合相对较容易，如有学生在制造企业的采购部门实习，在选择时就以《供应链管理模式下某新资企业JIT采购的分析和优化》作为论文题目，以具体企业实际操作出发，从物料管理、JIT采购具体的实施、采购流程等方面作为分析切入点，着眼于当前的运营流程的改善和未来的组织系统架构，制定了一套OEM公司JIT采购方面可以选择和借鉴的系统方法。有时候学生实习岗位与物流没有直接关系，笔者在与学生的沟通中尽量启发学生发现工作与物流的切入点，如有学生实习岗位是质量管理，经过多次沟通，最终确定的题目是《基于全面质量管理的制造企业物流改进研究》，论文从全面质量管理和企业物流两者的关系入手，剖析制造型企业在物流上的现状和发展趋势，以某某电机制造企业为例，从质量管理角度分析该企业在物流方面存在的主要问题，并提出相应改进措施和建议。这些贴近实践的选题再加之学生后期的努力，最终取得好的效果。

参考文献：

[1]赫连志巍.经管类本科毕业论文质量控制点选取与对策.教学研究，2007（3）

[2]旷开源.管理类专业本科毕业论文（设计）教学改革初探.教育探索，2008（7）

本科毕业论文左右为难 第4篇

本科毕业论文一直让人很为难。对于面临求职的毕业生来说, 最后一年最重要的问题显然不是写一篇质量有多高的论文。他们当中除了一些考研族、出国族外, 许多人都觉得找到一份好工作无疑要比论文得优要来得实惠。更何况现在完成这个毕业前的最后一份作业, 已经比前网络时代容易得多, 鼠标键盘的点击之间就能写出一篇有模有样的文章, 何必再花心思?但这并不能说明现在毕业生不用功了, 现在的状态只能说明, 临近毕业, 谁能保证一心能够二用, 并且一定都能用好呢?求职与论文都很重要, 孰轻孰重, 他们心中自有区分。

但这两者既不是一个完全对立的问题, 也并非是一个鱼与熊掌, 只能二选一的单项选择题。我们在调查中发现, 无论老师还是学生, 对于写论文的无奈大都是集中在写作时间的问题上, 对于它的重要性, 多数人的看法还是比较一致的。因此, 论文取消论显然并不是一个解决问题的好思路。另外我们觉得, 我们也不要无限放大毕业论文的功效, 写毕业论文并不能达到对四年所学知识的升华, 成为一个“经得起考验”的成果。它只是大学四年中一份比较重要的“家庭作业”而已, 完成这份作业的目的显然与完成一份考卷不同, 掌握知识应该在其次, 重要的是能够通过这份作业让学生学会主动思考, 掌握学习的方法, 学会站在与别人不一样的角度看问题。这应该无关知识的高深与前沿, 只关参与的过程是否真心的投入。

既然这样, 这份作业为什么不能提前布置、滞后完成?

浅谈本科毕业论文的开题报告 第5篇

一、开题报告的含义

本科毕业论文的开题报告是大学本科生在完成文献调研(文献资料的收集与文献综述的撰写)后写成的关于毕业论文选题与如何实施的论述性报告,是开题者对毕业论文课题的一种文字说明材料。开题报告主要说明选题应该进行研究,自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题。本科生作开题报告的时间一般在第七个学期末或者第八个学期初,即基础课程学习完成之后,研究工作实施之前。开题报告一般为表格式,它把要报告的每一项内容转换成相应的栏目,便于评审者一目了然,把握要点。

二、开题报告的意义

本科生毕业论文的开题报告一般没有硕博研究生开题报告要求严格,在深度和广度上也小于科研课题的开题报告。本科生毕业论文开题报告的主要意义在于使大学生通过毕业论文的开题,熟悉科研工作的一般步骤、流程和解决科研课题的思路与方法。同时,在本科毕业论文的形成过程中,毕业论文的开题报告是提高毕业论文选题质量和水平的重要环节。开题者可以通过开题报告把对课题的认识和想法加以整理、概括、提炼,并通过开题报告的答辩明晰解决课题的思路,纠正一些可能错误的方法,以使具体的研究目标更加明确,解决的方案更加切实可行。

三、开题报告的内容

开题报告的主要内容一般包括选题的目的和意义、国内外研究现状综述、选题研究内容、选题研究技术路线、研究方法和要解决的关键问题、调研计划及主要参考文献。由于开题报告主要体现论文的构思和写作的大致思路,因而篇幅不必过长,一般以2000字左右为宜,但要侧重把计划研究课题的题目、研究的大致思路、拟解决的关键问题等说清楚。

1.选题目的和意义

选题目的和意义就是为什么要研究这个课题?研究这个课题的主要作用是什么?有什么理论价值或应用价值?其主要内容包括研究的有关历史背景,指出目前研究中存在的不足或现实应用中存在这个问题,有研究的必要性。要写得具体、精炼,有针对性,不能漫无边际地空喊口号。

2.国内外研究现状综述

这一部分内容的写法与毕业论文的文献综述大致相同,但更加精炼。一般包括引言、正文和总结三部分。

3.选题研究内容

基本内容一般包括研究的对象和问题,主要介绍与课题研究有关的基本基础理论以及研究内容的确定。重点写研究过程中的主要理论、方法和需要解决的问题,可以包括对解决问题的一些假想或构思,可以问句的形式进行陈述。

4.选题研究技术路线、研究方法和需解决的关键问题

“研究的技术路线”主要涉及研究中需要的一些基础理论,包括收集的文献中的一些论点或论据;“研究方法”一般指归纳、分析、证明、观察法、调查法、实验法、经验总结法等方法,确定研究方法时要叙述清楚“做些什么”和“怎样做”;“拟解决的关键问题”就是论文主要解决的问题,是开题者对需要解决的问题的构思。

5.调研计划及主要参考文献

参考文献一般应以文献综述部分所引用的第一手资料为主,以创新性强、可信度高、科学性强的核心期刊文献为主,且一般要引用新文献,这些文献相对来说容易反映选题的研究最新进展和争论焦点。参考文献格式的写法可参照一般正式发表的学术期刊上的格式来写。

调研计划中,方案的制定要做到切实可行,操作性强。因为本科毕业论文写作的周期偏短,在这一部分一般不提倡难度较大的调研方案。相反,一些电子文献的查找、简单的实验或就某个问题的问卷调查,这些方案都是可行的。

四、开题报告的答辩

关于开题报告的答辩,研究生的答辩时间一般是一个小时。由于每个教师指导的本科生较多,同时其要求没有研究生的标准高,因此本科生毕业论文开题答辩的时间较短,一般是陈述10分钟,然后评委提问和学生回答问题约10—20分钟。因此,文献综述部分宜精炼,不能为求全面而掩盖了综述的重点;同时,应该把报告陈述的重点放在拟研究的内容或关键问题上,并在陈述时对拟研究的内容进行必要的阐述,尽量解释内容的含义,以及自己对此的观点或打算着手解决的构思,使人容易明白研究方案的可行性和创新性。另外,在评委提问过程中,要注意倾听,认真思考,对不能回答的问题最好明确表示不懂,不能糊弄评委。要认识答辩的目的,答辩不是为了蒙混过关,而是通过答辩,从评委提出的问题和建议中明白研究问题的关键所在,从而使课题的研究思路和方法受到启发。

五、开题报告中应注意的问题

一般来讲,学生在写开题报告时,往往只是知道开题报告要填写的表格及需要填写的内容,但难有一个可以参考的范例。所以,在写作中仍然有许多需要注意的问题。

1.文献综述部分力求精练

简要介绍选题所涉及的主要概念、历史背景、研究现状和主要存在的问题,切忌长篇大论。关于这一部分的写作,很多同学常常是将文献综述的内容直接粘贴到开题报告中来,冲淡了开题报告的主题。正如前面所述,开题报告的重点应放在陈述拟研究的内容上而不是陈述文献综述。因此,这一部分的写作其实是单独文献综述的“综述”,即浓缩或提炼。另外,学生在写作中,要注意一些叙述的术语表达。例如,许多学生往往在开题报告中作如下的叙述:“本文主要对……问题进行了……研究”。须知,开题报告是在毕业论文形成之前就要写的,而文章还没有形成,因此建议改成“本选题主要对……问题进行……研究”。

2.拟解决的关键问题部分,在写作中要简短醒目,叙述清楚

很多学生在写作此部分时,常常叙述得很多,而一些常识性的问题也成了其研究的关键问题。有同学在写作时,把一些概念的定义也作为研究关键问题,给人一个无论什么问题都是关键问题的感觉。关键问题一般应是解决问题的突破点,在这部分要把关键问题和选题用到的基础理论分清楚。

3.关于开题答辩进行中的问题

为了使评委能对开题有一个比较详细的了解,在开题时最好能用幻灯片进行演示。在演示时,应重点展示研究的思路和拟解决的关键问题,必要的时候可以边展示边口头阐述,以便评委能对方案的可行性有一个较好的把握。

4.关于开题答辩之后的问题

这一部分往往被大家所忽略,很多学生只重视开题答辩之前和进行过程中的准备工作,而对开题答辩之后的工作则极不重视,把开题报告当成了一种“期末考试”,答辩完毕后就不再考虑开题报告的问题了。实际上,开题答辩是对选题是否恰当、研究能否如期进行的一个初步检测,在答辩过程中,答辩评委往往会提许多不曾想到的问题,纠正一些可能错误的认识,帮助同学们理清解决问题的思路。答辩完毕后,应该根据答辩情况,再次修改开题报告,有时甚至可能要重新选题,并且将答辩时的一些思想贯彻到今后毕业论文的写作中去。

总之,一份较好的开题报告,不能仅仅停留在开题报告的一张表格上,不仅要把开题报告的表格内容填好,同时要重视开题报告进行中和答辩后的问题,在答辩完毕后还要进行修改和完善。通过这一过程的工作,开题报告的目的才算真正达到了,也为今后毕业论文的顺利写作奠定下良好的基础。

如何提高本科毕业论文质量 第6篇

本文主要探讨了毕业论文在文献资料搜集查阅、选题和写作水平等三个方面存在的问题。

1、搜集查阅文献资料能力差。

搜集查阅大量的文献资料是进行毕业论文写作的前提和基础, 可以帮助学生确立论文题目, 为论文的深入研究提供强有力的支撑。目前, 本科毕业论文文献搜集查阅主要存在以下两方面的问题:一是主要通过网络搜索与论文题目相关的文献, 搜集途径单一, 搜集的文献资料有限, 可能未将一些有代表性的文献纳入论文的研究范围, 造成对目前的研究现状不能全面了解和把握, 误认为某一问题或领域尚未被研究, 使得自己的研究没有价值, 变成了重复性的劳动;二是文献阅读不深入, 容易以偏概全, 误解别人的观点, 没有达到通过深入分析和评述发现和确立自己选题的目的。

2、毕业论文选题不够科学。

选题是选择和确立课题研究方向的过程, 是写好毕业论文的关键性环节, 是影响毕业论文整体层次的一个重要因素。毕业论文选题主要存在以下问题:一是选题太宽或者过窄, 选题太宽, 范围大, 面面俱到, 容易写的很肤浅, 缺少研究价值, 选题过窄过小, 工作量不足, 难以拓展;二是偏好纯理论型的选题, 多数学生认为实证型选题需要收集大量数据进行分析, 工作量和难度较大, 而纯理论选题的工作量和难度较小;三是部分高校论文选题缺少学生参与, 限制了学生能动性的发挥, 学生缺乏选题能力, 学术研究能力不完整, 同时由于选题没有充分考虑每个学生的自身特点和实际能力, 导致其对毕业论文缺乏兴趣。

3、论文写作水平低。

目前, 大多数高校的学生在写毕业论文之前, 几乎没有系统的进行过论文训练, 不知道如何从科研的角度对文章进行安排、组织和设计, 有的学生甚至不知道什么是科研文章, 不了解论文的写作规范, 把毕业论文写成了随笔、散文等类的文章, 论文结构缺乏逻辑性, 语意表述不准确, 语言不精炼, 所列论据不能很好地为阐明论点服务。指导教师虽然从开题报告就强调论文格式要求, 但部分学生的论文仍不规范, 甚至存在语句不通顺、标点符号不正确等低级错误。

二、影响本科毕业论文质量的因素

影响毕业论文质量的因素很多, 本文主要从就业和考研因素、指导教师因素、管理和监控因素等方面进行分析。

1、就业和考研因素。

大多数高校的本科生培养计划中, 毕业论文被安排在最后一个学期, 而这学期正好是毕业生的求职择业高峰期。目前就业形势严峻, 为了在有限的时间内找到理想的工作, 学生把主要精力都投放在了参加各种人才招聘会和面试。而用人单位在招聘毕业生时论文成绩尚未出来, 无法进行考量, 使学生放松了要求, 精力投放不足。考研复试也安排在这个学期。随着各高校考研复试成绩在总成绩中所占比重的增加, 考研学生不得不投入大量的时间和精力为复试做准备, 严重挤占了毕业论文的前期时间, 破坏了毕业论文的正常进度。

2、指导教师因素。

近年来, 高校不断扩招, 毕业生人数急剧增多, 一个教师指导15~20个学生的现象屡见不鲜, 甚至更多, 而指导教师同时还承担大量的授课和科研任务, 在一人一题, 毕业论文写作时间相对比较集中的情况下, 指导教师有限的时间和精力无法全面掌握学生论文的写作情况, 进行详细和深入的指导。另外, 部分指导教师自身缺乏科研实践能力, 缺少社会实践背景, 对科研选题的原则、科研基本要求和程序等理解不透彻, 实践指导能力不强, 不能对毕业论文进行有效的指导。

3、管理和监控因素。

虽然高校针对毕业论文出台和制定了相关条例和制度, 但由于不太全面, 或执行过程中不够严格和规范, 导致毕业论文质量不高。一方面对指导教师没有提出明确具体的要求, 没有相应的约束和激励机制, 个别指导教师对毕业论文的内容没有理解透彻, 未严格按照学校要求去执行, 学生在接受教师的指导过程中理解存在偏差, 致使毕业论文在执行过程中没有得到有效监督;另一方面对毕业论文质量没有提出全面要求, 考虑到学生就业和考研的压力, 对一些明显不符合质量要求的论文采取迁就态度, 成绩评判过松, 毕业答辩时能放就放, 答辩及格率基本是100%, 导致学生认为学校对毕业论文不重视, 毕业答辩很容易通过, 根本没有必要投入大量时间和精力, 造成指导教师很被动, 毕业论文成为一种形式和过场, 没有达到提高学生科研创新能力的目的。

三、提高本科毕业论文质量的对策

1、加强宣传, 强调毕业论文重要性。

学生对毕业论文的重视程度直接影响着毕业论文的质量, 学校应加强宣传, 强调毕业论文的重要性。学校应提前召开毕业论文动员大会, 让学生真正认识到毕业论文不是没有意义可有可无的, 而是本科培养计划中不可缺少的重要教学环节, 它的综合性和实践性是其他教学环节所不能替代的, 认识到毕业论文是综合运用所学知识, 解决实际问题的过程, 是培养发现问题、解决问题能力及创新能力的重要途径, 是提升语言功底、办公软件应用能力和科研水平的有效手段, 对考研和就业都是很有帮助的, 端正学生态度, 从思想上提高其对毕业论文的重视程度。

2、选题的科学性、前沿性和创新性。

选题应在符合专业培养的前提下, 结合指导教师科研项目, 生产实践, 专业领域的发展动态和经济文化建设任务选择范围适度、难易适中的课题, 有利于培养学生严谨的科学态度和认真、一丝不苟的学习精神。选题的重点在于创新。选题时应密切结合学生的专业, 把握国内外学科发展动态, 选择亟待解决的热点问题, 增加研究价值, 培养学生发现问题、解决问题的能力, 引领学生走在学科的前沿。选题还应考虑学生的兴趣和主观能动性的发挥, 激发其研究热情, 调动写作的主动性和积极性。

3、指导教师的科研能力和责任心。

毕业论文涉及面较广, 要求指导教师具有扎实的理论基础、较高的科研能力和一定的社会实践经验。学校应加大对指导教师的培养力度, 鼓励指导教师积极参加科研活动, 创造条件让他们勇挑科研重担, 提高科研能力和学术水平, 为提高毕业论文质量提供有效的保障。学校应加强指导教师的师德和人格修养, 把外在的道德规范内化为从事教学的动力和责任, 增强教师履行教师职业道德义务的自觉性。指导教师应以严谨的科学态度, 认真务实的工作作风和满腔热忱开展毕业论文指导工作。俗话说, “授人以鱼、不如授人以渔”, 指导教师应授予学生毕业论文的写作方法, 培养其科研能力。例如, 毕业论文写作前需要阅读大量文献资料, 指导教师不应把下载好的资料发给学生, 而是教会学生怎么充分利用身边的资源去搜集文献资料, 培养他们搜集阅读文献的能力。

4、完善管理制度, 建立监控机制。

毕业论文具有很强的程序性, 学校要制定一套完善的管理制度, 规范毕业论文管理, 建立更合理的评分标准, 明确责任, 理顺关系, 抓好毕业论文写作的每一个环节, 为毕业论文的质量提供有效制度保障。学校要严格执行管理制度, 对论文质量严格把关, 杜绝迁就态度, 不能让学生误认为学校对毕业论文不重视, 产生松懈和怠慢心理。建立检查和评优为动力的监控机制, 对毕业论文进行阶段性检查, 对存在的问题及时提出整改意见, 进行质量控制。评出优秀毕业论文, 对获得优秀论文的学生和指导教师进行奖励, 增强学生写作的动力和兴趣, 提高指导教师的责任心和积极性。

学校应积极寻找途径解决指导教师不足问题, 可与科研单位合作, 聘请一些科研人员承担论文指导工作, 或者同提前上岗学生的就业单位进行协商, 由单位中具备能力的人员承担论文指导工作, 这样既可以部分解决指导教师不足问题, 又可以使学生在写作中理论密切联系实际, 增加论文的应用价值。

5、提前毕业论文时间。

为减少考研和就业对毕业论文的影响, 学校可把毕业论文选题、联系指导教师、搜集查阅文献、准备调查研究、酝酿写作思路、拟草写作提纲等部分任务在大三上半学期就下达给学生, 让学生在大三完成上述任务的同时, 还可结合课程学习完成几篇课程论文, 为毕业论文的写作提前做好准备, 大四就可以结合实际进行调研, 从容不迫地开始论文写作。

摘要：本科毕业论文是完成本科生培养任务的最后一个环节。本文从文献搜集查阅、选题和写作水平等三个方面, 分析毕业论文存在的问题和原因, 并就如何提高毕业论文质量提出对策。

关键词：毕业论文,就业,质量

参考文献

[1]张雅静, 洪传春.地方本科高校经管类毕业论文写作现状与对策分析[J].经济研究导刊, 2011.14.

本科毕业论文发展方向探讨 第7篇

关键词：本科生,毕业论文,存废,发展方向

毕业论文是实现高等教育培养目标和培养学生创新能力的重要环节, 是衡量教学水平、学生毕业与学位资格认证的重要依据。在当前就业形势严峻的大背景下, 毕业论文暴露出质量不高、抄袭之风严重等问题。毕业论文是存是废, 存的话如何寻求一套行之有效的改革措施, 成为高等教育界面临的一大难题。

一、毕业论文质量下降成因分析

(一) 外部因素

1. 大学扩招

自1999年开始, 我国大学开始扩招, 为莘莘学子迈入大学大门提供了更多机会, 使高等教育实现了由精英教育向大众教育的转变。但在扩招过程中, 生源质量的下滑和教师队伍建设滞后, 严重影响了本科教学质量, 进而导致了本科毕业论文质量的下降。

2. 就业与考研压力迫使

如今, 高等教育已进入大众化时代, 大学生就业形成“买方”市场, 为了能够获得更多的“市场准入”, 大学生在大学期间更多地忙于各种职业证书的考试, 尤其是进入大四阶段, 研究生、公务员、各类证书及应聘单位招聘考试接踵而来, 根本无暇顾及毕业论文。用人单位为了招聘到优秀人才, 一般从每年的十月份就开始启动招聘了。即将毕业的大学生从大四上学期末就开始奔走于各大招聘会, 甚至有些学生在大三时就忙着联系就业单位。而毕业论文恰恰安排在最后一个学期, 这也是大学生找工作的黄金时段, 就业与完成毕业论文之间产生了冲突。学生每天疲于奔走各种招聘会, 根本没有时间没有心思做毕业论文, 结果只能抄袭。

考研的学生同样面临这种窘境。初试通过的学生也要在这一学期参加复试。随着各高校考研复试成绩所占分量逐年增加, 考研学生不得不投入大量精力准备复试, 只能将毕业论文的事情束之高阁。

3. 能力评价体系缺失

毕业设计的质量, 可以全面而直接地反映毕业生的能力与水平。但许多用人单位在招聘毕业生时, 往往看重的是毕业生是否党员、学历高低、证书的数量及级别, 或者重视实习经历, 很少有用人单位将学生的毕业论文作为遴选人才的依据。再者, 学生毕业论文优秀等级的评选结果 (特别是省优) 往往都是在学生毕业之后才确定, 即使学生毕业论文质量再好, 也无法证明。

(二) 内部因素

1. 指导教师配置不足

随着连年的扩招, 每个专业的学生人数急速增加。在教师增长人数跟不上学生扩招速度的大背景下, 一名教师指导十几个学生甚至更多的现象屡见不鲜。据华中科技大学周光礼教授《中国博士质量调查》:46%的博导同时指导的学生超过7名, 最多的高达47名, 更何况本科生?毕业论文的指导教师一般承担任较多的教学任务, 特别是一些“双肩挑”的教授、副教授, 还要忙于科研, 工作压力本来就很繁重, 难以有充裕的时间去细心指导毕业生, 有的学生甚至从开题到答辩与指导教师只见过一两次面。

2. 学生思想认识扭曲

部分大学生认为毕业论文质量的高低对获得毕业证与学位证没有太大影响, 细心一点的学生在论文创作开始前就咨询往届毕业生学校对论文要求严不严, 有无因论文不合格而不能毕业的学生, 得到的答案往往是“没有”。受这种思想认识的影响, 很多大学生不愿意花时间去查资料, 不愿意在实验室做实验, 只有粗制滥造、弄虚作假, 反映出当今大学生诚信与道德意识的缺失。

3. 教学监控不到位

毕业设计质量评价应坚持随机抽查与集中检查的原则, 坚持专项检查与全面检查的原则, 坚持学院自查与学校检查相结合的原则。不少学校认为, 伴随着我国研究生教育的发达, 本科教育所承载的专业内涵水平降低了, 对大学生的教育更多的是一种通识教育, 所以对于学生毕业论文的要求就放低了。在具体落实中, 许多所谓的检查都是走马观花, 浮于表面, 做做样子。即使发现了问题, 整改效果也难以让人满意。

二、毕业论文的存废之争

早在2004年3月29日, 中国青年报记者就撰写了《本科毕业论文掺水严重能否取消》一文, 引发了有关毕业论文去留问题的大讨论;2006年3月23日, 该报又发表了《本科生毕业论文是不是鸡肋》。有些学者提出大学生培养目标不同, 各校应对毕业论文区别对待, 不应“一刀切”, 使大家对毕业论文在思想认识上有重要变化。2009年10月, 《成都商报》报道了“四川大学文学与新闻学院新闻系拟从2010年起在教学计划中删除毕业论文, 而以在报上发表新闻作品等有具体篇目及质量要求的毕业设计来代替”的消息, 再次引发媒体与学界关于该问题的大讨论, 最后校方倍感压力, 表示学校不会取消, 只会优化本科毕业论文。2010年5月7日, 浙江工商大学出台新规:凡学生作为惟一或第一作者在公开出版的报刊上或国际学术会议上发表专业论文;在学校认定的专业刊物上独立发表美术或设计作品, 或在国家级、省级美术作品展览中参展;学生以科研作品形式参加国家、省级各类学科竞赛获奖;获准立项的国家级及省级大学生创新项目, 以及学生以第一授权人获得专利的科研作品, 由学生本人向所在学院提出申请, 学校同意后可以作为毕业论文 (设计) 代替。此外, 学校本科教学工作委员会认定可以代替毕业论文 (设计) 的其他学生科研作品, 也可以替代学生的毕业论文。此举意味着工商大学的在校学生有机会享受在本科毕业时可以不写毕业论文的特权。规定一出, 争论之声不绝于耳。

赞同废除毕业论文者认为论文掺水不如取消。最具代表性的是华中师范大学教育科学学院的涂艳国教授。他认为, 本科毕业论文并非必不可少。在美国, 不仅本科生不写毕业论文, 连硕士研究生都不用写毕业论文。高等教育日益大众化, 取消本科毕业论文可能是大势所趋。绝大多数高校的师资力量、图书资料和实验设备不能适应完成本科毕业论文的要求。从现实来看, 本科毕业论文质量不高, 而且弄虚作假和形式主义倾向严重。在这种情况下, 与其让“掺水”论文泛滥, 不如取消本科毕业论文。

还有学者认为, 从本科论文标准看, 目标缺乏现实依据。上海交通大学熊丙奇教授认为本科生和硕士生, 其实难以写出什么创新的论文来。

反对废除毕业论文者认为毕业论文是大学教育的必要环节, 绝对不能取消。最具代表的是中山大学高校研究所郑永庭教授:取消毕业论文制度是因噎废食、削足适履, 不能因为当前本科毕业论文抄袭现象严重就否认这项制度的合理性。面对存在的问题, 我们要考虑解决的办法, 逐步去完善这项制度, 而不是消极应对, 简单地将其取消。

而复旦大学副校长周鲁卫教授观点趋于中立, 建议应该根据大学人才培养目标的不同而对毕业论文要求不一:有些是培养精英人才、研究型人才, 有些则是培养就业型人才, “不可能让所有的大学生都写出有创新、有学术价值的毕业论文”[1]。

综合以上观点可以看出, 在毕业论文存废上各家观点针锋相对。我们认为, 毕业论文不能“一刀切”, 可以多元化发展。

三、方向探索

如今, 随着高等教育由精英教育向大众教育的转变, 研究生教育“本科化”, 本科教育“职业化”。我国研究生教育逐渐发达, 本科教育所承载的专业内涵水平降低了, 对大学生的教育更多的是一种通识教育。对于本科毕业论文, 我们也应作出相应的改革。毕业论文不能“一刀切”, 不是每个学生都擅长理论研究。多元化的毕业论文形式, 体现了学校对实践教育的重视和对学生评价体系的转变。正如复旦大学新闻学院副院长俞振伟副教授所言:“比如文科专业, 很难让一个本科生提出一个非常有价值的学术观点, 但却可以做一项非常有意义的调查报告, 或者对一个学术流派进行一次梳理, 重要的是做论文的这个过程对大学生来说非常有意义。”[1]

应该说, 四川大学文学与新闻学院新闻系以在报上发表新闻作品等有具体篇目及质量要求的毕业设计来代替毕业论文是对毕业论文多元化的一种有效尝试, 只不过它在一片反对声中消逝了。而浙江工商大学出台的本科生可用科研作品代毕业论文的新规定, 是对毕业论文改革的再次大胆尝试, 我们认为这种尝试完全必要并且可取。

参考文献

[1]本科生毕业论文是不是鸡肋[N].中国青年报, 2006.3.23.

[2]彭江, 陆娜.毕业论文应超越“存废之争”[J].教育与职业, 2010.01.

[3]浙商大校办.浙江工商大学关于印发普通本科生科研作品代替毕业论文 (设计) 暂行办法的通知[Z].浙商大教 (2010) 111号.

[4]高慧, 涂道伍.本科毕业论文存在的问题与对策[J].黑龙江教育 (高教研究与评估) , 2010, (7) .

[5]本科毕业论文是“美丽摆设”?建议取消引争议[N].廉江新闻网, 2004-04-09.

[6]本科毕业论文掺水严重能否取消[N].中国青年报, 2004.3.29.

[7]李艳军.本科生毕业论文质量控制与提升研究[J].中国高等教育评估, 2010.3.

提高本科毕业论文质量的探索 第8篇

一、质量监控体系的实施流程

二、实施分级管理的方式进行毕业论文质量监控计划

1.学院应成立以教学院长为组长, 教务秘书、教研室主任和教授为成员的本科毕业论文工作领导小组。根据学校有关本科毕业论文的管理规定, 结合本院专业培养目标和特点, 制定本科毕业论文工作的管理与实施细则, 并将学生本科毕业论文及相关材料交教务处存档。

2. 各教研室根据学院本科毕业论文的有关规定, 结合本专业培养目标和特点, 采取双向选择方式确定本科生毕业论文指导教师;组织本科毕业论文进行审题和任务书的制定;组织本科毕业论文的开题、中期检查, 及时处理存在的问题;组织进行毕业论文的答辩;负责毕业论文工作总结等。

三、毕业论文前期工作及实施

1.毕业论文教学管理文件的制定。在对前期毕业论文工作全面调研的基础上, 针对毕业论文实施及写作过程中出现的新问题、新情况, 制订切合实际的《毕业论文工作条例》和《毕业论文教学大纲》。对毕业论文的教学基本要求、组织管理、指导教师的职责、毕业论文的选题原则、评分标准、毕业论文的答辩要求, 制定细则, 为毕业论文质量提高提供制度保障。

2.加强选题的指导。师生采取“双向选择→自愿组合”的模式。学生可以结合教师科研课题选题;也可以根据自己爱好与就业相结合选题。毕业论文选题要与生产实际相结合, 要有一定的创新性。然后由指导教师填写选题审批表, 明确选题要求;由教师与学生沟通后, 学生在广泛阅读资料情况下, 填写毕业论文任务书的研究内容、进度计划。最后进行开题。开题报告包括选题依据、国内外研究现状、研究内容、技术路线、研究方法、预期结果、创新点、实施进度、经费预算等内容。开题答辩是学生通过多媒体汇报形式, 向答辩委员会陈述开题报告中的内容。答辩委员会对毕业论文的选题、方案设计、研究内容、实验材料选择等各个方面严格把关, 提出毕业论文中存在的不足, 学生再进行改进, 为毕业论文能顺利实施奠定基础。

3.毕业论文质量监控体系的实施。首先, 院领导要十分重视本科毕业论文教学工作, 并予以足够的资金支持;学院教学委员会具体负责制定毕业论文实施及写作和答辩的细则和质量管理监控的制度;教务秘书或具体负责毕业论文的教辅人员能与指导教师和学生建立顺畅有效的沟通渠道, 确保各阶段的论文教学工作任务及时下达并落实。其次, 教学委员会针对指导教师对论文撰写过程的管理进行质量评价, 包括教师是否认真与学生讨论论文选题、制定研究计划;是否定期召见学生进行研究方法的指导, 及时发现问题及时纠正;是否重视实验数据的翔实和实事求是的研究作风;对论文的审阅是否认真, 对答辩后论文的修改是否认真。

最后, 教学委员会针对学生对论文撰写过程的管理进行质量评价, 包括学生能否认真对待开题、中期检查和答辩各阶段的任务;学生是否能够严格执行论文实施的计划;能否定期参加指导教师的论文指导教学活动, 并积极发表自己的意见, 对于指导教师的意见, 学生能否虚心接受, 并加以改进;学生撰写论文的态度是否认真并很重视细节问题;学生毕业试验计划能否按时完成, 学生是否提供真实的实验数据记录;学生毕业论文书写格式是否规范。

四、毕业论文质量监控体系的检查

1.初级检查:指导教师的资格审查;指导教师提供的选题类型、范围、可行性;选题审批表填写情况, 教师指导学生填写毕业论文任务书的情况;进程安排、预期困难及解决途径;学生的开题报告、调研与资料查阅等情况。

2.论文中期检查。①学生在毕业论文中有无变更课题内容;前阶段学生完成任务的质量与进度;学生是否独立完成实验内容;指导教师是否定期召集学生进行答疑、辅导, 了解学生能否如期完成课题并制定相应措施。②在指导教师和学生自查的基础上, 各教研室负责人进行中期检查, 要求各教研室组织学生进行中期汇报, 掌握学生论文进展情况, 及时发现问题及时纠正。学院在各教研室总结的基础上, 汇总学院中期检查材料提交给教务处。中期检查是保证毕业论文质量的必要监控措施。

3.后期检查, 主要包括:答辩组织、落实情况;学生毕业论文的撰写规范程度;指导教师、评阅教师审阅及评语质量;答辩小组的答辩记录;答辩成绩评定等情况。在答辩前要教务秘书采用随机抽查形式, 对提交的毕业论文进行查重的资格审查, 资格审查通过后, 方能答辩。指导教师、评阅教师结合选题的类型, 考察论文的题目、论文研究内容, 检查实验设计是否与研究结果一致;主要研究内容是否有基本的数据分析和图表;论文是否具有一定创新性;文献综述是否有参考文献来源;论文书写是否规范等方面进行评阅。答辩不合格的学生经过修改后进行二次答辩。答辩后学生根据老师提出的问题进行修改, 合格后方能提交学院。

五、毕业论文的处理

1.建立评估反馈机制, 确保管理的落实。按照计划→实施→检查→处理的管理循环运转, 对上一阶段检查出来的问题, 通过分析找到原因, 并采取相应的措施。经过改进后再进行一段时间的运作, 若不再出现问题, 则可以把实施细则形成学院教学文件存档, 以后继续使用。建立和健全规章制度是做好毕业论文工作的前提, 要使这些规章制度落到实处, 最突出的问题是如何采取有效的方法和手段。为使各项工作按计划进行, 并尽可能地对学生和教师的工作进行客观的评价和量化, 建立一套毕业论文网络管理信息系统显得尤为重要。要建立通畅的信息反馈网络, 实时对毕业论文各环节进行动态管理, 充分发挥信息管理系统在毕业论文质量评价中的作用, 及时进行改进和纠偏。

2.建立指导教师、学校专家和学院专家三级评估体系, 全方位、多层次反馈毕业评价信息。首先, 学院成立毕业文领导小组, 制订毕业论文教学的评价标准。组建院内专家评估检查小组, 在毕业论文写作的各个时期采取普查与抽取相结合的方式, 从毕业论文的工作条件、教学过程和教学效果三个方面检查毕业论文。聘请学校专家来学院抽查毕业论文, 发现质量体系运行中存在的薄弱环节以及不符合要求的项目。对审核中发现的问题, 相关专业负责人要及时采取相应的纠正措施, 而学院管理人员则要密切关注整改措施是否真正有效实施, 若发现纠偏效果欠佳, 则须及时阻止并实施更为有效可行的整改措施, 以确保纠偏效果以及毕业论文质量。

3.采取查重方式, 避免学生在选题和实验设计上重复, 从而迫使学生和老师重视毕业论文, 也可以使毕业论文有一定的创新性, 从而保证毕业论文质量。

总之, 针对目前影响本科生毕业论文质量的瓶颈问题, 通过系统分析毕业论文存在的问题, 结合校教学督导组多年毕业论文检查提出的问题, 并结合学院各位老师多年指导毕业论文经验和教学管理中存在的过程管理不细致等, 建立系统的本科毕业论文监控体系, 从而实现对毕业论文进行科学的、规范的管理, 这对于提高毕业论文质量和创新型人才质量具有重要的理论意义和实践应用价值。

摘要：本文针对大学生毕业论文存在的问题, 提出了确保毕业论文质量的对策, 探讨建立以学院为中心、以指导教师及学生为主体的毕业论文循环质量管理监控体系, 保障毕业论文顺利开展, 促进大学生毕业论文质量不断提高。

关键词：毕业论文,质量监控,实施方法

参考文献

[1]吴永梅, 阮文彪, 郝福玲.高校本科毕业论文质量监管体系探索[J].安徽农学通报, 2010, 16 (4) :137-138

会计本科毕业论文现状调查及分析 第9篇

一、会计本科毕业论文问卷调查分析

此次问卷调查对象为北京城市学院会计学专业2012届已通过论文答辩的毕业生, 剔除答案不全以及答案不规范的 (如单选题做了多项选择) , 共收回有效问卷265份。问卷结果显示了目前学生对于本科毕业论文撰写时间、撰写类型和形式、指导情况、撰写效果以及毕业论文与课程关系等的看法。

(一) 毕业论文的撰写时间、撰写类型与形式

(1) 毕业论文的撰写时间。表1显示, 虽然有31%的学生希望毕业论文时间能够提前, 但大部分学生 (占学生总数的67.5%) 认为目前从大四上学期开始毕业论文是合适的。66.8%的学生认为目前预留的5个月时间足以完成一篇高质量的毕业论文。事实上, 90.2%的学生仅在三个月内就完成了毕业论文的撰写, 其中, 3.4%的学生真正用于毕业论文撰写的时间甚至只有半个月或更少。有78.1%的学生认为毕业论文和毕业实习、就业、考研等有冲突, 11.7%的学生甚至认为有很大冲突, 这也部分解释了学生为什么没有在毕业论文上花费太多时间。相应的, 有46%的学生希望毕业论文能和毕业实习、就业等结合起来, 只有28.7%的学生对此明确表示反对。

(2) 毕业论文的撰写类型和形式。表2显示, 在2012届会计学本科毕业论文中, 有80%属于基于二手资料的案例分析型论文, 实务模拟和社会调研等基于现实一手资料的论文只占5.7%。有67.5%的学生愿意尝试更偏重实务、更具挑战性的毕业论文类型, 但前提是有相应的激励机制, 只有15.5%的学生坚决表示不愿意尝试新的毕业论文类型。对于毕业论文的撰写形式, 有58.9%的学生希望以团队的形式完成毕业论文。

(二) 毕业论文的指导情况

笔者主要从指导方式、指导态度、指导水平、师生沟通方式等方面对毕业论文的指导情况进行了调查。调查显示, 60%的学生希望继续目前的毕业论文指导方式, 即单独指导和指导组集中指导相结合;有27.9%的学生希望自始至终由一个老师指导;也有12.1%的学生希望老师组成指导组集体指导。对于指导老师的指导水平和指导态度, 大多数学生比较认可:有88.7的学生认为老师的指导态度很认真或比较认真, 有87.5%的学生认为指导老师的指导水平很高或比较高。从问卷情况看, 学生和指导老师的主要沟通方式依次是电子邮件、见面、电话、QQ等即时聊天工具、短信, 而学生希望的沟通方式依次是见面、电子邮件、电话、QQ等即时聊天工具, 其中, 有52.5%的学生希望主要通过见面和老师沟通, 而实际这一比率只有23.4%。可见, 目前的师生沟通方式与学生的期望存在很大差距。

(三) 毕业论文的效果

毕业论文的效果主要体现在:通过毕业论文的撰写是否提高了学生对于毕业论文的认同度、是否提升了学生的各项能力, 毕业论文是否达到了综合训练的目的。表4显示, 只有43%的学生认为毕业论文很重要, 有57%的学生认为毕业论文不是很重要, 甚至有10.9%的学生认为毕业论文完全没必要, 一点用都没有。这说明, 有一半以上的学生对于毕业论文并不认可。为了了解毕业论文在提升学生能力方面的效果, 笔者参考专业培养目标给出了八项能力供学生进行多项选择, 分别是团队协作能力、沟通能力、信息搜集与分析能力、运用专业知识的能力、计算机能力、外语能力、表达能力和社会适应能力。这八项能力按出现频率排序依次是:信息搜集与分析能力、运用专业知识的能力、计算机能力、表达能力、沟通能力、团队协作能力、社会适应能力和外语能力。毕业论文提升的能力项数主要集中在第2项、3项和4项, 只有0.8%的学生认为毕业论文全面提升了这八项能力。至于毕业论文和课程论文的区别, 只有34%的学生认为毕业论文和课程论文有很大区别, 有63.8%的学生认为两者有一定区别, 而2.3%的学生认为两者基本没有区别。这说明大多数学生并不认为毕业论文是有别于课程论文的一种综合训练。

(四) 毕业论文与课程的关系

毕业论文并不是一个孤立的训练和考核环节, 而是培养计划的一部分及四年本科学习效果的一个综合反映, 因此, 毕业论文与平时的课程设置和学习有着密不可分的关系。笔者设置了三个问题来了解毕业论文和课程的关系。首先, 对毕业论文的撰写过程是否了解这一问题, 只有52.8%的学生选择了非常了解。这说明, 毕业论文辅导课程没有起到预期的效果。其次, 只有24.2%的学生认为本科阶段所学课程对毕业论文写作有很大帮助, 63.4%的学生认为本科阶段所学课程对毕业论文写作有一定帮助, 而12.5%的学生认为本科阶段所学课程对毕业论文写作基本没有帮助。第三, 完成毕业论文的困难按出现频率依次是文献以及案例资料、数据来源有限, 专业知识不足, 文字表述能力欠缺, 时间太紧等。这进一步反映了毕业论文辅导和专业课程设置与毕业论文的撰写存在一定程度的脱节。

二、会计本科毕业论文改革措施

此次问卷调查显现出目前会计学本科毕业论文存在的一些问题:毕业论文和毕业实习、就业、考研等存在冲突以至学生没有在毕业论文上花费足够的时间和精力;目前的师生沟通方式不能满足学生的需求;毕业论文没有很好地显现其在综合训练、提升学生能力等方面的效果;毕业论文辅导和专业课程设置与毕业论文的撰写存在一定程度的脱节。为了有效解决以上问题, 使毕业论文真正发挥其综合训练、提升学生应用能力的功能, 从而服务于应用型人才的培养目标, 笔者提出以下改革措施:

(一) 探索实务模拟类的毕业论文形式

所谓实务模拟类论文, 是指让学生置身于现实案例情境中, 综合运用所学知识完成一项本专业领域的实际任务。相对于传统的毕业论文形式, 实务模拟类毕业论文能够更好地锻炼学生的各项能力尤其是实践能力和运用知识的能力, 加深学生对于本专业的理解。此外, 实务模拟类论文涉及的专业知识十分广泛, 且大多是平时课程学过的知识, 这使得其能很好地反映课程学习情况, 并区别于平时的课程论文, 达到综合训练的效果。再次, 实务模拟类论文模拟的是现实的案例情景, 有时甚至就是学生将从事的工作, 因此其能在一定程度上增强学生的就业能力, 进而调和毕业论文和就业、实习之间的矛盾。实务模拟类论文的工作量较重, 可以尝试让学生以团队形式完成, 同时, 团队合作形式也能更好地锻炼学生的团队协作能力。对于一些跨专业的实务模拟类论文, 可以考虑让不同专业的老师组成指导组进行集体指导。当然, 实务模拟类论文对于指导老师的要求也较高, 需要老师具备完善的理论知识和一定的实务经验。

(二) 改善师生沟通方式, 增加师生见面的次数

从问卷调查情况看, 学生最希望以见面的方式与老师沟通。相对其他沟通方式, 见面的确能更好地传达老师的指导意见, 增进师生之间的交流, 从而有助于毕业论文的顺利撰写。因此, 可以考虑制定相关制度来规定师生之间见面指导的最低次数或最低小时数。

(三) 改进毕业论文辅导课程的时间与内容设置

目前, 毕业论文辅导课程是放在大三下学期进行的, 内容主要涉及文献、资料搜索、文献阅读、理论前沿讲座、案例性论文写作训练等。但问卷调查结果显示, 很多学生对于毕业论文的撰写过程仍然不甚了解, 而且普遍感觉文献以及案例资料、数据来源有限。鉴于此, 笔者认为在修订培养计划时, 可将毕业论文辅导课程放入大四上学期以便和毕业论文启动时间相衔接, 目的在于加深学生对于毕业论文辅导课程的印象。同时, 改进毕业论文辅导课程的内容, 如, 增强文献、数据搜索能力的训练, 增加实务模拟类论文的辅导内容等。

参考文献

[1]逄玉媚:《大学本科毕业论文 (设计) 的现状及对策》, 《黑龙江高教研究》2009年第12期。

[2]杨眉:《本科毕业论文设计的教学现状与对策研究》, 《陕西教育 (高教) 2012年第9期。

本科论文 第10篇

关键词：本科毕业论文；问题；对策

中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）11-0119-02

毕业论文是本科教学过程中的一个重要环节，可以综合培养学生的科研能力和创新能力，也可以检验学生四年所学专业基础知识、专业技能以及科研能力。毕业设计（论文）完成的质量，也是学生毕业与学位资格认证的重要依据，是衡量高等学校教学质量的重要评价内容。撰写毕业论文，对学生来说，是一次严格的专业训练，在教师的指导下，学生运用学到的知识，独立进行科学研究。笔者自参加教学后基本上每年都要指导学生撰写毕业论文，在指导的过程中，虽有一小部分比较优秀的论文，但更多的是存在很多问题。因此在本文中，笔者将结合自身带毕业论文的亲身经历，提出当前毕业论文中的一些问题，对如何提高本科毕业论文提出了一些自己的见解。

一、学生在毕业论文撰写中存在的问题

1.资料收集能力以及观点提炼能力弱。虽然有学校图书馆作为支撑，但大部分学生并不善于利用这个庞大的数据库，甚至在外文翻译环节中找不到合适的原文。即使运用图书馆数据库，收集的资料也大多比较凌乱，缺乏筛选、整理的能力。在开题报告、文献综述等过程材料中，对课题研究的目的不够明确，对研究的主要内容和问题不能进行归纳。

2.抄袭现象比较严重。不少学生对毕业论文重视不够，对导师布置的要求也不以为然。直到答辩或者要求交稿时才匆忙赶出一篇。内容东粘西贴，甚至很多直接复制过来以后格式或错码乱码都没检查。在近几年指导的毕业论文中，交上来的初稿基本上都是整段成段直接粘贴拼凑起来的。毫不考虑论文的逻辑性与严谨性。当然个别少数优秀的学生论文除外。

3.论文不规范。论文不规范包括两部分：内容组织上的不规范以及格式方面的不规范。首先从内容上看，有的学生论文结构不完整、松散，缺乏条理，文章的前后没有合理地组织联系起来。有的学生写作无计划，写到一点算一点，结果通篇下来毫无逻辑性可言。且文章中通常有不少的错别字，口语化现象严重。另外在格式上，现在的学生平时word使用的机会少，直到做毕业论文的时候才开始用，所以很多基本的操作都不会。光格式排版规范上就得修改很多次。

二、教师在毕业论文指导中存在的问题

首先，在选题上，由于学校要求每位老师每年不能使用重复的选题，而一个老师往往要出七八个甚至十几个选题，因此不可能每个选题都是导师自身擅长的，使得教师在指导学生论文过程中也不能保证个个得心应手，从而部分毕业论文的质量无法保障。其次，由于毕业论文工作量大，从学生选题、撰写文献综述、开题报告、外文翻译以及论文反复修改过程中都要给予指导，但相应的毕业论文指导的报酬却很低，比如每个学生仅有4～8个学时，而现在的高校教师本身教学科研任务繁重，给学生布置的任务通常又不能得到积极的回应，对论文指导的积极性必然不高。另外，由于学校就业率要求的压力，迫使教师放松了对毕业论文或毕业设计的要求，导致基本上每个毕业设计论文无论好坏都能通过。

三、加强毕业论文管理，提高毕业论文质量的对策

1.开设《文献检索》课程，强化学生查阅数据库的意识与能力。由于学生在进行本科毕业论文之前，未掌握基本的科学研究程序和方法，不知道如何去收集资料、分析资料，只能从有限的资料中归纳并提炼有用信息。针对这一点，在校期间，应开设《文献检索》、《计算机应用基础》等课程，使学生能充分利用学校图书馆的数据资源解决问题。在专业课的教学过程中，不断强化学生科研意识，鼓励学生查阅图书馆的数据文献和互联网数据库资源，为以后写毕业论文资料收集提前做好准备。

2.教师加强指导以及监控，杜绝抄袭。对于学生毕业论文剪切和复制现象、相互之间抄袭现象，可以从以下几个方面来解决：首先指导教师要严格履行职责，在文献查阅、实验环节、数据处理以及结果分析等方面加以指导，特别注重学生科学态度、创新意识和创新精神的培养。具体表现为在确定选题后，严格按工作计划进行：查阅文献—撰写文献综述和开题报告—进行程序编写调试—分析数据—提交论文初稿、修改稿—答辩—定稿。各个环节加强监控，尤其是实验环节，必须要有自己的实验数据，另外在论文撰写上，也要避免长篇大论引用，尽量用自己的语言组织文字。另外对于不够自觉的学生，可以加强监督，比如严格执行重复率检测环节，重复率超过30%，视为不合格论文。

3.合理选题，调动学生积极性以及强化学生规范训练。论文不规范，草草了事，可能很大一个原因是學生对选题不了解、没兴趣。所以首先在选题时，要帮助学生结合自己的特长、兴趣及所具备的能力来选题。选择一个具有丰富资料来源的课题或者选择自己感兴趣的课题，可以激发自己研究的热情，调动主动性和积极性，使学生能够以细心和耐心的态度去完成，很大程度上改善论文的不规范问题。另外，在格式方面，指导教师要辅导学生正确应用相关的标准，包括符号、图例、数据流程、文本等相关的书写规范，平时加强word等工具的使用，培养基本操作能力，使论文能在格式上减少问题，做到格式规范化。

4.提高指导教师的专业水平，增强教师的积极性。毕业论文选题是影响毕业论文质量的重要因素。因此教师应在充分考虑学生客观条件和实际能力的基础上，注意选题内容与专业知识结构的联系，增强学生的适应性，调动学生的潜能。另外尽可能地选用与指导教师科研项目相结合的题目，保证教师自身的指导能力。另外，加强毕业论文指导的激励政策，加大优秀毕业论文的奖励力度，提高教师对毕业论文管理的积极性。

5.学校加强监控力度。学校管理部门应该加强对毕业论文工作的管理和监控力度。如果学校在论文质量和就业率压力之间偏重就业率，放松对毕业论文的要求，使学生毕业论文做得再差都能通过的话，久而久之，只会使学生对毕业论文更加无所谓。因此，在面对学生就业与毕业之间，学校监管部分必须做到有法必依，保证论文的质量。

参考文献：

[1]王海明.科技论文中参考文献著录失真的原因及对策分析[J].青海师范大学学报自然科学版，2009，（1）：99-102.

[2]毛大胜，周箐箐.参考文献数量与论文质量的关系[J].中国科技期刊研究，2003，（141）：34-35.

[3]李继高.从参考文献看学术工作者的科学精神[J].商洛学院学报，2009，（6）：84-86.

[4]薛镭.论科技期刊论文文后参考文献的核对[J].编辑学报，2004，（166）：414-415.

[5]彭春妹，陈元.文科硕士生学术论文写作规范知识欠缺的现状、成因及对策[J].黑龙江教育高教研究与评估，2008，（1）：47-48.

[6]窦延玲，范升才，吴晓利.对林业科技论文中参考文献的引用质量及著录规范的思考[J].西北林学院学报，2008，（232）：224-228.

刍议如何提高本科毕业论文的质量 第11篇

关键词：本科教学,毕业论文,质量

本科毕业论文作为大学教学的最后环节, 是学生专业能力的综合训练, 是培养大学生创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节, 也是衡量学校教学质量和办学水平的重要指标, 其重要性不容置疑。因此, 高校及管理部门都十分重视毕业论文的管理, 采取各种措施提高本科毕业论文的质量。然而, 近些年来, 随着大学生的就业压力逐步增大, 分散了学生完成毕业论文的精力, 使得毕业论文质量受到严重影响。因此, 加强对毕业论文的科学管理, 引导学生写好毕业论文, 提高毕业论文质量, 已经成为当前高校面临的一个重要课题。

一、毕业论文中存在的主要问题

1.学生对毕业论文的重要性认识不够

不少学生没有认识到毕业论文的重要性, 认为毕业论文对自己今后工作没有用, 随便应付就可以毕业就行了, 不投入足够的时间和精力做毕业论文。对论文的选题、文献资料的查阅、开题等环节也不重视。同时, 由于做毕业论文的时间与就业和考研相冲突, 不少学生把主要精力都放在找工作和考研上, 认为毕业论文的成绩对找工作和考研没有直接影响, 因此, 采取消极应付的态度, 四处拼凑, 甚至抄袭, 敷衍了事。

2.选题不当

结合自己情况, 选择适当的题目对完成一篇好的毕业论文是非常重要的。一些大学生的毕业论文选题不认真, 有的选题过大, 超出了自己的能力和从事专业知识可驾驭的范围, 难以完成规定的任务;有的选题过窄, 使自己难以充分发挥或施展能力, 使论文难以深人。另外, 学校提供的论文题目的不足, 由学生自己拟定题目也是造成选题不当的原因。很多高校虽然采取了由各专业的教师或教研室出题、集体审题、公布题目、学生选题的步骤。但是, 由于审题不严, 也会出现一些难度较大或难度不够的题目, 有的题目使学生很容易抄袭或请人代做。在题目难度不同时, 有的毕业生会尽量选些容易的, 偏理论性的题目。这使得论文质量难以提高。

3.监控措施执行不力

学校对教师的指导工作和学生做毕业论文通常都有明确、具体的要求, 有初期、中期检查, 要求导师填写论文指导记录等。但是, 往往执行力度不大, 使这些规定流于形式, 这也是导致毕业论文质量下滑的原因之一。迫于就业和考研的压力, 学生忙于找工和考研, 无心做毕业论文。另外, 有的学校还规定导师要负责所指导学生的就业, 这使得教师左右为难。只好在管理上睁一只眼闭一只眼。部分责任心不强的论文指导教师甚至对毕业生放任自流, 对毕业论文的进度没有限制, 随意性大, 使得论文质量得不到保证。

4.论文与求职相冲突

学校一般把毕业论文安排在最后一个学期, 而这个时间段恰好是毕业生求职的关键时期, 两相冲突, 难免给学生带来很大苦恼。由于随着高等教育的普及, 毕业学生的增大, 许多科生毕业后并不从事研究工作, 而且求职与论文质量没有什么关系, 扩招与经济危机双重压力导致的严峻就业形势下, 许多学生认为花太多时间做论文反而会耽误找工作。此外, 部分老师不重视本科生毕业论文, 认为本科生不可能做出什么有意义的研究成果, 毕业论文只是一个形式, 对此应付了事。

二、提高本科生毕业论文质量的应对措施

1.加强对毕业论文的基础工作, 切实把好选题关、导师指导关

认真实行毕业论文导师制, 从毕业论文的选题、学生与导师的双选、开题答辩、毕业论文过程管理流程及其出勤、考核办法、中期检查、论文撰写规范, 做到严格执行规章制度。毕业论文的题目要提前交给学生, 教师根据自己的研究领域或特长选定一些毕业论文题目。指导教师要掌握好出题原则, 论文题目要符合本专业的培养目标及教学基本要求;结合生产、科研需求;课题类型可以多种多样, 贯彻因材施教的原则, 发挥创造性;培养学生独立能力和科研能力;课题要难易适当。经专业审核确定后, 指导教师不得擅自改题, 避免出现有些老师选题太新、太偏, 自己也不太了解, 根本没办法指导。同时, 抓好开题答辩工作, 开题答辩中学生必须理解指导老师毕业论文任务书的内涵, 熟悉将要研究的课题, 能够对已有研究工作进行总结, 提出自己实施的方案、存在的问题和解决的方法。论文工作阶段学生在指导老师的指导下进行研究探索, 教师与学生的交流应有文字记录并妥善保存, 充分发挥网络的优势, 利用QQ, 电子邮件的方式随时进行指导。为保证论文的质量和进度, 学校组织毕业论文的中期检查。在毕业论文工作中对于某些优秀学生可以进行引导, 提高培养目标, 培养其科研潜力。

2.加强对学生的选题引导和基础训练

在给学生题目时要指导学生选题, 安排学生和指导教师交流, 讲解选题的原则、题目的类型、课题的分配原则和主要要做的工作以及对学生的要求等, 解答每个学生的具体问题, 明确论文的目标。给学生必要的提示, 明确每个题目的工作过程。引导他们选择适合自己的题目, 引导他们选择突出学术性、实践性、实用性的题目, 防止学生避难就轻。或选题不切实际, 消除选题的盲目性。在进行毕业论文的前的教学中, 应安排有关的训练课程, 如研究性课程训练、毕业论文训练。在学生的学习过程中重视知识的系统性和学习知识的循序渐进。从大二开始一直到大四, 做一个整体考虑训练学生的计划。使学生把所学知识进行系统的和综合性的整合, 使学生能力训练基本完备, 综合素质得到进一步提高。

3.成绩评定和答辩关要从严

毕业答辩是考察学生对所学基础知识和基本技能的掌握程度和运用能力、锻炼学生在有限的时间内总结和阐述其整个论文工作的一个综合考核检查环节, 是整个教学计划的重要组成部分。在评阅和答辩中要重点发现是否学生自己完成, 是否抄袭, 有条件时应用学术不端检测系统进行检测, 对抄袭拼凑严重的, 作不及格处理。

4.充分调动师生的积极性

对于在论文指导方面有突出成绩的老师在科研课题的申报上给予优惠待遇, 再者对做出优秀学士论文的学生也要采取有效的奖励措施, 优先保送读取研究生, 向用人单位优先推荐。奖励的同时建立惩罚机制, 成立督查组对论文的整个过程进行监督检查, 论文质量进行抽查、盲审, 并把督查的结果作为考察教师是否称职的一个方面。

三、小结

毕业论文是本科生大学期间最重要的实践教学环节, 是培养学生分析和解决工程实际问题能力的一次综合训练。虽然在就业形势严峻的形式下面临许多困难, 只要我们加强对学生的素质教育, 抓好毕业论文中的各个环节, 就可以提高毕业论文质量, 培养出更多优秀的大学本科毕业生。

参考文献

[1]教育部.普通高等学校本科教学工作水平评估方案 (试行) [S], 2002.