班级文化建设名言

班级文化建设名言（精选14篇）

班级文化建设名言 第1篇

1. 永不言败，是成功者的最佳品格。

2. 如果你向神求助，说明你相信神的能力;如果神没有帮助你，说明神相信你的能力。

3. 善待自己，不被别人左右，也不去左右别人，自信优雅。

4. 心存希望，幸福就会降临你;心存梦想，机遇就会笼罩你。

5. 青年人，更重要的是看到明天，抓住今天，在宁静中奋进，也许在明天旭日出山之前，你又创造了奇迹!

6. 人生只有创造才能前进;只有适应才能生存。

7. 胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹!

8. 去做你害怕的事，害怕自然就会消失。罗夫华多爱默生

9. 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。罗曼罗兰

10. 只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。塞内加

11. 觉得自己做得到和做不到，其实只在一念之间。

12. 坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。白哲特

13. 只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐机灵和知识。陀思妥耶夫斯基

14. 成名每在穷苦日，败事多因得意时。

15. 能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。雨果

16. 一个人的态度，决定他的高度。

17. 唯有行动才能改造命运。

18. 机不可失，时不再来。

19. 就算全世界都否定我，还有我自己相信我。

20. 不要轻易用过去来衡量生活的幸与不幸!每个人的生命都是可以绽放美丽的，只要你珍惜。

21. 执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。梭罗

22. 有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。乔贝利

23. 生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚毅来完成它。歌德

24. 没有压力的生活就会空虚;没有压力的青春就会枯萎;没有压力的生命就会黯淡。

25. 人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。

26. 给自己定目标，一年，两年，五年，也许你出生不如别人好，通过努力，往往可以改变%的命运。破罐子破摔只能和懦弱做朋友。

27. 当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。

28. 上天完全是为了坚强你的意志，才在道路上设下重重的障碍。

29. 失败是坚忍的最后考验。俾斯麦

30. 什么叫作失败?失败是到达较佳境地的第一步。菲里浦斯

31. 没有播种，何来收获;没有辛苦，何来成功;没有磨难，何来荣耀;没有挫折，何来辉煌。佩恩

32. 只要路是对的，就不怕路远。

33. 最困难的时候，就是距离成功不远了。

34. 冰冻三尺，非一日之寒。

35. 知道自己要干什么，夜深人静，问问自己，将来的打算，并朝着那个方向去实现。而不是无所事事和做一些无谓的事。

36. 立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。张孝祥

37. 天空黑暗到一定程度，星辰就会熠熠生辉。

38. 人生最大的错误是不断担心会犯错。

39. 人若软弱就是自己最大的敌人;人若勇敢就是自己最好的朋友。

40. 如果你想得到，你就会得到，你所需要付出的只是行动。

班级文化建设名言 第2篇

2、对自己负责，对他人负责。

3、生活的理想，就是为了理想的生活。

4、学道德建设纲要，扬文明行为新风。

5、道征途路漫漫，愿效滴水洞石穿。

6、细节决定成功，读书改变命运。

7、不像角马一样落后，要像野马一样战斗。

8、种下一种个性，收获一种命运。

9、十年寒窗默无闻，一举成名天下知。

10、喧闹在操场，安静在教室。

11、滴水穿石战高考，**燃烧永不悔。

12、日日行，不怕千万里，日日学，不怕千万卷。

13、敬竞进精，学问之路无捷径。

14、播种生活，收获习惯。

15、做人诚为本，做事实为基。

16、播种性格，收获命运。

17、态度决定一切，努力才能成功。

18、学校是学习之所，文明是成功之本。

19、先做该做的事，再做喜欢的事。

20、天道酬勤，厚积薄发。

21、文明是成功之花的蕊，是理想之舟的帆。

22、勤能补拙，静能生慧。

23、花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化校园。

24、你欣赏花的美丽，花欣赏你的高贵。

25、珍惜每一滴水，让地球妈妈不在哭泣。

26、胸藏万卷，造就天骄。

27、我要学，我能学。

28、态度决定一切。

29、学习机会不容易，浪费光阴真可惜。

30、为了明天的抬头，选择今天的埋头。

31、未来扎根现在，现在孕育未来。

32、理想的教育，激活生命的潜能。

33、青春不悔，梦想不瑜。

34、让我们一起来：关心集体，爱护公物，保护环境。

35、投入时间，加强记忆，探究方法。

36、没有最好只有更好。

37、做一个有素养的人。

38、用语言走向世界，让世界走近我们。

39、插上理想的翅膀，扬起青春的风帆。

40、勿以善小而不位，勿以恶小而为之。

班级管理中班级文化建设漫谈 第3篇

班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。所谓硬文化, 是一种“显性文化”, 可以摸得着、看得见的环境文化, 也就是物质文化。比如学生的宿舍文化、教室文化、教室廊道文化等。主要内容有名言警句、励志人物、世界名人、中外著名大学、学法指导、励志故事及各种标语。而软文化, 则是一种“隐性文化”, 包括制度文化、观念文化、行为文化等。制度文化包括各种班级管理制度, 构成一个制度化的法制文化环境;观念文化则是关于社会、人生、价值的种种观念, 这些观念弥漫在班级的各个角落, 是班级全体师生共同创造的财富, 潜移默化地影响着学生。因制度和观念等引发出来, 从学生身上表现出来的言谈举止和精神面貌, 则是行为文化。

二、班级文化的内容

1. 班级管理文化

“以人为本”是当代教育思想的核心。我在班级管理中注意开发全班每个学生的潜能, 让所有学生都参与到班级管理中来。创新班干部任命体制, 对班干部的选任实行全员轮流制。由于“班干部全员轮流制”在班内小社会中创造了一个相对公平、相对自由的发展空间, 极大地调动了学生们的积极性, 增强了学生的管理能力和责任感, 更好地挖掘了学生的才能, 培养和锻炼了全体学生的参与意识和管理能力, 不仅班级管理效果得到了根本改善, 而且学生的自我教育得到了根本实现。

2. 班级精神文化

班级精神文化是班级文化的核心和灵魂。因为历史的原因, 我们学校招收的学生多是一些“待优生”, 为了彻底改变他们内心自信不足的缺憾, 我在班级精神文化建设中特别注重培养班级的凝聚力和学生的自信心。组织学生积极参加各种评比活动是增强班级凝聚力的主要形式。通过跑操、晨读、内务、卫生等评比活动, 提高学生思想修养, 培养他们的学习习惯和学习兴趣, 促进学生的自主参与, 促进学生之间彼此尊重理解和相互协作, 增进彼此友谊, 进而升华为集体感情。

德国教育学家第斯多惠说:教学的艺术不在于传授本领, 而在于激励、唤醒和鼓舞。我通过班歌、班级誓言、班级口号等方法激励、唤醒和鼓舞学生。开学初, 经公开征集, 我班选取《壮志雄心》作为我们的班歌。“我有壮志雄心, 就算跌倒也不在意, 世上再多风雨, 我有壮志雄心”。班歌是一种无声的力量, 它时时在浸润和感染着每位学生。“凭风借力, 高挂云帆。我心不变, 我行撼天。勇往直前, 不负期望。非同一班, 一一凯旋。必胜, 必胜, 必胜!”“攻城不怕坚, 攻书莫畏难”。通过班级誓言和班级口号让他们把自信喊出来, 把自信唱出来, 把自信做出来。实现了学生的自主转化, 提高了班级的凝聚力, 增强了学生的自信心。

3. 班级制度文化

班级制度文化的建设, 不仅为学生提供了评定品格行为的约束自己的言行, 使之朝着符合班级群体利益, 符合教育培养目标的方向发展。因此, 我结合本班级实际, 充分征求班干部和学生代表的意见, 相继制定了《××班班干部全员轮流制实施办法》《××班宿舍“比拼”评比办法》《××班每周一星评比》《××班宿舍之间“对抗”办法》等等规章制度, 充分地调动学生的积极性, 形成了班级独特的班级制度文化, 规范了学生的行为。

4. 班级宿舍文化、教室文化、廊道文化

一个整洁、美观的班级环境能给学生创造良好的学习氛围。它能提高学习效率, 也有助于培养学生正确的审美观, 陶冶学生的情操, 激发学生热爱班集体, 并努力为班集体争光的情感, 以此增强班集体的凝聚力与战斗力。因此, 学期初发动学生对宿舍、教室、廊道进行布置。从趣味性、知识性、实用性、独到性等方面进行设计。通过创造最佳的教育空间, 让学生感受到这是一个学习、生活的幸福乐园。它能够滋润学生的心田, 熏陶他们的心灵, 让学生踏入教室的第一天起就产生一种愉悦感, 成为他们顽强拼搏、健康成长的一种强大的精神动力。

三、班级文化的作用

班级文化是班级管理中的重要内容, 处于核心地位。它在班级管理中的作用是十分重要的。主要体现在以下几个方面:

1. 班级文化的导向作用

班级文化是全班同学共同的信念、价值观念和行为准则, 引导着全体同学沿着正确的方向和道路前进。班级一旦确立了新的思想观念及行为方式, 置身其中的班级成员会不由自主地被班级文化引导, 潜移默化地被班级文化熏陶并自觉遵守学校和班级的各项规章制度, 使学生具有自我约束力和自我控制力。

2. 班级文化的凝聚作用

班级文化是班级内所有成员共同创造的群体文化, 寄托着他们共同的理想和追求, 它可以把学生紧紧地团结在一起, 能激发成员对班级目标和准则的认同感、使命感、归属感, 能把班级成员的个人利益与班集体前途紧密联系起来使个人与班级荣辱与共。当学生高兴时, 班级为他分享快乐;当学生不开心时, 班级为他分担痛苦, 及时为他送上关怀和帮助, 这样就会大大增强班级成员的凝聚力。

班级文化就像春天的阳光, 学生如同阳光下的小草, 沐浴在阳光下使他们感到温馨、温暖和快乐。重视班级文化建设必将成为一种潮流、一种必然、一项工作在学校出现。

参考文献

[1].冀丽, 《塑造班级文化完善班级管理》, 教育理论与实践, 2007, 27

[2].魏鹏吉, 《浅谈班级文化建设》, 潍坊教育学院学报, 2006, 3

[3].王家云, 《班级管理优化与良好班级文化培育》, 江苏教育研究, 2009, 2A

[4].李莹, 《发挥班级文化建设在班级管理中核心主导作用》, 网络财富, 2008, 6

[5].胡欢平、占跃华, 《论班级文化的建构》, 九江职业技术学院学报, 2008, 4

初中班级管理之班级文化建设 第4篇

关键词：班级管理；班级文化；日记角；标志；展览墙；黑板报

众所周知，加强班级文化建设是优化班集体管理的有效方式，也是学生健全发展不可缺少的一部分。但是，在应试教育思想的影响下，作为班主任的我们注意的是学生学习成绩的高低，并不注重班級文化的建设，导致班级比较散漫、没有生气，严重影响学生的健全发展，也不利于高效课堂的顺利实现。所以，在素质教育思想的影响下，班主任要注重班级文化建设，要从多角度、多方面入手提高班级管理质量，进而促使学生获得良好的发展。本文从以下几个方面的建设为例进行论述，为和谐课堂环境的营造做出相应的贡献。

一、日记角的建设

所谓日记角的建设是准备一个日记本，让学生在日记本上随意说一说自己的感受，说一说近期的感悟、感受，写一写自己的学习压力等等。这样的设计目的就是让学生有一个可以向人倾诉的平台。但需要说明的是，这个日记角我设立了两部分，一部分是供所有人记录的日记本，还有一个日记箱。对于日记箱的设计就是让学生将自己不愿意让他人看到的内容写成“一封信”，放进日记箱里，这个日记箱的钥匙只有我有，我会周三和周五的时候打开日记箱，了解学生的动态，这样才能打开对学生近期的表现作出准确的判断。可见，在日记本、日记箱两个方面的设计中，日记本中所反映的问题都是一些积极的、一些高兴的事情，一些学生愿意与人分享的，甚至还会有学生在这个日记本上与其他学生分享好的句子、励志的名言等，我也会在这个日记本上写一些鼓励的话来鼓励学生。而日记箱则是我与学生沟通的渠道，我会给学生回信，针对日记中的问题进行沟通、交流，这样不仅能够及时发现问题、解决问题，而且，对提高班级管理的质量，对学生健全的发展都起着非常重要的作用。

二、班级标志的设计

标志的设计是一个班级的象征和标志，它代表着班级的文化、班级的精神面貌。所以，在班级管理的过程中，我们要有意识的设计标志，充分发挥学生的主动性，鼓励学生自己设计、自主选择具有代表性的“标志、班级精神、口号、班风”等，引导学生在轻松地环境中形成具有个性的标志，同时，也为学生的发展做好保障工作。所以，在这部分的设计中，我们班设计了属于我们自己的文化特色，即：

标志：雄鹰

寓意：奋斗、展翅高飞、搏击长空

班级名称：鹰之班

班级口号：做自由飞翔，搏击长空的霸主

班级精神：奋斗、坚韧、坚强

……

对于上述这些，都是我让学生自己投票决定的，首先让学生自主设计几组，然后，通过学生的投票找出最具有我班班级精神的，同时，我还请美术老师给我们班画了一幅鹰的标志，并进行了装饰成为我们的门牌，这样学生在看到之后就会想起我们的班级精神，进而端正学生的学习态度，使学生积极地参与到课堂活动，成为课堂的一部分，同时，也能提高班级的管理质量。

三、展览墙的建设

展览墙的建设是指将学生的一些优秀的美术作品、书法作品、兴趣制作等作品展示出来，一来是给学生的鼓励，让学生在各任课教师的肯定中保持长久的学习效率；二来能够丰富我们的班级文化，使学生积极地参与到课堂中。所以，我们要充分利用展览墙，要保护好学生的兴趣，比如在展览墙处，我们可以展示一些字迹隽秀的习字；可以让一些会书法的学生不定期的更换各个区域的大字，比如：日记角、展览墙、读书角等这些汉字进行替换，这样也是展示的机会。而且在这个过程中，我们还有兴趣制作的平台，让学生在课下手工制作的作品展示出来供其他同学鉴赏等。总之，在这部分设计中，我们要充分的利用起来，让学生在展示中找到自信，在肯定中体会乐趣，进而，为高效课堂的顺利实现做好保障工作。

四、黑板报的设计

黑板报的设计从内容还是图案，又或者是字体等都是学生、教师关注的对象。所以在这个过程中，教师要充分利用黑板报，要捕捉史实、符合节日特点、节气等，比如清明节、母亲节、环球日、端午节、父亲节、建党节、立秋、抗战胜利日、教师节、中秋节、国庆节、寒露等，这样的板报设计不仅能够开阔学生的知识视野，提高学生的学习效率，而且对学生人文素养的形成，对班级文化建设质量的提高都有着密切的联系。所以，我们要充分发挥黑板报的作用，要促使学生在轻松地环境中获得良好的发展。

总之，在素质教育思想的影响下，教师要从不同的角度、不同的方面入手来做好各方面的设计，这样不仅能够给学生营造出和谐的环境，而且，还能让学生在丰富的班级文化中提高学生的课堂参与度，同时，也为学生健全的发展做出相应的贡献。

参考文献：

班级文化励志名言 第5篇

1. 十年寒窗无人闻，一朝成名天下知。

2. 小事成就大事，细节成就完美。

3.习惯决定成绩，细节决定命运。

4.习惯改变命运，细节铸就终身。

5. 细节决定成功，点滴铸就辉煌。

6. 彩虹风雨后，成功细节中。

7. 要成就大事，先做好小事。

8. 莫放松点，莫轻视微。

9. 绳锯木断，水滴石穿。

10. 不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。

班级文化励志名言大全

1. 失败的尽头是成功，努力的终点是辉煌。

2. 努力造就实力，态度决定高度。

3. 天道酬勤，宁静致远。

4. 每一次努力都是最优的亲近，每一滴汗水都是机遇的滋润。

5. 最美的年龄为最纯的梦想尽最大的努力。

6. 为了梦想，我们不懈努力。

7. 锲而不舍，存义精思。

8. 今天的努力，明天的实力。

9. 竞争不是比谁努力，而是比谁更努力。

10. 革命尚未成功，同志仍需努力。

11. 一步二步三步步步高升，一天两天三天天天向上。

12. 天下大事，必作于细;天下难事，必作于易。

13. 态度决定一切，习惯成就未来。

14. 一朝习惯，万事易办。

15. 良好的习惯是成功的保证。

16. 好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。

17. 好方法事半功倍，好习惯受益终身。

18. 用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。

19. 耕耘分秒，勤奋造就天才;积蒿力量，实力铸就辉煌。

20. 心态决定命运，自信走向成功。

21. 每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。

22. 自信人生二百年，会当水击三千里。

23. 远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。

24. 励志照亮人生，创业改变命运。

25. 龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。

26. 非学无以成才，非志无以成学。

27. 志强智达，言行行果。

28. 立志漫长清华园，刻苦方能未明湖。

29. 我心一片磁针石，不读清华不肯休。

30. 孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。

31. 青霄有路终须到，金榜无名誓不归。

32. 不夺桂冠誓不回，那怕销得人憔悴。

33. 立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。

34. 古之成大事者，不惟有超世之才，必有坚忍不拔之志。

35. 志存高远，心系天下。

36. 志在千里，壮心不已。

37. 求真尚美，砺志笃行。

38. 惟理想点亮生命的精彩。

39. 志不坚者智不达，言不信者行不果。

班级文化励志名言 第6篇

2. 龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。

3. 没有现在经历的苦痛，便没有未来回味时的甜蜜。

4. 锲而不舍，存义精思。

5. 忘时，忘物，忘我。诚实，朴实，踏实。

6. 励志照亮人生，创业改变命运。

7. 好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。

8. 细节决定成败，态度决定一切。

9. 最弱的人，集中精力于单一目标，也能有所成就，最强的人，分心太多事务，可能一事无成。

10. 良好的习惯是成功的保证。

11. 用好分秒时间，积累点滴知识，解决疑难问题，学会举一反三。

12. 静下来，铸我实力;拼上去，亮我风采。

13. 功崇惟志，业广为勤。

14. 一步二步三步步步高升，一天两天三天天天向上。

班级建设励志名言 第7篇

1、一花一草藏世界，一言一行见精神。

2、把脸迎向阳光，就不会有阴影;守德守纪，惜势惜时。

3、勤劳的蜜蜂没有时间悲哀。

4、种下一种个性，收获一种命运。

5、没有最好，只有更好，乐学善思。

6、今日我比他人快一步，明年更比他人高一头。

7、弱者等待时机，强者抢抓时机。

8、立志当怀虎胆，求知莫畏羊肠。

9、大海的浪花靠劲风吹起，生活的浪花靠理想鼓起。

10、你欣赏花的美丽，花欣赏你的高贵。

11、用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。

12、对手在拼杀，我在干什么。

13、良好的习惯是成功的保证。

14、相信自我，磨砺自我，充实自我，展示自我，放飞自我。

15、顺手捡起的是一片纸，纯洁的是自己的精神;有意擦去的是一块污渍，净化的是自己的灵魂。

16、绳锯木断，水滴石穿。

17、上课认真听讲，开动脑筋，踊跃发言，并养成认真倾听的好习惯。

18、芳草有情君当怜，学海无涯我自勤。

19、及时当勉励，岁月不待人。

20、接受生活挑战培养全面素质。

21、提出一个问题往往比解决一个问题更重要。

22、鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。

23、插上理想的翅膀，扬起青春的风帆。

24、做人诚为本，做事实为基。

25、勤细实树形象教研改铸师魂。

26、自信，励志，合作，竞争。

27、敬业修德强能健体。

28、锁定目标，奋斗不息。

29、勤奋是最好的学习方法，兴趣是最好的老师，课堂是学习的主阵地。

30、与文明同行，从诚信做起。

班级名言警句

1、自强的人，永远是打不垮的。

2、细节决定成败，和谐铸就人生。

3、要站就站排头要争就争一流。

4、团结协作，永争第一。

5、冲，向前冲，一定成功。

6、让世界因我而精彩。

7、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

8、诚信勤奋竞争互助。

9、追求高效，锁定名校。

10、双腿走遍中华!

11、合理安排时间，就等于节约时间。

12、同学受罚的时候，不要看着他。

13、我心一片磁针石，不读清华不肯休。

14、人生能有几回搏此时不搏待何时。

15、古之成大事者，不惟有超世之才，必有坚忍不拔之志。

16、自习课保持安静，保证教室的绝对安静，不许讨论问题!

17、做好小事，注意细节，自觉自律，创造奇迹!

18、青春没有失败，努力就在今朝!

19、汗水承载希望，梦想筑就伟大，行动塑造成绩。

20、和谐，竞争，拼搏，超越。

21、我能行，我最棒!

22、机会总是留给有准备的人!

23、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。

24、探索智慧，启迪人生。

25、团结互助、和谐共勉、严谨求真、拼搏奋进!

26、上善若水。

27、别的老师来代课，也要遵守班规。

28、刻苦勤奋，严格自律。

29、一朝习惯，万事易办。

30、赞美具有不可思议的力量。

31、良心无愧信心无畏，恒心无敌青春无悔。

32、创最好的班级，做最好的自己。

33、把握现在，决战今天。

34、己所不欲，勿施于人。

35、不轻言放弃，终有一天，我们会展翅高飞。

36、上善若水，自觉团结。

37、不管如何，一定要诚实。

38、逆境是磨练人的最高学府。

39、只要精神不滑坡，办法总比困难多。

40、我成长，我快乐，爱学习，爱生活。

41、把握今天，争分夺秒!

42、团结进取，开拓创新。

43、有坎坷，尔后有攀登者的欢乐，有挫折，尔后有奋斗者的幸福。

44、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。

45、天道酬勤，恒者能胜!

46、天道酬勤，恒者必胜!

建设和谐班级彰显班级文化 第8篇

在新生入校的第一天, 我设计了三个有意义的活动: (1) 自我介绍。给每个同学一分钟的时间介绍自己, 姓名, 年龄, 爱好, 特长, 愿望给每一位学生一个锻炼机会, 让他们敢于走上讲台, 站上讲台, 自信面对大家。要求他们的一分钟讲演要讲得精练, 生动, 精彩, 令人难忘。 (2) 竞选班干部。每个同学都可以来竞争一个职位, 旨在培养学生的竞争意识、挑战意识、领导意识和参与意识。 (3) 宣读给学生的一封信。信中, 我这个班的班主任, 首先对学生进入我的班级学习表示欢迎, 同时介绍我自己的情况, 让学生对自己有一个基本认识, 同时对学生提出本学期的具体要求。

二、营造和谐温馨的家园班级环境文化建设

(1) 教室环境布置。在一个窗明几净, 富有较厚文化氛围的班级中, 全体学生会自发地形成一股浓郁的学习风气。同样, 一个积极向上、温馨和睦的环境会让学生产生强烈的归属感, 触动学生自发地加入建设班级文化的行列, 使班级文化的建设与学生的发展构成积极的互动, 取得教育的成功。从古时的“孟母三迁”到“近朱者赤近墨者黑”, 再到今天的“环境出人才”, 无不证明了环境文化的重要性。我充分利用教室的每一个角落进行精心布置, 并拍摄成照片上传至班级网站, 让家长、关心班级建设的其他成员等都能对教室环境有一个大致的了解。教室墙壁上的名言警句、英雄人物或世界名人的画像、展示学生书画作品的书画长廊、激发学生探索未知世界的科普长廊、悬挂在教室前面的班训班风等醒目图案和标语, 都成为了一个个无声的教师, 在感染和熏陶着孩子们。

(2) 网站主页设计。如今的社会, 互联网已经在人们的生活中占有了不可或缺的地位。网络正在潜移默化地影响着我们学生的成长及其思想和行为, 网络带给我们一个全新的教育环境。为了更好地实现“一切为了学生, 为了学生的一切”的教育理念, 我和学生一起, 在互联网上建立了班级网站。我们根据班级实际情况和师生的喜好选择其中的一个模板作为班级网站的主页, 还根据班级特色对模板中的标志、广告条、自定义栏目、文章分类以及配图等进行修改, 给班网设置的后台音乐为我们的班歌you are my sunshine。打开我班网站, 一个个性鲜明、特色彰显的班级网站就跃然眼前, 给浏览者一个强烈的视觉冲击和良好的初步印象。

三、创建文明有序的家园班级精神文化建设

(1) 班级标志设计及说明。班级标志, 是班级所有成员精神追求的外显物, 它具有丰富、深刻的内涵, 能反映班级成员的价值取向。设计时, 我调动全班师生人人参与, 并通过展示、解说、投票等形式取得大家的认同, 然后上传至网上醒目的位置, 成为班级的标志和形象, 这也成为班级网站建设中的一个亮点。如:我们班级标志就是一个面带笑容的卡通星球快乐星球, “用快乐迎接每一个白天和黑夜”是我班对快乐精神的解读, 同时也是班级精神的一句高度概括。

(2) 班级公约等制度建设及管理。在班级管理过程中, 我还引导学生根据班级的实际制订一系列的班级规章、制度、公约和纪律等。为保证制度的透明和公平, 我把制度上传至班级网站上, 在全体学生讨论、家长和其他老师认可的基础上, 认真组织实施, 坚持“依法治班”, 发挥规章制度的强制作用和激励作用。

四、经营活泼健康的家园班级行为文化研究

(1) 开展丰富多彩的校内外生活。围绕班级主体精神, 设计和组织开展丰富多彩的活动是班主任和班级成员需要共同思考的问题。对小学生进行空洞的说教是没有什么效果的, 根据学生的认知特点和规律, 开展符合他们身心规律的活动是最有效的教育方式。为了培养同学们的竞争意识, 为了给更多的同学锻炼的机会, 我们进行了二次班干部竞选, 组成了两套新的班委会, 让他们互相监督, 互相学习, 轮流执政。在这种氛围下, 班干部的工作很尽心, 很认真, 很负责任。我把早读、午休课分给班干部, 让他们组织讲课、讲题、听写、默写。这样, 既锻炼了能力, 又树立了威信。我们还策划了很多的活动, 如:主题班会、学习竞赛、小组竞争、辩论会、跳绳比赛、下棋比赛、大合唱等等。这些活动, 都交给班干部自己组织安排, 既锻炼了能力, 又给班级带来了活力, 还给同学们带来了很多的快乐。我们还成立了足球队、篮球队、运动队、拉拉队, 让学生的生活更丰富多彩。同时, 我们还及时把活动的情况用图片、文字、影音等方式上传到班级网站, 让家长及时了解我们的学校和学生情况, 学生和家长都很开心地上班级网站了解情况。

(2) 平等互动的交流平台。没有交流, 就没有教育, 就没有感悟, 就没有情感。走进学生, 和每一个学生成为朋友, 让他们尊重我, 喜欢我, 理解我。就像“班歌”里唱的那样:你是我的阳光, 我唯一的阳光。班级网站的“说说心里话”, 是我和学生、家长交流的主要渠道。在每天放学后, 我都会及时将学生在校的表现、班级状况等公布于网上, 家长可以随时上网了解孩子以及班级的近况, 并根据情况及时与孩子进行沟通;同学之间因存在着个性差异, 通过网络他们可以进行自由对话, 拓宽交往层面, 缓解心理压力, 加深互相了解。我这样做的目的是想让学生学会释解自己的情怀, 并且用自己的行动告诉学生, 对工作要投入, 认真, 负责。现在, 学生、家长已经习惯了用班网和我交流, 网站成为了班级成员行为修正的友好提醒师, 同时也成为了全体成员的心灵栖居地。我还常常利用课间和学生一起游戏, 谈笑;利用午饭的时间和学生一起沟通思想, 了解情况。利用放学后的时间和学生谈心, 交流学生病了, 我组织学生去看望他, 送作业, 送鲜花;我也利用休息时间去看望他;学生打架了, 我会静下心来了解情况, 把事情教给学生自己处理, 往往会有意想不到的效果;学生吵架生气了, 我会给他们讲故事, 读文章来使他们感悟, 使他们懂得友谊的珍贵;骂人了, 我会让学生写命题日记来讨论。

记得有这样一首诗:我到河边饮水的时候, 我觉得那水也渴着, 我饮水的时候, 水也饮我我和学生之间, 有三个共同。 (1) 共同感受:感受学习的过程, 感受同学的情谊, 感受生活的美好; (2) 共同分享:分享学习的快乐, 分享友情的快乐, 分享成功的喜悦; (3) 共同成长:不停学习新的知识, 更新观念, 和时代同步, 和学生共同成长。

班级文化建设名言 第9篇

优化教育环境主要是指教室环境建设。教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是师生情感交流的地方，整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发情感、给人以教育启迪。正如德国著名社会心理学家勒温说的：“孩子所处的环境、社会氛围与孩子所呼吸的空气一样重要。”班级文化建设首先，要搞好教室环境的建设。优美的班集体环境建设是班级文化的外显，是一种有形无声的隐性教育。通过教室的精心布置，让教室的有限空间发挥出无限的育人功能，这对规范学生的行为起着潜移默化的作用。

二、加强目标建设，实现目标和谐

要实现班级和谐，必须具有共同的目标。开学初，向全体学生提出总体要求，在此基础上组织学生讨论，确立个人和集体的理想和奋斗目标。同时，结合校训和班级实际，明确提出自己的班规班训，要根据学生的特点和一定时期的班级现状，确立短期目标，并设计班级标语和口号。如为了培养学生的集体荣誉感，设置了“用你行动的彩笔绘出班级的灿烂，用班级的光辉引你走向美好”等标语，这些目标性很明确的标语和口号，其精神一旦融入学生的心灵，内化为学生的自觉行为，心理状态和精神风貌就大为改观。班级口号作为班级和学生的奋斗目标，在学生成长过程中不断有意识地加以调整和引导，使学生在不断完成一个个小目标后最终實现“成人成才”的大目标。

三、加强平等、尊重教育，实现人际关系的和谐

建立一个民主、平等、相互理解和支持的班级人际关系，将促进班级凝聚力和学生成长。首先，建立良好的师生关系，在尊严上不分贵贱、人格上彼此尊重、思想上互相交流，把自己置于集体一员的位置上，努力使自己成为与学生人格平等、心灵相通、感情交融的朋友，让学生感到老师是在和他们一起建立美好的集体。其次，在生生关系上，虽然学生之间存在着个体差异，每个人的思想品德有优劣之分，智力水平有高低之别，性格情趣亦不相同，但每个人的尊严是绝对平等的，通过教育学生互相尊重，引导学生明白每个人都是平等的但都有优点和缺点，并让他们“寻找别人身上的优点，指出自身的不足”，从而让他们体会到人人平等、互尊互爱。再次，要善于帮助“后进生”发现并发展他们自己独特的天赋和才能，以此唤起他们内在的尊严感，从而形成真正的平等意识。

四、以人为本，创立具有人文色彩的班级制度文化

班级文化气息名言名句 第10篇

2. 人应该支配习惯，而决不能让习惯支配。一个好习惯，带来的影响是巨大的，将有益于你的一生。

3. 三尺讲台，诲人不倦，不求名垂青史;春去秋来，授业解惑，只为无悔人生。

4. 生我育我，父母恩深;寸草春晖，铭记于心。

5. 圣明的教师不是直接带领学生来到峰顶，而是带领他们执着于攀登，并享受沿途的美景。

6. 时时闻墨香，处处见书迹。

7. 时时以身作则，处处为生着想。

8. 书籍是通向智慧大门的铺路石，书籍是打开未知世界的金钥匙，书籍是指引人类前进方向的灯塔。

9. 书犹帆船，带我驶向知识的彼岸;书犹细雨，洗涤我心中的尘埃;书犹大自然，等着我们去探索奥秘。

10. 说你行，你就行，不行也行。

11. 踏访河山，问寻江湖，悦读杭州，怡情明志。

12. 太阳每天都是新的我们每天都在进步。

13. 天下事有难易乎?为之，则难者亦易矣;不为，则易者亦难矣。

14. 同学见面问个好，遇见老师行个礼，食堂吃饭需安静，上课纪律要遵守，文明礼貌人人夸。

15. 团结、睿智、阳光。

16. 为自己的点滴进步喝彩。

17. 文明在心中，礼仪在行动。

18. 我口说我心——我是正直、自信的欣荷好少年。

19. 我们方向分“明”——谱写优良业绩，使教育不教而“教”。

20. 我们心中有“爱”——关爱每位学生，让校园处处有“爱”。

21. 我们育人以“德”——争创明德风范，把花儿悉心哺“育”。

22. 我文雅，我灵动，我阳光!

23. 我一句“对不起”，你一句“没关系”，让我们一起来说文明用语。

24. 向不好的习惯说“NO”!让它们灰飞烟灭。

25. 欣赏别人，使自己更出色。

26. 幸福，是自己争取的。

27. 学会微笑，学会感恩。

28. 学生的未来在我们的手中扬帆，我们的一生为学生的心灵启航。

29. 扬长避短，长者愈长。

30. 扬雪荷精神，做雪荷少年

31. 养成一个好习惯，你就好比拥有一个良师益友。

32. 一“室”不扫，何以扫天下?

33. 一个好的习惯，需要许多时间才能养成，一个坏的习惯，只需一会儿就能形成。我们要努力培养好习惯，改掉坏习惯。

34. 以诚在三尺讲台前耕耘，用爱在学生心灵里播种。

35. 勇争第一，拥有未来。

36. 用餐讲文明，不吵不闹不浪费。

37. 用餐时，不讲话，安静点;吃完时，不奔跑，慢慢走;排队时，站站好，齐步走。

38. 用眼睛收藏世界，用大脑收藏书籍!

39. 优秀习惯数不尽，人人努力做做好。

新学期班级文化建设励志名言 第11篇

1、山外有山，楼外有楼，没有最好，只有更好。

2、心态决定命运，自信走向成功。

3、吾志所向，一往无前;愈挫愈勇，再接再厉。

4、给自己撑起一方未来的天空，给父母送去一片希望的慰籍。

5、立志漫长清华园，刻苦方能未明湖。

6、莫放松点，莫轻视微。

7、站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。

8、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。

9、没有现在经历的苦痛，便没有未来回味时的甜蜜。

10、锲而不舍，存义精思。

11、忘时，忘物，忘我。诚实，朴实，踏实。

12、励志照亮人生，创业改变命运。

13、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。

14、细节决定成败，态度决定一切。

15、最弱的人，集中精力于单一目标，也能有所成就，最强的人，分心太多事务，可能一事无成。

16、良好的习惯是成功的保证。

17、用好分秒时间，积累点滴知识，解决疑难问题，学会举一反三。

18、静下来，铸我实力;拼上去，亮我风采。

19、功崇惟志，业广为勤。

20、一步二步三步步步高升，一天两天三天天天向上。

21、拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。

22、眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。

23、学习的敌人是自己的满足，要使自己学一点东西，必须从不自满开始。

24、彩虹风雨后，成功细节中。

25、每一次努力都是最优的亲近，每一滴汗水都是机遇的滋润。

26、志存高远，心系天下。

27、时间紧，任务重，真投入，出佳绩。

28、古之成大事者，不惟有超世之才，必有坚忍不拔之志。

29、立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。

30、习惯改变命运，细节铸就终身。

31、一个勤奋学习的人才是力量无边的人。

32、拼一载春秋，搏一生无悔。

33、一朝习惯，万事易办。

34、贵在坚持、难在坚持、成在坚持。

35、团结拼搏，求实进取。

36、绳锯木断，水滴石穿。

37、谁英雄睡好汉，80天后看一看。

38、今天的努力，明天的实力。

39、人活着要呼吸。呼者，出一口气;吸者，争一口气。

40、要争就能赢，要拼才能赢。

41、遇难心不慌，遇易心更细。

42、要成功，先发疯，下定决心往前冲!

43、不苦不累，高三无味;不拼不搏，等于白活。

44、习惯决定成绩，细节决定命运。

45、青霄有路终须到，金榜无名誓不归。

46、不读清华不肯休，我心一片磁针石。

47、我心一片磁针石，不读清华不肯休。

48、时刻努力着，为铸就中考新辉煌而努力奋斗!

49、最美的年龄为最纯的梦想尽最大的努力。

50、不做口头的巨人，要做行动的标兵。

51、人生能有几回搏，今日不搏何时搏。

52、不夺桂冠誓不回，那怕销得人憔悴。

53、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。

54、为了梦想，我们不懈努力。

55、孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。

56、“想”要壮志凌云，“干”要脚踏实地。

57、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。

58、求真尚美，砺志笃行。

59、用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。

60、失败的尽头是成功，努力的终点是辉煌。

61、校园环境的美丽，正是你心灵之美的映射。

62、责任高于一切。成就源于付出。

63、乘风破浪展雄才，折桂蟾宫当有时。

64、肯吃苦吃苦一阵子。怕吃苦吃苦一辈子。

65、心中有目标，风雨不折腰。

66、立志当怀虎胆，求知莫畏羊肠。

67、人生能有几回搏，此时不搏何时搏。

68、凤凰涅槃、浴火重生，爱拼才会赢。

69、惜时如金，分秒必争，学习勤奋高效。

70、学习是我们的传统美德。

71、手边留情花似锦，脚下留情草如茵。

72、只要学不死，就往死里学。

73、健康是最大的财富，知识是永恒的追求。

74、流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队。

75、成功，我们共同创造。

76、弱者等待时机，强者抢抓时机。

77、态度决定一切，坚持就是胜利。

78、不拼不博一生白活;不苦不累，高三无味。

79、文明守纪，团结奋进。

80、芳草有情君当怜，学海无涯我自勤。

81、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。

82、知识改变命运，学习成就未来。

83、学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。

84、只有拼来的成功，没有等来的辉煌。

85、当凌绝顶于风啸，誓留无悔于明天。

86、学如逆水行舟，不进则退。

87、学而不思则罔，思而不学则殆。

88、态度决定一切，习惯成就未来。

89、好方法事半功倍，好习惯受益终身。

班级文化的名人名言 第12篇

2) 生活因努力而精彩，生活因拼搏而充实，学业与事业因坚持而成功。 ——佚名

3) 好好学习，天天向上。 ——毛泽东

4) 学而不思则罔，思而不学则殆。 ——孔子

5) 我们只有献出生命，才能得到生命。——泰戈尔

6) 温故而知新，可以为师矣。 ——孔子

7) 世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。——罗曼·罗兰

8) 生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘

9) 生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢 梭

10) 三人行，必有我师焉。 ——孔子

11) 如能善于利用，生命乃悠长。——塞涅卡

12) 内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。——小塞涅卡

13) 发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。 ——孔子

14) 当你还不能对自己说今天学到了什幺东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡

15) 聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格

16) 不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。 ——孔子

17) 学而时习之，不亦说乎? ——孔子

18) 学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基

19) 一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。——爱默生

班级文化建设名言 第13篇

在学校里, 我们许多班主任都非常重视班级硬文化的建设, 在教室的墙壁上张贴了许多色彩丰富的名人警句、活动图片和学生手抄报等, 教室被打扮得异常艳丽。我们班也不例外, 孩子们暑假活动的精彩照片、他们创作的树叶贴画、设计的“我的梦想”手抄报等, 我都贴到教室后面的墙壁上。图书角的墙壁上还张贴了“书山有路勤为径”的诗句, 还有文明礼仪三字歌、小组竞赛栏、文明小天使评比栏等, 花花绿绿, 确实为教室增色不少。但是, 这仅仅是班级硬文化的建设, 是班级美丽的外衣, 并不是班级文化的内核, 更不是班级文化建设的所有内涵。软文化才是班级文化的核心, 其建设可以促进班级个性的形成和良好班级精神风貌的形成。那么, 怎样建设班级的软文化?形成班级个性、提升班级的文化品位呢?下面谈谈我们班的一些做法, 以便达到抛砖引玉, 共同完善的目的。

一、书声朗朗, 歌声亮亮, 笑声哈哈

“书声”、“歌声”、“笑声”应该是班级软文化的三件法宝。多么深奥而富丽堂皇的豪言妙语都不如这三个普通的词语更能准确地表达班级文化的内涵。一个班级里, 每天都能听到朗朗的书声、嘹亮的歌声和开怀的笑声, 这个班级就一定是一个阳光、上进、幸福的班级。因此, 我们班就以此作为班规———非常简短而又具有丰富内涵的经典班规。每天早读课上, 不管老师在不在, 孩子们都会很自觉地放声朗读, 而且已经形成了好规矩, 不需要用谁来指挥和管理。每一节语文课上, 孩子们入声入情, 声情并茂, 交往生成。他们时而讨论交流, 谈笑风生;时而质疑问难, 合作创作;时而尽兴表演, 引吭高歌。“书声”、“歌声”、“笑声”交汇, 奏响童年的金色和弦, 谱写童年开心的情趣文化。班级快乐、崇学的软文化弥漫在教室的每一个角落, 就像一个大染缸, 孩子们浸润着、感染着, 耳濡目染, 自觉地约束自己的言行, 这比说教的效果要好多了。班集体这种向上的精神氛围, 激励着每一个孩子, 撞击着每一个孩子的心灵, 让班级形成强大的合力, 焕发出无穷的生机和力量, 孩子们就在这样的精神家园里熏陶、滋养, 快乐地享受着自己美好的童年生活。

二、我努力, 我坚持, 我能行

制度和规则往往是用来制约和规范人们行为的, 这种规范是自外而内的。而有一种规范是自内而外的, 这就是自觉自律。我们当班主任的天天讲、天天教育孩子们要好好学习, 遵守纪律, 尊重师长, 团结同学……然而苦口婆心却未必有效。那是因为没有动到孩子们那条自觉自律的“筋”, 于是犹如隔鞋瘙痒, 孩子们只当耳边风, 刚讲完又犯, 叫老师无可奈何。我们的班训是“我努力, 我坚持, 我能行”。要求孩子们每天努力一点点, 今天读书比昨天多一点点, 今天比昨天写字漂亮一点点, 今天比昨天多敬一次礼, 今天比昨天少迟到一分钟, 今天比昨天多帮助同学一次……就是这么一点点, 天天努力, 天天坚持, 我就一定能做到, 我就一定能做好。这其实就是一种意志力的锻炼, 在强大的意志内驱力的作用下, 学生自觉、自律, 培养的是坚持、上进和自信的自我, 久而久之, 班级自然就形成了努力、坚持、自信的意志文化。努力、坚持和自信是可以传染的, 是可以传导的, 是可以碰撞的, 生成的是灵动的、生长的软制度文化, 而并非生硬的条款。我们班的孩子们天天在比赛:谁能坚持每天看一个小时的课外书?谁能坚持每天至少提一个问题?谁能坚持每天不乱扔纸屑?谁能坚持每天说一句鼓励别人的话?谁能坚持每天放学后把凳子推到桌子的下面?你追我赶拼努力, 争先恐后赛坚持, 形成和谐竞争、积极向上、团结自信的班风和学风, 从而形成良好的班级意志文化。

三、书香浸润, 活动陶冶

书香浸润是班级软文化建设的关键。只有书香华质, 文明尚德, 班级才会洋溢着“书香, 文明, 崇善, 幸福”的文化气息。一个不爱阅读的班级, 谈班级文化建设那只是一句空话。只有让孩子们乐于阅读, 善于阅读, 博览群书, “与经典同行, 和圣贤携手”, “做有根的现代中国人”, 才能与圣人为友, “立君子品”;感受圣贤的智慧, 细细体悟其微言大义;吸纳经典文化精髓, 弘扬中华传统文化。读书的过程本身就是一个丰富、厚重、善思、明辨、厚德而睿智的过程, 能润泽孩子们的心灵, 积淀孩子们的人格, 让孩子们树立远大的人生理想和目标。我们班的读书口号是:“我阅读, 我快乐”和“每天阅读一小时, 每天提一个问题”, 让孩子们明白阅读就像喝水一样重要, 使其每天都保持着一种良好的阅读和思考状态, 在班级里营造浓郁的读书氛围, 培育书香的生活品质, 营造“春风化雨, 润物无声”的“读书浸染”式班级文化风格。

丰富多彩的活动是班级文化建设的载体, 行为应该在活动中规范匡正才更有效, 从心理学的角度来说, 这就是行为疗法。因此, 班级活动的设计和开展对班级文化建设和学生良好行为的养成是非常重要的。为了建设“书香, 文明, 崇善, 幸福”的班级文化, 我们班开设了“星星草小书屋”和“星星草工作室”博客, 从一年级开始我们就有计划地开展班级读书系列活动, 有亲子阅读活动、“星星草小书屋”图书漂流活动、读书分享会等。我们把阅读的空间扩展到校园里、公园里, 书城、图书馆和舞台上, 让家长和孩子们都行动起来, 一起读书, 一起交流和分享。我们用阅读卡、手抄报、读书笔记等形式记录阅读的收获;我们用提问、辩论、表演、朗诵、讲故事等形式演绎和展示阅读的成果;最值得一提的是我们还办班报, 用班报的形式去宣传阅读的快乐和益处。阅读在二 (5) 班是一件最快乐、最幸福的事情, 因为我们全员动员, 全员参与。我们还把阅读后创作的作品发到“星星草工作室”的博客上, 我们无时不刻在交流着、传导着、享受着阅读的幸福感。

论班级管理中的班级文化建设 第14篇

【关键词】班级文化 场论 心理发展阶段

班级文化是指班级在运行过程中形成的具有本班级特色的文化观念、文化形式和行为模式，并成为班级全体成员普遍接受和共同奉行的理想、价值观念和行为规范的总和①。班级文化不可避免的受到更广一级的校园文化的影响，但又是在班级形成后的日积月累中逐渐形成的，可以说班级文化是师生共同创造的一种精神财富，更是班集体凝聚力和良好班风的养成的必备条件。

从我们的文化背景而言，千百年来形成了集体主义的价值取向。台湾学者杨忠芳就曾指出中国人是以群体自尊代表个体自尊的，我们在集体中找到自己的价值与地位②。马卡连柯说过：“集体是一个人的老师。”当前学生主体多是90后，这代学生身上有其独特的性格优势，如思维活跃、想法新颖、反应敏捷，但也会受到当前多元价值观的冲击③，变得自我为中心、爱好表现、叛逆而无所敬畏。问题由此而生，部分学生出现社会适应不良，人际交往困难、无法真正的融入集体与他人间。所以，如何帮助学生形成良好的个性品质，学会爱自己、爱他人，从学生主要活动的场所——班级，也就是班级文化的建设入手，势在必行。

一、班级文化建设要遵从学生的心理发展特点

班级文化建设从属于班级管理的范畴。纵观近几年国内班级文化建设的相关文章，多为一线教师的经验总结，实证类及理论探究类所占比例很低。既使是经验总结类，也是缺乏严谨的研究方法，没有详细的观察记录以及比较分析的过程，班级文化的内容上，物质文化、制度文化建设总结的较为充分，精神文化及更深层的心理文化建设则有所欠缺，并且研究者常常把几部分割裂来讲，没有相应的理论支撑。班级文化建设是依托于各种有形与无形的方法，在班级的领域内实施文化影响的过程，所以，首要考虑的必然是心理学的场理论。

场论的创立者勒温认为人是一个场（field），人的心理活动是在一种心理场或生活空间里发生的。生活空间包括个人及其心理环境。“场”不仅仅指知觉到的环境，而且还包括认知意义。它既包括物质环境中的某些事件（即被知觉到的物质环境），也包括个人的信念、感情和目的等。他把人的心理和行为视为一种场的现象，强调个人与心理场之间的相互作用，坚持对环境和内部心理倾向做辩证研究④。立足于此理论，班级管理者要十分重视班级文化建设，包括物质环境及非物质环境，以及在环境中体现出来的文化素养与价值导向，每个环节都可能是深入学生心理世界的桥梁，每个细节都可能是打开蒙昧心灵的钥匙。

同时，班级文化建设要充分考虑到学生心理发展特点，尤其是智力或思维水平。依据皮亚杰的认知发展理论⑤，小学年段由于思维发展尚处于具体运算阶段，思维离不开具体事物和形象的帮助，较低年段学生甚至有明显的感知运动思维特点。学生更多的是凭借感受、行动来认识世界，感悟周围，所以班级文化建设应该以丰富多彩、形式多样为主。中学年龄段学生思维从具体形象思维逐步向抽象逻辑思維过渡，一些抽象并有明显激励意义的内容反而更易为学生所接受，不仅脱离了低级的享乐，更从心理层面激发学生的追求与共感。高中年段思维发展已接近成人思维，学生不仅具有一定的自主管理能力、创造性，而且具有了批判精神。此时班级的文化建设则需要班级管理者放手，所谓的放手是在保证班级文化整体氛围健康、积极的前提下，发挥学生的自主管理、自主创新能力。

二、班级文化建设的具体实施

班级文化建设的具体实施可从以下三方面入手：班级物质文化建设又称教室文化建设，即教室环境的布置；班级精神文化建设，主要指班级成员认同的价值观念、价值判断和价值取向，道德标准、行为方式等。班级精神文化是班级文化的核心和灵魂⑥。班级制度文化建设即以规章制度、公约、纪律等为内容，班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则以及监督机制所表现出来的文化形态。

首先班级物质文化建设中，班级的硬件布置是许多班级管理者及学生能够设想到的，从前方比如讲台的安放、教具等物品摆放，班训、班级守则、通知等张贴，既要显示出整洁美观，又要体现庄重文雅。有的班级就曾悬挂“静、净、敬、竞”的四字班训，将班级追求人际良好、积极竞争、文明稳重的形象塑造出来。有的班级为了方便纠正学生的问题行为将课桌椅随意调整，导致本来就拥挤的教室更显得凌乱，教育的效果也不一定达到。学生在班级中的位置其实还代表了心理位置，整洁有序的室内环境，给人的是积极、宁静的心理暗示。与中间部位对应的墙壁也是一个可利用的空间，如使用各种材质的材料制作名言警句、班级风采、思考瞬间等，完全可以借学生发呆、神游的机会将期待、劝勉在无形中传达。班级中有四个角是极易被忽视的，对应前门的墙角可以安放卫生用具，许多班级管理者可能认为这影响美观，却是反其道而行的良方——放在后面属于被忽略的地位，学生在无人注视的情况下会降低对自己的要求，而在正前方，处于舆论的监督下，班级的卫生再也不会成为物质文化建设得死角了。当然，这还需要强有力的制度文化建设的支持。

班级的制度文化建设可以分成有形阶段与无形阶段。班级初建时更多的使用明文规定方式，从学习（作业查收、布置）、纪律（出勤、违纪）、卫生（值日、常规）、班风（仪表、行为规范）几个方面对学生加以引导。有些方面似乎与班级文化建设没有直接的联系，但恰是一个班级形成凝聚力、团结性的关键，也就是班级文化主体氛围的形成。在班级管理的后期可尝试将制度文化建设转化成无形方式，班级制度文化的本质内涵是“实施、监督和制衡”，鼓励学生内化良好行为规范，激发自觉行为，展现健康的情感与价值观。

班级的精神文化建设是一项长期而复杂的工作，是班级文化的核心和灵魂，涵盖之广是其他两方面不可及的。小的方面从班级作业的查收与效果反馈，即是塑造学生认真做事、诚实做人的性格重要时机；大的方面，每一次班会课、活动课都是班级管理者丰富学生精神世界的主阵地。所以，班级管理者切不可忽视任何一次班会课、活动课，中小学生的形象思维方式痕迹明显，制作精良的课件、资料都是有效的手段。更为长远的方面是设定班级发展目标与规划，包括班级凝聚力、荣誉感的培养与激发。苏霍姆林斯基说过：集体是教育的工具。班级的向心力的形成就是一股强大的无形力量，会对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育、激励和制约作用。

三、班级文化建设中的注意事项

班级文化建设要充分考虑到共性与个性的问题。许多研究者所提出班级文化建设方法与建议有明显的个性，共性的问题就是几个方面的具体建设。但是个性的差别好比蝴蝶效应，任何一个微小的变化都可能引起完全不同的结果，所以优秀班级文化建设的不可复制性就是要充分考虑到个别性，必须结合班级实际。不同的班级有不同的风格，不同的学生也有不同的特点，如何将个性引导到班级文化的共性合力上，是急需解决的一个问题。这就是要在维护集体荣誉感的前提下，合理的彰显个性，发展自我。

班级文化建设赖以实施的制度、规范、物质环境、人文条件等需要体现出循序渐进、持之以恒。只有体现出这一特点的班级文化才能在学生心理发展上发挥持久的心理效应，对其品性、行为起到塑造、示范作用，对其心灵、情感起到陶冶、润滑的效果。班级管理者制定班级文化建设思路时需考虑到延续性及渐进性。

最后，班级文化建设要充分调动学生的积极性，引发自主参与，引导学生进行自我管理。管理者、执行者所做的是创设条件，提供便利，引导学生将自觉行为转变为自主行为。魏书生认为“管是为了不管”。所有的管理最终目的不是束缚个性与创造力，恰恰相反，都是为了更好的发挥学生主体的积极性、创造性的，也就是说管理者要学会适度放权，促成班级文化“润物无声”的功效自由发挥。

【注释】

① 陈晓红. 浅谈班级文化的建设[J]. 全球教育展望，2008，37 （1）：95-96.

② 杨忠芳. 中国人，中国心——人格与社会篇[M]. 台北：远流书局，1991.

③ 洪冬美，匡促联. 多元文化影响下的中学生价值观现状分析[J]. 湖南理工学院学报（自然科学版），2009，22（4）：88-92.

④ 徐西森. 团体动力与团体辅导[M]. 广州：广东世界图书出版社，2003，4.

⑤ 刘眉. 皮亚杰的发展阶段论与儿童语言阶段发展规律[J]. 重庆师范大学学报（哲学社会科学版），2005，1，119-124.

⑥ 卫宇兰. 班级文化的建设的实践与思考[J]. 新课程，2006，8.