毕业生就业意向书

毕业生就业意向书（精选8篇）

毕业生就业意向书 第1篇

毕业生就业意向书

姓

名

学

号

专业名称

用人单位

二0一六

年

五

月

就业意向合同书

甲方：丽水市旅游旅游集散中心有限公司

乙方：

身份证号码：

丽水市旅游集散中心有限公司（甲方）拟录用

大学

专业

年应届毕业生

（乙方）为本单位职工，乙方自愿报名应聘甲方单位并已知甲方有关毕业生录用的相关内容和规定。经双方协商，同意签订本意向书如下：

一.背景

1.乙方自愿决定进入甲方实习工作，实习期满考核合格后，与甲方正式签订劳动合同。

2.工作地点和待遇：

1)

工作地点：

丽水市旅游集散中心。

2)

待遇：实习期间绩效工资。实习期考核合格后正式签订劳动合同后补发实习生活补贴500元/月。

二.协议的终止：

1.乙方在实习期间出现以下情形之一，本协议自动终止：

1)乙方违反甲方的管理规定，经教育不改的；

2)根据工作情况，甲方认为乙方不具备工作能力的；

3)乙方出现健康情况，不能继续完成或胜任将来的工作的；

4)乙方出现违反国家法律法令地方法规等违法犯罪行为的。

2.本合同签订后，乙方取得毕业证，必须在规定时限内到甲方参加工作，不得再到其他机构就业，否则将按有关法律法规赔偿甲方前期培训等相关费用。

三.争议解决：

本协议在执行过程中发生争议，各方应协商解决，协商不成，任何一方可向人民法院提起诉讼。

四.其他：

本协议一式　贰　份，甲、乙双方各一份，签字盖章后立即生效，具有同等法律效力

甲方：丽水市旅游集散中心有限公司

乙方：

法定代表（授权代表）

2016年

月

日

2016年

月

日

毕业生就业意向书 第2篇

甲方（用人单位）乙方（新聘卫生技术人员）名称：姓名：法定代表人：身份证号码：

为确保卫生技术人员队伍稳定，促进卫生行业发展，结合清城区卫生系统的实际情况，甲乙双方按照平等自愿、协商一致的原则订立本意向。

一、乙方已被甲方择优录取，本人需于2013年12月31日前与甲方签订《普通高等学校毕业生、毕业研究生就业协议书》、《高校毕业生就业补充协议书》；

二、乙方未按规定时间与甲方签订《普通高等学校毕业生、毕业研究生就业协议书》的，按自动放弃录取资格处理。

三、签订协议书地点：，联系人：，联系电话：，手机：。

四、本意向书一式两份，甲、乙双方各执一份。

甲方（盖章）：乙方（签名）：

毕业生就业意向调查与问题探究 第3篇

我院自2001年以来连续7年的“毕业生双选会”都召开得很成功, 签约人数和签约质量都比较高, 但是从中也反映出了一些问题。比如有的专业学生可挑选的单位比例为1:10甚至更高, 但是还是有一些学生不能就业。究其原因, 除了学生自身的成绩差外, 主要是学生的就业定位不准确造成的。下面对我院毕业生的求职意向进行分析研究, 以便更好地指导我院今后的就业工作。

1、在用人单位性质的选择方面

从毕业生对用人单位的性质选择来看, 50%以上的毕业生首选“中”字号 (即以“中国”冠名的) 国有大型企业。学生普遍认为, 这些单位工作稳定, 企业的工程项目多, 接触大型项目的机会多, 同时用人较正规, 部分国有大型企业正在进行改制, 这也给青年学生的成长提供了一个良好的发展空间。

其次, 选择民营企业、私营企业的毕业生占到了30%以上。对于这些企业, 学生普遍认为用人机制活, 竞争相对激烈, 对喜欢竞争的年轻人有相当大的吸引力。

2、在用人单位的地理位置选择方面

从毕业生对用人单位的地理位置选择来看, 50%以上的学生首选北京、上海、长三角等东部经济发达地区。因为在这些地区, 观念新、竞争激烈、成长的机会多。

其次, 20%以上的学生选择川内的企业, 认为离家近, 能照顾父母, 有亲友相助。其中, 大部分毕业生首选了成都, 其次是各市州政府所在地, 最后才是县城。

3、在薪水期望方面

80%以上的学生认为, 月薪在1000元左右比较合理。主要想法是能够保证基本生活, 并且有所节余。25%左右的学生认为, 月薪在1500~2000比较合适。

4、在择业标准方面

几乎一半的毕业生把择业标准放在了报酬以及单位的地理位置上, 另有35%左右的学生把择业标准放在了专业是否对口和自身发展上。

5、在择业的定位方面

几乎一半的毕业生择业定位不明确, 往往跟风或随意选择, 有部分学生签约后马上有毁约的想法。只有近三分之一的毕业生择业定位较明确。他们认真分析了用人单位的选才标准和自身的优势等情况, 使得自己能找到合适的单位和工作岗位。

6、在求职的执着程度方面

几乎80%的学生在求职上不怎么执着, 特别是女生, 一听说用人单位不招收女生、人已经招满或者不招收这个专业的毕业生, 立刻转身就走, 不会执着地用自身优势去打动用人单位。仅有20%的毕业生在求职的过程中, 能以自身的执着和真诚找到较满意的工作。

7、在岗位性质的选择方面

绝大部分男性毕业生选择施工员或者是工长一类的施工岗位, 认为这类岗位更具有挑战性和良好的发展前景, 对自身的发展更为有利。

绝大部分女性毕业生更喜欢管理工作岗位和内业工作岗位, 她们认为这类岗位稳定, 适合自身特点。

8、在就业与“专升本”的选择上

绝大多数学生选择了就业, 他们认为现在的就业压力大, 应先找好工作。深造和提高可以一边工作一边进行。

少部分毕业生选择“专升本”, 他们认为读书就是要一气呵成, 这样才能保持读书的劲头, 并且学历层次提高了, 将更有利于找到较理想的工作。

9、在自主择业和由学院推荐的选择上

绝大多数学生选择了由学院推荐就业, 他们认为学院的声誉和影响是他们就业的强有力保障, 在学院这棵大树的庇护下, 就业要容易得多。少部分学生选择自主择业, 他们大多是家里有相关社会关系或者不愿意在所学专业领域内就业的毕业生。

二、造成当前毕业生就业压力的主要原因分析

在一定的社会政治经济大环境下, 毕业生的就业状况首先是与自身素质联系在一起的。社会之所以对大学毕业生比较欢迎, 是因为他们能够为各部门的生产经营活动带来效益, 有很强的发现问题、解决问题的能力, 并且具有专业技术之长, 是其他劳动力难以具备的。调查中, 40%的毕业生认为“较高的综合素质”是就业中最具优势的条件, 25%选择了“有较强的组织管理能力”, 20%的选择有“个人专长”。而在问到“您具备以上哪几种竞争因素”时, 以上的选项却分别只有11%、10%、6%, 这显然不能满足现实社会对大学生的素质要求。

1、许多大学生缺乏实践能力

一方面, 许多学生都缺少必要的实践能力, 常常是只说而不做, 甚至根本“说”不出来。这样在用人单位的谈判桌上是不能取得成功的, 另一方面, 他们缺乏必要的社会实践能力, 不善于通过开展各种社会实践活动来施展自己的才干。在问到“您有过半年以上的兼职经历吗?”80%左右的选择是“没有”, 仅有不到20%的人回答“有”。缺少实践锻炼, 实际能力就得不到有效提高, 这种能力上的不足一定程度上造成部分毕业生在就业上的眼高手低。

2、求职定位不客观是导致当前毕业生就业困难、就业压力大的重要原因

80%以上的毕业生都希望在大城市、沿海经济发达地区工作, 只有不到10%表示愿意到基层或西部地区发展。有些毕业生希望能够找到一个稳定的工作, 不愿接受市场竞争的挑战。他们中41%的人把好的工作环境、工作稳定、风险小放在考虑因素的第一位, 愿意自主创业的仅占10%左右。还有部分毕业生从开始就抱着“学而优则仕”的愿望, 在就业选择中给自己造成很大限制。

毕业生们往往还有“做国家干部, 享受公务员待遇”的思想。据调查, 在“下列工作单位中你首先考虑的是什么”的问题上, 40%以上首选事业单位、国营企业, 认为十年寒窗苦读至少也应该在国家机关、单位有个稳定工作。因此他们总把就业眼光和视野放在符合这些条件的部门和单位, 往往不考虑其他工作。即使具有较好待遇的如私营企业、集体企业等, 只有不到20%的人愿意考虑;而三资企业较其他企业有更好的工作条件, 却仅有15%的人选择。

3、就业心理调适不准确, 择业准备不足

在就业心理上男、女有较大的差异, 这是个普遍现象。在我们调查的女生当中, 近60%的人认为男性比女性在就业问题上有更多的优势和机会, 64.5%的女生对自己的前景“没有”或者“不太有信心”。这充分反映了女大学生在就业问题上比男生更迷茫, 甚至悲观。她们认为女生处于劣势的原因是“性别歧视”、“以貌取人”、“自信不足”等, 这与现实就业形势是不全符合的。这些不正确的思想观念不同程度的影响着她们树立正确就业择业观和顺利就业。

在问题“您认为大学生就业困难的主要原因是什么”上, 近45%选择“大学生期望值过高, 就业择业观、就业观不太正确”, 24%选“就业渠道不畅”, 21%认为是“扩招后大学生太多”及其他原因。这说明部分毕业生已经意识到问题的主因。但是, 当问到“面对困难, 您采取了措施吗”, 竟有53%的人选择“没有”。我们认为, 毕业生们还存在依赖心理, 未能转变角色认真对待就业问题。

三、促进毕业生顺利就业的对策与建议

从我们调查的实际情况来看, 毕业生就业意向多种多样, 造成就业压力的因素也有许多。要保证较高的就业率, 只有加强就业教育与指导, 使毕业生树立正确的择业标准和明确的择业定位, 才能真正保障我院的“高就业”目标。

1、就业指导中心应从以下几方面提供更多服务

学校就业指导中心是帮助毕业生更好地从学校走向社会的中介服务机构。据调查, 绝大多数毕业生在“希望学校提供哪些指导和帮助”的问题上, 选择“提供更多的人才需求信息”、“指导毕业生了解就业形势和政策”、“为毕业生多作宣传”、“进行就业技巧培训”、“提供个别就业咨询”。毕业生希望就业指导中心首先应该成为就业过程中的指导性部门, 能在树立求职观和学习求职技巧等方面给予他们充分的帮助, 能提供系统指导使他们能处理好理想与现实的关系, 掌握合适的求职技巧, 克服就业过程中的各种困难。其次, 就业指导中心应该在毕业生的双向选择中发挥提供和传递信息的作用。尽管毕业生们自己可以通过不同的途径获得就业信息, 但80%以上的人主要是从学校获得的。而就业指导中心提供的就业信息至少应该包括两个方面。一是为毕业生提供各种用人单位的需求信息, 包括整个劳动力市场对各不同类型人才的需求信息;二是向用人单位介绍和推荐毕业生, 客观反映毕业生的基本情况, 包括综合素质、学习能力、专业特点等, 帮助用人单位形成恰当的选择标准和观念。

2、学生应该尽早做好职业规划, 全面提升自己的综合素质和就业能力

无论社会环境有多行优越、体制如何完善, 学校的专业学科如何科学合理, 就业指导中心做了多少工作, 如果没有毕业生本身的素质和能力, 所有这些都没有意义。因此, 缓解就业压力, 改善就业, 关键还是靠毕业生提高自身素质, 作好充分准备。

在调查中, 70%的毕业生对“是否有明确的求职计划”上选择“没有”和“迷迷糊糊”。这是个极为不利的现象。就业对每个人来说并不是一件简单的事, 不仅仅是“到时再说的事情”, 应该有所准备。不仅包括知识、能力和素质方面的准备, 更多的还有对就业本身的准备。最重要的是要充分了解劳动力市场的状况和不同领域及行业的就业情况, 以及对未来生活、工作的充分准备。

另外, “千里马常有, 而伯乐不常有”。大学生应该积极发现自己的长处, 对自己有信心, “认识自己”才可能成为千里马。特别是女生, 更应积极调整好心态, 保持乐观向上的择业和就业观。虽然有些用人单位在某些具体岗位上对女生有限制, 但近年来许多企事业单位的行政、管理、财经、会审以及技术岗位等实际已成为女生就业的优势区。此外, 随着整个社会经济发展和形势的变化, 大学生数量越来越多, 就业形势日益严峻, 毕业生应该适当降低就业期望, 在就业中对自己有个合适的定位, 从而顺利实现就业目标。

在坐标系里, 每个数字都有自己的位置, 就像零永远在正一的左边一样, 每个毕业生在这个社会也有属于自己的位置。“人贵自知”, 大学生更应该对自己有个清楚的认识, 改变择业观念、调整好就业期望值、不断提高自身的综合素质和就业能力。我们相信随着社会环境的不断改善、社会体制的日趋健全, 在学校的大力支持和关怀下, 毕业生一定能在激烈的竞争中找到属于自己的坐标。

参考文献

[1]、李宇飞.以质量和特色取胜人才市场[J].北京:中国高等教育研究.2004 (4) .

[2]、教育部高教司.纵横职场—高等职业教育学生就业与创业指导[M].北京:高等教育出版社.2004.

[3]、商江.浅谈中国大学生就业形势[J].教书育人.2006, 1

大学毕业生就业区域选择意向分析 第4篇

【关键词】大学毕业生 就业 区域

【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）08-0021-02

一、问题的提出

大学生毕业生是我国十分重要的社会群体，经过十余年的学习，大学生毕业生已经拥有了相当的知识储备，且大多工作热情饱满，大学毕业生作为科学技术的重要承载者和社会生产力的创造者，不仅是推动区域经济和社会发展的强劲动力，还可以为地区经济社会的长期发展持续贡献力量。随着高校扩招政策的推行，我国大学生毕业人数也逐年增长，2015年全国大学毕业生总数更将达到749万人，在2014年地基础上再增加22万人，创下历史新高！这群拥有知识和技术的青年人才所作出的就业区域选择，必然会对区域建设和国家的整体协调发展产生持续而深远的影响。而对大学生毕业生就业区域选择问题的研究，不仅是关系到经济社会协调发展和国家人力资源有效配置的宏观问题，也是关系到大学生毕业生自身的发展问题，具有较强的现实意义。

二、大学生就业流向的趋势分析

改革开放之后，尤其是上世纪末社会主义市场经济体系确立以来，北京、上海、广州、深圳这四大一线城市凭借着其强大的经济实力、完善的社会服务和广阔的发展前景等优势，逐渐成为越来越多就业者共同的区域选择，“聚集北上广”也成为大学生就业的一大趋势。但近年来，伴随着一线城市人口膨胀，房价物价高涨、环境污染、就业竞争激烈等问题相继产生，这些问题给就业者带来了很大的影响，在部分就业者包括大学生群体中甚至出现了“逃离北上广”的现象。北京大学就业指导中心的数据显示，近年来北京大学毕业生留京就业的比例逐年减少，而到中西部就业的学生却每年增长30%。清华大学就业指导中心的数据也得出类似的结论[1]。2013年度的“中国大学生就业压力调查”也显示，多达46.9%的毕业生希望在二、三线的“省会城市以及计划单列市”工作。而在“中国大学生就业压力调查”2014和2015年的数据中，希望去“省会城市及计划单列市”工作的大学生比例更是超过总人数的一半，且还有逐年增长趋势。[2]类似的现象在《2014中国大学生城市形象及择业倾向调查报告》中揭示的更加明显，该报告显示，大学生选择二线城市作为未来工作地点的比例高达57.2%，而北上广仅占29.5%。[3]当然，对于大学毕业生就业流向选择这一问题而言，采用不同的样本框和不同的调查方法可能会产生不同的结论。通过以上数据，我们虽不能得出大学毕业生在就业区域选择上已经普遍形成了“逃离北上广”的定论，但可以明显看出自我国确立社会主义市场经济以来，绝大部分大学毕业生长期聚集“北上广”等一线城市的趋势已经有所改变，“逃离北上广”的趋势已经慢慢浮现，与此相对应的是发达地区和发展中地区的二、三线城市开始受到更多大学毕业生的青睐。本文以武汉理工大学即将毕业的大学生为研究对象，利用问卷调查，了解他们的就业区域选择意向，从而为当代大学毕业生的就业选择提供参考。

三、大学生就业区域选择的实证分析

1.数据来源

研究小组共六人分成三组，通过个人社交网络，利用实地分发问卷和网上邮件问卷的方式，对武汉理工大学马房山校区、南湖校区和余家头校区的应届毕业生进行调查，最终参与调查的院系共17所，共分发问卷160份，回收问卷160份，有效问卷160份，问卷回收有效率为100%。调查时间历时一周。

2.数据的初步分析

本项研究属于多变量分析，信息量较大，为保证统计数据准确可靠，笔者对所调查的数据采用统计分析方法进行处理，主要借助SPSS 22.0来实现。

被调查的160人中，男生占83.1%，女生占16.9%，其中文科专业、理科专业和工科专业分别占比11.9%、11.3%和76.9%；本科、硕士和博士分别占比31.9%、1.3%、66.9%；城市生源（即来自城市、县级市和县城）占35.6%，乡镇生源占18.1%，农村占到了46.3%；在家庭方面，独生子女有46.3%，非独生子女占51.3%，另有三人漏填，家庭年收入在3万以下的占13.8%，3万～5万、5万～10万和10万～36万的人数较为集中，分别为25%和35.8%和17.5%，36万以上的仅占6.8%，另有一人漏填。

3.大学毕业生就业区域选择意向现状

根据城市的经济发展水平和地区差异，我将城市分成五大类，第一类是北京、上海、广州和深圳等四个一线城市，这类城市经济最为发达，区域位置优越，城市发展水平高且具有辐射带动能力强；第二类是其他东部沿海经济发达地区城市如南京、杭州、天津、宁波等，这些城市拥有比中西部城市更为优越的区域位置，更加完善的城市建设且薪金收入也更高；第三类是中部大城市如武汉、郑州、长沙等二线城市，这些城市拥有很大的经济规模，能够容纳较多的就业岗位，基础设施建设完善且薪金水平业比较高；第四类是西部大中城市，如重庆、成都、西安、昆明等，这些城市虽地处经济欠发达的西部地区，但都是各自地区的区域经济中心，经济实力不容小觑。第五类是上述四类之外的其他城市和地区。

考虑到可能会有一些被调查者在第二、三、四类城市选项中徘徊不定，研究小组将这一问题设定为不定项选择题。在这项调查中，我们一共收回有效作答158份，并对数据进行了分析处理，本文制作出图1。通过图1，可以清晰的看到在158份有效作答中，将一线城市作为就业备选地之一的有51人，占比32.3%，而将其他东部沿海经济发达地区和中部大城市作为就业备选地的分别为29.1%和38%，作处其他选择的比较少，仅占7.6%。由此同样可以得出北上广等一线城市对大学毕业生吸引力已经减弱的结论。当然，由于仅在武汉这一中部大城市获取样本，生源中来自中部地区的人数相对较多，所以受家庭、人际关系等因素的影响，这一调查中毕业生倾向于在中部就业的比例可能会高出其他地区，因此这个分析结果在全国的普适性还需要进一步分析和证实。

四、结论与启示

通过上述的调查分析，可以看到当前北上广等一线城市仅对不足三分之一的大学毕业生有较强吸引力，多数毕业生则倾向于在其他沿海发达地区和中部二线大城市工作。大学生是知识和技术的重要承载者，是生产力的重要创造者，对于区域经济的长远发展有着极其关键作用。因此，对于北上广深之外的其他沿海发达城市和中部二线大城市而言，这一趋势无疑为本地区经济发展和城市构建提供了契机，但是对于一线城市来说，大学生的反向流动却会造成劳动力匮乏、城市人才储备减少和城市发展后劲不足等问题的出现。

一线城市是全国经济的重心所在，其发展好坏对整个国家的发展有着深刻的影响，一线城市应充分重视城市发展过程中所出现的问题，有效控制房价上涨等对居民生活带来的负面影响，增强城市的向心力和凝聚力，保持对核心人才的吸引力，以推动自身的长远健康发展。与此同时，国家应重视不同区域的发展，从政策上入手给刚毕业的就业者提供更多的保障，适当利用宏观调控措施，减少一线城市的经济压力；各地区都应当充分调研，准确掌握大学生就业意向的最新动态，结合本市实际情况，采取合适措施增强自身吸引人才的能力；对于高校而言，学生的就业是学校应关注的最核心的问题，也是学校教培养能力的具体体现，学校应当更加重视学生的就业状况，充分了解学生的就业心理，做好教育和引导工作。

参考文献：

[1]葛玉好. 大学生就业地域选择的影响因素分析——基于扩展的托达罗人口流动模型[J]. 中国人民大学教育学刊，2011（12）.

[2]朱迪.北上广还是二线——大学毕业生就业区域流向分析[J].中国青年研究，2015（11）.

毕业生就业意向 第5篇

毕业生就业意向,是指毕业生的就业意识、就业观念、就业期望、就业标准和就业评价等方面的统称。通常也指毕业生离校前主观上所期望的毕业去向、行业选择、区域选择和薪酬期待等等。本文是小编为大家整理的毕业生就业意向范文，仅供参考。

毕业生就业意向范文篇一：

毕业就业意向怎么写?

现在毕业生有很多连自己要做些什么?怎么做都不太清楚，更有甚者甚至连毕业生就业协议都不知道怎么写。下面是如何撰写就业协议的方法，希望能给即将毕业的学生起到一定的帮助。

一、就业协议书怎么用 应届高校毕业生与用人单位达成就业意向后，须签订由学校发放的就业协议书。该协议书是转递毕业生档案和户口关系，办理报到落户手续的依据，学校凭毕业生已签订的就业协议书派遣毕业生的档案、户口等关系。如果不签订就业协议书，毕业生毕业后的人事档案、户口等关系就可能会被派回到生源地。因此，毕业生在找到合适的工作单位后，就可与单位签订就业协议书。就业协议书上除了用人单位盖章外，还需由用人单位上级人事主管部门盖章。毕业生到民营企业、三资企业、乡镇企业等单位工作时会碰到一个具体问题——这些法人实体没有上级人事主管部门。这就需要用人单位到各地的人才交流中心办理人事代理手续，来解决该单位接收毕业生人事关系的问题。只要用人单位持营业执照和公章到有关人才交流中心免费办理人事代理开户手续，就业协议书的鉴证、档案的接收、进榕落户、党组织关系、甚至驾驶员安全组关系等，都可由有关人才交流中心来为用人单位接收和办理。

二、离职别忘了解除就业协议 就业协议书除了作为学校转递毕业生人事关系的依据外，对毕业生和用人单位也具有一定的约束力，毕业生应比较慎重。在对用人单位有一定了解，确定要留下来工作后再与用人单位签订就业协议书。毕业生小李，在去年5月份找到一份工作，他见很多同学都签订了就业协议书，就不假思索地与公司签订了就业协议书，并把协议书反馈到了毕业学校。在公司工作了一个月，小李觉得自己不适合这份工作，没有办理任何手续就不去上班了。8月份当小李找到一份新工作时，新单位提出要与他签订就业协议书，此时，小李遇到了麻烦，学校已根据就业协议书将档案、户口等关系转到了小李的原公司，该公司要求他支付一笔不小的违约金。由此提醒毕业生，如果与用人单位签订了就业协议书，后又觉得不适合这份工作，必须与原单位解除就业协议，并持证明回到学校办理相关手续，找到新单位，可到其所在地的人才交流中心办理改派手续，把自己的档案、户口等人事关系改派到新的用人单位。

三、违约金不超过一个月工资 从2005年开始，国家有关部门规定，与用人单位签订就业协议书后，如毕业生出现违约情况，违约金被限定不超过毕业生一个月的工资。这对于在求职中处于弱势的毕业生来讲是个好消息，用人单位对违约金再也不能“漫天要价”。这个规定维护了毕业生的利益，但也希望毕业生能讲诚信，不要频繁流动。毕业生在就业之初频繁的流动，对自身的职业生涯发展是极为不利的。某大学2005届毕业生小陈，正在准备1月份的考研，在校内的一次招聘会上他被一家名企相中，小陈为不错过机会，便与单位签订了协议书，同时也不放弃读研究生的准备。他在与单位签订的就业协议书备注栏中，加上了“如本人考上研究生，凭录取通知书，该协议效力终止。”毕业生还可以把协议期内工资的多少、违约时是否交纳违约金等易产生纠纷的条款附加上去。同时毕业生需明确，与用人单位签订劳动合同后，就业协议书的使命才告完成。下面我再把签定就业协议的程序给你作一下简单介绍希望对你有所帮助: 就业协议书的签定步骤：(一)、先由毕业生在《毕业生就业协议书》中填写基本情况;(二)、与用人单位签定协议，用人单位填写相关内容并签字、盖章;毕业生和用人单 位填写双方约定的其他条款：(三)、学院院招指办签署意见并盖章，协议书生效;(四)、将就业协议交回学校，统一办理《就业报到证》;(五)、毕业生到校取《就业报到证》。(注：就业协议书一份交与用人单位，一份毕业生自己留存，一份交学校保存。)

毕业生就业意向范文篇二：

本人所学习的是专业，生活态度积极、待人真诚，有爱心、上进心，有团体意识、高度责任心，身体素质良好、兴趣爱好广泛。

珍贵的三年大学已接近尾声，回首三年的大学校园生涯和专业实训生活，有渴望、有追求、有成功也有失败，通过这三年的大学生活，我成长了很多。在即将毕业之时，我对自己这三年来的收获和感受作一个小结，并以此为我今后行动的指南。

在学习方面，我觉得大学生的首要任务还是学好专业的文化知识，可为以后的工作打下基础，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松。一份耕耘一分收获，只要你有决心，没有什么事是不可能的。在校期间，参加秘书中、高级秘书资格证书考试，并已获得秘书中级证书。在大一学年分别获得校三等奖学金、“久立”二等奖学金。

当然，我的英语、计算机等方面的等级考试已达标。因为有就业忧患意识，为了跻身于当今社会不被淘汰，故准备在校期间报考教师资格证。

在思想品德上,我积极向党组织靠拢，大一时就已经向党组织提交了入党申请书，并积极地写思想汇报以便让党组织及时了解我的思想，对我进行考核。大二我有幸被推荐为一名入党积极分子，并参加了几次党校培训。大三更荣幸的被推荐为一名光荣的预备党员。

在班级工作中，三年来我有幸一直以团支书的名义为同学服务。在生活中，我最大的特点是成熟稳重，热心待人。注重配合其他学生干部出色的完成各项工作,得到了大家的一致肯定.由于平易近人待人友好，所以一直以来与同学相处甚是融洽，和同学团结一致。同时，我也是分院团委学生会的主席，协调各个部门的工作，做好老师与学生之间的桥梁，并且组织开展学生活动，落实学生工作，比如组织开展了分院特色活动文明女生文化节、第二节楹联大赛等。一方面锻炼了自己的能力，另一方面也为以后的工作打下坚实的基础。

在三年的暑假期间，2010年7月至9月，在要德火锅象山店做服务员两个月。2011年7月至9月在北京四中网校象山分校担任助教，帮助老师整理资料，管理学生。2012年8月至9月，在北京四中网校象山分校担任课程教师，主要教授机器人课程。在2012年7月，我参加了学校组织的“楹联三下乡”暑期社会实践。几年的暑期实践让我懂得了许多在课堂上学不到的东西。

三年的大学生活是我人生中美好的回忆，同学们就像兄弟姐妹，我们一起学习，一起娱乐，互帮互助，和睦的相处。集体的生活使我了解到要主动去体谅别人和关心别人，也使我变得更加地独立。大学校园就是一个大家庭。在这个大家庭中，生活需要自己来勾画，不一样的方式就有不一样的人生。

在这将挥手告别的美好大学生活和踏上社会征途的时候，我整军待发，将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接每一个新的挑战，攀登新的高峰。

求职意向：

愿到企事业单位、高新技术企业、中小型企业，希望从事秘书工作、行政管理工作、人力资源管理工作、行政助理、教育类等工作。

毕业生就业意向范文篇三：

就 业 意 向 书

甲方(用人单位)：

乙方(毕 业 生)：

甲、乙双方通过供需见面、双向选择，达成如下协议：

一、甲方已如实向乙方介绍本单位情况，以及拟安排乙方工作岗位情况，并通过对乙方的了解、考核，同意录用乙方。乙方已如实向甲方介绍本人的情况，并通过对甲方的了解，愿意到甲方就业并在约定期限内签署高校三方就业协议。

二、甲方为乙方提供的工作条件、劳动保护、劳动报酬及福利应符合国家有关规定。

三、乙方到甲方所属单位报到(签订劳动合同)时，必须取得毕业证及学位证，否则，甲方不予录用。四、三方就业协议签定时间：

乙方最迟于2012年 12 月 31 日前与甲方签订三方就业协议，否则视为乙方自动放弃。甲方在收到乙方就业协议后，15个工作日内将经甲方盖章后的三方就业协议反馈给乙方。

五、违约责任

鉴于甲方在招聘过程中的招聘成本支出，乙方在签订本协议后，出现以下情况视为违约，并向对方支付违约金人民币???(￥???)元：

1、乙方在离校前要求与甲方解除已签订的就业协议;

2、乙方被录取后未按规定在2012年12月31日前(两周内)

到甲方报到(并签订劳动合同??);

3、甲方无正当理由拒绝接受符合录用条件的乙方报到。

六、协议生效及其他

本协议的签订仅视为甲乙双方对就业意向的约定，不视为劳动关系的成立。

本协议经双方签字后生效。

本协议一式二份，甲方留存一份，乙方留存一份。

甲方(用人单位)人事部门签章：

年 月 日

联系电话：

乙方(毕业生)签名：

联系电话：

毕业生就业意向调查表 第6篇

亲爱的同学：

近年来，大学生就业形势严峻并不断变化，已成为社会关注的热点问题。为了摸清情况，开展研究，探讨如何完善各项指导与服务，我们特做此次调查，希望能得到你的支持。请把你的真实的情况与想法告诉我们，谢谢你的支持与热情参与！

1、你的性别： ____________A、男B、女

2、你所学的专业名称：___________________________

3、你来自______________省份（直辖市），家在（以下哪个选项）

A、大城市B、中小城市C、县、镇D、乡村

4、你的家庭收入如何？____________

A很好B、较好C、一般D、困难

5、你在班级总体学习成绩排名____________

A、前5%B、6%~15%C、16%~75%D、最后25%

6、你在大学期间担任过什么学生干部：________________

A、在院/系学生会任职B、班干部C、在社团任职D、没有做过

7、你现在是否正在为专接本做准备： ___________________A、是 B、不是

8、是什么原因促使你专接本，请按重要程度的大小排列以下选项：（如A>B>C>D）_______________________

A、就业难B、专业不对口，就业市场小，赚钱难C、看重读本科学校的名气度

D、为了考研 E、父母/老师意见F、个人意图（实现自我价值）

G、朋友/恋人意见H、留恋学校，不想过早涉足社会

9、就业之前，你经常思考和做的是什么，请你按重要程度的大小排列以下下选项：_________

A、忙着“充电”泡图书馆B、参加各种课余活动C处理好与朋友的关系

D、到处兼职，积累工作经验E、毕业论文的设计、撰写F、个人简介的设计G、如何提高就业技能H、了解就业I其它

10、你希望就业的单位是：首选_______________;次选：___________________

A、国有企业B民营企业C、外资企业D、合资企业E、政府部门F、自主创业G、其它

11、如求职工作，你对就业地区的选择是：首选：__________;次选_______________。

A、东部沿海发达地区B、中部大中城市C、西部大中城市D、南部沿海地区E、北部沿海地区F、东北地区G、响应中央号召，支援西部地区H、回生源地I、其它

12、如果求职较为困难，你是否会选择在小县城以及乡镇单位（地区）就业？__________

A、会B、没有其他机会时也会C、坚决不会，宁愿待在家里

13、你对于就业与择业之间的看法？________

A、赞成先就业，再择业B、反对先就业，再择业

C、因人而异，经济困难者应先就业，即先生存后发展

14、对毕业后的第一份工作有何期望，请按重要程度的大小排列以上下选项：____________

A、与专业对对口程度B、企业文化与职业发展C、符合自己的意愿

D、工作是否轻松E、单位类型以及规模、名气F、单位的地理的位置

G、工资水平与福利H、个人发展与晋升I、其他

15、你毕后的打算，首选______________;次选___________。

A、直接就业B、读研C、参军D、先工作，再读研E、出国

F、其它（自填）_____________

16、依你的经验分析用人单位看重的因素，请按重要的大小排列以下选项：___________________________

A、学习成绩B、学校、老师推荐C、学历层次D、是否发地生源 E、是否担任过学生干部F、有无相关工作实践经历G、性别H、相貌和身高I、政治条件J、与用人单位的社会、人情关系K、面试时的综合表现L、简历的祥细 M、其它

17、就你获得就业信息的渠道，对下列获取就业信息的渠道作个排序：（多选）__________

A、报纸、杂志、广播、电视B互联网C、校园招聘会D、人才市场招聘E、职业介绍机构F、亲戚、朋友介绍G、学校、老师的介绍和推荐H、直接登门或电话求询I、其它

18、假如经过多次应聘，但都是处处碰壁，此时你对自己的想法是什么？___________

A、自己专业知识欠缺B、自己的面试技巧不足C、不会推销自己

D、“自己经过了多次，就是积累经验”E、“他们不招我，那是他们的损失”

19、你认为我院学生参加支援西部计划的原因是？______________

A、他们是为国家做贡献而参加本部计划B、他们是因为基层的确能锻炼人而去的C、他们是基于了解中国西部农村现状D、他们是减缓“毕业一就业”对自己冲击的心理E、找不到工作，有一份临时收入，并且还能积累经验F、其它

20、影响你就业的因素，主要是：（可多选）______________

A、国家政策B、户籍制度C、面试技巧D、人际关系E、专业知识的掌握

F、自己性格 G、学校的知名度H、市场需求I、社会趋势J、父母意图K、朋友（恋人）意图

21、你认为有必要在就业时跟单位签定《劳动合同》或《就业协议书》吗？______________

A、非常有必要B、有必要，但不强求 C、无所谓，只要有工作就行 D、完全没有必要

22、如果和一家企业签约一段时间后，又有一家企业有意于你，且更适合你，你该如何应对？_________

A、先打电话到第一家公司询问后决定B、机不可失，先同第二家公司签约，然后通知第一家公司，不惜违约C、先与第一家协商解除协议，再与第二家签约D、签约后就应承担法律责任，不能违约

就业指导工作调查问卷

1、你获得系部发布的就业招聘信息

A.能够及时获得B.过后才知道C.根本不知道

2、你认为系部就业工作人员（毕业班辅导员老师和专业老师）的服务态度：

A.很满意B.满意C.一般D.不满意

3、你是否经常上我院就业网，了解最新招聘信息？________

A、经常B、偶尔C、没有上过/根本不知道

4、至今，你是否了解教育部颁发的《就业协议书》其内容和作用？_________

A、很了解B、不是很了解C、了解一点D、不了解

5、你最需要我系的老师给予哪些帮助？（多选）________

A、收集和发布职业需求信息B、提供更多、更广泛的实习基地

C、组织校园招聘会及其他招聘D、提供就业方面的政策、法规咨询活动

E、帮助学生提高就业技巧F、对学生进行就业协议书签定指导

G、建立良好就业或帮助学生进行职业规划H、对学生进行就业心理指导

I、为学生提供或帮助学生进行职业规划J、帮助学生解决就业、求职中的其他问题 K、及时反馈历届毕业生的就业情况

6、你认为系部开展的就业咨询途径：A.畅通B.比较畅通C.不畅通

7、你认为就业讲座的效果：

A.很大B.一般C.很小D.没有作用

8、系部提供的就业需求信息对你就业的帮助：A.很大B.一般C.很小D.没有作用

9、你是否

A.参加过B.没有参加过

10、你对系部就业工作的总体评价：A.满意B.不太满意C.一般D.不满意

11、你认为系部在毕业生就业指导、职业生涯规划教育等方面应加强那些内容？

12、你认为专业课老师在就业指导与服务上的作用有哪些？

13、专业课老师在就业素质提升、就业与服务方面还应起到哪些作用？

14、“技能节”中各类专业技能竞赛对你的就业素质培养方面起到哪些作用？

毕业生自我评价及就业意向 第7篇

珍贵的三年大学已接近尾声，回首三年的大学校园生涯和专业实训生活，有渴望、有追求、有成功也有失败，通过这三年的大学生活，我成长了很多。在即将毕业之时，我对自己这三年来的收获和感受作一个小结，并以此为我今后行动的指南。

在学习方面，我觉得大学生的首要任务还是学好专业的文化知识，可为以后的工作打下基础，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松。一份耕耘一分收获，只要你有决心，没有什么事是不可能的。在校期间，参加秘书中、高级秘书资格证书考试，并已获得秘书中级证书。在大一学年分别获得校三等奖学金、“久立”二等奖学金。

当然，我的英语、计算机等方面的等级考试已达标。因为有就业忧患意识，为了跻身于当今社会不被淘汰，故准备在校期间报考教师资格证。

在思想品德上,我积极向党组织靠拢，大一时就已经向党组织提交了入党申请书，并积极地写思想汇报以便让党组织及时了解我的思想，对我进行考核。大二我有幸被推荐为一名入党积极分子，并参加了几次党校培训。大三更荣幸的被推荐为一名光荣的预备党员。

在班级工作中，三年来我有幸一直以团支书的名义为同学服务。在生活中，我最大的特点是成熟稳重，热心待人。注重配合其他学生干部出色的完成各项工作,得到了大家的一致肯定.由于平易近人待人友好，所以一直以来与同学相处甚是融洽，和同学团结一致。同时，我也是分院团委学生会的主席，协调各个部门的工作，做好老师与学生之间的桥梁，并且组织开展学生活动，落实学生工作，比如组织开展了分院特色活动文明女生文化节、第二节楹联大赛等。一方面锻炼了自己的能力，另一方面也为以后的工作打下坚实的基础。

在三年的暑假期间，2010年7月至9月，在要德火锅象山店做服务员两个月。2011年7月至9月在北京四中网校象山分校担任助教，帮助老师整理资料，管理学生。2012年8月至9月，在北京四中网校象山分校担任课程教师，主要教授机器人课程。在2012年7月，我参加了学校组织的“楹联三下乡”暑期社会实践。几年的暑期实践让我懂得了许多在课堂上学不到的东西。

三年的大学生活是我人生中美好的回忆，同学们就像兄弟姐妹，我们一起学习，一起娱乐，互帮互助，和睦的相处。集体的生活使我了解到要主动去体谅别人和关心别人，也使我变得更加地独立。大学校园就是一个大家庭。在这个大家庭中，生活需要自己来勾画，不一样的方式就有不一样的人生。

在这将挥手告别的美好大学生活和踏上社会征途的时候，我整军待发，将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接每一个新的挑战，攀登新的高峰。求职意向：

毕业生就业意向书 第8篇

高职高专院校已占据我国高等教育的半壁江山, 毕业生就业率的高低, 直接影响着各个高职院校的社会声誉、招生数量以及办学前景。毕业生不能如期就业或用人单位不能如愿招聘, 常常使学校的就业指导部门和人员处于尴尬局面。这样的现象往往是由学校和学生双向造成的。学校作为人才产品的生产者, 可以通过调整专业方向和提高教学质量来解决, 而一个大学毕业生如何对就业地区、行业、企业和职位进行选择, 是需要理性思考的问题。虽然个人选择就业问题, 最终能通过实现就业而得到解决, 但往往是以毕业生错失最佳就业时机和离校后独自承受巨大的心理压力为代价的, 同时也影响着学校的“一次就业率”。因此, 高职院校如何做好全员、全程、全方位的大学生职业生涯指导工作, 构建大学生职业生涯指导体系, 已成为高等职业教育研究的重要课题和任务。作为全国一百所示范性高职院校之一, 淄博职业学院一直把就业指导与服务作为学院的一项重要工作来抓, 并取得了显著成效。为进一步摸清学院毕业生的就业意向, 进而更有针对性地开展就业指导与服务工作, 我们在全院09届毕业生中进行了此次就业意向调查。

2 调查研究的实施

2.1 调查范围与对象。

本次调查范围覆盖了淄博职业学院所设的工商管理系、会计系、电子电气系、信息工程系、生物制药系、建筑工程系等14个系部约5000名毕业生。我们从各系具有代表性的专业中按毕业生人数12.0%的比例选取调查对象, 共发放问卷600份。

2.2 调查方法。

本次调查以问卷调查为主, 并以个别访谈为补充。整个调查活动由5名指导教师和10名学生参与合作完成。教师的工作主要是进行问卷设计、样本抽选、调查过程的组织与指导、调查结果的分析、调查报告的撰写和个别访谈;学生的工作主要是进行问卷的发放和回收、调查数据的统计与整理, 并归纳得出初步报告。

2.3 调查内容与问卷设计。

本次调查内容主要从“职业定位”、“就业观念”、“就业心态”、“就业薪酬期望值”、“就业去向”、“就业准备”、“影响就业因素”、“对学校就业指导工作”等八个方面展开, 设计了20个封闭式单项选择题。为保证问卷的可靠性和有效性, 在形成正式问卷之前, 调查组对《淄博职业学院毕业生就业意向调查表》在工商管理系的部分毕业生进行了试测和分析;根据分析结果筛选了问卷题项, 调整了问卷结构, 以提高问卷的信度和效度。

2.4 问卷发放与回收。

本次调查问卷发放与回收工作从2008年12月25日至2009年2月30日进行, 共发放问卷600份, 回收562份, 回收率为93.7%。在回收的问卷中, 剔除无效问卷14份, 有效问卷共548份, 有效率为91.4%, 从有效率和回收率看, 本次问卷的调查结果真实可信。调查分析以有效问卷的数据为基础。

3 调查结果的检验

为了检验抽样统计的结果是否正确, 我们随机抽取了淄博职业学院学生 (共50人) 关于第10题的回答做统计检验。大样本为本次调查全部的548份有效问卷, 小样本为50份问卷。第10题的问题是:您是什么时间开始关注就业的?A.大一B.大二C.大三D从未关注过。为检验小样本结果的准确性, 以大样本为标准进行统计检验, 有关数据如表1。

抽取其中的A与C两项做检验, 有统计检验公式:

代入公式求得:ZA=0.04查正态分布表得Z1-A/2=1.96∴│Z│=0.04∠1.96同理求出ZC=0.16查正态分布表得Z1-C/2=1.96│Z│=0.16∠1.96

以上说明, 抽样结果与检查结果基本一致, 统计结果应该是准确的。

4 结果统计与分析

4.1 职业定位

在职业定位方面, 调查结果显示, 选择在上大学时或毕业时对自己将来准备从事的职业已有清晰的定位的学生分别占56%和16%;而选择在毕业时对今后的职业选择仍然不太明确或根本没有定位的学生分别占22%和6%。这说明在激烈的竞争环境下, 大部分学生对未来所从事的职业已有了战略意识和长期规划。个别访谈结果表明, 少数职业定位不太明确或在毕业时对今后的职业选择仍然不太明确或根本没有定位的学生, 一是打工的学生;二是谈恋爱的学生;三是家庭较富裕的学生;四是贪玩的学生。因此, 学校有必要针对这部分学生加强就业指导, 特别是面向低年级的学生加强职业生涯规划设计的指导, 促使学生尽早明确自己的职业目标。在决定学生职业定位因素方面, 调查结果显示, 学生在就业过程中主要考虑的因素依次是:自身的兴趣爱好 (50%) 、社会需求 (30%) 、家庭要求 (16%) 、学校指导 (4%) 。这表明学生的独立意识和能力日益增强, 在选择职业时更加注重发展、稳定、实惠, 但也从侧面说明了部分学生对家庭仍然存在着较强的依赖思想, 职业院校对学生的就业指导工作重视程度不够。

4.2 就业观念

在就业目的方面, 调查结果显示, 学生对就业有明确的判断和意愿, 而不是茫然不知所措。选择实现自身价值的学生 (占46%) 少于选择生计需要和享受物质生活的学生 (占52%) , 这表明现代社会中讲求利益导向、效率优先等观念会在一定程度上影响着学生的就业行为, 限制着他们专业水平的发挥。值得注意的是, 以“为社会做贡献”为就业目的的仅占2%, 这表明目前高职高专学生就业具有较强的利己性和功利性。在人才的评价标准方面, 选择企业最关心应聘者的素质为综合能力的学生竟高达58%, 这说明在清纯、听话、考试高分等对人才的评价标准的长期影响下, 形成了大学生理想化、缺乏创造性的思维方式, 而随着以各种尖端技术产业、信息产业和高技能服务业为代表的知识经济时代的到来, 用人单位要求大学生既要有创新意识和专业知识, 又要有熟练的操作技能, 则被42%的学生所忽视。

4.3 就业心态

在对当前高职学生就业形势的认识上, 认为形势好、就业没有压力的为0%;认为形势较好、就业压力不大的为6%;认为形势较严峻、就业比较困难的为52%;认为形势严峻、就业非常困难的为42%。这说明, 面对全球经济危机的影响, 绝大部分学生都能认识到当前就业形势的严峻, 感受到就业的压力。在专业对口方面, 58%的学生选择了愿意从事专业对口的工作;有36%的学生主张“先就业, 再择业”;有6%的学生选择了愿意从事专业不对口的工作。其中, 选择专业对口的比例最高, 说明在大学生群体中存在着“学以致用”的工作认识。这启发我们:在今后的学生就业指导工作中, 要注意引导学生了解自身专业的优势与劣势, 以便在今后的工作中能够取长补短。另外, 在严峻的就业形势面前, 学生能理智地选择“先就业, 再择业”的工作, 但也表现出复杂而矛盾的心理, 有平静、乐观、兴奋, 更多的是紧张、无奈、烦躁、焦虑。

4.4 就业薪酬期望值

对于将来就业薪的期望值, 1000元以内的学生占8%;1000~1500元的占68%;1500~2000元的占14%;2000元以上的占10%。这说明学生对于薪金的要求主要集中在1000~1500元。这与淄博地区的经济发展水平和消费水平是比较相符的, 说明大部分学生的薪金要求已趋于理性化, 能开始对自身进行正确的定位, 以提高应聘工作的成功率。个别访谈结果表明, 在选择接受与期望值不一致的工作的学生中, 只有23.8%的学生愿意努力适应工作, 有高达76.2%的毕业生则准备“跳槽”或继续深造。如此高比例的学生选择就业后再“转业”, 意味着他们在初次就业后流动的可能性和比例都较大, 这会给用人单位带来不良影响, 同时也说明高职学生对学历的看重, 相当多的学生并没有把“高职高专毕业”与“就业”直接联系起来, 这将直接表现为求职行为的被动与消极, 在一定程度上反映出部分学生的就业积极性有待提高。

4.5 就业去向

在就业地区的选择方面, 70%的学生首选城市就业;选择回生源地就业的占22%;愿意去县级及以下地区和西部地区就业的各占2%和6%。这符合地方高职院校为区域经济和社会发展培养高技能人才的办学目标。当然, 也反映了学生在就业选择中更加看重自我利益, 忽略了社会责任。尽管学校大力宣传并采取了许多鼓励措施, 但仍然收效甚微, 这不能不引起重视。个别访谈表明, 学生选择回生源地的原因, 一部分是独生子女, 父母有这样的要求;另一部分则是希望借助亲朋好友的社会关系获得理想的工作。在就业单位的选择方面, 选择自主创业的为30%;选择国有大中型企业的为26%;选择中外合资企业的为26%;选择机关事业单位的为18%。可见, 学生基本能够结合自身实际进行选择, 就业行业意向相对分散, 已明显呈多元化趋势。在面对全球经济危机严重、就业形势严峻, 就业压力巨大的情况下, 学生就业趋于理性化, 自主创业成了学生就业的第一选择, 这是一个巨大的观念变化。政府部门应建立大学生创业扶持体系, 学校在就业指导中应进一步加大创业教育的宣传, 以此激发大学生创业的热情。由于机关事业单位、国有大中型企业和中外合资企业工作比较稳定, 在工资待遇、工作环境、福利等方面占有优势, 仍是不少学生就业的选择, 而人才相对缺乏的乡镇集体企业仍然不为绝大多数学生 (占0%) 看好。

4.6 就业准备

在关注就业时间方面, 调查结果显示, 从大一开始关注就业资讯的占34%;从大二开始关注的占52%;从大三开始关注的占10%;从未关注过的占4%。可见, 在就业准备上大部分学生具有主动意识, 但还有部分学生未关注或关注时间相对滞后, 这不得不引起学校就业指导部门的重视。在就业渠道的选择上, 选择家长和亲友介绍、学校推荐、校内招聘会和网络招聘的分别占46%、24%、16%和14%。上述数据显示家长亲友介绍的比例仍然较高, 其它各种求职方式比例相差并不悬殊, 表明学生能开拓多种渠道求职, 另网上求职的方式也开始为学生所接受。在访谈中, 有的学生提出应提高校内招聘会的针对性, 只有专业对口率较高的招聘会才能提高就业的成功率。

4.7 就业因素

在影响就业因素的调查中, 学生对用人单位看重毕业生的哪些条件的选择依次是:职业能力与特长 (占54%) 、所学专业 (占34%) 、相貌 (占8%) 、学历 (占4%) ;对于影响就业的不利因素, 学生的选择依次是:缺少实践经验 (占46%) 、自身竞争力有限 (占28%) 、学历层次偏低 (占14%) 、社会关系不足 (占12%) ;对于影响就业的主要问题, 毕业生的选择依次是:人才供大于求 (占44%) 、毕业生就业思想不端正, 期望值过高 (占24%) 、就业市场不规范 (占18%) 、凭关系走后门现象严重 (占14%) 。以上调查结果说明: (1) 学生已经认识到用人单位首先看重的已不是学习成绩, 而是专业能力与实践经验; (2) 高职学生对自己的学历与就业竞争力信心不足; (3) 部分学生认为社会关系是影响就业的重要因素, 这表明目前我国人才资源的市场配置程度与公平性较低, 大学生在就业时仍然存在依赖心理; (4) 学生认为现在的人才市场是供大于求, 这反映了学生对当前就业形势的忧虑。

4.8 学校就业指导工作

在对学校就业指导工作满意度的调查方面, 有76%的毕业生表示不太满意或不满意。对于学校就业指导中存在的问题, 选择与毕业生的沟通和个别咨询指导不够的占68%;选择就业指导工作未得到充分重视和就业指导工作者的专业知识与能力不足的各占16%。对于希望学校就业指导部门提供哪些服务的回答中, 选择开拓毕业生就业市场的比例高达74%, 选择为就业单位和毕业生双向选择搭桥、对学生进行职业生涯规划及培训和宣传国家有关就业政策分别占16%、6%和4%。这说明, 学校就业指导部门应该主动与用人单位联系, 了解就业市场行情, 然后把信息提供给学生, 针对不同的专业、不同的学生进行就业指导, 特别是对就业相对比较困难的专业更应该加强针对性的指导, 从目前所反映的情况来看, 我院就业指导与服务工作还得不到广大学生的认可, 需要进一步深化与完善。对于职业生涯规划及其培训的作用, 认为对将来就业意义重大和有影响的高达90% (各占32%和58%) ;仅有8%的认为可有可无和2%的认为不必要。而对职业生涯规划培训应从何时开始, 64%的学生认为应从大一开始, 18%的认为应从大二开始, 14%的认为应从大三开始;认为毕业后才开始的仅占4%。对于学校开设就业指导方面的课程, 42%的学生认为很有必要, 50%的认为有必要, 6%的认为不太必要, 2%的认为没必要。可见, 绝大部分学生能够充分认识到职业生涯规划和就业指导课程对将来就业和职业发展的重要性, 但对开始相关培训的时间, 只有64%的学生认为应从大一开始, 说明在就业准备的认识和实践上还有相当一部分学生存在滞后的情况。

5 总结与建议

此次调查结果显示, 我院08届毕业生对当前严峻的就业形势有比较清醒的认识, 自我定位较准确, 就业态度务实, 就业选择趋于理性, 但也发现少部分学生存在对就业形势过分悲观, 就业态度相对被动, 或者就业准备不足等问题。对于学院的就业指导与服务工作绝大部分学生给予了充分肯定, 并提出了一些意见。结合此次调查, 我们提出以下几点建议:

5.1 加快专职就业指导教师队伍的建设。

近年来, 我院就业服务机构虽建立了为毕业生提供就业指导和就业信息服务就业网站, 以及相应的毕业生信息管理系统, 但其人员队伍建设不健全, 人员素质参差不齐, 出现理论与实践脱节的现象, 无法为学生提供科学、有效的就业指导服务。因此, 面对严峻的就业形势, 更应尽快配齐专业的就业指导教师, 争取实现就业指导教师“专业化、职业化和专家化”, 以提高就业指导教育的有效性。

5.2 完善就业指导教育体系。

就业指导不能只停留在为学生提供有限的需求信息、讲解简单求职技巧等方面, 而是要结合地方院校实际, 明确办学目的, 按地方经济建设和社会发展要求, 有选择地向学生传递价值观念和职业知识, 建立并规范具有学院自身特色的就业指导课程, 有目的、有规划、有组织地对学生进行有效的职业理想、职业意识、职业道德和职业行为等教育, 切实将就业指导工作贯穿于整个高等教育过程, 实现全程就业指导。

5.3 加强学科建设, 重视理论研究。

实践需要科学理论的指导, 就业指导工作也一样。但从我院就业指导的实践来看, 这一部分的理论研究尚处在初始阶段。在学院内部也没有一支有组织、有领导的专门研究力量。

5.4 规范就业指导的工作内容。

大学生就业指导就是对择业人员进行职业设计、职业培训和职业实践咨询与指导活动。包括职业规划、职业设计、职业培训、信息采集与处理、素质测评、帮助实施六个技能模块。具体措施包括: (1) 开设大学生就业指导课, 讲授就业形势与择业观点、就业政策与择业程序、就业市场求职向导、择业方法与求职技巧; (2) 发放《大学生就业指南》; (3) 邀请专家、校友等举办大学生就业指导的专题系列讲座; (4) 召开各种类型的学生座谈会, 及时了解毕业生就业意向、价值倾向等信息, 并加以分析和正确引导; (5) 广泛邀请用人单位, 举办校内供需洽谈会和招聘会。洽谈会和招聘会不要求“大而全”, 而是要“精益求精”, 便于学生参加, 而且能够有效提高毕业生的就业成功率, 促进毕业生充分就业; (6) 收集、发布用人单位需求信息; (7) 开展职业素质测评。运用科学的测评软件和工具, 为毕业生提供职业能力、职业性格的素质测评服务, 并对测评结果加以科学的解析, 帮助学生正确认识自己, 科学定位, 避免盲目求职; (8) 开展职业生涯设计。帮助学生正确分折自己的职业取向, 指导学生确立科学合理的未来职业取向, 指导学生科学分析和认识自己的职业素质 (包括身体和生理素质、心理素质、文化素质、专业素质等) 。

5.5 加强大学生的成才观、就业观教育。

加强大学生的成才观、就业观教育, 其落脚点还是在于帮助大学生转变就业观念。通过调查我们发现, 相当一部分毕业生在就业意向形成、自我定位与评价、对就业时社会因素的看法以及就业观念的确定等方面还存在一些值得关注的问题, 其就业观念需要转变。如有些毕业生的就业观念形成较晚, 直接影响到他们顺利地择业和就业;有些学生在面向落后地区、支援西部等欠发达地区的态度和认识上仍较淡薄等。这就提醒我们, 要在今后加大对学生就业观念的教育力度, 帮助大学生转变就业观念。

摘要：通过对淄博职业学院08届毕业生就业意向的调查, 从职业定位、就业观念、就业心态、就业薪酬期望值、就业去向、就业准备、影响就业因素、对学校就业指导工作的评价与建议等八个方面进行分析, 总结学院就业指导工作取得的成效和存在的问题, 并针对调查中反映出的主要问题和建设难点提出建议。

关键词：淄博职业学院,毕业生,就业意向,就业指导,调查

参考文献

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[2]谢维和.高等教育内部影响毕业生就业的因素分析[J].中国高等教育.2004[6].

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[4]杜文忠, 吴贺珍.试论高校职业指导工作的开展与推动[J].桂林航天工业高等专科学校学报.2007[4].