半命题作文：失败也是一种美

半命题作文：失败也是一种美（精选15篇）

半命题作文：失败也是一种美 第1篇

留一点时间给自己

时间对每个人来说，表面上都是一样多。这世上，无论是富人，还是穷人；是善人，还是恶人；是勤快人，还是懒惰人；是健康人，还是病态人……表面上每一天都是二十四小时，但实际上的时间却并不完全一样。因为有些人立下丰功伟绩，有些人却碌碌无为；有些人只争朝夕，有些人却虚度年华，有些珍惜光阴，有些人却消磨时间；有些人一日三秋，有些人却度日如年。

处于快节奏时代的我们，自从升入初中以后，学习科目相应增多，作业也随之越来越多，课余时间却越来越少。同学们每天疲于应付作业与考试，在教室－食堂－宿舍三点一线之间游走，真正属于自己的闲暇时间确实太少。许多同学由于不适应中学生活，不断抱怨老师作业布置太多，考试过于频繁，学业负担太重，学习压力太大…..难道中学生每天真的日理万机，不能留一点时间给自己吗？难道中学生的学业真的不堪重负，不能留一点时间给自己吗？难道中学生的时间真的无法作主，不能留一点时间给自己吗？

我记得老师曾说过文学家鲁迅先生关于时间的名言，他说：“时间就像海绵，只要我们去挤，终能挤出来的！”

于是，我开始像鲁迅先生说的那样去挤时间：课前认真预习功课，课后及时复习功课；上课集中精力专心听讲，下课与同学自由交流讨论；放学后与好友打篮球健身，宿舍里与室友斗辩益智；晚自习抓紧完成作业后，偶尔搞搞创作发明，食堂里与他人交谈心得，以人之长补己之短。

周末除了完成家庭作业外，我还积极参加身体锻炼。有时练习书法，陶冶情操；有时观看电影，放松心情；有时同学串门，分享友情；有时逛街购物，体验生活……

我发现，当我妥善安排好一天时间，做到学习与生活张弛有道，学习效率便会随之提高，学习也会变得轻松有趣。

可见，时间对每个人都是公平公正的。只要我们学会做时间的主人，合理驾驭好每一天的时间，就会做到多留一点时间给自己。只要我们珍惜宝贵的青春时光，真正做到“惜时如金”的话，生活必定会过得有滋有味，生命也会因此变得有声有色。

半命题作文：失败也是一种美 第2篇

坚持就是坚持不懈地做一件事情，不管有多难，不管有多枯燥，不管有多辛苦，依然一向做下去。我们口头上说说似乎很容易，但真正坚持去做好一件事却很难很难。

我弹琴已经有五个年头，从一年级开始学，学到了此刻，也算小有所成吧，我已经考过了七级证书，以往获得全国电子琴独奏比赛的金奖。可是在我学习弹琴的过程中，我也曾想过放弃，当我看到同学们写完作业能够在楼下玩时，我也多想去加入他们的队伍，尽情玩耍!望着他们欢快的背影，我羡慕极了!为什么我要在那里不断地弹琴?弹琴有什么好?反正我已经会弹了，还不如就此放弃呢!当我的这一念头刚冒出时，我的心底立刻就有另一阵声音想起：都学了好几年了，又怎样忍心放弃呢?哎，还是算了吧。当我练到一个难点时，常常会僵持好几天，望着那难度越来越高的琴谱，再望望自我发酸的手指，我沮丧极了!为什么我会弹可是去?反正也弹不会，还不如放弃呢!这时我的心底又会冒出这样的声音：哎!算了吧。都学了好几年了，再坚持一下就过去了!可到上个寒假，我内心那个懒惰的魔鬼又在作怪，“我不想弹了!”我最终鼓起勇气对妈妈说了，妈妈只好同意。

我就这么放弃了?我以前所有的努力都白费了吗?我内心挣扎着!犹豫着!

寒假过完了，迎来了春意盎然的春天。开学不久，教师找我谈了话，告诉我“如果你能把一件事情坚持下来，那你长大了必须是有作为的，如果不能，那会失去很多的机会”，教师的话再次坚定了我再学习弹琴的决心，我明白我不能轻言放弃，虽然有很多的困难，当我必须要坚持。

残缺也是一种美 第3篇

可以说, 做到“完美”几乎没有可能。

然而, 虽然“完”难以企及, “美”却常常驻足, 让你欣赏到“残缺之美”。

新月如钩是美, 绿肥红瘦是美, 黄沙漫漫的大漠有长河落日之美, 白雪茫茫的冬日有孤舟独钓之美。

记得以前练习书法, 老师帮我雕刻印章。印章刻好后, 老师在印章最外围的方框上用刻刀挖出一个小小的缺口, 让那框不再完整。老师告诉我, 刻章时常常会留一个缺口, 这样可使印章更自然, 更具有美的气息。

细审印章, 当真如此。那一个缺口, 使印章更加灵动, 不显呆板, 残缺的美即在此。

苹果公司的徽标是一个“咬了一口的苹果”, 其真实含义究竟是什么我们不必探究, 但我们可以有自己的解读———残缺也是一种美。

多么奇怪啊!圆满, 意味着终止;而残缺却包含着美的特质。残损令人惋惜, 残破勾人伤感, 残缺引人遐想。古今中外, 最好的文学作品往往是悲剧的;古旧破败的建筑散发着历史沧桑之美, 而一旦修葺一新, 这种美也便荡然无存。

其实, 人生就是一种残缺之美。有几人能够一帆风顺?谁又能没有遗憾?但这些挫折与遗憾常常使人生更加丰厚, 精神更加明亮。项羽饮恨乌江, 流传下千古英雄的悲壮之美;李白梦断长安, 却在山水之间吟唱出盛唐的锦绣诗篇;史蒂芬·霍金只能用三根指头向世人展示他那惊世骇俗的智慧之美;马丁·路德·金在罹难后才将自己的美好梦想在美利坚的国土上变成现实。

古人云:“人非圣贤, 孰能无过?”人无完人, 每个人都会犯错, 都无法将事情做到完美, 也正因有了这样的缺陷, 事情才越做越好。试想, 如果一切都已“完美”, 那么, 我们还需做什么呢?人们还有什么新的目标、新的追求?

苹果公司之所以能够获得世人的认可和赞赏, 一个重要原因就是对那些缺陷的不断弥补, 对完美的孜孜追求。略举两例。起初的电脑是黑屏白字, 电脑上所见并非打印出来的样子, 乔布斯不满足于这样的界面, 硬是要求工程师做出与打印成品一致的页面。还有一次, 乔布斯参与《玩具总动员》动画制作时, 有一个画面是阳光透过百叶窗照进室内, 这一个镜头不知做了多少遍又调整了多少遍, 才使光线的角度和明暗恰到好处, 这一细节在当时可称得上是杰作, 使整部动画更加出色。

正因为有了残缺, 人们才会更加努力地向完美靠近;正因为永远也无法达到完美, 人类才得以进步和发展, 这也许是残缺之美的另一个体现。

我们大概都还记得, 那断臂的维纳斯, 是智慧与美的女神。

“残缺”也是一种美 第4篇

曾听说过这样一个故事：有个小男孩喜欢爬树，他裤子膝盖和屁股的位置总会磨出几个小洞，孩子的妈妈便取出两块厚厚的彩色布，剪成一些可爱的动物图案再细细密密地缝在裤子的破洞处原本要扔弃的裤子，在妈妈的手里变成了一件别致的工艺品。看来有些残缺也是可以修复的，而且经过修复后达到另外一种完美。

生活中，每个人身上都存在一定的残缺，关键是怎样去对待。一个从容的人，感受到得多是平和一个自卑的人，感受到得多是歧视；一个和善的人，感受到得多是友好。即便是真有残缺，也应把它看做是生命中一种必然的点缀，不要悲观和失望，而要坦然面对。

《庄子》中也有个故事发人深省：上天在子舆身上刺了三条“裂缝”：驼背、隆肩、脖颈朝天。朋友问他：“你很讨厌自己的样子吧？”他回答说：“不，我为什么要讨厌自己的样子呢？假如上天使我的左臂变成了一只鸡，我就用它来报晓；假如上天使我的右臂变成弹弓，我便用它去打鸟烤了吃；假如上天使我的尾椎骨变成车轮，我便乘着精神的骏马遨游世界！”子舆对待残缺的态度令人钦佩，这也是一种心灵上的超越。

也是一种美半命题作文 第5篇

人生在世，难免有些遗憾的事，不必为此而耿耿于怀，心存内疚，因为遗憾给你的生活增添了色彩。在某种程度上，遗憾也是一种美!

有遗憾的东西才是最美的。它凝聚着你真挚的感情，证明了你对事物的执著于专一，说明了你当时是否曾为此付出过汉与泪。因为，仅有付出了才会遗憾，才会有所怀念。遗憾源于回忆，为何回忆，只因为有遗憾，有情感，有遗憾的情感。只因为付出太多没有收获而遗憾，只因为渴望得到而付出，只因为十分喜欢而渴望得到。归根到底，这是情感引起的。

遗憾是因为有所期望，能对一件事有所遗憾，那是你的真诚所结的一种赋果。它就像一面反光镜一样，照出了你内心深处最真诚、最纯洁的一面。仅有真正的努力过、付出过才会遗憾。那是一种感情深处的疼痛的震动，触及到全身的每根神经;那种失落是从骨子里透出来的，由每个毛孔散逸出去。那里凝聚着你以往的心血和感情，那里有你的努力与汗水，有你的付出与奋斗，有你的瞬间欢乐。虽未成功，但你曾痴迷的幻想过、坦诚地应对过，只因为它美丽;虽未成功，但你也会有所慰籍，因为以往喜爱过、努力过、奋斗过。它会为你的人生画上多彩的一笔，那是一种丰富而深刻的情感，一种苦中带甜的味道，一种收获的丢失，是用不磨灭的记忆，是最值得回忆的、最美的!

一个人最值得回忆或印象最深的事，往往不是用完美的句号而画上的，而是用遗憾的省略号结束的。只因为它残缺，所以它才美。维纳斯因断臂而美，也许这以往是一种遗憾，但恰恰是这种遗憾造就了“美神”。感情本身是美的，杯具的感情是它的耀斑，罗密欧与朱丽叶的感情杯具成为世人惋惜的遗憾，也成为一个美丽动人的感情故事。因为它悲而流传，被世人所知，成为美丽佳话。试想一下，如果它完满的结束，是否还会有人记得它，认为它美呢?

也是一种美半命题作文 第6篇

阳光下有男孩在操场上打篮球，他脸上淌着汗珠，顺着脸颊，留下蜿蜒的痕迹。他脸上是一种欣喜的笑容，灿烂地绽放在他的脸上。是的，仅仅是为课间一场篮球赛而努力，仅仅是因为一分而愉悦，他看起来是如此欢乐。他的简单，来自于他身上散发出来的阳光味，来自于他那矫健的身影。那是如此的简单，他只是大海里的一叶扁舟，他只是大漠里的一粒沙，男孩简单的会哭、会笑、会嫉妒、会懊恼却在我眼中，简单的美丽!

没错，生活，就是要简简单单!

每一天，清晨背上重重的书包，一路欢快地跳着去学校，学校里，又有许多平凡的欢乐，同学之间的友情，与教师之间的师生情。偶尔因为成绩而烦恼，有时为微不足道的成功而高兴，我会生气，会悲痛，会忧伤，会愤怒。

可是，我活得如此简单，如此欢乐，如此幸福!

初三，我们忙碌的没有空闲去停下来喘气，不满足于现状，不满足于平凡，可是那样的生活，对于我来说，太累了，不简单，不平凡，所以不欢乐!

有的时候，人，不必须要在世界上太过于耀眼，轰轰烈烈，我就是一个喜欢简单的女孩，我不会担心自我承受太多而劳累，我不会去每一天想着怎样与别人勾心斗角。

如果飞翔在广阔的天空的同时，会在地上投射出黑暗，那我宁愿变得简单而平凡!

简单，是一种美。

也是一种美半命题作文 第7篇

“就放肆爱放肆追放肆去闯，放肆地大闹一场，再不去闯，梦想永远只会是一个梦”当我第一次被这首名为《放肆》的歌曲吸引时，我就开始认真思考关于“放肆”的问题。

大人们都厌恶放肆，认为这“不成体统”“没有出息”等等，可这首歌曲中却证明，一个人若不勇敢地、放肆地去闯，就不会拥有一片属于自我的蓝天。哥伦布只要有一颗星光，就胆敢横越大西洋，发现了美洲大陆。如果没有他“放肆”地精神，美洲大陆何时才能被世人发现呢?

放肆不是放纵，也不是狂妄，它是自由，是飞翔。一只小鹰被关在鸡舍中与小鸡一齐长大，那它永远是一只怪异的公鸡;如果它翱翔在自我的天空，做只属于自我的英雄，那才称得上是一只强壮的雄鹰，才配得上“勇士”的称号。谁不渴望自由呢?谁又真正放肆过，自由过呢?青春再不放肆我们就老了。

梦想永远是逆向，一路都有人阻挡;梦想永远是逆光，一路剪影的模样，仅有人们的荒唐才是我心中的天堂。梦想是一个目标，若不好远，若不让人们感到荒唐，那完成它还有一丝乐趣可言吗?比尔。盖茨以往只靠区区几百美元就能发展成为世界首富，而有的人却能浪费几百万却一事无成。难道有神异常眷顾比尔盖茨吗?他的天下都是靠他一人打拼出来的啊!当初若没有勇敢放肆的心和梦，会有此刻的比尔盖茨吗?肯定不会有!他的放肆精神是多么可贵啊!

放肆是一个人的天性，仅有释放它，利用它才能站上巨人的肩膀，这才是种美!

“残缺”也是一种美 第8篇

[关键词]错误 善用 培养 美

在我们的数学课堂上，每天都有错误出现，但是在平时我们比较关注学生的闪亮点，对于他们正确的回答津津乐道，却忽视了课堂上的错误。课堂是不可预测的，错误也是难免的。教育专家指出：“课堂上的错误是教学的巨大财富”。学生不出错的的教学，它不是真正的教学，学生不出“意外”的课堂不是好的课堂。课堂中学生出现错误是美丽的，错误是孩子们最朴实的思想、经验最真实的暴露。俗话说：“金无足赤，人无完人”。作为教师我们要允许学生出错，并能正确地、巧妙地加以利用错误资源，为学生和教学的发展服务。

一、善用错误，培养了学生的创造性思维

课堂上发生的错误不是一文不值的，它通常反映了学生的思维能力，反映了学生的真实想法。如：在数学课上，教师出示“把一根木条锯成6段，每锯一段用5分钟，问多少分钟可以锯完？”一开始学生不假思索异口同声地说：“30分钟”，这时老师不给任何的回答，而是利用学生的错误资源，引导学生独立思考，通过动手操作，进行探究，寻找答案。结果有的学生拿纸折，有的画图分析，通过各种形式的探究，寻找错误的原因，找出解决这类问题的方法，使学生的思维汇聚成一处，擦出智慧的火花。如果老师当时在课堂上直接将正确的答案呈现出来，那么就不会出现这么好的教学契机，学生就不会获得良好的思维空间，更不会碰撞出这么多的智慧的火花。

数学教学活动本身就是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程，当学生出现“错误”时，作为教师在课堂中应该积极主动地把学生的错误作为一种智力发展的教学资源，引导学生从不同角度去修正错误，训练学生思维的灵活性和创造性，利用错误，给学生创设良好的思维空间，引导学生多角度、全方位审视条件、问题、结论之间的内在联系，这是深化认识，培养学生创造性思维的有效办法。1

二、善用错误，培养了学生的探究能力

布鲁纳曾说：“探究是数学的生命线，没有探究，便没有数学的发展。” 有人曾说过：学习任何知识的最佳途径是由学生自己去发现。只有让学生参与到教学活动中并成为真正的教学主体，才能使课堂教学成为一系列学生主体性活动的展开与整合的过程，在整个过程中既可以让学生学到知识和技能，又可以让学生体验探究的乐趣，同时培养学生初步的探究能力。错误之所以宝贝，其价值有时并不终于错误本身，而在于师生通过思错、纠错活动获得新的启迪。

一位教师上课时出示例题：“圆形花坛的周长25.12米，花坛的面积是多少平方米？”结果出示的时候，漏抄了“圆形”二字，学生在试做时，一个学生发现了问题。 生：老师，这道题不能做，缺少条件，没说什么形状。

师：对，确实少了一个条件，不能解决这个问题，你们说那该怎么办？

师：现在，我看这样，不加“圆形”二字，这花坛的形状你将如何设计呢？花坛的周长还是25.12米，先设计图形，再求花坛的面积，行吗？

学生通过小组合作，设计出了不同形状的设计方案，有圆形、环形、正方形、长方形等不同形状。教师巧妙地运用自己的错误，将错就错，设计出一道开放性的问题。这一“巧妙的错误”，生成了课堂的精彩，它不仅延伸了教学内容，而且唤起了学生学习数学的好奇心，激发了学生对数学知识的探究欲望。老师的错误引发的是学生的思考，难怪有些老师上课时要故意犯错，故意装“傻”，让学生来帮助解决问题。看来，只要引导得当，我们老师和学生都是不用害怕错误的，我们可以在错误中成长，真正的印证“失败乃成功之母”。数学教学应最大限度地满足每一个学生的需要，最大限度地开启每一个学生的智慧潜能。为此，在教学过程中，我们每个教师应该充分利用错误，因势利导、正确、巧妙地加以利用，提高教学的效率。

三、善用错误，增强学生的信心

新的《数学课程标准》指出：“要关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。”从心理学、教育学的角度分析：由于学生受生理、心理特征及认知水平的限制，出错是不可避免的，可以说，出错是学生的权利。作为教师，只有本着以人为本的教育观，这样，学生在课堂上才会情绪饱满。

如“一个梯形的上底是3.6米，下底是4.7米，高是2米，求梯形的面积。”“别害怕说错，请说说你们的想法！”在我的鼓励下，学生很踊跃，就连平时不爱发言的同学也胆怯地举起小手作了解答：3.6+4.7=8.3（平方米）。这种解法立即引起了学生的一阵哄笑，在其他同学的嘲笑声中，这位同学面红地低下了头。看到她那难过的表情，于是，我制止了学生的哄笑，平静地说：“我们听听他的想法吧！”孩子的思维是独特而奇妙的：梯形的高是2米，而计算面积时又要除以2，乘2与除2相互“抵消”了，实际上就是上下底的和了。于是我让学生们展开讨论，最后达成了共识：如果这样列式，求出的是上下底长度的和，不符合题意；正确的列式应为（3.6+4.75）×2÷2，但在计算时可以采用这位同学的方法，比较简便。“是谁帮助我们找到了简便算法呢？”在全班同学的目光中，这个学生如释重负，脸上显露出来的是自信和投入。

面对学生已经出现的错误，我们应该站在学生的角度去想一想。学生的错误反映出学生建构知识时的障碍，如果处理不当就会降低学生学习数学的信心。因此，作为教师的我们应该告诉学生：“失败乃成功之母”，学习就是在不断出现错误、不断纠正错误中前进的，克服了错误，就会获得成功。可以多举一些例子帮助学生消除面对错误的恐慌，然后在引导学生反思自己学习中的不足，帮助学生分析错误原因，找出正确的解题方法。使学生在教师的正确引导及鼓励下，在错误面前敢于正视错误，挑战错误，增强学好数学的信心。

四、善用错误，培养了学生的观察能力

《新课程标准》中提出“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意的表达”， 观察是人们认识世界、增长知识、判明是非的重要手段。观察能力是人们通过感觉器官认识世界的一种能力。小学生的观察能力是可以培养的。巴甫洛夫把“观察、观察、再观察”当做座右铭。观察是学生认识客观世界的一条重要途径。在现行义务教育数学课程标准中，基础知识比较多，且与现实生活紧密联系的内容十分丰富，有利于培养学生的观察能力。

在《认钟表》一课中，教师设计了画钟面的活动，画完后进行展示。

师：哇！真漂亮！真是钟表的世界，钟表的海洋！这些都是小朋友自己设计出来的，让我们一起来欣赏吧！

生1：老师，3号钟面有错误。两根指针是一样长的。

师：一样长，不行吗？

生1：不行！钟面上的指针是一根长，一个短的。

生2：对，我还知道长的一根叫分针，短的一根叫时针呢。

生3：我发现6号钟面也有错误，它的数字写成了一堆。

师：你认为应该怎么写？

生3：每个数要隔开一点。

生4：一个数和一个数空开的位置要一样。

生5：每个数字也要写得端正清楚。

……

老师从错误中，培养了学生的观察能力。观察是创新之本。观察是创新的重要阶段，教师要努力给学生一双“慧眼”，学会观察，掌握观察的方法，同样可以培养学生敏锐的观察能力，从实际中抽象概括出数学模型，养成良好的观察习惯，才可能随时会异想天开，标新立异创新意识不断增强。

不经历风雨，怎能见彩虹！是的，学生的“错误”是宝贵的，课堂正是因为有了“错误”才变得更加精彩。我们要让“错误”美丽起来。只有在“出错”、“纠错”的探究过程中，课堂才是活的，教学才是美的，教师也才是称职的。不要惧怕孩子们出现错误，让我们共同去感悟去营造错误给课堂带来的涌动的生命力和最真实的美丽吧！

参考文献：

[1]刘兼, 孙晓天.数学新课程标准解读[M].北京:北京师范大学出版社, 2002.

也是一种美半命题作文 第9篇

退一步，海阔天空。谦让，是对他人的宽容，是对他人的包涵，也是对他人的谅解。其实，有时候谦让是对自我的福分，人若谦让，得到的是友情，是财富。可见谦让也是一种美。

记得有一次，妈妈买了五块蛋挞，给我和妹妹吃，我和妹妹狼吞虎咽地吃起来，当我们各吃了两块，还剩下一块的时候，我和妹妹四目对望，思考着，这最终一块到底该给谁吃呢?

我是姐姐，做什么事情都应当让着妹妹。可是这块美味可口的蛋挞实在是太馋人了，馋的我和妹妹直流口水，视线一秒钟也舍不得离开，就像一只饥肠辘辘的饿狼发现了自我的食物那样。

我和妹妹目不转睛地盯着这最终一块诱人的蛋挞，妹妹似乎在思考着这最终一块蛋挞给谁吃，我也在思考着这最终一块蛋挞该给谁吃。如果给我自我吃了，那我岂不是不是一位好姐姐了吗?如果不吃，又舍不得这块蛋挞。

过了许久，时间仿佛停止了一般，我和妹妹时不时看看蛋挞，时不时看看对方，好像都在为谁吃这块蛋挞而思考。最终，妹妹的话打破了沉寂：“姐姐，我们石头剪刀布来决定谁吃吧?”

好啊，这个主意不错，可是不行，我是姐姐，做什么都应当谦让着妹妹，而不是靠游戏来让着妹妹，这样我还是个好姐姐吗?想了许久，我斩钉截铁地对妹妹说：“不用了，这块蛋挞就给你吃了。”

妹妹一脸惊讶地看着我：“姐姐，你真的不吃吗?”我摇摇头：“你吃吧。”话音刚落，妹妹就细心翼翼地从盒子里拿出一块蛋挞吃了起来。妹妹边吃边看着我，我也看着妹妹，虽然最终一块蛋挞我没吃到，但我还是会心的笑了。

也是一种美半命题作文 第10篇

在生活中，美丽是个褒义词形容人的外表长得十分漂亮。倾国倾城、沉鱼落雁、闭月羞花古往今来，有多少成语来形容美丽的人，但我认为美不仅仅是外表长得漂亮，自信也是一种美丽

那是一节语文课，蔡教师提了一个问题：课文的第3小节中的哪些词语让你深有感触?全班静寂，连一根绣花针落地的声音都能听见，大家屏息凝视，大气不喘，每一个人的细胞都活跃地跳动着，大家都努力地思考着，但怎样都不敢发表自我的意见，不敢举手发言，都瞪大着眼睛看着蔡教师，期望蔡教师告诉我们答案，可蔡教师无动于衷，也在等待我们的回答，大家望着蔡教师，蔡教师也望着我们，足足有5秒钟。电光石火之间，一支笔直的手高高举起，阳光在那一刻为她鼓掌，把光线聚集在她的手上!是那么引人注意!我望着那只手，是那么光彩夺目，犹如一棵笔直的树!我在心底为她这份自信鼓掌。这是谁的手呢?我环顾四周，寻找这只手的主人，原先是她!我的好朋友慧烨!她坚定的目光在眼神中回荡，自信的微笑浮现她的脸上，笔直的手令多少人刮目相看蔡教师的脸上浮现了一丝微笑，点了她的名字，她站了起来，用那大声响亮的声音发表了自我的意见。阳光的照耀是她变得更加美丽，她发表完自我的意见，教室里响起了一阵响雷般的掌声，大家并不是为她的意见而鼓掌，而是在为她的自信鼓掌!

也是一种美半命题作文 第11篇

人生是为了什么?人生是为了逝去的痛苦!每一次的一件事物的逝去，也许会令你彷徨，也许会令你悲苦，但它带来的，更是你的成长

小时的我，因学业轻，父母又忙，所以，我便常常被“扔”给乡下的外公外婆照顾。也许很多人会认为，那种清闲的生活，定是十分悠然自得的，但那时的我，却并不是这样想的，炎炎夏日中没有空调，买根冰棒要走几里路，而那些孩子们在小河沟中捉鱼，我也定然不会去的。所以，每一天便在那摇摇晃晃的电扇下，一遍遍地看着电视，乏味得很

直到那天，我照样躺在床上看电视，邻居家的大哥哥从河边回来，看到我躺在床上，便敲了敲窗户，说道：“出来，我带你去放风筝。”听到这句话，我飞也似的跑出屋去，要他拿风筝出来玩。他却说道：“一看就是城里人，在这风筝要自我做!”我似懂非懂地点点头，他也不理会我，转身就从他家的围栏上抽了几根竹子，又飞也似地跑上楼，收了一件宽大的衣服，连哄带骗地从她姐姐那要来一盒水彩笔，还特地拿来一瓶亮糖纸。

风筝很快做好了，是一只小鸟的形状，他还特意的把“鸟”的眼睛涂成金色，他说这叫“火眼金睛”!

完成了这些，他捧起风筝，正准备放飞时，四周却寂静的没有一丝风声，而蛙叫却显得格外刺耳。他拍了拍我的背，说：“算了，明天再放，此刻没风!”

听到这些，我也没有不乐意，毕竟我做了一个风筝呀!即使它有些丑陋。于是，我也就愉快地回家了

第二天一早，醒来一看，外面呼呼地起着风，于是，我边下楼边喊：“哥，起风了，起风了!”

但当我到他家门口时，却看到他的父母从上海回来了，原先，他们准备今日举家迁往上海，我有些不知所措。这是，他飞奔过来，递给我一个瓶子，里面装满了亮糖纸，他说道：“等我回来，去放风筝!”

之后，他去了上海

之后，因学业繁忙，我便很少回去。听说他也来过，只是我不在。

如今，我在旧箱子中找到这只风筝，毫不犹豫地将它放飞了出去“啪”的一声，线断了，那风筝也似我的童年般，逝去了，却又无比美丽，因为，它意味着我的成长

也是一种美半命题作文 第12篇

一个人，一座城。晨露余晖，有不一样的绝美；微风轻抚，也有无与伦比的享受。再名贵的香水比可是春暖花开的清香；在繁华的街巷喧闹敌可是田间一曲独殇

有一种东西，它平凡，普通，却精美绝伦，朴素，也是一种美。

田间的小道，高大的梧桐，散落的枝叶，还有路旁齐整无比的绿油油的野草；清扬的蝉鸣，鸟雀的歌唱，蝴蝶的飞舞，还有蚂蚁们搬家时忙碌的身影；悠远的吆喝，播种的农人，摇动的蒲扇，还有奶奶在古老的土灶前洗刷的背影

花开花落，草木枯荣；春夏秋冬，仅有乡间的朴素才能演绎出变幻多姿的美。

夜里，仅有在乡下才能享受在樟树下乘凉的宁静，晚风撩人，樟树那沉淀几十年，上百年的醇香徐徐飘来。夜空很黑，近乎墨色，月儿尖尖，白得刺眼，夜幕很低，低得就要掉下来，仿佛只要一伸手就能在那黑幕上捅出两个洞来。幕上没有星星，却不觉得沉闷。院里一向有种不知名的野花，伴着许多野草，淡粉色的花瓣，沾着些许露水，在月光下，寒风中轻轻摇曳，它瑟缩着做着自我的梦，梦见春暖花开，梦见和煦的日光萨满大地，梦见诗人将悲怆的眼泪洒在它花枝的末端，它微笑着，一阵风吹过，它微微一颤，又瑟缩做着它的梦黑夜的口角露出一丝不易察觉的笑，蝉鸣渐息，就在樟树下靠着，陪着花一齐做梦。

繁盛一时的花儿，固然绚烂，它的芳，万人赏，它的残，却无人怜。做一株院角朴素的小花，人们叫不上名的小野花，怀着憧憬微笑着，有人会发现它的美。

比起歌舞厅上让人眼花缭乱的华丽服装，我更愿意看着学校的宁静中朴素而整齐的校服；比起闹市中车水马龙、歌舞升平的景象，我更喜欢朗朗书声，整齐划一的早操。因为朴素、纯真而自然，不沾是非，不染红尘，不带浊气，它圣洁而不是高傲，它平凡而不是低贱。

朴素，何尝不是美？

半命题作文：失败也是一种美 第13篇

有时候，错过有何尝不是一种美呢?题记

天高云淡，往事如烟，种.种往事一起涌上心头，或许你会发现似乎错过了许多，其实有些事，错过也是一种美丽，只不过需要一双发现美的眼睛。

小时候，我曾对雨过天晴的彩虹着迷不已。那时，我不认识字，妈妈每天晚上读故事给我听。故事中常常有这样的结尾“雨停了，天边出现了美丽的彩虹，小动物们欢呼雀跃起来”。于是，小小的我心想：彩虹究竟什么样子?为什么雨一停就有彩虹?同时也就脱口而出问妈妈。妈妈摸着我的头笑道：“彩虹是一种半圆形的条带，有赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，十分美丽哦!”于是我给彩虹定义为美丽的条带形光波。

后来，长得稍大一点了，怀着对彩虹向往的我上了小学。每到下雨天，我总在心中悄悄地祈祷：“雨呀!你快点停吧!这样可爱美丽的彩虹就出来陪我玩了。”可是每一次，雨停了，彩虹却一直没有揭开她那神秘的面纱，始终躲着不出来。

再后来，我读小学了。一次数学课上，老师为我们讲解1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=?时，用了两两配对求和方法-----老师把这种方法美其名曰“彩虹桥”。原来，彩虹还会数学。彩虹在我心中又平添了几分喜爱。

彩虹，散发着诱人的光芒七条环形带一条比一条宽，赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，耀眼的光芒覆盖在天地之中，十分美丽。天地瞬间全部散发着圣洁的光芒。七种颜色的小精灵在空中飞舞着，给天地涂抹颜色。这是我想象中的彩虹。

我在这种彩虹的想象中又度过了好多年，直到那一天：

雨下得很大，我在客厅看电视。雨声淅淅沥沥的，突然，雨声小了很多，渐行渐远了。这时候，天晴了，太阳又升起来了。爸爸在楼下扯着嗓子：“儿子，快!彩虹!”我顾不得穿鞋子连忙冲向阳台，向天边看去。然而，那却让我失望了。两幢楼之间架设着一条弧形光带，却与我想象中的大相径庭：彩虹奇小，且只出现了三种颜色，还是淡淡的，更别提什么彩虹小精灵了。

我愣住了，美好的梦境与无情的现实差别如此之大。

或许，只有错过它，才会在心中留一块美好纯洁的遐想。

半命题作文：失败也是一种美 第14篇

有一种美，飘逸在浮云上，深埋在古垒下，这是一种可以吸引灵魂的美。它就是文明之美。文明的美丽发自内心，令人惊艳;文明的美丽来自素养，令人回味，文明是人的品格积于一身的体现。它能增进人与人之间的友谊，就像润滑油，使粗糙的摩擦销声匿迹，让我们如沐春风，神清气爽。

文明是列宁礼让他人时的恭敬有礼。有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁，就要退回去给他让路。列宁阻止她说：“不必这样，你端着水已经走了半截，而我现在空手，请你先过去吧!”他把“请”字说得很响亮，很亲切，然后自己便紧靠着墙，让女工上楼了。等女工上楼之后，他才下楼。这难道不是文明之美吗?

文明是司机临死前的恪尽职守和从容不迫。那天，他开着满载着乘客的客车行驶在公路上，不幸的是此时心脏病突然发作了。就在他生命的最后一分钟里，他心里想着的是乘客的安全。首先他将车慢慢地停靠在了路边，打开车门好让乘客安全下车，然后把车灯熄灭，以保障交通的正常运行。他凭借着顽强的毅力坚持做完这些，才静静地坐在座位上，放心地离开了我们。这难道不是文明之美吗?

文明是桐城张英“让他三尺”顾全邻里和谐的宽容大度。清康熙年间，桐城人张英官至文华殿大学兼礼部尚书，邻居是桐城另一大户叶府，两家因院墙发生纠纷。张老夫人修书给张英，张英见信深感忧虑回复老夫人：“千里家书只为墙，让人三尺又何妨?万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”于是，张老夫人令家丁后退三尺筑墙。叶府很受感动，命家人也把墙后移三尺。这难道不是文明之美吗?

透过历史的岚帐，隐约中祖先用石斧开辟出的图腾依旧清晰。泱泱大国，礼仪之邦，璀璨的文明史诉说着中华五千年的辉煌年仅四岁的孔融把自己的梨让给别人;孔子的“己所不欲，勿施于人”;1959年，毛主席和亲友老人吃饭，主席向他们敬酒，老人忙说：“主席敬酒，岂敢岂敢!”毛主席便说：“敬老尊贤，应当应当!”

然而，在现实社会中，仍然存在很多不文明的行为。清朝的时候，大臣李鸿章出使俄国，在一公开场合随地吐了一口痰，却被外国记者大加渲染、嘲弄，丢尽了中国人的脸。这是一个不遵守文明的历史教训。

前不久，在一列高铁上，一位香港某名牌大学的博士后霸占一个原本不属于自己的座位，还对乘务员和该座位上的女孩不屑一顾，甚至大声谩骂，引来了全车人的不满。这就是所谓的名牌大学生?一个素质低下，不知文明礼仪的人，即便学历再高，最后进入社会相信他也不会有什么大的作为。

最近引起人们广泛关注的重庆公交车坠江事件，在我看来也是不文明行为的体现。女乘客不遵守规定，控制不好情绪，与司机大打出手;司机没有顾全大局，与乘客纠缠;车上其余的乘客没有履行职责，只顾袖手旁观，无人劝阻这些不文明的行为难道不是造成这场天灾人祸的重要原因吗?

夏日的一天，下了好大一场雨。公路上到处是积水，车辆都行得很缓慢。我撑着雨伞走在上学的路上，忽然“咻”的一声，一辆轿车从我身旁疾驰而过，溅起的泥水足有一米多高，淋湿了我一身，令我十分狼狈。这样的司机，这样的素质，让我感到很无奈。

我们从小接受文明礼仪的教育，很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。可是看见校园中随处丢弃的烤肠签，饮料瓶，听着某些同学口中吐出的脏话，怎能不叫人痛心疾首呢?多么希望，我们的同龄人，在课堂上学习了范仲淹、欧阳修、苏轼、李白、白居易之后，能把这种对古人敬仰之情傃迁移到课下的餐厅、甬道、宿舍乃至厕所;多么希望，我们的家长，能够言传身教，潜移默化地把文明植入孩子们的内心，做一个文明人;多么希望，我们每个人能把怯懦的目光收起，坦然面对假恶丑，勇于制止不文明行为;多么希望，我们的社会，在旁观者冷眼作壁上观之后用舆论的力量声讨以震慑人性的冷漠，在鰥寡孤独者受难之时能够义无反顾地用强大的福利链条让他们皆有所养。

文明是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国精神;文明是孟子的“生，我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也”的气概;文明是拾金不昧的良好品德;文明也是弯腰拾起地上垃圾的小小举动

失败也是一种美五年级作文 第15篇

人的一生会经历无数的坎坷与磨难，谁都不可能一帆风顺，总会有失败的时候。有的人视失败为洪水猛兽，避之不及，我认为失败并不可怕，失败也是一种美。

有一句话说“失败是成功之母”，诚然，没有失败，又怎么会有成功。只有通过失败积累经验，一点点的进步，才能取得成功。

小时候，我每次的学习成绩都很好，每天都享受着他人羡慕的目光，但是在升入中学的第一次月考中，我突然成绩下滑，名次跌出了好远，这让我十分伤心，想不明白为什么，于是每一天都跟自己较劲，起早贪黑的学习。但下一次考试的成绩也不理想，我开始迷茫、不知道怎么办?老师注意到了我的情况，便在一天放学后跟我说，失败并不可怕，我们要在失败后找原因，不要自暴自弃，老师相信你。听完老师的话，我豁然开朗。原先的.我在失败后只是盲目的追求下一次的成功，并没有真正的静下心来，找出自己的错误。我只是把失败看的太重，其实失败并不可怕。

是啊，失败不仅不可怕，相反也是一种美。

失败也是一种美，我们要在失败中脸上，要在失败中成长。不要做温室的花朵，要做搏击长空的雄鹰，要让自己生命的小船经历一次惊涛骇浪，让自己在人生的荒漠中留下芬芳。

人的一生，没有经历过失败，一定是不完整的，光有成功的人生一定匮乏无比。