副主任医生述职报告

副主任医生述职报告（精选8篇）

副主任医生述职报告 第1篇

尊敬的各位院领导和同事们：

大家好!

我叫x，男，汉族，现年x岁，现任x市人民医院儿科主任，副主任医师，内科系统党支部书记。20__年7月毕业于x大学医学院，在市医院参加工作后，先后多次到郑州、北京、上海、武汉等地进修学习，提高自己的业务技能。坚持在临床一线工作至今，多次被医院评为先进工作者、优秀共产党员。现将自己一年来的工作报告如下：

一、加强修养，提高自身医德

一位希腊医生在梧桐树下发出了神圣的希波克拉底誓言，作为职业道德的圣典，这一誓言至今还在规范着白衣天使们的职业行为。我一直不能忘记，当年在大学初次知晓这一神圣誓言时的澎湃激情。多年的从医经历使我深刻地认识到：对医生而言，医术只是根，医德才是魂，患者的利益高于一切。

作为一名医生，最大的成就感就是为病人解除病痛，保护病人生命，得到病人的认可，要做到这一点，必须有高尚的道德品质，所以我经常以白求恩、吴登云等先进医务工作者为榜样，处处严格要求自己，激励自己，想病人之所想，急病人之所急。从医以来，我经常从自己微薄的工资中拿出一份帮助贫困病人，多次为病人垫付医药费，为危重病人捐款，送衣送饭送药，特别是在5月汶川大地震中，为汶川灾区献爱心1000元，并积极交纳特殊党费。从汶川地区转至我院的患儿x，经过仔细检查，患心肌炎、危重肺炎、缺氧性脑炎等疾病，没有家属陪同，身无分文，我将科室人员分为三班，从饮食起居，到输液护理，轮流对其进行悉心照顾，使患儿痊愈出院。完成了院领导交给的任务，谱写了一曲人民医院为人民，人民医生爱灾民的赞歌。

近年来，看病贵成为一个社会问题，随之而来的是医患关系的紧张和患者对医生的信任危机。在临床工作中，我做为一名主治医师，千方百计为患者降低治疗费用，通过听诊能确诊的病，就不用仪器检查。吃药能治好的病，就不让打针;能在门诊治疗的病，就不收住院。应用雾化吸入疗法治疗儿童哮喘，患者购一支药需近100元，而每次治疗只需要3元钱的药量，有的孩子没等药物用完就出院了。我大胆创新，在保证药效的前提下，采取几个患儿集中用一支药的办法，为每个患儿平均节省40元左右，3年来，这一办法就为患者节省了4万多元。受到了广大患者的一致好评。

二、刻苦钻研，提高业务水平

精湛的医术，来自医学理论的深入钻研和实践经验的不断积累。每天工作之后回到家里，针对工作中遇到的问题我经常潜心研究到深夜。为了提高自己的医疗水平，多次到外地学习，带回国内外最先进的医学发展动态。我还自费订阅了各种医学杂志，购买相关书籍，孜孜不倦地充电。把自己平常积累的笔记，装订成册，摞起来比桌子还要高。先后在多家医学杂志发表学术论文10多篇，并多次参加省内外儿科学术年会，在省内外儿科临床医学界展露头角。坚持不断地学习和注重临床实践，使自身的医疗水平不断提高，对一些危重疑难疾病的诊断能力不断增强。我经常在儿科工作例会上对科里同事们说，“我们干的虽然不是惊天动地的大事业，可我们手中托着的是一个个鲜活的小生命。我们的医疗水平高一些，患者的痛苦就会少一些。”

三、加强管理 保证中心工作正常开展

依照院方规定，我制定了严密的各项制度，然后明确分工，明确职责。想把科室管理好、建设好，不仅要自己积极带头，象管家一样管理科室，管孩子一样管理病儿，更要科室的每位职工配合，“火柴擦燃引在头，众人拾柴火焰高。”在业务上，我真正体会到仅靠自己一个人是不行的，平时多授课、带教中把自己的知识尽其所能灌输给其他儿科医生，分批有计划地选择优秀人员到省级医院进修。正是通过严格管理和言传身教，使全科室每个医生护士的业务水平突飞猛进，服务意识显著增强，儿科业务收入显著增加，就诊人次比20__年翻了一番，取得了良好的社会效益和经济效益，多次受到医院领导表扬。

20__年春节刚过，我们陆续接诊了几个手足口病患儿，当时这种疾病还未作为法定传染病上报上级主管部门，但考虑到这种疾病具传染性，对儿童的危害比较大，我们组织了科室及医院二级会诊，最后及时上报卫生部门，此为我省首批上报病例，为有关部门及时制定防控预案提供了依据。20__年，问题奶粉引起小儿肾结石，我们也是在媒体还未曝光之前三个月就接诊了这类病例，并进行了正确的诊断治疗。问题奶粉事件在全国引起了极大反响，特别是广大群众对此尢为关心，一时间到医院诊治的人员暴增，我们儿科做为市里定点诊治机构，在工作人员较少的情况下，加班加点对到医院诊治的病儿进行认真筛查，做到诊断正确，正规治疗。每天接诊的门诊病人达到二百余例，住院病人100余例，为病人解释病情，喉咙变哑了，但看到病人对自己的病情有详细了解，对我们说一声谢谢时，我又感到一丝欣慰，做为人民医院的一名医生，为病人解除了痛苦，为政府分担了社会责任，为党的事业做出自己微薄贡献，这就是最大的幸福。 儿童病发病急，变化快，无论是去年发现的手足口病，还是今年流行的甲流感，都是以儿童为高发人群和高危人群，所以我们要高度重视，积极应对，重视每一个病人，保证每一个病人安全，我们掌握了先进的医疗仪器儿童呼吸机的使用方法，建立了儿童重症监护病房，为病人的生命安全加上了一道安全阀。我们儿科病房现有两个门诊，门诊病人达到200多人，住院70余人，取得了良好的社会效益和经济效益，所取得的这些成绩，都是党组织培养教育的结果，是人民群众爱护信任的结果，是同事同伴共同努力团结奋斗互相支持的结果，我们还要继续努力，争取为更多的病人服务，取得更大的成绩。

悬壶济世昭日灿，德高情重铸医魂。做为一个普通的医务工作者，在以后的工作中，我将用一腔碧血和一颗丹心，把平凡的工作职责演绎成璀璨的生命乐章，把璀璨的生命乐章在平凡中升华，汇成一首雄浑的交响曲，向医院及广大人民群众交一份满意的答卷

副主任医生述职报告 第2篇

本人于1988毕业于济宁医学院，毕业后一直从事临床工作。于1995年调入高密市妇幼保健院从事儿内科工作。期间就读于潍坊医学院临床本科，并主持儿科工作。现将本人任职以来的工作情况总结如下。

在政治思想方面，始终坚持党的路线、方针、政策，认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论和江总书记的“三个代表”重要思想，落实胡锦涛总书记的科学发展观，始终坚持全心全意为人民服务的主导思想，坚持改革、发展和进步，不断提高自己的政治理论水平。积极参加各项政治活动、维护领导、团结同志，具有良好的职业道德和敬业精神，工作任劳任怨、呕心沥血、多次被评为县、市级先进工作者。

在工作中，本人深切的认识到一个合格的儿内科医生应具备的医学专业素质和条件。努力提高自身的业务水平，不断加强业务理论学习，学习先进内儿科知识，丰富了自己的理论知识。经常参加国家及省内外举办的学术会议，聆听著名专家学者的学术讲座，并多次到上级医院进修学习，开阔了视野，扩大了知识面。在临床工作中始终坚持用新的理论技术指导业务工作，把理论结合临床实际，能熟练掌握儿内科的常见病、多发病及疑难病症的诊治技术，对儿内科罕见病感染性休克、羊水栓塞及其他产科并发症及合并症，熟练诊治妇科各种急症、重症，独立进行妇产科常用手术及各种计划生育手术。工作中严格执行各种工作制度、诊疗常规和操作规程，一丝不苟的处理每一位病人，在最大程度上避免了误诊误治。自任现职以来，本人诊治的妇产科疾病诊断治疗准确率在9xxxx以上、独立完成数百例剖宫产及其他妇产科手术，病人都能按时出院，从无差错事故的发生。

注重临床科研工作，参加了《药物促排卵联合人工授精治疗不孕症临床研究》县级科研项目，荣获一等奖。撰写 论文 四篇，并先后在省级刊物发表，受到了专家的赞赏和肯定。

注重人才的培养，自任职以来，积极指导下一级医师的工作。在妇幼卫生人员的培训中，担负组织和教学任务，由本人具体指导培训的各级妇幼人员达2千余人次，提高了各级妇幼人员的工作能力，真正发挥了业务骨干作用。

综上所述，本人从政治表现、任职年限、业务技术、科研能力等方面已经具备

班主任=心理医生 第3篇

“健康教育时代已经到来。”这是吴阶平在第十三届世界健康教育大会上的发言中提出的 (吴阶平, 《健康教育和群众参与》, 《中国心理卫生杂志》, 1989年第1期) 。有调查发现4.5%的初中生患有较严重的心理健康问题。初中生有较明显的心理健康问题的人有20.5% (梁魏等, 《中学生心理健康调查》, 《中国心理卫生》, 1992年第7期) 。现在的中学生生理发育提前了, 心理发育却相对滞后。我也在从事班主任工作期间观察到许多学生的种种异常行为, 如好动、多话、厌学、打架等。但这些究其根源并不是单纯的品行问题, 而往往是由心理问题引起的。因而解决心理问题就更显重要了。

一、了解中学生普遍存在的心理问题是教育成功的前提。

经过长期观察, 我认为当前中学生中普遍存在的心理问题表现为以下几个方面。

1. 情绪方面不稳定, 喜怒无常。

当其情绪好时, 学习积极性也高, 与人亦能相处融洽;反之情绪坏时, 学习积极性就低落, 与人也难以相处, 甚至出现逃学、打架、斗殴等现象。此种障碍虽轻, 数量却大, 如不加控制, 会形成拉帮结伙一起玩的状况。

2. 意志方面优柔寡断、自制力差。

当情绪冲动时, 自制力较差, 不能控制自己;当诱惑强烈时, 难以把握自己;当学习上遇到困难, 生活中遇到不顺心的事时, 就悲观、失望, 破罐子破摔。产生原因与从众心理相同, 缺乏目标和理想。

3. 性格方面的问题。

(1) 自私狭隘型:常常为点小事就跟别人闹意见, 斤斤计较, 且长时间不能解脱; (2) 自大自负型:自以为是, 瞧不起人, 且受挫能力差; (3) 自卑怯懦型:这类人较为孤僻, 不合群, 做事优柔寡断。这一严重心理障碍的成因较复杂。主观上学习目的不明确, 尚未形成科学的人生观;性格上活泼爱动, 甚至不失聪颖和机灵;主观能动性较强, 自我表现欲望强烈。客观上有社会阴暗面的影响, 有应试教育各种弊端对其精神的压抑, 或极强的自尊心遭到伤害, 等等。

4. 青春期综合征。

(1) 中学生进入青春期后, 随着生理的发育, 心理上也随之发生变化。特别是一些学生在情感上有了纠葛, 情绪就变得不安和烦躁, 有时会感到孤独、忧虑和苦闷; (2) 某个时期很快失去学习的兴趣, 打不起精神听课, 还有青春期幻想及早恋等。

这些心理问题产生的原因尽管十分复杂, 但由于中学生心理的可变性与可塑性, 因此只要班主任有的放矢地加以正确的引导、扶持、帮助和教育, 这些学生所谓的心理问题还是能够得以纠正。

二、对症下药, 开展有效的集体活动, 对学生进行心理健康教育。

1. 针对一部分学习缺乏恒心、毅力, 存在惰性的学生, 我

开展了“学习为了什么”、“磨砺坚强的意志”等主题班会, 帮助学生制定了改正不良学习习惯的措施, 制定了监督机制, 并配合“进步之星”, 经验交流会等活动, 使学生的自信心和积极性得到极大提高, 在一定程度上抑制了学习两极分化的局面。

2. 针对一部分以自我为中心, 冷漠、自私的学生, 我先后

让学生与兄弟班开展辩论赛、拔河比赛、篮球赛等, 在活动中, 学生开始变得热情, 开始团结, 开始互相关心帮助, 整个班集体开始形式较强的凝聚力。

3. 笔谈开启学生心理的一把钥匙。我发现, 要想了

解学生的内心世界, 进行有效的心理疏导, 笔谈比个面谈更加行之有效 (特别对于一部分特殊生而言) 。我在开学伊始让每个学生制作了一本“交心本”, 要求字数、内容不限, 一周与我交流一次, 刚开始学生并不习惯, 东搬西凑, 但渐渐地, 学生敢说悄悄话, 知心话了, 每次与他们的交流都是一种心灵的对话。

有一个男生为自己曾经迷恋的某个女生陷入矛盾和痛苦中, 我给他回了一段话:“欣赏别人的同时, 不要忘了自我。与其匆匆涉入爱河, 不如静静等待成长。我始终相信, 当你事业成功的时候, 幸福就会来临。”事后我又与该生反复交流, 最后该生终于平稳地渡过那个悸动期。

此外, 在对学生进行心理疏导时, 无论是面谈还是笔谈, 都必须注意几个问题: (1) 平等与民主:师生间平等与民主, 才可能产生依赖与信任; (2) 倾听心声:设身处地的去倾听学生的内心世界, 与学生产生共鸣; (3) 保密:只有在这个前提下, 学生才有可能毫无顾忌, 畅所欲言。

总的来说, 若想对学生进行心理健康教育, 严格意义上讲, 学校必须配合一定的心理健康课程与专门的心理咨询措施, 班主任结合心理教育来开展工作是必要和有效的。以上仅是我的一些认识, 如何在二者间寻找更加有效和完美的切入点, 需要我们德育工作全体同仁继续探讨和实践。

摘要：中学生正处于青春期, 这一时期是心理发展的关键时期, 也是心理障碍的多发期。本文针对这期间中学生存在的心理问题, 以及应采取的措施, 阐述班主任应成为心理医生的必要性及重要性。

班主任要学做高明医生 第4篇

高尔基说过：“只有爱孩子，才能教育孩子。”师爱对学生来说是一种鞭策和激励，有时比渊博的知识更重要。关注每一个学生，尤其是问题学生，永不放弃。其实，每一个孩子都有成功的愿望，影响成功的最大因素就是自信心和努力的程度。大家都知道丑小鸭的故事，其实它是一只白天鹅，就因为它不认识自我，所以才把自己当成了丑小鸭。我们从现在开始，为每一只本是白天鹅的丑小鸭创造成功的机会。这些爱，无需张扬，无需高谈，对孩子的教育作用却是巨大的。每天到校后，我先走进教室，细心地观察孩子们的一举一动，看看每个孩子在班中的表现是否正常，经常询问周围学生这些孩子的最近表现，根据获取的信息进行综合分析，然后抓住适当时机，进行教育转化。

班中有个学生特别爱撒谎，总在做错事后，死不认账。有一次，他又做错了事，我找他谈话，他又故伎重演，怎么也不承认，后来我讲出了事实依据后，他才不得不低头认错。我强压住心中的火气，平静坐下，与他面对面地长谈，我问他为什么总在做了错事以后，始终抵赖，这到底是为什么，他开始怯生生地看着我，后来看我并无发怒的意思，他讲述了撒谎的原因，他说害怕说实话后会受到严厉的惩罚。有时候撒谎能蒙混过关，逐渐养成了遇事撒谎的坏习惯。因为只要撒谎成功就可以免去惩罚。了解了他撒谎的原因，我采取了一些措施：与他家长联系，遇到他犯错误时要冷静，不随便打骂，而是耐心教育；没有犯特殊、严重的错误时，不通知家长；当他犯了错误时，只要勇于认错，就减轻处分或不处分，让他体会到勇于认错的甜头；对于自己犯了错误，同学、老师不知道的情况下，主动认错，给予大力表扬。经过长时间的纠正、教育，慢慢地改掉了撒谎的坏毛病。

还有的学生责任心不强，班级荣誉感不强，负责的义工岗位不能很好地完成，检查时老被扣分。为此，班长屡次批评他，他都是左耳进右耳出，一副满不在乎的样子。但他非常聪明，理解能力很强。一次上语文课，讲到《钓鱼的启示》时，他侃侃而谈，从父亲的话中得到了要遵守纪律，做人要讲究原则等等。我意味深长地看着他，让他联系自己的实际情况谈谈。他立马红了脸，意识到了自己的问题。我说：“同样，我们班是一个大集体，一个人不努力也会影响一个班集体的荣誉，作为班集体的一员，要认真负责，做好每一件事情，力争给班级争荣誉……”以后，这位学生有了明显的改进。

作为教师，对待问题学生，不能因为学生有问题而去忽视他，应该有足够的耐心面对每一位学生，更应该用宽容的眼光看待他们。“冰冻三尺，非一日之寒。”因此，在教育管理这些学生时，我们不能期望一下就能改正他们身上的顽疾。允许学生犯适量的错误，犯错误不应一味地指责批评，而仍应与学生多交流沟通，走进学生的内心，以积极乐观的心态对待学生。

学做高明的医生，找准学生身上存在的病因，巧妙治“病”。多鼓励，少批评，因材施教，面向全体学生，捕捉他们身上的每一个闪光点，及時把赞美送给每一个学生，给学生一个微笑，他们定会给你一个明媚的春天。

祝福主任医生的句子 第5篇

1、为了健康，你要开心；为了快乐，你要努力。希望你明天会更好！

2、运动，是健康的源泉，也是长寿的秘诀。盼您天天锻炼，益寿延年。

3、在人生中，健康的价值远胜过声望和财富。愿您劳逸适度，多加保重。

4、保持健康，不仅是对自己生命的义务，也是对亲属，甚至也是对社会的义务。

5、愿你早日康复，没有我在你身边的日子，你要好好照顾自己！这是我最大的心愿。

6、健康是一个人最大的本钱，千万不要为了金钱而丢掉本钱。没有本钱也就没有金钱。

7、快乐的微笑是保持生命健康的惟一良药，它的价值是千百万，但却不要花费一分钱。

8、愿健康快乐像阳光普照大地般环绕在你身边，愿幸运幸福像春雨滋润万物般飘洒在你左右。

9、今天你感冒好了吗？要多注意身体，多喝水，别忘了每天喝蛋白质粉，它对身体百利无一害。

10、适当的运动所起的作用，几乎可以代替一切药物，但世界上任何药品却都不能代替运动的作用。

11、养病四不：不能默默忧愁，不能吸烟喝酒，不能剧烈运动，还不能删这条短信的祝福。祝早日康复！

12、要是你对一切事已无能为力，那就根本不必记挂它了！要是你还可以有所作为，那就用不着担心了。

13、人总会遇到挫折，只要你不怕跌倒你一定会开创出自己的一片天地来，记得还有我在你身边鼓励你！

14、生病不可怕，只要信念存，康复不是梦，来日展宏图；把病魔看作挑战，把信念当作武器。祝早日康复！

15、风雨过后彩虹现，生病过后身体健，从此安康不会欠，精神爽利笑容甜，健康快乐去赚钱，生活美好乐连连！

16、网上岁月如飞刀，刀刀无情催人老；革命身体最重要，上网不要熬通宵；为把身体保养好，两点以前睡觉觉。

17、夏日高温不退，生活枯燥无味，革命工作很累，向你友谊提醒，自己身体宝贵，白天多吃水果，晚上早点儿睡。

18、阳光为你灿烂，彩虹为你妖娆，群星为你闪烁，月光为你皎洁。我的不变的情谊只为你！祝福你，快乐无边际！

19、点点星光点点明，缕缕春风缕缕情，深深祝福从不停，愿你保持好心情，早日脱困境，坚持到最后，康复一定行！

20、白天有你就有梦，夜晚有梦就有你。你要好好照顾你自己，不要感冒流鼻涕；要是偶尔打喷嚏，那就代表我想你！

21、惦记，无声，却很甘甜；问候，平常，却很温暖；祝福，遥远，却最贴心；在此送上我衷心的祝福，祝：早日康复！

22、春花芬芳，春水流淌，深深祝福沸腾五脏；丝丝春风，暖阳当空，真诚情意洋溢心中。祝你健康早恢复，快乐伴你行！

23、风雨过后彩虹现，生病过后身体健，从此安康不会欠，精神爽利笑容甜，健康快乐去赚钱，生活美好乐连连！祝早康复。

24、你的健康，就是我们的幸福；你的安康，就是我们的平安。你的笑容，就是我们的愿望！朋友，真心的祝愿你早日康复！

25、一条短信，一线相喧，一句叮咛，一伐相传，一份思念，载满我的祝福！生病的滋味很不好受吧？所以你要赶紧好起来！

26、生病也当无所谓，坚强度过你怕谁，人生之路非坦途，友情相伴不觉苦，祝你度过此难关，健康路上不转弯，祝早日康复！

27、送你一面镜子，让你变得可爱；送你一个微笑，让你变得愉快；送你一句问候，让你心潮彭湃。祝：早日康复，笑容常在！

28、把无数的思念化做心中无限的祝福，默默的为你祈祷，祝你早日康复！我们期待很快又看见你生龙活虎的身影和壮健的体魄！

29、担心不是没理由，牵挂只因思念深，道声朋友多保重，身体健康记在心，心情要好多微笑，好好休息别费神，祝你早日康复。

30、要健康才美丽，朋友不能恋病榻，一条短信送上前，你的健康我挂牵，大好时光莫辜负，早早康复来聚首，祝朋友早日康复！

31、人生在世，难免会遇到荆棘和坎坷，但风雨过后，一定会有美丽的彩虹。我希望看到一个坚强的我，更希望看到一个坚强的你！

32、月色浓浓如酒，春色轻轻吹柳，桃花开了许久，不知见到没有，病毒世间少有，切忌四处乱走，没事消毒洗手，祝你健康永久！

33、让幸福如雨洒落你心间，让健康如水滋润你心田，让短信带去我最好的祝福：愿幸福永远陪伴你！朋友，早日康复，愿您快乐！

34、愿我的祝福同你的短信铃声一起响起，来到你的身边，帮助战胜病痛，希望你的病痛随同看完的短信一起消失，早日恢复健康！

35、采集一片阳光，送你温暖煦煦；收集一阵轻风，送你清爽徐徐；采摘一束鲜花，送你芳香缕缕；编织一条短信，祝你早日康复！

36、工作不要太累，生活慢慢体会，健康真的宝贵，是非恩怨无所谓，失败并非不对，成功太累，平凡挣钱也有滋味！祝你早日康复。

37、抛弃灰白的药片，恢复开心的笑脸，告别病痛的梦魇，迎接美好的明天，身体是革命的本钱，健康是幸福的源泉。祝你：早日康复！

38、阳光照耀的地方有我默默的祝福，月光洒向地球的时候有我默默的祈祷，流星划过的刹那我许个愿：祝愿正在看短信的你远离病痛！

39、花自飘零水自流，一封信息两种问候，一问你是否幸福快乐无忧愁，二问你健康平安可依旧。愿你早早恢复健康，幸福一生无尽头！

40、请打开窗户，让暖暖的阳光把你照耀；请打开心灵，让朋友的关心悄悄驻守；请打开手机，把问候的短信轻轻收好，祝你早日康复！

41、送你一盆花，为你驱走病房的霉气，送你水果茶，祝你Vc多呵护，送你关怀加祝福，给你的心解解苦。愿你疾病早离，重新回归幸福。

42、我真想把世界上所有的阳光都采入你的心间，把健康和快乐扎一束最美的鲜花献给你。愿你生命的每一天都健康、快乐、如鲜花般灿烂！

43、春天花儿朵朵开，愿你健康乐开怀。春天白云朵朵飘，愿你病痛早日消。春天祝福声声传，愿你早点出医院，祝你春天幸福，早日康复！

44、病痛心烦乱，美味也不鲜，蓬头垢面意疏懒；家人心牵挂，朋友也掂念，你的疼痛大家怜。莫要太心烦，人生哪能尽欢颜，祝早日康复！

45、股票赚钱的空间是跌出来的，好的身体是将病痛彻底抛弃了的，我的祝福是让你无比开心的：希望你吃药打针都别怕，早日康复乐哈哈！

46、首先，希望你有漂亮的护士mm照顾；之二，每天都被鲜花和祝福，还有好吃的东东包围；之三，当然是最重要的一点喽，希望你早日康复！

47、贫穷少借债，病患莫求神；打石看石纹，医病寻病根；医方无贵贱，效处是仙丹；得病如放箭，治病如拉纤；莫怪我啰嗦，康复智理言哦。

48、喜气拂面神灵佑，紫光兆祥喜临头。大病初愈身体差，放宽心情不用愁。大难不死必有福，快快活活度春秋。祝你病后安康，好运天长地久。

49、东风轻轻吹柳，桃花开了许久，不知见到没有，病毒世间少有，切忌四处游走，留意消毒洗手，病毒莫能长久，闲来挂念吾友，祝愿健康永久！

50、注射吃药受罪，不能出门无味，心情我能领会，平心静气才对，当你生病的时候，你的朋友一直在挂念着你，为你默默祈祷：但愿你早日康复！

51、一份温暖胜过千两黄金，一丝真情能抵万里雪霜，一声问候送来温馨问候，在此捎去我真诚的祝福！亲爱的朋友，生病的日子，好好照顾自己！

52、健康的音符，随风花雨，飘进你心里，平安的旋律，如花烂漫，闪亮在你眼里，祝你早日康复，回到幸福生活里，我们的诚意，给你希望和甜蜜。

53、让轻风化成细语，让细语化成甘霖。用细语抚慰你受伤的心灵，用甘霖浇灌你疲惫的躯体。亲爱的朋友，愿此能温暖你的心房，让你快乐的健康！

54、家人、朋友对你深深的爱永远捍卫着你，你是我们永恒的主题！上帝保佑你！千言万语化为一句祝福：但愿你早日康复！我们大家都会比以前更爱你！

55、一句问候，希望能给你温暖，一声平安，希望健康早点和你团圆。一条短信，代表我的心愿，愿你早点康复，回来我们身边，亲爱的朋友，保重身体。

56、家人好友，永远都在爱着你，支持你！你的生命不再只属于你自己，而是属于所有爱你的人！你的康复，就是我们的幸福；你的安康，就是我们的平安！

57、上天赐予了我一双手，是为了让我握紧手机，我握紧了手机便可以给你发信息，给你发信息的目的，是带来我的幸福与祝愿，祝你早日康复，身体健康！

58、听说你生病了，我打算这两天去看你收到短信后请告诉我去哪里找你？祝福你，早日康复运动，是健康的源泉，也是长寿的秘诀盼您天天锻炼，益寿延年

59、家人挚友，永远都在爱着你，支持你！你的生命不再只属于你自己，而是属于所有爱你的人！你的康复，就是我们的幸福；你的安康，就是我们的平安！

60、健康像棵树，多晒晒阳光，他会成长，多经历一些风雨，他会坚强，都喝些水，他会活力，偶尔松土施肥，他会茁壮。生病不用怕，用心呵护，返回健康。

61、这是一条关于幸福的短信，它源自一颗最真的心，一份最纯的情，每一个看到它的人都会将它传给最想祝福的人，于是我第一个传给了你，愿你早日康复！

62、用坦然的胸怀面对，用灿烂的笑容支配，用快乐的氛围开胃，用清新的空气洗肺，用充足的时间入睡，用健康的心态回味，病魔就会主动后退。祝早日康复！

63、你的健康，就是我们的幸福；你的安康，就是我们的平安。你的笑容，就是我们的愿望！不需要千言万语，只言片语就已足够！朋友，真心的祝愿你早日康复！

64、每一滴露珠，都是一颗透明的心情；每一朵亮鲜花，都是一曲抒情的歌谣；每一缕柔风，都是一次温馨的问候，病床上的你并不孤独，因为我们永远和你在一起！

65、不要担心工作，同事会帮你解决，不要担心生活，老婆为你开脱，不要担心事业，短暂的休息是为了更好的拼搏，不要担心朋友，我们来陪你早日康复恢复快乐。

66、病是晦气，上医院是扫晦气；病是灾气，上医院是消灾气；病是魔障，上医院是消灭魔障。祝你晦气、灾气、魔障全消除，情绪乐观是利器，早日康复，鬼魅不侵！

67、请打开窗户，让暖暖的阳光把你照耀，伤病就会跑掉。请打开心灵，让朋友的关心悄悄驻守，伤病就会跑掉。请打开手机，把问候的短信轻轻收好，伤病就会跑掉。

68、逃离烦恼的追逐，与快乐相亲相爱，放弃悲观情绪，抓住乐观思念，积极面对生活，使生活变得更幸福惬意，朋友相离，用短信息，祝愿你，早日康复，健康如意！

69、打针吃药受罪，不能出门无味，心情我能领会，平心静气才对！让幸福如雨洒落你心间，让健康如水滋润你心田，让快乐如空气围绕你身边！朋友，希望你早日康复！

副主任医生述职报告 第6篇

班主任应成为心理医生

个班集体是由几十名个性不同的学生组成的。班主任必须兼顾不同层次的学生的思想教育工 作，而学生心理状态的表现形式多种多样，因此班主任应首先成为一名心理医生。?

表现在学习过程中的各种心理障碍，统称为认知心理障碍。其从轻至重大体包括从众心理、应付心 理、厌倦心理、逆反心理、恐惧心理等。这些心理障碍直接影响学生学业成绩的提高，应及 时加以排除。现逐一加以分析：?

一、从众心理

? 学习上随大流，不前不 后;态度上不主动，不刻苦不努力。原因在于学习目的不明确，缺乏信念与理想，控制不住 玩欲。此种障碍虽轻，数量却大，如不加控制，会形成拉帮结伙一起玩的状况。为此，在每 学期伊始，与班里几个平时玩欲强的学生，进行个别谈心，主要通过肯定学生的优点、长处 ，来激发其进取心引导他们树立正确的人生理想并坚持奋斗，努力向上。而对全班学生利用 班会时间进行普遍教育，使他们有明确的学习目标。?

二、应付心理

课堂上不注意听讲，不动脑不发言;实验操作不愿动手，得推且推;课外作业不认真，得拖且 拖，甚至借抄别人作业。这是从众心理的进一步发展，大流随不上了，于是就应付。产生原 因与从众心理相同，缺乏目标和理想，主要通过与家长密切配合，想方设法激发其进取心， 使其努力向上。?

三、厌倦心理

? 课堂上兴趣索然，或倦怠或走神或摆弄 东西，甚至小声说话。对课外作业总是拖拉，已成为心理负担，翻开作业本就心烦。原因是 学习态度不端正，同时对被动接受知识的教学方式不适应。应当加强个别教育，同时杜绝学 生的玩具或课外书籍的来源，实行大家共同监督的方法;在学习上个别指导，使其觉得学习也不是太难，能自己主动去看书接受新知识，逐步变得能接受所有外来的新知识。?

在课堂上为他们提供发言的机会，使他们体会成功的感觉。只要多方面为学生创造主动发展机会， 也就创造了转化的`客观条件。?

四、逆反心理

? 在家不听父母话，在校不 听老师话;扰乱课堂纪律，不完成作业，时有逃课现象;对学校倡导的事往往对着干，甚至 不时搞点恶作剧或破坏公物。这一严重心理障碍的成因较复杂。主观上学习目的不明确，尚 未形成科学的人生观;性格上活泼爱动，甚至不失聪颖和机灵;主观能动性较强，自我表现 欲望强烈。客观上有社会阴暗面的影响，有应试教育各种弊端对其精神的压抑，或极强的自 尊心遭到伤害等等。为此，我主动与之谈心交朋友，尊重其人格，发现闪光点，给予信任和 激励，用其所长，启迪自爱自强，如我班董建强同学，爱好运动，不喜学习，而家长管教甚 严，最终导致矛盾尖锐。针对其特点，我先与其家长交谈，使家长认识到孩子的特点;再与 董建强交谈，使其理解家长的苦心;最后父子和好如初。同时，改革置学生于被动地位的课 堂教学，大力减轻学生的课业负担，为不同层次的学生布置不同的作业，为其特强的主观能 动性，多开辟适于表现的舞台。?

五、恐惧心理

? 在家怕家长查作业、查 试卷;在校怕课堂提问，怕被老师叫到办公室，怕考试，怕开家长会，甚至怕升学，经常担 着一份心。主观原因是

副主任医生述职报告 第7篇

个人档案：

性别：女；出生年月：1963年1月；民族：汉族；毕业院校：北京医科大学； 出生地：北京；职务：陆道培血液.肿瘤中心副主任 移植科主任

个人简介：

吴彤，中华医学会血液学分会会员及造血干细胞移植学组成员，美国血液学会会员，国际血液学会会员，亚太骨髓移植学会会员及该协会在中国大陆的协调员，中国抗癌协会理事及血液肿瘤专业委员会副主任委员，中华造血干细胞移植协会（CSBMT）秘书长，女医师协会青年委员。任《中国实验血液学杂志》、《临床血液学杂志》及《Hematology/Oncology and Stem Cell Therapy》编委。

擅长血液肿瘤的细胞遗传学诊断、分子细胞遗传学诊断，对血液病的诊治及造血干细胞移植(HSCT)，有数百例移植经验，对移植方式的选择，重症移植物抗宿主病（GVHD）和感染的救治，难治/复发白血病的移植以及移植后复发的处理等均有独到的成功经验。所带领的团队开创了国际异基因移植后移植相关死亡率（TRM）的最低纪录（100天TRM为0%），移植后长期无病生存率居世界领先水平。1986-2003在北京大学人民医院血液病研究所先后历任住院医师、主治医师及副主任医师，从事HSCT及血液肿瘤的诊断与治疗。从上世纪80年代后期开始在陆道培教授的领导下从事HSCT，参与了一系列国内及国际HSCT领域的开创性工作，率先用异基因骨髓移植治疗遗传性无丙种球蛋白血症（此病例已被收入世界移植纪录），率先在国内成功进行二次异基因骨髓移植，率先在HLA配型不合的亲缘移植中应用胎肝和胎胸腺细胞诱导免疫耐受，率先应用胎盘丙种球蛋白防治GVHD，在亲缘半相同和非血缘移植中采用脐带血共同输注的方法预防GVHD，开展移植后病毒感染和真菌感染的免疫治疗，开展移植后复发的免疫治疗。2003年起在北京市道培医院移植科任主任医师，自2006年起任移植中心主任。1994年在医科院病毒所进修病毒诊断学。1997年-2000年在美国国立健康研究院（NIH）心肺血液研究所做博士后研究，从事有关造血干细胞基因治疗的基础及临床前研究，具有丰富的实验血液学基础。

在国内外发表论文40余篇，受邀在国际会议上发言数十次，任中华医学会《临床诊疗指南》及《临床技术操作规范》血液学分册的编委，参与编著三部中英文医学专著。作为主要成员之一，于2006年获北京市科学技术一等奖和中华医学科技二等奖，2007年获总后勤部科技二等奖。2008年及2009年获亚太骨髓移植会议杰出论文奖。

教育经历

1980-1986：北京医科大学医疗系 1978-1980：北京师范大学附属实验中学 职业经历

2012.3-现在：河北燕达医院陆道培血液·肿瘤中心移植科主任 2006.7-2012.3：北京市道培医院干细胞治疗科主任，主任医生 2000-2006.6：北京大学人民医院血液病研究所，副主任医生 1997-2000：美国国立健康研究院心肺血液研究所血液分部，博士后 1990-1996：北京大学人民医院血液病研究所，主治医生

1995：北京大学人民医院，医学院学生的物理诊断及系统内科教学 1994: 中国医学科学院病毒学研究所，进修 1989：北京大学人民医院血液病研究所，住院总医生

1986-1988：北京大学人民医院内科和血液病研究所，住院医生 研究经历

一、实验室研究

1、“细胞重大生命活动的基础与应用研究”(北京大学，2001-2004，973课题，子课题“胚胎干细胞分化调控机理研究”的研究骨干)

2、MLL/AF9融合基因在急性单核细胞白血病中的表达及其与临床相关性的研究(北京大学人民医院，2001-2002，院内基金，负责人)

3、造血干细胞基因治疗与调控(美国国立健康研究院心肺血液研究所血液分部，1997-2000，博士后课题)a.证实转染了新霉素耐药基因的造血干细胞无竞争植入的劣势。

b.在小鼠和灵长类动物模型均证实可通过流过(flow-through)培养体系，中和TGF-b 以及应用fibronectin 可显著提高逆转录病毒为载体的造血干细胞基因转导效率。c.证实p27kip-1在体内和体外对造血干细胞的影响。

4、骨髓移植(BMT)患者人类巨细胞病毒(CMV)感染/疾病的实验室诊断(中国医学科学院病毒学研究所，1994，进修课题)用ELISA，病毒分离，免疫酶法检测CMV感染/疾病。

5、制备胎肝及胎胸腺细胞悬液用于诱导HLA不全相合BMT的免疫耐受(北京大学人民医院血液病研究所，1990-1993，研究骨干)

二、临床研究

1、BMT后血液肿瘤的过继细胞免疫治疗。

a.对传统治疗无效的BMT后早期复发的DC-CIK和NK细胞治疗。b.难治/复发白血病的挽救性移植联合预防性免疫治疗。

2、BMT后难治性病毒/真菌感染的免疫治疗。a.CMV-CTL，EBV-CTL，BKV-CTL。b.曲霉-CTL。

3、应用无关脐血作为第三方细胞诱导亲缘半相同及非血缘BMT的免疫耐受。

4、用脐带来源的间充质干细胞治疗难治性GVHD。

5、亚急性白血病的论证诊断和探索性治疗(北京大学人民医院血液病研究所，2003-2005，211课题，负责人)

6、应用大蒜提取物预防和治疗BMT后CMV感染/疾病(北京大学人民医院血液病研究所，1987-现在，研究骨干)

7、应用胎盘提取物预防及治疗GVHD(北京大学人民医院血液病研究所，1989-现在，研究骨干)

8、应用胎肝和胎胸腺细胞诱导HLA不全相合BMT的免疫耐受(北京大学人民医院血液病研究所，1990-1993，研究骨干)

9、用免疫毒素体外去除T细胞以减轻移植后GVHD(北京大学人民医院血液病研究所，1990-1992，研究骨干)

10、应用抗CD3单克隆抗体预防异基因BMT的排斥反应和移植物抗宿主病(GVHD(北京大学人民医院血液病研究所，1988-1992，研究骨干)社会职务

1998-现在：美国血液学会会员 2000-现在：中华医学会血液学会会员

2007-现在：中华血液学会造血干细胞移植学组成员 2007-现在：国际血液学会亚太分会会员 2007-现在：亚太骨髓移植学会会员

2007-现在：中国抗癌协会理事(2007年起)及血液肿瘤专业委员会副主任委员(2011年起)2007-现在：中华造血干细胞移植协会会员及秘书长

2007-现在：《临床血液学杂志》、《中国实验血液学杂志》、《Hematology/Oncology and Stem Cell Therapy 》编委

2010.4-现在：女医师协会青年委员 所获荣誉

1995年:优秀教师奖

2005年:内科中青年教师英文讲课比赛二等奖

2006年获北京市科学技术一等奖和中华医学科技二等奖，2007年获总后勤部科技二等奖。2008年 亚太骨髓移植会议十佳论文奖，2009年：亚太骨髓移植会议杰出论文奖，亚太骨髓移植会议最佳墙报一等奖

班主任如何当好学生的心理医生 第8篇

一、为什么要当好学生的心理医生

当今社会, 夫妻离婚率不断提高, 单亲家庭有增无减, 农村劳力往城市转移, 留守学生越来越多, 再加上各领域的竞争日益激烈, 给学生很大的学习压力, 越来越多的中学生存在心理障碍。一些中学由于片面追求升学率, 忽视对学生心理健康的培养, 导致不少中学生犯罪现象的产生。因而现阶段学校教育需要大批既教书又能对学生进行必要的心理辅导的教师。

中学生特有的心理特征使他们容易走极端, 既容易奋发向上, 又容易自暴自弃。班主任应充分了解学生的心理特点, 加强对学生进行心理辅导, 培养学生健康的心理素质, 塑造学生良好的个性品质和健康的人格。

二、怎样当好学生的心理医生

1. 注重自身修养

良好的心理素质会潜移默化地影响学生。班主任要加强自身的心理素质修养, 保持良好的情绪状态, 同时应具有进行心理咨询的能力, 对学生和家长进行心理教育的能力, 对学生心理素质发展进行评估的能力, 以良好的自身心理状态来培养学生的心理素质。

2. 了解学生的心理现象及成因

(1) 自卑、内向。不少初中生常常处于心理焦虑状态, 担心学业失败, 担心朋友少, 担心被批评、被嘲笑, 显得自卑而且内向。意志方面自制力较差, 外界诱因强烈时, 容易动摇, 学习和生活中遇到困难和不顺心, 就悲观失望, 甚至有“破罐子破摔”的情况。

分析原因, 初中生已经进入青春期, 强烈地渴望友谊, 非常在意别人对自己的态度, 对外界的言语接触很敏感, 容易产生过激的心理, 会感到人际关系紧张, 容易陷入自卑和内向。另外, 初中学习任务繁重紧张, 竞争激烈, 父母又往往对孩子给予过高的期望, 教育方式可能简单而粗暴, 这些都给初中生带来很大压力, 使其感到压抑烦躁和心理紧张, 感到焦虑, 外在表现是自卑和内向。

(2) 自尊心过强, 叛逆心态。初中生普遍认为自己已经长大成人, 自我意识较强, 有较强的独立愿望, 所以初中生为了表明“成年人”的独立地位, 故意违抗家长, 否定教师, 与师长发生矛盾冲突, 显得很叛逆。

这些心理特点的产生是由于初中生身体的成长和社会地位的变化, 自我意识开始发展, 模仿成人的行为举止和习惯, 而自身思想意识还不够成熟, 在得不到大人和社会的承认时, 往往采取叛逆的手段来宣示自己的存在。

(3) 早恋和青春综合症。初中生随着年龄的增长, 对两性关系的体验有了显著增强, 非常在意自己在异性眼中的形象, 有些意志薄弱的学生, 试图尝试两性关系, 以至于现在的初中生早恋现象十分普遍。这些是由于初中生体内激素作用, 性成熟引起的性机能和性意识的觉醒, 性成熟也刺激了身体其他组织发展, 带来的多方面的身心变化, 即青春综合症, 时常情绪烦躁, 感到孤独苦闷, 容易失去对学习的兴趣, 听课没有精神, 易产生厌学情绪和早恋现象。

(4) 从众心理, 追星现象。初中生由于知识的欠缺和社会阅历不足, 心智还不够成熟, 没有主见, 道德判断能力还不健全, 较容易受暗示而形成从众心理。再加上现在网络信息传播速度极快, 其内容极为丰富, 使他们在面对各种社会现象和思潮, 面对学校和家长的要求, 面对来自老师、同学、朋友, 甚至社会的影响, 无法秉持正确的道德判断而表现为从众行为, 显得没有主见。更多时候是模仿明星而出现不正常的追星现象。

3. 积极研究培养学生良好心理的策略

(1) 细心地观察, 了解学生的思想情绪和内心世界。班主任要立足于每个学生的不同特点, 细心观察每个学生的情绪变化和言谈举止, 通过谈心活动打开学生的心扉, 让学生无所顾忌愿意向教师倾诉内心真实想法。

(2) 用心用真诚来与学生接触, 让学生感到老师是真正的朋友。在学生的眼里, 班主任具有较高的权威, 然而要想真正成为孩子的教育者, 需要用心用真诚来与学生接触, 虚心听取学生的意见, 坦诚地与学生进行情感交流, 让学生感到老师是真正的朋友, 让学生对班主任产生无条件地依赖和信任, 这样班主任在班级管理上就会有更高的权威性和更大的影响力。

(3) 加强与家长的沟通, 让家长支持和配合老师的教育工作。班主任要充分认识到家庭教育的重要性, 与家长真诚和谐地沟通, 这样才能客观全面了解学生的心理动态和成长过程, 减少教育的盲目性。另外, 很多学生的问题, 往往缘于家庭因素, 比如家长教育方法不当, 班主任应当主动争取学生家长的配合与支持, 并且要提高家长的辅导水平, 让家长成为老师的帮手。班主任应采用各种渠道来实现沟通, 首先要经常召开学生家长会;其次对个别问题学生的家长, 班主任要多与他们沟通, 树立家长对孩子的信心和希望, 给孩子更多的关爱, 激励孩子进步;最后是让家长们互相交流教育孩子的经验, 尤其是一些具有成功经验的家长, 应当作为典型加以宣传。

(4) 科学合理地进行学生个性化心理辅导。学生来自不同的地方和不同的家庭, 受教育的方式和程度都有不同, 因而个性存在较大的差异, 班主任必须根据学生的不同个性进行有针对性的教育。笔者在所教班中有一个男生, 学习成绩突然急转直下, 性格也变得极端, 情绪起伏很大, 打架斗殴, 给班集体造成了很坏的影响。作为班主任, 我没有立刻对他采取严厉批评甚至当众体罚的方式, 而是多次找他谈心, 多次联系父母。我了解到, 他父母刚刚离婚, 家庭破裂, 而且父母在这个问题处理上比较粗暴, 无意中伤害了孩子, 使他低落烦躁, 渐渐自卑愤世嫉俗, 情绪过激, 才有了那些不好的变化。针对这些问题, 一方面, 指出他其实有很多优点和潜能, 开导他要增强自信, 不要自暴自弃, 鼓励他发扬优点奋发向上, 不要放弃自己的人生。另一方面及时劝阻他的父母, 即使离婚了, 也应当继续好好培养孩子。通过我的热情关怀多次情感交流, 他感受到了班主任一片真心, 消沉的心灵被重新激活, 他开始转变, 不再自暴自弃, 把更多的精力放在学习和积极生活上, 成绩渐渐有了起色, 心理也慢慢健康起来。

三、结语

总结多年的班主任工作经验, 当好学生的心理医生就要不断加强自身修养, 要以良好的心理素质和高尚的人格魅力来熏陶学生, 要系统学习教育学、心理学的知识, 了解和掌握学生身心发展的特点和规律, 同时要细心观察学生的心理表现, 善于发现学生的心理问题, 分析学生的心理现象及成因, 研究心理教育的方法, 用真情与学生交流沟通, 还要结合学校、家庭和社会等方面的教育, 对学生进行个性化心理辅导, 这样才能使学生健康地成长。

参考文献

[1]陈建君.班主任如何当好初中生的心理医生[J].教育艺术, 2011 (9) .