父母如何让孩子提高学习兴趣

父母如何让孩子提高学习兴趣（精选8篇）

父母如何让孩子提高学习兴趣 第1篇

一、发掘孩子的兴趣有些父母从小孩一入学开始，就千方百计想孩子学得好，懂得多，所以孩子的双休日，节假日都安排得满满的。但自己的孩子是否喜欢学呢?父母并不顾及孩子的感受，使孩子学得非常辛苦、吃力。孩子一旦产生厌倦的情绪，后果可能是极其严重的，甚至危及孩子对正常学业的兴趣。

其实，孩子好比各种的树苗，有的像松柏苗，有的像杨柳苗，有的像榕树苗，不论是什么树苗，都可以长成各种各样的材料，而且现代社会更是一个创造个性化世界的社会。所以我们做父母的责任，并不在于强迫孩子学这一样，不学那一样，而是应该多给孩子一些自由宽松的空间，让他们自己去选择感兴趣的、喜欢的事。

二、鼓励孩子的学习兴趣有一位母亲让自己两岁半的孩子学绘画，原意是培养孩子的兴趣，可当母亲看到孩子把小鸟画成了个大黑疙瘩时，就忍不住说孩子“太笨了!画的是什么呀?”母亲这样的态度对孩子学习的积极性肯定有很大打击，因为父母是孩子心目中第一个权威的评价者，他们特别渴望得到父母的肯定，可是父母们往往没有意识到这一点，经常毫不负责任地、轻而易举地摧毁了孩子的求知欲。当孩子做得好时，应适时表扬，当孩子做得不好或者失败时，要先发现孩子有创造性的一面，然后再鼓励他们。

三、与孩子分享学习的乐趣想让孩子对学习有兴趣，父母要先有兴趣，带领孩子一起寻找学习的快乐。父母开心的笑容是孩子最大的安慰，是支持孩子完成艰苦学业的无穷动力。大多数孩子努力学习，都是为了换取父母的高兴，以成绩作为对父母养育之恩的报答。

四、陪孩子一道克服困难当孩子出现厌学倾向，父母不该指责孩子，应该耐心引导，先表扬孩子付出的巨大努力，再告诉孩子在我军的强大攻势下，学习上的敌人已经快要投降了，只要一鼓作气，就可以战胜他。孩子的学习就是一次长征。父母一定要成为孩子长征旅途上的战友，面对学习上的挫折，一定要与孩子一起分担痛苦，并肩奋战。当孩子用自己的努力战胜困难，解出了难题，找到了自己错误的根源，父母一定要把它看成是大喜事。

六、适当的学习奖励只要孩子能从学习中找到成就感，就给予适当奖励。要让孩子讲清楚，成就感是怎么来的，付出了多少努力，克服了多少挫折。这样可以帮孩子看清楚自己取得的成绩，引导孩子获得更多的成就感，产生更大兴趣。

父母如何让孩子提高学习兴趣 第2篇

其次，是让孩子的学习活动带上一定的游戏色彩。有些西方国家甚至提出这样的口号：低年段孩子应该让他们在玩中学，高年段孩子应该让他们在学中玩。不论这样的话是否有过分之嫌，但至少有一点是可以肯定的，那就是游戏在儿童成长中的作用不可低估和替代。我们知道，玩是孩子的天性，学是孩子的天职。

第三，要创设现实的、有意义的、富有挑战性的问题情境，来激发孩子的求知欲望。辅导孩子学习的内容应该与他们的生活实际相联系，这样才容易激起学习热情，使孩子们能运用生活经验和已有的知识，再经过自己的努力来解决问题，从而提高学习兴趣。我们从孩子参与学习的心理来看，与自己的学习生活密切相关的、生动有趣的学习内容和情境，更容易使孩子的心理和思维处于一种积极兴奋的状态，它对于孩子主动参与学习过程，研究学习结果能起到事半功倍的效果。

父母如何让孩子提高学习兴趣 第3篇

纯拼音的教学是抽象、枯燥的, 但在教学中, 如果教学方法设计得巧妙得当, 就能引起学生对拼音的兴趣, 在轻松的气氛中完成新的学习任务。实验教材给教师教学创造了发挥的空间, 也给了学生宽松的学习空间。教师必须首先转变教育观念, 继承过去教学方法的精华, 以人为本, 立足发展, 努力在教学上打破以往强调字母音、形的教学, 改变教学方式, 努力激发学生的自主、探究、合作的学习精神.不断提高自身的课堂教学组织和调控能力, 千方百计使学生在学习中感觉到自己的智慧, 体验到学习的乐趣, 从而不断增强创新意识。

兴趣总是在一定的情境中产生的。因此, 教师要创设一定的教学情境, 使学生从上课伊始, 就被一种偷快和谐的气氛所陶冶、感染、激励, 从而唤起学生对所学知识的兴趣。

一、编儿歌, 发挥学生的创造性

儿歌是儿童喜爱的一种文学体裁, 它节奏明快、浅显易记, 能克服拼音学习中的枯燥和单调, 很适合儿童的语言特点。教学中要相信学生, 指导学生大胆想象, 充分发挥学生的创造性。一年级学生非常喜欢歌谣, 若再将儿歌配以明朗欢快的手击节奏声, 他们就更喜欢了。在汉语拼音教学中, 无论是教学字母的发音, 还是记忆字母的形, 运用歌谣的韵律之美不仅能加快孩子们的记忆, 还能激发他们求异的积极性、想像的创造性。这点在学生自编的歌谣中表现得特别明显。如:声母教学中, 学生编的记忆声母的儿歌有:听广播, b b b, 上山坡, p p p, 两个门洞m m m, 一根拐棍f f f;木棒敲鼓d d d, 小伞把t t t, 一个门洞n n n, 男孩赶猪l l l;女孩写字z z z, 刺尾打滚c c c, 春蚕吐丝s s s;妈妈织衣zh zh zh, 小朋友吃苹果, 咬一口ch ch ch;一头狮子sh sh sh;种子发芽r r r……

在教学复韵母üe时, 学生就编了这样一首歌谣:“十五的月亮üe, 挂在天空中, ü在前e在后, 没有小口缺。”在学习复韵母ao时, 当我问学生如何记住这个复韵母的发音时, 他们个个积极思考, 有的孩子说:“五环奥运旗”还有的孩子说:“五个环, 五种色, 五大洲一齐参加奥运会, 更快更强向前进。”这样, 通过说唱, 学生不仅记住了拼音字母的音与形, 还为他们创设了一个大胆思考、想像、创造的欢快的课堂氛围, 学生一边拍手一边说唱歌谣, 在明朗的节奏中创新意识与创新思维得到了发展。只要我们相信学生, 放手让学生大胆想象, 大胆创造, 学生的潜力就会得到充分的挖掘, 个性就会得到充分的张扬。

迁移规律是教育心理学揭示的一条重要的规律。它是指“一种活动经验对另一种学习的影响, 也就是已有经验的具体化与新知识的类化过程或新、旧经验的协调过程”。迁移有三种类型:同化迁移、顺应性迁移、结构重组性迁移。上面三个案例既有同化迁移, 同化迁移就是新知识内化到已有认知结构中去。如g的读音与已知的“小白鸽”“哥哥”“割破”等字一样, 孩子们在头脑里进行了知识的类化, 马上记住了。也有顺应性迁移。顺应性迁移也叫协调性迁移。指在已有认知结构不能把新知识吸收 (即同化) 到自身中去, 但新旧知识间存在共同要素的情况下, 已有认知结构发生顺应新知识的变化, 即建立一种新的上位结构, 以包容已有的下位知识, 这就是顺应性迁移过程。如g的字形, 与字母“o、p、q”数字“9”有联系, 又有区别, 孩子们通过比较, 抽象、概括, 能够用儿歌的形式联系这些已熟悉的字形编出帮助记忆g的字形。还有结构重组性迁移, 重组性迁移就是将已有的认知结构中的有关知识成分, 按照新的需要重新组合, 建立起一种新的认知结构。通过这样的实践活动, 孩子们将生活中学的知识向语文新知识迁移, 学得轻松、有趣。

二、反复复现 加强记忆

字母的掌握是习得性的, 它需要在不断的反复、重现中才能巩固并被充分掌握, 因此为提高教学的有效性, 教师应尽一切可能让重点知识反复重现, 从而加深学生记忆, 达到预期目的。同时兴趣是记忆的加速器。古人曰:“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。”对所学的内容有了浓厚的兴趣, 就会积极主动而且心情愉快地学习, 注意力高度集中, 强化各感觉器官和思维器官的活动, 形成大脑的兴奋中心, 将各种知识信息不断地传给大脑的神经中枢, 从而留下较深的印象。我在教学中常常会设计一些有趣的游戏, 让学生在游戏中, 兴趣盎然地达到识记的目的。如:利用拼音卡片进行《小小邮递员》《照镜子》《摘果子》《猜一猜》《小老师》等等游戏。一个个游戏, 让简单枯燥的字母在“复现”的同时生动、活泼起来, 从而达到识记的目的。

总而言之, 这些方法的应用, 更注重让学生身临其境去体验、去探索、去实践、去感悟等。这一切不仅激发了学生学习的兴趣, 更提高了教师自身专业素质。为“高效课堂”提供了有力保障。

如何提高孩子学习英语的学习兴趣 第4篇

关键词：小学英语；教育；兴趣

兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力。如何提高学生学习兴趣，完成小学英语新课标准要求的任务，笔者有以下几点感悟。

1、充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性。教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时还要考虑到学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级；其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前，教师要想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生注意力，再由该情境过渡到课本所展现的情境中。同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。

2、把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲。学生有着爱说爱闹的孩子气，他们无所顾忌，敢想、好动、求新求异的愿望强烈。因此，我们必须因势利导，不要盲目追求课堂纪律打击他们的好奇心和求知欲。上课时，教师尽可能给学生创造一个开放宽松的学习情景，使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢用英语大胆发言，积极思维，不断产生学习英语和施展能力的兴趣。新教材中有很多内容都涉及到学生熟悉的生活，因此我们应适当地把教室变成他们的活动场所，让他们自由地施展个性，激发他们学习英语的兴趣，学习的内驱力自然逐步增强。

3、教师应该转变教育观念，尊重学生人格，用真情激发学生学习英语兴趣。建立新型的师生关系，既是新课程实施与教学改革的前提与条件，又是新课程实施与教学改革的内容和任务。建立师生情，让学生在和谐交往中享受快乐。英语教学不仅仅是英语素养的培养，它更是一种师生心灵的撞碰，情感的交流和人格的影响。因此教师必须在不断提高自身业务素养的前提下，以真诚的爱心对每一个学生负责，对学生各方面负责、对学生的终生发展负责；教师还应把他们当成孩子去交往，允许他们犯错误，宽容他们反复地犯错误，相信并帮助他们在不断地犯错与纠错中逐渐成长，走向成熟；教师更应把他们当成朋友去交往，放下“师道尊严”的架子，不拘时空，不拘形式地与学生打成一片，力求成为学生无话不谈的知心朋友。一旦浓厚的师生情建立起来，学生就会真正钦佩、喜爱英语老师了，由“爱屋及乌”而导致的学习英语兴趣是不可估量的，也是在教育实践中屡见不鲜的事实。

4、注重“以人为本”，发挥学生主体作用。过去的教学常常强调教师的主导性，而把学生单纯地视为教育对象，忽视学生的主体地位；把学生的头脑看作是可以填充知识的容器，忽视教学特点，无视学生的主观能动性。教师应把学生看作是具有生长潜能的生命体，其内部蕴藏着主体发展的机制，认识到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的发展机制，使之成长、成熟。“以人为本”，一切为了学生的理念在教育界越来越深入人心。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。母语习得研究及外语学习研究均证实：外语教学中，重点不再是“我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件。让学能干什么”。因此，我们教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性，增强学生使用英语的能力。

恰如布鲁纳所说的：“教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动”。因此我们应多为学生创造思考的空间，这就是要求教师要善于引导学生思考、计论、回答问题，而不是限制学生的思维，被动地跟老师走。例如，在组织学生学习《fox and cock》一内容时，笔者避开了传统的使学生处于被动地位的讲解式，而是采用自己先戴上课前制作的“fox”和“cock”面具，并配以丰富表情和手势进行英语语言操练表演，学生看到新颖可信的情景，争先恐后请求表演，学生置身于说英语的环境，把“fox”和“cock”各自的意图表现得淋漓尽致。这样一来，学生口脑并用，培养了学生的语言表达能力，调动了学生的主体性和创造性，帮助他们跳出被动灌输的困境，成为学习的主人。

现代教育观认为，人的本性是积极向上的，具有生长和进取的潜力。教育的目的是开发学生潜能，促进人的健全发展，在新理念下，培养和保持学生的学习兴趣不可忽视。

如何让孩子提高学习兴趣 第5篇

大字印刷的书籍可提高孩子的阅读速度。

尽量挑选尽可能“薄”的习题集或课外练习册。

挑选马上能看到答案的参考书和习题集。

房间里不仅要制作计划表，还要划红圈制作“完成表”。

把孩子用过的书本和练习册堆在显眼的位置，增其成就感。

二、帮助孩子调整学习次序

如果学习2小时，就每半小时换种学习内容。

避免枯燥、单调的题海战术。

孩子做习题时，故意让他(她)停下来，以使记忆深刻。

放完30分钟的音乐，就让孩子去学习。

孩子学完后，让他(她)再看一看下一次学习内容的起始部分。

最好不要让孩子饭后马上就学习。

三、提高学习效率

让孩子在学习开始前进行削铅笔、整理课本、准备稿纸等准备工作。

要想让孩子开始学习，就和孩子一起收拾他(她)的书房。

不要呵斥孩子在桌前摆弄钢笔或咬指头等行为。

让孩子从他(她)爱学的功课开始学。

四、集中注意力学习法

让孩子必须学习时，定下结束时间比定下开始时间好。

父母如何让孩子提高学习兴趣 第6篇

——好父母是孩子最大的资本

父母是孩子的第一任老师，孩子接受的教育最初就是从家庭教育开始的。家庭教育是在潜移默化中进行的，可以影响人的一生，对孩子能否形成良好的品行、性格起着重要作用。父母是朋友，父母是老师，父母是孩子的引路人，父母的教育方法影响并决定着孩子的一生，也是孩子在人生最初获得的最基本的资本，所以，作为孩子的父母，首先要树立科学的教育观念。

苏联教育学家苏霍姆林斯基有句名言：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”同样的我们也应该相信：没有教不好的孩子，只有不会教的父母。我知道你和我一样，非常想做会教的家长，那么怎样教才是会教？教到什么程度才算教得好？怎样教才会让孩子喜欢？教些什么才对孩子的一生健康发展有意义?……下面我们一起就这些问题一起探讨和学习一下！

首先我们要知道教到什么程度？或者说自己的教育预期是什么？也可以说好孩子的“好”到什么样才能做令家长的我们满意？“好”的标准是不同的，比如单纯的第一、获得奖状，或者也与财富、地位、名声没有直接必然的联系。“好”孩子就是把自己做到最好的孩子，把孩子“教好”就是让孩子成为“最好的他自己”。而不是让孩子成为牛顿或盖茨。孩子只需要在今天比昨天进步一点儿，明天比今天多一些进步，这就足够了。让孩子成为最好的他自己，是非常高的、终其一生的要求，所以，这只能作为教育耗资的一个目标和追求，向这个方向靠拢，耗资就会越来越好！

其次，怎样教才是会教？

我们必须先知道：教是一种主动实施的行为，也就是由父母来引导学习和教育的行为。也就是说，在教育孩子的时候，不是根据孩子的需要和孩子的发展来实施，而是根据家长自己的需要来进行

教育。但是孩子的经验和认识以及感觉、需要都与成人有很大的差距，要教育孩子，家长就要清楚自己的教育对象，找准教育的目标，有的放矢，从孩子的需要入手，考虑教育方法，从孩子的发展来寻找和选择教育方式，这也需要父母的智慧！

再次，什么是让孩子喜欢的方法？

什么方法最好?专家的好？还是老师的好？答案都不是，要知道此孩子非彼孩子，也就是说要充分了解自己的孩子，找到适合自己孩子的方法才行。虽然这样但还是有一些共同的方法或者说是教育通法。

第一，要善于为孩子喝彩！对孩子我们要增加信任和期待，教育孩子的全部秘密就在于相信他们、鼓励他们、善于为他们喝彩！孩子就是这样，告诉他能行，他就能行；说他不行，他行也不行。在家庭教育中，父母要鼓励和赏识孩子。这种鼓励能对孩子的进步产生一种无形的力量，能增强孩子的自信心、并且激发他们的上进心。我的资料上有细菌学家野口英世博士和他的母亲的故事，（他2岁时因掉入火盆造成左手残疾，小学的他由于同伴的欺负常常逃学，母亲的“我知道你是最好的”是他发奋学习的动力终于得了全班第一，之后又克服无法用显微镜的困难在20岁时通过全国医生许可执照的考试，50岁才学会写字的母亲一直激励着他完成美国的学习。）我不想多说，但我想给大家介绍的是东方电视台达人秀推出的中国小伙子刘伟，他十岁因电击导致失去双臂，后来通过自己的努力，在中学时代获得残疾人运动会中游泳比赛的两金一银的好成绩，又在高考那年开始学习钢琴演奏，在2011年1月25日他登上了维也纳音乐大厅与奥地利爱乐乐团合作演奏中国家喻户晓的曲目《梁祝》，并获得雷鸣般的掌声。我相信，刘伟的成长过程中出了父母亲默默的支持之外，更多的是点点滴滴发自父母内心的喝彩！

我相信聪明的家长朋友们应该领悟到，孩子身上无论有多少缺点或是不足，只要细心的我们也要从他们身上积极的、闪光的地方，不能对孩子的不足抱有偏见，带着情绪教育孩子只有批评，只

会损伤好孩子的 自尊心，挫败好孩子的积极性，是你的天才孩子变得平庸或者干脆沦为你嘴里的“坏孩子”。因此我建议您在批评、责骂、殴打孩子之前三思而后行！

第二，要勇于承担责任。21世纪大部分的孩子是独生子女，在此条件下，孩子表现出的更多的的是自私、霸道、没有责任心等等，孝顺、忍让、关心他人这些习以为常的优秀品质仿佛已经成为学校、家庭、老师们遥不可攀的教育预期了。要孩子建立责任意识，首先家长要有责任感，我碰到过两种不同态度的家长，一种是在于教师沟通过时肯定地说自己的孩子贪玩不完成作业，作家长的问过了，另一方面又解释自己的工作很忙没有时间管孩子；还有一种是自己被家务、工作等等事情搞得焦头烂额与家长交流时首先肯定孩子没错，是个好孩子，都怪家长没有足够的重视孩子最近的状态。两种态度，得到的结果可想而知，前者家访作用只有一周甚至更短，后者老师了解情况后与孩子沟通时明确告诉孩子家长不但没有责怪他，而且将他最近退步的原因全部归罪于自己，孩子听了以后流泪了，在很长的一段时间里自觉、勤奋、自律，比以往有了更明显的提升。这个孩子就是我们班的王忠硕。我坚信，硕硕从中不但知道了自己的懈怠，也体会到家长的艰辛，他不仅会找到从前的状态，而且会更加孝顺、更加懂得自律。在这个自省的过程中他提升了责任感，有了初步的责任意识。

第三做孩子理想的家长。所有的父母都希望给孩子更好的照顾与成长环境，都希望成为孩子心中的理想父母，对孩子的爱是那么的纯洁和无私。在前所未有的爱意中浸泡的孩子是否感到莫大幸福，对自己的父母感觉到满意了呢？学者调查结果是“不”。为什么呢？答案是，要让孩子感觉到父母对他们的爱，还要了解孩子的心理需要，在他们需要父母是可以提供及时的爱与支持。

一般孩子理想的父母应该具有以下特征：

1、夫妻感情融洽，争吵少。这种父母不会再孩子面前 打架、说脏话、批评他人、不命令指挥，营造良好的家庭生活与气氛，使

孩子有安全感的保障和避风港。爱将全家人紧紧地结合在一起，有了爱生命也显得伟大；有了爱，生活才有意义。

2、和蔼可亲不打骂。中国传统的教育观念就是“棒子底下出孝子”殊不知，打骂的教育结果会是孩具有双面性格，脾气暴躁，有攻击行为出现，而这种结果正是从家长身上潜移默化的学会和形成的。因此，在孩子犯错之后，父母要教给孩子的是如何辨别是非对错的思考能力，而不是怒骂责罚的情绪发泄。孩子们都希望有父母能容许孩子偶尔犯错，并且给孩子将功补过的机会。

3、以身作则、树立榜样。榜样的力量是无穷的。我们看到电视广告中有一个母亲给老人打洗脚水后自己的儿子也打了一盆水叫她洗脚，这就是在用自己的行动教会孩子孝敬老人；同样的家里的负面教育也是在不知不觉中进行的，比如我们有些家里有牌局、赌局的孩子无意识中学会了炸金花、下赌注。所以我们的家长在给自己的孩子定预期的同时就应该想好自己应该常常给孩子勤劳、健康、乐观、运动、奉献、爱阅读等等的正面的榜样教育。

4、经常陪孩子玩。由于父母忙于工作、赚钱，经常忽视孩子但孩子更希望能和家长一起游戏，从中可以将自己的想法、爱好告诉家长，加深对父母的了解，其实同时也给父母创造了了解自己孩子、发现孩子优点、特长、问题的机会，我们何乐而不为呢？可以玩的游戏很多，我建议以户外运动为主这样可以使我们这些在学校没机会与阳光亲密接触的孩子在玩的过程中锻炼身体，可以说是一举三得的好事。如果在家也可以根据孩子的特质安排诸如下棋、手工制作、刺绣等等活动。

5、不在他人面前说孩子的缺点。维护孩子的自尊心是家长、老师都应该做的，但作为家长，尤其是中国的家长因为谦虚的思想在作祟都会将孩子说的不如人家的孩子，这一点无疑是在使自己的孩子在他人面前抬不起头、下不来台，久而久之挫伤了孩子的自尊心，所以，在别人 面前即使不说孩子的优点，但至少不能说孩子的缺点，更不能当众批评孩子。

6、不要剥夺孩子做事的机会。剥夺孩子做事的机会其实就是剥夺他们感受成功、快乐的机会。当我们完成一件事之后都会有大功告成的喜悦，孩子也一样，因此我们在生活中不妨借助生活中的家务、聚会活动中的一些孩子力所能及的小事教给孩子，让他们在锻炼、提高生活能力的同时活动成就的感觉，如果做家长的您再给予一些及时的称赞、鼓励、奖励的话，效果会更好。

综上所述，我希望能和大家一起成长为孩子喜欢的大朋友，知心人，延迟代沟出现的时间，让孩子感觉到我们真诚的爱，也让孩子喜欢我们的爱。

在今后的接触中我将继续给大家说一些其他的教育方法。

王虹

2011年2月11日

让我们一起成长为孩子喜欢的人

——好父母是孩子最大的资本

王虹

父母如何让孩子健康快乐的学习 第7篇

心理学家马斯洛把需求分为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五类。这些需求在孩子身上都会得到体现，作为家长，应该用心关注孩子有哪些需求，如果孩子不快乐是什么需求没有被满足，如何用积极有效的方法帮助孩子。

快乐童年等于不学习、不用太拼这些观点，从某种程度上忽略了孩子的内心需求，并不能带给孩子真正的快乐。

▼其次，发展孩子的兴趣爱好

培养他从小努力学习的习惯和品质，为以后走上社会增加竞争力，这样的做法可以增加孩子长大后成功的几率。可以说，成功有助于快乐。但是家长要注意方式和方法，尊重孩子自己的意愿和需求，太多强加的行为会增加孩子的压力，孩子失去了主动性，也就减少了快乐。

▼最后，家长最好不要急于或轻易满足孩子的需求

当需求很快被满足或很容易被满足，孩子的快乐是短时的，容易消失的。为什么有些孩子不快乐?不是因为他缺少什么，恰恰是因为不缺少，得到的太容易，反而没有了强烈的、持久的快乐。延迟满足，培养的不只是孩子的自制力，同时也培养了孩子持久快乐的能力。最关键的是，家长了解孩子的需求是什么，用积极的方法去帮助孩子而不是太轻易去满足他，最终还是需要孩子自己的努力去达到。

父母如何让孩子提高学习兴趣 第8篇

1.利用图书馆的书报杂志。我们不选用“时事沙龙”、“新闻发表会”、“时事热点喷析”等高大上的名字,而是根据学生、学校的实际情况,利用读报这种最“接地气”的方式积累知识。从5月13日政治课前五分钟读报开始这一活动,并作了详细记录。从四川宜宾公交爆炸致1死77伤到10月31日习近平总书记出席上杭县古田镇召开的全军政治工作会议。17位同学陆续上台“亮剑”,要求至少有三件大事且对其中某件事情发表自己的看法, 最后由老师总结,提升到教材理论高度。这种看似陈旧的做法,我的学生自爆“很嗨”,做得如痴如醉,乐此不疲,并自诩军师,专给习大大提意见。简单的事情重复做,重复的事情用心做,用心的事情坚持做,那么就一定有收获。学生学习兴趣上来了,活跃了课堂氛围,融洽了师生关系,关注了时政,拓宽了视野,提高了思辨能力。

2.利用学校周边环境。五中坐落在324国道线九湖镇路段的花卉长廊, 南来北往的花商络绎不绝。用不着走出学校大门,就有很多花卉“进墙”来,最“热情好客”的是三角梅。受国家政策的影响及栽培技术的大大提高,花卉市场遭遇寒潮,三角梅的订单销量减少,价格也走低,所以只能“满墙三角梅满校香”。因此,居住在附近的学生时不时带上一两盆放在教室里点缀得格外清新漂亮。这种具体生动的本土例子,最适合用来讲解《经济生活》了。特别是《影响价格的因素》之政策、供求的影响、《价格变动的影响》对生活对经营者的影响。由于是身边的事,学生个个都分析得头头是道。

3.利用学生最纠结的问题。目前争议的焦点是师生最主要的矛盾:高中生要不要取消晨读的问题。学校的观点是高中生应该晨读,理由是一天之际在于晨,早晨是记忆力最佳的黄金时段,只有尽快进入学习状态,才能更好地提高学习成绩,对于基础差的学生来说,更应该“笨鸟先飞”。学生的观点是应该取消晨读,他们的理由是充足的睡眠有利于身心健康,从而提高学习成绩,有利于自觉学习、终身学习。这场辩论最后以学生太懒,要约束惰性出发,老师胜出,从而引出文化生活第二单元综合探究《建设学习型社会》的教学内容。在情绪昂扬中上完课以后,学生都有一种被卖了还替老师们数钱的感觉,但是,大家都心甘情愿。最终,晨读进行得更加如火如荼。

4.关注学生最感兴趣的东西。打开学生的微信、QQ、陌陌 ,Cosplay、漫展、大汉服、MV美拍、秀晶、鹿晗、少女时代 、雪女、古风诗词、秦时明月、火影忍者等这些新生代的“潮流”频繁映入眼帘,其中Cosplay代表了当今青少年的主流流行文化。这是一场来自动漫、游戏、微电影、特摄,偶像团体、历史现实社会的有形角色扮演,是各种传统的、现代的、外来的、本土的、先进的、落后的、健康的、积极的、颓废的文化相互交织、相互激荡的态势。Cosplay为何物? 为什么会出现Cosplay?如何更好地“玩Cosplay”? 联系《必修三第八课走进文化生活》弘扬我们大中华的主旋律:中国特色社会主义文化,然后提倡多样化:经典的流行的、高雅的通俗的、严肃的娱乐的,等等。当书本理论“碰撞”学生最感兴趣的东西 ,就会极大地调动学生的积极性 ,让师生情感产生共振,然后枯燥的理论化抽象为具体,化繁为简,最后我很自然地听到来自学生心灵的声音。学生当时就兴奋地朝我竖大拇指:“老师,你也懂这么多的Cosplay啊。想不到‘玩Cos’还蕴涵着这么多的文化底蕴 ,‘涨’见识了 ,好潮。”这样,我们不仅呵护了学生丰富多彩的文化生活,而且正确引导他们理性对待各种文化; 既弘扬了优秀的传统文化“古风诗词”、汉服等,又确立了中国特色社会主义文化的主导地位和示范作用,避免了大张旗鼓、轰轰烈烈过平安夜、圣诞节,不露声色、冷冷清清过冬至、元旦等中国传统民族节日的尴尬。

最后还要踊跃关心“习大大爱彭麻麻”、“普京先生开会都在涂鸦”、“亚航客机又失联”、“披着公仆外衣的56只落马老虎”,等等,我们还可以拿荣获第42届全美音乐大奖的《小苹果》讲建设文化强国;用周杰伦那种“狂拽酷炫叨炸天”的自信与高冷讲创新的作用,他从爱情《很多》讲到亲情《听妈妈的话》,再到环保《梯田》,反战《止战之殇》、历史《双刀》,励志《蜗牛》,文化《青花瓷》、《东风破》,批判《本草纲目》等,内容博大精深,对传统文化既继承又创新发扬光大,无疑推动了华语乐坛的发展,陪伴一代又一代年轻人风华正茂的激情燃烧岁月。周式唱腔已经成了一个时代标杆,所以,当他公布婚讯后,很多学生就没有正常过。