保护校园卫生的倡议书

保护校园卫生的倡议书（精选8篇）

保护校园卫生的倡议书 第1篇

保护校园卫生倡议书

我们的学校是一个绿树成荫，鸟语花香的地方；我们的校园是一个环境优美，充满生机的育人之乡；

我们的教室是窗明几净，温馨如家的地方。当我们在这樱花烂漫的校园中漫步时，一定会感到心旷神怡；当我们在一尘不染的教室中读书时，也定会聚精会神；当我们在整洁优雅的环境中学习和生活时，也会倍感心情舒畅。然而，就在近日，不和谐的现象在校园里出现了。学校里，同学们刚刚辛苦打扫的校园又是一片狼藉，校园内随处可见一次性饭盒、食品袋、果皮纸屑，原本和谐的校园环境被各种垃圾所破坏，一些不文明的现象也不断充斥着我们的眼球：校园里，有些人为了拍摄照片留影纪念，径直踏向草坪，摘折

花木；教室、图书馆，课桌上、抽屉里散落着同学们留下的瓜壳纸屑，食品袋等垃圾。面对这一切，作为大学师范生，我们怎能坐视不理。让我们携手共创遵义师范学院的和谐校园，在此我们发出如下倡议：

1.不在校园内使用一次性饭盒，不乱扔垃圾，并提醒乱扔垃圾的同学，保护好校园垃圾桶及周围的卫生

2.在校散步观赏的游客，请不要乱扔垃圾，不破坏学校的一草一木，做文明观赏者。遵义师范学院衷心欢

迎您的到来。

3.爱护教室环境为己任，自觉维护教室的清洁卫生，不再把食物带进教室内，同时应主动清理抽屉里的垃圾，做好值日生工作

4.爱护教室公物，不在黑板上乱写乱画，用完教室主动打扫干净。

5.遵义师范学院附小的同学们，遵义师范学院的校园同样是你们成长、成才的摇篮，保护校园卫生同样也

是你们义不容辞的义务。我们从小就应该树立保护环境的意识，从保护身边环境的小事做起，从我做

起，在优美的环境中，沐浴着阳光，吸取着营养，满怀激情，畅想未来。

让我们立即行动起来，自觉增强保护校园环境的意识，做维护校园环境卫生的小卫士，做文明的大学

生。你带走的是垃圾，留下的是干净。你扔下的肮脏，捡起的却是品德。人人都渴望拥有一个美好的家园，人人都希望生活在人与自然和谐发展的文明环境里。校园卫生的维护要靠你，要靠我，要靠我们共同努力！你的成绩会让人羡慕，你的付出会有人记住！让我们一起努力吧！

共青团遵义师范学院委员会

遵义师范学院青年志愿者协会

保护校园卫生的倡议书 第2篇

开学以来，我校大部分班级卫生扫除及时、到位，保持良好，不少班主任老师经常到教室和卫生区内检查指导，创造了一个洁净的学习和生活环境。但是，如果你仔细观察，会发现我们的校园里仍然有一些不和谐的现象。如教学楼走廊、水泥过道、草坪里周围经常有被丢弃的果皮、纸屑和袋子、烟头等杂物;个别班的教室、走廊、楼梯墙壁上有污迹、蜘蛛网、地面有不同的杂物等，这严重破坏了校园的整体美，影响了我校的整体形象。

“淮阳是我家，清洁靠大家”，我们相信，没有哪一个同学希望在一个垃圾遍地的环境中学习、生活。所以，我们要向全校的老师们，同学们发出如下倡议：

一、以爱护校园环境为己任，自觉维护校园的清洁卫生。

二、从我做起，从现在做起，养成良好卫生习惯，不乱扔垃圾。

三、提倡“弯腰精神”，随时拾起地面上的点滴垃圾，扔进垃圾筒里，确保地面的干净。

四、爱护公共设施、不乱涂乱画，不踩踏草坪，不攀折树枝。

五、自觉与不文明行为说再见，与不文明行为作斗争，成为保护环境的卫士。

六、办公室、教室内的卫生工具、书桌、书籍、书柜摆放整齐、有序，讲台、地面清洁干净，及时倾倒垃圾到指定的位置。

七、自觉维护校园的清洁卫生，认真做好办公室、教室及卫生区值日扫除工作，做到及时到位，保质保量。

八、各班劳动委员认真做好每日的教室和卫生区的卫生督查，不留任何卫生死角。

九、寝室内务整理规范，讲究卫生，不乱堆乱放，经常通风换气预防各种传染病的发生。

十、请使用垃圾袋，防止垃圾散落。

十一、各类车辆在指定位置有序停放。

各位老师、同学们，让我们从点滴做起，爱护校园环境，自我约束，相互督促。扔掉一片纸，缺少一份德。拾起一片垃圾，留下一方洁净。“学校无垃圾行动”需要你、需要我、需要我们大家共同的努力!

倡议人：XXX

中等卫生职业学校和谐校园的构建 第3篇

一、构建中职卫生职业学校和谐校园的现实意义

1. 和谐是一种社会思想, 是中华民族传统文化的精髓。

“和”是中华文化的核心, 它主张多样、平衡, 指聚集不同的事物而取得不同的平衡。和谐具体延伸到学校, 延伸到和谐校园, 主要是指学校协调、均衡、有序发展的态势。中职卫生职业教育作为我国卫生发展的重要组成部分, 在人才培养、为地方医疗服务等方面做出重大贡献。构建和谐校园是促进学校卫生事业发展的需要, 是和谐社会的重要组成部分, 是推动学校健康发展的有利条件。

2. 构建和谐校园, 是实现校园安定有序的

现实需要, 构建和谐校园, 能够保障校园井然有序, 拥有良好的工作、学习环境, 使学校教学管理秩序处在平稳、持续、融洽的氛围中, 全校的师生员工都拥有人身和财产的安全保障。为建立平安校园, 我们学校与辖区派出所联合, 加强校园周边环境的治理。同时, 校园内部安装摄像监控系统, 建立学校联防制度, 责任到人, 强化物防、技防和人防措施, 定期检查, 清除校内各种不安全因素, 确保师生人身财产安全。

3. 构建和谐校园, 是增强职业学校创新活力的需要。

社会活力是社会进步、和谐的基础条件。和谐社会必然是活力社会, 即创造力得到充分激发的社会。创新活力是中职学校生命力和生存发展的显示力量和动力源泉, 是教育事业协调发展和社会进步的条件。和谐校园氛围是校园教学质量提升的前提基础, 是促进新思想、新思维创造的必要因素, 这就要求我们尊重、保护好广大师生的创新精神。从根本上承认和尊重学生的个体差异, 让学校每个成员的积极性得到淋漓尽致的发挥, 唯有保护才能换取众人智慧, 才能为整个校园增添新的活力, 才能为日后校风建设换来可持续发展的条件。

二、中职学校构建和谐校园的主要途径

1. 学校管理体制要创新, 领导班子协调一致。

胡锦涛总书记明确指出, 构建社会主义和谐社会, 必须最广泛、最充分地调动一切积极因素, 发挥各方面的创造活力, 推动经济社会发展。学校要更好地发展, 就要建立民主的管理机制, 充分发挥教职工对推动学校发展根本力量的作用, 领导班子协调一致, 科学决策、互相监督, 建设廉洁向上的领导群体, 校委会的团结协调发挥积极带头作用。全校努力形成鼓励创造, 追求创新的校园氛围, 使一切有利于学校发展、进步的行为能够第一时间得到领导尊重和鼓励, 创造活力得到支持, 创造才能得到发挥, 创造成果得到肯定。

2. 建立完善职工代表大会制度, 推进民主管理和监督的建设。

教职工始终是推动学校发展和进步的根本力量, 在政治管理制度建设方面, 应切实维护教职工的民主权利, 逐步扩大他们有序的政治参与, 不断发展基层民主, 保证他们的政治地位和政治利益, 不断强化人民教师的光荣感和自豪感, 要注重实现好、维护好、发展好教职工的利益, 最大限度地调动全体教职工的积极性和创造性。在经济上, 注重提高教职工的物质文化生活水平, 使其收入随着学校规模的发展不断增长, 保证教职工真正从改革和发展中得到切实的实惠。职代会就是教职工维护自身权利的重要组织, 要努力维护职代会的职权, 发挥职代会的职能作用。在职代会上, 校长向广大职工做工作报告, 听取教职工意见, 学校针对教职工反映的问题进行讨论, 并面对面地回答教职工提出的热点问题, 起到沟通思想认识、解惑释疑, 共谋发展, 寻求学校和谐发展之路。

3. 健全学校各项规章制度, 完善构建和谐校园的工作机制。

规章制度是我国教育法律法规体系的重要补充, 规章制度体系的完善是法律法规在学校统一实施的保障。在中职教育不断改革的新形势下, 加强学校规章制度建设有着重要的现实意义。当前, 制定程序不规范、内容不当或违法、适用和解释比较混乱以及结构和技术性差错较多等, 是规章制度建设工作的主要问题。规章制度体系的完善是学校行政工作水平提高的重要标志;规章制度体系的完善是国家法律在高校统一实施的保障。加强规章制度建设是保障教职员工和学生权益的必然要求。

4. 加强校园文化建设, 构建和谐校园文化氛围。

为充分展现校园文化氛围, 发挥校园隐性育人功能, 中职学校在校园文化的建设上应突出自己的特色, 在思想概念、布局格调、育人功能上做到和谐统一。

5. 尊重劳动, 坚持以人为本, 建立和谐的教职工团队。

和谐校园的活力之源, 最关键的是要全面贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针, 这是不断增强全校的创造活力的前提。尊重劳动, 就是以人为本尊重和保护一切有益于学校, 为学校建设、发展、进步做出贡献的劳动。在我们校园内, 不论是脑力劳动还是体力劳动, 不论是教育教学一线, 还是后勤行管岗位, 只要是促进和谐校园建设的都是光荣的, 都应该得到承认和尊重。尊重知识, 就是既要尊重基础学科文化知识, 作为中等职业学校培养学生特点, 更要尊重专业技能人才教师, 我们既要重视已有知识的传播, 更要重视工作经验的提炼和升华。尊重人才, 我们要尊重一切有利于学校发展建设进步的各方面人才, 既要尊重素质教育, 专业层次较高人才, 也要尊重一技之长自学成才的员工。要充分认识人才资源是第一资源, 高度重视人才的培养、吸引和使用, 努力创造我校人才脱颖而出的良好环境。教职工是校园辛勤的园丁, 是校园不断建设的工程师, 是铸造知识文化的建设者。一支优秀的教职工团队是一所学校取得长足进步的前提。尊重知识, 尊重每位教职工的辛勤劳动并维护和谐的人际关系, 培植强大的人文力量, 是和谐校园建设的重要组成部分。

和谐有助于凝聚全校师生的人心, 和谐可以团结力量, 推动学校教育事业的开展。构建和谐校园, 要坚持科学发展观为统领, 发展是执政兴校的第一要务, 聚精会神搞建设, 一心一意谋发展, 以发展增和谐, 以改革促和谐, 以公平公正求和谐, 以稳定保和谐, 为实现学校以人为本管理模式做出贡献, 为社会的物质文明、政治文明和精神文明的共同进步做贡献, 办好人民满意、学生满意的学校。

保护校园卫生的倡议书 第4篇

随着高等教育规模的扩大，在校师生人数迅速增长，高校饮食安全问题便更加凸显。关于校园饮食安全的研究也引起有关人员的注意，武新胜（2007）从构建和谐校园的角度分析加强高校饮食安全管理的重大意义，通过饮食安全管理打造和谐校园；白志军（2007）认为加强学校食品质量安全监管是学校面临的一个难点问题，学校食品安全长效机制是确保学校食品安全的基础；廖文科（2009）通过分析学校食品卫生安全面临的严峻形势及其存在的突出问题，并结合食品安全法的贯彻落实，提出做好学校食品卫生安全工作的若干对策；庄新华（2010）从食堂食品采购、贮存、加工、销售等环节分析学校食品安全的监管重点，并提出相应的措施。综观相关研究我们不难发现，分析校园饮食安全存在问题的文献居多，而且大都比较零散，真正涉及高校饮食卫生安全保障机制研究的文献并不多见。

一高校饮食卫生安全存在问题的表现

尽管食品安全问题备受关注，但是近些年来高校食物中毒事件却呈现不断上升的趋势，高校师生俨然成为食物中毒的高发人群，这不得不令人担忧，饮食安全问题已经严重危害到高校的安全稳定。虽说饮食安全表面上看起来具有重要的位置，但是后勤部门处于学校教学部门的附属地位，学校领导往往并不真正重视饮食安全的工作，而同时当代大学生对食品安全的相关知识缺乏必要的了解，许多因素都容易危害到师生的饮食安全而难以解决。从就餐环境来说，学校食堂安全隐患高，部分工作人员食品安全意识淡薄，不讲究卫生，不勤洗手，口罩也不佩戴或佩戴不规范，容易产生细菌感染；有的食堂硬件设施陈旧、破损和老化，功能分区不合理、不明确，食品加工制作流程存在交叉污染；也有食堂缺乏完善的餐饮具消毒、保洁设施，在消毒柜或专用保洁柜内放置私人物品或杂物，餐饮具消毒、保洁形同虚设；食堂食品原料、生产和加工存在一定的隐患，餐厅卫生管理容易产生漏洞。从饭菜质量来说，很多同学认为食堂饭菜变化小，荤菜分量少，难以保证正处在成长黄金期的大学生的营养需求，很多同学在饭菜中吃到过诸如虫子的异物，甚至有同学吃过变质的饭菜。这些现象都容易导致师生对校园饮食安全的不信任。

二建立维护校园饮食安全稳定的保障机制

校园安全稳定是构建和谐校园环境的基础，而学校的安全稳定又离不开校园环境的治理，学校的安全稳定与校园环境治理的质量共同制约着学校的生存和发展。校园食品安全管理工作更要警钟长鸣，常抓不懈。通过校园饮食安全保障机制的建立，从而达到维护学校安全稳定、建设和谐校园环境的目的。

第一，加强食品安全知识的教育，不断提高广大师生的安全意识和责任意识。校园饮食安全首先要从加强思想认识做起，学校各方面应该积极倡导，同心同德，不断推进和完善校园饮食安全管理制度，加强对食品安全法律法规的学习，把校园食品安全放在一定的思想认识高度，形成重视饮食卫生安全的观念意识。在后勤中心、团委、学生处、校医院等职能部门的相互协作下，依托校学生会，大力宣传食品安全知识，并与学生面对面地沟通交流，认真听取学生建议，并通过他们把有关信息反馈给全校学生，从而树立师生的健康饮食理念，提升师生科学应对食品安全问题的能力。

第二，促进学校各个部门的协作管理，明确责权关系。高校应加强对食堂的组织领导，建立立体化的监管模式，建立以分管校长为首的、各有关职能部门组成的、各餐饮单位具体实施的监管模式，建立安全工作制度，成立学校安全工作领导小组，分管校长与责任部门负责人，层层签订安全责任书，校领导的参与能协调各部门的工作，有利于明确各部门职责，通过保证至少有一名高校领导分管后勤服务工作，做好后勤服务的协调、建设与规划等工作。明确安全工作分管领导和安全管理人员，严格实行谁主管谁负责、谁分工谁负责、谁出问题谁负责的学校安全工作责任制。将安全责任进一步分解细化，并按一定区域划分若干个安全监管责任区，落实责任人，明确工作职责，全面负责责任区的安全工作，实行“定岗、定人、定责、定考核”机制，建立“横到边、纵到底”的网格化安全监管和责任体系。坚持后勤部门在食品安全管理的服务中心地位，加强后勤部门组织领导，进一步完善网格化管理机制，网格化管理机制将过去传统、被动、定性和分散的管理转变为现代、主动、定量和系统的管理，网格化依托统一的管理以及数字化的平台，按照一定的标准将各餐厅划分成为单元网格。通过加强对单元网格的安全卫生巡查，建立一种监督和处置互相分离的形式。它的主要优势：（1）它将过去被动应对问题的管理模式转变为主动发现问题和解决问题；（2）它是管理手段数字化，这主要体现在管理对象、过程和评价的数字化上，保证管理的敏捷、精确和高效；（3）它是科学封闭的管理机制，不仅具有一整套规范统一的管理标准和流程，而且发现、立案、处理、结案四个步骤形成一个闭环，从而提升管理的能力和水平。同时各相关部门应当加强监控管理，使得各方互相协作配合，共同劳动，避免职责不清造成实际工作中的障碍，构筑全方位、多角度的食品安全保障体系，从而保证饮食安全目标的实现。

第三，建立健全食品安全管理制度。良好的食品安全管理组织是全面落实饮食安全管理制度的基础，后勤部门应充分发挥饮食安全管理的主体作用，积极贯彻“为学校教学、科研、师生生活服务，管理育人、服务育人”的宗旨。一是坚持贯彻“安全第一”的采购原则。采购是保障食品安全的第一道防线，因此要严格执行索证、检查、验收、货源比较等采购制度，加强对供货商的管理，凡是学生食堂的米、面、油、肉、蔬菜等大宗物资，均要在获得准入资格的企业中进行招标采购，必要时到供货企业生产现场，对生产工艺流程和可信度进行调查，从根本上降低食品采购风险，保证餐厅所采购的原材料安全卫生，并与供货商签定卫生安全责任书。确保各项食品原材料从源头到入库均具有源头可溯材料，切实有效严把食品安全关。完善供应商台账及食品原材料索证管理，全面推进精细化管理，突出工作重点，狠抓工作落实，认真查漏补缺，把工作做深做细，认真做好账本。深入食堂内部，加强交流，并能提出意见和建议，不断地改进服务态度和服务方法。积极重视市场调研，成立价格调查小组，定期对市场价格进行调查，根据调查价格不断调整饭菜供应价格，降低成本。定期向食堂提供价格预警和通告，节约经营成本。二是建立全过程监控的基本工作机制，定期进行各种安全隐患排查，注重整改实效。按照高校食堂用餐卫生管理的要求，建立食品采购、储藏、加工、供应等全过程的食品安全检测监控体系，构建贯穿于饮食全过程的安全保障链。首先加强对社会餐饮企业经营的食堂物资采购质量监控，同时加强食堂安全保卫与管理，禁止非食堂工作人员随意进出食堂加工操作间及食品原料存放间，对餐厅的安全、卫生、剩饭剩菜和食品留样监督检查，定期查看各餐厅后场、用餐区域、库房、凉菜制作间等，查看食堂现场操作流程是否合理，库房、冰箱内食品原料是否规范摆放，检查餐具消毒、食品留样等工序及记录是否相符，查对食品原料采购索证台账及添加剂采购、领用、保管、登记是否详尽完善，调查了解食堂饭菜是否按照要求报批和公示价格，是否按规定确保供应。明确各加工环节的检查、操作规范的责任人，促进食堂饮食卫生安全责任落实到位。三是应用PDCA循环工作法，不断创新提高，加强饮食安全管理，严格按照计划、执行、检查和处理的顺序来实施管理工作，明确目标任务，并及时反馈有关结果，实现后勤资源的优化配置与充分利用，同时利用对HACPP等相关食品卫生控制知识的认识，依据HACPP食品安全管理体系，确定食品采购、食品烹饪等关键控制点，并集中力量对关键控制点进行干预，保障食品关键环节的安全。

第四，优化后勤员工队伍，严格落实从业人员健康管理制度和培训管理制度。严格执行中华人民共和国食品卫生法以及卫生部的学生集体用餐监督管理办法，实行食堂从业人员持证上岗。组织工作人员定期进行健康检查，依法将患有有碍食品安全疾病的人员调整到不影响食品安全的工作岗位。加强工作人员培训，提高服务意识和服务质量，从根本上提高职工队伍的思想、技能和服务水平，树立后勤服务员工的良好形象。食品生产经营人员素质是保证食品安全的重要因素，食品生产人员不仅仅应当满足健康状况合格的基本条件，更重要的是必须具备相应的食品卫生知识、食品营养知识以及相关法律知识。通过制订从业人员食品安全知识培训计划并加以实施，组织学习食品安全法律法规、规章规范、标准、加工操作规程和其他食品安全知识，提高服务人员的食品安全意识。

第五，建立应急食品安全处理机制。食品从采购、生产、加工到销售各环节稍有疏忽就可能引发食品安全事故，在遇到突发事件时，应当积极妥善处理，及时向有关领导报告，明确责任主体，严肃追究导致事故发生的相关责任人，做好善后工作。对处置突发事件成绩显著的个人，可给予奖励；对处置工作严重失误造成重大损失的个人，应当严肃追究其责任。

参考文献

[1]武新胜.从构建和谐校园看高校饮食安全管理[J].科技信息，2007（29）：206.

[2]白志军.浅谈高校建立食品安全长效机制的重大意义[J].管理教育，2007（7）：74-75.

[3]庄新华.学校食品安全监管重点及应对措施[J].教育研究，2010（21）：31-33.

[4]廖文科.我国学校食品卫生安全的现状及其对策[J].中国食物与营养，2009（5）：7-8.

[5]杨爱萍.从食品安全事件看全民食品安全知识的宣传教育[J].山西高等学校社会科学学报，2010（12）：51-52.

保护校园环境卫生倡议书 第5篇

你们好!

又是一年春风起，又是一季鲜花开，我们渴望优美的环境、健康的生活、整洁的校园。在积极参与“创建文明城市”的活动中，请广大家长朋友，为孩子树立良好榜样，自觉增强保护环境的.意识，做校园环境卫生的卫士。

告别曾经的陋习，秉承文明的火炬，加入文明的行列，争做文明的使者，与幼儿园全体教职员工共同为孩子们创造一个舒适健康、安全卫生的生活、学习、游戏环境。我们诚挚地向全体幼儿家长及来园接送孩子的亲人朋友发出如下倡议：

1、不要在园内吸烟，乱扔烟头。

2、不要在园内活动场地，特别是禁止在幼儿沙池随地吐痰。

3、不带早餐、不带零食入园，不乱扔纸屑、包装纸等杂物。

4、爱护公共设施，不损坏公物。

5、爱护花草树木，不践踏草坪绿地，不攀折花木。

6、大门前绿化带，是校园的一道风景线，请不要随意扔饮料壳及白色污染物，自觉维护绿化带的卫生整洁。

幼儿园是孩子们健康成长的乐园，而这座乐园需要家长朋友和我们共同珍惜和维护。爱护校园，就是爱护我们的孩子，让我们行动起来，从我做起，从现在做起，用热情和爱心去传播爱园护园的理念，用行动共建环境幽雅，和谐文明的美好家园。

倡议人：

保护校园环境卫生倡议书 第6篇

当你漫步于美丽的校园时，你是否发现，在我们的校园边角的某些地方还留有一些大小不一的不雅观的黑点，那是长年累月积下来的污渍;在我们的校园里的某一处还散落着同学随意乱扔的糖果壳、塑料瓶或废纸;所有的这些，都跟我们洁净的校园是极不相称的。学校是我们的家，我们是学校的主人，干净整洁的环境靠的是我们。校园的环境更需要我们每一位少先队员用实际行动来维护，因此，少先队大队部向全体少先队员发出以下倡议：

一、不在校园内乱扔果皮、纸屑，不随地吐痰;

二、不向楼下扔任何杂物，不乱扔垃圾，并提醒乱扔垃圾的同学;

三、看到地面上有纸屑等，主动拣起来;

四、以爱护校园环境为己任，自觉维护校园的清洁卫生，做好值日生工作;

同学们，我们还发现：各班的墙壁在同学们的维护下已经渐渐整洁了，可是楼梯旁的墙壁上的手印、脚印却依然存在，我们再次倡议同学们：经过楼梯、走廊时请不要把你的手印、脚印留在墙壁上，请不要让墙壁记录你不文明的行为。校园环境卫生的好坏直接影响到全体师生的工作、学习和生活。

优美的校园环境，会使我们在学习、工作时，心情舒畅;优美的校园环境，会让我们懂得珍惜，学会爱护;优美的校园环境，彰显每个人的素质，体现整个学校的道德风貌;优美的校园环境，为我们学习进步创造良好的条件，有利于我们培养高尚的道德情操;优美的校园环境，让我们谦让有礼、学会做人;优美的校园环境，让我们时刻如沐浴在阳光之中，温馨融洽。

我们坚信：只要众志成城，我们的校园一定会在我们用心的呵护下越来越美

丽。同学们，让我们立即行动起来，就从我们脚下的每一张废纸做起，就从我们维护身边的每一面墙壁做起，让我们从现在起，树立保护校园环境的意识，争做校园环境保护“绿色卫士”，争做文明小主人 。

倡议人：xxx

保护教室卫生的倡议书 第7篇

保护教室卫生的倡议书1

方寸绿地，滋润人心。有人说学校是人类文化沙漠里的绿洲，教室就是绿洲里知识的殿堂，它神圣而圣洁，肩负着知识的万代传承，文化的脉脉相传。维持校园的洁净就是维护你接受知识的权利。 亲爱的同学们：

你想在一个绿树成荫，鸟语花香的地方生活吗?

你想在一个环境优美，充满生机的校园里成才吗?

你想在窗明几净，温馨如家的教室里学习吗?

当我们在绿树成荫的校园中漫步时，一定会感到心旷神怡;当我们在窗明几净的教室中读书时，哪能不全神贯注?当我们在整洁优雅的环境中学习时，定会倍感心情舒畅。优美的环境让我们懂得珍惜，学会爱护;优美的环境，让我们知书达礼，更加文明;

优美的环境，让我们学习进步，道德高尚;优美的环境让我们学会谦让，学会做人。在优美的环境中，我们沐浴着阳光，吸取着营养。我们满怀激情，畅想未来。

校园是我们学习工作的重要场所。校园卫生的好坏直接影响到老师和同学们的工作、学习和生活，同时，校园环境卫生也是一个文明程度的重要标志，是学校对外形象好坏的直观影响因素。

可是，在我们的校园里，由于有一些同学喜欢吃零食，校园里散落着同学们留下的瓜子壳、糖果纸、槟榔渣、塑料瓶等。致使垃圾散落在校园的每一个角落，请大家把垃圾丢在垃圾桶里，你带走的是垃圾，留下的是干净。你扔下的肮脏，捡起的却是品德。请大家还给校园那一份久违的干净

所以，我们要向同学们发出如下倡议：

一、不再把食物带进教室内，同时应主动清理抽屉里的垃圾

二、以爱护校园环境为己任，自觉维护教室、校园的清洁卫生，做好值日生工作

三、不乱扔垃圾，并提醒乱扔垃圾的同学

四、看到地面上有纸屑等，主动捡起来，放在垃圾桶里

让我们立即行动起来，自觉增强保护教室环境的意识，做校园环境卫生的小卫士，做文明的中学生。

人人都渴望拥有一个美好的家园，人人都希望生活在人与自然和谐发展的文明环境里，我想说：“同学们，你们是学校的主人，请爱护这个大家庭吧!”

倡议人：xxx

xx年x月x日

保护教室卫生的倡议书2

当走进教室上课，你一定会觉得它是干净和整洁。尽管没有花甲板，没有绿叶陪衬，但总体布局干净整洁，既美观和舒适。当我们坐在这样的一些明亮净课堂阅读，不能集中。当我们如此整洁优雅的学习环境，不能感觉心情。和这种舒适的享受，但对于一些学生们有点自私，有点懒，就是从我们身边悄悄溜走了。在最初的干净的桌子或椅子在柜是学生在将抛出一些纸、纸、塑料袋、糖果、甚至一些没有食品包装袋、饮料、塞满了窗户的缺口……并负责教室的清洁阿姨，叔叔每人每天保持三到四层楼的清洁，总是很累很苦可以结束工作之前完成清洁工作，他们把这只小支付。但是在他生命中螺丝作为永远坚守岗位，开始的地方变得更清洁、更美观、任劳任怨，和尽职调查。

我们整洁的学习环境需要每个人去构建爱护课室环境卫生倡议书、文化取决于我们的每一点开始去做。出于这个原因我分支向所有学生主动发出如下：

一、建立绿色文明的概念，“绿色环保”为自己的文明成就。

第二，照顾好课堂环境，养成良好的卫生习惯，而不是可选扔垃圾。看到垃圾捡起来扔进垃圾桶后立即即可，不做教室环境的破坏、摧毁教室环境的行为敢于去劝阻。

三、爱教室公物，使用教室保持教室干净整洁，照顾的桌子和椅子，桌子和椅子不要乱涂乱画雕琢，保持在桌子的干净整洁，而不是可选的粘贴项目，而不是涂抹门窗。

四、绿午餐，没有见文明的现象在时间停止或阻碍，我们的实际行动来影响周围的人。

同学们，为了美化我们的教室环境，也为了使我们自己的学习环境更美丽。让我们少一点休闲、更多职责、弯曲腰部，就伸出一只手，从我做起，从身边做起，从现在开始，做一个“不宜是罪，不应该适合小而不是”。让我们携起手来，让我们美丽的教室里，我们每个人的精心呵护下变得更整洁明亮，现在更舒适。

让我们永远记住：左边是一种浪费，污染是他的心脏爱护课室环境卫生倡议书;捡起一张纸，净化他们的灵魂;擦去是一块污渍，纯粹是他自己的.灵魂。

我们希望我们的学生互相监督，互相提醒，拒绝把和垃圾、建立清洁、舒适的学习环境，我们需要每个人都参与进来，我们需要自省自律，用我们的双手来显示我们的良好的个人素质!

倡议人：xxx

日期：XX年XX月XX日

保护教室卫生的倡议书3

亲爱的同学们:

学校给我们提供一个优美整洁的环境，使同学们能在这种温馨的环境中努力学习健康成长。但是在我们美丽的校园内，却有个别的同学随意破坏学校教学楼的卫生。他们在教室里吃东西，破坏了教室里浓厚的学习氛围，影响了其他人的正常学习，座位下也常遗落着同学们留下的塑料袋、塑料瓶等垃圾。针对这种情况，向全院同学提出如下倡议：

一、不把早餐、零食带进教室;

二、课前主动将通讯工具调节成无声状态，共同营造绿色文明课堂;

三、课前主动将讲台、黑板整理干净;

四、自觉维护教室清洁卫生，清除白色污染，随手捡拾纸屑杂物;

五、禁止从教室的窗口向四周抛扔废弃物;

六、杜绝“课桌文化”，爱护公共财物;

七、课后主动把垃圾带走。

“展开绿色行动，倡导绿色文明”是时代对我们大学生提出的新要求。让我们携起手来积极投入到创建文明校园的活动中去，让我们的校园永远沐浴在绿色的阳光中，让我们立即行动起来，自觉增强保护教室环境意识，做文明大学生!

xxx

XXX年11月22日

保护教室卫生的倡议书4

尊敬的老师、亲爱的同学们：

谁不渴望那郁郁葱葱的草地?谁不愿自己的校园变成花城一样?谁不希望在温馨洁净的校园内读书?现在学校给我们提供了一切，可是，大风偶尔吹起的是那白色的垃圾，这是谁的错?

当我们在绿树成荫的校园中漫步时，一定会感到心旷神怡;当我们坐在窗明几净的教室中读书时，哪能不全神贯注?当我们在整洁优雅的环境中学习时，定会倍感心情舒畅。优美的环境，让我们懂得珍惜，学会爱护;优美的环境，让我们知书达礼，更加文明;优美的环境，让我们学习进步，道德高尚;优美的环境让我们学会谦让，学会做人。在优美的校园环境中，我们沐浴着阳光收获,吸取着营养成长。

学校是我们的家，我们是学校的主人，建设靠的是我们。在我们新一届同学刚入住新校区，我们的家更需要我们的爱，我们倡议全校师生“爱我校园，从我做起”的校园文明行动。

我们向全校师生发出以下倡议：

一、校师生一齐来保护现有草木，全不践踏绿地草坪，不攀摘树枝花朵; 爱护每一片绿叶，爱护每一株幼苗保护校园环境的倡议书保护校园环境的倡议书。

二、节约用水，不乱扔废纸、果皮纸屑，使用过的塑料瓶等废品不要随手丢弃，不 随地吐痰，自觉养成良好的行为习惯。

三、不在墙壁、树木上乱写、乱画、乱刻，不磨损墙壁;

四、看到地面上有纸屑等杂物，要主动拣起并监督;勇于同破坏公物的不良现象作斗争。

让我们从点滴做起，爱护校园环境，自我约束，相互检查，从我做起，从身边的小 事做起，多一片绿叶，多一份温馨;多一份关爱，多一份呵护。让我们一起：珍爱绿色，珍爱我们共有的家。

倡议人：xxx

日期：XX年XX月XX日

保护教室卫生的倡议书5

亲爱的同学们：

班级是学习的场所，是我们共同的“家”。陶铸先生曾经说过：“一个人有了崇高伟大的理想，还一定要有高尚的品德。没有高尚的品德，再崇高再伟大的理想也是不能达到。”我们想要健康地发展，想要将来有所成就，首先就必须严格要求自己。作为学生，我们应该爱护公物，节约水电，反对破坏公物，浪费水电。破坏公物的行为给学校财产造成了浪费，有的影响了学校正常秩序。针对这种情况，我特向全体同学发出倡议：为提高全体同学爱护公物意识，培养爱护公物的良好行为习惯，我们向全班同学发出倡议：

一、爱护班级清扫用具，不得毁坏。

二、爱护班级环境，主动拾捡地上的纸屑，不乱扔垃圾，不在班级内吃零食，保持环境卫生。

三、爱护班级课桌椅，不乱涂画刻，不随意粘贴物品，不踩、不拖、不敲桌椅，挪动桌椅要轻拿轻放。

四、爱护班级公共设施，不乱踢打、涂抹门窗，不损坏电扇。

五、爱护墙体，不乱涂乱抹，不踢踩墙壁，不在墙体上打球、留下任何印迹。

六、爱护班级资源，随手关闭电灯、电扇的电源，节约每一度电，不乱拧乱拽，拧紧水龙头，节约每一滴水。

八、损坏公物主动赔偿，不做损公肥私、损人利己的事情。

同学们，我们要像爱护自己私人财产一样爱护班级公物;要像珍惜自己的身体一样，珍惜班级公物。爱护桌椅、轻开轻关门窗等等看似简单，但意义重大，也是一个人综合素质的外在表现。让我们携起手来，杜绝损坏班级公物的行为。爱护班级公物，从我做起，让和谐的班级在我们每个人的精心呵护下变得更加绚丽多姿，更加舒适宜人吧。

保护教室卫生的倡议书6

全校团员青年朋友们：

校园是我们学习和生活的地方，也是我们成长的摇篮。校园环境卫生的好坏直接影响到老师和同学们的工作、学习和生活，同时，校园环境卫生也是一个学校文明程度的重要标志。我们都希望有一个舒适的学习生活环境，因而我们更要珍视它，这也是我们的责任，义不容辞。

如果我们捡起一张废纸，校园里就会干净几分;如果我们自觉地多走几步路，把垃圾扔进垃圾桶内，而不是随手丢掉，我们的校园就能够保持清洁。这不仅是一种付出，同时也是一种收获，付出的是一粒种子，收获的是满园芬芳。为此，我们向全校的同学们发出如下倡议：

1、遵守学校环境卫生的规章制度,并做好义务宣传员和模范的执行者。

2、维护学校的防护板、宣传栏、墙壁等公共设施，不在校园建筑物上和桌凳、树木上乱刻乱涂乱画;

3、坚决不在校外买小摊上的食物;

4、不乱扔垃圾，不随地吐痰，看到地面上有纸屑、果皮、塑料瓶等，主动捡起来，放在垃圾桶里。

5、礼貌待人，不吸烟，不喝酒，不说粗话，不打架，杜绝一切不良习惯。

各位同学，我们是学校的主人， 让我们立即行动起来吧，做校园环境卫生的小卫士，做文明礼貌的中学生!

倡议人：xxx

20xx年3月4日

保护教室卫生的倡议书7

你想在一个绿树成荫、鸟语花香的地方生活吗?

你想在一个姹紫嫣红、四季如春的环境学习吗?

你想在一个环境优美、充满生机的校园成才吗?

当我们在绿树成阴的校园中漫步时，一定会感到心旷神怡;当我们坐在窗明几净的教室中读时，哪能不全神贯注?当我们在整洁优雅的环境中学习时，定会倍感心情舒畅。在校园环境中，我们沐浴着阳光,吸取着营养。我们满怀激情，畅想未来。

教室，是我们学习工作的重要场所。教室环境卫生的好坏直接影响到老师和同学们的工作、学习和生活，同时，教室环境卫生也是一个学校文明程度的重要标志，是学校对外形象好坏的直观影响因素。

可是，在我们的教室里，由于有一些同学把食物都带进教室，教室抽屉里散落着同学们留下的瓜子壳、糖果纸、塑料瓶等,以至使垃圾产生的臭味充斥在教室的空气中,请大家把垃圾带出教室外,你带走的是垃圾，留下的是干净。你扔下的是肮脏，捡起的却是品德。请大家还给教室那一分久违的干净……

我们相信，没有哪一个同学希望在一个垃圾遍地，放眼斑斑点点的环境中学习、生活。所以，我们要向同学们们发出如下倡议：

一、不再把食物带到教室内，并主动清理抽屉的垃圾

二、以爱护教室环境为己任，自觉维护教室的清洁卫生，做好值日生工作

三、不乱扔垃圾，并提醒乱扔垃圾的同学

四、看到地面上有纸屑等，主动捡起来，教室垃圾桶满了主动倒掉

五、上课将通讯工具调节成无声状态，共同营造绿色文明课堂

让我们立即行动起来，自觉增强保护教室环境的意识，做校园环境卫生的小卫士，做文明的大学生!

倡议人：xxx

保护校园卫生的倡议书 第8篇

1 我国动物卫生工作存在的主要问题

1.1 兽医机构不健全、职责不清晰

一是兽医机构管理不垂直。垂直管理可以有效防止地方保护主义, 有效控制和扑灭重大动物疫病, 是官方兽医制度的一大特征。而我国现行兽医管理体制为“块块管理”模式, 省市县3级兽医机构都由当地人民政府管理, 容易存在地方保护主义, 以及虚报、缓报和瞒报疫情现象;易造成指挥协调不灵, 有令不行、有禁不止的情况发生, 影响行政效力等。二是未形成决策、执行与评估分离运行机制。我国现行的运行机制多是“一套人马, 多块牌子”, 工作人员“既当运动员, 又当裁判员”, 未进行有效的分离。同时由于没有专门的机构开展评估工作, 使动物卫生政策、措施和工作方案的实施情况和效果不能有明确的评价。三是动物卫生工作不是统一管理。WTO《陆生动物卫生法典》规定, 兽医机构应对动物卫生、兽医公共卫生诸方面实行统一管理, 而我国现行兽医和食品安全管理体制为“分段管理”模式, 这种模式容易导致农业部门、质检部门、工商部门、卫生部门各自为阵、争权夺利和互相扯皮, 不利于形成统一有效的管理机制, 难以保障动物源性食品安全。四是内外检分设。我国目前实行国内动物防疫检疫 (内检) 与进出境检疫监管 (外检, 后合并至国家质量监督检验检疫总局) 分设的兽医管理体制, 由此形成两套分立的兽医管理队伍。这种内外检分设的做法与国际通行规则不符, 容易造成职责交叉和资源浪费, 也不利于统一对外口径, 削弱了国家兽医行政主管部门的权威性, 有设置技术壁垒之嫌, 有损我国国际形象。

1.2 法律体系不完善

我国虽然出台了《动物防疫法》、《进出境动植物检疫法》和其他地方性法规 (《中华人民共和国反虐待动物法》已经处于研讨起草阶段) , 但综合评价我国的动物卫生法律、法规状况, 还有很多不完善之处。我国目前的动物卫生法律法规存在着横向衔接不够紧密, 纵向配套性差、可操作性不强、技术标准与动物卫生法规不衔接等问题。这种法律法规体系还不能给国家动物卫生工作提供全面的、必要的保障和支持。

1.3 工作人员素质偏低, 队伍不稳定

目前我国的兽医防疫体系包括防疫、检疫和监督3个系统。由于我国很多地方目前还没有建立官方兽医制度和推行执业兽医制度, 许多工作人员缺乏专业的兽医知识, 业务水平低。另外, 兽医人员缺乏职业道德约束, 责任心不强, 只收费不检疫、不检疫也出证, 以及隐瞒疫情等现象时有发生。这种状态的兽医队伍很难完成国家动物卫生保护水平框架下对各项工作的要求。

1.4 技术支持力量有限

我国的兽医诊断科研力量主要分布在中央、省、市、县4级兽医行政管理单位下的事业单位或研究所和各大高校和企业的相关部门里。这些单位大多相对独立, 只完成本机构的一些任务, 未能形成合力。

2 确立我国适当的动物卫生保护水平

根据当前我国实际情况可确立以下动物卫生保护水平。

2.1 近期目标控制疫病、药物残留

将高致病性禽流感、口蹄疫、新城疫、猪瘟、牛结核病、布鲁杆菌病等对我国动物危害较大的疫病列入国家或地方疫病控制计划。通过3～5年时间将所控制的目标动物疫病的发病率或感染率降低到适当的发病范围;通过分析, 确定对食品安全影响严重的几种 (类) 兽用药物的残留控制目标。

2.2 远期目标扑灭疫病

当近期目标实现之后就应转入远期目标。目前, 扑灭新城疫、猪瘟、牛结核病、布鲁杆菌病4种疫病的技术基础已经具备, 关键需要强化检疫监督及流通控制措施。扑灭高致病性禽流感、口蹄疫2种病的基础知识已具备, 但仍需要进一步研究新型疫苗, 提高诊断技术。根据我国目前的人力、财力、物力以及技术力量, 可将猪瘟、新城疫作为扑灭对象。在实现了近期目标的基础上, 扑灭这2种病。而未被列入国家控制或扑灭计划的其余疫病应从长计议, 可根据实际情况按照区域区划的原则加以控制甚至消灭。

3 实现我国动物卫生保护水平的几点建议

为实现我国的动物卫生保护水平, 应当转变观念、解放思想, 在动物卫生保护水平框架下审视和改革我国现行的动物卫生管理体制、兽医机构、法律法规、标准体系、监测检验、疫情报告、技术支持等体系建设问题。

3.1 推进兽医管理体制改革, 建立有效的兽医工作体系

3.1.1 转变政府职能

政府由管理型政府向服务型政府转变, 政府以为广大人民和养殖业者提供各种有效有利的服务为主, 为他们创造良好的工作环境和创收条件。

3.1.2 加强基层动物卫生机构建设

积极推进乡镇畜牧兽医站改革, 由县级兽医行政主管部门按乡镇或区域设立畜牧兽医站, 人员、业务、经费等由上级兽医行政主管部门统一管理, 承担动物防疫、检疫和公益性技术推广服务等职能。

3.1.3 快速推行官方兽医制度和执业兽医制度

我国在[2005]15号文件中已明确表示, 国家要逐步推行官方兽医制度和实行执业兽医制度。要按照15号文件精神加速推进改革, 在国家行为中实现动物卫生管理工作的全过程监管, 在公共服务中实现执业人员专业技术有保证、职业道德有规范、承担部分疫病防控义务的要求。

3.1.4 建立健全兽医行政执法机构

省、市、县3级人民政府对现有动物防疫、检疫、监督等各类机构及其行政执法职能进行整合, 组建动物卫生监督机构, 作为行政执法机构, 依法负责动物防疫、检疫与动物产品安全监管的行政执法工作, 兽医行政管理机构负责对其进行归口管理, 并加强其履行职责所必需的技术手段和能力建设。

3.2 健全和完善疫病防控机制

3.2.1 明确各级部门在疫病控制中的职责

在动物卫生保护水平框架下, 正确认识动物疫病防控的基本义务和责任体系, 改变目前这种动物疫病防控由兽医机构全盘负责并实施的越位、错位局面。由国家统一负责疫病防控, 国务院相关部门牵头制定和发布重大动物疫病监测、扑灭计划, 建立应急反应机制, 将重大动物疫病的扑灭和监测纳入国民经济和社会发展计划, 根据国家动物疫病扑灭、监测计划和应急反应的需求, 保障资金供给等;由地方承担疫病控制具体行为, 兽医行政主管部门负责协调、评估和监督, 相关部门明确职责, 密切配合。

3.2.2 公布动物卫生状况, 营造诚信氛围

在确立动物卫生保护水平后, 不论从疫病防控工作的需要出发, 还是从与国际接轨的角度考虑, 都应从算政治帐的观念中转变过来, 公开动物卫生状况。这样可以充分发挥广大人民群众在防控疫病工作中的积极性, 也有利于在国际上树造诚信的大国形象。

3.2.3 疫病防控、药物残留控制引入市场运作机制

澳大利亚和美国等畜牧强国在疫病防控过程中, 充分发挥了养殖业者和社会组织的力量。我国确立动物卫生保护水平后, 在疫病防控和药物残留控制中也应借鉴这一做法, 充分运用各种力量, 协同促进既定工作目标的实现。如国家可将疫苗生产经营权完全交由企业掌管, 只要保证质量标准和国家第一供应就可以。还有, 在防疫工作中, 可雇用执业兽医来充实一线人员力量等。

3.2.4 完善动物疫病应急机制

应急工作是疫病防控工作中的一项常规职能, 也是各级政府不可懈怠的职能。我国的动物疫病应急机构近几年刚刚起步。虽然在“禽流感阻击战”、“亚洲Ⅰ型口蹄疫攻坚战”、“猪链球菌Ⅱ型歼灭战”等重大突发动物疫情的处置过程中, 逐步建立并完善了我国的动物突发疫情应急工作, 但我国目前的突发动物疫情应急工作无论从立法角度, 还是从人员、物资储备, 应急措施等角度都还存在着很多不成熟的地方。在确立了我国动物卫生保护水平后, 应急工作应当法制化、常规化, 逐步实现专职化。

3.3 转变生产经营方式, 推行质量保证体系

在动物卫生保护水平下, 生产观念要由发展数量向提高质量转变。在生产模式上应由“千家万户”的饲养模式逐步转变到“企业集中饲养”和“企业+基地”型的模式转变, 以降低疫病传播风险和提高产品质量。在产品质量控制上, 实现“全过程”监管, 逐步建立健全质量保证体系, 积极引导、支持畜产品生产加工企业建立并推行HACCP (危害分析与关键控制点) 、GMP (良好操作规范) 、SSOP (卫生标准操作规范) 等科学生产加工体系, 实施ISO的有关质量管理标准体系认证体系, 以提高产品质量。

3.4 规范实施区域区划和市场准入

在动物卫生保护水平下, 我国区域区划工作应以世界动物卫生组织 (OIE) 区划标准作为基本标准, 结合我国动物疫病发生和存在情况, 通过全面监测确定疫病的分布情况, 进行区划, 除无疫区外, 还要划分保护区、控制区、缓冲区、监测区、消灭区等不同区域, 针对不同动物卫生状况, 建设免疫无疫区, 非免疫无疫区等疫病控制区域。规范无疫区的建设、申报、评估、认证、公布、监管, 建立通行的无疫区认证制度, 充分发挥无疫区的示范与带动作用。在区域区划的基础上, 各地依照实际情况实行市场准入制度。只有这样, 才可使建立的无规定疫病区具有示范和带动作用, 才能在体制、制度和机制上提高动物疫病和药物残留防控的实际成效, 确保我国动物源性产品的卫生质量与食品安全。

3.5 完善保障机制

3.5.1 完善动物卫生法律法规体系

根据世界贸易组织有关规则, 参照《陆生动物卫生法典》和国际通行做法, 建立完善动物卫生法律法规体系。起草制定能统管兽医全部工作的大法《动物卫生法》, 把该法当作我国动物卫生工作领域的“宪法”, 以指导我国动物卫生工作。制订和修订有关动物疫病防控、动物源性食品安全、兽药与饲料管理、动物福利和兽医管理等各方面的法律。研究制定官方兽医管理、执业兽医管理等相关法律法规, 充分发挥法律法规在兽医管理工作中的保证作用。

3.5.2 建立健全各级兽医技术支持体系

整合现有兽医技术支持机构和资源, 按照综合设置的原则, 建立健全各级兽医技术支持体系。按照统筹规划、合理布局的原则, 充分利用现有高等院校、科研院所等兽医技术资源, 通过充实力量、资格认可、安全监管, 切实加强国家兽医参考实验室、区域诊断实验室建设。3.5.3加强队伍建设快步推进官方兽医和执业兽医制度。要制定国家培训计划, 全面提升兽医队伍整体素质, 包括业务素质和职业道德。要对学习兽医的学生进行严进严出的教育管理制度, 为兽医队伍储备雄厚的后备队伍。加强兽医科学研究, 完善动物疫病控制手段, 建立健全风险评估机制, 提高科学防治水平。

3.6 建立严格的进出境检验检疫制度