发展中国家与21世纪远距离开放式教育的前景

发展中国家与21世纪远距离开放式教育的前景（精选5篇）

发展中国家与21世纪远距离开放式教育的前景 第1篇

发展中国家与21世纪远距离开放式教育的前景

一、引言

研究发展中国家远距离开放式教育的意义有：第一，在发展中国家谈论教育与发展时不涉及远距离开放式教育是不可能的。远距离开放式教育已经成为国家综合发展的重要标志。近年来，远距离开放式教育对世界各国的发展起到了积极作用。如果没有它，整个世界，特别是发展中国家就难以生存。第二，远距离开放式教育在全球范围内经历了非凡的历程，目前，，在世界各地，它已经成为一种家喻户晓的教育方式。它是如此重要，以致于曾经讥讽过群体教育这一创新形式的传统正规大学现在也变成了参与者。可以预言，不久全球内所有的大学都将在多样化的远距离开放式教育中寻找到自己的位置。第三，香港的远距离开放式教育有许多成功的经验。说它是成功的，是因为我们采用了最有效的方法，最广泛的方式，我们迎合了大多数为个人和国家发展渴望接受高等教育的需求。换句话说，要不是有远距离开放式教育，这些人就不会有接受高等教育的机会。从这个意义上讲，远距离开放式教育不仅仅是一种教育冠军赛式的.角逐，更重要的是给希望参赛的人提供一个平等的运动场地。我们能够很有把握他说我们已经掌握了在发展中国家，特别是在亚洲发展中国家怎样消除教育中远距离的方法。关于教育中远距离的问题在香港已经被重新定义了。下文将提到这个问题。

请允许我首先消除诸位可能产生的疑虑。我不能以想象的方式去平铺直叙所有发展中国家的远距离开放式教育。即使举出世界各个发展中国家所发生的多样的实例，也不能在一篇文章中把这个问题说清楚。我只用香港的情况作参考，我认为许多发展中国家，特别是亚洲发展中国家能够与我们共享这些特征。涉及的问题、成功的经验以及对未来的希望。如果您能扩展文章中关于亚洲国家远距离开放式教育的有关内容，我的目的也就达到了。

二、排除教育中的远距离

远距离开放式教育，作为人类资源发展的一种形式，已经经历了漫长的岁月。早在1728年，美国波士顿的考尔莱勃・菲利普斯就决定用邮寄的方式教速记。在1833年，瑞典就以邮寄的方法提供写作学习。1843年，英国的艾萨克・皮特曼开始通过邮寄教速记。那个时代的人几乎不可能预见到当今远距离开放式教育的应用已经遍及全球。

众所周知，关于这种教育方式的术语也产生了很大的变化，如：“函授学习”，“家庭学习”，“校园外学习”，“自学”，“远距离学习”，“电视教学”，“无围墙系统”等。现在大家都把它称为“远距离开放式学习”。这种教育方式虽然不同于正规的面对面教育，但是他们的目标是一样的，都具有良好的质量和实用性。

纵观远距离开放式教育的历史与发展，要求我们必须解决以下三个问题。一是路径，为那些失去受常规教育机会的又愿意接受教育的人提供接受教育的路径。二是同等，接受远距离开放式教育的学生与接受常规方式教育的学生一样应接受相同的教育，取得同等的资格。三是完善，在教材，教学，资助服务，学位授予系统及教职工业务发展方面寻求完善。目前，世界上许多国家，特别是发展中国家正在着手解决这些问题。

在亚洲，同世界上其他国家和地区一样，各个国家之间存在着差异性的同时，也具有相同的普遍的特征，如以农村为主的快速的人口膨胀问题，巨大的教育需求没有得到满足，常规教育系统容量有限，由于资源，地理位置，经济状况及其它原因在教育方面产生的不公平现象等。让我们看看关于亚洲的一份统计资料。

●世界上大约2/3的人口在亚洲(30亿)。

[1][2][3][4]

发展中国家与21世纪远距离开放式教育的前景 第2篇

中国21世纪水资源的前景及对策

全球淡水资源只占总水资源量的3%,由于经济发展和人口增长对水资源需求量与日俱增,而环境污染导致的水污染更是“雪上加霜”,淡水资源短缺将是未来十年内经济可持续发展的最主要制约因素.目前占世界人口总数40%的`80多个国家是分布在严重缺水的干旱、半干旱地区,到下世纪初水资源匮乏的形势将更加严峻.

作 者：袁志梅 吴霞芬 Yuan Zhimei Wu Xiafen  作者单位：全国地质环境监测总站,北京,100081 刊 名：地质论评  ISTIC PKU英文刊名：GEOLOGICAL REVIEW 年，卷(期)： 46(4) 分类号： 关键词： 

发展中国家与21世纪远距离开放式教育的前景 第3篇

中国保温瓶工业现状分析

中国保温瓶工业现状:处于产业复苏期与行业重组期。存在问题,此列举一二。

1.保温瓶质量下降,良莠不齐。

上世纪50年代,中国保温瓶企业严格执行质量标准。在现存产品资料档案,我们看到1958年至1964年金鼎牌保温瓶的产品合格证:“在室温摄氏10度以上时灌入98度至100度沸水满瓶,经24小时不低于68度;室温摄氏0度至10度,不低于66度;室温摄氏0度以下,不低于64度。”上海保温瓶一厂1988年生产的如意牌保温瓶,保温效能可达10年。如今,保温瓶保温时间短,产品寿命短,比比皆是。不锈钢瓶胆保温瓶,1990年即有国家制定的产品标准,然商品质量却良莠不齐。

2.保温瓶没有专业的行业协会。

其实,中国曾有保温瓶行业协会,创立于1932年6月,第一任正、副会长即5磅保温瓶创制者甘斗南先生与金鼎牌保温瓶创制者徐文甫先生,1953年解散。之后,保温瓶行业一直由轻工业局领导。2005年,轻工业局撤销,因保温瓶行业不景气,即划归日用玻璃行业协会代管;而不锈钢瓶胆保温瓶,则由五金制品协会代管,保温瓶行业被肢解了。

3.中国保温瓶外销:价格低廉,产品低档,市场低端。

(1)价格低廉。

中国5磅玻璃瓶胆保温瓶出口平均价格:2006年, 1.88美元 / 只;2007年,2.14美元 / 只;2008年, 2.34美元 / 只;2009年,2.29美元 / 只。

2013年,中国出口的不锈钢瓶胆保温瓶,平均价格3.77美元 / 只,折合人民币22.6元 /只,而国内不锈钢瓶胆保温瓶的平均价格为人民币80元 / 只至100元/ 只,外销价相当于内销价22 % 至27 %。同年,5磅玻璃瓶胆保温瓶,出口平均价格2.68美元 / 只,折合人民币16元 / 只,而内销价为人民币70元 / 只至90元 /只,外销价相当于内销价17 % 至22 %。

中国保温瓶60 % 外销,换言之,中国六成以上的保温瓶是在国际市场低价倾销。其价格杠杆:以国内销售的高价,弥补国外低价倾销的损缺,赚取外汇。

(2)产品低档。

品种单一,缺乏功能。

中国玻璃瓶胆保温瓶只有一个品类:5磅保温瓶。 不锈钢瓶胆保温瓶,只是瓶胆采用不锈钢材料,没有其他功能。电子保温瓶,只有一般的电加热功能。与英国、日本的电子保温瓶相比,差距甚大。

(3)市场低端。

非洲是中国保温瓶出口的主要市场。

2013年,中国保温瓶外销的第一大市场即非洲, 同比增长19.31 %。第二大市场是北美洲,同比增长15.87 %。第三大市场是日本,同比增长15.22 %。第四大市场为欧盟,同比增长3.6 %。

4.中国保温瓶企业平均利润低,企业运行处于恶性循环。

中国保温瓶于国际市场低价倾销,直接导致国内保温瓶生产企业利润微薄。2006年至2011年,中国保温瓶企业的年平均利润为286万元人民币。企业无法积累资本,无法更新设备,无法投入产品研发、品牌营销。 企业运行处于恶性循环,面临巨大风险。

21世纪中国保温瓶工业发展战略

1.21世纪初期:产品结构战略调整。

(1)压缩5磅保温瓶产量。

中国原来的保温瓶工业体系,受计划经济影响,所有企业都生产同一个产品——5磅玻璃瓶胆保温瓶。现在市场逆转,目前仍在经营的51家玻璃瓶胆保温瓶企业,必须关停一部分,以压缩5磅保温瓶产量。

(2)关停的玻璃瓶胆保温瓶企业,转产0.5磅至3磅中、微型玻璃瓶胆保温瓶。

玻璃瓶胆保温瓶具有独特优势,仍有市场空间。转产中、微型玻璃瓶胆保温瓶,可以填补不锈钢瓶胆保温瓶由于其材料固有缺陷所导致的市场空缺。

(3)不锈钢瓶胆保温瓶,向高端产品发展。

不锈钢瓶胆保温瓶的高端产品特点:微电子系统控制,可以充电。正是由于中国出口的不锈钢瓶胆保温瓶缺乏高科技含量,在国际市场只能卖3.7美元 / 只;而微电脑控制的不锈钢瓶胆保温瓶,国际价格50美元 / 只至150美元 / 只。

(4)开发微型保温瓶产品系列。

微型保温瓶是21世纪保温瓶工业的主要产品,是产品开发的主要方向。

a / 形成玻璃瓶胆微型保温瓶产品系列。

产品类型:0.5磅小暖瓶,0.5磅保温杯,1磅牛奶保温瓶,1.5磅旅行保温壶,3磅咖啡保温壶、茶水保温壶。

b / 形成不锈钢瓶胆微型保温瓶产品系列。

产品类型:普通型,电子插座型,便携充电型。

(5)研发玻璃瓶胆保温瓶焖锅。

玻璃瓶胆保温瓶焖锅具有超高保温性能,可以将100度沸水中的生米焖成粥,将油锅煸炒后的牛肉在煮沸的高汤中焖熟、酥烂。

2.21世纪中国保温瓶工业的战略目标:开发家居智能环保供水系统。

在即将来袭的智能环保时代,人类居家的自来水能直接供应生活所需的冷热水与饮用水。新型的智能环保供水系统,将取代目前流行的饮水机。智能环保的冷热水供应系统,必须具有恒温、保温、自动调温等功能。

21世纪的中国保温瓶工业,应将保温瓶的物理功能进一步应用于人类家居的智能环保冷热水供水系统, 使保温瓶的功能附着于房地产建筑这一大商品。由此提升整个产业的产值,使保温瓶由小行业转型为大产业。

3.中国保温瓶企业的资本战略。

企业的发展必须要有资本市场的支撑。中国资本市场对私营民营企业,基本不开放。中国私营民营企业只有通过国外资本市场,获取支撑。资本市场衡量企业的标准只有一个:销售业绩。为此,中国的私营民营保温瓶企业首先必须练好内功。

(1)必须建立企业自己的地毯式的产品连锁销售模式与渠道。

目前中国的保温瓶企业,其产品基本依靠大型超市销售,这固然需要。但大型超市,并非各地各处皆有。 保温瓶是通用性商品,是人人皆需的生活必需品。保温瓶企业除大型超市渠道外,必须建立自己的地毯式的连锁销售模式与渠道,将产品覆盖各处各地。

(2)必须建立企业自己的强大的电子商务平台。

电子商务平台,就是昔日工厂的产品销售门市部, 而今日许多保温瓶企业却并非谙此。

目前中国的许多保温瓶企业,没有自己的独立网站;即便有,亦不具备强大的电子商务功能。

4.中国保温瓶企业的品牌战略。

国营企业时期的保温瓶著名品牌,随着国营保温瓶企业的转制、倒闭,已不复存在。新兴的私营民营保温瓶企业,必须建立自己的品牌。

产品进入市场,首先是进入顾客心智。产品营销, 其本质即品牌营销:让你的品牌在顾客的心智牢牢地占据一席之地。

怎样才能让你的品牌牢牢地占据顾客心智呢?

第一,视频媒体广告推广。

保温瓶是人人皆需的通用商品,电视、网络等视频媒体广告,最适合保温瓶的广告宣传。每年11月至次年2月,是保温瓶广告推广的最佳时机。而如今,我们于电视、网络等视频,几乎看不到保温瓶的广告。

第二,产品优惠价格促销。

顾客的心态始终是趋利,优惠价格的商品促销, 最能让顾客牢记你的品牌。优惠价格促销,就是“放长线、钓大鱼”,让顾客始终购买你的产品。而如今,我们亦看不到保温瓶的促销活动。

5.建立保温瓶行业战略联盟。

由于历史原因与行业利益,目前中国的玻璃瓶胆保温瓶企业归属日用玻璃行业协会,不锈钢瓶胆保温瓶企业则归属五金制品协会。这样的体系仍可沿袭,但必须要有一个战略联盟共同体,即:由生产各种不同类型的保温瓶的厂商共同参加的战略联盟。

战略联盟的使命:

(1)分析国内外行业动态,确立行业战略目标。

(2)督促行业厂商执行产品标准,保证保温瓶的产品质量。

(3)凝聚行业合力,向国外发展企业。

6.中国保温瓶外销模式的战略转型:由代理制向企业直营制转型。

中国保温瓶外销价格低廉,除产品自身技术含量匮乏外,与现行外销模式的代理制亦不无关系。目前中国保温瓶外销,实行二级代理:先由国内外贸公司代理出口,再由中国外贸公司寻找国外代理商分销。经过二次代理后,保温瓶制造企业的利润就很微薄了。

为什么我们在国际市场如此大幅度让利?因为在现行的外商代理制下,如果我们不让利,产品就进不了别国。

各国的贸易保护主义是永远、客观存在的,不可能消除。应对贸易保护主义的最有效的战略,即:中国企业在国外的销售地设立公司,注册商标,使中国外销的产品烙上当地的商业符号,成为当地商品,直接在当地经销。

发展中国家与21世纪远距离开放式教育的前景 第4篇

高中毕业了，很多同学都想找到一个理想的学校，然后学习一个好的专业，为将来就业打下良好的基础。可是社会发展的现实告诉我们，一个理想的专业并不是很容易就找到或者能学到的。名牌院校固然有很大的吸引力，但是对于那些一时因成绩不理想而无缘名校的莘莘学子们来说，这未免有点不公平。不过，事物的发展总是有两面性，面对日益严峻的就业压力，很多毕业后的大学毕业生禁不住高呼：“找学校不如找专业，找专业不如找就业！”。动漫产业被誉为21世纪最具发展潜力的朝阳产业，是继IT产业之后的又一大经济增长点，动漫及衍生产品的巨大产值及其迅猛的发展速度，日益受到世界各国的普遍关注，数字电视、网络、手机、PDA、移动播放器等新媒体也为动漫产业带来了更为广阔的发展空间。目前全球动画产业的产值在2000亿美元到6000亿美元之间，而日本的动漫产业年产值达到230万亿日元，成为日本第二大支柱产业，香港动漫市场也以46亿港元的年营业收入超过电影产业。在美国、韩国、英国等动漫强国，动画产业在国民生产总值中都占有非常重要的地位。

高中毕业生学习动漫设计与制作，快速拿高薪，动漫行业市场价值空间大，赚钱相对容易。现在动漫消费群体大约在15-35岁之间为主要群体，这个市场是非常非常大，非常非常有潜力的。

对中国动漫行业，现在真是“看上去很美”。就是说，中国动漫，无论是从市场、政策，还是从人才方面，可能对创业者也好投资人也好，第一眼看上去都是非常的美。从市场来说的话，毋庸置疑，中国无论青少年儿童的数量，还是对动漫产品的喜爱程度和渴求的程度，可以说都是非常强烈的，中国动漫或动漫相关的延伸产品市场也是非常非常之大。无论是图书、DVD，还是小孩的衣服、鞋子、袜子、玩具、书包、文具，这个市场是非常非常之大，市场前景是非常的好。

国家政策方面的支持也是非常有利的。全国各地都有很多对动漫各种各样的政策支持，各地都有很多的动漫基地，当地政府对动漫都出台了很多政策，无论是给补贴也好，给退税也好，这方面都有很多的支持；另外一方面政府有很多政策，比如支持动漫专业培训教育，青岛泰德动漫游戏教育学院就是一家专业培养动漫游戏设计与制作的专业机构。快速毕业，学院有专业的有经验的就业指导老师指导就业，保证你选对了动漫这个专业就一定能就业。又比方说在电视台，在儿童黄金时段基本上播国产的动漫片，这个对中国国产原创动漫片而言可以说帮助很大。

发展中国家与21世纪远距离开放式教育的前景 第5篇

一、21世纪北美高等教育面临的挑战 (2)

“高端访谈”的结果表明, 接受访谈的所有高校领导都意识到, 在保持高等教育自身的学术使命、关注焦点和价值观念的同时, 进一步以市场为导向、以学生为中心、采用企业式管理以及建立绩效战略是非常重要的。

通过对53位高校领导的实地访谈和对557位高校领导的在线调查结果的综合分析, 可以把北美高等教育所面临的挑战归结为4类:学生参与 (Student Engagement) 、绩效评估 (Institutional Accountability) 、财政创收 (Revenue Generation) 、全球战略 (Globalization) 。在线访谈中, 根据参与者的身份将他们分为“学术领导” (n=329) 和“学生服务领导” (n=228) 两类。

(一) 学生参与

参与调查的大多数领导最关注的问题是关于服务学生的:从招收更多的学生、教育学生、学生巩固率, 一直到使学生按时毕业。

学术领导非常重视学生参与方面的三个子问题:对改善教学计划和课程发展的需求, 提高学生的巩固率, 招生管理。重点在于课程更新和教学质量 (见表1-2) 。

学生服务领导主要关注非学术方面, 目的在于将校园生活和学习任务相结合, 创建一个整体的校内外生活环境。他们尤其注重对校园生活进行重大改善, 增加硬件设施和使用权限, 并将此视为提高学生巩固率和毕业率的关键和首要目标 (见表3-4) 。

(二) 绩效评估

被访问的所有学校领导者都非常关注自己实现“绩效”的能力, 关注如何通过教师和职工实现学校体系的正常运作和对全校的承诺, 同时希望能够给评估机构提供更有效、更有意义的数据, 来证明学校的成功。

对于学术领导来说, 无论是在辅助性和开放性回答中, 绩效和评估是他们唯一经常提到的问题 (见表5-6) 。

在对学生服务领导一对一的访谈时, 他们几乎达成了普遍共识, 认为加强评估和满足认证机构所需的内容是他们考虑的首要问题。

在线调查结果显示, “加强整个学校的评价流程”被所有大学领导置于很高的地位。参与调查的学术领导几乎一致同意加强评价和为认证机构提供数据的必要性 (见表7-8) 。

(三) 财政创收

财政创收是指通过各种方式扩充学校收入来源。其中包括:对学生服务进行更好的管理, 加快远程教育课程的开发, 促进校企合作项目, 寻求追加的研究资金和慈善支持等。

参与访谈的学校领导人都认为财政创收是一项重要挑战。州政府和联邦政府的拨款没有增加, 争取生源的竞争却在加剧, 学校在开发新的收入来源方面承受着越来越大的压力。财政创收的解决方案之一就是开设新的在线学科计划和课程, 这样既可以提高注册人数又可以更有效地利用校园的物理空间。此外, 科学管理的学生服务既能增加校园的吸引力, 还能带来更多收入, 如向学生提供自动化服务, 同时增加自助服务项目, 都将有效地抑制成本。

在访谈中学校领导们一致提到, 他们正在寻求开展创新的、商业导向的、体现学生和社区精神的项目, 以增加新的财政收入 (见表9-10) 。

学生服务领导也都很重视学费增长的控制问题, 同时强调为潜在的学生及学生家庭提供财政资助和咨询的必要性, 以及为录取的学生提供更好的财务管理信息等 (见表11-12) 。

(四) 全球战略

全球战略指通过发展新的国际合作伙伴来加强学校的国际运作, 提升学校在全球范围内的竞争力, 吸纳更多的国际生源, 增加学生对国际事务的了解, 推动留学项目等等。

通过访谈发现, 高校领导目前主要关心的全球化议题包括:寻找国际合作伙伴;开发国际性的学科计划, 并通过创造性地运用教育技术加强和改善这些计划;在全球范围内争取生源;培养学生在全球经济发展和跨国工作环境下的竞争力。

参与调查的大多数高校都有国际院系, 这些院系通过开发新的课程和学科、发展新的合作关系而不断扩张。高校的这些举措一般都超前于学生的需求, 因为学校已经意识到全球战略是教育在未来保持成功的必要因素。

二、对我国高等教育的启示

由于发展阶段不同、国情不同, 前述北美高等教育面临的挑战未必是我国21世纪高等教育面临的挑战。但通过了解北美高等教育面临的挑战, 使我们进一步了解了北美高等教育的可能发展趋势, 即未来时期, 北美的高等教育必将在学生参与、绩效评估、财政创收、全球战略等方面加大工作力度。因此, 这就要求我国在制定高等教育发展战略、进行国际交流与合作等方面, 要积极主动地借鉴和参考北美高等教育可能的发展趋势, 并依此来适当调整我国高等教育发展战略。

与此同时, 从更深的层面看, 通过了解北美高等教育发展面临的挑战, 对比我国高等教育现状, 对于明确我国高等教育发展目标, 缩小与高等教育发达国家的差距, 加快建设高等教育强国, 无疑也具有重要的启示和借鉴意义。

1.应进一步强化“以学生为中心”的教育理念。前述可见, 北美的高等教育管理者普遍关注高等学校教育教学管理中的学生参与。从整个世界高等教育的发展来看, 未来时期, 高等教育所面临的就学选择, 不仅限于学生对国内研究型大学、应用性本科院校或者是技能型高职院校的选择, 未来学生对教育机构的选择范围将在跨国际、跨文化的更大空间里进行。由此带来的挑战, 在那些生源已经出现下降的发达国家初见端倪。在我国, 除民办高校之外, 很多大学似乎都没有对即将到来的“学生消费者市场”的变化引起高度重视。应该积极采取措施引导高等学校将“以学生为中心”的口号变为广泛鼓励学生参与大学事务的行动, 这是未来我国高等教育需要考虑的一个重要问题。

2.应加强质量认证和绩效评估。认证、绩效评价在北美已经日臻成熟, 但从调查结果来看, 很多被调查者依然认为绩效评价是21世纪北美大学面临的挑战, 其精益求精的程度, 以及隐含在背后的大学之间的竞争程度和满足社会需求的责任感, 由此可见一斑。在我国, 上一轮本科教育教学评估虽然已经结束, 但似乎成效甚微, 且招致学界和高校乃至社会的诟病, 这与提高高等教育质量的需求、与政府、学生、家长希望评估机构提供更有效和更有意义的数据来判断学校的成功与否, 极不相称, 也与建设高等教育强国的目标要求相距甚远。因此, 如何进一步建立和完善教学评估、绩效评估及质量认证, 也是我国高等教育面临的主要挑战之一, 亟待在高等教育未来改革发展的实践中进行深入探索。

3.应加强经费创收和监管。北美高校不仅考虑资金的“开源”和“节流”问题, 还考虑资金的保值和增值问题, 以及加强资金的市场化运作问题和资金运作的监管问题。从理论上讲, 一所大学要正常运作, 不仅仅需要来自政府的投入, 同时, 高校自身也应该寻求更多的渠道来获取资金。

目前, 我国高等学校领导对于多元化筹措教育经费给予了高度的关注。但对于监控投资效益问题的关注与北美相比还存在一定的差距, 而且很多高校“浪费”十分严重, 这对于资金严重不足的我国高等教育, 无疑是雪上加霜。如果不建立健全有效的监督机制, 随着2012年国家教育经费投入达到GDP的4%, 浪费将持续并有可能随着经费的增加而大幅度增加。因此, 开展经费收入的绩效评价, 或者增强高校自身的造血功能, 恐怕是我国高等教育未来时期需要深入探索的问题。

4.应进一步重视高等教育国际化。从北美的调查结果可见, 其高等教育国际化程度在不断提高, 但仍认为面临着巨大的挑战。目前, 从我国高等教育整体来看, 许多高校已经将国际化战略列入了学校的发展规划, 但深入到学校实际就会发现, 很多高校只是纸上谈兵, 并没有实际行动, 更多的学校则是处在探索阶段。可见, 我国高等教育国际化与北美高等教育发达国家还存在着很大的差距。因此, 要实现高等教育强国, 就必须进一步重视国际化战略, 并逐步付诸实践。

参考文献

[1]American Council on Education.Solutions for Our Future.http://www.solutionsforourfuture.org.

[2]Arizona State University.A New American University.http://www.asu.edu/president/newamericanuniversity/.

[3]CHEA Institute for Research and Study of Accreditation andQuality Assurance.Statement of Mutual Responsibilities forStudent Learning Outcomes:Accreditation, Institutions, andPrograms.http://www.chea.org/pdf/StmntStudentLearningOutcomes9-03.pdf.

[4]Eduventures.Higher Education Survey on Leadership, Innovation and Technology 2005.

[5]Eisler David L.Ferris State University:Past, Present andFuture.http://www.ferris.edu/htmls/administration/president/speeches/FoundersDay090105.pdf.

[6]Goldstein Philip J.The Future of Higher Education:A Viewfrom CHEMA.Council of Higher Education ManagementAssociations.http://www.ala.org/ala/acrl/acrlissues/APPA39a_ScreenOpt.pdf.

[7]National Center for Public Policy and Higher Education.Measuring Up 2004:The National Report on HigherEducation.San Jose, California:National Center for PublicPolicy and Higher Education.

[8]New Media Consortium and the EDUCAUSE LearningInitiative.New Horizons Report.http://www.nmc.org/pdf/2006_Horizon_Report.pdf.