父爱在深处高中作文

父爱在深处高中作文（精选11篇）

父爱在深处高中作文 第1篇

提起重庆，你绝对会想起重庆的火锅。是啊，外地人来重庆不吃火锅就等于没来重庆，重庆人不吃火锅就等于不是重庆人，火锅已成为重庆的招牌。

火锅无处不在。无论是商业街、小区、风景区都有火锅的“阵地”。比如南岸区区府旁的火锅店更是不计其数。每天，你都会看到许多人在吃火锅。

火锅为什么如此有魅力呢?在于菜品鲜、味道麻辣爽口、大品牌、环境好等。各大火锅企业推陈出新，促使火锅迅速发展，名扬海内外。

比如香牌坊火锅，环境优雅，服务周到，更有悦耳的音乐伴你吃。人们见锅里开始冒泡，便开始倒菜，然后，夹起毛肚、鸭肠开烫。等其它菜品煮好后又大口大口地吃。总之，每一样菜都是麻辣为主，再加上油碟浸泡，更是美味无比。

讲到这儿，想必大家已经流口水了。不过这只是普通的比如“德庄大火锅”更是天下一绝，匠心独运，堪称“天下第一大锅”。这个锅有九个牛头形柱和两个虎头形柱，象征要用九牛二虎之力才能搬动。锅壁刻了“天下第一大锅”字样。俯视此锅，中间一大锅，旁边有56个小锅，象征56民族。大锅被隔成道教标志图状，一半红汤，一半清汤，里面还各有一小锅，只看一半的话，活像一条有眼睛的鱼。

怎么样，你已经垂涎三尺了吧!来到我们重庆，我带你吃火锅去。

父爱在深处高中作文 第2篇

都说父爱如山母爱如水，爸爸都是把自己的爱隐藏在深处，而今天我却发现了爸爸隐藏在深处的爱。

一整天都是一天，我和妈妈在家里闷得慌，便拉爸爸去打羽毛球。“我先上!”爸爸自告奋勇，“我也来。”我也不甘示弱。我见爸爸站在左边，右边留了一大截空挡，便朝右边发球。原本以为老爸会奋力反抗，可谁知他却像不会跑一样呆呆地站在那，仿佛我根本就没有发球，初尝胜果，我十分喜悦，便用这种方法与老爸周旋，果然如我所料，爸爸很难接到这种球，即使接到了，也很吃力。这时，我才想起来，爸爸的要一直不好，别说打球了，就算是坐下也很费劲，今天是为了我们开心他才下来打球，于是我便把挥拍的速度和力度都改小一点，让爸爸能轻松一点，妈妈以为我打不动了，便把我换下，之见妈妈和爸爸你来我往，谁也不让谁，看到爸爸那吃力的样子，我的心就像刀割一样，十分不好受，于是，我变心疼地对爸爸说：“爸爸，您去休息吧，让我来。”看着爸爸摸着自己的腰，我的`心里再一次的不好受，心里也在责怪自己，为什么要拉爸爸下来?明明知道他腰不好的。但愿他不会难受。

在心灵深处,启蒙学生作文 第3篇

一要求宜由低到高

新课标明确告诉我们:小学阶段的“写作”分两段, 第一段是1~2年级的“写话”, 第二阶段是3~6年级的“习作”。要让学生从“写自己想说的话”过渡到“能不拘形式地写下见闻、感受和想象”, 需要经过一个从句到段到短篇这样循序渐进的习作实践过程。我们教师要遵循这个学习规律, 先把要求放低些, 告诉学生作文不过是用笔记下要说的话、心里的想法而已。只要我们像平时那样会说、会想就会作文, 也就是说, 使学生认为作文是件平常事, 并非难事。

开始习作的最初阶段, 不必面面俱到, 不必硬要求学生用上好词、好句, 写出具体、生动的文章来, 而应该细心洞察学生在作文上的微小变化, 对于学生的点滴进步, 哪怕是一个想法也好, 我们要肯定, 要鼓励, 使其体验习作成功的快乐。对于处在畏难、迷津时的学生, 我们要及时点拨, 用心呵护, 化解其心里的作文困惑。这样, 学生的写作兴趣和自信心就自然会萌芽、成长。随着学生生活经历的丰富, 对写作知识、经验的积累, 我们就可以逐渐提高要求, 当然这还需要因人而异。

如学生有了材料, 应该就有话可写了。但是小学生在作文中的最大毛病莫过于有话写不出来。解决这一问题, 习作前对学生进行“细节回忆”指导, 是一种好的途径。今年春游, 我们搞了一个“快乐寻奖游戏”, 作文时, 我要求同学们把游戏的有趣过程写具体, 可许多学生只三言两语, 连写清楚都谈不上。为此, 我对这些学生进行“细节回忆”指导。师:你是怎样发现纸条的?生:我随手翻了一块石头, 在石头底下发现纸条。师:当时你的心情怎么样?生:高兴极了。师:你的神态怎么样?生:笑得合不拢嘴, 脸上好像生了光, 眼睛也光亮多了, 还不住地说呀、跳呀师:又是怎样想的?生:我真幸运获奖啦, 有好吃的啦, 同学会羡慕我。师:在没有找到纸条前是怎样的心情?生:希望有一张纸条突然出现。师:有这种想法一定很着急, 要是能把着急的神态讲出来, 更能表现你得奖心切。生: (想了想) 我急得鼻尖都渗出汗珠来了。师:好!真实又具体。后来呢?生:我来到路边, 看见了那块石头。师:你把刚才说的内容添加到作文中去, 并用同样的方法再去修改作文的其他部分。通过这样的“细节回忆”指导, 学生美好的情感、童趣, 便从孩子们口中源源流出, 并能在书面表达出来。

二修改要见好方收

修改作文是写作全过程的一个组成部分, 也是写好文章必不可少的一道“程序”。可以说, 只有具备一定的修改能力, 才算得上具备了完整的写作能力。为此, 从习作起步开始, 我们就要注意培养学生自我修改和互相修改的习惯和能力。

1. 让学生知道为什么要修改作文

一要使学生明白修改文章是作文全过程的一部分, 把写好了的习作未经修改交给教师不是完整的作文过程, 只能说是完成了习作的一半。二要使学生知道作文比抄写词语、做计算题复杂, 或多或少会出现一些不妥之处, 如错别字、用词不当、句子不通、表意不清等。这里可举些事例加以佐证, 学生就会懂得修改很重要。如我现在还清楚地记得小学时老师给我们讲的“因工作上掉”的故事, 在我心灵的深处留下:讲话、作文不能让关键的字有误, 否则让人家笑话, 甚至会酿成大错。为此, 时时告诫自己尽量把话讲通顺、讲清楚, 尽量多修改自己的文章。

2. 让学生明白怎样修改习作

我在16年的语文教学中, 尤其是近10年的中段作文教学中, 深刻地认识到学生作文的一个重要弱点是没有修改作文的习惯, 不知道怎样修改, 从而每一次作文的收获甚微, 即使有较多的作文训练量, 也只是事倍功半。我经过不断地思考、探索和实践, 感悟出两点较实用的指导方法: (1) 使学生学会独立修改。在学生初学修改时, 教师可通过示范、引导教给一些必备的修改符号及技巧, 使其明确修改的步骤:一读, 读自己的习作, 边读边修改凭直觉就会发现的错误, 如错别字、漏掉的词句等。二找, 就是一句一句地读, 找出并修改一些不易发现的问题, 如用词不当、语意不清、不合题意等。三思, 就是对疑难问题再思考, 再修改。 (2) 使学生学会合作修改。通过小组修改、结对修改、同桌修改等灵活的修改方法, 让学生在阅读、交谈、评价中取长补短, 收到了意想不到的效果。既使学生学会互相学习, 又培养了学生的合作精神。

3. 让学生养成评价后再修改的习惯

学生花时间、心力完成习作后, 心里有一种完成学习任务的快感, 自认为成功的快乐, 也期望老师给予满意的评价。我们可以利用这个心理, 通过评价、引导使学生对自己的习作进行再认识, 再修改, 有些习作还需要“评价修改”的多次反复, 直到学生有所收获为止。我用这种方法成功地辅导了许多后进生、中下生, 从中我也领悟到:只要我们老师耐心、用心, 学生的悟性、灵性迟早会得以挖掘和培养。如, 这学期我任四年级语文老师, 经过一段时间的教学, 我发觉学生普遍存在一个问题:不会用动作、神态、心里想法等写文章, 就是“擅长”的对话也只不过是一些口头语, 与要表达的中心相去甚远。我在肯定他们作文中的优点的同时, 指出这里可以写些动作, 那里可以写些神态让学生一处处补进去, 一点点写具体。再指导学生回过头去读读, 说说想法、感受。他们进步了不少。

三评价应务本求实

3~4年级的小学生天真烂漫, 生活绚丽多彩, 他们的作文来自真实的大千世界, 来自纯洁无瑕的童心。我们批改作文就像走进学生的生活, 与一个个向你倾诉的学生在交谈, 在一次次心灵沟通。如果我们老师简单地打个分数, 写句客套话, 势必会挫伤学生的积极性。我们应该有一颗“爱心”, 通过对话、交谈, 用这颗“爱心”去温暖、去开启学生的童心。当学生在毫无头绪时, 能给以启迪;当学生没有信心时, 能唤起他的力量;能从学生的目光中读出愿望。我的做法是:

1. 务本

这里的“本”有两层意思:一是文本, 指学生习作;二是人本, 指学生。习作是学生语文素养和人文素养的综合体现。务本就是尊重学生的语言, 尊重学生的感受、独特见解, 认真阅读习作, 钻研习作, 直到“吃透”为止。然后因人而异, 综合运用多种批改方法, 通过交谈、文字等方式进行评价、点拨、引导, 使学生在发展作文能力的同时提升人文素养。如后进生的作文普遍存在着错别字多、语句不通、语段意思不清、整篇习作东拉西扯、毫无头绪的问题。我就抓住其病根的关键句子训练不够, 注重先用一二句话来表达一个意思的训练, 再练习用两三句话来表达, 然后过渡到段篇的训练。在评价训练的同时, 我还从学生生活、学习、活动等找话题, 努力挖掘他们的闪光点, 提升他们的观念、感受、见解, 培养他们对作文的信心和兴趣, 实现人、文双丰收。

2. 求实

父爱在深处高中作文 第4篇

这次下潜1350米深海的科学考察，让杨群慧成为目前唯一乘坐过“蛟龙”号下潜的科学家，也成为中国海域内下潜得最深的女性……

倾心育女，海的深情与宽广

杨群慧的人生注定与海洋密不可分，而当时掬给她第一碗水的，却是她的父亲。

今年43岁的杨群慧是山东省泰安市人，父亲杨浩在当地的水文部门工作。学识渊博的他从小并不急着让杨群慧认字，而是只要有可能，就常常带着女儿去旅游和野外玩耍，捉昆虫、认树名、采标本、找药材。

有一次休假时，杨浩把杨群慧叫进厨房，用一块玻璃板放在正冒出蒸气的水壶上，玻璃板马上结满了水珠。杨群慧看了很惊奇地问道：“爸爸，这些水珠是从哪里来的？”面对杨群慧渴望的眼神，杨浩顺势讲起了露珠和云雨的形成。杨浩告诉女儿：“水是生命的源泉，科学家到外星球上去寻找新的生命，首要的一点就是要看那里有没有水。”见女儿听得津津有味，杨浩又解释起“海”字：“地球上最初的生命来自大海，这是科学家的共识。这一点，我们的祖宗在造汉字‘海’的时候就似乎意识到了。你看，‘海’字由三个部件组成，拆开了，不就是“‘水’、‘人’、‘母’吗？这说明，水是人类文明的源泉……”

正是由于杨浩的悉心培养，杨群慧不仅有了健康的体魄，而且对神秘的自然科学充满了兴趣。2002年7月，杨群慧获得了中国海洋大学理学博士学位。从2004年开始，杨群慧在中科院广州地球化学研究所从事博士后研究工作，主要研究海洋生物地球化学及深海地球化学探测技术。厚积薄发的她还先后主持了一项国家863专题课题和一项国家自然科学重点基金。

2006年6月，杨群慧受邀到德国汉堡的马克斯-普朗克研究所进行有关海洋底层硫循环方面的学术交流。赴汉堡交流之前，杨浩特地为杨群慧买了许多她爱喝的“六安瓜片”茶。看到满满的一大包茶叶，杨群慧有些不以为然：“其实在国外也有茶叶，你不用这么费心的。”白发已生的杨浩却叹了口气：“国外的茶叶怎么能和咱们的相比，况且你每天早上冲上一杯，就能感到爸爸离你并不算远。”听父亲如此一说，杨群慧的眼睛湿润了……

进入马克斯-普朗克研究所之后，杨群慧发现这里处处弥漫着创新的学风，学术气氛非常浓厚。杨群慧打电话给杨浩：“在这里顶尖的人才很多，我得和他们竞赛才能跑到前沿。”而父亲却一反常态，只是提醒女儿多吃蔬菜水果，睡前喝牛奶，一定注意劳逸结合。

细心呵护，海的女儿在成长

就这样，在父亲的殷殷关怀之中，杨群慧开始了紧锣密鼓的学术研究。其中，她觉得最有意义的一次活动，就是有幸参与考察了墨西哥西部沿海以北的“涌泉”现象。在400多米深的太平洋海底，炽热的海水裹挟的矿物质被溶解并形成一缕缕漆黑的烟雾，最终沉积成烟囱状堆积物，形成景致奇异、妙趣横生的海底“涌泉”。更妙的是，“涌泉”的周围还栖息着种类繁多的蠕虫，这些蠕虫似建筑师一般精心创造的自然奇观，令人叹为观止。

“涌泉”考察结束后，杨群慧的研究任务非常繁重。她每天在化学分析室里呆六个小时以上，对取回的各种矿物与生物样品进行筛选与分析，查阅德文资料。每天都要忙到下半夜后才能休息，这一切给杨群慧带来了巨大的压力。

由于电话书信都不是特别方便，于是，网络成了这对父女沟通的重要纽带。每天晚上22时过后，杨群慧有一个小时的休息时间，而此时正是国内凌晨三时，床头的闹钟一响，忙碌了一天的杨浩不管多累多困，都要准时坐在电脑前。为了让女儿消除在异域他乡的孤独感，杨浩还特地在虚拟的个人空间里，按照家里的结构与布局，搭建了一幢“父女小屋”，上线前打开壁灯、削水果、泡茶。与父亲谈笑风生的这一个小时成为了杨群慧最为放松的时刻。

2010年4月，杨群慧对深海“冷泉”周围的古菌群落产生了浓厚的兴趣，但令人遗憾的是，由于科研条件的限制，我国离真正的深水采样还有一定的距离。

得知杨群慧心中的烦闷，杨浩开导她道：“在不断改善现实的过程中，要不断地修订自己的理想，就能既看到自己的成就，又有继续努力的动力。”父亲的话，给了杨群慧更多前行的动力。

2012年6月，国内深潜器“蛟龙”号研发成功。它是我国首台自主设计、自主集成研制的作业型深海载人潜水器，是世界上下潜能力最深的作业型载人潜水器。“蛟龙号”可在占世界海洋面积99.8%的广阔海域中使用，对于我国开发利用深海的资源有着重要的意义。令杨群慧无比高兴的是，她被确定为“蛟龙”号的下潜队员之一。

杨群慧的优异表现，让杨浩喜上眉梢：“和爸爸当初的愿望一样，你不仅是我的好女儿，还成长为大自然的女儿……”

熠熠生辉，海底升起新“明珠”

为了更加全面地了解女儿的工作，杨浩查阅了大量资料，得知全世界投入使用的载人潜水器约90艘，其中下潜深度超过1000米的仅有12艘，“蛟龙号”极有可能创造新的潜水器载人作业世界纪录。

出于对女性的保护，指挥组先期并没有安排杨群慧参加下潜。不过，“蛟龙号”的前十次下潜状态非常稳定。更让杨群慧兴奋的是，在第十二次下潜的过程中，作业组第一次在南海海域搜寻到了冷泉区，发现了大量的贻贝、蜘蛛蟹等海底生物，为深海生物群落和冷泉区的研究提供了很好的支撑。

男同事们的深潜活动如火如荼，让杨群慧有些心急，杨浩安慰女儿：“做任何事情都要讲究方法和步骤，我觉得此时的准备更加重要。”在父亲的提醒之下，杨群慧每天将自己的时间安排得满满当当：上午进行四个小时的沉积物样品分析，下午再进行五个小时对海底图片的筛选与整理；吃过晚饭后，她又一头扎进海底生物样品采集器的制作工作中。杨群慧非常巧妙地设计了一种“海底硫核采样笼”，主体好似一个铲子，上面有盖板，顶端有长长的把手和触发机关。在采集硫核样品时，机械手可以提着这个“笼子”将生物样品铲进去……

2013年6月20日清晨，“蛟龙”深潜器的母船“向阳红”来到了第二航段的深海海盆，在这片海域，杨群慧正式被确定下潜队员之一！突然得到这一消息，杨群慧的心不禁“怦怦”直跳。二十多年来，全世界各海域发现了几十个冷泉，但在中国已发现的冷泉只有一处，科学家都期望着在南海冷泉区发现新的物种。更加重要的是，由于这一冷泉区的发现只是近年的事情，科学家下潜到这个冷泉区则从未有过！

10时05分，杨群慧所搭乘的“蛟龙”号被放至水中，注水完毕后开始下潜。“蛟龙”号以每分钟40米的速度下潜，大约半个小时之后，杨群慧与另外两名科学家来到了1350米深的海域。虽然四周漆黑一片，但借助着高强度的深水探测灯光，杨群慧看到：由于冷泉溢出的流体富含甲烷、硫化氢和二氧化碳等成分，这里的古菌群到处都是，大型的管蠕虫横七竖八地分布着，深海的贻贝星罗棋布，长达一米的蜘蛛蟹在海底的碎石之间若隐若现……

在冷泉区的中心地带，杨群慧还拍摄到了白茫茫一片，800多平方米的毛瓷蟹。不过，由于冷泉生物对其生存环境的变化异常敏感，它们的生活区域很小，甚至在一两米的范围内群落便迅速衰化。

经过7个小时的连续作战，16时55分，“蛟龙”号回到了母船，下潜器被打开的那一刻，身着红色上衣的杨群慧在舱门一经出现，母船上的所有人都为她欢呼起来。一名船员为她送上了一束黄灿灿的百合后，大家都拿着塑料桶，为她进行泼水祝贺！

9月，国内深潜作业第一名女性的杨群慧在接受记者采访时，谦逊地表示，虽然她的深潜带回了许多珍贵的科考数据，但南海的深水里还有很多未知的奥秘。“是父亲引领我走上自然科学的道路！海底永远对我充满了吸引力，充满了神奇。”

记忆深处的父爱作文 第5篇

跌倒，爬起，跌倒，爬起。看着眼前的小男孩和他的父亲，我仿佛看到了那时的你和我。

“站起来，站起来!“你凝视着我的眼睛，向我伸出了宽大的手上，然而在经历无数次的失败后，我再也无法集中精力练习。“我不要学了，滑冰太难了!”“璇儿，如果你放弃了，那你之前的努力就都白费了。”你平缓而又威严地对我说。放弃了努力就白费了，我默念着这句话，双手逐渐握紧。我咬了咬牙，双手又再次浮上了那宽厚的手掌，我闭上眼睛对自己说了一句：加油!便放开你那双温暖的手掌，不要倒，千万不要倒!我的身体紧绷着，一刻也不肯放松。一二一，我渐渐地稳住了平衡，然而，我的嘴角刚扬起一抹笑，脚边就突然被绊了一下，身体一下子便向前倾去。碰!我直接摔在了地上，眼泪瞬间从眼眶中流出，不仅是因为疼，更是因为明明已经努力，明明已经有希望，却再次换来了绝望。“别哭，”你严厉地对我说，“失败和成功是并存的，就这么一点失败就把你击垮了?”我慢慢止住了眼泪，抬起头看着你。你把那温暖的手掌放到了我的头上，语气渐转为温和。“再来一次，好吗?”这一次，我没有犹豫。我的眼睛直视着前方，刚站起来，我便向前滑去。

褪去了浮躁，换来的是心平气和，嘴角的笑意不再拘谨，回过头，你那庄严的身影早已刻在了我的心中。是您让我的记忆变得温暖，感谢您，爸爸!

在内心的八百米深处_高中作文 第6篇

借古观今，我们应该做有责任感的人，学会承担责任。

曾读过一本书，是写地震后煤层中幸存者的故事，书名是《八百米深处》，我觉得用这个名字来形容责任感更为合适，责任感就是我们心中八百米深处的瑰宝。

责任感是立人之本。从古至今彰显承担责任坚守人性之本的例子数不胜数：荆轲刺秦，落得身首异处是对自己道义的负责;诸葛亮辅佐幼主，巩固蜀国地位是对君主的负责;钟南山研制药物，抗击非典是对人民的负责;最美女教师张莉莉危急关头牺牲自己保护学生是对学生与师德的负责。若是少了这些责任等同于熄灭了人性的灯火。所以，真正的瑰宝是那内心八百米深处的责任，它是立人之本。

责任感体现境界之别。尼采说过：“人是兽与神之间的一条软索。”那么我要说：责任是不同层次的人之间的一条软索，体现境界的差异。苏轼持节牧羊，无视诱惑，坚守道义，对国家负责，对自己负责，为后人称颂。与不顾骂名归附匈奴的李陵云泥之别。项燕爱戴士兵，对将士负责，全军愿为之浴血奋战，即使死后，关于他下落的传言也是楚人的希望。与广收贿赂生活奢侈，最终酿成安史之乱的李林甫天差地别。一个人或被赞颂或遭唾弃都以那内心八百米深处的责任为准绳为根基，责任感彰显人的境界之别。

责任感又体现在对社会之责。人之于社会是权力与义务并行的。人在社会中享有了群体成员的权利，那么就应该对社会负责。如果一个人不能把握自己，没有履行社会之责，看起来与社会的大范围没有关系，但如果每个人都这样做必将引导一个社会的不良走向。所谓的“冒雨视察”以及“良心油条”嘲讽着社会责任的缺失;“最美教师”，“最美战士”却能承担起人间大义大爱。我们应学习后者摒弃前者，拥有一份责任心，承担社会之责。责任心是促进我们每个人进步、推动社会发展的动力。责任心使这个社会井然有序的运转着，有责任感的人多了，社会就进步了。

所以，我要说，在内心的八百米深处，埋藏的瑰宝是我们的立人之本，是人的境界之别，更是我们应履行的.社会之责，这才是我们生活的“道”与“义”。活在当下，我们应该做有责任感的人。

点评：本文入题自然，观点明确，文章一气呵成。考场作文最忌讳的就是层次混乱，让人不了解写作者的意图。只有读起来思路清晰的文章，才能让阅卷老师在较短时间内知道你写了什么、怎么写的，才能获得理想的分数，本文如是。小作者开头亮明观点。然后是三个层进式的分论点：“责任感是立人之本”，“责任感体现境界之别”，“责任感又体现在对社会之责”。结尾深化立意。而在论述第二个分论点时又运用了对比论证的方法，可见小作者运用论证方法之娴熟。

父爱在深处高中作文 第7篇

在生活里，许多人为理想无惧争斗，许多事感动我一生每天去记挂，每一天在路上艰苦奔波，留下了许多许多血汗，在此刻迷途在远方他乡，感谢你笑容里陪我跨过，亲人们与你分隔天共地，缘分让我跟你相识过，那记忆深处的花朵，隽永的美丽动人。

童年就八岁，多欢趣，出门与那狗狗追，父母说几句，买包花生咔咔脆，寒冬的那天，我托着二十元钱上街买书，哪知哗哗落雪花，寒风刺骨，犹如刀割，走着走着，我看到了一大队人正排队买油饼，我心想天气这么冷，反正买书的钱也足够了，不如去买几个油饼来暖和暖和。于是，我赶紧排进了队伍里。看着这老汉忙得不可开交的样子，嘴里念叨着：“这要等到什么时候啊。”

经过几分等待，终于轮到我了。“老爷爷我要买饼，请问这油饼怎么卖?”“一元钱两个，你买几个油饼?”老汉笑着眯着眼睛问。“给，两元钱。””我答非所问。只见得老汉缓缓得用油亮但却瘦弱的大手从炉里捞出一个，两个，三个..老汉数了六个递给我。“咦!老爷爷多给了两个给我呀!”我刚想说出来，被后面的人不小心一推，头一低，话到了嘴边又咽了下去。人群又一阵挤动，我终于局促不安地离开。

我裹紧了衣服，把手插.进了口袋，顿时心猛地一沉。糟了!钱包没了!那里面装着十八元买书的钱啊!如果真的丢了，这一趟不是白走的吗?而且，回家还要挨一顿臭骂。想到这儿，我急得泪水在眼眶里打转，我回想着，钱包可能在刚才挤出人群的时候，不小心掉出来丢失的。我又猛地想到了刚才没有把话说出口的一刻，但马上又担心起了钱包里的书钱。这可是爸爸妈妈的血汗钱呀!

我正无奈恼悔时。“小朋友，小朋友!”原来是卖饼的老汉。正向我跑来，他来干什么?难道是发现刚才的疏忽了吗，我放弃了逃跑，低着头像个放错的孩子，愧疚与愁苦写在我幼小的面容上。我低头望着手中还冒着热气的饼，不知如何解释是好。“小朋友这是你的把，走路太不小心拉，钱包都掉了，这要是多不容易的呀!”老汉气喘吁吁地对我说，一只手撑在大腿上，望着腰，另一只手握着我丢失的钱包!“啊!这是我的钱包..”我实在不知道该怎么说话了，望着他满头大汗的样子，和那不改的笑容，那油亮的手，和我那刺眼的钱包。老汉笑着，把钱包放在我手中，然后慢慢消失在寒雪飘落灯光下。手中的钱包表面还有着少许油和那热乎乎的气，暖透我愧疚的心。

父爱在深处高中作文 第8篇

关键词：音乐,情操,欣赏能力,想象能力

优美的音乐, 可以触动人们的心弦, 将人们带入神秘世界。好的音乐需要人们慢慢去品味, 品味那细细的旋律, 品味那神奇的语言。好的音乐可以陶冶人们的情操, 可以培养人们的欣赏能力, 可以培养人们的想象能力, 在音乐的世界里翱翔, 人们的内心也会变得自由自在。所以, 作为高中音乐教师, 又应该怎样来培养学生的音乐鉴赏能力呢?

一、多媒体教学, 激发学生兴趣

音乐世界是丰富多彩的, 如果光靠教师字面上的讲解, 学生是很难理解的。

所以, 在音乐课堂上, 其辅助工具是绝对少不了的, 而多媒体则是最好的工具。多媒体教学有着很大的优越性, 它可以将优美的音乐和唯美的画面结合在一起, 让学生将眼球和心灵结合起来, 然后慢慢去感受音乐的美丽。

比如当学习“独特的民族风”这一章节的音乐欣赏课时, 教师在上课的时候如只是以口头的方式简单地向学生介绍一下民族音乐的特点, 那么学生也很难理解民族音乐。 所以, 在上课的时候, 教师可以利用多媒体, 将《辽阔的草原》这首歌通过多媒体放出来, 同时在学生听歌的时候, 教师可以提醒学生, 让他们闭上双眼, 然后想象一下音乐中的画面。而下一个步骤, 教师可以放第二遍音乐, 同时便随着草原的视频, 让学生一边听音乐, 一边欣赏草原的美景, 这样, 学生才能更加直观地去感受音乐中的世界, 从而能够从内心深处去欣赏音乐。

鉴赏音乐, 需要从音乐本身去欣赏, 从音乐的世界里去感悟人生, 这样学生才能得到真正的音乐享受。

二、故事讲授法, 渲染课堂气氛

每一曲音乐都有一段故事, 故事的开头、发展、结尾都会在音乐的旋律中慢慢地体现。而对于高中的学生来说, 他们很难理解音乐的内涵, 所以, 教师在教学的过程中应该将音乐故事讲给大家听, 然后以故事的方式来渲染课堂气氛, 这样学生在欣赏音乐的时候才会从内心出发, 然后去体会音乐中的故事。

比如, 当欣赏《孟姜女哭长城》音乐时, 教师可以向学生讲一下关于孟姜女的故事, 然后以故事的方式来打动学生, 那么当他们真正去听这曲音乐时就会有很多感触, 如果学生能够被音乐感动, 那么他们的脑海中则会浮现故事的画面。通过这样的方式, 学生才能够从深处去欣赏音乐。当然关于《孟姜女哭长城》的音乐, 有很多版本, 那么教师在教学的时候也可以将多个版本都放在课堂上, 让学生慢慢地欣赏, 这样学生才能在音乐中进行对比, 然后来感受音乐中的故事。

音乐可以让人们听到很多故事, 如果人们能够用心去感受音乐, 那么他们也能感受到音乐中的不同人生。

三、类比教学, 扩展音乐知识

音乐可以分为很多种, 书本上的知识永远是有限的, 如果教师在进行音乐欣赏教学时仅仅按照书本的步骤来进行教学, 那么学生对音乐的理解就会显得很肤浅, 所以, 教师在进行音乐教学时, 则应该将课本知识和现代音乐知识相结合, 这样学生对音乐知识的理解才会更加深刻。

比如, 当欣赏“民谣音乐”时, 学生可能对民谣的了解并不是很全面, 而且教师在教学的时候也很难用语言来说明。 但是, 如果教师为了让学生来理解民谣的音乐灵魂, 而将课本上的音乐给大家欣赏, 那么他们对民谣的理解也只能停留在课本上。关于民谣音乐, 在我们的身边也多次出现, 教师为了让学生更好地掌握民谣音乐知识, 那么就可以将现代音乐引入课堂, 比如周杰伦的《稻香》、老狼的《同桌的你》 等等, 让学生欣赏完课本音乐后, 再欣赏大家熟知的音乐。 通过音乐之间的类比方法, 可以让学生找到民谣音乐的共同点, 从而更好地掌握民谣音乐的灵魂, 这样学生才能抓住一个点来欣赏音乐。

音乐之间总是有着一定的相似点, 如果教师在进行音乐欣赏课时将这些音乐分离开来, 那么这样的课堂就会显得很呆板, 所以, 音乐类比教学, 可以扩展学生的音乐知识, 从而提高学生的音乐情操。

四、乐器实践法, 感受音乐魅力

优美的音乐需要乐器来组合, 每一种乐器能够奏出不同风格的音乐, 所以, 它们的存在则是神秘的。如果学生能够对乐器有着一定的了解, 了解它们奏出来声音类别, 那么他们则会对音乐产生浓厚的兴趣, 所以, 在课堂上, 教师在条件允许的条件下将乐器带进课堂, 让学生亲自感受音乐的魔力。

比如, 当欣赏“丝竹相和”这节音乐时, 教师则可以将江南丝竹带进课堂, 然后再向学生介绍江南丝竹的特点, 同时教师还可以让学生来尝试江南丝竹的声音, 这样学生才能在实践的过程中感受到音乐的魔力。接下来, 教师则可以在课堂上放一首音乐, 如广东音乐《娱乐升平》, 当学生在欣赏音乐的时候, 教师就可以在旁边进行介绍, 这样学生才能在实践的过程中感受到音乐的美妙。

欣赏音乐不是一味地去听, 只有通过一定的实践才能感受到音乐的魔力, 所以在课堂上, 教师可以让学生通过自己的伴奏来感受音乐。

总结

总之, 高中音乐欣赏课需要师生的共同合作, 如果大家能够真正去理解音乐的灵魂, 那么音乐便是大家灵魂的伴侣。

参考文献

[1]何流.高中音乐欣赏课教学模式创新探究[J].黄河之声, 2013年3月

父爱在深处高中作文 第9篇

这次最大下潜1350米的深海科学考察，不仅让杨群慧成为目前惟一乘坐过“蛟龙”号载人潜水器下潜的女性，也成为中国海域内沉得最深的女性……

倾心育女，海的深情与宽广

杨群慧的人生注定与海洋密不可分，而她对于海的认识，源于她的父亲。今年43岁的杨群慧，出生于山东泰安，父亲杨浩在当地的水文部门工作。杨群慧刚满2周岁时，杨浩便教授她认字。他惊讶地发现，小群慧异常聪明，四五个月之后，她就能认识600多个汉字，还整天缠着他问东问西。

面对求知欲旺盛的女儿，杨浩很快感到力不从心，加上他经常到野外去测量与调查，他便想了个办法“对付”孩子——教她查字典。没想到，女儿捧着字典立刻告别了婴幼儿时期的懵懂状态，一头钻进知识的海洋里，很快就能独立阅读故事书了，还能用刚学会的词造句。

杨群慧如此聪慧，让杨浩加大了对她的教育力度。不过杨浩深知，大自然是一本内容极其丰富的教科书，那里有知识、哲理以及生活的乐趣。只要有可能，杨浩常常带孩子去旅游和野外玩耍，多接触山川和大地，利用各种机会让杨群慧捉昆虫、认树名、采标本、找药材，让杨群慧成为大自然的孩子，吮吸自然界的乳汁成长。

有一次休假时，杨浩把杨群慧叫进厨房，用一块玻璃板罩住水壶冒出的蒸汽，玻璃板马上结满了水珠。杨群慧看了很惊奇地问道：“爸爸，这些水珠是从哪里来的？”面对杨群慧渴望的眼神，杨浩顺势讲起了露珠和云雨的形成，还有地球上水的循环。杨浩告诉女儿：“水是生命的源泉，科学家到外星球上去寻找新的生命，首要的一点就是要看那里有没有水。”见女儿听得津津有味，杨浩又给她解释起“海”字。杨浩说：“地球上最初的生命来自大海，这是科学家的共识。这一点，我们的祖宗在造汉字‘海’的时候似乎就意识到了。你看，‘海’字由三个部位组成，拆开了，不就是‘水’、‘人’、‘母’吗？这说明，水是人类文明的源泉……”

由于启蒙比较早，杨群慧上学后表现优异。进入高中之后，杨群慧在学校寄读，杨浩每周都给女儿打一个电话，询问当天的学习和生活情况，了解她的思想动向。果然，一个月后的一天，杨群慧就向杨浩抱怨说：“这两天我身体不太舒服，每天上课时两条腿就像泡过酸辣粉似的，又酸又辣又痛。爸爸，我实在念不下去了！”

杨浩一听就急了。第二天，他便请假专程来到学校了解情况，一打听他才得知，教体育的老师是一位刚大学毕业的年轻老师，他的体育训练强度大，还把年龄较小的杨群慧当成正常的高中生来看待，杨群慧由于体能吃不消，已经患上对体育课的轻度恐惧症。杨浩赶忙找到老师，请求考虑杨群慧小2岁的实际情况，让她在体育达标方面循序渐进。得到老师同意后，杨浩又鼓励杨群慧平时加强体育锻炼，争取早日达到标准要求。

为了树立杨群慧的信心，此后一到周末，杨浩便带着杨群慧爬泰山。第一次刚爬到半山坡，杨群慧就气喘吁吁，说什么也不肯往上爬了。杨浩就对杨群慧说：“你一定要爬上去。没有好身体，你能干成什么事呢？坚持就是胜利！”说完，他硬拉着女儿继续往上爬。那天，父女俩大汗淋漓地爬到了骊山之巅。站在巅峰上，听猎猎风声，看云朵飘飞，一览众山小，杨群慧终于体验到了爬山的乐趣。

在杨浩的悉心培养下，杨群慧不仅有了一副健康的体魄，而且对神秘的自然科学充满了兴趣。1986年，高中毕业的杨群慧毫不犹豫地报考了中国海洋大学，并以高分被该学院的海洋地质专业录取。大学期间的杨群慧如鱼得水，她系统地学习了海洋地质学、地理信息系统、海洋工程、岩土力学等多项专业，掌握了海洋地质探测与资源勘探开发的多种方法。毕业之际，各科成绩十分优异的她被多家工程单位看中，纷纷开出极具诱惑力的高额年薪邀她加盟。可是为了进一步学习各种知识，杨群慧毅然选择了考研深造。

2002年7月，杨群慧获得了中国海洋大学理学博士学位。女儿的优异表现，让杨浩喜上眉梢。

抽丝剥茧，让女儿有一个最好的心绪

2004年开始，杨群慧在中科院广州地球化学研究所从事博士后研究工作，主要研究海洋沉积学、海洋生物地球化学及深海地球化学探测技术，厚积薄发的她还先后主持了国家863专题课题一项和国家自然科学重点基金一项。

2006年6月，杨群慧接到了来自德国汉堡的邀请函，该市的马克斯·普朗克研究所请杨群慧做有关海洋底层硫循环方面的学术交流。赴汉堡交流之前，杨浩特地为杨群慧买了许多她爱喝的“六安瓜片”茶，对女儿说：“国外的茶叶怎么能和咱们的相比，况且你每天早上冲上一杯，在氤氲的香气里，能感到爸爸离你并不算远。”杨群慧听后，眼睛不由得湿润了……

进入马普所之后，杨群慧发现这里处处弥漫着创新的学风，学术气氛非常浓厚，学术讨论也十分活跃。杨群慧打电话告诉爸爸：“这里顶尖的人才很多，我得和他们竞赛才能跑到前沿。”杨浩则更多的是提醒女儿多吃蔬菜水果，睡前要喝牛奶，一定注意劳逸结合。

就这样，在父亲的殷殷期待之中，杨群慧开始潜心于学术研究。其中她觉得最有意义的一次活动，就是有幸参与考察了墨西哥西部沿海以北的“涌泉”现象。那几天，在400多米深的太平洋海底，杨群慧数次惊奇地看到：海水在地心引力作用下倾泻深入地裂中，同时形成海底环流将熔岩中大量的热能和矿物质携带和释放出来。当炽热的海水再度喷射到裂缝上冰冷的海水中，其中的矿物质被溶解并形成一缕缕漆黑的烟雾。矿物质遇冷收缩最终沉积成烟囱状堆积物，地裂中热液顺烟道喷涌而出，形成景致奇异、妙趣横生的海底“涌泉”。

更妙的是，“涌泉”的周围还栖息着种类繁多的蠕虫，其中管足蠕虫可长到18英寸。这些蠕虫精心创造的自然奇观令人叹为观止，它们开凿的洞穴息息相通犹如礁岩迷宫，从而使热液将矿物质源源不断地输送上来并堆积烟道。

不过，这次“涌泉”考察结束后，杨群慧的研究任务非常繁重，她每天至少在化学分析室里呆6个小时，对取回的各种矿物与生物样品进行筛选与分析；对于海底“涌泉”的国外资料，杨群慧要一一查阅。不过这些资料大多用德文写成，杨群慧很多地方都看不懂，这样一来，她随身总要带着一本字典，碰到生僻字赶紧查找，每天都要忙到下半夜才能休息。

杨群慧远赴德国之后 ，与女儿的交流也成了杨浩的一个问题。电话书信都不是特别方便，于是，网络成了这对父女沟通的重要纽带。每天晚上8点过后，杨群慧有一个小时的休息时间，杨浩常常趁这段时间与杨群慧在网上视频聊天。此时正是国内凌晨3点，床头的闹钟一响，忙碌了一天的杨浩不管多累多困，都要准时坐在电脑前静候杨群慧。两人在电脑前交流着一天的收获与心情，父女俩聊得热火朝天之际，也是杨群慧最为放松的时刻。

为了让女儿消除在异域他乡的孤独感，杨浩还特地在虚拟的个人空间里，按照家里的结构与布局，搭建了一幢“父女小屋”，还给“家”配置了全套虚拟的家具家电、绿植花草。每次无论谁先上线，就率先打开壁灯，削水果、泡茶，营造温馨的家庭气氛。为了感受新鲜与激情，每隔几天，杨群慧便会变换一下窗帘，或是改变一下家具的位置。而杨浩总是一味地顺从着女儿，按照她的思路重新布置室内的物品，然后，细心的他再拍摄照片传给女儿。虚拟之家，给了杨群慧最为真实的情感寄托……

2010年4月，杨群慧开始了深海“冷泉”方面的研究。杨群慧对“冷泉”周围的古菌群落产生了浓厚的兴趣。古菌是一个古老的生物分支，冷泉附近的古菌可以吃掉甲烷，同时生成碳酸氢离子及硫化氢。这个生化过程不仅支撑了一个别处没有的生物链，也造就了特殊的沉积岩石种类。杨群慧沉迷其中，废寝忘食。令人遗憾的是，由于科研条件的限制，在我国境内的冷泉区的取样只有两次。

得知杨群慧心中的烦闷，杨浩开导她道：“只要在现实中不断努力，并充分体现了自己的辛劳，就应该感到欣慰，没有必要压抑。另外，在不断改善现实的过程中，不断地修订自己的理想，就能够既看到自己的成就，又增添了继续努力的动力……”父亲的话，给了杨群慧更多前行的力量。

“深潜一姐”，父爱在海洋最深处

2012年6月，国内深潜器“蛟龙”号研发成功。“蛟龙号”是我国首台自主设计、自主集成研制的作业型深海载人潜水器，是世界上下潜能力最深的作业型载人潜水器。“蛟龙号”可在占世界海洋面积99.8%的广阔海域中使用，对于我国开发利用深海的资源有着重要意义。令杨群慧无比高兴的是，她被确定为“蛟龙”号的下潜队员之一。

杨浩得知这一消息后，为女儿感到欣慰。通过资料他得知：目前全世界投入使用的载人潜水器约90艘，其中下潜深度超过1000米的仅有12艘，作业型载人潜水器最大工作深度为日本深潜器的527米，“蛟龙号”极有可能创造新的潜水器载人作业世界纪录。

出于对女性的保护，先期的载人下潜并没有安排杨群慧参加。不过，“蛟龙”号的前十次下潜一次比一次出色，不但潜水器技术状态非常稳定和良好，而且长基线定位系统非常成功，潜水器具备了“指哪打哪”的能力。更让杨群慧兴奋的是，在第12次下潜的过程中，载人潜水器第一次在南海海域搜寻到了冷泉区，发现了大量的贻贝、蜘蛛蟹等海底生物，为深海生物群落和冷泉区的研究提供了很好的支撑。

男同事们的深潜活动如火如荼，让杨群慧心急难捺。了解到女儿的这一心情，杨浩对她说：“做任何事情都要讲究方法和步骤，否则只会适得其反。你一定要记住，心急吃不成热豆腐啊！”在父亲的提醒下，杨群慧渐渐冷静下来，等待下潜的那几天，她每天将自己的时间安排得满满当当：上午进行4个小时的沉积物样品分析，努力还原漫长的沉积过程的真相；下午再进行5个小时的保压水样测定，并对各种来自海底的图片进行筛选与整理；吃过晚饭后，她则与其他队员们制作形态各异、有着特殊性能的海底生物样品采集器。杨群慧非常巧妙地设计了一种“海底硫核采样笼”。这个笼子比一般打扫卫生的簸箕小一些，由金属制成，主体好似一个铲子，上面有盖板，顶端有长长的把手和触发机关。这样一来，在发现硫核样品时，机械手会提着这个“笼子”将生物样品铲进去……

2013年6月20日清晨，“蛟龙”深潜器的母船“向阳红”来到了第二航段的深海海盆。船上的科学家们知道，如果在这里获得深海生物样品，将对今后的调查研究产生巨大价值。在这片海域，杨群慧临危受命，正式被确定为下潜队员之一！突然得到这一消息，杨群慧的心不禁怦怦地跳了起来。二十多年来，全世界各海域共发现了几十处冷泉，但在中国，已发现的冷泉只有南海这一处，因此，科学家们都期望着在南海冷泉区发现新的物种，以及物种共生的独特方式。更加重要的是，由于这一冷泉区的发现只是近年来的事情，科学家下潜到这个冷泉区则从未有过！

10时05分，杨群慧所搭乘的“蛟龙”号被布放至水中，注水完毕后开始下潜。“蛟龙”号以每秒40米的速度下潜，大约半个小时之后，杨群慧与另外两名科学家来到了1350米深的海域。虽然四周漆黑一片，但借助着高强度的深水探测灯光，杨群慧看到：深水冷泉区完全像是“沙漠中的绿洲”。由于冷泉溢出的流体富含甲烷、硫化氢和二氧化碳等成分，这里的古菌群到处都是，在食物分布链上，比古菌群高级的大型管蠕虫横七竖八地分布着，深海的贻贝星罗棋布，长达1米的蜘蛛蟹在海底的碎石之间若隐若现。

在冷泉区的中心地带，杨群慧还拍摄到了白茫茫一片、800多平方米的毛瓷蟹。不过，由于冷泉生物对其生存环境的变化异常敏感，它们的生活区域很小，甚至在一两米的范围内群落便迅速衰化。

除了对生物进行仔细采样与研究，杨群慧还在作业区进行了海底流体和石笋状海绵的取样工作，完成了海底测绘和高清视频记录任务，并成功在冷泉区采集两份水样。

经过7个小时的连续作战，16时55分，“蛟龙”号回到了母船。下潜器被打开的那一刻，杨群慧在舱门一出现，母船上的所有人都为她欢呼起来。一名船员为她送上了一束黄灿灿的百合后，大家都拿着塑料桶，对她进行泼水祝贺！

虽然成为深潜女性中的“一姐”，杨群慧还是谦逊地表示，南海的深水里还有很多未知的奥秘。“海底永远对我充满了吸引，充满了神奇，父亲给予我的爱，总是在海洋最深处……”

（责编/陶仁友）

高中深处作文600字 第10篇

那天早上，妈妈要亲自送我上学，这对5年级的我来说是很少见的，我当然很开心。但，却和妈妈因为一件小事大吵了一架，赌气的我随便吃了几口面包就出门了。刚走出家门我才发现我没有穿外套，只穿了一件薄薄的毛衣，我本想回家去拿，但是一想到妈妈还在家里，便头也不回的直径走出大门。

走在大街上，寒风刺骨，大雪纷飞，寒风像一个个小尖刀一样从我的衣领钻了进去，身体被冻的冰凉冰凉的，仿佛要被冻僵了，此时此刻我真的很后悔。到了学校，坐在教室里，正准备早读，忽然，我听到了一个熟悉的声音，我走到窗边，是妈妈，她来给我送衣服了！

同学，你知道5年级三班在哪吗？妈妈着急的问着。哎呀不知道，不知道，你去问问别人吧！一个同学不耐烦的说。我看到妈妈那瘦小的身体，却抱着厚重而又肥大的外套，显得是那么的不协调。我本想下去迎接一下妈妈，但又想到早上和妈妈吵架了，我的心中又燃起了熊熊大火，我终于还是没有去接她，寒风中的她显得那么无助。

终于，在大课间，妈妈找到了我，看到我后，她急匆匆把衣服搭在了我的身上，赶紧把衣服穿上，别冻感冒了。我穿上了厚厚的外套，而妈妈却只穿了一件单薄的衬衫，妈妈发现我看到了她的衣服，忙说：我一点都不冷，我热，把衣服脱了。那一刻，我终于理解眼前这个平凡但却又伟大的女人。

记忆的深处高中作文 第11篇

在我记忆的深处，一件件喜欢的事、悲伤的事，像一只只小船一样，在我的脑海中留下一串串美好的回忆。但是，由于自己的天真和幼稚，回避不了做一些错事、傻事，令自己非常后悔。就有这么一件事，至今还深深地烙在我的脑海里。

那件事发生在我9岁的时候。

那是新年刚过不久，人们都沐浴在和煦的阳光下，春风吹得小草摇头晃脑，这一切是多么美好。终于盼来了阴历二月十一日??那是爷爷的生日，我们当然比谁都高兴。

一大早，我们全家就踏上了去爷爷家的路，远远地就看到爷爷在门口等待我们。我像小鸟一样欢快地飞过去，赶紧搀扶住爷爷，爷爷笑得皱起了满脸的皱纹，就像盛开的菊花。不到二十分钟，所有的亲人都来了，爷爷的手中捧满了礼物，我看见爷爷的.眼角湿润了。

“开饭了，开饭了。”在妈妈的叫喊中，爸爸端出了他的拿手好菜，我们边吃边祝福爷爷。幸福的时光总是过得很快，一转眼就到了晚上。晚上，就可以吃到香甜美味的蛋糕了，我们别提有多高兴了。“小孩多就是吵。”对，一点儿也不错，我和三个表妹一起大吵大闹，毫无顾及地玩着。大人们多次说安静点，我们却满不在乎，吵得却更凶了。忽然，爷爷双手扶头，脸色惨白，竟然昏倒在地。我们惊慌失措，全都惊呆了。没想到自己只顾玩却把爷爷我这才想起爷爷患有心脏病，需要安静。看见眼前的情景，我真是后悔莫及。爸爸和姨夫马上把爷爷送进了医院，大家焦急地等待着爷爷的消息。经过医生的一番抢救，爷爷终于脱离了危险。来到爷爷的床前，我伤心地流下了后悔的眼泪，惭愧地说：“爷爷，对不起，是因为我们大吵大闹，才使您心脏病突发，我”爷爷慈祥地看着我，微微一笑，用虚弱的声音对我说：“孩子嘛，下次注意就行了。只是没想到，我的生日竟然在医院中度过了。”这时，爸爸突然像变魔术似的拿出了一盒蛋糕，原来是爸爸在爷爷脱离危险后又特意定做的。我们围着爷爷的病床，一起小声地唱歌，一起吹蜡烛，一起吃蛋糕。