吹泡泡范文200

吹泡泡范文200（精选17篇）

吹泡泡范文200 第1篇

作文吹泡泡200字

第一篇： 吹泡泡 沈媛

今天，我在作文补习班，老师和我们玩了一个游戏，这个游戏的名字叫：吹泡泡。

老师给我们每人发了一套泡泡水，然后让我们自己吹。我右手拿起泡泡水，然后拧开盖子，把盖子放到桌子上，接着，左手拿起吸管，放进水里蘸了几下，最后便开始吹泡泡了。

我鼓着腮帮子，拿起吸管用力地吹着，可怎么也吹不出一个泡泡来。于是，我又轻轻地吹，突然，成群结队的泡泡从吸管里飞了出来。

看！那泡泡的颜色，有淡红色、青绿色、金黄色......真是五颜六色呀！

你瞧！那泡泡像圆圆的小灯笼，像晶莹的水晶球，像一串串可口的葡萄，像漂亮的气球，像可爱的葫芦......大小不一，各式各样，真漂亮！（春游作文）

大家一边吹，一边笑，有的人用手接泡泡，有的人用手摸泡泡，还有的用手拍打泡泡，玩得不亦乐乎，教室里成了泡泡的海洋。

第二篇： 吹泡泡 何泽希

今天，老师要一个同学上台演示怎么吹泡泡，可是，愿意上台演示的实在太多了，老师只好采用石头、剪刀、布的方法来决定。最后黄俊峰同学获得了上台演示的机会。

黄俊峰兴奋地走上讲台，他左手拿起泡泡水瓶，右手拧开盖子，然后用吸管在泡泡水里沾了沾，嘴对着吸管一吹，泡泡便从吸管里飞了出来。

看见黄俊峰吹出那么多的泡泡，我也跃跃欲试。作文吹泡泡200字作文吹泡泡200字。老师好像看穿了我们的心思，像魔术师一样变出了几瓶一模一样的泡泡水和吸管。我们心里乐开了花。

我迫不及待地吹了起来，没想到我一口气就吹出了十几个泡泡，有红的，有绿的，有黄的......五颜六色，色彩缤纷！

形状也各不相同，姿态万千啊！有的两个连在一起，像一对双胞胎；有的是一串串的，像小朋友排着队去做操；有的是三五成群地粘在一起，就像同学们围在一起说悄悄话......时间一下子就过去了，下课铃声都掩不住我们欢乐地笑声。

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第三篇： 吹泡泡 梁恩健

“大大小小半空飘，数数颜色真不少，姿态万千真漂亮，伸手一接不见了。”你们猜猜是什么？哈哈猜不出来了吧？答案就是泡泡。今天我来到赏识作文班，刘老师让我们玩了一个有趣的游戏叫吹泡泡。

首先，梁广贤上去示范，他拿起泡泡水瓶，拧开盖子，拿起吸管，放进嘴里，鼓起腮帮子，用力一吹，泡泡三个一伙，五个一群地吹了出来。看见梁广贤吹出那么多漂亮的泡泡，我心里痒痒的。老师像知道我们的心思一样，每人发一瓶泡泡水。

我拿到泡泡水后，迫不及待地吹了一下，泡泡一个一个地出来了。

泡泡真是漂亮，有的是蓝色的，有的紫色的，还有的是绿色的，真漂亮！

泡泡没有生命力，又很脆弱，我从今天的游戏中明白了：在生活中我不能脆弱，要坚强。作文吹泡泡200字

只见我左手拿起泡泡水，右手拧开瓶盖，放在桌子上，再拿起吸管，放进泡泡水里蘸一蘸，仰起头轻轻一吹，泡泡从系管理成群结队地跑了出来。

看！那泡泡有红色的、黄色的、蓝色的，还有粉红色的，晶莹剔透，真是五彩缤纷，美丽极了！

你瞧，泡泡有的像一串串色彩斑斓的珍珠，有的像一串串晶莹的露珠，还有的像一串串淡紫色的葡萄，像一颗颗五彩的水晶球......教室里变成了泡泡的海洋！

泡泡渐渐破碎了，但同学们的笑声，还在教室里回荡。

第五篇： 吹泡泡 陈钿文

今天，我们在作文班玩了一个游戏，叫：吹泡泡。老师说：“谁玩过吹泡泡？”我们全班人纷纷举手，然后，老师给我们每人发了一套泡泡水和一支吸管。

我右手拿着泡泡水，左手拧开盖子，放在桌子上，拿起泡泡管，蘸了蘸泡泡，仰起头，鼓着腮帮子，一吹就出来了。

看，那泡泡漂亮极了！有红色的、蓝色的、黄色的、绿色的......真是五颜六色！

你瞧，空中飞舞的泡泡像一串串珍珠，一串串葡萄；也像一群军人，成群结队的冲上来；有的泡泡合在一起像个双胞胎；还有的像葫芦......真是五花八门、形态万千啊！

今天，我很开心！

第六篇： 吹泡泡 方锦超

“碎了，碎了。” 从教室里传出一阵阵欢声笑语，他们在玩什么呢？怎么这么开心？哦，原来是在玩吹泡泡的游戏呀！

第一个上场的是黄俊峰，他第一次因为用力过猛，所以泡泡不敢出来。他第二次尝试，结果还是什么也没有吹出来。因为他蘸的泡泡水太少了，他第三次尝试，结果吹出了一个很大很大的泡泡让全班都非常震撼！

我们也想尝试，老师看透了我们的心思，发给我们每人一瓶泡泡水。我吹出了三胞胎，非常的大，何汉希吹出了一个哈密瓜，胡子豪吹出了一个超大的泡泡。

这就是好玩的吹泡泡游戏。教室里弥漫着泡泡的影子，荡漾着同学们的换了笑声！

第七篇： 吹泡泡 胡炫祺

今天下午，我们来到教室，老师和我们玩了一个有趣的游戏，名字叫：吹泡泡。作文吹泡泡200字小学作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-节日作文及各类中小学生作文。

老师给我们每人一套泡泡水。开始了，我左手拿起了泡泡水，用右手拧开了泡泡水的瓶盖，然后用右手拿着吹泡泡用的吸管放进水里，蘸了蘸，仰起头，鼓着腮帮子，轻轻地一吹，可爱的泡泡就出发了。

你瞧！泡泡五颜六色，漂亮极了！有：青绿色、火红色、湛蓝色、金黄色......泡泡不仅有许多颜色，它的形状也各种各样。你看，有的像一串串葡萄，有的像一颗颗又大又漂亮的珍珠，还有的像一颗颗水晶球。

过了好一会儿，泡泡在教室里一个个破裂掉，很快，就全部消失了。但我们欢乐的笑声还在教室里徘徊。

吹泡泡范文200 第2篇

我吹了好几个泡泡时，我就和它们玩，我想拍它时，它就躲；我想踩它时，它就闪；我想摸它时，它就飞到我的头上；我想要头顶它，它又来了个俯冲，到了我的肚子上；我又用肚子把它顶开，它却变得无影无踪了。

它的形状各异，有的像在玩老鹰捉小鸡、有的像在玩猫捉老鼠、还有的像在玩鬼抓人。

后来，它们又去旅行了。它们向我告别，它们越过黄河、越过长江、越过大西洋……

它们想：不能只旅行，也要帮助别人。后来它们帮小草浇水，给松树补水……

小班语言活动:吹泡泡 第3篇

1.理解儿歌内容, 喜欢和老师一起朗诵儿歌, 并能在老师的帮助下初步创编儿歌。

2.能认真观察、大胆表达自己的想法。

3.感受游戏的乐趣, 体验学习的快乐。

活动准备

泡泡瓶若干。

活动过程

一、在游戏中引导幼儿观察并大胆讲述

1. 师 (神秘的口吻) :

老师今天给你们带来了一样很有趣的东西, 你们想知道是什么吗? (先请小朋友闭上眼睛, 教师吹泡泡, 让教室里充满泡泡。) 小朋友睁开眼睛, 快看是什么呀?

2. 师:

你看到的泡泡是什么样子的? (鼓励幼儿用各种词语来描述看到的泡泡) 我们一起捉一个大泡泡吧, 再来捉一个小泡泡。

3. 师:

快来看看, 我们的泡泡上还有颜色呢!都有什么颜色? (幼儿边观察边回答, 随着幼儿回答丰富词汇:五颜六色。)

4. 师:

小朋友去追一个泡泡, 看看能不能用手捉到它。你们捉到泡泡了吗?泡泡哪去了?

二、师生边小结边学儿歌

1. 师:

刚才我们看到的泡泡是什么样子的?幼儿回答后教师小结:吹泡泡, 吹泡泡, 吹出一个大泡泡, 吹出一个小泡泡 (请幼儿和老师一起边说边表演)

2. 师:

泡泡的颜色是怎样的? (五颜六色) 教师小结:五颜六色真漂亮。

3. 师:

泡泡、泡泡飞呀飞, 飞到手心上就怎样了? (泡泡不见了) 教师小结:泡泡、泡泡飞呀飞, 飞到手心上, 咦?泡泡不见了!

三、再次感受并理解儿歌内容

1. 师:老师把刚才我们和小泡泡做游戏的事情编成了一首好听的儿歌, 请小朋友听一听。 (教师有表情地示范朗诵儿歌, 幼儿欣赏。)

2. 教师用手势、动作鼓励幼儿和老师一起朗诵儿歌。

四、通过游戏, 引导幼儿进行创编

1. 师:

我们一起来玩一个吹泡泡的游戏吧, 我们全班小朋友手拉手, 变成一个大泡泡;再向圆心走变成一个小泡泡。 (教师与幼儿一起, 一边朗诵儿歌, 一边表演。)

2. 师:

我们的泡泡还能飞到哪里去? (将“飞到手心上”这一句进行内容替换。如:泡泡、泡泡飞呀飞, 飞到头发上。咦?泡泡不见了!泡泡、泡泡飞呀飞, 飞到滑梯上。咦?泡泡不见了!)

3. 师:

小朋友说飞到哪里, 就将它编到儿歌里去。 (依次请幼儿回答, 然后边做游戏边朗诵创编的儿歌。)

五、总结活动

师:老师今天还给小朋友准备了许多的泡泡液, 我们一起到院子里吹一吹、看一看, 泡泡又飞到哪里去了, 我们再把它编到儿歌里去, 好吗?

活动反思

本次活动以游戏贯穿始终, 孩子们看泡泡、捉泡泡、说泡泡, 他们在游戏中学习, 在发现后表达, 在表达后提升, 很快就掌握了儿歌内容, 而且学习的兴趣非常浓厚。特别是在创编环节中, 由于有了前面游戏的铺垫, 孩子们创编思路开阔, 创编内容生动, 整个活动淡化了“课”的痕迹。

附儿歌

吹泡泡

吹泡泡, 吹泡泡,

吹出一个大泡泡,

吹出一个小泡泡,

五颜六色真漂亮。

泡泡、泡泡飞呀飞,

飞到手心上,

印票票，吹泡泡 第4篇

上月初，官方制造业PMI为53.2％，环比升0.1个百分点；而里昂证券的版本是51.8，11个月升至高位，中国经济继续稳步复苏。7月15日，央行公布的数据显示：6月新增贷款1.53万亿元，远远超出此前市场预计的1.2万亿元左右的规模。从宏观数据看，信贷规模、M1、固定资产投资等数据都达到7前所未有的规模。有经济学家预测，如果现在不采取紧缩政策，明年将有经济过热的风险，那时采取严厉的紧缩政策，对经济会造成更大的伤害。不过，主流的观点和中央保持一致，现在经济回升势头还不稳固，刺激政策现在不能退出。

不过一些微妙的转变也已经出现，央行在刚结束的年中工作会议中，将下半年工作重点定为“一保一防”，即保增长，防通胀。这意味着对经济下滑忧虑已减，对股市，楼市中资产价格的过快上涨，以及远期流动性过剩触发通胀戒心大增。

股市持续走强，高估值阴影渐浓

在6月22日到7月20日的21个交易日里，上证指数上升386点，涨幅达到13.42％。从去年10月28日1664点大底，到7月23日3331的反弹新高，2009年以来无一月下跌，大盘指数已经翻番。

明年之前不会有太多的收紧措施，中国经济复苏和资产泡沫的出现当前已是一种“大同”看法。但其中并非没有风险：股市持续强势上涨，由此也可能引发决策层的担忧，旨在防止市场过热的政策或在随后出台，例如提高并潮边征收印花税，既平抑市场投机气氛，又纾解财税之困。宏观调控政策微调信号加强，很可能将使投资者更加趋于谨慎。

当前市场估值已经不低，截至7月23日，沪深两市总市值升至22.86万亿，沪市PB28A8倍。根据上年年报统计，市盈率超100的个股已达372只。这种情况下，上涨的主要逻辑来源于对未来的预期，其一是经济复苏，其二是企业盈利增长；但上涨的直接动力还要加上投资者的情绪驱动。几个月以来，持续的超预期信贷增长不断支撑乐观情绪，A股的反弹曲线显得格外陡峭，这样的反弹速度显然难以持续。当复苏已成定局，市场又需要开始寻找新的“故事”来支撑上涨。尽管股指仍旧维持向上的态势，尚无迹象显示市场转折已经到来，但一波短期调整在预期之中。

从技术面的角度来看，同样预示着一波调整可能到来。在新浪开博的职业投资人刘镇，因为准确预测了6100点和1600点大顶和大底而声名鹊起。在近日央视证券资讯频道“投资我主张”栏目中对记者表示，以1600到2100作为一个基础波段进行纯技术分析测顶，第一个基础目标是3074现在已经达到，第二个目标是极限目标3510点。当前获利盘越来越多，风险也随之增加，若拒绝回调则有可能消耗趋势的力量，这意味着将会出观转势，年内行情或将走完。

但短线交易机会仍旧存在：一是随着文化产业振兴规划的出台，传媒板块有望走强，二是受负面消息打压下跌或近期上涨乏力的估值洼地，因其更为安全，例如金融板块和制造业中游企业股票。复苏已不再是预期，接下来继续把目光投向盈利回复迅速，业绩持续提升的板块和企业。今年1至4月中小盘股票行情占主导，5月至今大盘股拿过接力棒，开始继续拉升股指。风水轮流转，接下来的行情里大盘股定会遭遇瓶颈，值得在8月份格外留意。

与大盘股相关的还有以ETF等指数基金，众所周知，指数基金持有指数成分股，其业绩取决于指数的走势。近期新指数基金发行频繁，基民认购热情高涨。指数基金热销给市场注入新的活力，推动大盘向上；但换个角度来看，这也提醒投资者应时刻保持冷静。一般说来，基金公司的营销策略会紧跟市场机会和热点，例如基金公司普遍提倡的定投，还有去年上半年大量推出的债券型基金，都给投资者带来了丰厚回报。但有的时候，市场热点聚焦的品种也可能正处在风险迅速积累期，例如2007年下半年屡屡创造天量认购记录的4只QDII基金，正赶在7海外市场见顶前夕推出。

指数基金的劣势在于，基金经理几乎不做选股和选时，市场下行时跌幅较大，投资者必须自行判断趋势来进行投资。因此更适合在估值合理时入市的长期投资者，以及对市场把握较好的资深投资者。定投也是相对稳妥的指数基金投资方式。

在“非理性繁荣”中弄潮?

非理性的繁荣是1996年底时任美联储主席的格林斯潘在华府希尔顿饭店演讲中，谈到当时美国金融资产价格泡沫时所引用的一句名言。这句话掷地有声，第=天引起了全球股市振荡，史称“格林斯潘振荡”，但是两周之后，全球股市迅速收复失地，等到真正泡沫破灭的时候，发生在四年之后。期间美国股市不断创新高，投资人的热度沸腾，投机风气鼎蛊，知名的股市分析师甚至喊出道琼指数会上五万点的说法。

7月份国金证券首席经济学家金岩石先生在“2009下半年宏观经济形势分析与预测”发布会上，再度提及非理性繁荣，并认为特定时候非理性繁荣持续的时间会超出人们的预期。格林斯潘讲非理性繁荣时，纳斯达克刚刚突破1000点，四年之后5000点，然后一年半跌到1200点。纽交所是6500点，四年之后12000点，然后跌回到6000点。

他还表示，尽管每一个人都厌恶泡沫，但行动上却变成泡沫制造者。人们在追逐财富的同时，每一个人都在自觉或者不自觉的追求着泡沫，这种泡沫集中表现在大众参与的两大投资市场，楼市和股市。两大投资市场之间存在互补，当房价落底开始反弹的时候，房产持有者对财富贬值的恐惧消失，会增大对股市的偏好。当股市出现破位上升的时候，流入房市的资金也必然放大。

中国经济能够领先全球复苏，因为我们的印钞票的速度超过其他20国。信贷投放大幅度加速，更意味着货币流通速度的加速。通胀事实上已经出现，我们之所以感受不深，是因为产能过剩的客观存在，导致消费者物价指数CPI尚处在低位，货币的大幅增长直接体现在资产价格膨胀。“印票票，吹泡泡”，这可能是未来一段时间里中国经济的状态。一方面虚拟经济作为晴雨表意味着我们正在走向复苏。但是同时也要看到，虚拟经济的复苏压抑了实体经济复苏的血脉，很可能使得复苏一波三折。

与虚拟经济相关的，还有城市化概念的股票。如果从制遣业主导的出口导向型，变成城市化主导的内需导向型，在资产价格膨胀的过程当中，中国会完成一个产业结构的调整。金融和地产是最大的受益者。

当我们的政府用股市和楼市分配财富的时候，参不参与弄潮是个值得每个人掂量的问题。“机会不断的来，它只给聪明人。暴利永远存在，但是它只给活着的人”金岩石如是说。

甲型H1N1流感没有沉寂

英国甲型H1N1流感人数忽然飙升，新增五万五千感染个案，成为全球流感重灾区。由于甲流延至夏季依然没有消散迹象，专家估计入秋之后，全球甲流疫情将爆发另一次高峰。英国医学界最悲观的估计是，今年全英将有30％人口受感染，最多六万五千人病发死亡。

英国目前人口约六千万，按以上计算，三成人感染的死亡率为0.36％。不过，按照安永市场研究机构(Ernst&Young's Itemclub)的预测，甲流可能在未来六个月肆虐，英国人口感染率或高达50％，而死亡率为0.4％，这个数字比医学界的估计更悲观。

吹泡泡作文200字 第5篇

今天的天气真好啊，阳光明媚。我和哥哥就到院子里吹泡泡。我们先把手伸进蓝色的泡泡水里，然后把手拿出来比一个O型，最后用嘴轻轻一吹，哇，好多泡泡呀。大大小小的泡泡在太阳光的照射下全都变成了彩色的，像是穿了一件彩色的衣服。我也想要那件衣服，可是，太阳公公不给我。穿着彩衣的泡泡在风中一上一下一左一右的飞舞，真美啊!

我喜欢吹泡泡。

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吹泡泡作文200字 第6篇

今天，我在家里举行了一场吹泡泡比赛，你们知道吗?我刚用我的钱买了一个高级的泡泡机来对付爸爸妈妈，哈，他们一定会输的。

我的爸爸妈妈也都准备好了泡泡机来跟我比赛，这可是2打1呀!之前我还很紧张的，但现在不紧张了，因为我有一个高级泡泡机。首先，跟我挑战的是妈妈。妈妈轻轻一吹，就吹出了好多泡泡，我也轻轻一吹，吹出了比妈妈还多的泡泡，妈妈说：“这局不算，重来一遍。”我们又来了一遍，结果妈妈又输了。我的下一个对手是爸爸，爸爸把棒子一挥，就挥出好多大泡泡。哈哈，这下该出我出绝招了。我一按按钮，棒子立刻变成了三角形的了。我使劲一挥，挥出了一个个三角形的大泡泡。爸爸看得目瞪口呆，彻底的服输了。

今天的吹泡泡比赛的冠军得主就是我，我好开心啊!

吹泡泡作文200字 第7篇

到达操场后，张老师先让男女同学各围成一个大圈，再从每个大圈中挑选出一个人在大圈里吹泡泡。在男生围成的大圈中张老师挑选了人送外号“徐文长”的徐张舍，在我们女生圈里挑选的是沈灵韵，只见“徐文长”拿出“武器”，在泡泡水中沾了沾，再轻轻一吹，许许多多五彩而小巧的泡泡争先恐后地跑了出来，在空中飞舞，好看极了!沈灵韵也不甘落后，只见她拿出“宝剑”在泡泡水里沾了沾，接着按着“宝剑”上的一个按钮，右手一挥。一连串长椭圆形的泡泡出来了，可惜一些“阵亡”了，只剩下几个“幸存者”的大泡泡在空中“寂寞”地飘荡。不知是哪个调皮的同学把泡泡戳破了，天空中又变得空荡荡了。

不过没关系，接下来接下来便是我们为天空“化妆”的时间了，我们这儿吹一会，那儿吹一会。不一会，操场就变成了“泡泡世界”。我在认真吹泡泡，突然，不知是谁用泡泡“偷袭”我。我一转过头，却发现“罪犯”早已逃之夭夭了，古人望洋兴叹，而我只能望“犯”兴叹了。

闫宇飞：吹泡泡 第8篇

同学们都是有备而来的，每个人手里都拿着一瓶或大或小的泡泡水，有的泡泡水还是同学们用肥皂头、洗衣粉、洗手液自制的。看到同学们迫不及待地晃动着手中的泡泡水和吸管，田老师简单地提出了几点要求，便带领我们到校园的空地上开始吹泡泡了。

说是比赛，可谁也顾不上查自己或别人的泡泡有多少，只是一个劲儿地吹，一个劲儿地哈哈傻笑。大家蹦着，跳着，狂奔乱跑着，大呼小叫着，“我吹的泡泡最多！”“我吹的泡泡最美！”“我吹的泡泡飞到树上了！”“我吹的泡泡飞到天上了！”“我吹的泡泡飞到太阳上去了！”……欢笑声此起彼伏。

瞧，那些泡泡真是太美了。它们大小不一，颜色各异。有的红艳艳，像火焰；有的蓝幽幽，似玛瑙；有的绿莹莹，如宝石……仿佛天女散花，又似柳絮飘零。泡泡带着我们的梦想和快乐，轻轻地飘起，慢慢地升腾，悄然地破裂，接着又是新的泡泡轻轻地飘起……

我们的欢笑声溢满了整个校园，欢快与激动的心情随着五彩的泡泡一起，升腾到天空……就连田老师也像老顽童一样吹着泡泡，哈哈大笑，还不时地用手机拍下我们欢乐的镜头。

开心的时光总是那么短暂，不一会儿就到了活动课结束时间。同学们恋恋不舍地回到教室，在田老师的指导下，纷纷将那幸福美好的场景化为优美的文字……

（指导教师 田莉莉）

吹泡泡作文200字 第9篇

我们先来到篮球场上，准备集合。集合好了后，我们就各自拿出肥皂水，吹起了泡泡。

我们吹出的泡泡，在阳光的照射下，那五颜六色的浮光，在球面上乱转，使泡泡显得更加美丽了。

瞧!明杉，周文静她们，正在比赛谁吹的泡泡大呢!最后比赛结果出来了，明杉吹出的泡泡最大!

这次我们没玩过瘾，下次一定要好好玩。

吹泡泡作文200字 第10篇

今天是星期六，我和小伙伴一起来到楼下吹泡泡。

我们来到楼下开始了吹泡泡的游戏。我吹了个又大又圆的泡泡在阳光底下翩翩起舞，还有美丽的颜色。此时的我好像进入了一个五彩缤纷的泡泡世界，我忍不住说：“哇塞!”泡泡竟然在阳光底下能散发出五颜六色的光彩，小伙伴们争先恐后的把泡泡给弄破了，不过，我也很高兴，因为泡泡能带给我许多欢乐。

妈妈在窗前喊：“上来吧，吃饭了”。我恋恋不舍的上楼了。

指导教师 崔梅茹

吹泡泡作文200字 第11篇

下课了，老师让我们拿好泡泡水和吸管，带着我们到操场上玩吹泡泡。一出教学楼，天空中就飘起了色彩斑斓的泡泡。原来老师让吹泡泡了。我用吸管蘸一下泡泡水，轻轻地吹一下，飘出来了三个大泡泡。

这些泡泡寄托了我们的希望，飘向远方。

四年级:刘镆琛

天涯何处“吹泡泡”？ 第12篇

最终，《布告》成为废纸和笑柄。但是，这则荒唐布告所引起的反思，不应该仅限于校园和教育领域，而应该延伸到社会的角角落落。

公众和媒体公认，这则对高中生吹泡泡的处分，仅“开除”一项就太过严格，而且还停发毕业证、停止传出组织关系及证明材料、记入档案，简直“置之死地而后快”。处分杀气腾腾，令人不寒而栗。通读全文，看不出任何善意。

教育，不仅是灌输知识，更是对人的教化。善意，是教化的初衷和原则。否则，“不教而诛谓之虐”。这则处分，则堪称虐中极品。许多人揣测，这则处分，应该包含着“杀鸡骇猴”的初衷。问题是，猴子被骇了，但被杀的鸡究竟何错之有？

学校需要秩序和规矩，社会也需要秩序和规矩。在学校，规矩就是校规校纪；在社会，规矩就是道德及法律的约束。校规校纪首先要遵从道德，遵从法律，其内涵要公平，公正，并且包容，而不是随心所欲的杀鸡骇猴。

杀鸡骇猴制造的秩序，只是恐怖的秩序。在学校，学生要讲规矩，管理者更要讲规矩。规矩，应该是公认的，约定俗成的，而不是随心所欲的“金口玉言”。否则，规矩的结果就是适得其反。对于被处罚的孩子可能毁其一生；对于被吓唬的孩子，也会造成阴影。《布告》中精确到秒的“证据”，不给人留后路的处分，给人的压抑不啻于扼颈的窒息。粗暴的、怀有恶意的、看心情的、随意的管理方式，给承受者以及围观者留下的将是难以抹去的阴影。

事情已告一段落，但思考不能终止。承担教化责任的学校为什么会出现这种贻笑大方却堂而皇之，没有道理却理直气壮的《布告》？为何会出现这种“山大王”式的领地意识、简单粗暴的人治思维？

不仅学校。所谓的“企业文化”，也是许多领域、机构无视“规矩”，滥用个人意志的重灾区。一个现代、文明的社会，其价值观应该是包容的。所谓包容，就是允许多样性，甚至鼓励个性的存在。许多机构，重视“企业文化”建设是正确的，但好的企业文化应该建立在包容的基础上，遵从道德和法律，不能违背公平、正义的原则。

眼下，一些机构的管理者拒绝包容，单纯把自己的好恶甚至癖好包装为企业文化。什么对，什么错，全凭一时之快，一见之解。落实这种企业文化和规矩，最容易被夹带进个人恶意。这样，规矩就成为个别人手中的特权。心情好，看谁顺眼，谁就符合规矩；一旦看谁不顺，一旦有了私欲或受内心阴暗的驱动，规矩就成为大棒，抡出来就能致人于死地。这样的规矩不是规矩，而是没规矩，而是个别人的特权利器。一套好的规矩，是可以预判和捉摸的。坏的规矩，是随机和不可捉摸的。后者，摧毁的是人格和安全感，培养的是管理者的个人威权和震慑力。

个人和个人之间，社会对个人之间，只有相互建立善意，才会美好。劝人行善很难，但至少应该建立一套能有效拦截恶意的机制。因为，主观恶意很可能披上“规矩”的外衣大行其道。且不说“校规校纪”，单梳理一下我们现行的法律法规，就能找出不少让公民“集体违法”的条文。既然“集体违法”，又“法不责众”，则只能选择性执法，隔墙仍砖头，砸到谁是谁。

吹泡泡200字作文 第13篇

原来呀，还真的让我们吹泡泡了!首先，老师给我们纸杯上灌上了半杯水，再放了一点洗洁精，还让我们搅拌搅拌，这样真的能吹出泡泡来吗?

实验开始了，只见同学们有的吹出又大又圆的泡泡，有的没吹出来，这是怎么回事?

老师又提示说：“你们想想，剪刀能帮什么忙?”一位同学说：“可以用剪刀把吸管一头剪成四个瓣，再折一折，就可以吹出又大又圆的泡泡出来了。”

说着，我们就拿着剪刀把吸管一头剪成四个瓣，开始吹了，结果，我们都轻轻松松地吹出来了!

吹泡泡200字作文 第14篇

学生吹各种泡泡。有些气泡很大，有些气泡很小，有些气泡像可爱的小葫芦一样连在一起，有些气泡像一串葡萄一样由几个相连的，组成。

一阵风吹来，气泡在风中飞走，在空中闪着紫、蓝、黄，突然消失。

吹泡泡作文200字 第15篇

首先我把吸管的一头放进盛有肥皂水的瓶子里，接着将吸管的另一头放在嘴边，然后轻轻一吹，五彩缤纷的.泡泡一个接一个吹了出来。有的象五颜六色的气球在空中飘呀飘，有的像一串串的葡萄，有的象一个个晶莹透明的玻璃球，美丽极了。

吹泡泡带给我很多的快乐。

广东省潮州市实验学校一年级:翁翊轲

“吹泡泡”妙用 第16篇

一、了解“泡泡”是前提

语文课堂要想用好教材中的提示语，首先取决于教师对提示语的理解。只有了解了提示语的编写意图，才能为自己使用教材和达成教学目标奠定基础。

1、语言平易近人，善于点拨。课文中的“泡泡”以对话交谈的方式，用平易近人的口吻，让人在如坐春风中享受学习的乐趣，培养学生良好的道德情操。用循循善诱、一路点拨、耐心启发的提示语，让人在黑暗中摸索时感到眼前豁然开朗。例如，“咱们去找一些成语故事读一读，好吗？好。我还要把故事中的生字做成卡片，留着复习用呢！”（二上《识字4》）以同伴对话的形式提醒学生进行拓展阅读，积累巩固新知，学生倍感亲切。

2、内容丰富多彩，功能全面。①提示在语言样式的典范处。例如，“风娃娃，我知道人们为什么责怪你。”（《风娃娃》）“我也想到过别人没有想到的事。”（《想别人没想到的》）这类提示语以学习伙伴的口吻叙述在某些方面有心得和发现，话虽少，但很有感召力。②提示在重点内容的理解处。例如，“课文中三处提到了‘万年牢’，这中间有什么联系呢？（《万年牢》）像这类提示语能有效引导学生感悟文本。③提示在生动情景的描述处。例如，“我仿佛看见了‘雨后春笋’的画面。”（《乡下人家》）这样的提示语能引导学生充分展开想象，拓宽思维。

二、活用“泡泡”是关键

1、活用提示语，培养学生自主学习的能力。①激发兴趣、自主阅读。文中提示语提出了学习的要求和内容，引导学生在实践中体验、发现和探究，不断积累学习语文的方法。这种全新的教材呈现方式，增强了教材的亲和力，使教材成为了学生喜爱的学本，为教师引导学生自主学习创造了条件。例如，《秋天的图画》一课中的提示语“我想画秋天的果园。我想捡几片落叶做书签。把咱们的作品带来，办个展览吧！”语言生动活泼、富有感染力和导向性，激发了学生对学习的兴趣，对秋天美景的憧憬。小伙伴亲切的话语，引导学生注意保持和大自然的联系、课内和课外的结合。孩子们兴趣盎然，激励着他们课后继续观察生活、观察自然，主动地积累语言、运用语言，逐步培养自主学习的意识、习惯和能力，巧妙地把学生引向自主学习的殿堂。②读中思考、学会质疑。爱因斯坦说过“提出问题往往要比解决一个问题更为重要。”学生在阅读实践中如能学会质疑，这对提升学生的自主学习能力极为有利。例如《一面五星红旗》一课中的提示语“这时‘我’可能会想什么呢？”学习伙伴的话引领着孩子们联系上文思考人物丰富的心理活动。这样的提示语引导学生在读中质疑，读中感悟，读中积累，边读书边思考。渐渐地，学生的问题意识就增强了，良好的自主学习基础也随之奠定。③凭借提示、促进理解。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，所以我们应当充分重视提示语的引导作用，引导学生把“学习伙伴”中的“我”当成自我，跟随它的脚步，去学习，去想象，去思考，去发现，从而有效地促进学生阅读活动的不断深入，达到理解课文的目的。

2、活用提示语，培养学生的创新能力。①激发想象、发展思维。课堂上我们借助新教材中的提示语，创设特定的情境，让学生人情入境地放飞着自己的心灵，任思绪飞扬，让创新涌动。例如《月球之谜》课文开头有一处提示语“人们都会有哪些遐想呢？”利用这一提示语，创设情境，激发学生想象和探究的兴趣。还如《称象》一文在课尾处提示：“我再想想，还有没有更好的办法呢？”在课堂教学中运用这类提示语能充分激发学生的想象力，发展学生的思维。②填补空白、大胆创新。教材中有许多带有省略号提示语，是为了给学生留出想象的空间，填补思维的空白，以此鼓励学生大胆体验，大胆创新。

三、会吹“泡泡”是目的

1、在疑问处学会吹。在疑问处吹，就是培养学生的问题意识，正象爱因斯坦说的“提出问题往往要比解决一个问题更为重要。”在题目旁边吹泡泡，《燕子专列》里，有学生吹个“燕子会飞行，干嘛坐火车？”的泡泡，起码他对“专列”理解了，起码他会赶紧去读课文，寻找答案。

2、在展示处学会吹。新教材注重让孩子们展示。孩子们也喜欢展示自己。展示是一种自信，是一种学习，是一种成功和快乐。“我终于查到鹿的部首了”，这是学生在展示自己的发现和发现中的快乐。经过努力得到的特别快乐，记忆也特别深刻。“我知道放羊人为什么后悔了”（《亡羊补牢》）。学生已经读懂小故事里的大道理，也能亮出自己的观点：亡羊补牢——为时不晚；亡羊补牢——为时已晚。如果再让他们寻找一下“不晚”与“已晚”的事例，岂不是收到了很大的教育后果了吗？

3、在发现处学会吹。《语文园地》中有一个“我的发现”训练项目，意在鼓励学生自己思考，自己学习，发现一些词与句的规律，并在今后学习中运用这些规律。在“发现”处吹出来的“泡泡”也很多。在《荷花》翩翩起舞旁吹出“这样的词我能说好几个”。在《南辕北辙》中“你上哪儿去呀！”旁吹出“这个标点用得有点特别。”在《路旁的橡树》第2节“工程师批示未来的路要铺在哪里，工人们就往土里埋进排水管。”句子旁吹了个“我发现‘哪’用错了。”

4、在感悟处学会吹。文中许多“泡泡”引導学生体会关键词句在表情达意方面的作用，体会人物感情。小朋友也学会运用迁移，吹出了像“英子真坚强！”“盘古真了不起！”“这把斧头真害人！”“这楚国人太固执了！”透过这些“泡泡”，老师就知道他们理解课文的深度，为何而感，悟出什么。

吹泡泡作文200字 第17篇

我先轻轻地拧开瓶盖，把泡泡管插进泡泡水里，粘了一下，小心意意地吹了一个大泡泡，圆溜溜的，像五彩的气球。我轻轻向上一提，泡泡就朝天上飞去，不一会儿就飞到了树上，刚挨到树叶就炸开了。

第二次我又吹了一串小泡泡，它们像一个个调皮的小娃娃从泡泡管里冲出来，像一颗颗小珍珠一样在天空中飘呀飘，也把我的梦想带到了天空。