白山小学少先队工作总结

白山小学少先队工作总结（精选11篇）

白山小学少先队工作总结 第1篇

白山小学少先队工作总结

2011.6 又是一年夏来到，我校少先队工作在学校行政的指导下、全体辅导员老师和少先队员的共同努力下，搞得有声有色，取得可喜成绩。具体工作如下：

一、活动面向全体学生，抓住教育重点，重视学生全方位的发展。每学年开学前，我校大队部都会拟订工作计划，针对我校同学的行为习惯发展和思维成长的变化，我校大队部有针对性的面向全体孩子开展有教育意义的活动，并且指向明确，目的在于，通过全校性的活动，来促使学生良好健康的发展，养成好的行为习惯。我们从以下几方面入手：

1、注重常规教育，抓学生“自律”。自新的《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》出台后，大队部在全校范围内掀起了学守则活动，要求每位队员熟读成颂，并体现在日常行为中。同时，不断强化思想教育，每个年级分层次、分年级提出学习“七讲一爱”即讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲守时、讲信用、讲秩序、讲道德和爱公物。大力加强学生的行为习惯养成。最后，通过活动的不断深入、进行，促使孩子在过程中达到自律的效果，受到同学、老师、家长的一致支持。

2、从安全教育入手，提高学生安全保护意识，加强同学们的责任感。在全校范围了开展了“安全在身边”的综合实践活动课程，各年级围绕交通安全、消防安全、人身安全、网络安全等不同主题开展活动，从不同层面、不同角度提醒同学们加强安全意识，学会自我保护及学会在生活中去保护他人。同学们对此活动兴趣极强，他们在活动中既体验了，也增长了不少知识，一举两得。

3、建筑充满爱的生活，营造爱的氛围，让孩子爱家、爱师、爱父母、爱朋友。为我校少先队工作的开展奠定了一个良好的基矗

二“体验丰富生活，感受大千世界”，继续深入开展少先队体验活动，开拓实践新基地。

充满时代气息的活动，是少先队的灵魂所在。随着时代的进步，少年儿童的时代特征和教育环境发生了重大而深刻的变化。作为新世纪的少先队，必须顺应时代进步的潮流，站在时代的前列和实践前沿，解放思想，与时俱进，以创新开拓的思想观念和奋发有为的精神状态开展工作。“新世纪我能行”体验教育活动，倡导“在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中自我发展”的思想，是培养当代少年儿童实践能力和创新精神的活动。体验活动作为我校特色性工作，的确让我们在以前尝到不少甜头。今年，我们将雏鹰争章与体验活动相结合，在活动中开展校级、班级、个人争星活动，营造浓烈的教育氛围，充分调动各种教育因素，激发学生的主体内驱力，引导学生主动成长。在“我爱我家”活动中我们设立了孝敬章、环保章、爱心章等。此外，学校还通过举办教师篮球赛、六一文艺汇演等活动，为队员搭建实践舞台，鼓励队员自主发展个性，从而使队员的综合素质得到增强，个性得到展现。

以德树人，加强少年儿童的思想道德教育。活动的开展，有效地促进了我校少先队员素质的全面发展，潜移默化地培养了队员的道德品质、实践能力和创新精神。少先队取得的成绩与我们各位老师的积极配合、努力工作是分不开的。在此我代表学校大队部对辛勤工作一年的老师们说声“辛苦了”！同时，也希望在下一学年里，老师们能一如既往的支持少先队工作，并及时为我们的工作提出宝贵的建议。

白山小学少先队工作总结 第2篇

2009-2010上学期

为深化学校内部管理体制改革，加强学校民主制度建设，进一步巩固和深化我校校务公开工作，规范学校的办学行为，坚持民主管理，真正落实广大教职员工和社会大众的知情权、参与权和监督权，我校积极开展各项校务公开，推动廉政建设，加强民主监督等方面进行了有益的探索，我们主要做了以下工作：

一、适应改革需要，推行校务公开。

1.坚持党组织统一领导、协调监督，学校行政主持，业务部门各负其责，教职工积极参与。健全校务公开组织机构，领导到位、机构到位、人员到位、责任到位。把校务公开工作与党风廉政建设和领导班子建设和党员先进性工作结合起来，与学校中心工作结合起来，与规范教育行政和学校管理结合起来，与行风建设结合起来，为办好让人民满意的教育创造有利条件。

2.健全校务公开组织机构： 3.推行“阳光收费”。认真落实收费公示制度，大力推行“阳光收费”，及时向社会公布收费政策，凡涉及学生的学校收费项目和标准必须向社会公示，切实维护群众的知情权、监督权。

4.推行“阳光招生”。认真做好招生录取的公开工作，切实做到招生政策、招生计划、工作程序、咨询服务、录取结果、重大事项查处结果“六公开”。

5.落实集体采购和招投标公开。在认真抓好校务公开十项内容的基础上，突出抓好大宗物资采购、基建工程招投标情况和资金使用情况等方面的公开工作。

6.规范公开工作。设校务公开栏，加强校务公开的针对性和时效性，促进校务公开工作规范化、制度化、程序化和经常化，进一步做好学校的校务公开工作，不断扩大公开内容、拓展公开形式、完善公开程序、健全公开制度，促进校务公开的全面深化。

二、建立健全制度，抓好规范运作。1.抓学习，提高认识

把校务公开工作作为发展社会主义民主政治、保障人民群众民主权力的重要内容，依法有序推进。按照区纪委监察局的要求和部署，规范公开的内容和形式，完善工作机制，健全公开监督保障措施，提高公开的针对性和实效性。校务公开工作与保持党员先进性教育活动相结合，与构建教育、制度、监督并重的惩防腐败体系相结合，与克服和解决侵害群众利益的问题相结合，与落实党风廉政建设责任制相结合，使之更加充满生机和活力。

2.抓宣传，培育典型

营造氛围，利用公开宣传栏，大力宣传校务公开的重要性、必要性和工作成效及经验做法，使广大教职员工感受到开展校务公开工作是体现代表和维护最广大人民群众利益，依靠人民群众办好教育的一项重要制度；是形成了民主参与、民主决策、民主管理、民主监督的浓厚氛围；是起到了聚民心、聚民智、聚民力的作用。

3.抓责任，健全机制

加强对校务公开工作的领导，进一步健全和完善组织机构，充实人员。要重申和强调完善与健全在党组织的统一领导下，一个以学校行政领导为主的领导体制和机制，建立和落实责任制及责任追究制，搞好体制机制和制度建设，确保校务公开的不断深化、巩固和发展。各部门要密切配合，不推诿、不扯皮，确保校务公开工作协调运转，取得更好效果。

4.抓评估，规范行为

根据《评估标准》内容，严格规范学校的办学行为和学校管理，尤其是涉及群众利益的招生和收费行为，以“阳光收费”“阳光招生”促进教育收费、考试招生行为，杜绝一切暗箱操作、违规操作。加强制度建设，逐步形成规范学校管理的长效机制。建立完善的校务公开体系，严格规范校务公开的内容、程序、评价标准等并规规范整理有关材料，把校务公开与学校的管理有机地结合起来，把校务公开上升为学校管理的基本制度和工作方式

5.抓检查，督促整改

按时间认真进行自查自纠。抽调有关人员组成调查组，采取点与面、明与暗、专项与综合、定期与随机相结合的方式，进行全面检查和重点抽查，特别是社会关注的“热点”问题，作为重点来检查，对检查的情况进行通报。通过不断创新和开拓，做到善于发现问题，认真整改，把校务公开推向深入。

三、及时总结剖析，不断完善提高。

我校推行“校务公开”制度后，在提高学校民主管理水平，加强防腐倡廉和纠风工作，推进学校内部管理体制改革等方面工作取得初步成效。体现在：

1.规范了学校管理。推行校务公开的过程，也是校长接受民主监督的过程。教育改革，校长的权力集中了，但校长的一切行政行为都要在法律法规的范围内进行，都要接受群众、教师的监督，切不可违法办事。所以我校行政领导每研究一项工作，都要考虑是否依法办事，是否违背群众意志，把自身置于群众的监督之中，随着校务公开的推行进一步规范了学校管理。2.落实了民主监督。实行校务公开，教职工合法的民主权利得到保障。在学校教育改革中涉及到教职工工作岗位、经济利益的调整，教师都有发言权，都可以发表意见，民主监督权切实得到落实，得到教职工的充分理解、支持和配合，教职工从中提高了依法参与学校管理和监督的水平，学校内部管理体制改革得到深化。

3.密切了干群关系。学校领导特别是校长摆正了个人和群众的位置，把全心全意依靠教职工办学的指导思想落到实处，以身作则，廉洁自律。实行校务公开，各项工作都有透明度，群众、教师心中对学校工作都明白，各种疑问消除，教师心情舒畅，工作积极性得到充分调动，校务公开凝聚了人心，密切了干群关系。

4.增强了群众信任度。实行校务公开后，社会对学校收费项目、标准都非常清楚，教师对财务开支心中有数，对学校领导的怀疑消除了，增强了群众的信任度。

5.推进了学校发展。近年来，社会对学校、教师对校长都比较拥护。群众支持学校的热情不断高涨，教育改革也顺利进行，教师责任心不断加强，教师积极性充分得到调动，教育质量也得到大幅度提高。我校师生在省市县各类竞赛中多次获奖，教育教学质量明显提高。实行校务公开，大大推进了学校改革的深化和发展。

在总结校务公开所取得的成效的同时，我们也认真剖析了存在的问题，清醒看到一些工作，如教师参与学校民主管理的积极性还有待于进一步提高；对学校内部管理体制改革中所遇到的困难和问题，教师反映还不够全面等仍需要完善。

推行校务公开，是加强学校民主监督、民主管理的一项具体措施，它在规范学校管理，调动教师工作积极性，推进学校内部管理体制改革的进程中发挥了重要作用，今后，我们要继续大力推行校务公开制度，加强民主监督，促进廉政建设，特别是要多摸索、多实践，不断完善校务公开制度，增强校务公开的实效，切实提高学校民主管理的水平。

白山小学少先队工作总结 第3篇

一、相关概念的阐述

1)少先队

少先队是“中国少年先锋队”的简称,它是少年儿童学习中国特色社会主义的学校,是建设社会主义和共产主义的预备队。它是一种特殊的组织形式,其特殊性表现在:一是作为面向全体少年儿童的群众组织,它更多体现的是一种政治教育功能,要求队员爱国、爱党,并形成良好的道德素养;二是少先队的主人正是少年儿童自己,强调队员的自主教育。少年儿童是每一个家庭的希望、是我们祖国的花朵和民族的未来,对他们进行有效的理想信念教育至关重要。作为我国少年儿童组织与思想意识教育的一个重要阵地,它的工作最终都要落实到每一名少先队员的全面发展,在少年儿童的成长过程中具有不可替代性,做好少先队工作意义深远。而要想真正落实少先队的教育工作,小学教师(主要是辅导员,也包括其他中小学教师)责任重大。

2)小学教育

目前整个教育系统甚至是整个社会对小学教师的培养质量和小学教师的素质提出了新要求,现代小学教师不仅要懂得如何教学,学会如何教育,更重要的是要将德育工作作为教学过程中最大的责任与使命。在这种呼唤下,本科小学教育专业应运而生。小学教育专业是我国高等教育体系中培养小学教师的专业,该专业对准备从事小学教师职业的人进行专业化的培养教育,是由一定的教育培养机构承担的有目的、有计划、有组织的正规的学校教育。[1]与传统高等教育中的其它的师范专业相比,小学教育专业是培养小学教师的专业,它不以学科为基础,也不是专门培养某一学科的小学教师,而是将专业指向某一职业——小学教师,希望本专业毕业生具有小学教师这一职业的所要求的所有综合性素质。

少先队工作与高师小学教育专业从字面上看似并无多少联系,但实际上小学教育所培养出来小学教师应多才多艺,其中包括具有少先队工作的意识与能力。在小学教育本科专业培养少先队工作意识与能力既有必要,又非常可能。

二、小学教育专业本科生少先队工作意识与能力培养的必要性

少先队工作是小学德育工作的重要载体,也是少年儿童健康成长的摇篮,所以少先队组织在学校扮演着不可替代的重要角色;在党的支持和领导下,少先队文化在理论上应该成为学校的主流文化,所以在小学中少先队工作必不可少。

我们所处的时代是一个机遇与挑战并存的时代:物质世界极大丰富,精神世界却极度匮乏,“信仰危机”、“价值失落”纷至沓来。学校这块培养学生道德情操的净土也遭受着越来越严重的挑战,所以学校更要抓好道德教育。小学是对少年儿童进行教育的最佳时机,小学教师要抓住德育的关键时机以利于孩子的健康成长。我国学校教育所要求培养出来的人才都是服务于“社会主义”的“劳动者”、“建设者”和“接班人”,少先队的工作对象和工作目标与此高度一致。在不断推进素质教育、深化课程改革的今天,少先队工作与学校教育教学改革的联系越来越密切,始终坚持与学校教育教学工作相结合,与学校课程改革相结合,取得了显著效果,但是就目前形势来看,少先队工作中仍然存在的不少值得深思的问题,如制度落实不到位、宣传渠道不畅、工作不充分、活动不够活跃、少先队员主体地位不明显等问题,这些问题的解决有赖于小学教师(尤其是辅导员)少先队工作素质与能力的提升。

因此,作为负责培养专业小学教师的小学教育专业,开展少先队的相关培训工作十分必要,以便毕业生日后能更好地适应教学岗位,尽为人师者该尽的责任与义务。

三、小学教育专业本科生少先队工作意识与能力培养的可能性

众所周知,少先队与学校(尤其是小学)不可分割,少先队的主要阵地是在小学,少先队的成员即少先队员基本上是以中小学生为主,理论的传授和实践的进行都是以学校的的名义、以少先队组织为单位、在成人(主要是辅导员)的引导下、由少先队员完成的。在这个过程中,小学教师不可或缺。

由于小学教育专业具有明显的职业导向性和综合性,凡是作为小学教师在从事教育工作是所要求和涉及到的知识、技能、素养等在高师小学教育专业授课培训过程中都应该尽可能有目的的进行训练,少先队的相关工作自然不是例外。辅导员要求具备现代专业教师的各种能力,与小学教育专业的培养目标的在精神上殊途同归;同时,小学教育专业主要是以实践取向为主,这与少先队工作的精神相吻合。小学教育专业无论是从教育目标、培养理念、课程设置及学习方式等方面都有利于专业少先队工作者培养。小学教育作为培养未来小学教师的专业,二者间剪不断的丝丝缕缕的联系为高师小学教育专业中培养本科生少先队工作意识与能力提供了可能性。

综上,在高师小学教育专业中培养本科生的少先队工作意识与能力具有必要性,也有可能性。少先队辅导员走向专业化离不开小学教育这个平台,小学教育专业要发挥自身的院校优势与专业优势,将少先队工作作为教学过程中的重要一部分,为培养并提高少先队工作者的工作意识与工作能力做出贡献。

摘要：少先队工作的重心在小学,所以小学教育专业作为小学教师主要的培养阵地,在教学过程中应注意培养对象少先队工作意识与工作能力,既有必要也非常可能。本文首先通过对少先队及小学教育专业的概念进行阐述,然后简单分析了在高师小学教育专业中培养本科生少先队工作意识与能力的可能性及必要性,从而为高师小学教育专业本科生少先队工作意识与能力培养提供理论基础。

关键词：少先队,小学教育,少先队工作

参考文献

[1]陈威.“实践取向”小学教育专业课程设置研究[D].长春:东北师范大学,2013.

谈小学少先队工作德育融合 第4篇

【关键词】小学生  少先队工作  德育工作  融合实践

【中图分类号】G623.15         【文献标识码】A    【文章编号】1671-1270（2015）02-0151-01

小学少先队工作具有其自身的特点：（1）少先队是以少年儿童为对象开展的自上而下的教育工作，在增强小学生责任意识、激发少先队员积极性等方面具有很大的优势;（2）少先队工作注重实践，通常以具体而形象的活动为主要内容，受到了广大学生的支持和欢迎;（3）少先队工作具有教育面广、影响力强、构思新颖、形式丰富等特点，因此在小学生的思想品德教育中具有无可比拟的作用。而小学少先队工作在德育中具有明显的促进作用。一方面，少先队工作能充分发挥德育的引导作用，少先队组织的政治属性明显，其首要目的是引导和教育小学生们从小树立正确的人生观、世界观和价值观，为学校的德育工作奠定了良好的基础。另一方面，少先队工作已经形成了较为鲜明的小学校园文化，少先队组织利用多种载体，为小学生展现出丰富的文化产品、塑造良好的文化环境，丰富了他们的精神生活，这对于小学生道德素质的提高有重要意义。下面谈谈小学少先队工作与德育的融合实践。

一、提升少先队辅导员职业素养，以德育人

少先队工作若想要实现良好的效果，尽可能的满足小学生多方面的爱好和兴趣，那么作为少先队引导者的辅导员，需要努力学习，掌握少先队工作基本理论，深入了解少先队工作知识，从多方面来提升自身素养，从而成为一名优秀的辅导员。首先，在开展工作过程中，辅导员应灵活应变，就事论事，从实践活动中总结辅导知识和艺术，不断提升自己的艺术亲和力，增加辅导工作效果。同时，辅导员应该扎实掌握马克思主义相关理论知识，并在工作之余，多接触和学习政治理论知识，从而更好的为少先队员服务。最后，学校应该开展多种形式的辅导员培训活动，除了以往的培训知识讲座、公开课学习以外，还应该多组织与外校的交流活动，帮助辅导员在交流中学习模范学校的知识经验，从而提升职业素养，做到以德育人。

二、立足实际，从学生角度出发开展德育工作

少先队组织的多种活动，不论是风采大赛还是知识比拼，都应该立足于实际，从学生的角度来看待问题，开展德育工作。陶行知先生曾经说过：捧着一颗心来，不带半根草去，这也是德育工作开展的最基本条件。教师只有满含爱心，站在孩子的角度来看世界，了解学生的内心世界，才能将少先队德育工作真正做好。例如，在六一儿童节来临之际，某校三年级少先队准备组织一次庆祝活动。在活动准备之前，教师应该首先征求孩子们的意见，了解他们对庆祝活动的想法，然后将这些想法总结起来，结合实际情况，确定庆祝活动的形式。如此一来，少年队的活动是在满足学生需求的基础上开展的，学生也会热情的去参与，活动效果自然不言而喻。

三、贴近生活，建设少先队素质教育新阵地

少先队工作应该贴近学生生活，以社区为依靠，建设少先队素质教育新阵地，如此以来，才能让德育工作真正落地。少先队社区教育是以社区资源为重要依托，为少先队员建立起一个才华展示、学习交流的舞台，通过培养少先队员的兴趣爱好，促使全体少先队员积极参与到社区管理建设服务中去，从而锻炼他们的实践能力。例如某市彩香中学，可以和彩香街道的社区进行合作，组织一系列的活动，如慰问工人疗养院、党员团员进社区等，让学生在实际生活中，紧跟党建、团建工作的步子，以社区为实践平台，不断提升自我实践能力，加强自身思想道德素养的建设。

四、组织主题活动，创建少先队道德教育新模式

如今的小学生中，独生子女占了很大一部分，因此迫切需要少先队组织一系列的主题活动，来促进他们对社会的认识了解，培养其责任心、爱心和孝心。主题活动应该具有拓展性，不仅能吸引少先队员参与，还能丰富和活跃他们的业余生活，使他们不断适应社会。例如每次的少先队员活动，可以邀请合作社区的工作人员进行参与，增加互动。还可以在暑假的时候，策划组织“暑期少先队员进社区志愿服务活动”，让小学生以志愿者的身份登上社区小讲堂，与社区的其他孩子们交流互动，从而弘扬“友爱、奉献、互助、进步”的志愿精神，让少先队员成为我们时代精神和民族精神的优秀践行者。同时，还可以结合八一建军节举办“我们心中最难忘的英雄”主题演讲活动，让少先队员重温历史，感受战斗英雄们的伟大情怀，从而加强爱国主义精神的教育，让他们懂得我们现在的和平生活来之不易，应该珍惜。这一系列的主题活动，可以说是少先队道德教育模式的创新，对于目前的德育工作有重要的促进意义。

白山小学少先队工作总结 第5篇

我校为贯彻落实《教育厅关于进一步加强中小学管理规范办学行为实施意见》精神，规范学校办学行为，切实减轻学生过重的课业负担，深入实施素质教育，进行了“规范办学行为深入实施素质教育”自查自纠，现将自查自纠、集中整改情况汇报如下：

一、规范招生行为方面

我校坚持义务教育免试入学制度，实行按学生户籍所在地招生，免试、就近入学的原则招生，确保服务区适龄儿童全部入学接受义务教育。编班过程做到公开、透明、规范，并进行公示。在学生入学后，及时完成学籍电子注册，同时按要求做好学生变动及普及资料更新工作，目前学生学籍管理的制度健全。我校对于流动学生采取“来一个收一个“的原则，不让一个流动人口子女因学校原因而无法上学。

二、规范教学行为方面

1、我校能严格执行课程方案，按照国家课程计划的规定安排教育、教学活动，做到：坚持按标准课时开课，不随意增减课时；坚持按课程设置开课，不随意增减科目；坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；坚持按规定的要求考试，不准随意增加考试次数。

2、我校每周上课5天,学生到校时间不早于7点，学生每日在校参加教育教学活动的时间不超过6小时，每节课上课时间为40分钟。严格执行节假日放假通知，不占用课余和节假日等时间安排学生集体补课或上新课。严格执行国家规定的作息时间。学生在校集中学习时间上午为早7：40-11:05至下午14：20-16:10(含课间休息时间、两课两操时间）。确保学生每天在校学习时间不超过6小时。同时，我们向家长宣传：学生每天睡眠不少于10小时。

3、严格控制作业量。我校一、二年级原则上不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业量均不超过1小时。双休日及节假日不加大作业量。教师能根据课改的要求，精选作业内容，不布置机械性、重复性、难度过大的作业。以前个别教师作业量略多的现象已杜绝。

4、严格规范考试行为。除每期期末一次文化考试之外，我校未组织参加其它各种考试、竞赛、考级等活动，对平时的检测也予以规范。实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式评价学生。严禁按考试成绩给学生安排座位等。

三、规范教师行为方面

1、加强教师的职业道德教育和业务培训，提高教师专业化水平。学校制定了一系列师德建设规章制度，规范教师的教学行为。广大教师能够自觉遵守学校的规章制度，按照要求进行教学活动。每学年开展教师职业道德考核，评选优秀教师、师德先进工作者，积极营造教书育人，爱岗敬业的良好风尚。

2、学校制定了教师备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价的基本要求，教师能按要求进行备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价。教师听课节数能达到规定的要求。

3、加强对教师的管理，严禁教师对学生实行有偿家教、有偿补课，教师也不得组织学生统一征订教辅材料。对有偿家教及统一征订教辅材料的教师，采取“一票否决”的办法予以处理，考核直接定为基本合格或不合格。从目前情况来看，无有偿补课行为，无教师要求学生购买教辅材现象。

四、规范办校办班行为方面

学校没有办特色班、兴趣班、实验班。

五、规范收费、教材管理方面

1、贯彻落实义务教育经费保障机制的各项政策，并按照国家规定开展的教育教学活动等所需的合理支出从公用经费中开支，除教育、物价部门规定的收费项目及标准外，没有收取其它费用。

2、贯彻国家财经法律、法规和财务规章制度，建立健全了学校经费收支、资金管理制度，合理编制学校预算，合理安排各项支出。同时加强财务控制与监督，完善内部管理制度，积极做好校务公开工作。

3、严格教学用书管理。我校学生所使用的均为省教育厅公布的中小学教学用书目录中教学用书。我校从不组织学生统一购买规定之外的学生用书，也从不向学生推荐各类教辅材料。

六、规范学校安全方面

1、根据《中小学幼儿园安全管理办法》等规章和文件，建立健全了安全工作管理制度和“一岗双责”责任制度，同时制定了校园安全突发事件应急预案，层层签订了安全工作责任状，确保广大师生校园内的安全。

2、我校始终把安全工作放在第一位，牢固树立安全教育，预防为主的方针。通过开展系列活动加强安全教育，增强师生的安全防范意识和自护自救能力。到目前我校未发生一起安全事故。

3、安全工作领导小组定期对校舍、设施进行安全检查，及时消除安全隐患。同时协助有关部门加强校园周围环境的整治，净化校园周边环境。

4、贯彻《学校卫生工作条例》，制定和实施健康教育工作计划，增强学生健康卫生意识，增加学生健康卫生知识，促使学生养成良好卫生习惯。

5、开展学生常见病及流行性传染病的宣传教育防治工作，同时积极做好学生的心理健康教育，促进学生健康成长。

通过自查，我们意识到规范办学行为，责任重大，意义深远。尽管我们在工作中做了许多工作，取得了一些成绩，但与省规范办学行为的要求还存有差距。下一步我们将按上级要求进一步做好各项工作，努力办人民满意的教育。

东庄白山小学

白山小学实施素质教育工作总结. 第6篇

实施素质教育,是高举邓小平理论伟大旗帜,贯彻落实党中央、国务院有关教育发展重大决策的需要,是克服“应试教育”弊端,促进教育健康发展的需要,是适应知识经济时代要求,培养创造型人才的需要。我校从我国社会主义事业兴旺发达和中华民族伟大复兴的大局出发,以邓小平理论为指导,全面贯彻落实党的十五大精神、深化教育改革,全面推进素质教育,构建一个充满微型机的有中国特色社会主义教育体系,取得了初步成效。现把实施素质教育工作总结如下:

一、确立了实施素质教育的目标体系

在思想认识上,使全体教职员工树立新型的教育观和人才观,达到对实施素质教育重要性、紧迫性的广泛认同;在教育行为上,以减轻学生过生的课业负担为突破口,纠正了不符合素质教育要求的教学行为,建立了有利于实施素质教育的教学秩序;在办学宗旨上,以加强学校建设为突破口,促进校际间的交流和合作,全面提高办学质量和效益;在运行机制上,制订并逐步完善实施素质教育的计划,建立起素质教育的导向,制约、评估和社会参与等机制;在培养目标上,使学生全面主动地发展,成为社会主义现代化建设的“四有”人才。

二、明确实施素质教育的主要任务

1、全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨、以培养学生的创新精神和实践能力为重点,努力造新“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

2、在实施素质教育过程中,以邓小平教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求为导向,坚持走使爱教育者坚持学习科学文化与加强思想修养的统一。坚持学习书本知识与投身社会实践的统一,坚持实现自身价值与服务社会、服务祖国、人民的统一,坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。

3、在实施素质教育过程中,坚持面向全体学生,为学生的全面发展创造相应的条件和环境、保障学生的学习权利、尊重学生身心发展特点和教育规律、使学生生动

活泼,积极主动地得到发展。同时,把德育、智育、体育、美育、劳动等有机地统一在教育活动的各个环节中,不仅努力抓好智育,更重视德育,同时不断加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践,使诸方面教育相互渗透,协调发展促进了学生的全面发展和健康成为。

4、抓好教学改革,促进学生全面发展。素质教育坚定不移地贯彻落实到课堂教学中去,严格要求,按国家教委(教育部颁布的教学课程计划,开齐课堂开足课时。在课程结构上注意“五个结合”:必修课与选修课结合, 知识课与活动课结合,显性课与隐性课结合,传统课与创新课结合,普通课与特色课结合。在教学方法上,做到四个“少一点”和“多一点”:即少一点说教,多一点启发;少一点死记硬背,多一点能力培养;少一点灌输,多教一点探求知识的方法;少一点包办代替,多一点让学生实践,千方百计减轻学生过重的课业负担,因材施教,不断优化教学过程,向40分钟要质量、要效益、促进学生全面发展。

5、努力建设一支素质优良、数量足够、结构合理、相对稳定的教师队伍:(1积极选派品优业精的青年教师参与在职进修培训,提高教师的学历层次,进而提高了我校的整体教育教学水平。

(2进一步端正教育思想,大力加强教育者的继续教育,提高在职教师的整体综合素质水平。

(3广泛深入地开展教师基本功训练,拓展教研教改新局面,培养学科带头人和骨干教师,以此带动广大教师钻研业务,不断提高自身素质,提高教师队伍的整体水平。

(4加强师德建设,在全校教师中广泛开展树正气,树新风,讲奉献、讲敬业的师德、教育竞赛活动,表彰先进、带动全面。

6、把德育放在学校作十分重要的位置,努力增强德育工作实效。

以马克思列宁主义,毛泽东思想和邓小平理论为指导,按照德育总体目标和学生成长规律,对学生进行辩证唯物主义入历史唯物主义教育,使学生树立科学的世界观

和人生观,加强对学生开展爱国主义、集体主义和社会主义教育、中华民族优秀文化传统和革命传统教育,理想、道德以及文明习惯养成教育、中国近现代史、基本国情、国内外形势教育和民主法制教育。把发扬中华民族优良传统同积极学习世界上一切优秀文明成果结合起来。进一步改进德育工作的方式方法,寓德育于各学科教学之中,加强学校德育与学生生活和社会实践的联系,讲究实际效果,克服形式主义倾向。针对新形势下青少年成长的特点,加强学生的心理健康教育,培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神,增强青少年适应社会生活的能力。不断加强校园的精神文明建设,严禁一切封建迷信和其它有害于学生身心健康的活动及物品传入校园,大力加强共青团、少先队工作,在培养和提高学生素质方面发挥其应有的作用。充分调动、引起社会各方面为青少年提供优秀的精神文化产品和德育活动基地,形成学校、家庭、社会共同参与德育工作的新格局。

白山小学少先队工作总结 第7篇

（2010—2011学年度第一学期）

指导思想

坚实的教学质量，是打造学校品牌的核心。随着教育的迅猛发展，为孩子追求优质教育已成为家长的迫切需要。我们要继续深入实施课程改革，以课堂教学改革为重点，以提升教学质量为核心，为培养学生成才奠定坚实的基础。本学期，我们教学工作的关键词是“包教保会，扎实有效”。

工作目标

1、力争在本学期在各级、各类竞赛、统考中取得中等以上的成绩。

2、统考优秀率达到60%以上，良好率达到80%以上。

3、校内期末考试： 一、二年级：优秀率80%以上，良好率90%以上，合格率100% 三、四年级：优秀率70%以上，良好率80%以上，合格率95% 五、六年级：优秀率50%~60%以上，良好率75%以上，合格率达到85%以上。

工作重点

教学常规管理的落实是保证教学工作高效有序运行、全面提高教学质量的重点。要严把“五个”关口，落实“五字”要求：

一是严把集体备课关。

理顺集体备课的流程，加大对集体备课的过程性督查，突出一个“细”字。每上一课都必须做到二次备课，认真撰写教学反思。如在上课的过程中遇到疑难问题，需采取即备的方式解决。

教研活动做到定时间、定内容（学习课改理论、写读书笔记、钻研课标教材、集体备课、听评课，进行教法和学法的探讨）、定好主题和中心发言人。教研活动要在“实”与“新”上做文章，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。提倡各个教研组要创自己的特色，及时、认真总结得失，语文、数学、英语、韩国语学科每周一次集体备课，教研组长要作好相关的

记录。

二是严把课堂教学关。强化以学生为主体的自主、合作、探究式的课堂，坚持面向全体，分层施教，建立课堂教学的监控机制，突出一个“新”字。课堂教学要做到重、难点突出，内容充实，设计练习要恰当，要有层次优生、学困生兼顾；教法要灵活，便于学生接受，作业布置有针对性。课堂教学重点看教师引导力度，学生参与程度，学生学习深度，知识掌握广度，知识运用灵活性。

分管教学的领导要经常听课，一是跟踪听课，二是推门听课，三是点名听课。走进课堂继续关注教师上好“常态课”，让每一节常态课都是“有效教学”。走进备课组了解教师备课情况，了解教情和学情等情况，分析制约教学质量提高的课堂上的主要因素，找准解决课堂教学效率的有利措施，要求在本学期人人的课堂教学效率都有明显的提高。安排课堂教学开放日，邀请家长来校听课、评课，征求家长的意见，改进教师的课堂教学。

开展组内、校内教研公开课活动”，典型课例的分析，我的学科教学经验推广活动。要求任课教师全员参与，把教师学科分成组，互相听课，“一课三议”。课后在校长与教导主任的组织下开展研讨活动，教师写出反思。以这种“备一节详案”、“上一节教研课”、“写一篇反思”、“进行一次研讨”的形式，把这项活动落到实处，让教师们在互相观摩、交流的基础上共同提高。在教师中掀起互相学习、互相请教的研究风气。

重视英语、韩国语教学的研究，每一位英语、韩国语任课教师，要认真钻研教材，认真研究教法，认真实施英语、韩国语的“有效教学”，创造充满活力而又井然有序的英语、韩国语课堂，让学生把学习英语、韩国语当作一种乐趣，而不是一种负担。继续完善学生在各年级的口语、听力、阅读、写作等方面英语、韩国语能力应达到的标准，加强英语、韩国语教学质量监控，重点抓好单元、月测试、期末验收，保证英语、韩国语课堂教学求活求实，做到段段清。

三是严把作业的批改、讲评关。

作业选择要精、批改要细、讲评要到位，坚持“有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评”，任课教师要建立错题档案，突出一个“精”字。作业布置量适当，质要高，难易搭配，提倡分层布置作业，注重加强思维训练，根据学生的实际情况和教学内容，坚持每天做1—2道开放题，开阔学生的思路。对待学生的作业，倡导全批全改，结合我校小班额的特点，尽量做到面批面改，认真分析学生作业存在问题的原因，及时做好记录，反馈给学生，强化校正意识。严格控制作业总量，减轻学生学业负担，提高作业效能。作业时间不得超过有关规定。

四是严把辅导关。

要采取“抓两头促中间”的辅导策略，实现培优和补差两不误，突出一个“实”字。教师要特别关注学困生和插班生的辅导，了解学生在学习上存在的欠账和疏漏，及时对学生进行一对一的辅导，不许有因学生能力水平低放松对学生的管理，要做到热心、耐心、细心、诚心，班主任教师与副班主任教师做好对接，实行“接力式”辅导。五是严把测试关。

在坚持采取多元化、综合性的评价标准的基础上，以学生的知识生成、能力发展、问题解决等高质量的学习结果作为评价依据，加强日常测试、模拟测试的针对性，突出一个“效”字。

在实施过程中要把日日清、单元清、月月清工作落到实处，要求做到四测评：

（一）是课堂检测，要求教师每节课都要有巩固检测题，以了解学生掌握知识情况，落实日日清。

（二）是单元测试，要求每单元结束后，利用区单元试卷，及时测评，分管教学的领导要把好监督关，确保单元测试的质量，落实单元清。

（三）月测评，教导处要求认真组织好月测评工作，以考促教，以考促学，把月测评与转化后进生、后进班结合起来，与加强学校管理、教学指导有机结合，以促进学校教学质量的提高。

（四）单项测评，本学期授课内容结束后，教导处组织各年级语、数、英、韩国语学科的口试、笔试单项验收。

“聚焦有效教学，构建生命课堂”应该是我们在新学期不懈的追求。脚踏实地真抓实干，毫不忌讳地找到自己工作中存在的“症结”，敢于对照标准给自己“照镜子”，才能确保教学工作“包教保会，扎实有效”这一目标的实现。新学期，小学部全体同仁要统一思想，转变观念，同心同德，实现“包教保会，白山小学无差生”的教学目标。

延吉白山实验学校小学部

2010年8月15日

延吉白山实验学校小学部学校管理计划

（2010—2011学年度第一学期）

一、教师管理

全面加强师德建设，打造一支德才兼备的教师队伍。

1、认真学习《中小学教师职业道德规范》、《延边州教师十不准》，严格规范教师个人行为。

2、强化班主任队伍建设，全体班主任要努力学习先进的、科学的班级管理经验。不断的充实自己，提高管理水平。在本学期小学部的教育教学管理最终起到以下作用。

和谐教育的纽带作用：即家长与学校联系的纽带、家长与学生沟通的纽带、科任教师与学生理解的纽带，生活教师与学生交流的纽带。班主任每月至少与学生家长联系一次，以方便对学生的教育上取得家长的理解与支持。每月不定期的安排与科任教师、生活教师开展学生管理教育交流会，积累管理经验，提高管理效率，形成齐抓共管的管理局面。（各种联系、交流、沟通都要记录在案）

过硬专业素养的促进作用：学生最佩服教书教得好的老师，这样的老师去管学生，学生会心悦诚服的接受。警醒全体教师一定要不断提高自己的业务素质，创新自己的课堂模式。精心备课，尽力上好每一节课。

高尚师德的影响作用:即——爱岗敬业，选择教师为职业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责的完成每一项教育教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。

——尊重学生，每一位学生都渴望得到老师的理解与尊重。平等的看待学生，不把学生当下级呵斥。得到尊重的学生才会尊重老师，才愿意接受老师传授的知识。

——以身作则，小学生非常喜欢模仿，老师的言行、思想、品质会给学生带来一生的影响。因此，我们的教师要时刻为学生作出榜样。

3、进一步提高教师的教育、教学素养，努力做研究型，学习型，开拓性型到的教师。

（1）结合学科特点，根据学生实际。任课教师要在短时间内选择合适教法，教学中努力做到因材施教，科学施教。

（2）加强学习是进一步提高教师的教学素养、教学能力的重要途径。因此，要求全体教师认真研读教育教学名家名著，领会其精神实质。以指导自己的日常教育教学，逐步形成自己独特的教育教学风格。研读过程中要认真书写读书笔记或读书心得.(不少于8篇)11月上旬要开展一次汇报课活动。

（3）采取“走出去，请进来”方式，学习外校，外地学校的先进教学经验，请进修学校教研员等来学校讲授教育新理念、教学新模式，教师做好笔记，组织讨论，吸取精华。从根本上提高教师能力，提高教学质量。办家长放心，社会认可的一流民办学校。教师每学期听课节数不少于20节，教研组长不少于25节，教导主任不少于60节。

（4）加强教师的继续教育和基本功训练，教师要按时参加进修学校组织的继续教育。校内基本功训练，本学期主要以粉笔字为主，教导处定期检查。

二、教学管理

1、严格执行日常工作“三表制”即：作息时间表、课程表、课外活动安排表，未经教导处许可严禁篡改。

2、规范教学工作“三表制”即：《学期授课计划表》（教学进度表）《教研活动计划表》《教师任务统计表》，第1、2表开学初由任课教师制定，第3表由教导处检查后填写，作为评价教师工作的依据之一。

3、明确备课的五要素“备目标、备教材、备学生、备教法、备方案” 备课要做到“心中有教材、心中有学生、心中有教法、心中有目标”，既要遵循规律，又要大胆创新，勤于学习，走到学生中去，走到集体中去，沟通思想、协商备课。只有把课备好，你的课堂才能出现：课伊始趣已生，课中间趣更浓，课结束趣犹存。为减轻教师负担，对教案书写提出以下要求，新授课写详案，练习课写略案，复习课写纲目式教案。语文阅读课可以写略案。

4、写好教学反思，写教学反思可以将平时星星点点的启发和顿误、有特色的教学经验和典型问题记录下来，既要记成功之举，也要记“败笔之处”：既要记学生的见解，又要记教学过程中教师的随机应变，更要记下改进教学的具体措施。这样可以提高自己的知识水平和教学能力，更能为写教学论文提供题材，为教育教学科研打下良好的基础。教学反思每单元不少于两篇。

5、为提高教学质量，逐步实现由个别转差到全面转差的教学目标，本学期语文、数学、英语、韩国语四大主科的转差工作要从最后一个学生抓起，尽量不让一个学生掉队，让每一个学生时刻体验成功的快乐。各科任教师制定教学计划时必须体现出转差计划，为差生建立转差成长记录袋。随时把学生的点滴进步回报给家长。三个学期内实现，白山小学无差生的愿景目标。

三、常规教学管理

1、继续加强语文、英语、韩国语三大主科的晨读，同时要注重晨读的实效性。坚持课三分钟前训练，培养学生的速算、速读、速记等综合能力。

2、全面落实各项检测：语文：词语听写，精彩片段、文章背诵，古诗文背诵默写。英语：单词听写，句型、片段、文章背诵。韩国语：字母、单词听写，句子背诵。每次检测都要有认真的记录。

3、继续加强学生的课外阅读与积累的训练，注重学生阅读方法的指导，逐步提高学生的阅读能力。注意在阅读过程中有意识的优秀的词语、段落，为习作积累素材。本学期的阅读一定要以实效性为前提，以质量为前提。

4、要确保晚自习的质量，晚自习要基本达到 “温故知新”目的，实现“日日清”和课前全面预习的目标。

四、第二课堂管理

开展丰富多彩的第二课堂，是培养全面发展的新世纪人才的需要；是白山学校特色化办学的需要；是白山小学创品牌学校的需要。因此，小学部全体教师要群策群力让第二课堂有水平，出成绩看。（具体内容及实施方案另定）

五、学生管理（队部、班主任）

本学期学生管理，以“先做人，后成才”的校训为中心；以健康的心理养成，规范的行为养成，超群的能力养成，高雅的艺术兴趣养成等养成教育为主体；以丰富多彩，喜闻乐见的活动为载体。逐步实现学生管理与教育的人性化，达到润物细无声的管理效果。

六、留学生工作

留学生的管理需要规范和完善，采用集中和插班相结合的管理模式，根据学生的不同学习程度及时补课的方法提高每一位学生的汉语水平。

1、新入校学生及时补差，经考试成绩合格再插入同年级学习。

2、每月组织插班生参加月考，成绩优秀者给予物资奖励。

3、对各年级的留学生利用一定的时间补教常用数学用语，以扫除学习数学的障碍。以提高学习数学的兴趣。

4、坚持每周的晨会、班会，每天的早会，周末活动。利用这些机会对他们进行思想品德教育，逐步规范要求，尽快养成良好的习惯，培养教育他们不仅学会学习而且学会做人。使他们了解中国的风土人情，了解中国的文化。端正学习态度，尊敬老师、尊重长辈，做一个有礼节的学生。

5、组织一些有奖竞赛活动，提高学生的学习积极性。

6、留学部的舍务教师要继续保持和家长、班主任沟通的好做法，让家长、班主任及时了解学生的学习及生活情况。

7、组织好留学生的周末活动，让学生的周末过的开心、快乐、丰富多彩。七、三室管理（微机室、自然室、图书室）

三室管理：要确实突出 “安全、整洁、规范、实效” 八字方针。

八、舍务管理

舍务管理必须要充分体现出“细心、耐心、爱心”。让学生感受到家的温馨，亲人的呵护；感受到同学间的相互关爱。

逐步培养学生的自理能力，养成良好的生活习惯。

教育学生自觉遵守集体生活的纪律，学会尊重他人的生活习惯。

10月末开展一次生活技能大赛（比赛内容另定）

九、家长工作

1、班主任每月必须与家长以不同形式沟通两次以上。

2、10月中旬组织一次全校型的家长开放日活动，组织家长座谈，一方面虚心接受家长的合理化建议，一方面让家长更好的了解学校的教育教学工作，组织管理工作。

3、期末召开全校家长会,报总结本学期的工作。增强学校工作的透明度。

延吉白山实验学校小学部

做好小学少先队建设的对策探索 第8篇

(1)和社会主义精神文明建设相呼应。所有人都应该学习社会主义精神文明建设内容,由于少年儿童的思想还没有完全形成,他们更容易接受思想政治教育,是受思想政治教育的主体。在社会主义精神文明建设当中,爱国主义、社会公德等教育都会融入其中,这对培育新时代的优秀少先队员起着积极作用。

(2)和少先队员自身的需求相符合。小学少先队员大都心智还不成熟,他们需要正确的思想做引领。同时他们的知识水平有限,需要汲取更多的有关学习和思想道德的知识,他们对这个不太熟悉的世界是充满着求知欲的。少先队这个组织能帮助他们全方位地认识世界,满足他们内心的迫切需求,解除他们的疑问,有助于少年儿童健康成长。

(3)传承中国的优秀文化。我国有五千多年的历史,是一个有着深厚文化底蕴的国家,我们是礼仪之邦、道德之邦。从古至今,有太多的优秀文化影响、哺育着我们,这些文化都是代代传承的。进行少先队建设,我们可以把这些优秀的文化传递给少先队员,让他们了解我们的国家、我们的优秀文化,使得中华民族的文化世代相传。

(4)为少先队员创造更好的学习环境。少先队的教育可以使少先队员学习到正确的人生观、价值观,对对和错、善与恶有正确的判断标准,这样就不自觉地建立了一个符合道德规范的环境,比如尊师重道的环境、尊老爱幼的环境、热爱环保的环境等。

二、小学少先队建设对策

(1)做好少先队的环境建设。少先队环境就是少先队员们生活、学习的环境,主要包括教室内部的环境、教学设备、操场、图书馆等少年儿童的活动场所。我们以教室环境的改造为例。首先,在教室的墙壁上挂上适宜少年儿童看的名人名言,对他们起到激励、启发的作用。其次,要把教室的板报做出特色,做出彩,让板报不是个摆设,而是少年儿童汲取知识的地方。最后,可以选择教室的一个角落,让少先队员把自己的读书摘抄、生活感悟放上去,大家一同学习。

(2)开展特色少先队活动。少先队的活动是小学少先队建设的一个重要内容,活动中少先队员可以获得丰富的生活体验,这对少年儿童汲取知识、健康成长有着积极作用。比如,在3月份可以开展植树的活动,带领少先队员在野外植树,让他们都参与其中,知道树木对人类的重要作用,了解植树的不易,从而使他们更加注重环境保护。又如在进行爱国教育的时候,不要通过干巴巴的会议讲述爱国的重要性,可以通过少先队员喜闻乐见的活动展开。例如进行爱国歌曲演唱比赛,让少年儿童参与其中,像《义勇军进行曲》《没有共产党就没有新中国》等歌曲都适宜。另外,也可以为他们播放爱国电影《小兵张嘎》《开国大典》等,使他们既获得了视听享受又受到了爱国主义教育。

(3)注重少先队的礼仪建设。礼仪建设可以增强少先队员对少先队的认同感,认识到自己的一言一行都代表少先队。礼仪建设中最基本的就是少先队员每天必须佩戴红领巾、佩戴队标,在升降国旗的时候要行少先队员队礼,在日常生活中,要尊敬师长,见到老师同学要问候、打招呼;在家要长幼有序,吃饭时让长辈先落座。让礼仪的种子在每个少先队员心里生根发芽。

(4)选择优秀少先队辅导员。辅导员是孩子们在少先队组织当中接触最多的一个人。所以,辅导员的为人处世、思想素质、人格魅力自然而然会影响少年儿童。一个优秀的少先队、大中队辅导员,可以培养出一大批积极向上、思想道德素质较高的少先队员;相反一个差劲的辅导员,可能会耽误一大批少年儿童的成长,造成他们思想价值观不正。所以在选择少先队辅导员的时候,一定要进行严格的考察和筛选,不能让一个不合格的辅导员进入少先队组织当中。由于社会在不停地发展,我们也要加强现有辅导员的学习与培训,通过课程、讲座等形式,让辅导员得到最前沿的资讯,并进行自我“充电”。

少先队建设是一个复杂的过程,不是一朝一夕就可以完成的,要做好这项工作就要舍得花力气,不怕辛苦,将少先队打造成一个优秀组织,培养具有高尚人格魅力的优秀少先队员,为我国社会主义现代化建设做出自己的贡献。

摘要：少先队工作在小学教育中占有重要位置,它对少先队员的全面发展有着积极作用。因此,我们要充分重视小学的少先队建设,要抓重点,注重队伍建设,把小学少先队建成一个团结、优秀、人人喜爱的少先队。

关键词：小学,少先队建设,对策

参考文献

[1]高洪.面对专家听讲座[M].北京:新华出版社,2004.

山区小学少先队工作现状与思考 第9篇

当前，山区小学开展少先队活动存在的问题，可归纳为以下几点。

（一）活动没有计划性和目的性

很多学校对少先队活动没有计划，随意性很强，想起来了就开展，想不起就不管了。更没有目的性，为什么要开展这个活动，开展的目的和效果是什么不明确。

（二）少先队辅导员缺乏基本的活动知识培训

部分学校的少先队辅导员没有经过培训和学习，对少先队工作缺乏全面的了解，有的学校甚至没有少先队辅导员。少先队辅导员是学校开展少先队活动的关键，负责计划、组织学校少先队的全面工作。如果辅导员不懂少先队工作，那么少先队工作的开展必然受到较大的限制或达不到效果。

（三）少先队活动缺乏主题性

一个好的活动主题是少先队活动成功的一半。在选择和设计少先队活动主题时，应首先选择队员实际生活中最突出的问题，有针对性地开展活动，这样才能达到相应的教育效果。实际上，很多辅导员在选择和设计活动主题时，往往会出现两种偏差：一是活动的主题选择缺乏相应的针对性：二是活动的主题设计缺乏一定的教育意义。

有效性是少先队主题活动的生命力所在，是辅导员们要花大力气去追求的目标。追求活动的有效性，就应当强调活动的针对性，队员的兴趣和主体性、参与性，以及活动过程的最优化。

（四）忽视了活动的实效性和辅导员的辅导性

一是少先队主题活动是以队员直接参与的主题活动，游戏和实践活动为实施形式。活动性是少先队主题活动的基本特征，这一特征必然决定了在活动中应实施活动化教育，采用以全体队员直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。然而，一些辅导员在实际活动过程中，只是挖空心思地设计了许多能激发队员兴趣的活动，片面追求了丰富多彩的活动形式，不顾实际教学效果。也有一些辅导员在活动过程中，只是为了应付面上的需要，并没有考虑队员的实际情况，使活动仅仅是为了走走过场，而没有多大的实际意义，从而对队员品德的形成和发展不能起到一定的引导作用。

二是少先队主题活动的教学方式是辅导员和队员共同参与主题活动，辅导员的角色应是指导者、支持者、合作者，也可成为“主持人”、“导演”、“教练”等，队员在活动过程中离不开辅导员的指导，辅导员在队员生活和学习活动中的指导作用是首位的。然而，在实际活动过程中，一些队员的发言、议论有时离题万里，吵吵闹闹缺乏目的性，辅导员有时也是不置可否。这是因为在活动过程中，辅导员过分强调了队员的主体性，是跟着队员走，并没有发挥有效的指导作用，从而使队员在队活动中所体会到的认识是肤浅的、表面的，并不能上升内化为自己的道德认识。

二、开展山区学校少先队工作的思考

（一）加强培训，提高辅导员基本素质

实施少先队主题活动需要诸多因素的保障，但其中最重要的保障是辅导员观念的改变和政治素质的提高。因为队员的主体实践活动不是自发产生的，而是辅导员精心策划与指导的结果。

主题活动赋予了辅导员新的内涵和要求，因此需要辅导员首先转变教育观念。主题活动要求正确处理好辅导员与队员的关系，辅导员既是活动的指导者，又是共同学习进步的作用者、参与者。因此辅导员在活动过程中应实现以下五个方面的转变。

一是由重“教”向重“学”转变。主题活动倡导辅导员应重视队员的“学”的主体地位，强调队员的能动作用，它要求辅导员从队员的实际出发，设计活动。二是由重“结果”向重“过程”转变。主题活动倡导辅导员在活动中注重过程，暴露思想的思维过程，从而使队员在活动中思想得到净化，活动能力得到提高。三是由重“传授”向重“指导”转变。在少先队主题活动中，尤其要重视辅导员的指导，只有这样才能更好地实现队活动的教育目的。四是由重“模式化”向重“个性化”转变。少先队主题活动需要辅导员创造性地开展工作，根据队员的心理特点，结合生活实际进行突破、创新。五是由“教书型”向“创新型”转变。少先队辅导员应具有创造性。其主要特征是，创造兴趣浓厚，具有创造理想以及锲而不舍的钻研精神；热情洋溢，情绪饱满，富于激励，想象丰富；独立性强，认真细致，不畏权威，敢于冒险，意志坚定，持之以恒。

（二）精心设计少先队主题活动，提高活动的实效性

少先队活动的设计在内容结构上，首先要考虑应包含大德育的五大要素，即道德教育、法纪教育、心理教育、思想教育、政治教育。在层次结构上要依据队员的年龄特点和认知水平以及德育的内在规律，由小到大，由低到高，由浅入深，由具体到抽象，从简单到深刻。这就要求我们在开展主题活动时应遵循以下几种原则：

一是活动的设计应浅显易懂。结合小学生的年龄特点和身心发展特征，特别是对于中低年级队员而言，知识面狭窄是他们认知结构的一大特点。所以，辅导员在选择和设计活动时，首先应考虑结合队员的认知结构，在最大教育含量的基础上，尽量减缓思想道德知识的坡度，以便于队员能够顺利地接受。如果活动涉及的知识难度大，体验难以获得，这势必挫伤队员的参与意识。二是少先队活动的内容应贴近队员的生活。孩子的认识和感知都具有趋熟性，他们的行为总喜欢在自己生活周围近距离徘徊。所以，少先队活动要贴近他们的生活实际，切勿好高骛远。队员对自己生活圈里的事物非常敏感，而对生活圈外的事物的反应灵敏度却极差。反映在学习上，他们对已知领域及其边缘的事物的认识欲相当强烈。三是少先队活动的主题要从“小”着手。在少先队主题活动过程中，我们常会遇到许多重大主题，特别是品牌活动，主题很大，对于这些大主题，我们可以利用孩子认识事物的错觉原理，将它们分解成一个个小主题。利用这些小主题开展少先队小活动，队员们会错误地认为标准降低了，目标变近了，努力就能做到，容易有成就感和荣誉感，所以参加活动都很主动，教育效果也非常好。四是少先队活动的形式要新颖别致。主题是少先队活动的生命，对各种主题的活动，我们必须想方设法赋予其崭新的形式，让多种形式交替出现，每次活动都给学生新鲜的感觉。

总之，少先队工作是学校德育工作的重要组成部分，也是学校工作不可或缺的重要内容。加强对山区学校少先队工作的调研和指导，有利于进一步深入开展德育工作，有利于进一步丰富校园文化，有力促进学校各项工作的开展。

白山小学少先队工作总结 第10篇

（2011-2012学上学期）

一、指导思想： 认真学习领会新课程标准，贯彻新课程标准的思想、理念，尽可能的用新理念指导自己的教学，培养提高学生的语文素养、品德修养，调动启发学生的内在学习动机，全面促进学生的发展。把培养学生利用已经掌握的知识，解决问题、分析问题的能力，全面提高孩子们的语文素养作为教学工作重点。

二、学情分析

本班学生学生学习基础与能力参差不齐，学习态度不是很端 正，在学习中的浮躁现象比较严重。语文基础知识水平不均衡，阅读、作文能力急待提高。个别学生书写能力有待提高。极个别 的学生阅读和作文能力非常差，需要加紧辅导与帮助。

三、工作思路

1、多方面激发培养学生的兴趣及爱好，注重学生全面发展。既关注学生现在的学业状况，也关注他们将来的能力发展。

2、学习领会新课程标准，将新课程标准的理念贯彻到自己的 教学行为中，提高自己课堂教学、教育学生的水平。使学生得到 较为全面的发展。

3、根据自己的教学实际，确定教学教研方向，注重教学教研 心得体会的总结，提高教育教学质量。

四、具体措施

1、重视学生的学习态度、思想变化。

（1）及时与学生交流，引导学生端正学习态度。

（2）利用语文教材“文以载道”的特点，培养学生良好的思 想品质。

（3）运用学校、家庭多方位的有效影响，使学生具备恰当的 学习情感。

2、激发学生的内在学习动机，长久的学习兴趣。

（1）恰当的运用竞赛活动，激发学生的上进心。

（2）通过具体事例，分析引导，使学生具有较正确的价值观。

（3）尽可能的、有效的使用多媒体教学设备，提高教学效率，调动学生的学习兴趣，增强教与学的互动性。

3、注重学生对语言的积累

（1）有计划的复习完成小学阶段的必背古诗文的背诵。

（2）根据教材安排，完成成语和古诗的熟记，和一定量的篇 段背诵。

4、通过丰富多彩的语文学科活动，提高学生的语文素养。

（1）组织朗读比赛，培养学生的口语表达能力。

（2）组织实践活动，让学生懂得可以通过多种途径学习语文，并养成多种渠道学习语文的习惯。使学生在活动中学语文、用语 文，提高学生的实践能力和语文综合水平。

5、加强对《新课程标准》和《新课程辅导材料》等有关新理 论、新观念的学习，更新观念，创建适合学生发展，符合新课程 标准的课堂教学新体系。

6、注意学生间的差异，根据学生的特点、实际水平，（特别 是优等生、后进生），开展针对性教育，尽可能的在课堂和课外 落实因材施教，照顾到学生个体的发展。

7、转变教材观，在理解、挖掘、分析教材的基础上，活用教 材，不拘泥于教材，由教材中的内容引导学生向生活、向实践拓 展，启迪学生智慧、激发学生思维，拓展学生的学习空间，引导 学生学会学习，成为学习的主宰者、学习的主人。

白山小学少先队工作总结 第11篇

《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，充分体现了以胡锦涛同志为总书记的党中央对未成年人健康成长的高度重视和殷切希望，对新世纪、新阶段进一步加强和改进未成年人思想道德建设工作提出了明确要求和重要部署。我们明德小学认真学习、贯彻落实中央精神，通过实施“建设工程”、“净化工程”和“督察工程”，帮助未成年人增强爱国情感，树立崇高理想，确立远大志向，培养文明行为，全面提高思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质。现总结如下：

一、切实推进 “建设工程”

1、努力办好学校红领巾广播站。广播站每周活动一次，丰富节目内容，提高节目质量，增强吸引力，扩大影响力。面向本校学生，做到思想性、时代性、贴近性、知识性、互动性、服务性、趣味性和娱乐性相结合，充分体现对未成年人的尊重、关爱和支持，贴近未成年人的实际生活，尊重未成年人的各项权利，突出未成年人在节目中的主体地位，引导未成年人健康发展，使之成为广大未成年人学习知识、陶冶情操、文化娱乐的重要渠道。

2、办好学校橱窗。学校已有10多平方米的橱窗，充分利用好这部分资源，定期更新着力宣传，营造文明、积极、活泼的校园气氛。引导未成年人朝着健康向上的道路发展。

3、建设好学校德育工作队伍。构建一支高素质的学校德育工作队伍是保障德育工作正常有序开展的保证。学校精心物色人选，挑选师德高尚工作踏实的教师和社会力量共同组建一支高品味的德育工作队伍。学校德育工作队伍由学校德育工作领导小组、学校少先队、年级组、班主任等组成。

4、精心设计开展好各项教育活动。进一步拓宽教育活动的题材，丰富内容，使活动更吸引未成年人，适合不同年龄未成年人的年龄特征，贴近未成年人的实际生活，精心没计主题健康、内容鲜活、形式新颖、生动活泼的思想道德教育活动。将学生带进广阔的社会，培养其自觉明辨是非的能力。

5、购买好思想道德教育用的资料、设备。学校积极筹措资金努力购置有关设备、资料。购置适合未成年人思想道德建设的图片、音像等资料。挖掘资源，不断更新教育设备和资料，为教育活动的正常开展做好保障。

二、广泛开展 “净化工程”

1、严格控制各种不利于未成年人健康发展的活动、资料影响未成年人健康成长。学校定期协同有关部门积极做好学校周边环境的净化工作，对舞厅、游戏机房、录像厅学校定期组织力量进行检查，督促禁止未成年进入以上场所。

2、加强对活动内容的指导，确保教育活动健康生动活泼，确有成效。

3、注重加强对未成年人的正面引导。多鼓励少批评，多做正面教育，采取有效措施，阻止封建迷信、伪科学、反动思想、腐朽道德、邪教学说、有害思想和不良习气侵蚀毒害未成年人。

4、注意对教育内容的检查。充分考虑未成年人的特点和特征，凡有害于未成年人健康成长的思想倾向、价值取向、人生志向的内容，要坚决纠正；一切与爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神相悖的思想观念、道德标准和生活理念，都要坚决抵制。注重培养未成年人的正确世界观、人生观和价值观。

5、加强德育队伍建设，提高德育队伍人员的综合素质。注重培训德育队伍人才，适时组织他们提高进修，确保德育队伍健康成长。

6、注意营造文明、向上的校园环境。利于各种宣传、教育渠道积极营造文明校园，创造适合未成年人健康成长的环境。

7、注意保障未成年人的合法权益，尊重未成年人的人格尊严，不得披露未成年人的个人隐私。要通过各种方式，广泛开展保护未成年人合法权益的宣传，如开办专题栏目，制作专题节目，提高未成年人的维权意识和自我保护能力。

三、努力强化 “督察工程”

1、高度重视未成年人思想道德建设工作。各智能部门都把加强和改进未成年人思想道德建设作为一项长期的重要的战略任务，纳入计划，列入重要议事日程，加强领导，狠抓落实，制定切实可行的措施。对有利于未成年人思想道德建设的各项活动，给予必要的人力、物力、财力支持。积极联系当地宣传、文化、体育等部门以及共青团、妇联等组织，做好协同教育工作。

2、健全规章制度，强化监管。健全加强和改进未成年人思想道德建设的一系列政策和措施，进一步建立和健全学校德育队伍、少先队、年级组、班主任等。督促其认真履行职责，加强管理力度、改进管理手段、提高管理成效，坚持依法行政，切实做好导向把握、政策支持、充分关心。

加强和改进未成年人思想道德建设的实施方案

为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及省市区教育局的有关要求，充分发挥学校在未成年人思想道德建设中的主渠道、主阵地、主课堂作用，树立正确的道德导向，特制定我校《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设工作》的实施方案。

一、指导思想：

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻十六大精神，落实中央和省委加强未成年人思想道德建设的重大决策，结合我校实际发，坚持以德育为主，育人为本、注重实效，以弘扬和培育民族精神为核心，抓住行为习惯养成教育的诚信教育的关键，改进教育教学方法，提高我校的思想道德工作水平。

二、工作目标：

根据未成年人思想道德建设工作的具体目标和未成年人的成长规律，根据学生的年龄特点，开展丰富多彩的实践活动，充分发挥学校主渠道、主阵地、主课堂的作用，培养学生的全面发展。

三、工作内容和措施：

1、开展弘扬和培养民族精神及诚信教育。

把弘扬和培养民族精神教育及诚信教育贯穿于课堂教育和学校各项活动中，通过寻找一个人，感受一件事，做一个了不起的人等培养学生的民族自豪感、自信心，同时利用重大节日、活动日、宣传周、参观、考察、诚信考试、主题队会等对学生进行各种教育。

2、加强学生的行为规范教育。

把执行新颁布的《小学生日常行为规范》和《小学生守则》作为经常性工作，重点进行讲文明、讲礼貌、爱劳动、爱集体的教育，养成良好的行为习惯，并把学生遵守《守则》和《规范》作为评先选优的重要条件。

3、发挥学校德育的主课堂作用：

深化教学改革，寓德育于学科教学中，把德育有机地融入到学生的学习生活中，注重学生的切身体验，调动学生学习的积极性和创造性，切实提高教育教学效果。

4、开展多种形式的主题教育，发挥主阵地作用： 根据学校实际和学生特点，对学生进行法制教育，环境教育、健康、科普、安全、预防毒品教育等主题教育，全面推进校园文化建设，以健康向上的文化感染人、教育人。同时发挥少先队的特殊教育功能，做少年儿童心灵成长的组织者和引导者。

5、加强教师队伍建设：

通过开展师德大讨论，不断加强教师职业道德修养，提高教师的责任心，建立一支德才兼备的教师队伍。建立科学的综合评价制度。

6、对学生的思想道德评价采用学生自评、互评、家长评、教师评相结合的方式，综合评价学生的思想道德素质。并记入学生的成长记录袋。

四、保证措施：

1、加强领导，提高认识。

组织广大教职工深入学习讨论《未成年人思想道德建设》的意见精神，树立德育为首，以人为本，注重实效的观念，切实做到领导负责，各尽其责。

2、加强学校、社会、家庭教育相结合。