班主任工总结范文

班主任工总结范文（精选8篇）

班主任工总结 第1篇

2015---2016学年度第一学期班主任工作总结

周村区实验学校

孙倩倩

这一学期工作接近尾声了，回顾班级中的点点滴滴，所付出的辛苦没有白费。升入二年级的孩子们各方面也都有了很大的进步。

一、二年级是校园生活中的一个起步阶段，很多的习惯都在将来的学习生活中起到举足轻重的作用。回首一学期的工作，有成绩亦有不足。

一、常规工作

1.培养学生的良好习惯。

这学期继续按照周训练目标，从培养学生良好习惯入手，组织好学生的纪律。提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻提醒学生养成讲文明、讲礼貌的好习惯。

2.培养良好的班集体

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。听过参加学校组织的集体活动，培养了学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，在运动会的跳绳、踢毽子比赛中、诵读比赛均取得第一名的成绩。

3.培养有管理能力的小干部，小班长轮换制

从一年级开始学期初始，就实行小班长轮换制，一直沿用到现在。每天选择表现最好的两名同学第二天当班长，现在几乎每个孩子都当过了班长，每个孩子都能得到了锻炼，也培养了自觉地好习惯。

4、督查小组 每周的四名督察员，干的事越来越有模有样，现在都养成了好的习惯，不用督察员提醒，自己就能自觉地准备好下节课的学习用品。教室卫生一整天也能保持的一尘不染。

三、教学业务

1、着重培养学生的朗读

在课堂上，我经常设立各种情景引领孩子们去读书，比如说读书比赛，小组读、男女读、示范读、帮帮读等形式，在一定程度上激发了学生读书的乐趣。在阅读教学的时候，我尽量引发学生展开想象，读出自己的感受，我还非常注重自己的示范性，因为我知道一年级的孩子模仿力较强，我尽可能的为学生做好示范。

2、坚持抓好书写

在平时的教学中，我更注重自己在课堂板书方面给学生做一个很好的示范，口传身教，引导学生学会描红，特别是在习惯方面，在写好字的同时我更加注重学生有良好的写字习惯。

二、我的班主任工作由于经验的欠缺，在许多方面还是存在着不足。

1.预见性不强。总不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，从而防止事情发生，我处理事情总是跟在学生的身后。我想，尽管我班主任工作的经验欠缺，但如果用心去当，工作一定会做好。

2.做事要贵在坚持。

自己做事总是比较激进，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他们就马上能实施，但自己就没有对孩子的宽容，我要明确我面对的是活生生的生命，他们都有自己的思想，都有自己的习惯，想一下子改变他们已有的不良行为，必定要通过他们自己不断的思想斗争，内化成自己的思想，然后改变自己的行为，这必须要有一个比较长的时间，因此我更要有宽容之心，更要有改变他们的持久之心。

3.处理好管与放的关系。

虽然一年级的小学生很小，但是老师也应该处理好“管”和“放”的关系。老师要管很多事情，小到学生的坐立行走，穿着打扮，大到学生的思想动态，学习状况，品德情况以及班级的建设和发展，如果老师早晚跟班，无所不管，甚至充当“管家”、“警察”或“保姆”的角色，这种管理有利，但弊大于利，管得过多过死，容易造成学生依赖性强，创造性弱，独立性差，缺乏自我教育与自我管理能力，也容易使班主任陷于杂务，疲惫不堪，不利于自身的完善与发展。

班主任的工作是辛苦的，也是快乐的；班主任的工作是一门科学，也是一门艺术。今后，我将不断探索工作方法，努力把本职工作做好。通过一个学年的班集体建设，我们班已经成为一个健康、活泼、乐学、奋发的班集体，当然以后我将全力以赴继续努力，让每一位学生生活在团结的集体中，在集体中健康全面的发展，把各项工作做得有声有色。

班主任工总结 第2篇

本次期末考试中，我们班的总体情况十分乐观，班级平均分497.77分，语数外三科平均分与之前六次重要考试相比都有巨大进步，超过了100分，语数外三科平均分分别为101、119和110分，物理化学平均分都在80分以上。俗话说“边框窝篓全在收口”，可以说，高一这一学年有了很好的收尾，我想所取得的这种成绩完全得益于各位任课老师平时对学生在学习方法、学习习惯、行为习惯等各个方面的耐心指导和高标准的要求，在这一点上，任课老师所做的对于我的班主任工作起了很大的帮助，所以，在这里，我要衷心感谢这一年来所有任课老师为高一1班所付出的辛苦和努力。

下面对本次期末考试各位学生的情况做一总体的分析。我把从入学考试开始到期末考试各个同学的年级总排名进行汇总统计，最后将学生分成按照“尖子生、中档生、边缘生”进行分类，当然在这这两类学生当中必然存在一定数量的“弱科生”，而“弱科生”中不仅包括偏科的学生，还包括各个科目都很弱的我们所说的学习能力很差的学生，即为所谓的“差生”，对于这些学生我会在他们的“总体的学习情况”和“需要挖掘的学习潜力”进行重点分析。

首先，第一类“尖子生”，按照他们的七次考试平均排名的顺序进行排列，我取的是年级前二十名的共12名学生，结果是：

 刘振华 总排名第一，在五月分的月考中由于心理原因有些发挥失常，当时排名年级第2，其余所有考试均是年级第1名，她是个非常踏实努力刻苦的学生，各科都非常均衡，已经琢磨出了比较有效的学习方法，更重要的是她不仅善于中东学习，而且乐于采纳老师给予的建议，思维缜密，善于思考并乐于发问；各科都很强，包括史地政，对于理科生来说，英语语文两科她的成绩尤为突出。但是她的身体不是特别好，体重有些超标，而且她的心理素质不是很好，有一点患得患失，我想在今后的学习过程中，还需要班主任和任课老师在这个方面对她进行指导，让她经受磨练，那么她的潜力将是不可限量的，潜力指数5星。

 韩禹阳 班长 期末考试年级第6，其余考试均是前三名，五月月考年级第一名，超过了

刘振华。这位同学领导能力较强，心智相对成熟，对自己的要求很高，平时比较谨言慎行，尽管如此，普通同学身上的不足在他的身上也有所体现，偶尔情绪不稳，主要表现在语言上；学习很认真踏实刻苦，各科均衡且都比较突出，善于主动学习，思维比较缜密，潜力指数5星。

 李鼎 劳动委员、数学课代表，每次考试均在年级前8名以内，最好一次排名第三。该

生心无杂念，只有学习，善于对比和寻找竞争目标，能够发现自己的弱点并采纳老师的建立努力改善自己，热爱劳动不怕苦脏累，思维缜密，乐于助人，这也就是我左挑右选最后选择他当劳动委员的原因。数学物理是他的优势科目，但是语文尽管能做到及格，但是相对于其他科目来说却是他的的弱科，其次是英语（116最好绩）。潜力指数4星。 樊子博 劳动委员、英语课代表，历次考试年级前9，三次排名第5。该生乐观阳光，心

理素质很好，爱劳动能吃苦，学习比较踏实，善于自主学习，优势科目是英语，各科均衡，数学相对薄弱，潜力指数4星。

 李智伦 团支书、化学课代表，最好成绩年级第3。该生乐观阳光心无杂念思维缜密灵

活热爱班集体乐于辅助老师，善于采纳老师的建议；但是他贪玩，学习时间抓得不紧；优势科目物理化学，语文相对较弱。潜力指数4星。

 曲鸣威 化学课代表，最好成绩年级第3、第4。该生思维敏捷灵活，善于思考，但是偏

理，英语语文相对较弱，潜力指数3星。

 何凤元 物理课代表，最好成绩年级第4。这位学生学习踏实勤奋刻苦，善于自主学习，善于思考发问；他的弱点是不爱与老师和同学交流，思想有些偏激，容易激动，身体较胖，这些都会影响他的进一步发展。各科均衡，英语成绩相对突出。潜力指数3星。 张骁一 最好成绩年级第8。该生学习积极，善于思考和发问，各科比较均衡，数学比

较突出；弱点是不爱劳动，不能吃苦，学习也不够踏实。潜力指数3星。

 王皓原 英语课代表，优势科目自然是英语，各科比较均衡，本次考试数学比较突出，对于女生来讲，这就是优势。该生比较踏实刻苦，善于自主学习和交流。潜力指数3星。

 李睿思 纪律委员、化学课代表。最好成绩年级第3这位女生自我约束能力很强，很大

气，敢说话，勇于承担，学习比较刻苦努力，很有毅力，但是偏理科，英语语文属于她的弱科，潜力指数3星。

 沈天歌 善于主动学习，非常细心，有有效的学习方法，优势科目英语，弱势科目数学，物理是最弱科目。潜力指数3星。

 潘杨 阳光乐观，踏实努力，学习方法得当，各科均衡，潜力指数3星。

其次是根据期末考试成绩和历次考试总排名的情况（40~60名以前）对“边缘生”的分析。 “边缘生”包括：于舜尧、时司晏、郑少楠、苏

一、王博、孙越、曹宇轩、杨成森、侯

广砚、丁乙

 分析：

1、于舜尧 除英语外各科相对较弱，心有杂念（谈恋爱，必须引导），不爱交流不善发问

2、时司晏 英语语文比较突出，理科偏弱，有待提高，比较踏实努力，善于交流，乐观阳

光

3、郑少楠 除语文外其余各科比较均衡，偏理，学习不够踏实努力，对自己要求不严格

4、苏一 各科比较均衡，语文英语相对较弱，主要问题是“聪明有余踏实不足”，学习不努

力不踏实，对自己的要求很不到位，极善于自我主张，性格较强，不善于采纳老师的建议；但是比较爱参加集体活动。

5、王博 语文、物理、英语比较薄弱，学习比较努力，基础较弱

6、孙越 语文物理较弱，英语忽高忽低，不够稳定，总体成绩也不够稳定，比较聪明，但

是不够踏实，比较自我，对自己的要求不高不严，缺乏学习的毅力

7、曹宇轩 化学比较突出，此外无优势科目，成绩不稳定，学习不够踏实，爱说话

8、杨成森 体育委员，工作能力突出，学习不够刻苦努力，心不够静，极容易首外界干扰，无优势科目，但是比较有潜力

9、侯广砚 学习不踏实，贪玩爱说爱闹，时间抓得不紧，作业拖拖拉拉，性格倔强，受不

得批评，但是善于采纳心平气和的建议，语文感觉较好，但无优势科目，从平时观察来看，这个孩子应该很能吃苦，“聪明有余踏实不足”，只要好好转化，一定有很大潜力可挖

10、丁乙 副班长 工作能力有待培养 有潜力可挖，该生容易受挫，容易受周围同学的影响，学习不够刻苦努力，对自己的要求不严格；善于采纳老师的建议，但却不能坚持，毅力不够

第三、“中档生偏上潜力组”，即无优无弱，或无优势科目且弱势科目不超过2科，总体排名在年级20~40的学生，他们当中有一部分是学习比较踏实努力，但思维不够敏捷，弱势科目缺乏有效的学习方法，且一直在努力寻找和完善自己的学生，一部分是思维敏捷却不踏实学习的。

 踏实刻苦潜力3星类：崔鑫（语文英语）、王可（前进37名、无优无弱）、赵萌迪（无

优无弱）、宋婉莹（期末排名年级20名，相对月考前进43名，成绩一直在提升，）、姜川（无弱势科目，期末考试年级14名，字迹很差，需要改善）、 思维敏捷潜力3星类：陶海端（前进37名、无优、英语语文相对较弱、不踏实、爱说）、孔祥旭（前进17名、语文突出、无弱科、热情但不踏实、爱说）、赵成伟（年级

12、无弱科）、第三、“三科以上弱科学生”，总排名在60名~110名之间的学生

 纪霖、吴雨涵、毛睿、洪杰、王晨旭、梁思洋、王冠群、赵磊、胡晨昕、王朝、刘迎新  分类：按照主要问题进行分析分类

1、踏实认真有潜力类：纪霖（各科均薄弱、不爱交流）、吴雨涵（顽强、善于采纳老师建

议、成绩一直在进步）、洪杰（语文英语物理较弱，数学化学相对优势）、王晨旭（化学较好，英语物理弱科，心理负担重）、毛睿（偏文、物理化学薄弱、但听话）

2、思维敏捷不踏实类：梁思洋（英语相对优势，心有杂念如出国谈恋爱）、胡晨昕（心有

杂念如谈恋爱，语文较弱，其余相对均衡，比较有潜力）

3、思维不够敏捷也不够踏实类：赵磊（心有杂念如谈恋爱，各科均薄弱）、刘迎新（语文

物理最弱，其余科目较弱，基础薄弱）

一本率、本科率分析

根据三年高考经验和今年的高考录取分数线来大致估计我们班的情况如下：

一本：30人，历次考试年级排名前45名，即班级中的“尖子生和中档生”，一本率为68.2%。本科：14人，部分边缘生和弱科生，占31.8%。

做好班主任工作为学生成才铺路 第3篇

一、关爱学生

班主任首先要对每一个学生充满爱心。班主任是接触班级学生最多的老师。我们要让学生信任自己, 听信老师的话, 首先要给学生以关爱。特别是学生在学习上遇到困难, 对前途、对人生感到困惑无望的时候, 班主任老师要主动接近他们, 予以个别的辅导与帮助, 这样可以使学生感受到教师的温暖。当学困生有点滴进步时, 要及时予以表扬和鼓励, 让他们树立信心, 感悟到人生的价值。班主任要用体贴让学生感觉到是自己的“知心人”, 用情感去启迪学生的求知欲望, 从而树立学习的信心。当学生违反纪律时, 不讽刺、挖苦、歧视学生, 要“晓之以理, 动之以情”, 耐心地给他们讲道理, 做好他们的思想工作。教师要热爱每一个具有不同性格的学生, 使他们发展各自正当的兴趣、爱好和特长。不能以成绩作为衡量学生的唯一标准。教师对学生要做到严慈相济、情理结合, 在教师的正确引导下, 在各自原有基础上得到不同的提高。

二、加强管理

班级管理工作是班级工作的核心。首先, 组建健全的班委会。班主任要留心观察, 在精心挑选的同时要广泛争取学生的意见, 当选出班干部后, 要明确班级干部的职责, 教给他们工作的方法, 时常召集班级干部会, 小结得失。鼓励他们既大胆, 又认真地开展工作, 做到各负其责, 团结协作, 共同把班级工作搞好。只有班级干部培养好了, 充分发挥他们的带头作用, 班级工作才能深入持久地开展。其次, 制定行之有效的“班纪班规”。按照学校一日常规管理条例, 结合本班的实际情况, 制定适合本班的工作与学习制度, 并且班主任要以身作则, 班干部带头, 全班共同履行, 这样才能使班级工作做到有条不紊, 有声有色。教育教学实践证明:制定“班纪班规”是一种行之有效的办法。

三、营造氛围

良好的氛围, 能促进班风的形成。首先适时地树立学习的榜样, 对于优良班风的形成具有很强的导向作用。榜样一经树立便成了大家学习、竞争和赶超的对象。在榜样的带动下, 大家竞争意识觉醒, 学习兴趣剧增, 钻研深入, 效率提高。其次, 用竞争激发学生高昂的斗志, 发掘学生巨大的潜能。班主任鼓励竞争的办法, 让学生结为竞争伙伴, 这个竞争伙伴也不是一成不变的, 可以不断更替, 当他们达到自己的目标后, 又要重新选择一个有实力的竞争伙伴, 所以他们在超越他人的基础上, 不断地超越自我, 这样形成一个良性循环的态势。

四、团结合作

一个班级班风正, 学风浓, 只靠班主任一个人的力量是不够的, 要和任课教师团结合作, 大家齐抓共管才能形成良好的班风。班主任教师在各科教师之间起到一个纽带的作用, 在学生与教师之间起到一个调节的作用。班主任必须团结每一位任课教师, 通力协作, 创建良好的班集体。

班主任工总结 第4篇

我们首先进行了“你最希望的班主任形象”的问卷调查。统计结果表明，学生渴求的不是班主任的严厉和严格要求，而在于教师内在品格、学识和涵养等因素产生的情感影响力所形成的精神力量。情感教育是班主任凝聚班集体的必要方法，是影响一个班级学生向学力的重要因素。

考虑到课题组其他任务影响，除了原定的课题实验班级2个班级（1班和7班）以外，我们又随机抽取了剩下7个班级中的另外3个班级（分别为3班、9班、10班），组织了班主任参与试验：单独为这5个班级的班主任召开会议，强调情感教育的重要性，安排各种主题活动，使得这些实验班级的情感教育明显强于其他5个班级，平时以政教处和教务处的检查量化分为依据，每学期结束后以一学期中的成绩增长率为数据观察效果。

在这期间，我们在班主任工作上主要进行的相应活动有：

第一，通过身边的真实故事进行情感教育。现实生活是富含情感教育的资源，对学生的情感教育最为有力。例如，我校41级学生周春江患白血病，针对这一事情，我校发动了各种募捐活动。事后，通过学生写感想，让语文教师比较级部全部文章，语文教师在不知实验的情况下选出的“感受最深”文章中20篇，其中14篇来自实验班级；选出的“富有教育意义的”18篇文章中，有12篇来自实验班级。可见，通过现实的、身边的真实故事进行情感教育是非常关键的。

第二，通过文本材料进行班主任工作。我们利用后四个学期的寒暑假时间，对每次实验班都布置了“读一本名人传记”的作业，返校后班级内部交流，写收获。我们对政教处的纪律量化记录和教务处的学风督导小组的量化记录数据进行了分析：首先，以每个学期开学最初三个周的平均扣分作为数值来进行比较，每个实验班级的3、4两个学期平均数值都小于1、2两个学期的数值平均值；在第3、4、5、6学期，实验班的数值都少于对照班级的。

第三，亲情教育。从第二学期开始，我们利用学生在家的机会在实验班倡导“为父母洗一次脚”“为父母做一顿饭”“跟父母谈一次心”等活动，每2周一次。从第一次“为父母洗脚”活动开始，就得到了良好的反馈。通过以上活动，使得实验班级的班风更加优良，班级凝聚力增强，通过对比每个月班级量化总评也能够看出：每月第一名都是实验班级，所有月份中实验班级最差情况为第8名。以下为部分数据：

第四，爱国教育。爱国教育是情感教育的重要部分。2008年结合汶川地震，实验班级观看了相关视频；2009年“60周年”国庆、大阅兵，举行“我知道我的祖国”活动，在实验班级增加了学生演讲的活动，宣传成就，宣扬英雄。让学生从成就上知道时代的要求，从英雄身上获得学习激情。

通过以上的各种班主任工作，在实验过程中我们就预期到了实验的成功，除个别班级的个别科目，绝大多数数据是实验班级的学习成绩高于其他班级，见下表（粗体为实验班级）：

我们同时统计了六个学期的政教处每月总评情况：实验班级中最多的24次进入前三名（1班），最少的16次进入前三名，而对照班级最多的仅11次。教务处学风督导检查情况：实验班级中最多的23次优秀（1班），最少的13次，而对照班级最多的为16次。

沙工微机班班主任工作总结 第5篇

一、专题教育与日常教育相结合，提高学生思想政治素质，培养学生良好的道德品质

在思想上，开展“如何合理有效的学习”、“面对社会激烈的就业竞争，我们该做些什么”等主题班会活动的教育和讨论，使学生明确目标，积极投入到大学生活中。并抓住一切机会做好他们的思想工作，为更好的适应激烈竞争的社会大舞台而做好各方面的工作。积极利用班会课、班团活动进行法制、集体主义、心理健康教育等，让学生更好地了解自我，关心自我，实现自我，发展自我。

在生活中，平时经常深入了解关心学生。因为这学期我班学生不住在校内，开学初我逐个了解学生的住宿情况，做到心中有数。有一天晚上，我班同学发高烧不愿意去医院，住在东门的宿舍阿姨给我打电话，我立刻打的赶到东门做学生的思想工作，最后，我陪学生到杨舍医院量体温，配药，到很晚才回家。还有一次，我班学生在外面租房子住，由于某种原因，东家要求她们当天搬走，她们没地方住，打电话给我，我与苏老师联系之后，得到了解决。

二、加强教学管理，改进学习方法，提高学习效果

通过谈话、黑板报宣传等手段，端正学习态度，明确学习目标，努力提高学习效果，争创高及格率。引导学生利用空余时间进行自学，我班现有多名学生参加自学考试（本科）的学习，多名学生已通过了全国计算机等级考试二级，一名同学通过了这学期的江苏省计算机等级考试二级，其他同学也正准备在明年上半年参加全省计算机等级考试二级，这学期有2名同学已经通过了英语能力测试，其他同学马上要参加12月27日的英语能力测试。抓好上课纪律，经常和任课教师联系，了解情况。抓好作业质量，力求认真独立地完成，认真对待考试，严肃考场纪律，期中考试我班无作弊、无违纪现象。

三、积极培养班团干部，提高学生自我管理能力，开展多种形式的活动，发展学生个性特长，发动学生积极参加各项活动。

通过对上学期的观察，本学期初，我对班团委进行了调整，结果表明，这届班团委较上学期相比，有了明显的提高。他们以较高的责任心，在班级工作中发挥模范作用，积极开展各项活动，争创良好班集体。宣传委员刘春敏定期组织人员做好黑板报工作，文娱委员汤永燕组织的几次活动均取得了良好的效果。班长陈吉和副班长陆英也尽心尽职做好班级的各项工作。在个人发展方面，汤永燕同学在系十佳歌手比赛中荣获第一名；在校运会上：刘春敏同学在女子跳远比赛中荣获第一名；魏海平同学在男子三级跳远比赛中荣获第一名，并打破了校记录；陈吉同学在男子跳远比赛中荣获第二名，杨振澜同学在男子200米的比赛中也取得了较好的成绩。同时，我班有多名学生在系学生会担任职务，充分展示他们的才能。

班主任工总结 第6篇

一、做到日常管理不松懈

1、经常与学生沟通,及时了解学生动态。在班上我注重与学生的简短的沟通,及时询问学习及生活上的情况,特别是后进生,我会时不时地在学习方法上引导他们,并鼓励他们。学生也愿意与我沟通,还会主动向我反映班内的一些情况。这样有助于及时解决学生遇到的问题。

2、与正班主任赖老师分工合作,常下班。近一年来,我与赖老师进行了分工合作,早读、中午轮流到班上监督学生,提高了工作效率。晚修时常下班辅导学生,3、做好日常工作。考试结束后的成绩统计与分析,及时把握学生的学习动态。及时与班主任沟通解决学生问题。

二、协助班主任完成各项工作

积极配合学校的安排,协助班主任完成各项日常工作。如,日常卫生保洁,值周安排,各类考试的试室布置,成绩统计,学生档案管理,座位安排,学生思想动员,通知的发布等。

三、做好培优补差

对于优秀生注重进行学法指导,对于后进生注重思想激励,都取得了良好的效果。

四、收获与不足

小学四年级班主任个人工月作总结 第7篇

一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，努力促进学生德智体全面发展

做好学生的思想工作：一是重视每周的班会课，开好班会。开好班会的目的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个良好的学习环境。二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。为做好学校各项工作，我班积极开展了与相关主题有关的活动，让学生在活动中明事理、长见识。对于错误的做法，老师要简短明了地指出错误并进行引导教育。范围涉及学生的学习、生活等方面；三是结合年龄特点，选择恰当的教育方式。学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆。所以，我在日常的工作中，除了利用班会课对学生进行思想教育之外，主要以说服教育和以身作则为主要方式，切实帮助学生认识错误，改正错误。

二、加强班级管理，努力培养“团结、严格、活泼、奋进”的班集体

四年级的学生思想、心理发展变化很快。因此，作为班主任，做好学生的思想工作显得尤其重要。在这个学期里，我班的管理工作主要从三方面实施：一是加大了对学生自治自理能力培养的力度。通过各种方式，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的

行为品质。二是注意培养班干部，培养学生的自我管理能力。在日常班级管理中，自习和中午时间都由班干部组织大家学习，班主任做好督促和监督工作，逐步培养他们的自我管理能力。同时，班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态，班干部分工合理，有利于班级管理，也有利于全体学生共同发展。

三、积极抓好学困生的转化工作

学困生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查，了解实际情况，帮助他们消除或减轻种种心理困惑，让他们认识到自己的价值，尽量挖掘他们身上的“闪光点”，调动他们的积极性，培养他们的主人意识，使其内在潜力得到充分发挥。另外，有合适的机会让学困生表现其优点和长处，及时赞扬他们，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于基础差的学生，选一些优秀的学生在课余予以指导，帮助其进步。

四、积极开展好课外文体活动，做好早操，增强学生的体质，提高学生的学习效率

在日常的教学中，进行适当的体育活动和游戏活动，不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于班级团结。

五、积极主动地与各科教师沟通，协调学校各项教学工作

作为一名新教师，凡事都主动地请教老教师，与他们协商并倾听和采纳他们的意见。在这方面，能够慎重地处理学生和任课教师的关系。

六、抓好安全工作

安全维系着家家户户的生活，我始终做到，安全第一，预防为主。一方面利用周会、队会、谈心、家访等形式做好思想工作；另一方面严格按照学校安全教育工作的要求，做好各项工作。

班主任工总结 第8篇

一、班主任要热爱班级,用真爱面对学生

班级就像一个大家庭,班主任就是一家之长,把每个同学都应当视为己出,带着爱去和每个同学相处,带着爱去和每个同学用心交流,所以爱是做好班主任工作的前提。面对突发疾病的同学,我嘘寒问暖,第一时间带去看医生;面对学生的偶然犯错(比如上课说话,顶撞老师等)我宽容地因势利导,不小题大做,斤斤计较;对于后进生,我总是不厌其烦地耐心讲解,他们取得的点滴进步和成绩都给予表扬和鼓励,使他们坚信“只要努力,我就行。”面对因家庭困难一度失学的学生,我又通过班会活动带头捐款,奉献爱心,助其重返校园我用爱的教育去打动学生的内心世界,让爱成为涓涓细流流入孩子心田,成为学生向上,向学,向善的一股股动力。

二、建立民主、平等、和谐的新型师生关系

师生关系是学生在校生活的重要关系之一,要想使素质教育顺利实施,就必须要打破旧的传统的师生关系,建立全方位的新型的师生关系。师生关系首先应该是民主的,学生是有着鲜明个性的人,对事物有着自己独到的思想情感,要发扬民主就要敢于让他们发言,博采众长,在辩论中找到最好的结论。所谓平等,就是为学生创设出宽松和谐的环境,包括心理安全和自由,才会出现师生平等。俗话说“金无足赤,人无完人”,更何况处于生长期的学生呢?有了错误,平等视之,尊重他们的人格,真心面对,多沟通,多理解,多包容,多做思想工作,不泄露隐私,不以不公正的态度对待他们。无形之中拉近了我和同学们的距离,在情感上产生共鸣,师生关系才会和谐,从而取得教育的最佳效果。

三、以自己的人格魅力吸引学生,快乐幸福地教与学

高深的道德修养,渊博的知识,幽默的语言,灵活多变的教育思维能力,更重要的是真诚无私地教育爱心和诲人不倦的教育意志力,这些都能提升自己在学生心目中的威信,使学生尊重你,信任你,亲近你,用自己的人格魅力影响学生。在教学上,严格要求自己不上无准备之课,在讲课过程中,我追求授课的连贯性和逻辑性,并恰当地结合当时的新闻时事,紧跟形势,举例说明。这些鲜活的信息给课堂注入了活力,激发了兴趣,使学生上起课来轻松有趣,在快乐之中学到了知识。课堂上,我把学生看成是一个个鲜活的个体,对于他们的独到见解,多鼓励,少批评, 这就赢得了他们的尊重。