八年级上册语文期中必考知识点

八年级上册语文期中必考知识点（精选8篇）

八年级上册语文期中必考知识点 第1篇

第6课 阿长与《山海经》

【易错词】

掳去(lǔ) 诘问(jié) 惧惮(dàn)

郝懿行(hǎoyì) 孤孀(shuāng)

【词语解释】

骇(hài)：惊吓;震惊。

掳(lǔ)走：抢走。

悚(sǒng)：害怕，恐惧。

惶(huáng)急(jí)：恐惧慌张。

疮(chuāng)疤(bā)：伤口好了以后留下的疤痕,比喻痛处、短处、或隐私。

诘(jié)问(wèn)：追问，责问。

渴(kě)慕(mù)：非常思慕。

疏(shū)懒(lǎn)：懒散而不习惯受约束。

霹(pī)雳(lì)：云和地面之间发生的一种强烈雷电现象。

孤(gū)孀(shuāng)：寡妇。

絮(xù)说:絮絮叨叨地说。

震悚(sǒng)：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。

第7课 背影

【易错词】

交卸(xiè) 奔丧(sāng) 狼藉(jí)

簌簌(sù) 踌躇(chóu chú) 栅栏(zhà)

拭干(shì) 颓唐(tuí) 琐屑(suǒ xiè)

举箸(zhù)

【词语解释】

交(jiāo)卸(xiè)：旧时指官吏卸职，向后任交代。

奔(bēn)丧(sāng)：从外地急忙赶回去料理长辈亲属的丧事。

狼(láng)籍(jí)：形容乱七八糟;杂乱不堪;声名狼藉(形容声名极坏);杯盘狼藉。

簌簌(sù)：纷纷落下的样子。

典(diǎn)质(zhì)：(把财产，衣物)典当，抵押出去。

赋(fù)闲(xián)：失业在家。

颓(tuí)唐(táng)：衰颓败落。

琐(suǒ)屑(xiè)：细小而繁多(的事)。

蹒跚(pánshān):走路缓慢摇摆的样子。

第8课 台阶

【易错词】

凹凼(dàng) 涎水(xián) 门槛(kǎn)

烟瘾(yǐn) 尴尬(gān gà)

【词语解释】

凹(āo)凼(dàng)：方言，水坑。

尴(gān)尬(gà)：神色，态度不自然。

烦(fán)躁(zào)：烦闷急躁。

微(wēi)不(bù)足(zú)道(dào)：非常渺小，不值得一提。

大(dà)庭(tíng)广(guǎng)众(zhòng)：人多而公开的场合。

第9课 老王

【易错词】

取缔(dì) 镶嵌(qiàn) 眠翳(yì)

骷髅(kū lóu) 愧怍(zuò) 荒僻(pì)

【词语解释】

伛(yǔ)：弯(腰)曲(背)。

惶(huáng)恐(kǒng)：是惊恐,害怕。

荒(huāng)僻(pì)：偏僻荒凉。

塌(tā)败(bài)： 塌陷破败。

取(qǔ)缔(dì)：明令取消或禁止。

骷(kū)髅(lóu)：没有皮肉依附着的整套骸骨。

滞(zhì)笨(bèn)：呆滞笨拙。

愧(kuì)怍(zuì)：惭愧。

翳(yì)：眼角膜病变后留下的疤痕。

凑(cóu)合:将就。

第10课 信客

【易错词】

嫉妒(jí dù) 轻蔑(miè) 噩耗(èhào)

呵斥(hē) 文绉绉(zhòu) 时髦(máo)

吊唁(yàn) 长途跋涉(bá shè) 唏嘘(xī xū)

伎俩(jìliǎng) 稀罕(xī han)

【词语解释】

克扣(kè kòu)：非法扣减应该发给别人的财物。

接(jiē)济(jì)：在物质上援助。

唏(xī)嘘(xū)：哭泣后不自主的急促呼吸。

稀(xī)罕(hàn)：希奇;认为希奇而喜爱;希罕的事物。

噩(è)耗(hào)：指亲近或敬爱的人死亡的消息。

呵(hē)斥(chì)：大声斥责。

焦(jiāo)灼(zhuó)：非常着急。

伎(jì)俩(liǎng):不正当的手段。

颠(diān)沛(pèi)：穷困，受挫折。

吊(diào)唁(yàn)： 祭奠死者并慰问家属。

文绉绉(wén zhōu zhōu)：形容人谈吐、举止文雅的样子。

长(cháng)途(tú)跋(bá)涉(shè)：形容旅途艰苦。

穷(qióng)愁(chóu)潦(liáo)倒(dǎo)：穷困愁苦，形容无路可走。

风(fēng)尘(chén)苦(kǔ)旅(lǚ)：比喻旅途劳累，非常辛苦。

连(lián)声(shēng)诺诺(nuò)：接连表示赞同。

低(dī)眉(méi)顺(shùn)眼(yǎn)：低着眉头，两眼流露出顺从的神情。形容驯良、顺从。

生(shēng)死(sǐ)祸(huò)福(fú)：表示是生、是死、是祸、是福，都难以预料。

憧憬(chōnɡ jǐnɡ)：对未来的美好期待和向往。

八年级上册语文期中必考知识点 第2篇

1.声音的发生和传播

发生体在振动实验;声音靠介质传播介质：一切固液气;真空不能传声

声速空气中声速(约340m/s);一般的，固体中速度>液体中速度>气体中速度;声音速度随温度上升而上升

回声回声所需时间和距离;应用

计算和行程问题结合

2.音调、响度和音色

客观量频率(注意人听力范围和发声范围)、振幅

主观量音调、响度(高低大小的含义);影响响度的因素：振幅、距离、分散程度

音色作用;音色由发声体本身决定

3.噪声的危害和控制

噪声物理和生活中的噪声(物理-不规则振动，生活-影响工作、学习、休息的声音);噪声等级：分贝(0dB-刚引起听觉);减小噪声方法(声源处、传播过程中、人耳处);四大污染(空气污染、水污染、固体废物污染、噪声污染)

1.光源火把、蜡烛、电灯、恒星(月亮和行星不是光源)

2.光的直线传播

光的直线传播条件(均一);可在真空中传播;现象(激光准直、影子、小孔成像P78及大树下的光斑、日食、月食);真空中的光速(310[sup]8[/sup]m/s)，光年是长度单位

3.光的反射

反射定律三线共面;分居两侧;角相等;光路可逆(注意叙述顺序要符合因果关系)

镜面反射和漫反射每一条光线都符合反射定律(现象解释：抛光的金属表面、平静的水面、冰面、玻璃面可看作镜面;其他看作粗糙面，P79图5-40;应根据现象回答)

4.平面镜

平面镜成像规律(等距、等大、正立、虚像);能看见(看不见)像的范围;潜望镜

5.作图按有关定律做图

1.光的折射

折射定义(方向一般发生变化);折射规律(三线共面、两侧、角不等;光路可逆;注意叙述顺序要符合因果关系);现象解释(水中的鱼变浅、水中筷子弯曲、海市蜃楼等)

2.光的传播综合问题

注意区分折射和反射光线;注意区分不同的影子和像

3.透镜

透镜中的名词主光轴、光心、焦距、焦点(测量焦距的方法)

凸透镜、凹透镜对光线的作用“会聚光线”和“使光线会聚”的区别：“会聚光线”是能聚于一点的光线，“使光线会聚”是光线经过凸透镜后比原来接近主光轴)

透镜的原理多个三棱镜组合;光线在透镜的两个表面发生折射

变化了的凸透镜玻璃球、盛水的圆药瓶、玻璃板上的水滴等

黑盒问题

4.凸透镜成像

三条特殊光线(过光心-方向不变;平行于主光轴-过光心;过光心的光线-平行于主光轴);像距/像的大小/虚实/正倒和物距的关系;像移动的快慢(依据：光路图);实际应用

1.温度计

温度计常见温度计的测温物质、原理、量程(体温计：35~42℃;寒暑表：-20~50℃)

使用方法体温计构造及使用(缩口部分;甩体温计的作用、原理;不甩的后果-只影响测低温)、温度计的使用(注意量程的选择);校正温度计;读数(一般地，读数时不能离开物体)

温标摄氏温标、热力学温标及换算;绝对零度;常见温度

2.物态变化

熔化和凝固实验装置(水浴加热);常见晶体、非晶体;熔点、凝固点;图象

汽化蒸发;影响蒸发快慢的因素;沸腾实验装置;蒸发和沸腾的联系、区别(都是汽化;剧烈程度、发生条件等);酒精灯的使用(可参照化学相关内容)

液化两种途径(降温一定可使气体液化;压缩可能使气体液化)

升华和凝华实例

3.物态变化中的热量传递

吸热固液气(即使温度不变也有热量的传递);放热气液固

4.其他

现象解释例：P3图0-3、纸锅烧水、“白气”和玻璃上的水珠(液化)、霜、露、晾衣服(蒸发和升华)、樟脑等;电冰箱原理;物态变化中的热量计算;注意名词的写法(汽、气;溶、融、熔;化、华;凝)以及字母(t和T;℃和K)

第四章 电路

1.摩擦起电 两种电荷

静电电荷种类的判断;验电器结构(P45图);电量(单位：库仑C)

物质微观结构原子结构(可与化学中原子概念对照);摩擦起电原因(核外电子的转移)

2.电路相应概念

电流(及方向：正电荷移动方向);电源;导体、绝缘体;串联、并联;电路中的自由电荷及运动方向;电路图;通路、断路及短路;常见电路(楼道电路;电冰箱电路：第一册P60图4-18)

等效电路的判断先去除电流表/电压表(电流表：短路;电压表：断路)再做判断

1.各个物理量(I、U、R、P)的定义、单位(单位符号)及含义、换算

电流表、电压表的使用方法(量程及量程的选择、串并联、正负极、能否直接接电源两端)及其构造

2.电阻的测量(基本方法及变化);影响电阻的因素;滑动变阻器的构造及使用(P94图7-7);变阻箱的使用及读数(P95图7-9、7-10;电位器);滑动变阻器的变形(如P101图7-19)

3.欧姆定律及变形(注意物理意义)

4.串并联电流、电压、电阻公式(注意条件。如串联时功率和电阻成正比，并联时成反比;焦耳定律求功率只适用于纯电阻电路，求热量时适用于一切电路)

常用结论(各比例式;当滑动变阻器的阻值变化时，电路中各物理量的变化情况-注意推导顺序)

5.电功W=UIt=UQ;电能表及利用电能表测功率(P130);

电器铭牌;电冰箱工作时间系数(P130)

6.电学计算①画等效电路图(几个状态画几个图);②按串联、并联找等量关系和比例关系;③求解(注意电流、电压、电功率均应取同一状态下的值)

八年级上册物理学习方法

1、课前预习能提高听课的针对性。预习中发现的难点，就是听课的重点;对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，新的知识有所了解，以减少听课过程中的盲目性和被动性，有助于提高课堂效率。预习后把自己理解了的知识与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平，预习还可以培养自己的自学能力。

2、听课过程中要聚精会神、全神贯注，不能开小差。全神贯注就是全身心地投入课堂学习，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。若能做到这“五到”，精力便会高度集中，课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象。要保证听课过程中能全神贯注，不开小差。上课前必须注意课间十分钟的休息，高中物理不应做过于激烈的体育运动或激烈争论或看小说或做作业等，以免上课后还气喘嘘嘘，想入非非，而不能平静下来，甚至大脑开始休眠。所以应做好课前的物质准备和精神准备。

3、特别注意老师讲课的开头和结尾。老师讲课开头，一般是概括前节课的要点指出本节课要讲的内容，是把旧知识和新知识联系起来的环节，结尾常常是对一节课所讲知识的归纳总结，具有高度的概括性，是在理解的基础上掌握本节知识方法的纲要。

4、作好笔记。笔记不是记录而是将上述听课中的重点，难点等作出简单扼要的记录，记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解。以便复习，消化。

5、要认真审题，理解物理情境、物理过程，注重分析问题的思路和解决问题的方法，坚持下去，就一定能举一反三，提高迁移知识和解决问题的能力。

八年级上册物理学习技巧

勤于动手，多做物理实验

普朗克说：“物理定律不能单靠思维’来获得，还应致力于观察和实验。”对于初中学生来说，正是拓展思维、培养理性思维的重要时期，通过演示和实验能提高学生对物理现象的兴趣，培养学生的观察能力，使学生掌握一定的实验技能，增强实验动手能力，培养自主实验的意识。

一方面，可以帮助学生们理解实验原理，有助于对课本知识的学习;另一方面，可以引起学生们的兴趣，拉近学生们和物理的距离，让学生们觉得物理就在我们日常生活中，减少对物理学习的恐惧和抵触情绪。

八年级上册语文期中必考知识点 第3篇

【1】be going to + 动词原形

be going to + 动词原形——表示将来的打算、计划或安排。常与表示将来的tomorrow, next year等时间状语或when引导的时间状语从句连用。各种句式变换都借助be动词完成,be随主语有am, is, are的变换,going to后接动词原形。

1) 如果表示计划去某地,可直接用be going to+ 地点

We are going to Beijing for a holiday.

2) 表示位置移动的动词,如go,come,leave,fly等常用进行时表示将来。

The bus is coming.

My aunt is leaving for Beijing next week.

3) be going to与will的区别:

1对未来事情的预测用“will+ 动词原形”表达,will没有人称和数的变化,变否定句要在will后面加not, 缩略式won’t, 变一般疑问句将will提至句首。

Will planes be large in the future?

Yes, they will. / No, they won’t.

2 will常表示说话人相信或希望要发生的事情,而be going to指某事肯定发生,常表示事情很快就要发生。

I believe Lucy will be a great doctor.

3表示意愿用will.

I’ll tell you the truth.

4表示计划、打算要做的事情用be going to, 而不用will, 从不严格的语法角度而言,be going to与will二者可以互换, 但注意:

*There be句型的一般将来时结构为:

There is going to / will be + n... 将会有 ......

*come, go, leave, arrive等常用现在进行时表示将来:

He is leaving tomorrow.

* 在条件、时间状语从句中,一般是主将从现:

If it is fine tomorrow, I’m going/will go on a trip.

一、能力训练及解析:

( )1.There ____going to be a basketball match this afternoon.

A. are B. is C. have D. will

解析: 在there be句型中be与后面的 真正主语 保持一致,a basketball match是单数形式,谓语动词应该使用单数形式,答案:B。

( )2. —Are there going to be any young trees soon?

—Yes, ____.

A. there be B. there is C. there are D. there are going to

解析:问句为Are there…? 其肯定回答为Yes, there are. 答案:C。

( )3.There will be fewer factories,____ ?

A. won’t there B. will there C. isn’t there D. are there

解析:there will be的反意疑问句为won’t there, 但fewer含有否定意义,在反意疑问句中,前面否定,后面疑问部分用肯定形式,答案:B。

二、实战演练

( ) 1.There __________ a meeting tomorrow afternoon.

A. will be going to B. will going to be

C. is going to be D. will go to be

( )2.Charlie ________ here next month.

A. isn’t working B. doesn’t working

C. isn’t going to working D. won’t work

( )3. He ______ very busy this week, he ________ free next week.

A. will be; is B. is; is

C. will be; will be D. is; will be

( )4.There ________ a dolphin show in the zoo tomorrow evening.

A. was B. is going to have

C. will have D. is going to be

( )5. –________ you ________ free tomorrow?

– No. I ________ free the day after tomorrow.

A. Are; going to; will B. Are; going to be; will

C. Are; going to; will be D. Are; going to be; will be

( )6. Mother ________ me a nice present on my next birthday.

A. will gives B. will give

C. gives D. give

( )7. – Shall I buy a cup of tea for you?

–________. (不,不要。)

A. No, you won’t. B. No, you aren’t.

C. No, please don’t. D. No, please.

( )8. – Where is the morning paper?

– I ______ for you at once.

A. get B. am getting

C. to get D. will get

( )9. The day after tomorrow they ________ a volleyball match.

A. will watching B. watches

C. is watching D. are going to watch

( )10. There ________ a birthday party this Sunday.

A. shall be B. will be

C. shall going to be D. will going to be

【2】复合形容词的使用

1. 构成:数词 + 单数名词、数词 + 单数名词 + 形容词(每两词间用连字符 -)

2. 用法:常作定语,用于名词前 , 一般不单独使用。

如:an eight- year-old boy / a ten-metre-tall tree

3. 复合形容词后加复数,表示一类人或物,可独立作主语:Sixteen-year-olds 16 岁的人。

【能力训练】:

( )1.We will have a______ holiday after the exam.

A. two month B. two-month C. two-months

( )2.I think______ can choose their own life style.

A .nineteen-year-old B. nineteen-year-olds C. nineteen years old

( )3.There is a ____tree in the park.

A. four hundred years B. four-hundred-year-old

C. four-hundred-year old

( )4.Nie Haisheng had a ______flight in space.

A. five-days B. five-day C. five day’s

( )5.I’d like to spend ________holiday in the country.

A. a two-day B. two-day C. two day’s

【3】if引导的条件状语从句的用法:

1.if引导的条件状语从句

(1)“If从句 + 祈使句”的句子。

例如:If you want to go, please let me know.

If the green light isn’t on, wait for a minute.

(2)“祈使句 +and(or)+ 陈述句”在意思上相当于一个带有条件状语从句的复合句。

注意:A.“祈使句 +and+ 陈述句”可以转化为if引导的肯定条件状语从句,且主语是第二人称。

B. “祈使句+or+陈述句”可以转化为if引导的否定条件状语从句,且主语是第二人称。

例如:Study hard and you will pass the exam. = If you study hard, you will pass the exam.

Hurry up, or you’ll be late. = If you don’t hurry up, you’ll be late.

(考题 (2010重庆中考 )Work hard,________ you may catch up withyour classmates soon.

A.orB. butC. andD. yet

思路解析:本句是“祈使句 +and”的句型,句意为“努力学习,你会很快赶上其他同学的”,and在句中表示承接关系,所以选C项。

2.if从句与主句具有以下特点:

1)当if表示未来的条件时,主句中用一般将来时,从句用一般现在时,即“主将从现”。

e.g. If you can’t come tomorrow, we can hold the party a little later.

明天你如果不能来,我们可迟一点举行宴会。

If it doesn’t rain tomorrow, we’ll go to the Great Wall.

明天如果不下雨,我们就去长城。

2)表示如果某种条件存在,就有可能 / 不可能发生什么事情。

e.g. If you don’t get up early, you will be late for school.

你如果不早点起床,上学就会迟到。

If I play games on it, it will go wrong.

如果我用它玩游戏,它就会坏掉。

3)if从句可放在主句前或主句后,从句置于主句前时,须用逗号与主句隔开,反之则不用逗号。

e.g. If it’s fine tomorrow, we can go out. 如果明天天气好,我们就能出去。

She will be happy if she joins the party. 如果她参加聚会她会很开心的。

I’ll ask the teacher for help if I don’t understand. 如果我不懂我会求助老师的。

【典题分析】:

1.(2010上海)We will have no water to drink ____we don’t protectthe earth.

A. until B. before C. though D. if

[ 答案 ]D.[ 解析 ]if引导条件状语从句,表示“如果”。意思是如果我们不保护地球,我们将会没有水喝。

2.(2011重庆)We will plant trees tomorrow, and I don’t know ___Tomwill come and join us.

A. if B. which C. what D. where

[ 答案 ]A.[ 解析 ]if引导宾语从句,表示“是否,是不是”。意思是我们明天将会去植树,但是我不知道Tom会不会去。

—Do you know if _____finished the work?

—Not yet. If he , he____ will give me a call.

A. he’s, will finish B. he’ll, finishes

C. he’s , finishes D. he’ll , will finish

[ 答案 ]C.[ 解析 ] 问句的if引导宾语从句,表示“是否”,从句要用陈述语序,从答句Not yet. 中可以看出从句应该用现在完成时态,答句的if引导状语从句,要遵循主将从现的规律。

【(1-6单元)知识点能力提升】

Ⅰ . 单项选择:

( )1. You are sure to pass the exam ______ you study hard.

A. if B. though C. that D. since

( )2. I'll go to see the film with you ______I have time this evening.

A. whether B. so C. if D. when

( )3. ______ you study harder, you'll never pass the final exam.

A. If B. Until C. Unless D. Except

( )4.We’ll stay at home if it ______ this afternoon.

A.rain B.rains C.to rain D.raining

( )5.We will go to the Great Wall if it ______tomorrow.

A.won’t rain B.isn’t raining C.rained D.doesn’t rain

( )6.—I don’t know if he ______.

—He will come if it ______.

A.comes; won’t rain B.will come; doesn’t rain

C.comes; doesn't rain D.will come; won’t rain

( )7.Do you know what time ______.

A.the train leave B.does the train leave

C.will the train leave D.the train leaves

( )8.Do you think if______ an English film tomorrow night.

A.is there B.there is going to have

C.there is going to be D.will there be

( )9.Will you please tell me ______.

A.where Pudong Airport is

B.how far Pudong Airport was

C.how can we get to Pudong Airport

D.when was Pudong Airport built

( )10.—Do you know if he _______ to play basket ball with us?

—I think he will come if he ______ free tomorrow.

A. come; is B. comes; will be

C. will come; is D. will come; will be

Ⅱ . 请用正确的形式填空:

1. If I come, I ________ (see) you.

2. If it is fine, we ________ (go) for a walk.

3. If it rained, they _________ (stay) at home.

4. You will spoil it if you ________ (not be) careful.

5. We would be very much pleased if you ________ (come).

6. Will you help me if I________ (need) you.

7. They will get wet if it ________ (rain).

8. What a pity I haven’t got my car. If I had, I _________ ( take ) you to the airport.

9. We would answer if we ________ (can).

10. If you eat too much, you ________ (get) ill.

【参考答案】:

【1】be going to

一、能力训练及解析答案: 1.B 2.C 3.B

二、实战演练答案:

1. C 2. D 3. D 4.D 5. D 6. B 7. C 8. D 9. D 10. B

【2】复合形容词的使用答案:

【实战演练】:1. B 2. B 3. B 4.B 5. A

【(6-10单元)知识点能力提升参考答案】:

Ⅰ . 单项选择: 1-5 ACCBD 6-10 BDCAC

Ⅱ . 请用正确的形式填空:

1.will see, 2. will go 3. would stay 4. are not

5.came 6. need 7. rains 8. would take

小学语文五年级上册期中自测题 第4篇

hu醤 r鄌 zh"Vn c醤g b？ j靚g c？ xi醤g

（ ） （ ） （ ） （ ）

hu"n y靚g xi醤 ji？ l#？ p鄋

（ ） （ ） 疑 告（ ） （ ）途 （ ）断

f鑙：浪（ ） （ ）水

二、用“√ ”给加点的字标出正确的读音。（2分）

素净（j靚 j靚g） 垂蔓（w鄋 m鄋） 干涸（h？ g？ 目的地（d？ d恚？

三、下面词语书写正确的一组是（ ）。（填序号）（2分）

A.哺捞 剧烈 沮丧 决择

B.特征 奇迹 追逐 矫健

C.波纹 资态 忽略 如饥似喝

四、给下面加点的词语选择正确的解释，将序号写在括号里。（4分）

尽：①完；②达到极端；③全部用出；④用力完成；⑤全，所有的。

尽职（ ） 尽力（ ） 山穷水尽（ ） 取之不尽（ ）

五、请按要求写词句。（18分）

1.把下面的词语补充完整，再从中选择一个词语写一句话。（6分）

（ ）盆大雨 千篇一（ ） 安然无（ ） （ ）然大物

藕（ ）丝（ ） 不容争（ ） （ ）（ ）不绝 星罗（ ）布

2.照样子，写词语。（2分）

（1）小心翼翼（ABCC式） 、

（2）顶天立地 （含有“天”“地”） 、

3.请读句子，选择正确的词语填空。（4分）

与众不同 别出心裁 增长 增强

（1）作文，首先构思要（ ），落笔也要有点（ ）的“鲜味”才好。

（2）做笔记锻炼了我的记忆力，也（ ）了我的理解力。

（3）读书给我带来了很多好处，尤其是使我（ ）了不少知识，开阔了视野。

4.根据提示写句子。（6分）

（1）照样子，仿写句子。

例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。

如果我是 ，我将 。

例：树林里，小鸟在歌唱。（把小鸟当作人来写）

（2）信赖，往往创造出美好的境界。（换一种说法，意思不变）

（3）用关联词将下面两句话合并为一句话。

他学习成绩好。他热爱劳动。

（4）把下面的名言警句或诗句补充完整。

① ，春生江上几人还？

②宝剑锋从磨砺出， 。

六、回忆课文内容，再填空。（17分）

1.窃读的滋味既 ，又 。（选自《窃读记》）

2.“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”这句话是 说的，它让我想起了诗句“ ”，表达了 的情感。

3.风一更， ，聒碎乡心梦不成， 。（选自《长相思》）

4.“夹丝网防盗玻璃”， 可以采用， 可以采用， 可以采用， 也可以采用。（选自《新型玻璃》）

5.通过半个学期的学习，我们学到了许多说明方法。如 、 、 、 等。

6.《钓鱼的启示》让我们明白了 。《落花生》让我们懂得了做人要做 。

七、阅读短文，认真答题。（18分）

（一）梅花魂（节选）（6分）

“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”

1.理解下面词语的意思。（1分）

秉性： 大抵：

2.文中连用四个“愈”，写出了梅花 的特点。（2分）

3.外祖父这段话告诉“我”要做 、 、 的人。（3分）

（二）人类的保健卫士（12分）

当你望着那无边无际、郁郁葱葱的森林，心中的热爱之情就会油然而生。为什么人们都喜爱森林呢？如果说啄木鸟是树木的保卫者，青蛙是农作物的卫兵，那么，我要说，森林就是人类的保健卫士。

森林对人类贡献是很大的。当你走进森林，就会感到这里的空气清新，它使你忘记忧愁，精神振奋。为什么在森林里会有这种感觉呢？原来它是一座氧气制造工厂，也是二氧化碳的巨大消耗者。人们需要吸收氧气，呼出二氧化碳，来到这座工厂你就会感到舒心、惬意。据测算，两百人呼出的二氧化碳只要一公顷的森林就用掉了，而一公顷的森林一天可造六七百公斤的氧气，足够七八百人一天吸用。随着工业发展，城市人口猛增，人们就会感到城市里的噪音大。森林又具有吸收噪音、消除污染的作用，所以它又是净化城市的功臣。还有，组成森林大家庭的兄弟姐妹们，也都有一技之长，它们都能放出植物杀菌素，杀死有害细菌和害虫。有人测验，一公顷柏树林一昼夜内可放出五十公斤的植物杀菌素，所以森林内的细菌就很少，一立方米空气的细菌含量最多也只有三四百个，少则十来个，而空旷的地方每立方米空气就有细菌三四万个。可见，森林卫士的本领还真大呢。

森林有这么多妙用，难怪城市里的人们都要邀请森林这个家族的成员到街道旁、公园里、花圃中安家落户，美化我们的环境，陶冶我们的情操。让我们都来植树造林，迎接这人类的保健卫士到我们身边来安家落户吧！

1.联系上下文，理解下面词语的意思。（2分）

油然而生： 。

一技之长： 。

2.用横线画出第二自然段的中心句。（1分）

3.“两百人呼出的二氧化碳只要一公顷的森林就用掉了”具体说明的是森林对人类的哪一点贡献？（2分）

4.文章从哪几个方面具体说明“森林对人类贡献是很大的”？（4分）

5.读了这篇短文，你认为我们应该怎样保护森林？请写一写。（3分）

八、习作展示台。（30分）

八年级语文必考知识点 第5篇

1、本诗从内容和表达方式上看是一首抒情诗，从形式上看是七言律诗。

2.本诗的线索是游踪，全诗句句紧扣“游”字来写，层次分明。

3、写出丰收的年景和农民热情好客的句子是：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

4、描绘乡村社日前夕热闹情景的句子是：箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

5、从该诗中产生的两个成语是：山重水复、柳暗花明。

6、从炼字角度说出“足鸡豚”的“足”字好在哪里?

“足”字既写出了农家的丰收景象，又表达出了农家好客款待客人倾其所有的盛情。

7、“山重水复疑无路、柳暗花明又一村”是千古名句，请自选角度，谈一谈你的理解。

例1：这两句写出了山西村山环水绕、树茂花艳的美景，表现了诗人此时的喜悦心情。例2：富含哲理，比喻人在无路可走时经过一番努力一番波折，又有了新的出路，新的天地。

你认为会在什么情况下引用这两句诗?

1、描绘山水美景时，因为这两句诗可描绘出山环水绕、柳暗花明的美景。

2、面对困难时。蕴含哲理，不放弃希望，经过努力，一定会有新出路，进入新天地。

8、最后两句诗表现了诗人怎样的感情?

八年级上册语文期中必考知识点 第6篇

1.1 腔肠动物和扁形动物

1、腔肠动物有：海葵、海蜇、珊瑚虫、水母、水螅„

2、水螅生活在淡水中，长约1厘米，有口，口周围伸展着5-12条触手(探寻和捕获猎物)

3、辐射对称的身体结构便于它感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物、进行防御。

4、水螅体壁有外胚层(有刺细胞)和内胚层(有消化腔)两层细胞组成。

5.腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门

6、涡虫背面呈褐色，三角形的前端背面有两个可以感光的黑色眼点。

7、涡虫的口长在腹面，口内有一个管状的咽，可以伸出口外,捕食水中的小动物，吃进去的食物在肠内消化。

8.两侧对称的身体有利于动物运动、捕食和防御

9、涡虫是自由生活的，但大多数扁形动物寄生在人或动物体内。

10.扁形动物有:华枝睾吸虫、血吸虫(钉螺)、绦虫 11.扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称；背腹部扁平；有口无肛门

12、图P5: 水螅纵切面图(口.触手.外胚层.内胚层.消化腔.芽体)图P6： 涡虫结构图(眼点.背面.腹面.口.咽)1.2 线形动物和环节动物

1、线形动物有：蛔虫(常见)、蛲虫、钩虫、线虫(秀丽隐杆线虫是自由生活的)、丝虫„

2、线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门

3、蛔虫寄生在人的小肠里，蛔虫消化管结构简单，肠仅有一层细胞组成；生殖器官发达，生殖能力强。雄虫：体细小、尾端蜷曲, 雌虫：体粗长、尾端尖

4、环节动物有：蚯蚓、沙蚕、蛭（蛭素）....5、环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。

6、蚯蚓身体前端有环带，身体分节(可以使蚯蚓躯体运动灵活，转向方便),蚯蚓体壁有发达的肌肉，肌肉与刚毛（协助运动）配合可以完成运动。

9.观察蚯蚓的运动：粗糙纸上：运动快，身体变粗变细，往前蠕动,玻璃板上：运动慢，身体变粗变细，但很难往前蠕动

10、蚯蚓体壁可以分泌粘液，使体表保持湿润，体壁密布毛细血管，蚯蚓靠湿润的体壁进行呼吸，所以实验时：必须保持蚯蚓体表湿润。

11、蚯蚓的呼吸过程：蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中的氧气先溶解在体表粘液里，然后进入体壁的毛细血管中。体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。

12、图P8：蛔虫结构图(口.肠.生殖器官.肛门)

1.3 软体动物和节肢动物

1、软体动物乌贼、鱿鱼、章鱼.(贝壳退化成内骨骼)

2、软体动物的主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足

3、目前已经命名的软体动物有10万种以上，是动物界的第二大门类

4、河蚌通过入水管和出水管吸水和排水，在此过程中摄取水中的食物颗粒并排出未消化的残渣,河蚌用鳃与水流进行气体交换

5、珍珠在河蚌的外套膜中形成

6、节肢动物有：蜘蛛、蝴蝶、虾、蟹、蚊、蝇...7、节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节

8、目前已经命名的节肢动物有120万种以上，是动物界的第一大门类

10、蝗虫身体分为头、胸、腹三部分，头部的感觉器官有一对触角，三个单眼和一对复眼

11、蝗虫胸部是运动中心，有三对足，善于跳跃；有两对翅，适于飞行

12、触角和足等是蝗虫的附肢，分节, 体表有气门(呼吸)，体内有气管(呼吸器官)。

13、蝗虫的外骨骼既可以保护身体，也可以防止水分的蒸发，外骨骼会限制昆虫的发育和长大，所以昆虫需要定期蜕皮。

以上学习的动物体内没有由脊椎骨组成的脊

柱，称为无脊椎动物。1.4 鱼

后面将学习的鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物，他们共同的特点:身体内都有由脊椎骨组成的脊柱，统称为脊椎动物

1、鱼类有：淡水鱼-四大家鱼(青 草 鲢 鳙)和海水鱼（海马、中华鲟、黄鳝、泥鳅是鱼),(鲍鱼、章鱼、墨鱼、鱿鱼都是软体动物)。

2、鱼类的主要特征：生活在水中，体表常有鳞片覆盖，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。

3、鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群。

4、鱼所以能够在水中生活的两个特点：一是能靠游泳来获取食物和防御敌害；二是能在水中呼吸。

5、鱼的身体分为头部、躯干部和尾部三部分，通常左右侧扁，呈流线型(减少游泳时水的阻力),体表有鳞片，鳞片表面有滑滑的粘液(保护身体的作用)。鱼的脊柱(支撑整个身体)，它的两侧附着有发达的肌肉(对运动起着重要作用)。

6.鱼用鳃呼吸 鳃由鳃丝、鳃耙和鳃弓组成，主要部分是鳃丝，鳃丝中密布毛细血管，因此鳃是鲜红色

7、水由鱼口流入鳃，然后由鳃盖后缘流出。在水流经鳃丝时，水中溶解的氧气进入鳃丝的毛细血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中；所以经鳃盖后缘流出的水流与由口流入的水流相比，氧气的含量减少，二氧化碳_的含量增高。

8.用鳍游泳，鳍是鱼的运动器官（背、胸、腹、臀、尾鳍），胸鳍和腹鳍(保持鱼体平衡的作用)，尾鳍(产生前进的动力，决定运动的方向),臀鳍(协调运动)9.鳔使鱼上浮下沉，停留在不同的水层里。

10、体色：体背面深，腹面白色，不易被上下敌害发现（保护色）

11、身体两侧各有一条侧线(感知水流、测定方向)。

1.5 两栖动物和爬行动物

1、两栖动物有：青蛙、蟾蜍、大鲵（娃娃鱼），蝾螈

2、两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可以辅助呼吸

3、青蛙是由（蝌蚪）发育来的，蝌蚪像（鱼），有（尾），用（鳃）呼吸，只能像鱼一样生活在水中，蝌蚪发育成青蛙以后，（尾和鳃）都消失了，生出（四肢）和（肺）。青蛙属于两栖动物。

4、青蛙眼睛后方有鼓膜(感知声波)，头部前端有一对鼻孔(气体的通道)。青蛙前肢短小(支撑身体)，后肢发达，趾间有蹼，既能跳跃，也能划水游泳

5、青蛙肺结构简单，不发达，还需要皮肤辅助呼吸。

6、爬行动物有：蜥蜴、蛇、鳄鱼、乌龟、鳖......7、爬行动物的主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳

8、蜥蜴头后方有（颈），因此头部可以灵活转动；四肢短小，不能跳跃，只能贴地面迅速爬行

9、蜥蜴的生殖和发育可以摆脱对水环境的依赖，这也是蜥蜴能终生生活在陆地上的原因。

1.6 鸟

1、空中飞行的动物有昆虫、蝙蝠(哺乳动物)、鸟类

2、鸟类有：企鹅和鸵鸟(不能飞行)、鸡、鸭.....3、鸟类的主要特征：体表覆羽，前肢变成翼(不能说翅膀)，有喙无齿，有气囊辅助呼吸

4、家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点（1）身体呈流线型，(减小飞行时空气阻力)。

（2）前肢变成翼(扇动空气)，体表被覆羽毛(保温、飞行)，尾部的正羽(控制方向的作用)。（3）胸肌发达（能强有力地牵动翅膀飞行）。

（4）骨骼轻.薄，长骨中空(减轻体重)；胸骨发达，有龙骨突，(增大与胸肌附着面,利于飞行)。（5）有角质喙无牙齿，（减轻体重）食量大，消化能力强；(满足飞行时巨大的耗能需要)。直肠短，能及时排出粪便，(减轻体重)。（6）用肺和气囊进行双重呼吸，可获得充足的氧气。（气囊的作用是：辅助呼吸.散热降温.减轻体重.减少内脏器官间的磨擦），双重呼吸过程：外界气体-肺-气囊-肺-体外，在肺部进行两次气体交换（7）心搏快，心肌发达，体温高而恒定，（为飞行提供充足的氧气和能量）

5.鸟的羽毛分正羽（飞行）和绒羽（保温）。

6、体温不随环境温度的变化而改变的动物，叫恒温动物(鸟类和哺乳动物)。体温随外界温度变化而变化，叫变温动物(鱼类、两栖动物和爬行动物)7.意义:恒定的体温增强了动物对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围。

8.飞行使鸟类扩大活动范围，有利觅食和繁育后代。

1.7 哺乳动物

1、哺乳动物有：马、象、猕猴、鲸、鲸鱼、蝙蝠„ 2.哺乳动物用牙齿撕咬、切断和咀嚼食物 3.胎生：绝大多数哺乳动物的胚胎在雌性体内发育，通过胎盘从母体获得营养，发育到一定阶段后从母体中产出

4.哺乳：雌性用自己的乳汁哺育后代，使后代在优越的营养条件下成长。

5、哺乳动物的主要特征：体表被毛(保温作用)，胎

生，哺乳(提高后代的成活率)，牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化

6、门齿：切断食物；臼齿：咀嚼食物；犬齿：撕咬食物，兔等食草动物牙齿有门齿和臼齿，狼等食肉动 物牙齿有门齿、臼齿和犬齿

7.哺乳动物具有高度发达的神经系统(由脑、脊髓和神经组成)和感觉器官,有发达的大脑

2.1 动物的运动

1.动物的行为:动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动

2.动物的行为表现为动物的运动依赖一定的身体结构。

3、运动系统主要由骨、关节和肌肉组成。骨与骨之间通过关节等方式相连接形成骨骼，附着在骨骼上的肌肉称为骨骼肌。

4、骨骼肌包括肌腹和肌腱，肌腱可绕过关节连在不同的骨上.骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性。

5、关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。关节面包括关节头和关节窝。关节的结构特点是既牢固(有韧带)又灵活(关节软骨和滑液)，适于运动。脱臼：关节头从关节窝滑脱出来。

6、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组，相互配合完成各种活动(特别是伸、曲肘动作：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时则相反).7、运动系统的功能：运动、支持、保护。在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌提供动力作用。

8、骨、关节和肌肉的关系：在神经系统的支配下，骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。

9、运动系统在神经系统（控制和调节），以及消化系统（提供物质）、呼吸系统（提供氧气）、循环系统（保证运输）的配合下共同完成运动。

10.运动能力发达，利于捕食和避敌，以适应复杂多变的环境。

11.P43：关节示意图

2.2 先天性行为和学习行为

1、按行为表现不同可将动物行为分为攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；而按

获得途径不同可分为先天性行为和学习行为。

2、先天性行为指动物生来就有的、由动物体内的遗传物质所决定的行为（是学习行为的基础）。学习行为则是指在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为（动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂。

3.研究动物行为的方法:主要有观察法和实验法

2.3、社会行为

1.社会行为的概念：营群体生活；群体内部不同成员之间分工合作；共同维持群体生活。

2.白蚁群体成员的分工:蚁后(产卵),蚁王(与蚁后交配),工蚁(筑巢喂养其它蚁),兵蚁(保护蚁穴).3.狒狒群体:首领的特点(身体最强壮的雄性),首领享有的特权(优先享有食物和配偶，优先选择栖息场所),首领的义务(负责指挥整个社群的行为，并与其他雄狒狒共同保卫这个群体)。

4、社会行为的重要特征：①群体内部往往形成一定的组织(2)成员之间有明确的分工 ③有的群体中还形成等级

5、通讯：群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。6.动物的动作(蜜蜂)、声音(猩猩，鸟等)和气味(蚂蚁)等都可以起到交流信息的作用。

7.群体中的信息交流，在群体觅食、御敌和繁衍后代等方面都具有重要意义。

8、用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，可以诱杀农业害虫；在农田间放一定量的性引诱剂，干扰雌雄冲之间的通讯。9.在自然界中，生物之间的信息交流是普遍存在的。正是由于物质流、能量流和信息流的存在。

3．0 动物在生物圈中的作用

1.动物在自然界中作用：①维持自然界中生态平衡的重要作用 ②促进生态系统的物质循环 ③帮助植物传粉、传播种子。

2.各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。3.生态平衡：在一个生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。

4.自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成了相互适应、相互依存的关系。5.仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备的方法。4.1 细菌和真菌的分布

1.菌落：由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。

细菌菌落：较小，表面光滑粘稠或粗糙干燥，白色； 真菌菌落：较大，呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，有红、绿、黄、褐、黑等颜色。

2.培养细菌真菌的方法：①配制培养基（牛肉汁+琼脂----提供营养物质）②高温灭菌（杀死其他杂菌）③（冷却后）接种 ④恒温培养（提供适宜环境）。3.接种：将少量的细菌或真菌放在培养基上的过程。4.细菌和真菌的生存条件：水分、适宜的温度、有机物（营养物质）、一定的生存空间等。另外，有些需氧，而有些则厌氧（即有氧时生命活动受抑制，如：泡菜--乳酸菌）5.细菌和真菌的分布特点：在生物圈中广泛分布（在土壤中、水里、空气中、人体及动物身体上）。

4.2 细菌

1.荷兰人列文·虎克发明显微镜并发现细菌。2.“微生物学之父”：巴斯德。巴斯德的鹅颈瓶实验证实了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。巴斯德还发现了乳酸菌、酵母菌，提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手术感染的方法。

3.细菌个体十分微小，需用高倍显微镜或电子显微镜镜观察。所有的细菌都是单细胞，每个细菌都是独立生活的。

4.细菌的形态：球状、杆状、螺旋状。5.细菌的结构：基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、有DNA集中的区域，没成形的细胞核（原核生物）；没有叶绿体；有些细菌有荚膜（保护作用），有些细菌有鞭毛（用于在水中游动）P73：细菌结构图 6.细菌的生殖方式：分裂生殖（速度快），营养方式：大多数为异养（腐生和寄生），有个别为自养，如硝化细菌。

7.细菌的哪些特点和它们的分布有关：细菌个体微小；分裂生殖；形成芽孢（是细菌的休眠体，不是生

殖细胞，对不良环境有较强的抵抗力。

4.3 真菌

1.酵母菌（单细胞真菌）。多细胞真菌：霉菌（引起食物发霉的真菌为霉菌）、食用菌、大型真菌。霉菌包括青霉（发霉的橘子）和曲霉（面包发霉）。枯叶杆菌（发霉的梨和香蕉）。冬虫夏草(真菌）。2.青霉：着生孢子的菌丝成扫帚状，青绿色；菌体是由许多细胞连接起来的菌丝构成的。在营养物质表面向上生长的是直立菌丝，深入到营养物质内部的，叫营养菌丝。曲霉：黑褐色，放射状。P77青霉结构图 3.真菌的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等，没有叶绿体。属于真核生物。4.真菌的营养方式：异养。5.真菌的繁殖方式：孢子生殖。酵母菌：出芽生殖（环境适宜时）孢子生殖（环境恶劣时）。6.蘑菇的菌体也是由菌丝构成的。地下部分是纤细的菌丝，地上部分叫子实体，由菌柄和菌盖组成（孢子印—放射状)。P77蘑菇结构图

4.4 细菌和真菌在自然界中的作用

1.作为分解者参与物质循环（腐生）；细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧化碳，水，无机盐，又被植物重新吸收利用，制造有机物。2.引起动植物和人患病（寄生）； 如：链球菌（细菌）可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等；（真菌）寄生引起的手癣、足癣等，以皮肤表面的化合物（有机物为食（如：灰指甲）；真菌使植物患病（如：棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病、玉米瘤黑粉病等）。注意：脚气（是缺维生素B1导致的）。3.与动植物共生（共生）：共生：有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活。如：地衣（真菌和

藻类），根瘤（根瘤菌与豆科植物，根瘤菌能固氮）。与动物：兔、牛、羊内有些细菌帮助分解纤维素。与人：人的肠道中有一些细菌能制造维生素B12和维生素K对身体有益。

4.5 人类对细菌和真菌的利用

人类对细菌和真菌的利用体现在四个方面：

1.食品制作。即发酵原理的应用，酵母菌—无氧时，分解食物中的糖类，产生酒精、二氧化碳(酿酒)。有氧时，分解食物中的糖类，产生二氧化碳和水(馒头、包子、面包)。乳酸菌—无氧条件下，将葡萄糖转化成乳酸（酸奶、泡菜），酒曲（内有酵母菌）—酿酒，霉菌（制酱、豆腐乳），醋酸菌（制醋）。2.食品保存。腐败原因：细菌和真菌分解食品中的有机物并在其中生长繁殖所导致。

食品保存的重要问题： 防腐 保存原理：将食品内的细菌和真菌杀死或抑制其生长繁殖。

保存食品常用方法：①巴氏消毒法（依据高温灭菌原理）②罐藏法（依据高温消毒和防止于细菌和真菌接触的原理）③ 真空包装法(依据破坏需氧菌类生存环境的原理）④晒制与烟熏法、腌制法（用盐）、脱水法、渗透保存法（用糖)（依据除去水分抑制细菌和真菌生长的原理）⑤冷冻法、冷藏法（依据低温可以抑菌的原理)⑥使用防腐剂（如二氧化硫)⑦使用射线(紫外线、X射线)。

3.疾病防治。主要指抗生素治病（如青霉素）与转基因技术生产药品（如胰岛素）。抗生素:是真菌（另外还有放线菌）产生的可杀死或抑制某些致病细菌的物质。（英国细菌学家弗莱明发明抗生素）。4.清洁能源和环境保护。清洁能源：无氧时甲烷菌可将有机物发酵分解，产生甲烷等，环境保护：有氧时产生二氧化碳和水。

5.0 病毒

1.病毒的发现：是俄国科学家伊万诺夫斯基。病毒在电子显微镜下才能看到。

2.病毒的形态:极其微小（纳米来表示）,有(球形、杆形、蝌蚪形、多面形等)。

3.病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞内。根据它们寄生的细胞的不同，将病毒分成：（1）动物病毒；（2）植物病毒；（3）细菌病毒(噬菌体）。4.病毒的结构：蛋白外壳和内部的遗传物质组成（没有细胞结构)。5.病毒的繁殖：病毒只能寄生在活细胞内，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒。(自我复制)6.病毒要是离开了活细胞，通常会变成结晶体。当外界环境适宜时，病毒便侵入活细胞，生命活动就会重新开始。

7.病毒与人类的关系：有害也有益

8.疫苗：经过人工处理的减毒的或无毒的病毒。

6.1 尝试对生物进行分类

1.植物分类的依据:植物的形态结构。在被子植物中，花、果实、种子往往作为分类的重要依据。

2.动物分类的依据:除了比较外部形态结构外，还要比较动物的生理功能，细菌和真菌等其他生物的分类，也需要根据它们的特征进行。3.植物从简单到复杂排列：藻类植物—苔藓植物—蕨类植物—裸子植物—被子植物（单子叶和双子叶）。4.动物从简单到复杂排列：腔肠动物—扁形动物—线形动物—环节动物—软体动物—节肢动物（无脊椎动物）—鱼类—两栖类—爬行类—鸟类—哺乳类（脊椎动物）。

6.2 从种到界

1.根据生物之间形态结构和生理功能的相似程度，生物分为植物界，动物界等几个界，从大到小等级依次是：界，门，纲，目，科，属，种。

2.种是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最密切的。

3.分类单位越大，包含的生物种类越多，生物的共同特征越少，亲缘关系越远。分类单位越小，包含的生物种类越少，生物的共同特征越多，亲缘关系越近。4.桃在分类上属于梅属，蔷薇科，蔷薇目，双子叶植物纲，种子植物门中的被子植物亚门，植物界。5.瑞典植物学家林奈的双名法：每个物种的科学名称由两部分组成，第一部分是属名，第二部分是种加词，双名法的生物学名部分均为拉丁文，并为斜体字；命名者姓名部分为正体。6.生物分类的意义：弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。

第二章 认识生物的多样性

1.生物的多样性包括：生物种类的多样性，基因的多

样性和生态系统的多样性。

2.生物的各种特征是由基因控制的，生物种类的多样性实质是基因的多样性。

3.我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一，特别是家养动物、栽培植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富。

4.利用基因多样性改良作物品种典型实例： 野生大豆与当地品种杂交，培育出抗大豆萎黄病的优良品种。

野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交水稻新品种。

5.我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。苔藓、蕨类和种子植物居世界第三位。6.生态系统包括类型有：森林、草原、荒漠、湿地、湖泊、海洋、农田、城市生态系统等。7.保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。

第三章 保护生物的多样性

1.我国特有的珍稀动植物金丝猴、朱鹮、长臂猿、麋

鹿、华南虎、白鳍豚、银杏、水杉（植物中的活化石）、苏铁、珙桐（中国鸽子树、植物界的活化石）等。2.造成生物多样性面临威胁的原因：（1）生物生存环境的改变和破坏（主要原因）；（2）掠夺性的开发和利用；（3）环境污染；（4）外来生物入侵。3.保护生物多样性的主要措施有：（1）建立自然保护区(就地保护)（是保护生物多样性最为有效的措施。）（2）迁地保护（3）建立濒危物种的种质库（植物的种子库、动物的精子库等）（4）法律保护 4.自然保护区：为了保护生物的多样性，人类把含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理。保护对象主要有：自然生态系统、珍稀动植物。

5.自然保护区是“天然基因库”、“天然实验室”、“活的自然博物馆”。6.为保护生物多样性，相关的法律有《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中国自然保护纲要》 7.中国是最先加入国际《保护生物多样性公约》的国家之一。

八年级上册语文期中必考知识点 第7篇

第一章  从世界看中国

第一节  疆域

1、优越的地理位置：

半球位置：东半球、北半球

海陆位置：亚欧大陆东部、太平洋西岸，是一个海陆兼备的国家。

纬度位置：中纬度地区，大部分属北温带，南部少数地区位于热带，没有寒带。

2、中国陆地面积约960万平方千米，居世界第三位。

3、我国濒临的海洋，从北向南依次是渤海，黄海，东海和南海；内海：渤海、琼州海峡。

4、我国最大的岛屿是台湾岛，第二大岛屿是海南岛。

5、我国共有34个省级行政单位，包括23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。

6、新疆维吾尔自治区是我国面积最大的省级行政区，在我国的西北部，简称新，黑龙江是我国最北的省级行政区，简称黑，广东省简称粤，北回归线穿过；首都北京，简称京。

7、与我国陆上14个国家相邻和6个隔海相望的国家，重点掌握俄罗斯、蒙古、印度、韩国、日本和马来西亚等。此外朝鲜、越南既陆上相邻也隔海相望。

第二节           人口1、2010年第六次人口普查，我国人口为13.40亿，是世界上人口最多的国家。

2、我国的人口特点是：人口基数大，每年新增人口多；人口增长速度快。

3、人口数量过多会产生一些负面影响：交通拥挤、住房紧张、人均教育经费减少、就业困难、资源短缺等。

4、为了控制人口数量，提高人口素质使人口的增长同社会经济发展和资源环境条件相适应，我国政府把实行计划生育作为一项基本国策。

5、我国人口分布很不均匀，以黑龙江的黑河和云南的腾冲为界，东多西少。

第三节  民族

1、我国共有56个民族，其中55个少数民族，各民族不论大小，一律平等。

2、壮族是我国人口最多的少数民族。

3、我国少数民族主要分布在全国的西北、东北、西南。

4、民族分布的最大特点：大散居、小聚居、交错杂居。

3、我国少数民族习俗：傣族的泼水节、蒙古族的那达慕节摔跤、朝鲜族的长鼓舞……

地形特征：

青藏高原：雪峰连绵，冰川广布，许多大江大河的源头，“世界屋脊”

内蒙古高原：坦荡广阔，东部为碧野千里的大草原，西部为沙漠和戈壁

黄土高原：黄土深厚、地表破碎、千沟万壑，水土流失最严重

云贵高原：地表崎岖不平，喀斯特地貌

塔里木盆地：中国最大的盆地，有我国面积最大的沙漠——塔克拉玛干沙漠

四川盆地：紫色土，物产丰富，号称“天府之国”

准噶尔盆地：纬度最高的盆地

柴达木盆地：海拔最高的盆地，矿产丰富，号称“聚宝盆”

东北平原：中国最大的平原，黑土广布，号称“北大仓”

华北平原：地势低平，水旱风沙盐碱灾害

长江中下游平原：地势低平，河湖众多，号称“鱼米之乡”“水乡泽国”

第三节  河流

一、以外流河为主

1、内流河是最终没有流入海洋的河流。外流河是最终流入海洋的河流。

2、内流湖基本是咸水湖；外流湖是淡水湖。

3、我国的河流大多分布在东南部外流区内。外流河以降水补给为主，在夏季形成汛期。

以秦岭—淮河为界，以南河流无结冰期，以北河流有结冰期。

4、京杭运河是世界上最长，开凿最早的人工河。

5、塔里木河是我国最长的内流河；内流河以冰雪融水的补给为主，多为季节河。

二、长江的开发与治理

1、长江发源于青藏高原上的唐古拉山，注入东海，是我国长度最长、水量最大、流域面积最广的河流，有“黄金水道”和“水能宝库”之称。

2、长江水能主要集中在上游河段（源头—宜昌）

3、长江流域洪涝灾害频繁，重灾区在中下游平原地区。洪灾频繁的原因有：

自然原因：流域内降水量大且集中在夏秋季，支流多，流域广，河道弯曲，泄洪不畅

人为原因：上游破坏植被—水土流失—中下游泥沙淤积，河床抬高引发洪涝。

4、治理黄河的根本在黄土高原（中游河段），水土保持综合治理：植树造林，退耕还林还草；修建大型水利枢纽。

第四节自然灾害

1、概念：自然环境经常发生异常变化，其中有些会造成资源破坏、财产损失、人员伤亡等危害，这样的异常变化叫做自然灾害。

2、气象灾害：干旱、洪涝、台风、寒潮等；地质灾害：地震、滑坡、泥石流、崩塌等。

3、灾害特征：种类多、分布广、频繁、危害严重等。

4、防灾减灾

第三章  中国的自然资源

第一节  自然资源的基本特征

1、我国自然资源总量丰富，人均不足。

2、可再生资源：土地、森林、水和水能等。

对于可再生资源，要合理利用，并且注意保护和培育，才能实现永续利用。

3、非可再生资源：矿产资源。对于非可再生资源，应该十分珍惜和节约使用。

4、4月22日是“世界地球日”。

第二节       土地资源

1、我国国土辽阔，土地资源总量丰富，利用类型齐全，但是人均土地资源占有量小，各类土地所占比例不尽合理，主要是耕地、林地少，难利用土地多，后备土地资源不足，特别是人与耕地的矛盾尤为突出。

2、土地利用类型：耕地，林地，草地，建设用地。（草地所占比例最大）

3、土地利用类型分布：

土地利用类型

所在干湿地区

主要地形类型

耕地

旱地（北方）

半湿润地区、半干旱地区

平原、高原、丘陵

水田（南方）

湿润区

平原、丘陵

林地（东北、西南）

湿润地区、半湿润地区

山地、丘陵、高原（山区）

草地（西部内陆）

干旱、半干旱地区

高原、山地

难以利用土地

干旱地区、半干旱地区

高原、山地、丘陵

4、土地资源遭到的破坏：

现象

破坏土地资源的后果

飞来的山峰

城市用地快速扩张，占用了大量的耕地

小草的哀求

放牧的羊越来越多，草场退化严重

水土的怒吼

乱砍滥伐，加剧了水土流失

土地的心酸

不当排放造成土地的污染

5、“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”作为我国一项基本国策。

6、6月25日为“全国土地日”

第三节  水资源

1、通常把地球上的淡水资源称为水资源。目前人们利用的淡水资源，主要是河流水、淡水湖泊水和浅层地下水，仅占全球淡水资源的0.3%，海洋水占97%。

2、水资源在时空分布上不均。

特点

解决办法

空间分布

南丰北缺，特别华北和西北地区

跨流域调水如：南水北调工程

时间分布

夏秋季降水集中，冬春降水少，年际变化大

兴建水库如：三峡工程

4、节约用水、保护水资源是解决我国缺水问题的重要途径之一。

八年级上册语文期中必考知识点 第8篇

1.本册课文《致同学》第二段有这样的文字:

课本固然是你学习语文的一块园地,而你如果仅仅守住一册或一套课本是远远不够的,语文学习更广阔的园地在课外。自然风光、文物古迹、风俗民情、报刊视频信息、家事国事天下事,以及生活中的其他种种话题,无不是语文学习的资源。这种资源可以说无处不有,无时不在。

《指瑕》对上述文字提出了四处修改意见:①“而”应改为“但”;②“如果”冗余,应去掉;③“资源”前有必要加上“重要”一词;④“无处不有,无时不在”如改成“无处不在,无时不在”则更为顺畅,最后一句删去更好。

以上四点指瑕,只有②令人信服,①③④有些牵强。

“而”不一定要改为“但”。联系本段文字的上下文可以看出该句是一个转折句式,这里“而”作转折连词表示“但是”的意思,如果一定要将“而”改成“但”就显得过于吹毛求疵了。

“资源”前没有必要加上“重要”一词。《致同学》在后文中写道:“应当把课内和课外的语文学习结合起来”,“课内学习为起点,并以此辐射到课外”。可见作者要表述的是课内学习和课外学习都很“重要”,如果硬是在“资源”前面加上“重要”一词,就会容易让学生误解为课内学习没有课外学习重要,这有违于作者的初衷,也有悖于语文学习的规律。

“无处不有,无时不在”也没有必要改为“无处不在、无时不在”,更不可以删去。理由有三:其一,这里的“有”就是“存在”的意思,表达没有什么不妥;其二,原句的表达显得多变多彩。而《指瑕》将“有”改为”在”,读起来显得单调而缺少变化;其三,最后一句不应删去。因为这句是对上文的总结,从空间和时间两个角度对“语文学习资源”作了提升和拓展,并与后文的“生活的海洋”、“大语文环境”相互照应。

2.《美丽的西双版纳》课后“探究练习”第二大题有这样的表述,课文“主要描写了树、竹、谷、水、庙等景物”,《指瑕》一文认为该句概括不准确,并提出将其中的“竹”改为“楼”,理由是因为第二段小标题是“竹楼映蓝天”。这种改法欠妥,我们一是从小标题看,突出的仍然是“竹”,如果不是竹的特有色彩又何来“映蓝天”呢?二是从文中内容来看,课文不仅写了竹楼还写了“翠竹丛林”、“竹篾桌”、“竹板”、“竹笋”等;三是从傣族人的民族风情来看,他们生活在“竹”中,在竹林、住竹楼、食竹笋、烤竹鼠、用竹桌、坐竹凳、戴竹帽等等,可以说“竹”是傣族人特有的生活资源。因此笔者认为用“竹”比用“楼”概括课文第二段的景物显得更具体、更全面、更富有个性色彩。

3.《蓝蓝的威尼斯》中有这样一段描写:“入夜,灯光映着碧水,明月照亮大海,泛舟在亚得里亚海滨,像进了水晶宫一般,真是人间奇景。”《指瑕》一文认为该句中的“泛舟在海滨”搭配不当,笔者亦有同感。但是《指瑕》一文要将“泛舟”改为“漫步”,我却难以苟同,改为“漫步在海滨”与前文所写的“水”、“海”和后文的“像进了水晶宫一般”,语意不畅。如改为“泛舟在波光粼粼的海面上”,如何?

4.本册教材《老山界》有两个病句必须修改。一是“果然陡极了,几乎是90度的垂直的石梯”(教材第11页),这句中的“90度”与“垂直”语意重复,既然“垂直”又何须“90度”?笔者认为将“90度”去掉,改为“果然陡极了,几乎是与地面垂直的石梯”更为妥贴些;二是“用脸盆、饭盒子、茶缸煮饭吃、煮东西吃”,该句犯了逻辑错误,因为“煮饭吃”这一概念从属于“煮东西吃”,应将“煮饭吃”删掉。