北京精神颂-诗朗诵

北京精神颂-诗朗诵（精选14篇）

北京精神颂-诗朗诵 第1篇

北京精神颂

甲：每天在嘹亮高亢的国歌声中 我们迎来朝霞喷涌的清晨

乙：傍晚在华灯绽放的璀璨里

我们走进了如诗如画的黄昏 丙：十里长街年年岁岁花似锦

天安门前红旗猎猎扫残云

丁：满眼高楼竞秀绿草茵茵

中南海高悬起红日一轮

合：我欢欣我在这北京

每天都聆听着祖国前进的足音 甲：爱国是我们的立身之本

血管里时刻流淌着高尚纯真 乙：三千年建城史八百年建都史

古老的京城处处洋溢着花的芳芬 甲：文天祥在土牢宁死不屈

林则徐遭诬陷不改坚贞

火烧圆明园让我们擦亮双眼 八国联军带血刺刀激起悲愤 乙：面对豺狼我们敢于奋起

迎接朋友我们捧出耿耿丹心

A ：我欢欣我在这北京

喜看六朝古都焕发出灿烂的青春

丙：在“十二五”开局之年

科技创新字字雷霆万钧

丁：中关村自主创新示范区

一飞冲天直上云端

海淀核心园创新领头雁

在创新大路上高歌猛进

丙：联想方正是中国创新的领军

紫光同方欣欣向荣后继有人

中星微创造出第一颗中国芯

举国上下为之欢呼振奋

B ：我欢欣我在这北京

每天都有鼓舞人心的喜讯

甲：北京是一座文明古老的摇篮

有着包容整个世界的博大胸襟 乙：不管你来自遥远的天涯海角

还是来自西部边陲巍巍昆仑

即使来自南非北美的客人

都能在这里找到故旧知音

甲：北京欢迎你的歌声直冲霄汉 每天都在迎送着五洲的嘉宾

大学里汇聚四海学子

五千年文明从这里走出国门

A ：我欢欣我在这北京

每天都在向着崭新目标飞奔

丙：演不完的《红楼》《水浒》

听不够耳边的京腔京韵

礼义廉耻扶危济困千年古训

诗书传家侠肝义胆情似酒醇

丁：曹雪芹的傲骨纳兰性德的率真

老舍的《茶馆》曹禺的《北京人》 千年昆曲古朴典雅

百年皮黄博大精深

丙：音弦曲剧莲花落

河北梆子老树新蕾又逢春

B ：我欢欣我在这北京

古老的文化在传承中开拓创新

A ：北京人包容厚德

B ：北京人爱国创新

甲：科学发展照亮锦绣前程

八荣八耻映出大地缤纷

乙：为建设和谐小康的美丽社会

我们再接再厉乘胜前进

合：我欢欣我在这北京

现代化的北京将在我们手中万古长春

北京精神颂-诗朗诵 第2篇

*的明天-太阳的歌

男：这里是一片孕育着希望的热土。

女：到处充满着激情与活力。

男：这里正进行着一项造福社会的伟业。

女：处处折射着决策者过人的胆识与魄力。好范文版权所有

男：岁月匆匆，韶华流逝。

女：弹指一挥间。

男：一座现代化的煤焦化企业屹然崛起在蒿泊之地，这就是我们的××。

女：从此，××故乡的传说又增添了一段创业的佳话。

男：让我们翻开历史，回眸往事。

女：1996年首次创业的豪情至今犹奋。

男：纳税大户、出口创汇先进、重合同守信用单位、文明单位

女：那是我们曾拥有过的光荣的昨天。

男：2000年，响应国家号召，为了子孙后代依然拥有碧水蓝天

女：拆焦炉,炸烟囱,亚××人义无反顾。

男：旧焦炉拆了，明天的路我们该怎样走？

女：摆在亚××人面前的是无数个路口,何去何从关系着亚鑫明天的成败。

男：领导者睿智而犀利的目光拨开阴云，刺破苍穹

女：智囊团科学而冷静的思考换来一个新项目的论证上马。

男：2002年初，××掌门人果断决策，建设××型捣固焦炉！

女：这可是国家级“双高一优”项目，投资三个亿，做出这样的决策需要多大的勇气和魄力啊。

男：时间就是金钱，工程指挥部运筹帷幄

女：各路建设大军齐聚蒿泊，工程建设如火如荼，男：技术精,质量优,这是旗帜与方向。

女：工期短,投资省,这是目标与要求。

男：顶烈日，冒严寒，夜以继日。

女：精心设计，精心组织，争创一流。

男：面对风险和困难

女：××人无所畏惧，勇往直前。

男：困难就象乌云

女：信念就是太阳

男：2003年5月1日，太阳驱散了乌云，当火红的焦炭滚滚而出时，××人流泪了。

女：这是激动的泪，成功的泪，幸福的泪。

男：国际一流的工艺和设备，精尖化的自控系统，体现着企业的实力，昭示着广阔的发展前景。

女：公司领导高瞻远瞩，知人善任，聚八方之贤组成一支不平凡的团队，创造出了不平凡的业绩。

男：这支团队爱岗敬业团结协作与时俱进

女：这支团队文明诚信勇于奉献顽强拼搏

男：巍峨的厂房，高高的铁塔，耸立着我们的万丈豪情

女飞架的廊桥，游龙般管道，编织着我们成真的美梦

男：资产长啊长啊，长成了今天的十个亿

女：利税翻啊翻啊，翻成了今年的一亿三千万好范文版权所有

男：人家说：××真行

女：××人总是谦逊的低下头

男：人家说：××人，歇歇脚吧

女：××人摆摆手：不！

我们还有更加辉煌的事业等着开创

男：勇哉！××人

你就像出海的蛟龙

一路欢歌，风起云涌

女：壮哉！××人

你就象展翅的雄鹰

奋力搏击，笑傲苍穹

男：燃烧激情，为家乡添彩

女：超越未来，为祖国增光

男：××人壮志凌云

女：××人无比豪迈

男：迎着朝霞，××人笑迎市场经济的潮汐

女：向着太阳，××人搏击着市场竞争的巨浪。

合：让我们用嘹亮的歌喉，满腔热情的同唱一首太阳的歌。

《夜莺颂》的酒神精神解读 第3篇

约翰济慈是英国19世纪的杰出诗人之一, 英国浪漫派的重要成员。《夜莺颂》是济慈的颂歌中极具代表性的一首。在这首诗中, 济慈描述了一种沉浸在想象中的忘我情感, 这种情感随着夜莺的歌声而生, 又随着歌声的结束而匿迹潜形。在这一过程中, 酒神精神发挥了重要的作用。

这篇文章以酒神精神这一侧面为视角, 分析了酒神精神在诗歌中的体现。该文分为三个部分, 第一部分探讨《夜莺颂》中所蕴含的、酒神式的生存悲剧情感, 第二部分分析诗歌中所包含的迷醉和音乐成分, 第三部分探讨酒神精神的载体文学创作, 与诗歌的关系。

1 酒神精神之生存悲剧

狄奥尼索斯是司酒之神。尼采认为, 希腊悲剧在本质上是酒神艺术。悲剧起源于酒神颂音乐 (Dithurambos) 悲剧快感实质上是一种形而上的慰藉, 即通过个体的毁灭而给人一种与宇宙本体结合为一体的神秘陶醉 (周国平:2005) 。悲剧的诞生在古希腊, 人们酣醉于狂歌曼舞以庆祝酒神节。在这样的酣醉中诞生了伟大的艺术形式悲剧。尼采在《悲剧的诞生》中讲到, 古希腊人充满了悲剧情怀。他们能够深刻的认识到, 宇宙中交织着各种无名的力量, 这些力量左右着世界的运行, 而个人只是宇宙巨轮上的蝼蚁, 无以控制自己的命运。人类仅是生活在一个幻象方生方灭的世界中。因此, 酒神精神从根本上来讲就是悲剧精神。而醉酒后所得的狂喜与迷醉状态则是人在痛苦的挣扎中所获得的精神的暂时释放。

约翰济慈一生多舛。作为一名天才诗人, 他的才华为命运所妒病痛和亲友死亡的痛苦一直折磨着他, 他自己也在26岁就被肺结核夺去了生命。然而, 诗人的一生正像一部悲剧, 既有对命运的无奈, 又充满了正视痛苦的勇气。济慈的作品中处处体现了他对生命和死亡的思考。在《夜莺颂》中, 叙述者的内心世界是痛苦的, 他希望摆脱严酷的现实。因此, 他放弃了自我意识, 完全进入了夜莺歌声所带来的幻想世界。随着夜莺的身影消失在丛林中, 叙述者觉得自己并不只是告别了这只唱歌的鸟儿, 而是与美, 与艺术都分离了。在结尾里, 叙述者意识到一切快乐都无法永恒, 毁灭才是生命不可分割的一部分。

酒神精神的生存之痛就存在于个体生命面对整个世界和命运的无力感。在《夜莺颂》中, 叙述者希望永远躲在夜莺的世界中, 不再回到充满痛苦的人类社会中。生命的短暂、脆弱和他想要获得永恒的渴望形成了尖锐的对立, 刺痛了叙述者的心。济慈从不恐惧死亡本身, 因为死亡可以让人逃避现实生活。真正令诗人痛苦的是人需要坚守生命, 却无法避免死亡的到来。然而, 酒神精神就在于正视人生的痛苦, 勇敢的接受命运的挑战, 在悲壮的痛苦中显示出生命的坚强。正是这样的精神鼓励着诗人敢于面对生活, 敢于出演生命的大戏。在《夜莺颂》中, 诗人经历了从想要逃避痛苦, 拥有永恒的快乐, 到理解了生命的真谛, 那就是快乐和痛苦会永远在生命中交织。

2 酣醉和音乐:酒神精神的核心

作为司酒之神, 狄奥尼索斯与酣醉状态有着密不可分的联系。他的热情, 力量和创造精神都来自于痛饮美酒后的酣醉。在狄奥尼索斯式的酒醉下, 人们会脱下理性和文明的面具, 恢复自然的本能。这样, 人与自然间的隔阂就被重新打破了。在酣醉中, 人们忘记了人生的痛苦和折磨。音乐也是酒神精神的核心之一。在古希腊, 人们在音乐中狂歌漫舞, 庆祝酒神的节日。音乐可以直达人的天性, 抒发人本能的情感, 所以音乐是所有艺术中最富于酒神精神的艺术形式。因此, 狄奥尼索斯可以被看作是一位解放者, 他用醇美的葡萄酒和醉人的音乐, 把他的追随者们从痛苦和羁绊中解放了出来, 并为他们卸下了压抑着他们的、人力无法反抗的力量的枷锁。

在《夜莺颂》中, 叙述者在夜莺的歌声中迷醉了。在第二节, 他渴求一大口清醇的美酒带他飞入夜莺的世界。他叹道:

“啊, 我要一饮而离开尘寰,

和你同去幽暗的林中隐没:远远地、远远隐没,

让我忘掉你在树叶间从不知道的一切

而“美”保持不住明眸的光彩,

新生的爱情活不到明天就枯凋。”

在这样的哀叹中, 叙述者想要完全的忘记自我, 进入夜莺的世界。在夜莺的世界中, 美可以以艺术的形式生存下来, 获得永恒。除了这样的迷醉状态, 诗人在这首颂歌中也强调了音乐的重要性。夜莺的歌声是自然的声音, 也是音乐的艺术。作为自然的音乐, 夜莺的歌声是纯美的, 不沾染凡尘的。因为这样纯粹的音乐, 叙述者得以忘却生活的痛楚, 进入忘我的狂喜。在这个全新的世界, 叙述者沉浸在夜莺带来的音乐中, 便也化作了艺术的载体。

3 文学创作:酒神精神的表现

文学与人的本性有着天生的紧密联系。文学是展示人类对自身生命, 对世界的认识的。尼采认为, 诗歌, 这个最古老的西方文学方式, 来自于古希腊悲剧艺术。而悲剧艺术又诞生于酒神祭祀活动。因此, 艺术创作从本质上来讲就是酒神精神的表现。

《夜莺颂》中的“我”就是在酒神精神的潜在影响下被创作出的。在酒神式的酣醉中, 人会感受到一种不承受任何负担的美, 因此这种美感也可以说是神性的, 来自另一个世界的。同时, 酒神精神崇尚追求自然的欢愉。这首颂的叙述者在极度的迷醉中, 将夜莺当作来自另一个世界的使者, 在这个世界中, 美丽是可以永生的。叙述者希望离开生命转瞬即逝的人类世界而在夜莺的世界得到永恒。夜莺的歌声代表着快乐, 叙述者情不自禁的被这样的快乐所引导。但是, 这种快乐无法持续太久, 叙述者不得不回到短暂的现实世界中来。然而, 叙述者并没有立即接受现实, 而是转向诗歌来掩盖自己的损失。夜莺的歌声可以看作是一切艺术的代表。在第四节, 叙述者说, 他要“展开诗歌的无形羽翼”;而在最后一节, 叙述者将他听到的夜莺之歌比作一首从古代流传下来的, 在世界传唱的人类之歌。通过这样的描述, 诗人要告诉我们, 叙述者所追求的并不仅是音乐, 而是文学艺术。因为只有在文学作品和艺术作品中, 短暂的生命才能够得以记录, 得以不朽。正是激情洋溢、追求自然之美、崇尚遵循心灵选择的酒神精神鼓励作者以颂歌的形式记录下了他所感受到的美。

4 结束语

约翰济慈是一位充满思想的诗人。在《夜莺颂》中, 诗人描绘了一只夜莺, 并通过这个美丽和自然的化身表达了他对艺术的追求和对生命的思考。这篇文章以酒神精神为视角做了三部分分析:第一、研究在诗中如何体现了狄奥尼索斯式的生存悲剧;第二、酒神精神的核心酣醉和音乐在诗中的作用, 以及第三、酒神精神与诗歌创作的关系。通过对这样三方面的分析, 我们可以看出, 正是在酒神精神的作用下, 诗中的主人公最终克服了对人生短暂的哀伤, 并且寻找到了让美丽不灭的途径将美融入艺术中。

参考文献

[1][英]济慈.济慈诗选[M].查良铮, 译.北京:人民文学出版社, 1958.

[2][德]尼采.悲剧的诞生[M].周国平, 译.北京:三联书店, 1986.

[3]周国平.悲剧的酒神本质:尼采的悲剧观[J].云南大学学报:社会科学版, 2005 (5) .

北京精神颂-诗朗诵 第4篇

就在今年7月31日至8月3日，马晓鸿老师还应中国西部促进委员会邀请，在十届全国政协副主席、中国西部研究与发展促进会李蒙会长及九届全国工商联副主席、中国西部研究与发展促进会程路理事长的带领下与随行慰问团到成都亲切慰问了武警水电第三总队，这一举受到部队官兵们的热烈欢迎。晓鸿老师冒着夏日的炎炎酷暑为战士、英雄们献艺受到领导及部队战士们高度的赞扬以及深深的敬佩！

云南青年书法家马晓鸿，5岁临池，少时得大师启功、吴未淳、沈鹏、刘炳森点拨，以道为师，勤学不辍。15岁即有建树，获多项殊荣。后赴美深造获MBA学位，并进入世界石油巨头BP公司就职，从普通职员打拼到准高管，后回国定居昆明，建灵源国学馆。其书法功底颇深，书风充满文人气，自成一派，作品被多国友人收藏。2011年，晓鸿老师的作品《小楷般若波罗蜜多心经》经过海选，被中国神舟八号飞船搭载升空。晓鸿老师说，之所以选择《心经》，是因为觉得心灵的修养可以解决危机，人类的力量太过渺小，无法与浩瀚的宇宙对话，希望《心经》所传达的境界宇宙能够读懂。晓鸿老师把书法比作看得见的音乐，画面感很强，音乐中的急缓塞畅，在书法中也会随落笔时心境的不同表达出来。

诗朗诵《教师颂》 第5篇

是谁，开启我们心灵的窗扉

是谁，改变世界无知的愚昧

是谁，导引人类文明的暑光

是谁，使我们从混沌走向光明

是谁，使我们从幼苗走向茁壮

是谁，使我们从弱小走向刚强

是你，一根晶莹剔透、用光焰照亮人生的蜡烛

是你，一道风雨磨蚀、用身躯连接未来的桥梁

是你，一个布满老茧、用双手培育鲜花的园丁

教师是平凡的

平凡的生活，平凡的岗位

但造就了不平凡的事业

教师是爱的赞美师，为人类建造灵魂家园让生命充满和煦春光

教师是智慧的化身，用知识击败弱小感化落后如春风化雨

你是仁慈的园丁，你是光明的使者

你是盗火的普罗米修斯

无需日历

作业是你时间的履历

是汗水流淌过的江河

无需奢求

一块黑板掣起你一片蓝天

镌刻着你一生的信念

无需叹息

面对“孔方兄”醉人的诱惑

看着幼苗茁壮成长却无怨无悔

七尺讲台，是你岁岁耕耘的沃土

双双黑眼，是你一生心血的希望

百年大计，是你对祖国最好的奉献

别人说：

“百般无用是书生”

你却说：

“万般皆下品，惟有读书高”

一身正气，育人育才发添霜

两袖清风，为伊消得人憔悴

老师，你是沧海中一只海螺

即便让生命终结

也要化成生命中美妙的音符

老师，你是悬崖上一棵劲松

即便让雪霜压弯

也要昂起你不屈的头颅

一滴水珠而知太阳的光辉

一次前进而知教师的伟大

老师，你托起祖国明天的希望

你的事业与日月同辉

俯首牛耕终不悔，拼将热血铸师魂。潜心课改披书卷，放胆科研伴月轮。呵护幼苗施润雨，训调雏雁破浓云。瓣香献与千秋业，育李培桃四季春。

男A：一个普通的名字，薪火相传，历经沧桑 女A：一种平凡的职业，风雨兼程，源远流长 男B：这个名字那么普通，很少写进辉煌的史册 女B：这种职业那么平凡，绝不会让人放在心上 男合：这就是老师，在社会上人微言轻 女合：这就是老师，在生活中从不张扬 男A：在理想和现实之间铺设道路 女A：在今天和明天之间搭建桥梁 男B：用智慧和毅力塑造才华 女B：用纯真和挚爱唤醒善良

男A：早晨，太阳还睡着，他已经步入课堂 男B：在希望的田野上，洒下甘露，播种阳光 女A：晚上，眼前晃动着没批完的作业 女合：心里却惦记着明天的家访 男A：他不能为病重的老父喂汤药 男B：（因为）学生考试，他不忍心离岗 全合：老师，老师，这就是老师啊 燃烧了自己却把他人照亮 女A：春天，教师是细雨 女合：滋润孩子的成长 男A：夏日，教师是薄云 男合：送孩子一份清凉 女B：秋天，教师是白露 女合：催化孩子的成熟 男B：冬日，教师是雪花 男合：孕育孩子的又一个希望 女A：春夏秋冬，时光似箭 男A：岁月如歌，寒来暑往

全合：老师，老师，这就是老师啊，身是小草，却花一样芳香 女A：教师是绿叶 女合：默默地把红花供养 男A：教师是星光 男合：把心灵之火点亮 女B：教师是石子

女合：铺就他人的锦绣前程 男B：教师是肩膀，男合：搭成人梯撑起攀登的豪壮

全合：老师，老师，这就是老师啊，身虽卑微，心却高尚 男A：眼前物欲横流 女A：身边霓虹闪亮

女合：我们只有滴滴汗水，袅袅书香 男B：教师是清贫的

男合：除了书本满柜没有什么家当 女B：教师是富有的

女合：民族精英里有他培育的栋梁 男A：一身粉末，两袖清风 女A：三尺净土，桃李芬芳 男B：舍弃功利，写下希望 女B：独领风骚，放飞梦想

全合：老师，老师，这就是老师啊，心系天下，胜似太阳 男A：忘不了那些艰难的日子，忘不了那些质疑的目光 男B：忘不了家长的无奈，社会的期待 女A：更忘不了教师的焦虑，学生的迷茫

全合：心头的滋味酸楚苦涩，肩上的重负泰山一样 第二乐章：理想的回归 男A：可我愿做一位老师 把神圣而崇高的理想之灯 在我心中点亮 高高挂在我的头顶 让它燃烧我的诗意和激情 让它照亮我的心灵和行程 让它点燃我的机智和活力 让它升腾我的恒心和爱心！女A：可我愿做一位老师 把手中的红烛高高举起 只要我的鸽群能翱翔蓝天 只要我的雏鹰能鹏程万里 只要我的信念能坚如磐石 只要我的理想能永远年轻 我情愿燃烧每一寸躯体 让青春乃至整个的生命 在跳动的烛火中升华 在血液的鲜红中奔腾。男B：可我愿做一位老师 在春天的土地上播种

栽培美好的幼芽，等待它繁花似锦 埋下知识的种子，盼望它硕果满枝 我播种优秀品格 我播种高贵情感 我用语言耕耘 我用心血浇灌

只要我的幼苗能长成参天大树 我不悔把我的双鬓染白 只要我的希望能照亮万里前程 我宁愿把自己化作飞尘 女B：我更愿做一位老师 三尺讲台是我的人生舞台 白色粉笔是我的人生画笔

因为热爱，我深情地忍受寂寞，演绎平凡 因为执著，我微笑着擦去功利，写下希望 因为热爱，忍看桃熟流丹，李熟枝残 因为执著，选择诗满人间，画满人间 男B：我不会用金钱的尺子来丈量我的价值

男合：因为我知道：我不是栋梁，但我的事业是栋梁 女B：我不会让我知识的清泉变为一潭死水

女合：因为我知道：我不是未来，但我的事业是未来 全合：在高大的灌木面前我不曾悲哀 因为大地不会忘记小草的绿色！在宽阔的海洋面前我不曾气馁 因为我拥有大海一样的胸怀！男合：选择了教师，我无怨无悔； 女合：走上了讲台，我激情澎湃。

男合：平淡的真实，真实的平淡，聚变成我燃烧的太阳。女合：在平凡与伟岸间徜徉，心，总会滚烫，滚烫。男A：教育改革如春天的骄阳，我们又走到了新的长征路上。女A：科学发展观，现代教学技术，为学校注入了新的力量； 男B：优质教育资源城乡共享，素质教育让高作中学变了样，女B：学习新课标，教授新课程，新的教学理念更快推广。女A：如沐春风的教育，暖如阳光的和谐校园。女合：前期我们做加法，规范了，有序了，平衡了 男A：现在维持平衡与和谐加减法

男合：减量加质、减头绪加要求、减单干加协同

女合：减环节加精讲、减好评加建议、减一枝独秀加百花满园 全合：做细工作，做实工作；做真工作，真做工作

全合：这就是老师，这就是我们的梦。有了梦，我们挥去懦弱的眼泪

全合：为了梦，我们毅然背起远行的行囊，趟过冰冷的河水，走过炙热的沙漠 全合：望着遥远的星斗，坚定了梦的方向 全合：终于，我看见了梦想的城堡 全合：卸下背上的行囊，发现它早已满满 全合：滴落幸福的泪水

全合：今天，我们要向亲爱的老师们致敬；今天，我们要向美丽的校园祝福； 今天，我们要为可爱的孩子插上翅膀；就在今天，我们搭乘梦想起航了 让校园成为我们心灵栖息、梦想起飞的地方。一个普通的名字，薪火相传，历经沧桑； 一种平凡的职业，春风化雨，源远流长。这个名字那么普通，很少写进辉煌的史册； 这种职业那么平凡，很难让人放在心上。、他的追求是在理想和现实之间铺设道路，他的使命是在今天和明天之间搭建桥梁。他是石子，铺就他人的锦绣前程； 他是星光，把人们的心灵之火点亮。这，就是老师，在工作中默默奉献； 这，就是老师，在生活中从不张扬。在希望的田野上，洒下甘露，播种阳光； 春天，教师是细雨，滋润孩子成长； 夏日，教师是微风，带给孩子清凉； 秋天，教师是阳光，催化孩子成熟； 冬日，教师是雪花，孕育孩子希望。老师，老师，这就是老师啊—— 虽是小草，却花一样芳香！忘不了那些艰难的日子，忘不了那些质疑的目光。忘不了家长的无奈，社会的期待； 更忘不了同事的焦虑，学生的迷茫。心头的滋味酸楚苦涩，肩上的重负泰山一样。

教师是清贫的，除了书本满柜，没有什么家当； 教师是富有的，民族精英里有他培育的栋梁。一身粉末，两袖清风； 三尺净土，桃李芬芳。舍弃功利，写下希望； 独领风骚，放飞梦想。

老师，老师，这就是老师啊—— 月样的皎洁，太阳般的辉煌！眼前物欲横流，身边霓虹闪亮。教师只有滴滴汗水，袅袅书香。我愿做一位老师，把手中的红烛高高举起，只要我的鸽群能翱翔蓝天，只要我的雏鹰能鹏程万里，只要我的信念能坚如磐石，我的梦想将会像海洋一样宽广。我愿做一位老师，把神圣而崇高的理想之灯点亮，让它燃烧我的诗意和激情，让它照亮我的心灵和行程，让它点燃我的机智和活力，我的梦想将会像太阳一样闪亮。我愿做一位老师，在春天的土地上播种，在夏日的骄阳下耕耘，在秋天等待它繁花似锦、硕果满枝，在冬季期盼它卓然挺立、笑傲风霜。我宁愿把自己化作飞尘，只要我的幼苗能长成参天大树； 我不悔把我的双鬓染白，只要我的努力能把学生的前程照亮。我不会用金钱的尺子来丈量我的价值，因为我知道：我不是栋梁，但我的事业是栋梁； 我不会让我知识的清泉变为一潭死水，因为我知道：我不是未来，但学生的梦想会因我而闪光。选择了教师，我无怨无悔； 走上了讲台，我激情飞扬。平淡中显真实，真实中著高尚，在平凡与伟岸间徜徉，让爱聚变成燃烧的太阳。

配乐诗朗诵《红旗颂》 第6篇

配乐诗朗诵《红旗颂》

【呼唤】

【男】：今天，今天的这里，阳光明媚，华灯璀璨。

【女】：今天，今天的这里，人声鼎沸。喜迎庆典。

【男】：今天的这里，是歌的世界，【女】：今天的这里，是花的海洋。

【男】：xx人----

您，多么可亲的名字。

【女】：xx人----

您，多么温馨的群体。

【男】：xx人----

您、像沧海一粟，屹立在人们的心里。

【女】：xx人----

您、你像五彩的祥云，时刻萦绕人们的灵魂。

【男】：是xx-----

这座爱的平台，让我们相识，相知，相聚，来到这里，让成为朋友，知己，莫逆，团结和谐把我们连在一起。

【女】：是xx-----

这座温馨的桥梁，让我们开心，快乐，勾通，畅所欲言，让我们从迷茫中走来，步入了现实的纽带。

他，她来自各界，来自远方，来自不同年代。

【男】：xx人：-----

您，是那样的年轻，那样的执着，给我们 带来财富，带来自由的今天。

【女】：xx人：-----

您、是那样的刚毅，那样的精神无限，带来健康，带来幸福，带来梦想在这里实现。

【男】：xx----是最有希望的，它是世界的认证，国家的支持，是直销领域的典范，您，向一支笔书写着今生与未来

【女】：xx-----是最可信任的，它是产供销一体化，有着雄厚的基础与实力的铺垫。

您，向一个故事诉说人生美好幸福的诗篇。

【男】：多少人不够理解，这能是真的吗？

【女】：多少人怀抱迟疑，这是否是虚拟的梦幻。

【男】：错了：

我亲爱的朋友：这是真的，步入xx是最好的见证，这里才是您美丽的家园。【女】：错了：

我亲爱的伙伴，这是真的，步入xx是最好的体现，这里才是您实现梦想而温馨的港湾。【男】：来到xx---

这里是五千年中医的传承，中医秘方科技并举，与时俱进，是人文的体现。

它给我们带来精神的寄托，生命的延续 找到了家一般的温暖

【女】：来到xx---

这里是财富自由的纽带，展现自我的大舞台----，来到这里，给我们带来坚毅，带来拼搏，带来勇于超越 幸福安康，完美的再现。【男】：它---

带给我们知识。生命的代价让我们得到启迪,懂得人生的可贵爱的珍惜。

【女】：它---

带给我们技术。砭石，火疗，针灸，骨正基。为人解除痛苦，带着健康，踏上新的步履

【男】：它---。

带给我们健康。品牌化妆品让您容颜焕发，魅力无比 合家欢笑，永远靓丽。

【女】：它---

带给财富连绵。团结同心，紧密协力，十万，百万，千万---金钱满炙，无以伦比 【男】：新的征程，新的科技，国内领先，更创奇迹，【女】：细胞移植，青春永驻，世界唯一，再创顶级。

【男】：多少不眠之夜、我们在这里倾诉。

【女】：多少忧心烦恼，我们在这里探讨。

【男】：来到这里--

我们懂得了人生的价值，爱的真谛。

【女】：来到这里--

我们懂得了朋友的情意，诚挚珍惜。

【男】：来到这里--

歌声、唱响了往日的遐想。

【女】：来到这里--

歌声、唱响了友谊的相依。

【男】：退休了，来到这里让我们开拓了视野，开拓了心机，开拓了向往美好生活的慰藉，孕育了知识的、论域。

【女】：下岗了，来到这里让我们增添了信心，增添了意志，增添了拼搏奋斗的勇气，找到了人生永恒的、风绩。

【男】：多少贫穷的人

渴望走入xx的群体。

【女】：多少致富的人，等待我们去关注启迪。

【男】：多少夫妻、年轻的伴侣，走入这样的群体，携手并肩。沐浴着xx魅力。

您、是那样的挚爱，那样的珍惜。那样的美丽。

【女】：多少中年人，老年人，加入xx的群体，不再是那样的沧桑 迈起轻盈的步履。

您、是那样开心，那样的快乐 焕发青春的活力。

【男】：这、就是xx人的力量，缘聚今天---

让我们牵手，缘赐--我与你。

【女】：这、就是xx人的魅力，打造了今天，创造了如今的奇迹。

【男】：让我们握手---

拥抱明天、把心紧紧连在一起，美好的未来、将永远所向--披靡。

【女】：来吧--

这里是家的呼唤。

【男】：来吧--

这里是爱的呼唤。

【合】：来吧--

这里是xx人永久的呼唤。谢谢《鞠躬》

职中颂(配乐诗朗诵) 第7篇

职中颂

201011电子班艾泽成1.时光飞逝，沧海桑田，二十五年弹指一挥间。

2.风雨携程，血汗浇灌，二十五年尘埃轮回，日月同可鉴。

3.二十五年前的一天，一本厚厚的史书由职中人谱写；

4.二十五年后的此刻，一首永恒的颂诗由职中人同声欢唱。

（合）是谁 浇灌花朵，争奇斗艳；

是谁 培育幼苗，枝叶参天；

是你 乐昌职中，是我们成长的摇篮！

啊！职中，你曾经艰苦和谐，蓬勃发展，祝愿你千秋百世，美名传扬！

1.那是一个久远的梦，一九八五年，一群有志之士怀揣着梦想来到五一九，绿油油的稻田

边；

2.在一个叫斗门村的鱼米之乡，建起了一栋教学楼，开始了文明与科学的希望；

3.因陋就简，几间厂房平房，勤工俭学，我们栽培栋梁；

4.想起那时的峥嵘岁月，饱经沧桑的脸上 依然激情荡漾！

（合）二十五年的风雨，二十五年的梦想，二十五年的酸甜苦辣，成就了一道亮丽的风景；二十五年的执着，二十五年的拼搏，二十五年的艰苦奋斗，迎来了一个美好的前程！

1． 职中人不会忘记，清新校园有我们烂漫的遐想，莘莘学子在这里奋斗激昂；

2． 职中人不会忘记，那教室里不灭的灯光，槐树下朗朗的的吟唱；

3． 职中人不会忘记，上大学，去远方，圆了多少平民子弟的梦想；

4． 职中人不会忘记，鲤鱼跃龙门，在这片热烈的土地上飞出了多少金色的凤凰！

（合）职中人，更不会忘记 白发苍苍的老教师依然坚守课堂，年轻的一辈早就挺起坚强的胸膛！

1.日月穿梭，江河流淌，历史翻开新的篇章；

2.新世纪的职中人 肩负历史的重托 人民的厚望；

3.围绕创建国家示范性职中的目标，以质量求生存，以教改为先导；

4.艰苦创业，科学发展，与时俱进，开拓创新！

（合）职中，在我们手中，灿烂光芒！

职中，在我们手中，再创辉煌！

1.当推土机隆隆轰鸣，开拓的勇气，驱走了无知和迷茫；

2.当车间的机器开动，科学的实验，耕耘现实的土壤；

3.在明亮的教室里，有聚精会神，有冥思苦想，更有豁然开朗；

4.在气势恢宏的运动场上，有生龙活虎，有英姿飒爽，更有青春张扬！

（合）忆起往昔，令人回味，展望未来，催人奋进，今天，我们以深深的敬意，汇报职中的辉煌；明天，我们将以更大的责任和智慧，为职中建立一个新的梦想。

我们已经明确了前进的方向，我们已经扬帆启航。

乐昌职中的明天必将更加灿烂，更加辉煌！

诗朗诵 《中华颂》诗词 第8篇

——朗诵：高湾中心小学教师 刘莹

有人问：“

哪里 是你的家？” 我回答：“

向东方走，有个美丽的地方，叫中华！”

那是一方灵秀的土地。

盘古开天，留下了久远的神话；

黄河水，在那里孕育了 黄皮肤的儿女； 时代巨人，缔造出

社会主义国家。

四大文明，有我中华； 四大发明，始于华夏！

星瀚灿烂，筑起多少璀璨的灯塔； 紫气东来，点染出江山如画！

翘首强汉，你能听到金戈铁马； 回眸盛唐，你会看到威仪天下。可强汉盛唐，只是先辈的潇洒； 青春中国，才是真正的风流年华。

是啊，改革开放，一次大手笔的抒发。宏大的谜面，要用宏大的篇幅才能解答。

春天的故事，唱响了一个辉煌的时代。

在淡水湾，湛蓝的海水中，我们闻到了紫荆花的芬芳；

在妈祖庙，袅袅的香火里，我们听到了《七子之歌》在吟唱。

港澳回归，把屈辱的历史洗刷。

百年奥运，是中国精神的升华。嘹亮的国歌，仿佛还回响在北京的盛夏。

神七飞天，又留下了一段动人的佳话。太空里的一面红旗呀！

你映红了地球上的万朵云霞。

也许，在那之前，你还看到了一场大灾难。但大难之中你才会真正了解 我的中华。

就是那一刻，全天下的龙族儿女成为了一家。亿万人的牵手，创造了一个感天动地的神话。

这就是我的中华，五千年的史诗随你妙笔生花； 这就是我的华夏，新时代的画卷任你挥洒勾画。

其实，复兴的谜底不难解答。和谐社会，一定能让中华民族繁荣强大。我的中华，你是炎黄子孙心底里 永远的牵挂。

薪尽火传，不要问我们忠诚是什么。一声召唤，龙族血脉都将会排列在你的旗帜下。

有人问：“ 哪里是你的家？” 我回答：

“向东方走，有个美丽的地方—— 叫中华！”

工商局诗朗诵——红盾颂 第9篇

也许你已觉得太难

可是你不是又咬紧牙关把自己推入了壮阔波澜

英勇果敢？

也许你已疲惫

也许你已憔悴

可是你不是又收拾行囊把自己交给了风雨征程

无怨无悔？

春天来了，有你们笑靥绽放在红盾护农的阵地前沿

夏荫绿了，有你的话语回荡在食品监管的各类柜台

秋叶落了，有你的身影奔波在订单农业的田间地头

冬雪飞舞，还有你的脚步穿梭在巡查监管的商家店铺

有人说，幸福花开你只是绿意一点

有人说，硕果满园你不过是汗水一滴

有人说，万家笑颜你只是温暖一缕

有人说，和谐平安你不过是阳光一隅

监管的责任是山

而你的心胸是海

没有人，比你更懂得顽强坚忍

没有人，比你更理解赤胆忠诚

你，用头顶的国徽、肩扛的盾牌

诠释着一个红盾卫士的热忱情怀

啊！红盾

我为你歌唱

让我们沐浴你的光芒向着未来

诗歌朗诵 友情颂 第10篇

朋友是春天的风，让枯木发出绿芽；朋友是夏天的雨，滋润干枯的心田；朋友是秋天的果，丰盈生命的过程，朋友是冬天的暖阳，温暖心头的寒凉。

赠汪伦

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

人生路上，风雨兼程，别人只关注你到达的终点，只有朋友才会关心你飞的累不累，走的苦不苦。

送元二使安西 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

朋友，是那个在路上停下来为你擦把汗的人，朋友，是那个风雨中甘心为你撑伞的人。朋友，是当你需要时，他就会立刻出现在你身边，风风雨雨陪伴着你，不求回报，不计较得失，不用说客气话的人。

黄河颂朗诵节奏 第11篇

（朗诵词）

啊，朋友！

黄河/以它/英雄的气魄，

出现在/亚洲的原野；

它/表现出/我们民族的精神：

伟大/而又坚强！

这里，

我们/向着黄河，

唱出/我们的赞歌。

（歌词）

我站在/高山之巅，

望/黄河滚滚，

奔向/东南。

惊涛澎湃，

掀起/万丈狂澜；

浊流宛转，

结成/九曲连环；

从/昆仑山下

奔向/黄海之边，

把/中原大地

劈成/南北两面。

啊！黄河！

你是/中华民族的摇篮！

五千年的古国文化，

从你这儿/发源；

多少/英雄的故事，

在你的身边/扮演！

啊！黄河！

你是/伟大坚强，

像一个巨人

出现在/亚洲平原之上，

用你那英雄的体魄

筑成/我们民族的屏障。

啊！黄河！

你/一泻千丈，

浩浩/荡荡，

向/南北两岸

伸出/千万条铁的臂膀。

我们民族的伟大精神，

将要在你的哺育下

发扬滋长！

我们/祖国的英雄儿女，

将要学习/你的榜样，

像你/一样的伟大/坚强！

中华颂朗诵稿 第12篇

在我们上学期间，大家总免不了要接触或使用朗诵稿吧，朗诵者需具备一定的政治思想修养、社会知识修养，这是朗诵表情达意的基础。那什么样的朗诵稿才是经典的呢？以下是小编为大家整理的中华颂朗诵稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

女生：有人问哪里是你的家

齐诵：我回答向东方走有个美丽的地方叫中华

师：那是一方灵秀的土地盘古开天留下了久远的神话

黄河水在那里孕育了黄皮肤的儿女时代巨人缔造出社会主义国家

师：四大文明

生齐诵：有我中华

师：四大发明

生齐诵：始于华夏

师：星瀚灿烂筑起了多少璀璨的灯塔

紫气东来点染出江山如画

翘首强汉你能听到金戈铁马

回眸盛唐你会看到威仪天下

合：可强汉盛唐只是先辈的潇洒

青春中国才是真正的风流年华

师：是啊改革开放一次大手笔的抒发

宏大的谜面要用宏大的篇幅才能解答

春天的故事唱响了一个辉煌的时代港澳回归把屈辱的`历史洗刷

百年奥运是中国精神的升华

嘹亮的国歌仿佛还回响在北京的盛夏神七飞天又留下了一段动人的佳话

太空里的一面红旗你映红了地球上的万朵云霞

也许那之前你还看到了一场大灾难

但大难之中你才会真正了解我的中华

合：就是那一刻全天下的龙族儿女成为了一家

亿万人的牵手创造了一个感天动地的神话

师：这就是我的中华五千年的史诗随你妙笔生花

这就是我的中华新时代的画卷任你挥洒勾画

其实复兴的谜底不难解答

和谐社会一定能让中华民族繁荣强大

齐：我的中华你是世界民族之林中的喜马拉雅我的中华你是炎黄子孙心底里永远的牵挂

薪尽火传不用问我们忠诚是什么

一声召唤龙族血脉都将会排列在你的旗帜下

女生：有人问哪里是你的家

师：我回答向东方走有个美丽的地方叫中华

师：记住了中华是我的家中华是我们的家

齐：中华是我们的家

中华是我们的家

党旗颂 诗歌朗诵 第13篇

一面铸着铁锤和镰刀的大旗（女）那是一团火

一团燃烧着崇高理想的火（男）

那团火，是在漫漫长夜里点燃（女）

那面旗，是在凄风苦雨中升起

（男）旗上

是铁锤 出的信念 旗下

是镰刀歃血的誓言

（女）

旗在风中招展

风把旗鼓成一面红帆 帆在南湖上 开

启航了那艘历史的红船

（男）

旗在雨中经受洗礼

雨却扑不灭她熊熊的火焰 火在井冈山上点燃 燎原二万五千里 红遍了赤县

（女）

呵，有多少只手 曾在旗下攥成拳（男）有多少 口 曾在旗下

发出同一句誓言

（女）为了这面旗

多少人把牢底坐穿 为了这面旗

多少人把热血流干（男）

多少人前赴后继 视死如归

多少人慷慨就义 含笑九泉

（女）

就是为了这面旗 那个十六岁的女孩 面对狞笑的铡刀 坦然横卧

宁死不屈，大义凛然

（男）

就是为了这面旗 那位十八岁的战士 面对疯狂的敌 毅然挺立 拉响炸药包

拉响胜利的雷电

二

（女）

呵，是什么时候 铁锤 碎了黑暗？（男）是什么时候

镰刀收割了金秋十月的灿烂？（女）

如今，这面旗

已经寒历暑，穿越世纪九十年（男）

如今，这旗下

已盘龙卧虎，汇聚红心八千万！

（女）

然而，旗有辉煌的历史 却也有些许的遗憾 旗下有 数的 诚 却也有可耻的背叛

（男）

今天 就在今天 同 在这面旗下 有人，心已褪色 没有了旗的鲜艳 有人，已忘记誓言 把铁锤和镰刀 丢弃在一边

（女）有的人

把旗披在身上，变成他

作威作福的虎皮 有的人

将旗丢在脑后 迷醉于

裹着炮弹的糖衣

（男）也有的人

把旗当给了物欲 蜕化成金钱的奴隶（女）还有人

把誓言抵押给了权力 落为特权的娼妓

三

（男）旗在风中 愤怒地颤抖（女）旗在雨中 痛苦地哭泣（男）铁锤高举

敲响长鸣的警钟（女）镰刀挥舞

割除癌变的瘤体（男）大旗呵

再次卷起冲天的狂飙 横扫那些腐败的垃圾

（女）暴风骤雨之后 旗，依然鲜艳美丽 美丽如长霞 —— 为有 数朵 任长霞一 的警花

（男）

地动山摇之后 旗，更 傲然挺立 挺立千秋

—— 为有 数棵 谭千秋一 的大

（女）

旗下，是哪位白发的老人 把人民的忧乐时刻装在心里 躬尽瘁，死而后已（男）

旗下，有多少党的儿女 已经将誓言永远铭刻在心底 海枯石烂，至死不渝

（女）

呵，铁锤已擂响战鼓，响彻云天（男）

镰刀正披荆斩棘，勇往直前（女）

诗歌朗诵《祖国颂》 第14篇

A:一部两万五千里的浩瀚史诗

独版在二十世纪的中华大地

B:前无古人后无来者的千古绝唱

抄在了斯诺的美式笔记里

让全人类的读者 ,为之颤栗

C:史诗因围剿的抑窒奋然起笔

几万双草鞋的灵感奔涌如铁流决堤

D:七百二十个日日夜夜

展开了万水千山立体交叉的磅礴运思

A:艰难险阻多项辐合惊心动魄

力挽狂澜伏笔照应百感交集

声东击西运筹帷幄回肠荡气

霞光曙色彩线穿珠升华妙笔

B:风潇潇马嘶嘶穿越雪山

天苍苍地茫茫爬过草地

路迢迢人急急意志如钢

诗浩浩歌漫漫创造壮举

C;造就了一种精神

震惊了两个世纪

把濒临绝境的旧中国

走出了柳暗花明翻天覆地

D:这条英雄的路啊

还要我们继续

坚定不移勇往直前

一直走下去