班队会活动主持

班队会活动主持（精选14篇）

班队会活动主持 第1篇

班队会活动主持

主持人甲：金秋的风吹来丰收的气息。

主持人乙：十月的歌声荡漾在美丽的校园。

主持人甲：今年祖国迎来了她60岁的生日。

主持人乙：明年上海又将迎来世人瞩目的世博会。

合：我们为有这样的祖国而自豪。X（X）中队《爱祖国、迎世博》主题班会现在开始。

主持人乙：我们的祖国已经经历了六十年风风雨雨了，今年的阅兵仪式很隆重。下面请听同学对阅兵仪式的感受。

主持人乙：听完了阅兵仪式，让我们来了解一下祖国。我们的祖国地大物博，有56个民族呢！

主持人甲：是呀，就让我们来听听草原上的民族——蒙古族的介绍吧！

主持人甲：听完了介绍，相信同学们对蒙古族又有了新的了解。

主持人乙：其实，在我们中原的陆地上，也有令人叹为观止的美景，那就是——黄河。下面请听诗歌朗诵：《黄河颂》

主持人乙：黄河，是我们祖国的母亲河，它波浪滔天，雄伟壮观。接下来，让我们一起荡起双浆，在潺潺的小河里划船吧！请欣赏歌曲：《让我们荡起双浆》

主持人甲：歌曲真好听！我们的祖**亲也很伟大，在2008年举办了奥运会，又要在未来的2010年举办世博会，将中国展现在世界面前了！

主持人乙：请听世博介绍

主持人甲：了解了世博，就让我们来看一看小品吧！请欣赏小品《我是世博志愿者》

主持人乙：让我们一起怀着喜悦的心情，歌唱祖国。请听献给祖**亲的歌曲：《采一束鲜花》

合：请全班同学一起歌唱《大中国》，来表达我们对祖国妈妈的热爱！

主持人甲：最后请中队辅导员讲话。

合：X（X）中队《爱祖国、迎世博》主题班会到此结束！

班队会活动主持 第2篇

第二步：报告中队长，四二班全体少先队员集合完毕，请求指示。第三步：（班主任指示召开队会），我宣布《放飞梦想》主题班会现在开始。苹果的梦想是为更多的人做出贡献，蒙迪的愿望是能拥有一个牧马场，父亲的愿望是能让孩子们都得到上学的机会，你的梦想是什么？有没有认真想过？瞧，下面的这几位同学已经迫不及待地想要向你描述他们的愿望了。（四名同学带绘画作品进行讲解，配音乐）

感谢几位同学的精彩讲述，从中我们不难发现，他们的梦想已经不是毫无边际的空想了，美丽的画幅中是他们对美好未来的憧憬，更有对未来的认真规划，一举手一投足间不难看出他们已经信心满满的开始了自己的梦想之旅了。可是要知道梦想的实现并不是画一幅画那样容易，当我们遇到来自于各方面的困难是我们该怎没做呢？下面请欣赏音乐剧《爸妈请相信我》（三位同学的歌曲联唱）

要想实现梦想首先要用自己的行动取得父母的信任，因为我们要习惯没有父母帮助自己去努力完成计划，歌中唱得好（有一个梦由我启动，让我们一起来为他播种，海阔天空我是阵风把旗帜飞扬到南北西东）当然了，有了梦想敢于向父母讲出来固然重要，但克服来自内心的懒散和懈怠才是实现梦想路上的第一道关卡，你能过得了这一关吗？

（相声表演）

感谢两位同学给我们带来的笑声，但笑过以后我们是否应该想想自己是不是也像故事中的那个只说不做的人呢？正所谓“千里之行始于足下”，让我们从眼下做起，从这一秒中开始为梦想努力吧！做了就能成功吗？很多同学都会问这个问题，看了下面的这个小品你就能找到答案了。

（小品表演）是呀，也许梦想离我们比较遥远而且经常受到他人的质疑，但遇到这些困难的时候我觉得没有甚么比自信和自强更有说服力的了，所谓“精诚所至金石为开”只要一步一个脚印地走下去，我们中有成功的一天！最后让我们在一首《田野在召唤》的歌声中迈出实现梦想的第一步吧！

（播放歌曲）

最后，报告中队长《放飞梦想》主题班会结束，请徐老师作总结发言。同学们相信经过这一趟绘声绘色的主题班会你们已经知道该如何描述梦想，坚持梦想，最终到达梦想实现的彼岸了，最后老师送大家一句话“天道酬勤”，愿你们在实现梦想的路上走得坚实而快乐！下课

一、各小队整理队形，报告人数。

队伍分成横队四排，每一小队的小队长排在右边第一个

A、中队长：‚全体立正。请各小队整理队形，汇报出勤人数。‛

1、各小队长整理队形，顺序是：立正、稍息、立正、报数、稍息。

2、各小队长分别向中队长报告人数。报告前先向本小队发出‚立正‛的口号，再向中队长汇报（双方互相敬礼）。汇报完，回到队伍前向本小队发‚稍息‛的口号，然后回到自己的位置。小队长：‚报告中队长，本小队原有××人，实到××人，报告完毕。‛

中队长：‚接受你的报告！‛

二、中队长向辅导员老师报告。

中队长先整理队伍，向本中队发出‚立正‛的口号，再向中队辅导员汇报（双方互相敬礼）

中队长：‚本中队原有××人，实到××人，各项准备工作都已作好，请您给予指导。报告完毕！‛

中队辅导员：‚接受你的报告，预祝本次活动取得圆满成功，活动可以开始。‛

三、活动开始

中队长宣布主题队会开始

第一项：出队旗，向队旗敬礼。队礼要标准。队旗由本中队的后面走到前面，站好后，礼毕。

中队长：‚全体立正——出旗敬礼（全体队员、中队辅导员敬礼）

第二项：唱队歌。

中队长:礼毕，全体队员唱少先队队歌（队歌要响亮，有气势）。中队长宣布：‘XX中队XX主题队会’现在开始。‛

第三项：进行活动。

第四项：辅导员老师讲话。（对活动进行小结）第五项：呼号：辅导员带领呼号。

队旗走到辅导员旁边，辅导员左手拉队旗一角，右手握拳在右耳边。全体队员照样做。

辅导员呼号内容：准备着为共产主义事业而奋斗!队员呼号的内容：时刻准备着!第六项：退旗（全体队员、中队辅导员敬礼）礼毕。第七项：宣布活动结束。

班队会活动主持 第3篇

一堂有效的主题班队会活动,主题的选择和内容的设计要符合学生的年龄特征、农村的实际情况,立足于学生的需要,具有鲜明的德育倾向,有助于班集体的建设和发展,能吸引全体学生主动、有效地参与,紧紧围绕主题展开活动。

(1) 班主任要 关注学生兴趣,贴近学生实际,要有针对性,这是主题班队会活动生命力所在。主题班队会活动要针对学生共同关心的社会现象、学校重大事件、班级普遍性、倾向性问题或严重的突发个案,以引起学生注意,激发学生兴趣。

(2)主题班队会活动的目标宜小不宜大,期待一次主题班队会活动能够解决诸多问题是不现实的,集中一点使全班同学能够有更深入认识和深刻触动更好。避免大而空泛,应该以小见大,尽量从小处着手,在一个侧面或一个点上具体深化认识,从而达到以点带面的教育效果。

二、准备要充分

主题班队会活动的准备过程是一个对学生进行教育的过程,它具有导向、锻炼、激励、陶冶、管理等多项功能。班队课主题确立好了后,为争取预期效果,就要做充分的准备工作。

(1)应制订切实可行的活动计划。计划的制订要结合班级实际,合理地安排,尽量让学生参与到计划的制订过程中,让学生明白活动的名称、目的、准备的内容、过程的设计、预期的效果等。

(2)要对活动进行任务分工安排。主题班队会活动是学生自主性的活动,要充分发挥学生的主体作用,让每个孩子都动起来,使他们在参与活动的过程中受到教育。因此谁负责整体策划,主持人谁来当,主持串词谁来写,教室的布置,每个小组每个同学的任务都要做好安排。让每个孩子都有事可做,充分调动孩子的积极性、主动性和创造性,使孩子成为活动的主角。

(3)教师的总结性语言也要做适当的准备,以利于升华主题,从而取得主题班队会活动的最大效益。

三、形式要多样

学生喜欢求新求异,生动活泼,单调古板、一味灌输、说教式的主题班队会活动早已让学生厌烦。班主任应动脑筋想办法,帮助学生设计出多种多样、新颖别致的主题班队会活动形式。

(1)游戏式。游戏是孩子的天性。活动中可以师生共玩、师生共乐,在玩中增智,在玩中受益,在玩中明理。同时还可以打破教室界限,走向室外自己熟悉的农村场地。因此,游戏式主题班队会活动值得提倡,可以让游戏真正成为促进孩子成长的生活方式。

(2)开放讨论式。开得最多的也应该是开放式讨论主题班队会活动。讨论的指导思想是解决问题,其中不应有惩罚和纠错的成分。教师在组织主题班队会活动时应该保持客观、中立,避免给出主观意见,允许甚至鼓励孩子表达自己的观点。让孩子听到自己是如何被别人看待的,这对他们有好处。

(3)心情笔记式。主题班队会活动的形式还可以与心理健康相结合。要求孩子写一写自己的心情笔记。孩子在笔记中细述了自己寻找爱、发现爱的过程,那一颗颗感受爱的心灵在字里行间悄然流露。主题班队会活动上,学生交流自己的笔记内容,或讨论,或交流,或反省,在无形中,培养了孩子感受爱的能力。

四、 主 体 要突出

新课程改革后,学生成了主角,是学习的主体,教师从以教授知识为主变为以指导、辅导学生的学习为主,由舞台上的主角变成了幕后导演,成为学生建构意义的帮助者、指导者。那么主题班队会活动上,如何充分发挥学生的主体作用呢?我认为,除了活动的准备要突出孩子的主体地位,活动的实施更要体现孩子的主体能动性。在主题班队会活动的准备过程和现场提供给学生实践的机会、思考的空间,以达到自我教育的效果。自我教育能力是学生必须具备的一种能力,这是一种终身受用的本领。学生有了这种本领,我们的教育就达到了事半功倍的效果。主题班队会活动是学校德育的主阵地,是少先队工作的灵魂。班主任要高度重视,认真组织,精心筹划。只要我们选的主题、内容符合孩子们的特点,形式丰富些,活动面广些,就能让班队课在这个与时俱进的时代里焕发新的生命、展现新的风采。

总之,一个具有有效性的小学主题班队会活动,不但可以丰富学生的生活,还可以在孩子幼小的心里照亮希望之光,真正给孩子带来心灵的震撼,性情的熏陶,人格的滋养。让孩子从中明确做人的道理,使其快乐生活、健康成长。

摘要：主题班队会活动是学校德育的有效载体,尤其在农村小学,主题班队会活动是学生素质发展的舞台,是培养学生文明行为习惯、健康心理素质、良好道德品质的重要阵地。班主任要结合农村小学的客观条件及学生、学校、农村实际的情况,组织开展一些实际、实用,能够对学生的学习、素质发展起到积极作用的班队会活动,使主题班队会活动达到育人的目的,使孩子们在快乐的活动中自主受教育,形成良好的品质,就要从孩子的生活实际出发,确定好班队课的主题,采取多样的形式,突出孩子们的主体地位,行之有效地开展班队活动。

班队会活动主持 第4篇

班队会课以创设情境活动的形式开展，那么对创设的活动内容就必然要按自身课程的要求进行设计。内容要从实际出发，调查了解当前队员们面临的困难是什么?问题有哪些?最需要在本周内进行活动教育的是什么，选择这样的内容才有现实意义和必要。

前段时间，我校五年级柯老师班上的学生常出现因为一些小事而吵架，为此，柯老师设计了一堂创设情境的班队会活动课——《碰落笔盒之后》(上课过程记录如下)。

一、创设情境

上课预备钟响了，大家都坐好了准备上课。这时小浩同学匆匆忙忙跑进教室，经第一组第一桌时，只听“啪”的一声，原来小浩不小心碰落了第一桌小叶的笔盒，笔盒里的东西都洒落地上。小浩赶紧回身蹲下去拣。小叶也赶忙去拣。当小浩最后拣起钢笔时，发现笔尖摔坏了。他把笔盒放在小叶的桌子上，手拿钢笔，不好意思地说：“对不起。我把你的笔盒碰落了，还把你的钢笔摔坏了。”

“没关系，是我笔盒没放好。”小叶说。

“这节课你没笔用，我的那枝赔给你。”

小叶说：“不要紧，我这把笔笔尖曾摔到地上过，我正准备不用它，我还有一把钢笔，瞧!”说着，拿出一把钢笔给小浩看。

“谢谢!”

“不用谢!”

而后他们马上做好上课准备。

仅这短短的两三分钟的情境创设，让全体队员都目睹到了。柯老师这一刻意安排，已先声夺人，让学生把注意力转移到这事儿上，耳闻目睹到两个同学处理这件突发事情，把不愉快的风波，自然地平息了。

二、分组讨论评价

师：刚才班上发生了笔盒碰落这件事，大家都看到了，听到了。对这件事你们一定有许多看法，各小队对这件事评议讨论看。

三、班级中队交流。

四、辅导员小结。

五、联系自己谈体会。

六、辅导员总结谈怎样对待自己行为过失，谈怎样宽容对待同学。

柯老师的这堂队会活动课创设了正面教育的情境，帮助队员们进行了品行的检点、纠正，引导了学生学会做人。心理学著名教授祝蓓理说过：“通过观察他人的行为和结果，以及理解那些结果怎么适合于自己。即通过观察和模仿他人而进行学习的过程，这也是一个人从别人的经验中得到肯定或否定的过程。”柯老师以两个队员美好的言行，以活动的形式让全体队员直面情境，深深地教育了全体队员。这样教育引导，摆脱了枯燥的说教形式，创造了课堂欢乐的情境，使班队会课真正成为有主题教育内容，有队员的活动开展，有愉快的心情参与，有学生为主体的课堂，学生自然会积极参与而爱上班队会课。

有的老师认为创设情境难，还要花时间排练，精力花太多。其实也不难。柯老师是优秀的班主任，她对创设情境的班队会课总结出三条经验：

1内容应该有界限。要抓住当前学生生活、学习、劳动，表现出来的困难、问题，加以提炼。情境来之于学生生活，又教育于学生，贴近学生，容易产生深切的共鸣声，撞击心灵深处。

2创设的情境应是体现学生为主的活动，使学生积极参与，体现创设情境课的现实意义，又能引导学生喜欢上班队会课。各班情况不同，教育内容最怕全校统一部署，最糟的是更高级别的部署。

3创设的情境是生活的提炼，又要引起学生观察思考的表演。表演追求简短、通俗、容易编排，表演范围小，具有身边的生活气息，又不脱离学生生活实际，才有价值。

廉政班队会主持稿 第5篇

主持人1：十月，瓜果飘香；十月，千里收获；十月，欢声笑语；在美丽的十月，我们又迎来了学校的宣传月。

主持人2：爱国奉献，明礼守信，清正廉洁，勤政为民。中国自古以来就有许多为官清正，一心为民，光明磊落的人，他们深受人民爱戴，他们的故事流传千古，他们的精神照耀后人。

主持人3：让我们这些光荣的少先队员，把廉洁之风传遍校园、吹遍社会、走遍祖国的大好河山。

主持人4：我们都要向着廉洁好少年不断努力，让我们从我做起，从自己做起。

主持人1：听，在校园的一处，美妙动听的歌声正向我们传来，让我们一起欣赏由水丹枫、孙绮思、沈贺蕾、徐嘉婕、章宇洁和汪依澜给我们带来的歌曲《国家》，掌声有请！

主持人2：陶醉在悦耳的歌声中，从而让我们来更进一步地了解，请听樊珂莹、赵雨楠、尉怡婷和裘天琪给我们讲故事。

主持人3：多么精彩的故事呀！小学生从小讲廉政，学生们把廉洁的春风送给奶奶，送给爷爷，送给社会，那么，廉洁是什么意思呢？请牟思涵为我们来解说。

主持人4：听了同学的解说，让我们对廉洁也有了更深的了解。下面就来看看孙恩凯、王雪世嘉与金驰凯的小品。

主持人1：哦！还有诗情画意的诗歌，有请全嘉怡、胡宁泱、吴红榆为我们带来的小诗歌。

主持人2：还有一个小故事十分有趣。让我们一起来听听，请鲍易韬、马洪皓、章俊杰为我们表演故事。

主持人3：真是小故事大道理，在欢声笑语中，我们再继续欣赏陈龙翀、汪书楠的相声。

主持人4：最后，希望同学们能将廉洁的内容铭记在心，能从小事做起，从廉洁做起。

主题班队会主持词 第6篇

A：尊敬的各位领导，辛勤的各位老师

B: 亲爱的同学们

AB：大家下午好 (鞠躬)

A:“最是书香能致远，读书之乐乐无穷”，好书，像长者，谆谆教导;似导师，循循善诱;如朋友，心心相印。

B: 书是一道厚重的门， 垂青着每一位敲门者。

女：那敞开的门扉里，是一口淘不完的井， 是一座掘不尽的矿。

A: 苏霍姆林斯基说过，“一个学校可以什么都没有，但不能没有书。”

B：书籍，是人类宝贵的精神财富。世界上最动人的皱眉是在读书苦思的刹那。世界上最动人的一刻是正读书时那会心的微笑。阅读，与我们相伴一生。

A:金秋十月，书香四溢，在这美好的时光中，我们的阅读展示活动现在开始。

AB:让我们走进书海，尽情遨游，徜徉书香，共享快乐

A:潺潺的溪水是我们清脆的歌声，灿烂的阳光是我们天使般的笑脸。七色的彩虹是我们梦的源泉，首先进入第一环节浸润书香，快乐童年

B:回首漫漫读书路，受益良多，感慨万千，一个人、一本书、一个故事、一次经历、一种感受通过文字，变成美丽激扬的诗篇，化作扣人心扉的乐章，给我们留下美好的时光和难忘的追忆。下面请欣赏课本剧《小摄影师》 A泱泱中华，文明渊远，文化流长。先人的智慧，凝结成方正文字，灵妙文章 。

B：王国维眼中的读书有三境界：

第一境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路” 第二境界：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”

第三境界：“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处” A：阅读，它推开了一扇能往古今中外的大门，让我们用自己的时间，以自己的步调在书海里尽情遨游，丰富知识、广博见闻。 下面进入第二环节博览经典 净化心灵

结束语

春日暖，秋水长，和风吹，百花香。

天行健，人自强，生我材，为兴邦。

人之春，在少年，光阴迫，惜时间。

读书让我们快乐，读书让我们成长，读书为我们的人生奠基。

A：老师们，同学们，让书香伴随我们一路成长!

B：书是良师，引领我们走上智慧的道路; 让书香为我们插上理想的翅膀!

主题班队会主持人主持词 第7篇

男：中央电视台

女：山大威海电视台

男：女士们，先生们

女：ladies and gentlemen

合：欢迎来到由电子一班举办的大型心理班会

男：你是我人间的四月天,林徽因如是说，四月的风，夹杂着春的温暖和夏的炽热，带着生命的祝福和期盼，朝着我们阔步走来。

女：今天的我们，借着这和煦的春风，带着万物复苏的欣喜，伴着众多有才以及将来必将有重大成就的众人，开始我们今天欢乐之旅。

男：我们今天的班会主题是“温暖阳光，你我共享”

女：我们所想要达到的效果是“沐浴阳光，温暖心灵”

男：光阴似箭，日月如梭，岁月既是一把磨刀石，又是一把杀猪刀，正太变成孔乙己，萝莉变成祥林嫂。

女：的确，能够在有生之年遇到在座的俊男靓女的确是我莫大的荣幸，而且还是在我比较萝莉的时候(表情)

男：有人说前生的五百次回眸换来今生的一次擦肩而过，那么今生有幸做成同学甚至是至交好友，恐怕前生我们的脖子都扭断了吧。

女：是啊，如此深刻的缘分让我们意识到了这份情谊的珍贵，张爱玲说，于千万人之中，遇见你要遇见的人。于千万年之中，时间无涯的荒野里，没有早一步，也没有迟一步，只是恰好遇上了。

男：对，恰好遇上了，看我们班的女生，个个美丽大方赛过貂蝉，英姿飒爽不输儿郎，你们就是我们永远的千颂伊，男生说是不是

女：有人说，十年修得王小贱，百年修得李大仁，千年修得朴修夏，在我看来万年才修得咱们班的汉子们，女生们

男：今天就让我们诠释一下高端大气上档次

女：现在就让我们观赏一下低调奢华有内涵

男：有兴趣的没兴趣的现在都要有兴趣

女：要参加的不要参加的现在都要参加

男：现在让我们怀着饱满的热情开始我们今天的快乐时光

女：我宣布，今天的主题班会现在开始

活动时间

1.介绍规则：

首先大家按照宿舍依次站好，报数。

男：各个组都已经准备就绪了，接下来我们开始进行我们的第一个高端的有内涵的游戏，相信大家都听过林俊杰的《背对背拥抱》吧，今天呢，我们就来一个背对背拥抱，但这个可不是单纯的背对背拥抱，那就是有点不单纯的， 女：接下来就由我来为大家介绍一下游戏的规则：)

2.

每个小组出四名同学参加篮球快跑游戏，每三个组一个轮回，两次比赛中获胜的小组进入终极PK，比赛时每组两名同学背靠背夹球到终点再由另外另外两名同学运回来，时间短者为胜，中途球掉落回到起点重新开始。

3.(女：众所周知，保龄球是一项时尚前卫的运动，今天我们就来领略一下不一样的保龄球，让大家感受一下大气奢华的新型运动项目

男：介绍规则)

每组有两名同学参加趣味保龄球游戏，一边放九个或10个矿泉水瓶，另一边拿个篮球让球滚过去把瓶子击倒，每个同学有两次机会，计算击倒的瓶子总数。

(玩了这么久，大家肯定都蛮累的，那就有请我们未来的歌坛新星来为大家献唱一首/表演一段才艺/其他)

4.(男;接下来我们要进行的活动可是非常的具有档次，相当的低调，连快乐大

本营都在用的，引发了无数粉丝疯狂追逐，无数人竞相参加的活动

女：介绍规则)

每组有两名同学参加你演我猜游戏，参加者随机抽取10个名词，一个同学比划，一个同学猜，限时猜对个数多者为胜。

(请大家欣赏短片，广告之后，马上回来)休息过程中播放短片

5.(男：最后也是我们压轴的一个项目，兼顾防守与进攻的一个极为厉害极为吸引人的项目，集天地之大成，揽日月之精华，展我班之雄风，绝对够吸引人

女：介绍规则)

每小组出两个人参加踩气球友谊。每个同学脚上绑两个气球，参与的同学需要踩到别人脚上的气球保护自己的气球不被踩到，场上剩下三个三个气球比赛结束，记录成绩

结束语

男：快乐的时光总是如此的短暂，今天的班会到这里也即将进入尾声。

女：接下来有我来为大家公布一下今天各个小组的最后得分情况

下面我们有请获奖的小组到台前来接受大家的祝贺和应得的奖励。

(奏乐)

浅谈小学班队会设计 第8篇

一、什么是班队会

主题班队会是班主任 (中队辅导员) 围绕着特定的主题对学生进行思想和道德品质教育的一种重要形式, 其目的是培养学生能力, 受到一定教育。

二、班队会设计程序

(一) 准备部分

1. 主题的设定。

每一次班队会都要有一个特定的主题, 要针对学生的思想状况、班级具体情况等来设定。主题设定成功与否直接关系到学生思想教育的效果。

2. 材料的准备。

万事都要做到“未雨绸缪”, 如果只是班主任 (中队辅导员) 来准备相关的材料, 学生在活动中的积极性就会下降。因此师生要分工合作, 让每个学生都有事可做。

(二) 操作过程

班会的程序设置可以相对灵活, 但主题队会的程序设置相对固定。包括:报告人数、出旗、唱队歌、中队长讲话、队会开始、中队辅导员讲话、呼号、退旗、队会结束。

(三) 总结部分

任何一个设计好的班队会, 在实施过程中都会出现闪光点或者瑕疵, 所以要在操作的过程中指定学生做好记录, 活动结束后中队长和班主任进行反思和写后记, 这样就会不断提高班队会水平。

三、班队会设计原则

(一) 计划性

学校每学期都会制定切实可行的德育活动计划, 以构建完整的德育体系, 具体到每个月都会有一个完整的主题教育中心。班主任 (中队辅导员) 就可以利用这一教育中心的内容做好有自己特色的班级活动计划。

(二) 针对性

每个年级段的孩子在行为习惯和学习习惯上都各有特点, 每个班级学生的特点也不同, 中队辅导员可以根据特点的不同设计更有针对性的班队会。

(三) 时代性

班队会的设计也要与时代同步。开展老一套的中队活动, 不仅操作上学生有抵触情绪, 更主要的是实效性不强, 教育目的达不到。

(四) 灵活性

每个班级每天所发生的事情都不是完全一样的, 中队辅导员要根据当时的环境、学生的情绪、学生的性格特点, 采取灵活的班队会

(五) 实效性

班队会设计最忌讳喊口号式, 一些不切合学生实际的“假大空”班队会都没有开展的必要, 甚至有时还会起反作用。

四、班队会设计的实际操作

(一) 根据年级特点设计班队会活动

1. 低年级段。

这个年龄段的孩子自理能力差, 劳动意识缺乏, 愿意与人交往但方法不当。针对这些情况, 教师可以设计“我是小能手”“我是你的朋友”等班会, 对整理书桌、整理学习用品、扫地、记作业、听上下课铃、排队、翻书等进行比赛。一年级学生好奇心强、好动、喜欢模仿, 可以设计“影子”的班会活动, 老师先做一系列正确待人接物的动作让学生模仿, 继而让学生们提供和设计场景。教师引导学生以合作或竞赛等形式参与班级活动, 在活动中树立为班集体服务的自信心, 培养学生的集体主义观念和合作意识。低年级段的学生在阅读方面需要老师的指导, 为此教师可以开展“推荐一本好书”“我最喜爱的故事”等活动, 鼓励学生多读书、读好书、爱读书。低年级的学生对父母、老师的崇拜和依赖还是很明显的, 教师可以利用母亲节、父亲节、教师节、生日等开展“妈妈, 辛苦了”“爸爸, 我爱你”“敬礼, 老师”“我的成长”等活动, 从小培养学生的感恩精神。

2. 中年级段。

这个年龄段的孩子感情容易激起和爆发, 虽具备一定的与人交往能力, 但交往礼仪还不够规范, 可以配合开展“朋友”“我错了”“我是你的榜样”“小记者在行动”等活动, 以画外音、小记者采访、小小评论家、后记等形式认识友谊, 鼓励学生发现自己的优点, 树立自信, 以点带面学习礼仪, 从而培养学生的意志品质, 提高分辨是非能力。四年级的孩子对集体生活已经比较熟悉和习惯, 愿意参加集体活动, 活动范围比以前扩大, 接触社会比以前多, 可以开展“祖国在我心中”“让文明礼仪之花开遍”“破冰”“我是学校小主人”“交通安全记心中”等班队会, 帮助学生养成相互信任、乐于交往、相互学习、关心社会、关爱生命等习惯。中年级段的孩子已具备计算机的基本知识, 对游戏很感兴趣, 容易出现游戏痴迷现象, 教师可以配合“我的电脑游戏世界”“虚拟空间中的我”“我的游戏生活”等班队会活动, 让学生从游戏中找到生活的价值, 使学生对电脑游戏有一个正确的认识。

3. 高年级段。

这个年龄段的孩子能认识和掌握一定的道理观念, 对社会现象开始关注, 开始有独立见解, 开始以一定的道德标准来评价人、事或社会现象。教师可开展“新闻面面谈”“生命的意义”“理想”“社会现象之我见”“诚信”“敬礼, 中国”“文明礼仪在身边”“安全伴我成长”“环保行”等班队会活动, 让学生逐步融入社会, 学习必要的社会礼仪, 学生独立意识和成人感增强, 开始进行个人简单交往, 异性同学之间交往开始出现“隐蔽性”, 情感开始出现“青春萌动”现象。针对这些问题, 我们可以开展“我给同学写评语”“老师, 请听我说”“我眼中的美女 (帅哥) ”“大声说出来”等班队会活动。高年级的学生在课外阅读方面有极强的渴望, 可以开展丰富多彩的读书班队会, 如“一路书香伴我行”“好书伴我成长”“做一个快乐的读书人”等。

(二) 根据班级特点开展活动

我们每个人都是一个独立的个体, 有各自的特点, 每个班级也是一样, 因此, 教师也要根据班级的特点开展活动。

1. 班级活泼的, 以创造性、实践性为主, 如

“走进大自然”“能手”“我是主人”“我和春天有个约会”等。

2. 班级稳重的, 以探讨、展示等形式开展

活动, 如“向你推荐”“给我一个支点”“猜猜他是谁”等。

3. 班级读书气氛浓厚的, 以读书活动为主,

如“手绘插图”“送你一个书签”“我的座右铭”“以书会友”等。

4. 班级文体才华多的, 可以开展联欢会、体育竞赛, 如“我的偶像”“我是粉丝”等。

5. 有的班级特长不是很明显, 或者很沉闷,

那就多开展以树立自信为主的活动, 如“破冰”“告诉你, 我是谁”“给你一个拥抱”等。

法国著名雕塑家罗丹说过:“生活中从不缺少美, 而是缺少发现美的眼睛。”只要教师具备一双发现美的眼睛, 就可以有效地开展多种多样的活动。

(三) 防微杜渐式、救火式、灵机一动式班队会活动的开展

1. 防微杜渐指在坏思想、坏事或错误刚冒头时, 就加以防止、杜绝, 不让其发展下去。

防微杜渐式的班队会开展可以有效避免一些错误或危险的事情发生。

2. 救火式。

当事情发生后, 班主任老师要及时开展班队会, 可以采用讨论、情感疏导和感化, 或采用原景重现等形式, 让学生自己分析、自己感悟, 从而达到教育目的。

3. 灵机一动式班队会。

很多时候我们的教育活动不是只利用班队会活动时间开展, 大多都是随机出现的, 教师不妨就把随机的教育活动作为一次有主题的班会。

班队会活动主持 第9篇

我现在担任五年级的班主任，发现现在五年级的不少学生上课不敢举手发言，总担心自己说得不好；学校组织的许多活动从不主动参加，怕做不好；班干部竞选活动不主动参与，不敢与其他同学竞争；学习上总认为自己比不过别的同学。这一部分学生对自己的优点认识不明确，缺乏自信。针对班内这些现象，我决定召开以”自信是一盏明灯”为主题的班队会。通过这次班队会，让学生发现自身的优点，点亮心中那盏自信的明灯，挺起自信的胸膛。

二、活动目的

发现自身的优点，增强自信心，培养健康心理；掌握建立自信的方法；在活动中感受到成功的喜悦。

三、活动准备

PPT课件，教学录像片段，闪光卡，心形卡，MP3《相信自己》。

四、活动主要内容

认识自信的重要性，重拾自信，增强自信。

五、活动过程

1.导入

播放录像（数学刘老师去年在教师研修时所讲观摩课的教学片断），并将该观摩课中关于学生举手发言的统计数据展示出来。

谈话环节：请片段中一次也没有发言的同学谈谈自己当时为什么没有积极发言。利用这个例子说明有不少学生是害怕回答不好而不敢举手，从而引入”自信”的话题。

2.认识自信

调查环节：（1）觉得自己回答问题不如吴柠竹和吴奇隆的同学请举手。（2）认为自己的学习不如王子航的同学请举手。（3）认为自己的才艺不如田小笛的请举手。（4）认为自己长得不如韩奇隆和李心怡的请举手。通过调查数据的收集，分析学生不自信的原因。

观看图片环节：（1）NBA林书豪与其他球员的身高对比及赛场上驰骋的照片。（2）张海迪坐在轮椅上自信微笑的照片。通过观看以上图片，说明林书豪没有因为身高先天不足而气馁，而是自信地站在了世界顶级篮球赛场上。张海迪没有因为高位截瘫而灰心，而是通过自己的努力，成长为著名的残疾作家。他们都活出了自己的精彩和自信。

自信者强，自强者胜。（板书）

教师：张海迪就喜欢这样的豪言壮语，现在也让我们大声读出这些关于自信的名言吧！

*天生我材必有用

*自信是成功的第一秘诀。——爱默生

*先相信自己，然后别人才会相信你。——罗曼.罗兰

*任何人都应该有自尊心，自信心，独立性，不然就是奴才。——徐特立

*地球上的任何一点离太阳都同样地遥远。——伯顿

*我们对自己抱有的信心，将使别人对我们萌生信心的绿芽。——拉劳士福古

*除了人格以外，人生最大的损失，莫过于失掉自信心了。——培尔辛

*有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。——萧伯纳

教师：自信是心中的一盏明灯，它会照亮前方的路程，会燃起我们奋斗的热情！

3.重拾自信

（1）小组游戏——“优点轰炸”。首先，组成4人小组；然后，每一个同学轮流做天使，其他三个同学态度认真、真诚地轮流说出他的优点、能力和特长，直到四人均被”轰炸”过为止。最后，每人发一张心形卡，写上自己的姓名，由临组的四位同学分别在上面写下他的优点。提问天使（重点提问平时没有自信心的同学）环节：刚才他们指出的你优点和长处，有哪些是你原来不知道的？通过本次活动，你认为别人的赞赏对你的信心有何影响？

（2）填写闪光卡。列出自己的优点清单，写下自己的过人之处或自己在某些方面比别人优秀的地方。

（3）根据学生所列优点，请相关同学朗诵、器乐演奏、跳舞、唱歌、书法表演、武术表演、心算、英语词句背诵……使平时不自信的学生在同学的掌声中重拾自信。

4.增强自信

温馨提示：通过闪光卡，如发现自己有过人之处，就应制定计划，发展自己的这一特长，增强信心。

播放介绍林书豪和张海迪奋斗历程的文字资料。

讨论发言环节：怎样使自己充满自信？

总结环节：俗话说，“台上三分钟，台下十年功”。要想在舞台上自信地展现自己，就得在平时勤学苦练。作为小学生，关键是打好扎实的知识基础，扩展课外知识面，锻炼和发展各种能力，掌握基本的技能。总而言之，只有让自己各方面本领都过硬，才能成为一个真正自信的人。

教师向学生介绍前世界重量级拳王乔·佛雷基的座右铭：“我能行！”鼓励学生也学会对自己说：“我能行。”教师向学生提出若干问题，让学生用“我能行”的话语回答，进行积极的自我暗示。

（师）“学习，你能行吗？” （生）“我能行！”

（师）“劳动，你能行吗？” （生）“我能行！”

（师）“唱歌，你能行吗？” （生）“我能行！”

（师）“克服困难，你能行吗？” （生）“我能行！”

（师）“面对挑战，你能行吗？” （生）“我能行！”

（师）“承担责任，你能行吗？” （生）“我能行！”

（师）“你相信自己吗？” （生）“我相信！”

环保主题班队会主持稿 第10篇

甲：同学们，你们知道吗？地球是我们人类共同的家园，它和人类的关系是息息相关的。你们知道什么是低碳生活吗？

乙：地球存在已有几十亿年的历史了，如果把这几十亿年时间算作一天，那么人类在地球上生存的时间还不到一秒钟哪！

甲：到了二十世纪末，地球的人口可能会达到80多亿，人们需要食物、水、居住的空间和驱动车辆的能量。

乙：这样一来，其他动物和植物的食物和空间就会越来越少，生态环境就会出现许多问题。甲：像什么全球性变暖啦、酸雨啦、臭氧层窟窿啦等等，这仅仅是其中的几个问题，因此我们更要保护我们的地球，保护我们的家园。

合：为了呵护我们赖以生存的地球，我们在生活中的很多方面都可以做到低碳环保。乙：我们大家要了解我们的生存环境，了解我们地球上的气候、动物、植物。

甲：了解大自然，做环保小卫士。

合：这样我们的地球就会越来越洁净、美丽。

乙：保护我们的地球，保护我们的家园，是需要每个人的努力的。

甲：小品《消灭白色污染》

合：环保,从身边小事做起...乙：环境保护对我们来说并不是一个新问题，政府也早提出了明确的治理目标。作为现实生活中的每一个普通人，虽然不可能都直接从事环保工作，但我们完全可以从小事做起，从我做起

甲：当看到洗手间的水龙头在滴水时，是不是能够随手关上呢？

乙：当电池用完后能否分类收藏处理而不是随手扔掉呢？

甲：当购物时能否自觉不使用超薄塑料袋呢？……

乙：这些小事虽然都很不起眼，但却体现我们究竟具备了多少环保意识，不光是那些垃圾污染了地球，噪音也是污染源之一哦！~同学们你们知道哪些环保小窍门呢？

甲：有一位老太太，她每次上街买菜都要自带一个小布袋，每次上餐馆吃饭都要自带一个小钢勺。看起来很平常，但能够像这位老同志那样，长年自觉坚持不使用白色塑料袋，不使用一次性筷子，确实不容易。这不但要有坚定的环保信念，还需要有良好的习惯。

乙：无可置疑，环境意识与人们的受教育程度密切相关。

表演：

甲；我们应该用实际行动来保护环境，美化我们的校园，美化我们的家乡，使我们家乡的天更蓝，山更绿，水更清。

甲：现在就让我们来考考大家，看大家的环保知识学得怎么样？获胜者还会得到奖品哦！乙：同学们，相信你们已经了解了不少知识。现在，随着人类生活水平的日益提高和工业的迅猛发展，人们对地球的破坏和污染也越来越严重。

合：今天我们学到了也看到了许多知识和有关于环保的种种事例，保护环境，人人有责！争做环保小卫士主题班会到此结束，谢谢大家！

1、第27届联合国大会决定把每年的6月5日定为（D）

A地球日B节水日C爱鸟日D世界环境日

2．臭氧是一种天蓝色、有臭味的气体，在大气圈平流层中的臭氧层可以吸收和滤掉太阳光中大量的（B），有效保护地球生物的生存。

A红外线B紫外线C可见光D热量

3．我国有许多世界珍稀动物，金丝猴就是其中之一，它是国家（A）保护动物。A一级B二级C三级D四级

4．如果大气中没有”温室气体”，地球表面温度将降低至-23`C，但是，如果温室气体量增加过多过快，就会造成（A）．

A全球性气候变暖 B海平面下降 C植物生长缓慢 D无线电通讯中断

5．噪声的来源主要有交通噪声、工业噪声、建筑施工噪声和社会噪声。人耳开始感到疼痛的声音叫痛阈，其声级为（C）分贝。

A 60B 90C 120D 140

7．有一种头似马、角似鹿、尾似驴、蹄似牛，俗称“四不像”的珍奇动物，其野生种群18世纪在我国灭绝。1985年我国分批引进80多只，建立自然保护区，进行在自然界恢复野生种群的研究，这种动物是（C）。

A羚羊B野鹿C麋鹿D马鹿

8．一氧化碳是一种可以使人致死的有毒气体。汽车在（D）状态下排放的一氧化碳量较多。

A高速行驶B中速行驶C加速行驶D开着发动机停车等候

9．青海可可西里国家级自然保护区主要的保护对象是。（C）

A．大象B。老虎C。藏羚羊D。金丝猴

10．目前有张家港、大连、厦门等（B）个城市，被评为国家环境保护模范城市。

A 4B 6C 10D 20

11．重点城市空气质量周报，目前主要有污染指数、首要污染物、空气质量级别三项内容。当污染指数在（C）之间时，空气质量为3 级，属轻度污染。

雷锋主题班队会主持词 第11篇

(甲)敬爱的老师、(乙)亲爱的同学们，(合)下午好!

合：四年级2班《践实雷锋精神，争当雷锋人物》主题班会现在开始!

甲：三月，阳光明媚。

乙：三月，万物复苏。

甲：三月，春风送暖。

乙：三月，大地换新颜。

甲：同学们，三月，是什么日子呢

全班答：学雷锋活动月。(此处如无人回答，主持人甲可自行回答)

乙：对了。

甲：“学习雷锋好榜样”，接过雷锋手中的枪，我们要做新时期的共产主义接班人。 乙：是啊，共产主义的接班人就要继承革命英雄的光荣传统。

甲：也许我们很多同学对雷锋的事迹并不了解，让我们一起来看看雷锋的生平人。(大屏幕出现雷锋生平的介绍)

乙：雷锋叔叔的一生虽然短暂，但他的光辉形象却永远留在世人的心中。请看大屏。(此时大屏出现雷锋介绍)

班队会主持词(诗歌朗诵) 第12篇

丁：最是书香能致远； 孔：腹有诗书气自华。

合：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家（）好。

陈：为弘扬中华传统文化，丰富校园文化生活，陶冶（yě）师生的艺术情操。杨：为展现我们班学生的青春风采，营造“朗诵经典诗文，积淀（diàn）文化底蕴（dǐ yùn）”的书香校园氛围。

丁：今天，我们在此特别举行经典诗文赏析会。

孔：你是否细细品味过冰心的《繁星》？ 陈：你是否享受过杨柳依依诗情画意？

孔：你是否目睹过白雪皑（ái）皑的华丽美艳？

陈：请欣赏（）小组表演的《

》节目。

杨：多美的意境啊。

丁：今天，我们将在这里面对海水的波澜壮阔。杨：今天，我们将在这里聆听溪水潺潺。

丁：请欣赏（）小组表演的《

》节目。

孔：飞扬的青春，散发着无穷活力； 陈：年轻的骄子，充满着蓬勃的朝气。孔：让我们进入美的享受，诗歌的海洋！

陈：请欣赏（）小组表演的《

》节目。

丁：若将中国的文化比作一片灿烂的星空，那么诗歌就是这茫茫星空中最为耀眼的一颗明星；

杨：若将中国文化比作无垠的大海，那么诗歌便是大海中最为耀眼的一颗珍珠。丁：请欣赏（）小组表演的《

》节目。

陈：唐宋文坛、百花争艳，千姿百态，唐诗宋词更是绰（chuò）约不凡，独领风骚。他们画面形象，意境宏大 语言凝练，音韵优美。

孔：唐宋诗词虽篇幅短小，然画面明晰：有的清新，犹如淙（cóng）淙泉水欢腾跳跃；有的壮阔，犹如奔涌的长江狂泻不已；有的火热，犹如爆发的火山烧灼万物；有的晦暗（huì ān），犹如漫天的飞沙遮天蔽日。

陈：请欣赏（）小组表演的《

》节目。

杨：他们的朗诵如诗如画，让我们再次以热烈的掌声谢谢他们。

丁：我们的祖国有悠久的历史，我们的祖国有灿烂的文化，热爱祖国是人世间最纯洁最博大的情感。

杨：踏着习习的秋分，带着甜甜的笑容，请听（）组为我们带来的诗歌朗诵《

》。

孔：谢谢他们的精彩表演。

陈：我是中国人，我的祖先早已把我的一切烙上中国印，长江长城，黄山黄河在我心中重千斤。

孔：请欣赏（）小组表演的《

》节目。

丁：在改革开放的大道上，我们踏着国歌激越的旋律，意气风发，昂首阔步。杨：红旗如画，展现光辉历程，岁月如诗，颂扬丰功伟绩。丁：今天，让我们用如诗的画卷，来一展自己的风采。

杨：请欣赏（）小组表演的《

》节目。

陈：他们的朗诵令人难忘，让我们再次以热烈的掌声谢谢他们。

孔：我们是长江的儿女，我们是黄河的子孙，每一个中国人都会从心底发出这样的呼喊。

陈：我爱我的祖国，我们一起歌颂祖国。

孔：请欣赏（）小组表演的《

》节目。

杨：五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。

丁：源远流长的古典诗文，是文化艺苑（yuàn）中经久不衰（shuāi）的瑰（guī）宝。

杨：请欣赏（）小组表演的《

》节目。

杨：诗歌，犹如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；

陈：诗歌，犹如春日的百花，散发着浓郁（nóng yù）的芳香。

杨：请听（）小组表演的《

》节目。

丁：那一曲曲动人心弦的诗词，给了我们美好的艺术享受。

孔：那一篇篇脍炙（kuài zhì）人口的佳作，让我们才有了今天的精神享受。丁：请欣赏（）小组表演的《

》节目。

陈：让我们用掌声谢谢他们。

杨：请欣赏（）小组表演的《

》节目。

丁：正是因为有了诗歌，才有了苏东坡的“大江东去浪淘尽，千古风流人物。”中对历史的感慨。

孔：才有了王昌龄的“大漠孤烟直，黄河落日圆”中战士守边防的悲壮与忧伤。丁：请欣赏（）小组表演的《

》节目。

陈：诗歌是一种主情的文学体裁，它以抒情的方式，高度凝练，集中地反映了社会生活，用丰富的想像，富有节奏感、韵律美的语言，和分行排列的形式，来抒发思想感情。

杨：就如《出塞》一样，作者以诗的方式抒发了自己对战争的仇恨和失去家人的痛苦。让我们来欣赏（）小组表演的《

》节目。

丁：现代诗是那么自由，然而却如此美好。

孔：并且呢，现代诗通俗易懂，我们小学生中就有很多小诗人呢。丁：真的啊，我都想写诗了。让我们来欣赏（）小组表演的《

》节目。

陈：诗歌，让我们陶醉。杨：诗歌，让我们震撼。陈：诗歌，让我们思想升华。

杨：让我们来欣赏（）小组表演的《

》节目。

丁：诗歌是无际的海，朝向它，可遥看春暖花开。孔：诗歌是无边的天，仰望它，可找寻飞鸟的痕迹。

丁：让我们来欣赏（）小组表演的《

》节目。

班队会活动主持 第13篇

报完名后，我不由得陷入了沉思，鲁健这孩子性格挺活泼，平时做事也十分能干，经常为班级做这做那，是我得力的小助手，我在班上曾不止一次地表扬他，还号召同学们向他学习。为什么这个看似坚强的孩子情感却如此脆弱？班上除了鲁健还有其他六名同学是留守儿童，虽然，对这些孩子家里的情况我基本了解，也跟他们谈过心，但孩子的内心世界到底有着多少我们所不了解的东西，这毕竟是一个困惑，而且作为班主任的我有时还会因为怕他们心里有顾虑而不敢过多触及他们父母不在家的问题。但是留守孩子的情感需要沟通、交流，内心的孤独、苦恼需要宣泄，让他们大胆地说出来，同学之间会增进了解，大家都会给予抚慰和关爱。再三思忖后，我决定召开一次题为“沟通———让你我的心靠得更近”的主题班会，给这些留守儿童创造倾诉、交流的机会，然后再想出一些办法，利用集体的力量去帮助、关心他们。

班会开始时，我首先告诉学生沟通的好处，然后动情地说：“同学们，当你们每天生活在父母身边，享受着父母给予的关心，与父母一起快乐地交流、玩耍时，你们有没有想过还有一些孩子，他们的身边没有父母陪伴，不能享受那一份实在的关爱，他们是多么不容易啊！”说着，我来到鲁健同学的身边，抚摸着他的头说：“但老师也很佩服你们这些同学，因为独立的生活培养了你们多方面的能力。你们有什么烦恼，有什么困难，今天在这里可以跟大家说说吗？让我们互相关心，互相帮助，共同进步！”

在一片掌声中，朱妍倩走上讲台：“爸爸妈妈在外面打工，我和奶奶在一起生活，奶奶七十多岁了，做什么事都很吃力，所以我自己的衣服自己洗，放学回家后，我还要做饭，帮着奶奶做其他家务……虽然我有时会觉得累，但我不怕，因为我觉得以后到哪我都能照顾自己。”

大家用热烈的掌声将她送回座位，请出第二位同学田臻言：“很多时候，放学回家，家里冷冷清清的，爷爷奶奶也不会和我谈心，他们认为只要照顾我穿暖、吃饱就行了，可我的心里经常感到很孤独。所以我喜欢上网玩，在游戏中寻找那种刺激的快乐。”

房新宇：“我的爸爸妈妈离婚了，我跟着妈妈过，妈妈为了赚钱养家常年在外打工，只留外婆在家照顾我。每次我看到人家的孩子和爸爸妈妈一起上街，在一块儿有说有笑，心里甭提有多难受了……”

鲁健：“爸爸妈妈工作在外，我跟奶奶住，奶奶不识字，我最大的烦恼就是遇到不会做的作业没有人教我，有时候答案想不出来，我就趴在那里想，想着想着便睡着了，第二天作业没完成好我就怕进校门。”

听着孩子们诉说着自己的心里话，看到他们那一张张还很稚嫩的脸庞，我的鼻子酸酸的，心里充满了怜爱。孩子毕竟是孩子，一览无余应该是他们的本色，他们的心里是无法承受那么重的负担的，只是不知道该用何种方式卸下自己。调整了自己的情绪后，我让其他孩子说说自己的感受。他们说能理解为什么有的同学作业不能按时完成，因为没家长督促、辅导，也有的说自己以前总觉得生活中有很多苦恼，但现在想起来，有爸爸妈妈陪伴，其实已经很幸福……

接下来大家又针对班级留守儿童的情况提出了一些帮扶意见。王吉：“我觉得鲁健同学遇到不懂的问题可以打电话向同学请教，被请教的同学一定要耐心地、热情地解答，他有时也可以电话向老师请教。另外我家离鲁健家比较近，下午放学后我们可以一起做作业，遇到难题，一起讨论，攻克障碍。”

杨雪：“我们班建一个QQ群，田臻言同学孤独、无聊的时候可以上网与大家聊聊天、谈谈心。另外，假日里我们家住得离他家不远的几位同学可以与他结伴玩耍，如去附近体育场放风筝、打篮球，和他一起下棋、做游戏等等，希望能把他从虚拟的网络世界中拉回来。”

郭成：“朱严倩同学平时又要学习又要做家务，肯定很累，所以假期里我们可以组织几个会干家务的同学去他家帮帮忙，可以帮他洗衣服、打扫卫生等等，让他也能抽出时间和我们一样玩耍、娱乐，享受幸福的童年生活。”

邵晶晶：“房新宇同学，只要你愿意，你可以经常来我家住，我的爸爸妈妈对我带回家的小伙伴都很热情，我还可以让他们带我俩一起去游乐场玩，一起去吃肯德基……”

孩子们七嘴八舌地说着自己的想法，虽然有些同学的建议太过理想化，实施起来较难，但孩子们发自肺腑的真诚让我很感动，我也分明看见那几位留守儿童的眼里闪动着晶莹的泪花。我赶紧趁热打铁，落实了具体的帮扶措施。这时，我能感受到无论是这些留守儿童还是班上其他的孩子，他们的心里涌动着爱的暖流。

情景模拟——班队会中的“法宝” 第14篇

情景模拟班会课堂德育形式我确立了“情景模拟生活，案例示范教育”为主题的班队会课，就是把“生活教育”内容“情景模拟”案例化，通过学生的自主参与，在具体的生活情景中让学生明辨是非，知行统一，有效摆脱以往空洞说教的弊端，努力创新德育形式，打造充满生命力的班会课堂，从而达到教育目的。

一、一石激起千層浪——激发学生兴趣

常言道：良好的开端是成功的一半。根据学生的心理特点，老师把班队会课的教育目的通过一段生动、形象的情景表演来呈现，立即就吸引了学生迅速进入学习情境，引发了积极的学习体验。例如，一位班主任（辅导员）老师执教《放学了》，旨在培养孩子良好的行为习惯，就设计了2组情景。

情景1：放学铃声响起，学生纷纷整理书包，摆好课桌椅，排队回家。其中班长主动帮同学捡课桌下的废纸屑，整理桌椅，然后有秩序排队。

情景2：一男同学胡乱收拾了下书包，课桌椅也不收拾，就抢到队伍前面去排队，还推倒了一名同学。2组情景对比一表演，整个教室就沸腾了。大伙在高声赞扬班长的行为时，也真实地表达了对那位男同学的看法，委婉地指出了他存在的不足，希望他改正。由此，学生明确了良好的行为习惯的重要性，从而进入本堂班队会课的主题学习。

这则课例中教师运用情景模拟的方式导入，不仅调动了学生的学习积极性，起到了导出本堂班队会课学习内容的作用，更加深了学生对教育重点“良好的行为习惯养成的重要性”的认识和理解，从而达到了意想不到的效果。

二、春风化雨润无声——加深学生理解

苏霍姆林斯基说过：“任何一种教育现象，孩子越少感到教育者的意图，它的教育效果就越大。我们把这条规律看成教育技巧的核心。”尤其是我们的班会课堂，要让孩子尽可能感到老师不是在刻板地训斥、说教，而是把枯燥的问题趣味化、抽象的问题具体化、复杂的问题简明化、深刻的问题通俗化，从而使学生在情趣盎然中掌握知识、增强能力、提高认识。例如一位老师执教《小学生要不要带手机进校园》的班队会课时，老师设计的情景是这样的：放学后，同学三五成群亮出手机相约玩游戏去了，而没手机的一个同学则沮丧地回家跟爸妈纠缠，并以同学都有手机强烈央求爸妈尽快给自己买一块，爸妈被纠缠得无奈答应。商场手机专柜前，服务生详尽地介绍着手机产品，结果，该学生妈妈在孩子的坚持下买了块价格不菲的手机。根据情景同学们以辩论的形式阐明了自己的观点：小学生到底要不要带手机进校园？辩论不但调动了学生的热情，还给孩子的心灵带来了一定的震撼，使坚持认为要带手机进校园的同学真正认识到：真正利用手机的时候并不多，带手机进校园是不必要的，同时指出，这还加重了学生间的攀比之风，损伤了父母对我们的期望。这样，不仅加深了学生的理解与体会，还大大提高了教育效果。

三、山重水复疑无路——启发学生思维

情景是神奇的，它是是激发学生不断创新的有利手段，是挖掘学生深入探究潜能的良好途径。班队会课堂中，当学生的认识和交流遭遇碰撞时，教师不妨把要解决的问题融入情景表演中，激起学生无穷的思维乐趣，让学生在故事情境中分析交流。如老师在执教《面对乞丐，我们该不该施舍》一课时，老师把同学分为两大组：正方、反方，把问题抛出，要求双方通过辩论的形式打开“话匣子”，结果双方为了证明我方的观点是正确的，针锋相对、短兵相接，大打口水仗，直争得面红耳赤，激烈异常，俨然一场像模像样的辩论赛。在激烈的辩论中，双方成员都不断有新的认识和新的内容来反驳对方，直至最后老师的总结提升，为辩论划上圆满的句号方休。

不失时机设计问题情景，是在山重水复疑无路时另辟蹊径的一种好方法。因为这样有利于集中学生的注意力，使他们的思维处于积极的兴奋状态，在最佳的倾听状态下不知不觉地受到感染，引起共鸣，同时又激起他们表达的欲望，使课堂的教育达到“柳暗花明又一村”的效果。

四、不用扬鞭自奋蹄——指导学生行为

在班队会课堂教学中，许多老师都非常注重该课堂的教育内容和形式，却往往忽视了课堂的结尾以及课堂的延伸。情景模拟班会课的最终目的，是让我们的学生形成良好的行为品质、高尚的道德品质、乐于探究的思维品质等综合素养。班队会课的结束，往往是学生真正行为的开始。例如，一位老师执教《珍爱生命，平安有我》班队会课后，那个习惯在课间抬腿就跑的刘××同学自我提醒道：平安有我。于是，他不再奔跑追逐打闹，还为高年级的同学起模范带头作用呢。情景中蕴含着正确浅显的道理，所以常常能成为小学生行为的指南，将道理真正转化为孩子们的道德认识，并最终引发道德之行。