班主任新学年德育工作总结

班主任新学年德育工作总结（精选8篇）

班主任新学年德育工作总结 第1篇

2022-2023学年中学班主任德育工作计划

新的学期开头了，为了进一步引导班级学生走上正确的思想道路，在各方面得以健康的进展，充分挖掘学生的才智潜能，培育我班“团结、活泼、严谨、求学”的班风，现制定本学期工作方案如下：

一、指导思想

班主任工作方案遵循学校本学期德育工作的总体思路,在“整体优化，和谐进展”的办学理念指导下,班级工作围绕以中学生日常行为规范的训练为基础,以养成训练为重点,以学校丰富多彩的思想训练活动为载体,以班主任爱岗敬业,教书育人为保障,以学生自我训练为有效途径,充分发挥家长的帮助训练作用,实行学校班级制度导训,活动导行,努力构建学校训练,班级管理与学生自我训练相结合的德育训练和管理模式,促进学生良好的文明行为习惯的养成,全面提升学生的思想道德素养。在初三这一特别而且关键的阶段，关心学生摆脱由于生理，心理以及社会风气的不良影响，指导学生走向正轨，摆脱一些不健康的心理思潮，减轻学生心理压力，从而用心学业，这就是班主任工作中的重中之重。

二、班级状况分析

从开学的各方面状况来看，本班学生总体还是不错的，班风乐观健康，学生团结向上，班干部的工作力量有很大提高，大部分学生已经渐渐养成良好的学习习惯，但是仍不排解少数学生自控力较差，学习效率低，本学期仍应进一步培育学生良好的学习习惯，争取引导个别学生有明显进步，大胆放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作，最大限度的营造一个团结，乐观，先进的班集体。

三、德育工作

贯彻《公民道德建设实施纲要》和《中学生行为准则》。由于高一是最为麻烦的班级，因为高一学生刚进学校各方面多比较生疏和胆小,所以让每位学生养成良好的行为规范是特别重要的，尊师守纪，时刻留意自己的仪表仪容，为以后的高中学习生活作充分的预备，并从德、智、体、美等方面培育学生全面进展.乐观抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以成功者走。后进生的训练和管理历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体训练教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到以正确的态度对待她们，深化调查摸底，搞清她们所以成为差生的缘由，做到因材施教，对她们到处真诚相待，时时急躁相帮，真正做她们的知心伴侣，最可信任的伴侣。准时对后进生加强心理疏导，关心她们消退或减轻种种心理担忧，让她们熟悉到自己的价值。同时，我还制造条件和机会让后进生表现其优点和特长，使她们品尝到胜利的欢快和喜悦。

培育学生的良好道德品质，协作学校团委和学工处的工作，乐观开展有益于学生身心健康进展的活动。乐观响应学校的德育活动，根据学校政教处的支配搞好“诚信、责任、律己、感恩意识”的训练工作。

四、本学期详细目标：

1、进一步培育良好的行为习惯和学习习惯。

2、巩固良好班风,完善班级管理制度，分散挖掘班级各方力气，提高班级整体水平。

3、加强学风建设，培育学习爱好，明确学习重要性，注意学法指导，提高学习效率。

4、与学生融洽相处，建立亦师亦友的新型师生关系。

五、详细措施

(一)连续抓好学生的思想工作

（1）针对个别学生进行急躁的谈话,直到行之有效。

（2）多多了解关怀学生,努力开导学生,尽力做好心理专家和引导者.（3）利用空余时间进行家访,准时与家长沟通状况,统一思想。

（4）对一些要求上进的学生要充分调动他们的乐观性,鼓舞他们再上一个台阶。

(二)学风建设:

1、常常与各门学科的任课老师进行沟通，了解学生状况，做好协调工作。

2、做好后进生转化工作。

3、加强对学生综合力量的培育，乐观培育学生的制造精神，利用班会开展形式多样的活动，如学问竞赛，读书沟通会，辩论会等。

4、加强学生早自习，晚自习等时段的自主管理。

班主任新学年德育工作总结 第2篇

我们44班是一个重新组合的新集体，为了使我们44班在德，智，体，美，劳各方面都做得尽可能好一些，在开学的第二周我们开展了题目为《好班来自·······》的主题班会，班会前大多数同学做了精心的准备，班会上大家畅所欲言，积极发表自己的观点，大家一致认为一个好班，首先要有好的纪律，有好的学风，有健康的体魄和健康的心理，还要有积极向上的学习态度，有的同学还认为，有一个班的不可缺少一个有责任感，有爱心的班主任，即

1、教师要尊重、理解，信任学生，平等的对待他们

2、教师对学生诲人不倦，耐心地进行启发，诱导，毫无保留地把知识，智慧和能力献给学生。

3、班主任要热爱全班每一个学生，把爱的甘露洒向每个学生的心田，包括调皮学生，后进生

4、生活上关心和照顾学生帮助他们解决各种困难

通过这一主题班会，不仅学生受到启发，我也进行了深深的反思。

有人言“兴趣是学习的第一教师”。实践证明，后进生的思想品德差与学习成绩差，往往是互相联系的。他们普遍对学习缺乏兴趣，成绩不好。为了提起他们的学习积极性，我们班又开展了成语游戏活动，大家在轻松愉快的气氛中度过了一小时的同时，大家对学习也产生了不同程度的兴趣，随着他们学习兴趣越来越浓，学习积极性和学习成绩也就会逐步提高，而学习上的进步也必将促进思想的提高。

新时期班主任应注重德育教育 第3篇

一、寓德育于各科教学之中

语文课本包含了丰富的德育内容, 图文并茂, 是进行德育的好教材。每册教科书开头都有培养学生养成良好习惯的内容, 告诉学生好好学习、团结互助, 未来需要他们去建设。如在学习“我叫神舟号”时, 为了帮助学生理解课文内容, 我让学生知道国家历来重视人才、重视科技, 只有这样我们的国家才能强盛, 而你们更应刻苦学习, 向航天技术人员学习, 将来为祖国多做贡献。又如, 学习“詹天佑”一课时, 我教育学生在遇到困难时, 要看到前途和光明, 要团结友爱、互相帮助、共同前进。

小学数学统计图表这部分内容相关的习题中有关于近几年奥运奖牌的统计表。我根据这一数据, 结合我国获得的奖牌数, 适时对学生进行敢于拼搏的爱国主义教育, 使他们有为国争光的意识。在美术课上, 每位学生手中都拿着彩笔和白纸, 等老师辅导他们作画, 这时我对学生进行德育教育, 让学生画出家乡美、祖国的山河美。在音乐课上, 我结合《爱的奉献》等歌词内容对学生进行教育, 让学生从小就认识到只要人人都献出一点爱, 我们这个社会将是多么美好与和谐。在体育课上, 适时对学生进行集体主义、团结就是力量的教育。同时, 建立民主平等的师生关系, 调动学生作为主体的积极性, 把德育要求内化为自身的需要, 引导学生做到知、信、行的统一, 以德智体美全面发展为育人目的。

二、寓德育于班级管理之中

现在独生子女多, 留守儿童多, 他们大多数跟着爷爷奶奶生活。在家里他们娇生惯养、自由任性, 在学校大都不听话, 但他们生性活泼、争强好胜、渴望成功、可塑性强, 智慧的火苗极易点燃。我抓住儿童的这些心理特点, 在多年的班级管理中, 高度重视德育教育。

社会上出现了一些人被车撞或跌倒了没人敢上前搀扶救助的现象, 不敢上前帮忙大多是怕给自己惹麻烦。针对这一现象, 我结合雷锋、郭明义、张丽莉等人的事迹, 对学生进行思想品德教育。心理学告诉我们, 对于儿童而言, 德育教育是刺激大脑形成兴奋中心的催化剂, 是鼓励学生积极参与社会活动的驱动力和有效手段。因此, 我班的同学在校内外做好人好事已蔚然成风, 经常受到当地干群的赞扬。

现在学生过着“衣来伸手, 饭来张口”的日子, 很少劳动。我教育他们要热爱劳动, 平时若发现教室里有纸屑就随手捡起放进垃圾桶里, 我还亲自带领学生打扫卫生, 为学生做出表率。在我的言传身教下, 现在“弯弯腰, 捡起一片垃圾;低低头, 拾起失物交老师;抬抬脚, 爱护小草和小花”已经成为每个人的自觉行为, 校园里一派新气象。现在, 我班学生还经常到皇甫敬老院帮助老人打扫卫生。

在班级管理中, 我会通过形式多样、生动活泼的主题班会开展德育教育。比如母亲节当天, 我们开展了“让我们记住母亲的生日”的主题班会活动进行亲情教育, 国庆节进行爱国主义教育, 少先队建队日进行少年先锋队教育。我们还经常开展小学生日常行为规范教育, 要求学生上课遵守纪律、下课不追逐打闹, 不说粗话、脏话, 尊重他人、善待他人、宽容他人, 学会做人。

三、寓德育于各项活动中

开学初, 学校组织“向陈玲同学献爱心”活动, 在全校的集会上, 校长讲了陈玲的病情及家庭状况。我抓住契机, 放手发动学生, 使人人参与到“奉献一片爱, 帮困难同学”的活动中来。我动之以情、晓之以理地给学生讲:“你们每个人少吃几个冷饮, 少玩几件玩具, 都来帮助陈玲, 她就能得救了。你们知道吗?这是挽救一个人的生命啊!”让班级同学接受了一次同学间互帮互助、相互关心的教育。在这次活动中, 我们班学生捐款数额居年级首位。

清明扫墓, 我对学生进行爱国主义教育, 让他们记住老一辈人的艰苦奋斗, 珍惜现在的幸福生活。在学校组织的春游活动中, 我教育学生在活动中做到心中有他人、有集体、有亲情, 培养他们的爱心、热心和责任心, 增强班集体自我教育、相互提高的力量。同时, 又结合历年学生溺水身亡事件对学生进行安全教育以及自我保护能力的教育, 将小学生心理素质的发展与德育工作联系起来, 使学生成为有用之人。

新时期班主任德育工作策略初探 第4篇

一、发挥课堂为主渠道作用，在学科教学中渗透思想品德教育

课堂教学是实施素质教育的主渠道，而学生的思想品德教育更离不开学科教学，语文课更蕴含着许多思想品德教育的鲜活内容。日常教育中，注重结合课文内容的研读、品析，挖掘教材中思想品德的因素，找准渗透点和结合点，适时、适当、适度地把爱国主义、传统美德教育、创新意识培养、环保教育、感恩教育等内容如春风化雨般地播入学生心田。

比如，执教的《晏子使楚》这篇课文，文章以简练的语句记述了春秋时期齐国的晏子出使楚国，晏子三次反驳想侮辱自己的楚王，维护了齐国的国家利益和尊严的动人故事。在教学时，我引导学生抓住重点语句去研究、探讨、交流，深入理解课文，掌握文章中心。在全体学生自读自悟、合作交流和进行多种读的训练后，让学生评价人物的思想品质，使学生知道晏子是一位以国家利益为重，面对楚王侮辱临危不惧，以超人的智慧和善辩的口才为自己的祖国争得尊严的有才干的外交家。借此契机让学生畅谈我们应该学习晏子的什么品质。通过讨论，学生懂得晏子凛然正气、爱国情怀以及敢于斗争和善于斗争的精神，是非常值得我们学习的。在当今时代，这种精神也十分重要。讲《和时间赛跑》一课时，结合课文内容使学生深受启发：虽然“光阴似箭，日月如梭”，但是“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”。让学生真正感受到时间的宝贵。课后还布置了作业，让学生搜集珍惜时间的名言、警句、古诗以及身边人珍惜时间的事例，引导学生在语文实践中加深体验。

二、注重班主任示范引领作用，在各方面為学生树立学习榜样

班主任在各方面首先要以身作则。我校是一所农村小学，经常组织学生参与各种劳动和实践活动，在劳动中我经常和学生一起干，时刻提醒自己是劳动者而不是监工，总力求用自己的劳动热情感染学生，学生就有了更多干劲，很快完成任务。然后，组织学生帮助其他班级。时间久了，学生就养成了热爱劳动、团结友爱的好习惯。班主任还要融入学生中，平常衣着整洁、言行得体、面带微笑，富有亲和力，让学生喜欢接近。我们更要以高尚的品德、渊博的学识、较强的专业技能、健康的身心赢得学生爱戴。我十分关心、爱护、关注每一位学生的成长，经常在课余时间与学生谈心，了解他们的生活、学习、交友中的苦乐，用行动取得学生的好感和信任。以人格魅力、阳光心态，人生信仰影响学生，用言行举止教育学生，在学生心目中树立良师益友的形象。

三、抓好少先队活动主线，在实践体验中提升学生的思想品德

1.召开主题班会、队会

我针对不同年段学生的特点开展了不同题目的队会，如针对刚入学的一年级新生开展了以《我爱学校、爱班级》和《从小爱勤俭》为主题的班会，对学生进行热爱集体教育；中年级适时召开《文明礼仪伴我行》的班会，主要对学生进行礼仪教育；在高年级召开《团结就是力量》《我的理想是什么》等主题中队会，使学生相互团结、共同学习，树立正确的学习观。

2.利用重大节日庆祝活动开展主题教育

每逢重大节日、庆祝活动，学生都喜欢主动参与到一项庆祝活动和纪念活动中，从庄严和欢乐中受到潜移默化的启迪、教育。如清明节悼念烈士活动，可以组织学生参观革命纪念馆、祭扫烈士陵园、共青团新老团员宣誓、老红军老党员讲革命故事、校园广播宣传等方式纪念、缅怀先烈，号召学生以革命先烈为榜样，继承他们的革命精神和光荣传统，树立正确的社会主义价值观、人生观，胸怀祖国，追求理想，奋发有为，把爱国激情、报国壮志化为实际行动。

3.日常行为规范教育和班风、学风相结合

作为班主任，我和全体学生一起制定了“勤奋学习、诚实有爱、乐观向上、文明健康”为班风，同时制订了班规、班歌、班徽、班级誓词等，让学生把内容牢记在心。在召开每次班队会或开展大型文体活动之前，让学生一起大声说出班级誓词、班级口号，让学生在班级文化的熏陶下健康、快乐成长。

4.在兴趣小组活动中对学生进行思想品德教育

根据自己的爱好、兴趣、特点、专长，每位学生自愿选择参加两个以上的兴趣小组，不仅满足了学生特长发展的需要，而且增长才干，锻炼意志，我还把思想品德教育融入兴趣小组活动中。如书法活动，不仅让学生传承了我国优秀的文化遗产，还在书法活动中让学生锻炼了意志，陶冶了情操。学生进行绘画活动时，用彩笔描绘祖国大好河山的同时也激发学生对祖国山河无比的热爱之情。

多种渠道开展思想品德教育，我班爱学习、爱劳动、爱集体、提倡节俭、互帮互学的学生多了，违反校规班纪的学生少了。学生的综合素质也逐步提高。今后的教育教学工作中，我仍然会以德育为工作主旋律，在完成教学任务的同时，更应做好育人的工作。

参考文献：

彭德国.如何做新时期的班主任[J].青年文学家，2009（8）.

班主任新学年德育工作总结 第5篇

班级：高一（4）班 班主任：蔡金雄

一学期的时光就这样过去了，回顾一学期的工作，想说的真是太多太多。人民教师这一职业是非常辛苦的，尤其是班主任，不仅担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重担。班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，可以说，班主任工作的好坏直接关系到整个学校的发展。因此，在班主任工作这个板块上，我做到了以下两点：

一、学生板块：树立班级奋斗目标，充分发挥学生的主观能动性，形成良好的班风。

（1）加强班干部管理，让学生自治自理；

（2）有效利用周二下午的班会课，组织开展专题性的活动；

（3）重视与学生的思想交流，经常与学生交心、谈心；

许多学生开始在思想上出现了极大的变化,特别是很多学生已经进入“反叛”时期,如陈德鑫、邹长宏等常常会自认为自己已经很大了,不再需要这些条条框框的约束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师,我适时地在学期伊始之际,召开班会,重新让学生进行学习,并体会遵守规范的重要,从思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中,抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为,对同学进行“换位”思考,并进行积极教育,让学生在反省中受教育,得真知,约束自己,培养自己良好的行为习惯

（4）始终把学生的养成教育放在首位，重点抓了孝顺与感恩的教育.（5）给学生提供参教的平台，为走向社会而打下基础

（6）对学生始终如一地进行赏识教育，让学生在快乐中学习和成长

二、自我板块：热爱教育事业，爱岗敬业，有职业操守，爱生如子

（1）以身作则，努力做学生的榜样；

我清晨7：00就进教室了，（1）督促学生晨读；（2）检查清洁卫生。下午是我最后一节课呢，我常常晚下班，哪怕是耽误自己的休息时间，也要给学生多灌输一个知识点。因为是高一年级了，学生比初中懂事了一些，因此时间一久，学生必有所获。我特别注意自己的一言一行都能使其成为学生学习的表率。

（3）用爱去温暖和包容学生

教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，因此教师能否打开学生的心扉，取得学生的信任，爱是首要条件。爱是教育的基石，是教育的“催化剂”，它可以促进学生的转化，是滋润学生的心田甘露，可以把师生关系转化为亲密的朋友关系。正是这样，我热爱和关心每一个学生，用爱架起了一座通往学生心灵深处的桥梁。

（4）细节决定成功，教育教学工作都落到了实处

老子曾说：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细” 这话不无道理。我呢，甘于平淡，认真做好每个细节，正如：泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”所以，大礼不辞小让，细节决定成败。这也就是细节的魅力。在平时的教育教学中，我认真抓好学生的生活及学习习惯。把知识点落到实处：注重晨读，注重积累，注重知识的运用，让学生明白：厚积薄发，台上一分钟，台下十年功的道理！

但是，人非圣贤。作为班主任在带班工作过程中，还有很多地方值得去琢磨、研究和改进。也还有许多关于学生成才的构思和设想没有来得及实施，它有待于自己去努力实现这个目标，使学生成为：

（1）有一个会思考的头脑；

（2）有一双会观察的眼睛；

（3）有一对会倾听的耳朵；

（4）有一张会说话的嘴巴；

（5）有一双会操作的双手；

班主任新学年德育工作总结 第6篇

班主任工作是学校工作的重要组成部分，而德育却是班主任工作的重中之重。德育是学生健康生长的条件和保证，它是激发班主任努力工作的内驱力。德育上不去,学生其他方面的教育都必然上不去。要想创建一个优秀的班级，首先要做好班级的德育工作。特制订本学期的德育工作计划如下：

一、班级的基本情况分析：

七年级五班共有学生47人，女生26人，男生21人。大部分学生都能遵守校规校纪，班级总体学风较好，学生们的集体荣誉感较强，学生参与集体活动的积极性高。但是，学生的自制能力普遍较差，做事的自觉性不强，在班级劳动过程中互相推委。而且，学生普遍没有养成良好的行为习惯。

二、工作目标

1.加强学生的好习惯养成教育，促进良好的学风、班风的形成。加强文明礼貌养成教育，重点用《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《兴达学校纪律评分标准》严格要求学生，教育学生遵守校规校纪，养成遵守纪律、讲究卫生、勤奋学习的良好习惯。

2.加强法制安全教育，确保学生在校安全，无重大事故和违法犯罪行为发生。利用班会和课间等时机，对学生进行交通安全、食品安全、防火防震防踩塌等事故的教育，加强学生的自我保护意识，提高自我保护能力，尽量避免不安全事情的发生。

3.做好学校和家庭沟通的桥梁。经常性地与家长进行联系，通过电话访谈、请家长到校访谈、到学生家进行家访等方式，在教育学生上与家长达成一致，双方合力共同教育好学生。

三、主要工作及实施措施

1、日常行为规范管理细致到位。要求每一位学生严格遵守校规校纪，让良好的习惯融入自身的素质，以良好的行为营造健康文明的班级环境。组织学生利用班会时间深入学习相关条例，帮助学生养成良好的行为习惯。

2、加强班集体建设。确定班委会成员，鼓励班干部积极主动地处理班内事务，培养工作能力。每天由班长记录班级学生课堂表现，进行学生日常行为的量化管理。值日组长认真做好班级卫生的清扫工作，教育学生不在班级、走廊、室内外乱扔垃圾，并教育他们能够随手捡起地面上的垃圾，提高学生美化校园、班级环境的意识。

3、加强学风建设。经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学生情况，做好后进生转化工作。加强对学生综合能力的培养，积极培养学生的创造精神和勇于展示自己的意识，加强学生早午自习时段的自主管理。

4、加强对学生的安全教育。充分利用一切方法加强对学生的交通安全、饮食安全、消防安全等方面的教育，提高学生的自我保护意识和能力。

5、组织学生积极参加各项活动。鼓励学生积极参加学校组织的各项文体活动，提高学生的竞争意识与参与意识，培养学生的集体荣

誉感。

6、做好家校互动。请个别学生的家长到校，从而加强对个别学生的教育。做好家访工作，帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，引导家长以自身良好的思想道德修养引导教育子女，从而家校配合，形成教育合力。

7、加强学生的心理健康教育。经常性地与学生进行沟通交流，多了解关心学生，给学生提供及时的心理疏导，帮助学生顺利地度过青春期。

班主任新学年德育工作总结 第7篇

二年级

吴敬英

东 关 小 学

2013年12月31日

二年级一班德育工作总结

东关小学

吴敬英

时光如流水，在平淡与忙碌中，不知不觉，一学期又要结束了。这是我与孩子们相处的第二个年头，感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间，他们的个头窜高了很多；不经意间，他们懂事了很多；不经意间，他们学会了很多„„不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜。对于一个二年级的班主任来说，应该重视对学生的道德教育，为孩子营造一个可以自由思考的空间，一个快乐的学习氛围。下面就我本学期的德育工作做如下汇报：

一、加强思想品德的教育

班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。对于二年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周五的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的教育，并在班会课上开展一些有意义的活动，如学习雷锋精神等。此外，我还把思想品德教育融入到平时的生活和课堂学习中，把教学与思想教育结合起来。

二、以身作则，为人师表

班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。和其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教育责任更重。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，要求学生做到上课不迟到，在平时，我就做到上课从不迟到。教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说“谢谢你”之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。

三、加强班级管理，培养学生的能力

为了在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯、培养学生能力，我尝试让班级管理成为大家的事，让学生成为班级管理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的能力。因此尝试以下的做法：

1.由小组负责清洁卫生。

卫生由每个小组负责，采用轮流值日的方法，选好卫生小组长，由组长分派任务，按照值日工作的顺序进行打扫卫生，打扫完毕后，将卫生用具放回原位，由组长负责检查值日情况。

2、对于课间纪律稍差，在经过提醒之后仍旧不改的小朋友，我也会采取小小的惩罚，比如在他跑得满头大汗的时候，我会请他回到自己的座位上休息，当然不忘对他说“可以预习下节课要上的内容”，有些喜欢打闹的孩子，我则会请他来帮我做事，比如整理本子，收发本子，拖拖地，抹抹桌子……换个方式让他手不闲着，最后也不忘夸一句“你的手真会帮老师做事”，这样做的目的是让孩子体会到有所作为的快乐，从而进行文明的课间活动。

3、让学生展示自我，树立自信

二年级学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展示的舞台，利用学习园地这样一个平台，将学生每周的作业选取一些优秀的展示到学习园地里，让其他的孩子能够看到，达到相互学习的效果。并且在课上朗读学生的优秀的写话作品，学生的反应热烈，写话的兴趣也更浓厚了。此外利用班会开展一些小活动，诸如：讲故事、唱歌,鼓励孩子为大家表演，增强自信。

四、家校沟通，携手共进

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，因此，经常与家长取得联系是我们的责任，也是义务。孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期中，我利用家访这一平台，主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，或是平时放学时与多位家长进行交流。

五、重视培养孩子们的行为习惯

各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。我根据低年级孩子的特点，一方面，以比赛、竞争等方式来巩固学生的良好习惯。另一方面，作为老师以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯创造了好的氛围。

新时期高中班主任德育教育刍议 第8篇

随着青春期的到来, 中学生在生理上出现了急剧的变化, 这必然给他们的心理活动带来巨大影响。身体外形的变化, 使他们产生了成人感, 心理上也希望能尽快进入成人世界, 寻找到一种全新的行为准则, 获得一种全新的社会评价, 重新体会人生的意义。就在这种种新的追求中, 心理活动往往处于矛盾状态, 其心理水平呈现半成熟、半幼稚性。其成熟性主要表现为他们产生了对成熟的强烈追求和感受, 同时也渴望社会、学校和家长能给予他们成人式的信任和尊重。

二、新阶段学校德育工作现状

( 一) 社会

一是近年来我国在经济建设取得巨大成就的同时, 以个人主义为核心的人生观、价值观与道德观日益突出, 很大程度上毒害了中学生的心灵; 二是新阶段中学生处于对外交流日益扩大、社会日趋多样化的氛围中, 现代社会的负面影响抵消了学校德育的正面教育; 三是社会利益分配不均和价值观念的扭曲使部分人的心理和行为的失衡; 四是舞厅、电子游戏等侵蚀着中学生的灵魂, 影响着他们的世界观、人生观、价值观的形成与发展; 五是家庭教育相对欠缺与学校全面育人的目标发生了矛盾。

( 二) 个人

一是传统的优良德育思想严重缺失。缺乏敬畏与信仰。当代中学生越来越缺乏积极向上的敬畏与信仰。不少学生对道德不敬畏, 对大自然不敬畏; 对知识不敬畏, 对教师不敬畏等。直接的后果就是无视道德的存在。随地吐痰, 破坏自然, 对知识的亵渎, 对老师的忤逆等等。缺乏志向与理想。胸无大志。贪求安逸与享乐, 是当今不少中学生的基本心态。志向与理想的高低, 是一个人基本素质的体现, 素质不高, 何来道德的高尚、人格的完美, 无所追求的人, 对社会和他人也会漠视, 将来也是人格缺陷的人。缺乏团结与信任。独生子女大多处境优越, 自我意识很强。一切以己为中心。对别人缺乏信任, 也缺乏合作意识。而道德却是存在于相互理解、相互尊重、相互信任、相互关怀氛围中, 而这种和谐氛围一旦缺失, 道德必然匮乏。二是中学生德育思想表现严重错位。一些中学生的人生观、价值观取向严重扭曲。在对待个人与环境等关系上的“唯我”。他们认为那些为国家民族的生存发展、为社会进步而做出牺牲的人, 是十足的傻子。在对待正面事物上存在抵触心态。他们竖起拒绝正面事物的心理屏障, 不屑追求知识。嘲讽打击好人好事。三是德育缺失、日常行为极不规范。广大中学生德育素质的低下, 主要表现为, 一方面当代中学生学习不认真, 有怠学、厌学的情绪, 以及抄袭作业、考试作弊等; 不遵守纪律, 行为粗暴, 经常迟到、逃课上网, 故意扰乱课堂纪律等; 衣着不整, 不修边幅。不爱惜公物甚至损坏公物, 甚至个别学生还沾染上了偷窃公私财物的不良习俗。尽管有些行为微不足道。但已成为影响年级教育与教学、不可忽视的负面因素。四是法纪观念日益趋于淡薄。青少年违法犯罪已成为严重的社会问题。打架斗殴, 动辄抽刀; 拉帮结派, 成立团伙; 语言粗鲁, 胁迫恐吓; 贪玩厌学, 屡禁不止。近年来青少年违法犯罪呈上升趋势。接二连三发生的暴力案件令人触目惊心, 并且越来越低龄化。

( 三) 学校

一是“重智育、轻德育”的思想误区。从目前实际上来看, 我国素质教育仍然还是停留在初期阶段, “应试教育”的观念还是根深蒂固, 不易撼动。学校存在着“重智育、轻德育”的思想误区, 凡事以文化成绩来衡量, 在学校应付上级检查或者迎合社会德育主题活动时, 德育教育工作才会被稍微注重, 但等检查或者学习风气一过。二是德育教育内容狭窄陈旧、方法单一。目前中学德育教育内容多是思想政治教育, 其实思想政治教育属于德育教育的一部分, 除此, 德育教育还应包括民族精神教育、道德品质和文明行为教育、心理健康教育等内容, 中学德育教育内容十分陈旧。课本内容与实际脱钩十分严重。三是教师素质低下, 缺乏专业性的教师教学。教师是阳光下最光荣的职业, 然而在现实生活中, 教师这份职业被部分人所玷污。部分教师缺乏健康的道德修养, 对学生教学方式十分粗暴, 每年都有反应教师对学生体罚甚至虐待的新闻, 有些教师吃喝拿卡, 贪污受贿, 严重败坏了教学公平, 如果让这样素质低下的教师去教育学生, 教育的结果是可想而知的。

三、新时期中学生德育教育策略思考

( 一) 以人为本, 注重人文关怀

德育工作的核心目标就是引导学生做一个人格健全、能正确处理人与人、人与社会、人与自然关系并协调发展的人。中学德育工作在整个教育中起着承上启下的作用, 必须坚持人优先、人为主的原则, 尊重学生的独立个性, 详细了解学生, 加强人文关怀。让学生感觉自己得到尊重、受到重视。

( 二) 尊重学生需要, 建构平等对话

教师只在进行德育教育时, 如果学生对教师讲的道理不能接受与理解, 压制和强迫不但不能取得预期的结果, 还会产生负效应。教师要放低姿态, 聆听学生的种种体验和感受, 引导使学生形成自己的是非道德观念和道德情感。学生不再怕老师, 师生关系融洽, 平等和谐交流, 既提升了教师, 又改变了学生。

( 三) 建立社会、学校、家庭“三位一体”教育网络

社会是学生接触信息的平台, 学校是学生形成独立人格的场所, 家庭是学生生活的地方。如何将三者有机的联系起来。学校要发挥主渠道作用, 根据学生实际来制订德育计划。学校要调动一切积极因素宣传、提倡社会新风尚, 建设德育基地, 强化德育效果。

四、结束语

新时期要求学校培养出来的人才既能适应和促进社会主义市场经济的发展, 又要有较高的文化品德修养。中学德育教育在整个教育阶段起着承上启下的作用。如何在新阶段加强和改进中学德育工作是广大教育工作者面临的一个必须重视的问题。

摘要：德育教育一直是学校教育的工作重点, 学生在高中阶段正是长身体、学知识的最佳时期, 同时又是世界观、人生观、价值观形成的关键时期, 当前“95后”学生的高中生, 独立又任性、自信又自我、张扬又脆弱, 这时候的他们可塑性最强, 是进行德育教育, 塑造良好道德品质的最佳时机, 同时也是最容易受不良影响而变坏的时期。因此, 高中阶段的德育教育也就有着非同一般的意义。班主任作为一个班级的领航人, 德育工作任重而道远。

关键词：新时期,高中班主任,德育教育

参考文献

[1]李伟财.新阶段中学班主任德育教育刍议[J].神州, 2009, (5) :114.

[2]张志宏.如何开展中学德育教育之我见[J].课外语文, 2013, (2) :107.