写作指导34：二元思辨性“精致与粗粝”

写作指导 34：二元思辨性“精致与粗粝” 模考试题【广东省 2024 届高三第一次六校联考作文】阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）当下，很多人追求生活上的精致，也有不少人赞赏生命中的粗粝。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。【文题解析】高考语文作文题要落实立德树人根本任务，要实现服务选才基本功能，要服务引导教学现实需求。基于这样的认识，在坚守高考核心功能和科学命题规律的前提下，本作文题的命制突出强调考查学生的基本写作素养和思维能力；凸显应用性、创新性，突出考查学生在真实情境中的言语运用能力，以及思维创新、表达创新的能力；以新型材料作文为基本题型，以思辨性表达为重点。本道作文题沿用了 2023 年四省联考和高考作文的出题形式，材料简洁，但内涵丰富。从主题上看，属于二元辩证材料，材料和写作提示均没有明显的倾向性，二者皆可作为写作的内容。可以追求“生活上的精致”，“精致的生活”意味着反对简陋与粗糙，追求一种有情趣有要求够精致的生活方式。生活中的“精致”可以是一顿精心准备的早餐，可以是一个设计感满满的礼物，还可以是一种精巧细致的工作风格……对精致的追求表现出来的是做事风格的严谨、物质生活的丰富、社会的巨大进步。也可以肯定“生命中粗粝”。“粗粝”在这里并不意味着粗糙，而是生命的一种原始状态，往往意味着真实的面貌、顽强的生命力、不事修饰的洒脱、不刻意不做作的从容……不管在文学形象中还是在这个日渐“修饰”的生活中，回归生命的“粗粝”都有其独特的价值。当然，如果将二者兼顾，进行辩证分析，在立意上显得更为深刻一些。【审题指导】1.先抓关键词，理解其内涵。“精致”意思是精巧细致，或有情致、情趣美好。所谓“生活的精致”，可理解为：享受物质生活上的优渥、考究，如食不厌精，脍不厌细；追求闲适自在的生活，富有情调，追求诗意生活，不苟且，不将就，追求仪式感等。“粗粝”意思是糙米，泛指粗劣的食物。而所谓“生命的粗粝”，可理解为：甘于物质生活上的粗粝，安贫乐道，追求内心简单而纯粹的孔颜之乐；或是人生中，艰苦奋斗，拒绝安适，磨砺自我。2.分析关系，联想拓展，确定立意。材料两句话蕴含着对“精致”与“粗粝”的二元思辨，单纯看两个词是相反对立的。但还有两个词需注意，“生活”和“生命”，又是相关联的。有人曾将生存、生活、生命划分为三种境界。生存就是活着，侧重于物质层面；生活是如何活着，除了衣食住行，还要有别的图景，如清贫（粗粝）、诗意（精致），上升到了感受层面；生命被赋予了更神圣的意义，如创造价值、回报社会，归属于精神层面与哲学层面。生命是生活的能力价值，生活是生命的选择活动。由此拓展思维：生活的精致，可指物质生活的优渥，诗意自在的生活。那再上升一个层次呢？可以是一种精巧细致的工作风格、严谨的做事风格吧，也可以是灵魂的修行、灵魂的精致吧。生命的粗糙，可指粗糙的物质生活，可指磨难等。那坦然从容对待这一切，不做作、洒脱自如，只为追求精神的丰富，这不失为一种精致吧？从这里来看粗糙与精致，都有了其独特的价值。写作时，可以将两者平均用墨，阐述互不相悖、相得益彰的关系，也可突出一者，顾及其余。【命题方解释】高考语文作文题要落实立德树人根本任务，要实现服务选才基本功能，要服务引导教学现实需求。基于这样的认识，在坚守高考核心功能和科学命题规律的前提下，本作文题的命制突出强调考查学生的基本写作素养和思维能力；凸显应用性、创新性，突出考查学生在真实情境中的言语运用能力，以及思维创新、表达创新的能力；以新型材料作文为基本题型，以思辨性表达为重点。本道作文题沿用了 2023 年四省联考和高考作文的出题形式，材料简洁，但内涵丰富。从主题上看，属于二元辩证材料，材料和写作提示均没有明显的倾向性，二者皆可作为写作的内容。这是一道哲理类材料作文题，论题是“精致”与“粗粝”，呈现了对待生活中的两种倾向，需要考生在准确理解论题内涵和关系的基础上展开议论说理。“精致”意思是“精巧细致”，与以“粗糙...