写作指导23：二元思辨性“交流与自信”

写作指导 23：二元思辨性“文化交流与自信”“文化自信与文化输出”“文化自信和文化自觉” 模考试题一、阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）古川端康成的小说《竹叶舟》的核心意象源自中国古典文学，这是文明互鉴的一则范例。我们在倡导文化自信的同时，也呼吁文明互鉴。你如何看待这一现象?请结合以上材料写一篇文章，体现你的思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得搬用现代文阅读的材料；不得泄露个人信息；不少于 800 字。【审题指导】这既要看到文化自信的意义，如中国优秀传统文化的丰富哲学思想、人文精神、教化思想、道德理念等，可以为人们认识和改造世界提供启迪，可以为治国理政提供启示，也可以为道德建设提供启发……也要看到文明具有流动性、开放性和包容性，这是人类文明发展的重要规律，交流互鉴是文明发展的本质要求。只有同其他文明交流互鉴、取长补短，才能保持旺盛的生命活力。还要看到一种文明只有足够强大、自信，才能有气魄、能力学习借鉴其他优秀文明，促进自己更好地发展。【基本认识】既要看到文化自信的意义，如中国优秀传统文化的丰富哲学思想、人文精神、教化思想、道德理念等，可以为人们认识和改造世界提供启迪，可以为治国理政提供启示，也可以为道德建设提供启发……也要看到文明具有流动性、开放性和包容性，这是人类文明发展的重要规律，交流互鉴是文明发展的本质要求。只有同其他文明交流互鉴、取长补短，才能保持旺盛的生命活力。还要看到一种文明只有足够强大、自信，才能有气魄、能力学习借鉴其他优秀文明，促进自己更好地发展。【参考立意】①坚定文化自信，促进交流互鉴。②在交流互鉴中增强文化自信。③有文化自信才能开放，才能在互鉴中更好地发展。【提纲展示】文化自信显力量，文明互鉴齐发展一纸一艺，显文化自信。一带一路，通世界文明。从鉴真东渡赏东方之美，到郑和下西洋学西方文明，再到一带一路丝绸之路沟通世界文明，文化在交流互鉴中不断融合、创新、发展。同时，文化自信不可缺少。吾辈青年当厚植文化自信，交流互鉴，共绘文明之光。(一)文化如木之根须，以自信浇灌，方能葳蕤生枝。(二)文明如漂泊之舟，以互鉴为帆，方可乘风破浪。《信自家一叶扁舟，鉴世界百舸争流》一篇《竹叶舟》，承载了两国文化之美和文明互鉴的魅力。在这倡导文化自信、呼吁文明互鉴的时代，我辈青年当从《竹叶舟》中见微言大义：信自家一叶扁舟，鉴世界百舸争流。(一)树文化自信，传承华夏魂宝。(二)促文明互鉴，博采众家之长。(三)以自信的姿态交流互鉴，以昂扬的朝气拥抱世界。《倡导文化自信，何妨兼收并蓄？》“美美与共，天下大同。”亦有言：“没有人可以偏安一隅。我们都是一块小小的泥土，连接着整个大陆。”诚哉斯言，随着全球化的进行，世界各国的联系从未如今日这般紧密，世界民族之林中和平已然成为主旋律。世界文化在交流中合作，打磨，升华。我们看到川端康成的《竹叶舟》取自中国古典而感到文化自信时，是否也能看到法兰西文化的浪漫缠绵，看到荷兰文化的牧歌田园，看到美国文化的开放包容，看到日本文化的静水流深？刍荛之见，文化是充满生机的苗圃，永远不能画地为牢，我们应倡导中华文化自信，亦对世界文化开怀以抱。（一）追寻沧海遗珠，让中华传统文化重获新生，扬弘文化自信之蟠，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”(二)摒邦因循守旧，与世界多元文化开怀相拥，绽放文化交流之花，“一支独秀不是春，百花齐放春满园。”(三)文化因交流而互鉴，因互鉴而进步，“问渠哪得清如许，为有‘互鉴’活水来。”作文素材 | 文化交流、文明互鉴（6 个关键词+18 个标题+16 句名言+6 个语段+4 个事例+名句素材）六个关键词①多样文明交流互鉴不应该以独尊某一种文明或者贬损某一种文明为前提。孟子说：“夫物之不齐，物之情也。”（事物千差万别，这是客观情形，自然规律。）《礼记》：万物并育而不相害，道并行而不相悖。兼容并包，思想自由。百花齐放，百家争鸣。②平等世界上不存在十全十美的文明，也不存在一无是处的文明，文明没有高低、优劣之分。如果居高临下对待一...