上海市全年精选好题导写6篇（审题指导 参考立意 素材积累 考场范文）

2024 年高考作文上海市名校精选好题导写 6 篇 （审题指导+参考立意+写作素材+考场范文）【作文真题 1】（2024 届上海市松江区高三一模）一、写 作（ 70 分）根据要求写作。个人的成长会因为经验的增长而逐渐失去天真吗？请写一篇文章，谈谈你对此的认识与思考。要求：（1）自拟题目；（2）不少于 800 字。【审题指导】这是一道任务驱动型材料作文题。本作文的材料不是摆出一个现象，或给出一个“有人说”的观点倾向，而是提出了一个问题，旨在设置一个开放多层的思辨空间，不是让考生用简单的“是”或“否”来作答，而是引导考生围绕这个问题进行过程性的思考，慎思明辨。材料中的几个重要关键词不容忽略。首先，“个人成长”这一关键词是“会不会”的讨论范畴。“个人”不同于“群体”，也不是“他者”，而是个人纵向的生命成长，隐含着逐步走向成熟的、动态的生命发展历程。而在个体成长中，人生初始的“天真”，往往专属于儿童，而随着经验的日趋丰富与能力的增强，对世情有所洞察后，是不是还能葆有“天真”，是本材料的问题指向。考生需在个体成长这一界限中探讨“会不会因经验的增长而失去天真”。要回答这个问题，先要思考“经验增长”与“天真”的内涵是什么，“经验”与“个体成长”的关系是什么，“经验”的增长会不会导致个体失去天真……这些是材料内隐的思考维度。 而几个重要的关键词串联起来的思维场域，是“天真与个体经验增长之间构成必然的因果吗？”这样的开放性问题。显然大多数考生能发现，两者之间的必然性有待商榷，而这正是论证推开的靶心。因为，“天真”的内涵是丰富的，它可以是一种儿童特有的天真浪漫，也可以成为有些人用来批评人少不更事的隐含表达，也可以理解为一种坚守的纯粹，或是不受功利束缚与世情影响的明朗的生命状态……而在对“天真”内涵有所辨析后，可以发现所得出的结论也不相同。若是少不经事的天真，那么这样的“天真”可能会在成熟经验生命进程中不复如初；而将“天真”理解为纯粹的赤子之心，一种毫无杂质的人性的纯真，那么，个体的成长，不仅不会使天真丧失，反而因岁月与经验的增递，从而激发重返天真之念想，而这种对天真的追求往往才是最为难得的。因此，真正的“天真”并不意味着经验的缺乏。“天真”不是知道得少，而是在于不被裹挟，坚守得多。“天真”与“经验”不是对立的两级，或许经验可以赐于“天真”以真谛，而“天真”的坚守是个体成长中的珍品。本命题期待考生在生命成长背景中，获得对“天真”之真义的理解，探讨“天真”与“经验”之间的关系，整体观照材料，结合自身，从而获得对生命更深一层的理解与认识。因此，问题提供的思考的空间是开放的，以期引发考生的思辨，考生需要对问题进行层次梳理，对材料提出的问题，进行系统思考，为什么会有担心成长中经验与天真产生冲突的疑问，从而进一步思考导致“天真”丧失的原因有哪些，而哪些才是真正的原因？在与材料的对话中，进行审辨、质疑、补充。从而得出在当下讨论“天真”与“经验”的问题价值？……只有对材料提出的问题做出过程性的思考与追问，才能进入材料的核心。在考场中，在与材料的对话过程中，考生应当与对自己个体成长的理解结合起来，进而提出经过自我审视论证的观点并阐明理由，绽放出理性的思维光芒。【参考立意】1.天真并非无知，归来仍是少年。2.天真，是无私奉献的赤子之心。3.经验，并不会抹杀天真。【写作素材】1、作家木心曾说：“天真，就是希望雨落在熟悉的地方。”2、为了保全所谓天真，毛姆笔下的思特里克兰德追逐月亮的影子，踩过铺满六便士的小路。3、《孤独者》中的魏连殳用最极端的自戕来捍卫天真，反抗追名逐利的经验之谈。4、天真或是阅尽千帆后选择“一蓑烟雨任平生”的洒脱；或是深知人之局限而“知其不可奈何而安之若素”的逍遥；或是《命若琴弦》中的老瞎子，面对希望的幻灭仍以“一千两百根琴弦”的天真宽慰小瞎子……5、天真，正成为我们尤为宝贵的财富，王开东所言的“人的成长不过是生命美学的一场减法”正在应验。6、骆玉明教授讲《春江花月夜》时说：你是被月亮等待的人。这是一条“创设生命美好可能”从...