贴近生活类范文6题（原题呈现+审题指导+立意参考+高分范文）

2024 年高考作文贴近生活类范文 6 题（真题呈现+审题指导+立意参考+高分范文）【真题呈现】一、阅读下面的材料，根据要求写作。现在进入“知识付费”时代，在网络上观看视频、学习课程、下载论文等都需要支付一定的费用，但一些平台在购买版权后，会巧立各种名目连环收费，招致用户的反感和声讨；有些用户就会到其他不正规的网站上去免费获取资源，让购买版权的平台利益受损，也不利于知识产权的保护。作为学生，在日常的学习生活中你需要搜索相关资料；未来进入大学，文献的检索与引用更是学习的基础。读了以上材料，关于“知识付费”“平台利益”和“用户体验”三者之间的关系，你有怎样的思考?请联系现实写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。【审题指导】这是一道三元概念思辨关系的材料作文，材料先对“知识付费”作了简单解释，然后列举了当下“知识付费”时代部分平台、用户的不当行为不仅会损害相关方的利益，更有违“知识付费”的初衷。材料中“观看视频、学习课程、下载论文”和题干部分的第一句话都明确了青年学生与材料内容的关系——身处“知识付费”的时代，学生日常学习生活中的一些行为也与“知识付费”有关，有人可能是通过正规合法渠道获得资源，而有人可能是通过不正规的方式获得，这样就有可能涉嫌侵权。本题寄望学生可以通过写作，理解“知识付费”的意义，树立起尊重知识的意识，避免在之后的学习中出现类似“抄袭”这种可耻的行径。题干部分已经点明考生需要分析的三个概念是“知识付费”“平台利益”和“用户体验”，涉及的是知识产品从生产到消费流程中的三方：版权方、平台方和用户方。“知识付费”，是对版权方的保护，平台方需要一定的费用来购买产权，那么“知识付费”不可避免地会对“平台利益”造成损失；而平台方考虑到“平台利益”不能受损，也为了获得利润，就会通过收费行为从用户方得到填补，又会间接影响到“用户体验”，可见三者之间是存在一定的矛盾的。不过，矛盾并不是不可调和的——“知识付费”应当保证产品质量，如果质量有保证，即便用户花费较高，“用户体验”也是满意的；并且，保证“平台利益”也不能以损害“用户体验”为代价，平台方应当寻求平衡点，否则“用户体验”持续走低，选择付费的用户越来越少，最终“平台利益”也会受损，“知识付费”也成为一纸空谈。考生应当在分析清楚三者之间辩证关系的基础上，进一步提出针对性的解决措施。考虑到考生的身份限制，不要求面面俱到，能结合自身实际，从某一角度具体阐述即可。考生若未直接提及“知识付费”“平台利益”和“用户体验”三个概念，而是用自己的语言描述概念，亦可视为切题。【参考立意】①引发问题的不是收费行为本身，而是收多少、怎么收。②平台和用户都满意，才能有效维护知识产权。③“知识付费”不能成为中间平台牟取暴利的幌子，用户应勇敢维护自身和产权方的利益。【高分范文】知识付费时代的平台利益与用户体验的平衡在知识付费的时代背景下，各类型在线平台如雨后春笋般崭露头角。这些平台不仅提供了丰富的资源，也通过各种方式满足着用户的个性化需求。然而，在这个过程中，“平台利益”与“用户体验”之间的关系却显得尤为微妙。如何平衡这两者之间的关系，成为当前亟待解决的问题。首先，对于平台利益，我们必须要认识到其存在的合理性。在市场经济的环境下，平台作为商业主体，其核心目标是实现盈利。只有通过合理的盈利模式，平台才能持续地提供优质的服务和资源。例如，在学术领域，一些学术平台购买了学术论文的版权，为用户提供了便捷的检索和引用服务。这不仅保护了原作者的权益，也使得用户能够更加方便地获取到所需的知识。然而，在这个过程中，如果平台过度追求利益，而忽视了用户体验，就很容易引发用户的反感和声讨。例如，一些平台在购买版权后，会巧立各种名目连环收费，这无疑增加了用户的负担，也使得用户体验大打折扣。这样的做法，不仅会使用户对平台失去信任，也会对平台的长期发展产生负面影响。因此，为了实现平台利益与用户体验的平衡，平台需要...