山西省全年精选好题导写6篇（审题指导 参考立意 素材积累 考场范文）

2024 年高考作文山西省名校精选好题导写 6 篇 （ 审题指导+参考立意+写作素材+考场范文）【作文真题 1】（山西省适应性考试）一、阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）材料一：现代文阅读Ⅱ《“君不见”》一文中，主人公年轻时参加革命，贡献了自己的青春年华，年老后选择捐赠了自己的财物，而不是把它们留给子女，她认为“这是我的权利，他们自己有手”。像她这样无私奉献的革命英雄，在生活中还有很多。材料二：当下有些青年人无视自己的责任和老人的权利，一味地“啃老”，使得老人们苦不堪言。这是现实问题，其中有客观原因也有主观原因。（1）对于“君不见”的人生选择，你是怎样看待的？请作为高中生的你给“君不见”写一封信，体现你对人生道路选择的认识与思考。（2）假设“君不见”是你家乡的一位英雄，请以现代文阅读Ⅱ《“君不见”》一文为基本素材，发挥想象，为她撰写一篇人物通讯。（3）请结合以上材料，写一篇议论文，就“责任与权利”问题，谈谈你的认识和思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。【审题指导】这是一道任务驱动型材料作文。本题仿照 2023 年四省联考云南和安徽省的试题，是一道由阅读延伸至写作的读写结合作文题。材料一共有两则。第一则材料从现代文阅读材料中来，概括主人公的人生经历和选择，关键词在于“贡献”——主人公年轻时贡献自己的青春年华，年老后贡献自己的财物。材料二则由两句话组成，第一句话概述当下社会现实，提出一些年轻人无视自己的责任和老人的权利，一味地“啃老”，从材料中可以看出，命题者对这种行为是持否定批判态度的。第二句则说明这种现实背后既有客观原因也有主观原因。这就要求考生应该思考造成这种现象有哪些客观原因和主观原因。当然，找原因肯定不是命题者的目的，找到原因进而解决问题才应该是命题意图所在。引导语提出三个写作任务，考生根据自己实际情况任选一个任务完成写作即可，要注意的是，此次读写结合作文题与材料的关联性比较大，考生写作时不可能撇开《君不见》的原文，更不应该不顾原文内容另起炉灶。所以要求考生必须认真阅读原文，从原文的基础出发构思文章。而且对于不同的写作任务，考生应该要注意把握任务要求和文体要求。对于写作任务（1），考生要注意以下几点：①在内容上，从材料关键词“贡献”“革命英雄”等词可以看出考生应表达出对“君不见”人生选择的敬意与尊重，肯定其在物质财富和生命价值上的无私奉献，并由材料那句“像她这样无私奉献的革命英雄，在生活中还有很多”引申出去，不仅要看到“君不见”，还要看到生活当中无私奉献的人，比如那些参与建设新中国的百姓，那些在各行各业的奉献者等等。②要结合“君不见”的人生选择，表达对“自己”人生道路选择的认识和思考，将个人发展与社会需求相结合。③写作身份上，应强调高中生身份，即青年的身份。 ④文体上， 要注意书信的格式，并且体现书信对话交流的特点，要有交际语境意识，说真话，抒真情，有对话意识。对于写作任务（2），考生要注意以下几点：①在手法上，应突出人物特点，应有生动的细节描写、对话描写或心理描写等。②在内容上，典型事例应来源于现代文阅读Ⅱ，想象部分要有原文依据。③在主题上，应突出人物的精神风貌，体现时代精神。④在文体上，要注意人物通讯应以叙述为主，适当结合其他表达方式。对于写作选择（3），考生要注意以下几点：①应围绕材料内容，紧扣“责任与权利”问题展开论述。②应辩证地思考材料二所反映的社会问题的成因，并能思考如何解决这些材料二中出现的问题。③凸显当代青年人的角色意识，将个人成长与社会联系起来，强调权利与责任之间的辩证关系。④符合议论文体要求，观点明确，材料合理，论述有逻辑性。对于第三个写作任务，考生在具体写作时要结合两则材料的内容，可以把材料一当作正面材料，把材料二当作存在的社会问题。开篇可以由材料二反映的“啃老”问题引入，分析其中青年人责任的缺失与老年人权利的被侵占，在批驳这种社会现象的基础上分析“君不见”无私奉献行为中蕴含的责任与权...