区域文化网络传播论文范文

区域文化网络传播论文范文第1篇

[内容提要]本文采用定量与定性相结合的方法，在分析我国当代社会阶层现状基础上，探讨了影响我国当代公民社会阶层变动的因素。通过剖析某些从业者的特征，揭示网络传播在当代公民社会阶层变动中的作用以及社会各阶层对网络舆论传播的影响。

[关键词]网络传播；社会阶层；网络经济

伴随着中国1978年以来的改革开放，中国社会在近30年里发生了深刻的变化。原来的“两个阶级一个阶层”(工人阶级、农民阶级和知识分子阶层)的社会结构也随着经济体制改革和现代化进程的加快而发生了结构性的变化，进而产生了分化，一些社会新阶层正逐渐从原有的社会阶层中分离出来并且独立形成，如：经理人员阶层、私营企业主阶层、专业技术人员阶层、商业服务业员工阶层、产业工人阶层、农业劳动者阶层等。那么，网络传播对我国当代公民的社会阶层变动有何影响呢?本文试对此问题进行研究。

一、网络传播是影响当代社会公民阶层变动的因素之一

“社会经济变迁已导致了一种新的社会阶层结构的出现，并且，这种结构正在趋于稳定。”∞经济因素是促使现代社会新阶层形成的最根本、最重要的力量。互联网作为一种强大的综合信息平台，对中国当代经济的发展产生了无可替代的推动力量。

自中国互联网络信息中心1997年发布的《第一次中国互联网络发展状况统计报告》至2006年发布的《第十八次中国互联网络发展状况统计报告》显示，在将近10年的时间里，中国互联网进入蓬勃发展时期，网民人数增长了198.4倍，计算机台数增长了182.3倍。

巨大的市场催生出了新的经济增长模式——网络经济。中国互联网络通过近10年的飞速发展，带动了网络经济的繁荣。传播中网络多媒体技术的应用，使信息呈现方式多样化，常见的信息有文本、音频、视频、动画等多种形式。在传递方式中，网络信息传播具有双向性(交互性)，使受众获取信息由被动变为主动。在信息组织方式中，网络传播中采用非线性的组织方式，更符合人们的思维习惯。网络信息内容日渐丰富，形式多样。正是由于这些优势，极大地吸引住了受众的眼球，为网络经济培养了大量的客户群和潜在客户群。网民人数的不断递增带动了网络产业的发展。

报纸、杂志、广播、电视台等传统媒体纷纷触网，网络已成为信息传播无法忽视的活动空间。在经济生活中，越来越多的商务活动需要借助网络平台完成，网络产业成为继传统产业之后的新兴产业。随着网络产业规模的不断扩大，产生的经济价值日见增长。iResearch的调研数据显示：2005年中国网络经济市场规模为146亿元，比2004年的90亿元增长了63％，是2003年网络经济市场规模的2.5倍。

网站是网络传播的主体。据CNNIC发布的《第十八次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截止到2006年6月30日，中国网站数为788，400个，与上年同期相比增长了16.4％。随着网站数量的增加，网络产业已成为我国经济的新的增长点，吸引了数量可观的风险投资。反之，我国经济的增长又促进了网络经济的繁荣。市场的需求使中国互联网涌现出了一批以丁磊、张朝阳、方兴东、马云等为代表的网络产业从业者。

网络传播的发展提供了许多的就业岗位。陆学艺在《当代中国社会阶层研究报告》一书中提出：“以职业分类为基础，以组织资源、经济资源和文化资源的占有状况为标准来划分社会阶层”。从职业分类来看，网络的时代催生出网络工程师、网络记者、网络编辑、游戏软件设计师等新兴职业，网络传播对这些职业的产生有着特殊的影响。这个群体与普通网民不同的是，他们以此为职业。从组织资源来看，以iResearch网站为例，该网站设有总裁一名，副总裁两名，技术总监一名，现有员工50多名，在上海、北京设有办公机构，组织结构完整；从经济资源来看，商业化网站资金投入雄厚，产值也使得传统产业难望其项背；从文化资源角度看，该群体大多都接受过中高等教育和职业技能培训的良好教育，具有专业知识，掌握有先进的网络传播技术，是先进生产力的代表之一。他们将会进一步致力于网络传播的技术手段的革新，网络中有益信息内容的不断丰富，推进着社会的进步。这批在网络传播中催生出的新群体，从原有的阶层中分离出来，成为专业技术人员阶层和经理阶层的一部分。在这个过程中，网络传播成为影响现代社会公民阶层变动的因素之一。

二、网络传播在现代公民社会阶层变动中的作用

根据社会各阶层对组织资源、经济资源和文化资源这三种主要资源的占有情况和劳动分工等诸多因素的不同，网络传播在现代社会公民阶层变动中所起到的作用也不尽相同。

马克思主义认为，“不同的阶层也具有不同的需要，因为他们的收入水平和支付能力是不同的。”客观上说，受众的信息准入权是平等的。但是网络传播受众最基本的硬件条件有两个：第一，拥有一台个人电脑；第二，必须要有网络服务。两者缺一不可。网络传播的软件条件则是要求传播者和受众应具备一定的知识文化水平和计算机运用能力。这些前提条件极大地限制住了一些阶层的网络传播活动，他们被网络拒之门外，从而失去了主宰或获得网络信息的机会。“精英阶层”的信息优势与“草根阶层”的信息匮乏由此形成了恶性循环，不断地拉开、加大两者之间的差距。根据“知识鸿沟”理论，在数字时代来临的今天，信息资源的匮乏导致不同阶层间的知识鸿沟愈发明显，文化资源的差距越来越大。因为“经济资源与文化资源的分配趋于一致”，由此导致不同阶层间的经济水平差距的拉大，加剧了所谓的“精英阶层”和“草根阶层”的分化。

十大社会新阶层中，国家与社会管理者阶层、经理人员阶层、私营企业主阶层和专业技术人员阶层的收入水平较高，而农业劳动者阶层和无业、失业、半失业者阶层的收入水平较低。文化资源、组织资源、经济资源占有量多的阶层(如国家与社会管理阶层、经理阶层、专业技术人员阶层、办事人员阶层)所受到的网络传播影响，相对于经济资源、文化资源稀少甚至于基本上没有经济资源、文化资源的社会阶层(如城市无业、失业和半失业阶层)的影响更大，对网络的依赖性也更强。

有些行业与网络传播结合紧密，可以说以此为事业，如IT(Information Technology)业。这些群体比其他群体接触计算机和网络的机会和时间都多得多，所以他们更容易习惯和享受网络传播所带来的迅捷、便利和它无可比拟的巨大的信息资源数据库，以及简单、易行、高效的信息搜索，他们更容易接受网络传播所衍生的产品。网络已渗透到他们的工作、生活和学习中，成为他们工作、生活和学习中不可或缺的组成部分。因此，这进一步促成了网络传播的繁荣，推进和促进了其更为迅猛的发展。

网络传播对受众提出了更高的要求。在网络传播中，一个人既可以是传播者，又可以是受传者，受众可以做信息的第二次发布者。相对于传受双方而言，受众不能再像在传统媒体时代那样被动地接受媒体所传送的信息了。网络传播数字化、大容量、个性化以及时效性，要求网络时代的传播者和受众都应具有更高的素质，以便能够更好地从更新迅速、储备繁杂的信息中加以鉴别、选择和学习、利用对自己有价值的信息。传播者和受众对信息的鉴别、选择、学习和应用的能力需要培养。布尔迪厄说过“文化需要是培养和教育的产物”。受众的信息素养跟受教育程度有关。在这一点上，“精英阶层”比“草根阶层”更有优势。网络信息深度和广度的不断开发，网络信息空间性和时间性的不断延伸，对网络受众的接受能力提出了一个新的挑战。

信息素养的提高有助于一个阶层更好地提升为更高阶层。信息素养是指信息的高效获取、筛选、加工处理和发布等综合能力、素质。在信息社会，信息的占有和利用是使自身上升为更高阶层的一个有利条件。网络传播提供了不同阶层进行相互了解的渠道。如通过ICQ、网上论坛、电子邮件、在线聊天等手段和方式进行沟通和交流，以便获取不同于自己阶层的经验补充。通过网络可以方便地了解其他阶层的生存和精神状态，有时可能会产生进入某阶层的愿望。为了流动到该阶层，克服困难，通过网络学习和掌握进入该阶层所需的知识和技能。不断地提高自己，进入目标社会阶层，从而改善了自己的社会地位。网络传播为渴望改变自己、完善自己的人打开了一扇窗口，提供了一个舞台。

三、当代社会各阶层对网络舆论传播的影响

网络传播具有交互性，受众和传播者之间可以进行即时的互动，随时发表意见，对事件进行评说，对观点进行反馈。

网民社会阶层的构成决定网络舆论的导向。据CNNIC发布的《第十八次中国互联网络发展状况统计报告》和《第十七次中国互联网络发展状况统计报告》显示，网民不再仅仅局限于最初的精英知识分子阶层。上网用户阶层也日趋平民化，阶层构成也趋向于广泛，使得网络舆论不再是精英阶层的专利，而日渐成为现实社会民意指向的镜子。比如网民有些来自个体工商户阶层、商业服务业员工阶层、产业工人阶层等。网民阶层的结构变化使得网络传播更具有大众性、公开性以及公共作用力，成为反映社会舆论的一条重要途径。其中网民的经济环境、文化环境和群体环境最为关键。从网民的职业分布来看，网民中最稳定的群体是企、事业单位的工作人员、教师、公务员及学生。这使得网络舆论的开放性和平民化，颠覆了传统媒体的单一的、被动的传受方式，使得各个阶层参与其中成为了可能，从而导致了网络舆论传播的多元化。

但网络舆论的多元化并不代表网络舆论没有主导性。积极参与舆论传播的群体多为中间阶层，他们在网络舆论中的作用不容忽视。中间阶层主要包括：“第一，科学、技术、研究等领域具有中专以上学历和初级以上职称和未评定职称的专业人员。第二，中、小企业的经理、企业家，包括国有企业、集体企业、私营企业、外商及港澳台投资企业等各种经济类型企业。第三，各级公务员、办事员。第四，行政事务、公共事业专职管理者。第五，私营业主、小业主、小商贩等。”从阶层分布情况来看，中间阶层掌握着经济资源和文化资源，拥有更多的信息优势、资源优势和技术能力优势。这一阶层特征决定了在网络传播的过程中，更应对中间阶层给予关注。在传受过程中，注重受众的特殊性，加大市场细分的力度，引导他们更有效地在网上传播信息，发表有益社会的言论，进而保证网络舆论传播的健康和畅通。根据“议程设置功能”理论，选择议题，提出议题，讨论议题的过程往往是由中高阶层来完成的，虽然在议题的选择上，近几年更多地关注着弱势群体，但非网民弱势群体并没有真正地参与网络传播中，他们的利益无法通过自身网络传播行为方式唤起公众的注意力，以扩大自身阶层的影响力。当代社会不同阶层对网络舆论传播的影响不同，非网民弱势阶层中在网络舆论传播中的作用值得关注。

从对网络传播受众、传播市场等分析看，网络传播对我国当代社会经济产生了巨大推动作用。从当代社会阶层变动的状况看，一方面网络传播使受众处于信息内容空前繁荣、信息传播手段空前丰富化的后知识经济时代，促成了一些阶层的经济优势和文化优势，另一方面不可避免地造成了不同阶层的分流和重组。综上所述，网络传播作为一种处于发展初期但发展潜力巨大的传播手段，势必对当代公民社会阶层的变动产生深远的影响。

区域文化网络传播论文范文第2篇

【摘要】随着科学技术的不断发展，媒介与生活相互交融，渗透在人们生活中的各个角落，媒介融合成为了一种时代趋势，人们正式步入了媒介融合时代。新时期给新闻传播人才提出了更高的要求，这就需要高校跟上时代发展的步伐，全面推动新闻传播教学的改革工作，以满足新闻行业的发展需求。因此，本文从媒介融合的角度着手，分析当今新闻传播教学理念，进而提出媒介融合趋势下新闻传播教学改革的措施。

【关键词】媒介融合;新闻传播;教学理念;教学改革

新技术的到来驱动了时代的更迭，如今网络的覆盖范围越来越广，人们也正是进入到了新媒体时代。新媒体的到来给传统媒体带来了巨大的冲击，传统媒体的市场占有率逐渐减少，这使得传统媒体必须要与新媒体融合才能够进一步发展，也就是媒介融合。媒介融合趋势下，新闻传播人才的定义也发生了变化，同时也要掌握信息技术、创新技能、服务意识，这样才能够跟上时代发展需求。因此，相关高校必须要全面创新人才培养理念、拓展人才培养渠道，提升人才综合能力，从而满足新闻传播行业的岗位需求，更好的适应时代发展进程。

1. 媒介融合相关阐述

媒介融合是指受到多种、不同的媒介影响，通过不断融合、互通形成了综合媒介体。随着网络技术覆盖范围不断增加，新媒体的出现给传统媒体带来了巨大冲击，各大传统媒体纷纷向新媒体方向靠拢，将传统媒体与新媒体有机整合起来。

2. 媒介融合趋势下新闻传播的教学理念

2.1 人文理念

新闻传播学科更加倾向于人文课程，并且具备多种学科特点，包括政治学、法律学、经济学、社会学等等。在媒介融合环境下，新闻传播学科要借助多元媒体，以还原事实真相、追求真理，切实反应现实问题。在新闻传播教学改革当中，不同媒介形态的相互融合，有利于学生全面贯彻人文教育理念，在信息组织、社会反思当中更好的运用知识，发挥人才价值。

2.2 实践理念

媒介融合背景下，社会对人才的需求更加务实，人才必须要具备专业能力，这不仅仅包括新闻传播的基础知识，同时也要注重实践能力，将理论知识转化为实践技能，实现全面性发展。媒介融合的大环境为教学内容的拓展提供了途径，学生可以综合利用各种媒介进行信息采集、网络信息编撰、网络信息传播等实践操作，在实践当中不断找出个人能力的不足和短板。

2.3 发展理念

新媒体本身就是时代发展的产物，跟上时代发展步伐才能够长久不衰。新闻传播与社会发展、时代发展都有着直接联系，随着新闻内容的更加丰富和传播方式的更加多样，现代化新闻传播人才必须要具备发展理念。在新闻传播教学当中，要对教学理念、方法做出改变，针对社会现状培养符合时代发展的人才，提高人才的适应性，这样才能够满足新闻传播岗位要求。

3. 媒介融合趋势下新闻传播教学改革措施

媒介融合背景下，新闻传播教学应以媒介融合趋势下新闻传播的教学理念为导向，从多方面进行改革，包括教学思维转变、课程改革、师资队伍强化、学科方向拓展、实训实习等，要全面方位、多角度地进行改革，才能够发挥最终的改革效益。

3.1 转变教学思维

新闻传播学科的发展相对是比较滞后的，当今媒介融合产业飞速发展，如果依然采用传统的教学体系，必然难以培养符合市场发展的复合型人才。这就需要高校全面转变教学思维，在教学体系中加入各类媒体信息及其相关内容，打破固有的新闻传播方式。如今，进行新媒体管理的多数都是一些熟知网络技术的人员或是传统的老员工培训而成，专业的新闻人并不多;所发布的新闻信息很多也都是自己拍摄编写，缺少发布内容的专业性。可见，媒体融合产业对新闻传播专业人才的需求缺口很大。所以，高校教育更应该认识到时代环境，在向学生传授新闻理论知识时，不仅要加强专业技能的培养工作，还要找出媒介融合的运作规律。

3.2 改革教学课程

媒介融合背景下，新闻专业课程体系改革也是势在必行，这就需要高校对新闻专业课程重新审视。在现有课程体系当中，有机整合各类教学资源以及课程体系，打破理论与实践的界限，将二者充分融合，在实践当中融合理论知识。现代化教学模式都是根据理解知识设置实验室，对新闻教学设施有机整合，加强课堂体系融合。如在基础课程改革当中，新增更具实践性、专业性的课程，如数字传播技术、音视频制作等，改变过去的印刷媒体课程体系。

3.3 强化现代化师资队伍建设

首先，对现有的师资资源进行整合。想要实现新闻传播人才培养目标，必须要结合媒介融合發展趋势，不断强化师资队伍，让教师掌握更多的媒介融合知识，全面打造“三跨”师资队伍，即跨专业、跨学科、跨媒体，打破新闻传播课程教学的局限性。

其次，打造双师型教师。鼓励教师积极参与到新闻传播实践工作当中，包括跨媒体采编、新闻经营等，将掌握的新内容、新技术、新方法、新趋势融合到新闻传播教学当中。也可以外派骨干教师参与到新闻传播岗位中，掌握市场中全新理论和技术，这样教师在后续教学才更有针对性、有效性。

最后，加强和各个媒体单位的合作，双向交流，共同培养复合型人才，媒体单位可以派出有经验的骨干人员到高校参与教学或讲座。 在教学初期，由于磨合度不够因此要避免条框，更多是采用联合教育方法，定期到校园中展开讲座，也可以在网络平台上开设论坛，供学生、教师、媒体人员共同交流，将行业新动态、岗位经验更好的传递给学生，拓展第二课堂，形成多元化互动。

3.4 拓展学科方向

传统媒体和新媒体的不断融合，推动了高校学科发展的进程，也进一步强调了学科与时代相结合的教学方向。拓展学科方向可以进一步细化学生的专业方向，强化工作技能。让媒介融合成为一种特定专业，打破传统新闻传播知识体系的弊端。让媒介融合专业的学生，以数字新闻传播、跨媒体传播、网络新闻文化传播等课程为核心学习内容，有利于媒介融合的专才培养。学科方向的拓展，要以媒介融合作为框架，找出现行教学内容体系中的漏洞，不断补充完成整个教学框架。当然，教学方向拓展不仅要考虑开放性，同时也要考虑兼容性。术业有专攻，要求教学方向拓展不能离开媒介融合的大框架，虽然无法将新闻传播人才的计算机能力培养成IT类专业人才的能力一样，但要在媒介融合框架中掌握相 关计算机知识，依然是以新闻传播为主。

3.5 加强校内外实训实习

首先，做好校内媒体实训工作。校内实训是利用校园的实训教学资源，如学生自办电台、日常作业等等，全方位对学生某项技能展开训练，对学生所学知识不断巩固，同时强化学生的实践能力。学生展开实践课程的渠道有很多，如校园新闻网、校园报刊等等，这些工作都有完善的新闻信息传播流程，可以更好的掌握专业技能。还要配备数字化新闻传播平台，从而更好的顺应媒介融合时代发展。

其次，强化校外媒体合作。高校与媒体单位建立长期合作关系，如顶岗实习、专业实习等，学生在真正的岗位中掌握个人的不足，不断提升学生实践能力。通过长期合作给予学生更多的实践机会，锻炼学生的工作能力，如新闻撰写、新闻策划、多媒体传播等，同时鼓励学生敢于创新、勇于创造，可以将自己的创新想法与单位人员沟通。媒体单位可以联合高校定期开展网页制作、新闻写作竞赛等活动，可以进一步发挥学生的潜能。

4. 结束语

综上所述，媒介融合背景下，为了能够全面加强新闻传播人才培养质量，必须要全面开展新闻传播教学改革工作。结合新时期新闻传播教学理念和要求，同时改变传统教学思维、创新教学课程、强化师资队伍建设、拓展学科方向、加强实训实习等措施，将传统的“重理念轻实践”教学体系转变为“实践为主，理论与实践结合”教学体系，这样才能够更好的促进学生发展，适应媒介融合时代发展需求。

参考文献：

[1]高玲丽. 媒介融合趋势下新闻传播教学改革探析[J]. 华人时刊旬刊， 2015（11）：666-667.

[2]苗娱宁. 试论媒介融合趋势下的新闻传播教学改革[J]. 学周刊， 2017（11）：37-38.

[3]靳舍. 媒介融合趋势下新闻传播教育问题分析[J]. 新闻传播， 2015（1X）：100-101.

[4]陶晓红. 媒介融合前景下的新闻传播变革与新闻教育改革[C]// 决策论坛——企业党建与政工创新工作发展学术研讨会. 2016.

区域文化网络传播论文范文第3篇

摘 要： 信息技术与网络传播已经成为国家与地区发展的主要驱动力，特别在新疆这样一个具有战略意义的地区，网络的传播关乎国家安全、政治安全、经济发展、青少年健康成长，它更是社会稳定与长治久安所必不可少的组成部分。针对新疆反恐形势下网络传播过程中存在的现实不足与面临的挑战，有必要制定出完整意义上的网络传播法律体系，在网络程序立法、网络技术开发等层面做出努力，同时应采取网络实名制，并且通过加强社会道德建设等综合手段来对新疆网络传播进行管控。

关键词： 新疆；反恐；网络传播；挑战；应对路径

随着国民经济和社会发展第十二个五年规划的贯彻实施，中国的社会主义法治体系已经基本构建，信息发展速度与普及的速度生动诠释了“信息时代”这一名词，信息在我们的生活中广泛流通，普遍互联。其传播的过程中为我们的生产、生活中带来了很大的便利，但随着网络信息化的发展，网络的双面性也在不断显现。信息高速流转的过程中，其不可控性也在某种程度上给国家利益、公共利益和公民个人利益带来了一定的安全隐患。信息化高速运转的过程中，社会的发展出现了失衡的现象，全球数字鸿沟非但未被消除，反而被逐渐拉大。[1]4新疆地处中国西部内陆，与8个国家相接壤，在维护国家安全与稳定的战略位置上具有重要的意义，如何平衡信息在现实与网络世界中的价值冲突，需要在现有的法律基础上做出进一步规范，也有待于我们做出进一步的分析与研究。

一、 反恐形势下网络传播的价值冲突现状

（一）网络传播安全关涉国家安全

互联网的虚拟性使其具有“超国界性”、“超领土性”等特征，这样的传播速度使得各个国家在网络的视域内又展开了一场没有硝烟的战争。由于地理位置特殊，新疆自古以来就在国家安全战略中处于重要位置。清代名臣左宗棠曾于1877年在一份奏折中提到重保疆者所以保蒙古，保蒙古者所以卫京师，西北臂指相连，形势完备，无隙可乘。这表明了新疆战略位置的重要性。网络传播极大程度上推进了人类的信息共享、资源共享、服务共享，在满足多元社会需求的同时，提高着社会各个层面的运行效率。但是，值得注意的是，在信息全球化的现状之下，网络传播的平稳化与安全化已经是保障国家安全的重要平台之一。长期以来，在中国的西部地区，“三股势力”等敌对势力活动猖獗，近年来，更是有100多家境外各类基金会通过对我国的一些非政府组织进行资助，利用网络世界的延展性窃取情报，疯狂刺探中国国家秘密，对于中国的领土完整与政权巩固进行颠覆和破坏。一个时期以来，境外敌对势力不仅利用互联网在我国境内发展成员，而且通过互联网进行相互联络和组织动员，互联网就是他们进行煽动、串联、组织、指挥的渠道。[2]16-18可以说，网络世界是随着信息化的发展而产生的敌对势力的新阵地。

（二）网络传播安全关涉政治安全

当前，国际局势正在发生深刻、复杂的变革，而这种变革是借助于各个平台来展开的。以美国为首的西方敌对势力对于中国的人权抨击、政治抨击、公共事件的抨击已经延伸至网络虚拟空间。近年来，境外敌对分裂势力如“三股势力”、“伊扎布特”、“依吉拉特”等分裂组织频频活动，且其具有愈演愈烈之趋势。自2009年的“7·5”事件后，更是在2011年造成了“7·30”、“7·31”事件的惨剧，2011年12月28日在新疆和田皮山县再次发生了暴力恐怖事件，2014年3月，东突分子更是策划实施了昆明火车站“3·01”暴力恐怖活动。西方国家借口“人权”、“中国威胁论”等问题不断抨击中国的内政，双重标准和虚伪的西方人权证明西方对中国的抨击源于其根深蒂固的偏见。由于网络传播的自由性、交叉性和开放性，任何人只要进入网络，都可以借助虚拟身份畅所欲言，它在为我们提供前所未有的自由获取和发出信息的言论自由的空间的同时也给违法、有害、无用、虚假、捏造、盲目、不确实的信息的传播提供了机会。[3]21网络传播安全与政治安全交织成为一对孪生体。

（三）网络传播关涉新疆的经济发展

由于历史原因、市场经济的发展不平衡、地理条件限制、发展基础薄弱等多重原因，新疆与内地经济发展的差距显而易见。作为网络时代的普及化，这一点就更加明显。在中央新疆经济工作座谈会召开三年多以来，十九省市的援疆为新疆的发展带来了新的春天。但是关涉新疆经济平稳发展的破坏性因素仍然存在，由于几起重大暴力恐怖事件的发生，部分居心叵测的破坏分子又利用网络的传播使一些负面信息被无限放大，一些被修饰或移花接木的图片被恐怖主义分子标注为新疆不稳定、不民主、不讲人权的例证。其中，由于“伊扎布特”等恐怖势力的渗透，一些企事业单位及高校中也会有其分布人员。这些成员利用自己的社会地位和政治身份，在互联网上肆意传播，模糊了观众的视听，同时也造成其他省份不了解新疆，或者让不甚了解新疆发展现状的投资者感到莫大的不安，使得一些本有意于新疆投资发展的企业纷纷撤资。另一方面，新疆本土的一些对外宣传更多还是停留在丝绸古道、驼铃沙丘、异域风情，而非充分发挥互联网优势将新疆具有经济发展潜力的一些真实信息传播开来，这使得新疆的经济发展始终没有成为网络搜索新疆的热门词汇。推动新疆“经济发展、社会稳定”双赢的援疆工作也步履维艰，这造成即使援疆投资项目被引入，省外企业为了确保自身的个体发展有所保障，在援疆建设的过程中大多使用自己带来的劳动力，而较少使用新疆本地劳动力，或者使用本地劳动力也大都处于技术含量较低的工种，而新疆政府投资较大送去外省学习技术的劳动力为了更好地发展，学习了技术后选择了不再回来建设家乡，这就使得新疆本地劳动力的技术含量没有随着援疆的发展而同步提高。

（四）网络传播安全关涉社会稳定与长治久安

互联网的发展使得人类的信息索取与话语权需求得到前所未有的开放。根据调查结果显示，截至2013年12月，我国的网民数量已经高达6.18亿人次。在互联网空间内网络用户不仅是信息的被动接受者，也可以是信息的主动提供者。如此庞大的网络用户群体中，当然也会存在一定数量的违法用户，他们在网络传播的过程中编发恶意信息，制造网络病毒，在一定程度上造成了网络传播的不稳定性。网络传播安全的不稳定性给国家的安全、民族的团结及社会的和谐发展造成了极大的威胁。新疆的稳定和发展关涉党和国家事业发展全局中的重要战略地位，新疆的稳定事关实现新疆跨越式发展，事关全国改革发展稳定大局，事关国家统一和安全。因此，合法、有效的网络管控对于新疆各项工作的全面推进起着不可小觑的作用。

（五）网络传播安全关涉青少年健康成长

在国家反恐的“整体防控”体系中，最不可或缺的一个环节就是民众反恐的力量。中国是全世界网民最多的国家， 青少年占相当大的比例。被污染了的互联网环境， 如果得不到净化，不仅会严重腐蚀人们的心灵， 败坏社会的风气， 更会危及未成年人的健康成长。据公安部统计， 我国的犯罪青少年中，有近80%的人曾受到网络不良信息的诱惑和危害。青少年是国家的未来， 因此毫不夸张地说， 互联网不良信息的传播如果不能得到有效控制， 将严重威胁国家的生存和发展。[4]150-151在现阶段，青少年群体中绝大多数人拥有自己的QQ、博客、播客、微博等表达个人情感与思维的新媒体虚拟载体，但由于青少年的遇事冲动性，很容易受到偏激言论的蛊惑、煽动而在虚拟空间中编辑、传播负面、假性的信息，而更多人在此过程中不明真相，便肆意转载、分享，使得反动言论在一定范围内有存在的空间。就中国网民的年龄年轻化这一现象而言，如果不能够进行正面引导，那么网络传播对于青少年的成长之毒害因素必然会日趋严重。反之，如果能充分利用互联网优势，正确引导青少年群体，构建全民反恐的网络引导机制、网络预警机制和网络防控机制，则会使反恐事业前进一大步。这不仅考量着执政者对于网络传播趋利避害的掌控能力，也考量着国家对青少年成长所承载的社会道义是否担当，如何担当。

二、新疆网络传播的价值冲突原因探析

造成新疆网络传播过程中价值冲突是由多方面的原因造成的，综合来看，主要体现在以下几个层面：

（一）网络传播的价值冲突分析不足，立法指导思想不明确

网络传播在我国是以有线或者无线方式向公众提供服务的，使公众可以在其个人选定的时间、空间和地点获得相关服务的权利。信息网络传播在现阶段看来，我国采用信息网络传播权代替国际上较为通行的向公众传播权，但是信息网络传播权与向公众传播权在法律涵义上并不一致，该权利在我国目前缺乏包容性与系统性。与该权利相关的《信息网络传播权保护条例》出台至今已有8年之久，已远远不能适应信息发展的高速化；且其立法目的中，“为保护著作权人、表演者、录音录像制作者（以下统称权利人）的信息网络传播权”而制定的这部条例，其价值冲突的分析方面不能涵盖网络信息传播的全部。鼓励有益于社会主义精神文明、物质文明建设的作品的创作和传播这个原来的指导思想，与现今提倡的“四个文明”已不相符，用原有的指导思想来指引一部法律在和谐社会中发挥作用，会出现管控的乏力。

（二）立法位阶低，相关法律尚未形成体系，不利于网络监管

总体来讲，信息化的健康发展，需要国家制定与之相适应的信息政策法规，对社会中的各类信息活动进行法律规制，并使信息化社会能够得到良性、协调的发展。但就现阶段来看，我国关于互联网信息传播管理方面的立法工作，总体来看还是比较零乱分散的，不同部门制定的信息政策法规在内容上还存在严重的交叉、重叠甚至冲突，而且主要还停留在行政法规和行政规章的层面， 如《互联网新闻信息服务管理规定》《互联网视听节目服务管理规定》《互联网文化管理暂行规定》《信息系统安全保护条例》《互联网信息服务管理办法》《互联网网络安全信息通报实施办法》《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》《中国计算机信息网络国际联网管理暂行规定实施办法》等。面对互联网上不良信息传播猖獗的局面， 在完善上述行政法规和规章基础上， 建立诸如《互联网信息安全法》《互联网信息传播法》《反色情法》《反黑客法》之类的法律，并使这些法律形成规制互联网各类不良行为的配套体系。在立法上更侧重于网络监管层面，不仅意义重大， 而且刻不容缓。

（三）“依法治网”的依据不足，民主法治新疆的形象未能体现

“依法治国”的理念提出已有十几年的时间。在这期间，法治的理念在不断完善与渗透，但是，由于法律的滞后性、地区的差异性、网络传播的即时性，使得网络传播在新疆尚存在法律保障吃力的现状。在网络传播的过程中，信息网络传播权的主体缺乏清楚明晰的指向，经常会存在与其他权利主体交叉重叠的现象。

网络的发展速度日新月异，但作为占国土面积六分之一、具有自身发展特质的新疆，至今尚没有关涉网络传播方面的地方性法规来进行规制。在遇到相关暴力恐怖事件的时候，对于网络传播目前采取的主要还是网络传播的封堵。在2009年“7·5”事件后，鉴于网络上有很多虚假、负面的传播内容，相关部门采取的是封停新疆网络的做法，当然，这有助于彻查事实的真相，防止谣言的散布、传播，但是要使网络传播在新疆实现良性传播，法制的保障还是必不可少的。在现阶段，“以堵为主”的做法只能起到“镇痛”的作用，并不能从根本上起到有效“治痛”的作用。

（四）“以德制网”的依据不足，道德大国的形象存在缺失

党的十六大报告中强调了依法治国和以德治国之间相辅相成的关系，在十七大的报告中更是进一步指出了“思想道德建设有待加强”这一突出问题。可以说道德的功能优势，是针对于自身特点以及法治的局限来说的，这种辅承关系应在以法治国的良性发展运行过程中得以展示，但是随着经济社会的快速发展，道德的缺失问题在社会的影响中显得越发地突兀，人人自危的畸形法律意识使得很多人注重权利的享有，忽略了作为公民所应尽的最基本的社会义务，权利和义务在总量上出现失衡的现象。

目前，网络治理的问题各个国家都在研究，并且也都在制定符合国情的法律、法规，但由于法律自身具有的滞后性，很多时候法律的存在依然不能阻止网络治理过程中的违规现象，道德失范的实例比比皆是。例如“7·5”事件后在网络上不断传播的违逆事实真相的、不利于社会安定团结的各类谣言，就是道德水准的层次不齐造成的。法律是道德的最底限，这些违法行为在受到应有法律制裁的过程中同时也是违背了道德的要求。道德底线的失衡是现阶段亟须完善的治理方向。

（五）“技术制网”的依据不足，树立科技大国的形象存在障碍

网络的发展过程中，需要技术的支撑，网络空间的监控是世界各国积极解决各类网络空间非传统安全问题的普遍做法，而现阶段可随意申请的网络注册、虚拟的网络用户名使得网络空间的监控存在一定的困难。同样，网络病毒的防控亦是网络传播过程中需要重点防控的地方，现有立法虽然对网络病毒的防控有所作为，但是就目前来看，法律的网络管控在技术上存在以下几个层面的障碍：

1.立法只是强调了报告和减少因病毒造成的损失，但是缺乏评价、分析病毒趋势的法律规定，对于网络服务商的相关责任规定不明，这使得网络传播过程中的安全风险最终由用户来承担了，在一定程度上存在漏洞。

2.在整个网络传播的法律体系中，重视违法行为和违法结果的规定，对于程序方面在此领域尚有欠缺，使得制造、传播恶意病毒的人缺乏程序法范围内的规制。

3.网络传播过程中存在的暴力信息、黄色信息、虚假信息及垃圾信息充斥整个网络空间，很多网站通过发布此类信息进行欺诈，给权利人造成了一定经济困扰，这些故意传播恶意信息的人对权利人造成了一定的民事侵权，更有甚者会触犯刑法。而目前新疆的网络管控力度在此方面上没有做出让人满意的成效，没有有效拦截、禁止此类信息的发布与传播举措。

三、网络传播的价值冲突的应对路径

针对现阶段新疆反恐形势下网络传播过程中所展现出来的价值冲突，有必要进行综合审视，找到应对路径，以解决现存弊端。

（一）实行网络实名制，加强网络防控机制

信息时代中，网络是现实与虚拟的综合交叉体，网络凭借其传播速度快、涵盖领域广、参与主体平等、服务对象自主性等现实生活所不具备的优势，逐步渗透到社会经济生活的各个层面。网络的开放性、包容性、互动性实现了网民跨时空、跨文化、跨领域的沟通。但是，由于网络文化的宽泛性、无政府性，网络交流的隐匿性，网民价值取向的多元化，再加上一些网络推手为了自身的经济利益而传播的不正确的价值导向，导致网络文化中的不良信息会对网民的思想和行为产生误导。可以说互联网的匿名性， 在一定程度上使得它成了传播不良信息的天堂。目前，我国已经采取了一定的措施，如网吧实名制、游戏实名制、博客实名制，从这些层面来看，在我国逐步实现网络实名制在技术层面是具有可操作性的。但这些措施并不为所有网民所认可，很多网络用户对网络实名制心存芥蒂，其主要原因是对于网络实名制实施过程中个人信息的安全问题存在疑虑。对于网络实名制具有抵触心理的人认为，这侵犯了网民的个人隐私和网络自由。其实，网络实名制的存在是有必要并且有存在空间的，在网络实名制的制约下，可以让网络监控系统更加流畅，也可以起到约束行为主体的作用，让其明白自己对网络上的言行必须承担法律责任。

具体来看，网络实名制应该是一个自上而下、具有体系性的可行性操作系统，包括个人信息保护制度、网络信息管理制度、网络纠纷解决机制。为了更好地、更全面地保障网络传播过程中的安全性与稳定性，笔者认为，应该由立法机关尽快制定《公民个人信息保护法》，其中专设篇章用于网络用户的实名管理制度，强化对于个人信息的管控；其次，应由工信部、公安部等部门联合对于各项网络业务实行严格的审核、登记、注册，增设专门机构负责管控网络用户的个人信息，形成较为系统的网络信息管理系统；最后，需在工信部部门管理中形成较为切实可行的纠纷解决机制，使得网络用户的个人信息在实名制的制度体系下能够存在一个较为畅通的整体性保护机制，从而逐步推广实现网络实名制，净化网络环境。

（二）制定网络传播法律体系

针对于我国目前在信息网络传播的立法例中立法位阶低、相关法律尚未形成体系、不利于网络监管的现实，亟需在网络传播过程中加强法律的规范化进行强制，而基于现状来看，需要在现有的《信息网络传播权保护条例》《著作权法》等关涉网络安全与信息传播的法律、法规的基础上构建体系性较为完整的《网络信息传播法》，同时要注重法律的稳定性与连续性，根据时代的发展修正相应的行政法规和地方性法规，在网络信息分级预警制、政府信息传播安全、运营商信息传播规范、商业用户使用规范、家庭用户使用安全等几个层面进行统一规划，分级管理，同时加强计算机互联方面的立法，逐步搭建信息网络传播的基本原则和立法框架，制定、实施有关适应于反恐领域网络传播安全方面的规章制度，处理好新、旧法律、法规之间的衔接与协调，尽量避免法律的空白区域。

（三）加强网络传播程序立法

基于众多层面的网络传播法律规制，其大多属于实体法层面。为了全面规范网络传播在反恐斗争中的积极作用，有必要制定相关程序进行规范，进一步加强权力机关对于网络传播过程中信息的收集、利用及管控。对于网络传播过程中的信息收集和利用之手段、方式、时间、范围进行更精准的规范，使得网民的个人信息被收集的过程能够更加透明化、合理化、程序化；对于违反《侵权责任法》第三十六条规定实施侵权的，立法应进一步明确网络服务者在接到被侵权人通知后采取必要措施的具体时限，以保证进一步明确网络信息传播者、经营商、个人用户等在编辑、传播、利用网络信息过程中对于国家、集体、公民造成侵害时的责任，能够明确得以担当；在现有民事诉讼法、刑事诉讼法的基础上，进一步增加与《侵权责任法》等相关新近颁布法律、法规所配套的赔偿程序，以保证被侵害主体的合法权益在有效时间段内得以维护。

（四）通过增强社会道德意识对网络传播进行管控

网络高频使用的过程中，需要每一个网民都有较为良好的道德观。网民应该在现有的基础上进一步强化遵循诚实信用原则的意识，构建起网络系统的整体信任感，使得网络传播能够在网民中具有一定的可信度。

在法律保障的基础之上，强化公民的道德意识，弘扬中华文化，同时加强以现代文化为引领、以科技教育为支撑的社会理念，通过对正面典型事例的宣传来强化公民的道德心理，特别是利用网络这一平台，通过博客、微博、QQ群、论坛等多种渠道的关联，不断扩大这种道德层面的影响力，使其将道德的约束与法律的约束有机融为一体，自觉遵守，积极维护，真正做到自觉抵制网络谣言的传播，树立、筑牢公民的道德防线。

此外，应该进一步强化网络用户的自律性。道德的强制性最重要的还是依靠网民的内心自我约束，需要网民在网络传播的过程中做到网络虚拟人格与现实人格的一致性，坚决抵制不良信息的传播与扩散。

（五）提升技术层面的网络传播力

黑客、木马病毒、恶意插件等恶性网络传播内容是网络传播过程中需要始终不断对抗的顽疾。要想在新疆反恐领域中理顺网络传播的方向，提升技术层面的管控水平十分重要。信息数据的畅通是网络流通在各个层面的基本保障，合理、合法利用会推动社会有序前进。但是，有部分网民为了非法目的及自身不正当利益，在网络传播的过程中肆意传播不良信息、恶性病毒，为信息权利人以及社会文化生活的发展带来了不利影响。但是，现有的网络并不能有效管控此类不良信息的流动，这就需要有关部门在制定法律、法规等制度保障的同时，提升信息技术，制定一系列措施来加强计算机软、硬件方面的技术应用与传播，在进一步由政府配备政策、投入资金、引进人才的同时积极培训新疆本地的劳动力资源，使这些富裕的劳动力，特别是高校毕业生能在网络传播的过程中做出努力。同时合理配置新疆本地的劳动力资源，在新疆的网络管控方面形成良性的集聚效应，做好网络传播管理工作。强化政府网络管理人员的技术水平，在突发事件面前，能够及时有效地将事实的真相公布于社会，并且通过正确、及时的解决措施来应对整体事态的发展。

综合来看，反恐形势下新疆网络传播系统还存在很多不足，面临着一定的挑战。中央和地方人民政府应采取综合措施，积极应对，制定出符合时代特征又具有实效的法律体系来切实平衡网络传播与反恐维稳之间的关系，使损失和影响降到最低的程度，有效降低新疆地区推进信息化发展的成本，切实推进新疆的跨越式发展和长治久安。

参考文献：

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[4]陈峻，周旭红.从非传统安全高度构建互联网不良信息传播的监控机制[J].现代情报，2011（5）.

区域文化网络传播论文范文第4篇

摘要：随着社会经济的发展以及科学技术水平的提高，网络新闻传播途径得以开辟与发展，其相较于传统新闻传播途径而言有着极其重要的优势，即网络信息海量性、网络新闻时效性以及交互性等，这不仅有效满足了当前人们的个性化需求，而且还有效地推动了新闻媒体的发展。然而，网络新闻的发展也使得舆论得以出现，其出现严重影响了网络新闻的真实性与可靠性，并且在一定程度上危害了国家社会安定与和谐。因此，需要加强对网络新闻传播舆论的引导与管理，由此保证网络新闻信息传播的真实性，进而促进国内网络新闻传播途径的发展。

关键词：网络新闻；舆论引导；管理方法；实施途径

本文主要对当前网络新闻信息传播的特点与优势进行叙述，并且结合网络新闻传播舆论现状而探讨加强引导舆论的必要性与意义，从而针对这些舆论现象提出有效的管理对策与建议，由此保障网络新闻传播的真实性与可靠性，以满足广大观众的基本需求，赢得相对较高的点击率，进一步促进网络新闻媒体的发展。

一、网络新闻传播的特点以及其优势

网络新闻传播是基于计算机技术以及网络技术媒介而实现的，相较于传统的新闻传播途径而言，网络新闻传播具有以下几项特点及优势，现本文将这些方面内容进行阐述：

（一）基于信息化技术以及数字化技术使得整体新闻传播速度更快。随着社会经济的发展以及科学技术的突飞猛进，在信息技术时代背景下，相较于传统新闻的传播速度而言，网络新闻的传播速度明显更快了；同时，在信息技术时代背景下，网络新闻传播的广度也更加广泛了。

（二）网络新闻传播融合了大量媒体的优势。随着多媒体技术的发展，网络新闻传播的过程中尽可能多地融入了大量媒体的优势，例如：广播、报刊以及电视等媒体传播形式，并且应用了多媒体技术来丰富自身的生动性以及直观性，例如：声音、文字、视频、图像以及动画等，从而使得整个网络新闻传播更具有生动性以及直观性，由此为广大网络新闻观众带来前所未有的全新体验，大大提高了新闻内容的说服力以及感染力。

（三）网络新闻信息海量化。传统的新闻传播受限于版面的报纸，而当前的网络新闻传播不仅不受限于版面，并且其庞大的信息内容不受到节目容量以及播出时段等方面的限制，从而使得广大网络新闻观众随时随地来对其信息资源进行检索与浏览。

（四）网络新闻具有很强的交互性。随着人们生活水平的提高，人们逐渐对新闻的传播提出了更高的要求，传统的新闻传播途径已不能够满足其个性化的需求。而伴随着信息技术时代的到来，网络新闻传播途径得以产生，不仅改变了传统的新闻传播途径，而且其较强的交互性是传统新闻传播途径所无法比拟的，由此满足了广大新闻观众的个性化需求，并且赢得了其对网络新闻的青睐。新闻观众可以通过网络互动平台将自身的观点与建议传达给媒体方，使得媒体方能够借鉴他们的观点，从而使得新闻观众在互动的过程中满足其基本需求。

（五）网络新闻具有很强的时效性。网络新闻诞生于信息技术时代背景下，其借助计算机以及网络技术即可对其自身新闻信息进行制作与传播，这是传统媒体所不具备的。除此之外，网络新闻还有效省去了排版的印刷与拍摄的制作，从而大大提高了新闻制作与传播速度，由此提升了整体网络新闻的时效性，相应地，网络新闻的信息量也会逐渐增加。

（六）网络新闻设置的超链接在很大程度上满足了观众的需求。从网络新闻传播模式来看，其所设置的超链接是与传统媒体最大的区别，超链接的设置在很大程度上满足了观众的需求，使得观众能够根据自身的阅读、浏览喜好而选择超链接，由此为其提供富有个性化的服务，满足其基本需求。

二、加强引导网络新闻传播中舆论的必要性以及意义

一般情况下，网络新闻在传播的过程中会形成舆论，往往新闻舆论是社会舆论的组织者与反映者，其对舆论有着引导的作用。在传统的新闻媒体活动中，由于其新闻传播具有单向性的特点，往往能够引起舆论的高度重视，并且将舆论作为重点强调内容。因此，在当今的网络新闻传播过程中，舆论的引导依然作为重点强调内容。本文将引导网络新闻传播中舆论的必要性以及意义进行叙述：

（一）有利于控制新闻传播过程中的不良言论。根据分析网络新闻传播特点来看，网络新闻传播过程中，观众的主体地位得以明显提升，使得新闻传播方的主导性逐渐减弱，以至于观众渐渐参与到新闻信息传播中，即其可以自由地在网上发表评论，甚至发布新闻；同时，还可以与其他人在网络平台上进行沟通与交流，正是因为网络交流的身份具有虚拟性，以至于其对社会责任的承担意识逐渐缺失，致使一些不良言论肆意传播。

（二）有利于引导观众掌握正确的网络新闻信息。虽然网络新闻传播过程中的信息海量，但是正是因为如此，观众对新闻信息的传播真实性以及可信性逐渐下降。根据相关调查报道了解到，不少网络媒体为吸引大量的观众，则不惜代价在网络信息平台上大肆渲染，甚至将道听途说的信息也发布于网络，以至于媒体的正确导向作用得不到充分的发挥，最终使得虚假新闻信息对观众产生误导，造成了极其严重的负面影响。因此，网络新闻海量信息的传播为观众提供了更多选择，相应地，对观众的选择方向也带来了考验。

（三）有利于国内社会安定与和谐。当国家的经济繁荣昌盛、科学技术水平先进、国力强盛，则国内网络新闻传播的广度将会随之增加，网络新闻传播也将迅速地国际化，而这方面的优势在一定程度上会给国民提供更广阔的视野，但是其也会被国际上的各种反动势力想利用，从而进行“西化”、“分化”、“反华”的宣传，最终不利于国内社会的安定与和谐。

三、加强引导网络新闻传播中舆论的相关有效途径以及建议

（一）完善与健全立法。通过完善与健全立法来对正确引导舆论方进行保护，并且对网络新闻传播信息内容进行限定。正确引导公民在享受知情权的同时，还需要遵守保密法规，履行其保护国家秘密与公民秘密的义务。另外，相关法律部分需要加快制定出符合我国国情的网络传播法，并且对网络舆论的行为性质以及责任认定进行明确规定，必要时可以实施网络实名制度，针对其中违规的责任人进行依法追究，从而使得网络谣言在源头上得到有效遏制，保证网络新闻信息点传播的安全性，保证新闻的正确舆论导向作用。

（二）增强网络新闻信息发布者的自身综合素质水平以及其职业道德。由于网络新闻信息发布者大多数是以年轻人为主，其相应地缺乏严格的新闻基础理论的训练，缺失信息真实性的意识，最终导致不良言论肆意发展。因此，需要针对网络新闻信息发布者进行加强网络新闻信息理论知识方面的教育，并且提高其综合素质水平，使其职业道德的水平由此得到提升，进而为网络新闻信息整体水平的提高提供有效的保障。

（三）制定一套完善的网络新闻审稿制度。由于我国国内网络新闻信息的发布缺少审稿环节，以至于新闻信息的制作流程随意，加上一些网络新闻媒介以及新闻工作组缺乏一定的责任心，盲目地争抢发稿时间，对所要发表的新闻信息没有进行严格审稿与校对就开始发稿，最终导致网络新闻信息的真实性大大下降。因此，需要制定一套完善的网络新闻审稿制度，并且严格贯彻与实施审稿措施与审稿制度，从新闻制作过程中避免产生虚假类新闻，从源头上确保网络新闻的真实性与可靠性，从而为广大观众提供更好的服务，以获得他们的信赖。

四、结语

综上所述，本文主要对网络新闻传播的特点以及其优势进行了简单的概述，并且将加强引导网络新闻传播中舆论的必要性以及意义进行了分析介绍，最后，本文还针对社会舆论管理方面提出了几点有效的对策以及建议，从而正确引导网络新闻传播中的舆论，大大提高网络新闻的可靠性与真实性，以获得广大网络新闻信息观众的信赖与支持。另外，笔者希望通过本文的叙述能够为相关研究学者以及新闻舆论引导者提供一定的参考借鉴。

参考文献：

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7. 齐卫平，陈朋.网络公共论坛：虚拟空间中的协商民主实践[A].社会主义与中国现代化 政治·法律与社会：上海市社会科学界第七届学术年会文集（2009年度）政治·法律·社会学科卷[C].2009.

（作者单位：哈尔滨体育学院）

区域文化网络传播论文范文第5篇

摘 要：广州大学华软软件学院是一所应用型本科独立学院，《网络传播概论》是学校网络系网络工程专业电子商务与网络传播方向的基础必修课。课程的理论性强，采用传统的案例教学，教学效果不甚理想。在分析课程建设现状的基础上，结合专业人才培养方案，对教学内容进行优化，以学生分组协作为前提，对教学过程中的关键环节如互动式案例教学、辩论赛、课程设计任务书等进行详细的设计，探索更适合本专业方向的教学模式。

关键词：网络传播；电子商务；互动式案例教学；课程设计任务书

第34次中国互联网发展调查报告显示，截至2014年6月，我国网民规模达6.32亿，手机网民规模达5.27亿。网民生活全面“网络化”，手机上网比例首超传统PC上网比例，移动互联网带动整体互联网发展，支付类应用领涨，推动电商基因渗透更多线下消费场景[1]。电商市场对兼具网络新媒体、电子商务、网站建设等技术的复合型人才是急需的。市场化促进高校相应专业人才培养方案的改革，同时要求开设的课程要与时俱进。《网络传播概论》是学院网络工程专业电子商务与网络传播方向的基础必修课。课程的教学内容和新闻传播类专业一样，理论性强，采用传统的案例教学，教学效果不理想。课程教学如何提高学生的实践应用能力，以更好地体现专业特色，是当前亟待解决的问题。

一、《网络传播概论》课程建设现状

电子商务与网络传播专业方向的培养目标为：培养能够从事与企业商务网站设计相关的网站建设、网页设计、网络传播与推广等岗位的应用型人才。依据人才培养方案看，课程建设存在一些问题。

（一）课程的专业特色不突出

《网络传播概论》课程的内容包括实务和理论两部分。实务部分主要包括网络技术、网页制作技术、网络新闻编辑、网络营销等知识。理论部分主要包括：网络的传播形态与形式、传播者、受众、网络传播的效果和社会影响等知识。

随着网购、网上支付等网络应用的广泛使用，电子商务蓬勃发展，它和网络传播越来越相互依赖与促进。从专业人才培养方案来看，课程内容没有突出电子商务中网络传播理念的应用，专业特色不明显。

（二）课程知识点庞杂，教学案例相对老旧

《网络传播概论》的内容庞杂，如复杂的媒介理论、纷繁的传播效果等，整学期的学习停留在介绍层面，学生提不起兴趣，学生的分析应用能力没有明显提高，教学效果不理想。此外，有关网络传播的案例较为老旧，教师应当争取把最新的、典型的热点传播案例拉入课堂，以提高学生的讨论兴趣。如随着微博微信等新型社交网络工具的风靡，传统的社交网络前景不容乐观，引导学生对比分析这些传播方式对用户的“使用与满足”，效果会更好。

（三）课程师资水平待提高

课程师资需要既懂得网站建设技术，又懂得电子商务与网络传播知识，对教师的专业技能水平要求较高。教师可以通过培训、参加会议交流等方式，提高自身水平。

二、《网络传播概论》的课程优化设计

（一）教学的内容优化

根据人才培养方案和教学计划安排，《网络传播概论》课程在大二上学期开设，每周2课时，共17周。

在网络传播实务部分，大一开设的专业基础课有《电子商务概论》《计算机网络》《网页设计基础》等。学生对网络知识和网页制作技术等知识有了一定的掌握程度，这部分课时缩减，重点讲述互联网的应用形式和发展走向，网站设计中的构思等。网络新闻编辑部分讲述新闻的加工整合，网站信息的编辑技巧，阐述新闻专题的应用，以此提高学生的编辑应用能力，这部分课时要增加。网络营销在后续课程《网络营销与推广》会详细讲述，这部分通过案例简要介绍。此外，根据人才培养方案，课程教学要与电子商务紧密结合，可以选取一种电子商务模式，分析讲解如何将传播概念、传播手段运用到其运营的各个环节，以达到预期传播效果。

在网络传播理论部分，依照拉斯韦尔的传播学构架——5W理论开展教学。5W即“Who says what to whom in which channel with what effect”，传播者通过哪些媒介渠道，对受众传播了什么内容，从而达到了什么样的传播效果[2]。这是我们认识网络传播的5个要素。课程从这5个要素出发，通过案例展开教学。

（二）考核方式的优化

课程以总评成绩为最终考核成绩，满分为100分。总评成绩由平时成绩（30%）和期末考试成绩（70%）两部分组成。平时成绩由考勤（10%）、课堂表现（5%）和综合设计大作业（15%）组成，其中综合设计大作业的成果为课程设计任务书，其侧重对学生网络传播技能的应用能力培养和传播效果的分析能力培养。期末考试成绩以开卷笔试方式考核，主要考察学生的分析应用能力和创新能力。

（三）教学的过程设计

1.教学进度及任务安排。第1周教学安排有：一是介绍课程，包括课程地位和作用、教学大纲、教学进度表等。二是做调查，分析学生的上网习惯、知识结构、兴趣话题等，确定教学案例。将设计调查问卷和教师课余和学生面谈两种方式结合，可以确保调查结果的真实性和可靠性。三是分组布置任务，任务有辩论赛和课程设计任务书。四是介绍网络传播的基本理论和发展状况。

第2～7周为实务部分教学共14课时。第8周为辩论赛。第9-16周为理论部分教学共16课时。实务部分和理论部分都采用互动式案例教学方式。17周对学生的课程设计任务书进行点评，同时对课程进行总结，帮助学生梳理知识。

2.关键教学环节设计。（1）互动式案例教学。好的教学案例容易吸引学生，提高学生的学习兴趣和学习热情，它是取得良好教学效果的关键。案例的选取可以从五个方面判断：首先，理论联系实践。案例能够升华到较高的理论层次。如网络文化案例，关注亚文化发展中的黑客、恶搞等现象，深化到提高大学生自身媒介素养的高度。其次，高关注度[3]。案例具有较高的关注度，能够引起学生的兴趣。第三，对比性。如网络新闻案例，将新媒体与传统媒体比较、各种传播方式及达到的效果比较等，更好地帮助学生掌握传播技能。第四，交叉性。案例在知识点上有一定的交叉性，引导学生较为全面的看待问题。最后，前景性。案例要能反映未来的发展前景。如微博和微信每个大学生都在用，通过案例分析，让学生深入了解两种传播方式的特点、比较两种传播方式的发展前景、同时将传播方式和电子商务联系起来，探讨未来的发展走向。互动式案例教学分五个步骤：第一步，一次课堂结束时，教师给出下节课案例，方便学生课下查找资料，要求学生对案例有一定的熟知程度，在讨论的时候做到有的放矢。第二步，教师介绍本节教学任务和目标，讲解基础知识后，简要介绍案例并提出2～3个问题，这些问题之间要层层递进、逐步升华。第三步，每个小组围绕问题分组讨论，最后得出结论。第四步，每小组对问题进行阐述。最后，教师对讨论进行评析和总结。讨论过程中教师可参与到某些小组中讨论，充分调动学生的积极性。在整个教学过程中，建立一个平等、活泼的学习氛围，教师要起到很好的引导作用，通过提出问题帮助学生理清讨论思路，提高教学效果。课下教师可以利用微信、QQ和微博等工具，将讨论结果共享，加深学生对课程知识的理解和掌握。同时还可以对案例进行延伸提问，激发学生对知识的探究心理，使学生自主自觉深入挖掘自己感兴趣的知识。（2）辩论赛。辩论赛的辩题要起到“承上启下”连接实践和理论的作用，如微博营销微信营销之比较、社交网络使得人与人之间的距离亲近还是疏远、网络传播中的道德自律与法律约束哪个更有效等。这些辩题可以将热点的网络应用和传播效果紧密连接起来。辩论双方利用课余时间搜集相关素材，为辩论赛做准备。其余小组的任务是当评委，每小组在赛后提问并点评。这就要求评委小组在赛前对辩论题目进行深入理解，以便进行精要点评。最后由老师对辩论双方表现和评委组表现做出总结。此外，由学生自荐主持人，主持整个辩论赛。在活跃的氛围中，学生的热情和积极性很高，对专题知识的理解会更充分。（3）课程任务书。课程任务书是对学生一学期学习效果的验收，它贯穿教学的始终。课程任务书要求学生在某个项目驱动下，通过调查研究，制定一个合理的网络传播策划方案，分步实施且能对传播的效果从相关的角度进行评价，能够对传播过程中出现的问题进行分析，并尝试给出解决方案。课程任务书首先要确定所做项目，项目要求学生参考网络传播中的热点事件或校园热点事件，通过每组学生的真人秀做一个5～7分钟的短剧。短剧要求选题切入点好、观点新颖及传播正能量。以做好的短剧为项目主题，通过合适的渠道传播，以两个月为期限，对传播的效果进行评价，最终形成一篇文档。在写作任务书的过程当中，有几个环节需要老师适时做出指导。一是项目主题的设定，项目主题是前提，关乎到传播的渠道方式选定、传播过程中可能出现的问题和传播效果。前期教师要做好指导工作，帮助学生做好项目主题定位。二是能够对受众群的结构、心理、网络行为特征进行分析，选择合适的传播渠道传播，这是达到预期传播效果的关键。这一环节，教师要给予适当的指导。三是在传播过程中可能出现一些不可预知的问题，教师要及时帮助指导学生。四是在对传播效果进行评价时，要求学生分析影响传播效果的因素，给出一些合理的评价标准，避免盲目性。

以上三个关键教学环节的设计可以看出，整个教学中，教师的引导作用加强，学生的主体地位突出。教师和学生间的互动性很强，学生间的联系更是密切，团结协作的关系会延伸到课程结束至更久。

三、结 语

《网络传播概论》是理论与实践紧密结合的课程。通过案例教学、辩论赛教学、课外课程任务书指导等实践式教学，激发学生学习的热情和积极性，引导学生运用理论指导实践，在“理论—实践—验证—升华理论”这一不断攀升的螺旋中，提高学生的收集、分析、挖掘、创新等能力。整个教学过程中教师也受益良多，不断地拓展自己的知识结构，提高自身专业技能水平。

参考文献：

[1]中国互联网络发展状况统计报告[EB/OL].中国互联网络信息中心http：//www.cnnic.net.cn/

[2]（美）哈罗德·拉斯韦尔.展江，何道宽译.社会传播的结构与功能[M].北京：中国传媒大学出版社，2013.

[3]黄秋尘.网络传播概论课的专题式教学研究[J].今传媒，2011（7）.

[责任编辑：思涵]

区域文化网络传播论文范文第6篇

摘要：随着网络信息的膨胀性增长，不可信的信息在网络中日益增多，阻碍误导用户对可信信息的获取。研究网络文本的可信度评估方法，对句子级命题提取多维网络分布特征，通过线性组合计算可信度值，从而判断命题的可信度。在可信度评估过程中，文中方法通过词语结构特征提取可信信息的候选信息，并在候选信息的可信度计算中加入对信息源的可信度分析判断，提高了信息可信度的评估准确度。

关键词：信息可信度； 替换项； 候选答案； 可信度计算

0引言

网络信息不断膨胀。伴随而来的问题是信息质量的参差不齐，不实信息（如虚假信息、过时信息）极易误导用户的判断。如何判断信息的可信度，帮助用户从海量信息中甄别出可信的信息，成为了当今社会迫切需要研究解决的问题。

信息可信度，是指对于信息本身以及信息源的可信任程度[1]。人们是依赖众多客观因素、基于经验对信息的可信度做出逻辑判断。上述判断具体包括：对于信息质量和精确度的客观判断，以及对于信息来源的可信赖性、信息专业权威性和信息吸引力的主观感受[2]。本文结合人脑对信息可信度的逻辑判断机理、针对网络信息质量所呈现的规律特点研究信息可信度的评估方法。

目前，网络信息的质量主要表现为以下规律：

（1）关于一个主题，不同信息源提供正确信息的内容往往一致或近似；若提供的是有误信息，则有误之处各不相同。

（2）可信的信息源提供的信息多数是正确的，反之不尽然，正确信息的来源的可信度可能良莠不齐。

由此，认为网络中信息的可信度主要可以通过两方面来评估：信息源的可信度、以及信息在网络的分布特点。

基于以上思想，本文设计了一个面向网络文本的信息可信度评估方法，借助两层特征空间来评估信息的可信度，并通过提取可信信息候选集，为用户提供高可信度的相关信息。其中，信息的第一层特征空间由信息源的特征构成，用于判断信息源的可信度；第二层特征空间由信息源可信度的分析结果以及信息在网络的分布统计特征构成，用于最终评估信息的可信度。

本文的主要研究内容和创新点包括以下三方面：

（1）在提取可信信息的候选信息阶段，通过词语结构过滤器来提取候选信息。提高了候选信息提取的准确度。

（2）在信息可信性度计算阶段，对信息的发出商业意图是否明显、更新信息是否及时、网站权威性等角度综合考量信息源的可信度，进而丰富了候选信息的特征空间。

（3）结合本文提出的评估方法，设计实现了基于中文搜索信息的信息可信度评估系统。系统在实验中获得89%的准确度。

1相关工作

关于网络信息的可信度评估方法研究，当前已有的研究成果可以根据研究对象的信息承载形式的不同分为三类，具体分析如下：

第一类是对网状结构的网络（如P2P网络、语义网或社交网络）所承载的信息的可信度评估方法研究。这一类研究主要探讨的是某个节点在整个网络中的可信度问题，以及如何自动辨别出哪些节点是不可信的，并将这些节点从网络中剔除出去。常用的方法是信任值的传播，这是针对网络结构设计的方法，信任网络常常得到使用。Kamvar提出了通过以往的表现（上传历史）来判断P2P网络中病毒来自哪一个匿名恶意的发送端[3]。Richardson在关于语义网的信任管理研究中提出，任何一个用户保留一个他所信任的用户集，利用信用网络传播信用值[4]。在社交网络中用N维矩阵记录信任和不信任信息，并通过网络任意两点间的信任信息矩阵计算传播信任度[5]。

第二类是对群体智慧网站（如网上论坛和合作知识库）所承载的信息的可信度评估方法研究。群体智慧网站的共同之处是用户贡献自己的信息到 Web上，集合了用户的群体意见和集体智慧，因此这方面的相关工作都是利用用户的评论、打分来判断信息的可信度。Deborah通过分析修改历史来获得对修改版本的信任度[6]。修改文章的可靠性取决于三点，分别是：之前版本的可靠性，最后一个版本的作者的信誉度及修改内容。在协作信息系统中，修改历史是可以广泛有效利用的重要特征。

第三类是对独立的网站或网页上信息的可信度评估方法研究。网站的建设者预计获知哪些特性，使其能够提升用户对网站的信任感，而哪些特性会削弱用户的信任感。而作为信息浏览者的用户，在浏览网页时则需要辨别网站或者网页的可信度，判断其提供的信息是否真实可信。Lee构造了一个真实可信事实库，并利用其来检测一个可疑信息的可靠性[7]。Kawai开发了一个可视化显示新闻地址趋势的消息系统，通过该系统可以判断相应新闻网站的可信度[8]。

Kyoto大学的WISDOM系统（http：//wisdom-nict.jp/）是一个供用户在线使用的网络信息可信度分析系统[9]，该系统从信息发送者、主要观点、对立观点等角度出发，通过聚类为用户判断信息的可信度提供参考。Honto Search是一个Web问答系统[10]，针对用户输入的命题返回可信度值及其它相关可信命题。该系统基于这样一个假设：事实的流行度越高越可信。但是这个假设仍然值得商榷。

2.1可信信息候选集的提取

本文研究的出发点是能够根据用户给出的疑惑命题，通过对网络中出现的大量相关信息进行可信度评估，为用户提供可信度最高的命题信息。其中，可信信息的候选集的获取是可信度评估的第一步重要工作。

研究认为用户输入的疑惑命题由“确定项”和“疑惑项”构成。“疑惑项”是用户对整个命题的质疑部分，需要系统进行可信度评估的核心部分。如图2所示，用户输入疑惑命题“世界上最长的河流是尼罗河”，并指出了疑惑项“尼罗河”，则对应确定项是“世界上最长的河流是”。可信信息候选集，由疑惑项的候选替换项构成（如“亚马逊河”、“黄河”等）。

获取可信信息候选集的基本步骤：

（1）根据用户输入的疑惑命题的确定项，利用搜索引擎搜索相关的网页信息。

（2）抽取前100条搜索结果的页面摘要信息（即snippet）。

（3）根据疑惑项的词性、命名实体特征，在100条页面摘要信息中抽取特征一致的词条作为疑惑项的候选替换项。

（4）经过词条过滤，将最终出现频度最高的5个词条构成可信信息的候选集。

需要说明的是，认为搜索引擎返回的页面摘要信息能够正确反映原文的相关内容，这也是进行实验的一个前提。

命题疑惑项与其疑惑项的各个候选项往往具有相同的词性特征及命名实体特征。本系统采用哈工大社会计算与信息检索研究中心语言技术平台（LTP）的分词、词性标注及命名实体识别模块。通过文本处理，提取出页面摘要中与质疑项的词性特征和命名实体特征相同的词组，并去除噪音。在对其频度进行统计后，将频度最高的五项作为可信信息的候选集。

2.2信息可信度的评估

本文从信息源可信度与信息在网络的分布特点两方面综合评估信息的可信度。信息可信度评估流程如图3所示。评估方法设计中，主要需要考虑两方面：特征选择和可信度评测方法。

第一层特征空间是信息源特征空间SF（Source Feature）。综合考虑所有对网络信息可信度有影响的因素，可以将其大致划分为两部分：显性因素和隐性因素。显性因素包括页面信息本身显性呈现的各种特征。比如，网页创建时间、广告量、网页设计，拼写错误等等。隐性因素包括隐藏在网页信息背后的各种特征。比如，信息作者权威度，反向链接数，信息来源等。本文采用网站及网页最具区分度的四个属性特征作为信息源的特征

Pagerank值用于衡量特定网页相对于搜索引擎索引中的其他网页而言的重要程度，通过Google提供的API获取。反向链接数是指该网站被其他网页或网站链接的数目，在一定程度上能够反映出该网站的受欢迎程度，也从一定程度反映了所提供信息的可信度。网页广告量能够反映网页创建的商用意图，因此也是评估网页信息可信度的一个因子。网页创建时间则反映了网页提供信息的时效性，时间越近的信息时效性越好。

第二层特征空间是可信信息候选集特征空间CF（Candidate Feature），其候选集合中某个词条的特征为：

覆盖率是在搜索引擎返回的页面摘要信息中包含该候选信息的比例。用total表示总的搜索返回结果数目，pi表示搜索到的所有网页，Contain（pi， aj）表示搜索到的网页内容pi中含有替换项aj，覆盖率的计算公式如下：

RC（αj）=∑[DD（]total[]i=0[DD）]Contain（pi，αj）/total[JY]（1）

可信信息源数为包含某个可信信息候选信息的所有信息源经过第一阶段分类后，类别属于可信信息源的数目。可疑信息源数为第一阶段分类后属于可疑信息源的数目。网页平均创建时间是一个非常重要的特征，通过判断信息的网络出现时间，有助于甄别新旧信息。仅仅通过网络流行度（即覆盖率）来判断，不易甄别出真实信息。搜索返回结果中的平均网页排名说明了包含该候选信息的网页集合在百度搜索引擎中的平均排名，此特征说明了包含确定项和候选信息的组合的网页与确定项的相关程度。R（pi）表示网页pi在搜索引擎返回结果中的网页位置，故平均网页排名如下：

信息可信度的计算使用以下公式，其中λi值由实验确定。为了测试前面提出信息的各个特征对可信度计算的影响，对系数择取不同数值进行了测试，相应的系数是根据研究者自身经验和一些测试确定的。

确定特征权重的过程是根据经验和测试实验获得。信息的可信度最主要的影响因素是网络流行度，而替换项的第一个特征覆盖率在本文中近似代表网络流行度。所以覆盖率作为网络流行度的近似表示在可信度计算中的权重最大。可信信息源数的权重为正值，用以加强可信信息源对信息的有利支撑，而不可信信息源的权重为负值，则用以减弱不可信信息源在覆盖率特征里对可信度计算的影响。

平均网页时间和网页排名也影响着替换项的可信度，并且平均网页建立时间对可信度影响尤为显著。当一个替换项的平均网页创建时间特征值小于候选答案集里此特征的最大值时（即该信息不是最新的消息，候选答案里有比该信息时间更新的信息），可信度的值将因此降低。

3实验及分析

为了验证本文设计研究的相关方法的有效性，本节对相关算法进行了多个实验：

（1）可信信息候选集获取实验；

（2）信息源可信度分类实验；

（3）不同可信度评估方法对比实验。

几部分实验的实验数据及收集过程如下。在信息源可信度分类实验中用到的50个已知答案的命题来自人工收集验证。在另两个试验中使用的测试集是通过收集百度知道已经解决的问题作为已知答案的命题答案对（疑惑命题，正确答案）集合，共4类200条数据。其中人物类50条，地理类50条，历史类50条，时政类50条。

由于信息可信度评测技术研究还处于起步阶段。还没有一个公认的信息可信度测试集以及评估方法。候选信息的抽取评估方法采用改进的MRR（Mean Reciprocal Rank）标准评价抽取效果的准确度，n为所有测试命题的数量，γi为第i命题的第一个正确答案的位置，m值为可信信息候选集的大小。计算公式为：

3.1可信信息候选集获取实验

从表1的实验结果中可以发现，历史类和人物类的准确率最高，而时政类最低；按MRR标准评价，人物类的MRR值最高，而时政类最低。准确率方面，因为历史类测试数据主要关于历史事件的时间，即测试命题中的质疑项多数为时间，而时间的词性和命名实体特征非常明显，在搜索结果中易于辨别，所以准确率高。人物类多为人名词，性特征明显，一段搜索摘要中涉及到的人名有限，易于辨认抽取。而时政类的问题比较杂，而且涉及到的事件名不易辨别，在实验中通过词语结构过滤器提取的替换项就不够准确应对会出现最高频的几个替换项中没有正确答案的情况。

就MRR标准而言，测试的是系统得出的替换项集中正确答案的平均排序位置。由实验结果可以看出，人物类的MRR值最高，主要原因是事件中涉及到的人名往往不多，并且通过词语结构过滤器也易于辨别过滤；而时政类MRR值较低的原因主要来自词语结构过滤器未能将正确答案筛选出来。

3.2信息源可信度分类实验

本实验主要考察基于SVM的分类算法的性能。基于60个经过人工搜集、验证的命题（ 包括50个正确命题和10个网络中高频的错误命题），在网络搜索到1 172个正例和102个反例，共1 272条数据。在实验的过程中，采用了LibSVM进行信息源的可信度分类。将采用SVM、Bayesian、KNN等算法进行了实验比较，实验结果如表2所示。

SVM的效果明显好于Bayesian和KNN，虽然训练语料相对比较少，但从实验效果可以看出SVM分类效果还是相当不错，进一步表明了支持向量机在解决小样本、非线性及高维模式识别问题中具有许多独特的优势，SVM不仅对两分类问题具有良好的分类效果，在多分类问题上也表现良好，是目前文本分类效果最好的单分类器之一。

3.3不同可信度评估方法对比实验

本实验的基准实验为日本京都大学的“Honto？ Search”系统所采用的网络覆盖率来评估信息的可信度。实验通过准确度和MRR 值比较两种评估方法的优劣。实验结果如表3所示。

本系统通过加入信息源的可信度评价并结合其他统计特征，将准确度提高到89%。这说明本文的两层特征空间能够更好地为用户提供可信度高的答案。MRR值也略有提高，但不够理想，原因主要是实验过程仍然会受到噪音信息的影响，在候选信息的提取部分和可信度计算部分都需要进一步研究，提高最佳答案与非最佳答案的区分度。

4结束语

随着网络信息量的快速增长，不可信的信息也日益涌现，干扰误导用户对正确信息的获取。信息可信度的评估就是为了解决这一社会问题。本文提出了利用词语特征从网络提取过滤有用信息，将信息源的可信度评测加入到信息可信度评测中来，构造两层特征空间计算信息可信度，从候选答案的获取和可信度计算两方面提高了实验的准确度。