看外国人怎么教育孩子范文

看外国人怎么教育孩子范文第1篇

单亲家庭的孩子有哪些特点

0

1、拒绝感

拒绝感这是单亲环境中成长的孩子最深刻的感受之一。不论孩子的父(母)亲是逝世或离婚，他们都有被拒绝感。孩子对于被拒绝不论是表现出来或感觉到的，尤为敏感。由于单亲父(母)亲必须独力应付生活的重担，大部分时间可能都不在家，也有可能缺席一些重要的节日或场合尽管孩子知道父(母)亲已尽力而为，但在情绪上，被拒绝的感受可能仍然持续。

0

2、感到愤怒

在情绪混乱时，孩子会感到愤怒。当父(母)逝世时，孩子会觉得自己被欺骗，失去了父(母)的支持与关爱。而离婚更会加重这种情绪，尤其是憎恨离开的一方。这些孩子他们会把这种情绪体现在日常的行为上，容易感到愤怒。

0

3、多疑嫉妒

单亲家庭孩子对别人的议论，对许多事情非常敏感，总怀疑别人在议论自己，猜疑别人是不是在说自己的坏话，总在潜意识里怀疑别人对他的看法，也嫉妒比他生活得幸福的同伴。

0

4、行为退缩

单亲家庭的孩子可能觉得与父母有距离，觉得突然被朋友疏远，尽管亲友或同学老师并没有以异样的眼光看待和判断他们，但他们仍可能疏远这些人。他们会感觉到命运的不公平，觉得自己非常孤单，没有朋友。

单亲家庭孩子如何教育

0

1、让孩子明白父母仍然爱他

继续抚养孩子的一方要经常用语言和行动表达对孩子的爱，要让孩子知道自己还爱着他，让孩子感到愉快和安全，这样他们的身心才能得到良好的发展。

0

2、不要无原则地迁就孩子

在丧偶或离异之后，为人父母者往往更加怜悯孩子，啥事都依孩子，一切都任由孩子摆布，宁愿自己受苦受累，也不让孩子受一点“委屈”。其实这样会导致孩子没有责任心，事事以自己为重，不懂得尊重父母。

0

3、简单粗暴不可取

单亲家庭的孩子教育的话，不可以简单粗暴，不要把自己的情绪发泄在孩子的身上，也不要以为孩子只有你了，你只能严厉来教育孩子，要知道简单粗暴的教育方式只能把孩子推得越来越远。

0

4、给孩子安全感

要让孩子知道，虽然你只有我了，但他永远不会失去父母对他的爱，这一点至关重要。爸爸妈妈虽然没有在一起生活了，但是孩子还是他们的宝贝，经常与孩子联系，多跟孩子接触，让孩子感受到父母的爱。

0

5、不要一味排斥对方

很多夫妻离异后，一方带着孩子，就不愿意让对方与孩子接触，有的甚至干脆搬迁到对方找不到的地方，让孩子看不到父亲或母亲。有的有意识地把对方贬得一无是处，向孩子灌输敌对情绪。这样是不行的，孩子在成长的道路上肯定是不利的。

0

6、多表扬多鼓励

单亲家庭的孩子比较容易有自卑心理。家长应该多发现孩子的闪光点，多表扬、鼓励孩子，这样能够有效的打消孩子的自卑感，也能让孩子觉得虽然自己的家庭和别人的不一样，但自己仍然可以做得很好，培养孩子的自信心。

看外国人怎么教育孩子范文第2篇

今年我接的是小班，由于孩子年龄比较小，又加上刚离开父母，来到幼儿园对周围的环境比较陌生，就会产生不安全感，所以出现的问题就比较多。一次活动课，我被一声低低地啜泣声吸引，不仅寻声望去，原来是家辉小朋友。家辉的年龄小又加上性格比较内向，刚开始的时候问也不说叫也不答，每次有事总是以哭泣来让老师注意，从不主动告诉老师。我连忙走过去蹲下身子问道：“家辉你怎么了?你的身体不舒服吗?是要大便还是要小便?还是小朋友欺负你了?”一声声的问候换不来孩子的一点点回应，我真想一走了之，但是作为孩子的老师，我的职责不容我就这样走开，于是我又拉着她的手问：“家辉，你到底怎么啦?告诉老师好吗?”这次只见她指着自己的衣服，哭得更伤心啦﹗我连忙让她抬起头，原来她的衣服扣子掉了一颗，我连忙把他抱到怀里找来针线给他缝好，刚才还哭泣的她变得平静了很多。 终于有一天，家辉在早晨入园时有礼貌地说了一声“老师好”，这是她第一次主动与老师打招呼，我赶快抱起她说道：“家辉，你真是一个有礼貌的好孩子，老师喜欢你。”怀中的家辉甜甜得笑了，看着孩子灿烂的笑容，就象看到天使的微笑，那么幸福、那么快乐。 总之，幼儿园无小事，只要老师细心地去观察、认真分析原因、对症下药、耐心对待孩子的哭泣，就会让他们愉快地重新投入到幼儿园的日常活动中去。

看外国人怎么教育孩子范文第3篇

天下的父母都是一样的望子成龙，望女成凤!但很多父母辛辛苦苦的为孩子付出，却得不到孩子的理解，甚至还总是引起孩子的反感。前一段时间，就有一位孩子的妈妈找到我，很痛心的向我诉说，后来竟忍不住落泪。这位家长大学毕业，拥有一个很好的工作，可为了孩子中考，她辞去工作，专门陪着孩子，辅导孩子功课，陪孩子上补习班，可以说是付出了自己的全部精力。可孩子的成绩却总是提高不上去，心思也总是放不到学习上来。这里就存在一个与孩子沟通，怎样帮助孩子的问题。 那么，怎样与孩子沟通才能起到引导，帮助孩子，促进他学习的目的呢? 首先我们要了解初中阶段孩子的心理。初中的孩子有三个显著的特点： 1，极强的自尊心;

自尊心是一把双刃剑。作为父母，如果还像小学那样，出了问题，对孩子就是一味的申斥，尤其是当着其他人的面，不允许孩子申辩。这样做，非但起不到教育他的效果，反而会引起他对你的排斥和反感。孩子听到你披头盖脸的教育，首先想到的是自己很没有面子，今后怎么还能在同学们面前抬起头来，而不是反省自己到底是不是错了或错在哪里。

另一方面，孩子为了维护自己的自尊心，势必要好好努力，通过学习成绩说话。所以，作为家长，我们要好好引导，将孩子对自尊心的维护转化为上进心，自信心。 2，强烈的独立意识;

到了初中以后，很多孩子不再愿意事事都跟父母商量，而是自己单独来做。这时候，父母要自愿充当孩子的参谋，争当绿叶。虽然，孩子年龄还小，缺乏处理问题的经验。但在条件允许的情况下，还是要尽可能的提供给孩子自我展现的平台。很多做父母的，尤其是母亲，总是怕孩子做不好，处处代劳。这样，一方面会使孩子失去独立思考的能力，另一方面，对孩子健全的人格成长也是极为不利的。

北京青年报上就曾有过一则报道，一个13岁的天才儿童，考入一所名牌大学，可是他无法自己料理日常生活，无法与其它的同学相处。入学不久就被退学了。原来，他过去的日常生活都是妈妈打理，就连学习也是妈妈跟着一起学，学完后再教给他的。 3，容易受到坏的影响;

13岁16岁的孩子思维敏感，容易受到周围环境的影响，尤其是坏的影响。所以作为父母要经常关注孩子的各种情况，尤其是他交往的朋友。尽量给孩子创造一个单纯的、积极的成长空间。事实上，我们努力使孩子考入重点中学的实验班，经过初中三年努力使孩子考入重点高中的实

验班，以致将来考入名牌大学。不仅仅是为了使孩子接受最优秀老师的指导，也是为了给孩子创造一个良好的学习环境，竞争环境。 综合上面的特点，我们给家长们提供以下这些建议，以供参考： 1，在上初一之前，与孩子进行一次深入的交谈，列举一下初中可能遇到的困难和初中学习的重要性，鼓励孩子，并表达一下做父母的期望。 很多孩子刚步入初一，经历了辛苦的小升初，都会出现松懈的情绪。所以父母一定要帮助他明确目标，为他鼓劲。

2，对孩子的教育尽量是单独的，谈话性的，避免公开的申斥。 孩子在十几岁的年龄，最好面子，也就是自尊心很强。所以对孩子的教育尽量避免在公开场合，尤其是在他的老师和同学的面前。

3，改变只说不做的教育方式。尽量避免苍白的说教，而是身体力行，为孩子做出表率。

去年，我的班上有个孩子特别喜欢在做作业的时候看电视，他的爸爸妈妈为了改正他的毛病，在孩子学习时，不仅不让孩子看，自己也不看电视，避免孩子分心，效果特别好。

4，对孩子一定要严格要求，避免在孩子面前过于随便，保持在孩子面前的威信。

5，切忌不要总是在孩子耳边讲，自己怎样为他付出，拿自己小时候与他对比或拿别的孩子与他对比。

这样做，只能招来孩子的逆反心理。要就事论事，具体的分析问题，帮助孩子解决问题，而不是埋怨，比较。

6，多跟老师交流，随时关注孩子的变化。但要跟孩子说明，自己只是关心他，愿意帮助他解决问题。不是想监视他，不是不信任他。 7，引导孩子结交积极上进的朋友。

在孩子的成长阶段，除了父母和老师，朋友对他的影响是最大的了。尤其有些问题，孩子不愿意跟父母和老师交流，更愿意与自己的朋友分享。一个好的朋友可以引发孩子的学习兴趣，引导他健康的成长。 8，培养孩子独立思考的习惯。

父母不能成为孩子学习的拐杖，遇到孩子不懂的问题，父母可以跟孩子一起讨论，引导他自己动脑思考，而不是完全代劳。

看外国人怎么教育孩子范文第4篇

(一)基本情况。

1.必须有学习情况的概述和叙述。这部分内容主要是对培训学习内容、师资、学习环境、学员基础等进行分析记述。

2.收获和提高。这是重点，学会哪些，有多少，表现在哪些方面，是怎样取得的，都应讲清楚。

3.问题和不足。学过的一些东西，在哪些方面还没有很好理解掌握。为便于今后的学习，须对以往存在的问题进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识;问题有多少，表现在哪些方面，怎样产生的，也应写进去。

4.今后的打算，吸取前一时期学习的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等。

(二)写好感想需要注意的问题

1.先要有素材。

2.一定要实事求是，成绩不夸大，问题不缩小，不能弄虚作假。

看外国人怎么教育孩子范文第5篇

一、心中有爱。

好教师，心中要有爱，这种爱不仅是对工作的热爱，更是对学生的关爱。 用真爱去关心学生。对“好学生”关爱备至，而对“差学生”更应加倍的关爱与呵护。用爱去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信，缩小师生间心灵上的距离，使他们把教师当成知心朋友。融洽的师生关系可提高学生的学习效率，从而产生对教师的信任感，尊敬感。所以一个好老师首先要具备的就是仁爱之心。要能从学生成长的出发，关注学生学习品质的形成，要成为学生学习的朋友，学习的知己，成为学生生命成长的同行者，领路者和鼓励者。

二、提升素质

俗话说：“活到老，学到老。”要给学生一杯水，自己必须先有一桶水。我认为要做一名好老师，甚至必须有一河的活水。这就要求我们不断学习，具备扎实的专业基础知识和渊博的文化知识。教师的专业知识是教书育人的资本，是将学生培养成才的必备条件，是教师必备的业务素质。只有这样才能培养出高素质的对社会有用的人才。此外，教师更应具有渊博的知识。渊博的知识能有益于增强教学效果，满足学生的求知欲，也是适应现代社会科技不断发展的需要。作为教师，平时应尽可能多的了解各方面的知识，以满足学生的好奇心，成为学生的良师益友，用自己的知识感染学生，使教学过程逐渐成为师生交流，共同发展的互动过程。

三、勇于创新

做一个好教师应该具有独特的教学艺术，教学艺术直接关系到学生学习的兴趣和效率，新的课程标准要求我们教师必须树立以人为本的教育理念，一名好教师一定会给孩子营造一个有诗意的课堂，使教学成为师生生命发展的载体，焕发师生生命的活力，塑造学生完整健全的人格。在这样的课堂里，师生民主平等;知识是师生互动生成的;学生成绩的评价是全方位的、立体的、运动的。

要成为一名好教师还应不断地改革创新，只有不断地学习新知识，新理念，才能在教学过程中不断地创新，才能跟上时代的步伐。

四、健康心态

好老师应该有着开阔的胸怀，还要在平淡无奇的教学生涯中学会找寻自己的幸福感。过去人们常把老师比做“红烛”，照亮了别人，燃尽了自己，未免有点悲怆，但这也恰是老师的劳动成果和幸福所在，因为他用自己的绵薄之力“照亮”了别人，为社会作出了自己微不足道的贡献，他受到了社会和别人的肯定和尊敬，这样的精神财富是永恒的，是物质财富难以比拟的。

做一名好教师应该成为我们每位教师终生为之追求的奋斗目标，只有脚踏实地，从小事做起，从眼前做起，坚持不懈，不断反思，不断改进，才能真正实现做一名好教师的崇高目标。

一、优秀老师善于学习先进的教育教学理论，提高教学水平 对教师而言，要教学生学会学习，自己必须首先学会学习。只要热爱学习的教师，才能培养出热爱学习的学生，只有善于学习的教师，才能培养出善于学习的学生。教师不仅要育人，更要育已;不会育已，便不会育人。

优秀教师不忽视自己的业务素质和业务水平的提高。如果教师自己的业务素质和业务水平高，学生喜欢听你的课，喜欢.......的课，就能给学生一个好的印象，就能让学生从心理上接受你，这是做好工作的首要条件，这也是做好工作的基础。反过来说，如果教师的教学水平不怎么样，学生就会从心理上看不起你，你的课学生也就不喜欢听，不乐意上。不仅如此，学生还会从心理上拒绝接受他们的教师，这样就会降低老师在学生心中的威信，不但不利于工作的开展，还会给今后的工作带来一定的隐患。所以，要想成一名优秀教师，就必须努力提高自己的业务素质和业务能力。

如果说提高业务水平是专业发展的要求的话，那么学习先进的教育教学理论，可以说是现代班级管理的需要。面对着瞬息万变的信息化社会，面对全新的学生和全新的问题，教师往往在工作中难以准确把握自己、把握学生，甚至很多时候面对学生、面对学生的问题，会处于一种尴尬难堪的境地。这也是一些教师为什么不受学生欢迎的原因之一。所以，学习一些现代教育教学理论，学习掌握一些先进的教育教学理念，了解一些目前学生的生理和心理特点，了解一些学生的思想动态，无论是对于我们自身的提高来说，还是对于班级管理而言，都有着极大的好处。

二、优秀老师重视教育科研

教育科研是教师提高业务水平和教育、教学质量的有效途径。教师只有具备相应的科研能力，才能永久地保持对学问的兴趣，保持对教学的热情，克服对教学的倦怠感，并且通过科研不断提升自己的层次和水平。

优秀老师必须明白自己擅长做什么，不擅长做什么。有的教师擅长教学，课上得生动精彩;有的教师擅长理论研究，书教得不怎样但研究成果一大堆;有的教师擅长写作，课上得不好但是文章写得好;有的教师擅长管理，班主任工作得心应手。每个教师都有自己的天赋和特长，每个教师的能力都不一样，关键是要能够扬长避短。新课程改革要求教师转换角色，重新定位自己，设计自己，必须以学习者的姿态，不断更新知识结构，改变自己的教学方式和学习方式，在原有的教学技能基础上，提升有效设计教学能力，增加教育科研能力，养成全新教育评价能力，强化信息技术运用能力，加强课程开发、整合和设计能力，更新教学策略，拥有心理教育能力，并以良好的心境和积极的状态参与学生的学习。

三、优秀老师责任心强

优秀老师能够严于自律，保持一颗平常心、一颗责任心。用平常心来看待自己的职业，用平常心对待自己的工作;用主人公的心态投入工作，用主人公的责任感激励自己;不被外界的种种诱惑所吸引，不被外界的潮流所动摇，甘于寂寞和奉献。在工作中能够投入自己的心血，播撒自己的汗水，用自己的满腔热情唤起学生们的激情和动力，这是优秀教师的基本素质。相反，如果没有对教育的热情，没有良好的敬业心和责任感，即使是学问再高深，知识再渊博，也不可能、也不会成为优秀教师。 优秀教师应该审时度势，要爱护和培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习、独立思考，保护学生的探索精神、创新思维，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。教师不能只盯着学生的成绩单，而应致力于提高学生全面素质，激发他们各方面的兴趣，使他们养成善于思考、质疑的好习惯;要帮助学生消除有碍创造力成长的消极个性与心理障碍，发现并培养利于激发创造力的理想、兴趣、激情、毅力等优良个性素质。应充分利用社会积极因素，参观科技馆、博物馆，开展艺术教育，组织科技小发明、小制作活动，为发掘、发展学生的创造力而竭尽全力。另外，在教学中要激励学生开动脑筋，积极思维，不迷信权威，敢于提出发表自己的看法。

四、优秀老师拥有积极的心态与健康人格

今天，生存的压力、升学的压力较大，教师在这种环境中工作，往往心态也会变得很压抑。如何走出这种心理的阴影，热爱生活就是最好的方法。要想播洒阳光到别人的心里，自己的心中首先要充满阳光。很难想象一个不热爱生活的教师如何去让自己的学生热爱生活，一个对生活没有追求的老师如何去激发学生对生命的追求，一个生活没有情趣的老师如何能把学生的生活点缀得多姿多彩。只有热爱生活的教师才能从生活中更多地获得教育的灵感。

一位教师优秀，是因为工作时的那种有滋有味的幸福感，那种在日复一日，平常、平凡的工作中，不断能发现新奇、新鲜、新意的无限乐趣，那种看到自己的教育智慧在学生身上得以验证的满足感、成就感。我们每天面对的是“旧”面孔，但每天都有新鲜感;我们今天面对的还是昨天的那些学生，但今天却从这些学生身上发现了不同于昨天的新东西。一旦一个老师到了仅仅是靠毅力工作而感觉不到教育工作乐趣的时候，那他真正意义上的教育生涯也就结束了。真正的教育应该是发自内心的、充满激情的，是享受着工作的乐趣和幸福感的。真正意义上的教师是有工作幸福感，也只有幸福的老师才能教育出幸福的学生。

优秀老师热爱生活，把自己装扮的得体，自己的每一个细节都是学生模仿的目标，不能马虎;把自己锻炼得更健康，没有身体的保证他无法与繁重的工作相抗衡;从自己的生活中挤出一丝空闲休息，不会休息就不能更好地工作

五、优秀教师积极寻求家长的帮助

1.经常和家长联系。通过家庭联系本、便条、电话、家长会及家访等形式和家长保持着沟通，同时尊重家长。如果教师让家长知道孩子在课堂上的表现，那么几乎所有的家长都会尽力帮助教师。

2.提供指导，让家长知道如何帮助孩子。教师如果想要让自己的工作更加容易，就要告诉家长如何做。要求家长每晚都陪孩子读书，这是要做的最基本的事情。如果对家长提出更加具体的要求，他们会更加愿意配合，也会更加了解自己该如何做。如果教师给出了具体要求，家长们会很愿意付出努力，这样会减轻教师的很多压力，也会帮助孩子们做得更好。

3.感谢家长给予我们的帮助和支持。家长可能会忙于工作、忙于养家糊口，而做得不够。无论家长给予我们何种帮助，教师都应该表示感激，这非常重要。无论以何种方式表示感谢，教师都应该让家长知道他们的帮助有多么重要，让他们知道教师非常感激他们的努力。 4.理解家长对孩子的情感投入。家长对教师非常信任，因此我们在教育学生时要友善而宽容。当我们和家长讨论孩子的进步情况时，要注意讲话的方式，要体现出尊重，避免用消极否定的话语做出评价。同样重要的是，教师要对家长做到诚实，没有必要回避问题或者绕弯子。家长喜欢听到事实，但是教师要注意说话时不应贬低孩子。

六、优秀教师随时帮助学生克服学习上的困难，能带好差生

能否成功地启发学生的学习自觉性，调动学生的学习积极性，是教师能否带好班的关键。我们当老师的，应该永远把握教育的主动权。要随时帮助学生克服学习上的困难，特别是关心差生的情况。我们教育工作中重要的一环，就是把学生引入正常的教育轨道，也就是把学生引上路。一旦把学生引上路，老师的工作负担将大大减轻。你想想看，如果中差生遇到的学习困难成了堆，象滚雪球一样越滚越大，他再也学不进去了(不是他不想学)。那么，他充沛、旺盛的精力往哪里去发泄扰乱课堂。这下就轮到老师惨了，上课要把主要精力用在整顿、维持课堂纪律上，往往效果又不佳，上这样的课是那么地不顺心，叫人心烦，这样的老师，干得焦头烂额，还没干出成绩。

差生普遍有这样一个心理：我是差生，我不可能有多大作为。这样的消极心理在无形中给了学生很大的心理压力，使他们无法走出自卑的阴影。同时，这种心理还会使学生降低对自己的期望值，总认为自己不如其他学生。其实，在每个同学(无论其成绩优劣、表现好坏)内心深处，都怀着对成功的渴望。作为教师，如何让学生认清自我并重新振作就显得尤为关键了。精于此道的教师总能找到学生的症结，对症下药而药到病除。

七、优秀教师掌握科学教育方法，提供学生一个自我实现的机会

作为一名优秀教师，就必须掌握科学的教育方法：利用自己已有的知识、经验和能力的优势，帮助学生在学习过程中保持明确的目标和方向;尊重学生的学习主体地位，多给学生以自主和独立活动的机会和空间，使学生在学习中经常处于主动探索的状态;唤起学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望，鼓励学生的好奇心和创造精神，使学习勤于思考，善于发现问题，敢于提出问题，勇于解决问题;训练学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法和技巧，指导学生主动锻炼自己的观察力、记忆力、思维力、想象力和注意力，特别是掌握分析与综合、比较与分类、抽象与概括、系统化与具体化的思维方式;培养学生的自学能力，主要包括独立阅读能力，写读书笔记的能力，使用工具书的能力，根据学习要求收集、分析、选择和使用信息的能力，对学习的自我评价和修正的能力等。

很多学生因为各种学习及生活上的挫折，而放弃学习。教师应该提供学生一个自我实现的机会，让学生在班级生活中也有成功的机会，借此自我增强。学生多半是经历不断的失败，累积负面的情感，慢慢地对自己失去信心。加上教师习惯以统一的标准要求不同的学生，导致教室成为“挫折感最多的地方”，学生对学校生活失去信心，在被他人放弃之后，自我放弃。当老师的就应该给学生更多的机会，更多自我实现的机会。要知道，每个人的优势智力表现在各个方面，不存在谁更聪明的问题，只存在不同的人在哪些方面聪明和怎样聪明的问题。每个人都是独特的，又是出色的。

在处理学生各项生活琐事时，给学生一个学习与成长的机会是相当重要的。让学生在面对问题时，能深入反省自己的缺失在哪里?哪些地方是自己可以尽力的?哪些是自己在未来工作中要调整的?教师给了学生机会，等于引导学生面对问题，解决问题，而不是制造另外一个问题。当老师给了学生机会，就等于给了自己机会;当老师给学生改过向善的机会，学生才拥有自我成长的契机。

总之，教师必须在教育教学实践中不断探究与追求完美的职业角色形象，积极主动地寻求自我发展;反思教学实践，在总结经验中端正自己;坚持教学相长，在师生交往中发展自己;尊重同行教师，在借鉴他人中完善自己;学习教育科学理论，在理性认识中丰富自己;投身教育教学研究，在把握规律中提升自己

新课程提出：以人为本，关注人的发展，为了一切的学生，为了学生的一切，这是当前新课改背景下教师们学习最多的理念。教育为学生服务，已成为每个学校的口号;教师的任务是为学生的成长服务，已基本成为教育界的共识。按照新课改和时代的要求，结合自己的工作体会和对当前基础教育的观察思考，我认为当好新时期的中小学教师，应从下列几方面去做：

一、要有深厚的文化知识和好的教学方法。

要给学生一瓶水，教师就应该有一桶水。这话固然有道理，但是如果只有这一桶水，必然会有给光的时候;如果只是一桶死水，也必然有跟不上时代的一天。所以，我认为教师应该让自己成为一口泉，泉涌不断而且清澈甘甜。而教师让自己成为泉的唯一途径就是不断地读书再学习。对于新教师尤是如此。新教师不仅应在知识结构和教育教学理论方面不断完善自己，而且应该跳出专业领域，扩大知识面。正如培训时一位老师所说：“所有的偶然都将相遇在必然的路口”，学生看似偶然的成绩和进步，其实都离不开教师在每一节课上为他们的知识储备所做的努力。我意识到，在知识更新异常迅速的今天，如果只满足于目前的知识，那就如逆水行舟，早晚要被社会所淘汰。因此，要树立终生学习的思想，不断充实自己，拓宽知识视野，做现代型的教师。现代型的教师要做一座灯塔,站在高处,且不断充电,永远照亮学生生命的航程。这样，我们才能培养出功底扎实、头脑灵活、知识丰富、创造能力强的学生，才能更好地服务于我们的教育事业。把“台上三分钟,台下十年功”用在优秀教师身上并不过分。教师在课堂上简洁精练的语言,准确生动的阐释,都是靠平时的学习和积累得来的。只有不断学习,才能拥有深厚的文化底蕴,才能引领着孩子在课堂上深入浅出,领悟学习的真谛。要想拥有吸引学生较高的综合素质。我们除了要拥有精神的专业的知识外,还能努力学习其他学科知识,并融入教学之中。例如声情并茂的朗诵,端正遒劲的粉笔字,优美动听的歌声,简洁流畅的简笔画,高超的电脑技术等,都为课堂增色添辉,而这也将潜移默化地影响着学生,陶冶着学生的情操,提高学生的审美品位,培养了孩子对各学科的学习兴趣。再次，对教学有充足的准备。再有魅力的老师，教学能力再强的老师，也不能打无准备之战。精心地备课，是上好课的最关键的环节。现在的学生程度好，见识广，课前要查阅大量的相关资料，结合自己的学生情况，有效地设置教学内容及重点、难点。所备内容要满足各个层次学生的需要，让每个孩子都学有:只有具备扎实的专业功底,了解小学生的心理特点,了解与教学内容相关的知识，这样才能在教学中深入浅出,把握知识的深度,不断的将学生引入高处。要熟悉和掌握教育教学理论,掌握学生的认知规律,熟悉现代教育教学信息,形成先进的教育教学理念。如:研究东西方教学的差异、新课程标准、先进教学的形式和内容等,并吸收其中优秀的成果。在实际的教学实践过程中，我可以根据教学的实际情况以及新旧知识之间的联系，创造性地使用教材，创造性地调整和运用教材。

二、做一名智慧者。叶澜教授说：“如果一个教师缺少智慧，就缺少尊严。”智慧来自于什么?来自于博览群书，教师要广泛涉猎，五湖四海，古今中外，上下五千年，纵横八万里;来自于对工作的满腔热爱，勤思考，善钻研，在平时的点点滴滴中不断积累。这样，教师在课堂上才有可能口吐珠玉、游刃有余、旁征博引、妙横生、谈吐不凡，这样的课堂，才能深深吸引学生。

二、要热爱教育事业，有崇高的师德，树立良好的形象。

作为教师，需要有崇尚科学的态度、追求理想的精神，在浮躁的社会大环境中，在新课改的大背景下，只有深刻认识了教育的真正目的，并把它内化为自已工作的指导思想，才可能遵循学生的成长规律，淡出”功利心”，不唯利、不唯上，不追风赶潮，保持正常的心态，真正为学生的成长服务。其次，走出误区，找准教师的“真位置”。

那么，教师首先就应是一名血肉丰满的生活“真人”，而不能迷失了真我，变成了工作的机器人!否则，这样的“机器人”教出的学生就算知识越来越丰富，技能越来越强，创造力却会慢慢枯竭，成为“智能机器人”!否则，这样的“机器人”教出的学生就算知识越来越丰富，技能越来越强，创造力却会慢慢枯竭，成为“智能机器人”!

三、要热爱每一个学生，建立良好的师生关系。

教师的基本职责是“热爱学生，教书育人”，只有热爱学生，接近学生，了解学生，学生才乐于接受教师的教育，“亲其师，信其道”就是这个道理。作为老师不仅要爱那些优等生，更要爱那些差生，让每位学生都体会到老师的爱不仅是无私的，更是公平的。老师的爱，将缩短师生之间的距离。尽力关注每个孩子，及时发现孩子的优点并及时鼓励他们。首先，爱学生就要细心了解学生。在整个教育过程中，我要细心了解学生的爱好和才能，细心了解他们的个性特点，细心了解他们的精神世界。对一个好教师而言，只有了解每个学生的特点，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。其次，爱学生就要公平对待所有学生，把每一个学生视为自己的弟子。据有关教师人格特征的调查，在学生眼里，“公正客观”被视为理想教师最重要的品质之一。学生最希望教师对所有学生一视同仁、不厚此薄彼，最不满意教师凭个人好恶偏爱，偏袒或冷落、歧视某些学生。作为教师，只要学生是以认真的态度去对待，不管成败如何，都不要责备。学生最需要的是支持、鼓励与帮助，从而增强其自信心与恒心。同时，在评价学生的过程中要重视运用激励、鼓舞的手段，避免伤害学生的自尊心，使学生在评价过程中增强自信，达到自我教育的目标。最后，爱学生就要尊重学生的人格。与学生平等相处，用自己的信任与关切激发学生们的求知欲。在教学的过程中，要注意沟通学生的心理，减轻学生学习的心理压力，根据其实际，充分调动学生的学习积极性，使学生逐步形成良好的学习心态，在正常的学习轨道上学习。

四、要不断创新，善于反思。

新课程提出：要培养学生的创新精神和实践能力。作为新时期的教师，更要有创新意识，要进行创造性的工作。同时，教育是一种常做常新的事业，是一种不断反思的事业。反思将让师生的生命变得五彩缤纷，反思将让我们的教育变成一支抑扬顿挫的交响曲。一个善于反思的人，永远拥有前进的动能;一个善于反思的民族，永远拥有不竭的力量;我们的教育也需要勇敢的反思以不断超越再超越，一个善于不断反思的教师，才能不断完善自己的工作。只有科学地施教，才能深受学生的喜爱和敬仰。