互动式立体化软件工程论文范文

互动式立体化软件工程论文范文第1篇

摘 要：岩土工程是我国工程建设发展最基础、最重要的内容之一，岩土工程质量的好坏，直接影响到工程实体建设的质量。因此，研究岩土工程勘察设计与施工一体化具有重要意义，文章就此展开探讨，希望能对行业发展有所帮助。

关键词：岩土工程;勘察设计;施工一体化

DOI：10.12310/j.issn.1674-1064.2021.05.036

1 岩土工程勘察设计与施工一体化概述

随着工程项目数量的不断增多，建设规模不断扩大，人们对岩土工程勘察设计质量及相关工作人员的专业素养也提出了更高的要求。岩土工程勘察专业人员在全面了解与掌握岩土工程项目具体情况的基础上，结合自身工作经验和专业技能，可以最大程度保障勘察设计的专业性与科学性，并为相关工作的开展提供基础保障。随着人们需求的不断改变，对勘察设计的综合要求也在不断提升，岩土工程勘察设计与施工一体化是未来主要的发展趋势，不过当前尚未成熟，依然处于发展阶段。在岩土工程建设过程中，岩土性质存在一定的不确定性，并且相关勘察设计工程师的认知程度及对专业知识的掌握程度也存在差异，这就导致全面掌握和了解复杂多变的状况变得困难。岩土工程勘察、设计与一体化建设模式通过前期精准全面的勘察，以科学精确的数据作为支撑，能为其他施工环节提供指导与基础保障，有利于及时发现相关问题，并采取相应解决措施。同时，也能有效减少未知风险因素对岩土工程项目产生的影响，进一步提升岩土工程项目的施工安全与效率。

2 岩土工程勘察设计与施工一体化模式的优势

施工进度迅速。岩土工程勘察、设计与施工一体化模式能够统筹工程建设的全部环节，形成一个组织性较强的整体，工程的承包方能够对岩土工程勘察、设计及施工的全部工作环节进行管控和监督，可以促进施工环节的有效衔接。若在勘察、设计和施工环节出现问题，可以及时协调各方资源，及时提升工程建设工期，对施工进度的管控大有裨益。

利于工程造价管理。岩土工程勘察、设计与施工一体化模式的实施，使整个环节都由一家单位承包完成。因此，在投资、沟通方面更加有效，可以避免出现失误，确保资金正常运转，对促进整个工程项目的管控也有裨益。工程项目由一家单位承包实施，对岩土勘察、设计及施工的完整管理有利，对资源的合理利用有利，能够有效控制设计变更现象，确保施工高效实施，更有效地管理工程造价[1]。

有利于技术创新和应用。岩土工程勘察、设计与施工一体化模式的应用，能够让承包单位的相关工作人员全过程参与到工程实施环节，能够更加全方位地考虑细小环节，对所使用的技术进行探索和创新，将新技术融入其中，确保工程项目实施的质量。如勘查过程中可以应用电法勘探、钻探技术、物探技术，通过不同技术的综合应用，实现勘查结果的优化。

3 岩土工程勘察设计与施工一体化建设的重难点

3.1 相关制度不够完善

当前，岩土工程勘察设计与施工一体化模式虽然已经全面落实到实际施工建设过程中，但是依然存在诸多问题与不足，如相应的制度与法律法规依然空缺，管理体系也有待进一步完善。当出现相关问题或突发状况时，无法得到及时有效的解决，无法保障岩土工程项目施工任务的稳步开展，从而延误工程项目施工进度，导致建设项目不能如期完工。

3.2 相关人员的观念意识有待加强

许多施工企业与相关人员的思维较为固化，缺乏创新思维，观念比较保守。虽然我国岩土工程勘察设计与施工一体化模式的发展时间相对较长，但是在实践过程中依然存在诸多不足，部分人员对其认识依然不全面，对岩土工程勘察、设计与施工一体化的应用与发展产生了一定的阻碍和影响。相关从业人员只注重勘察、设计或施工的某一环节，缺乏全过程实践的经验和能力。部分施工企业的综合建设能力不足等因素仍然存在，在某种程度上也阻碍了该模式的进一步发展。

3.3 具备基础条件与资质的企业较少

就目前的情況来看，我国岩土工程勘察设计与施工一体化对于企业的综合实力要求较高，在岩土工程项目实施全过程中必须加强全程化管理，而当前许多建设工程与相关企业并不符合实际要求。很多情况下，因企业方面无法达到标准要求，导致岩土工程勘察设计与施工一体化建设模式无法有效开展，这也是当前阻碍该建设模式全面实施与发展的重要因素[2]。

3.4 部分工程建设质量不达标

当前，部分企业对于岩土工程勘察设计与施工一体化的整体认知不到位，综合性、全面性理论知识掌握不充分，因此在实践过程中难免存在施工建设质量不达标的状况。虽然部分企业对整个施工过程及进度进行了监督与管理，为保障工程项目施工质量切实做好了各项基础性工作，但是岩土工程勘察设计与施工一体化建设涉及的方面众多，工作量也非常大，基础理论要求高，相关责任也未明确划分。在这样的大环境下，企业自身能力有限，不能长久地获得发展和进步。此外，勘察设计与施工一体化建设需要投入的资金、人才、管理等投资较大，这也进一步限制了一体化建设的应用范畴，最终无法全面实现岩土工程勘察设计与施工一体化的发展[3]。

4 岩土工程勘察设计与施工一体化模式的应用建议

4.1 构建完善的一体化建设模式管理体制

岩土工程勘察、设计与施工一体化模式在实际工程建设领域的应用，需要一整套完善的法律法规，如涉及项目的招投标、勘查、设计及施工等。通过完善岩土工程勘察、设计与施工一体化模式运作的流程和规范，推动实现在全国范围内的应用。不同地区、不同工程建设项目的差异，要求岩土工程勘察、设计与施工一体化模式的实施要有侧重点，根据岩土工程的特征、参考法律制度和行业规范，构建符合工程建设领域需要的专业制度，用制度规范建设方和承包单位的行为，对权利和义务进行明确划分，确保岩土工程勘察、设计与施工一体化模式在实际应用中能够得到更好的实施。

4.2 转变传统观念

岩土工程领域有关部门要加大对岩土工程勘察、设计与施工一体化模式的宣传，向行业内介绍当前岩土工程勘察、设计与施工一体化模式的概念和应用操作方法，使相关企业和从业人员清晰了解到岩土工程勘察、设计与施工一体化模式的优越性，尤其是使从事岩土工程的企业认识到商业机会，发掘市场潜力，进而不断在行业内进行宣传和推广。岩土工程勘察、设计与施工一体化模式是一种服务业务，无论是勘察、设计还是施工环节，都是向客户提供优质服务的过程[4]。

4.3 加强岩土工程人员管理

岩土工程勘察、设计与施工一体化模式的实施，需要大量专业技术人员和管理人员，只有不断提高其整体水平和素质，才能确保岩土工程一体化的顺利实施。有关部门和单位需高度重视对从业人员的培训和教育，定期组织学习和开展继续教育，使从业人员对基本理论、专业知识及操作工艺有深入了解，避免造成不必要的损失。除了要加强从业人员的继续教育和培训之外，还应在制度上进行创新，将从业人员的业务能力、个人所得挂钩，促使其不断提高自身能力和水平。

4.4 完善内部组织管理体系

为促进实现岩土工程勘察、设计与施工一体化的顺利实施，承包企業需要构建完善的组织管理体系。首先需要构建完善的企业内部组织结构体系，对企业内部资源进行整合，根据不同项目的实际情况对项目整体运行的一体化进行组织和决策。当然，对于项目部管理人员的管理也是考核的重点，要加以规范。企业人力资源和财务部门要重点保障项目的运作，对勘察、设计及施工等环节进行重点扶持，在不同环节上配备素质较高的人员进行监督和指导，从组织管控上不断完善和规范。

4.5 加大监管力度

岩土工程勘察设计与施工一体化建设模式在实际应用过程中会对传统建设模式产生极大的影响，因此相关部门应当引起高度重视，对该模式的应用加强监督与管理，并对可能存在的风险事件做好预防措施，如积极创新管理机制，优化资源配置，最大程度发挥一体化模式的真正作用和价值等。应当在勘察设计、施工过程等各个环节设置相应的监督部门对其进行监管，并及时记录相关施工数据信息，根据相关数据信息为施工的稳步有序开展提供基础指导。监管部门要充分发挥自身作用，监督项目参与各方按照规定要求及具体施工工期对施工任务进行合理划分，明确相关责任，并全面执行下去。同时，还应加强对一体化模式的实际应用评估管理，只有这样才能够保障该模式全面有效地应用于岩土工程施工建设，为岩土工程施工建设任务的稳步开展提供基础保障[5]。

5 结语

综上所述，岩土工程勘察设计与施工一体化虽然在我国起步较早，但是发展比较缓慢，在实际应用过程中受到多方面因素的影响和阻碍，使该建设模式依然处于发展阶段，存在诸多问题，直接影响到工程实体建设的质量。只有针对当前存在的相关问题及时采取相应措施，才能最大程度保障岩土工程勘察设计与施工一体化的全面开展，为我国岩土工程建设领域的健康可持续发展奠定良好基础。

参考文献

[1] 翟志海.岩土工程勘察场地基础选型分析与探讨[J].中国金属通报，2020（8）：283-284.

[2] 徐建平.岩土工程勘察、设计与施工一体化模式的研究[J].工程技术研究，2019，4（23）：23-24.

[3] 徐立亮.岩土工程勘察中的水文地质问题分析[J].资源信息与工程，2020，35（5）：164-166.

[4] 廖亚楠.复杂地质条件下岩土工程勘察设计与施工的质量控制因素分析[J].世界有色金属，2020（11）：159-160.

[5] 熊鲲.浅谈结合三维勘察成果的房屋建筑岩土工程勘察设计一体化模式[J].科学技术创新，2020（11）：127-128.

互动式立体化软件工程论文范文第2篇

作者简介：代 林（1972—），女，新疆石河子人，新疆石河子职业技术学院讲师，研究方向：土木工程、机械工程。

近年来，随着我国经济的快速发展，对技术工人提出了更高的要求。而我国职业教育的现状是：职业技术变化的速率已远远超过了职业教育训练的发展速率，传统模式的职业教育方法大大滞后于职业技术的变化，以至于职业学校不能及时、迅速地培养适应产业结构调整、社会经济迅速发展的高技能人才。这种反差严重阻碍了企业经济和社会的可持续发展。要想改变这种弊端，必须对职业教育的教学进行改革。而一体化教学模式就是将理论教学与实际教学融为一体，把培养学生的职业能力的理论与实践相结合的教学作为一个整体考虑，单独制定教学计划与教学大纲，构建职业能力培养目标体系。这种教学模式使理论与实践有机的结合，提高了被教育者的综合素质，符合社会发展的需求。

一、一体化教学模式

1.一体化教学模式的概念

“一体化”教学模式就是将理论教学与实际教学融为一体，即将理论与实习教学内容一体化设置；讲授与操作一体化实施；教室、实验室和实习场所一体化配置；专业知识、操作技能与职业技能考核一体化训练四位一体，同时教师和学生之间也体现出：教师、师傅一体（即教师是知识的传授者，又是指导老师），学生、徒弟一体（即学生既是理论知识的学习者，又是实践技能的操作者）。这样的教学模式解决了理论和实践脱节的矛盾，是教学由教师的主体转变为学生为主体，无聊的课堂变为学生积极主动地通过操作来掌握知识的课堂，激发了学生的学习兴趣和积极性、求知欲望，提高了受教育者的综合素质。

2.一体化教学模式的特点

“一体化”教学模式具有几个显著的特点：① 实践性。 一体化教学在强调理论与实践结合的同时，更突出实践教学。学生在理论指导下进行实践，又通过实践来巩固理论，形成了连贯、完整、系统的认识体系，提高了学生的能力。② 教学效率高。由于一体化教学实现了理论教学与实践教学的有机融合，使学生在理论知识上以“必须够用”为基础，而实践教学又以理论为指导，来分析问题、解决问题，这种教学模式训练了技能，提高了教学质量和效率。③ 对教师要求高。这种教学模式要求教师应是“双师型”的教师，即既能教授专业理论知识，又能指导专业技能训练，因此要求教师要不断掌握新技术、新工艺、钻研业务，更新知识，并运用现代化的教学手段激发学生的学习兴趣，提高教学质量和效率，以满足社会的需求。

二、一体化教学模式的改革与实践

下面结合工作经验，浅谈一体化教学模式的改革与实践：

1.教材的改革实践

首先，由于一体化教学模式的实施，会造成现有的教材与实训设备和实习企业设备的不相吻合，因此要组织教师参观学习本地区现代化水平较高的企业，了解生产技术的发展状况，根据职业院校的培养目标和一体化教学模式的特点，编写适合学生的校本教材。其次，校本教材的内容要做到由浅入深、由易到难的对学生进行知识的传授和技能的训练。课题间要有严密的逻辑结构。知识结构要体现出基础部分和提高部分，每一部分间要有连贯性和完整性。

2.“双师型”教师的要求

一体化教学模式要求学校必须有过硬的师资队伍与专业规模相吻合的教学设施。过硬的师资队伍就是要建设一支既能胜任理论教学又能指导实践操作的“双师型”教师队伍。“双师型”的教师首先要求具备扎实的专业理论功底，较熟练的实践技能及理实结合的能力，不但在学生的实训教学中体现出来，而且在学生的工学结合的教学中也要有所体现。其次，“双师型”教师要在教学中不仅只注重学生的动手能力和社会能力的培养，还要在教学中始终贯穿培养学生良好的职业行为、职业道德、职业素养和社会责任，是学生为以后的就业奠定良好的基础。

3.教学教法的改革实践

一体化教学原则是根据一体化教学实际，遵循教学规律，学生的认知规律而确定的教学指导原则，它既区别于传统的教学课堂，也区别于单纯的实践教学，因此它具备独特的教学特点：① 讲练结合的原则。一体化教学要把讲与练有机地结合，这就要求我们老师要根据内容研究该“讲什么，讲多少，怎么讲，何时讲”，练习时要“练什么，练多少，怎么练，何时练”。“讲”要做到少讲、精讲，以够用为度，“练”则要求练的规范、到位，以打下坚实的基础为标准。② 产教结合的原则。产教结合是教学和生产相互渗透，相互融通，体现校企合作、工学交替的教学原则。教师的教学内容与现场一线生产紧密结合，使学生在实践操作中结合生产进行相应的“生产”，生产的产品可为生产一线的产品，以实现真正意义上的产教结合，使学生到企业后可以直接进行生产。

通过以上改革和实践教学，改善了课堂教学环境，激发了学生的学习兴趣，提高了教学质量和效率，提高了学生的综合素质。当然这种教学模式有待于我们去继续推行和完善。

互动式立体化软件工程论文范文第3篇

摘 要：随着时代的发展，我国机械制造行业也有了很大进步，机械工程领域中机电一体化技术的应用推动了机械精度与质量的发展。机电一体化技术的应用对于机械工程来讲是非常重要的，该技术融合了电力技术、信息技术等多方面内容，相关工作人员应该做好这方面的的研究工作，推动机械制造水平的提高。文章主要以机电一体化技术为主，探讨其在机械工程中的具体应用。

关键词：机械工程;机电一体化;一体化技术;工程机械

机械工程生产过程中电子控制技术是非常重要的一项内容，机械自动化是提高生产力水平的主要因素，机电一体化的出现为工程项目建设提供了良好的技术支持，随着科学技术的发展，机械工程中机电一体化的应用范围也越来越广泛，在当前国际市场环境下，智能化、自动化的发展成为当下工程机械设备的必然趋势，这也在一定程度上对机电一体化提出新的要求，为了占据稳定的市场地位，提高机械工程的智能化、自动化水平，充分发挥机电一体化的技术优势具有重要意义。

1 机电一体化相关概述

从理论角度来看机电一体化是一门电子学科内容，其汇集了电子控制技术、机械技术、信息技术等多方面的融合，具有很强的综合性特点，在我国机电一体化技术最早出现在电力生产企业，随着生产力水平的提高，设备自动化、机械智能化、设备故障检测等领域也实现了质的飞跃。机械工程中机电一体化能够实现机械的集成化管理，通过终端机械的操作和控制可以实现各设备之间的沟通和交流，随着时代的发展机电一体化技术的应用范围也逐渐扩展到生产、生活的各个方面，特别是机械工程领域，通过结合不同的技术工艺，在机械工程中进行综合应用，使多项技术理论融合一体，更好的发挥机械工程的作用和价值，丰富机械工程的功能作用，是未来机械事业发展的一大趋势。

2 机械工程中机电一体化的应用分析

2.1 在实时监测与故障诊断中的应用

机械生产运行中处于一个动态发展过程，通过机电一体化的应用通过控制系统对整个机械设备生产情况进行实时监控与故障诊断。机械设备在使用过程中不可避免的会发生一定的损耗，在长时间作用下会导致故障问题，机电一体化的实时监测与故障诊断系统能够保证工作人员及时掌握设备状态，在故障发生时准确找到故障点并进行维修处理。除此之外，过程检测还能够通过模型解析，从生产过程中故障發生的频率、时间，预测故障发生的趋势，从而检测生产过程中设备故障，工作人员在生产过程中应该结合各种诊断方法，对相关机械设备数据进行分析与校正，保证设备安全生产监控系统的有序运转，通过故障诊断系统预测故障情况的发生，并作出提前的准备与防治措施。

2.2 在机床中的应用

机床是工业制造的一项重要设备，在运行过程中机床设备的精准度对产品质量产生直接影响，机床控制需要按照坐标轴进行，通过补刀功能实现系统性的控制，降低机床摩擦系数，加快设备运行转数，保证机床工作的有效性。机电一体化子在机床中的应用能够提高机床整体性能，使机床转速控制在合理的范围内，有效节约机床的运行成本，并且其具有很好的经济效益，由于操作简单对工作人员专业水平要求高，在机床设备中得到广泛应用。另外，机电一体化的应用还能够使机床生产工作更加精准，能够符合我国机械制造生产标准的具体要求，是现代化机床发展的一大趋势。

2.3 包装机械方面的应用

工业生产过程中包装机械的应用范围比较广泛，传统的包装机械中含有很多构件，比如：电路、控制连杆、凸轮构造等等，包装机械整体构造较为复杂，操作起来也比较困难，后期维护、维修成本高，很难顺利进行。机电一体化技术在包装机械方面的应用，很好的解决了传统包装机械的不足，对机械设备整体构造进行简化，不仅缩减了设备体积和内部构件，还是各零件之间的连接更加紧密，包装机械的制造水平有所提高。与此同时，在模块化发展下，如果包装机械出现故障技术人员可以通过对故障问题的检查对故障模块进行更换操作，在短时间内完成维修作业。

2.4 在节能系统上的应用

机械工程中柴油机的应用比较常见，传统柴油机具有较大的能源消耗现象，而机电一体化在其中的应用能够让柴油机输出功率更加稳定，是柴油达到完全燃烧的目的。通过机电一体化在电控系统非中的应用，提高了能源利用效率，有助于机械工程的绿色发展。

3 机电一体化未来的发展方向

机电一体化在机械工程领域所发挥的作用和价值是不容忽视的，在未来的发展中机电一体化还将朝着更加广阔的方向发展，结合当前机械工程现状对机电一体化技术进行展望，其还应该朝着以下几方面发展：首先，全息系统化，全息系统化主要的意思就是实现全方位的统一管理，在未来机电一体化的发展中机电集成水平将会越来越高，只需要通过用户发出指令就能够实现准确的执行，这也是机械工程智能化发展的一种趋势。其次，网络互连，互联网具有很强的开放性特点，技术人员只需要通过对终端主机的操作就能够实现数据的处理和发送，随着机电一体化的进步，制造精准度与安全水平都有所提高，在网络互联技术下通过自动化、远程化的操作各方技术人员也能够打破时间、空间的限制，通过网络对设备进行远程操作。另外，模块化发展，机电一体化模块化的发展是一项比较复杂的工作，由于机械工程发展至今产品样式种类繁多，在开发与应用过程中标准化电气接口、机械接口等也比较复杂，实现机电一体化产品的模块化发展是一件很困难的事情，但是模块化不仅可以降低生产成本，还有助于生产维修提高，能够让机械工程性能得到提升。除了以上这些发展，机电一体化还具有微型化、绿色化等多方面的发展趋势，在未来机械工程中机电一体化将会节约更多的成本、创造更多的价值，变得更加节能、环保，这都为机电一体化发展创造了更广阔的发展空间。

4 结语

总而言之，机械工程中机电一体化技术的应用是推动工业发展的基础保障，机电一体化的出现为传统机械设备的转型与发展提供了良好的技术支持，是机械行业各项技术达到了统一和融合，相信在不久的将来机电一体化技术将会创造更多的价值和经济效益，更加广泛的应用于生活、生产环境中，同时推动机械工程领域的精准化、现代化发展。

参考文献：

[1]于忠阳.机电一体化系统在机械工程中的应用分析[J].南方农机，2018.

[2]赵俊强.机电一体化技术的应用和发展构建[J].环球市场信息导报，2017（10）：112.

[3]张龙龙.基于机电一体化背景下的机械工程应用[J].科学技术创新，2017（6）：128.

互动式立体化软件工程论文范文第4篇

摘 要： 本文分析了高职课程教学的现状及《化学分析检验技术》课程教学存在的问题，并围绕《化学分析检验技术》理论实践一体化内容体系改革及学生成绩考核改革等内容，就如何实现该课程的理论实践一体化教学进行了一番探讨，以真正提高学生的职业岗位综合能力。

关键词：高职；理论实践一体化；教学改革；考核改革

理论实践一体化教学，是为了使理论与实践更好地衔接，根据职业教育培养目标的要求重新整合教学资源，通过创造一种真实和仿真的职业岗位教学情景，将实践技能和职业素养的培养贯穿于各个教学环节，将理论教学和实践教学有机融合在一起，实现理论知识传授和实践技能操作的统一。它以某种工作任务或项目为载体，在教学过程中通过师生的积极互动，在学中做，在做中学，边练边讲，练讲结合，以实际操作为主，提高学生的职业能力和综合素质。

一、高职课程教学的现状

目前高职院校教学在一定程度上仍存在重认知轻能力、重学历轻技能的现象，理论教学与实践教学分时段、分场所独立进行，造成理论教学与实践教学脱节，其弊端已突显出来。首先，学生之前所学习的理论知识由于长时间得不到应用而遗忘。其次，在理论学习阶段，课程设置、教材编排多以学科特点和知识系统性为基础，以教师的“教”为中心，造成理论知识偏深、偏难，脱离了学生的实际需要。再次，教学方式基本上以讲授为主，缺少双向互动的教学氛围，缺少真实或仿真的职场情景，不利于学生职业能力的培养。

高等职业教育培养的对象是生产、建设、管理和服务一线的技术应用型人才，学生需要掌握从事具体工作的知识和技能。理论与实践分开教学显然不能有效培养这些职业能力，现代企业和社会对技术应用型人才的职业综合素质要求越来越突出，以培养综合素质与能力为目标的高职教育，必须围绕解决职业技术领域综合性实际问题进行，因此，高职教育的课程必须打破传统做法的束缚，将学习过程、工作过程与学生的能力和发展联系起来，课程内容设置强调理论与实践相结合、知识与技能相统一，保证学生从学校平稳过渡到就业岗位，从而实现高素质技能型人才的培养目标。

二、《化学分析检验技术》课程教学存在的问题

《化学分析检验技术》是我院精细化学品生产技术专业核心课程，它是培养精细化工专业工程技术人才的整体知识结构及能力、技能结构的重要组成部分，也是后继专业课程的基础。同时该课程的内容占据了化学检验工考证内容的50%以上，并且其教学效果直接影响到专业技能和后续专业课的学习。《化学分析检验技术》课程传统的教学方式是“知识传授型”，重视理论教学，学生容易产生厌学情绪，且实验课和理论课间隔时间长，理论课和实践课教学内容与形式上都相对独立，造成理论与实验的脱节，学习效率低，基本技能训练欠缺，这与高职院校注重实践、注重技能的培养目标相悖，因此，改革传统的教学模式显得尤为迫切。

三、《化学分析检验技术》理论实践一体化教学模式改革研究

（1）理论实践一体化的课程体系重构研究。我院邀请了行业企业专家对该课程所涵盖的岗位知识和职业能力进行分析，并结合化学检验工资格证书的考试内容确定本课程的教学内容。通过将理论教学内容和实验教学内容进行整合，模拟真实的工作情景，以工作过程为指导、以七种化学分析检验技术种类为主线设计七个项目，每个项目将某种化学分析检验技术的相关理论和实践技能融合在一起。完成前七个项目后，该课程重构出的第八个项目为综合能力项目，培养学生遇到分析检验问题能独立设计实验方案并予以实施、能正确处理数据和撰写正式论文报告等综合职业岗位能力。项目设计体现了由简单到复杂、由单项能力培养到综合能力培养。

（2）具体的理论实践一体化教学过程实施。将每次课定为4个学时，在有多媒体的实验室进行教学，每次课以体现职业岗位能力的情景活动设计为载体，将理论和实践融合在一起，为学生创设了做中学、学中做的新型学习环境，将理论实践一体化应用在整个教学过程中。

（3）在教学方法上，采用了以任务驱动、工作情景设计为主体，辅以角色扮演、项目组管理分组教学等多种形式的教学方法。教学过程中采用启发式、小组讨论等多种形式的教学方式，整个教学过程贯穿了以学生为主体、讲练结合、理论实践一体化的教学模式。

四、学生成绩考核改革研究

改变了理论考核与实践环节独立考核的格局，研究出合理可行、理论实践一体化的项目考核评价方式，使评价可根据考核结果对教学效果做出正确评估，并能起到促学的作用。在考核过程中，教师要注意以下方面：（1）注重过程考核，结合学生的平时表现、课堂提问等情况进行考核。（2）学生参与考核，项目考核应由教师和学生共同对学生进行项目考核，考核学生项目完成的全过程、项目实施的成果以及其所表现的职业核心能力和关键能力。（项目考核评价的具体实施细则见上表）

通过理论实践一体化构建《化学分析检验技术》课程内容及教学过程，着重培养学生的实践动手能力，在教学过程中突出教学内容和教学方法的应用性、综合性和实践性，使课堂教学丰富起来，提高了教学质量，从而逐步实现了3个转变，即从以教师为中心如何“教给”学生，向以学生为中心如何“教会”学生转变；从以教材为中心向以技能项目为中心转变；从以课堂为中心向以实验实训室为中心转变，真正提高了学生的职业岗位综合能力。

[本文系中山市教学科研课题（课题编号：D10060）及中山火炬职业技术学院教学研究课题的研究成果之一]

（作者单位：中山火炬职业技术学院）

参考文献：

[1]张小军.高职院校实施理论实践一体化教学的思考[J].教育探索，2009，（10）.

[2]吉智.高职课程的“理论实践一体化”改革与实践[J].教育与职业，2010，（9）.

[3]吴映辉，程静.理论实践一体化教学模式的探讨[J].职业教育研究，2008，（6）.

[4]张雁平，吴雄彪，花有清．理论、实践一体化教学的实施与思考[J].实验技术与管理，2007，（2）.

责任编辑 何丽华

互动式立体化软件工程论文范文第5篇

机电一体化专业毕业设计大纲

一、毕业设计的目的和要求

毕业设计(论文)是自学考试中重要的实践性教学环节之一。机电一体化专业毕业设计的主要目的是：培养学生综合运用所学的基础理论课、专业课的知识、技能去分析和解决本专业范围内的一般工程技术问题的能力，培养学生建立正确的设计思想，掌握工程设计的一般程序、规范和方法，实现理论与实践相结合、教学与科研、生产相结合，是培养大学生的实践能力、创新能力和创业精神的重要实践环节。

毕业设计(论文)的基本要求是：

1、 把培养人放在首位，认真加以正确引导，使学生具有良好的思想作风、顽强的学习毅力和实事求是的工作作风。

2、 综合运用所学的基础课、技术基础课和专业课解决机电设备方面的实际问题。

3、 针对课题需要能够选择和查阅有关技术手册、资料，以提高自学能力。 4、 通过查阅资料、用户需求分析、方案设计、系统调试和编写毕业设计说明书等各个环节，熟悉解决实际问题的工作程序和方法。

5、认真地编写毕业设计(论文)说明书，学会编制技术资料的方法。

6、树立正确的设计思想和严谨的工作作风，培养学生的团队精神和全局观点、生产观点和经济观点。

二、毕业设计(论文)的选题原则和范围

1、 选题原则

(1) 选题必须符合机电一体化专业培养目标的要求。只有与机电设备有关的课题才能作为毕业设计的选题。同时课题要满足运用知识和培养能力方面的综合训练。

(2) 选题应尽可能结合生产、科研、管理、教学等方面的实际需要，力求通过毕业设计为社会做出有益的贡献。也可以选用符合教学要求的模拟题目。

(3) 选题要难度适中，任务量应保证学生经过努力在七周左右时间完成为宜。 (4) 选题一般由指导教师下达，也允许学生结合自身的工作实际自选课题。鼓励一人一题。若几个人同做一个大课题，总体设计每个人都要参加，其余部分应分工明确。

(5) 课题确定后，由江西现代职业技术学院对应专业的毕业设计指导小组审查批准。

2、 选题范围

机电一体化专业在生产、科研、管理、教学以及日常生活等各个领域的应用都可做为毕业设计的选题。以机电设备控制及工艺，列举如下几个方面：

(1) 机电设备的过程控制、检测;

(2)用可编程控制器、单片机或其它手段实现工程控制系统的设计;

(3)机电一体化或自动化设备的维修分析实施报告;

(4)机电一体化或自动化设备的安装、检测、调试的分析实施报告;

(5)交直流调速技术及其应用设计;

(6)数控编程(包括CAD/CAM)及加工工艺分析;

(7)电气或电子设备、产品(装置)的设计;

(8)机电一体化或自动化设备(装置)的技术升级或改造;

(9)机械加工工艺装备设计;

( 10 ) 液压控制装置设计;

三、 毕业设计(论文)的工作程序

1、 明确设计任务

指导教师应在规定的时间内填写毕业设计任务书并及时地下达给所指导的每一个学生，使学生明确自己所需完成的任务和具体要求，清楚毕业设计规定的期限和毕业设计的进度。

2、 查阅有关资料

围绕课题任务查阅国内外有关资料，从中了解目前的发展状况，熟悉方案设计所需的知识范畴，并为实体设计准备各种备查手册。

3、 选择设计方案

考虑各种实现目标的设计方案，进行分析、比较、论证，根据所具备的软、硬件条件，选择最佳方案。

4、 总体设计

画出硬件装置方框图和软件功能模块图，确定设计的重点、难点和解决方法。 5、 实体设计

如机械设备工艺、电气控制电路的设计改造以及各种参数的计算和元、器件的选择等，给出有关电气原理图。

6、撰写设计(论文)说明书

毕业设计说明书是毕业设计成果的集中体现，必须认认真真编写，独立完成。要求观点明确，文字精练，书写工整。一般不得少于四千字。

7、审阅设计(论文)说明书

由指导教师和审阅教师对设计(论文)说明书进行认真审阅并给出恰当的评语和评分。

四、毕业设计(论文)说明书的内容要求

毕业设计(论文)说明书的内容必须包括名称、摘要、正文和参考资料四部分。 1、 名称：应醒目、具体和说明书的内容相符合。

2、 摘要：应扼要叙述课题的内容、要求及设计的原理、方法和结论。文字要精练，控制在400字左右为宜。

3、 参考资料：应注明资料名称、作者、出版单位及年代。

4、 正文：是说明书的核心，一般应包括：

(1) 本课题的目的意义;

(2) 目标分析及总体方案确定;

(3) 设计的思想和依据;

(4) 实体设计，包括必要的图纸、软件、程序、必要的计算、图表等; (5)总结，包括此项设计的结论、特点，对此设计的评价和改造意见等。 由于机电一本化专业应用的范围很广，设计(论文)说明书的内容不强求一致，但必须杜绝抄袭现象。指导教师和审阅教师必须认真审阅每一位学生的毕业设计说明书，一但发现有抄袭现象应及时教育学生并责令其重新撰写，如经教育仍不改正的学生，毕业设计论文成绩为不及格。

五、毕业设计(论文)的成绩评定

评定毕业设计(论文)成绩是为了对学生毕业设计(论文)的成果和毕业设计(论文)中的表现作出恰当的评价，因此是一项十分严肃的工作。评定时，主要以学生在毕业设计(论文)中独立完成课题的质量为依据。对评为优秀成绩的课题，要认真审查，从严掌握，评优人数一般应控制在总人数的20%以内;遇有不及格情况，须报江西现代职业技术学院毕业设计(论文)指导小组，经统一研究后再确定公布。

成绩评定主要考虑以下几个方面：

1、学生在毕业设计中，对本专业基础理论知识的掌握和运用情况及独立工作、分析问题、解决问题的能力。

2、课题完成的情况和完成的质量，包括设计(论文)方案是否合理，论证是否正确，中外文资料的运用情况，设计计算。实验数据的准确程度，图纸质量，论文或设计说明书文字表达是否精炼通顺，书写是否工整等。

3、 实验技能，软硬件的调试能力。

互动式立体化软件工程论文范文第6篇

摘 要 面对韩国游客逐年快速增长、学生没有韩语基础的情况，要在短时间内培养旅游需要的韩国语人才，就必须改变传统的教学误区，运用灵活多样的教学方法把学生吸引到韩国语的殿堂，在不断地学习、实践过程中逐步提高语言能力。

关键词 旅游 韩语 教学误区

随着中国人民生活水平的不断提高以及中国旅游事业的蓬勃发展,对于高素质的旅游韩语人才的需求也在随之日益增长。培养能够灵活运用韩语、为来华的韩国游客提供优质服务的人才,成为现在高职高专教育所面临的一个重要课题。因此,能否培养出大批适应市场需要的、高素质、高水平的旅游韩语人才成为了现在高职高专院校的重要任务。但在韩语学习中人们常常会走入误区,使得学生不能把自己所学的知识很好的运用。鉴于此种现象的存在,笔者接下来将跟大家一起探讨旅游韩语教学中显露出来的几点问题。

一、难以找到合适的教材

旅游韩语教材应致力于培养学生在中国社会环境下使用韩语进行涉外交流和为来华的旅客进行导游的能力。教材内容应广泛充实、结构严谨,既注重普遍性又注重地域性和职业性。因此,笔者认为应该将现用教材和地域性的补充知识进行揉合和重新排列,并制定相应的教学、实训和实习计划。在制定计划时最好是能够将上课的内容有序的安排成一次完整的“接团——入住酒店——旅行(用餐、购物)——送团”的流程。

结合我校的具体实际，使用的教材大体分两种情况，一是如《韩语山东导游》这种专业性很强的教材，此类教材从韩语导游证考试的实际出发，用韩语介绍山东省内的各个旅游景点，但对于只有半个学期或一年韩语基础的学生来说，教材内容太难，教师讲解费劲，学生接受困难；另一类是如《轻松学韩语》这种基础韩语教材，此类教材内容简单，符合学生实际，但又没有专业性，和旅游韩语专业不相符。另外，相应的教学辅导资料和视频资料也是少之又少，使教师教学十分困难。因此，出版符合学生实际情况的旅游韩语教材及辅导视频资料刻不容缓。

二、教师队伍的落后

旅游韩语是一门新兴学科,也是一门以实践为主的综合性学科,既涉及旅游专业基础知识又涉及社会文化知识, 但是目前各个高职、高专院校的教师大部分是韩语专业出身。这样往往就使得在讲授旅游韩语时对人文历史缺乏更加深刻的理解,对专业知识的讲授不能深入浅出,很难达到实用的教学目的。因此,提高教师队伍,使其更加职业化、实用化成为了现在旅游韩语专业的一项重大任务。

提高旅游韩语教学,稳定高效的教师队伍是很关键的。笔者认为应该从提高学历和课外实践等方面来提高教师队伍。目前,我国还没有开设旅游韩语专业课程的高等院校。为此,笔者建议在一些重点院校开设旅游韩语专业的硕士点,以此来提高教师的能力。学校也要鼓励教师定期去一些旅游行业进行短期的实践和挂职锻炼,不断加强自身的实践能力,使教学活动更加具有实践性和职业性。

三、评价体系单一

在韩语教学中，我们多年来采用的评价方式是单一的，主要是笔试。我们注重终结性评价的结果，却忽视了对学生的学习过程进行评价，这样我们就没有及时掌握学生学习过程中出現的问题，适时调整自己的教学。我们往往都是由韩语教师对学生的学习进行评价，而忽视了教师对自己的教学和学生对教师的教学评价，忽视了学生的自我评价和小组评价。

实施韩语课程评价遵循的原则：1.多元化原则。高职高专的教学中建立新型的评价体系必须体现多元性，包括评价目标多元、评价主体多元、评价工具多元等；2.激励性原则。我们要实施科学的评价体系，一定要体现评价的激励作用。多元评价的目的，就是了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，调整教学；3.实际应用能力培养原则。进行韩语教学评价时，我们更要注意实际应用能力，要注重实用性。

四、培养目标难以实现

涉外旅游韩语方向专业的培养目标是掌握涉外旅游企业管理与服务技能及韩语听、说、读、写的基本知识与技能，能够适应市场国际化条件下的涉外旅游管理工作，熟练运用韩语进行日常服务及管理活动的中、高级应用型专门人才。旅游韩语的专业性强，必须有扎实的韩语底子作基础，对于刚刚接触韩语的学生来说，实现这样的目标确实困难，加之学生在校时间短，还需要时间和精力去学习旅游专业课，三年结束后，能考取韩语导游证的学生屈指可数。而没有韩语导游证就无法从事韩语导游工作，学生只能另谋出路，就业与专业不相符，使学生感到学习韩语没有用处，更是丧失了学习的动力。

因此，针对此种情况，学校应与涉外旅游企业相配合，制定符合学生实际的、通过努力可实现的培养目标，激发学生学习动机。

五、传统的教学模式

通过大量的课堂观察,笔者发现旅游韩语专业的教师常常把旅游韩语课当作韩语精读课来对待。教学的着重点还是在于对词汇、语法、课文的解释说明和翻译,有些老师甚至大篇幅的运用中文授课。这其中虽有学习水平、能力参差不齐的原因,但大多数是因为教学方法不当。作为培养旅游韩语专业人才的教职人员,应该更注重文化教学,提高学生的跨文化交际能力,并使学生能够具备较强的导游业务能力。教师在课堂上不应该只是单纯的讲授,而应该让学生多说多练,充分调动学生学习的积极性和主动性。教学的重点应该从读、写转化为听、说、译这三方面。

总而言之,旅游韩语是一门新兴的、知识面涉及广阔的、对语言能力要求高的学科。因此,旅游韩语教学必须从实际需要出发,结合旅游专业的特点,不断完善和补充教学内容、提高教师自身能力和改变教学方法,才能使旅游韩语学科有一个更好的发展前景。

参考文献:

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[3]陈笑莲.浅谈中职旅游英语教学存在的问题及对策[J].学术·理论.现代企业教育,2009,(1)下期:26-27.

[4]赵胜兰.高职院校韩国语口语教学策略实践初探[J].鞍山师范学院学报,2007,(3).现代企业教育,2007,(3)下期:63-65.

[5]马丽.韩国语教学的实践和思考[J].北京第二外国语学院学报,2002,(3):78-79. （编辑 郑云东）