高校学生文化建设论文范文

高校学生文化建设论文范文第1篇

摘要：本文就当前学生学风建设在高校发展中的地位、作用及出现的新问题、新情况，进行深刻分析，提出了加强学生学风建设的途径和对策。

关键词：高校；学风建设；教学改革；和谐校园；长效机制；学生工作

随着经济社会持续、健康、稳定、高速发展，这要求高等院校要培养出德智体等综合发展的合格人才。但是学风建设作为高等院校自身发展建设的一个很重要的组成部分，会直接影响到学校培养的人才质量，影响到学校的自身发展。因此，加强新时期高等院校学风建设是一项具有战略意义的远大工程。

一、学风建设的必要性

学风是指师生个人和集体在学习过程中表现出来的带有倾向性、稳定性的态度和行为，具体表现为师生的学习风气，它包括态度、习惯、风格、精神、方法等（本文中的学风特指学生的学习风气）。现代意识或现代意义上的良好的学风，是指能够调动学生个人成材的积极性、主动性和创造性，能在极大程度上使每个人的才智个性都得到充分发展，同时有利于各种人才的脱颖而出，使学生的学习变得轻松，大大地提升学生的学习效率。因而学风建设对于高校的自身建设和发展具有十分重要的意义。

1.加强学风建设是提高教育质量和学校生存发展的重要基础。随着我国社会主义市场经济体制的不断完善，以及大众化教育进程的加快，高校的教育质量日益成为全社会关注的热点，成为高校的生命线和竞争核心。而学风建设直接影响学生的学习效果，从而影响了学校的教学质量、办学水平和办学效益。因此，抓好学风建设，既是提高教学质量、决定学校生存和发展的基础，也是提高学校竞争力的需要，关系到学校的生存发展，是学校声誉、信誉的载体和安身立命之根本，是一所学校能否保持旺盛的生命力，能否持续、健康发展的关键因素。

2.加强学风建设是高校适应教育体制改革的需要。随着教育体制改革的深入，中国高等教育由精英教育向大众教育转变，综合素质参差不齐的学生纷纷进入大学校园。同时教师数量也迅速增加，难免良莠不齐。再加上扩招后教育资源的稀释效应，这势必给高校学风带来负面影响。如果不及时调整策略，加强管理，很可能会导致学风滑坡。因而，为了在激烈的竞争中立与不败之地，各高校都把抓学风建设作为管理的热点和重点，这是高校为适应新形势所做出的必然选择。

二、高校学风建设中存在的问题

从总体上看，当前高校学风的主流是好的，积极向上的。但是，我们不能否认近几年来在学风建设方面所出现的问题是不容忽视的。

很多高校已经明显认识到学风建设的重要性，然而在学风建设如何抓、怎么抓等方面，缺乏必要的实施措施。学风建设涉及的面很广，需要整体规划，系统安排。并且，在许多高校，教学改革并未得到深入开展，教材内容陈旧，版本不一。有的教师很缺乏敬业精神，对所讲授的教学内容，没有深入钻研；不去主动地挖掘自身的创造力，对学生的创新精神培养更是无从谈起；不注重因材施教，不注重把理论知识与实践能力培养结合起来，没有做到既教书又育人。各部门协调不够，为学风建设工作服务不到位。随着后勤社会化的不断深入，高校的后勤与前勤，教务、财务、学生、饮食服务等各工作部门之间关系存在不理顺，不和谐之处，认为学风建设只是某一单位、某一部门的事，不把它当成自己的事，存在“事不关己”的错误想法，这显然是不合适的，不利于学风建设，进而影响到学校的中心工作。学生学习态度不端正、学习纪律松懈。信息时代，网络等各种技术的迅猛发展，在大学校园中出现了很多新问题。有相当一部分学生学习目的不明确，迟到、早退、旷课现象屡禁不止。迷恋网络、考试作弊等现象屡见不鲜。平时不努力，考前搞突击，致使重修成为部分同学的家常便饭，留降级学生数量有增无减。

三、加强学风建设的途径和对策

学风建设不是某部门召集某些人通过几次会就能解决的事情，是所有和学生有关的工作的有机结合，它是一项系统工程，需要整个学校上下多方面一起行动才能做好。

1.创建和谐校园，为学风建设服务。教风带动学风，端正教风是学风建设的突破口。教风与学风是互相影响、互相制约的。优良学风是优良教风的必然结果，只有老师做到用自己的道德追求、道德情感、道德形象去引导并教育学生，才能为学生树立好榜样，指引学生勤奋地学习。学校可以通过开展推选师德明星、在学生中开展“我最喜爱的老师”评选、“学风建设年”等活动，形成有利于良好教风、学风和校风建设的氛围。还要大力宣扬严谨治学、从严治教的工作作风，要求每一位老师把教书和育人有效结合，把能力培养和智力开发有效结合。要采取必要措施调动广大教师工作积极性，提高整体教学水平，进一步推动学风建设。理顺学校各部门之间的关系，创造和谐氛围，形成良好的学习服务环境。学风建设是学校持续抓的中心工作，学校各个部门应该以人为本，协调联动，齐抓共管，共同搞好学风建设。营造良好积极健康的学习氛围。如：食堂要做好可口饭菜，良好服务面对学生；宿舍要提供优质舒适的住宿环境，机关等部门要提供积极向上的人文环境，加强软环境建设。作到服务促学风，环境育学风，人人关心学风。

2.依法治校，建立长效机制，为良好学风建设持续发展提供“永动力”。学风建设是一项长抓不懈的系统工程，并不是某个部门召集某些人通过几次会就能解决的问题。要结合学校实际制定科学严明的纪律和各种规章制度。教职工层面建立完善包括“一把手”抓学风的领导班子问责制；工作量激励奖惩制；教学事故责任制；考风教风指标制；师德师能考评制；教学质量评估制；软环境服务投诉制；各类教职工岗位责任等制度。要作到人人抓学风，人人管学风，才能促使学生养成良好的学习习惯，才能形成良好的学风和校风。

3.重视学生工作，明确学生学习目的，促进学风建设。学生工作的基本任务是育人，准确定位在学生日常管理和思想教育上。学风贯穿于学校工作的各个环节中，在当前高等教育迅速发展的新时期，学生工作只有主动转变思想观念，转换工作方式，紧密围绕学风建设这一主题，才能取得实际效果。要通过细致认真的管理和细心服务，让学生感觉到学校对他们的爱护、关心和信任，使学风建设的每项工作，都能得到学生的充分理解并认真配合配合；还要采取管理与教育相结合，通过严抓学生日常管理，从而形成良好的育人环境。加强学风建设首要的任务是通过思想上的教育让学生认识到学习的重要性，同时，在新时期，人才在市场经济中的竞争日益激烈，知识在竞争中所占的比重越来越大。现代社会对于人才在知识方面的要求也越来越高，既要牢固掌握专业知识，同时又要具有相对宽广的知识面，还要吸收反映最新技术成果的前沿知识。使学生在思想深处认识到勤奋学习是获得知识并能使事业取得成功的必要前提。

总之，高等院校的学风是校风的一个重要标志，从一个侧面反映出学校的整体风貌，透过学风这个窗口能了解到学生的精神风貌，看到学生的综合素质，看到学校的教学水平和质量质量。学风建设是高等院校育人工作和精神文明建设的一个重要组成部分，是高等教育永恒的主题，是一项周期长、需要综合整治的艰巨任务。

参考文献：

[1]谭福强.浅谈如何加强新时期高校学风建设[J].三峡大学学报，2002，（2）：52.

[2]吕东燕等.高校学风建设研究与分析[J].北京工商大学学报，2002，（4）：28-33.

[3]甘晖.加强学风建设是提高教育质量的前提[J].思想教育研究，2004，（1）：33-37.

高校学生文化建设论文范文第2篇

摘要：高校学生宿舍是大学生工作、生活和学习的重要场所，学生宿舍的安全管理，不仅事关学校正常的教学和生活秩序，也关系到大学生的人身安全和财产安全，影响着学校和社会的稳定。文章从加强高校宿舍安全管理工作的重要性入手，分析了目前宿舍安全管理中存在的隐患，对辅导员在高校宿舍安全管理工作中的定位与作用做了浅析。

关键词：辅导员；宿舍安全管理；定位；作用

作者简介：慕乾伟（1967-），男，山东临沂人，青岛农业大学学生工作部部长、团委书记，副教授；车广杰（1978-），男，山东烟台人，青岛农业大学建筑工程学院，讲师。（山东 青岛 266109）

基金项目：本文系2010年中国高等教育学会学生工作研究分会高校学生工作课题项目“影响高校安全稳定工作风险因素全过程管理体系研究”（项目编号：LX2010Z002）的阶段性研究成果。

一、加强高校宿舍安全管理工作的重要性和紧迫性

1.加强高校宿舍安全管理工作的重要性

历年来，党和国家各级教育行政部门高度重视高校学生宿舍安全管理工作，2002年2月，教育部发布关于《进一步加强高等学校学生公寓管理的若干意见》中指出，各地、各级教育行政部门和各高等学校，要切实加强学生宿舍的安全工作。2004年教育部教社政[2004]6号文指出，学生宿舍和公寓是学生日常生活与学习的重要场所，是对学生进行思想政治工作和素质教育的重要阵地。学生住宿管理事关学生人身安全和财产安全，关系到学校正常的教学、生活秩序，关系到学校和社会的稳定，也关系到我国高等教育的改革和发展。这些文件通知充分说明了高校学生宿舍管理工作在整个高校教育体系中的举足轻重的地位，因此必须加强高校学生宿舍管理工作。

高校学生宿舍是学生日常生活与学习的重要场所，学生呆在宿舍的时间占其在校时间的1/3 以上，是在课堂之外对学生进行思想教育和行为养成教育的重要阵地，也是和谐校园建设的重要组成部分。宿舍管理是学校整体管理水平的一个“窗口”，在千头万绪的管理中，安全是整个宿舍管理工作的命脉，安全管理是抓好学生宿舍工作的基础和关键，也是高校学生工作义不辞的责任。近年来，随着高校后勤改革不断深化，持续扩招学生人数的不断上升，学生宿舍的教育、管理、服务功能越来越突出，安全管理工作难度加大，宿舍的安全问题面临着诸多的新情况、新问题，学生宿舍成为学校安全事故的多发地段，并成为学校安全管理工作的重点和难点。据不完全统计，宿舍成为违纪引发事故的“重灾区”，学生违纪行为主要包括破坏公物，打麻将，生明火和烧电炉，甚至打架等，目前高校约有80％的违纪事件是在学生宿舍区发生的。而宿舍是人员密集区，一旦出现事故，将对学生生命财产构成严重威胁，因此，加强学生宿舍的安全管理尤其显得重要。

2.加强高校学生宿舍安全管理工作的紧迫性

近年来，特别是进入社会转型期后，经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化的“四个深刻”变化对高校学生宿舍等学生密集场所的安全工作带来了深刻的的影响。潜伏在校园内部和周边地区的许多不安全因素不断涌现，各类安全事故时有发生，大学生身心受到伤害事故的比例越来越大，而且呈现的宿舍安全问题也日趋多样化、复杂化。自2002年下半年至今，高校相对集中的北京、南京、武汉、昆明等地接连发生了多起高校火灾，这些火灾损失重大，影响恶劣，给我们敲响了警钟；2003年11月24日莫斯科一大学学生宿舍楼发生大火33人丧生；2004年云南大学马加爵因心理问题杀害4名寝室同学；2005年西安某高校一贫困女大学生因猜忌曾多次关心帮助她的舍友，与宿舍同学发生矛盾，往宿舍水壶内投放洗洁精和泻药，一度引起宿舍楼内学生极大恐慌；2005年西安某高校约两百名学生找校领导反映宿舍取暖问题，最终发生冲突、相互厮打，产生群体性事件；2006年长沙某学院一女生李某因害怕同学发现自己盗打其电话，遂砍同室好友62刀；2008年11月14日，上海商学院一女生宿舍因违规使用电热棒引发火灾，4名女生从6楼阳台逃生，不幸坠亡，酿成近年来最为惨烈的校园事故。一次次悲剧的发生令人痛苦不已，并发人深省，大学生群体的安全问题受到社会、学校及学生家长的极大关心和关注，对大学生安全问题的反思刻不容缓。因此，认真分析学生宿舍安全管理工作现状，研究和探索适应新形势下学生宿舍安全管理的对策，是非常必要和十分紧迫的。

二、高校学生宿舍安全管理工作中存在的隐患

宿舍安全隐患形式多种多样，总的说来主要有以下几类。

1.火灾安全隐患

宿舍火险隐患主要体现在以下四个方面：（1）违章使用电器。如电炉、电暖器、热得快、电热杯等。（2）违章使用明火。如点蜡烛、使用酒精炉、吸烟、在宿舍里焚烧杂物等。（3）私拉乱接电源线。同学们为了使用方便，在宿舍内私拉电线、乱接插排。电线经常被拖来拖去，造成绝缘层损坏，接头松动，极易造成线路短路或因接触不良发热而起火。（4）使用劣质电器。学生为省钱购买劣质电器，这些电器安全性能差，容易引起火灾。

2.财产安全隐患

主要表现为诈骗、盗窃、抢劫等。一方面，高校学生多数是第一次独自在外生活，对自己的财产缺乏保护意识，如出入宿舍没有养成随手锁门的习惯；夏季休息不关门；高档贵重物品随意乱放等。这些都为不法分子提供了可乘之机，也为学生带来了财产的损失。另一方面，一些不法分子频频将诈骗的黑手伸进高校，他们运用花言巧语，编造谎言，骗取学生的同情与信任，造成学生上当受骗，甚至被不法分子吸引加入非法“传销”组织。

3.人身安全隐患

人身安全主要来自人为侵害或者因为自身生活习惯不好带来的身体损害，如打架斗殴、从高层向外扔东西、由于沉迷网络游戏而不能保证休息、饮食不卫生、疾病等。为了保障学生的安全，学校都有严格的熄灯时间，但仍有学生挡不住校外的诱惑，晚归或者夜不归宿，学生过度沉迷网络游戏，睡眠、营养不足导致猝死等，这对学生的人身安全造成极大威胁。

4.网络安全隐患

随着网络的普及，大学生拥有私人电脑越来越多，在宿舍上网“冲浪”成为平常事，网络外来非法侵入现象日益突出，主要表现为自制力较差的学生会登录不良网站，查看淫秽及内容低俗的网页，在网上发表煽动性言论或者不良信息等。

5.校外租房存在隐患

部分学生以准备考研、考托福、找工作为由在校外租房。涉世不深的大学生鉴别能力和自我保护意识都很有限，且多数租房学生都是在偏远、狭窄、简易的民房中居住，租房学生在来往学校的途中容易被不法分子勒索，强奸，甚至被杀。

6.其他安全隐患

在学生宿舍安全问题中，还有很多容易被忽视的一些安全问题：学生心理的不成熟、不健全，学生之间存在的利益竞争，大学生匮乏的人际交往知识技能，在价值观念、生活习惯等方面存在的差异所导致的人际交往冲突等安全隐患。

三、辅导员在维护高校学生宿舍安全管理工作中的作用发挥

高校学生宿舍在思想政治教育中也发挥着重要的作用，作为辅导员，宿舍安全管理自然是其工作的一个重要组成部分。学生宿舍安全管理是一项系统工程，目前高校宿舍管理部门以临时人员居多，人员构成复杂、文化素质不高、流动性较大，要做好大学生的思想教育工作有很大的难处。发挥辅导员思想政治工作的主导作用，是搞好学生宿舍安全管理工作的重要条件和可靠保证。辅导员作为大学生思想政治教育的一支重要力量，直接面对和接触大学生的思想、学习、日常生活，既是学生日常思想政治教育和管理的工作者、组织者和指导者，又是大学生的人生导师，更是大学生健康成长的知心朋友。在维护与大学生有关的高校宿舍安全管理中，辅导员具有得天独厚的条件，是整个高校安全稳定工作的重要组成部分，具有无法替代的作用和地位。

1.加强宿舍安全知识的教育和宣传，提高学生安全意识

高校学生宿舍安全管理重在预防，辅导员要本着“教育在先，预防在前”的原则，防止意外事件发生。把安全教育搬进课堂，是目前高校加强大学生安全教育的一个重要举措。在安全教育课上，辅导员要把宿舍安全作为一个重点来讲，让安全的理念深入每个学生心中。安全知识宣传，采取灵活多变，样式多样的形式，如板报，网页，橱窗，报刊，讲座，消防演习，技能比赛等，特别要结合当前典型事例，适时开展教育宣传活动。同时在宿舍日常管理中要针对不同季节特点或校历安排作不同侧重点的宣传，如风高物燥的季节注重防火宣传，冬春季节注重防传染病的宣传，毕业生离校期间注重防盗、防事故的宣传。

2.加强对宿舍安全隐患进行排查

安全问题不是一天两天存在，而是长久存在，安全意识在没有强化的环境中也会逐渐弱化，所以为了真正达到“长治久安”，还需要采取定期和不定期的督查来促进安全防患意识及知识的巩固。辅导员要经常进入学生宿舍，定期开展宿舍安全检查。对宿舍进行安全检查时，要及时发现宿舍内存在的安全隐患，如大功率电器、管制道具、酒精炉、门窗损坏等，要及时收缴违章电器，排除安全隐患是预防火灾事故的有效方式。对乱接电源线、违章用电、私自使用大功率电器的学生予以严肃批评教育，并要求做出深刻检查。在安全检查中，要及时维护和更换失效或损坏的消防器材。

3.积极做好特殊大学生心理健康教育工作

良好的心理素质是保障学生安全的内在原因，健康的心理在很大程度上能杜绝心理性安全事故的发生。辅导员是家庭经济困难、学业有困难、有心理问题等特殊大学生的首要求助者，这部分特殊大学生已经成为高校宿舍安全管理中不可忽略的重要组成部分，他们成长和成材的过程直接影响高校的整体培养质量和学校的社会声誉及地位，同时也是高校安全稳定的关键因素之一。针对这部分特殊大学生，辅导员工作要坚持以人为本原则，树立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的观念，并切实贯彻落实到日常工作中，成为这些特殊大学生的首要求助者。

4.加强与学生的沟通交流，增强其参与宿舍安全管理工作意识

辅导员要注意加强与学生的沟通交流，以提高学生的自我防范意识，重视学生参与宿舍安全管理工作，营造自我管理的氛围。宿舍管理既是对“物”的管理同时更是对“人”的管理，是以人为中心、以人为主体的管理。学生既是我们服务的对象也是管理主体。学生作为学生宿舍的主人，他们参与管理是理所应当的，很多时候他们是安全隐患的制造者，同时他们也是受害者，因此学生参与宿舍的民主管理有助于克服管理者与被管理者相互对立的现象，帮助学生树立主人翁的思想，逐步深化学生宿舍是我家，安全防范靠大家的理念，自觉参与宿舍安全管理工作。

参考文献：

[1]谢荣华.和谐校园视野下高校学生突发事件的应对[J].北京电力高等专科学校学报,2009,(7):92-93.

[2]高晓英,王燕,李义禄.对新形势下高校稳定工作的若干思考[J].内蒙古农业大学学报,2005,(1):3-7.

[3]周玲.对加强学生公寓安全管理的几点认识[J].安徽理工大学学报(社会科学版),2008,(9):76-79.

[4]杨伯成.正确处理突发事件是辅导员成熟的标志[J].北华航天工业学院学报,2008,18(6):53-55.

（责任编辑：刘辉）

高校学生文化建设论文范文第3篇

摘要：校园文化活动是校园文化建设的重要组成部分，高质量的研究生校园文化活动是提升研究生综合素质，开展研究生思想政治教育工作的重要载体，也是提高研究生人才培养质量的重要途径。本文阐述了研究生校园文化活动的重要性，分析了研究生校园文化活动的现状和特点，并结合实例探讨了需求层次理论在研究生中校园文化活动开展中的应用。

关键词：研究生；校园文化活动；需求层次理论

研究生校园文化活动包括学术活动、科技竞赛活动、文体活动、实践活动及志愿服务活动等内容，是高校校园文化建设的重要组成部分，也是开展研究生德育思想政治工作，培养研究生综合素质，实现研究生“自我教育、自我管理、自我服务”，提升研究生人才培养质量的重要载体[1]。教育部在《关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》（教思政[2010]11号）中也提出，要把研究生学术文化建设、社会实践和志愿服务活动等作为新形势下研究生思想政治教育的有效途径。可见，高质量的研究生校园文化活动对于提高研究生的思想政治素质，促进研究生全面发展，提升研究生人才培养质量具有重要的作用。

一、研究生校园文化活动的重要性

研究生是校园文化活动的组织者、参与者和受益者，是校园文化活动的参与主体。开展高质量的研究生校园文化活动，不仅关系到研究生个人的全面健康成长，还关系到研究生人才培养质量的高低。

1.校园文化活动是高校校园文化的重要组成。中共中央国务院在2004年《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》文件明确提出要“大力建设校园文化”。意见指出，高校要“精心设计和组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的思想政治、学术科技、文娱体育等校园文化活动，把德育、智育、体育、美育渗透到校园文化活动之中，使学生在参与活动中受到潜移默化的影响，思想感情得到熏陶、精神生活得到充实、道德境界得到升华”。研究生群体是高校学生群体的重要组成部分，研究生群体所组织、参与、开展的校园文化活动广泛影响着全体在校生，也深深影响着大学的精神文化、制度文化、行为文化和环境文化建设，是高校校园文化的重要组成[2]。

2.校园文化活动是开展研究生德育工作的重要载体。教育部在《关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》中提出，要把研究生学术文化建设、社会实践和志愿服务活动等作为新形势下研究生思想政治教育的有效途径。而随着研究生教育的不断改革，研究生招生人数逐年增加，也使得研究生思想政治教育工作的地位愈加突出和重要。可见，开展研究生校园文化活动对研究生思想政治教育工作有重要的意义，是研究生德育思想政治教育工作的重要载体。

3.校园文化活动是提升研究生人才培养质量的重要途径。研究生是大学校园里的重要群体，他们具有年龄跨度大、知识层次高、自我意识强、个性化明显等特点。很多高校普遍关注研究生的学习和科研成果，忽视了研究生校园文化活动对研究生的影响。近年来，研究生学术诚信问题、心理健康问题、就业压力等问题日益增多，严重影响了研究生人才培养质量的提高[3]。因此，开展高质量的研究生校园文化活动，是提升研究生人才培养质量的重要途径。

二、研究生校园文化活动开展的现状[4]

与本科生相比，研究生群体有其自身特征：研究生以科学研究为主业，属于导师负责制；研究生群体年龄跨度大、生源组成多样；具有较强的自我意识和独立意识；个性化明显、集体观念相对淡薄。此外，研究生管理体制上属于导师负责制，以科研团队和实验室为中心。这些特征要求研究生校园文化活动要有其自身的特点。当前研究生校园文化活动现状如下。

1.研究生校园文化活动精品较少。校园文化活动涵盖学术类、文体类、生活类以及实践志愿服务类等活动。研究生校园文化活动分校级、院级、班级活动，虽然活动繁多，但是精品活动较少，缺少传承性的品牌活动。根据华南理工大学杨琨[4]等调查显示，43.65%的学生认为研究生校园文化活动数量虽多但平淡乏味。很多活动本身缺少吸引力，未能真正考虑研究生群体的实际需求。这些使得研究生校园文化活动精品较少。

2.研究生参与校园文化活动积极性偏低。研究生参与校园文化活动积极性偏低。根据北京大学韩流[5]的研究显示，36%的北大研究生长期或经常参加校园文化活动，51%的研究生偶尔参加，其余13%几乎不参加。张延港[3]也在文章中指出，研究生参与文化活动的积极性较低。首先，因为研究生科研学习压力大，可自由支配时间少；其次，研究生管理体制上属于导师负责制，班级概念较弱，很多研究生的活动范围和活动形式仅限于实验室、科研团队，不太注重参与校园文化活动。

3.未能很好融合不同专业、年级和科研团队研究生。研究生校园文化活动组织和参与者多集中在硕士低年级群体，高年级群体仅有少部分人作为管理者参与活动，硕士三年级和博士生参与校园文化活动的人数屈指可数。目前，很多研究生校园文化活动受众面窄，不能充分发挥研究生“自我教育、自我管理、自我服务”的作用，活动仅限于某个班级或某个年级的部分同学，未能很好地发挥不同专业、不同年级和不同科研团队优势。

三、以需求开展研究生校园文化活动——以研究生行业软件培训系列活动为例

马斯洛于1943年发表于《心理学评》上的《人类动机论》中提出了“需求层次理论”，将人的需求分为生理需求、安全需求、爱和归属需求、尊重的需求和自我实现的需求五个层次。在“马斯洛需求层次理论”中，需求决定动机，动机决定行为，自我实现的需求是最高层次的需求。在开展研究生校园文化活动的过程中，应从实现研究生自我需求入手，根据需求开展校园文化活动。以北京化工大学机电学院开展的“研究生行业软件培训系列活动”为例，通过调研学生对于行业软件技能的需求，结合各专业和实验室资源优势，开展软件系列培训活动，满足了研究生对行业软件技能掌握的需求，充分發挥了研究生校园文化活动育人功能。

1.校園文化活动因需开展。经过前期调研发现，工科研究生开展科学研究时，对行业相关软件需求很多。行业软件种类繁多，专业性强，花钱学习软件费用很高；其次，从毕业生求职过程中发现，很多招聘企业都对毕业生掌握的软件技能和分析能力提出了要求，掌握某种专业软件成为求职成功的加分项。因此，很多研究生在校期间都有学习相关专业软件的需求。

2.充分发挥研究生主体作用。开展研究生校园文化活动要以研究生为本，充分发挥研究生的自身作用，调动研究生的积极性和主动性，实现研究生校园文化活动与“三自”教育相融合。在开展软件系列培训活动时，要以研究生为主体，充分发挥不同实验室、不同专业研究生特长，促进研究生群体相互交流，互相帮助，发挥活动的育人功能。

3.立足长效，为提升人才培养质量为服务。开展校园文化活动的中心目标是满足研究生需求。“行业软件培训活动”通过交流促进研究生掌握行业软件技能，培养行业专业素质，提升学术科研能力，为提升研究生人才培养质量服务。活动从研究生需求出发，发挥研究生主体作用，同时融入育人功能，真正实现了研究生校园文化活动“自我教育、自我管理、自我服务”的“三自”育人功能。

总之，在研究生校园文化活动的开展中，应根据研究生群体的自身特点，从需求出发，深入分析研究生的关注点和兴趣，了解研究生在校园文化活动方面的诉求，并结合需求开展高质量的研究生校园文化活动，激发研究生参加校园文化活动的内在动力，充分发挥校园文化活动在研究生德育工作和提升人才培养质量方面的作用。

参考文献：

[1]王珏.校园文化培养研究生创新品质的探索[J].高校辅导员学刊，2013，（05）.

[2]段丹.谈大学校园文化建设与研究生培养质量[J].吉林省经济管理干部学院学报，2009，23（3）：84-87.

[3]张延港.推进研究生校园文化建设的现实途径探索[J].中国地质教育，2009，23（3）：84-87.

[4]杨琨，杨曦，关春兰.理工科高校研究生对校园文化活动需求分析[J].华南理工大学学报（社会科学版），2014，6（2）：111-116.

[5]韩流.研究生与校园文化：“时代”未至问题犹存[J].中国青年研究，2008，（1）：107-109.

高校学生文化建设论文范文第4篇

网络文化对高校大学生思想道德的影响

【摘要】网络作为21世纪的重要媒介，网络文化对高向大学生的思想道德产生着重要的影响。通过对思想道德的影响分析，提出网络文化对高校大学生思想道德影响的对策。

【关键词】网络文化;高校大学生;思想道德;影响

随着网络信息及网络技术的进一步深化和发展，随着网络知识在新世纪的普及，网络对大学生学习生活，思想和行为越来越带来更深远的影响，同时给大学生的思想道德建设带来了许多不容小觑的影响。对如何充分合理有效地利用新媒体加强和改进大学生思想道德的教育成为新媒体时代高校思想道德教育的重要课题，以至于直接影响着人们的生产生活，并逐渐孕育出了一种新的文化形态 -- 网络文化，它是一种蕴含了特殊内容与表现形式的新文化形态，网络通过网络传播人们所需的各种信息，为大学生思想道德的形成提供了新的途径，尽管网络文化对于大学生思想道德的影响也存在着一些消极因素，但总体上表现出利大于弊的趋势，当前网络虚拟社会存在的种种道德失范，外来腐朽思想及生活方式，网络色情与暴力，各种敌对势力的渗透等等问题。大部分的学生因生活阅历不足，对新鲜事物的好奇和兴趣，使一些没有强有力的思想道德教育为保障的大学生深受其害。大学生仅凭自身的思想道德素质和觉悟很难抵御来自网络不良信息的侵蚀，因此高校思政治教育工作者应当了解和正视网络给大学生思想道德教育带来冲击的现状，积极勇敢的面对并引导大学生形成正确的世界观和方法论以促进大学生思想道德素质的提升。为大学生的全面健康成长奠定基础，为中国梦的实现奠定基础。随着信息技术革命浪潮的不断推进，人类进行一个以互联网和手机为代表的新媒体时代，互联网和手机已成为当前大学生获取和交流信息的重要平台，它们成为大学生认知、了解社会并向社会传达个人思想意识的新载体。这些也对大学生思想政治教育提出了新的要求，机遇与挑战并存。

1.网络文化对大学生思想道德产生的影响

1.1网络文化对大学生思想道德产生的积极影响

网络不仅具有海量的信息，信息的传播也具有即时性、开放性和平等性，这一切为大学生思想道德教育提供了基础，扩大了范围，也创新了教育方式，同时有助于增加思想道德教育的实效。首先是网络的互动性。在大学生思想道德教育活动中，网络完美地将教育者与受教育者单一的主客体关系演化成关系并存，进一步发挥了学生向善向上的思想道德觉悟。其次是网络的自由性，自由性是指通过网络对学生开展思想道德教育不受时空限制。学生通过网络媒介

充分表达自己意见的自由，不受身份地位和谈话场地等外部因素的影响，更便于学生自由地阐述或发表自己的思想观点，有助于教育者与受教育者真实直接的开展情感交流，增强大学生思想道德教育实效性的需要。

1.2网络文化对大学生思想道德产生的负面影响

网络是把双刃剑，在提供无限资源，快捷信息传播的同时，也将各种不良信息聚集传播。大学生世界观、人生观和价值观未完全成熟，对网络虚拟空间中的不良信息缺乏辨别力。人类科学文明的进步带来了网络技术迅猛发展，生活水平的增长带来了日常信息化产品的普及，使人类社会快速迈进网络时代，对大学生的兴趣爱好、学习生活，甚至是对高校大学生的教育产生了巨大的影响。网络的有效用途无可否认，同时对大学生的思想政治包括伦理道德教育等带来不可抹灭的冲击。网络上的信息鱼龙混杂，真假难辨，影响了大学生正确的人生观、价值观和道德的形成。在信息爆炸的时代，网络作为一种媒介，使更多的信息呈现于人们面前。这些图文并茂影音声像的信息使人们几乎难辨是非，对于思想尚未完全成熟的大学生而言，更是难以分辨。影响到他们正确的人生观、价值观和道德观的形成。同时，网络上存在的一些不道德的行为，潜移默化地影响了大学生的行为。致使一些人在网络上发表各种不负责任的言论、散播谣言、进行欺诈。这也影响了大学生的认知，导致一些大学生在网络中进行各种无制约的活动，思想道德受到不良影响。

2.提升网络文化对高校大学生思想道德影响的对策

2.1 利用网络文化拓展大学生社会道德关系

利用网络学习中国的先进道德文化，学习党的路线方针和政策，以培养面向现代化，面向世界，面向未来的民族的科学的大众社会主义文化。高校是学生研究和宣传当代中国先进文化的重要阵地，是社会主义精神文明建设辐射高校思想道德修养课教学要体现中国先进文化发展方向的阵地，要加强对大学生进行思想道德素质教育与培养的力度。

首先，应当监督与引导网络文化下大学生建立正确的社会道德关系。大学生在处理社会关系时，往往会为其形成一种正确的道德意识与行为奠定基础，在这种社会关系的处理过程中，大学生在心理、情感、道德等思想层次上实现与外界的交流，并受到外界的影响与启发，对不断充实与丰富其自身道德意识与行为具有重要作用，并逐渐摆脱一些消极的思想道德意识与行为，最终引导大学生在网络文化下建立正确的、积极的社会道德关系。

其次，应当监督与引导网络文化下大学生协调好与自身的关系。大学生思想道德意识与行为在受到社会因素影响的同时，更重要的还是受到自身的约束与影响，协调好网络文化下大学生与自身的关系，是保障大学生能够正确认识事物的基础，同时能够促进大学生自身各要素的协调发展。大学生在网络中的一切活动，实际上也是通过别人来认识自己的重要方式，这种方式为大学生认识自己提供了一定的空间，让他们能够在与外界的交流中不断的反思自己，提高其认识能力。通过对网络文化下的大学生进行积极的引导，使其能够正确认识理想与现实中自我之间的差距，并能够在正确的道德意识指导下完善自己，改造与提升自己。

2.2 促进大学生道德实践能力的发展

首先，应当努力提升网络文化下大学生的道德学习能力，即大学生参与网络活动并认识与引导自我发展的一种能力，这也是信息化时代对当代大学生提出的新的要求。网络文化为大学生的全面发展提供了新的平台与渠道，为大学生提升其道德判断力、思维力及注意力提供了条件，同时促进了大学生道德兴趣、知识与方法的养成，这些都将有力的促进大学生道德学习能力的提升，在网络文化下充分利用网络提升大学生道德学习能力。

因此要合理正确的利用网络提升当今高校大学生的思想道德的积极影响，尽可能地监督和自我约束等方式减少网络文化对大学生的思想道德的影响。

高校学生文化建设论文范文第5篇

摘要：随着我国教育事业的蓬勃发展，新时期对高素质、高水平人才需求越来越大，相应对高校学生管理工作提出了更高的要求。高校教育体制改革的不断深化，面临当前新形势下的要求，传统的高校学生管理理念和管理方法较为陈旧，难以有效满足实际工作要求。与此同时，高校扩招以来，学生人数越来越多，学生的素质水平良莠不齐，为管理工作开展带来了新的挑战。基于此，高校学生管理工作还需要进一步深化，坚持以人为本管理理念，调动管理人员的工作积极性，打造一支高素质的管理队伍，切实提升高校学生管理水平。本文主要就高校学生管理工作现状进行分析，结合实际情况，提出合理的改善对策。

关键词：高校；学生管理；工作现状；对策；学生素养

自我国高校扩招以来，高校学生数量不断增长，办学规模的增长，相应的为高校发展带来了新的发展空间和机遇。尤其是在高校教育体制改革不断深化背景下，如何能够在激烈的竞争中谋求发展，为社会输送更多高素质、高水平人才成为高校管理和发展的首要关注问题。

一、高校学生管理工作基本情况

1.学生为本管理理念深入人心，在高校教育发展中，建立和谐的校园作为社会主义和谐社会中重要组成部分，如何能够打造更令人民满意的高校成为当前首要工作内容。打造和谐校园，首先需要坚持以人为本管理理念，突出学生和教师的主体地位，在实际管理工作中以推动学生综合素质全面发展为主，如何能够对学生人性化管理成为高校学生工作开展的必然选择[1]。

2.学生管理部门臃肿，管理职能弱化，市场经济的快速发展，高等教育事业不断深化，高校学生管理工作之间细化。而高校内部管理部门较为臃肿，在原有的学生处、团委和教务处基础上，进一步增设了大学生心理健康教育中心、大学生就业指导中心和招生就业处等机构，这些机构的设立促使学生管理工作领域得到了进一步延伸，工作针对性大大提升。此外，还有很多高校院系设立专门的学生工作办公室，负责日常学生的教育和管理工作，切实将高校学生管理方针落实到实处，为学生管理工作有序开展提供更为坚实的保障[2]。

3.学生管理制度增加，内容更加规范，在新形势下，和谐校园建设中，高校学生管理工作需要突出制度的影响力，切实提升学生管理工作针对性和有效性。高校的学生管理工作，需要在教育部门相关文件方针引导下，有针对性建立完善的制度体系，优化工作机制，促使学生管理工作可以合理有序地开展。高校学生管理工作的有章可循是制度建设的根本目的，不断增加的规章制度，在新时期促使学生管理工作更加规范化，有助于消除其中潜在的安全隐患，提升管理工作成效[3]。

4.专业化学生管理队伍逐渐形成，在新时期教育方针引领下，高校学生工作关键在于人的主体地位，会配备专门负责学生工作的副院长人员，以此来加强学生管理和教育工作。与此同时，还有一批高素质、高素养的辅导员队伍，为学生管理工作实际开展的执行者和实施者，逐渐形成一支力量强大的学生工作队伍。就当前我国高校学生管理现状来看，在高校领导干部的带领下，辅导员队伍建设取得了较为可观的成效[4]。

二、高校学生管理工作中存在的问题

1.学生人文体活动管理缺失，整体凝聚力不足，学生课外活动作为课堂教学的延伸，对于营造高效良好的文化氛围，推动和谐校园建设具有十分重要的促进作用。当前高校文化活动建设现状来看，在数量上已经初具规模，但是整体质量却还需要进一步提升，很多学生活动中文体活动繁多，但是管理较为松散，只能够满足学生的地基需求，在思想层次上的引领缺失，难以有效调动起学生的参与积极性；很多常規性的互动参加人员较少，活动内容重复、无新意，难以有效满足学生的个性化学习需求；学生参与兴趣不高，具有文化内涵和品位的学术性活动较少。

2.学生管理部门职能混淆，管理工作不如意，在高校教育事业蓬勃发展背景下，高校之间的竞争也变得愈加激烈，为了争夺学生资源，围绕学生的成长设立专门的管理部门，这就导致和原有的管理部门职能发生混淆、交叉，实际工作难以有序落实。原有的部门和新部门之间的职能分工模糊，实际工作流程复杂，工作效率和质量偏低，很容易出现腐败现象，实际工作中相互推诿，严重浪费管理资源和成本。

3.学生管理制度不完善，约束力不足，学生管理工作中，相配套的制度建设是尤为必要的，同时也是约束学生行为，提升学生管理工作成效的关键所在。基于此，学生管理制度在建设和完善中，需要注重制度的约束力发挥，引导学生学习规章制度内容，提升遵守制度的意识，同时保证学生管理工作可以有章可循。

三、高校学生管理的对策

1.创新学生管理模式，加强高校宣传思想工作机制建设，高校应该注重学生管理模式的创新，从以往的封闭式转变为开放式，融入社会前沿理念，更好的迎合时代发展需要。诸如，要求学生参与到特定教育管理工作中，提升学生的自我约束能力。

2.强化文化素质教育，深化素质教育方式，高校学生管理工作开展中，首先需要从思想上改变认知，创新管理理念，明确学生的要求，同时为学生提供更大的自由发展空间。在强调个性发展的同时，还需要注重批判的继承和发展，切实将思想教育工作落实到实处，协调第一课堂和第二课堂之间的关系，切实提升大学生综合素质，谋求个人的良好发展。

3.提高学生管理人员的专业素养，打造高素质的学生管理队伍，学生管理人员作为执行者和实施者，应该从学生的角度去思考问题，突出学生的主体地位，坚持学生的个性化发展，建立密切的沟通和交流关系，只有这样才能消除学生的隔阂，真正的做到融为一体。学生管理人员需要严格遵循规章制度要求，确保工作的公正、公平，实际工作有章可循，充分发挥管理工作成效。同时，还要注重学生管理人员的培训和考核，切实提升管理人员综合素质。

四、结论

综上所述，高校学生管理工作中还存在一系列的缺陷和不足，需要结合实际情况，进一步深化管理工作改革，完善管理之地，创新管理模式，确保后续管理工作有序开展。

参考文献：

[1]胥文勋.大数据时代高校学生管理工作信息化建设现状与对策[J].绵阳师范学院学报，2016，2（01）：53-56.

[2]周静.新时期我国高校学生管理工作面临的问题与对策[J].教育与职业，2014，21（29）：35-36.

[3]杨鑫.应用型本科人才培养视野下高校学生管理工作的创新与思考[J].中国管理信息化，2012，（12）：92.

[4]丁健.新形势下高校学生管理工作中面临的问题及对策[J].科技信息，2014，22（26）：479-480.

高校学生文化建设论文范文第6篇

摘要：本研究在了解当前大学生体育信息态度的现状基础上，立足河南省高校，统计分析大学生对体育媒介信息的认知程度及两者之间的满足关系，在了解大学生接受、使用体育信息基本情况下，分析其接受体育信息的动机，运用统计相关分析法剖析体育信息在大学生群体中的传播特征；以大学生接触体育信息的时间和使用体育信息频度作为研究变量，来解释个体大学生体育信息的输入与输出存在不平衡现象。在分析事实的基础上，依据大学生个体社会性的不同，主要从经济基础、地域、专业等方面比较信息接收或使用量的差异。

关键词：体育信息；体育行为；信息输入与输出；接受动机；信息载体

体育传媒有着宣传、引导、修正人们生产、生活的舆论功能，对大学生体育锻炼思想、行为也有着重要的影响，其发展在很大程度上取决于人们对它的认识，以及人们的体育价值观。大众传媒则是影响人们体育价值观的重要力量，通过媒介可将体育运动的各种形式展示给广大“受众”，积极引导其认识体育，接触体育，参与体育。

一、研究对象

河南省普通高校在校大学生以及体育媒介信息传播载体（报纸、刊物、广播、电视、报栏以及网络等）。

二、研究方法

1.文献资料法。参考国家体育总局等有关“大众传媒”、“高校大学生体育行为”等文献，获得相关信息。

2.问卷调查法。依据本研究的目的和内容，遵循科学研究方法，研制了“大学生体育行为及大学生媒介素养调查”问卷，采用多段抽样（地域、学校、专业等）随机抽样的形式。共发放问卷500份，收集485份，其中有效问卷410份，有效率80.2%。经过检验得出本问卷的信度r=0.785，符合统计学意义。

3.定性分析与定量分析结合法。这是本研究基本的研究方法，了解当前大学生个体对体育信息的认知度以及其接受体育信息的动机，剖析个体大学生对体育信息的输入与输出的关系。

4.数理统计法。采用描述性分析、卡方检验，单因素方差检验，相关分析等方法来研究分析本研究相关问题。

三、结果与分析

1.大学生所接触的媒介类型。人类对知识和信息的求知欲为现代传播手段的不断更新提供了原动力[1]，大学生选择什么样的媒介和媒介内容不但取决于特定的生存环境以及现实要求，而且还与其自身的认知结构有着重要的联系。经调查统计，大学生接触的媒介主要是电视（27.3%），其次分别是网络（20.2%）、无线广播（17.3%），而对传统传播媒介报纸、杂志、书籍等接触相对较少。电视和网络等媒介能够被大多数的学生所接受，这些媒介有着自身的优势：信息量大、更新快、音质、画面动感，仿真效果好等，这些优势能够增加大学生主体想象空间，而传统媒介对信息的保存、理解、记忆等没有显著优势，但面对现代社会信息量之大和大学生自身的特点，选择网络、电视等媒介是必然的。

2.大学生对信息认知及其行为。①大学生对体育媒介认知度与动机。媒介影响生活，媒介内容改变思维方式，提高受众媒介素养。从研究调查分析大学生对信息的认知程度和使用媒介信息的主要动机。研究发现，大学生对体育认知的程度比较高，有55.8%的学生认为体育信息对自己的学习和生活重要，只有9.3%的学生认为不重要。另根据调查问卷关于“提高大学生媒介素养是现代生活重要内容的方面之一”的题项统计分析，大学生对此持“认同”观点的超过半数，在意识的层面上，说明在一定程度上大学生认识到了体育媒介信息的重要性。这与大学生的体育文化素养、认知能力、所受体育教育、新闻媒体的宣传及自身感受等是密不可分的[3]。从大学生心理发生机制来说，主要在于大学生的求新心理，上网的主要目的是为了获取新信息，了解新事物，增添新知识，以获取创造新生活的依据。大学生往往对那些自己欲知而未知的信息内容，产生浓厚的兴趣。对大学生接受或使用体育媒介的主要动机进行分析发现，大学生接受或使用体育媒介的主要动机分布为：提高自己对体育信息的知晓度（27.2%）；在媒介内容中寻求解决体育的实际问题（27.5%）；明星效应（15.1%）；追求娱乐、刺激（12.1%）；打发时间（7.5%）等。其中前两个动机在时间调查中有着明显的优势，从而也印证了大学生对体育媒介的理解程度比较高，大学生较理性对待体育媒介及媒介内容，来为自己的需要服务。但另外一个动机是，由体育明星的出现所产生的“效应”。通过实地的了解，大学生对体育明星的认知度比较的高。从相关分析来看，大学生接受或使用媒介的动机与大学生的体育素养成一定的相关性（r=0.683），说明现代高校大学生对媒介的使用率以及其媒介素养比较高，加强学生与外界环境的联系，提高信息的流动，对更好的发展大学生自身素质有着重要的现实意义。②体育媒介信息与大学生体育行为间的关系。通过调查来看大学生接受信息的行为较为积极，主动去接触媒介信息，为自我发展服务。接触体育媒介主要的内容：体育赛事（28.3%）、体育人物专访（16.6%）、体育欣赏（12.0%）、体育娱乐栏目（15.1%）、体育健身（19.0%）、体育产业或体育用品（7.8%）、其他（1.2%）。由此可以看出，大学生对于体育赛事接受率最高，其次是体育健身之类的栏目，可见大学生所接触体育媒介的内容具有动感性、刺激性、真实性、直观性等的特点；大学生接受媒介内容还有一定的区域性，大学生只看到了精彩的体育赛事和具有较强实用性的健身等节目，对于体育理论知识的接受相对较差，特别是奥林匹克运动的基本知识相对贫乏。大学生对体育有了一定的直观认识，也必将在个体记忆或思维中沉淀，对促进个体体育行为有着重要的作用。③不同背景的大学生接收或使用体育信息的差异。目前河南省普通高校大学生的经济收入水平不很高，经济条件相对优越的档次251～300元占的比例最高（27.9%），还有相当学生的每学期可自由支配金额还不到100元。[2][3]在经济水平层面上大学生之间存在着差异。依据学生来源地分析不同地区大学生经济条件显示，城市、农村、城镇大学生之间没有差异。不同专业大学生之间对体育媒介信息接受或使用情况的分析。通过单因素分析检验，发现文科专业大学生、理工科的、体育艺术的彼此之间在对体育媒介信息认同上没有差异性，说明现在体育大众媒介信息受到大学生的认同，体育媒介信息对大学生的学习、生活以及自身的发展都有着很好的作用。接触体育媒介信息可以增长自己的见识，在一定程度上增强对信息的接受、理解、记忆和运用的能力。

3.构建普通高校体育信息运行模式，提高大学生体育信息素养。任何传播都需要通过媒介来进行，人类的传播活动是一种信息交流活动，信息需要符号来表现，符号需要具体物化的材料作为载体[4]。普通高校传播载体应具有中介性、负载性、还原性等基本特点，搭建大学生与体育信息沟通的桥梁，满足其体育信息需求，提高体育媒介素养。调查显示，高校的体育媒介信息的主要载体是报栏（35.4%），其次是校园有线广播（29.3%），网络、体育社团、体育文化节等媒介形式所占的比例相对较弱。随着社会信息化的发展，大部分高校利用网络建立起自己的体育媒介信息资源，但是也存在着以下问题：网站内容比较单一，灵活性较差；媒介内容更新滞后，与时间维度不匹配；网站管理机制、条例还不健全。作为传播知识文化重要阵地的高校，在培养大学生全面发展的既定目标上，还要切实提高大学生自主创新和实践操作能力，因此，信息交流和不断更新是大学生与外界事物密切联系，成才发展的重要因素。在高校基础建设上，不但要考虑大学生学业成绩，还要注意促进大学生良好成长所必须的“软件”建设。体育已经是大学生不可或缺的一项重要活动。因此，加大体育媒介信息载体建设势在必行。

四、结论及建议

1.大学生接受体育媒介信息的途径多元化，电视、网络体育信息媒介在大学生中使用频度较高，而传统接受信息媒介使用的比例较低。

2.大学生对体育信息的认知度较高，不同专业之间大学生对体育信息认知度没有显著差异；使用各种媒介的主要内心动机是了解或知晓体育事件的动态性变化；对网络体育媒介信息的关注度较高；大学生接受或使用体育媒介信息的量与其运动行为之间相关度不高。

3.个体大学生在获取大众传媒体育信息与使用信息之间有显著的信息减弱或不平衡现象，其主要原因为：①大学生个体对体育媒介信息处理方式不同，对体育信息感知有所区别；②提供体育信息交流的机会或场所还很少；学生接触的环境中体育媒介信息量少。

参考文献：

[1]方建移，张芹.传媒心理学[M].第一版.杭州：浙江大学出版社，2004：54.

[2]胡正荣.传播学总论[M].北京：中国传媒大学出版社，2007：259.

[3]王传方.河南省大学生体育消费的现状及其影响因素分析研究[J].体育科技文献通报，2008，（12）.

[4]蒙南生.媒体策划与营销[M].北京：中国传媒大学出版社，2007：151-153.

作者简介：刘广春，男，讲师，中国民航飞行学院，体育部，研究方向：体育教学与体育社会。