管理类大学生毕业指导论文范文

管理类大学生毕业指导论文范文第1篇

2、电力营销管理中精细化管理分析

3、电力市场营销管理创新与实践

4、论电力营销管理中电费电价的管理方法

5、电力系统营销管理的提升策略探讨

6、浅谈营销管理专业顶岗实习管理策略探讨

7、电力企业营销管理中营销稽查问题及其强化措施的分析

8、关于电力营销管理中电费电价管理方法的思考

9、电力营销管理中电费电价管理分析

10、消费心理透视与市场营销管理分析核心研究

11、精细化电力营销管理的营销策略研究

12、乡镇供电所营销管理重点领域风险管控探微

13、营销管理现代化中电力负荷管理扩展功能分析

14、探析电力营销管理中营销稽查的应用

15、酒店营销管理在新媒体环境下的变革及发展趋势研究

16、基于大数据的电力营销管理创新分析

17、企业营销管理中客户关系管理的实施探索

18、浅析电力营销管理中的营销稽查工作

19、浅析二十一世纪电力营销管理市场的营销管理策略

20、电力市场条件下供电企业电力营销管理办法

21、企业营销管理的概念和企业营销管理过程

22、浅析电费电价分析方法在电力营销管理中的应用

23、基于大数据的电力营销管理创新探究

24、基于电力市场改革的电力营销管理研究

25、大数据背景下电子商务营销管理的优化策略探讨

26、电子商务环境为企业营销管理带来的变化及营销管理研究

27、电力市场开拓及电力企业营销管理策略

28、试论供电电网降损的营销管理及计量管理

29、电力营销管理中电费电价分析方法

30、电力营销管理中的营销稽查工作分析

31、电力营销管理中的降损增效措施分析

32、关于供电企业电力营销管理策略与实施措施的探析

33、浅谈电力营销管理中的创新管理

34、加强电力营销管理的几点建议

35、营销管理工作中对营销人员的激励

36、中央空调的高效营销管理

37、供电所营销管理中的降损增效措施

38、电力营销管理中降低线损的措施刍议

39、电力营销管理中精细化管理分析

40、企业市场营销管理的创新路径分析

41、试析企业市场营销管理中敏捷性的营销模式

42、电力市场开拓及营销管理措施

43、基于大数据环境的电力企业营销管理创新策略分析

44、电力营销管理中精细化管理的应用

45、营销管理笔记之权谋：破解法不责众的管理尴尬

46、企业市场营销管理中客户关系管理的应对策略研究

47、电力改革与营销管理的分析

48、电力营销管理中精细化管理的有效运用分析

49、新时期提升县级供电企业营销管理水平的对策和措施

管理类大学生毕业指导论文范文第2篇

关键词： 经济管理类本科 毕业论文指导模式 存在问题 重构

近年来，高校大规模扩招及本科学生就业形势严峻，学生为了能在限定的时间内找到一份满意的工作，就把毕业论文放在了从属地位，加上用人单位很少关注毕业论文，更造成了学生对毕业论文的怠慢心理，致使本科毕业论文质量日趋下降。其中，经济管理类本科毕业论文的质量更是令人担忧。

一、经济管理类毕业论文指导模式中存在的问题

目前，在高校毕业论文指导环节中普遍存在一些问题，主要集中在如下方面：

1.指导时间偏少。

本科生的毕业论文指导工作，基本上都是从大四第一个学期开始，有些院校可能提前一点，也是从大三第二个学期才启动，而这个学期本科生的上课压力比较大。当他们刚刚对毕业论文有一些想法时，考试又将他们的想法打断。到了大四，各种求职、考试等压力扑面而来，到他们真正安心写作毕业论文时，距离毕业时间已经不多了。因此，从大三第二个学期开始毕业论文的指导，已经是比较晚了，表面看起来还有一年时间，可实际有效时间不到两个月。这时，指导教师指导基础较弱的学生，他们被提升的空间已经很小了。

2.整体指导的策略。

现行毕业论文的指导模式从指导策略上来看，属于一种整体指导。这种模式是指导教师从多方面指导本科生的毕业论文，包括论文的主题、结构、表达和学术创新等。这种指导模式的结果是，学生自己不努力收集资料进行论文写作，大部分甚至全部依靠指导教师。这样的指导策略，使指导教师非常辛苦，而本科生毕业论文的质量却呈逐年下滑的趋势，期望学生通过写作毕业论文培养其独立分析与解决问题的能力的目标没有达到。

3.缺乏奖惩措施。

指导教师指导完本科毕业论文，答辩委员会打过分之后，本科生的毕业论文就被束之高阁。某个学生的毕业论文是否真的应得某个分数，毕业论文有没有抄袭的成分，也就没有人去关注了。由于没有明确具体的监督和奖惩制度，指导教师、本科生和有关的管理部门对毕业论文实质上都是不太重视的。在这种情况下，指导教师对本科生毕业论文的重视程度必然会有所下降。

二、经济管理类毕业论文指导模式的重构

针对上述经济管理类毕业论文指导模式中存在的问题，笔者认为，应该对经济管理类毕业论文指导模式进行重构，主要表现在以下方面：

1.指导教师和学生之间进行“双向选择”。

目前，大多数高校对毕业论文采用的都是配给制，即由学院将学生平均分给每个教师指导，很容易出现学生的选题方向不是指导教师的研究范围，给指导教师带来困难。如：无法把握选题的意义，无法判断使用材料的准确度，无法判断论文有没有新见解，无法判断论文是否具有实用价值，等等。这样，指导教师只能从形式上予以指导，论文的质量很难把握。因此，要提高本科毕业论文的质量，必须打破这种配给制，实行师生互选的制度，优化指导工作。笔者认为，具体操作可以这样：首先，征集学生的选题或选题方向，然后按学科方向将学生划分到不同的学科，由教师来选择学生;教师选定以后将结果反馈给学生，学生如果对教师不满意，可以提出来换指导教师。在“经济管理类本科的毕业论文调查问卷”中，有这样一个问题：你希望毕业论文课题分组应采取的方式?78%的学生反映，希望教师和学生能够进行双向选择。因为，无论是教师还是学生都已经对对方有所了解，尤其是教师，他在选学生的时候就考虑到了自己能不能指导学生提交的选题。所以，双向选择是一种优化毕业论文指导工作的方式，也是提高本科毕业论文质量的一种切实的制度保证。

2.对学生采用习惯培养的方式。

前已述及，本科毕业论文的写作一般都安排在第四学年集中进行。这种突击战必须以学生训练有素为前提。因此，笔者认为，要提高本科毕业论文的质量与水平，必须科学安排、强化平时训练、循序渐进、变突击式为习惯性培养式。当我们取消了年度论文的教学方式后，必须找到一种替代的方式，平时训练这一环不能少。笔者认为，可以落实到学科课程的教学中去，通过加强学科课程平时作业的学术性训练，既可以在平时的练习中作要求，也可以撰写学术述评或学科课程论文的形式予以强化。在一门学科课程结束时，或要求学生就学科课程中的某一问题研究现状进行梳理，加以评价，或提交有自己一定见解、符合学术规范的学科论文。这样不仅可以培养学生刻苦钻研、发现和解决问题的能力，而且可以形成良好的学风。

3.采取多渠道的指导模式。

所谓多渠道指导模式，就是以网络指导为主体，辅之以传统的课堂教学指导和学生课外学术活动引导。具体实施如下：第一，在正式写作毕业论文之前，充分利用计算机网络。实行见面与不见面相结合的指导方式，使师生间的交流渠道变得畅通。通过网络，可以实现师生适时异地交流，同时也可通过电子邮件实现异地不同步的及时交流。第二，将本科生的毕业论文与传统的课堂教学有机联系起来。通过调查我们发现，现在的本科生毕业论文写不好，是因为期刊论文读得少，理论基础薄弱，因此，教师在课堂上应多讲期刊论文的前沿动态。同时，教师要结合自己的课程和自己的论文写作经验，向本科生谈论文该如何选题、如何查找资料、如何选用相关理论等。第三，利用各种学术活动激发本科生的学术兴趣和论文写作能力。如，院系进行教工的学术论文或教研论文研讨会，邀请本科生参加。

本科毕业论文是学生创新素养与学识水平的一个重要的标志。但这种教学方式是以精英教育为背景的，它与当今高等教育大众化的情势并不十分贴近。在高等教育大众化的前提下，必须优化指导、相互协调，对经济管理类毕业论文指导模式进行重构。从而，切实提高本科论文的质量，提升高校的教学水平。

参考文献：

[1]胡小燕.本科毕业论文(设计)质量滑坡原因分析及对策[J].科技广场，2005，(11).

[2]冀满祥.本科毕业论文(设计)质量监控的实践与思考[J].山西农业大学学报：社会科学版，2005，(2).

[3]刘巨钦.经济管理类学生专业论文撰写[M].中南大学出版社，2000.

[4]王宝华.指导经济管理学科毕业论文的几点体会[J].北京联合大学化学学报，2000，(增1).

管理类大学生毕业指导论文范文第3篇

2、甘孜州音乐类非物质文化遗产保护现状研究

3、大学流行音乐专业类学生英语课内容初探

4、音乐类学生艺术实践的几点思考

5、四川师范大学美术类大学生网络生活状况及特点规律研究

6、基于高职石油化工类学生多元化大学英语教学评价体系的构建

7、设计类本科毕业论文（设计）指导心得

8、电脑音乐在音乐表演学生中的普及的必要性

9、音乐类非物质文化遗产传承发展中的应对策略

10、论音乐素质的培养对工科类学生的重要意义

11、浅谈音乐类大学生的心理健康教育

12、文科类学生如何学好计算机程序设计语言课程的探讨

13、在地方院校加强音乐类非物质文化保护的思路及措施

14、综合类大学音乐学院组建学生乐团的必要性

15、普通高等学校音乐类大学生就业困境的反思与破解

16、从动画教学角度看动画类学生就业

17、广东省音乐类非物质文化遗产在高校的保护与传承研究

18、国内钢琴专业课程体系发展影响因素浅析

19、河套地区音乐类非物质文化遗产传承与保护的喜与忧

20、关于高职院校音乐类公共课程教学模式的思考

21、普通高校艺体类大学英语教学现状及策略初探

22、关于高师音乐类毕业生教育实习的反思

23、文旅融合背景下非遗音乐进课堂传承的教学实践

24、工程制图与CAD教学改革的探索与实践

25、音乐类大学生的特点和教育管理对策

26、综合性大学舞蹈类专业学生的教育管理研究

27、浅谈高师理科学生艺术素质的因材施教培养

28、高校音乐类非遗教学与实践探究

29、综合类高校音乐教学改革中学生主体地位的体现

30、对音乐类非物质文化遗产保护中几个热点问题的探讨

31、高校声乐教学中审美意识的培养研究

32、高职院校学生音乐类社团的功能与作用探究

33、渝东南地区音乐类非遗传承教育研究调查

34、在学前教育声乐教学中得到启示提出建议

35、少数民族音乐类非物质文化遗产生产性保护模式的分析

36、本科生学习参与对其能力发展的影响的实证研究

37、音乐类高校教育资源共享问题研究

38、浅谈音乐类大学生就业创业

39、艺术设计类英语网络学习资源的构建

40、高校艺术类大学生就业问题的分析与对策

41、普通高等院校音乐专业技法类课程教学模式现状初探

42、当代音乐类非遗保护的现状与对策探析

43、高校音乐类课程的美学价值探析

44、浅析高职高专艺术教育学生的就业现状与对策

45、关于职业学校音乐类学生钢琴考级问题思考

46、地方高校设立音乐“非遗”专业的政策与措施研究

47、初探如何加强体育类高考生运动心理素质的培养

48、“好声音”与自媒体融合：音乐生德育路径新探

49、高等职业院校音乐类课程建设刍议

管理类大学生毕业指导论文范文第4篇

摘 要：许多院校旅游类专业在学生毕业实习中盲目强调与就业接轨，没有进行集中管理和必要的指导，使旅游类专业学生毕业实习长期处于一种无组织状态。探讨了旅游类专业学生毕业实习当中存在的问题，提出了加强毕业实习管理、建立定期巡视和考核机制等若干对策。

关键词：旅游类；大学生；毕业实习；对策

作者简介：韩余（1973-），男，河北承德人，河北旅游职业学院讲师，高级政工师，研究方向为学生思想政治教育和就业指导；崔永红（1974-），女，河北承德人，河北旅游职业学院讲师，研究方向为学生思想政治教育和就业指导。

课题项目：本文系中国高等教育学会学生工作研究分会2011年高校学生工作立项研究课题“高职院校旅游类专业学生实习后管理模式探索与实践”（编号：LX20110062；主持人：韩余）成果之一。

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号文件）指出，高职院校要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点；高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习。这个文件对高职院校如何提高人才培养工作水平和教育教学质量起到了积极的指导作用，如今，各类高职院校都非常重视更新教育观念，改进教学方法，提升实践教学比例，探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生专业能力的教学模式。而旅游类专业实践教学通常是将学生送到旅游企业进行实习，到真实的工作氛围当中提高学生的专业素养和技能，特别是大学最后半年的毕业实习，学生基本进入了准就业状态。

一、调查说明

（一）基本情况

为了真正发挥毕业实习在人才培养过程中的作用，提高毕业实习管理工作水平，了解毕业实习中存在的问题，笔者对所在学校8个旅游类专业系进行了调查。本次调查共发放问卷1315份，收回问卷1188份，回收率为90.4%。

笔者还分别与8个系负责实习的领导、老师就毕业实习工作进行了交流，了解学生毕业实习的基本情况；对10家接受学生毕业实习企业进行了走访，了解学生在实习岗位的表现情况。

（二）高职旅游类专业学生毕业实习具有十分重要的意义

1.对学生而言。在调查中我们了解到，88%的学生对毕业实习非常认可。他们认为，毕业实习一方面可以促进学生对各种旅游类专业理论的学习与巩固，全面掌握旅游企业各个服务岗位的工作过程，深化对旅游业的感性和理性认识，形成一定的旅游服务与管理的专业技能，尽快成为一名符合现代旅游管理需要的实用性专门人才。另一方面，能够让学生实习与就业直接接轨，在实习企业充分施展自己的才华，为下一步正式就业打下良好的基础。

2.对学校而言。通过毕业实习，学校能够进一步了解市场需求，检查自己的办学效果，及时调整人才培养方案，改进教育教学方法，提高教育教学质量，形成自己的办学特色。同时，通过毕业实习，进一步密切校企关系，形成稳定的校企合作机制，真正走上“产学研”一体化的发展道路。

3.对旅游企业而言。90%的企业认可毕业实习，愿意接受毕业实习学生。企业认为，通过招收毕业实习学生，可以进一步发现和培养企业需要的人才，同时，节约开支，降低劳动成本。另外，企业还可以通过与高校的合作，提高管理水平，促进企业的快速健康发展。

（三）高职旅游类专业学生毕业实习存在的问题

调查数据显示，80%的旅游类专业学生毕业实习完全处于无组织状态；75%的同学认为毕业实习应有专门教师进行指导和管理；78%的同学认为毕业实习期间，指导教师要常驻企业。目前，高职院校旅游类专业系大多只是负责组织招聘会，让企业与学生进行面试，在双方满意的情况下，签订顶岗实习协议，然后上岗。对于顶岗实习过程发生的各种问题，也是由企业和学生按协议协商解决。学校对学生完全放手，把他们当作离开校门已经毕业的学生看待，只要毕业之前，交上灵活就业登记表即可。笔者认为，现在高职旅游类专业毕业实习存在如下问题：

1.实习企业分散，学生实习没有建立轮岗制度。在学生毕业实习前，学校组织用人单位和学生参加的招聘会，让学生完全进入到毕业找工作的状态。而参加招聘会的企业众多，参加招聘会的学生选择企业的标准也各不相同，因此招聘的结果就是学生实习去向相对比较分散，这就给日后的毕业实习管理造成了困难。学生到企业后，企业为了提高工作效率，减少培训成本，没有建立轮岗制度，让学生只在一个固定的岗位工作，直到实习期结束。这样的实习，对学生专业水平的提高帮助不大。

2.没有固定的指导教师。由于实习企业分散，旅游类各专业无法在企业安排固定的实习指导教师，对实习学生进行专门指导，这与教育有关部门文件精神极不符合，对学生的专业水平的提高和个人成长极为不利。

3.没有建立科学的考核体系。学生毕业实习，是实践教学的一种表现形式，也是学校专业教学的一个重要环节，要用科学的考核来规范学生的行为，提高学生的专业水平。但目前的考核大多只停留在学生的一篇论文或实习报告，仅流于形式的考核达不到应有的要求和效果。

二、调查分析

高职院校理论教学和实践教学如何安排没有固定的模式，可以根据专业特点和当地市场行情灵活安排。但无论哪种模式，高职院校都在“以服务为宗旨，以就业为导向”思想的指导下，加大了对实践教学和毕业教育的工作力度，开展了卓有成效的教育教学工作。有些高职院校旅游类专业只考虑毕业实习与学生就业接轨，在组织完招聘会后，就让学生自己选择实习企业，然后就完成了任务，至于学生在实习企业的学习和工作状态如何，权利和义务关系保障履行如何就无人问津了。

这种管理方式很不可取。对学生来讲，三年的大专学习，变成了两年半，接受教育时间大大缩水，使原本就少的学习时间变得更少。另外学生缺乏教师的指导和学校的保护，专业水平提高很慢，个人利益也很难得到保障。而学校教育的成功与否主要靠培养学生的质量、靠学生在社会上的发展状况来评判。而培养时间的缩水和工程建设当中施工单位的偷工减料一样，必然使培养学生的质量大打折扣。对企业而言，失去了学校的合作与对学生的指导，顶岗实习学生的稳定性和工作积极性都很难保证，工作的开展必然受到了很大的影响。这样既影响企业的服务质量，又造成大量招聘和培训成本的损失。

这样的实习管理模式就是不管理，就是不作为。对于学生、学校和旅游企业长远发展都是有害无利的，必须彻底改变。

三、高职旅游类专业毕业实习应采取的措施

（一）集中组织学生毕业实习，建立恰当的轮岗制度。高职院校旅游类专业招聘会不应毕业实习之前组织，学生毕业实习一定要集中组织。实践证明，学生真正毕业时选择的企业，一般不是毕业实习之前招聘会上选择的企业。学校就业部门和有些专业领导者让毕业实习与就业接轨的想法往往是一厢情愿，达不到预期目的。既然如此，倒不如集中组织毕业实习，既便于管理，又为实现自己的教学目标提供了便利条件。

安排学生毕业实习时，一定要安排学生到企业多个工作岗位进行锻炼，对旅游企业各个岗位工作全面了解，这样，既有利于促进学生的全面发展，又为学生将来的发展提供后劲。所以学校在与旅游企业进行合作谈判、签订协议时，一定要与企业进行协商并达成共识，建立实习学生轮岗制度。我们知道医学院校的实习生和毕业生刚到工作岗位上时都是轮岗的，他们的实践为我们提供了很好的经验。

（二）选拔优秀指导教师，对学生毕业实习进行专门指导。学校对学生毕业实习的管理之所以长期处于放羊状态，主要是没有指定专门管理人员造成的。不指定专人负责，实质上就是没人负责。不出问题还好，出了问题就相互推诿，给学校的管理造成不利影响。为此，学校应该完善实习管理机构职责，指定专人负责对毕业实习学生的指导和管理。在安排就业指导教师时，一定要从思想素质好、经验丰富、技术熟练、教学和管理水平高多方面入手进行选拔，选拔出来的指导教师既是教书育人的好“老师”，又是一名业务精湛的“业务员”，更是一名言传身教、德高望重的“师傅”。

学校指定了实习指导教师，让其专门指导学生就业实习工作，时间有了充分保障，精力也相对集中，可以带来以下几点好处：一是及时发现学生实习过程中存在的各种问题，进行及时必要的指导，提高学生职业道德和职业素养，同时，也能更好地维护和保障学生的合法权益。二是通过在企业专门指导学生实习，教师本人也有了深入企业一线的实践经验，为理论和实践的紧密结合以及产学研工作的进一步发展起到积极的促进作用。三是及时查找课堂教育中的漏洞和不足。学生实习中的表现是对学校教育成果的一次大检验，学生在实习中表现出来的专业素养、意志品质、合作精神、纪律观念、责任意识等各个方面，是课堂教育得失成败的一项重要反映。指导教师通过在企业一线指导实习，能够及时掌握这方面信息，做出恰当的分析，及时向学校反馈，为日后更好地完善课堂教学提供必要的依据。

（三）建立企业常驻或定期巡视制度，对学生进行恰当的指导。学生毕业实习期间，学校要建立企业常驻或定期巡视制度（是企业常驻还是定期巡视，视学校和实习生的具体情况而定）。首先，在学生刚到实习岗位上时，指导教师要在实习企业进行陪伴和指导，帮助学生度过从“课堂”走向“大堂”的适应期，调整好学生的工作状态。其次，专业负责同志和指导教师要定期对各个实习岗位进行巡视，对学生的实习期间表现进行详细了解，对学生的专业技能进行必要的指导。第三，在学生出现思想问题之时，相关领导和指导教师要进行专访。学生在实习企业，难免会因为企业原因、老员工原因或自身原因出现各种思想波动，产生各种问题。相关领导和指导教师要及时了解和掌握问题的关键所在，根据实际情况与企业进行协商，和学生进行沟通，达到彻底解决问题的目的。

（四）建立切实有效的考核体系，对学生进行必要的考核。学生只要没有毕业，每个学期都应该有成绩，无论是理论学习还是实践教学。而毕业实习是旅游类专业学生实践教学的重要组成部分，而毕业实习考核又是加强毕业实习学生管理的一项重要手段，为学生更好完成毕业实习任务发挥着重要的作用。如果没有考核或考核不科学不规范，是不符合人才培养计划和国家有关政策要求的，也必然影响人才培养质量和学校在社会上的声誉，从而产生诸多负面影响。

实习考核体系的内容应包含以下方面：一是知识和能力体系。毕业实习归来的学生，每个人要写现一篇实习报告，指导教师根据学生的实习报告考察学生的专业理论知识情况。再根据企业主管部门领导对学生的日常考核掌握学生专业技能发展情况。根据两方面的情况给出知识和技能得分。二是表现和道德评价体系。要根据毕业实习学生所在部门对实习生的评价，实习指导老师对实习生的评价，实习小组长对实习生的评价，同一部门实习生之间的互评，实习生的自我评价等方式，了解学生的个人表现、职业道德、综合能力方面情况，据此对学生进行量化评比。根据这个两个体系反映出来的情况，再结合实践教学目标规定，对学生毕业实习给予综合评价。只有用完善的毕业实习考核体系作保障，才能够使毕业实习学生达到专业实习目标，才能更好地促进毕业生成为社会需要的实用性专门人才。

参考文献：

[1]教育部.关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见[Z].教高[2006]16号.

[2]陈慧泽.高职院校酒店管理专业存在的问题及对策[J].现代企业教育，2008（02）.

[3]卢爽.试论酒店专业教学实习中指导教师的职责[J].石家庄职业技术学院学报，2008（02）.

[4]颜燕.高职院校酒店管理专业实践教学新模式探讨[J].中外教育研究，2009（02）.

责任编辑 夏焕堂

管理类大学生毕业指导论文范文第5篇

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管理类大学生毕业指导论文范文第6篇

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