六年级语文穷人课件范文

六年级语文穷人课件范文第1篇

(一)教材分析

1.课题《穷人》是义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册第三组的小说，是一篇精读课文。主要写桑娜和丈夫在自家十分艰难贫穷的情况下，收养因病去世的邻居西蒙的孩子，反映了旧俄时代人民的悲惨生活和穷人的善良。本文对人物的心理活动描写细腻，感人至深。

2.本课教学时间为两课时。

3.课文是俄国作家列夫托尔斯泰写的一个短篇小说。记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁愿自己吃苦也要帮助别人的美好品质。本课思想内容有以下两个重点：一是表现沙俄时代的穷困和悲惨。除了题目，全文没有一个“穷”字，但穷人“穷”到什么地步，我们却能从文中感受得十分真切。二是赞颂穷人富于同情心、热心助人的美德。

课文里没有一句直接赞颂的话，然而穷人的高尚品质却被表现得感人肺腑。课文以穷人为题富有深意。课文在写作上特色鲜明，通过环境和人物心理、对话的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。课文段落分明，结构独具匠心。

4.教学这篇课文，一是让学生把握课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己吃苦，也要帮助他人的美德;二是学习作者通过环境和人物心理、对话的描写，刻画人物形象、抒发真情的写法。

(二)教学目标分析

知识与技能

1、学会12个生字，能够正确读写“舒适、搁板、勉强、抱怨、倾听、掀起、魁梧、撕破、倒霉、严肃、忧虑、湿淋淋、心惊肉跳、自言自语、自作自受、缝缝补补”等词语。

2、抄写描写环境的句子。

3、理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助人的美德。

4、学习通过环境和人物对话、心理描写，表现人物品质的写法。

过程与方法

1、启发、谈话，激发学生的阅读兴趣，引导学生自主学习。

2、自读自感，勾画重点词、句。

3、合作探究，联系生活体验，发挥想象。

4、续编《穷人》，升华人物感情。

情感态度与价值观

通过学习，了解穷人的美好心灵，培养学生关心他人，奉献爱心的美好品质。

(三)学习者特征分析

1、本班学生经过六年的学习，已经掌握了一定的学习课文的方法，理解课文内容不是很难，但是理解桑娜的心理和从人物的心理、对话描写及环境描写体会人物美好心灵有一定的难度。

2、六年级的学生已经具备了一定的预习能力、查阅资料的能力，所以在预习时，我让学生搜集关于列夫托尔斯泰的资料;学生根据课前收集的资料结合课文进行研究，使学生不仅掌握了知识，而且培养了对大量信息的搜集、分析、判断和运用的能力，增强了实践能力，提高了语文素养。

3、 学习本课，仍然要先读进去，再想开去。在读懂课文内容的基础上联系自己的生活体验想开去，感受人世间相互关爱的真情，陶冶学生的情操。

4、本班学生的朗读能力较好，让学生用多种朗读方式充分朗读课文，通过人物的语言、动作、神态来体会人物的内心活动，力求做到读中体验、读中感悟，想象、揣摩人物心理。

(四)教学策略选择和设计

本课运用引导、点拨法，学生的自学自悟、小组合作探究，联系生活体验，展开想象。通过多种形式的朗读，理解中心，感悟真情，升华感情。

(五)学习情境设计

应用多媒体，以配乐课文朗读为切入点，渲染氛围，激发兴趣，让学生走进文本，引起学生的情感共鸣，进入学习的环境。

(六)教学媒体与资源选择：ppt课件，多媒体教室，音频索材，教材。

(七)教学过程环节

第一课时

一、导入新课(出示课题，情景导入，播放媒体“课文录音”，渲染氛围)

1、你看到《穷人》这个课题后想到了什么?(“穷人”是谁?他们的生活怎么穷?为什么会这样?课文是否只写了“穷人”的穷?)

2、听录音读课文。

3、刚才提出的问题解决了那些?

二、简介作者：

请同学们看屏幕(出示列夫?托尔斯泰照片)，这就是俄国著名作家列夫?托尔斯泰(1828---1910)，俄国伟大的作家，出身贵族，但同情被剥削、被压迫的农奴。青年时期就开始文学创作，他的全部创作时期达六十多年，他的作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。他的代表作《战争与和平》、《安娜? 卡列尼娜》、《复活》是世界文学宝库中不朽的名作。我们曾学过的课文《跳水》就是他的作品。

二、初读课文，理清文章的脉络

1、用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，读懂课文。

2、学生自学自悟，小组合作探究。

3、师生共同探讨，回报初读成果。

(1)出示生字。(课件出示，掌握生字)

要注意“怨、揪、虑”的读音，注意“怨、祭、魁”的写法。

(2)理解词语。(课件出示，掌握词语)

呼啸：文中形容海风发出高而长的声音，说明寒风猛烈。

抱怨：埋怨。

自作自受：自己做错了事，自己承受不好的结果。

魁梧：(身体)强壮高大。

倒霉：遇事不利，遭遇不好。

忧虑：忧愁担心。

4、再读课文，理清脉络。

(1)逐段读课文，想一想说的是什么。

(2)把意思有联系的分为一段与同学交流。(课件出示，理清课文写作顺序)

第一部分(

1、2自然段)渔夫的妻子桑娜在海风呼啸的夜晚，焦急地等待丈夫出海回来。

第二部分(3---11自然段)桑娜出门看丈夫是否回来，顺便去看生病的邻居西蒙，发现西蒙已死，便抱回两个可怜的孩子。

第三部分(12---17自然段)渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的两个孩子抱回来抚养，夫妻俩的想法不谋而合。

(3)分段依据：事情发展的顺序。

5、有感情地朗读课文。

三、课堂小结

这节课有何收获?说一说吧!

【课时作业】

1、看拼音，写词语。

gē bǎn bào yuān xiān qǐkuí wǔ dǎo méi

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2、比一比，在组词。

傲( ) 怨( ) 魂( )撕( )

熬( ) 怒( ) 魁( )掀( )

3、选词填空。

平静宁静

(1)孩子的呼吸均匀而( )，他们睡得又香又甜。

心惊肉跳 忐忑不安

(2)桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到( )。

第二课时

【教学目标】：

1、抓住重点语句，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己吃苦也要帮助别人的美德。

2、学习文章的表达方法，有刚请地朗读课文。

六年级语文穷人课件范文第2篇

王硕果

“多么可爱的孩子呀!”渔夫激动地说，“桑娜，原来你已经将他们抱过来啦!”桑娜说:“我怕你不同意，所以没有直接对你说。”她低着头，悄悄地抬起眼睛，看着渔夫的反映。而渔夫并没有因为桑娜没有及时告诉他这件事而流露出任何不满，只是小心翼翼地帮孩子们把被子盖好，然后轻轻地伏在床的边沿上，睡着了。

此时桑娜那颗忐忑不安的心才得以平静。可过了一会儿，她又犯愁了，她怎样对自己的五个孩子做解释呢?

天已经很晚了，窗外依然是寒风呼啸。在这温暖而舒适的房子中，桑娜想着想着，慢慢的也进入了梦乡

第二天，孩子们醒来后，发现自己的身边多了两个比自己还小的孩子，觉得异常的诧异。正当他们都疑惑的左看看右看看的时候。伏在床沿上睡觉的父亲醒来了。不等他们问这是为什么，父亲就回答道：“孩子们，咱们的邻居西蒙不幸的病逝了，这两个孩子就是她唯一留在世界上的东西。如果我们不收养这两个孤儿，他们必定会随着母亲去。所以，孩子们，你们认为，应不应该将两个孩子收养在家中呢?”孩子们面面相觑，最后都一致得点了点头。渔夫和桑娜都欣慰地笑了。

后来，渔夫和桑娜将两个孤儿照料得很好，跟自己的两个孩子没有什么分别。而五个孩子也对这两个小弟弟十分的好：有什么好的东西都一起分享。

六年级语文穷人课件范文第3篇

【教学目标】

1. 指导学生默读课文，理解课文内容，认识“渠、钮、帜、聂”4个字;会写“防、耸、旗、擎、渠、钮、徐、帜、融、检、司、缓”12个字;掌握“城防部队、高高耸起、旗杆、擎着、电钮、徐徐上升、旗帜、检阅、司令、缓缓”等词语。

2.结合课文，训练提高阅读速度，并养成边读边思考的习惯。

3.有感情地朗读课文。背诵课文第七自然段。

4.理解课文内容。感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。 5.学习场面描写的方法。 【重点】

结合课文训练学生掌握阅读方法，提高阅读速度。 【难点】

1.理解文章中含义比较深刻的句子。

2.学习文中用词准确，多处运用修辞的特点。 3.学习场面描写的方法。 【教具、学具】 1.教具：PPT课件

2.学具：学生搜集中国人民遭受压迫、奴役、侵略的文字材料和影像资料 【授课类型】 新授。 【教学方法】

教师：质疑、引导、点拔。

学生：合作探究。小组合作，四人一组、以小组积分形式评价

【课时安排】 2课时 第一课时 【课时目标】 教学目标：

1. 指导学生默读课文，理解课文内容，认识“渠、钮、帜、聂”4个字;会写“防、耸、旗、擎、渠、钮、徐、帜、融、检、司、缓”12个字;掌握“城防部队、高高耸起、旗杆、擎着、电钮、徐徐上升、旗帜、检阅、司令、缓缓”等词语。

2.结合课文，训练提高阅读速度，并养成边读边思考的习惯。 3.了解课文，描述开国大典盛况的顺序，并按照这个顺序给课文分段，写出段落提纲。

4. 结合课文，训练提高阅读速度，掌握一句一句读书的方法，并养成边读边思考的习惯。

【教学过程】

( 一)(课件出示开国大典记录片：)导入：同学们，你们知道1949年10月1日这一天是什么日子吗?这一天是我们中华人民共和国成立的日子。是我们国家的生日。从1949年10月1日这一天起，在中国共产党领导下，我们推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的压迫，全中国人民翻身解放，当家做主人，过上了自由幸福的生活。所以这一天对我们每一个中国人来讲都是十分重要的。这一天，在天安门广场举行了隆重的开国大典。今天我们通过对课文的学习了解当时的盛况。

(二)检查预习。(课件出示生字词)

1.检查生字、词。

(1)正确读生字。(提示学生注意区别檐与瞻的读音的不同) (2)查字典，联系字义，记住字形。(“檐”指屋顶向旁伸出的边沿部分。例如：房檐、廊檐等。课文中指天安门的“城楼檐下”，均与建筑物是木料有关，所以"檐"字左半部是“木”。“瞻”往前或往上看的意思。课文中指三十万人一齐瞻仰徐徐上升的五星红旗。“瞻”字左半部是“目”。“擎”是上下结构，注意下面是“手”。“泽”注意右半部比“丰”字少一横。)

2.检查学生读课文。

(一)(课件出示配乐朗诵课文录音使学生对课文有概括的了解。)

(二)学生默读课文，边默读，边思考，准备讨论。 学生讨论：

1.课文是按照怎样的顺序描写开国大典盛况的?(课文是按照开国大典之前、大典进行中、大典结束这样的顺序安排材料的。大典进行中是全文的重点部分。这一部分又按大典进行程序写了三个内容，

即：第一，毛主席宣布"中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!";

第二，五星红旗徐徐升起;

第三，毛主席宣读中央人民政府的公告。写完这三件事，写阅兵式的盛况，再写天安门广场灯火辉煌，群众游行的情况，最后写大典后光明充满北京城。)

2.按照课文的叙述顺序分段，并说出各段的主要内容。

3.列出段落提纲。(课件出示段落提纲。) (第1段：大典前天安门广场的情况。 第2段：从典礼开始到毛主席宣读公告为止。 第3段：阅兵式盛况。

第4段：天安门广场灯光辉煌的景象和群众游行队伍的情况。 第5段：大典结束后光明充满整个北京城。)

(五)作业：读课文，画出不懂的词语和句子。

第二课时 【课时目标】

1、理解课文内容。感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。

2、学习场面描写的方法。 【教学过程】

一 、 由图片导入

1. 上课之前，我们先来观看一些图片，(课件播放解放前夕中国被侵略、被奴役的画面)看完这些图片，你心里又怎样的感受?敌人的残暴激起中国人民的奋起反抗，毛泽东领导中国人民解放军和人民群众并肩作战，经过长时期的殊死搏斗，终于把敌人赶出了中国，把国民党的政权推翻，新的中华人民共和国诞生了，新中国成立了，中国人民站起来了，为了纪念这一重要时刻，举行了隆重而盛大的典礼(板书：开国大典)这节课，我们就来了解当时的盛况。 2.打开课本，回忆上节课学习的内容： 这篇课文是按什么顺序记叙的?有那些场面呢?

二、小组合作 引领探究

1、讨论交流环节 (1)出示讨论话题。

画出文中描写毛主席的动作和群众的表现的语句，并谈谈自己从中感受到了什么，交流的结果可以记录在纸上。 你对典礼盛况中的哪个场面还有感触?做批注。 (2)合作讨论，组长负责，老师巡视。 (3)讨论结束，请小组展示自己的讨论结果。

(4)重点句分析与朗读指导(小组抽测)(课件出示文中的重点句段。) ◆“这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心齐欢跃起来。” ①指名读段落，说说为什么这样读?

②理解“宣告”与 “声音”指什么。“这庄严的宣告，这雄伟的声音”读成“它”，把“长城内外”和“大江南北”读成“全国各地”， 引导学生说说声音都传到了哪?你眼前会出现了什么样的画面?

③人们心情如何?该读出什么样的语气?(板书：人们兴奋、激动)指名读。

出示各个阶段英雄人物的图片，进一步印证这种声音带给大家的激动与兴奋。

④全班齐读。指导背诵这一段。

◆ “三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。”

① 引导学生用“一齐一齐”这样的句式说说学校的升旗仪式的场面。

理解“瞻仰”一词。 ②有感情朗读。

◆ “群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。”

① 这是在什么情况下群众有如此举动呢?

②为什么会有如此举动呢?如果你是其中一员，你会怎样评价这支队伍? ③应读出人们怎样的心情?小组读(板书：自豪)

◆“毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁!”“同志们万岁!”

①从这些语句中，你体会出什么?(板书：毛主席热爱人民 领袖风采) ②齐读点拨：

所有人们的表现，我们把它称之为“面”，关于毛泽东的语句，我们把它称之为“点”。这篇课文采用“点面结合”的写作手法，这种写作手法一般用于集体活动如：运动会、联欢会等的场合中。“点”就是活动中重要人物的语言、动作、神态等的描写，“面”就是活动中其他人物举动的描写。

三、困惑与发现

再读课文，你组有什么发现与困惑，组长代表发言，其他组判断其说得对不对，可以为提出的问题进行解答，我们将为表现突出的小组鼓掌并加分。

四、评价与检测(随意抽取小组一成员上黑板) 课件出示检测题：(从字、词、句入手)

1、天安门广场已成了( )，红旗翻动，像( )。

2、课文重点写了开国大典的四个场面：(

)( )( )( )。

3、天安门广场中央( )着一根电动旗杆。

4、他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。(从“直奔”一词你能体会到什么?)

5、对小组进行总评价，鼓励与表扬兼并。

五、总结

1949年10月1日，这个隆重而盛大的典礼永远刻在人们的心里。现在我们国家经济发展了，人民富裕了，看，我们坐在宽敞明亮的教室里学习;我们的科技也发达了，并实现了飞天梦(课件出示祖国繁荣发展的图片)我们伟大祖国已日益强大，无论多么富有、多么强大，我们永远都忘不掉祖国的生日：10月1日。 【板书设计】 开国大典

人们： 激动 自豪 兴奋 毛主席： 热爱人民 领袖风采 【教学反思】 【教学反思】

小组合作渗入到课堂，到底效果如何?字、词、一些特殊句式，通过小组合作，好的同学起到了辅导与带头的作用，能因地制宜、因人而异解惑。

六年级语文穷人课件范文第4篇

新的学期，新的开始，为了搞好本期教学工作，制定教学工作计划如下：

一、指导思想

本学期我将积极参加学校组织的政治学习，认真学习马列主义、毛泽东思想及邓小平理论，江泽民“三个代表”重要思想和科学发展观，坚持党的基本路线，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针、政策，与党中央保持高度的一致，使自己真正成为时代前进的促进派。认真学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》及《未成年人保护法》等法律法规，使自己对各项法律法规有更高的认识，做到以法执教。忠诚于党的教育事业，立足教坛，无私奉献，全心全意地搞好教学工作，做一名合格的人民教师。

二、学生情况分析

本学期我担任六年级1班数学教学，该班共有学生41人。六年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。六年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，六年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。

三、教学目标

(一)知识与技能

1.获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。

2.学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。 3.初步具有数学研究操作的基本技能，一定的科学探究和实践能力，养成良好的科学思维习惯。

(二)过程与方法

1.采用思考、类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学; 2.发挥学生的主体作用，作好探究性活动;

3.密切联系实际，激发学生的学习的积极性，培养学生的类比、归纳的能力. (三)情感态度与价值观

1.理解人与自然、社会的密切关系，和谐发展的主义，提高环境保护意识。 2.逐步形成数学的基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必在的基础。

四、教材章节分析

第一章 丰富的图形世界

1.本章的主要内容、地位及作用

这部分的主要内容是通过生活中熟悉的图形展开研究，包括图形的形状、构成、性质、图形的展开与折叠，图形的截面，图形的方向视图等。

这部分从生活中常见的立体图形入手，使学生在丰富的现实情境中、在展开与折叠等数学活动过程中，认识常见几何体及点、线、面的一些性质;再通过展开与折叠、切截，从不同方向看等活动，在平面图形与几何体的转换中发展学生的空间观念;最后，由立体图形转向平面图形，在丰富的活动中使学生认识一些平面图形的简单性质。

展开与折叠、切截，从不同方向看，是认识到事物的重要手段，在学习过程中，要亲自去展开与折叠、切截，亲自去观察、思考，并与同伴交流，从而积累有关图形的经验，发展空间观念。 第二章《有理数》 1.本章的主要内容：

对正、负数的认识;有理数的概念及分类;相反数与绝对值的概念及求法;数轴的概念、画法及其与相反数与绝对值的关系;比较两个有理数大小的方法;有理数加、减、乘、除、乘方运算法则及相关运算律;科学计数法、近似数、有效数字的概念及求法。

重点：有理数加、减、乘、除、乘方运算

难点：混合运算的运算顺序，对结果符号的确定及对科学计数法、有效数字的理解。

2.本章的地位及作用

本章的知识是本册教材乃至整个初中数学知识体系的基础，它一方面是算术到代数的过渡，另一方面是学好初中数学及与之相关学科的关键，尤其有理数的运算在整个数学及相关学科中占有极为重要的地位，可以说这一章内容是构建“数学大厦”的地基。 第三章《整式的加减》 1.本章的主要内容

列代数式，单项式及其有关概念，多项式及其有关概念，去括号法则，整式的加减，合并同类项，求代数式的值。 重点：去括号，合并同类项。

难点：对单项式系数，次数，多项式次数的理解与应用。 2.本章的地位及作用

整式是简单代数式的一种形式，在日常生活中经常要用整式表示有关的量，体现了变量与常量之间的关系，加深了对数的理解。本章中列代数式，去括号及合并同类项是后面学习一元一次方程的基础，求代数式的值在中考命题中占有重要的地位。

第四章《一元一次方程》 1.本章的主要内容

列方程，一元一次方程的概念及解法，列一元一次方程解应用题。 重点：列方程，一元一次方程的解法，

难点：解有分母的一元一次方程和应用一元一次方程解决实际问题。 2.本章的地位及作用

一元一次方程是数学中的主要内容之一，它不仅是学习其它方程的基础，而且是一种重要的数学思想方程思想，利用方程思想可以使许多实际问题变得直接易懂，体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型。更深刻地体会数学的应用价值。

五、具体教学策略

1.认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，让学生学会认真学习。 2.兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家、数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

3.引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写复习提纲，使知识来源于学生的构造。

4.引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

5.运用读新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念，将带来不同的教育效果。

6.培养学生良好的学习习惯，有助于学生进步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

7.进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。

8.站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得牢固。

9.开展课题学习，把学生带入研究的学习中，拓展学生的知识面。

六、进度安排 教学内容课时

六、教学进度安排 第一周： 开学准备周

第二周：第一章 丰富的图形世界(共12课时)

1.1生活中的立体图形 (2课时) 1.2展开与折叠 (2课时) 第三周：1.3截一个几何体 (1课时) 1.4从不同方向看 (2课时) 1.5生活中的平面图形 (1课时) 第四周： 回顾与思考 (2课时) 第一章测试 (3课时) 第二章 有理数及其运 (共21课时)

2.1数怎么不够用了 (1课时) 2.2数轴 (1课时) 第五周： 国庆长假 第六周： 2.3绝对值 (1课时) 2.4有理数的加法 (2课时) 2.5有理数的减法 (1课时)

2.6有理数的加减混合运算 (1课时) 第七周： 2.6有理数的加减混合运算 (1课时) 2.7水位的变化 (1课时) 2.8有理数的乘法 (2课时) 2.9有理数的除法 (1课时) 第八周： 2.10有理数的乘方 (2课时) 2.11有理数的混合运算 (1课时) 2.12计算器的使用 (1课时) 回顾与思考 (1课时) 第九周： 第二章测试 (2课时)

六年级语文穷人课件范文第5篇

授课目标：

1.使学生掌握列方程解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题的解答方法

2.培养学生分析问题、解答问题能力，以及认真审题的良好习惯。

教学重点：

找准单位“1”，找出等量关系。

教学难点：

能正确的分析数量关系并列方程解答应用题。

教学过程

一、复习、引新

1.确定单位“1”

①铅笔的支数是钢笔的 倍。

②杨树的棵数是柳树的 。

③白兔只数的 是黑兔。

④红花朵数的 相当于黄花。

2.小营村全村有耕地75公顷，其中棉田占 。

小营村的棉田有多少公顷?

1)找出题目中的已知条件和未知条件。

2)分析题意并列式解答。

二、讲授新课

1.将复习题改成例

1例1 小营村有棉田45公顷，占全村耕地面积的 ，全村的耕地面积是多少公顷?

①找出已知条件和问题

②抓住哪句话来分析?

③引导学生用线段图来表示题目中的数量关系。

④比较复习题与例1的相同点与不同点。

师：棉田面积占全村耕地面积的 ，谁是单位“1”?如果要求全村耕地面积的 是多少，应该怎样列式?(全村耕地面积 )。全村耕地面积的 就是谁的面积?(就是棉田的面积)这道题中全村耕地面积是未知的，所以我们可以用 来代替。 解：设全村耕地面积是 公顷。 答：全村耕地面积是75公顷。

⑤提问：应怎样进行检验?(把 代入原方程，左边 ，右边是45，左边=右边，所以 是原方程的解。)

⑥你还能用别的方法来解答吗? (公顷)

(根据棉田面积和 是已知的，全村耕地面积是未知的，

根据分数除法意义，已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数应该用除法计算。)

2.练习

果园里有桃树560棵，占果树总数的 。果园里一共有果树多少棵?

引导学生先找到单位“1”，说出数量问的相等的关系，再独立列式解答。

解：设一共有果树 棵。 答：一共有果树640棵。 还可以： (棵)

3.教学例

2例2 一条裤子75元，是一件上衣价格的 。一件上衣多少钱?

①题中的已知条件和问题有什么?有几个量相比较，应把哪个数量作为单位“1”?

②引导学生说出线段图应怎样画?

③分析：上衣价格的 就是谁的价钱?(是裤子的价钱)谁能找出数量间相等的关系?(上衣的单价 =裤子的单价)

④让学生独立用列方程的方法解答，并加强个别辅导。 解：设一件上衣 元。 答：一件上衣 元。

⑤怎样直接用算术方法求出上衣的单价?

⑥比较一下算术解法和方程解法的相同之处与不同之处。(它们都要根据数量间相等的关系式来列式，算术解法是按照分数除法的意义直接列出除法算式;而方程解法则要先设未知数，再按照等量关系式列出方程。)

三、巩固练习

1.一个修路队修一条路，第一天修了全长 ，正好是160米，这条路全长是多少米?

提问：谁是单位“1”?数量间相等的关系式是什么?怎样列式?

2.幼儿园买来 千克水果糖，是买来的牛奶糖的 ，买来牛奶糖多少千克?

(千克)要求学生先进行分析，再独立解答。

3.新风小学去年植树320棵，相当于今年植树棵数的 。今年、去年共植树多少棵?这道题的问题与前两道题有什么不同?应如何分析?(课件一)

显示两种答案的线段图，比较哪个对?

四、课堂小结

六年级语文穷人课件范文第6篇

1、认识“万、复、苏、柳”等13个生字，引发学生识字的兴趣。

2、正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百”5个生字。

3、正确、流利地朗读词语。

4、认识并了解春天给大地带来的变化，激发学生了解、观察大自然的兴趣。

【教学重点】

识字写字。

【课前准备】

挂图;儿童歌曲《春天在哪里》磁带;词语卡片;生字卡片;田字格黑板。

【教学课时】

一课时。

【教学过程】

一、创设情景，激趣导入

1、小朋友，春姑娘悄悄来到了我们身边，她给大地万物带来了生机。春天在哪里呢?今天，老师和你们去郊外、去田野找春天，好吗?

2、播放《春天在哪里》的歌曲，学生闭上眼睛边拍手，边唱歌。(出示挂图)

二、图文结合，认知词语

1、语言过渡：

睁开眼睛看看四周的景色，美吗?是呀，春天给大地披上了绿装，到处生机勃勃，春意盎然。小朋友，春天在哪儿，你能找到吗?

2、认识词语:

随机学习四组词语。(教师随着学生的回答相机出示词语卡片，让学生读一读字音，在图上认一认，唱一唱有关小动物的歌儿，说一说花儿的颜色，有关事物的特征等)

3、揭示课题，巩固字音：

刚才这些词语是语文书上《识字1》的内容。(板书：识字1)打开书，你们看，它们正排着队，等着小朋友去认识呢!请小朋友读一读这些词语，比较难读的可以多读几遍，也可以请小组中的同学帮帮忙。(学生自由读)

4、生生互动，游戏内化：

小朋友，刚才我们在柔柔的春风中，在柳树的绿叶中，在布谷鸟的叫声中，在花儿灿烂的笑脸上找到了美丽的春天，你能把这些词语贴到它的朋友身边去吗?请拿出词语卡片，同组的小朋友互相合作，来贴一贴，贴好后再一起读一读，看哪一组完成得又快又正确。(播放《春天在哪里》的磁带)

三、读中悟情，读中积累

1、语言渲染：

春天来了，春风轻轻地吹，春雨淅淅地下，柳丝吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地葱绿;燕子、布谷、蜜蜂飞来了，为春天增添了几多生趣;梨花、杏花、桃花张开笑脸，为春天增色添彩!你愿意美美地读一读吗?让小朋友们感受一下春天多美呀!

2、学生诵读韵文，边诵读边想象，达到熟记积累。

四、总结全文，延伸拓展

课后，小朋友去找一些有关“春天”的诗歌或成语，读一读。

五、分析字形，指导书写

1、认识3个新偏旁。(“日”字底，“木”字旁，草字头)

2、说说是怎么记住生字的。