六年级期中考试英语范文

六年级期中考试英语范文第1篇

今年我担任初一级12班的英语教师工作，本学期期中考试已经结束。感谢学校对教学工作的重视，这次期中考试，参考人员50人，年级平均分63.1，最高分为98.5分，最低分为22分，不及格23人。优秀率2%，及格率46%。两极分化十分明显，缺少高分段的学生。单项选择题和选词填空得分低，部分语法知识的掌握不够牢固，学生平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。

通过这次考试，我发现，我所任课的班级学生存在着如下方面的问题：有些同学在课堂上表现得很活跃，口语表达能力强，乐于举手发言和参加各种英语实践活动，然而在进行笔试答题时却可能漏洞百出，相反，还有另外一些学生，平时在课堂上不擅于口语交际，性格内向，缺乏自信，没有养成在课堂上积极发言的好习惯，语言表达能力较差，然而，他们在答笔卷试题时，竟然准确率较高，对基础知识以及单词的拼写、运用掌握较扎实，成绩较好。其次，两极分化的现象比较严重，有一部分学生积极性高，意志坚强，克服学习中的困难，相互帮助，能与他人快乐合作，学习成绩优秀，但还有一些学生，英语基础差，对学习英语缺乏兴趣，上课无精打采，缺乏自制力及学习动机，导致学习困难。

根据期中考考试分析，更好提高期末考的成绩，在后半学期会采取措施调整班级学习状态和提高学生的学期兴趣。

1、讲课时，尽量使用简明、准确、形象、生动的语言，坚持用英语教学，让学生用英语来想英语。

2、每天坚持听写6个单词。(自开学以来，坚持每天听写单词，使学生养成每天背单词的习惯)

3、培养学生上课时的听课习惯，在老师授课时要全神贯注，学生自由讨论和回答问题的时间时要积极参与到小组讨论中。重视基础题的讲解与落实，并要求学生养成抄笔记和积累错题的习惯。

4、坚持每周一次的作文指导，努力培养学生写出语言规范、语法正确，给予语法语句不通顺的同学及时指导。

5、加强督导，利用小组长的优势，处理好学生的作业问题，以优带差。

4、加强后进生的教育和转化工作，及时有针对性地进行指导，多做辅导，争取在后半期成绩能有更大的提高。

6.多留心、学习身边优秀教师的先进教学经验。自己本身能力、思维是有限的，平时的工作中，应留心观察其他的老师的教法，学习他们的先进经验和有效的做法，努力提高自己的教学水平和教学质量。

在今后的教学之中，继续发扬教学中的优点，培养学生的良好学习习惯，要多从学生方面考虑问题，对知识的传授也要循序渐进，否则欲速则不达。对于学习方法不当的学生给予个 1

别指导、交谈。对学困生尽可能地在课堂上给他们简单的问题，给他们有展示的机会、得到更多的鼓励、赞赏，增强他们的自信心。遇到问题要多多从自己身上找问题，及时改进自己的教学方法。使每个学生的成绩在原有基础上都有不同程度的提高。

六年级期中考试英语范文第2篇

一、考试基本情况

六年级的学生英语底子差，学生学习态度不够端正，不够积极。上课的过程，也不主动获取知识。再来就是比较懒散，不虚心好学，缺乏自控能力，加上我们学校的工作较多，动用学生的次数频繁，学生的心都懒懒散散，加上我只顾于赶课，没有进行系统的复习，学生边学边忘。导致这次的考试的成绩很不理想。六年级加考试人数为14人，平均分50分;从整体来看， 80分以上有2个，;60分1个，不及格11个，分值较低。本年级最高分94分，而最低分为27分。所以我认为这次考试很不理想。

二、试题分析

本次试题只有笔试部分。试题紧扣教材，贴近学生实际生活，很好的考察了学生的运用能力和交流能力，并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。题型中有对词汇、句型结构的考查，又有对语法知识的考查。没有了纯单词拼写的题目，而是结合实际生活，注重学生对单词在句中运用能力的考查;不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。

三、试卷答题情况分析 通观学生试卷答题情况，第一题判断读音是否相同(6分)，主要考查学生的语音知识，学生对找出相同读音的单词这类题型束手无策，因为要想知道该题的答案必须知道他的正确读法，也就是音标，由于我在这方面对学生的训练缺乏，导致失分较多，没有一个全对的，这就需要我去进一步钻研，在此类型上下功夫。第二题与第一题相比较就比较理想点，学生对于单词的各种形式掌握比较牢固。这与平常的多写，当堂默写是分不开的。所以第二题得分率较高。学生在做第三题选择题时，由于涉及到的语法点较多，顾及了这边丢那边，加上没有进行系统的复习，对一些知识点模棱两可，所以有的同学选择题20分，失分达到11分。对于上游的学生来说还好点，最多错上三道，但是中下游的学生基本上不能正确的选择，因此，选择题是该试卷失分率较高的题了。这给我反馈了一个重要的信息，学生边学边忘，掌握不牢。从侧面反映出学生练得太少，或者说学生除了课堂就没有太多的时间学英语。

第四题句型转换，由于课堂上没有对句型转换做专门的训练，只在讲解重点句型中点一点，有些具体操作学生含糊不清，所以导致学生失分严重。第五大题的连词成句，平时训练较多，加上又都是书上的原句，所以失分较少。第七题用所给单词的适当形式填空，也是书上经常提示的重点语句，所以得分率较高。第八道题属于阅读判断、选择。 从答卷的情况来看，大部分的学生，都能基本理解文章提供的信息，进行正确的选择，完成的还算不错 。最后一题是小习作，写我最喜爱的一种运动项目，最少写出五句话，学生都能写出但有错单词、错词组出现，还有部分学生语法知识出错，要不就是语序颠倒。下去以后这种训练也得多加训练，并给予指导。总的来说，就是学生在学习上还不够主动，积极。从另一个方面说也是知识的掌握不牢靠。这也说明了我在教学上还必须做很大的改进，学习运用更多有效的教学方法，帮助学生更好的获取知识，巩固知识。

四、改进措施：

在这次期中考试，令我遗憾的是，学生的成绩没有提高反而下降得厉害，就是因为他们浮躁的学习态度，影响了成绩。期中考试已经结束了，在后半个学期的教学中，我要重点针对出现的问题找到相应的解决措施，同时继续以激发学生的学习兴趣作为教学的首要着眼点，让同学们能够在我的指导下尽情享受学习给他们带来的快乐，让他们都能以优秀的成绩进入中学。

1、进一步强化基础知识，要求人人过关。

2、为了给学生打好英语学习的基础，做好与中学的学习衔接准备，教学中应注意各种词类转换的归纳性训练和运用性练习，培养学生的初步的语言感知能力

3、注重词语的运用性练习，在机械记忆的基础上培养学生活学活用的能力。可以通过多种题型训练学生的思维能力和解题能力。

4、知识训练的同时应注重对学生学习习惯和意志品质的培养。教学中尊重学生的个体差异，不放弃任何一个学生，实行分层次教学，根据不同的学情因材施教，在抓两头带中间，使成绩差的学生有信心能“吃好”，尖子生有提升能“吃饱”。

5、深钻教材，充分利用教材，把握教学内容的深度与广度，培养学生的参与意识和语言交际能力;适当进行知识拓展,积累知识，及时巩固，强化训练，有效提高成绩。

六年级期中考试英语范文第3篇

1、从听到的每组字母中选出含有相同元音或辅音读音的两个字母。

1) A.TOB.TEC.UTD.VU

2) A.SCB.YSC.CYD.XS

3) A.WHB.HJC.MVD.RT

4) A.AIB.ARC.YRD.IY

5) A.YWB.YRC.QWD.JQ

2、选出你所听到的句子或词组。

1) A.It’s a plane.B.It’s green.C.It’s a pen.

2) A.my teacherB.my T-shirtC.my shirt

3) A.I’m fine.B.I’m ten.C.I’m nine.

4) A.How are you?B.How old are you?C.And you?

5) A.a new mapB.a new stampC.a new cup

二、听音、判断。

1、There are three planes in the sky.

2、Li Lei is at home now.

3、Mary’s father is a doctor.

4、Today is Monday.

5、The students are in the car.

三、听音，写单词，把故事补全。

My name _____ Lily. I’m a _____ girl. I’m _____Beijing. I’m in Changjiang Primary ______. I’m in ______1,Grade 6. I like singing and ______. I like ______,too. I ______hard at my lessons.

四、阅读理解。

It’s a sunny day. The sun is smiling. The bird and butterflies are dancing now. My grandma has a book under her arm. She is wearing glasses today. Her shoes are under the bed. There is a photo over her bed. There are T-shirt on her bed, too. The clock is new. But the vase is old. My cat is sleeping now. The telephone is ringing. Oh, look at, my bag and ruler are on the floor!

根据短文内容，判断正(T)误(F)。

1、Today is Sunday.

2、My grandma is dancing now.

3、The shirts are on her bed.

4、The clock is new and the vase is old.

5、My ruler is on the floor.

五、智力题。

1、Do you know what letter is a kind of drink?

2、Would you show me the map，please?(找出一种水果)

六、学习。(猜成语)

1、Ask for the moon.

2、The apple of parents’ eyes.

六年级期中考试英语范文第4篇

下面我就将这次的期中考试的情况做一下总结。

一、基本情况

期中试卷题目对考点的把握程度很好，重点突出，试卷难易程度适中，知识面覆盖较全，分布到位并非常仔细，把握每个单元的英语知识分轻重的对学生进行了考核，尤其在试题内容中采取了灵活变化的形式，充分体现了不仅仅是单调考知识内容，而是考灵活运用知识的能力。从各班的成绩看，各班平均分分差不大，在学校规定的范围之内。但学生个体分差较大。通过试卷分析，发现学生听力能力、阅读理解能力和书面表达能力较弱，具体来说：

1、学生的自控、自学能力较差，听力简直就是他们的死穴，我虽然一再强调听力的重要性，并明确告知他们仅仅靠上课时间练听力是远远不够的，而且从一开学就要求学生每天回家要坚持听磁带十分钟，但是学生还是认识不到听力的重要性，很难做到老师的要求。

2、部分学生的基础知识不够扎实，学生遗忘知识快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。

3学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的正确形式;每一单元都让学生背诵过一篇作文，一旦遇到考试时的类似作文，学生只会照搬照套，不能根据作文要求灵活变通。

理解能力不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意，原因是词汇量少，即使是平时默写过的单词一到考试时又不认识了。

5不能熟练运用学过的句型。

二、改进措施

针对以上分析，在今后的教学工作中，要取得更好的成绩的话，我想我们备课组的全体老师要更加努力

,做好以下几点工作：

第一、备课组活动时细化各项工作，认真研究教材，研究每个单元的每一个课时的教学内容，从重点难点、课堂结构、教学方法、课堂训练题、巩固练习题到课后作业等各个方面都要讨论清楚，具体准备工作要落实到每一个人。

第二、加强对学生的学习过程的控制，提高早读课、辅导课的效率，抓好课后作业的质量，坚持对基本的词汇短语的过关检查，让绝大部分学生每天都能顺利完成当天的学习任务。

第三、加强对学困生的督促和辅导，教师首先要调整好心态，做好打持久战的准备，再让这部分学生产生学习英语的兴趣，而不是畏难情绪，多找他们谈心，多面批作业，让他们感受到老师关心、诚心和耐心。

第四、帮助学生树立学习英语的自信心，增加学生学习的积极性还是至关重要，尤其是要以鼓励和表扬为主，要保证课堂教学质量以及学生的听课质量。初一英语月考总结本次月考试卷简单，主要以鼓励学习英语兴趣为主。但是本次考试也存在的很多的不足，特别是学生，60分以下的一个班平均起来有5----6个左右(这是我们开备课组会议时大家针对自己班报了个数字)。看了他们的试卷，给人留下了不认真做题，不踏实的感觉。针对这些学生，我们组大家进行了热烈的讨论，想方法解决。我们商量出了一些具体的做法。

第一，抓基础，首先把这部分学生组织起来进行26个字母过关，教师重新进行教学， 因为26个字母是英语中最基础的部分，教师还要进行书写指导。从不及格的学生的答卷纸上看，学生的书写很不规范，字母顺序也是错的，可见这些学生考试态度不好。这个放在英语老师的晚自修第二节课后半个小时进行，一对一的进行指导。

第二，这次月考学生没有作文没写，因为我们在考试前，就要求学生要写作文，不能

空着，否则重罚。结果学生多多少少也写了一些。但是得分率很不高。我们商量先把前面部分先抓好再说。

第三，60分以下的学生我们进行思想教育之后，叫学生好好反思，总结。然后我们

再进行补考。具体时间放在这个星期四晚自修进行，如果老师有事情，自己的时间可以调整一下。还不关的还要进行补考。

第四，接下来的补差辅导我们要有重点，有目的，有针对性的进行。时间安排叫老师 写在学校印下来的教师课外辅导计划表这张纸上。

第五，每周的星期二和星期四，6:00------6:25，这段时间作为补差时间，主要是针 对本次考试不及格的学生。其他的学生做锦囊妙解(阅读理解和完形填空) 。但是我们大家也知道，我们这一届的学生，层次没分，总不可避免参差不齐。象我班有

六年级期中考试英语范文第5篇

1，四类略好一些，原因可能是无意中排座位，部分可怜的学生写作分数略高。当然，这与老师的风格有很大关系。这部分学生很好，自然对其他考试有影响。总的来说不是一个大问题。三类因为掌握不够紧，所以结果略差。但是因为学生基础好，所以暂时没有看到很大的影响。但是学生的前面部分没有显示出明显的力量。

2，学习教材，研究教学人员的心理，研究方法和风格。比如过去两个单位的时态。提前考虑考试之前的学生谈论，但不是。三，四级提到了不规则动词表，但三级回顾 这四个班没有读过去。测试出来的区别不是很大。

3，xx论文给了我一个醒来检查学生不能光考虑回来，同样优秀的学生不能太放松。毕竟，学生的自我控制是有限的。检查点检，火车等其他需要优化的方式。严格的老师还是特别值得关注。事故是一个好的结果，但如果不正确的教学方法可能会导致性能下降。

六年级期中考试英语范文第6篇

15 BACCD610 ABDDC1115 AADDA

阅读理解

1620 DCDAB2125 DDABD

短文改错

26. gowent

27. veryso

28. √

29. orand

30. smallersmall

31. dodid

32. 删去第一个 “of”

33. itstheir

34. pollutingpolluted

35. ∧were

英译汉

36. 地球开始变得激烈动荡，不知道这个固体形状是否会继续存在下去。

37. 因此，很多科学家们相信地球可能会变得太热而不能在上面生存。

38. 既然重力改变了，走路确实需要练一练了。

39. 要横贯整个大陆的想法很是令人兴奋。

40. 在一家餐馆用餐时，表姐妹和林菲闲聊了起来。

书面表达

Dear editor,

I am writing to tell you about the discussions we’ve had about whether real friendship exists between boy students and girl students.

Opinions are divided on the question. 60% of the students are for the idea that real friendship exists between them. They believe that it is human nature to seek friendship. It helps them learn from each other and improve themselves together.

On the other hand, 40% think that there is no real friendship between boys and girls. Because it can easily lead to falling in love at an early age and thus affects their study.In my opinion, boys and girls can develop their friendship properly.

Yours truly,