教学质量闭环监控论文范文

教学质量闭环监控论文范文第1篇

一、建立学校、教研组、教师三级监控网络。

学校监控职责：校长负责制，组织学校监控领导小组，定期全面检查本校教育教学质量。学科教研组监控职责：组长负责制。对本教研组教学质量负责，制定相应计划、措施，监控学科教师的教学质量。教师的监控职责：制定相应计划、措施，全面提升课堂教学质量和学科教学质量。

二、具体内容与措施。

一级监控：学校监控

(1)加强课程管理。细化教学常规，加强学科课程、活动课程、校本课程的过程管理。每学期中层领导听随堂课不少于30节，每学期表彰一次改革课堂教学的先进教师。

(2)学校领导每天巡视校园，检查各班的教学常规执行情况。

(3)每学期至少召开5次教研组、年级组长会议。了解教研组活动情况，研究、讨论、分析教学中存在的主要问题。每学年评比表彰优秀教研组。

(4)随机抽查教师的备课情况。要求超备量不超过两课，课后反思

记载因各学科要求达到标准，对后进生的辅导要做到经常性。

(5)定期开展学校大教研组活动，指出教学中存在的问题，提出改进措施和意见。

(6)每学期分年级召开1-2次学生座谈会，了解教师的教学情况及作业布置量、批改情况。

(7)建立教学管理档案。

二级监控：年级组、教研组监控

(1)教研组长负责校本教研，每学期活动不少于12次，做到计划、时间、内容、主要发言人四落实。活动针对教学中的共性问题进行专项探讨，并做到有书面记录。

(2)年级组长牵头，汇总各班学习有困难学生的名单，制定辅导方案，对本年级后进生进行质量追踪分析。

(3)年级组长每月一次检查负责学科的任教教师批改作业和学生订正作业的情况，作好记录并及时反馈。

三级监控：教师自我监控

(1)全校教师必须严格执行市、区、学校制订的教学常规要求。

(2)每人每学期听课不少于15节，除认真作好记录外，应对所听的课进行较为科学的评价，提出教学建议。

(3)积极参加各级组织的各类培训，出勤率、贡献率应达到100%。

(4)对学习成绩不理想的学生重点实行跟踪调查，建立学习跟踪记录。

教学质量闭环监控论文范文第2篇

2011年一季度通过各科室按照医院轮转安排计划接收实习生，按照要求制定教学计划，安排理论讲课和教学查房，基本完成教学任务，主要存在以下问题：

1、部分科室年资比较高的医生对教学进行反宣传，认为学心理对精神科帮助不大，造成学生学习信心受到打击。

2、二病区带教老师不够资格，科室未 改进措施：

1、科教科要切实负责做好临床教学工作的布置、落实、检查、评估、考核和管理。

2、对临床教学各个环节做到分工明确，责任到人。

3、科室加强教学管理，高度重视教学工作，认真做好入科教育、教学查房、业务小讲课和出科考试等工作。

4、科室加强考勤管理，严格按照医院规定一天以上必须书面报科教科请假，3天以上要报学校请假。

5、加强教学资料管理，及时完善和收集相关资料，做好资料归档工作。 2012年教学质量监控和质量持续改进分析总结

2012年医院共接收了5名泸州医学院临床心理系学生完成6个月的实习任务，科教科严格按照医院教学管理制度和教学大纲要求，制定了轮转表，指定了专门教师进行带教，带教老师都是在历年带教中获得好评，存在问题的老师都在日常工作中及时与老师沟通，督促其整改，还对理论讲课进行了修改，增加技能课程。每月科教科在质量检查中对带教情况如教学查房、小讲课、病历修改指导、出科考试等内容进行检查，汇总存在以下问题：

1、理论讲课有些老师课件陈旧，不是根据新版教材进行编制。

2、上课时有些老师或学生迟到。

3、临床带教时，学生希望老师多讲解药物原理和使用实践，多讲关于鉴别诊断和国内外新进展等方面内容。

4、原有的教学管理制度已跟不上现有形势，需进一步完善和健全。

5、临床师资队伍及其教学意识有待进一步提升。因临床教师多为一线医生，医疗工作繁重，因而部分带教老师弱化或忽视教学工作，对临床教学的重视程度和投入精力不足，再者医院对教师的教学工作缺乏激励机制。

6、临床教学投入需进一步加大，如学生宿舍条件比较差。

改进措施：

1、向老师下发新教材，要求老师按照新教材和大纲要求准备课件，上课前一周将课件发到科教科进行审核。

2、严格按照医院考勤制度执行，要求上课老师和学生提前10分钟进入教室。

3、已将学生意见反馈给老师，要求老师加强学习，多理论联系实际，多向学生讲授临床实践应用的相关知识。

4、对医院的教学管理办法进行修订，加大奖惩力度，提高带教老师待遇，加强教学的日常监督检查。

5、加强对老师的培训，对骨干教师优先送出培训和学习，积极参加教学相关培训和会议。

6、院部已准备将原办公楼进行装修改造为宿舍楼，学生住宿将有较大改善。 2013年教学质量监控和质量持续改进分析总结

2013年是泸州医学院临床心理系最后一届，今后泸医将申请精神病学专业，为不断提高教学质量，医院重视教学工作，将教学纳入日常考核评估体系中，科教科每月下临床检查教学质量，制定轮转安排，按照大纲安排理论课程，本接收8名本科实习生，分别进行了精神科、心身疾病科、临床心理科、老年科和特检科的轮转，存在有以下问题：

1、由于该届学生是最后一届，学生对自己专业认同度不高，实习不认真，或因毕业临近找工作等问题，有不到科室实习或不参与临床工作等问题。

2、老师对学生病历指导不够，不修改，或老师讲解不够详细，只喊学生干活，而指导不够。

3、教学管理相关制度落实不到位，科主任未将教学工作纳入科室工作计划和总结中。

4、部分科室未及时进行出科考试，对学生考核不够，要求不严格。

整改措施：

1、加强对学生的指导，定期召开学生座谈会，听取意见和建议，反馈临床教学中存在的问题，及时进行解决。注重学生的人文素质教育，培养学生形成良好的医德医风、严谨的工作作风、乐观的生活态度等，引导学生学会从医学、道德、法律等不同角度去分析和解决医疗问题。

2、加强对老师的要求，明确老师的带教职责，对不合格教师进行处罚甚至取消资格。对优秀教师进行奖励和表彰，树立先进典型。

3、科教科要加强对各科室教学工作的检查力度，要与科室一起认真分析教学中存在问题，及时进行整改，保证教学任务能够顺利完成

教学质量闭环监控论文范文第3篇

【关键词】教辅图书;内容质量监控;大象社;“基训”丛书

【作者单位】燕楠，大象出版社。

近年来，针对我国教辅图书种类繁杂、质量良莠不齐的客观现状，国家新闻出版广电总局多次对教辅图书进行了质量检查，发现部分教辅图书存在一定的内容质量问题。2016年1月8日，国家新闻出版广电总局(以下简称广电总局)公布了2015年“出版物质量提升年”教辅类编校质量不合格的11种图书，个别图书的编校差错率达到万分之三。我国教辅图书每年有几百亿的实洋，就单个品种来说，教辅图书的发行量较大，尤其是评议类教辅，如2015年大象出版社出版的“基础训练”人教版生物学科七年级上册的发行量高达60万册。这么多师生使用该教辅图书，可以想象，一旦出现在广大师生手中的是一本质量不合格的图书，将会给广大教师授业解惑和学生学习成长带来难以想象、不可逆转的负面影响。因此，严把监控教辅图书的内容质量关势在必行，它关系到教辅图书市场的长期稳定以及广大师生的切身权益。

大象出版社(以下简称“大象社”)出版的“基础训练(含单元评价卷)”(以下简称“基训”)丛书经过河南省中小学教辅材料评委会认定为河南省“目录内”教辅图书。多年来，大象社数策并举、多管齐下，科学进行流程管理，积极探索制度创新，切实做好“基训”丛书的内容质量监控工作，有效保障了图书质量，获得了广大读者和社会各界的广泛好评。以下就以该套丛书为例，分析探究如何对教辅图书的内容质量进行全程把控。

一、作者创作源头的质量把控

1.作者的选取

多年来，大象社非常重视作者队伍建设。一方面，该社积极与河南省基础教育教研室、河南名师工作室、各地市教研室建立密切的联系，寻找较为熟悉一线教学实际和客观需求的优秀作者资源，不断健全完善全国一线优秀教师和各地教研员数据库。另一方面，该社积极发展新作者，为教辅图书的编写注入新鲜血液，以保障作者市场的必要竞争和优胜劣汰。此外，大象社还要求入选教师或者教研员必须深入研究课程标准，结合一线教学授课疑点难点认真编写书稿，在保证图书质量上做到精益求精。

2.探索推行作者考评制度

在积极维护作者资源的情况下，大象社不断健全作者考评工作制度，对作者撰写的“基训”丛书从选题策划、组稿、初审、复审、终审等环节分别进行打分，填写“基训 ”丛书作者使用情况评价表(见下表)，以此来评价作者。大象社每年评选出分数较高的作者，然后对高分数的作者进行奖励;分数较低的作者，第二年新编或者修订时通常不会再予以选用，从而不断更新作者资源库，使大象社的作者资源库成为河南名师的“档案室”和教学新秀的“培养室”。这样的作者评价制度提高了作者的责任心、积极性，对提高图书质量起到了重要作用。

3.编辑提前介入，全程“盯梢”作者

通过把控作者的稿件源头来保证稿件质量诚然非常重要，但在实际产品生产过程中还远远不够，编辑应该积极主动地提前参与作者编写稿件的过程。

在创作过程中，大象社编辑全程“盯梢”作者，作者每创作完成一单元都要及时发送给责任编辑，由责任编辑启动相关工作流程，根据样片对其进行总体评价，如样片是否有政治性问题、是否符合编写方案、是否与教材配套、是否符合编写的内容结构要求、是否具有科学性、是否有知识性差錯等。责任编辑把发现的问题及时反馈给作者，与作者始终保持沟通，帮助作者在宏观上保持“清晰思路”，在微观上做到 “明察秋毫”，这样既保证了书稿全部创作完成之后，到达编辑手中的是“齐、清、定”的高质量书稿，又“步步为营”地切实做好了作者创作环节的质量把控工作。

二、编校合力

在大象社的图书生产线上，“基训”丛书历经了 “作者源头质量把控”环节后，紧接着便要转入“打磨、上色”环节。在教辅图书“创作”的中期阶段，大象社严格按照“三审、三校、一通读”原则对“基训”丛书的稿件进行审校，严把内容质量关，坚决反对以审代编、以校代编、压缩“三审、三校、一通读”的现象。

1.三审三校一通读

(1)扎实做好初审工作。“基训”丛书的稿件按照时间要求编写完成之后，大象社要求责任编辑从多方面对稿件进行内容质量把关，从稿件是否有政治性、知识性差错，是否与配套教材内容严格同步，知识结构是否科学、严谨，重难点是否突出，语言文字、结构是否符合出版规范，是否符合学生的认知特点等方面进行初审鉴别。

(2)严把复审关卡。大象社要求“基训”丛书的复审编辑必须具备多年的教辅编辑工作经验，要求他们对初审编辑的审稿意见进行评价认定，认真复核初审编辑的初审稿件，发现问题的必须及时与初审编辑沟通，积极消弭图书中的质量差错。

(3)死守终审底线。大象社要求终审编辑必须从政治性、思想性、同步性等方面，对初审编辑、复审编辑审阅的稿件进行总体评价认定，对稿件中仍然存在的问题提出修改意见，并对反馈结果进行及时跟踪和有效处理，切实守住终审底线。

(4)切实履行校对职责。校对是出版流程中的重要环节，大象社要求不同层级的校对人员必须分多个环节对“基训”丛书进行地毯式校对。校对人员不仅需要“校异同”，以消除排版过程中的差错，还要“校是非”，以消灭稿件中的内容差错。通读是校对过程中最后的校次，大象社要求校对人员脱离原稿，直接通读校样，消灭校对过程中遗留的差错。

2.创新“周报”制度

“三审、三校、一通读”看似简单，真正落实起来其实是一项巨大的工程，需要制度的创新来提高各个环节对图书质量的监控水平。大象社每周都对“基训”丛书在复审、终审、校对环节发现的内容质量问题进行统计，并在大象社教辅qq群以及内部网站上公告(以下对此简称为“周报”制度)。每周一，大象社教辅编辑都会第一时间去看内容质量问题每周统计表(即“周报”表)。这些表格内容翔实，涉及“基训”丛书内容质量的方方面面，可直观地反映责任编辑的审稿情况以及审稿过程中未发现或者处理不当的问题。这项措施的实施，强化了责任编辑的责任意识，同时后一环节对前一环节的编校监督，也强化了前一环节编校流程的把关、责任意识。

由于该套丛书版式的统一性，很多问题在一本稿子中出现，也可能在其他图书中出现，所以“周报”制度不光是对以往错误的总结，也是对未来可能会犯的错误的警醒。“周报”制度极大地降低了相同错误重复出现的概率，同时也为新任编辑的系统培养和快速成长提供了很好的素材。通过两年来的推广，贯彻落实“周报”制度，已经成为大象社各个环节工作人员的一项重要工作习惯和必要工作流程。

在“三审、三校、一通读”的过程中，利用“周报”形式进行质量评估，不仅是大象社质量评价体系的一种创新，也是大象人常年不懈坚持将图书质量视为生命和信誉的一种切实体现和集中展示。

三、质检补救

1.印前质检

印前质检是教辅图书成书前的最后一道“质保屏障”。大象社设立了专门的质检部门对“基训”丛书进行印前质量检查，印前质检合格的书稿方可出片下厂印刷。质检部门相关质检人员对“基训”丛书中的每一本书都会进行检查，检查包括必查内容和抽查内容。必查内容包括版权页、编写说明、使用指南、目录、书眉、后记等，抽查内容是质检人员随机抽查连续页面的2万字。印前质检的图书会按照《图书质量管理规定》计算图书差错率，如果图书被认定为不合格，质检部门会要求责任编辑重新审读稿件，如果第二次质检仍不合格，科室主任会与该书的责任编辑进行沟通，如果第三次还是不合格，社主管领导会对责任编辑进行批评教育。三次以上都不合格，责任编辑可能会被调岗。

2.积极实行奖惩机制

大象社会参考印前质检结果，通过奖惩机制来约束责任编辑行为。大象社对“基训”丛书质检合格率较高、信誉好的责任编辑进行工作量上的奖励，如在某本图书原有工作量基础上奖励50%或者100%的工作量，对质量不合格率较高的责任编辑扣除相应比例的工作量。工作量的奖惩不是目的，而是一种提高责任编辑责任意识的手段。

通过质检部门的质量监控以及奖惩机制的制约，大象社充分发挥印前质检及时发现问题、及时补救的积极功效，有效避免了可能存在的图书质量问题，切实封堵了不合格的“基训”丛书流入市场的通道。

四、行业专家评议+师生社会监督

“基训”丛书的内容质量监控除了需要出版社练好内功，如前期把控作者源头质量、中期编校合力、后期质检补救等，还需要充分发挥外部力量的评议和督促有效作用。

1.行业专家评议有效发挥外部监控功效

《中小学教辅材料管理办法》指出：“从专家信息库中随机抽取专家担任本次评议工作的专家委员，组成专家评议组，对资格审查合格的各学科教辅材料从知识性、科学性、适用性等方面进行评议，并提出评议意见。”河南省成立“河南省中小学教辅材料评议委员会”，负责全省中小学教辅材料的评议工作。该评委会由中小学教师、校长、教研员等专家组成，具体负责对各学科教辅材料内容质量进行评议。大象社要求“基训”丛书必须报送河南省中小学教辅材料评议委员会，将专家评议组的评议意见提交评议委员会审定。专家评议组在对大象社“基训”丛书的内容质量进行肯定的同时，也提出了一些细节性的建议。大象社根据评议意见对该套丛书的内容进行整改，切实保障“基训”丛书的图书质量。

2.师生监督积极动员社会督促力量

大象社一直非常重视广大教师和学生对“基训”丛书的质量评价，专门建立了一套内容质量评价体系，还根据各个学科特点有针对性地收集整理评价意见和建议，从而为该套丛书的后期质量改进提升积累基础数据和客观认知。大象社的师生评价体系，要求从市、县、乡三级选取不同层级学校的教师对该套丛书进行评价，每学完一个单元就对该单元进行评价，并发送给责任编辑。责任编辑根据评价的结果，认真分析研究总结，以备第二年修订或新编时提高图书质量。该评价体系具有点面结合的特点：“点”方面，具体到每一道试题的评价，评价教师从同步性、创新性、正确性、难易度等方面对每一道试题进行评价;“面”方面，侧重于对某一单元甚至是整本书的整体评价，学生每学完一个单元，评价教师会进行整体的内容评价，提出相应的建议，使用完整本书后，评价教师也会针对整本书做出评价。

同时，“基训”丛书的封底处还设有“敬告读者”一栏，方便师生反馈内容质量情况，如图书的优点、問题与不足以及改进建议等。广大师生可以通过发送电子邮件或者邮寄纸质信件的方式与大象社联系，反馈意见建议，以提高图书质量。同时，大象社公众微信平台也可方便快捷地接受师生的反馈意见，与广大师生进行在线互动。

此外，为有效激发广大师生监督的积极性，大象社每年还会组织教辅编辑到使用该丛书的学校进行质量调研，及时收集师生们的意见建议，为第二年的新编或修订做好准备。

教辅图书承载着育人功能，教辅图书的内容质量关系到千万学子的成长，大象社一直秉承“服务教育，介绍新知，沟通中外，传承文明”的理念，不断提升教辅图书“基训”丛书的质量，多维把控教辅图书质量，持续为读者提供高品质的图书。

[1]章红雨，孙海悦.质量这根弦，时刻不能松[N]. 中国新闻出版报，2015-01-03.

[2]孟建华.把握教辅图书特点 保障教辅图书质量[J]. 出版广角，2014(8下).

教学质量闭环监控论文范文第4篇

摘要：水泥是目前建筑工程所需的必备材料，增强水泥质量把控，能够最大化提升工程质量。近年来，土建工程项目数量扩增，水泥原材料需求扩大，质量成效直接影响整个施工。水泥质量检测在城市建设中发挥着重要的作用，就目前水泥质量检测控制，主要是依靠水泥实验室来进行质量测评，從而做出综合性的评价。相关部门需严格按照规范标准，采取科学的实验方法，提高质量检测精度，全方位反映水泥质量，为工程建设奠定基础。本文会从不同的层面来论述分析，并提出一些针对性的建议策略。

关键词：水泥检测;实验室;质量监控

引言

水泥是工程建设的关键性材料，质量检测是施工质量把控的核心，关乎整个工程结构安全。检测实验室是对水泥性能综合检测的重要媒介，技术要求较高，检验指标多。在实际检测过程中，要进行多次比对试验，科学取样、正确运用仪器设备，规范试验操作行为，确保水泥质量检测数据的精准性。就目前水泥质量控制来看，实验室质量监控技术优劣将直接影响综合评测结果，技术部门要多角度分析，强化实验室工作质量，最大化保障水泥质量。

一、背景分析

水泥是一种粉状水硬性无机胶凝材料，主要应用于工程建设领域，水泥质量的优劣性直接关系着整个工程建设成效。近些年，城市经济迅速提升，建筑工程量扩大，水泥材料在施工中占据着较大的比例。对此，必须覆盖式检测，确保水泥质量达标。水泥检测实验室的质量控制涉及多个环节，以及影响因素。从某种角度来说，水泥检测实验室在整个工程领域中有着重要性作用，需对水泥比重、堆积密度、细度、凝结时间、强度稳定性、水化热、标准粘稠度等指标进行系统化的检测，综合评定水泥质量，这也是水泥配比的基础环节。根据相关指令“实验室具有系统化的控制程序和监控检测标准，所得数据科学性强，尽可能采取统计技术对结果进行审查核验”。所以在水泥检测实验室中，必须明确质量监控技术，规范实验过程，以免检测出现意外。

二、现阶段水泥检测试验室中质量检测的意义

在工程建设过程中，水泥是基础性的原材料，也是实验室材料检测的重点项目，检测工作质量将会直接影响施工现场水泥的正确使用于施工质量。因此，必须认真做好水泥检测实验室的质量监控工作，排除各项影响试验结果的因素，提高水泥检测数据的准确性和公正性，为后期建筑施工质量提供必要的技术参考。水泥的优劣于混凝土制品有着紧密的联系，建议部门需严格执行行业标准规范，采取科学的检测技术，综合性评测，反映水泥质量。在所有的实验室材料建议中，水泥占据着较大的比例，就目前水泥检测工作来看，依然存在着诸多的问题，如水泥样品的取样、处理和保存，以及检验程序、设备仪器校准和运行检查、工作质量监督和管理，如果没有重视这些板块，则会影响检测质量的稳定，造成数据不公正情况。所以，工作人员要及时综合和评价，努力提升业务能力，学习各类检测技术，为施工现场提供准确的检验数据，保障施工安全。从宏观角度分析，通过系统化的水泥检测程序，能够大大提高技术人员对水泥检测的认知，树立质量意识，把握好原材料的监管工作，以免在施工中发生事故。由于水泥检测会受到多重干扰，实验室人员需注重细节，如水泥抽取、设备运用等，这些都是质量监管的关键性部分。

三、健全检测结构，明确工作重点

水泥是一种半成品，具有不稳定性，根据管理规程要求，水泥生产企业必须顶起想水泥监管局提交样本进行检验;同时，水泥检测实验室也要制定一套完善的对比检验计划，强化监管力度，保障水泥质量把控，这也是获取大额订单、提高经济效益的基础条件。实验室检测一般是基于对比，所形成的监控技术。目前水泥实验室质量监控，基本采取区域性大对比、比对验证的方式，有质量监管中心负责组织。

例如，一般情况下是先由实验室进行水泥取样工作，对相同水泥类型、等级、期限抽取多个，明确代表性，在均匀搅拌后，进行编号处理。之后，实验室要利用检测技术设备，有序筛选眼皮，并进行封存，定时查看室内温度，在每一个存放容器中标明取样时间、地点、单位等，从而更好的观察。在进行粘稠度检测时，技术员需参照定量标准，按比例添加水，并将样品放置在试模中，以免装置空气含量造成数据影响，从结果分析，便可以得出正确的调配比例，为建筑施工奠定基础。针对凝结度，检测人员需要将水泥制成水浆，并经过多次1800翻转，并用金属棒检测，每五分钟测量一次，获取最终的数据表。实验室监督对比是能力的验证评价，为了体现水泥检测实验室的质量监控过程，对比单位需建立健全的评价体系，对水泥材料的各项指标进行复测，并展开结果对比，并进行差异化验证，监管部门需全方位的监督巡视，确保水泥性能合格。如果实验室对水泥验证计划存在疑虑，可以及时申请参加验证审核活动，确保检测的公正性。在水泥质量检测过程中，仪器设备也干扰着数据差值，这时候需对仪器进行校准核定，其中包括天平、抗震台、净浆搅拌机、沸煮箱、负压筛、压力试验机等，将记录的数据与规定要求进行详细的核对，这也是质量监控的必要步骤。总的来说，从综合实验中，水泥检测必须满足产品质量要求，对潜藏的结果问题进行深入分析，全面展现产品质量，为社会提供科学的数据，促进建筑工程的进一步发展。

四、重视水泥质量检测，把握核心点

水泥实验室质量监控主要包括对比技术和能力验证两大板块，对把控水泥生产质量具有重要的现实意义，对细化水泥性能、成本、质量起着关键性作用。水泥实验室应当积极提升自身质量监控技术，参加国家组织的各项验证活动，为提升实验能力奠定基础。水泥检测是建筑施工的必要环节，对后期作业的影响较大。建筑公司实验室需有步骤性的检测，掌握水泥的特性和属性，从而更好的应用于项目施工中。从行业发展角度来说，水泥是建筑的核心材料，是施工的基础，如果水泥质量不过关，将会拖延整个施工进度，造成巨大的经济损失。所以，必须组织实验室对水泥批次进行科学检验，把控质量，严格按照标准工作，实现工程建设目标。

例如，为了增强检测的精准性，可以采取对比检测法。一般情况下，标准样品的要求较高，在进行细读检测时，可以采用直径为45μm和80μm孔径设备进行筛选，并以百分比来表示细度值。在实验前，检测人员要对搅拌锅和搅拌叶片进行清理，间断性添加水泥样品，以免从装置中溅出，在多次试验中找出准确的添加数值，形成水泥性能数值表，为后期施工提供技术支持，全面提高工程项目的经济效益。除此之外，水泥实验室还可以才加一些水泥检测全国大比，进行对比性验证，加强与管理机构的合作，不断提高实验室检测能力。对于安定性的检测，可以以保准法为基准，进行煮沸式测验，并用钢直尺检查，没有弯曲就说明水泥安定性合格，此时水泥不能投入使用。总的来说，水泥式目前建筑施工的主要材料，现实意义重大，水泥检测实验室需加强质量监管力度，为市场展现水泥质量情况，带动建筑业的可持续发展。

五、总结

水泥作为土建工程的必要材料，强度、硬度性能效果直接反映着房屋质量。基于当下的市场环境，水泥质量检测试验异常重要。在综合实验过程中，需按照产品质量规定要求，运用多种检测技术，总结影响质量的主要原因，并进行改善。与此同时，由于水泥检测实验室所牵涉内容的复杂性，相关部门需精准控制实验检测过程，强化技术员专业素质，严格实验体系，全面提高实验室水泥检测试验水平，真实的反映水泥产品质量，做出科学的数据结论

参考文献：

[1]马丽，王丽英，石东华，等. 浅谈水泥化学实验室安全管理及应急预案[J]. 水泥，2019，No.508（S1）：57-59.

[2]韩博. 细集料关键技术指标对水泥混凝土耐久性影响的研究[D]. 兰州理工大学，2019.

[3]谢丹. 建筑涂料试验用无石棉纤维水泥板标准样品的定值[J]. 期刊论文，2019，55（4）.

教学质量闭环监控论文范文第5篇

关键词：用户体验;远程医疗会诊系统设计;应用

1 用户体验概述

用户体验概念是在上世纪90 年代中期，由用户体验师唐纳德· 诺曼（Donald Norman）提出和推广。用户体验是指用户在使用产品过程中建立起的主观心理感受，进而可贯穿于产品的设计与创新过程中，其中主观心理感受是指用户在接触和使用产品时产生的体验感受。对于用户来说，用户体验具有较强的共性，可通过设计来实现。用户体验是将用户参与到设计之中，目的是使用户在使用过程中得到一个良好的体验感受，在设计过程中，用户直接参与及影响设计。这种设计真正体现了设计与用户的互动性，以用户为中心，更加了解用户的心理需求，从而达到一种用户内心高度认可的体验感受[1]。

2 远程医疗会诊系统设计现存问题

2.1 各地远程医疗信息系统数据交互标准不一

远程会诊系统还没有建立统一完善的系统规划，系统数据交互标准不一，各地医院重复开发软件，系统不能兼容，使得各地远程医疗系统很难实现互联互通，跨系统合作和优质医疗资源无法及时共享和发挥最大效用。远程医疗信息系统功能不全，难以满足多点对多点的深度应用需求，且与医院相关系统及医疗设备尚未达到统一标准，难以准确实地现信息的互联互通[2]。

2.2 远程会诊系统设计缺少维护长效机制

远程会诊系统是顺应现代信息社会发展和人们对医疗应用的需求而发展起来的，但远程会诊系统仍缺乏可以操作和维护远程会诊系统的人员，并且缺乏信息技术自主创新激励机制，国产化自主可控仍有待提高。现有的会诊系统功能主义性强烈，在很大程度上无法满足用户情感化需求，没有建立有效的操作流程，只有建立一套有效闭环决策流程，通过循环往返的系统测试、用户反馈，才能使得系统可靠安全运行的同时提升用户对系统使用后的满意度[2]。

3 用户体验在远程会诊系统设计中的应用意义

3.1 提高操作方式的人性化

用户体验能优化操作步骤，提高用户认知度，使用户得到愉快的体验过程，从而给用户留下深刻的印象及高度信任感。如：患者可在本地医院实现远程会诊挂号，在出现的可挂号医院列表中申请预约，上传个人信息，导入病例信息后显示预约挂号成功，可通过手机端来监控挂号信息。整个流程以用户体验为中心，发掘用户潜在需求，精准定位系统功能服务。

3.2 增强互动方式的多样化

通过远程诊疗系统，将患者的电子病历、CT 片等提前或实时传输到会诊方，医生与患者通过使用远程网络即时的视频、音频等互动方式，引导患者进行多样化的沟通互动，增进医患间的多向交流，不仅对患者的体征状况及精神面貌一目了然，也使得患者在整个互动过程中得到更好的就诊体验感受。

3.3 提升操作系统的情感化

根据马斯洛的需求图谱波动，用户对产品的功能需求在完全得到满足后，用户对情感的需求就会达到巅峰，用户可通过系统抒发自己的内在情感与真实诉求，加深用户的体验感受效果，形成一种高度的情感认可效应。高清晰度的实时观察和即时有效的沟通，有利于医生实现智能化病房的管理，系统自动上传病例数据，动态补充电子病例，自主化病例跟踪管理，为下次会诊提供有力支撑。

根据人对产品的需求分析和用户体验层次分析可以看出，人对产品的需求不仅仅是易用美观，已经向更高的情感需求层次发展。行为层面的体验是通过用户与产品之间的交互行为过程来呈现。患者从预约到后期随诊都可通过一站式会诊平台进行快捷操作，在操作过程中更加注重交互双方的交互过程与体验感。

遵循以用户为中心的交互式逻辑分析，确保了会诊系统的全面性，从而使得系统与用户间产生“默契”，构建出的用户体验要素也运用其中。挖掘出用户的潜在需求来满足用户对系统的功能需求，简化的交互行为满足了用户舒适、便捷的感觉需求，使得系统遵循人的情感活动规律，用符合用户的情感设计，去求得系统与用户之间产生共鸣，从而满足情感需求，提升用户体验。

3.4 增加用户对系统的忠诚度

马化腾说到：“用户体验，是互联网产品的命脉。”远程医疗会诊系统设计作为互联网产物也深受用户体验的影响。远程医疗会诊系统设计是实现专家与患者、专家与医务人员之间远程“面对面”会诊，以用户为中心的系统需要满足用户各种需求、期望、动机等，是构建远程医疗系统中不可或缺的因素之一[3]。而这些也是用户体验的定义。用户体验是完善远程医疗会诊系统设计人性化发展的基础，直接影响着用户对系统的体验感受，良好的用户体验可以为系统赢得用户好感，从而增加用户对系统的忠诚度。

3.5 完善智能系统的用户体验

互联网技术的发展，推动远程系统不断智能化，实时地产生多方面、大量和有价值的数据。智能化遵循以人为本的理念，要求系统不断对用户体验进行深入分析和数据的挖掘，以此来实现按需服务，满足用户隐性需求，从而才能将系统的情感关怀传递给用户，推动远程医疗智能系统不断完善。用户体验是用户在使用系统时的价值导向，是远程医疗智能系统体验式需求发展的重要基础。

4 用户体验在远程会诊系统设计中的应用方法

4.1 用户体验定性研究法

定性研究是探索性的研究，致力于定性地确定用户需求，关注人们情感及用户的行为习惯。用户体验要求以用户需求为中心设计，所以确定需求点是系统设计的起点，通过研究用户在使用会诊系统时的行为方式及使用情景分析，从而找准系统设计中的用户需求点，这里的需求点分为产品的需求点和用户的需求点。而用戶需求则需要通过用户的生理需求、心理需求、交互行为、潜在需求等来进行综合性的分析研究，从而更好地应用到远程会诊系统的设计中[4]。

4.2 用户体验定量研究法

从广义来讲，定量法是结构化的、客观的、可衡量的、更有科学性的。定量研究是把关注点放在人们的生理和认知过程中，往往需要一些人机实验来间接地收集用户的行为和态度，研究如何在操作过程中减少疲劳、准确定位用户需求和简化流程。定量法是用户体验更好地应用于会诊系统设计中的数据基础，通过循环迭代的进行用户回访，确保了系统设计中用户体验的完善性与融合性，使得人们在使用系统完成其有用性的同时，也能满足自己的心理需求[4]。

5 用户体验在远程会诊系统设计中的应用趋势

5.1 智能化驱动个性化服务应用

未来远程医疗会诊系统设计在智能化的驱动下必将充分利用大数据、云计算和人工智能等对用户进行分析，进而通过数据分析、用户模拟等方式实现用户的精准行为定位，从而满足不同的用户需求，全方位提升用户的远程会诊体验。以优化用户体验为目标，根据对目标用户的健康状态以及心理需求，倾向于自动形成个性化服务系统，纵向发展功能需求，注重个人健康的全方位远程监控，实现远程会诊逐渐自动化、专业化，推动个性化服务在系统中的应用。

5.2 情感化用户体验不断融入其中

随着社会经济的不断发展，医疗水平和居民生活质量的提高，远程医疗会诊系统设计不断发展是必然趋势。用户本身在整个体验过程中担当主观能动者的角色，自身的情感、认知等体验构成了用户对系统的评价因素。用户使用系统的经历体验主要指的是人对系统的情感体验，所以经历体验是满足用户的情感需求。如今用户诉求已经从基本生理和安全需求转变为情感和尊重需求，所以无论是从系统方面分析，还是从用户需求分析方面，基于用户体验的远程医疗会诊系统设计都有向情感化发展的趋势[5]。

6 总结

远程医疗会诊系统设计始终要以用户体验为中心。通过定性、定量研究法发现将用户体验应用在远程医疗会诊系统设计中，可以更加完善用户的体验需求，让系统与用户之间产生更多的情感沟通。不难发现，用户体验已成为当今服务系统的主要切入点，在系统发展中具有良好的应用前景。随着诊疗系统形式的多样化，可以挖掘出用户更多的潜在需求，使用户体验与系统不断高度融合，促进原有系统模式的升级优化，满足用户医疗需求的同时，让用户与系统之间产生情感共鸣，为用户提供更舒适的医疗服务。

教学质量闭环监控论文范文第6篇

摘要：在智能建筑工程施工过程中，做好机电设备安装质量监控及管理工作，对保证智能建筑的施工质量及施工效果具有积极促进的作用。但在实际进行机电设备安装中，存在一些管理问题，影响了建筑施工水平。基于此，本文主要围绕建筑机电设备安装进行分析，对建筑机电工程特点以及机电设备安装质量监控方式进行探讨，找出机电安装管理中存在的不足，并提出相应的改进措施。

关键词：智能建筑;机电设备安装;质量监控

机电设备安装是影响建筑施工水平和工程施工效益重要环节，关系到建筑企业在智能建筑领域的发展，以及智能建筑工程的整体质量。因此，必须提高对机电设备安装工程重视，确保安装质量得到有效监控。

1 在智能建筑施工中机电设备安装存在的问题

1.1施工图纸中存在的问题。无论是哪一种建筑工程，设计与安装都是两个完全不同的环节，但二者又有着非常密切的联系，设计图纸主要是确定安装施工实际过程的方案，能为实际安装作业的进行提供理论依据，这就要求在设计过程中充分考虑其可行性，而在安装阶段，由于各种问题的出现，又会导致设计内容发生变化。与此同时，由于智能建筑机电设备的安装，所涉及的专业内容较多，使其在安装过程中存在诸多技术上的难点，加之施工方和设计方属于完全不同的单位，双方的主要出发点也不一样，这就导致了安装设计阶段的矛盾，施工方总希望能把整个机电安装过程简化，有效地降低安装成本;而设计方总希望能尽可能地提高安装效果，但是又缺少与实际相结合的方法。因设计标准方面不统一，导致整体设计质量得不到保证，特别是细节方面，更是存在很大误差，而且有关部门对设计图纸的审核也不够严格，使施工图纸中的问题始终得不到有效解决[1]。

1.2安装技术中存在的问题。目前所采用的施工技术相对比较落后，尤其是中小型建筑企业，其安装方式、安装技术等都没有及时更新，不能跟上智能建筑的高速发展态势;与此同时，建筑企业对机电设备安装创新新技术的重视程度以及研发投入也严重不足，导致其所使用的安装技术很难达到智能建筑机电设备安装规范的要求，很容易引发一些问题;其次各类机电设备在安装过程中还存在着较多的交叉环节，有的时候还需要与不同的专业人员进行合作，如弱电系统和消防报警系统的安装，如果涉及到安装的人员没有详细掌握安装的主要顺序，不能按规范进行安装，则安装后的机电设备很容易出现安全问题;最后，安装人员本身的技术水平相对较低，极少有专门的技术人员，安装效果也达不到现行标准[2]。

2 智能建筑施工中机电设备安装质量监控策略

2.1加强对电气工程施工技术控制。当前，我国在建筑领域已发展到相当高的水平，但与之相对应的机电安全方面的技术还有待提高，技术上的不足也影响了工程的施工质量。所以建筑电气工程施工中必须加强技术质量控制。实践中，一方面要明确电气工程的施工工序和控制要点;在施工前，请相关技术人员做好施工材料、机械设备、施工图纸、施工场地的准备工作。按照工程图纸要求进行防雷接地处理，并与相关部门进行沟通，加强管线的预埋控制。针对楼板内暗敷设管线的施工，加强了对钢筋施工进度的关注，并为电气工程施工人员提供了准确的参考坐标。加强了母线施工工序的工艺管理;为了保证施工中机电设备的安装水平，必须重视母线的安装。但在具体的工作中，首先要做好开关、插座、灯具等的安装，通过合理的规划设计，确保机电设备的科学安全安装。其次要检查母线，对配电箱等电器进行适当的调整，保证它们能够正常工作。图1为智能化建筑机电安装内容。

2.2加强机电工程施工技术规范化应用。机电设备安装技术关系到建筑机电工程施工质量，这就要求在开展相关工作中，必须保持严谨工作态度，并提升机电工程施工技术应用规范化程度，为建筑施工质量和施工安全打下基础，并为机电安装工作开展提供相应参照标准。首先，应将机电工程规范化作业作为机电工程施工人员培训重点，提升其对规范化作业技术掌握水平，促使各项作业流程实现标准化。其次，从相关高校中引入机电工程专业人才，提升建筑企业人员专业方面能力水平，并通过引入人员，加强企业施工中机电安装施工规范管理，推进施工人员系統性培训进程[3]。最后，机电安装工程中，为保证技术应用规范性，不仅应重视人员方面素质和能力，而且还应关注相应施工监督条例作用，制定施工规范，并设立专业监督岗位，要求其严格按照相关规范对施工人员各项工作环节进行监督，针对出现的施工问题，根据相关规定采取惩处措施，并对严格按照要求完成安装作业员工进行相应奖励。图2为智能化建筑机电安装过程。

3结束语

综上所述，在当前的现代化科技时代中，有很多智能化技术系统以及技术设备相继问世，这也为建筑工程带来了极大的发展空间，使得智能化建筑成为了未来建筑行业发展的一个主要方向。智能化建筑的机电设备，主要是由远程控制装置、传输设备以及线路等来组成一个具备着自动性特点的系统，在节省人力资源的同时，提升机电设备使用的灵活性。因此，相关安装施工人员以及企业必须要提升自身的安装技术水平，管控好设备的施工规范以及安装标准，在最大程度上降低各种安装问题的发生几率。

参考文献：

[1]夏丽燕.智能建筑施工中机电设备安装质量监控手段[J].现代物业（中旬刊），2019（06）：42.

[2]李静，陈科廷，李琳，杨苗.智能建筑施工中机电设备安装质量监控手段[J].工程建设与设计，2019（05）：258-259+262.

[3]陈实.智能建筑施工中机电设备安装质量监控手段[J].城市建设理论研究（电子版），2018（34）：100.

（作者单位：南京越祥科技有限公司）