经济学宏观管理论文范文

经济学宏观管理论文范文第1篇

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【关键词】企业管理;管理经济学;应用

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1 引言

管理经济学应用在市场化活动中，成为企业确定产品价格的一种手段，应用经济学理论为企业管理工作服务。该门学科具备理论性和实践性，管理者借鉴该门学科理论知识，合理地应用生产关系，分析管理经济学在经营管理中的应用，挖掘学科知识在管理中的应用价值，为企业解决内部管理问题提供参考依据。

2 我国企业管理阶段存在的主要问题

2.1 决策能力不足

决策能力是一个企业能否完成战略目标的重要内容，中小企业管理者的专业能力不足，缺乏战略眼光，很难快速发现管理阶段遇到的问题。在决策方面，由于对外部环境和内部环境的预估不足，无法按照企业发展需求调整发展计划，不利于企业的发展。我国实施的市场经济体制较为特殊，企业的管理者、创立者、经营者如果没有良好的专业能力和敏锐的观察力，会对企业和行业发展作出误判。

企业的决策和管理模式需要按照内部运行数据考量、设计，决策等活动建立在可靠的数据上进行，提高决策内容的合理性。但是目前很多企业的领导者，在决策方面没有进行数据分析和论断，对自身实际情况预判不足。在此种情况下作出的决策存在很多风险，企业按照决策开展工作，难以利用相关方式为企业带来经济效益。另外，在当下还受到行业不稳定的影响，企业管理者不能准确地分析形势，对自身发展造成不小的影响[1]。

2.2 企业氛围低沉

企业文化是支撑一个企业发展的重要支撑，良好企业文化的构建极为重要，企业发展氛围和文化氛围还会影响员工在工作中的表现。如果企业没有构建良好的企业文化，也没有为员工打造融洽、和睦的企业氛围，对员工工作的开展会形成不利的影响。人力已经成为影响企业运行的重要因素，如果不能科学地组织员工，发挥员工的特长，将难以确保工作可靠、安全地进行，还会降低工作效率，对企业的经济收益造成一定的影响。当下不少企业管理者对企业文化和氛围构建的认知程度不足，没有将其和自身发展联系在一起。在此种情况下，难以挖掘员工的最大潜力，无法提高人力资源的应用价值[2]。

2.3 利益划分不当

企业利益划分是否合理、科学，直接关系到企业各项活动的进行情况，企业为实现可持续发展的目标，应该清楚自身业务活动的运行情况，明确利益组成，还应该确定利益划分对各大利益主体形成的影响。一旦利益划分不均将会打击利益主体参与企业活动的积极性，会影响到业务活动的进行，降低企业的经济营收水平。规模较大的企业内部拥有较多的利益主体，不同利益主体可能存在冲突，会对管理等工作的开展形成不小的影响。企业管理者应该在工作执行期间，确定自身业务板块，还需要调整经营方针，防止因利益分化不合理、合同漏洞或缺陷等问题，影响自身发展。然而，通过调查掌握的信息，很多企业不能科学地分配利益，前期合同也存在不少的漏洞和缺陷，导致工作进行后期出现不少纠纷和扯皮等情况，降低企业在市场中的竞争力。

2.4 内部管理混乱

在我国经济建设过程中，国内涌现出不少的中小企业，此类中小企业的管理人员专业能力不足，没有经营大规模企业的经验。受到自身眼界的限制，不能科学地规划企业自身的发展路径，还无法合理地设置管理方案，出现管理岗位设置不科学的问题。面对复杂、多变的管理环境，会严重影响到企业的执行能力。内部控制可以反映企业的综合能力，也是现代企业不断发展必须关注的内容。但是很多企业在内部控制方面没有形成科学的管控观念，没有办法按照自身发展要求调整发展方案。大部分管理者仍在摸索企业自身发展模式的阶段，因为对现下工作经验整理不足，也没有科学地套用先进企业成熟的管理模板，所以在管理方面会遇到不少阻碍[3]。

2.5 员工情绪不高

员工是企业开展各项工作的执行者，员工工作行为会直接影响到企业各类活动的进行情况。但是当下发现不少企业在人力资源管理方面存在不少的问题，没有办法激发员工参与工作的积极性。企业内部管理制度存在漏洞，人力资源管理机制在实际工作中表现较差，难以调动员工工作的积极性。企业在人力资源管理方面制度条例缺失，没有将绩效管理的激励作用良好地发挥出来。员工薪酬分配不科学，难以满足员工在精神和物质方面的需求，出现人才流失和员工情绪不高的情况。

3 管理经济学在企业运作过程的应用价值

3.1 指导生产

管理经济学是企业开展工作的理论支撑，涉及生产方法、生产对象、生产分配和生产计划等多个环节，掌握相关环节的原理可以解决管理和生产计划中的问题。在生产过程中，应该调整工作节奏，使用最少的资本带来丰厚的效益。企业管理者在自身发展中，改变过往的经营模式，在管理经济学观点下，使用有限的资本制造大量的产品，保证此类产品的品质，使其得到消费者的认同和肯定，让企业拥有稳定的受众群体，还可以凭借优良产品提高自身在市场中的地位。

在生产方面认清生产结构和生产模式存在的差异，发现生产技术对生产活动形成的影响，结合发展需要调整工作模式。管理经济学在实际工作中的应用，可以帮助企业管理者快速确定发展方向，还可以调整资源的使用方法，进一步提高资源综合利用率。企业开展生产活动应该结合实际情况，选择科学的管理方式应用资源，可以提升自身管理水平[4]。

生产管理和生产计划需要进行目标设定，确定产品堆积和产品供不应求等情况出现的原因。随着反馈调查工作的开展，及时发现生产活动存在的问题，快速寻找解决问题的方法。在管理经济学理论指导下，分析各环节工作的执行情况，可以快速发现工作出现的问题并进行控制。在成本控制方面应该关注企业经济发展情况，需要调整工作管控方式，确保企业管理工作可以良好地推进。

生产分配会影响到产品消费者对产品的购置情况，企业在管理经济学指导下，关注消费者对产品的实际需求，掌握消费者的消费习惯，可以防止资源出现浪费的情况。

3.2 提高企业运转效率

管理经济学出现为企业提高自身管理水平提供了理论依据，从基本原理层面分析，通过管理经济学可以控制生产活动中生产计划和对象，该环节会直接影响到资源的综合利用效率。企业以管理经济学作为控制工具，可以科学地配置资源，大幅度提升资源利用率。企业在发展过程中围绕不同层次消费者，选择不同的管控方式，由此满足不同消费者的需求。在资源配置方面，应该选择科学的方式，结合实际情况调整资源配置方式，从而大幅度提升生产资源的应用水平。

资源的应用情况对企业活动的开展有不小的影响，企业应该改变资源的应用方式，立足实际需求提高资源综合应用水平，解决生产模式和组织形态带来的问题。员工主观能动性和资源合理分配，对企业管理工作的开展极为重要，应该激发工作人员参与各类工作的积极性，促使员工形成良好的创造能力。另外，调整生产方式，科学地使用技术手段，为企业工作的开展创造条件，促使业务工作可以高效开展[5]。

4 管理经济学对企业管理的启示

管理經济学已经成为企业管理者开展管理工作常用的工具，对管理者决策有巨大作用。企业活动的设计均是以实现自身利益最大化为前提。在此前提下开展工作，必须建立全局发展观念，考虑到设计、活动组织、研发等环节工作实施情况，HIA需要研究各环节的工作成本。选择成本综合管理的方法，精细化地管理各项工作，实现控制成本的管理目标。企业应该在发展中调整自身定位，设立信息反馈平台，加强对售后环节的投入力度，整理受众对企业提出的意见。此外，提高售后服务水平，营造良好的企业形象，提高企业在公众心中的地位。

企业在经济管理阶段，应该抓住价格主动权，分析产品研发效率和成本管理等方面的工作，按照发展需要采用科学的管控方式，确保各类经济活动可以安全地运行。研究经营管理学原理，可以从中发现企业管理者使用条件控制利润，在追求自身利益最大化的过程中，主要控制产品的总成本，达到经营目的。

5 企业管理中管理经济学的应用

管理者的能力直接影响业务活动的进行情况，管理经济学核心就是帮助企业管理者形成科学的管理思维，分析内部环境和外部环境，促使企业管理者可以形成正确的管理态度和较强的整体分析能力。在实际工作中可以应用实践和科学的态度处理问题[6]。

5.1 生产函数关系

在管理经济学中关于生产函数方面的内容众多，该部分利用生产函数内容可以调节企业生产成本，为产生变量变化提供数据支持。企业在管理过程中调整生产工作模式，提升生产效率。在生产函数关系指导下构建的工作模式，其生产效率超过常规流水线的生产效率，可以为企业带来更多经济效益。企业管理者应该找到生产产量变化的规律，还需要围绕观众需求调整工作模式，科学地调节产品价格，提高产品的竞争力。式(1)为生产函数。

Q=f(L，K) (1)

其中，Q、L、K分别代表最大产量、劳动、资本(在K不发生变化的前提下，Q与L呈正比关系)。

5.2 价格、市场定位

企业在产品控制方面应该关注产品的价值，还需要分析市场定位和价格定位对产品销售形成的影响。结合分析获得的数据，判断产品的预售情况，科学地设定价格，扩大企业利润空间。在产品价格设定方面，应该利用价格弹性公式调整产品价格幅度，由此准确地预估产品销售的方向，防止后期出现预期和实际情况存在较大偏差的情况。在价格制定方面，应该考虑价位制定是否合理，选择高定价逐渐下调的方式，保证产品价格拥有充足的价格弹性。另外，企业可以使用理性思维推进内部价格管理工作，可以更好地完成工作目标，为企业带来经济效益。

5.3 产品交叉弹性

企业管理者在工作期间，需要关注产品交叉弹性方面的内容，分析产品存在的交叉弹性，还应该按照需求交叉弹性值调整工作方案，需要按照交叉弹性值调整方案，按照数值确定竞争关系，以数值的正负作为判断竞争能力的关键，如果数值为正竞争比较明显，反之竞争不明显。围绕产品交叉弹性进行分析，调整工作执行方式，可以降低销售市场的替代品和互补品。企业管理者在发展中应该从消费者的层面控制产品，确保产生的产品可以满足受众的实际需要，保证其可以达到销售目标，为企业带来较为丰厚的利润。

6 企业管理中管理经济学的应用前景

6.1 市场化条件

企业推进各项活动时，应该加强对各类活动的管理力度。企业管理者还需要发现市场化对自身发展形成的影响，确定发展目标后，为增加产品受众人群，改进技术并优化产品。企业管理者应该认识到市场化的条件和内容，结合市场实际需求进行针对性控制，由此强化企业对产品成本的管控力度。利用管理经营学方面的知识，分析市场化内容和产品交叉弹性。企业应该提高产品市场附加值，从而可以进一步提高自身在经营活动中的利益。

随着经营活动的开展，研究者应该意识到市场化条件对企业经济运行和企业管理起到的重要作用。关注市场环境，发现企业管理、市场化条件和经济运行间的关系，有重点地开展经济活动，调整产品的受众圈层，进一步提高市场化效率，让产品凭借优良性能和准确的目标定位，获得大量受众，为企业带来经济效益。

6.2 社会主义市场经济背景

在社会主义市场经济下，我国企业应该研究当下国家所处的发展阶段和国家推行的制度。当下国家重公有制发展，还积极推进多种所有制经济共同发展，为我国经济注入活力。在社会主义市场经济体系不断完善的过程中，也为企业提供了良好的发展环境。企业应该抓住发展机遇，强化自身的风险地域能力和综合决策能力，快速适应社会经济环境。国家在近些年調整政策，改变原来的经济发展方式，让市场化特征的属性良好地呈现出来，为企业发展提供宽广的平台。

7 结语

企业需要在新时期不断强化自身能力，管理者的工作能力直接影响到企业决策、各类活动的开展，为更好地开展工作需要调整工作模式，发挥管理经济学在经营管理方面的价值，成为企业管理者高效开展管理工作的辅助工具。在管理经济学下，为企业管理者提供决策依据和丰富的管理思想，整理过往工作数据，认识到企业管理工作的实质。结合管理经济学在企业中的应用情况，围绕产品交叉弹性、市场定位、生产函数关系，提高内部管理水平，促使自身实现跨越式发展的目标。

【参考文献】

【1】李婷婷.管理经济学视角下的企业人力资源管理[J].投资与合作，2020，355(06)：191-192.

【2】崔桂芳.管理经济学视角下的人力资源管理[J].中外企业家，2020，669(07)：117.

【3】李军.分析企业管理中管理经济学的应用[J].品牌，2019(14)：48-49.

【4】国晖.企业管理中管理经济学的应用[J].农家参谋，2020，654(09)：220.

【5】杨国旗，阮学平，柳长江.企业经济管理中目标成本管理的实施分析[J].财经界，2020(15)：84-85.

【6】杨国旗，阮学平.新形势下企业经济管理的创新策略[J].中国民商，2020(02)：74.

经济学宏观管理论文范文第2篇

摘 要 以人工智能技术为代表的新一轮科技革命和产业变革推动媒体全面进入“智媒时代”。作为高度专业化的媒体类型，人工智能技术驱动了财经新媒体行业的全链路变革，在用户、媒体、生态三个层面智能化转向。本文认为随着智能化技术的进一步发展，未来中国财经新媒体在内容生产、产品形态、流量势能、行业格局、人机共生等层面将在技术驱动下持续转型。

关键词 人工智能；财经媒体；新媒体；智能化

1 智能化背景下的媒体环境

在新一轮科技革命和产业变革的推动下，人类已经进入“智能时代”，人工智能技术在经历2016年的爆发式发展之后，在2017年又进一步蔓延到人们生活的各个角落，对社会生活以及经济发展产生了深刻影响。作为新一轮产业变革的核心驱动力，人工智能逐渐成为传媒经济发展的新引擎。近年来，从线索发现、内容采集、新闻写作、内容分发到效果反馈，人工智能技术日益渗透到媒体内部运作的各个环节。机器学习、语音识别、机器人写稿、即时数据展示等智能技术在媒体的运用越来越普遍，通过人工智能技术对用户行为进行分析，精准定位目标群体，不仅使媒体逐步实现了更精准、更个性化的信息推荐，还进一步提升了其新闻传播效率，提高了新闻的服务质量。媒体全面进入“智媒

时代”。

2017年，国务院发布《新一代人工智能发展规划》，明确将人工智能技术作为未来国家重要的发展战略。在未来，人工智能技术将长期成为社会经济发展的技术支撑。在经济新常态下，技术成为媒体变革的重要驱动力，人工智能引领着媒体传新

升级。

2 中国财经媒体智能化转向

作为高度专业化的媒体，财经类媒体既与媒体共性相耦合，也具有自身独特性。近年在媒体融合的浪潮之下，无论是传统财经媒体还是财经新媒体，其在内容生产、传播手段、所有权、组织结构等要素上已经完成了数字化、网络化的革新。伴随着新一轮的技术变革，财经新媒体正在以大数据和物联网技术为核心驱动力的推动下，以用户需求为导向，向着纵向深层次融合推进，进入全新的智能化传播时代。

2.1 用户：向智媒靠近

移动互联网时代，技术赋权用户，用户的自主权得到释放，对信息需求的个性化特征也越来越明显，这对媒体在内容生产、传播方式和信息呈现及交互等方面都提出了新的要求。

首先，用户信息接受终端越来越智能化。技术的发展深刻地改变了人与人、人与物、物与物的连接关系，将人类带入万物互联的时代。媒介技术的进步也在推进着人与媒介间关系的连接，新兴媒介技术应用为用户的各种信息接受的行为提供了便利的条件，用户可以自主选择自己喜欢的媒介信息接受终端接收各种各样的媒介信息。2017《中国移动互联网蓝皮书》显示，截至2016年12月，我国移动智能终端规模突破13.7亿台，几乎每个人都至少拥有一部智能终端设备。智能可穿戴设备、虚拟现实设备等终端设备的不断普及，信息的承载形式开始进入文字、图片、视频/短视频、VR/直播等多元化并存的局面，信息接受终端越来越多屏化、智能化。

其次，用户获取信息的习惯越来越个性化。移动互联网带来了用户信息消费习惯的改变，一方面，用户获取新闻信息的渠道越来越多样化，他们更希望根据个人兴趣选择自己感兴趣的信息，兴趣化导向、个性化特征非常明显。另一方面，随着内容创業风口的兴起，各种社会化媒体、新闻资讯类平台、自媒体机构和用户不断涌现，内容生产和用户注意力之间的矛盾越来越突出。在财经类信息在人们生活中越来越重要的当下，智能化的财经媒体比用户自己更懂得他们的兴趣关注，其不仅能为用户推送他们感兴趣的财经信息，让用户实时掌握自己感兴趣的资讯数据等信息的最新动向，还能根据用户网上浏览行为为用户推荐其可能最感兴趣的金融产品，更能满足用户的个性化需求。

2.2 媒体：技术驱动变革

从媒体端来看，在新一轮的技术革命的驱动下，媒体也在不断地自我进化，新旧媒介不断的渗透和整合，推动媒体的传播形态继续向前演进，媒体的智能化程度在不断提高。物联网、大数据、社会计算、机器学习等应用是智能媒体的技术基石，基于大数据技术的个性化推荐更加精准化；机器人写稿重构媒体信息生产业态；VR/AR技术的应用改变着人与信息的交互形态。媒体朝着万物皆媒、人机合一、自我进化的智媒时代迈进。

其一，个性化精准推荐成为标配。数据是财经媒体的重要资源，尤其在内容分发上，财经媒体拥有的专业化的金融运营数据、财经信息数据、用户消费数据等，通过生成独有的算法，能够在个性化精准推荐和优化移动端用户阅读体验上为用户提供更优质服务，让内容分发更加的人性化。目前，基于大数据技术的挖掘来匹配用户需求几乎成为财经媒体智能化应用的标配。

其二，机器人写稿趋向常态化。人工智能作为科技领域最具代表性的技术，2017年被写进十九大报告中。在传媒领域，随着人工智能技术的不断成熟，从最开始的采编环节到内容生产与传播，人工智能对传媒业的变革作用越来越突出，其中机器人写稿发展尤为迅速。从国内机器人新闻写作的发展历程来看，财经新闻是机器人写作的最集中的领域，2015年开始，腾讯财经推出了由Dreamwriter撰写的“机器人新闻”，新华社推出了从事体育和经济信息报道的“快笔小新”；2016年，第一财经推出的“DT稿王”，财经媒体基于算法生成的机器人新闻趋于常态化。

其三，多屏互动升级用户体验。多屏互动指的是几种设备的屏幕通过专门的连接设备互相连接转换，为消费者提供同一种体验或信息，本质是智能平台、智能应用、智能操控的全面整合。移动互联网时代用户的生活形态已经发生了变化，用户消费时间和媒体接触行为呈现出碎片化的特点，多屏互动成为最主要的用户屏幕使用习惯。财经新媒体不仅通过TV端的电视新闻、PC端的网站新闻、手机端App、微信公众号等为用户提供专业化的财经信息服务，还通过打造以内容和服务为核心的“泛财经生活圈”，提供多种类型的财经信息，尽可能多的覆盖不同终端的用户，多屏互补，多屏互动，为用户提供财经信息的多元呈现、理财产品的多渠道购买、重大财经新闻的可视化解读和全景式呈现、VR/AR体验等综合性服务，智能匹配用户的各种需求，不断升级用户体验。

2.3 生态：建设融合智媒体生态

在移动互联、大数据、虚拟现实、人机交互等新技术不断发展的当下，媒体泛化不断加深，万物皆媒，内容、技术、数据、平台、终端之间的界限被打破，财经媒体持续加强内容与科技的联动，推进智能媒体平台建设，进行新闻全链条各环节的智能优化，实现资源的优化配置。随着时代的发展，媒体之间的竞争更加激烈，单打独斗式、单一化的内容难以立足，媒体之争已经上升到整个生态的竞争。从智能平台建设到产业链上下游的打通，财经新媒体朝着更加智能化方向转变，携手大数据技术服务商、内容提供方、营销服务商、平台服务商、终端用户等平台，一起构建起“互联网+”生态下智慧媒体新生态。在构建智媒体生态系统的过程中，财经媒体呈现出了以下3个特点。

第一，构建以数据驱动为基础的融合新模式。当前媒体融合已经进入了一个向纵向深层次推进的新阶段，数据已经成为媒体融合新的驱动力和支撑点。在财经媒体的融合智媒体生态系统的构建中，数据也处于核心地位，数据获取、数据分析和数据结构化呈现逐渐成为财经媒体发展的重要方向。财经媒体已经将大数据技术驱动运用到選题策划、内容生产和分发、效果评估、用户运营管理和数据变现的方方面面，形成了一整套大数据融合解决方案。

第二，打造以新技术应用为支撑的智能平台。大数据、人工智能、物联网等新技术的应用是智能平台媒体平台建设的基础，财经媒体以各种新技术应用为支撑向平台化转变，实现从选题策划到内容生产再到营销推广的智能化。目前，财经媒体利用大数据技术为用户提供个性化推荐，运用人工智能来完成机器人写稿，应用VR/AR技术为用户带去沉浸式报道等，打造了集内容生产、传播、分发、反馈为一体化智能媒体平台，实现人机协同，多渠道、多终端布局，打通不同媒介界限形成统一协调、统一管理的智能媒体平台，促进财经媒体资源的优化配置。

第三，形成以内容为连接的泛财经生态圈。伴随着我国经济的不断发展，共享经济和消费升级重塑产业发展新模式，财经媒体的内容升级成为了新趋势，提供一站式综合服务的泛财经生态圈媒体成为财经媒体的重要方向。融合智媒体生态系统建设仍要以内容为连接点，整合不同行业资源，聚合多元信息，关注民生经济事件，对各类社会现象寻求经济学的解读，不仅在内容上偏重泛财经信息，还通过打造融媒体发展矩阵，跨界整合，多元变现，构建金融理财、证券投资、地产、汽车、影视等多个领域泛财经生态圈，为用户提供财经生活的一站式综合服务。

3 中国财经新媒体智能化发展趋势

3.1 内容生产：从UGC、PGC向OGC的回归

移动互联网的发展和社交媒体的普及，带来了UGC（User-generated Content，用户生产内容）和PGC（Professional-generated Content，专业生产内容）的火热，并由此培育出了一批自媒体创业者或依附于平台的“知识网红”。但财经新闻专业性、实用性、重核实的信息特点，以及整合、追踪、更新的报道要求，共同决定了当专业机构作为生产主体时，才能提供更加客观、专业、深度的财经新闻。互联网下半场，优质内容是广大媒体特别是财经新媒体的流量入口，也是其核心价值，财经新媒体的一切商业价值都建立在内容的基础上。因此，随着对UGC和PGC的追逐趋于理性，媒体专业价值的强势回归，未来财经媒体的内容生产将从UGC、PGC向OGC转化。OGC（Occupationally-generated Content）即职业生产内容，它要求内容生产者具有一定的准入门槛，能够服务于具体的信息平台，按照生产规范进行内容生产并获取报酬，其特点是专业化、职业化和有偿性[1]。

融合发展环境下财经媒体的发展趋势，是建构以OGC为主导、UGC和PGC为重要补充的多元内容生产系统，并在此基础上进行全产业链创新。在这一系统中，UGC负责拓展内容广度，贡献流量和用户参与度；PGC负责维持内容深度，提升平台知名度并创造平台高附加价值；而作为核心的OGC，负责内容的专业化、精品化、持续性生产，以团队和机构为基础，建立平台品牌。同时，UGC、PGC和OGC三者之间需强化联系、打通通道、加强互动，充分发挥OGC的引领作用，增强OGC和PGC对UGC的影响力，使三者在互动中更好地服务于内容创造，实现内容生产的结构化、立体化和社会化。

3.2 产品形态：深耕垂直领域的社群模式

“传播碎片化”和“用户社群化”是移动互联网时代下新媒体的典型特征。新媒体平台借助其社交性，聚集起兴趣相同、生活态度相似、价值观一致的用户群体，形成“标签化”的互联网社群，提升用户的活跃度和黏着度。而对于能够聚集起优质用户资源的财经新媒体来说，打造与运营垂直领域的社群是必然趋势。吴晓波认为，“一个人会有很多标签，他可能生活在很多的社群里，但在同一个社群里，人们的价值观和审美一定是互为认同的。”[2]垂直社群带来的收益是双向的：对于用户来说，专门的财经社群满足了他们对财经信息的需求，社交媒体的便捷性使其能够以最小的时间成本获得优质且专业的信息内容，同时获得融入感与归属感，提升情感认同与价值认同，并有机会参与到品牌价值共创中来；对于财经媒体来说，垂直社群不仅聚合了具有相同属性的用户群体，更带来了明确的用户需求，这为其商业变现带来了极大的便利；同时，财经媒体能够利用稳定的社群打破线上与线下的运营壁垒，甚至不断融合、重塑用户的价值观，进一步实现社群价值的深度挖掘。

3.3 流量洗牌：长尾理论下“中小V”的流量突围

互联网进入下半场，人口和流量红利结束，单一平台增速放缓，投资趋于冷静。与此同时，大V用户增量触碰天花板，深度变现遭遇瓶颈，内容生态格局发生变化。在此背景下，财经自媒体也在经历着一场流量洗牌，相比于已经相对饱和、固化甚至逐渐减弱的头部流量，反而一批中小V逆势崛起，实现突围，依靠这类“分众小V”创造内容、深度互动、深耕垂直领域，为商业多元生态创造了条件。

长尾理论由美国Wired杂志总编辑克里斯·安德森提出，即商业和文化的未来不在于传统需求曲线上代表“畅销商品”的头部，而在代表“冷门商品”经常被人遗忘的长尾[3]。互联网的发展激活了“个人”要素，形成了以个人为基础单元的市场需求，这些需求体量小、偏冷门、个性化，在传统的环境中难以得到重视和满足，但在打破时空限制的互联网环境中，却可以相对容易地找到同好、满足需求。这些细小市场符合利基市场（niche market，高度专门化的需求市场）的定义，具备纵深挖掘的价值空间。这一点正是中小V得以实现流量突围的市场基础。

此外，技术的发展也为中小V提供了更好的生存空间，机器智能推荐算法不断打破头部内容创造者的垄断效应，中长尾内容创造者的作品得以展现在最适合的用户面前。同时，媒体平台相关扶持机制的制定，也是中小V突破头部IP壟断局面的重要机会。

3.4 格局嬗变：金融机构自媒体强力崛起

财经新媒体可以依据生产主体分为四个大类：一是传统财经媒体，如《21世纪经济报道》；二是财经类门户网站，如东方财富网、新浪财经、网易财经、凤凰财经等；三是人格化色彩鲜明的财经类自媒体，如《黄生看金融》《吴晓波频道》《光远看经济》等；四是金融机构的自有财经自媒体。从流量分配看，未来财经新媒体的格局将发生变动，金融机构财经自媒体的崛起将成为趋势。

相较于其他几类财经新媒体，机构自媒体表现出媒介去中介化特征。机构自媒体一手数据的获取与披露是其核心竞争力，信源的贴近性保证了财经信息的高信度与实效性。同时机构自有媒体表现出较大的自由性与边界尺度，其特色鲜明的人格化个性色彩使其在与用户的互动沟通中占据更大优势，强大的自我传播能力使其不再需要借助传统媒体的流量中介，频频自我包装出一个又一个的“爆款”。

机构自有财经媒体的强势崛起对所有财经媒体的市场参与者都带来了影响。首先，在流量一定的情况下，金融机构自有媒体凭借一次次“走心”营销强势霸屏，吸引了大量的用户流量与用户参与，对其他财经新媒体的流量客观上造成侵蚀效应，同时，“去中介化”效应对财经媒体整体生存空间会形成挤压效果，加速财经媒体行业的洗牌。

3.5 人机共生：人工智能再造媒体新业态

过去的媒体以人为主导，而未来物联网时代一切都将泛媒体化。尤其是近两年来VR与AR等技术的发展，人类在这种虚拟世界与现实世界的交互中已经步入“万物皆媒”的初级阶段。现在，众多财经媒体纷纷探索以自有算法体系构建起平台的智能化新闻写作逻辑，计算机数据处理的即时性完美契合财经信息的时效性需求。人工智能已经深度参与到媒体的内容生产与内容分发两大环节。

在内容生产层面，机器写作的核心是云计算和大数据分析，即从海量的信息中找出可能最受市场关注的部分，借助优化算法，采用大众能够接受的或新闻报道要求的格式将内容呈现出来[4]。机器写作最大的优势在于其极快的成文速度，使人类从繁重的劳动强度和琐碎的日常工作中解脱出来。而人类的优势——人类思维在这种机器辅助下的劳动中压力减轻，更能专注于深度思考之中。表现在财经媒体等专业性较强的媒体中，即机器写作只能短时速报“是什么”，而无法解决“为什么”与“怎么办”，仍然依赖于专业财经媒体人的专业分析与引导。在内容分发层面，完全依靠机器算法的内容分发普遍精准度较低。网络时代的内容无限膨胀，真正的智能分发是建立在人工涉入基础之上，通过编辑对无限膨胀的内容的筛选与把关，将筛选过的内容以算法精准分发至不同用户，实现建立在高效基础上的精准传播。有研究发现，近半数记者认为以人工为主、机器为辅的推荐方式，带来的阅读效果最好。

智媒时代的人与机器并不对立，而是相互依赖、共生合一的，智能化机器、智能物体将与人的智能融合，共同作用，构建新的媒体业务模式[5]。

参考文献

[1]别君华.移动付费时代的内容消费与生产趋势[J].青年记者，2017（21）：15-16.

[2]芮益芳.吴晓波：社群的红利属于内容者[J].商学院，2016（6）：49-50.

[3]徐建伟，戴俊骋.全球制造业价值链分工模式变化研究[J].中央财经大学学报，2016（10）：86-93.

[4]王红梅.人工智能在未来媒体中的角色定位[J].今传媒，2017（7）：112-113.

[5]彭兰.智媒化：未来媒体浪潮——新媒体发展趋势报告（2016）[J].国际新闻界，2016，38（11）：6-24.

经济学宏观管理论文范文第3篇

[摘要] 现代管理理论呈现着多样化的特征，特别是现代系统论、信息论、控制论、数学、统计学、经济学等研究方法出现，极大的丰富了管理科学研究，出现了系统管理学派、决策学派、管理科学学派等多个流派，呈现出管理的“丛林”。

[关键词] 管理学研究方法

管理活动自有人群出现便有之，与此同时，管理思想也就逐步产生，但以泰勒（Taylor）的名著《科学管理的原理》以及法约尔（Fayol）的名著《工业管理和一般管理》为管理学诞生的标志，那么现代意义上的管理学至今不到100年。在不足100年中管理学的理论研究者与学习者实践者、管理学方面的著作文献等等均呈指数上升，显示了作为一门年轻学科勃勃向上的生机和兴旺发达的景象。

20世纪初，以泰勒、法约尔和韦伯等人韦代表的古典管理阶段，其核心内容是科学管理、管理职能分析、古典组织理论等，古典管理理论侧重于“物”的管理，研究方法以工业工程方法为基础。20世纪30年代到50年代是以梅奥韦代表的人际关系学说及随后发展的行为科学理论阶段，研究的重心转向“人”，研究方法上注重采用心理学、社会学、人类学和实验研究方法。20世纪60年代以后，管理学的发展被孔茨描述成“管理理论丛林”的阶段，孔茨的两篇著名论文《论管理理论的丛林》和《再论管理理论的丛林》分析归纳得出，截止1980年为止管理学至少已发展有11个学派，包括管理程序学派、行为学派、群体行为学派、社会系统学派、决策理论学派、系统管理学派、经验主义学派、权变理论学派、管理科学学派、社会技术系统学派、经理角色学派等，各个学派从不同的角度研究管理问题，提出各自的理论，在研究方法上也体现了多样性和创新性，系统论、信息论、控制论、数学、统计学、经济学等研究方法出现，极大的丰富了管理科学研究，在此基础上，孔茨认为所谓“学派”更适合称为“方法”。

一、系统论、信息论和控制论研究方法引入管理学研究领域

系统就是由相互作用和相互依赖的若干组成部分结合成的具有特定功能的有机整体，系统方法就是按照事物本身的系统性把对象放在系统的形式中加以考察的一种方法，即从系统的观点出发，始终着重从整体与部分(要素)之间，整体与外部环境的相互联系、相互作用和相互制约，系统中各部分即使并不优越，但构成协调一致相互配合的统一整体却可产生优越的功能。反之，即使各部分是优越的，缺乏协调统一相互联系和制约的整体可能并不优越。系统论应用于管理科学，是用系统理论和观点来考究企业组织，分析组织的构造是对管理要素、管理组织及管理过程进行系统性分析，旨在优化管理的整体功能，实现管理的最佳目标和效率。控制论描绘了管理形态和运动规律的多样性，强调系统的反馈和前馈控制，研究方法主要包括反馈控制、功能模拟和黑箱辨识。信息论将运用概率论等方法研究通讯和控制系统中信息传递和信息处理的科学引入了管理研究。以耗散结构理论、协同论和突变论为代表的系统自组织理论，重点研究系统自发形成具有充分组织性的有序结构的内在机制。这些理论将组织看作系统，不仅关注系统的各个部分，而且更加注重系统各个部分的联系，信息的传递、控制及系统的自组织因而成为各不相同但是又紧密相关的一个体系，强调实现组织的整体功能和效率。

二、以数学（包括统计学）为基础的研究方法的引入

近年来，数学方法在管理学研究中越来越活跃，主要运用于建立模型和进行定量分析，常用的数学包括统计学、组合数学、数学规划、离散数学等。所谓定量分析，就是用数学的语言（数学表达式、图、表等）和数据（数字、符号、图片等）描述所研究对象系统的状态并分析其变化发展规律的研究活动或内容。尽管一些人指出单纯的数学模型并不能完全解决现实的复杂的管理问题，更不能完全替代人的管理，但是以管理科学学派为代表，以数学为基础的定量研究方法正在管理领域的因素量化、建立模型和定量分析方面展开研究，特别在电子计算机及网络技术的推动下，数学研究方法正在深入渗透管理科学研究领域。上面提到的系统论、信息论和控制论也主要是以运筹学等数学理论为基础，包括数学规划(线性规划、非线性规划、动态规划)、图与网络、对策论、决策论、排队论和可靠性理论等，由此可见，系统分析也是定量化分析，分析方法是组织管理技术，管理中的最优目标选择、统筹规划、人员匹配以及计划决策等无一不是系统论（运筹学）所包容的内容。根据John G. Wacker的研究，1991年～1995年运营管理（operation management）的研究表明，55.19％的论文都采用了数学分析方法。

三、案例研究方法的使用

经验主义学派和权变理论学派两个管理学派都高度重视案例研究方法，虽然二者在研究思路上又各有不同——经验主义学派侧重于研究个体企业管理实践，在服务于个案研究这一目标之下，才考虑做多个企业案例的比较研究与归纳、概括；而权变理论学派侧重于通过多案例研究，归纳、总结出若干基本模型，以指导管理实践。例如，经验学派彼得·德鲁克受通用汽车的雇佣，对其组织结构进行案例研究，1946年出版的《公司的概念》便是这一研究的结晶。《公司的概念》出版四年后，几乎所有的西方大公司都开始按照德鲁克的理论框架重组自己的公司组织结构，甚至连大学和教会都试图从这部著作中汲取组织改造的灵感。目前无论是在战略管理或组织管理领域，还是在管理会计、市场营销管理、生产作业管理、信息技术管理领域，都可以看到丰硕的案例研究成果。战略管理、目标管理、计算机集成制造、项目管理、流程再造、风险管理、供应链管理、核心能力、公司文化、追求卓越、知识管理、平衡计分法等等都存在出自于案例研究过程的产物。例如，Prahalad和Hammel（1980）对日本电气公司（NEC）与美国通用电话电报公司（GTE）进行了详细的比较研究，总结出NEC告诉成长的经验时提出了核心竞争能力。经验或案例学派的主要观点大致如下:（1）管理应侧重于实际应用，而不是纯粹理论的研究;（2）管理者的任务是了解本机构的特殊目的和使命，使工作富有活力并使职工有成就，处理本机构对社会的影响相对社会的责任。德鲁克认为，作为企业主要管理者的经理，有两项别人无法替代的职责。第一项职责是创造出一个大于其各组成部分的总和的真正的整体，创造出一个富有活力的整体，把投入于其中的各项资源转化为较各项资源的总和更多的东西；第二项特殊职责是在其每一项决定和行动中协调当前的和长期的要求。为此，每—个经理都必须：制定目标和措施并传达给有关的人员；进行组织工作；进行鼓励和联系工作；对工作和成果进行评价；使员工得到成长和发展。(3)实行目标管理的管理方法。当然，经验主义学派的方法由于强调经验而无法形成有效的原理和原则，无法形成统一完整的管理理论，而且，过去所依赖的经验未必能运用到将来的管理中。正如孔茨在他的书中指出的：“没有人能否认对过去的管理经验或过去的管理工作‘是怎样做的’进行分析的重要性。未来情况与过去完全相同是不可能的。确实，过多地依赖于过去的经验，依赖历史上已经解决的那些问题的原始素材，肯定是危险的。其理由很简单，一种在过去认为是‘正确’的方法，可能远不适合于未来情况”。

四、经济学研究方法进入管理学研究领域

经济学是研究稀缺资源的有效配置的科学，经济学研究的一个基本特点是对“特征性事实”的解释，所谓特征性事实就是已经被确认的在现象中反复出现的重要特征。虽然经济学和管理学在人性假设、研究对象和研究方向方面都有诸多不同，但是经济学要求对特定费用与效益进行比较，旨在优化行为，以最低限度的支出获得最大限度的收益，这种经济原则对管理学的研究也是有重要影响的，管理学中的价值工程就是经济学方法的一种使用。20世纪70年代微观经济学的基础研究引入了不完全信息，使企业理论迅速发展为一门全新的微观经济学分支。企业理论是近二十多年来成长最为迅速的经济学研究领域之一，以严格数学模型为基础的“信息经济学”、“激励理论”、“契约理论”、“委托——代理理论”等都可以归属于企业理论领域。企业理论旨研究企业的本质和界线、企业的资本结构、企业的所有权与控制权的分离和企业的层级组织的内部结构等问题。由于对这些问题的研究，加深了人们对现代公司或现代企业的认识，以至于人们以为这是管理学的进展，把一些在这方面稍有研究的人看作是企业管理專家。此外，企业战略问题成为经济学中的产业组织理论和管理学中的战略管理共同关注的焦点，研究市场运行的产业组织理论在20世纪70年代引入非合作博弈方法以后发展迅速，其研究企业间博弈行为方面的成果对企业战略分析极富指导意义。例如迈克尔·波特(M·E. Porter)的《竞争战略》(1980)中的五种竞争力(进人威胁、替代威胁、买方侃价能力、供方侃价能力和现有竞争对手的竞争)、三种基本战略(成本领先、标新立异和目标集聚)、价值链的分析，通过对产业演进的说明和各种基本产业环境的分析，得出企业不同的战略决策。由于管理学和经济学的交叉性，目前大量的研究成果已经很难区分是经济学还是管理学研究成果。西蒙因对组织内决策研究于1978年获得诺贝尔经济学奖，这一事实也说明经济学管理学的交叉性以及经济学研究方法已经引入管理学研究。

纵上所述，管理理论的研究及其方法的使用是从不同角度对管理实践的研究，研究方法各不相同，同时各种方法也开始呈现交叉性，例如我们会以系统的观点分析现实管理问题，同时运用数学包括统计学方法进行定量的经济学分析，力求找到解决方法。当然，无论采用什么样的研究方法，其研究目的总是致力于组织管理的效率，包括短期和长期效率的改善。

经济学宏观管理论文范文第4篇

摘要：文章提出社会发展管理思想史纲立论及其研究框架，试图透析系统理论、经济学、社会学、教育学、人类学、哲学等诸多相关理论在人类社会发展管理漫长岁月中的协同思辩轨迹，寻求广义系统知识化与系统理论在社会发展管理层面上的必然联系。展示构架社会发展管理思想史纲的思辨取向；评述发达国家在特定历史时期内的社会发展诸方面的组织管理思想；论及发展中国家在特定历史时期的系统管理思想及其协同取向；评述中国社会发展内容、系统思想、协同特征；注重社会发展管理有关史迹的研讨与发掘；探究社会发展管理的理论与实践、经验与教训；并为构架形成有所侧重、不求全备的社会发展管理思想史纲体系，营造以史为经、整合为纬的社会发展系统协同理论渊源，奠定以社会发展信息升华为史、管理脉络描绘为纲的社会发展系统协同理论的研究思想基础。此“史纲”的系统构建思维旨在致力于研究形成构建和谐社会理论体系的重要管理思想溯源。

关键词：世纪社会发展；管理思想史纲；科学反思

一、 构架社会发展管理思想史纲的基本判断

早在20世纪抗日战争时期，毛泽东同志在论述对待历史文化遗产时，即提出“古今中外法”，告诫人们用历史唯物主义观点分析历史文化，“去其糟粕，取其精华”，以求“古为今用，洋为中用”。任何思想史都有两种历史，亦即作为客观自在的思想发生史和思想家阐释的思想史。社会发展管理思想史的研究构建亦须运用马克思历史唯物主义的立场和观点，回顾社会发展组织管理思想的形成演化过程；从创新研究广义社会发展系统协同理论的视角，研究社会发展管理信息由潜在到显现的客观历史必然，探索诸多思想家曾论及的相关思想史料；应对古今中外思想史及其学科领域中一些与社会发展管理理论相关、相似、相同的零星思想火花，进行爬梳剔抉、评述提炼。并由此展示社会发展管理思想基本脉络，总结抽象出社会发展过程中的广义系统思维及其可借鉴的竞争协同规律。

1． 社会发展管理概念界定。迄今为止，国内外尚未形成一个确定的并为大多数人们所赞同的社会发展定义，人们对社会发展既有狭义的理解，又有广义的初步认识。因此，构架社会发展管理思想史纲，应首先从管理科学的角度对社会发展管理概念予以科学界定。社会发展作为复杂的开放系统，其正常运行离不开必要的管理。随着社会的不断复杂化及其变化的不断深化，怎样科学管理社会发展、实现社会诸多层面持续、稳定、协调发展的问题已向管理科学工程界提出开辟新领域的更高要求，以社会发展为管理研究对象的社会发展管理必将应运而生。研究社会发展管理思想，将有助于我们科学借鉴社会发展管理的潜在研究成果。相互作用着的若干要素的复合体就是系统，关于人类社会的社会发展管理是其系统要素协同互动的复合体。社会发展管理凝聚着人类改造自然界和怎样系统把握社会人际之间相互作用的深厚文化底蕴。“社会发展管理”一词也有广义的和狭义的两种理解。对整个社会发展系统的管理即广义的社会发展管理，其包括对社会的经济发展管理即经济管理；对社会的政治发展的管理即政治（行政）管理；对社会的思想（精神）发展的管理即思想管理；对广义社会中的社会发展的管理即狭义的社会管理；对科学技术进步的智能发挥、创新能力、知识扩散、成果转换、投入支持等过程改善的综合进步过程即科技管理；对信息资源、信息技术、信息系统、信息安全等信息化因素的系统管理即信息管理；对广义社会发展自然资源环境和人文环境的协同管理即环境管理等等。无论是广义的社会发展管理还是狭义的社会发展管理，都是一种独立的管理活动，这种社会管理则着重探究整个社会特别是社会整体及其各组成部分之间管理协调的规律和机制，因而也构成一个相对独立的知识领域。所谓思想管理是管理主体对社会发展中因人际间的相互作用而产生思想变化过程的组织形式，其为广义社会发展管理的核心管理层面。本文研究的社会发展管理系与广义社会发展系统（General Social Development System，GSDS）相对应的多层次协同管理。

笔者认为从系统管理的视角可将社会发展管理定义为：“社会发展管理体现社会发展管理主体与客体的协同合作并有效发挥经济管理的基础性组织功能，表征多层次社会发展过程系统由低效组织状态向高效组织状态的演化与主体决策能力；即指社会管理群体运用一定的职能和手段协同其他社会伺服群体努力实现最佳既定目标的综合进步过程。”

2． 社会发展管理思想史纲的基本构建方式。据笔者大量查阅的文献考证，至今尚未发现一部系统完整的社会发展管理思想史，我认为这是国内外管理学科的一项空白，而关于社会发展管理问题的集中系统研究及其兴盛时期应是20世纪90年代。以往人们之所以没有提出以和谐与协调关系为主要内容的广义社会发展的协同思想和战略，其原因就是一切事物的发展都表现为信息由潜在到显现的认识过程；尽管我们发现“社会发展管理思想”文本尚未问世，但人们运用发展管理规律的自组织意识和行为，佐证社会发展管理思想早已客观存在。笔者认为，填补社会发展管理思想史纲与创建广义社会发展系统协同理论一脉相承，探究这部史纲是研究广义社会发展系统协同理论的前提和基本选择。（1）从经济学、社会学、管理学、人类学、哲学、协同学、系统科学等学科领域提炼和归纳支离破碎的社会发展管理思想。依据社会发展的历史运行轨迹，主要追溯20世纪30年代凯恩斯革命之前的社会发展管理理论问题，并研究重商主义、重农主义、古典经济学、新古典经济学的思想；学习研究威廉·配弟1662年版本的《赋税论》、亚当·斯密1776年版本的《国富论》、萨伊的《经济学概率》、1936年凯恩斯《通论》等经典著作；探讨孔德的“社会静力学”理论、斯宾塞的“社会进化论”和“有机体论”、韦伯的“理解社会行动论”、“因果多元论”、齐美尔的“形式社会学”和“社会冲突论”、米德的“符号运动理论”、涂尔干的“社会整合理论”等古典理论；研究古典哲学的相关思想和早期管理思想，分析二战之前的古典管理理论、行为科学理论的产生与形成过程。与此同时，应从诸多学科中研究提炼社会发展管理思想的系统协同思维特征。（2）以社会发展战略研究为线索，研究发达国家的社会发展管理思想形成过程。主要研究英国、法国、德国、瑞典、美国、澳大利亚、日本、新加坡等国家的社会发展管理思想。（3）以如何解决发展中国家的突出问题为线索，研究和提炼发展中国家社会发展管理思想。发展中国家的发展所面临的问题很多，应在研究发展中国家基本问题的同时，侧重研究南北关系中存在的贫富悬殊、发达国家与发展中国家之间的不合理结构、落后国家中出现的人口集聚、城市膨胀、教育滞后、生态恶化等诸多问题及其历史演化过程。（4）研究中国的社会发展管理思想脉络。建国以来，我国社会发展管理内涵日益深化，社会发展管理外延渐变拓展；社会发展管理机构，已形成从中央到地方，既有综合管理又有专业管理的组织格局，然而对于社会发展管理思想的理论研究则相当匮乏，对此进行系统的分析研究，追溯其历史渊源，可为社会发展的改革与优化提供重要理论依据。

二、 社会发展管理思想史纲研究的理论基石

1841年，马克思在深入研究伊壁鸠鲁主义、斯葛多主义及其希腊思想发展联系之后，完成了题为《德谟克利特的自然哲学和伊壁鸠鲁的自然哲学的差别》的博士论文，论文阐明了哲学和现实世界的关系以及自我意识在改造世界中的作用，高度评价伊壁鸠鲁原子偏斜理论，认为它的伟大之处在于它们是自我意识的哲学，同时还高度评价了伊壁鸠鲁哲学的无神论性质，深刻批判了当时德国利用宗教为封建专制制度辩护的作法，表现了马克思在批判与思辩中的早期历史唯物主义思想。

1846年，马克思和恩格斯完成了《德意志意识形态》的写作，系统阐述了唯物史观的基本原理，提出了唯物史观的基本概念，对社会发展动力和规律做了科学的揭示。《德意志意识形态》作为马克思恩格斯社会系统论的伟大杰作，展现了其辨证唯物的系统思维。在本书中，马克思第一次全面系统阐述了马克思的社会历史观，标志着马克思唯物史观的形成。当时的马克思和恩格斯虽然没有专门著述“社会系统论”，但实际上他们创立唯物史观的过程，就是科学认识社会系统和人类生活世界的过程，正如恩格斯所说：“世界是一个过程的集合体”。然而，发展是指一个社会在制度、管理、生活品质、财富分配等诸多方面的文明进步过程，其必然遵循客观世界关于物质动态发展的基本规律而存在无极限性，由于受当时的历史与其发展条件的局限，马克思还难以在当时的背景下对现今乃至未来科技飞跃发展的某些发展规律作出系统的研究与预见。但马克思历史的唯物的不懈研究人类社会发展的历史客观规律，剖析相关发展阶段的各种社会、经济现象及方法论上的许多基本问题，分析社会的内部结构和社会发展的历史进程，并把人的全面而自由发展确立为社会发展的终极目标和价值标准，最终展现其解放全人类的思辨取向，由此马克思被誉为“人间的普罗米修斯”。

抚今追昔，卡尔·马克思的唯物史观及其科学方法论必然成为人们研究“社会发展管理思想史纲”的重要立论依据和理论基石。

三、 文明古国社会发展管理研究的系统思维特征

古埃及、古希腊、古罗马、古巴比伦、古印度以及古代中国等国度均堪称世界文明古国，在其文明古国里均蕴涵着社会发展管理思想的系统思维，然而代表东方文明的中国文化与西方文化都有着不同的系统思维特征。社会发展不仅仅与“经济增长”和“生活质量”相关联，系统思维及其方式同样起着重要的作用；当代社会发展凝聚着诸多民族文化的系统思维特质和价值，未来广义社会发展及其管理均离不开文明古国系统思维的继承和扬弃。

1． 社会发展管理的核心是人的系统性管理。在我国古代的诸子百家中，无论孔子和儒家、老子和道家，还是墨子和墨家、法家和韩非，均曾在当时思想领域内的“百家争鸣”中试图对自然、社会作出解释，他们共同的理念是从中国古代实际出发，应用传统的系统观念，寻求将不同等级的人们协调起来，探究使社会成为一个和谐整体的方法。其实质是围绕如何使社会由无序到有序这个与人密切关联的管理问题，强调社会管理的根本问题是对人的系统管理。诚然，诸子百家普遍关心“人”的问题，这是古代社会发展系统思维的特点之一，但比较而言，儒家对人的研究较为深刻，其能从社会的整体出发，而不象西方传统的社会历史观那样仅从个体的人出发。他们以人作为社会的基础和构成国家整体的第一位要素，认为人比土地、财货更为重要。孔子说：“文武之政、布在方策，其人存，则其政举；其人亡，则其政息”。其意义在于社会必须有众多的人在，才谈得上社会的整体和对国家的治理，否则就无所谓对社会的治理。社会是包含有“天下、国、家、人”的等级结构体，正如孟子所说：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”，他们由此提出了关于社会管理的逻辑次序。尽管儒家思维具有偏颇，但反映了古代社会发展管理特定历史时期中人的核心作用及其本质特征。

2． 社会发展管理中的分─和─群。若使人们能够井然有序地进行社会生活，或者说形成社会发展系统并保持一定的组织管理水平，依照儒家的理论，须做好“分”与“和”两个方面的运作。“分”与“和”是社会发展系统既具有一定结构，同时又能保持稳定而不瓦解的两个基本因素。所谓“分”，包括社会等级、社会分工和伦理规范中规定的所有其它划分。社会分工主要指管理者和被管理者之间的明确划分。所谓“和”，即在各种社会规范中处于不同位置的人们应和亲相敬，分而合作。荀子从更一般更广阔的意义上，从人与动物的根本差别上，论证了社会必须有所“分”，同时又必须有所“和”，其曰：“水火有气而无生，草本有生而无知，禽兽有知而无义；人有气、有生、有知亦且有义，故最为天下贵也”。荀子曰：“人能群，彼不能群也，人何以能群”？荀子首次把“群”当作一个历史学和社会管理学的概念提供给人们，体现了社会发展中关于人群的系统思维描述，所谓的“群”，表现驱动社会发展的力量源泉且在于结成“群意”，显然这种“群”并非乌合之众，而是一个有序的集合和多层结构体，他意指这个结构形成的前提在于“分”，在于“分”中的“和”。由于有了“分”与“和”，众多的人就形成了一个有序程度更高的系统，从而产生有序状态且具备了强势和能力。然而社会发展管理须统一群体意志、管理群体行为，历史上的孙子兵法与儒家、道家的有机结合，形成了管理群体人的管理三支点，从而建立起诸多组织管理方式与人际和谐关系，使当时社会混乱一团的人众，变为相对有序的社会发展群体。古代中国关于社会管理中的“分”“和”“群”协调原则，影响着当代社会发展管理并为其重要因素。

3． 社会发展须君臣民有机协同。儒家认为，人类社会就像一个人的身体一样，要做到上下左右协调一致，才算达到最佳管理，按照“分”与“和”的原则，须补充完善“礼乐”方式与手段，实施“君主、臣下和民众”的三者协同关系，构架社会发展的实际管理机制。孔子在《礼记·缁衣》中所言“民以君为心，君以民为体”；董仲舒在《春秋繁露》中曾论及，“君人者，国之元，发言动作万物之枢机，枢机之发，荣辱之端也，失之毫厘，驷不及追”。他们总体上论述了“君既要为国之枢机，同时也要受到众人的制约”的思辨取向，即君为一国之主宰，是社会发展系统控制中的代表人物，是人心所向的枢机，在君主握有无尚权力的社会，必须给君主一定的制约机制，在“修齐治平”的自组织过程中，应以君主的自身修养为众人修养的起点，君为一国之镇，众目所归，其举贤能，决国策，一正群而国定矣。当时的儒家虽有民本主义思想，对原始社会民主制即所谓“天下为公”的社会解体深怀惋惜，但其在此种社会管理模式中，实行自上而下的协调管理，体现了君与民众的协同管理思维。

儒家社会管理注重设法将君与臣、君臣与民存在的深刻矛盾关系调整到尽可能协调的状态。其认为君臣民各自适度约束与调节，也能使社会发展中的君臣民等级秩序得到协调和控制；通过谦恭辞让的态度和良好的正直作用，建立一种亲敬和睦气氛，使人们彼此协同融洽，体现“躬自厚而薄责于人、高上尊贵不以骄人、聪明圣智不以穷人、齐给速通不争先人、刚毅勇敢不以伤人”的良好情理，取得君臣民的相互谅解。古代儒家的社会协同思维对于推动事业进步和维护社会发展系统的稳定起到重要作用，说明君臣民协同思维是实现社会发展管理群体协作所不可忽视的重要因素，若在社会发展管理中不能建立相互信任的协同关系，那么社会发展进程将受到阻碍和制约，以及社会群体系统失去应有的结构功能。

4． 通信视为社会发展管理的重要工具。任何具有复杂反馈关系的控制系统，必定有专门的信息传递和信息处理，人类社会作为最高级和复杂的控制系统，若停止信息传递则不能生存与发展。中国古代思想家和诸多学者，当然没有也不可能掌握这种以现代信息论为基础的具有严格科学形态的管理理论，但他们对于贯穿社会发展中的信息原则却有一定的认识和研究。人的语言是社会通信的主要工具，孔子对于语言和语言的社会功能特别重视，其将“诗”、“作”视为维持社会秩序的两大要素且与“礼”、“乐”并提。孔子以为学诗和作诗可以提高“兴、观、群、怨”四种能力，兴与观反映人的思维活动，群与怨属思想和情感交流，显然都必须以语言工具为基础，因为没有语言就不可能有复杂而系统的逻辑思维，也不可能有内容丰富的交流。社会的稳定，需要可靠准确的通信，信息的可靠准确不仅要有确定统一的“正名”或对“名”的匡正规范，而且要求发出和传递信息的人诚实可信，按现在的观点而论即为社会发展管理中不仅要有规范的信息资源，而且应具备高素质的信息管理人才。上述通信在社会管理中的作用，反映了古代社会就曾将“通信”摆上重要位置，离开了信息传递及其通信的管理，社会发展将成为“无源之水，无本之木”。

参考文献：

1．Alfred D．Chandler，Jr．，Thomas K．Mc Craw，Richard S．Tedlow．Management Past and Present．Graduate School of Business Administration．Harvard University，1996：1-108．

2．孙耀君．西方管理学名著提要．南昌：江西人民出版社，1995：1-23．

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4．潘承烈，虞祖尧．振兴中国管理科学—中国管理学引论．北京：清华大学出版社，1997：201-238．

5．宋则行，樊亢．世界经济史（修订版）下卷．北京：经济科学出版社，1998：397-425．

作者简介：李太杰，管理学博士，南昌航空工业学院经济管理学院副院长、教授。

收稿日期：2006-07-18。

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经济学宏观管理论文范文第5篇

摘要：文章通过对改革开放以来农村经济发展路径和典型案例分析，进行发展集体经济的必要性和可行性研究，为集体经济发展奠定了一定理论基础。

关键词：集体经济；共同富裕；“三农”；农村

乡村城镇发展集体经济是实现乡镇村民共同富裕的重要途径，既体现了我国现阶段“一个中心，两个基本点”的总路线，也体现了建设社会主义和谐社会和新农村的根本要求；既有利于推进新农村建设，促进农村经济的发展，也有利于促进和谐社会建设的进程，促进农村的全面进步，同时也是实现中国梦、强民梦、强国梦的需要，更是社会主义制度的本质要求。

建国后前30年，农村集体经济的主要特征是重要生产资料归社区成员共同所有，共同劳动，共同分享劳动成果的经济组织形式。现代集体经济是指村镇社区部分或全体成员自由组合，共同投资，共同劳动，共同管理，共同分享劳动成果的经济组织形式。

发展壮大农村集体经济是党和政府在新的历史时期的重要历史使命，是从根本上解决“三农”问题的必由之路，是在新的历史条件下实现农业现代化的必然要求。只有充分重视发展农村集体经济，才能有效吸引人才、资金、技术等资源参与到农村经济发展建设中来，适应现代农业发展要求；只有充分发展壮大农村集体经济，才能有效解决两极分化；只有充分发展农村集体经济，才能有效实现农业规模化、专业化、机械化的发展要求。

党的十一届三中全会以来，农村生产力的发展和城镇化水平的提高，以及村民观念的改变和视野的开阔，使农村集体经济的发展具备了现实可行性。

一、发展农村集体经济的组织基础良好

从大环境来看，土地集体所有制没有被破坏，村镇社区范围内公有集体经济的物质基础和经济组织基本完整。目前中国还存在大约200多万个村镇集体经济实体组织，包括供销社、轻工集体实体、集体养殖种植加工组织等；还有部分村镇集体经济实体消失，但是村镇行政组织依然履行了很多集体经济管理和维护职能。尽管经历了三十多年的改革开放，村镇组织发挥着集体经济组织的部分作用，如集体财产管理、承包，承包经费收取和管理；集体土地出让，转卖，经营；为村镇居民提供行政、政策上传下达、技术支持、经营服务等。正是这样，村镇发展和改革才可能沿着正确方向前进，实现共同富裕，实现可持续发展的和谐社会。

二、工业现代化为农业现代化和集体经济发展创造了物质条件

自十一届三中全会以来，随着信息自动化的诞生，中国特色社会主义建设取得了有目共睹的成绩。“四个现代化”目标已经基本完成，工业、国防、科技现代化水平的取得辉煌成就，为我国农业现代化创造了物质条件，也为我国村镇集体经济发展奠定了技术基础和人才基础。

首先，信息自动化有效促进了村镇新型城镇化的发展进程，大量产业工人和农村剩余劳动力为新型村镇集体经济发展储备了大量人才。他们见多识广，从技术、资金、管理各个方面为现代化农业的规模经营创造了条件，也为农业深加工、远途储运创造了条件。农村集体规模经营可以通过三种方式实现：一是通过对土地承包经营权流转集中大户规模化、专业化、科学化经营管理；二是承包经营户在村镇行政倡议下，农民自主联合，实现规模经营；三是村集体组织项目和经营，逐步取消个人承包，实行集体统一集中规模化经营管理。

其次，科技和工业现代化发展有效促进了农业科技进步，农业科技水平的提高为实现农业经济规模化、专业化、集体化创造了基本物质条件和技术保障。

最后，现代信息自动化的发展不仅为农业集体经济发展创造了物质条件，还为现代农业和城镇化奠定了经济基础。改革开放三十多年不仅为农村剩余劳动力提供了就业机会，还为他们积累了一定资金；国家在发展的同时积极反哺农业，为乡村经济发展创造条件，带动集体经济发展。

三、农村改革和发展培养和造就了一批现代农民

改革开放以后，农村大量剩余劳动力进城，随着城市病的发展，大量劳动力人才再次回乡创业，也加快了农村城镇化发展速度。同时，农村改革和发展的实践也造就了一批立足农村、发展农村，具有开阔视野和市场经济头脑，拥有新技术和新理念的现代农民。这是因为，一方面随着农村商品经济的发展，广大农民逐步改变了原有的自给自足为主的小农经济意识，在市场经济中锻炼和提升了商品经济意识和市场竞争能力；另一方面随着农村教育和农民培训的发展，广大农民的科学文化素质也有了很大提高，当前已有近70%的农民具备中等教育文化程度。现代农民的形成，为农村集体经济的发展壮大储备了人力资源和智力支持。

四、更好地发展农村集体经济的几点建议

集体经济是我国社会主义经济的重要组成部分。改革开放以来，集体经济长期被边沿化，法律法规也给集体经济的发展制造了巨大阻力，虽然发展集体经济的条件已经普遍成熟，要发展集体经济仍然需要克服众多困难，需要大家共同努力。

（一）加强农村组织机构建设完善农村管理体系

现行农村管理机制基本是村党支部和村民委员会两块牌子一套班子的运作模式。现行村级管理的主要问题主要体现在重大决策不民主、政务不公开、监督机制不完善、财务管理混乱、管理人才匮乏。这些问题不仅仅是村集体自身管理问题，同时也涉及政府层面的管理问题和相关法律法规问题。要解决这些问题还需要假以时日，逐步完善、逐步解决，可以先从自身做起，按照管理四要素，即标准、决策、执行、监督的要求完善集体经济组织建设。第一，重大决策公开民主决策，充分考虑大家意见，兼顾共同利益；第二，加强政务公开工作建设力度，尊重和保障公民知情权，做到“知无不言，言无不尽”；第三，不仅要尊重公民的选举权，更要尊重村民的监督权，不仅是行政方面，更要表现在经济方面；第四，集体组织的核心还是集体经济建设和发展，所以对集体经济组织进行严格财务监管具有重要意义，是集体组织和经济发展的根本保障，也是有效预防基层干部犯错误，滑向经济犯罪深渊的重要保证；第五，利用集体资源优势和政策积极培养和引进人才，充分利用国家对农村经济产业发展的政策优势，扩大对外资金、技术、人才、项目等引进，为农村集体经济发展创造条件。

（二）克服法律制度约束

农村集体组织成员众多，但经济组织注册成员限制不一样。新《公司法》规定，有限责任公司由五十个以下股东出资设立；股份有限公司的发起人应当有二人以上二百人以下，而对股东人数没有上限。股份制企业实际上就是指股份有限公司。股份制企业是按照一定的法律程序，通过发行股票募集资金建立的法人企业。为了有效解决集体经济组织企业的登记注册，可以通过村民代表大会选举村民代表代为履行村民集体企业股东责任。

（三）克服社会对集体经济的普遍偏见

长期以来，从领导到学者普遍存在着一股否定集体经济甚至是整个公有制经济的歪风邪气，以“产权不清”的名义从理论上和制度上压制、削弱、束缚我国公有经济的发展壮大。还有部分领导、专家学者、媒体歪曲事实，打击一直坚持公有制经济的南街村、刘庄、华西村等优秀典型，认为这些案例具有个别性、特殊性和不可复制性，无视广大劳动人民群众的意愿，无视公有制集体经济存在和发展的必然性；有的学者否定中国农业合作化过程的合理性，直接为村镇集体土地私有化鸣锣开道，高唱赞歌。很多人认为，公有经济低效、落后，还是腐败分子的“温床”。他们不明白集体经济为中国经济发展所做出的巨大贡献，尤其是建国初期国家对农村集体经济实行剪刀差政策为国家做出的巨大奉献，无视它的先进性和优越性。

（四）加大对农村集体经济发展的政策支持

打破对农村集体经济认识偏差，客观地分析和看待农村集体经济，党和政府必须认识到集体经济的积极作用，在实际操作上克服集体经济管理上的弊病，加大对集体经济发展的扶持力度，给集体经济发展以宽松的政策环境，在集体经济贷款、税收等方面给予优惠，加大国家方针政策措施落实力度，加强党的方针政策落实监督，预防“上有政策、下有对策”的形式主义和官僚主义作风，预防基层组织的道德风险。

（五）加强农村基层党组织建设

农村经济的发展壮大离不开作风和能力过硬的带头人和强有力的基层组织。目前，农村普遍存在党员年龄偏高、文化水平较低、技术力量落后，组织队伍不稳定，组织缺乏凝聚力、号召力、战斗力的问题。尤其是在大量人才流失的背景下，农村组织建设尤其是村级党组织建设成为限制大多数农村集体经济组织发展的“瓶颈”。因此，加强党的农村基层组织建设，加强组织人才培养和对农村工作的领导，成为农村发展壮大集体经济的重点。

（六）加强集体主义观念培养教育

集体经济是社会主义经济的重要组成部分，同时集体主义思想是社会主义价值观的重要组成部分。我国是农业大国，深受小农经济的深刻影响，农民普遍保留着传统农业发展的思想和习惯，尤其是受到分田到户承包责任制的影响，新中国成立以后，农民刚刚形成的集体主义精神被再次削弱。

（七）加强农村人才培养和政策引导

在信息自动化高度发达的今天，发展农村集体经济必将面临人才问题。目前，绝大部分农村地区的经济发展既要面临现代经济管理的人才缺失，又面临科技人才缺乏。一些村级集体经济组织存在着决策不科学、创业观念淡化、挥霍集体积累、无视集体财产流失、忽视市场经济规律、产品科技附加值低、竞争力弱等现象。农村集体经济组织的成员在面对这些问题时必须加强科技和管理人才的培养和引进。

（八）完善集体经济管理

集体经济的发展历经曲折，未来的路也不会是平坦的。中央党校张敢明教授提出的《公平竞赛办法》为我们提供了可供参考的理论，值得我们学习借鉴。《公平竞赛办法》简而言之就是一套管理标准，一项审核程序，两个基本概念，三大职能分设，五项基本原则，简称“11235”办法。公平竞赛办法的突出贡献和价值在于解决了社会主义公有制市场经济的管理问题，解决了公有经济与市场的接轨问题，解决了公有经济计划管理的呆板教条，解决了公有经济人才的选拔问题，值得学习和借鉴。

五、尊重农民意愿，选择适合自己的发展道路

至今为止，南街村、小岗村、华西村、大邱庄到底谁是“中国第一村”一直是个疑问。大邱庄、小岗村都是红极一时的村庄，但它们头上的光环并没有维持多久，华西村、南街村长期以来基本是低调而神秘的村庄。南街村是当今唯一坚持“人民公社”体制，天天高唱东方红等革命歌曲，一切姓公，实行“按需分配”制度的村庄。

长期以来，人们不断探索和发展，积累了丰富的经验，值得大家学习和借鉴，尤其是股份制经济模式在农村的推广对农村产业化、规模化、现代化发展具有重要的积极推动作用，为农村现代农业发展创造了条件，对农业产业吸纳资金、引进技术和人才奠定了坚实基础。

由此可见，发展农村集体经济是解决“三农”问题的根本。

参考文献：

[1]胡泽国.经济学理论的不足与管理经济学的补充[J].中国集体经济，2014（09）.

[2]彭海红.中国农村集体经济的现状及发展前景[J].红旗文稿，2010（23）.

[3]张敢明.经济学方法论[M]北京：中央广播电视大学出版社，2012.

（作者单位：李玲玉，安徽滁州学院文学与传媒学院；谷禹秀；福建农林大学）

经济学宏观管理论文范文第6篇

摘  要：“三全育人”的基本理念是把思想价值引领贯穿教育教学全过程。“混合教学”模式融合线上教学和传统教学，通过重构学习流程，可以有效提升学生学习的深度。文章从课程思政整体构建融合障碍、课程思政资源整合来源障碍以及课程思政规律把握的能力障碍入手，从课程大纲重构、课程资源重组和教学模式创新三方面对课程思政混合式教学实践路径进行研究，提出将混合式教学的“微主题”和“全过程”作为课程思政实践重点。

关键词：三全育人;课程思政;混合教学

2017年，教育部提出了坚持全员全过程全方位育人的“三全育人”理念，2020年，教育部发布的《高等学校课程思政建设指导纲要》指出：“建设高水平人才培养体系，必须解决好专业教育和思政教育‘两张皮’问题，推进现代信息技术在课程思政教学中的应用。”基于“三全育人”思想的指导，在政策推动和实践探索中，课程思政建设持续打造涉及领导者、管理者、教师、学生等多元利益主体的思政教育生态圈。

对课程思政的实践和研究形成了以下几类研究成果：一是结合政策精神，从理论层面探究“课程思政”的内涵、必要性及其理论意义;二是从整体观出发，提出国家、学校、教师系统性构建“课程思政”的策略及评价机制等;三是从个体观入手，探索“课程思政”融入具体教学内容的可行性路径;四是从课程思政的实现形式出发，提出了“微思政”“教学过程最优化”等概念和实现路径。本文从“三全育人”对课程思政提出的要求着手，提出课程思政探索混合式教学的“重构、重组、创新”实践路径，在混合式教育的背景下对课程思政的实施路径进行了思考和实践。

一、三全育人释义及课程思政意蕴

“三全育人”释义中，“育”是核心，“全”是重心。专业课程教学要从“教”走向“育”，要求思政教育贯穿人才培养的全过程，科学把握大学生成长规律，全方位提升人才培养质量[1]。

（一）“全员育人” 要求思政教育通过供给侧改革实现育人合力

全员育人是基础，通过人员的整合与合力的形成，发挥教育主体的能动作用，实现立德树人的根本任务。以学生的需求为中心，对思想和政治教育进行“供给侧改革”，“以大爱之心育人”。习近平总书记强调，要抓好课堂教学这个主渠道，形成课程教学“大思政”的新格局。要实现原来单一的思政课程主渠道向“思政课程”和“课程思政”并重的创造性转化，必须在课程资源建设、教学网络运用和社会实践创新等方面不断探索。只有充分发掘课程所具有的隐性思政资源，进行思政教育的供给侧改革，才能实现全员育人的合力。

（二）“全过程育人”要求课程思政全过程实现路径融入

全过程育人是动力要素，是指向“过程”的实现与融入，循序推进，注重育人环节的衔接，以实现育人的连续性与科学性，为全员育人提供路径。根据学生身心发展特点以及思想政治教育的规律，按照时间和空间两个维度，构建一个点面结合、时空相连、立体完整的思政教育模式。在课程思政中，教育的重点在全过程，强调育人的过程。要将思想和政治教育融入课堂的前、中、后全过程，实现知识教育与价值教育的统一。

（三）“全方位育人”要求课程思政通过统一“育人和育才”实现教育的价值塑造

全方位育人是主责，要求全面贯彻思想政治教育，进而实现“育人和育才”的统一。课程思政是“大思政”总体格局的主要组成部分，也是落实“三全育人”的重要渠道。课程思政强调课程的育人功能，教师是育人主体，课堂是育人主渠道，秉持“育”“教”结合的课程理念。课程应根据学科特色研究育人目标，实现知识、能力和价值的传授，培养和塑造相融合的功能，结合学生需求深度提炼专业知识中的精神内涵，这是重要的课程教学理念。

二、混合教学的课程思政特点

基于互联网应用的混合教学为课程思政带来新的思路，借助互联网掀起的学习革命，“课程思政”正在真正成为学生喜闻乐见、教师乐于开展、实施效果显著的思想政治教育新形式。

（一）混合式教学促进课程思政实践系统化

课程思政建设是系统工程，如何在课程教学中处理好知识传授与价值引领的关系，如何“适时”“适量”“适度”地将思政内容融入专业课教学，是课程思政实践与发展的主要问题[2]。当前专业课教师推进课程思政出现随意化、碎片化、主观化等倾向，存在较为普遍的供需、传授形式和内涵的脱嵌性现象。为提升“课程思政”的适应性、联结性和社会性，教学大纲、教学内容和课程实践应有机统一，与课堂的前、中、后相关教学设计应系统连接。

“混合教学”模式将线上教学和传统教育相融合，通过重构学习过程，有效拓展学生学习的深度[3]。学生在上课前通过老师提供的网络在线资源完成教学的“信息传递”;在课上通过以学生为中心的课堂互动进行“吸收内化”，包括学生讲、老师提问、小组活动等形式的课堂设计。混合式教学模式特有的学习流程设计，使其可以充分利用网络资源有效开展课前课后的课程思政实践，为课程思政实践系统化提供了条件。

（二）混合式教学创新课程思政教学多维化

如何培养、为谁培养以及培养什么人是高校教学和思想政治工作的根本问题。全面推进课程思政建设，是构建“三全育人”大格局的必然要求。课堂教学实现知识与价值的融合功能是高校思想政治工作的內在要求，混合式教学对“全过程育人”提出了新的要求。充分利用现代化信息技术，实现全过程的课程思政，是思政课程教学模式改革创新的重要方向，也是教育部对课程思政的要求。

高校学生作为互联网社会的原住民，面对媒介技术所构建的网络拟态环境，不断接受各种不同的价值观冲击。因此，保障网络意识形态安全，构建网络条件下社会主义核心价值观话语体系，是高校思政教育的重要课题。在互联网背景下实现育人目的，必须创新多维教学模式，发挥课堂教学的主渠道作用，混合教学为革新多维课程思政教学模式提供了可能性。

三、混合教学中课程思政遇到的困难

基于混合式教学课程思政的实际困难，从课程思政的实践入手，研究互联网学习环境条件下课程思政的实现路径是一个很重要的研究方向。

（一）课程思政整体构建的融合障碍

目前，课程思政教育是自上而下推动的，混合式教学过程中可以非常容易地向学生推送网络中的思政资源，这是优势，但是在推进中，专业课教师为思政而思政的现象也非常明显，因此如何解决思政内容构建与专业内容的融合是目前面临的一个主要问题，如何融入专业课程建设的各个环节仍需实践探索。现有的与专业课程相关的重要文件和教材体系对课程的思想政治教育重视程度不够，分类指导功能体现不够。培训计划和教学大纲是专业课程教学活动的指导性文件。在具体课程的教学目标、任务和要求中，相关文件只注重学生专业知识的传授和技能的提高、专业课程教师在课程理念提升中的主体性，而对学生价值观的引导不够重视，造成教学过程存在随意性倾向。

（二）课程思政资源整合的来源障碍

数字经济是中国经济转型和发展的新引擎，互联网的思维方式正在深刻影响人们的价值取向。“00后”是互联网和移动互联网社会的原住民，出生即享受网络知识获取的便捷和网络社交的便利，更多时候他们在互联网的虚拟社交中进行碎片化的阅读和碎片化的信息交流。在混合式教学模式下，如何有效整合互联网资源，打造学生熟悉和乐于接受的课程资源是课程思政建设中教师所面临的主要问题。

（三）课程思政规律把握的能力障礙

习近平总书记指出：“人才培养一定是育人和育才相统一的过程，而育人是本。”推进课程思政建设，不同的学科具有不同的学科资源和课程思政资源，教师需要因地制宜，将其结合并转化为教育资源。混合式教学对接了海量网络资源，这对专业教师有效挖掘网络资源、提炼相关的思政元素并转化为隐性课程思政元素的能力提出了挑战。如何有效利用网络资源，以学生愿意接受的方式开展课程思政，是教师实施课程思政的一大障碍。

四、混合教学的课程思政实践路径

习近平总书记指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平。”专业课教师的育人能力是决定课程思政成效的关键因素。发挥专业课教师课程思政的主体作用，很大程度上取决于专业课教师对教学规律和学生成长规律的把握能力[4]。以下将从课程大纲、课程资源和教学模式三方面对混合式教学下的课程思政实践路径进行研究。

（一）课程大纲重构——提升“价值引导能力”

基于疫情以来广泛开展的混合式教学实践，总结针对经管类学科的“互联网+课程思政”教学模式，变革传统的课程思政教学结构。从专业课程相关的教学大纲和教材体系入手，重视基本文件对学生价值观的引领塑造作用;针对混合式教学的特定环节，设定具体的思政内容。对社会科学学科而言，在教学内容中要吸收“马工程”系列教材中与中国特色社会主义建设相关的内容并写入课程大纲，在课程目标中增加对价值达成目标的描述，从课程目标、课程内容和课程评价三方面入手进行重构，提升专业课程的价值引导能力。

（二）课程资源重组——增强“互联网赋能”

高质量的在线课程资源是翻转课堂、混合教学和SPOC课堂的重要支撑。和专业课程相关的思政资源目前还属于真空地带，构建课程与思想政治教育相结合的MOOC，是“互联网+”课程思政教育模式改革的重要基础，其对优化思想政治资源供给具有重要意义。

课程资源包括线上资源和线下资源，也包括教材和教辅资源，在混合式教学中，线上资源在学生课前预习中发挥重要作用，教材资源要体系完整，观点明确，教辅材料要能追溯历史，融合时政。学生在互联网时代接收的信息具有去中心化和碎片化特征，且经常以零散且不完整的方式呈现，通过对课程的线上线下资源、教材教辅资源进行系统化重组，可使学生形成科学的整体观，增强课程思政的实效。

（三）教学模式创新——促进“内化于心”

教学中最难改变的是老师，混合式教学大背景下，课程思政的转变要从老师的教学模式创新入手。老师应以现代教育理论为指导，更新教学观念，改变教学行为，把学习的主动权还给学生，树立以学生为主体的课堂教学思想。以“教会学生思考，教会学生学习，教会学生发展”为思路，创新教学模式，使教育真正实现内化于心，外化于行。

运用“微主题”思想[5]，创新课程思政模式，分解细化专业课程中的思政知识体系，从专业知识的教学迁移到思想政治的育人，实现教学、育人与信息技术的高度融合。合理组织课程思政教学形式，注重因材施教，以课后实践促进学生品德内化。

五、管理经济学课程混合教学的实践路径

管理经济学是应用经济学的一个分支，是沟通经济学与管理决策科学的桥梁。作者长期从事管理经济学教学，根据管理经济学课程的大纲知识点，管理经济学课程思政教学点设计四大模块：认识自我、了解他人、理解企业决策、市场运行及政府作用，结合行为经济学、博弈论、生产技术、供需定理与新政治经济学等内容，在企业发展与商业伦理、企业利益和社会责任、微观发展与制度自信等方面切入思政主题，有效发挥课程育人的功效。

教学方案灵活采用视频、案例、专家讲座和自主教育形式，结合具体思政教育主体进行立体滴灌式教学设计。运用案例教学、线上线下混合式教学方法，设计具有前沿性、时代性和一定挑战难度的课程内容。管理经济学课程思政的方案设计包括课程内容思政教学点的深挖、思政内容的教学方案的设计、课堂主体情境认知设计、效果评估方案设计。

管理经济学课程在系统设计的基础上，综合现有资源，融入自建资源，让每个学生都带着较好的知识基础走进教室，让课程思政很好地在线下融入混合式教学，课堂讨论有时间、有基础、有效果，配合科学设计的过程性评价，不断进行完善和改进，有效实现知识的思想内化，提升课程育人质量。

按章节发放课前线上学习材料，可让学生报告网络资源、雨课堂内置慕课和爱课程上的两门课程“管理的认知与实践”和“经济学原理”与线下教学进度相关的章节。课堂上通过问卷、小组讨论、实践案例等方式进行深入学习，紧密结合三全育人的要求，确定每节课的思政主题，部分课堂采用翻轉形式，实现以学生为中心的课堂转变。

以绪论为例，采取“课前推送、问题讨论、案例讲授“等教学策略，首先通过世界500强企业名单的动态变化，使学生认识到企业经营决策中的关键因素，用实例推送经济学在管理决策中的作用，通过管理学产生和演变过程，链入效率理念，进而引入经济学的最优化决策思路在管理实践中的应用，顺理成章地引入管理经济学的研究对象、研究内容和研究方法，并进一步区分管理决策和企业家决策，同时传递管理决策中的社会责任理念。

通过对张维迎老师的“企业家精神不是什么”三个课程公众号内容的学习，通过问题导入如何理解管理决策的科学性，如何理解管理决策和企业家决策的区别，如何理解约束条件在企业决策中失灵的问题，为什么会出现没有以利润最大化为目标的企业家决策，这和传统的经济学理论是否矛盾，使学生了解管理决策和企业家决策的区别：企业家决策不是科学决策;企业家决策不是在给定约束条件下求解，而是改变约束条件本身;企业家有梦想，赚钱不是唯一目标。

通过强化对创新精神在市场中作用的认识，在此基础上提出企业社会责任的概念。企业社会责任的概念由来已久，其实质是要求企业在谋求利润最大化的同时，承担对其利益相关者的社会责任，减少企业生产经营的负外部性，达到社会利益的最大化和可持续发展的需要。学生通过对企业社会责任与长期财务绩效的讨论，认识到企业社会责任对企业形象有影响，大部分的企业社会责任与长期财务绩效呈正相关。

参考文献：

[1] 高宁，王喜忠. 全面把握《高等学校课程思政建设指导纲要》的理论性、整体性和系统性[J]. 中国大学教学，2020（09）：17-22.

[2] 罗仲尤，段丽，陈辉. 高校专业课教师推进课程思政的实践逻辑[J]. 思想理论教育导刊，2019（11）：138-143.

[3] 陈磊，沈扬，黄波. 课程思政建设的价值方向、现实困境及其实践超越[J]. 学校党建与思想教育，2020（14）：51-53.

[4] 杨晓宏，郑新，梁丽. “互联网+”背景下高校课程思政的价值意蕴与实践路径研究[J]. 电化教育研究，2020，41（12）：71-78.

[5] 张晋. 通过“微思政”教学模式创新高校思政教育[J]. 中国高等教育，2020（18）：27-29.

〈荐稿人：孙竹，中国石油大学（北京）经济管理学院教授〉

（责任编辑：陈华康）

基金项目：本文系中国石油大学（北京）研究生教学改革项目（项目编号：yjs2019032）;北京市高等教育学会项目（项目编号：YB202149）;中国石油大学（北京）党建、思想教育与行政管理项目“混合式教学课程思政的实践路径研究”阶段性成果。

作者简介：李丽红（1975—），女，博士，中国石油大学（北京）经济管理学院金融系副主任，硕士生导师，讲师，研究方向为风险管理、能源金融、教育管理。