高校信息技术教育论文范文

高校信息技术教育论文范文第1篇

摘 要 现代信息技术已成为重要的教学辅助手段，给课程教学带来了春天般的新希望。文章就现代信息技术在高校足球教学中的应用问题进行探讨，旨在与各位同仁交流，不断提高高校足球教学中现代信息技术的应用水平。

关键词 现代信息技术 高校足球教学 作用 应用

现代信息技术的迅速发展，给高校足球教学的创新改革提供了强大的技术支撑。笔者联系高校足球教学实际，就如何有效地应用现代信息技术进行高效足球教学进行如下探讨。

一、作用概述

一是有利于增强兴趣。兴趣是引导学生进行积极探究的源头。传统的高校足球教学内容相对单调，容易减弱学生的学习兴趣。从现代信息技术来看，具有强大的音频、视频播放功能，鲜明的画面、动态的动画和逼真的声音，加上丰富的网络资源和计算机通信技术，具有可视性、直观性、模拟性和智能性。现代信息技术的成功应用，能够扩大足球教学的信息量，创设生动形象的情景，最大可能地调动学生学习的积极性和创造性。

二是有利于提高效率。现代信息技术采用听觉和视觉结合的方式，能够最大可能地调动学习积极性，充分调动学生的感官系统，从而获得最佳的学习效果。

三是增强学生的体验。足球教学需要学生的亲身体验，才能够更加容易和熟练地掌握足球的技术动作。如利用播放足球比赛场面，让学生根据画面对犯规情况做出裁决，这样就能够克服口头表达其形象性不强的缺点，从而丰富学生体验。

二、基本原则

一是突出学生的主体性。在现代信息技术使用的过程中，要充分结合学生的实际，并围绕学生的学进行设计与安排，使学生主体地位得到充分地体现。二是要有较强的实效性。要根据教学的需要应用现代信息技术，确保各种信息技术媒体的应用具有较强的实效性。因为现代信息技术具有明显的优势，往往容易形成错误的认识，片面地认为“不使用多媒体技术就不是公开课”、“不使用现代信息技术就与现代教育理念不符合”。在进行高校足球教学时，还应与实际情况相结合，并与传统教学有段有效地配合使用，这样才能够获得最佳的教学效果。

三、现代信息技术的有效应用

（一）在足球理论教学中的有效应用

从传统的教学方式来看，具有很大的局限性，容易使理论教学变得枯燥无味，难以调动学生学习足球的积极性。现代信息技术的应用，除了可以增强直观性、形象性以外，还能够获得大与小、远与近、快与慢、虚与实的有效转换，从而使静态的东西变得动态化，静态的东西变得动态化，可以让学生多角度、多方位地学习理论知识，从而调动学生的多重感官，让学生能够容易地掌握足球理论知识。

（二）在足球技术教学中的有效应用

从传统的教学方式来看，主要采用教师示范与讲解的方式。但是，容易受到教师个人素质的影响，从而就会影响教学效果。如果在高校足球教学中应用现代信息技术，能够将示范动作和每个细节清晰地展示出来，给学生留下深刻的印象，有效弥补传统教学的不足。同时，在教学比较复杂的动作时，如果通过现代信息技术，可以将利用暂停、慢放的方式，将这些高难度的技术展示给学生。利用多媒体，可以将连贯动作分解出来，将用力点、用力顺序、触球方式等进行演示，从而让学生能够抓住重点和难点动作，从而优化课堂结构，有效地减少重复讲解，为足球训练赢得更多的时间。

（三）在足球战术教学中的有效应用

从足球战术来看，主要包括两类。第一类战术是球队必须掌握的。第二类是成队及定位球战术。作为一支球队，要想获得胜利，就必须熟练地掌握和应用足球战术，特别是要灵活应用成队及定位球战术。要想让学生掌握高校足球战术，就必须做好足球战术教学。从当前来看，足球战术教学是当前的重点和难点。特别是仅仅采用传统的教学方式，教学手段比较单一，学生之间的学习交流也局限于较小的范围。这就迫切需要现代信息技术在高校足球战术教学中的有效应用，以进一步增强足球教学成效。在实践中，一是可以充分利用现有的网络硬件，根据高校足球基本战术及教学的需要，要充分利用网络及各种开发工具，积极开发网络远程服务，构建足球战术教学及训练信息平台。二是充分利用现代多媒体技术进行战术教学。可以充分利用多媒体网络信息平台，有效借鉴当前最为先进的战术教学思想，使传统的高校足球战术教学模式得到根本的改变，进一步提高足球战术教学的手段，实现高校足球战术教学的资源共享。在进行高效足球战术教学实践过程中，可以借助多媒体技术将宏大的足球比赛场面展示给学生看，通过直观的多媒体手段，能够使学生对足球运动中的传切跑位、战术阵型有更加直观深刻的了解，让学生有一种身临其境的感觉。同时，再配合教师的讲解，就能够让学生比较熟练地掌握足球战术。

四、结语

综上所述，现代信息技术是教学中的重要手段，能够极大地增强高校足球教学的直观性和形象性，最大可能地调动学生的视觉和听觉系统，充分发掘学生的学习足球的兴趣及潜能，在使用多媒体的过程中，要注重学生的主体性和现代信息技术选用的实效性，在高校足球理论教学、球技教学及战术教学的过程中得到合理地应用。

参考文献：

[1] 范珣.多媒体教学在高校足球教学中的应用[J].科技信息（科学教研）.2007.34：244，255.

[2] 康欢.现代信息技术在高校足球教学中的应用[J].四川文理学院学报.2008.05：108-110.

高校信息技术教育论文范文第2篇

[摘   要] 信息技术发展对高校思想政治教育的深刻影响，实现网络空间与高校思想政治教育空间的深度融合，信息化时代要严把思想政治教育的方向，需要高校思想政治教育的网络空间治理，进而掌握高校思政网络空间的话语权。当前，网络空间视域下的高校思想政治教育治理面临网络空间错误思潮蔓延、网络空间信息技术融合应用不充分、网络空间话语转化滞后等挑战。高校应适应信息技术发展要求，明确网络空间导向，落实立德树人根本任务，保障高校意识形态安全。文章通过强化网络空间宏观规划，体现思想政治教育全局性;创新网络空间信息技术融合应用，增强思想政治教育时代感;强化网络空间话语转化，提升思想政治教育吸引力，整体提升信息素质和意识形态能力，推动网络思想政治教育发展。

[关键词] 网络空间; 高校思想政治教育; 治理

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[作者简介] 刘基（1954—），男，甘肃兰州人。教授，主要从事高校思想政治教育研究。E-mail：liuj@nwnu.edu.cn。

一、引   言

随着信息技术的迅猛发展，网络空间已经成为大学生重要的思想文化生活场域，对大学生的思维方式和价值观念产生重要的影响。习近平总书记在网络安全和信息化工作座谈会上指出，“依法加强网络空间治理，加强网络内容建设，做强网上正面宣传，培育积极健康、向上向善的网络文化，用社会主义核心价值观和人类优秀文明成果滋养人心，做到正能量充沛、主旋律高昂，为广大网民特别是青少年营造一个风清气正的网络空间”[1]。这一重要论述对新时期高校网络思想政治教育建设提出明确要求。因此，面对网络空间视域下高校思想政治教育治理面临的诸多挑战，如何提出有针对性的网络空间治理路径，进而掌握高校网络思想政治教育话语权，为大学生营造春风化雨的网络空间，成为当下高校网络思想政治教育建设需要深入研究的重要课题。

二、基于网络空间的高校思想政治

教育治理的必要性

信息技术构建了网络空间的人类生存环境，给高校思想政治教育带来本质影响。“网络空间与高校思政教育具有实践共生性、社会同构性、公共渗透性等协同特征”[2]。科学认识网络空间与高校思政教育是基于网络空间的高校思政教育治理研究的逻辑起点。

（一）信息技术发展对高校思想政治教育的深刻影响

随着信息技术的日新月异，人们进入网络时代、融媒体时代、云时代或微时代，5G时代也悄然来临，对人类社会各领域产生了巨大影响。据《第46次中国互联网发展状况统计报告》显示，截至2020年6月，中国网民人数已达9.40亿，互联网使用率达到67%。[3] 互联网开启了新的时代，影响和改变高校思想政治教育创新发展。在信息时代的发展进程中，社会主义核心价值观层面的新事物、新观念不断涌现，对高校网络思想政治教育具有积极的影响。信息技术的生存特征与传播环境具有开放性、丰富性、渗透性和虚拟性，适时吻合大学生追求虚拟社交的心理特征，特别是“零零后”大学生呈现出“媒介化”的生活样态。而媒介泛娱乐化不受宏观环境的左右，难免会出现价值观和意识形态层面的偏差，给高校网络思想政治教育带来消极的影响。当代大学生沉溺于虚幻的网络空间，网络传播具有即时性与交互性，传播主体多元化，内容呈现鲜明的多样化特征，其中一些良莠不齐的价值观念充斥网络空间，一旦出现煽动性的网络热点问题，大学生网民容易不辨真伪，跟风互动，网络传播迅速。如未能及时做好网络预防，则会对高校网络意识形态安全造成危害。面对信息技术呈现的新形态，如何引导大学生正确认识信息技术，高校思想政治教育需主动接纳信息时代所涌现出的新事物，积极应对信息时代变化所面临的新问题。思想政治教育在强化自身发展的同时，按照其所承载的社会主义核心价值观和意识形态进行价值判断和行为选择，把“榜样”的力量融入其中，重塑社会主义价值观和意识形态，传播正能量，弘扬主旋律，发挥思想政治教育治理在网络空间的主导作用，推动信息技术整体健康发展。

（二）实现网络空间与高校思想政治教育空间的深度融合

网络化、数字化、云存储等信息技术所构建的虚拟网络空间，是大学生获取各种信息資讯的重要平台。高校思想政治教育既需要拓展自身原有空间，又需要与信息技术构造的虚拟空间实现恰如其分的融合。目前，由“互联网、通信网、计算机系统、自动化控制系统、数字设备及其承载的应用、服务和数据等组成的网络空间”[4]，成为文化碰撞、价值交锋、思想激荡的主要空间场域。大学生沉浸在发布信息自由、话语权平等的网络世界，寻求展示自我个性，随心所欲，一吐为快，有时难免自我膨胀，甚至迷失正确的人生观、价值观方向，出现道德滑坡、人性裂变等不良倾向。同时，一些别有用心的个体借助网络空间妖言惑众、诋毁英雄，甚至蓄意颠覆国家政权，而一些大学生的心智尚不够成熟，在扑朔迷离的网络信息中，难以明辨是非，容易盲目跟风，走向极端。因此，需要高校思想政治教育融入信息技术构造的虚拟网络空间中，并且充分发挥思想政治教育的主导作用，肩负起维护意识形态的历史使命，占领网络空间意识形态主阵地，引领大学生运用网络信息中的正能量武装头脑，成为新时代有所作为的生力军。

传统思想政治教育中单一化的教学方式已经不能适应信息时代网络空间开放的多元化教学模式，高校思想政治教育需要彻底打破传统教学方式，基于互联网技术赋能拓展思想政治教育时空边界[5]，实现教学时间的无缝对接、教学角色的广泛连通、教学内容的深度耦合，构建虚实一体化的新型思想政治理论教育信息化环境。如作为新型学习环境的虚拟红色现实体验馆，融合了虚拟现实技术与场馆学习理论，突破时空限制，让学生身临其境实现虚拟参观，进而获得知识与情感的提升[6]。只有实现网络空间与高校思想政治教育空间的深度融合，在新的思想政治理论教育信息化环境中，才能更好地学习建设中国特色社会主义所需的新知识，进而帮助更多的大学生实现自己的梦想。

（三）信息化时代要严把高校思想政治教育方向

信息技术推动高校思想政治教育向更高水平发展，促使大学生的综合素质能力得到更高的提升。网络信息空间内容全面、视野开阔、知识丰富，大学生在新事物、新知识的海洋里畅游。网络社交空间互动频繁、话语平等、各抒胸臆、轻松愉悦，大学生在网络社交平台确证自我价值、追求自我肯定。然而，由于网络信息的随意性、不确定性，海量信息充斥网络空间，鱼龙混杂，滥竽充数，以假乱真。鉴于网络社交的不严谨性、泛娱乐化，網络社交平台“去价值化”思潮泛滥，一些个体或组织蓄意恶搞，戏说历史，出现了价值观导向偏差的新趋势。更有西方反华势力渗透其中，在网络社交平台大肆散布谣言，蛊惑人心，诽谤执政党。网络社交平台衍生出的诸多负面因素，使高校思想政治教育承载的主流价值观和意识形态导向受到严重冲击。因此，需要高校思想政治教育在汲取网络信息时，严格把握好思想政治教育正确导向，保证信息化时代高校思政教育能够坚定政治信仰，永葆政治本色，从而实现健康发展。

信息化时代需要严格把握好思想政治教育的方向。一方面，教育对象即大学生，在吸纳网络信息资源时，需要培养他们的信息素质和道德素养，提高他们的信息查询能力和甄别能力，摒弃不良信息，牢牢把握思想政治教育的先进性、纯洁性和政治性。另一方面，教育者即教师，在传播网络信息时要严格筛选、过滤和分析，及时将不利于大学生身心健康发展的负面信息剔除，将有利于大学生更新知识、增强自信、提高素质的信息传播，确保大学生树立正确的“三观”，为建设国家、服务社会奠定坚实的思想基础。只有实现信息技术与高校思想政治教育的有效融合，才能严把信息化时代高校思想政治教育的正确方向。

三、基于网络空间的高校思想政治

教育治理面临的挑战

（一）网络空间错误思潮蔓延

宏观视野是一种历史发展视野，强调对人类社会发展的宏观思考与全局性考虑，实际上就是一种整体观、全局观。在信息技术与思想政治教育融合发展中，需要遵循思想政治教育的一般规则和核心规律，如果脱离了整体观照和宏观视野，网络思想政治教育就有可能走偏。在当前信息技术的融合应用中，由于缺乏宏观视野，一味追求教育内容的全面性，从而失去对教育内容的选择性，致使一些不良信息充斥到网络空间中，对教育者和受教育对象都产生了消极影响。首先，突出表现在“去英雄化”问题上。由于缺乏宏观视野，信息技术与高校思想政治教育融合中，网络媒介充斥着一些诋毁英雄、抹黑领袖的有害信息，冲击高校思想政治教育，使得部分大学生对近现代历史所涌现出的英雄持怀疑态度，戏说历史，歪曲事实，贬低英雄形象，污蔑党的领袖，这给当代莘莘学子蒙上了一层心灵阴影，使高校思想政治教育偏离了正确导向。其次，突出表现在“去传统文化化”问题上，由于缺乏宏观视野，信息技术与高校思想政治教育融合中，鼓吹西方文化、贬损中华民族优秀传统文化的负面信息活跃在网络媒介中，崇洋媚外思潮泛滥，中华民族五千年文明史被置若罔闻。第三，突出表现在“去价值化”问题上。由于缺乏宏观视野，信息技术与高校思想政治教育融合中，网络媒介充斥泛娱乐化的怪相蔓延到高校思想政治教育中，出现亚文化现象，“戏仿”、“恶搞”现象大行其道，使中华民族一脉相承的精神脉络和精神特质成为雾里看花。第四，突出表现在“去意识形态化”问题上。由于缺乏宏观视野，信息技术与高校思想政治教育融合发展中，网络媒介中西方一些别有用心的组织和个体的反华意识形态渗透到高校思想政治教育中，以科学主义之名解构马克思主义，蓄意淡化意识形态，迷惑社会主义新生代，妄图颠覆社会主义国家政权。因此，如果网络空间任凭各种错误思潮蔓延肆虐，成为思想政治教育的网络空场，必然对大学生造成负面影响，危害对主流意识形态的认同。

（二）网络空间信息技术融合应用不充分

信息技术与高校思想政治教育的融合不是一般意义上的技术应用，而是通过信息技术在高校思想政治教育过程中的广泛应用，促进高校思想政治教育的教学理念、教学方式和方法的转变，从而实现信息技术与高校思想政治教育的有效融合[7]。但现实存在的问题是，由于网络空间信息技术在高校思想政治教育中未能充分融合应用，致使有些高校在思想政治教育上仍然固守陈旧，不求突破，使得正以饱满的热情迎接信息时代的大学生陷入思想困惑，无法适应信息化时代的要求。首先，高校思想政治教育的时效性难觅踪影。思想政治教育应强调时代感，“地球一个村”“世界一体化”“网络信息无国界”，赋予现代信息技术强烈的时代感，网络信息不断涌现出新人新事新变化，但思想政治理论课教育的教材具有相对的稳定性，在教育教学中就显得较为滞后，跟不上信息时代的步伐。其次，高校思想政治教育不能呈现现实情境，寓理于实。高校思想政治教育教学始终以德育功能为首，而传统教学中单纯的说教缺乏说服力，不能起到理想的教育效果。第三，高校思想政治教育难以培养学生获取和解读信息的能力。如果高校思想政治教育难以跟上信息技术的日新月异，获取信息的手段和解读信息能力滞后，就不能有效地引导大学生的思想言行，只能依赖大学生自我判断、自我选择，也就难以培养大学生正确获取和解读信息的能力，无法达到潜移默化地影响大学生的效果。

（三）网络空间话语转化滞后

随着信息技术的深化拓展和广泛应用，高校思想政治教育的话语转化被推到网络场域的风口浪尖。“思想政治教育话语是在思想政治教育活动过程中，教育者和受教育对象用来交往、宣传、说服，以及建构思想政治教育内容和主体间思想观念、价值取向和行为表征的言语符号系统。”[8]在信息爆炸、自由开放的网络空间社交平台，高校思想政治教育相对“逊色”，其话语标准规范、教学内容逻辑性强，难以满足当代大学生追求活泼开朗、文海掠奇的心理，导致教育者与教育对象之间的话语转化出现偏差。首先，话语权威性削弱。在传统思想政治教育中，话语传播是教育者向教育对象单线“输灌式”传播，教育对象只能无条件地接收教育者的信息，自己无权发出信息。而新媒体打破了传统的由教育者一直主导的辐射式话语传播模式，[9]构建教育者与教育对象相互平等传播信息的模式，这种模式使教育者和教育对象具有平等发声的话语主导权，削弱了教育者话语传播的权威性。其次，不具有吸引力。信息时代的大学生思想开朗、性格活泼、个性鲜明，具有强烈的时代感，喜欢新鲜、新潮和新颖的网络话语，但传统思想政治教育话语规范、严谨、逻辑性强，其呈现形式只有单调乏味的说教，没有画面精彩的实景，无法促使教育对象感同身受，话语不具有吸引力。第三，对话语权掌控力弱。在信息技术支持的开放网络空间里，人人有权利即时发布任何信息、发表任何观点，给一些蓄意挑起并炒作事端的个体造成可乘之机，如有网络媒介传播出“奇闻趣事”，就会在社交媒体舆论中产生“轰动效应”，引起一些不明真相的网民跟风跟帖热议、转发。而所谓的“奇闻趣事”无非是炫耀一些有悖于伦理道德的炫富、色情、淫欲、贪腐等价值观念，来麻痹现代大学生思想，图谋改变现代大学生的行为方式、意识形态，导致大学生出现世界观的偏差、价值观的错位、人生观的迷失，最终达到使当代大学生彻底迷失自我的目的。总之，面对高速运行的现代信息技术，思想政治教育话语转化表现相对滞后。

四、基于网络空间的高校思想政治

教育治理路径

（一）强化网络空间宏观规划，体现思想政治教育全局性

互联网是人类社会发展进步的必然产物，不可阻挡。自由开放的网络信息空间，给人们生产生活带来便利的同时，也困扰着人们的思维方式。网络乱象层出不穷，鼓吹一些不诚信、炫富、奢靡的不良社会价值观，腐蚀心灵，使受教育对象陷入思想困惑。因此，需要高校思想政治教育者在應用现代信息技术时要强化网络空间宏观规划，要立足高校思想政治教育立德树人的崇高使命上，着眼于全局，提升高校思想政治教育的战略高度，融入国家实施网络强国战略背景下，与社会各界一起，共同提振网络空间治理的信心，净化网络空间，营造风清气正、健康向上的校园网络舆论环境，传播社会正能量，弘扬主旋律，使高校思想政治教育回归到社会主义核心价值观和意识形态正确的轨道上，为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出应有的贡献。

（二）创新网络空间信息技术融合应用，增强思想政治教育时代感

信息技术拥有先进性，在人类社会的发展进程中扮演着举足轻重的作用，同时高校思想政治教育也迎来难得的新发展机遇。只有抓住机遇，创新信息技术应用，才能做好高校思想政治教育工作。实现信息技术与高校思想政治教育的融会贯通，既能充分体现出思想政治教育的时效性，也能形象地呈现出思想政治教育教学实景，从而提升大学生获取和解读网络信息的能力水平。因此，创新信息技术的融合应用，有效推进高校思想政治教育体制机制改革，才能提高思想政治理论课教育质量。信息技术在高校思想政治教育中的融合应用，主要体现在课堂教学实践过程中的具体应用，要求教师慧眼识金，将教学内容导入新媒体信息，教学内容表达新媒体语言，教学内容呈现新媒体技术，增强教学内容的时代感[10]，实现高校思想政治教育教材体系向教学体系的转化，为大学生提供通俗易懂的优质教育内容，有效教育引导大学生解除思想困惑，使信息技术在高校思想政治教育教学中真正成为大学生认知、进步、积极向上的有力工具。强化信息技术应用，既要强化应用的深度、广度、力度，又要强化应用的精度、准度、灵度，不断探索尝试新的信息技术应用，实现信息技术应用的创新发展。在信息技术融合应用中要坚持“取其精华、去其糟粕”的原则，培养现代大学生正确的价值取向，激发兴趣、调动思维，为培养大学生的主体性和创造力提供技术服务保障。通过对信息技术的创新应用，改进教学方法，解决高校思想政治教育在改革中遇到的重大理论与实践问题。创新高校思想政治教育的信息技术应用，是彻底改变传统教学模式和教学方法滞后的必由之路

（三）强化网络空间话语转化，提升思想政治教育吸引力

话语是思想掌握群众的“酶”[11]。网络空间是信息传播的平台，也是内容生产的平台，这个平台就像一个万花筒，由各种各样的信息扮靓，内容丰富多彩，形式五花八门，但如何能够在这种杂乱无章的节奏中吹出响亮的乐章引起群体的注目，需要高校思想政治教育教学转变话语表达方式，既要敢于奏出高校思想政治教育自己的乐章，更要让这支乐章悦耳动听。高校思想政治教育教学主体要解放思想，转变观念，大胆创新，打破传统的思想政治教育教学的传播模式，借助微课、慕课、雨课堂等新的传播形式，传播社会正能量，弘扬主旋律，还要倾听大学生的心声，实现高校思想政治教育者与教育对象的平等“发声”。同时，要把高校思想政治教育术语巧妙地与网络信息流行语结合在一起，贴近现代大学生“碎片化”视听、阅读习惯，让大学生感同身受、产生情感共鸣，爱听，想听，主动听，增强话语吸引力。此外，高校思想政治教育在吸纳网络信息时，既要有应用现代信息技术传播社会主义核心价值观、意识形态等“教育性内容”，也要有应对网络信息攻击、为大学生答疑解惑的“回应性内容”，强化对高校思想政治教育话语权的掌控力。

五、结   语

网络信息技术构建了网络空间，作为现实空间的虚拟延伸，网络空间孕育人类新的生活方式和思维方式。在此意义上，网络空间成为文化碰撞、价值交锋的主要场域。当前，高校思想政治教育应积极融入空间场域，弘扬主旋律，传播价值观，重塑主流意识形态在空间场域的主导地位。网络空间视域下的高校思想政治教育治理是一项长期任务，是国家治理体系建设中的重要部分。我国网络空间视域下的高校思想政治教育治理尚处于探索阶段，本文通过强化网络空间宏观规划，体现思想政治教育全局性;创新网络空间信息技术应用，增强思想政治教育时代感;强化网络空间话语转化，提升思想政治教育吸引力，进而提高网络空间的高校思想政治教育治理能力和治理水平，推动高校网络思想政治教育发展。

[参考文献]

[1] 习近平.在网络安全和信息化工作座谈会上的讲话[N]. 人民日报，2016-04-26（002）.

[2] 李颖，靳玉军.网络空间视域下高校思想政治教育治理的创新发展研究[J].重庆大学学报（社会科学版），2020，26（3）：215-226.

[3] 中国互联网络信息中心.第46次中国互联网络发展状况统计报告[EB/OL].（2020-09-29）[2020-12-10]. http：//www.cac.gov.cn/2020-09/29/c_16 02939918747816.htm.

[4] 国家网络空间安全战略[EB/OL].（2016-12-27）[2020-12-10].http：//www.cac.gov.cn/2016-12/27/c_1120195926.htm.

[5] 杨晓宏，郑新，梁丽.“互联网+背景下高校课程思政的价值意蕴与实践路径研究”[J].电化教育研究，2020，41（12）：71-78.

[6] 高义栋，闫秀敏，李欣.沉浸式虚拟现实场馆的设计与实现——以高校思想政治理论课实践教学中红色VR展观开发为例[J].电化教育研究，2017，38（12）：73-78，85.

[7] 李梁.思政課教育教学与信息技术高度融合的思路和构想[J].中国高等教育，2017（24）：20-22.

[8] 邱仁富.思想政治教育话语理论探要[D].上海：上海大学，2010.

[9] 侯勇.新媒体视域下青年思想政治教育的话语困境[J].中国青年社会科学，2017（2）：31-36.

[10] 周红，巩倩倩.新媒体技术与高校思政课融合路径探析[J].电化教育研究，2020，41（10）：89-93.

[11] 练庆伟.新媒体时代马克思主义网络传播的话语演进[J].思想教育研究，2016（12）：66-69.

Research on the Governance of Ideological and Political Education in Colleges and Universities Based on Cyberspace

LIU Ji1，  LI Jiwei2

（1.College of Marxism， Northwest Normal University， Lanzhou Gansu 730070;

2.College of Marxism，Lanzhou University of Technology， Lanzhou Gansu 730050）

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高校信息技术教育论文范文第3篇

一、信息技术下民族地区高校思想政治教育方面面临的问题

(一) 文化传播方面的问题

传统的文化传播形式, 如书面文本传播、口口相传、生活习惯传承等, 已经不能满足个体发展的需要。信息化环境下[1], 文化的传播形式越来越丰富, 呈现形式也具有多样化、形象化, 例如, 传统村落、宗教场所、特色饮食、独有礼仪等有形的呈现形式;风俗习惯、宗教信仰、生活价值观等无形的呈现形式[2]。随着信息技术的迅猛发展, 云数据、物联网的出现, 打破了文化传播的时空限制, 实现了不同国家, 不同地区之间的文化交流, 越来越多的外国文化涌入到中国, 影响着我国人民的生活习惯, 例如, 圣诞节、情人节等。同时也拓宽了学者的视野, 为思想政治教育提供了更多参考。

(二) 网络环境方面的问题

信息化环境下, 网络技术不断发展, 智能手机、电脑等网络工具成为了大学生必备物品, 高校学生的教学不再局限于教师和学生的面对面讲授, 尤其是思想政治等教学, 很多通过网络授课。据笔者对民族地区思想政治学习情况调查发现, 高校学生不再仅仅通过教师讲授这一单一渠道获取知识, 而是通过网络查询所需知识, 例如, 论坛、贴吧、微博、微信等平台或其它教育网站等。虽然学生获取信息的渠道越来越多样化, 使学生思考问题的角度也朝着多元化发展, 但是分散化的信息获取渠道会弱化思想教育工作, 同时会对学生思想造成一定影响, 不利于学生树立正确的价值观, 不利于学生思想道德观念及核心素养的形成[3]。此外, 网络信息具有多元性、开放性的特征, 使得学生获取信息渠道难以掌控, 信息内容也各式各样, 增加了民族地区高校思想政治教育的难度。另外, 开放性的信息容易被不法分子获取利用, 对人们造成一定的损害。

(三) 思想政治教育队伍方面的问题

信息化环境下, 数据信息对各行各业的科学化决策具有重大的影响, 是决策的前提和基础。民族地区高校思想政治教育过程中, 信息处理的水平高低影响着高校思想政治教育目标是否能完美实现, 只有掌握真实、完整、精确的信息, 并通过信息技术的处理, 才能出现合理、正确、科学的决策结果, 才能提高学生对思想政治的判断, 并使其具有准确性、全面性[4]。据笔者长期调查分析发现, 不同民族地区高校在思想政治教育理念、教育队伍建设及教学设施配备存在着一定的差异。其差异化的原因包括:首先, 民族地区教师思想守旧, 多数教师喜欢统一集中教学, 思想观念不符合现代化教育改革要求, 进行整治教育时是通过班会等老套形式;其次, 思想政治教育工作者信息水平不高, 没有专业的信息技术技能, 获取信息能力有限, 学校没有对教师进行统一培训, 导致有些教师不会使用互联网;再次, 思想政治教育内容和手段没有创新, 不能吸引学生注意力, 也没有发挥学生的主体作用;此外, 某些民族地区相对较远, 经济比较落后, 信息技术发展也比较缓慢。

二、信息技术在民族地区高校思想政治教育的创新运用途径

(一) 结合信息技术, 树立思想政治教育创新理念

在长期奋斗实践中, 民族地区具有了独特的文化渊源, 形成了独具风格的优良传统和风俗习惯。例如, 壮族的“三月三”文化, 苗族的“苗年”、瑶族的“盘王节”文化和傣族的“泼水节”等, 各具特色的民族文化, 为高校思想政治教育提供了丰富的教学资源。随着信息技术的不断发展, 网络信息具有舆论影响面广、散布范围广、传播速度快的特点, 面对接踵而来的新问题、新考验、新情况, 民族地区高校思想政治教育应及时创新教育方法和教育理念, 充分利用计算机网络技术, 传播思想政治理论知识和教育理念[5]。同时发挥信息互联功能, 使思想政治教育具有实效性和创新性。

例如, 通过网络组织学生学习优良传统活动, 让学生了解各地传统文化, 增强思想政治知识学习的直观性和可视性;建立校园网站、论坛, 宣扬红色文化, 为弘扬和学习红色文化创造良好的信息学习环境, 发挥网络的育人功能;以新时代中国特色社会主义思想为行动指南, 引导学校网络文化健康发展, 掌握网络舆论的主动权, 做好网络舆论引导, 加强网络思想政治教育, 为提高高校思想政治教育工作效率奠定基础。

(二) 因材施教, 制定合理化教学方案

信息技术的运用为开展高校思想状况调查和研究提供了科学的依据。通过信息技术, 对信息进行类比分析, 帮助掌握大学生思想状况, 掌握大学生心理成长的状态, 从而更好的进行思想政治教育工作, 为学生健康发展和成长提供指引。同时根据学生思想政治学习情况, 制定合适的教学方案, 培养学生思想道德修养, 帮助其树立正确的世界观、人生观和价值观。

信息背景下, 民族地区高校思想政治教育中, 首先, 要收集高校思想政治教育相关数据信息。通过提炼、分析、研究数据信息, 掌握学生学习需求和思想动态, 为制定个性化、科学化、多元化教学方案奠定基础;其次, 改变民族地区高校思想政治教育方式方法。在大学校园加入计算机网络技术, 使其网络化和数据化, 已经成为学校改革发展的趋势。民族地区也应顺应时代发展潮流, 结合学校自身特色, 建立移动网络教学客户端, 推广慕课、微课等网络教学平台。利用信息技术, 形成新的教学模式, 开展高校思想政治教育, 从而激发学生学习兴趣, 提高思想政治教学效率, 并及时掌握学生学习动态;此外, 根据不同民族地区的实际情况和文化特色, “私人定制”学习方案。

(三) 立德树人, 建设优秀高校思想政治教育工作队伍

民族地区高校思想政治教育能帮助大学生建立正确的理想信念, 是全面推进高校素质教育的关键, 也是培养高素质人才的重要保障。民族地区高校做好思想政治教育工作的重点在于加强教育工作者队伍建设。教育工作队伍需具备较高的专业素质和业务水平, 具有正确的政治信仰, 才能真正发挥思想政治教育价值。

要建设优秀的高校思想政治教育工作队伍, 首先要重视思想政治教育工作。在高校思想政治教育中, 需提高教师对思想政治教育工作的认识, 使其深刻了解思想政治教育能培养什么样的人, 从教育本质上掌握思想政治工作的效果、范围、时间。同时, 要让教师了解怎样培养具有思想道德修养的人, 引导大学生具有正确的思想和追求, 从而健康发展;其次, 要转变教育工作者的观念。根据当下新形势、新情况开展思想政治教育工作, 利用新技术解决教育工作中存在的问题, 转变传统思想观念, 提高思想认识, 有效实现立德树人。

三、总结语

当今时代下, 民族地区学生既具有本民族独特的风俗习惯和心理素质, 又具有新时代大学生特点, 使其思想政治教育具有复杂性和特殊性的特征。因此, 加强民族地区高校思想政治教育, 对民族文化传承和发展具有重要的作用, 对信息技术的发展有着很大的影响, 同时, 也具有现实意义和时代意义。结合信息技术, 树立思想政治教育创新理念;因材施教, 制定合理化教学方案;立德树人, 建设优秀高校思想政治教育工作队伍等, 都能加强民族地区高校思想政治教育。

摘要：本文根据当下网络技术在发展和信息技术在学校的广泛应用, 分析了民族地区高校思想政治教育方面面临的各种问题, 首先是文化传播方面, 传统的文化传播形式, 不能满足个体发展的需要;其次网络环境方面, 虽然多样化的信息获取渠道对学生学习有帮助, 但网络环境的复杂性不利于学生树立正确的价值观;最后是思想政治教育队伍方面, 教育理念、教育队伍建设及教学设施配备等, 都会影响学生对思想政治的判断。此外, 针对以上问题, 探讨了信息技术在民族地区高校思想政治教育的创新运用途径。

关键词：信息技术,民族地区,高校思想政治教育

参考文献

[1] 王璐.信息化视阈下少数民族地区高校思想政治理论课青年教师队伍建设[J].经济与社会发展, 2016, 14 (1) :130-133.

[2] 罗宏炜.浅议加强少数民族地区高校思想政治教育对策研究的意义[J].吉林广播电视大学学报, 2016 (3) :6-7.

[3] 刘姣凤, 陈凯敏.大数据时代的少数民族大学生思想政治教育以西昌学院为例[J].文教资料, 2018 (21) :158-159.

[4] 廖青清.民族地区高校思想政治理论课“多维一体”教学模式的实践运用以南宁职业技术学院为例[J].南宁职业技术学院学报, 2018, 23 (3) :62-66.

高校信息技术教育论文范文第4篇

一、高校图书资料管理情况分析

(一) 资料丰富

高校中拥有极为丰富的图书、文献资料, 管理这些资料, 必须认真严谨, 避免出现丢失、破损, 影响教育、科研、管理等工作的顺利开展。当前, 高校各学院以及图书馆等都有专门的图书资料管理的部门、人员, 随着高校办学规模、教职工以及学生数量、科研成果的增加, 图书资料的数量也大幅度增加, 但是由于这些部门的储藏量有限, 面对大量、激增的图书资料无法有效容纳[1]。同时基础设施相对简陋, 管理设备的更新换代不及时, 使得一些具有特殊保管要求的图书资料得不到有效的处理和管理。此外, 虽然目前信息技术快速发展, 但是纸质图书资料依旧存在, 这对于保管环境以及管理也提出了更高的要求。

(二) 管理人员数量有限

当前高校中从事图书资料管理工作的人员数量有限, 传统管理模式下, 有限人员无法满足大量图书资料的管理需要。随着信息技术的发展以及应用, 能够很好的将工作人员从繁重的工作中解脱出来, 而且信息检索技术的应用也能够使图书资料的检索、查询更加便利, 对于教职工以及学生提出的需求可以很好的满足。

(三) 传统的管理方式与现代要求不相适应

传统管理方式中图书资料的利用率并不高, 同一份资料只能被一位使用者利用, 不能实现共享, 这种形式图书资料的利用率是比较低的, 资源浪费严重。随着信息检索技术的出现与应用, 图书资料被电子化, 使用者可以通过计算机检索自己需要对图书资料, 其利用率能够明显提高, 使用者也能够获得更多的信息。

二、信息检索技术在高校图书资料管理中的应用

(一) 规范化整理信息

在对图书资料进行编目时需要做到标准、规范, 形成联合、集中、在版等形式的目录[2], 这对于高校图书资料管理效率、水平的提升极为有利。随着信息检索技术的应用及进程的推进, 实现联机编目, 能够减少编目时间的消耗, 并且信息有效共享, 不会受到时间、空间的限制。信息检索技术能够使高校图书资料管理工作逐步迈入到现代化的发展方向。

传统的图书资料分类已不适应当前的信息传递方法, 随着信息技术快速发展, 自然语言检索方法逐渐出现, 分类法在图书资料管理中有着不可替代的重要作用, 对信息检索方式的转变具有积极的推动作用。

(二) 信息保存

高校图书资料中有很多关键性的信息, 这对于高校的发展极为重要。过去管理者需要明确判断读者的阅读需要, 并结合这些情况进行书籍采购分析, 同时将这些书籍进行针对性的排列。随着现代检索技术出现与应用, 传统的图书资料保管方法被打破, 极大地提高了工作效率, 传统人工处理的不足得到了极大的改善, 图书资料的保存管理逐步实现虚拟化的发展, 这对于高校图书资料管理有着重要的影响。

(三) 提供阅读服务

信息检索技术的应用为图书资料使用者提供了极大的便利。图书资料的推荐、借阅、培训等服务成为重要的服务内容, 图书服务职能也发生了极大的变化。使用者如果需要图书资料, 可以通过检索的方法搜索, 不会受到时间、地点的限制, 有助于图书资料的共享, 也有助于提高图书资料的利用率。

(四) 联机检索与互联网检索

信息检索技术能够实现联机和互联网检索, 目前高校图书资料使用计算机技术进行管理, 并利用网络化分布式的数据库技术保管资料, 逐步实现信息的网络化发展。联机检索就是在信息网络中找寻资料, 联机检索涉及到很多领域。网络检索是互联网与高校图书管理系统联合的重要产物[3], 其检索功能极其强大, 互联网中的检索工具种类繁多, 并且已经达到了成熟的阶段。高校中都有自己的网站, 教职工以及学生能够随时随地的从网络中获得相关信息。

(五) 完善自动化管理体系

高校的图书资料已经基本上实现了计算机管理, 管理效率提高、阅读使用更加便利, 使用者通过信息检索技术就能够获得所需要的数据资料, 并且借阅的相关信息也能够被记录在计算机中, 能够及时发现不按时归还的情况。自动化的管理体系具有一定的人性化特点, 可以在网络上公布图书资料信息的情况, 让更多人了解高校图书资料的具体情况。

(六) 优化检索方法

现代信息检索技术应用过程中, 要对检索方法进行优化, 可以定位关键词, 对检索词间的逻辑、定位进行明确, 完善检索的相关流程。可以进行扩检索, 使检索词的针对性得以降低, 通过相关词等降低检索要求。在利用关键词检索时, 还可以增加近义词、同义词的, 使检索条数得以增加, 并在阶段符的帮助下避免由于拼法、词尾等差异导致漏检情况的出现[4]。此外还可以进行缩检, 强化检索词的针对性, 使检索准确率得到提高, 并结合图书资料的特点筛选出所需要的检索结果。

三、结语

随着计算机和网络技术的迅速发展, 信息检索技术也在持续增强和完善。高校图书资料管理在现代信息检索技术辅助下, 管理效率及质量均实现科学化, 检索技术的引入促进了高校图书资料的共享, 为使用者提供更大的便利, 推进了高校图书资料价值的充分发挥。

摘要：信息化背景下, 信息检索技术已成为人们获取所需信息、资源不可或缺的基本手段, 高校是教学和科研工作研究发展的重要阵地, 图书、文献信息资源极为丰富, 传统的信息检索方法已不能满足高校图书资料管理需求, 如何利用现代信息检索技术为高校图书资料管理服务是当前图书资料管理的重要研究内容。本文主要就现代信息检索技术下高校图书资料管理的情况进行分析, 为科学化的图书资料管理奠定基础。

关键词：信息检索技术,高校,图书资料管理

参考文献

[1] 周晓峰.分析信息化环境下图书资料管理的创新策略[J].智库时代, 2019 (01) :162-163.

[2] 杨扬, 朱韦达, 穆梁.图书资料管理工作路径的优化探索[J].科技传播, 2018, 10 (24) :183-184.

[3] 张瑞玲.高校图书馆中现代信息检索技术的应用[J].电子技术与软件工程, 2015 (23) :260.

高校信息技术教育论文范文第5篇

笔者有感于以上这些常见问题, 通过近一年的实践, 总结出解决高校科研管理信息不畅的办法, 那就是借助多种现代信息技术, 架设起管理者与老师、学生、上下级之间的沟通桥梁。这些技术主要包括飞信、QQ群、用数据库架设人员关系档案管理、网站、微博等。

1 快捷消息飞信传播

飞信 (英文名:Fetion) 是中国移动推出的“综合通信服务”, 即融合语音 (IVR) 、GPRS、短信等多种通信方式, 覆盖三种不同形态 (完全实时、准实时和非实时) 的客户通信需求, 实现互联网和移动网间的无缝通信服务。飞信不但可以免费从PC给发手机短信, 而且不受任何限制, 能够随时随地与好友开始语聊, 保证用户能够实现永不离线的状态, 并享受超低语聊资费。在真正意义上为使用者创造了一个不受约束、不受限制、安全沟通和交流的通讯平台。

与QQ、MSN等即时通讯相比, 飞信最大的便利之处就是电脑与手机互通, 只要对方有手机, 就可以很方便的把科研管理信息发送到对方手机上, 对方回复后, 客户端也能及时接收。如果对方手机处于关机等状态, 在飞信上也能及时看到, 因此几乎是只要对方不关机, 就能基本保证信息传达到。

由于使用方便, 飞信在高校师生中的普及率要远远高于社会大众, 这个正是飞信在高校科研管理中发挥巨大作用的关键所在。据2010年3月29日《人民网天津视窗》报道, 每天午饭后, 天津科技大学生物工程学院的近千名学生都会收到辅导员利用飞信软件给他们发来的国学经典语录, 在科大掀起了学国学、用国学、发扬国学的热潮, 也形成了高校育人的新模式。

飞信最适合会议类、活动类通知, 笔者的这类通知基本都通过飞信来完成, 效率比过去一个个打电话通知要快很多倍。当然, 飞信不可能保证每个应参与的师生都能收到通知, 作为备份方案, 还要群发一轮邮件, 对于个别没有回复飞信和邮件的师生及非中国移动手机用户的师生, 最后再进行电话通知, 这样就大大提高了工作效率。

2 论性质QQ群

QQ在80、90后中使用频率相当高, 甚至高于飞信。QQ群是腾讯公司推出的多人聊天交流服务, 群主在创建群以后, 可以邀请朋友或者有共同兴趣爱好的人到一个群里面聊天 (如图1) 。

QQ群在社会上应用相当广泛, 基本上被用来作为有共同交流愿望的一个交流场所, 通过建立不同的高校科研的QQ群, 可以实现老师和学生、搞科研的老师之间以及不同高校科研管理者之间的交流场所。

对于一些需要讨论和交流的议题, 比如外出科研实践活动, 活动地点时间等征求大家意见的时候, 用QQ群展开讨论就很合适。

3 用数据库进行人员信息档案管理

高校科研管理需要与老师和学生以及不同高校之间众多人员进行交流, 人员信息之多仅凭管理人员单纯的脑力记忆是比较困难的, 用Word、Excel等可以记录这些信息, 但在不同场合需要查询时几乎是不可能的, 而数据库技术则可以轻松实现对人员信息档案的管理。

数据库 (Database) 是按照数据结构来组织、存储和管理数据的仓库, 它产生于距今五十年前, 随着信息技术和市场的发展, 特别是二十世纪九十年代以后, 数据管理不再仅仅是存储和管理数据, 而转变成用户所需要的各种数据管理的方式。数据库有很多种类型, 从最简单的存储有各种数据的表格到能够进行海量数据存储的大型数据库系统都在各个方面得到了广泛的应用。

数据库有多种类型, 目前主流的为关系数据库, 主要有oracle、SQL、Access、db2、sqlserver, sybase等。笔者用Acess数据库建立了一套科研管理人员数据系统, 实现了对数据的增加、删除、修改、查询, 很方便。

4 公开文档网站公布

对于上情下达的文档, 需要长时间公布让大家看到, 这时候飞信和QQ群就不够用了, 需要建立网站予以公布。像会议通知、项目申报、课题验收、奖励公告等通知都可以在网站上及时公布 (如图2) 。

5 宣传自己及工作使用微博

在信息交流日益发达的当前, 为了让大家更好的了解自己科研管理的日常工作, 同时与学生、同事、同行交流自己的工作心得, 每日工作的点滴感悟都可以在微博上发表, 优点是不用长篇大论, 140字限制。微博作为一个自媒体对宣传自己以及工作都很有好处。

微博目前很热, 像新浪、腾讯、搜狐都有微博, 笔者推荐新浪微博 (如图3) 。

6 结语

通过以上信息技术的运用, 笔者在科研管理中与学院师生的信息沟通比较顺畅, 同时工作起来也比较得心应手, 提高了工作效率, 推荐给同行有针对性的采用 (如图4) 。

摘要：高校科研管理工作纷繁复杂, 如何提高管理者与高校师生之间沟通的桥梁, 就成为迫切需要解决的问题。本文列出了一些常用的现代信息技术, 期望通过这些技术的使用, 能有效提高高校科研管理工作效率。

关键词：信息技术,科研管理,工作效率

参考文献

[1] 王长春, 李秀杰, 张跃华.网络技术在科研管理中的应用研究[J].现代计算机, 2008, 2.

[2] 张燕.基于网络的科研管理系统的设计[J].计算机科学, 2006, 133.

高校信息技术教育论文范文第6篇

一、高校地下管网信息管理现状分析

(1) 基建信息不完整。学校在建设基础设施时, 基建信息的获得主要是以施工图纸、施工档案和验收材料等为数据, 而这些数据由于施工单位的保存、传递、修改、管理水平和思想认识不够等原因往往使得信息不全、丢失、模糊不清等问题存在, 导致高校基建信息完整度不高、准确性差、数据流通受阻等, 使得信息化管理地下管网存在较大的难度。

(2) 地下管网的管理呈现被动性。高校地下管网的管理主要交付与后勤部门, 而后勤受人力、物力、思想等影响往往只顾表面, 不究深理。哪里有问题, 就维修保养哪里。对于日常检查和保养做得微乎其微, 使得管网维护呈现较强的被动性。不能对地下管网的运行进行风险评估和预防维护, 也没有相应的应急预案。

(3) 数据管理信息化水平较低。由于管理团队思想认识不足, 管网管理信息化程度低, 人力管理占主导, 使得人为因素的干扰较重, 管理方法以人工记录为主, 管理数据以纸质为主, 数据保存以传统堆放为主。这不但使数据容易残缺不全, 还会导致管理效率、管理水平始终无法得到提高。

(4) 管理投入高、难度大、效率低。管网管理主要以地下管线为主要对象, 出现问题不易被察觉, 再加上原始资料的不完整, 管理人员的思想和行为不积极主动, 管网分布、数量、型号、功能等掌握不全面, 导致问题原因分析滞后, 维护资源占用大, 故障修复时间长。

二、BIM技术在高校地下管网信息管理中的应用

(一) BIM技术的主要特征

(1) 模型可视化。BIM运用数字建模技术在系统内构建三维立体模拟仿真模型, 将地下管网的布局、空间分布、构件节点及特点等呈现在系统中。

(2) 信息互通更方便。BIM系统以模型为纽带, 使管理各部门和工作人员在同一系统内可能进行信息互通, 从而相互交流与协作, 管理实现无死角, 管理效率得到有效提高。

(3) 信息管理动态化。BIM系统以网络环境为支撑, 可以实现时时在线动态化管理, 从而保证信息更新时时化。

(4) 模型可输出性。BIM模型内的任何部位和构件, 均可按照需要进行打印和输出, 为管网维护提供精确的图纸参考。

(二) BIM技术在高校地下管网信息管理中的重要作用

(1) 地下管网常管理和修复可视化提高工作效率和工作质量。BIM系统仅需要蓝色星球协作平台的支持就可以实现全部的管理工作内容。管理人员的操作要求不高, 图纸简便易懂, 故障定位迅速, 维护方便, 工作效率和工作质量均大大提高。

(2) 管网数据管理信息化和集成化。BIM将地下管网的管理数据进行集成, 信息内容增减方便, 管理更新可操作性强。而且, BIM提供信息共享功能, 不同的管理人员同时进入系统均可实现信息查询与调用。这种信息化的管理系统使信息数据更准确、更完整、更易传递。同时减少管理成本的投入, 管理效率和管理水平均得到提高。

(3) 地下管网的检查与故障均可实现高效定位。BIM系统在可视化模型的支持下, 可以对管网内任何一个位置进行定位。一旦某处出现故障, 定位迅速, 将纸质信息的不足进行有效的弥补。特别是突发故障时, 管理人员可根据模型进行快速定位, 从而为维护人员提供精准的故障信息, 为其维护方法的科学选择提供可靠的依据。

(三) BIM技术在高校地下管网信息管理中的具体应用措施

(1) 管网档案信息的保存与调用。应用BIM技术后, 高校地下管网的具体档案信息会通过建档保存至数据库, 然后根据数据建立管理可视化模型。在模型中, 可以对管线的数理、功能、节点、材质、型号、生产厂家、施工单位及施工人员等信息进行随时查看, 而且管线维护记录、历史故障、解决方法等也可随时查看。

(2) 管网可视化定位。BIM模拟建模所构模型与地下管网一一对应, 管理人员可以对地下管网中的任何部位通过计算机和程序定位功能对管线进行可视化定位, 大大提高了定位效率。

(3) 管网维护信息动态更新。BIM系统可以随时将地下管网的维护数据输入系统保存起来, 管理方便, 信息完整, 更新灵活, 管网后期的信息调用和查看十分便利。

(4) 管网维护提示。BIM系统具有较强的可编辑性, 管理人员能够根据需要制定维护周期和维护方案, 设定维护时间提示, 管理人员可根据提示对管网进行主动检查, 预防故障, 提前发现问题, 从而节省了成本, 提高了管网的维护水平。

(5) 管网能耗管理。BIM系统可接入能源管理系统而形成综合性较强的管理系统。在该综合系统内, 可以对地下管网的能耗进行数据采集, 数据回传和数据校正, 从而提供一个准确能耗信息, 方便管理者对能耗管理进行科学调整, 从而实现节能减排的管理目标。

(6) 地下空间管理。BIM系统在建模时, 将地下空间及管线分布真实地模拟在屏幕上, 管理者可根据模型对管线分布进一步进行优化, 并为新管线的架设提供有力的参考信息。

摘要：高校地下管网的正常运行是教学工作和日常活动顺利开展的重要保障, 尤其是随着现代高效规模和师生数量的不断扩大, 其重要性更加显著, 需要学校领导引起重视, 与时俱进, 更新地下管网信息管理系统, 出现问题及时维护。基于此, 本文首先了解了高校地下管网信息管理现状, 然后重点分析了BIM技术在高校地下管网信息管理中的应用, 以期能够进一步提升高校地下管网信息管理水平, 为师生提供更加安全舒适的学校环境。

关键词：BIM技术,高校,地下管网,信息管理

参考文献

[1] 陈军, 郭显锋, 胡绕等.基于BIM技术的地下管线三维可视化及其应用[J].工程地球物理学报, 2018 (3) :66-69.

[2] 黄陈, 周雪峰.BIM技术在高校地下管网运维管理中的应用研究[J].常州信息职业技术学院学报, 2018 (4) :123-125.