广播电视远程教育论文范文

广播电视远程教育论文范文第1篇

一、深刻认识蓬勃发展的教育技术给基础教育改革和发展带来的机遇与挑战

“十五”期间，我国教育技术得以蓬勃发展。在进入“十五”之时，我国基础教育开始全面实施素质教育，并逐步实施基础教育课程改革。新课改需要教育技术，素质教育也需要教育技术。教育技术作为推进我国基础教育改革与发展的突破口和制高点，在教育界形成广泛共识。

2001年10月，陈至立同志在全国中小学信息技术工作会议上明确提出：大力推进教育信息化，用信息化带动教育现代化，实现教育跨越式发展。并部署在中小学实施“校校通”工程、开设信息技术必修课、开展信息技术与课程整合。五年过去了，第一次全国中小学信息技术工作会议提出的三项任务得到良好推进并取得显著成效。

“十五”期间，国务院批准教育部实施(20032007)教育振兴行动计划，教育部、国家发改委、财政部开始有步骤地实施农村现代远程教育工程。这两项工程进一步推进了我国教育技术工作的深入发展。缩小东西部或城乡教育差距，提高农村教育质量和效益，用常规的方式是难以得到解决的，现代教育技术为加快农村教育的发展，实现城乡优质教育资源共亨提供了可能和条件。农村现代远程教育工程就是运用信息化的手段和方式，把优质的教育资源、先进的教育理念、科学的教学方法和先进的科技文化，送到边远的山区、牧区、少数民族地区和贫困地区，切实解决广大大农村地区中小学教育教学资源匮乏、师资短缺等问题，提高农村教育的质量，促进城乡教育的协调发展。现在，农村中小学现代远程教育工程已经在20个中西部省份顺利开展，建成近8万个教学光盘播放点、近5万个卫星教学接收点和7000多个计算机教室。农村现代远程教育工程的目标是，重点向偏远农村的小学教学点中510万名小学生提供优质教育教学资源，基本满足中西部农村小学中8000多万小学生对优质教育教學资源的需求，普遍提高约占全国小学生人数6 7％的农利小学的教学质量和师资水平；使3000多万农村初中在校生共享优质教育教学资源，接受基础的信息技术教育。要达到这一目标，大面积地应用和应用效益问题越来越突出。这当中，既有教育思想、教育观念的更新问题，又有教育教学方法的变革问题；既有制度建设、经费投入的问题，又有队伍建设、技术保障的问题。今后，在教学中应用教育技术将是农村远程教育工程实施的重点。从事教育技术研究工作的同志应当高度重视并要深入细致地研究应用问题。农村中小学现代远程教育工程的效益如何，核心是应用，不仅要高质量地建设好，还要高效益地应用好，真正在提高农村教育质量与效益上见到实效。

2004年，教育部成立了基础教育资源中心，其主要职责是承担基础教育资源建设的规划和协调工作；收集并发布基础教育资源需求信息；组织基础教育资源征集，引进、开发和整合工作等。在现代教育资源建设和服务方面，全国电教馆系统付出厂极大的努力并取得了较好的成绩。但随着教育改革的不断深化以及教育技术的快速发展，广大中小学校依然感到：满足教学需要的，实用、好用的优秀教育教学资源还是太少。因此，在资源建设和应用方面还的确有许多问题需要去研究，资源建设仍然任重道远。

随着我国新课程改革的逐步推进，对广大教师的职业能力提出了更高要求，特别是中小学教师的教育技术能力。为此，教育部师范司制定了《全国中小学教师教育技术能力建设计划》。目前，《教学人员(初级)教育技术能力培训大纲》已正式颁布，并已根据《培训大纲》开始实施培训教材，培训基地的建设及系统的培训工作。教学人员(中级、高级)、管理人员和技术人员的《培训大纲》也下在修订中。今后，中小学教师教育技术能力建设的培训任务将更加繁重，许多新的问题需要认真研究。

“十五”期间，信息技术与课程整合成为着力推进的重要工作。各级教育行政部门的领导都十分重视信息技术在教育中的应用，把信息技术与课程整合提到了推进教育信息化的战略高度来认识。陈至立同志多次强调要加强教育信息化建设，用信息化促进教育改革与发展。周济部长经常深入到偏远农村中小学校指导教育信息化工作，并多次强调要重视农村远程教育工程的实施效果，重视“三种模式”的教学应用，要研究并总结农村远程教育工程的教学应用模式和应用效果。在各级领导的重视和关心下，各地中小学以及电教馆系统在信息技术的教育应用方面，取得了显著成绩：初步形成了“西部地区的学校开展‘三种模式’的教学应用；中部地区的中小学积极开展多媒体和网络环境下的教学应用；东部地区的学校广泛开展基于网络环境下的教与学的实践活动”的良好态势。

为推进信息技术与课程整合的效果和质量，各地相继开展了信息技术与课程整合的评优活动。从这些评优活动的组织。过程和结果来看，对提高中小学教师队伍素质、对信息技术教育应用的效果和质量，对推进学校教育信息化的进程，起到了很好的促进作用。

教育信息化是教育发展的趋势，我们必须把握发展机遇。《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》中明确提出“建设社会主义新农村是我国现代化进程中的重大历史任务”，要“加快发展农村文化教育事业”、“发展远程教育和广播电视‘村村通’”、“加强信息资源开发和共享，推进信息技术普及和应用”。随着“十一五”规划的实施，广大农村地区中小学教育教学将会得到进一步加强和发展，信息技术在教育教学中的应用将会更加广泛和深入。从教育教学改革和教育技术的发展趋势来看，信息技术与课程整合在相当长一段时期内将是教育技术研究工作的重要课题，是各地电教馆系统需要常抓不懈并努力推进的工作。

综观教育技术的发展过程，可以看山，科学技术的发展是推动教育技术发展的最活跃因素。“十五”期间，我国教育技术得到长足发展，媒体技术的迅猛发展是其中一个很重要也是最活跃的因素。技术特别是媒体技术的发展和在教育教学中的有效应用，在相当程度上也推动了教育的改革与发展。“十五”期间、随着“校校通”工程的实施、数字化校园的建设、现代教育资源的开发和农村远程教育工程的实施，我们看到卫星电视通讯、互联网通讯等等所有这些新技术及新产品，在教育中的应用相当广泛，也相当活跃。技术发展是不会停滞的，新技术不断取代旧技术，新产品不断淘汰旧产品，技术和产品的更新换代如同长江的波浪，后浪推前浪。由衷地期望教育工作者，特别是从事教育技术研究的同志，要树立科学发展观，要用发展的眼光来看待技术的发展和产品的更新，努力把握好技术发展的趋势和产品更新的周期，了确看待高科技企业的发展对我国教育技术发展所起到的重要作用。我们要支持高科技企业，不断开发新技术，新产品；我们要努力研究、学习、掌握和应用新技术，这是教育技术工作者的职责。当前。我国中小学教育技术的发展和应用，从整体规模，水平上相对而言，在世界范围还是处于前列的。但我们毕竟还是一个发展中国家，在教育技术的应用上也还是在努力追赶发达国家，在创新和应用上，还需要我们坚持不懈地努力。我们应该充分认识到肩负的责任，把握发展的机遇。

二、“十五”期间，我国教育技术研究工作的主要成就

“十五”期间，我国教育技术研究工作非常活跃，也卓有成效。课题研究的内容、课题研究的类型、课题研究的效果、课题研究的规模，在我国教育技术研究工作的历史上是空前的。

(一)“农村现代远程教育工程建设与应用研究”取得新进展

在农村现代远程教育工程实施过程中，各地同志开展了农村远程教白—工程“三种模式”的研究、资源建设与资源传送的研究，教学应用模式的研究、工程支持服务体系的研究及西部教师教育技术能力培训的研究等，取得了一批成果，初步形成了“三种模式”的教学设计和教学应用模式，构建了农村现代远程教育资源建设的标准、评价的标准和传送的平台。

(二)“传统教育与现代教育的优势互补研究”取得新突破

“十五”初期，数字化学习的理念风靡全球，许多教育工作者和中小学校积极开展了数字化学习的研究。许多专家和学者结合中小学教育教学改革的实际，开展了混合学习法的研究。经过大量实验，许多学校在传统教育与现代教育的优势互补研究中取得突破，在混合学习环境建设、资源利用、学习模式的研究等方面有所建树，产生了较大的反响。

(三)“网络环境下的教与学的理论与实践研究”成绩斐然

“十五”期间，中央电教馆在全国教育技术实验校开展了《网络环境卜的教与学的理论与实践研究》。从信息技术环境下创新人才的培养，网络环境下的教学设计和教学模式、信息技术与课程整合、校际间的合作学习、专题学习网站建设与应用、优秀教合资源的远程传送与共享、中外信息技术教育的比较、网络环境下的学习评价研究等方面进行研究，探索构建网络环境下教与学的理论与实践的基本框架，形成一批专著、网站、课件、教学应用案例等研究成果，对推动网络环境下的教与学活动产生了积极影响。

(四)“现代教育资源的开发与应用研究”取得实效

教育技术研究促进了现代教育资源的开发和应用研究。全国电教馆系统根据自身工作特点和实际，研究开发并推动应用了一大批适合各地中小学教育教学需求的现代信息媒体教育资源。目前，一批关注并着力研究中小学校和广人教师、学生需求的教育软件企业，开发了相当数量的教育教学软件或产品，也深受中小学校的青睐。还有许多优秀的教学软件、学习软件、管理软件，网络课件、网络课程、学习网站都是在课题研究的过程中形成的成果。面向农村远程教育“三种模式”的教学资源应用的课题研究也取得了实效。许多在课题研究中取得的成果，特别是资源类的成果呈现出良好的推广和应用价值。

事实证明：“十五”期间的教育技术研究工作取得了丰硕成果，并有效地推进厂学校信息化环境建设、教师队伍建设，促进了学校的教育教学改革，提高了教育教学质量，有力地推动了我国教育技术的发展。但毋庸讳言，在教育技术研究工作中，还存在一些问题：有些课题研究不够深入，课题研究目标和效果不明确。课题研究工作中还存在一些形式主义和形而上学现象等等。这些是需要认真加以改进的。

三、科学规划，坚持创新，认真做好“十一五”教育技术研究工作

如何做好“十一五”教育技术研究工作，我站在中央电教馆的角度谈几点想法。

(一)发挥电教馆系统整体优势，进一步加强对课题研究的组织管理

我国电教馆系统机构建设相对是比较健全的，电教馆系统的优势十分明显。电教馆系统是能够组织力量，发挥系统优势干事业的。“十五”期间，参与中央电教馆组织的课题研究的学校有5000所。“十一五”期间。参与课题研究的学校还会继续增加。我们已与全国教育科学规划办联系，并征得他们同意，尝试建设在一个系统内开展课题研究的组织模式。按照这些设想，拟订了教育技术研究课题管理办法，中央电教馆和省市电教馆设立课题领导小组以及办公室，进一步加强对教育技术课题研究的组织与管理，提高中央电教馆“立项课题研究”在教育技术研究领域的权威性、针对性、实用性和影响力，增强电教馆系统教育技术研究的可持续发展能力，充分发挥全国各地电教馆系统的整体优势，营造以电教馆系统为主体的教育技术研究立项课题的晶牌和形象。

(二)依靠专家力量，进一步加强对课题研究的理论指导

教育技术的研究与成功应用需要理论的支持，离不开专家的指导。多年来，我国中小学教育技术研究工作得到来自高等学校和科研院所的一大批专家、学者，教授的大力支持和悉心指导，保证了课题研究的质量和效果。我们诚恳欢迎扦积极倡导高校和科研院所的专家、学者、教授承担教育技术研究课题，关注和指导中小学开展教育技术研究。只有这样，才能够不断提高中小学教育技术研究的质量和水平。现在，有一大批高校的教授、科研院所的专家，经常深入到中小学，贴近实际指导中小学的教学和科研，取得了实效，深受广大中小学教师的爱戴。

(三)认真抓好一批重点课题，推动教育技术研究工作广泛开展

在《中央电化教育馆“十一五”全国教育技术研究规划课题指南》里，我们列出了重点课题、专项课题和青年课题。“十一五”期间，将坚持加强基础研究；重视远教工程；倡导教学应用；开拓攻关项目：关注中外比较；抓好重点课题的总体发展思路，进一步推动教育技术研究广泛开展。

1．大力加强教育技术基础性理论的研究

在教育信息化不断发展的过程中，开展我国教育技术基础性、前瞻性和战略性的研究，具有十分重要的影响和作用。这些方面的研究包括：中小學教育信息化发展基础状况的调查研究、教育信息化发展理论研究、教育技术基础理论研究等。基础研究的成果可以直接为我国中小学教育信息化建设与发展提供有效、科学的决策依据，为各级各地政府部门决策服务，为中小学的教育现代化服务、为社会各界支持基础教育教学服务。

2．重视农村远程教育工程项目研究

充分发挥农村现代远程教育工程的技术优势，实现优质教育教学资源的均衡配置和有效传播，积极探讨农村现代远程教育工程的科学管理、技术支持和服务体系，研究中西部地区农村中小学远程教育工程的应用保障体系建设和可持续发展，建立切实有效的评价体系等方面问题。中西部农村中小学现代远程教育“三种模式”下的教学模式和教学方法研究，是当前研究工作的重点。要在现代教育思想和理论的指导下，研究并开发“三种模式”下的典型教学应用案例。我们要从我国教育和社会发展的战略高度和全局出发，深刻认识实施农村现代远程教育工程的重大意义，用卓有成效的研究工作为推进工程健康发展竭尽力量。

3．积极倡导教育技术在中小学教学应用的研究

围绕基础教育改革的总体部署和目标要求，结合新课程标准，教育技术的发展必须始终坚持“走进课堂、面向学生、注重发展”的方针。深化信息技术环境下的基础教育改革和创新研究，促进基础教育改革，改变教育观念和教学方式，提高教育教学质量，重视实际效果，始终是教育技术研究工作的立足点和出发点。在中小学大力开展信息技术教育过程中，以现代信息技术为标志的高新技术知识不仅仅是中小学生的学习对象，更重要的是要将其作为一种新型的学习方式和学习工具。用信息技术构建以学生为中心的学习环境已成为一个发展趋势，正在改变着中小学教育教学活动的传统模式，其重要作用和意义日显彰著。要认真探讨在不同年级，不同课程中系统开展信息技术与课程整合的研究，尤其要重视能够体现课程特点和重点的深层次整合研究；探讨信息技术环境下，学校教师专业发展的途径和方法；研究有助于学校教师专业发展的培训与发展模式；探讨有助于课程改革和发展学牛高级思维能力和创新精神的教学模式和教学方法研究。

4．集中力量开展攻关性研究

中小学教育信息化的发展是实现教育信息化的基础。各地在中小学信息化建设过程中，已经取得了丰富的经验和丰硕的成果。在新形势下，需要不断研究新问题，要有推进工作的新思路和新举措，要有解决问题的新方法；要重视引进和吸收，更要注重不断开拓和创新；积极采用先进技术，促进基础教育的发展。如何发挥信息技术的特点和优势并获取最佳效益，在资源共建，共享和开发等方面，要集中力量并且有重点、有针对性地开展攻关性研究。

5．关注中外信息技术教育应用的比较研究

教育信息化是世界教育发展的一个潮流。在我国教育信息化发展进程中，需要了解和借鉴发达国家的发展经验，追踪世界范围教育改革与发展的轨迹和趋势，关注国际上教育技术对中小学教育教学的影响和作用，积极开展中外教育理论、教育实践、教育方法、教育技术的比较研究。只有了解世界，才能更好地发展自己，在这方面要切实下工夫。

(四)重视队伍建设，保证科研质量

课题研究能够提高教师队伍的整体素质。在实施“十一五”教育技术研究规划之初，应该设计对参与课题研究的教师的基础培训。要准备实用的培训教材，要总结成功的研究案例，要制定不同时期的培训计划和培训内容。培训要有日的、有针对性，要讲求质量和效果。坚持以人为本，全面协调可持续发展的科学发展观，就要重视对教师科研队伍的培训，提高他们的科研能力和水平，保证科研的质量。“十一五”期间，要争取出一批有影响、高质量的科研成果。

(五)坚持开拓创新，总结推广成果

创新是发展的灵魂。教育技术研究内容需要创新。研究的机制也需要创新。教育技术研究的机制不变革、不创新，不会有更新的出路，也不会有更好的前途。“十一五”期间，要对许多在教育技术发展过程中需认真研究的内容进行总结，要切实注意对研究成果的总结推广工作。研究成果的总结与推广也需要创新，过去有许多很好的课题研究成果被束之高阁了，原因虽然有多种，但实际上这也反映了我们对科研成果的淡漠，也是一种责任感的缺失，应该引起足够的重视。“十一五”教育技术研究工作的一个重要内容就是要对“十五”课题研究成果进行总结并采取切实措施加以推广。

四、扎实工作，讲求实效，进一步发挥信息技术教育实验区和全国教育技术实验学校的示范和辐射效应

(一)信息技术教育实验区和全国教育技术实验学校已取得的成绩

信息技术教育实验区是教育部在“十五”期间启动实施的。目的是要更好地推进“校校通”工程的实施、信息技术教育的开展、新课程改革的实施，进一步发挥区域优势并能体现出整体效益，实现资源的共建共享。几年来，现有的91个信息技术教育实验区在现代教育资源的共建共享、“校校通”工程的实施、新课程改革的推进等方面取得了—些成绩，在区域课题研究的组织管理、过程实施．成果提炼和推广等方面成效更为显著。

全国教育技术实验学校是教育部在“九五”期间就开始实施的一项旨在推进学校教育信息化的战略举措。八年来，961所经正式批准的全国教育技术实验学校按照项目实施的预期目标开展工作，主要在制定全国实验校发展目标，建设数字化教学环境、大力推进信息技术与学科教学整合、积极开展教育科学实验研究、加强教师队伍建设、发挥全国实验校的示范和辐射作用等方面取得了显著成绩。

(二)对国家级信息技术教育实验区和全国教育技术实验学校工作的一些思考

首先，充分认识设立国家级信息技术教育实验区和全國教育技术实验学校的重要意义，实验区和实验校工作要有责任感和使命感。

其次，认识信息技术在推动我国教育改革和发展中产生的巨大促进作用，特别是农村远程教育上程的实施，必将促进信息技术在中小学教育教学中的广泛应用，促进教育的均衡发展，缩小数字鸿沟。实验区、实验校工作要有发展的新思路和紧迫感。

再次，实验区和实验学校应该建立滚动发展的评估机制，有竞争才能更好地促进发展。已经确认的国家级信息技术教育实验区和全国教育技术实验学校，在新的发展时期要有机遇感和危机感。

最后，实验区和实验学校应勇于站在教育信息化发展的制高点上，成为推进我国基础教育现代化和区域教育信息化的排头兵，在新的发展时期再上新台阶。

“十一五”期间，如何开展实验区，实验校工作，需要我们探索和思考。现在是教育信息化发展的关键时期，也是需要实实在在抓工作、出成效的关键时期，如果沿着以往套路走下去，继续以名气为重，以荣誉为重、以表彰为重，就会“山重水复疑无路”。我们应该勇于换一种思路想问题。实验区、实验校的发展也要以人为本，要体现为这些地区、学校的教师和学生服务，让他们切实感受到教育信息化给他们带来的乐趣和发展变化；要体现科学发展观，建设协调与可持续发展的机制，在示范作用和辐射效应上做文章，把实验区，实验校工作推向新阶段。

我国教育技术研究工作在“十五”期间取得了辉煌的成就和累累硕果。未来的五年，我国教育技术将进入一个更新、更快的发展阶段，面临新的形势、新的任务、新的问题。我们要齐心协力，把注意力聚焦到“十一五”教育信息化的发展上，坚持科学发展观，引领教育技术研究工作，用更加辉煌的成绩推进我国教育事业的蓬勃发展。

广播电视远程教育论文范文第2篇

就现在我国的广播电视大学的学科共有13个, 其中的艺术学下边设置有一级学科戏剧与影视学、美术学、设计艺术学、艺术学理论、音乐与舞蹈学。现在的本科专业层面, 归属于以及学科戏剧和影视学的二级学科广播电视艺术学实际上涉及了更多的专业, 它包含了电视编导、戏剧影视文学、戏剧影视美术设计、播音主持艺术、动画、数字媒体艺术、摄影、制作等学科。

“广播电视艺术”这个词的构成就可以发现它是作为艺术学科与传播学科相互渗透的综合性定位。有关广播电视伊苏学科体系的相关问题, 赵正阳和郭晓于在2013年的时候提出了, 本身存在广播电视艺术学科的四个问题:第一, 将理论与实践领域独立;第二, 将广播和电视独立;第三, 将媒介与艺术分立;第四, 将学科建设放在基础层面的不合适性。他们在分析中提出了如何构建广播电视艺术科学体系, 首先要知道“一个中心, 两个基本点, 三个层次, 四个范畴”。当然, 前面有艺术学升级为独立一类, 广播电视艺术却成为二级学科的背景, 后面有融合成为媒体革新趋势这样的社会现实, 在这种形势下“广播电视艺术”要如何分析清楚学科的体系是非常重要的。

2011年, 国务院学位委员会决定把艺术学升级为学科门类, 戏剧与影视学也提升为一级学科。戏剧学和影视学下面的二级学科一般都包含戏曲戏剧学、电影学、广播电视艺术学等。指的留意的是, 除了广播电视没有成为单独的广播电视学以外, 其他学科都已经以自身命名的成为一类科目, 唯独广播电视和艺术相结合构成广播电视艺术学科。虽然“广播电视新闻学”在新的专业目录中显示的是“广播电视学”是提升, 也相对的承认了广播电视艺术的艺术学科身份, 但是也导致了一些传统观念变的越来越顽固。不论是在学界还是在业界, 广播电视艺术学都被理解为“广播电视学、艺术学、学科”的综合属性, 客观上也是对艺术属性的一种强化。

所以, 虽然学科层次是提升了, 但事实上, 现在的广播电视艺术的学科定位是传统媒体时代下事实状况和理论的普及所致。这样形成的广播电视艺术知识体系当下比较趋向于媒体融合广播电视媒体教育, 这样显然是不合理的。广播、电视根据其各自的发展所形成的专业知识系统和高等的教育方式虽然有它合理的一面, 但是在总体上不足于的不合理现象, 以次来谋求“媒体融合”环境下“广播电视艺术”教学系统的重新建设是非常有必要的。

二、区别于电影教育, 开始从艺术教育主导向媒介主导转变

在我国内的广播电视艺术教育开始应该是在上个世纪的80年代左右, 学科体系的基本确立也是按照艺术教育它的模式, 当时对于传播教育这种模式的认识还十分的欠缺, 所以致使现在的广播电视艺术教育的定位十分模糊。广播电视艺术是对广播艺术与电视艺术的总称。广播电视一直被视为跟大众日常生活文化相关的大众传播媒体, 它们较为突出的特点就是作为大众传播媒体的普及性。而电影却不同, 尽管它也具有媒介性质跟艺术性质的特征, 但是电影的价值更多的体现在了艺术这个领域并非媒介领域。所以, 大众传播媒介都是靠报纸、杂志、广播、电视等, 却没有把电影包含在内。在实际使用中电影与电视都被大众称之为影视艺术。这种概念被大众普遍接受, 导致忽略了电影与电视在事实上的区别。这两种概念的模糊不单单是影响了广大群众的认知, 也在广播电视艺术教育和电影教育领域扩散深远。此外, 我国内有多个高等院校的广电新闻专业与广电艺术专业分别在新闻学院与艺术学院的名下, 其中更多的是将电视艺术与电影艺术合并称之为了影视艺术, 因此身处艺术学院的广电艺术专业教育大多趋向与以电影艺术的主旨来进行定位。

三、脱离电视教育, 进一步开发优势

过驳的崛起和普及是更早于电视的, 但我国内对广播教育的重视度去没有电视教育那么强。在报纸、广播、电视作为主要大众传媒的时代里, 广播的发展并没有占据优势。建国之后我国开始兴起广电教育的时候正巧赶上电视媒体处于全面发展的阶段, 导致了针对广播媒体的高等教育一直没有受到该有的重视, 地位不是很尽人意。

现在的移动互联网发展迅速的背景下, 依赖与听觉的广播或者声音媒介也有了一些新的机遇。这一判断在业界已经达成了一种共识, 在学界却相应无几。可能是因为历史发展的原因, 广播电视教育长期的处于电视艺术的教育之下, 致使声音媒介产品的研发也变的十分的低下, 在国内主流的几个院校当中, 北京电影学院是第一家成立声音学院的大专院校;其他院校包括中国传媒大学和浙江传媒学院等这些主流院校的声音专业都是以“录音系”的形式存在, 这也在一定程度上印证了广播媒体教育的薄弱性。从录音系到声音学院, 北京电影学院又一次的走在了全国的前列。如何正确的看待广播传媒的发展趋势, 如何正确的研究媒介声音产品, 不仅是广播业界的需要, 更是广播电视艺术教育界需要回应的课题。

四、从艺术主导想媒介主导转变的构造

从传播的历史来看, 每次传播都会引发教育的调试。每次媒介技术的改革, 都会引发媒体形态和传播方式的改变, 从而导致传媒教育的革新。只有从艺术主导开始向媒介主导转变, 才能使得艺术作品的出产转变成媒介产品的制造, “广播电视艺术”学科才有机会在这次竞争中有转机。从艺术主导向媒介主导的改变不仅仅是理念上的改观, 在媒介主导的思想下, 实际要把矛头指向互联网时代的产品思维, 只有这样“广播电视艺术”学科的培养对象才能是视听内容的产品作者。他们能够研究、开发出符合当代发展的视听产品, 并能狗对其进行再加工, 使得传播能得到更好的效果。这种科学的建设思路还需要不断的实践和探索啊。

摘要：在如今的新媒体融合的时代, 广播电视艺术教育需要重新给自己的学科定位。只能从艺术主导转向媒介主导, 这样才可以与新时期广播电视艺术教育对接产生新的需求, 使得电视教育可以区别于电影教育, 广播教育脱离电视教育, 从而更快的挖掘出电视媒体与广播媒体它的特点优势。并且我们一定要牢守“传媒教育”它的本质, 在教育的理念上突出广电艺术的传播, 在教学上也要实现推行创新平台, 在教学方式上也要向“我和你学”这方面转变, 培养出现代化符合新型传媒需求的高素质复合型媒体人才。

关键词：传媒教育,广播电视艺术,媒体融合

参考文献

[1] 赵正阳, 郭晓.广播电视艺术学学科体系建设新论[J].现代传播, 2013 (10) :131-136.

[2] 翁杨.论媒介融合下专业人才的培养目标与体系创新[J].湖南师范大学教育科学学报, 2015 (2) :124-128.

广播电视远程教育论文范文第3篇

随着人们生活水平的提高，健康意识越来越强。科学告诉我们，多数疾病是由生活观念、个人习惯、文化知识、个人素质等多方面原因造成的，这些条件也影响着个人健康、家庭健康和社会健康。《十分健康》这个栏目通过知识性、趣味性、互动性向观众介绍生活中的健康理念，引导市民通过健康的观念、行为和活动，为自己、他人乃至全社会创造一个健康快乐的生活环境。

一、节目名称设置：《十分健康》《因为健康》《绿色生活》。有待于领导选择和根据节目情况拟定。

二、节目定位：知识性、信息性、趣味性、互动性的健康类电视节目。

三、栏目设置：以不同的子栏目方式丰富节目内容。

1、生活健康：通过对衣食住行等方面的知识或者生活中的实际例子全面介绍如何有一个健康的生活。

2、求医问药：能过一个患者或者观众的身体疾病问题引入一种疾病的原因和注意事项。可以通过专家或医院联合。

3、老幼专栏：全面介绍小儿的科学喂养、教育及老年人的饮食和保健。

4、病从口入：全面讲饮食的卫生、习惯、方法、知识。

5、错误习惯：一个小常识的子栏目，介绍大多数人不了解、不知道的错误生活常识和习惯。

6、食疗菜单：介绍一道简单食疗的菜。这菜有美容、降脂、健身等等方面效的功效。具体展示出菜的选料和做法。

7、生活资源：介绍水、汽、油等生活中使用和接触的资源知识和节约窍门。让全社会有保护资源和节约资源的观念。

8、解疑答惑：通过专家或资料帮助观众解答生活中的问题或疑难。

9、有奖互动：这个栏目分两方面，一个是观众在健康方面好的建议或窍门我们可以给予奖励。另一个每期节目最后有一道健康的知识题。观众来信或信息回答后有奖。

四、节目来源及推广方法：

1、根据每年相关的卫生节日，抓住“口号”、“主题”制作相关节目

每年的卫生节日，如4月7日世界卫生日;5月31日，世界无烟日;10月8日全国高血压病日等。每年的节日其主题、口号都不一样，因此在制作节目时选择的切入点也不一样。9月20日是“全国爱牙日”，1998年的主题为“健康的牙齿，美丽的微笑”，可以去口腔医院采访牙医，

去幼儿园、学校了解学生龋齿、刷牙等情况，去商场采访百姓如何选择牙刷、牙膏等，这样可以制作出有关“保护牙齿”的科普节目。

2、由新闻话题引出科普节目，了解新闻背后的科普知识

抓住与卫生内容相关的新闻话题，采访医学专家引出科普话题。如发生一起多人集体用餐，因食物中毒的新闻事件，记者赶到一线了解病人病情并请现场抢救的医生讲解有关知识，制作了一期真实的节目。

3、由各医院的通讯员提供线索，为观众发布医疗信息

“求医问药”是百姓关心的话题，为此在各大医院设立通讯员1名，及时与节目制作人联系，把各大医院专家的治疗特色、门诊时间及时发布给观众。不少观众因看了电视而向医院了解求医事宜，大大提高了节目的社会效益与经济效益。

4、 走进学校、社区和企业。学校健康教

育是健康教育中十分重要的一块，加强对青少年的健康教育，对生理、心理尚未成熟的学生是十分必要的。街道、社区活动室播放卫生科普电视节目，对街道、里弄的居民进行健康知识的宣传是社区健康教育不可缺少的方面。因此通过和街道、社区联合制作也是一种好的宣传方式。

四、播出方式：《健康十分》采用录制转播，长10分钟，每周一集，首播一次，重播三次。

广播电视远程教育论文范文第4篇

市委组织部：

接到临组明电[2011]57号文件后，我们迅速召开了由各党(工)委分管组织的副书记参加的会议，要求各党(工)委按照文件精神组织所属基层党组织党员收看全国优秀共产党员电视系列片《人民的好儿女》，同时组织不同岗位的党员参加的座谈会，并将具体情况上报给组织部，现将有关情况汇报如下：

一、注重三个结合，保证收看全覆盖、有成效

我们要求各级基层党组织以下发文件、召开会议、在党务公开栏张贴通知等方式告知广大党员节目播出电视频道和时间安排，以及上网收看节目的网址等，便于党员个人学习收看;并要求各基层党组织安排专门时间，结合工作职责和工作特点组织支部全体党员集体收看节目。截止目前，全县549个基层党组织、10950名党员已收看了《人民的好儿女》电视系列片，分别占到全县党组织数的100%、党员总数的94.2%。

在收看过程中，各级党组织做到了三个结合，一是与创先争优活动相结合。通过学习48位优秀共产党员的先进事迹，激发广大党员立足岗位事迹、勇于争先、创造优良成绩

1的热情;二是与党员冬训相结合。基层党组织把《人民的好儿女》节目从网上下载下来作为党员冬训的材料，把这一精神财富的价值充分利用起来，起到了弘扬正气、启迪党员的良好效果;三是与部门实际工作相结合。农村党组织通过学习农村党组织书记王坤友、马宝祥、农村普通党员李文祥等人的先进事迹促进新农村建设和农村基层干部队伍建设;机关党组织通过学习援藏干部舒启明、退休干部王伯祥、乡镇党委书记文建明的先进事迹促进机关干部作风转变、提高机关效能;企业党组织通过学习“矿山保尔”宋德金、高级技师张雪松、银行经理金颖颖等同志的先进事迹促进企业党组织建设。

二、采用多种形式，交流学习体会，取得良好效果

在党员自主观看学习和基层党组织组织全体党员集体学习观看的基础上，各基层党组织利用党员冬训、支部民主生活会、党组织日常学习等不同时机，采取多种形式组织党员交流学习系列片的心得体会，在讨论中广大党员围绕学习收看受到了哪些教育、向优秀党员学习什么、怎样立足本职岗位创先争优等方面分别谈论自己观看《人民的好儿女》系列片的体会，广大党员认为：

第一、《人民的好儿女》这部系列片讲述了48位优秀共产党员的真实故事，反映了他们为党和人民的事业不懈奋斗、开拓创新的高尚品质和精神风貌，这些优秀人物的事迹

是感人的同时是真实的，他们可敬、可亲、可信、可学。这是一部融思想性、艺术性、观赏性为一体的电视精品，也是一部对广大党员、干部和入党积极分子进行教育的生动教材。

第二、这些优秀共产党员给我们全体党员树立了一个履职尽责创先进、立足岗位争优秀、为民服务作表率的榜样。他们用自己一言一行，为我们做出了牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、事业观,自觉加强党性修养的榜样,增强了我们攻坚克难、敢担重任的信心和勇气,激励我们在以后的工作中，努力创造无愧于党、无愧于人民、无愧于历史的突出业绩。

第三、通过观看学习这部电视系列剧，感受到了共产党员的无私情怀、淡泊名利、甘为孺子牛的情操，大大提高了创先争优的热情，希望在优秀共产党员先进事迹的感召下，立足自身的岗位，以最有效、最感人的实际行动，展现共产党员的风范，为迎接党的十八大胜利召开献上一份厚礼。

三、几点建议

第一、党员教育上电视适应了时代需求，增强了党员教育效果。随着生活、工作节奏加快，对党员的集中教育活动时间比以前减少了，党员和党组织的活动日益个体化、个性化。必须有一种新的党员教育方式来满足党员教育个体化、个性化的需求。而电教片的出现解决了这一问题，它在传播

上有生动直观、方便快捷等优势，拓宽了新形势下党员教育培训的内容与范围，增强了党员教育的针对性与实效性。

第二、希望有更多、更好的电教片上电视。电教片不仅能通过电视、还能通过网络、手机等其他媒体传播。这些宣传阵地我们不占领，就会有其他人去占领，因此我们需要创作更多电教片、在增加数量的同时增强艺术感染力，潜移默化的影响每一个的党员，增强教育效果。

中共曲沃县委组织部

二〇一二年二月二十日

附件：

党员座谈会讨论发言摘录。

1、曲村镇党委书记孟海河：

这些先进党员的事迹都很令人感动，最让我感到触动的还是文建明同志的感人事迹。他也是一位乡镇党委书记， 他没把自已看成百姓的父母官，高人一等。他不但不回避群众上访，并主动下访，解决群众的热点难点问题，被群众称为灭火队长，治乱书记。他想方设法减轻群众负担，开辟致富路子，带领群众创造社会财富，真心实意为群众谋利益，值得我们学习。

2、里村镇文敬村党支部书记张兰香：

对我个人而言，我觉得这些同志都值得我们学习，我尤其是佩服王坤友，他和我一样也是农村的党支部书记。他在农村干了一辈子，我也在农村干了一辈子。我觉得我要向人家学习，要一辈子当一个好干部，为本村的村民服好务。

3、实验小学支部副书记边立凯：

我们支部安排全体党员一起看了赵世术老师的故事，赵世术老师的生平事迹是“爱与奉献”的真实写照。我们没有赵老师那样崇高的奉献精神，但我做一个微笑、智慧的教师。每天你都选择面对孩子微笑，你就是爱的教师;每天你选择不拘于昨天，你就是创造型的教师;每天你选择把全部时间投入教育事业，你就是事业的大师;每天你都选择以生命做教育，你就会是教育的大师。也许我不会成为一个事业大师、教育的大师，但是我想我能成为一个微笑的、爱的教师，一个

不拘于昨天，创造型的教师。

4、人民医院医生党员禾壮壮：

我是一名新党员，学习了邓前堆同志的先进事迹，我很有感触。他是一个乡村医生，在艰苦的条件下，一干就是20多年，不管白天黑夜、还是刮风下雨，只要群众有需要，他都坚持出诊，他值得我们年轻医生学习。

5、里村镇大学生村干部岳磊：

广播电视远程教育论文范文第5篇

电视包装几乎是和电视节目一起产生的, 国外的媒体和历史文化类节目, DISCOVERY、国家地理频道、美国国家历史频道, 日本NHK电视台播放的历史纪录片《故宫》等都进行了全方位, 适合其节目本身的包装。在节目还没有播放的时候, 电视台已经播放了包装广告片来吸引观众的眼球。在观众眼里, 这些历史题材的电视节目的精彩程度已经不下于电视剧和电影。国外大制作的历史节目不论是CI设计, 数码特效, 背景音乐还是片头片尾, 都有着成熟, 沉稳又不失能广泛被接受的平易近人的优秀特质, 给人留下非常深刻的印象, 在人们脑海里刻下电视节目品牌的烙印。我国的历史文化节目, 如《百家讲坛》、《中华民族》、《口述历史》等也都进行了完整的电视包装, 但和国外的知名电视节目还是有着差距, 不够成熟。

现在国内有些电视节目包装还存在着一些误区。目前有些电视台在包装时, 不是根据该台的理念、节目风格、收视群体的特点来定位, 而是一味追求好看, 随意性比较强缺乏创意, 平淡, 拘泥常规, 缺乏创新。把包装看成是一种外在装饰, 有些节目的片头, 由于缺少总体设计, 在处理上大多忽视节目内容与画面、画面与音乐等节奏的和谐, 甚至滥用数字特技的某些技巧, 为包装而包装, 没有把包装看作是张扬节目个性、传播信息、宣传理念的极其有效的手段。有形无神。主要表现在电视包装时注重形式忽视内涵, 把形式与内容割裂开来。有时时不贴近受众心理, 只从电视节目本身出发而忽视受众的趣味和接受能力, 忽视受众的接受心理、价值取向、文化品位等, 一味追求新奇, 以“传播者之心度受众之心”, 结果弄巧成拙, 收视率上不去。还有很多节目缺乏整体包装的理念, 表现在把电视包装仅仅理解为设计人员的事, 仅仅理解为单个节目的包装, 把节目编排排除在电视包装之外, 以致出现包装不规范。节目编排、片头片花编排、音乐色调处理、采编行为、经营行为等工作都是包装工作。因此, 应该树立整体包装理念。

研究历史教育类节目的包装首先要从研究电视节目包装的发展历史, 成果和现状来进行。几年前, 当大多数电视台还没有意识到包装为何物的时候, 地处沿海的浙江卫视在这方面投人财力物力, 下了大功夫。它制作了大量的三维动画, 甚至在字幕方面也煞费苦心, 从而使浙江卫视节目的电视画面产生了一种饱满的视觉冲击效果。浙江卫视率先在全国以其新颖、独特的节目形式赢得了观众, 赢得了收视率, 在众多的节目频道中脱颖而出。从某种意义上讲, 浙江卫视的这种成功, 就是节目包装的成功。如今, “包装”已成为电视界使用较频繁的一个词, 包装的范围也逐步扩大, 由以前对一个单一栏目的包装、主持人的包装, 到现在对整个频道的包装以及对全台所有节目的整体包装.在观众愈加挑剔的目光注视下, 荧屏因此而变得越来越生动, 越来越靓丽。一个好的构想本身并不一定能形成有效的大众传播。还必须学会如何去塑造某一个构想, 而使其适合于媒体的技术与美学制作和接受的要求。电视包装的制作方式决定了它是艺术与科技相结合的产物。因此, 具有艺术和科技的二种属性。同时电视包装又是一种商业行为, 也必然具有商品的属性。这三种属性的外在体现, 就是支撑电视包装的三个重要支点:美学的、技术的和创意的支点。从传播学的角度来说, 观众一方面从屏幕上呈现的视觉表征得到信息, 做出反应;另一方面根据其美感经验, 由屏幕上赏心悦目的视觉呈现引起其良好的沟通情绪。因此, 完美的视觉效果有助于信息传播的积极性和有效性。从设计制作人员的角度来说, 认真地理解和掌握美的法则, 并将其运用于电视节目包装制作, 将有助于艺术水准的提高和保持, 和创造精神巧妙地融合, 才是杰出的艺术作品的真正来由。电视包装的发展一直是建立在技术进步的基础上的, 坚实的技术力量是电视包装艺术追求的基本保证。从电视包装的艺术风格的演变中, 可以清楚地看到电视制作的技术发展变化带来的影响。

历史教育节目要做到品牌化, 提高收视率、对节目进行整体的包装是必由之路, 完整的包装要从节目的各个方面入手, 从创意画面效果, 音乐, 主持人等各个方面打造出具有中华民族特色, 展现我伟大中华气势, 让我国人民产生自豪感, 优越感, 让外国人了解中华文明的灿烂的历史文化节目。所以研究历史文化节目的包装是非常必要的, 因为它于其他节目的包装有共通之处, 也有许多不同和特有的元素, 让观众在节目里不仅是听到一个名字, 而是见到一个“人”, 让很多大型的战争场面也能再现, 所以做好历史教育题材电视节目的包装, 不但要充分借鉴其他节目包装的优点, 还要坚持历史教育节目的特色, 用创新和技术支撑起优秀包装的制作。

摘要：电视作为大众传媒最为重要的组成部分, 不仅承担着传播新闻, 娱乐大众的功能, 而且作为一个视听互动全方位的平台, 它也承担着传播知识, 传播传统文化的巨大历史使命。历史题材电视节目具有高度的社会文化意义, 它通过对传统美德的发掘与弘扬, 可以使道德精神发挥自身强大的感召力。历史题材电视节目起到了增强民族自信心、民族荣誉感, 凝聚和塑造民族精神的巨大作用。

广播电视远程教育论文范文第6篇

摘 要：建立农村广播电视传输覆盖安全保障体系是大力发展农村广播电视，保障农村广播电视能够满足农民群众日益增长的物质文化生活的需要，是社会主义新农村建设的需要，也是党和政府为丰富农民的精神生活和普及科学文化以及为农民提供农业经济信息等的一项扶贫工程。加强农村广播电视传输覆盖安全保障体系建设，确保为农民提供的电视节目能够安全优质地播出，使无线、有线和直播卫星节目的传输都能够健康发展。

关键词：农村 广播电视 传输 安全保障 技术

从上世纪90年代末开始实行的“村村通”广播电视工程，在丰富农民的精神文化生活之余，还为他们传播科学文化知识，提供各种农业信息技术，使农民在收听广播电视节目的过程中无形地提高了他们的素质，加快了他们脱贫致富的步伐。农村广播电视传输覆盖安全保障体系的建设是实现新农村建设的一个重要组成部分。

一、农村广播电视安全保障体系的含义

在农村广播电视传输中，为保证地处偏远山区的农民随时都能收看到清晰的电视节目，和逐渐实现网络下乡的目标，因此，需要建立农村广播电视安全保障体系。所谓安全保障体系，就是指为传输无线电视、有线数字电视和直播卫星节目而建立的能够覆盖所有农村的、在任何情况下都能保证传输达标的信号，满足三种业务传输需要的安全保障体系。其中这三种业务主要是：传输最基本的广播电视信号，包括模拟的和数字的信号；广电部门为增值而开办的业务，如网络广播、付费电视、移动电视等；把电信网、广播电视网、互联网三大网络通过技术改造，其技术功能趋于一致的“三网融合”的拓展业务。

二、农村广播电视传输覆盖安全保障体系建设的重要意义

由于农村人口居住分散，经济相对落后，尤其是山区，主要靠耕种土地来获得收入，贫穷现象更为严重。要改变贫穷的面貌，必须要提高农民的文化素质，要把外面的经济信息和农业技术及时传播给农民，让他们通过观看电视节目来学习外面的先进经验，从而转变观念，主动改变经营模式来加快脱贫致富。在这个过程中，农村的广播电视起到非常重要的作用。因此大力发展农村广播电视，实现“村村通”工程，成了党和政府非常关心的事情。但是，长期以来，受农村自身条件的制约，农村广播电视的传播还存在很多的问题。主要有：

一是广播电视平均人口覆盖率偏低。因此很多偏远山区群众居住分散，并且经济较落后，建设一个站点，只能覆盖八户十户的人家，使得投入大覆盖少，效益很低。

二是目前对农村广电系统的管理很混乱。很多广电系统各自为政，在利益的驱使下，使得无线转播越来越少，收费电视越来越多，影响了人们的入户积极性。还有就是乡镇的广播电视管理缺乏专门人员，管理人员混乱，大多是由其他乡镇干部兼任，还有的承包给了个人经营，只有少部分由乡镇的文化服务中心管理。在这样的管理队伍中，真正懂技术的人很少，他们大多业务不熟，技术不精，对广播电视传播中出现的问题不能给予及时正确地解决。县上文体广电局能检修机器的业务技术人员也就寥寥几人，要对整个县的广电设施进行巡回检测和维修，也是忙不过来。还有就是发射机功率下降后信号质量不好，使农民能够收看到的无线电视节目越来越少，在农村电视发射机的维修困难，设备维护费也难收取。虽然响应了国家的号召进行了“村村通”建设，但由于缺乏维护资金和技术支持，缺乏专业人员的管理，造成了农村很多广电传输设施处于半瘫痪的状态，不能达到“长期通”的要求，不能真正实现农村广播电视优质安全第传输。

所以，加强农村广播电视传输覆盖安全保障体系的建设，真正让农村实现“村村通”和“长期通”已迫在眉睫。

三、攻克农村广播电视传输覆盖安全保障体系建设的技术难关，确保有线、无线和卫星电视的共同发展

农村广播电视传输网络是保障电视安全播出的重要环节，要保证农村广播电视安全优质的播出，就必须建立起可独立承担广播电视节目传输功能的由无线传输、有线传输和卫星系统传输组成的农村广播电视传输体系。无线电视是国家向城乡居民免费提供电视节目，实现提供公共文化服务功能的重要手段，决不能有了有线传输就停止无线传输。有线电视的业务技术最为成熟，它是应该大力推进的传输覆盖系统。卫星是最现代化的传输覆盖手段。

各种信号的成功传输机顶盒成了关键。在2007年1月17日，国家广电总局副局长张海涛在总局科技委会议上指出：“考虑到我国的基本国情，我国地面电视由模拟向数字转化将是一个长期的过程，模拟与数字同步播出将长期存在”。每种传输手段都需要专门的机顶盒才能得以实现，这在三种传输系统都要共同发展的农村，就需要三种机顶盒，这无疑增加了农村广电部门或农民的经济负担，阻碍了广播电视由模拟信号转化为数字信号的推进。因此，要保证模拟信号与数字信号长期并存，保证无线电视、有线电视和卫星电视共同发展来满足农民群众的收视需求，还要考虑到农村经济效益低，资金短缺等情况，抓紧研发能够同时接收四种信号的多用机顶盒成了首选。

四、把“村村通”广播电视传输覆盖安全保障体系建设落到实处

任何的建设都需要资金，缺乏自身的能力光靠政府的扶持也不是长久之计。为了使农村广播电视能够真的做到“村村通”，能够保证农村广播电视安全保障体系建设落到实处，必须加强对农村广播电视的管理。

一是借助国家“村村通”工程建设，先建立起中央和省共用一塔的转播台，目前的铁塔可用着无线发射，今后还可以用于增值和拓展业务的基站，节省成本。

二是加强对农村广电体现的管理，使之有序发展。要有统一的部门进行管理，多培训一些维护农村广电系统的技术人员。做到免费与有偿收视并存，适当收取收视费来增加农村广电系统的收入，以便保证有必要的维护费用，不至于因缺乏维修费而导致很多设备瘫痪，使广电系统的安全保障得不到落实。

三是适度引入竞争，没有竞争就没有发展。在保证在农村广电系统的统一管理下，统一调度、统筹兼顾，制定竞争机制，引入有序的竞争。通过引入竞争，不断提高管理水平，增强服务的意识，最终达到双赢。竞争者从中获得了利益，而农村广电事业的建设加快了发展的步伐，确保播出的安全，逐步形成独立而健全的广电系统，使广电事业良性发展。

总之，农村“村村通”工程是一个服务群众的重要工程，要确保农村广播电视能够“长期通”，采取各种措施加强对农村广播电视传输覆盖安全保障体系的建设是实现“长期通”的前题。