读后感海底两万里范文

读后感海底两万里范文第1篇

《海底两万里》，这是一本科幻小说，这本书讲的是:阿龙纳斯教授和助手康塞尔，鱼xx

尼德为了抓海怪竟被潜艇鹦鹉号的舰长尼摩软禁，并开始惊险的海底之旅

本书作者--儒勒.凡尔纳是一位杰出的科幻小说家，本书也是他的代表作之一。写书时，人类不但还没有发明潜艇，甚至连电灯都还没有问市，可他在小说中，却活生生的创造了一艘潜艇--鹦鹉螺号。书中的主人公阿龙纳斯教授和助手康塞尔，鱼xx尼德搭上了一艘想像中的鹦鹉螺号，在短短的不到十个月的时间内航行了太平洋、大西洋、红海、地中海、北极海等，航程共行了六千万海里。目睹了无数的海底奇观，并发现了海底煤矿和沉船的宝藏。这书中让我印象深刻的情节，不是他们到了哪儿看到什么壮丽景观，而是一次遇难，鹦鹉螺号被一块浮冰和冰山夹在了一起，使得鹦鹉螺号出不得水面也下潜不了。然而他们艇上的工作人员轮流去挖冰山的底部使他们脱离困境，他们要挖五天四夜，可是船里和蓄气仓里的空气只能用两天，看到这里我的心很悬，不得不往下看。后来他们在呼吸不到氧气情况下，康塞尔，尼德在阿龙教授快晕过去的时候把空气箱递过去，而康塞尔和尼德憋着气撑过了水艇浮出水面的那短时间。多么伟大的友情啊!在最困难的时候还是想着别人，这是我深深感动....《海底两万里》读后感500字2

寒假，我阅读了法国的科幻作家儒勒凡尔纳创作的科幻小说《海底两万里》，书中描写了光怪陆离的海底景物，讲述了扑朔迷离的故事情节，刻画了各种各样的人物形象。尤其是我最喜欢的“鹦鹉螺”号，给了我向往无比的“秘境”。

因为这本书，我不知不觉地喜欢上了搜集各种贝壳，珍珠贝、夜光贝、玉螺贝不过，要想收集到那么完美漂亮的贝壳，首先我们就要保护好至关重要的海洋了。

海洋，万物的起源。人类科技发展迅速，但快速的社会发展对于海洋来说，却是灾难的开始。

鱼儿的过度捕捞，减少了种群的数量，降低了繁殖的水平，直至造成了许多鱼类的濒临灭绝。油舱漏油的后果更是可怕的，直接影响了海洋动物的日常生活，使海洋的动植物因缺氧而死，而生活在海洋里的生物链因受到迫害而打破平衡，造成部分弱小海洋生物灭顶之灾。最恐怖的还属“海洋垃圾”，它们有的堆积在海滩上，有的会沉积到海底，还有地漂浮在海面上，最容易被海洋动物吞食的，造成难以想象的后果。这些人类自己制造的垃圾不仅会让海洋生物岌岌可危，人类也是那个最终的受害者，世界闻名的“水俣病”，想想都会让人感到毛骨悚然。

“海洋垃圾”不仅是杀死海洋生物的“凶手”更是人类健康的“敌人”。

《海底两万里》创作于1869年，历史走到20xx年，在跨越了一个半世纪飞速发展的时代，这本书依然能警示着人类要爱护海洋，那么就让这接力棒，由我们传承给一代代人吧!

大海蔚蓝，心之所往!海洋生灵，盎然蓬勃!《海底两万里》读后感500字3

对于《海底两万里》里的人物我也十分喜欢，但其中我最喜欢的人物就是书中的主人公-翁尼摩船长。船长是一个带有浪漫，神秘色彩的人。他运用自己所学的知识精心研究，设计，建造了只独角鲸大怪兽-“鹦鹉螺号”，他与潜水船在海底进行大规模的科学研究，这好像又不是他这种孤独生活的唯一目的。他躲避开他的敌人和迫害者，在海底搜寻自由，又对自己的孤僻的生活感到悲痛。可以这么说，翁尼摩船长是一个双面性的人。

翁尼摩船长可以说是一个传奇人物，他自己隐瞒了全世界造成了性能非凡的“鹦鹉螺”号，并和着那么多忠心耿耿的水手们在海底探险，这并非是常人能够完成的。也许他的思想有些扭曲，他的做法有些偏激，他的行为是在逃避。但是他仍然是位勇士，是位尊重大自然的勇士。他的消失也是凄美的，让我看后感觉十分的悲伤，也许就是这样，这本书才会那么出彩。

还有作者凡尔纳，他是一个极具想象力的十分伟大的作者，他的著名三部曲发光发热，为后人做了十分伟大的贡献。虽然凡尔纳想象力丰富，但他的想象是建立在科学上面的，当然会有一些夸张。但大部分都是有依据的。像《海底两万里》凡尔纳时期人类还没有发明可以在水下遨游的潜水艇，但凡尔纳幻想了潜水艇，可见，凡尔纳并不是盲目的去瞎蒙，不是异想天开。都以科学为依据。还有凡尔纳所预见的很多器械，后来都变成了现实生活中的实有之物。凡尔纳是完完全全的一个完美的作家。

不得不承认《海底两万里》是一部人类历史完美的著作，是青少年必读的。《海底两万里》读后感500字4

本书描述了三个人的奇幻探险，作者凡尔纳以自己独特的写作方式，向大家介绍了千姿百态、无奇不有的海底，和其妙的海底生物，能让读者隐隐约约的感觉到自己仿佛置身于清澈透明的的海底世界之中，观看着五彩斑斓的鱼类。让我们能够陶醉其中

这本书着重描述了一向平静的大海里突然出现了一些列骇人听闻的怪事儿一只巨大的“独角鲸”常常出没其间，兴风作浪。

原来，这是一艘巨大的核潜艇“鹦鹉螺”号。船长尼摩为人不让自己的秘密泄露出去，便把他们软禁在了核潜艇之中。从这以后，他们便失去了自由，与“鹦鹉螺号一起展开了海底两万里的神奇历险。其间，他们看到到了海底的千变万化，比如：海中之湖、红海

这使他们惊奇不已，叹为观止。他们还在小岛遭到了土着人恶劣的袭击，但最终还是虚惊一场，参加海底葬礼也是十分有趣的，海底狩猎，这就更刺激了，随后，它们又划破了大西洋的海浪。向渺无人烟、无人能及的南极挺进，最终，他们以非凡的能力战胜了层层的冰山，成功抵达了南极点成为了第一个登上南极的英雄，光荣是属于他们尼摩船长的。最后，他们还大战了一次章鱼，将章鱼们打得落花流水，最后，章鱼们无奈的仓皇而逃了。他们不仅大开了眼界，饱了饱自己的口福，同时，它们也进行了许多新的探索，有了很多新奇的发现。

这本书也同时教会了许多人生的道理，它告诉我们，要像仆人康塞尔那样，别人给你酬报，那么你同样也要付出你那一份应有的责任，当他和主人同样遇到了呼吸困难的问题时，他立即果断地将最后一丝空气让给主人，自己却在黄泉路上徘徊也同样要像尼摩船长学习坚韧不拔、百折不挠的好精神《海底两万里》读后感500字5

手牵手，一起去畅游海底

一个风雨交加的夜晚，雨把玻璃打地好像蒙上了一层薄薄的雾，从里面看向外面什么也看不清楚。此时的我正坐在书桌前，借着明亮的灯光，听着闹钟的滴答声，读着一本科幻小说海底两万里。

本书介绍了尼摩船长开着《鹦鹉螺号》带着康塞尔、尼德兰和博士一刘共闯海底。他们穿过太平洋，跨过印度洋，走过红海，渡过地中海，越过大西洋以及南背极海域，成功地克服了种种困难，饱览了海底奇观。其中给我印象深就康塞尔，他老实、坚强、善良、热心、勤劳、聪明、忠于主人。特别是他最后一点氧气都让给主人的那件事令我无比感动。

当然，令我最感兴趣的还是他们被困在冰层里的那件事。想想看，鹦鹉螺号的氧气只能提供两天了，但要打破冰层还得四天五夜。这样的情况下，怎能不让人着急?可是，他们并没有太慌张，而是保持冷静，想到各种方法可以加快凿冰的速度。终于，他们在最后关键时刻用鹦鹉螺号那大功率的螺旋桨的推动冲破了冰层，让大家都吸着了海上的清爽空气。

看了这本书，我感触极深，我被他们那种英勇无偎的精神惊呆了。如果换成我去，我说不定早就上天堂报告去了，只会在船舱里着急地乱跑，和他们相比，我们的气势相差太远了!看他们、挑战凶猛鲨鱼，智击食人族，勇斗大章鱼，逃出冰层哪一个不是令人惊心动魄的大冒险?我想，我们以后得一改那衣来伸手，饭来张口的习惯，开始磨练自己的勇气与毅力!

雨仍在淅淅沥沥地下着，风仍在呼呼作响地吹着。我明白了，想要去冒险，光有想法是不够的，还要将勇气与智慧合在一起，才会有一次完美的冒险经历。《海底两万里》读后感500字6

打开《海底两万里》，我怀着好奇心，和书中的主人翁探险者博物学家阿尤那斯一起乘坐着鹦鹉螺号潜水艇开始了充满传奇色彩的海底之旅。一起周游了太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋以及南极和北冰洋，遇见了许多罕见海底动植物，还有海底洞穴、暗道和遗址等等。让我知道了大量的科学文化和地理地质知识，尤其是光的折射、珍珠的分类、采集、潜水艇的构造这些东西如今都已变成了现实，我感叹作者儒勒凡尔纳的想象力，竟能在还未发明电灯的社会中预料到未来世界，把科学与故事结合，创造出一个神奇的海底世界。

鹦鹉螺号的尼摩船长是个谜一样的人物，他性格阴郁，却又知识渊博。他可以为法国偿还几百亿国债;看到朋友死去会无声地落泪;会把上百万黄金送给穷苦的人;会收容所有厌恶陆地的人;会把满口袋的珍珠送给可怜的采珠人;会逃避人类，施行可怕的报复尼摩船长对人类有根深蒂固的不信任感，他的心中充满无尽的痛苦，却也是一个善良的人。

在南极缺氧的时候，当时只有潜水服上的储蓄罐里还有一丝空气，那时由于缺乏空气，他们几乎虚脱。这时，尼摩船长没有去吸最后一丝空气来维持生命，而是把生还的机会留给了教授，令人感动不已。

儒勒凡尔纳运用自己的想象力于艳丽未来的一个奇迹，这一事实充分的告诉我们：没有做不到的，只有想不到的只有充分发挥人类自身的想象力，科学才会有大进步。《海底两万里》读后感500字7

海底两万里是出自凡尔纳的第二部书，他被公认为是”现代科学幻想小说之父“ 。

，这本书的主要故事是在1866 年，海上经常出现有怪物袭击船只的事情。于是，生物学家阿龙纳猜想这可能是一只大的独角鲸，他便带着自己仆人和一名捕鱼手去追捕海上”独角鲸“。不过在追捕过程中出了意外，阿龙纳教授和他的助手、捕鱼手被冲进了大海，进入了那个”独角鲸“。通过那里的主人了解到这是一艘潜水艇，外面全部是钢板，所以捕鱼手的鱼叉才会变弯。船长自称尼摩，这艘潜水艇名叫鹦鹉螺号，原来一系列的船受袭击的事故都是鹦鹉螺号造成的。而尼摩船长这样做的目的只有一个复仇。船长尼摩便带着他们周游海底世界，途中遇到许多有趣、奇怪、惊险的事情，他们从太平洋出发，经过了印度洋、红海、地中海足足有两万里。

从书中的人物能看出来凡尔纳的作品中充满了明显的社会倾向，他是一个爱国主义者、民族解放者，在某种程度上还是一个无政府主义者。

儒勒。 凡尔纳是在告诉我们：没有做不到的，只有想不到的只有当时具备一定的科学背景，才可能有来源于现实或高于现实的想象，否则不是科幻只是空想;而如果连想象都没有，没有目的、没有方向，更不可能有科学的进步。《海底两万里》读后感500字8

看到这书名并不觉得是个有意思的故事，海底两万里能有什么值得去探寻的呢。看完后才知道是自己的孤陋寡闻。并不是只有热带雨林，无垠的沙漠，高耸的险峰能让人们产生征服的欲望。那广袤的海洋更是一个蕴藏数之不尽宝藏的地带。

正因为陆地上有限的空间、能源，使人们不得不把视野扩展到占有地球面积70%以上的海洋里。现在人们能够从海里捕鱼，采矿等，仅仅是发挥了海洋一点点的功能。Julesverne用他丰富的想象力为我们展现了如何利用海洋中的能源物质来生活(虽然有一些是缺乏理论支持，且就现在我们所拥有的技术条件无法达到的)。但正因为有如此多的设想才能使我们世界不断进步与发展，而不是仅局限于小小的陆地上。

未来不是建筑师也不是航海员的我，无法想象如何潜入几千米深的海底，也无法想象在暗波涌动的海底如何建筑象童话海的女儿中美丽的城堡与花园。未来的几十年将要把医病治人作为职业的我，在中医博大精深的草本中是否可以多加入些海洋中的未知生物呢，兴许现在很多无法治愈的疾病在海洋医学的重大突破下可以得到无法预想的结果。

不过就如马克思哲学所言，任何事物都是有相对的两面性。工业革命的产生推动了社会的进步，却把我们生活的环境弄得一团糟，什么温室效应海平面不断上升、大自然稀有物种灭绝食物链的破坏，人们也得到了应有的报应。以后若是将利爪伸向海洋后还会发生什么呢，无法遏制人的欲望也许会把人类推向历史发展最高峰，自然是按照它的规律向前进的，否极泰来的道理是不变的。万恶的人们，不要过多的要求，适可而止会让我们生存的更长久些呢?《海底两万里》读后感500字9

浩瀚的海底世界如同一个巨大的魔盒，充满了许许多多未知的神秘。19世纪法国伟大的科幻作家儒勒凡尔纳以其天马行空的想象，曲折奇特的故事情节，妙语横生的语言魅力，向我们展示了在海洋世界中的一次绝妙旅行，极大地激发了作为青少年的我们热爱科学、向往探险的热忱。

两万里的距离是那么遥远，两万里的海底旅行，显得扑朔迷离。 "鹦鹉螺"号忽而浮起，忽而沉底，忽而同大头鲸搏斗，忽而在海底森林打猎，忽而在南极，忽而又转向地中海不羁地冒险着。波澜壮阔的场面和细致入微的刻画在书中交替出现，与作者充满惊险又宛如仙境的旅行相比，现实的生活经验似乎虚无飘渺了

我喜欢上了尼摩船长这个谜一样的人物，他性格阴郁，却又知识渊博。他可以为法国偿还几百亿国债;把上百万黄金送给穷苦的人;收容所有厌恶陆地的人;把满口袋的珍珠送给可怜的采珠人对海洋的热爱，对海洋生物的钻研，对海底世界的探寻，不与世俗同流合污，使尼摩船长建造出了"鹦鹉螺"号。他驰聘于各大海各大洋中，他穿过各种海底隧道， 在海洋中飞奔着

合上这本书，一场梦幻之旅也结束了，奇幻的冒险在海洋深处渐渐消失但是我不能自拔地沉浸在这部优秀作品中了。作者丰富的想象力让我十分震撼， 当时人类还没有发明潜艇，可作者却在文中把潜水艇描绘得如此栩栩如生，和现在的几乎一模一样。同时书中人物在海底漫步所带装备卢格罗尔呼吸器及兰可夫探照灯，在今天都成为现实。

走进文学，情感会为之温润;走进文学，心灵会为之舞蹈。"经典名著"将会让我们前行的路溢满书香!《海底两万里》读后感500字10

神秘的海底世界一直都是吸引着人类去探索的地方。海底究竟有些什么呢?让儒尔凡尔纳的《海底两万里》来揭秘吧!这是一本科幻著作，是凡尔纳三部曲的第二部，也是我最喜欢看的一本书。

它讲诉了由于海面上“怪兽”出没，频频袭击各国游轮，阿罗纳克斯教授和他的助手一起去查看，遇到捕鲸手尼德兰，结果客船遇难，三人被鹦鹉螺号解救后一起随同尼摩艇长周游海底世界的探险故事。书中的各个情节环环相扣，给人留下悬念。 在这本书中，我最喜欢龚赛伊。他是阿罗纳克斯教授的助手，是一个老实忠诚，不可多得的人。书中的龚赛伊曾说过这样一句话：“如果我不用呼吸该多好，这样就能把空气让给先生了。”而这里的“先生”自然是阿罗纳克斯教授。这就是龚赛伊，他对他的主人永远忠诚、信服。

作者笔下，书中的每个人物都有着鲜明的性格，他们都不自私自利。阿罗纳克斯乐观向上的精神，尼摩艇长的勇气和他见到朋友遇难时奋不顾身去营救的精神都是值得我们去学习的。 我喜欢阅读《海底两万里》，它将那个深蓝的国度描绘得栩栩如生。那是一个无忧无虑与世无争的地方，那里有各种各样的海藻植被、鱼类，数不清的珊瑚丛，还有丰富的矿产。

这本书在叙述探险故事的同时还警醒着人们爱护海洋生物，以及防止科学文明被坏人利用。它让我明白了海洋是需要靠大家的力量去保护的。书中的故事也告诉了我团队精神的重要，遇到困难要有面对的勇气和决心。《海底两万里》读后感500字11

《海底两万里》是法国著名科幻作家儒勒凡尔纳的代表作品，是“凡尔纳三部曲”中的第二部。书中主要讲述了生物学家阿龙纳斯及两位同伴随“鹦鹉螺号”的船长尼摩去海底探险的故事。

他们从太平洋出发，经过珊瑚岛，印度洋，红海，地中海，进入大西洋，看到了许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象。途中经历了搁浅，同鲨鱼搏斗，冰山封路，章鱼袭击等许多险情。险象环生的故事情节让我读得惊心动魄，手不释卷。

书中精致的环境描写让我感觉身临其境，美轮美奂而又变幻莫测的海底世界让我感到神奇而为之着迷。书中的人物形象刻画也特别生动，一个个人物个性鲜明，跃然纸上，感觉就像成了我身边的朋友。

尼莫船长是一个富有同情心，浪漫，带有神秘色彩的谜一样的人物。他性格阴郁，智慧渊博，他会讲四国语言，包括英语，法语，德语和拉丁语。他逃避人类，蛰居海底，又隐隐约约和陆地某些人有一种特殊联系，是一个非常有魅力的.人。所以在身世不明的他身上，肯定有一段悲伤的往事。我对尼摩船长出类拔萃的才华和学识很钦佩。尼摩船长根据自己的创意建造了“鹦鹉螺号”潜水艇，在海底进行大规模的科学研究。他逃避了人类，实行可怕的报复计划，他对人类有根深蒂固的仇恨和不信任感。他赞美海洋，海洋对他来说是他的精神家园。由于他的神秘，让我对他的来历和去处充满了无数种猜测。

书中的其他几个人物也各有特色。博物学家阿龙纳斯知识渊博，性情平和;他的仆人康塞尔忠心耿耿，理性，冷静，还有着不同一般的智慧;加拿大捕鲸手尼德兰脾气暴躁、使用鱼叉的技艺特别高超，等等。

小说围绕这几个人物，描写了精彩的海底探险故事和神秘的海底世界。这本书的可读性还表现在它的故事情节紧张，扑朔迷离。作者独具匠心，巧妙布局，在漫长的海底旅行中，时而将读者带进猝不及防的险恶环境，时而又将读者引到充满诗情画意的美妙境界。作者丰富的知识和神奇的想象力，令我叹为观止。

所以，《海底两万里》是一本不可多得的好书!《海底两万里》读后感500字12

《海底两万里》这本书的作者是法国的儒勒凡尔纳，讲的是三位主人公：尼德兰、康塞尔与阿龙纳斯先生不小心一起进入了尼奥船长独特的潜水艇“鹦鹉螺”号中，一起度过了的十个月。这潜水艇有一海里宽三海里长，十分巨大。

他们在这十个月里，走遍了大西洋、北冰洋、红海、地中海等许多海洋，总共在海里行驶了两万里的路程。在潜水艇上，几乎所有的东西都和陆地没有关系，食物、衣物、电等等都是由海洋提供，潜艇上的人死后，也是埋在深海里的“珊瑚墓地”上。他们过着与世隔绝的生活，船长不让外面的人知道他潜艇的秘密。

我印象最深的那一幕，就是那次他们被困在了冰山之下，潜艇里面的空气都要被用完了，大家都要窒息。但是，在最后的紧要关头，潜艇终于浮上了水面，大家都呼吸到了新鲜的空气。那段文字描述的很生动，让我感觉身临其境。

我一直幻想着能坐着这样的潜水艇，在海洋里遨游，在海洋里看着各种奇奇怪怪的动物、植物，还在“水中森林”里散步、捕猎。这该是多么好玩的事啊!这几天我在家里什么事也干不了，也没怎么出去玩，无聊极了。若是给我一个机会登上这潜水艇，在海里玩几天，我想都不想就会答应!

书里讲到的各种鱼，我多想亲自看一遍啊!可惜的是，现实生活中没有可以载人到海底最深处的这种潜水艇，也没有人有着在海底遨游十个月的神奇的经历。但是，我相信，在不久的将来，这一定不是奇迹。《海底两万里》读后感500字13

有一本名著经久不衰，具有极高的历史地位。它情节惊险曲折，知识与科幻交织，立足于知识的科学幻想令人惊叹!它的主题是反抗一切的压迫与苦难，反对一切的黑暗。同时，它所描绘的海底世界让人痴迷。

而这本书最吸引我的，是尼摩船长这一角色，与他的善恶是非。

尼摩船长是一个矛盾综合体：他是个无情的人，可他却有着极大的同情心

他是坏人吗?他击沉了追踪他的船，使船员们葬身海底;憎恶着殖民者，毫不留情的屠杀敌对的人复仇

他是冷酷的，是残忍的，对敌人生命的消失，对那临死的挣扎都无动于衷。

他是好人?确实，他疾恶如仇;对同伴的离去伤心得泪流不止;对受危的陌生采珠人舍命相救;对千千万万受苦之人倾囊相助

他是善良的，是平等包容的。

他所做之事是让人无法理解的，他仿佛是视人命如草芥的恶魔，但谁又能理解他内心深处的痛苦与柔软?

他的亲人，朋友，祖国都消亡于殖民者的铁蹄之下，她也是个可怜的人。

只能说，尼摩船长是一个矛盾而神秘的人。

而造就尼摩船长这样性格的根本原因，是当时社会的黑暗。

善恶是非，谁能说清?

站在尼摩船长的立场上看，他做的没错，殖民者毁了他的家，他就给他们血的报复;而若站在被尼摩船长杀死的人的角度上看，他们亦无错，要说错，也是统治者的命令，错了，他们又为何要付出生命的代价?

善恶是非无绝对，不同的只有立场。我们无法评说历史，只能坚守自己心中的善恶是非。《海底两万里》读后感500字14

这个假期，我怀着无比兴奋的心情读了《海底两万里》这部小说。这部小说给了我极大的震撼。它告诉了我许多我不了解的美丽岛屿;它让我知道了康塞尔是何等的忠诚;还告诉了我许多我在课本上学不到的知识。作者在海底遨游，能看见许多珍贵的鱼儿，又能经历许多稀奇古怪的事，我好羡慕作者。

皮埃尔阿龙纳斯被美国海军部部长邀请去寻找令人们不得安宁的“独角鲸”。在船上认识了尼德兰，并成了好朋友。他们在一次次地追逐“独角鲸”，但都没有成功。在一次捕捉过程中却不幸与其仆人掉入水中，却意外游到了这只怪物的脊背上。后来得知这只惊动一时的独角鲸原来是一艘构造奇妙的潜水船。这潜水船是一位叫尼摩船长在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，其船身坚固，利用海洋发电。尼摩船长邀请阿龙纳斯作海底旅行。他们从太平洋出发，途经珊瑚岛、印度洋、红海、地中海，然后进入大西洋，看到许多稀罕的海生动植物和水中奇异景象。最后，当潜水船到达挪威海岸时，阿龙纳斯不辞而别，把他所有知道的海底秘密公之于世。

看完这一本书，我想到了一个充盈丰富的世界，一片浩瀚无边的海洋，尼摩船长带着我们一起探索海底的奇妙。在这本书里，我感受到了平时感受不到，想到了我们平时想象不到的东西。

在这本书里，你可以知道海底森林是能漫步的;可以知道在海底是如何打猎的;可以知道尼摩船长是怎样制服鲨鱼的;还可以了解到诺第留斯号是怎样冲破冰山的围攻脱离险境，安然无恙地奔驰在危机四伏的海底的;这里能给你全新的感受，体验到另类，刺激的人生。

PS:写得不好，大家支持一下，谢谢!《海底两万里》读后感500字15

暑假里，我被一本叫《海底两万里》的书深深地吸引了。这本书是法国著名小说家、预言家凡尔纳的豪情杰作。凡尔纳1828年出生于法国南特，被称为“科幻小说之父”，代表作品有《海底两万里》、《八十天环游地球》、《地底旅行》等。 日记

这是一本神奇的科幻小说：接二连三的海难事件震惊了全世界，阿龙纳斯教授和助手康塞尔、鱼叉王尼德﹒兰参加了追捕“海怪”的行动，结果意外地爬到了“海怪”的身上，发现所谓的“海怪”其实是潜水艇。他们别无选择，只好跟着“鹦鹉螺”号潜艇的船长尼摩一起周游各大洋，开始了一段段惊心动魄的海底之旅：遇上土著人、南极冒险、血战章鱼、海底复仇

看完这本书后，我的心久久不能平静。阿龙纳斯，一位热爱海洋、知识渊博的教授，到“鹦鹉螺”号上后，他把那些奇特又罕见的动物、植物全部记录到笔记本中，回到陆地上后公诸于世，真令人敬佩啊!康赛尔，教授身边忠诚的仆人，他们共同经历了几十万公里的海底航行，饱览了很多壮丽的景观，他们共患难，同艰辛，成了真正的朋友。“鱼叉王”尼德﹒兰是一名勇敢、优秀的叉鲸手，百发百中，在危机时刻拯救了教授和康赛尔。尼摩船长是一位海洋的“隐者”，勇敢而智慧，带领水手们成功从南极脱险，勇斗鲨鱼，血战章鱼，无人能敌，但一直隐居大海，很少露面。

读后感海底两万里范文第2篇

主人翁尼摩船长是一个带有浪漫、神秘色彩的人。他运用自己所学的知识精心研究、设计、建造了这只独角鲸大怪物潜水船(鹦鹉螺号)，他与潜水船在海底进行大规模的科学研究，但好像这又不是他这种孤独生活的唯一目的。他躲避开他的敌人和迫害者，在海底搜寻自由，又对自己孤僻的生活感到悲痛。在这孤独的生涯中他巧遇了阿龙纳斯并与他共同经历了一幕幕惊心动魄，扣人心弦的事件.这本书还写到了冰山封路，章鱼袭击等许多险情。这些故事情节都是非常曲折紧张，扑朔迷离瞬息万变的人物命运，丰富详尽的科学知识和细节逼真的美妙幻想融于一炉。

作者还独具匠心，巧妙布局，在漫长的旅行中，时而将我推向险象环生的险恶环境，时而又带进诗情画意的美妙境界;波澜壮阔的场面描绘和细致入微刻画交替出现。读书引人入胜，欲罢不能。这的确是一本很值得一读的好书 .读书笔记的格式

读书笔记主要有三大类：1.摘要式笔记摘要式笔记是一种在阅读中把同自己的学习、工作或研究的问题有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来的笔记形式。摘录原文后要注明出处，包括题、作者、出版单位、出版时间、页码等，便于引用和核实。

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摘要式笔记又可分为：

(1)索引索引笔记是只记录文章的题目、出处的笔记。

(2)抄录原文就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、段落等作为以后应用的原始材料。

(3)摘要是在理解原文的基础上，按照原文的顺序，扼要的地把书中的观点、结论摘抄下来。

2.评注式笔记这是一种在阅读中写出自己对读物内容的看法的笔记形式。

评注式笔记又可分为

(1)书头批注这是一种最简易的笔记作法。就是在读书的时候，把书中重要的地方和自己体会最深的地方，用笔在字句旁边的空白处打上个符号，或者在空白和加批注，或者是折页、夹纸条作记号等。

(2)提纲就是用纲要的形式把一本书或一篇文章的论点、论据提纲挈领地叙述出来。

(3)提要提纲和提要不同。提纲是逐段写出来的要点，提要是综合全文写出要点。提要可以完全用自己的语言扼要地写出读物的内容。

(4)评注就是读完读物后对它的得失加以评论，或对疑难之点加以注解。

(5)补充原文就是在读完原文或文章之后，对感到有不满足的地方进行补充。

3.心得式笔记心得式笔记，是在读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获的一种笔记。

心得式笔记可以分为：

(1)札记读书时把摘记的要点和心得结合起来写成的，称札记。

(2)心得也叫读后感。读书后把自己的体会、感想、收获写出来。

(3)综合综合笔记是读了几本或几篇论述同一问题的书文后，抓住中心评论它们的观点、见解，提出自己的看法的笔记。

怎样写读书笔记 ?读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。古人有条著名的读书治学经验，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。读完一篇文章或一本书后，应根据不同情况，写好读书笔记。常用的形式有：

(一)提纲式。以记住书的主要内容为目的。通过编写内容提纲，明确主要和次要的内容。

(二)摘录式。主要是为了积累词汇、句子。可以摘录优美的词语，精彩的句子、段落、供日后熟读、背诵和运用。

(三)仿写式。为了能做到学以致用，可模仿所摘录的精彩句子，段落进行仿写，达到学会运用。

(四)评论式。主要是对读物中的人物、事件加以评论，以肯定其思想艺术价值如何。可分为书名、主要内容、评论意见。

(五)心得式。为了记下自己感受最深的内容，记下读了什么书，书中哪些内容自己教育最深，联系实际写出自己的感受。即随感。

(六)存疑式。主要是记录读书中遇到的疑难问题，边读边记，以后再分别进行询问请教，达到弄懂的目的。

读后感海底两万里范文第3篇

记奋进中的新邵八中

当初升的朝霞正绽放着灿烂，当晨雾和炊烟在城市上轻轻飘散，在流水 的资江河畔，在秀美的栗山之麓，有一所书声朗朗、生机盎然的学校，这就是湖南省新邵县第八高级中学。

新邵八中创建于1949年，前身为“酿溪完小”、“酿溪中学”，1979年改为现名。承各级领导

悉心关怀，蒙几代贤达栉风沐雨，经数届师生发愤图强。历经60年的风雨历程，已逐渐发展成为一所环境幽雅、布局合理、人文和谐、管理严谨、资源雄厚、成绩突出的高级中学，挂牌为“邵阳市示范性普通高级中学”。即将跻身于省示范性普通高级中学的行列。现为全国教育网络系统示范单位、湖南省现代教育技术实验学校、新邵县教育目标管理先进单位，湖南省安全文明校园，湖南省青少年道德教育研究基地，邵阳市无邪教优秀单位，新邵县教育系统先进基层党支部，邵阳市惟一跆拳道训练基地。

走进新邵八中校园，便有一股蓬勃之气、书香之气、自然之气迎面扑来。学校总占地面积220余亩，建筑面积35526平方米。校园布局合理，绿化环境优美。有教学楼、科教中心大楼、青少年活动中心大楼、教师公寓楼、学生宿舍楼、后勤综合大楼共16幢。此外，还建有400米跑道的标准田径场和看台，10个标准的篮球场。学校教学设备齐全，高标准语音室，多媒体信息技术上机室，多媒体课件制作室，闭路电视双向控制教学系统，图书室藏书达10余万册，生均藏书40册，音乐室、美术室等基础设施一应俱全，并广泛运用于教育教学之中。与此同时，学校还自筹资金20万余元率先在全县范围内实施了与北大附中远程教育网络的联网工程，成为了我县惟一一所能与北大附中同步共享先进教育资源的示范学校。它的建立为拓展学校的常规教学领域和丰富教师的教学手段搭建了一个超常规的教学平台。为此，我校被授予“全国教育网络系统示范单位”的荣誉称号。

新邵八中现有教学班44个，在校学生3000余人;教职员工212人，专任教师175人，100%达到本科学历，其中8人研究生在读。高级职称56人，占专任教师的38%;中级职称80人，占专任教师的52%;全国优秀教师1人、省优秀教师8人;省、市骨干教师22人;市优秀中青年专家6人。一大批师德高尚、治教有方、敬岗爱业、乐教善导，富有奉献精神和创新的教师的相继涌现，为学校教育教学质量稳步提升提供了坚强的保障。

学校从课堂入手，坚持“先学后教，以学定教、教学合一”的现代教学理念，改革教学模式，提高教学质量。现如今“科教兴校”已成为了学校全体教师的共识。全校100%的教师能运用多媒体手段辅助教学和制作课件;80%以上的教师均参加了各级组织的教研、教改等课题研究。近几年来，有近80名教师的教育教学论文在省级以上刊物发表或被编入丛书。有30余名教师在省、市级教学比武中获得

一、二等奖。现如今，学校教研教改已蔚然成风。学校拥有省级课题一项，市级课题四项。此外，该校还有“网络技术与语文教学”、“网络技术与数学教学”、“网络技术与化学教学”“网络技术与文综教学”等4个国家级科研课题正在实施，且取得了初步成果。

我们深知教师队伍建设是关系学校发展的决定因素。为此，我们始终把构建一支政治思想坚定、道德品质高尚、业务能力过硬、结构合理的教师队伍作为学校的奠基工程来抓。我校一直坚持多层次，多渠道的岗位培训制度，对教师进行普通话、现代技术教育、学科水平培训等培训，要求每个教师都能胜任从起始年级到毕业班的循环教学工作;采用多种扶助措施，引导教师成为“学者型”、“研究型”教师。学校还对新上岗教师实行“学徒制”，促进青年教师加速成长。

改革的是课堂，成长的是教师，受益的是学生。近几年来，分别有钟慕尧、阳光、高可夫同学分别在奥林匹克物理、生物竞赛中获国家级、省级

一、

二、三等奖以及石同享、罗旻昊、伍雅萍、唐灿辉、何石坚等十余名同学则分别在的物理奥赛、数学联赛、生物奥赛中荣获国家级、省级等相关奖项。此外，石舜芝、邓碧良同学则在全国中学生作文大赛中获二等奖。

特别是自恢复高考制度，学校为各级各类高等院校输送了5000余名优秀人才，有50余名学生考入北大、清华、浙大、复旦等著名院校。从这里走出了北大、清华优秀学子刘超强、肖全胜以及杨帅。走出了全县理科、文科状元曾徵丹和陈媛媛二位同学，还走出了的理科状元钟慕尧和理科状元岳玉梅同学。

尤其是高考上线人数一年一个台阶，本科上线人数由的187人增至的510人。特别是在的高考和首次举行的省级学业水平考试中，我校都取得了辉煌的成绩，实现了历史性的突破。我校一举囊括全县理科前3名，600分以上高分人数占全县总数的60%，位居全市前列;岳玉梅同学以634分勇夺全县理科状元;本

读后感海底两万里范文第4篇

同学们排着整齐的队伍，走进海底世界场馆，我看到许多以前从没见过的海洋动物。有：石斑鱼、大白鲨、水母、大怪鱼、小丑鱼、美人鱼

让我印象最深刻的是那条漂亮的美人鱼了，她上身像一位美少女，下身是一条粗粗的鱼尾巴，她在水里轻松自在地游来游去，我很羡慕她，也很喜欢她，我很想和她交朋友。

读后感海底两万里范文第5篇

一、说教材：

本次活动《海底世界》以此为内容题材，分别通过剪贴和绘画的形式来实施教学活动，引导幼儿认识鱼的形状特征，色彩变化，从而了解海底世界对称形和不对称形之间的差异以及表现时方式方法的不同，使之在学习和操作的过程中加以区别，并在此基础上促发幼儿的形象思维和创造想像的能力，让幼儿通过剪贴、绘画的学习活动，用自己的作品来表达个人的思想感情和对海底世界美好未来的丰富的想像。 二 说活动目标

这次的活动目标是：通过活动，激发幼儿对海底探究的兴趣以及热爱大自然的情感，发挥幼儿的想像大胆绘画，同时形成良好的美工活动习惯和耐心细致的做事态度。 三 说活动准备 首先是材料准备：

工具与材料是美术创作的必要条件。恰当地选择工具将会提高幼儿学习的兴趣，促使他们更主动地投入创作。本次活动中，我除了供给彩纸、剪刀、固体胶、水彩笔和蜡笔外，还提供了记号笔和多种颜色的水粉颜料及大号的水粉笔，便于幼儿表现大面积的色块，尝试多种作画方法，可以用记号笔描线，可以用蜡笔勾边，也可以用油水分离法。这样一来，无疑又构成了美术创作中的形式美。

其次经验准备，在活动前让幼儿知道大海里也生活着鱼，而且是色彩斑斓的鱼，而且掌握了画鱼的基本技能。

四、说教法：

在此次活动中，我所用的教学方法有

1.引导发现法：在活动的开始，老师引导幼儿欣赏海底世界，所用的方法就是引导发现法，教师作为活动的组织者，又是孩子的引领者，要引领孩子主动的去观察、去发现。

2.观察法：在活动过程中，老师引导幼儿观察各种鱼的不同外部特征。 3.个别指导法：在幼儿进行创作的时候，老师个别指导一些美工基础较差的幼儿，鼓励他们大胆的尝试。对于能力强的孩子，可以引导他们使用多种颜色，达到有层次的教学的目的。

4.情景法：教室布置就是一个海洋世界的背景，还有海底世界的大背景图，让孩子置身于海底的感觉。

五、说学法：

1.观察法 2.尝试法 六 说教学过程

1、导入部分

我首先出示光碟，引起幼儿的兴趣。然后播放光碟，让幼儿欣赏美丽的海底世界。

2.通过提问和观察图片，引导幼儿想像各种鱼的不同外部特征。

在这个环节里我设计了几个提问：刚才小朋友在画面里都看到了那些鱼?它们是一样的吗?身上有什么样的颜色和花纹?在幼儿回答后让幼儿观察各种鱼的图片，了解鱼的种类很多，每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形状和花纹是对称的，有的鱼是不对称的。

3.在幼儿了解到鱼的一些外部特征后，我又设计了一个可以让幼儿大胆发挥想像的问题：海底里除了鱼还有什么?让幼儿说一说海底的各种各样海洋生物。 4. 隐性示范，幼儿思考

海底这么美，那把我们的教室也布置成美丽的海底怎么样?在提出这个问题之后，极大地调动了幼儿的积极性，孩子们都迫不及待地跃跃欲试。在次过程中让幼儿思考怎么布局?颜色怎么搭配?海底有哪些海洋生物?

5、介绍操作材料，幼儿动手操作

带领幼儿参观活动室的四面墙，介绍每一面墙旁准备的不同材料，简要讲解不同材料操作时的注意事项，请幼儿根据自己的喜好选择材料进行操作，通过剪贴、绘画的形式表现各种各样的海洋生物，丰富海底世界。老师巡视整个操作情况，适当进行提醒。由于准备充分，材料选择得当，幼儿美术功底较好，又是幼儿自由选材，充分考虑到幼儿的自主性的发挥，所以每个幼儿表现都很出色，特别是集体作画的幼儿，相互交流，相互启发，整幅画面充满了生气。

读后感海底两万里范文第6篇

一、说教材

1、说题目和来源：

中班幼儿绘画水平处于单线平涂阶段，在绘画时经常会因为面积过大而虎头蛇尾，影响了幼儿绘画的积极性。于是我思考是否可以让孩子学习组合各种线条来装饰大块面积的物体，使幼儿能够完整的完成作品，体验成功的快乐。在带孩子们到东湖海洋馆秋游时，他们对海底色彩斑斓、形态各异的鱼产生了浓厚的兴趣，基于此我设计了本次艺术活动《海底世界》装饰小鱼。我运用刮画纸这一特殊而神秘的材料，通过刮画的形式，引导幼儿尝试用不同的线条组合来装饰小鱼，让幼儿在黑色的纸上刮出五彩亮丽的颜色，从而感受线条组合带来的美感,促发幼儿的形象思维和创造性想像。为了将目标转换为幼儿的需要，我创设了一个需要帮助的“小黑鱼”的角色作为贯穿始终的线索，营造了一个优美动人的意境来激发和感染幼儿大胆的表现美、创作美。促使幼儿在绘画中体验自由表达和创造的快乐。

2、说目标：※情感目标：体验刮画的乐趣，感受不同线条装饰带来的美。※知识目标：学习用直线、波浪线、锯齿线装饰小鱼。※能力目标：能用两种以上线条组合装饰小鱼并初步学会互评作品。

3、说重难点：根据幼儿的年龄特点和实际发展水平，我将活动的重难点确定为重点学习用直线、波浪线、锯齿线装饰小鱼。难点能用两种以上的线条组合装饰小鱼并相互评价。

4、说教学准备：知识经验：1.教师了解线条组合装饰的方法。2.幼儿观赏过海洋鱼，并发现鱼身上各异的线条。 物质材料：

多媒体课件《海底世界》、刮画纸、筷子、喷绘的“海底世界”底板、彩色吸管、标签贴、音乐。

环境准备：将教室装饰成海底世界。

二、说学情艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”。 此次参与活动的中二班幼儿对绘画活动感兴趣，绘画能力较强，他们在观赏自然界和生活环境中美的事物时，会关注其色彩、形态等特征。他们对表现自己的经验、情感和想象有明确的目的，也能用简单线条逐渐深入地表现越来越多的事物。在线条、组合等方面有一定的基础，并对各种形式的美术活动特别喜欢，所以我设计了此次他们感兴趣的美术活动《海底世界》。

三、说教法、说学法在此次活动中所用的教法有：1.情境激趣法：活动开始环节，师幼在音乐情境中模仿小鱼进入活动场地，在课件“海底世界”情景欣赏中感受海底世界的美。情境设置“需要帮助的小黑鱼”激发了幼儿学习兴趣。2.发现法：以发展探究性思维为目标，强调幼儿是发现者，参与知识的建构过程，因此绘画前，通过看、听、说，引导幼儿发现线条组合装饰各异的鱼的美。3.个别指导法：在幼儿进行创作的时候，教师个别指导美工基础弱的幼儿，鼓励他们大胆的尝试。对于能力强的孩子，引导他们使用多种方法，如筷子的粗细画出粗细不同的线条，设计与众不同的组合花纹等，达到分层教育。

在此次活动所用的学法有：1.游戏法：本次活动以“海底舞会”的游戏贯穿始终，幼儿在游戏情境中保持积极参与活动的兴趣。2.练习法：活动中，幼儿按照自己的意愿大胆想象，采取空手练习、操作筷子等方式练习刮画，便于幼儿间交流展示。3.交流法：幼儿间的交流与评价既是相互学习的过程，也是幼儿自我享受的过程，能较好的满足幼儿的心理需要。活动中采取了用立体小鱼结伴交流、展板分离小组交流、展板合并集中交流等方式鼓励幼儿相互交流，共同评价。

四、说活动过程

活动环节 解决问题，达成目标

环节一

一、 情境导入(1分钟) 1.师生小鱼游进活动室。 2.欣赏ppt《海底舞会》。 师：小黑鱼为什么没有参加舞会? 通过情景激趣法导入，激发幼儿帮助小动物的愿望，将教育目标内化成孩子的内在需要，从而成为活动开展的“点睛之处”。

环节二

二、 观察归纳(3分钟) 1.回顾“鱼一”(直线装饰)，了解线条装饰方法。 (1)师：这条小鱼穿的什么线条的衣服? (2)幼儿归纳并在记录表记录线条。 (3)幼儿空描练习直线的画法。 2.依次回顾波浪线、锯齿线装饰的小鱼。 从导学启思入手，通过回顾法、观察法、发现法、记录法引导幼儿了解三种线条的特点，发现线条组合的美。并通过徒手练习法帮助幼儿掌握3种线条的画法，为突破活动重点奠定基础埋下伏笔。

环节三

三、创意装饰(11分钟) 1.明确任务：选择两种或者多种线条组合装饰小鱼 2.交流：你准备用哪几种线条组合装饰小鱼? 3.幼儿按自己喜欢的线条组合装饰小鱼。 4.教师巡回指导，鼓励能力弱的幼儿大胆想象。 5.幼儿将自己的作品装饰“海底世界”。 运用启发式提问让幼儿在生生互动中打开思路，为突破活动的重难点再次埋下伏笔。鼓励幼儿在大胆想象、动手练习、结伴评价、小组欣赏中，循序渐进的达成活动目标。

环节四

四、评价展示(4分钟) 幼儿相互评价，说说你最喜欢哪一条小鱼?他是用哪几条线条组合装饰的? 此环节将活动推向了高潮，幼儿通过集中评、集中赏、相互说等方式展示交流，提升了经验。

环节五

五、结束部分(1分钟) 观看ppt《海底世界》，幼儿随音乐拿着装饰好的小鱼与小黑鱼一起去参加海底舞会。 让幼儿体验“小黑鱼”由伤心到高兴的情感转变，从而感受绘画成功的快乐。

五、说亮点《纲要》提出“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。”本次活动通过看、听、说到画、玩、评使幼儿获得完整的审美体验，这正是我们审美启蒙教育努力追寻的目标。1.注重一个“趣”字让幼儿有活动的兴趣和愿望游戏情境激趣：活动采取情境导入的方式，教师和幼儿一起模仿小鱼唱一唱、看一看、说一说，引发幼儿参与活动的兴趣。绘画方式有趣：操作简单、色彩对比强烈的刮画就像海底探秘一样，极易激发孩子的绘画兴趣，满足其想象力，提高绘画水平。

2.强调一个“美”字让幼儿在活动中有美的感受和体验视听结合感受美：本次活动采取了动画欣赏、音乐渲染、环境营造等方式，让幼儿多通道的充分感知海底世界的美，并发现鱼儿美丽的外衣。大胆创作体验美：整个活动中，没有太多的示范，没有多余的讲解，没有刻意的要求，不过“美”在幼儿心中，孩子们乐意参与、快乐无比。最后，孩子们的作品美丽的刮画鱼，汇集而成美丽的海底世界，更是将幼儿的体验推向了高潮。

3.把握一个“用”字在活动中让资源充分的运用材料选取生活化：活动中选用的吸管、筷子、标签贴等材料都是幼儿熟悉的生活材料。材料功用多元化：活动前幼儿身上贴有名字贴，吸管粘贴于作品背景上，活动中选用一次性的筷子作为绘画工具，一是筷子两头粗细不同，可以让幼儿自由选择表现作画，二是当绘画完成后，幼儿用标签贴固定筷子在作品的反面，手持作品与同伴间进行交流，三是最后展示作品中，将筷子插于《海底世界》的背景(吸管)中，形成一幅可以供幼儿互评的海底世界。 活动教案艺术(美术)：海底世界适应年龄：中班

活动目标：

1、 体验刮画的乐趣，感受不同线条装饰带来的美。

2、 学习用直线、波浪线、锯齿线装饰小鱼。

3、 用两种以上的线条组合装饰小鱼并学会互评作品。 活动准备：

知识经验：1.教师了解线条组合装饰的方法。2.幼儿观察过海洋鱼，并发现鱼身上各异的线条。

物质材料：多媒体课件《海底世界》、刮画纸、卷好的筷子、海底底板、彩色吸管、地垫、音乐。

环境准备：将教室装饰成海底世界。

活动过程：

一、 情境导入1. 师生小鱼游进活动室。2. 欣赏ppt《海底舞会》。师：小黑鱼为什么没有参加舞会?

二、 观察归纳1.回顾“鱼一”(直线装饰)，了解线条装饰方法。(1)师：这条小鱼穿的什么线条的衣服?(2)幼儿总结归纳并在记录表上记录线条。(3)幼儿空描练习直线的画法。2.依次回顾波浪线、锯齿线装饰的小鱼。

三、创意装饰1.提出任务：选择两种或者多种线条组合装饰小鱼2.交流：你准备用哪几种线条组合装饰小鱼?3.幼儿按自己喜欢的线条组合装饰小鱼。4.教师巡回指导，鼓励能力弱的幼儿大胆想象。5.幼儿将自己的作品装饰海底世界。

四、评价展示幼儿相互评价，说说你最喜欢哪一条小鱼?他是用哪几种线条组合装饰的?

五、结束部分1.观看多媒体课件《海底世界》，感受帮助“小黑鱼”的快乐。2.幼儿随音乐拿着装饰好的小鱼与小黑鱼一起去参加海底舞会。