党建工作纪实半年范文

党建工作纪实半年范文第1篇

“省十佳法庭”将乐县法院南口法庭工作纪实

一个法庭，只有7名干警，人虽少，但管辖的范围大，案件多。辖区内共有白莲、黄潭、高塘、南口、万全、漠源和龙栖山管理局7个乡镇、67个行政村，7万多人口，面积达866平方公里。这个法庭，自2010年以来，曾先后被福建省精神文明建设指导委员会指定为福建省第七届(2012-2014)文明行业创建工作示范点;被中共三明市委、三明市人民政府授予2009-2011创建文明行业工作先进单位;被福建省高级法院授予全省法院调解工作先进集体、全省法院先进基层党支部、全省法院文化建设示范法庭，被三明市中级人民法院授予2008-2009全市法院先进集体、2010-2011全市法院文明窗口创建先进集体，荣记集体三等功。2012年12月31日又被评为全省法院“十佳法庭”荣记集体二等功。

这就是将乐县人民法院南口人民法庭。法庭通过调解化解纠纷，促进乡村和谐，通过巡回审判，方便辖区群众，通过指导人民调解，实现少讼、化讼向着无讼的目标前进。三年来法庭共审、执结案件1100件，调解撤诉率85%，无一错案。

开创擂茶调解法，良好氛围解纠纷

将乐自古以来就流行着街坊邻里相聚在一起喝擂茶聊天的习俗。法庭把喝擂茶习俗与法庭的调解工作有机地结合起来，营造调解氛围，为案件的调解工作打下先决基础。在擂茶散发出的香浓芳香中，双方当事人与亲朋好友围坐一桌旁，喝着擂茶，以聊家常的话题为切入点，营造和谐氛围，缓和双方对抗情绪，促进了双方的交流和沟通。肖某因为修建房屋将地基超过原有界限，挤占了邻居黄某家的通道近1米，双方由此产生矛盾纠纷。法庭在召集双方调解时，让双方当事人的妻子负责擂擂茶，当事人在一旁聊家常。在良好的气氛中，双方都不好意思变脸吵架，法官在边上对话题进行引导，并适时地讲了古代因争宅基地的“三尺巷”的故事，并把“千里来信为一墙，让他一墙又何妨，万里长城今犹在，那见当年秦始皇”这首诗抄录出来。当散发着清香的擂茶端上来时，双方在互敬擂茶的过程中就把痛快地达成了调解意见，一起争吵近3个月的相邻权纠纷就在一个清香的擂茶氛围中得以化解。

开通法律门诊，为民解忧

法庭的干警从医院专家社区开设专家门诊中得到启发，在各乡镇的巡回办案点建立了法律诊所，每逢赶集日指派干警到诊所“坐堂问诊”： 了解当地社情民意的预诊;为群众解答相关法律问题的门诊;进行巡回审判化解矛盾纠纷的出诊; 主动巡回审判处理突发的事件的急诊;对案件实行回访的复诊。黄潭镇黄潭村的梁大爷膝下有三子一女，老了竟无人赡养。梁大爷找到法律诊所，要求帮助解决这一难题。法庭干警找到了这四个子女，而这四个子女对赡养父亲一事互相推诿：两个儿子认为自己经入赘到岳父家中不需要赡养老人，小儿子说自已要外出打工养家，无法赡养，女儿则认为自己是出嫁的人，没有赡养义务。法庭干警逐个找这四个子女进行交心，指出拒不赡养老人的行为不仅有悖于社会公德，而且是违法行为，儿子即使入赘到他人家中也不能免除赡养义务。最后达成了赡养协议：梁大爷由二儿子来赡养，另两个儿子每月支付一定的生活费用，女儿则隔天到家中帮助照顾老人。调解结案后，法庭还对此案进行了跟踪回访，梁大爷生活过得挺舒心的。

设立大调解联动中心，化解社会矛盾

法庭成立了大调解联动中心，形成人民调解、行政调解、司法调解“三位一体”的大调解体系，整合社会力量，形成化解社会矛盾的合力。以此为平台，引导群众以协商、和解、调解等非讼方式解决纠纷，逐步实现“化讼”到“少讼”再到“无讼”的转变。

2012年6月28日，南口乡南胜村发生一起交通事故， 2岁俞某某被一辆货车撞死，驾驶员报警后逃离现场。受害者家属要到驾驶员家讨个公道。大调解联动中心接案后，组织了由派出所、法庭、司法所、南胜村委会及村民小组人员组成的调解小组，到达受害人家属的家中做思想工作，平息了受害者家属的情绪，并听取了受害者对于赔偿的基本意向。另一方面，调解小组人员与肇事驾驶员及车主联系，双方约定晚上进行调解。但是在当天晚上，当因受害者家属情绪波动过大，还是纠集了20余名家属前往驾驶员家讨公道。调解小组成员接到消息后，紧急驱车将受害者家属劝阻下来，召集了肇事驾驶员及车主进行调解，并邀请了双方当事人所在村的村干部分别做双方的思想工作，同时法庭干警就道路交通事故人身损害赔偿相关的法律法规及各项赔偿标准进行详细的解释，最终双方达成调解协议。

加强人民调解指导 协助纠纷解决

农村鸡毛蒜皮的小事非常多，如果这些事情处理不好，矛盾就会不断地升级，最后酿成大事，因此为从源头上化解矛盾，南口法庭非常注重人民调解的作用，但针对人民调解法律知识体系不全，水平参差不齐的特点，不断地加强对人民调解工作的指导，在工作中构建了指导人民调解网络，印发了指导人民调解专刊及指导人民调解手册，并创建了指导人民调解QQ群，方便人民调解员的相互交流与学习。正是通过不断地加强指导人民调解工作，使得群众之间少讼，对群众纠纷化讼、不断地减少辖区的矛盾纠纷。

党建工作纪实半年范文第2篇

在上级党委政府的关怀下，在教育主管部门直接指导下，在学校领导的科学抉择下，在全体五中人的共同努力下，**五中已经从一所名不见经传的普通中学成长为州级示范学校，教育教学质量一年一个新台阶，校园环境已成为**山区一道亮丽的风景这一点一滴的发

展、这一分一分的成绩无不包涵着学校综治工作的有力支撑，可以说，是五中的综治工作引领着学校发展，是它为学校的发展撑起了一片绿荫。

平安校园平凡事

2005年6月18日凌晨2点，五中全体师生早已进入梦乡，突然天降暴雨，山洪暴发，几个熟悉的身影钻进了如注的雨幕中，凭着微弱的手[找文章到☆好范文 wenmi114.com(http:///)一站在手，写作无忧!]电光亮，查遍了学校的所有下水通道，当确信一切正常时，他们才回到值班室，虽然全身湿透，但脸上挂满了欣慰的笑容。

2005年9月15日上午8点，一个普通的放假时间，学校门口车水马龙，交通警察指挥着车辆的停放和行驶，班主任们护送着不同去向的学生上车，并一再叮嘱注意安全

学生食堂，学生打饭已经结束，也许是由于天气炎热的缘故，学生吃饭的并不多，食堂所做饭菜大大超过学生的需求量，面对大量的剩饭剩菜，团长毅然决定全部处理掉，即便亏了，也绝不让学生吃过夜的东西，学生是宝贝啊!

2006年3月5日7点，全校师生在大操场集中，升旗结束后，在学生代表的领读下，进行“告别不良言行，争做文明学生、教师”的宣誓，誓言掷地有声，从在场的每一个人洪亮的声音和坚定的目光中，可以看到他们走进文明的决心。

2006年3月8日，全校女生心理辅导

2006年3月20日，全校法制讲座

全校安监员会议

虽是一些小事，也无法一一列举，但正是这些小事，促进了学校的发展，保证了学校的稳步前进。

数字五中

2003年上本科线196人，上重点线9人，全州一般高中综合评价第6名。

2004年上本科线256人，上重点线12人，全州一般高中综合评价第4名。

2005年上本科线305人，上重点线19人，全州一般高中综合评价第三名。

2005年被《中国教育学刊》授予理事单位，在全省仅有2家。

2006年被评为州级示范学校，这在全州普通高中中是第2所。

1995年学校招生数不足300人，2005年学校招生数为1578人。

在这些数字的背后是另一组数字：

为加强师德师风和党风廉政建设，每年暑期集训1次。每期上党课5次，法制安全讲座1次，心理健康辅导2次。2005年学校投入“三防”建设资金10多万元。学校护校队员20名，安全监督员24名，环卫工作及寝室管理员6名。多年来学校打架斗殴事件0，体罚或变相体罚学生事件0，师德师风事件0，违法乱纪的0，安全卫生事故0

这两组数字既是学校发展的历程，也是学校综治工作取得成效的重要体现，新时期，面对新的发展，是综治工作在为五中保驾护航，在为五中撑起绿荫。

从标语看五中

“以人为本，创新为魂，质量立校，科研强校”

“做人民满意的教师，办人民满意的学校”

“学校的一切因学生的发展而存在”

走进五中的校园，无论是醒目的标语还是清新的环境，无不透露出一种人文关怀，也正是学校领导充分认识到综治工作是学校工作的重要组成部分，事关学校正常的教学秩序和社会的稳定。认识到师生安全、校园安宁是教育事业发展的一个最根本的前提条件。并把学校综合治理放到实践“三个代表”的政治高度，维护广大人民群众根本利益的高度，维护社会稳定和发展的高度，以及对党和人民负责的高度认认真真地抓、踏踏实实的做，才有今天的平安五中、和谐五中。

党建工作纪实半年范文第3篇

每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我通过一段时间的接触了解，认真分析孟老师的优缺点，对于她好的地方，提出来一起学习，对于不足的地方，互相帮助其改正，使其在原有的基础上都能够得到一定的发展、进步，

虽然我是师傅，那是因为我教语文时间比较长，孟老师是师范院校毕业，有一定的理论基础，可是从学生转变为老师的角色，有很多地方需要适应。我也经常向其他几位骨干教师请教，努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。在孟老师上汇报课、观摩课时，一起备课研课、然后听课学习，并仔细记录、认真进行评课，使自己在评课方面有一定进步。在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，使自己的教育教学在理论上也有收获。

骨干教师结对子工作主要活动之一是听课、备课、批改作业。 这些活动是双向的，不是单向的。孟老师有充沛的精力，有好学的热情，有敬业的精神，有创新的能力。而作为师傅的我更乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟，带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。在本学期和孟老师共同备课2节，其中一节是汇报课，一节是新秀观摩课，听课后，进行了认真的评课，对教案、教学方法、教学课件、教材信息材料、上课时出现的一些不足都进行了改善。经过研课后，尽是把优秀的活泼的教学活动展现给学生，让他在各个方面有所提高。

在本学期的骨干教师结队活动中，自己微薄的教学理论、技能方面的经验，与孟老师共同分享、探讨研究，同时督促自己不断地更新理念知识和提高教育教学技能。

骨干教师结对帮扶工作纪实

党建工作纪实半年范文第4篇

一、总体思路

紧紧围绕金溪跨越发展战略和经济社会发展部署，按照省、市政府关于实施科技创新“六个一”工程的具体要求和工作安排，以科学发展观为指导，以创新型企业为主体，以实施重大科技项目为主要抓手，以建设创新与服务平台、高新技术产业特色基地和优势创新团队建设为重要支撑，以提高自主创新能力为重点，以发展低碳和生态经济为目标，着力发展我县有优势、有基础、有潜力的3个高新技术产业，提升10个创新型企业，实施5个重大高新成果产业化项目，办好1个高新技术产业特色基地，组建2个技术创新与技术服务平台，培育4个科技创新团队，不断提高科技进步与创新对经济增长的贡献率，实现金溪跨越发展目标。

二、目标任务

(一)发展3个高新技术产业

1、生物医药产业。重点发展以光海农业为龙头的黄栀子优质高产规范化栽培与干果加工技术，攻克黄栀子色素、黄栀子提取藏红花素技术，做大做强黄栀子产业。以此带动特邦药业、博兰生物、万里药业、晨阳药业等生物医药产业的发展。

2、新材料产业。重点发展以华宇、依思特、思派思、绿萃香料为龙头的香精香料产业，继续扩大香精香料产业规模，充分发挥“江西省香料产业基地”以及天然芳樟醇、天然樟脑粉产品在国内外已处垄断地位并拥有市场定价话语权的优势，着力打造二氢月桂烯和二氢月桂烯醇等科技含量高、附加值大的产品，以节能环保为前提，大力开发绿色精细化工产品。

3、现代农业和绿色食品产业。推广应用南方水稻优质高效栽培集成技术，不断提高优质绿色大米比重;开发应用生态无公害动物饲养技术和植物栽培技术，使种猪、蜜梨、蜜桔、油脂等大宗农产品达到绿色食品标准。大力发展以千佳米业为龙头的大米深加工产品，以春雨油脂为龙头的米糠榨油产品，以金牧种猪、正邦养殖为龙头的种猪繁殖产业。

围绕以上3个高新技术产业，大力开展新技术新产品开发，积极引进项目、技术和人才，转化应用先进科技成果，持续做大产业规模，大力提高现代农业与绿色食品产业产值，加速发展低碳与生态经济。

(二)提升10个创新型企业

以市优秀科技型企业为基础，依照创新型企业的标准和条件，围绕3个高新技术产业发展需求，以重大科技项目、制造业信息化科技示范工程、企业技术创新引导工程和中小企业成长工程为抓手，通过5年努力，培育出10家市级创新型企业，力争1家以上进入国家级或省级创新型企业行列。

(三)实施5项重大高新成果产业化项目

以3个高新技术产业的创新型企业为主体，按照技术水平高、产出规模大、带动作用强、市场前景好、节能环保优的要求，2011至2015年，每年组织实施1个市重大高新技术成果产业化项目(其中1个为省高新产业化重大项目)，在资金上、政策上给予倾斜支持，加速其产业化进程，使之成为我市经济发展新的增长点。

(四)办好1个高新技术产业特色基地

立足金溪香料香精产业规模在全国仅次于江苏昆山的优势，以金溪工业园区为依托，着力打造金溪香精香料科技城。通过3年努力，使之自主创新能力不断增强，生产技术水平不断提高，产业规模不断扩大，在全省全国的地位不断提升，成为省级高新技术产业特色基地。同时，在新能源、生物医药、绿色食品等领域，培育几个具有金溪优势和特色，能带动金溪经济发展的市级高新技术产业基地。

(五)组建2个技术创新与服务平台

在抓好现有重点实验室、科研机构、企业技术中心和科技中介服务机构建设的同时，创建一批技术创新与服务平台。创建1家金溪天然香料研究所，创建1家以上企业技术中心，为3个高新技术产业发展提供科技支撑和服务。

(六)培育4个创新团队

以高等院校、科研院所和创新型企业为依托，以科技项目为抓手，以优秀科技人才为主体，以学科建设和企业发展为目标，组建金溪蜜梨育种与栽培、黄栀子规范化栽培与干果加工、芳樟林育种与栽培及香精香料制品等4个具有金溪特色、素质优良的科技创新团队。

三、主要措施

(一)加大科技投入

党建工作纪实半年范文第5篇

【篇一】

xx 是 xx 革命根据地 6 个核心县之一，是典型的老、少、边、穷地区，属于罗霄山脉连片特困地区扶贫开发范围。全县 90%的面积是山区，大多数贫困学生居所偏僻零散，且多为留守儿童，给教育扶贫的政策宣传和精准施策增加了很大难度。为打赢教育脱贫攻坚战，该县教育系统紧扣 “一提高两降低”目标，出实招、下实功。2017 年开始，该县持续开展“千名教师扶贫大走访”活动，发动全县 1100 名教师，进村入户宣讲教育扶贫政策，核准贫困学生信息，落实教育各项资助，实施结对帮扶和控辍保学，总体上实现了建档立卡等家庭经济困难学生全覆盖、无遗漏，没让一个学生因贫失学。

“讲实策”，宣讲资助政策 该县水西村贫困户 xx 老人一拿到明白卡，就插上老花镜认真地看起来， “没想到国家的政策这么好，我都七十多岁的人，还没见过国家这么关心贫困家庭。”就读于霞阳中学的肖慧敏，因毛细血管瘤致左腿残疾，父亲肖友林也因残疾而许多重农活都不能干，母亲一人挑着家的重担。看过

“明白卡”，细想着自己一家享受的资助，肖友林夫妇便逢人就讲：“要不是是国家政策好，像我们家这情况，慧敏肯定读不了书。”为确保教育资助政策家喻户晓，该县结合大走访活动，先后印制 21000 份《教育扶贫惠民政策明白卡》分发到每位学生及家长手中;印制 200 张《xx 教育扶贫政策宣传》张贴画，广泛张贴在各乡镇圩场、村组、学校及幼儿园;印制 7000 份《教育脱贫政策主要内容》宣传单，分发到全县建档立卡贫困户的入户资料袋中。走访教师透彻宣讲各学段扶贫资助的政策、项目、标准和生源地信用贷款政策等，广大家长纷纷感慨国家的扶贫惠民政策好。

教师深入贫困户宣传讲解教育扶贫政策 “访真贫”，精准帮扶对象 xx 县“千名教师扶贫大走访”实施地毯式逐户上门摸排。走访教师与走访对象深入交流，核准走访对象家庭成员信息，认真填写帮扶手册，对帮扶对象的问题、想法、建议等进行详细记录，全面摸清从学前到大学各学段建档立卡贫困户学生、低保家庭学生、孤残学生、贫困残疾人子女、离异家庭子女、遭遇突发重大疾病或自然灾害家庭子女等基本信息，核准其就学和享受资助情况，实现了精准识别 “一个不少”。为摸清建档立卡贫困学生对象，走访教师都无私无畏、艰辛付出，足迹遍布全县 120 个行政村落，很多还远涉县外。有身怀六甲并伴有妊娠低血压，但依然坚

持大走访的校领导;有不惧偏远闭塞，三天徒步走访六户建档立卡家庭的柔弱女子;有发现帮扶户电话停机了，就主动为他充值的热血小伙;有牺牲闲暇时间，连续深入三个村落核查并准确汇总出清查表格的资助专干;有假期已回家，接到走访任务又千里迢迢赶回学校参加走访的外县籍教师 吃闭门羹了，热脸贴上冷屁股了，脚磨破了，声音嘶哑了，但老师们没有怨言，没有敷衍，坚持耐心走访、热心帮扶，做到不漏一户、不漏一人。随着大走访的一次次深入，该县教育扶贫基础工作不断得到夯实。

一是完善了一套信息台账。根据动态管理要求，完成了比对和识别，建立了建档立卡贫困学生信息台账，确保了工作有底有数。二是完善了一套汇总表。分学段、分项目对各类政策落实情况进行全面汇总，确保了基础数据准确。

三是完善了一套政策落实明细表。对建档立卡贫困学生建立了具体到享受资助的项目、时间和资助发放银行卡号的明细表，确保基础资料和档案规范完善。2019 年春季，识别建档立卡贫困学生 3569 人。

教师一对一走访核实建档立卡贫困家庭学生信息 “帮真困”，落实各项资助 该县“千名教师扶贫大走访”，还紧紧围绕“应助尽助”的宗旨，核准和落实

“助、免、奖、贷、补”政策，确保精准资助“一个不漏”。一是落实政策性资助。2013 年以来，全县共有家庭经济困难学生 47407 人次享受政策性资助 4151.3 万元，保障了政策性资助建档立卡贫困学生全覆盖，不断提高了政策性资助非建档立卡贫困学生的覆盖面。

二是落实免费政策。免费政策共 458182 人次 9454.24万元， 实现了建档立卡贫困学生享受各项免费政策全覆盖。三是大力争取社会资助。落实“同心工程”“雨露计划”，推动“炎帝生物”“泛海助学”等社会公益项目落地，不断提高社会公益项目资助家庭经济困难学生的惠及面。2013 年以来，共争取各项社会公益项目资助 1564.71 万元，资助家庭经济困难学生 19713 人次。

四是落实奖、贷、补政策。奖，就是落实好高中阶段奖学金政策。贷，就是大力实施大学生生源地信用助学贷款政策;补，就是落实建档立卡贫困学生寄宿生生活补助和非寄宿生补助。

大走访教师人手一册的《教育扶贫结对手册》 “出实招”，有效控辍保学 xx 县“千名教师扶贫大走访 ”坚持出实招，有效控辍保学。该县通过大走访，进一步精准学生基本信息及学籍异动情况，推进控辍保学责任和

“三帮一”劝返工作的落实，实施“一对一”帮学、留守儿童关爱和送教上门等行动，实现了贫困家庭子女和残疾儿童的入园、入学保障。2013-2018 年，全县学前三年毛入园率分别达到 64.32%、67.14%、67.79%、80.27%、88.17%和 89%;全县义务教育入学率均为 100%，巩固率分别达到 99.2%、98.9%、99.3%、99.1%、99.2%和 99%;全县适龄三类残疾儿童入学率分别达到 97.4%、99.2%、100%、100%、98.7%，全县没有建档立卡贫困学生因贫失学。

一是落实联动控辍。通过大走访，全面落实乡镇、村组和学校控辍保学“双线”主体责任，逐一落实适龄儿童入学问题。二是落实管理控辍。通过大走访，精准义务教育阶段学生学籍信息，核准转入、转出、休学、复学、辍学等相关信息，全面掌握义务教育对象的就学动向和受教育情况。

三是落实重点控辍。通过大走访，落实“三帮一”劝返，实施“一对一”帮学、送教上门和情感关爱。走访中，重点关注残疾儿童、农村留守儿童、单亲家庭子女和家庭经济困难子女，按照 “零拒绝全覆盖”要求，落实关爱服务行动。该县教师为重度残疾孩子建立送教上门流动教室，在孩子家里设立固定黑板和教具，制定

“一人一案”“一人一策”差异化方案，为重度残疾孩子送教上门，教会他们简单的知识和生活常识，对行动不便的孩子进行身体协调性训练，培养基本生活能力。其中，有位 14 岁的重度智残女孩小艳红，对例假都不知所措，弄脏裤子被褥，都要奶奶来处理。奶奶急得直哭：“要是我这把老骨头死了，这孩子怎么过? ”。针对这种情况，学校安排女生辅导老师实施结对帮扶，教她怎样使用卫生巾、怎样注意经期个人卫生等简单常识。两年来，小艳红改变了许多，开朗了许多。四是落实情感控辍。

针对留守儿童多的特点，该县印发《xx 县留守儿童教育关爱工作实施方案》，结合大走访开展“代理父母”“爱心妈妈 ”“同伴互助”等结对关爱援助行动等，让留守儿童学得好、留得住。

"重扶志 ”，掐断贫困根子 受教育程度低是贫困的重要原因，摆脱贫困教育是根本。该县在“千名教师扶贫大走访”中发现，建档立卡户贫困学生中，大多贫困学生读完初中就步入社会。为此，每学期一次以上的

“千名教师扶贫大走访”中，该县对建档立卡贫困学生家庭进行集中走访慰问，将学生在校表现、学习情况向家长进行汇报，细心询问家长目前最主要的困难和需求，鼓励他们坚定信心，克服困难，用心用智用力变被动脱贫为主动致富。同时，积极引导贫困学生和家长树立"知识改变命运"的观念，对贫困学生进行扶志扶智教育，教育他们学会做人、学会生活、学会学习。比如，每位教师结对帮扶 1 到 2 名建档立卡户贫困学生，切实解决孩子们在学习上、生活上的困难。每次单元测验后，结对老师必对帮扶孩子进行谈心，引导贫困学生明确 “贫困不可怕，怕的是没有摆脱贫困的志气。现在家穷，不是你们的错。等你们自己当家了，家里还穷，就是你的错”......不断增强贫困学生立志以知识改变命运的信心。

流动教室▪结对教师为残疾儿童送教上门 “下实功”，确保活动实效 为确保“千名教师扶贫大走访”实效，提升精准资助和帮扶质量，该县制定了《xx 县教育局“千名教师扶贫大走访”活动方案》，，按照“四到位”要求，发动全县千余名教师深入 120 个村开展大走访活动。一是领导到位，全员参与。教育局把大走访活动纳入学校年度工作考核重点，自教育局到各学校均成立大走访活动领导小组，以党员教师为骨干，

走村串户，深入田间地头，了解家庭状况，宣讲资助政策，落实精准资助、控辍保学和结对帮学。

二是措施到位，全面覆盖。按照定点入户、定人结对、定时帮扶的原则，各学校建立横向到边、纵向到底的全覆盖式走访帮扶网络。做到村组社区全覆盖、住户家庭全覆盖、适龄学生全覆盖。走访中，突出对建档立卡贫困家庭、低收入家庭、离异家庭子女及孤残子女等进行重点帮扶。

三是责任到位，全面排查。由学生资助中心牵头，按照问题导向、突出困难、全面排查的思路，重点关注漏补、错补对象，要求和指导各学校对大走访搜集的信息进行分类、建档和汇总，确保全面排查一个不漏。

四是督促到位，全面保障。教育局结合大走访活动，加强作风建设，成立专项督办小组，对大走访活动落实进行专项督办和通报，保证了活动成效。

xx 县千名教师扶贫大走访活动，开创了家校真情联动、贫困生应扶尽扶的大好局面，推动了教育扶贫各项工作卓有成效的落地、落细、落实，发挥了扶贫扶志助成长的重要作用。

【篇二】

“感谢爱心人士的资助，以后我不要为生活费发愁了”，10 月 11 日，xx 县贫困学生 xx 高兴地说。xx 今年读大二，自幼没有父母，跟随年迈多病的爷爷生活，家庭特别贫困，

xx 县学生资助管理中心把她列为爱心资助对象，联系惠州 xx 同乡会每年资助她 1 万元生活费，帮助她完成学业。近年来，xx 省 xx 县学生资助管理中心始终把学生资助工作作为一项助力脱贫攻坚的民生工程来抓，通过不断完善资助体系，严把资助政策，创新工作方法，实现“不让一名学生因贫失学”目标。

健全机构，资助工作常态化。xx 县教育局高度重视学生资助工作，为资助中心共配足了 6 名工作人员，办公场地宽敞，设备齐全，资助宣传、系统管理、档案管理、大学生源地贷款、高中、职中、幼儿入园补助的发放均有专人负责。县委县政府领导和该局班子成员利用各种机会，为贫困学生寻求资助方。局党委把资助工作纳入下属单位年终双文明目标考核范畴，不定期召开班子会议专门研究决策学生资助工作重点、难点。每年召开一次全县学生资助工作会议，总结上年资助工作，表彰先进单位和先进个人，培训资助业务。各乡镇中心校、县直学校均设有资助专干，xx 一中、xx 二中、七江、高平、山界等中心学校专门建立了爱心助学基金会。全县上下形成了“贫困学生有人爱、助学工作有人抓、助学活动有人管”的工作格局，学生资助管理工作迈上了常态化、规范化“轨道”。

强化宣传，资助工作阳光化。资助中心通过会议、文件、宣传专栏、QQ 群、校园广播、班会等渠道，把国家资助政

策、社会助学信息及时贯彻到学校、班级，及时在各学校张贴资助政策宣传资料，公布资助标准、工作流程、受助名单等。同时通过各种新闻媒体，广泛宣传助学活动，积极报道捐资助学活动中涌现出来的典型人物、典型事例，激发广大市民的公德意识、慈善意识、社会责任意识，大力弘扬社会助学之风。2017 年来共公开举行各级各类助学金发放仪式 21 次，先后在人民网、新华网、中国教育报、xx 日报、xx学生资助、科教新报、xx 工人报、xx 教育杂志、xx 日报等媒体上发表学生资助新闻稿件 100 余篇，产生了良好的爱心效应、诚信效应。

严格把关，资助工作精准化。按照上级文件精神，结合当地实际情况，xx 县制定了《xx 县家庭经济困难学生认定办法》，明确认定原则和认定标准，通过本人申请、准确摸底，公示评审、逐级申报，及时打卡发放，使各项助学资金真正落实到需要资助的贫困学生身上。为确保资金安全，资助中心在各学校专门设立举报电话，主动接受社会监督。资助中心会同财政、监察部门定期深入各学校明察暗访，核实贫困学生人数，督促学校及时打卡发放助学金，严防虚报贫困学生人数，杜绝截留、挪用助学金等违规现象。全县学生资助档案按年度分类整理成册，有据可查。国家助学资金一分不少都及时发放到学生银行卡中，投诉率为零。

热情服务，资助工作人性化。xx 县资助中心坚持应贷尽贷原则，近三年来共为 6500 名贫困大学生办理了生源地助学贷款，资料输入差错率为零，到期还款率达 100%。该县按照省、市的助学贷款宣传要求，制作了 KD 展板、贷款公告、宣传横幅，落实到每个高中、职中和乡镇，另外还专门建立了助学贷款 QQ 群，在群里发布相关信息，跟踪贷款学生思想动态。办理贷款期间，资助中心工作人员中午都没有回家，在办公室吃盒饭，为学生和家长节省时间。一边办理贷款手续一边开展诚信教育，贷款学生绝大多数都能按时或提前还清贷款。对确实暂时有困难的个别毕业生，资助中心工作人员上门摸底后，就先帮学生垫付。

爱心助学，资助工作社会化。资助中心在做好国家助学的同时，采取“走出去、请进来”，“联富商、找老乡”等形式，主动为贫困学生牵线搭桥，争取社会爱心机构、爱心人士的资助。先后联合“海臣教育基金会”、“惠州老乡会”、xx 农商银行等爱心机构及社会爱心人士结成爱心联盟，采取“网上助学”、“结对助学”、“春蕾爱心班”、“贫困留守孩子班”等新型社会救助形式，为贫困学子点亮求学路。2017 年来，资助中心组织和指导社会爱心机构和爱心人士共捐赠钱物近 2200 万元，惠及家庭贫困中小学生 15000 余人次。资助中心还通过捐赠仪式、见面会、QQ 群、书信等形式，在爱心人士和贫困学子之间架起了一座沟通的桥梁，

爱心人士对贫困学子不仅在经济上予以帮扶，而且在生活、学习、情感上也给予关爱，面对面对学生开展感恩教育、励志教育。灵活多样的社会爱心助学方式不仅改变了贫困学生的经济状况，更强大了他们的精神、智力和内心。目前，每个月都有爱心人士来 xx 资助中心联系资助事宜，社会爱心资助活动在 xx 县已蔚然成风。

【篇三】

当 xx 因为家境贫困无法提供任何证明来为儿子 xx 申请教育补助而伤心叹气时，同兴路小学扶贫专干兼二年级班主任刘香情经过走访，发现学生 xx 一家 4 口挤在不到 40 平米的老旧房子里，2018 年一个冬天到现在，还是只有一件旧的羽绒衣穿在身上，母亲 xx45 岁，身体羸弱多病，父亲因早年过度劳累落下一身病，暂做保安养家糊口。刘老师与教育局学生资助中心主任董丽华和 xx 区扶贫办汇报情况，为 xx 争取到了 500 元的教育补助，同时，同兴路小学校长宁忠燕在春节前送去价值 500 元的米油，帮助他们过上一个好年。

这，只是 xx 区教育工作者在教育扶贫一线所做的众多工作的一个缩影。

2018 年以来，在局长谢炜同志的领导和安排下，xx 区教育扶贫工作取得了一定的成效，实现了义务教育阶段的建档立卡等家庭经济困难户 100%资助，确保每一个建档立卡的贫困学生 100%入学，确保不会因贫而辍学失学。2018 年 x

x 区教育扶贫在义务教育阶段发放了贫困生生活补助金 73.75 万元，惠及幼儿入园补助 51.48 万元，发放中职学校国家助学金 238 万元。xx 区教育以“阻断贫困代际传递，使贫困地区人民群众有获得感，共享改革发展成果，感受党和政府的温暖”为准则，将脱贫攻坚同教育扶志、扶智相结合，制定了一系列教育扶贫措施和教育脱贫行动计划，着力从推进义务教育发展均衡、落实各级各类学生资助政策、抓好控辍保学工作等工作入手，不断提升办学品质，促进城乡教育均衡发展，有效实施教育扶贫工作，把握教育脉动，夯实扶贫底线，谱写了一曲曲教育扶贫、一心为学的动人赞歌。

2018 年以来，xx 小学制定了《教育扶贫实施方案》，教育扶贫工作逐步规范化;同时，学校扶贫主任唐俊玲组织教育扶贫工作业务培训，开展全体教师和党员“一对一”帮扶活动，贫困生的科任老师每个月做学困帮扶，扶贫必扶智，各班班主任每个月做心理帮扶，帮助孩子成为品学兼优的好少年。

为做到精准识别，不漏下一个教育扶贫对象。2018 年 9月，学校 19 名教师走进贫困生家中，调查具体情况，扶贫专干刘香情认真核对信息材料，为精准识别教育扶贫对象打下坚实的基础。

2019 年春季，春雨下了足足 2 个月，去贫困生家中的路坑坑洼洼，遇到下雨，路面泥泞不堪，车子根本不能通过，

教师们徒步入户，有时候一走就要走上差不多 1 个小时。有些学生家长期盼老师走访，会问：“老师，我早就在家里等着盼着呢!下这么大雨，辛苦你们还来关心我们!” 该校贫困儿童林欣竹的父亲患上胃癌，母亲患有肺结核。面黄肌瘦的她品学兼优，2018年秋季获得xx区短跑二等奖，获得 xx 市“阅读之星”二等奖，在班上也是积极参加各项活动，为班级争得特别多的荣誉。家里墙上的奖状满满，为母亲蜡黄的皮肤增加了一丝血色。这样的学生让老师很是心疼又很心酸，本该在父母怀里撒娇的年纪却异常乖巧懂事，学习从不让父母操心，生活中不仅照顾自己，还要照顾父母。

经过走访发现，学校 21 名贫困生或因病致贫，或因残致贫。有胃癌、肝癌、肺结核、尿毒症、糖尿病等，有智力残疾、精神残疾和身体残疾等。面容娇美的陈康舒品学兼优，她父亲陈记强势以为残疾军人，因公致残七级，已经 51 岁，还在打临工挣钱，为女儿的未来着想，他说，活着就是为了孩子，希望孩子健康、快乐地长大 学校在教育扶贫上，全体教师为贫困生做学困帮扶和心理帮扶，塑造一个健康、快乐的学习环境;为孩子们送上价值 500 元的爱心温暖包，里面有羽绒服、帽子、手套、文具等，在寒冷的冬天送去太阳般的温暖;为特困生送去价值 500 元的米和油，在快乐的春节送去春天般的温暖

全国扶贫攻坚战开展得热火 xx，教育扶贫要求教师加入队伍中，加重了教师的负担，导致一部分教师身心俱疲，疲于奔波。但在全校教师真正走近学生、走入学生家中后发现，教育扶贫不仅仅在三尺讲台上，还要走进学生心中，了解他们，拥抱他们，关心他们，陪着他们一起成长!

党建工作纪实半年范文第6篇

各位领导，各位同事，大家好!

我是2006年9月到12月参加的援藏工作。在这三个月的时间里，我和我的同事一起，共同经历一段终身难忘的日子。我们从现代化的大都会来到了一个正向现代化迈进的城市-----拉萨，并且在这座城市生活工作了三个月，充分感受了它的脉动。我们深深地感觉到，西藏，这个神秘而美丽的地方，正在焕发它的活力，向着小康社会的目标，大踏步迈进。而我们，作为****12名援藏人员的其中之一，通过这次援藏，收获了感动，收获了激动，更收获了动力。

在党中央的号召下，多少年来，一批批援藏干部满载着党中央的殷切嘱托，满怀着对西藏教育的无限憧憬，奉献在雪域高原;多少年来，一幢幢崭新的教学楼铭刻着各援藏省市的深情厚谊，屹立在高原大地;多少年来，莘莘学子们沐浴着党中央和援藏省市亲切关怀的阳光，在教育援藏的春风里舒展着笑脸

在1993年国家第三次教育援藏工作会议上，中央确定了教育援藏工作“长期坚持，努力搞好，实行对口、定点、包干责任制”的方针，由北京、上海、天津、江苏、陕西、河北、辽宁、山东、广东、福建、浙江、安徽、湖南、湖北、四川等省市和中央有关部委分别对口支援西藏有关地市和中等专业学校，仅1995年至2000年，各对口支援省市为西藏教育投资达2.95亿元，选派援藏教师117人次，培训西藏教学管理人员、教师273人次。

到2004年底，教育援藏项目共计188项，资金总额2.37亿元。至此，新一轮的教育援藏工作拉开了序幕。

这些成就的背后，是国家对西藏自治区的殷切关怀。在西藏，我们到处都能感受到这些政策给西藏人民带来的好处。尤其是远程教育这一项，为自治区的无数学龄儿童带来了上学的可能。在没有去西藏之前，我们对西藏的地广人稀并没有什么概念。但是当我们坐着颠簸的越野车在广袤的原野上穿行时，才明白西藏发展教育的难度远远超过了我们的想象。西藏的人口密度仅为每平方千米2.1个人。这在北京这样拥挤的大都市是肯定想象不出来的。而且西藏的人口居住非常分散，我们的车子在路上前进，经常从看到一户人家到看到下一户人家中间要隔上半天。这种情况使得孩子们上学非常地不方便，教师很难集中授课。于是在西藏就出现了许多十几个人一个学校的情况，而这些学校的老师只有一个，但是教授的课程又不能减少。教师的能力毕竟有限，这时候远程教育就体现出它的作用来了，通过光盘播放或者远程卫星接收，教师可以一个人完成以前需要好几个老师完成的教课任务。

第四批援赞工作小组进藏以后，跟随****的通知下乡去制作专题片，通过这段艰苦的经历，他们对西藏地区发展教育的重要性、艰巨性都有了更深一步的认识。

*******一起去了日喀则、昌都地区拍摄。去之前就听说昌都地区的道路非常险峻、曲折，路况很差，到了昌都以后才体会了道路很差的概念，那里大多是土路，非常颠簸，而且都是盘山路，山路边就是悬崖，就是江水，大多都只有一条车道，碰上对面来车都要找一个稍宽一点的地方错车，每个县与县之间距离都很远，200多公里的路差不多都要走一天，有的县条件非常差，没水，没电。日喀则回来的路上还遇到了严重的泥石流，堵了3个多小时。

*******去了阿里、那曲地区拍摄。路上地势险峻，道路曲折，路况很差，每个县与县之间都要走一天的路程，非常辛苦。他们的拍摄经历很丰富，刚刚过了桑桑在半山腰上就堵了一个小时的车。去阿里都是这种山路、土路，还有就是在一望无际的大草原上，好多条让人分不清哪条才是真正的路，一旦走错了就只能在原地绕圈，根本出不去，虽然开车的是个老司机可还是走错了路，一下子撞到了铁丝网上，前挡风玻璃裂了，右侧的车灯只剩下个黑窟窿，车上的划痕更是惨不忍睹了。车上的两人都吓懵了，司机师傅说如果不是车子好，玻璃够厚他们几个的小命就没了，怀着忐忑不安的心情他们又上路了，开了一会下起雨来，这时他们才发现雨刷器坏了，于是只能下车擦玻璃，这样跌跌撞撞地终于到了阿里地区的狮泉

河。

在从从阿里的措勤县到那曲的尼玛县时，他们又遇到了另一个挑战，那就是沼泽地。措勤到尼玛是没有路的，都是沼泽地，一不小心就陷下去了，后来向厅里请示，让措勤县对这段路比较熟的同志送他们一段，再让尼玛县的同志接一段，因为这段沼泽地足有300多公里。出发不久他们就发现走错了，领路的同志向当地的牧民问了路才重新上路，措勤县的同志大约送了100多公里时就让他们回去了，因为也怕他们回去有危险，一旦下雨的话这里的路是没法走的，硬走就会更危险，这样赵辛辛他们自己开始走下面的路，刚开始挺顺利的，可过当要过一段沼泽地时他们都害怕了，因为他们的左边是个很陡的山，下面就是沼泽地，有一条路还被水淹没了，更不幸的是天上竟然下起雨了，没办法，没有退路，走吧，他们商量后决定从陡坡上走，车子在陡坡上打滑，刹车没用了，他们就这样慢慢的滑下去了，再顺着陡坡往前走就会翻车，所以只能往下开，车开下去的时候他们只能祈祷了，因为太陡了，随时可能翻车，司机师傅真的很棒，当他们的车滑下去的同时他一脚油门车从泥水坑里冲出去了，悬着的心总算落下了，翻过一个小山我们见到了接我们的同志，当时是一种如获新生的感觉。

在西藏的三个月里，援藏同志们不仅在工作上和******的同志们进行了深入的沟通，还在生活上和******的同志们很好地融为了一体，他们将许多自己的想法和建议都和我们进行了坦诚地交流。******的领导则对我们关心备至。第五批援藏小组成员刚到西藏的第二天早上七点，******就出现了高原反应，我们急得手足无措，只好打电话给馆里的同志，她随即通知了*****，****馆长亲自开车把****送到了西藏军区总医院，他们忙前忙后地为***挂号、找医生、办理住院手续。怕****一个人在医院孤独，一起来援藏的同志自身都还有点不适应，馆里还派了记者轮流来陪****，并买了许多好吃的。怕***有思想负担，馆里领导还一再叮嘱****，先把身体养好，再投入工作，****同志感动地都流下了眼泪。中秋节的时候，馆里领导还给我们送来了月饼，让我们虽然离家千里，却依然觉得那么温馨。我们在西藏的三个月期间，时常出现身体不适应的状况，****的领导和电视教育科的领导们多次看望我们，还给我们送来了水果等慰问品，让我们倍感温暖。这也更加促进了我们工作的积极性，让我们更加努力地渴望把自己所学所会的全都用上，来更好地完成我们的援藏工作。