电子商务与新时代范文

电子商务与新时代范文第1篇

1 电子文件产生对高校档案工作带来的影响

1.1 对高校档案保管方式的影响

当电子文件通过某种电子信息技术和设备存储于载体后, 就永远离不开支持这种载体的技术和设备环境。由于电子技术日新月异地发展, 电子文件在保管条件上必须不断地通过计算机等设备的更新换代来适应新技术, 才能达到经常保存和使用文件的目的。这是电子文件在保管上同纸质文件不同的特殊要求。同时, 电子文件的产生使得高校档案信息容量增大, 而所占空间却相对缩小, 较好地解决了空间, 质量与寿命的问题。

1.2 对高校档案利用方式的影响

电子文件档案的使用可以不受时间、空间的限制, 使用者在任一时间、地点只需有一台联网及配置较高的计算机, 即可进入档案管理系统查阅自己需要的档案信息。同时, 网上利用的开展, 也会使档案工作进入一个崭新的工作环境、进入极好的良性循环之中。此外, 电子文件具有可重复使用的特点, 允许若干个查询者同步利用一份电子文件, 同纸质文件比, 信息的利用效率大大提高。

1.3 对高校档案业务工作的影响

电子文件的产生使高校内各院、系、部产生的档案材料能及时归档, 快速地提供利用。文书处理部门平时在网上将收、发文都输入到计算机中, 各级部门可根据自己的权限范围在网上分组传阅与自己相关的文件, 并注上处理意见, 年终归档时, 只需向档案室移交一份分类组卷目录清单, 把数据通过一定格式传输到档案管理系统数据库中即可, 较之过去减少了档案室繁琐的大量数据录入工作。

1.4 对高校档案馆 (室) 职能的影响

随着计算机技术广泛深入地应用于各个领域, 今后高校各类档案的收集、鉴定、整理、编目工作关注焦点不再是文件实体, 而是文件背后的活动和意图, 换言之也就是档案的开发利用途径问题。由于信息的超时空流动, 数字化档案事实上已成为“无墙界档案”档案馆 (室) 将从封闭型实体的保管基地变成了开放型提供利用方便的信息控制中心。

2 一定时期内高校电子文档不可能全部替代纸质档案

现代化办公手段已在各高校广泛采用, 电子档案也应运而生。虽说, 以磁性材料为载体的电子档案能使载体与内容信息实现分离, 摆脱了纸质等载体档案所具有的时空局限性, 但我们必须清楚的认识到, 电子档案在相当长的时期内只能部分取代纸质档案的功能, 不能全部取代纸质档案, 它们各有所长, 互为补充。

2.1 构成替代关系是要具备一定的优势条件的

从我们目前所能看到的情况来分析, 纸张记录档案材料其寿命长和稳定性的特点是磁性记录材料所不具备的, 磁记录材料的寿命短和不稳定性是不太适合 (指在一定时期内) 作为档案载体材料的最基本的要求的。因此, 当档案馆 (室) 一方面保存磁记录材料的同时, 又对应地保管了大量的纸质载体档案, 这就是档案界所讲的“双轨制”。也就是说, 什么时候磁记录材料较好地解决了其稳定性的问题, 才能逐步取代纸质材料。

2.2 电子档案的原始性真实性不如纸质档案好确定

电子档案原始性认定的艰难性使其难以像纸质档案那样被接受。纸质档案的原始性鉴定通常采用“原件”鉴定法。档案信息形态包括印章、签字笔记等的真实性鉴定及档案信息的原始性、真实性鉴定。由于其直观性、鉴定工作比较简单, 普通人员都能掌握。而电子档案的内容信息可与它的信息载体分离, 可以从一个载体复制到另一个载体, 无原件复制件之分, 很难区分内容更改前后的状况。唯一能确定电子文件原始记录性的依据是该文件内容的原始性、真实性与完整性。其鉴定不仅要对内容价值作判断, 还要对其进行技术鉴定, 对其载体进行性能测定。信息与载体的分离性使人们再也无法像纸质档案那样领略到档案的原始记录性, 使得电子档案的原始真实性、凭证权威性及法律效用受到质疑。电子档案还具有易复制、修改、删除的特点, 原作者、管理者、不同需求阅档者、黑客, 都有非法更改档案信息的机会, 而且复制、修改、删除之后不易被察觉。电子文件对计算机及其操作系统的强烈依赖性, 使得作为档案保存的电子文件的再利用价值大打折扣。

正是由于以上原因, 现在从中央到地方、从国内到国外, 在实行计算机办公、使用电子文件的大部分机关、高校单位中, 对珍贵、重要的文件档案, 都实行了在保管上的“双套制”, 就是为了确保重要文件、档案信息安全保管上的万无一失。

2.3 纸质档案目前还是人们的传承习惯

纸质档案使用近两千年, 对人类社会, 特别是有着悠久历史文化传统的文明古国影响久远、根深蒂固, 既有现实实物的真实感, 又有历史印证的沧桑感, 人们不仅在思想上对纸质文书、档案的使用, 情有独钟, 偏爱有加;而且, 从现实上讲, 至今在国内外的一些特殊行业、部门、工作环节及相当一部分人群中, 由于计算机及其电子文件档案生成的特殊性等多方面原因, 纸质文件档案的统治地位仍未被电子文件档案所取代, 由于人们对真迹的尊重和渴望, 无纸化档案只具有相对意义。若干年后, 即使以上电子文件档案使用中的一些问题得以解决, 由于大多数高校的财力问题、计算机及相关设备的选型购置问题, 以及人员培训等问题都一一解决后, 电子档案也不可能成为档案大家族中的唯一, 纸质档案在相当长的一个历史时期内不可能完全被替代, 与电子文档各展其长互为补充, 并存发展是肯定无疑的。

3 加强高校电子档案与纸质档案管理的设想

加强高校电子文件档案管理首先要解决好真实性和安全性问题, 而要从根本上解决这两个问题并非易事, 它涉及到电脑应用技术、通讯技术、生物科学、机关公文产生程序、保密制度、法律法规等诸多方面的领域。

3.1 认真贯彻实施《中华人民共和国档案法》、《中华人民共和国档案法实施办法》等档案管理工作法律法规和标准, 规范高校档案工作管理行为

当前, 重点是要严格执行《电子文件档案与管理规范》、《电子公文档案管理暂行办法》、《电子签名条例》和《高等学校档案实体分类法与高等学校档案工作规范》等文件精神, 建立规范的制度和工作程序, 并结合相应的技术措施, 对电子文件和纸质文件实行“全程管理、一体化管理”, 纳入到高校统一的文件管理体系中去, 实现电子文件和纸质文件管理上的标准化。

3.2 建立电子文件和纸质文件之间的联系制度, 确保高校电子档案与纸质档案的有效性和一致性

考虑到对高校档案实行全面数字化处理的难度较大, 所以在电子文件完全取代纸质文件之前, 应该允许两种文件的形式同存并用, 以保证两者之间的内容、问题格式和有效性上无差异, 避免可能由此引起的混乱, 干扰行文的准确性。最好从现在起, 凡属应归档的文件, 无论是电子文件还是纸质文件, 都要进行数字化处理, 建立“高校数字档案文献数据库”和“高校数字档案目录数据库”, 为将来高校的馆 (室) 藏档案信息全面实现数字化做好准备。

3.3 积极应用现有的先进工具和技术, 强化高校电子文件的事权管理

鉴于高校党群、行政、科研等一些类别档案本身所具有的保密性, 在高校档案管理中允许使用磁卡、密码、指纹等技术手段, 建立对电子文件的操作者可靠的身份识别与权限控制, 确保所有电子档案使用者的身份合法, 限制对电子文件的任何随意使用权限。

3.4 完善和健全各项规章制度, 促进高校档案电子化建设规范发展

根据档案工作的发展以及电子文档特点, 制定科学完善、符合实际需要的管理规章制度、文档一体化工作制度、归档制度、文件保密制度、数字档案鉴定制度、数字档案备份制度、网上利用者身份确认制度、网络安全管理制度等, 保障数字化档案建设安全有序的开展, 重点要研究各类电子文件的特性, 从档案管理角度提出确保其真实性、完整性、安全性和有效性等方面的措施。

3.5 加强高校档案管理工作者素质培养, 是高校信息化建设的重中之重

由于档案电子化的发展, 档案信息呈爆炸式的增长, 档案利用的骤增, 使档案信息分析成为一项非常重要的工作。档案分析一方面要对文件进行准确分类, 尤其对一些专业性强的档案要做到精确把握;另一方面要根据利用者的要求, 提供大量的数据库内所需的档案信息。没有高素质、高技能的现代化信息管理人才, 就不可能实现档案信息网络化管理和服务。

(1) 高校档案馆 (室) 每年要有计划地从大学选调进一些档案学专业毕业生以充实本校档案馆 (室) 的人才队伍。

(2) 档案部门对现有的在职业务工作人员要有计划地、分期分批进行培训和再教育, 更新或拓宽其业务、特别是电脑操作技能, 使得他们快速跟上高新科技发展的步伐, 以适应档案管理现代化、信息化建设的需要。

(3) 高校主管档案工作领导要根据档案部门的实际情况, 配置一支年龄、专业比例合理的档案工作人员队伍, 做到人尽其才。

(4) 高校领导要关心档案专职人员队伍的职称评聘工作, 结合其技术职称和干部提拔任用等项工作, 建立起一种积极向上的人才激励机制, 营造一个公平合理的竞争环境。

所以说, 人是生产力诸要素中最为重要与活跃的因素, 任何先进的技术和管理模式都是由人来掌握和执行的, 人才是成功之本。要想适应档案信息网络化管理和服务的需要, 档案工作者的素质是加强高校电子文档管理较为重要和关键的一个环节, 因此, 培养一支高素质的复合型档案工作人才队伍, 是重中之重, 是当务之急。

摘要：本文就其电子文件管理、利用的优势及不足与传统纸质档案管理加以对比, 阐明高校电子文档不能绝对取代纸质档案, 两者在一定时期内应优势互补, 并存发展。

关键词：高等院校,电子文档,管理

参考文献

[1] 张仕君, 邓继军.对档案工作中几个问题的认识[J].中国档案, 2005 (1) .

[2] 李芬.高校电子文件档案管理的问题与思考[J].黄冈职业技术学院学报, 2004 (3) .

[3] 王燕.电子文件对高校档案管理模式的变革与思考[J].北京建筑工程学院学报, 2004 (6) .

[4] 华跃.CAD电子文件归档的技术难点及其解决[J].中国档案, 2004 (3) .

电子商务与新时代范文第2篇

一、电子商务创业课程内容设置现状

目前市面上电子商务创业类课程相关内容基本围绕着如下几个知识点:

知识点的设计主要存在以下特点:

(一) 知识点安排很“电商化”

看似紧紧围绕电商创业, 但是内容过于电商化。众所周知, 创业是一个复杂的过程, 创业的过程需要专业知识的支持, 也需要人文素养的支撑。在专业知识的安排上, 需要综合考虑专业的其他课程安排, 比如有些院校电商专业开设的课程偏技术轻经管, 那么在创业课程中可以适当增加对创业有益的经管类内容。在人文素养的培养上, 创业者的素养、创业成功的优秀品质、创业团队的建设和管理都需要人文理论支撑。因此, 电商创业课程内容的安排需要综合考虑, 遵循基础规律的基础上增加个性化内容。

(二) 内容案例偏多

目前市面上关于电商创业的教材内容都比较陈旧, 很多章节内容都是案例的堆垒。从教学的角度看, 违背了课堂教学的目的。课堂教学应该更多侧重于思维的训练和理论知识的传输。因为理论是规律的总结、是内在逻辑的形成体系, 对实践具有指导意义。而案例是为理论服务的, 不应该成为课程内容的主导和核心。因此, 尽管是创业类专业课程, 内容安排上亦需要理论支撑。

(三) 课程设计缺少企业一线人员参与

创业类课程是务实的课程, 如果课程内容设计时, 校内教师联合创业企业专家共同制订课程内容, 会更符合创业培养思路。目前大多数院校在该门课的设计上缺少创业一线人员的参与。学校的教学人员如果没有实战的经验而担任此门课的教学, 会出现照本宣科的可能, 从而影响该门课程的效果。

基于以上分析, 我们在广东地区多所高职院校开展了调查。走访了电商专业及开展电商创业课程的老师和同学。数据显示了如何对电商创业课程进行内容设置是合理的。

二、调查显示学生期望的上课内容

本次调查对象围绕电商专业进行, 不分专业方向。参与调查的主体主要有创业的电商毕业生、在校的电商专业学生。其中在线学生的年级分布:大学二年级学生占比58.47%, 大学三年级学生占比16.1%, 大学一年级学生占比22.03%, 其他占比3.4%为毕业生。大学二年级是高职三年期间最关键的一年, 大二参与人数居多, 说明他们对创业课程的期望比较大。大学三年级参与率低的原因是大多数同学在顶岗实习, 已经开始工作前准备。但是大三学生的结果是非常有借鉴意义的, 因为他们已经上过该门课程, 尤其是同时在创业的同学参与问卷答卷, 其结果可以看成是对该门课程内容的反思和建议。大一同学参与率占比22.03%, 略高于大三的同学, 说明他们对创业类课程的关注。但由于刚入学, 对专业认识、自身发展还没有很好的规划和把握, 所以参与度低于大二同学。

(一) 关于“电商创业相关扶持政策”的调研

有44.92%的同学表示没有系统了解过“电商创业相关的扶持政策”, 有30.51%的同学认为非常有必要在创业课程内容设置上增加该内容, 有11.02%的同学表示曾经了解过, 但是不系统, 还需要系统学习。仅有12.71%的同学表示已掌握该内容。综合来看, 对于电商创业相关扶持政策的解读应该是电商创业必备的知识点。

(二) 关于“电商创业平台介绍及比较”的调研

在关于电商创业平台的认知上, 有59.32%的受访者认为应该增加该内容, 对境内外电商平台深度介绍、比较。受访者认为电商平台属于创业的准备工作, 只有充分掌握和了解各电商创业平台的游戏规则, 在此基础上做出选择, 是成功的第一步。只有1.69%的受访者认为不需要该内容。因此应该增设电商创业平台相关的知识点。

(三) 关于“SWOT和PESTEL”分析工具的调研

在创业项目的SWOT分析和PESTEL分析工具的使用上, 36.44%的受访者不会使用这两个分析工具, 有50.85%的受访者表示没有学习过相关内容, 应该要学习。SWOT分析工具和PESTEL分析工具分别是对项目微观可行性和宏观可行性分析的工具, 这两个应用工具的掌握有助于培养同学们在创业筹划期判断项目的优劣势, 更好的认识项目运作方向。这两个工具对学生的分析能力和判断能力塑造非常重要, 因此该内容应该增设。

(四) 关于“融资”相关内容的调研

在融资相关内容方面, 有66.1%的受访者表示没有学过, 但是希望能够多掌握这方面的相关内容。有15.25%的受访者表示在其他课程接触过类似内容, 但是还需要有针对性的再学习。根据《2017年中国大学生创业报告》显示, 影响大学生创业的两大因素:一是缺乏经验, 一是缺少资金。而掌握多渠道的融资途径是解决资金问题的关键。因此, 作为创业主题课程, 非常有必要增设融资相关内容。

(五) 关于“创业财务知识”相关内容的调研

在创业相关的财务知识方面, 有72.89%的受访者表示应该学习收入预测方法, 有13.56%的受访者表示曾经学习过收入预测方法但还需要继续学习。有66.95%的受访者表示应该学习成本分析, 有16.95%的受访者表示曾经学习过收入预测方法但还需要继续学习, 仅有1.69%的受访者表示不需要学习该类知识。

尤其需要关注的是:有93.22%的受访者认为应该要加强学习财务分析相关知识和税务相关知识。市场、财务、人力是企业运营的三驾马车。其中, 财务是企业经济活动的反映, 是企业经济活动的“语言”, 作为创业者和企业的领导者, 必须具备一定的财务知识, 才能读懂企业经营现状。现金流控制、财务指标含义、财务分析、纳税统筹等等, 对企业的经营和发展都有指导意义。所以, 财务是管理工作, 尤其是大数据时代, 电商业务和传统业务区别非常大, 数量多、发生及时, 这就要求企业要及时做出反映。而财务的分析和统计功能能够帮助企业快速做出决策。因此, 财务知识是创业知识结构中不可缺少的部分。

(六) 其他

在调查的最后, 受访者还表示应该多加强创业素养方面的内容。创业的过程是人的全方位素养的训练过程, 需要综合素养的支撑。因此受访者认为还需要增加该部分的内容。

三、现有教学内容和实际需求出现差异的原因分析

从调查结果来看, 受访者主要关注于职业素养、财务知识、电商平台、融资等方面。这和现有的课程内容设置有很大的差异, 出现差异的原因主要是以下几点:

(一) 课程内容设计主题脱离实际

课程内容设计应紧扣创业实际需要, 电商行业属于新兴行业, 高校的电商专业亦属于年轻型专业, 电商教师队伍缺乏专业的电商科班人才, 大多数电商教师并没有实际的创业经验, 因此在课程内容设计上容易走传统的思路, 按照教材安排课程内容。违背了“以学促教”的课程内容设置的原则。

(二) 缺乏电商创业人士的参与

电商创业是实践型课程, 电商创业人士的参与能够保障课程内容的合理性。电商创业人士参与课程设计, 从内容设置上进行研讨把控, 剔除多余不必要的内容, 增设对创业有益的内容, 充分体现课程内容设计的开放性。

(三) 课程内容改革和变更缺乏动力

课程内容设置涉及到课程内容的改革和变更。很多高校没有制订课程内容改革的激励机制。在课程内容设计上, 也没有尽到监督和管理义务。这在一定程度上, 让专业没有进行课程内容修订的动力。

四、合理的课程内容设计

根据调研数据、及走访电商创业人士, 合理的课程内容设计应该是去除重复的内容, 增设对创业有益的知识点。按照目前比较主流的知识点来看, 应该删除的重复或不必要的内容有:电商发展前景 (电子商务基础或电子商务概论内容重复) 、创业基础知识 (与大学生创新创业课程内容重复) , 应该增加的内容包括:团队建设、平台比较和选择、SWOT和PESTEL分析、融资和财务知识等。经过调整后的内容安排详见下表:

五、高质量课程内容设置的对策

(一) 邀请电商创业人士共同建课

聘请电商创业人士作为兼职教师, 参与课程内容设计、共同制订教学大纲, 定期或不定期的为学生上课。将创业最前沿的咨询带入课程, 给课程注入新鲜和活力, 从而保障课程内容设置的合理性和科学性。电商创业人士的参与。

(二) 课程内容设计的主讲教师应该具有创业经验

鼓励课程的主讲教师参与创业或去电商企业实践, 具有企业一线实践经验的老师在课程建设方面更能够贴近实际。目前, 教育部规定高职院校教师每五年必须不少于半年参与企业社会实践。从某种程度上, 亦可以看出国家在职业教育方面对教师实践的要求是比较高的。国家从政策上保障专职教师参与企业实践, 主讲教师应该积极利用政策优势, 提升自我。

(三) 通过打造精品在线开放课程提升课程内容

精品在线开放课程的打造需要从内容设计、资源配置、微课建设等多方面进行, 课程的建设需要一个教学团队合力, 建设过程中可以整合多方面资源, 邀请各方面专家对课程进行建议和指导, 因此, 课程建设过程亦是课程优化和成长过程。所以, 打造精品在线开放课程是提升课程内容的很好途径。同时, 精品在线开放课程开放以后, 被社会大众所用, 使用的过程也是检验课程内容设计是否合理的过程, 通过互动, 能够发现课程受欢迎内容和不受关注内容, 从而及时调整。

(四) 国家或教育单位对课程内容改革给予物质或精神奖励

课程内容的设计涉及到课程内容改革, 国家或课程所在的单位能够在课程改革上给予一定的物质或精神奖励, 会激励主讲教师主动进行课程内容改革, 充分调动教师进行课程内容修订的积极型。比如, 举办课程内容设计比赛, 并对结果给予高度认可和一定的物资奖励。鼓励大家打造精品在线开放课程, 并给予配套资金, 保障课程建设的顺利进行。

六、结论

电商创业课程是一门实践型课程, 对课程内容、主讲教师都有很高的要求。在建设课程内容时, 要结合专业其他课程, 避免重复内容, 增设对电商创业有益的知识点。同时, 邀请校外创业专家参与课程内容建设, 设计符合电商创业需求的知识点构成。并通过打造精品在线开放课程, 提升整体的课程内容体系。

摘要：新时代背景下, 电商专业人才培养方案与时俱进, 课程内容交替更新。为适应电商创业需要, 电商创业课程内容需要修正。按照以往的课程体系设置, 国内大部分高职院校电商专业均取消了财经类课程, 加设了计算机相关的技术类课程。从人才培养的角度来看, 这在一定程度上误导了电商专业的学生, 导致电商专业学生在创业路上对财经类课程的缺失, 增加了后期知识补缺成本。根据调研, 大部分高职院校的电商专业学生对财经类课程均由需求。因此, 在创业课程中增加此类内容不失为一种弥补方法。

关键词：电子商务,创业,内容设置

参考文献

[1] 张建英.构建高职电子商务专业创新创业教育课程体系的思考[J].新课程 (下) , 2015 (10) :120+122.

[2] 潘培雯.构建高职电子商务专业创新创业教育课程体系的思考[J].农村经济与科技, 2018, 29 (06) :280-281.

[3] 赵贞义.电子商务专业课程教学改革与创业型人才的培养与实践研究以温州科技职业学院为例[J].企业导报, 2012 (11) :184-185.

电子商务与新时代范文第3篇

大数据的到来能为电子商务提供更便捷、有效的发展前景。大数据涵盖的范围十分广泛, 为大数据库建立快捷的处理引擎, 因为大数据贯穿于各个领域行业, 排列良好有序的数据信息才能更大程度上为其增创价值。但是目前国内只有互联网企业能够基于开源软件自主开发大数据应用, 其他行业的使用中还不能充分发挥出大数据的本身价值。

2 大数据与电子商务

2.1 大数据现状

互联网时代, 人们的一举一动都是数据, 数据是具有全面性与多功能的, 这是大数据的优势, 同时也是其所面临的挑战。大数据下的数据不同于传统的数据, 是非结构化的数据, 因其所涉及的领域广, 所以数据增长速度快。又因为非结构化的数据较结构化数据来说, 紊乱且抽象, 所以储存起来特别麻烦, 又因为数据库庞大, 处理起来也是无从下手的窘状。由此我们可知, 大数据本身是不具备任何价值的, 重要的是其背后的信息。如何对大数据进行有效处理, 分析出有价值的信息加以利用便是当前所要面临的一个挑战。

还有就是数据丢失所带来的隐私泄露问题:个人隐私得越来越不隐私, 逐渐引起了人们的担忧, 如果一旦数据泄露后果不堪设想。大数据还要加强对数据的保管, 所以如何防止数据被盗取以及篡改等问题也要刻不容缓考虑处理对策。

2.2 电子商务现状

电子商务模式是以买方市场为导向, 借助于互联网与物流价值职能, 在全球范围内已有良好的发展基础。电子商务行业最主要的优势就是投资成本低, 不需要考虑门面费用等。所以商家会考虑到网上开店, 这就是淘宝卖家、微商的由来。但是电子商务企业蓬勃兴起, 本行业内的竞争力不容小觑, 部分商家们削尖了脑袋思考如何赚取更大利益, 甚至剑走偏锋以次充好, 导致买方市场权益神兽迫害, 一时之间市场平衡被打破。买家们或许抵制网购或许考虑退换货保护自我权益不受侵害, 但又加上由于我国电子商务企业不重视逆向物流, 甚至于不知道这一概念的存在, 所以商品的退换货一度成为电商们头疼的事情。电子商务作为一种新型商业模式, 相关法律法规还不是十分完善, 关于虚假交易、商品性质等很难加以界定。也是最近几年来, 无数人们在对因特网本质还没有完全参透的情况下, 过度渲染和高呼了其发展前景, 全球化的风险投资狂潮与盲目的网站建设, 最终导致了资金的亏空和无数网站的倒闭。跌宕起伏的电子商务发展走向, 全球IT业处于低潮, 电子商务的前景令人担忧。

2.3 应对措施

电子商务企业可以利用大数据建立一个平台, 用于帮助克服整体管理水平薄弱等基本问题, 同时对企业扩大业务量、扩展市场占有率、增强综合竞争力等。如何开展商务活动简单来概括就是怎么样更好地进行市场营销, 而大数据处理即是达到商务活动目的的快速便捷的一个途径。通过对用户的数据分析来发现用户的习惯性需求或潜在需求, 从而为用户推荐更为精准且更具个性化的商品。并注重完善逆向物流的发展策略和管理信息系统, 提供给客户“度身定做”的精准购物方向, 并制定合理的退货政策, 提高顾客的满意度, 健全消费者权益保护机制, 规范电商市场秩序, 使客户相信通过网络购物照样可以解决一切后顾之忧。

而大数据是IT行业的创新与革命, 大数据的出现为电子商务企业重燃希望之火。当即之际, 就是研究如何得到大数据庇护, 保证电子商务不是昙花一现的发展。电子商务行业的高层应该重视大数据能对企业带来的影响, 引进大数据。并从拥有的数据规模中, 精准细分客户, 主动迎合市场发展, 迎合顾客需求。所以电子商务企业应当即打造出一个研发团队, 针对大数据的运用和处理, 提高企业的核心战斗能量与综合竞争力。研发相关技术, 处理大数据使其能够在企业的生产运营中穿梭, 减少人工成本与时间成本的支出, 根据事实说话, 为制订精确企业的市场发展发现与和高效的内部管理策划。美国一个关于计算机技术研究的专家曾说过, 信息就是有数据统合而成后的分析结果, 数据的每一步处理都是至关重要的, 数据的不同组合得到的结果也是千变万化的。而数据与信息的结合, 会更进一步探究出其背后的真正含义, 所以等式一加一等于二也可能不是客观事实, 只是在特定情况下证明成立。电子商务企业应该重视数据的处理以及与信息的整合, 发挥出大数据的优势。

2.4 前景

如今电子商务行业市场的发展处于青黄不接时期, 抓住了信息技术革命的机遇大数据, 加强大数据下电子商务探索发展, 积极推动创新应用, 总结经验教训, 取其精华去其糟粕。鼓励高校开设电子商务与大数据相关课程, 培育适合未来市场走向的技术人才。期待在明天电子商务能够实现跨越式发展, 与大数据携手打破发展瓶颈障碍, 重新夺回属于其的经济市场霸主地位。

3 结语

众所周知, 如今是信息高速发展的时代, 而数据是信息时代下无价之宝。企业间对于数据的竞争, 必将会引发国内市场的经济竞争。“得数据者得天下”, 电子商务作为当今时代的新型商务模式, 大数据会是护航电子商务发展的利刃。即便当下发展模式仍处于探索和应用的初级阶段, 但是大数据会不断优化资源配置, 推动处理升级, 企业将越发重视数据, 将会有越来越多有关数据的业务相应而生, 大数据在不久后的将来将发展成为一项产业, 能为电子商务企业的未来发展带来巨额的利益。

摘要：社会信息全球化的今天, 国与国之间更讲究开放区域合作, “一带一路”的提出, 说明了我国市场经济愈发倾向于国际之间的信息功能共享合作。在20世纪90年代以前, 全球经济一直处于缓慢的发展进程。而如今大数据技术的陡然兴起, 对中国电子商务行业的影响尤为明显。本文通过对大数据时代的社会经济环境, 结合电子商务行业市场的发展现状, 分析如何构建大数据时代下的电子商务服务平台, 研究该电子商务平台在大数据的影响下会有何种发展趋向。

关键词：大数据,电子商务

参考文献

[1] 范永艳.基于大数据时代下的电子商务教育模式探讨[J].宏观经济管理, 2017 (1) .

[2] 杨珅, 郑彤.大数据时代下电子商务企业的发展新方向[J].时代金融, 2017 (8) .

电子商务与新时代范文第4篇

一是立意高远，逻辑严密。《新时代面对面》以习近平新时代中国特色社会主义思想为灵魂主线，在深入调研的基础上，系统梳理和有机凝练出13个重大问题，并以此展开论述，深刻解答新时代中国特色社会主义“从哪里来”“处在什么方位”“到哪里去”等根本性问题。既标定出新起点接续奋斗的时代坐标，又擘画出新时代建构的美好新蓝图;既围绕十九大精神的核心要义、内容进行阐释，又对百姓最大关切进行积极回应和解答。全书站位高远，内容丰富，主题明确，主线清晰，视野开阔，把十九大蕴含的重大思想、重大判断、重大战略和重大任务，完整透彻地展现出来。

二是虚实相生，解疑释惑。全书通篇没有空洞的理论说教，没有枯燥乏味的固化分析，有的是百姓听得懂的政策话语，有的是当下中国最生动实践经验的总结。《新时代面对面》用生动的事例和故事、巧妙的比喻及最新数据，将生硬的理论化无形为有形、变停滞为流动、寓理于情于事，拉近新理论与读者之间的心灵距离。比如，“如何看待党的十八大以来的历史性成就和历史性变革”，通过一张张图说、一个个鲜活的事例、一项项取得的重大突破等进行由点及面的陈述，托物立论，寓事明理，极大增强理论的感染力和说服力。

三是情真意切，凝聚共识。全书有一个鲜明的特点，就是把以人民为中心的价值逻辑贯穿始终，带着真感情叙述家事国事天下事，字里行间渗透着强烈的家国情怀和责任担当。从对思想理论的精准阐发到对领导核心的强烈认同，从对五年来历史性成就的总结凝练到对美好新征程的描绘期盼，从对民生苦乐的真情关注再到管党治党、推进反腐败斗争的决心意志，这些嵌入其中的有温度、有梦想、有情怀的文字和图说，让人们能够真切地感受到党和国家发生的具体变化，这些直抒胸臆、直白朴素、真实立体的呈现，既不回避矛盾，也不掩盖问题，既不忽视风险，也不放大风险，所讲之理、所述之事有理有据，从而让感性的共鸣走向理性的认同，切实凝聚思想共识。

四是全面系统，重点突出。党的十九大是在全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入新时代的关键时期召开的一次十分重要的大会，标定了我们党在新的历史起点上继续前进的时代坐标，阐明了新时代坚持和发展中国特色社会主义的一系列重大理论和实践问题，是我们党开启新征程、续写新篇章的政治宣言和行动纲领。

五是理性严谨、求真务实。这本书以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持用马克思主义立场观点方法来认识和分析问题，实事求是地进行理论阐释和实践解读，做到理性客观、全面辩证。比如，在阐释党的十八大以来的历史性成就和历史性变革时，既说明我国正处于一个大有可为的历史机遇期，又提出不能忽视前进道路上的风险挑战;在讲建设现代化经济体系时，指出供给侧结构性改革是一项复杂的系统工程，牵扯领域广、影响范围大，既需要法律政策和体制机制完善配套，也需要思想观念和思维方式转变;在讲全面从严治党时，阐释党风廉政建设和反腐败斗争具有长期性、复杂性和艰巨性，需以“越是艰险越向前”的英雄气概和“狭路相逢勇者胜”的斗争精神坚持不懈抓下去。 六是视野开阔，团结奋进。这本书以世界眼光、历史视角深刻分析问题，在人类社会发展历程中找准时代新坐标，在世界浩浩荡荡的洪流中把握前进大趋势，上下五千年、纵横八万里，读起来思接千载、视通万里。同时，这本书不忘本来，承续过去，饱含着中华民族优秀传统文化养分，处处可见中国元素、中国精神。

电子商务与新时代范文第5篇

摘要：伴随着电子商务的发展，库存管理在整个物流系统的运作起着越来越重要的作用。该文通过对库存管理的分析，把货物的摆放点分配转化为图染色，从而构造出货物库存管理问题的图染色模型。这种模型为电子商务时代的库存管理提供了一种全新的库存管理方式。

关键词：电子商务；库存管理；图论；图染色

Figure Dyeing Thought in the Inventory Management of a Kind of Applied Research

LI Yi-yi, ZHANG Wei-ping

(Lanzhou Jiaotong University, School of Electronic and Information Engineering,Lanzhou 730070, China)

Key words: e-commerce; inventory management; graph theory; graph coloring

1 库存管理简介

库存管理也叫仓库管理，英文Warehouse Management，简称WM，即对仓库货物的收发和结存等活动的有效控制，目的是为了保证企业仓库货物的完好，为生产经营活动的正常进行提供保证，在此基础上对各类货物的活动状况进行分类记录和管理，通过明确的图表方式来显示仓库货物在数量、质量方面的状况，能准确的定位目前所在的地理位置、部门、订单归属和仓库目前的空闲状态等一系列信息的综合管理形式。仓库库存管理是一个企业不可或缺的部分,对于企业的决策者和管理者来讲有着至关重要的作用,因此良好的仓库库存管理系统应该能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段，然而一直以来人们使用传统人工的方式管理仓库中的各种物资及设备，这种管理方式效率低、时间一长将产生大量的文件和数据,对管理带来了很大的不方便。管理作为计算机应用的一部分,使用计算机对物资信息进行管理具有手工管理所无法比拟的优点，可以检索迅速、查找方便、可靠性高、成本低等。这些优点能够极大地提高库存管理的效率,也是企业的科学化、正规化管理的重要条件 因此，研究一套高效的库存管理方法是什么必要的，本文就研究一种新型的库存管理方法，即图染色思想在库存管理的一种应用。

2 库存管理的条件及存在的问题

仓库的条件是特定的有形或无形的场所与现代技术，“特定”是指各个企业的供应链是特定的，仓库的地址当然也是特定的；有形的场所当然就是指仓库、货场等，在现代经济背景下，仓库也可以在虚拟的空间进行需要许多现代技术的支撑，没有现代仓储设施设备及信息化技术也就没有现代库存。

仓库因为其库存物品的不同有其个性的管理原则，例如食品类仓库、产品类仓库、工业设备类仓库等类型的管理原则是不同的。仓库管理的核心就库存，因此良好的库存管理会给物流带来高效的后备支撑，能有效的提高物流的速度，进而提高企业的效益。然而库存管理目前还存在着许多问题，其中仓库空间的有效分配问题和货物的合理摆放问题是一个核心问题，一直以来也没有得到很好的解决，这两个问题可以归结为资源的有效利用问题和资源的最大利用率问题，图染色思想在方面有着自己的优越的条件，可以为库存管理提供先进的管理方法。

3 图染色思想在在危险物品库存管理中的一种应用模型

库存管理中经常会碰到相互排斥的物品即两种或多种物品不能放在一起，必须有一定的安全距离。化学物品库存就是典型的事例，两种气体摆放的距离都是有一定的要求的，如果小于安全距离就有可能发生化学反应，重者有可能发生燃烧或爆炸，所以在摆放这方面的物品时要特别的注意，如果进行人工摆放就往往不能合理的摆放，浪费空间影响存放和发取的效率，这一问题正是分类着色的问题，图的染色思想为这种问题提供了方便有效的解决方案。

图染色思想在在危险物品库存管理中的一种应用模型如下：

第一步：用聚类分析的方法将物理或抽象对象的集合分组成为由类似的对象组成的多个类的分析过程。本过程主要是对货物进行分类。该部过程分两步实现：

1）逐个扫描样本，每个样本依据其与已扫描过的样本的距离，被归为以前的类，或生成一个新类 。

2）对第一步中各类依据类间距离进行合并，按一定的标准，停止合并。

第二步：将相互排斥的物品分成组。

第三步：根据仓库预留的位置给出存放物品的摆放点数量即可以存放某一种物品的位置有多少。

第四步：根据摆放点的分布抽象出图结构。

第五步：以给定的安全距离为权值对该图进行着色。相同颜色代表可以存放同一种物品，相排斥的两种物品之间的摆放距离不能小于安全距离即图中两顶点的距离不能小于安全距离。

第六步：根据着色的情况对物品进行存放。

下面给出一实例模型：

假设目前的仓库有16个位置可以存放物品，现在有现在物品为10种，其中1，3号物品之间的安全距离不能小于2 ； 2，5号物品之间的安全距离不能小于2;4,6号物品之间的安全距离不能小于2 。

实现过程如下：

1）用聚类分析的方法对所有物品进行分类，已知物品分类有10种。

2）将相互排斥的物品进行成组，{1,3},{2,5},{4,6}共三种。

3）仓库的预留摆放点数为16.

4）实现四、五步即构造图并进行着色，该图由16点组成，相斥物品的安全距离大于2，设该图相邻顶点的权值都为1即安全距离可以映射为图中存放相斥物品的路径不能小于2。着色后的图如图1。

5）根据着色后的图1给出物品的存放位置图如图2。

到此为止一次物品存放已实现。上图给出的方案只是众多摆放方案中的一种，别的摆放方案思想与此一致。

模型评析：该模型实现了用计算机控制物品的摆放位置，只要给出仓库的摆放点数量、物品的分类数、相排斥物品的数量及安全距离就可以自动的生成一种着色方案，为管理人员提供了高效便捷的方案，进而提高了企业仓库的有效利用，为企业创造出更高的经济效益。

4 结束语

当前, 国内大部分库存管理仍然是人工操纵, 严重影响库存管理的效率和物流的经济效益，已不符合电子商务时代的库存管理需求，本论文采用图染色的思想构造了一种全新的物品摆放图染色模型,为摆放物品提供了一种全新的途径，充分的利用了电子商务时代以信息迅速处理和传递为目标的特点，有利于提高库存的速度从而提高经济效益和服务质量，为电子商务时代物流配送提供了一种新的库存管理方式。

参考文献：

[1] 李立春,刘卓.浅谈仓库管理信息系统及其在企业中的实现[J].商场现代化,2007(5).

[2] 刘轶.仓库管理和物资管理会计协调策略[J].财会研究,2009(2):51-52.

[3] 唐纳德·鲍尔索克斯,戴维·克劳斯.物流管理：供应链过程的一体化[M].林国龙,译.北京：机械工业出版社,1999.

[4] 张忠辅,陈祥恩,李敬文.关于图的邻点可区别全染色.中国科学(A辑),2004,34(5)574-583

[5] 李敬文,徐保根,李沐春,等.Pm Cn的点可区别边色数[J].山东大学学报,2008,43(8):24-30.

[6] Zhang Zhong-fu,Liu Liu-zhong,Wang Jian-fang.Adjacent strong Edge coloring ofgraphs.Applide Mathematics Letters,2002,15(3):623-626

[7] Zhang Zhong-fu, Chen Xian-gen, Li Jing-wen, et al.Vertex-distinguishing total coloring of graphs. Science in China(Series A:Mathematics),2006,10(2).

电子商务与新时代范文第6篇

摘要：全球化时代下，英语作为一门世界通用性语言是人们跨国交流的重要桥梁。英语交际过程中，跨文化交际能力的不足导致误解甚至交际失败。“一带一路”背景下我国对外交流日益增多，不同国家文化领域存在明显差异，在多样态的文化碰撞中对跨文化交际能力提出更高要求。高职院校英语教学需要重视学生跨文化交际意识和能力培养，这是新时代发展的必然要求。基于此，本文主要阐述“一带一路”背景下跨文化交际能力要求和当前高职英语教学跨文化能力培养的不足，并提出相关解决路径。

关键词：一带一路;跨文化交际能力;高职;英语教学

“一带一路”倡议提出至今，推动我国与沿线各个国家的经济合作与文化交流，为我国经济社会发展注入源源不断的动力，使得我国经济水平发展达到前所未有的高度[1]。“一带一路”的实施使得国家之间交流活动日益频繁，交流范围不断扩大，对个人跨文化交际能力提出新的要求。在此背景下高职院校英语教学面临更多挑战，以往传统单一型人才培养模式已不符合当前社会发展需求，如何培养具有跨文化交际能力的高素质复合型人才是当务之急。

1.“一带一路”背景下跨文化交际能力要求

跨文化交际能力，其实质主要指在特点的跨文化语言交际环境中，个体所具备的符合交际对象文化的社会规范、价值取向的有效的交际能力[2]。简而言之，就是来自不同地区、文化环境中的交际者能够互相进行有效沟通，而达到交际目标的行为能力。语言是进行沟通的重要组成部分，沟通并不仅仅包含语言，背后更涵盖了文化沟通等诸多方面。语言是形成文化的根基，语言影响着一个民族的生存和发展，集中呈现了民族特征，不仅涵盖了民族特有的文化、历史渊源，而且包含了民族的价值观念、思维方式等。而不同民族在沟通过程中，因为文化差异的存在，即便语言表达无误，也容易出现误读现象，这也是跨文化交际中的常见情况。“一带一路”战略提出后，中国对外开放局面进一步打开，越来越多的跨国企业参与其中，跨国交流不断增多。这对于我国跨文化交际人才提出更多要求，直接关乎到双方是否实现有效的沟通，达到交际目的。一旦对于对方国家文化、思维方式、价值观念等缺乏足够认知，在交际过程中容易触碰对方文化禁忌，或者表达不当而引起不必要的误会，甚至导致双方合作失败等严重后果。作为国际通用语言的英语，是当前跨文化交际的主要载体，高职院校需要转变英语教学思维和模式，重视对学生跨文化交际能力的培养，克服学生跨文化交际障碍，一方面让学生掌握扎实的英语知识技能，另一方面提升学生对不同文化的辨析能力，在充分了解本国文化的基础上，建立尊重文化差异性的意识，以此适应时代发展需求。

2.当前高职英语教学跨文化能力培养的不足

现阶段，高职院校英语教学过程中，大部分仍然停留在单纯的英语词汇、语法等教学这一层面。尽管这些年高职院校对英语教学模式进行了一定程度的改革，但由于传统教学思维根深蒂固，短时间内很难出现实质性改变。大多数英语教师过程中仍然注重对词汇、语法的讲解，更加看重英语学习的知识层面，对于英语的文化传播作用不够重视，教学过程中难以寻觅对学生跨文化交际能力培养、国家文化差异等教学内容的踪影。而其中一部分很大的原因也在于英语教师自身跨文化交际能力的不足，导致无法有效为学生开展跨文化交际能力的培养，极大程度制约学生跨文化交际能力提升。除此之外，长期以来高职院校英语教学注重语言知识学习，以通过考试为最终目的，学生对英语的实际运用能力严重缺失。尽管达到4级以上英语水平，但在实际交际过程中仍无法应用英语进行交流。

3.高职英语教学跨文化能力培养路径

3.1构建阶梯式英语教学模式

现阶段高职英语教学中所采用的英语教材普遍是单纯的词汇、语法等内容，知识结构单一化，关于文化教学的内容明显不足，而跨文化交际有关内容更是少之甚少。文化内容必须具有一定的连续性，遵循学生学习和成长的客观规律，因此文化讲解过程中针对不同阶段采取阶梯式教学模式[3]。高职院校应合理选择英语教材，在英语教学早期阶段着重提升学生的英语基础，增强学生语言技能，帮助学生掌握扎实的语言基础能力。同时合理加入文化教学内容，在不知不觉中培养学生跨文化交际意识。当学生具备一定的英语语言基础和语言水平后，能够正确理解文化差异，将跨文化教学内容添加至教材中，课堂教学期间增加文化教学的比重。后期阶段，学生具备系统的语言和文化知识基础，高职院校可为学生单独开设跨文化交际有关课程，挑选具有地区文化特色的英语教材，让学生在学习过程中对不同文化形成自身理解，了解不同文化的差异，逐步提升学生跨文化交际水平。

3.2改变传统英语教學思维

英语教师始终是高职院校英语教学中的主导者，因此提升学生跨文化交际能力就要在英语教学过程中充分体现其专业能力。以往高职院校在进行英语教学时常常采取填鸭式灌输知识的模式，课堂教学中大部分时间都是在向学生单纯传授英语词汇、语法知识等，学生并未真正了解语言背后所蕴含的文化背景，导致学生仅仅掌握了语言知识，不利于提升语言运用能力，更是对跨文化交际能力提升产生极大的制约[4]。所以在“一带一路”背景下，高职英语教师应该转变传统英语教学的固有思维，在语言知识教学过程中融入文化知识讲解，带领学生对不同地区的文化差异进行正确辨析。同时在此背景下，国际文化交流增多，文化知识差异更大，高职英语教师还需要从自身文化素养着手，积极提高个人的文化知识水平，深入探索文化差异性，不断提高个人的文化知识层次。高职英语教师可利用空闲时间参加国际英语交流或者跨文化商务交流活动等，通过不断的实践接触更多国家文化，使自身具备良好的跨文化交际能力。只有高职英语教师自身达到一定的英语语言知识和文化水平后，才能在教学过程中感染学生，获得学生信任，同时制定合理的教学计划和目标，提升跨文化教学效率，真正意义上提升学生跨文化交际能力。

3.3丰富英语教学形式

目前高职院校大部分师生对于“一带一路”缺乏足够的了解，因此在英语教学过程中教师应针对性的为学生播放“一带一路”相关视频资料，帮助学生建立正确了解，认识到跨文化交际能力的重要性，培养学生跨文化交际意识。当前网络已成为大学生日常学习、生活不可或缺的重要部分，英语教师可要求学生课后通过网络搜索有关文化素材，并结合“一带一路”跨文化交际布置相关英语作业，在课堂上由学生展示作业成果，以这种形式逐步提升学生对英语语言知识的实际运用能力，增强口语表达能力，提升跨文化交际水平。同时，早晚自习在高职院校比较常见，利用这一时间段为学生播放英语电影，通过观看英语电影学习语法知识，同时在电影中了解多样化文化背景，进一步开拓学生文化视野。

3.4创造校园内部跨文化交际氛围

良好的文化氛围能够在潜移默化中对学生产生影响。高职院校应积极利用宣传栏、墙报等载体，张贴关于“一带一路”、英语文化资料等相关海报，在校内打造跨文化交际氛围，让学生在不知不觉中了解“一带一路”，激发学生对跨文化交际的兴趣。同时高职院校应鼓励社团组织英语俱乐部、英语角等活动，在真实场景中进行英语沟通、交际，不断提升英语运用和交际能力。另外，在条件允许的情况下，高职院校可通过聘请外教的方式，为学生提供与外教进行跨文化交流的机会，让学生真切感受跨文化交际过程。定期举行不同国家的文化主题讲座，宣传不同国家的文化差异。邀请当地外企中具有丰富跨国商务交流经验的专家来校进行教学指导，为学生讲述跨文化交际中的真实案例，让学生对商务活动中的跨文化交流建立全面了解，增强跨文化交际对学生的吸引力，引导学生主动提升个人跨文化交际能力。

4.小结

综上所述，“一带一路”背景下，高职英语教学人才培养模式需要符合时代变化需求，在达到英语知识教学目标基础上提升学生跨文化交际能力。高职院校应主动寻求英语教学模式的转变，创新教学思路，将跨文化交际培养贯穿到英语教学的全过程。同时英语教师注重自身综合素养的提升，履行好培养跨文化交际能力培养的重任，为社会培养出更多同时具备爱国主义、国际视野和跨文化交际能力的全面发展人才。

参考文献：

[1]魏涛. “一带一路”背景下高职旅游英语教学中跨文化教学问题的探讨[J]. 国际公关， 2019（12）：1.

[2]刘蕾. “一带一路”背景下高职英语教学中学生跨文化交际能力的培养探索[J]. 黑龙江教师发展学院学报， 2020， 39（2）：3.

[3]赵琰. “一带一路”背景下高职英语教学中学生跨文化交际能力的培养探索[J]. 英语广场：学术研究， 2019（8）：2.

[4]黄青青. “一带一路”国际合作下高职公共英语教学培养学生跨文化交际能力路径——以浙江纺织服装职业学院为例[J]. 知识经济， 2019， 497（13）：118+120.