初一班级班训班规范文

初一班级班训班规范文第1篇

首先，班规的制定是一个非常关键的问题，俗话说“无规矩不成方圆”，一个班级要管理好就必须制订出行之有效的制度。单独由老师制定的班规可能会是学生产生排斥心理，但是班规又不能由学生完全自主制定。所以班主任可以先给学生一些方向，比如说学习、卫生、纪律等方面，让学生根据自己的生活经验、学习经历进行思考和讨论，然后在班级中对大家的意见进行选择和投票，制定出适合自己班级的班规。这样民主化的方法使学生成为班级的主人，使学生的意志与愿望通过合理的方式得到满足，学生会更珍惜自己的劳动成果，从而对自己的行为产生自我约束。同时，学生自己制定的班规，更能唤醒学生自我教育和自我管理的意识，使班规能够更好的执行。我从小学开始，自己待过的每一个班级的班主任都很注重班规的确立和执行过程，我小学时期的班主任一般是自己制定班规，寻找懂事儿、沉稳一些的同学担任班干部，因为小孩子辨别是非的能力还不是太强，所以班规都是由班主任指定的。但是从上中学开始，我的班主任们开始为我们制定大致的方向，并让我们参考《中学生守则》等内容思考班规应该有什么样的条款需要自己去遵守，并把我们的意见公布到班级里让大家统一投票。这样的过程使我很有主人翁的感觉，觉得自己制定的班规自己有必要好好遵守。 制定好班规之后，班主任执行过程中要将班规系统化、具体化，做到“依法治班”。说到“依法治班”，魏书生老师成为班级管理案例中的一个很好的榜样。魏书生老师能使班规班法有效运行，关键是班规班法能落实到每人、每事、每时。他们的班规班法，主要分为两大类，一类是以空间为序的，制定的原则是：班级的事，事事有人做;班级的人，人人有事做。另一类是以时间为序的，制定的原则是：时时有事做，事事有时做(选自《教师自主发展的成功典型特级教师魏书生》)。大凡班级中的每一件事情都有规章制度，逐步实现班级管理的规范化、程序化、标准化。魏书生老师利用班规进行有效的班级管理，班级全员参与班规的制定，同时对班规进行规律性、强制性、平等性的执行，非常有效的利用班规管理学生，为我们找到了了一个很好的班规治班的管理方式。当然，班规的执行过程中要注重“情”“法”结合，教师要及时检查班规的落实情况，在此过程中教师要努力发现学生的闪光点，激励学生的上进心。同时，也要及时发现学生的缺点，并给与引导、改正，这样才能使班规的执行过程更加有效。

高度重视评价，积极检查班规的落实情况，使班规能有效地发挥作用。班规的实行过程难度远大于制定的过程，班主任可以给与学生行为适当的评价，并给与鼓励，积极检查班规的落实情况，这样，学生才能根据同学和老师的评价，反思自己的行为，利用班规提高自己，促进整个班级的发展。教师可以确立多种检查机制，让同学之间相互监督，共同进步。比如说，我初二时的班主任将我们班分成六个小组，每个小组之间互相监督，互相评分，同时组长也担任着监督本小组成员的任务。这样，我们每个人都为自己的小组考虑，努力约束自己的行为，在学校我们积极地为自己的班级考虑，努力规范自己的行为为班级争光。小组相互监督的制度使我们的班风一直很好，成为同年级中风气很好的班级。但是当时的邻班采用的是另外一种制度，就是班干部进行评价和检查，班主任放权到班干部身上，班级中的班长、学习委员、生活委员、卫生委员、纪律委员等人分工对班级的班规实行情况进行检查，这个优点是更简单易行一些，可是在执行过程中容易出现很多问题。“班干部检查机制”执行顺利的前提班干部得到大家的拥护，但是一位班干部很难让班级内所有人同时拥护，偶尔遇到不服的同学，这样执行起来就会有困难，而且可能还会伤害同学之间的友谊。

初一班级班训班规范文第2篇

一、常规方面：

1. 不迟到，不早退，迟到者每人捐款1元。(纪律委负责)，无故旷课者一人50元。

2. 自习课不讲话，保持教室安静，大声喧哗者每人次一元。(纪律委负责)

3. 不玩手机，不上网吧，如被发现，手机由班主任代收，被学校通报批评者，由家长带回家反醒一周，并交50元保证金到班费，5000字检讨。

4. 只要是全校通报批评者一律每人次5元上交班费。

5. 早读晚读等自习课睡觉者，同桌负责提醒，如被老师发现，每人捐助班费1元。

6.看与学习无关的课外书的被抓住的没收课外书，且写5000字 的检讨。捐助班费5元。

7.如有人打架斗殴，顶撞老师的，一律由家长带回家反醒，视情况给予校纪班纪处分。

8.不准乱调位置，影响他人学习。

9.自习课期间吃东西的，如被学校老师发现的，一人买53份同样食品大家分享。

二、宿舍方面：

10.宿舍每两周评比一次，名列最后的，宿舍每人捐助班费1元，若连续的翻番计算。所得的钱用于奖励好的宿舍。

11.每天扣分10分(含10分)以上的捐2元给班费，并打扫卫生。一周内扣5分超过两次的，值日生捐1元给班费，床铺扣分的，由该床铺的同学负责，并立即执行。

12.若一周连续未扣分班级给予适当奖励。若宿舍被评为优秀宿的，给予一定的奖励。

13.宿舍不准在熄灯后讲话，被学校通报的，讲话的人捐助班费50元，由室长负责。

三、跑操方面

14.要做到快、静、齐。到达场地后不准推推搡搡。要安静的背书，由学习委对背书情况进行检查。适时通报，总结。

15.跑操时要穿校服，体委对穿校服情况进行检查，适时进行总结，通报。

16.确有原因不能参加跑操的，必需持班主任的假条，到体委处登记说明，否则以旷课论处。

17.跑操到得特别迟的，由体委记下，班会课时给以全班通报批评。

四、卫生方面：

18..由卫生委与组长一起负责。

19.教室内不能乱抛垃圾，被发现者一次捐助班费1 元。

20.个人负责课桌下及周边的卫生，要及时清理，被发现太脏的，捐助一元班费。

21.每个值日生按时打扫，因打扫不力被学校批评的，追究相应的责任人班级通报批评并捐助班费1元。

五、学习方面：

22.作业必须按时上交，课代表负责检查收缴，学习委负责统计记录。

23.每天的早读，晚读前10分钟起立读书，学习委负责检查，纳入平时小组考核。

24.每次考试后由学习委对各个小组，各个宿舍的学习成绩进行评比，好的给予奖励，差的要捐助一定的班费。

25.上课前3分钟就要使教室的安静，等待老师上课，纪律委和课代表同时进行检查。纳入小组平时考核。

初一班级班训班规范文第3篇

班风：自信、自律、活泼、惜时、务实、拼搏、团结、共进 班级目标：让每一位同学在2011年都能上理想中的大学! 班规班约：(五大点，二十小点)

一、纪律方面

1、按时上课，预备铃声响后立即回到教室，不迟到不早退，遵守班规校纪。

2、上课时间不听MP3，不打手机，不吃零食，不看小说杂志，不伏台睡觉，不过位，不传纸条，不做与学习无关的事情等。

3、自习课保持安静，讨论问题要小声(不要影响第三者)。

4、课余时间不能追逐打闹，下午6：30至晚读前保持教室安静，营造良好学习环境。

5、早上出操集队时要快静齐，动作要规范划一。

6、实行请假制度，不得无故请假，有事可当面向任课老师和班主任请假，请假时要注明请假时间，不能超过预定时间，否则按旷课处理，若在家里，请假条必须由家长签字，并且每人每学期请假次数不得超过15次(特殊情况除外)。

7、上课迟到应从前门进来，并向老师喊"报告"，经老师许可后才可以轻轻地进来，到位置上坐下。

二、学习方面

1、上课认真听讲，积极思考，勇于回答问题，不做与学习无关的事情。

2、独立按时完成作业，格式规范不抄袭，保持簿本的整洁，字体要端正漂亮，保质保量按时上交。

3、考试不作弊，认真回答问题，不东张西望。

三、劳动卫生方面

1、保持教室的整洁，讲究卫生，不乱扔纸片、粉笔，不随地吐痰。

2、值日生认真完成任务，打水、扫地、擦黑板，摆放好工具，离开教室时要关好门窗、灯管和风扇。

3、劳动课自觉遵守劳动纪律，按要求完成劳动任务。

4、穿戴整洁，注重仪表，男生不留长发，女生不佩首饰，不穿奇装异服。

四、寝室管理制度

1、严格遵守作息制度，按时休息，不吵闹不影响他人休息，不能利用休息时间外出上网，内宿生不能在外留宿。

2、宿舍内务要整齐统一，不得乱摆、乱放日常用品及床上用品，保持室内整洁与干燥，不要在宿舍和楼道内乱扔垃圾、乱泼水。

五、为人处事方面

1、尊敬老师，见到老师要主动问好，建立和睦的师生关系;团结同学，同学间要互相帮助，不欺侮弱小同学及女同学。

2、男女同学间正常交往，不得有早恋迹象，应集中精力搞好学习。

3、不打架，注意文明礼貌，不讲脏话，人人争做文明的"自我"。

4、积极参与班级管理，维护班级荣誉，不做有损于班级荣誉的事，热爱班集体，积极为班集体做贡献。 扩展阅读

7.3班班级目标及实施办法

7.3班的班级目标分为: 近期目标:在一个学期中，适应初中的学习生活，认真执行学校的各种规章制度，融入班级生活中，掌握初中的学习方法。 中期目标:在这一学年中，进一步适应初中的学习生活，锻炼学习能力，善于展现自己，争取学习，思想等各方面的提高与进步。 长期目标:在初中三年，和... 班级目标管理责任书

在之前的班级工作中，我们在院领导的指导思想下，在系领导额带领下，大力开展校园文化建设，把学风建设与班级文化建设作为工作重心，取得了一定成果。 良好的文化建设不仅能够促进学生很好地完成自己的学习任务，而且校园文化具有很强的凝聚力，好的校园文化建设能够把所有的学生都凝聚到学院的建... 变班规班约为班级目标

鉴于此，改革单一的僵化的班级管理模式，建立一个旨在引导学生向上、促进学生素质全面提高的班级管理制度，就显得尤为重要。我在平时的班主任工作中，曾尝试把班规班约变成班级目标，发挥班级管

3 理的引导激励功能，取得了较好的效果。 我尽量用简明的语言为全班同学描述出了一个三级目标体系，使其... 班级目标管理初探

初一班级班训班规范文第4篇

一、班规对班级管理的作用

回想我这些年连续接手小学六年级班主任工作, 心中感悟万千。每年送走一群学生, 又迎来一群学生, 年年并班, 年年接新班。每年所教班级的学生多数来自不同的村校, 素质参差不齐, 知识与能力不等, 许多还是“野”惯了的学生。如何去培养他们学习的自觉性, 提高他们的品德素质呢?这还真得仔细琢磨琢磨。学校虽有《小学生守则》和《小学生日常行为规范》来要求他们, 可这一阶段的学生正处于多变的年龄, 思想品质尚未成型, 再加之特殊的地域性, 使得他们无法管住自己。因此, 建立一套符合本班实际, 又确能调动•教育学生, 体现班级特点的形象化、具体化的班级管理制度, 非常必要。

班规属道德范畴, 它是一种道德感知, 作用于道德行为, 是学生在集体中行事的准绳。学生良好品质和习惯的形成, 是班级、社会规范个体的结果, 也是学生内外因相互作用的产物。没有班规, 学生出现违纪行为, 教师一顿训斥, 或者请进办公室“说清楚”。久而久之, 就会造成一种不良现象:学生怕老师, 恨老师, 当面一套, 背后一套, 即使学生间大战在即, 也不跟老师说。所以, 建立一套针对本班实际、切实可行的班级管理规则非常重要。

二、班规的制定

俗话说“没有规矩不成方圆”。一个班要管理好, 就必须制定出一些行之有效的班级管理制度。制度的建立来自于实际, 又回到实际中去接受检验。制定前班主任要在同学们中广泛征集, 并协同班干部制定, 然后交全体同学讨论、修改、补充, 形成富有特色的“班规”。

班规既然是班级之“规”, 就必然是大家应共同遵守的, 应体现出本班特色和教师的教育艺术。一套好的班规要“切实可行”, 且“行之有效”, 并能很好地促进教学。但要达成这样的班规绝非易事, 必须把前戏做足。在制定班规前, 班主任要认真调查、了解学生, 分析学生, 对学生的共同特征和个性差异, 要熟记于心, 才能在班级管理过程中发挥关键作用, 在班规制定中“有的放矢”。

制定班规应掌握一个原则:决不能出现班规一出笼学生大气都不敢出的现象, 如若那样, 必将适得其反。那种贴于墙上的班规也不科学。制定班规应坚决去掉那些“这不准、那不准”字眼, 而变为对学生的量化管理, 即对学生实行操行评分制, 对迟到、早退、旷课这类现象, 一次扣一定分数, 每周结算一次。无此现象的学生适量加分, 或加或扣的分数等级在制定班规时全班民主讨论, 每个学生应充分发言, 据实理论。

三、班规的执行

班规建立之后, 关键看执行。这时教师一定要率先垂范, 起带头作用。古人说:“其身正, 不令而从, 其身不正, 虽令不从。”著名教育家加里宁也说过:“教师仿佛每天蹲在一面镜子里, 外面有几百双精敏的、善于窥视教师优缺点的孩子的眼睛在不断监视你。”这就要求我们教师在日常生活中注意自己的一言一行, 严格要求自己, 时时处处事事为学生树立榜样。

1. 赏罚分明, 一视同仁。

班规执行中, 一定要赏罚分明, 违纪就应扣分, 品德好就应加分, 所有的加分扣分均由学生去执行, 并指定班干部具体负责, 班规的操作分要与品德与生活、品德与社会科目的考试分挂钩, 学期末综合评定。这样既能培养班干部的综合能力, 又能使班级常规管理自然化、顺序化。但学生的好与差、进步与落后, 既要有档次之分, 又不能悬殊太大。这样学生才能互相攀比, 轻松愉快地学习。“比、学、赶、帮、超”现象才能蔚然成风, 促进学生的全面发展。

班规由集体制定, 因此大家应共同遵守, 特别是班主任应带好头, 违反了规定应主动要求扣分, 学期末结算。这样班主任不只是班级的权力者, 同时也是品德的楷模, 是学生快乐地接受奖惩的动力。

2. 灵活管理, 分类施爱。

班规是死的, 人是活的, 在具体执行中应尽量做到合情合理, 关爱每一位学生, 用爱浇灌每一个学生的心田才能有效地发挥它的作用。班规的制订目的在于搞好教育, 学生违反了班规, 执行者不能简单地扣分了事, 要清楚扣分不是目的, 而仅是一种手段。学生的缺点最好让学生自己说, 应尽量做到民主, 营造一种良好的学习氛围, 给学生学习、生活创造一个宽松的环境。

著名教育家夏丏尊说过:“教育如同池塘里的水一样, 池塘里没有水不能称之为池塘, 同样, 教育没有爱也不能称之为教育”。在班级管理中, 爱是基础, 是班规顺畅执行的润滑剂。在日常工作中, 要坚持“偏爱”后进生、“博爱”中等生、“严爱”优等生这一原则。后进生不太受同学们待见, 易自暴自弃, 需要老师耐心地“偏爱”, 中等生群体有比较稳定的心理状态, 表现一般, 希望老师重视他们, 但又害怕抛头露面, 班主任尤其要充分调动他们的积极因素, 始终如一地尊重、理解、信任、支持他们。优等生, 谁都爱他们, 是班上的佼佼者。他们的缺点容易被忽视, 掩盖, 也易被原谅、袒护。对这类学生, 要坚决不宠他们, 更不迁就他们。时时提醒他们"做学问得先做人", 做一个正直的人, 热情的人, 向上的人。

摘要：班务工作, 琐碎而复杂。在班级管理工作中, 尤其要重视班规的作用, 科学合理地制定特色班规, 既依“规”行事, 严格管理, 以身作则, 又灵活施爱, 注重情感管理。

关键词：班规,制定,管理,关爱

参考文献

[1现行教育法规与政策选编[M].北京:教育出版社, 2002。

初一班级班训班规范文第5篇

一.文明礼仪

1.见到老师或是领导，应当主动问好。

2.尊重同学和老师，和睦相处，团结上进，不欺负弱小同学。

3.在教室里要保持安静，言语文明，不讲脏话，不侮辱他人。

4.每天佩戴胸卡，保持胸卡整洁完好，如有遗失或损坏应及时请向学校申请补办。

5.有集体荣誉感，积极参加学校组织的各种活动。

6.每位同学都有责任爱护班级公共财物。

7、男女生交往要得体，严禁乱窜班级。

二.考勤制度

1.每天按时到校，上课前由值日班长点名，未到者即为迟到。

2 . 课前与上课之间不允许迟到，如确实有特殊情况请主动向任课老师说明。

3.如在学校遇到有事或身体不舒服，必须向班主任提前书面请假。若确需留在家中，必须由家长请假，经班主任同意后方可在家休息，否则视为旷课。

三.上课纪律

1.尊重老师，不得顶撞老师，不打断老师讲课。

2.课前做好上课准备，课堂上不准大声喧哗，吃零食，使用电子产品，随意调换座位、走动等。

3.同学之间要相互尊重，团结。如有矛盾可找班主任或班长进行调解。

4、 及时完成各科作业，严禁抄袭。

5、 自习课要保持安静，独立完成课后作业，纪律委员要及时做好课堂记录。

四.环境卫生

1.每天的值日同学要认真做好值日工作。

2.时刻保持班级清洁，每人管理好各自座位周围，营造一个良好的班级整体形象。

3. 保持课桌内外整洁，放学前将桌面整理干净，将凳子置于课桌上。

4. 服从劳动委员管理，不得寻找任何借口逃脱，不得顶撞班干部。

5.值日生下课后要及时擦黑板，并保持黑板擦干净。

6、值日组长检查后方可离开，关闭所有电器和教室门。

五、住宿生管理

1、 严格执行住宿生管理制度，保持宿舍安静、整洁，不得乱串宿舍。

2、 在宿舍里不得打牌、抽烟、赌博，不得使用家用电器。

3、 熄灯后不得使用手机。

4、 节约用电，不开无人灯。

六.班干部

1.班干部要带头遵守本班班规，严格要求自己的一言一行，起到榜样作用。

2.班干部在负责执行本班各项日常制度时，要公平，公正，公开，勿包庇他人。

3.班干部在处理事情过程中不能侮辱同学，语言要文明。

4.班干部对班级中出现的问题，要及时处理，不能处理的要及时向班主任汇报。

5、班干部要每天开关教室门，检查教室安全。