时事政治思想品德教学论文范文

时事政治思想品德教学论文范文第1篇

(一)思想政治品德考核

1.思想政治品德考核主要是考核考生本人的现实表现，思想政治品德考核鉴定。考生所在学校或单位(没有工作单位的考生由乡镇、街道办事处)应对考生的政治态度、思想品德作出全面鉴定。鉴定内容应完整、准确地反映在考生报名登记表中。

对受过法律处罚或违纪处分的考生，要提供所犯错误的事实、处理意见和本人对错误的认识及改正错误的表现等翔实材料，并对其真实性负责。

2.有下列情形之一者，属于思想政治品德考核不合格：

(1)反对宪法所确定的基本原则的或参加邪教组织的;

(2)有危害祖国统一和民族团结言行的;

(3)违反治安管理规定受到处罚，性质恶劣的。

(二)体检

1.凡报考普通高等学校的考生，均须进行身体健康检查。

2.体检工作由各地(市)招生办会同当地卫生行政部门共同组织实施。考生的体检须在指定的二级甲等以上医院或相应的医疗单位进行，主检医师应由具有副主任医师以上职称、责任心强的医生担任。体检医院应按教育部、卫生部、中国残疾人联合会印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》对考生体检作出相应的、规范准确的结论，并对其真实性负责。非指定的医疗机构为考生作出的体检结论无效。

3.体检信息由考生参加体检所在地(市)招生办组织录入、校对、修改、打印，考生签字确认，形成本地(市)体检信息库。成都借考点考生体检信息采集工作，由拉萨市招生办负责。

考生必须认真核对本人体检信息，因考生本人核对失误所造成的后果由考生本人负责。

4.军检分初检和复检。初检与普通高等学校的招生体检同步进行，复检在7月初进行，具体事项另行通知。军检按解放军三总部颁发的《中国人民解放军院校招收学员体格检查标准》执行。

5.报考公安普通高等学校考生的身体条件需符合公安部政治部制定的《公安普通高等学校招生工作暂行办法》(公政治137号)规定的标准。

6.借考生在借考地参加体检。

7.体检费由体检医院按有关规定收龋

(三)档案管理

1.考生档案是普通高等学校考察和录取新生的主要依据，分为考生电子档案和纸介质档案两部分，思想品德鉴定《思想政治品德考核鉴定》。

考生电子档案内容主要包括考生报名信息(含身份证号、思想政治品德考核鉴定或评语等)、体检信息、志愿信息、成绩信息和考生参加国家教育考试的诚信记录(主要指考试违规的简要事实及处理结果)等五部分。考生电子档案须与考生报名登记表、体检表、报考学校(专业)志愿表(卡)及考生各科考试成绩等纸介质材料的相对应部分的内容一致。考生电子档案库一经建立，任何人不得擅自更改。

考生必须具有完整的高中学籍档案(或人事档案)，建立考生电子档案和纸介质档案的具体办法按教育部和自治区教育厅有关规定执行。

2.考生档案中奖励、照顾录取等材料须由自治区招生部门会同有关部门甄别、确认;资格审查和信息采集工作应在5月底以前完成，逾期不再受理。

3.考生纸介质档案(不含人事档案)由各地(市)招生办负责组建、管理，建档工作应在5月底以前完成，逾期不再受理。

4.凡是无档案或档案材料达不到规定要求的不能录龋由此造成的后果由有关责任人(或单位)承担。

5.被录取的考生凭录取通知书和准考证到地(市)招生办领取本人纸介质档案。新生报到时，必须携带录取通知书和纸介质档案，并按普通高等学校规定的时间及有关要求办理相关手续。

五、志愿填报

1.考生应依据自治区招生部门公布的招生计划，在本人所报考的科类中选报学校和专业志愿，并按有关规定和要求填报。

考生在填报志愿前，须认真阅读报考学校的招生章程或直接与学校取得联系，详细了解报考学校的类型(公办、民办等)、办学现状、办学地点、报考要求和收费标准等情况，不应盲目填报。地(市)招生办和考生所在中学要加强对考生的指导。

考生须对自己所填报志愿的真实性、准确性负责，认真核对、准确无误后签字确认。考生的志愿表(卡)一经填定，不得更改。因考生本人填涂失误造成的后果，由考生本人负责。

2.考生一律在本人户口所在地(市)招生办填报、采集志愿。

3.高考志愿分提前录取(分本科、专科)、第一批(重点本科院校和参加该批录取的一般本科院校)、第二批(主要是区外一般本科院校)、第三批(主要是区内一般本科院校)、第四批(生源相对较好的专科、高职院校)、第五批(专科、高职院校)。

时事政治思想品德教学论文范文第2篇

在学习中能认真践行“三个代表”重要思想，以科学发展观指导现实生活，能准确把握时代要求，不断提高自身理论素养，平时已涉猎了大量文学、心理、医学等知识，有坚强的上进信念，精益求精的专业精神，相信凭其虚心求学的态度，任劳任怨的品质，在专业上会有不断的升华提高，是学以致用的模范!

在生活中崇尚质朴的生活，反对奢侈浪费，有良好生活习惯和正派的作风，重视时间观念，能平易近人，有刻苦耐劳的精神，敢于拼搏，具有较强的创新思维能力，常能在实践中严格要求自己有敏捷的动手能力和灵活智慧应用能力，富有团队意识和协作心态，深受众多人好评，思想政治品德鉴定，思想品德鉴定《思想政治品德鉴定》。

思想政治方面：思想积极进步，政治觉悟较高，始终保持党员的先进性和纯洁性，敢于同各种反动思想作斗争。解放思想，实事求是，与时俱进，能够辩证、理性地看待事物和问题，大事大非面前始终保持清醒的头脑。热爱祖国，热爱人民，坚持四项基本原则，坚决拥护中国共-产-党的领导，积极响应党的号召，对党的事业充满信心。

思想方面：我认真学习马克思列宁主义、##思想、邓-小-平理论和"三个代表"重要思想;关心时事政治，关心学校的改革与发展;拥护党的路线、方针和政策，能认真执行学校、学院的决议;尊敬老师、团结同学、乐于助人、勇于奉献，具有良好的道德品质和思想修养;能遵守国家法律、法令和学校各项规章制度。作为一名中共-党员和一名学生干部，我始终努力学习、积极工作，在自己进步的同时还不忘帮助别人进步，先后担任了几位同志的入党介绍人、充分发挥党员学生干部的模范带头作用。

思想政治素质方面：大学阶段不仅仅是学习专业知识、培养各种能力的时间，积极提高自身思想修养更是大学阶段我们需要去努力做的。在刚刚进入大学的时候我想党组织递交了入党申请书，后又被评为入党积极分子接受党组织的培养教育。感觉就像在自己的生命上添上了神圣的一笔，转化成为一种无形的力量在鼓励我，在督促我，在时时刻刻的检查我，让我在思想行为方面能够作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。为社会为学校为同学为身边的人做事不再觉得是一种累赘，而是很乐意的去做并且能够得到满足和快乐，并且一直在追求人格的升华，注重自己的品行。

经我XXX严谨慎重考察，XXX同志具有较高的思想政治修养，具有一个优秀公民的道德水平，是具有培养前途的优秀青年!

特此鉴定

时事政治思想品德教学论文范文第3篇

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时事政治思想品德教学论文范文第4篇

定 思想品德鉴定

1、出勤好，勇挑重担，从不计较个人得失。在做好教育教学工作的同时，全心全意为学校做一些力所能及的事，在教育教学中，能够带头作用，认真学习领会课改精神，努力探索教育教学规律，改善教育教学方法，提高教育教学质量和科研水平。所开的观摩课《安全在我心》《平面图形的周长和面积》等受到同行及领导的一致好评。同时，学习校本课程开放的精神，认真备课，注重抓课堂效率，充分发挥学生的主动精神和合作意识，体现学生的主体地位。在担任辅导员工作时，能根据学区少先队

计划及本班状况制定中队工作计划，配合学校用心开展工作，组织主题队会观摩，组织学生开展运动会硬笔比赛数学竞赛六一文艺汇演游园活动讲故事比赛等活动，开展红读雏鹰争章活动，组织尊老敬老义务劳动，使全校队员的素质得到全方位的发展，大队构成一股礼貌礼貌团结协作用心向上的风气。

2、本人一贯具有热爱祖国，热爱党的优良传统，思想上用心要求上进，认真学习“三个代表”重要思想和“与时俱进”的时代特色，以一名新世纪团员的要求时刻鞭策自己。这一年来我始终坚持自强不息,立志成材的信念，始终持续着昂扬的斗志和坚韧不拔的作风，坚定不移地朝着既定的奋斗目标前进。我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。所以无论在什么状况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人，努力配合班干的工作,用心参加学校和班

级的活动。

3、本人自入学以为，一向遵守学校的各项规章制度，具有良好的个人思想道德品质，学习及生活各方面表现优秀有强烈的群众荣誉感和工作职责心，坚持实事求事的原则得到了老师的高度好评!

4、在思想品德上,本人有良好道德修养,并有坚定的政治方向我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护*******领导和社会主义制度,遵纪守法,爱护公共财产,团结同学,乐于助人并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观所以无论在什么状况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。

5、在学生方面，发现学生出现思想认识偏差，及时给予正确引导，关心学生的健康成长。此外，充分利用课余时间，关心国家时事，用心参加各种培

训。学年来，本人热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，认真学习和宣传马列主义毛泽东思想和邓小平建设有中国特色的社会主义理论，认真学习党的“十六大”精神，用心参加政治学习和业务学习，热爱党的教育事业，自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，以教书育人为己任，用心参加各项教研活动和课改培训，认真上好公开课，不断提高认识和业务水平，解放思想，实事求是，陶冶人生观价值观世界观。弘扬奉献精神，作风正派，廉洁从教，为人师表，有强烈的事业心和高度的职责感。热爱学校，关心群众，做好学生的表率。服从安排，团结协作，工作尽心尽责，态度端正，努力完成学校学区交给的各项任务。

6、在学习中能认真践行“三个代表”重要思想，以科学发展观指导现实生活，能准确把握时代要求，不断提高自身理论素养，平时已涉猎了超多文学心理医学等知识，有坚强的上进信念，精

益求精的专业精神，相信凭其虚心求学的态度，任劳任怨的品质，在专业上会有不断的升华提高，是学以致用的模范!在生活中崇尚质朴的生活，反对奢侈浪费，有良好生活习惯和正派的作风，重视时间观念，能平易近人，有刻苦耐劳的精神，敢于拼搏，具有较强的创新思维潜力，常能在实践中严格要求自己有敏捷的动手潜力和灵活智慧应用潜力，富有团队意识和协作心态，深受众多人好评。

7、该同学在我公司实习期间，能配合公司各级主管安排，工作态度好，有职责心，与同事之间和睦相处，社交潜力强。

8、本学员在本单位工作，基本能遵守国家法规和单位规章制度，按时上下班待人有礼业务成绩还能够，对器材有必须钻研潜力，服从主管工作安排，希望日后工作更加刻苦，做一个对社会有贡献的人。

9、本人有良好道德修养，有坚定

时事政治思想品德教学论文范文第5篇

该生自入校以来，一直模范地遵守学校校规校纪，坚定拥护和支持中国共产党的路线，在大一下学期就积极地向党组织靠拢，递交了入党申请书，表明自己坚定的政治立场，并在大三上学期成为了一名光荣的预备党员。这样的思想充分表现在了该生的生活和学习上，她在课余时常关心时事和国家的大政方针，并常常与同学积极探讨如何能更好地在自己身上落实和实践，做好大学生的在社会上的模范带头作用，以自己的实际行动来做出回应。

此外，该生在学习和学校工作中，勤奋踏实，按时完成老师安排的任务并将它做好，学习和工作中有不明白的地方会积极向老师和同学请教，也常常获得老师们的表扬和夸奖。这样的情况也会促使该生更加积极地专心学习和工作，若发现自己哪里没有做对或做好，会反复查找出现问题的原因，如此循环往复，使得她在下一次的工作学习中不断进步和完善。

时事政治思想品德教学论文范文第6篇

摘要：十九大强调法治国家、法治政府、法治社会一体化建设，青少年是中坚力量，小学阶段又属于起始阶段，对小学生进行法治教育具有必要性和现实意义。小学法治教育的主要载体是品德类教科书，基于此，对小学品德类教科书中的法治教育内容进行研究有其必要性和重要性。本研究以人教版为主要研究对象，将整个小学阶段的12册课本统称为品德教科书，以期通过研究为小学法治教育内容的优化发展提供借鉴和进一步的思考研究。

关键词：小学;思想品德;法治教学

前言：法治教育是国家法治化、建设法治社会、创建法治校园、培养全面和谐发展学生的重要诉求，小学生是不可忽视的重要力量，而小学法治教育内容的优化发展无论是基于现阶段国家、社会、学校、学生而言都具有重要的现实意义。课程改革对法治教育课程起到同样的促进作用。小学法治教育的主要目标是培养学生的法治观念、法治思维、树立学生的法治意识，主要对学生进行法治启蒙教育。因此对于在法治教育过程中过于注重知识传授的倾向应及时改变，尤其对于低年级学生而言，相比知识的传授而言，更为重要的是培养学生对法治知识的兴趣、积极主动学习法治知识的态度，以及在学习法治知识的过程中形成正确的人生观、世界观、价值观，法治教育必须从青少年抓起。

1.治教育内容编写主体多元化

素质教育的呼声此起披伏，应试教育仍然发挥其重要作用，这在根源上还是由于我国目前的教育体制，虽然在短时间内难以改变，但我们不能因为它是一块难啃的硬骨头就拒绝继续前行。我们深知，法治道德类知识对一个人的成长成才是较为关键的，甚于其他通识知识，一个人如果品德不够良好，法治意识不足够，其他所有知识也没有存在的必要和价值。一个人要先做个好人，再者才能成为一个有用的好人。因此，法治教育内容的编写优化就更为迫切和必要。首先，校本课程是与国家课程、地方课程相对应的三级课程，是为了学校、基于学校、在学校中进行的有关课程，目前在很多学校予以运用也起到较好的效果。基于学校学生的实际需求，学校与诸如检察院、法院等相关部门进行合作，共同开发研修法治校本课程，将更有助于学生的学习。

2.法治教育内容选择提高契合度

学校是学生学习的主要场所，也是开展法治教育的重要根据地，而学校整个法治氛围、法治环境的营造也显得更为重要，尤其是对小学生而言，他们更容易在其中受到潜移默化的影响。因此，学校必须基于自身独特且重要的位置做好本职工作。而教科书编写中，其内容的选择则更为重要。一方面，品德类课程在小学阶段要进行相关的课程融合，比如与语文课程的融合，或者在学生日常学习中列为考核科目等加以强化。

3.法治教育内容编写注重科学化

教科书作为法治教育的主要呈现载体，小学生法治意识的渗透、法治知识的学习、法治内涵的强化等都需要在教科书本身中得到学习，因此教科书编写亟待予以改进和强化，以便促使学生学习的有效进行。就目前改版的“道德与法治”而言，其以一个明主题、暗逻辑的线索进行，相比于以往的教科书而言，法治意识的渗透与强化更为明显和突出，并注重学生的身心发展规律，强调绘本式、故事式教学对学生的积极作用。首先，教科书在编写中，要注重平衡权利与义务的关系，目前教科书明显存在着权利与义务联系不紧密的问题，而权利与义务两者本身是共为一体的，享有权利的同时必定要履行相应的义务。应从小帮助学生树立权利义务的意识，现阶段某些小学生在身为“班长”或“队长”等有一定权利的角色时，对同学进行“收钱”“收零食”等不良行为以换取相应的进队资格或其他违规违纪次数等现象的存在，在一定程度上折射出学生对义务的认识不到位、理解不明确，因此，教科书编写中，相关编写专家要注重平衡两者之间的关系，并革新教科书中较為老旧的案例，多添加和运用与目前小学生生活学习密切相关的事件，以便更有效地促进学生的理解。其次，注重与学生自我保护有关的法治内容的编写，目前校园欺凌、校园暴力、虐童性侵等事件频发，而教科书中又没有过多涉及相关法治教育，因此教科书编写中要注重增加相关方面的法律，引导和教育学生在遇到此类事件时更有效的保护自己。

4.法治教育内容呈现突出趣味性

首先，编写中值得注意的是要基于学生的身心发展特点和规律，不可存在过多的文字讲解和法律条文等内容，这对于学生而言难以理解也起不到实际的教学效果，相反，在法治校本中多采取与学生密切相关的案例、身边发生的实际案例，以小漫画、小故事的形式予以呈现对学生而言更易于理解和接受，也会随之内化而成法治素养。本研究认为不应单单局限于品德类教师进行，可以融入其他学科教师、班主任等共同探讨，因为法治教育的教学本身也不是只从品德类课程中进行教授，它是一个体系化、多方融合的过程，各科教师都可以在教学过程中对学生予以相关法治教育，只有在整个教学中都予以贯穿，学生在其中的影响便更为深刻，其法治意识、法治素养的养成也更为科学，因此在研究探讨中对如何更有效的体现内容的趣味性要有更为可行的思考。最后，学校要制定具体的法治活动章程，小学阶段的学生更偏爱活动、游戏等体验式教学，学校结合实际情况在规定时间定期开展相关的法治小游戏、小活动，一方面激发学生参与的积极性和主动性，另一方面在其中也学习相关的法治知识，对学生产生潜移默化的影响。

5. 结束语

对小学生进行法治教育并不是单个阶段单一主体或为完成某一任务目标的事情，是一个长期性、系统性、全面性的工程，需要各方面形成合力共同为法治教育的更为高效更为积极实施提供保障。

参考文献：

[1]许玲，刘玲.自媒体时代中学生媒介素养教育探微——兼谈思想品德课法治教育[J].中小学德育，2017（2）：32-34.