实践教学蔬菜栽培论文范文

实践教学蔬菜栽培论文范文第1篇

新建地方本科院校与其他老牌或重点高校不同, 存在着教育资源薄弱, 生源结构偏低的特点, 笔者依据广西蔬菜产业发展, 结合校情实际, 对“蔬菜栽培技术”进行了一些适合地方本科院校的教学改革、探索和实践, 现总结如下。

1 优化调整课程教学内容体系

蔬菜栽培技术是一门应用性很强的综合性学科, 其内容包括了蔬菜种类、栽培的生物学基础, 蔬菜栽培设施及应用, 蔬菜栽培的基本技术以及各类蔬菜的栽培, 内容丰富, 信息量大。根据百色学院现有大纲来看, 该课程在课时分配上, 总论部分占60%, 各论部分占40%。若按照课本内容进行全面、系统的讲授, 在目前只有30个课时的情况下, 无疑会显得内容庞杂而无重点, 还会感觉总论冗长, 各论太快, 使学生无法有针对性地了解蔬菜栽培的关键技术环节及先进技术, 使教学效果不佳而达不到教学目的。因此, 如何确定课程的核心内容, 合理分配授课课时及生产实践, 是进行课程教学改革、提升教学质量的首要任务。在改革过程中, 首先, 结合广西本地对蔬菜生产人才的需求方向, 关注近年来主要发展的优势特色蔬菜, 明确其生产技术和特点, 结合自身教学经验和生产实际, 将南方特色优势蔬菜作为课程教学的主要内容。其次, 重新合理分配课时, 总论部分以基础概念和基础知识为重点, 安排6~8个课时, 各论部分以南方特色优势蔬菜如:魔芋、马蹄、冬种马铃薯、茭白和菜心等为重点分别进行讲解, 安排22~24个课时。再次, 对与其他专业课程如“特色果树栽培学”“药用植物栽培学”“设施农业”等有相同或类似内容的部分进行优化和整合, 使课程体系和教学内容更为合理。最后, 绿色蔬菜和蔬菜的现代化生产是今后蔬菜生产的发展方向, 应将蔬菜安全生产的概念和理论贯穿于整个教学过程, 并注重对蔬菜现代化建设中高新技术的讲授, 以拓宽蔬菜栽培授课思路, 提高学生的综合素质。

2 教学方式的改革

2.1 转变学生思想, 激发学习兴趣

在“蔬菜栽培技术”教学过程中发现, 很多学生轻视农业职业, 认为工作单位位置偏远、环境艰苦、收入低而不愿意学农。只有转变学生的思想观念, 激发学生的学习兴趣, 才能使课程教学效果有效提高。首先, 让学生了解本课程的设置符合社会需求, 是地方紧缺的专业人才, 具有广阔和良好的就业前景;然后, 引导学生明确学习目标, 了解基本技能和应具备的素质, 解决学生“学农有何用”“将来有何为”的疑虑, 从而增强学生专业学习的兴趣和学农爱农的意识。

2.2 结合实际生活, 丰富课程内容

当学生发现一门学科能在生活中有所运用时, 就会对其产生浓厚的学习兴趣。“蔬菜栽培技术”是一门实践性很强的学科, 具有运用于实际生活的优势, 且其本身的目的就是服务生产[3]。如课堂上以买菜带不带虫眼为话题, 告诉学生如何去选择安全、卫生和品质好的蔬菜, 然后以此为切入点, 引入采取怎样的栽培技术和管理方式才能获得优良、高质、高产的蔬菜。当学生能在日常饮食中想到所吃蔬菜的种植问题时, 那便将该门学科引入了学生的日常生活, 达到了引起学生兴趣, 增强专业知识的目的[2]。课堂上结合实际, 贴近生活, 选择恰当的例子引出教学要点, 能够使课堂教学过程具体生动, 引起学生注意, 起到事半功倍的效果。

2.3 运用现代技术, 教学形象具体化

对于“蔬菜栽培技术”这类理论与实践并重的学科, 在课堂教学时会遇到很多如植物生长发育、蔬菜设施结构和应用等较为抽象的问题, 学生理解起来比较困难。若能依托现在的多媒体教学, 引入互联网、数值模拟、3D动画等技术, 将会使原本抽象、生硬的知识点变得形象具体和生动, 学生能更好地理解, 而课程教学也更具吸引力, 从而达到更好的教学效果。同时, 课程教学内容应跟紧时代步伐, 及时更新相关研究和技术的发展成果, 让学生及时了解该学科的研究动态, 掌握最新技术, 这样的教学不仅能提高教学的效率, 还能拓宽学生的视野。

2.4 组建课程教学团队

教师是教学的主体, 教师素质和精力的投入是教学效果好坏的重要因素[4]。目前, 我校涉农专业授课教师普遍年轻, 授课经验不足, 想要依靠单个教师的经验和思路, 无法快速提升课程教学效果。因此, 组建一支专业、学院结构合理、具有开拓创新精神的教学团队, 是提升课程教学建设的必要措施和内在动力。团队内部, 根据各自的研究领域和专长, 教授相应课程内容, 教师之间也能相互交流、促进, 共同提升, 既促进了课程教学建设, 又能发挥各个教师的专长, 达到相应的教学目的。

3 完善教学实践环节

蔬菜栽培技术的应用实践性很强, 不仅要求学生在课堂上掌握蔬菜栽培基本理论、方法和技能, 更要求学生在实践中具备一定的实践操作能力, 因此, 实践教学在整个课程教学中占有重要的地位。在以往的教学过程中, 由于缺乏足够的教学实践基地和硬件设施, 只能安排实验部分, 如蔬菜种子的识别、播前处理、简单的无土栽培技能训练等, 使所学的理论知识无法通过系统的实验实训来进行观察、探索和实践, 影响了学生对蔬菜栽培理论知识的运用和延伸。在此情况下, 我们应加强教学和实践课程内容的建设, 利用现有资源, 增设常见蔬菜的育苗技术, 嫁接技术、移栽管理和植株调整技术等实验内容, 使学生掌握基本的实际操作技能。同时, 实验实训应根据蔬菜的农业生产时间特点来灵活安排, 使所学技能更能贴近于生产实际, 为毕业后就业奠定基础。

此外, 巧妇难为无米之炊, 没有硬件的支持, 实践教学是难以开展的。在新形势下的教学改革过程中, 需要赶上现在国家扶农惠农的相关政策、依托相应的地区农业发展需求, 来加强我校涉农专业实践教学方面的硬件建设[5]。同时, 可以积极拓展校外教学实践基地, 与农业科技园区、各蔬菜生产基地进行合作, 不仅可以弥补校内实践基地的不足, 还可以带领学生到蔬菜生产基地进行实地观察, 参与生产实践, 使他们的理论知识在实践中升华、能力在实践中增长, 及时了解和掌握先进的蔬菜生产技术, 提高学生的综合实践能力。

4 存在的问题与展望

对于“蔬菜栽培技术”教学改革, 从目前实际来看, 还存在着一些问题与不足。首先, 百色学院地处革命老区, 现有的教育资源薄弱, 教学实践基地建设水平不高。需要学校在后期的发展规划, 基地建设中进一步加大投入, 满足蔬菜栽培及涉农相关课程教学实践的需要。其次, 近年来, 新建地方本科院校引进高层次人才力度强, 组建的教学团队有年纪轻、学历高、科研能力强, 但存在教学与生产经验不足, 教学方法、技巧仍需提高的特点。需要在学科建设和师资培养过程中, 为青年教师提供到企业、生产基地的实习机会, 安排青年教师外出进修与培训, 不断提高青年教师的教学与实践技能。

摘要：结合地方本科院校实际和“蔬菜栽培技术”的教学特点, 在课程教学过程中, 通过优化课程教学内容、教学方法和手段、加强理论教学和生产实践相结合, 综合提高了课程教学效果, 增强了学生的专业素质和实践能力, 为更好地服务蔬菜产业和地方经济打下基础。

关键词：地方院校,蔬菜栽培技术,教学,实践,课程改革

参考文献

[1] 陈杏禹.蔬菜栽培[M].北京:高等教育出版社, 2010.

[2] 符庆功, 吴慧敏, 王华森.《蔬菜栽培学》课程教学改革与探讨[J].安徽农学通报, 2011, 17 (2) :124-126.

[3] 周淑香, 杜兴臣.基于工作过程的蔬菜栽培课程教学改革与实践[J].河南农业, 2013 (6) :17-21.

[4] 张万萍, 李伟.蔬菜栽培学课程教学改革与创新[J].绿色科技, 2013 (8) :309-310.

实践教学蔬菜栽培论文范文第2篇

1 有机蔬菜种植基地基本要求

对于有机蔬菜的种植与管理,首先要保证自然、安全的生产方式,强调生态平衡,强调对环境资源的和谐共享。在有机蔬菜种植基地建设上,通常选择地块完整、连成片的、无其他常规蔬菜种植的田块,且保证有机蔬菜种植基地与其他种植基地存在明显的隔离,如山丘、河流等。同时,对于常规生产基地向有机生产基地转换,至少需要2 a;而对于多年生常规蔬菜基地,需要经过3 a的转换时间;对于转换期蔬菜种植要根据有机蔬菜操作规范,必须满足有机蔬菜栽培要求,其生产的蔬菜方可作为有机蔬菜来销售;从有机蔬菜地块管理上,一旦发现受到邻近地块污染,要对有机蔬菜与常规蔬菜进行物理隔离,特别是设置缓冲带,避免有机蔬菜遭受污染影响。另外,结合不同地域有机蔬菜种植实践,从有机蔬菜生产操作规范上,严格各项种植规程,特别是“工厂化”种植模式的推广,以“公司+合作社+农户”方式为主的有机蔬菜种植回收体系,来保障有机蔬菜安全、放心。

2 有机蔬菜种植栽培技术应用

根据有机蔬菜种植规范及管理要求,坚决禁止对农药、化肥、生长调节剂等化学品的使用,在种植栽培上主要体现在以下几个方面。

2.1 栽培技术

对于蔬菜的栽培首先是品种的选择,选择优良的、接受认证的有机蔬菜品种是基本前提。由于有机蔬菜种植过程中,严禁对相关化学农药的使用,因此在栽培上需要结合地块的土壤及气候特点,有针对性地选择适宜品种。如青花菜中的富士绿、曼陀绿具有较强的角斑病、霜霉病防御能力;冠军F1芦笋对茎枯病具有抗性。另外,对于不同有机蔬菜品种的布局,要结合遗传性,注重品种多样性。其次,采用轮作方式,为了保证有机蔬菜轮作种植质量,通常采用至少3种蔬菜品种的轮作,如豆科作物、绿肥作物的轮作;对于1 a内仅能种植1茬的蔬菜,可以采用豆科作物与有机蔬菜的轮作;在前茬收获后,清扫地块,并将作物病残体进行外运深埋或销毁,避免病虫害传播。最后,在配套栽培技术上,从有机蔬菜管理上,做到科学育苗、科学嫁接、起垄栽培、覆盖地膜和合理调节植株明度,充分发挥光热气等条件,为有机蔬菜营造良好的生长环境。

2.2 做好肥料管理

对于有机蔬菜种植过程中肥料的使用,与常规蔬菜相比具有较大差异。通常情况下,有机蔬菜在施肥时以有机肥、绿肥为主,以及经过有机蔬菜认证的相关有机肥料,特别是自制的腐熟有机肥,如猪粪、鸡粪等;在进行有机肥沤制及堆制时,需要保障各有机肥料的充分腐熟,特别是在养分供给上,要确保有机蔬菜具有一致性,避免部分地块存在缺肥问题;不同有机蔬菜在施肥管理上,对肥料有效成分的吸收具有差异性,如某些蔬菜需要配合微生物来实现固氮、解钾、解磷等功能,常见的芽孢杆菌、根瘤菌、溶磷菌等,这些有益菌的使用,可以增强肥料养分的释放与积累,促进有机蔬菜的吸收。在具体培肥技术上,绿肥作为具有良好的固氮效果,如苕子、兰紫云英、蒿枝和苜蓿等,可以提升土壤的有机质含量。以2 000 kg/667 m2绿肥计算,以含氮率0.3%~0.4%可得到氮素含量为60~80 kg。针对不同肥料的肥性,动物粪便、植物残体等沤制的绿肥、草木灰、饼肥等具有较高的使用性。另外,一些矿粉物质,如磷矿粉、钾矿粉等,以及其他有机专用肥等,都具有良好的肥料作用[2]。需要强调的是,在有机肥使用前,需要进行无害化处理。通常情况下,在施前2个月进行泼水堆积、拌湿、覆膜存放,促进有机肥腐熟发酵;发酵期温度达到60℃,对各类病虫草害具有良好效果。在具体施肥方法上,主要从三方面来着手,一是施肥量的控制,根据有机蔬菜品种种植特点,合理选择施肥量,通常按照动物肥、植物肥1∶1比例为宜,如每667 m2追施有机肥3 000~4 000 kg,辅以有机专用肥100 kg;二是控制基肥,基肥充足是保障蔬菜种植的关键,通常将施肥总量的80%作为基肥,并在耕地时均匀混入土壤中,便于植物吸收;三是追肥的巧施,对于植株密度大、根系浅的蔬菜,在追肥方式上采用铺施,对于长出3~4片叶的蔬菜,要追施晾干且制细的肥料,并浇水;对于根系集中、行距大的蔬菜,要开沟施肥,避免损伤根系,及时浇水,对于行距较大的蔬菜,可以开穴施肥。

2.3 病虫害防治

农业病虫害防治是确保农业产量的重要途径,对于有机蔬菜种植栽培来说,病虫害防治工作依然艰巨。由于不同蔬菜品种在种植过程中面临的病虫害具有差异性。因此,在防范上要结合蔬菜品种、特性等进行针对性防范。如莴笋、洋葱、韭菜和芹菜等,因具有特殊气味而病虫害较少;而毛豆等有机蔬菜,病虫害则较多。合理的轮作能够降低病虫害,对于连片蔬菜种植会加剧病虫害的发生。因此,可以从水旱轮作种植上,从生态学的角度打破地块小气候规律,减少病虫害发生。加强对有机蔬菜的管理,特别是在雨水较多的区域,开展垄作,既能够保证适宜的温度、湿度,还能便于排灌;从病菌萌发特点来看,多与水分、温湿度有关,做好有机蔬菜的通风换气,控制好温湿度变化,降低了减少病虫害的发生率。另外,对于存在的落花、落果、杂草和残株等要及时清理,减少病虫害寄生空间和侵染源。

3 结语

有机蔬菜种植栽培技术是综合的,特别是在规模化栽培过程中,要对基地建设、种植条件、栽培管理、施肥管理、配套管理及病虫害防治等工作进行全面考虑,尤其是在病虫害防治上,要从人工及生态学上,降低和减少病虫危害,提升有机蔬菜的品质。

摘要：有机蔬菜是未使用化学农药,未进行基因技术种植的蔬菜,具有营养高、无污染等特点。从有机蔬菜的发展前景、生产种植基地要求以及主要栽培技术、病虫害防治等展开探讨,为推进和普及有机蔬菜种植提供技术参考。

关键词：有机蔬菜,种植特点,基地要求,栽培技术,病虫害防治

参考文献

[1] 刘淑衡,臧磊,李金福,等.有机蔬菜种植栽培技术研讨[J].中国果菜,2016(3):66-67.

实践教学蔬菜栽培论文范文第3篇

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一、 实习目的

掌握营养土的配制方法、电热温床的制作技术以及种子的播种措施。

二、 实习时间地点

地点：贵州大学教学实习基地（菜园）。

时间：2011年12月21日和12月22日

三、实习工具、用品和材料

锄头、铁锹、地膜、不同蔬菜种子、电热线、电热控温仪、电工工具、肥料等

四、实习内容

2011年12月21日营养土的配制方法和蔬菜种子的播种，2011年12月22日电热温床的制作技术及播种。具体内容如下：

1、 营养土的配制

营养土材料营养土可因地制宜，就地取材进行配制，基本材料是菜园土、腐熟有机肥、灰粪等。菜园土是配制培养土的主要成分，一般应占30-50%。但园土可传染病害，如猝倒病、立枯病，茄科的早疫病、绵疫病，瓜类的枯萎病、炭疽病等。故选用园土时一般不要使用同科蔬菜地的土壤，以种过豆类、葱蒜类蔬菜的土壤为好。选用其它园土时，一定要铲除表土，掘取心土。园土最好在8月高温时掘取，经充分烤晒后，打碎、过筛，筛好的园土应贮藏于室内或用薄膜覆盖，保持干燥状态备用。无公害育苗要求不能用菜园土调制，而用大田土。有机肥料根据各地不同情况因材而用，可以是猪粪渣、垃圾、河泥、厩肥、草木灰、人粪尿等，其含量应占培养土的20-30%。所有有机肥必须经过充分腐熟后才可用。炭化谷壳或草木灰其含量可占培养土的20-30%。谷壳炭化应适度，一般应使谷壳完全烧透，但以基本保持原形为准。人畜粪尿一般浇泼在园土中，让土壤吸收。也可在园土、垃圾、栏粪等堆积时，将人畜粪尿浇泼在其中，一起堆置发酵。营养土中还要加入占营养土总重2-3%的过磷酸钙，增加钙和磷的含量。

播种床菜园土：有机肥：砻糠灰＝5:1-2∶4－3；菜园土：河塘泥：有机肥：砻糠灰＝4∶2∶3∶1；菜园土：煤渣：有机肥＝1∶1∶1。

移苗床（营养钵）菜园土：有机肥：碧糠灰＝5∶2-3∶3-2；菜园土：垃圾：砻糠灰＝6∶

3∶1（加进口复肥、过磷酸钙各0.5%）；菜园土：猪牛粪：砻糠灰＝4∶5∶1；菜园土：牛马粪：稻壳＝1∶1∶1（黄瓜、辣椒）。

腐熟草炭：菜园土＝1∶1（结球甘蓝）；腐熟有机堆肥：菜园土＝4∶1（甘蓝、茄果类）；菜园土：沙子：腐熟树皮堆肥＝5∶3∶2。

果菜类蔬菜育苗营养土配制时，最好再加入0.5%过磷酸钙浸出液。

2、种子的播种方法

（1）、温室大棚里茼蒿和菠菜种子的播种

①作畦 ：在选择的育苗区内进行土壤整理。先除去杂草，然后挖土，深度约为1520cm，接着是碎土和检出较大的草根，最后把土整平，作两个畦。

②开沟：将作好的畦平行于长面开沟，沟距大约10cm，沟深8cm左右。。

③浇水：把作好的畦浇透水，有利于作物生长。

④播种：茼蒿和菠菜都采用撒播，就是把把茼蒿和菠菜的种子均匀地撒在沟里。 ⑤覆土：播好种后，在种子上面覆上土，不要太厚。

⑥盖地膜：用地膜把畦盖好，四周用土押着。

（2）、露地豌豆和白菜种子的播种

①豌豆种子的播种

豌豆播种密度因品种而异，蔓生种行距60厘米，株距26～30厘米，每穴3～4粒。采收嫩荚者和矮生种，条播行距一般30～40厘米，点播行距25～30厘米，株距10厘米左右，每穴播2～3粒。对于大粒的软荚豌豆类型，最佳播种密度是60粒/平方米左右。对于小白粒和小褐粒硬荚类型则为90粒/平方米。播种时深度最好为3～7厘米之间,最多不宜超过8厘米。播种前浇足底水,播种后覆土3～4厘米厚,稍踩踏一遍,使种子与土壤结合,有利于种子吸水萌动。播种需要直播，不耐移植。播种后，用地膜覆盖。②白菜种子的播种

白菜播种方法有点播、条播、断条播和机播等。我们采用的是作畦点播，株距15cm左右，每穴播2～3粒。播种后，用地膜覆盖。

3、电热温床的制作技术及播种

（1）电热温床的制作技术

①电热育苗床的准备

整平床底，除去杂草，作四个畦（根据电热线长短而定），把畦整平就可以在上面按

要求布电热线，最后覆盖营养土。

②电热育苗床功率的选定

苗床所取功率随当地的气候条件、散热条件和作物需温条件不同而不同，一般功率可取90120瓦/m2。

电热苗床总功率=总加温面积每平方功率

电热线根数=总功率/电热线的额定功率

③电热线行数和布线间距的计算

电热线行数=（加热线长床宽）/（床长0.1）

电热线布线间距=床宽/（行数+1）

④布线方法

布线前先将苗床浇透水，布线时可按规定的间距在苗床两端插上短木棒，把电热线回缠在木棒上，缠绕时电热线尽可能拉直，不让相邻的线弯曲靠绕以免局部温度过高，更不允许电热线打结、重叠、交叉，布完后覆上营养土。具体布线时，还应考虑：两个出线端尽可能从苗床的同一端引出，间距应两边小中间适当大些。

⑤电源线接法

电热线押入土壤后，进行电源线连接，注意火线和零线要分开接入控温仪的相应孔中，电热线直接接入控温仪中。

⑥控温仪的使用方法

将控温仪的感温头插入苗床，接上电源，将旋钮旋到所需温度值，即可工作，当实际温度小于设定温度时，继电器吸合，电热线通电发热，控制仪板面的黄灯亮，由此达到控温的目的。

（2）在电热温床上播种辣椒、番茄和茄子种子

营养土覆好后，在苗床上均匀撒播辣椒、番茄和茄子种子，播种完后盖上地膜。

五、实验总结

实践教学蔬菜栽培论文范文第4篇

随着人民生活水平的提高，对设施种植、设施养殖的农产品的需求量在不断增加，为设施农业的大发展提供了广阔市场;入世以后国外设施的生产、经营企业将纷纷进入国内市场以占有一席之地，国内外设施农业相关企业的有序竞争，国外先进技术和管理模式的介入必将促进行业整体水平的提高;随着农产品的社会需求

朝着无公害产品方向迅速发展，为减少农药危害和残留，高品质的农产品迫切要求良好的栽培环境。因此设施栽培成为农业现代化发展的中心任务。

本项目地点设在金湾区农业科技园，根据蔬菜设施栽培的基础及市的具体情况开展研究及应用推广。

一、珠江三角洲设施农业发展情况

1979～1994年，珠江三角洲地区曾掀起一场引进洋温室的热潮，但由于能源消耗大，对引进设备缺乏进一步的研究，品种与设施不配套，最终不能维持，有的被拆除，有的另作它用。

当前，珠江三角洲设施农业的面积6万公顷左右，农业设施的类型以遮荫棚为主，占39%;其次是日光温室(广东半封闭式的温室)，占31%，其中进口温室占16%，国产温室占29%，还有51%的农户使用简易日光温室，4%的农户使用改造成的、有知识产权的新型温室;简易大棚占23%;加温温室占7%。日光温室和加温温室主要栽培越夏度冬的名优花卉为主。简易大棚、遮荫棚的用途主要以栽培绿化苗木和观叶盆栽为主，近两年用于蔬菜育苗和栽培的面积发展很快，比例已超过50%，特别是遮阳网应用面积超过5万公顷。珠江三角洲蔬菜设施栽培面积约7万公顷，市约为0.1万公顷,大多数用于蔬菜育苗,而全国以蔬菜栽培为主体的设施园艺面积超过250万公顷。

使用寿命：由于建造的材质及使用强度的不同，各类园艺设施的使用年限差异很大。一般来说，加温温室的结构可以使用30～50年，日光温室结构可以使用10～20年，遮荫棚一般可以使用3～5年。由于珠江三角洲地区夏季炎热多雨，冬季天气冷热更迭，高温、高温、强光使塑料薄膜容易产生软化、粘连、老化等现象;在台风季节塑料薄膜、荫棚还会受到强风的吹刮和磨损，当前59%的温室、大棚进入修缮期。

二、市发展蔬菜设施栽培的比较优势

1、地区优势：市位于广东省南部，珠江出海口西岸，处于北纬21°48至22°27，东经113°3至114°18之间。濒临南海，东与深圳、香港隔海相望，南与澳门陆路相通，海、陆、空交通便利，有利于产品的进出口和技术的交流及推广。

2、气候优势：地处低纬的南亚热带季风区,属南亚热带海洋性季风气候,太阳辐射量大,光照充足,气候温和,夏少酷热,冬少严寒,低温期短,无霜期长,热量丰富,季风明显,热带气旋暴雨多,降雨量大而集中,干湿季节明显,冬季干燥,春夏潮湿。农业生长的光、温、水资源充足，是发展农业生产的有利条件之一。

(1)、光照

由于市地处北回归线以南，太阳光每年直射地面两次，太阳辐射角度大，所获得的太阳辐射热量丰富。历年来，平均日照市区为1946小时，西区(含金湾区、斗门区)为1842小时，分别占全年可照时数44%和42%，根据多年平均值显示，本市年太阳辐射总量市区为492.2千焦/平方厘米，西区为(含金湾区、斗门区)454.1千焦/平方厘米。

(2)、热量

市平均气温较高，加上陆地分布在沿海，海岛星罗棋布，直接受海洋气候调节，所处的地理位置与环境致使自然气候季节全年分配不均，夏季长，冬季短，热量丰富，年平均气候为21.623.3度，全年平均无霜期为358天。全年各地平均气温在13度以上，全市大于或等于10度全年有324天，积温可达7628度。

(3)、降水

市面向海洋，地处南亚热带海洋性季风区，雨量充沛，水热同季，因季风的影响降水的特点是：分布不均，出现地方季节性，年际变化大，降雨强度大，且相对集中，夏季有洪涝，冬春有干旱。年降雨量在1700至上2300毫米之间。

(4)、灾害性天气

市农业气候灾害性天气主要是热带气旋、寒露风、暴雨、低温阴雨、春旱、秋旱，其中以热带气旋带来的暴风雨对作物生产产生的威胁最大。

(5)、水资源

在水量方面，市地处南亚带海洋性温热季风气候区，雨量相当充沛，全市年平均迳流总量为15.7亿立方米。

市是发展蔬菜设施栽培栽培设施的良好地区之一，无论从抗低温的温室、地膜，还是抗风、挡雨、降温的遮阴棚，都极具发展潜力。

3、农业发展优势：改革开放以来，市农村经济的发展进入由传统农业向现代农业转化的新阶段，现代农业迫切要求加速农业从资源依附型向知识依附型转变。

三、蔬菜设施栽培研究技术可行性分析

实践教学蔬菜栽培论文范文第5篇

设施蔬菜栽培学教学实习计划 年 月 日 系(部

课程名称:设施蔬菜栽培学 计划时数:5周 教材名称 : 主讲教师: 辅导教师: : 年 月 日 : 年 月 日

注:授课计划填写一式 4-5份,教务处、教师所在系(部 、学生所 在系(部 、教研室、授课教师各存 1份

教 学 实 习 计 划

班级:设施农业科学与工程 060102 实习时间:5周

实习地点:园艺园林实验 站 设施栽培 区 、 校外 实 践 教学 基地 实习目的:设施蔬菜栽培 是 设施农业科学与工程 专

的 一 门 主 干专 业课 。 通过 实习验 证 所学 理论知识 , 掌握

设施栽培 技术 、 育苗技术 、 环境控 制 技术 ,使学生 所学 知识 , 并 培 养 学 发现问题 、 解决问题的能力。

实习内容:

一、 2008~2009学年 第 2学 期 1周

1. 设施蔬菜 育苗技术 包括黄瓜 设施栽培蔬菜 的穴盘 、2. 设施蔬菜 的整地 、 3. 设施蔬菜 4. 设施蔬菜

、 落蔓 、 去老叶等 , 番茄的定植 、 搭架 、 打杈 、 5. 肥水管理技术

学年 第 1学 期 1周 第 10周 设施蔬菜 环境调控技术 包括温度 、 光 、 湿度等 2. 果 菜 类 嫁接 育苗技术 主 要 是 设施 黄瓜的 嫁接 技术 3. 蔬菜 早熟丰产田间 管理技术 4. 校外 实 践 教学 基地 参观

营 养钵播种技术 生

主 要 包括 北戴河集 发 农业 观 光 园、 乐亭县 设施 瓜 菜 示范 基地 、 昌黎 马坊 营 旱 黄瓜 示范 基地等 , 调 查 设施蔬菜 种植 制 度 、 周年 供应安排及当 地 蔬菜 市场情况 。

三 、 2009~2010学年 第 2学 期 3周 第 1~3周 1. 主 要 设施蔬菜 常规 育苗技术 2. 设施蔬菜 土壤 管理技术 ; 3. 设施蔬菜施 肥技术 ; 4. 设施蔬菜 灌溉 技术 ; 5. 蔬菜 病虫害 的识 别 、 预测预报 与 当 地 主 发 生 规律及防治 方 法; 6. 调 查当 地 蔬菜 种植的 主栽 品 生 态适应性 、 丰产性 的 特 点; 7. 调 查 蔬菜 淡旺季 成

8. 常 用农 药 、 化 、 除草剂 、 植物 激素 等 配 制与使用 方 法; 实习成绩: 实习成 的 实习 表 现 及 实习 总结而 定。 园艺园林系

实践教学蔬菜栽培论文范文第6篇

1 推广经费投入相对不足, 制约推广体系的发展

农业技术的推广作为推动农业发展的一个重要抓手, 其推广经费在很大程度上是通过政府财政拨款来获得的。经过对阳春市蔬菜栽培管理技术的推广的考察, 发现一些区域, 尤其是最基层的乡镇, 蔬菜栽培管理技术并没有引起该有的重视, 这样一来, 政府财政拨款的推广经费相对不足, 严重降低了推广工作人员的工作积极性, 在一些县域, 一些农技推广人员不得不开展有偿性的蔬菜栽培管理咨询服务, 菜农和种植企业对这个认可度不是很高, 这也在一定程度上制约了蔬菜栽培管理推广体系的发展与壮大[1]。

对此, 财政部门要从思想上加大对蔬菜栽培管理推广工作的高度重视, 切实贯彻中央农业改革的精神, 对于阳春市适合种植的的蔬菜品种和常见的蔬菜, 要有针对性的增加其财政拨款, 将补贴工作落实到位, 调动推广工作人员的工作积极性, 给蔬菜栽培推广工作提供强有力的财政支撑。

2 科技投入缺乏, 影响蔬菜栽培管理推广的深度

蔬菜栽培管理发展的好坏与人们的生活质量有着直接的关系, 尤其是随着科学技术的不断发展, 关于蔬菜栽培管理的新技术、新工艺、新设备在农业中应用越来越广泛。在对阳春市的蔬菜栽培管理推广的考察中, 阳春市大多数农机技术推广站缺乏相应的产学研的体系, 蔬菜栽培管理示范户的数量较少, 三新技术产品, 如农药、化肥和抗虫害的蔬菜种子等等未能够得道规模化、科学化的推广, 整个城市真正能够将新科技、新工艺、新设备切实落实到推广工作中的农机技术推广站相对较少, 这样一来, 不仅严重影响了蔬菜栽培管理推广的深度, 而且也在一定程度上增加了农业污染现象和阻碍无公害蔬菜的发展[2]。

目前, 各个区域的农机技术推广站可以成立和健全产学研体系, 一方面要加大与相关农业科研单位的合作, 并就研发的最新技术在农机技术推广站中加以学习, 了解新技术和新设备的内涵和使用方法, 并将其应用到推广工作中来;另一方面, 农机技术推广站将三新技术产品进行合理的发放给菜农和种植企业, 同时指派推广人员对新技术产品的使用方法和种植要求进行全面的指导, 大大降低菜农和种植企业的生产成本, 调动其积极性。

3 蔬菜栽培管理信息繁杂, 推广工作缺乏针对性

随着互联网技术的发展与成熟, 信息化程度的不断提高, 关于蔬菜的科研成果、栽培技术、管理体系以及产品新品种的研发等信息充斥于整个蔬菜生产经营的各个环节。这一方面说明了我国蔬菜行业的发展在不断成熟, 但也应该看到各种信息繁杂, 大多数种植企业和菜农都不能够分辨这些所谓的消息、技术、蔬菜品种的真假性[3]。在对阳春市蔬菜栽培管理推广的考察中发现, 一些菜农和种植企业缺乏专业性知识, 不能够对消息的真假、可靠性进行辨认, 或者按部就班按照原始的栽培管理方式来进行, 或者盲目地按照蔬菜科技信息来种植经营造成亏损, 这样一来, 严重阻碍了当地蔬菜行业的发展, 不利于农业改革和多元化发展目标的实现。另外, 由于市场存在一定的风险, 一些菜农和种植企业对一些难度大、投资大的新技术的运用上积极性不高, 这给推广工作带来了不少难题。

农机技术推广站一方面要加强对蔬菜科技信息的重视, 成立县级、镇乡级的信息公开栏, 对相关的信息要严格进行审核, 在此基础上再进行相关的整理和发布, 加强跟菜农和种植企业之间的沟通, 及时公布最新的农业政策方针;同时, 根据最新的精确的消息给予菜农和种植企业相关销售方面的指导, 最大限度地降低种植风险;另一方面, 各级农机技术推广站要增强对技术人员的培训与学习, 积极的面向全社会引入技术型人才, 给信息网络服务体系增加人力强推的效果, 帮助和解决菜农、种植企业的疑难困惑, 真正将蔬菜科技信息的功效发挥到最大。

4 蔬菜栽培管理推广示范效果不明显

由于各个区域的蔬菜栽培管理起步不同, 因此对其栽培管理推广也应该具有针对性。不管是经济发展还是农业发展, 示范推广都能够有效的起到推动作用。在对阳春市蔬菜栽培管理推广的考察中发现, 一些区域, 尤其是乡镇一级的示范推广效果不明显, 制约了推广效果的功效。一方面, 三新技术产品效果不明显, 一些新技术的蔬菜种子比较昂贵, 且与其配套的农药以及需要花费的精力较多, 广大菜农和种植企业对其认可度不高;另一方面, 宣传工作还没有落实到实处, 示范种植户和种植企业数量较少, 同时缺乏相关的补贴, 造成一些菜农和种植企业对其信任度不高, 三新产品种植示范功效未能够很好的体现出来[4]。

要加强对蔬菜栽培管理推广的力度, 就必须要做好示范推广工作。一方面, 要加大宣传力度, 结合一些示范基地的蔬菜栽培管理效果和蔬菜栽培管理的新技术来普及宣传, 充分向菜农和种植企业展示新技术下蔬菜栽培管理的成效;另一方面, 要切实了解菜农和种植企业的真正需求和顾虑, 安排一些农业蔬菜专家和技术人员, 根据菜农和种植企业的实际情况有针对性的进行培训和组织学习。例如, 对时下市场上卖的最火的蔬菜种植技术和菜农感兴趣的蔬菜品种进行指导和咨询, 并就蔬菜栽培管理的模式进行培训, 并就其中的疑难困惑进行详细的解答。此外, 要合理的根据财政收支情况和蔬菜种植规模情况来对示范基地进行财政补贴, 调动示范户和示范基地对栽培管理技术的积极性。

5 结语

蔬菜栽培管理技术作为我国农业发展的一个重要环节, 尤其是在当今农业深化改革的大前提下, 各级农机推广站更应该提高对蔬菜栽培管理的重视, 加大蔬菜栽培管理推广力度, 一方面, 推广站要增加推广经费, 合理增加推广示范户的补贴, 增加对菜农和种植企业的技术支持;另一方面, 要强化新技术的推广, 保证蔬菜新技术栽培管理信息的精准性和科学性, 菜农和种植企业也要转变传统的蔬菜种子模式和意识, 增强对新技术下的栽培管理技术的学习, 多管齐下, 有效地推动我国蔬菜朝着绿色化、无公害化和高质量化的方向发展。

摘要：随着我国全面改革的不断深入, 农业结构也不断完善, 尤其是人们对生活有了更高的要求, 作为我国农业发展的一个重要部分的蔬菜的栽培, 也面临着越来越多的挑战。绿色的原始的蔬菜也在蔬菜栽培管理中应用越来越广泛。主要结合阳春市蔬菜栽培管理技术的推广实例来对相关因素进行初步的分析和探讨, 仅供相关人士参考。

关键词：蔬菜栽培,管理技术推广,农业结构

参考文献

[1] 高立波, 廖国新, 唐德方, 等.“稻+菜+薯”稻田耕作模式栽培管理要点[J].广西农学报, 2011, 26 (6) :60-62.

[2] 张树芳.浅谈有机农业蔬菜的种植技术[J].农业与技术, 2012, 32 (6) :74.

[3] 郑平, 张维军, 毕妍, 等.保护地蔬菜病虫害发生特点及综合防治措施[J].现代农业科技, 2010 (1) :190-190, 199.